Ficha de Matemtica para o 8ano - Set 2010 Nome: _________________________________________________ n ___ Turma____ Tema: Equaes do 1 grau a uma incgnita

A primeira referncia na histria sobre equaes refere-se ao papiro de Rhind, um dos documentos matemticos dos antigos egpcios. Como no utilizavam a notao algbrica como actualmente, a soluo de equaes eram procedimentos muito cansativos e complexos. J os gregos resolviam equaes atravs da Geometria. Na obra Os Elementos, de Euclides, encontramos solues geomtricas de equaes do segundo grau. Foram os rabes que promoveram o grande desenvolvimento no estudo e resoluo de equaes. Destaca-se o trabalho do rabe Al-Khowarizmi que, no sculo IX, resolveu e discutiu vrios tipos de equaes. Ele considerado o matemtico rabe de maior expresso do sculo IX. Por isso chamado de "pai da lgebra".
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No final deste tema deves ser capaz de: Reconhecer a(s) incgnita(s), os membros, os termos, se um elemento ou no soluo de uma equao dada. Resolver no conjunto Q, qualquer equao do 1 grau a uma incgnita. Classificar equaes depois de conheceres o seu conjunto soluo. Escrever da linguagem corrente para a linguagem matemtica, enunciados que se traduzam por equaes do 1 grau a uma incgnita e vice-versa. Analisar, discutir, resolver e apresentar solues de problemas que envolvam equaes do 1 grau a uma incgnita.

1. Entre as expresses seguintes identifica, justificando, as que so equaes: a) 2x-5(1+2x)- 3y b)2a 7< 3-a c) 7(y3 +4) = y d) z 4(3-9z) e)

2. Verifica se as equaes seguintes admitem como soluo o valor indicado para cada alnea a) 2x - 1 = 3x +2 d) e e (-3) b) 3a -4 =a + 1 e) e e (1) c) -11 - 9y =-3 g) e e (-2)

3. Identifica o princpio de equivalncia utilizado em cada par de equaes seguintes: a) 3y + 5 = 3 +2y c) e e 3y -2y = 3 -5 6-10.(b-1) =4b b) d) e 2 - 5y =-3

4. Verifica se so ou no equivalentes as equaes seguintes: a) 2z-3-5z = 3 +3z c) e e 4(3+z)= 2-3(z-1) 10b=12b-4 b) d) e 5 - 15y-3 =-6

5. Resolve e classifica cada uma das equaes que se seguem:

a) 4x + 8 = 3x - 5 e) i) m) q) t)

b) 3a - 4 = a + 1 f) j) n) r) u)

c) 9y - 11 = - 2 g) k) o)

d) 5x -1=8x+5 h) l) p) s) v)

5. Classifica no conjunto indicado as equaes seguintes: a) 2 - 3(1 + 2x)= 4x -1 c) 2a +3 - 5(2a)= -4 -7a em IN em Q b) d) no conjunto {-2, -1, 0, 1, 2} em Z+

Na resoluo dos problemas da actividade 6. deves ter em conta as seguintes etapas: 1 - Interpretar o problema: definir o que se pretende obter (incgnita) e os dados de que dispes; 2 - Traduzir o enunciado do problema para uma equao matemtica, se necessrio faz um desenho ou um esquema; 3 - Resolver a equao para poder determinar a soluo do problema; 4 - Analisar a(s) soluo(s) obtida(s): se adequada ao problema (pode ser impossvel) e se existem mais solues.

6. Traduz para linguagem matemtica e depois determina os valores que satisfazem cada uma das situaes seguintes: a) Sabendo que o qudruplo de um nmero somado com 9 igual ao nmero somado com 6, descobre qual esse nmero. b) Qual o nmero que dividido por 5 igual a 6? c) Qual o nmero que multiplicado por 7 igual a 3? d) Qual o nmero que somado com 5 igual a 11? e) Qual o nmero que somado com 6 igual a - 13? f) O dobro da soma de 3 com um nmero igual diferena entre a 5 e a quarta parte desse nmero. Qual o numero? g) Pretende-se trocar a quantia de 500$00 pelo mesmo nmero de moedas de 20$00 e de 100$00. Ser possvel? Ser possvel com moedas de 25$00 3m vez de 20$00?

h) O Carlos pensou num nmero, duplicou-o e, em seguida adicionou 5, obtendo 15. Sabes dizer em que nmero pensou o Carlos? i) Uma fita de 30 cm de comprimento, serviu para contornar um quadrado, sobrando 2 cm de fita. Qual o comprimento de cada lado do quadrado? j) A soma de um nmero com outro menor que ele 4 unidades 192. Determine os valores dos nmeros somados. k) Num tringulo sabe-se que um ngulo mede 96 e que dos outros dois um mede metade do outro. Indique a amplitude de cada um dos ngulos do tringulo. l) A diferena entre 60 e dois teros de um nmero igual a 54. Qual o nmero? m) Determine trs nmeros inteiros consecutivos cuja soma igual ao triplo do nmero intermdio. o) A Isa pensou em dois nmeros mpares consecutivos. Calculou a diferena entre o dobro do maior e o triplo do menor e obteve -17. Quais so os nmeros? p) O Alberto fez accionar o alarme ao passar na porta de segurana de um aeroporto. Ele levava um porta-moedas em prata com 14 moedas, umas de 50$00 e outras de 200$00, num total de 1600$00. Quantas moedas de cada tipo tinha o Alberto? q) Jlio tem 15 anos e Eva tem 17 anos. Daqui a quantos anos a soma de suas idades ser 72 anos? r) A metade dos objectos de uma caixa mais a tera parte desses objectos igual a 75. Quantos objectos h na caixa? s) Em uma fbrica, um tero dos empregados so estrangeiros e 90 empregados so brasileiros. Quantos so os empregados da fbrica? t) Uma estante custa trs vezes o preo de uma cadeira. Qual o preo s da estante, se a estante e a cadeira juntas custam 64 000$00? u) O Vtor foi s compras e gastou metade do dinheiro que tinha num livro e a quinta parte do restante num chocolate. Determine quanto dinheiro levava o Vtor se lhe sobraram 880$00. v) Ana e Maria so irms e a soma de suas idades igual a 35. Qual a idade de Ana, se Maria 5 anos mais nova? x) A soma das idades de Andr e Carlos 22 anos. Descubra as idades de cada um deles, sabendo-se que Andr 4 anos mais novo do que Carlos. y) Uma casa contendo 260m2 de rea construda possui 3 dormitrios de mesmo tamanho. Qual a rea de cada dormitrio se as outras dependncias da casa ocupam 140m 2? z) Como devo distribuir R$ 438,00 entre trs pessoas, de modo que as duas primeiras recebam quantias iguais e a terceira receba o dobro do que receber as duas primeiras? 7. a) Inventa um problema cuja soluo pode ser encontrada atravs de cada uma das equaes: 2x - 3 = 16 b) c) Bom trabalho!