Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto

Periodo ao escolar 2011

Escuela especial de lenguaje Manzanita

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto

Planificacin ao Escolar Unidades temticas Nivel medio mayor - Primer nivel de transicin

NOMBRE DE LA UNIDAD Trabajo tcnico pedaggico

Mi Escuela

FECHA Y DURACI N martes 01 y miercoles 02 de marzo 03 de

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

Reiniciacin de las actividades docentes. Reuniones administrativas y decoracin de las salas.

2. Interactuar con otras personas fuera

Dependencias del colegio

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto marzo al de su entorno familiar para ampliar sus 04 de practicas de convivencia social en marzo contextos protegidos.( A: FPS, N: C, E: I.S.) 4. Identificar Algunas de las actividades que desarrollan personas en la comunidad educativa. (A: RLM, N: GH, E: CES) 9. Manifestar confianza ante situaciones y experiencias nuevas para realizar acciones y ampliar su campo de conocimiento. ( A: FPS, N: A, E: IN). 3. Identificar algunas prcticas de convivencia social de su entorno escolar (A:FPS, N:C, E:I.S) 8. Manifestar independencia en las prcticas de higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar personal (A:FPS, N:A, E:CM) 2. Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. (A:C, N:LV, E:CO) 3. Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos,

Funcionarios y funciones del personal del la escuela Rutinas de alimentacin y aseo e higiene Habilidades psicomotoras finas Habilidades comunicacionales

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros. (A:C, N:LV, E:CO) 4. Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. (A:C, N:LV, E:CO)
2. Representar corporalmente algunos sencillos episodios de situaciones de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros temas de su inters, a travs de juegos de expresin teatral: mmica, dramatizaciones y expresin corporal (A:C, N:LA, E:EC)

07 de marzo al 01 de abril

Evaluacin de ingreso pedaggico Evaluacin de T.A.R. Entrega de resultados de las evaluaciones pedaggicas a jefatura UTP. Recreacin de la vida de Jess Entrega de huevos de navidad Reconocer sus caractersticas

01 de abril 01 de abril Semana Santa Cuido mi 04 de abril 2. Apreciar positivamente su identidad

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto cuerpo a 29 de sexual y su gnero, a travs del abril reconocimiento de sus caractersticas corporales y la identificacin con personas de su mismo sexo. (A: FPS, N: I, E: RAM) 4. Expresar caractersticas de s mismo, manifestando inters y preocupacin por su presentacin personal. . (A: FPS, N: I, E: RAM). 6. Identificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud y al desarrollo de ambientes saludables. (A: FPS, N: A, E: CM.) 8. Manifestar independencia en las practicas de higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar personal. (A: FPS, N: A, E: CM.) 1.Manifestar inters por ensayar y reproducir algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en sencillas coreografas, rondas, juegos y bailes. (A:C, N:LA, E:EC)
2.Representar corporalmente algunos sencillos episodios de situaciones de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros temas de su inters, a travs de juegos de expresin teatral: mmica, dramatizaciones

corporales. Reconocer sus emociones y sentimientos. Identificar caractersticas comunes de los seres humanos. Reconocer su seguridad. Reconocer e identificar prcticas de una vida saludable en cuanto a la mantencin de un organismo sano (actividad fsica y alimentacin) Establecer los beneficios atribuidos a una vida fundada en el deporte Reconocer las diferentes disciplinas. Identificar situaciones de riesgo y cuidados personales. Reconocer acciones positivas que influyen en la convivencia. Reconocer el aparato fonoarticulatorio Reconocer las partes gruesas y finas del cuerpo humano. Reconocer las funcionalidades de los diferentes partes del cuerpo humano. Necesidades y cuidados del cuerpo humano. Identificar los sentidos Reconocer las emociones

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y expresin corporal (A:C, N:LA, E:EC)

7. Distinguir emociones y sentimientos en s mismo y en los dems, en diferentes contextos o situaciones. (A:FPS, N:I, E:RES) 27 de abril Da del carabinero Mes del mar y 02 de un lugar para mayo al vivir 27 de mayo. 5. Identificar vnculos y hechos significativos que se desarrollan al interior de su grupo familiar. (A: RLM, N: GH, E: CES) 7. Identificar algunos objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad (BC) 7. Distinguir emociones y sentimientos en s mismo y en los dems, en diferentes contextos y situaciones. (A: FPS, N:I, E: RES) 4. Identificar algunas de las actividades que desarrollan personas de su familia. (A:RMN, N:GH, E:CES) 6. Identificar algunas caractersticas de las viviendas y objetos de la vida en su hogar. (A:RMN, N:GH, E:CES) Celebracin y convivencia, se invitarn a carabineros de la comisara de renca Reconocer los integrantes del grupo familiar Identificar distintos tipos de familias Establecer roles de cada uno de los integrantes Identificar los vnculos existentes en la familia Reconocer los valores establecidos como una institucin social Identificar las etapas del desarrollo Reconocer diferentes tipos de viviendas en estructuras y formaciones Reconocer las dependencias del hogar Reconocer los implementos de cada dependencia del hogar

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto 4. Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. (A:C, N:LV, E:CO) 5.
Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. (A:C, N:LV, E:CO)

02 de mayo Da del trabajo 06 de mayo Da de la madre 18 de mayo Da de las Glorias Navales

30 de mayo al 03 de junio Inventos tecnolgicos que nos ayudan 06 de junio al 17 de junio 1.Manifestar inters por ensayar y reproducir algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en sencillas coreografas, rondas, juegos y bailes. (A:C, N:LA, E:EC)

Dar a conocer el significado Celebracin y regalo Dar a conocer el significados y los personajes relevante en esta fecha Primera Evaluacin pedaggica P.E.I Inventos tecnolgicos (audiovisuales, auditivos, visuales, escritos) Personajes importantes de la ciencia

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto 5.

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. (A:C, N:LV, E:CO)

3. Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objetos tecnolgicos. (A: RMN, N: GH, E: CES). 5. Reconocer las diferentes formas en que se encuentra el agua en el entorno y algunas de sus caractersticas. ( A: RMN, N: SV, E: DN). 7. Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin. ( A: RMN, N: SV, E: DN). 2. Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de atributos (forma, color, tamao, longitud, etc) (A:RCM, N:RLM, E: RLM) 03 de junio Da mundial del medio ambiente

Experimentar Reconocer los medios de comunicacin Nominar Clasificar Organizar Reconocer diferencias Identificar los medios de transporte

Campo y

03 de

6. Identificar algunas caractersticas de

Se realizar alguna marcha Actividad de preservar las condiciones para favorecer el medio ambiente Paisajes urbano

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto ciudad lugares junio al 18 las viviendas, paisajes y objetos de la donde vivir de junio vida en la ciudad y en las localidades rurales (A: RMN, N: GH, E: CES) 3. Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de las personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. . ( A: RMN, N: SV, E: DN). 6. Reconocer la diversidad en las personas y sus formas de vida, en un marco de respeto por sus costumbres. (A: FPS, N: C, E: FV.) 2. Expresarse oralmente en distintos
contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. (A:C, N:LV, E:CO)

3. Reconocer las posibilidades expresivas

de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros (A:C, N:LV, E:CO)

Paisaje rural Oficios y profesiones Personajes de la comunidad Medios de transporte Caractersticas de los entornos y los habitantes Etapas de crecimiento Reconocer las caractersticas y diferencias de cada entornos y sus habitantes. Identifica caractersticas en el lugar que habita. Profesiones u oficios. Identificar cargo o funcin y lugar donde se desarrolla. Reconocer las herramientas y utensilios que ocupan los diversos oficios o profesiones. Reconocer la flora y la fauna de los diferentes paisajes naturales. Nominar, clasificar, diferenciar y categorizar animales acuticos, terrestres y areos. Identifica caractersticas de los animales con el lugar donde vive.

4. Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explicitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto explicaciones sencillas. (A:C, N:LV, E:CO) 6. Reconocer algunas fuentes de contaminacin en el medio ambiente y sus consecuencias. (A:RCM, N:SV, E:DMN) 8. Reconocer algunos cambios o efectos fsicos que provocan situacin o fenmenos de la naturaleza, en personas y animales. (A:RCM, N:SV, E:DMN) 4. identificar algunas de las actividades que desarrollan personas de su familia y de la comunidad. (A:RCM, N:GH, E:CES) Descubriendo el universo y el planeta tierra 01 de agosto al 26 de agosto Vacaciones de invierno 11 al 22 de julio. 2. Reconocer algunas caractersticas Componentes del sistema solar geogrficas de la flora, fauna y Cambios climticos fenmenos naturales de su entorno, Fenmenos naturales mediante la observacin. (A:RCM, Elementos del paneta tierra N:SV, E:DMN) Flora y fauna Animales acuticos, terrestres, 3. Reconocer a travs de la areos. observacin caractersticas bsicas de Identificar los nombres de los personas, animales, plantas y algunos diferentes componentes del cambios que ocurren en el proceso de universo crecimiento. (A:RCM, N:SV, E:DMN) Reconocer caractersticas del planeta tierra 4. Manifestar curiosidad por conocer

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto algunos componentes del universo: como sol, Tierra, luna, estrellas y otros planetas visibles. (A: RMN, N: SV, E: DN). 5. Reconocer las diferentes formas en que se encuentra el agua en el entorno y algunas de sus caractersticas. (A: RMN, N: SV, E: DN). 8. Reconocer algunos cambios que provocan situaciones o fenmenos de la naturaleza. ( A: RMN, N: SV, E: DMN)
1. Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. (A:C, N:LV, E:CO)

Establecer relaciones entre los componentes del planeta Establecer los componentes intervinientes en la contaminacin ambiental Reconocer los ambientes contaminados y su efecto en la naturaleza Realizar reciclaje

2. Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. (A:C, N:LV, E:CO) 3. Reconocer las posibilidades expresivas
de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros (A:C, N:LV, E:CO)

4. Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto involucran: informaciones de su inters, instrucciones explicitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar, y explicaciones sencillas. (A:C, N:LV, E:CO) 19 de agosto Da de la Solidaridad 29 de agosto al 02 de septiembre Soy chileno 29 de agosto al de 30 de septiembr e 5. Apreciar algunas expresiones culturales representativas de Chile como: smbolos nacionales, artesanas, comidas tpicas, vestimentas, canciones y danzas. (A: FPS, N: C, E: FV.) 6. Reconocer la diversidad en las personas y sus formas de vida, en un marco de respeto por sus costumbres singularidades personales, tnicas, fisonmicas, lingsticas. (A:FPS, N:C, E:FV) 1. Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes en la historia del pas. (A: RMN, N: GH, E: CES) 2. Conocer algunas conmemoraciones de la historia del pas. (A: RMN, N: GH, E: CES) 5. Identificar vnculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones que se desarrollan al

Cooperacin para teletn Segunda Evaluacin pedaggica P.E.I. Smbolos patrios Bailes tpicos Tradiciones chilenas Personajes relevantes Oficios tpicos Gastronoma chilena Instrumentos musicales Nuestro pas chile, nombre de Presidente Reconocer smbolos patrios: bandera, escudo, flor, baile e himno nacional Tradiciones de chile: fondas, juegos tpicos, msica y bailes folklricos, gastronoma tpica

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto interior de su grupo familiar. A: RMN, N: GH, E: CES) 12 de septiembre Dia de la chilenidad, de las danzas populares Acto de fiestas patrias09 de Septiembre Realizacin de juegos tpicos y degustaciones de comidas tpicas Los cursos debern preparar una representacin folcklorica Compartir con la comunidad escolar Celebracin del da de los abuelitos Resea de la fundacin de la escuela Resea de la vida del Padre Jess ngel Gazo Se realizarn actividades recreativas y de celebracin por alianzas

30 de septiembre Da del adulto mayor El cumpleaos de mi escuela 03 de octubre al 07 de octubre 1.Reconocer sus principales fortalezas habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y preferencias. (A:FPS, N:I, E:RSM) 7. Aplicar estrategias pacificas frente a conflictos cotidianos con otros nios y nias. (A:FPS, N:I, E:FV) 8. Reconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (A:FPS, N:C, E:FV) 1.Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno (A:C, N:LV, E:IL) Las Estaciones 10 de del ao octubre al 28 de octubre 8. Reconocer algunos cambios o fenmenos fsicos que provocan situaciones o fenmenos de la naturaleza en personas y animales. (A:

Fenmenos naturales Vestimentas Cambios climticos Caractersticas de la naturaleza

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto RMN, N: SV, E: CES) 2. Reconocer algunas caractersticas climticas y fenmenos naturales en su entorno, mediante la observacin. (A: RMN, N: SV, E: CES) 3. Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por dos atributos a la vez y la seriacin de algunos objetos que varan en su longitud y tamao. (A:RMN, N:RLM, E:RLM) 4. Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, y distancia. (A:RMN, N:RLM, E:RLM) 1.Reconocer propiedades en algunos elementos de la naturaleza considerando textura (rugoso/liso), Dureza (duro/blando), color, tamao. (A:RMN, N:SV, E:DMN) 14 de Octubre Da del profesor 20 de Octubre Da internacional del nio Yo me expreso 02 de Noviembr e al 25 de Noviembr 3. Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, Actividades para docentes Celebracin con juegos y actividades ldicas para los nios Instrumentos musicales Dramatizaciones Cantos Alimentos Accesorios Identificar los cambios climticos que se producen en la estaciones Reconocer las estaciones del ao y sus caractersticas Identifica los fenmenos naturales y sus cambios Relacionar aspectos como luz, temperatura con cada estacin del ao Cambios climticas y de la naturaleza Identifica las necesidades de las personas en cuanto a las vestimentas y los utensilios segn la poca del ao Asociar semejanzas y diferencias en los eventos de da y noche.

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto e ancdotas, fbulas, adivinanzas, rimas, poesas. (A:C, N:LV, E:CO) 1. Manifestar inters por ensayar y reproducir algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en sencillas coreografas, rondas, juegos y bailes. (A:C, N:LV, E:CO)
4. Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.

(A:C, N:LV, E:CO) 2. Representar corporalmente algunos sencillos episodios de situaciones de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros temas de su inters, a travs de juegos, expresin teatral, mmica, dramatizaciones y expresin corporal. (A:C, N:LA, E:EC) 3. Expresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas, formas, colores texturas. ( A: C, N: LA, E: EC). 6. Explorar posibilidades de expresin sonora y memoria auditiva, mediante la entonacin de canciones, el empleo de recursos fnicos, corporales,

Expresin corporal Expresin plstica Expresin artstica Expresin verbal Representar sus emociones a travs de la expresin plstica Recrea los sonidos de objetos y animales mediante onomatopeyas Relaciona sonidos con situaciones Establece causa efecto en diferentes acciones Experimenta nuevas tcnica de expresin plstica Se logra expresara a travs del modelado Sigue patrones grficos y auditivos Recrea una figura a partir de secuencia de imgenes Controla sus movimientos dinmicos de acuerdo a sus intenciones expresivas. Lograr generar la expresin corporal incorporados a juegos de roles

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta.(A:C, N:LA, E:EC) 8. Reconocer algunos sonidos del entorno cercano, sus fuentes sonoras. (A: C, N: LA, E: AE.) 08 de noviembre Da del artesano

11 de noviembre da de la Creatividad 22 de noviembre Da de la msica 29 de Noviembre al 01 de Diciembre El verdadero sentido de la navidad Diciembr e 8. Reconocer la importancia que tienen la prctica de algunos valores como: la solidaridad, la paz en la vida de las personas. A: FPS, N:C, E: FV.) 5. Identificar vnculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar. A: RMN, N: GH, E: CES).

Creacin de artesana Se premiarn a los ms destacados Creacin Formacin de una orquesta, preparando una cancin para las parvularias del consultorio Tercera Evaluacin pedaggica P.E.I. Identificar el sentido valrico de la navidad Reconocer su origen Reconocer personajes importantes en esta festividad Valorar el concepto de familia, rescatando valores como la solidaridad, amor, amistad, compaerismo, paz, etc. Valores (amistad, solidaridad, amor, etc) Visitar alguna institucin de ayuda para el discapacitado Lograr el compartir en una fiesta

02 de diciembre Da de la discapacidad y la Educacin especial 17 de diciembre realizacin de fiesta final de ao

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto 19 al 20 de Diciembre grata junto a sus pares y apoderados Ceremonias de egreso

Planificacion ao Escolar 2011 Aprendizajes transversales Nivel medio mayor - Primer nivel de transicin

APRENDIZAJES ESPERADOS A TRABAJAR EN FORMA TRANSVERSAL. AMBITO NUCLEO EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto FORMAION AUTONOMI PERSONAL Y A SOCIAL

MOTRICIDAD

1. Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos. 3.- Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin. 4.- Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes y cortantes. 8.- Manifestar independencia en las practicas de higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar personal. 11. Perseverar en la realizacin de sus actividades, manifestando iniciativa que le permitan concluir los proyectos que inicia. 1. Reconocer sus principales fortalezas: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y preferencias. 4.- Expresar caractersticas de s mismo, manifestando inters y preocupacin por su presentacin personal. 6. Expresar emociones y sentimientos intentando autorregularlos en algunos contextos o situaciones. 1. Participar colaborativamente en grupos de juegos en torno a un propsito comn, respetando senillas normas de comportamiento.

CUIDADOS DE SI MISMO INDEPENDENCIA

IDENTIDAD

RECONOCIMIENT O Y APRECIO DE SI MISMO

CONVIVENC IA

RECONOCIMEINT O Y EXPRESION DE SENTIMIENTOS INTERACCION SOCIAL

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto FORMACION VALORICA 7. Ampliar estrategias pacficas frente a conflictos cotidianos con otros nios y nias. 9.- Manifestar disposicin para hacer aceptar y respetar algunas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones.

AMBITO

NUCLEO

EJE

APRENDIZAJES ESPERADOS

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto COMUNICCI LENG. ON VERBAL

COMUNIACION ORAL

1.- Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas. 2. Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.
3. Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.

4. Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas y explicaciones sencillas.

5. Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos manifestando impresiones y preferencias por alguno de ellos.

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto INICIACION A LA LECTURA 6. Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales. 7.- Reconocer algunas palabras y logos a primer vista (vocabulario visual) 8. Asociar las vocales con sus correspondientes grafemas. 9. Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno. 10. Comprender informacin explcita evidente en variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas descripciones.

AMBITO

NUCLEO

EJE INICIACION A LA ESCRITURA

APRENDIZAJES ESPERADOS 11. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar la caractersticas convencionales bsicas de la escritura. 12. Representar grficamente mensajes simples con la intensin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras.. 1. Manifestar inters por ensayar y reproducir algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en sencillas coreografas, rondas, juegos y bailes.

LENGUAJE ARTISTICO

EXPRESION CREATIVA

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto APRECIACION ESTETICA 7. Apreciar diferentes producciones artsticas, manifestando sus sentimiento y distinguiendo algunas de sus caractersticas visuales ms expresivas. 9. Disfrutar de piezas musicales, manifestando sus preferencias y distinguiendo algunos elementos bsicos de los sonidos.

AMBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NUCLEO SERES VIVOS Y SU ENTORNO GRUPOS HUMANOS RELACIONE S LOGICO MATEMTI CAS

EJE DESCUBRIMI ENTO DEL MUNDO NATURAL CONOCIMIEN TO DEL ENTORNO SOCIAL RAZONAMIE NTO LOGICO MATEMATIC O

APRENDIZAJES ESPERADOS 2.- Reconocer algunas caractersticas geogrficas y fenmenos naturales de su entorno, mediante la observacin. 6. Reconocer algunas fuentes de contaminacin en el medio ambiente y sus consecuencias. 1. Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo. 1. Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de secuencia. 2. Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus atributos. 3. Establecer semejanzas y diferencias mediante la clasificacin por dos atributos a la vez y la seriacin de algunos objetos. 4. Identificar la posicin de objeto y personas, mediante la utilizacin de orientacin espacial de ubicacin, direccin y

Escuela especial de lenguaje manzanita La reconquista 1337 Puente alto distancia. 5. Reconocer el nombre y algunos atributos de las figuras geomtricas. 6. Reproducir patrones simples en secuencia de dos elementos. 7. Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico matemtico y cuantificacin. 8. Reconocer los nmeros del 1 hasta el menos el 10 en situaciones cotidianas. 9. Emplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas hasta el 10. 10. Emplear los nmeros hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades. 11. Representar grficamente cantidades y nmeros al menos hasta el 10. 12. Resolver problemas simples de adicin en situaciones concretas en un mbito numrico hasta 5.

CUANTIFICA CION

A: AMBITO FPS: FORMAION PERSONAL Y SOCIAL

N: NUCLEO A: AUTONOMIA

E: EJE M: MOTRICIDAD CM: CUIDADO DE SI MISMO IN: INDEPENDENCIA RAM: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SI MISMO RES: RECONOCIMIENTO Y EXPRESION DE SENTIMIENTOS IS: INTERACCION SOCIAL FV: FORMACION VALORICA

I: IDENTIDAD

C: CONVIVENCIA

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C: COMUNICACION

LV: LENGUAJE VERBAL

CO: COMUNICACIN ORAL IL: INICIACION A LA LECTURA IE: INICIACION A LA ESCRITURA EC: EXPRESION CREATIVA AE: APRECIACION ESTETICA E: EJE DMN: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL CES: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL

LA: LENGUAJE ARTISTICO A: AMBITO RMN: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL N: NUCLEO SV. SERES VIVOS Y SU ENTORNO GH: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIEMIENTOS RELEVANTES RLM: RELACIONES LOGICO MATEMATICA Y CUANTIFICACION

RLM: RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO CT: CUANTIFICACION

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