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INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA PROGRAMA DE DERECHO NEIVA -2011

DIRECTIVAS UNIVERSITARIAS

DR. REMBERTO JESUS DE LA HOZ PRESIDENTE CONSEJO SUPERIOR DR. EDUARDO PASTRANA BONILLA RECTOR DR. JAIRO ANTONIO RODRIGUEZ RODRIGUEZ VICERRECTOR INVESTIGACION Y PROYECCION SOCIAL MAG. HIPOLITO CAMACHO COY VICERRECTOR ACADEMICO PROF. JULIO HERNAN ZAMBRANO CRUZ VICERRECTOR ADMINISTRATIVO

DIRECTIVAS FACULTAD DERECHO MAG. MARTHA CECILIA ABELLA DE FIERRO DECANA DR. OSCAR HUBER ZUIGA JEFE DE PROGRAMA DRA. DORYS TRUJILLO RAMIREZ DIRECTORA CONSULTORIO JURIDICO MAG. DIEGO OMAR PEREZ DIRECTOR CENTRO CONCILIACION Y CLINICA JURIDICA Ph.D. GERMAN LOPEZ DAZA COORDINADOR INVESTIGACIONES CINFADE DR. MARIO CESAR TEJADA COORDINADOR CURRICULO DRA. DIANA MARCELA ORTIZ TOVAR COORDINADORA PROYECCION SOCIAL LIC. LUCERO DIAZ GARZON SECRETARIA ACADEMICA LIC. MARIA CRISTINA LOSADA GARCIA SECRETARIA EJECUTIVA

EQUIPO DE ACREDITACIN PROGRAMA DERECHO MAG. MARTHA CECILIA ABELLA DE FIERRO COORDINADORA COMIT AUTOEVALUACION DR. OSCAR HUBER ZUNIGA CORDOBA JEFE DE PROGRAMA DRA. DORYS TRUJILLO RAMIREZ DIRECTORA CONSULTORIO JURIDICO MAG. MILLER ANDRADE ZAMBRANO DOCENTE DR. MARIO CESAR TEJADA COORDINADOR CURRICULO Ph.D. GERMAN ALFONSO LOPEZ DAZA REPRESENTANTE CINFADE LIC. MARIA CRISTINA LOSADA REPRESENTANTE PROYECCION SOCIAL CRISTINA MOLINA ARTUNDUAGA ESTUDIANTE DR. ARISTIDES PEA ZUIGA ASESOR ACADEMICO MG. JAIME SALCEDO SANCHEZ ASESOR METODOLOGICO

INDICE PRESENTACIN.................... 1 1. INFORMACIN INSTITUCIONAL................................................................. 1.1 Historia y legitimidad social de la Universidad Surcolombiana en el contexto universitario colombiano. 1.2 Dimensin Teleolgica de la Universidad.. 1.2.1 Misin.......... 1.2.2 Visin.............. 1.2.3 Principios Institucionales... 1.2.4 Propsitos Institucionales. 1.3 Polticas para el desarrollo Institucional.............................................. 1.3.1 Polticas de desarrollo acadmico............. 1.3.1.1 Oferta Acadmica.............. 1.3.1.2 Formacin............ 1.3.1.3 Investigacin................... 1.3.1.4 Proyeccin Social........... 1.3.1.5 Sistema Docente.. 1.3.1.5.1 Estatuto docente.......... 1.3.1.5.2 Requisitos para ser profesor............. 1.3.1.5.3 Vinculacin de los profesores........... 1.3.1.5.4 Seleccin de profesores............ 1.3.1.5.5 Evaluacin de los profesores........ 1.3.1.6 Sistema estudiantil............. 1.3.1.6.1 Reglamento estudiantil........ 1.3.1.6.2 Seleccin y admisin de estudiantes........... 1.3.1.6.3 Permanencia y promocin... 1.3.1.6.4 Evaluacin del aprendizaje......... 1.3.2 Polticas de gestin y administracin. 1.3.3 Polticas financieras............ 1.3.4 Polticas de informacin y comunicacin.. 1.3.4.1 Infraestructura.. 1.3.5 Polticas de bienestar universitario............ 1.3.5.1 Componentes bsicos.... 1.3.5.2 Estrategias.... 1.3.5.3 Proyectos.. 1.3.5.4 Infraestructura y servicios.. 1.3.5.4.1 Servicio mdico. 1.3.5.4.2 Servicio de enfermera.... 1.3.5.4.3 Servicio de odontologa... 1.3.5.4.4 Servicio de psicologa.. 1.3.5.4.5 Servicio de salud ocupacional.... 1.3.5.4.6 Trabajo social.... 2 2 3 3 4 4 6 7 7 7 7 8 9 9 10 10 10 11 12 13 13 13 14 14 15 15 16 16 19 20 21 21 22 23 23 23 23 23 24

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1.3.5.4.7 Extensin cultural. 1.3.5.4.8 Coordinacin de deporte. 1.3.5.4.9 Espacios fsicos. 1.3.5.4.10 Presupuesto. 1.3.6 Polticas de egresados 1.4 Organizacin acadmico administrativa 1.4.1 Estructura acadmica.. 1.4.1.1 Vicerrectora Acadmica. 1.4.1.2 Vicerrectora de Investigacin y Proyeccin Social.... 1.4.2 Estructura administrativa 1.5 Infraestructura... 1.6 Mecanismos de Autoevaluacin y Calidad 1.7 Normativa Universitaria... 2. INFORMACIN GENERAL DEL PROGRAMA DE DERECHO 2.1 Descripcin del Programa.. 2.2 Resea Histrica 2.3 Justificacin del Programa.... 2.4 Proyecto Educativo del Programa (PEP) 2.4.1 Teleologa del Programa.. 2.4.1.1 Misin.. 2.4.1.2 Visin.. 2.4.1.3 Objetivos del Programa... 2.4.1.4 Propsitos de Formacin.... 2.4.1.5 Perfil Profesional... 2.4.1.6 Perfil Ocupacional.... 2.4.2 Concepcin pedaggica Modelo pedaggico 2.4.3 Formacin y evaluacin por competencias Concepcin de desarrollo en el estudiante. 2.4.3.1 Competencias 2.4.3.2 Evaluacin por Competencias.... 2.4.3.2.1 Competencia cognitiva disciplinar... 2.4.3.2.2 Competencia de administracin del conflicto... 2.4.3.2.3 Competencia comunicativa.. 2.4.3.2.4 Competencia de investigacin jurdica.. 2.4.3.2.5 Competencia de la responsabilidad profesional.. 2.4.3.2.6 Abogado de audiencia.. 2.4.4 Plan de Estudios 2.4.5 Requisitos de grado.. 2.5 Investigacin.. 2.5.1 Estructura Investigativa... 2.5.2 Investigaciones realizadas.. 2.5.3 Otros logros alcanzados por el Centro de Investigaciones.. 2.6 Proyeccin Social.

24 24 25 25 26 26 27 27 27 29 29 30 31 32 32 32 35 36 36 36 37 37 38 38 39 39 42 44 45 45 45 46 47 48 48 48 53 53 54 55 56 57

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2.6.1 Comit de Proyeccin Social. 57 2.6.2 Consultorio Jurdico. 58 2.6.3 Centro de Conciliacin.... 59 2.6.4 Proyecto Inocencia Ama-Gi... 59 2.6.5 Clnica Jurdica.. 59 2.7 Recurso Humano.. 60 2.7.1 Estudiantes. 60 2.7.1.1 Costos por concepto de matrcula.... 62 2.7.1.2 Estmulos y descuentos pecuniarios.... 63 2.7.2 Profesores... 63 2.8 Recursos. 65 2.8.1 Ayudas audiovisuales.. 65 2.8.2 Recursos informticos. 65 2.8.3 Recursos bibliogrficos.. 66 2.9 Espacios fsicos... 66 3. PROCESO DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN. 3.1 Proceso y metodologa.. 3.1.1 Conformacin del Comit de Autoevaluacin. 3.1.2 Establecimiento del plan de trabajo, socializacin del mismo y capacitacin a los miembros del Comit.. 3.1.3 Anlisis y calificacin de los factores y caractersticas por parte del Comit de Autoevaluacin... 3.1.4 Aplicacin de instrumentos a los distintos estamentos, tabulacin y anlisis de la informacin obtenida.... 3.1.5 Identificacin y recoleccin de informacin documental. 3.1.6 Socializacin de los resultados obtenidos con los diferentes estamentos y elaboracin de planes de mejoramiento. 3.2 Estructura del informe por factores y caractersticas.. 3.3 Emisin de juicios Programa de Derecho 3.3.1 Factor 1: Caractersticas asociadas a la Misin y al Proyecto Institucional... 3.3.1.1 Misin Institucional.. 3.3.1.2 Proyecto Institucional.. 3.3.1.3 Proyecto Educativo del Programa. 3.3.1.4 Relevancia acadmica y pertinencia social del Programa... 3.3.1.5 Anlisis global Factor No.1 Caractersticas Asociadas a la Misin y al Proyecto Institucional...... 3.3.2 Factor 2: Caractersticas asociadas a estudiantes 3.3.2.1 Mecanismos de ingreso..... 3.3.2.2 Nmero y calidad de los estudiantes admitidos. 69 69 69 71 71 73 75 75 75 76 76 76 78 78 80 80 81 81 82

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3.3.2.3 Permanencia y desercin estudiantil 3.3.2.4 Participacin en actividades de formacin integral 3.3.2.5 Reglamento estudiantil.... 3.3.2.6 Anlisis global Factor No. 2: Caractersticas asociadas a los estudiantes.... 3.3.3 Factor 3: Caractersticas asociadas a profesores... 3.3.3.1 Seleccin y vinculacin de profesores.. 3.3.3.2 Estatuto profesoral 3.3.3.3 Nmero, dedicacin y nivel de formacin de los Profesores...... 3.3.3.4 Desarrollo profesoral.... 3.3.3.5 Interaccin con las comunidades acadmicas.... 3.3.3.6 Estmulos a la Docencia, Investigacin, Extensin o Proyeccin Social y a la Cooperacin Internacional.... 3.3.3.7 Produccin de material docente.... 3.3.3.8 Remuneracin por mritos..... 3.3.3.9 Anlisis global Factor No. 3: Caractersticas asociadas a los profesores. 3.3.4 Factor 4: Caractersticas asociadas a Procesos Pedaggicos... 3.3.4.1 Integralidad del currculo. 3.3.4.2 Flexibilidad del currculo. 3.3.4.3 Interdisciplinariedad. 3.3.4.4 Relaciones nacionales e internacionales del programa... 3.3.4.5 Metodologas de enseanza y aprendizaje. 3.3.4.6 Sistema de evaluacin de estudiantes. 3.3.4.7 Trabajos de los estudiantes 3.3.4.8 Evaluacin y autorregulacin del Programa 3.3.4.9 Investigacin formativa 3.3.4.10 Compromiso con la investigacin 3.3.4.11 Extensin o Proyeccin Social.. 3.3.4.12 Recursos bibliogrficos. 3.3.4.13 Recursos informticos y de comunicacin. 3.3.4.14 Recursos de apoyo docente. 3.3.4.15 Anlisis global Factor No. 4: Caractersticas asociadas a procesos acadmicos.. 3.3.5 Factor 5: Caractersticas asociadas al bienestar institucional. 3.3.5.1 Polticas, programas y servicios de bienestar universitario 3.3.6 Factor 6: Caractersticas asociadas a la organizacin, administracin y gestin. 3.3.6.1 Organizacin, administracin y gestin del programa.. 3.3.6.2 Sistemas de comunicacin e informacin

84 85 86 87 87 87 88 89 91 91 92 93 94 95 95 95 96. 97 98 98 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 110 111 111 112

3.3.6.3 Direccin del Programa 114 3.3.6.4 Promocin del programa. 114 3.3.6.5 Anlisis global Factor No. 6: Caractersticas asociadas a la organizacin, administracin y gestin 115 3.3.7 Factor 7: Caractersticas asociadas a los Egresados e impacto sobre el medio 116 3.3.7.1 Influencia del programa en el medio. 116 3.3.7.2 Seguimiento de los egresados 117 3.3.7.3 Impacto de los egresados en el medio social y acadmico.. 117 3.3.7.4 Anlisis global Factor No. 7: Caractersticas asociadas a los egresados e impacto sobre el medio.... 118 3.3.8 Factor 8: Caractersticas asociadas a los Recursos Fsicos y Financieros.. 118 3.3.8.1 Recursos Fsicos 118 3.3.8.2 Presupuesto del Programa.. 119 3.3.8.3 Administracin de recursos. 120 3.3.8.4 Anlisis global Factor No. 8: Caractersticas asociadas a los recursos fsicos y financieros 121 3.3.9 Juicio global del Programa. 121 ANEXOS

PRESENTACIN Para la Facultad y Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana, es grato presentar el informe final del proceso de autoevaluacin, que con fines de acreditacin se ha adelantado, el cual se caracteriza por tener como objeto incentivar la cultura de la evaluacin, en forma permanente y participativa, los procesos de docencia, administracin, investigacin y proyeccin social, como un compromiso con la sociedad a la cual sirve y por tanto, como la base fundamental para lograr la calidad. El ejercicio desarrollado ha permitido, no solo la exaltacin de valores autocrticos y el descubrimiento de debilidades y potencialidades durante el quehacer acadmico, sino que ha reivindicado espacios para la consolidacin de un escenario adecuado en la construccin del conocimiento, as como su aplicabilidad de acuerdo con la realidad del contexto local, regional y nacional. Se trata entonces de un metalenguaje discursivo y constructivo entre los diferentes actores partcipes del proceso de formacin, que ha permitido la intervencin inmediata en temas de diferente nivel y calado, junto a la proyeccin de acciones para el mediano plazo. As, entre los primeros se cuentan, por ejemplo, aspectos bsicos como la organizacin documental y de procesos administrativos, la revisin y ajuste al PEP, al pensum acadmico o a los microdiseos curriculares; mientras que entre las acciones a posteriori se destacan la gestin para la consecucin de espacios fsicos, recursos tcnicos, tecnolgicos y bibliogrficos, junto a la cualificacin docente (maestras, doctorados y postdoctorados). La senda recorrida y la conclusin avizorada se exponen de manera detallada en el presente documento, el cual pretende ilustrar de la mejor manera al lector en los pasos recorridos por la comunidad acadmica del Programa de Derecho de la Surcolombiana, dentro de su propsito volitivo e institucional. Para tales efectos, el cuerpo del informe se compone de tres acpites principales: el primero de ellos describe el contexto general de la Universidad; el segundo aborda lo pertinente al Programa de Derecho; y finalmente se resea el Proceso de Autoevaluacin adelantado, lo que por su puesto incluye los Juicios de Valor y el Plan de Mejoramiento. Comunidad Acadmica Programa de Derecho Universidad Surcolombiana

1. INFORMACIN INSTITUCIONAL 1.1. Historia y legitimidad social de la Surcolombiana en el contexto universitario colombiano Universidad

La Universidad Surcolombiana (USCO), es un ente universitario de carcter pblico del orden nacional, que lleva 42 aos desarrollando labores acadmicas, investigativas, de socializacin, conocimiento y proyeccin a la sociedad, generando un significativo impacto en el desarrollo regional y su entorno, con proyeccin nacional e internacional. Geogrficamente su campus principal est situado en la ciudad de Neiva, capital del departamento del Huila, contando con una Sede Central, un Edificio de Posgrados, la Sede de la Facultad de Salud, y con sedes en los Municipios de Garzn, Pitalito y La Plata. En la actualidad acoge a ms de 8.000 estudiantes en sus Programas Acadmicos de Pregrado y Postgrado, teniendo una de las demandas ms altas de inscripciones a nivel universitario en la Regin Surcolombiana. Histricamente, el claustro universitario comenz su vida en amparo de la Ley 55 del 17 de diciembre de 1968, con la denominacin inicial de Instituto Universitario Surcolombiano (ITUSCO), como respuesta a las aspiraciones de la sociedad huilense de contar con un centro de enseanza superior pblico que asumiera con responsabilidad y eficiencia la ardua tarea de preparar, calificar y formar los profesionales requeridos por la regin. As, las primeras labores de la institucin se registran hacia 1970 bajo la direccin del doctor MARCO FIDEL ROCHA, en las instalaciones del Colegio Departamental Femenino con un nmero de 300 estudiantes, orientados por 4 profesores de tiempo completo, lugar en el que funcion hasta 1973 cuando se traslad a la actual sede principal de Neiva. De acuerdo con la Ley 13 de 1976, ITUSCO se convirti en la Universidad Surcolombiana, Alma-mter que desde entonces ha sido soporte y motor del desarrollo social, cientfico, cultural y tecnolgico de la regin sur del pas, a travs de la ejecucin de proyectos acadmicos, de desarrollo e investigativos sobre diferentes disciplinas. A travs de los cerca de 40 programas de pregrado y postgrados propios ofrecidos en sus diferentes sedes, los proyectos abordados se articulan al estudio de las cuatro reas problemticas ms importantes del desarrollo de la regin y del pas: educacin, salud, organizaciones socioeconmicas y recursos naturales. Actualmente tiene las Facultades de Economa y Administracin; de Ingeniera; de Ciencias de la Educacin; de Ciencias de la Salud; de Ciencias Sociales y Humanas; de Ciencias Exactas y Naturales; y de Derecho, las que agrupan 32 Programas en el nivel de Pregrado que en su totalidad se encuentran con Registro Calificado vigente, mientras que con Resolucin de Acreditacin estn los Programas de Lengua

Extranjera, Ingeniera Agrcola, Medicina, Enfermera, Comunicacin Social y Periodismo, Administracin de Empresas y Contadura Pblica, para un total de 9. 1.2. Dimensin Teleolgica de la Universidad

Segn lo establecido en el Proyecto Educativo Universitario (PEU), acogido por el Consejo Superior Universitario (CSU), mediante Acuerdo Nmero 0020 del 13 de mayo de 2003, la Universidad Surcolombiana centra su sentido epistemolgico y finalstico en 4 pilares fundamentales: Misin, Visin, Principios y Propsitos Institucionales. 1.2.1. Misin La Universidad Surcolombiana tiene como misin la formacin integral de profesionales a travs de la asimilacin, produccin, aplicacin y difusin de conocimientos cientfico, humanstico, tecnolgico, artstico y cultural, con espritu crtico, para que aborden eficazmente la solucin de los problemas relevantes del desarrollo humano integral de la regin surcolombiana con proyeccin nacional e internacional, dentro de un marco de libertad de pensamiento, pluralismo ideolgico y de conformidad con una tica que reivindique la solidaridad y la dignidad humana. En la formulacin de la misin la Universidad Surcolombiana, de acuerdo con su naturaleza de universidad estatal, expresa su voluntad de servir a la sociedad formando ciudadanos profesionales integrales que puedan comprender, entender y resolver los problemas del desarrollo de las personas y las comunidades de la regin surcolombiana, del pas y del campo internacional. Expresa su compromiso con la ciencia, la tecnologa y las humanidades, al asumir los procesos de formacin mediatizados por la asimilacin, produccin, aplicacin y difusin del conocimiento. Destaca de las ciencias humanas su funcin especfica de convertirse en espacio para la reflexin, la creatividad y el distanciamiento crtico con respecto a los conocimientos ticos, axiolgicos, polticos, estticos, econmicos, sociales y culturales y como el contexto terico propicio para un desarrollo del saber universitario que tenga pertenencia social y pertinencia acadmica. Se compromete con el desarrollo integral, orientado por la concepcin holstica y sistmica del universo del cual es parte la persona, que en ejercicio de su libertad busca su perfeccionamiento armonizando las relaciones entre sus congneres actuales y futuros y de stos con los otros seres de la naturaleza. Afirma la dignidad de la persona humana como ser perfectible, libre y responsable y en consecuencia sujeto tico capaz de actuar moral y polticamente. El enunciado de la misin es, en sntesis, la expresin del compromiso social que adquiera la Universidad con la Sociedad Civil expresado en el mejoramiento permanente de la calidad de los procesos internos, de la vida de las personas, y de las condiciones de convivencia comunitaria en el entorno regional, nacional e internacional.

1.2.2. Visin La Universidad Surcolombiana en las dos primeras dcadas del siglo XXI, ser la organizacin lder en la formacin integral de profesionales y en la dinamizacin de los procesos acadmicos necesarios que contribuyan a la consolidacin de la comunidad regional surcolombiana, la construccin de un nuevo proyecto de nacin y su articulacin con el campo internacional. Para alcanzar y consolidar ese liderazgo, los integrantes de los estamentos de la Universidad se caracterizan por la construccin de un ethos acadmico crtico, humanstico, cientfico y cultural; el compromiso social basado en el respeto a los derechos humanos y la organizacin de comunidades acadmicas a travs de equipos de trabajo y grupos de investigacin a nivel institucional e interinstitucional. Desarrollan procesos de formacin profesional integral, investigacin, y proyeccin social de amplia cobertura regional y alto grado de calidad acadmica y pertinencia social en las reas de la educacin, la salud, el derecho, las comunicaciones, el arte, las humanidades, el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y, el desarrollo de organizaciones sociales, econmicas y polticas modernas que sirvan de soporte a la democracia participativa en una regin que profundiza su insercin en el campo universal en todos sus rdenes. Las unidades acadmico-administrativas y centros de investigacin de la universidad, actan como mecanismos organizativos interconectados con pares y organizaciones acadmicas que cooperan en el mbito local, regional, nacional e internacional. La Universidad mediante la oferta variada de programas que incorporen el uso de tecnologas modernas interactivas, organiza currculos flexibles, integrados por cursos polivalentes, que favorecen el aprendizaje autnomo de los estudiantes y su vinculacin en proyectos de investigacin y proyeccin social. La Universidad sostiene intercambios y pasantas de profesores y estudiantes con universidades y empresas regionales, nacionales y extranjeras de alta calidad. La Universidad para dinamizar los procesos acadmicos, participa a travs de proyectos y convenios con instituciones del orden internacional, nacional, regional y municipal; con organizaciones de participacin ciudadana para la formulacin, seguimiento y evaluacin de polticas de desarrollo social y econmico; y en la asesora a organizaciones productivas para su adecuacin tecnolgica, cientfica, artstica y de mercadeo.
1.2.3.

Principios Institucionales

Humanismo: Su esencia es la formacin integral del ser humano, mediante el respeto de sus derechos y el cumplimiento de las responsabilidades asumidas.

Coherencia: La prioridad de las polticas, planes, proyectos y operaciones de docencia, investigacin, proyeccin social y gestin de la Universidad Surcolombiana se define por su articulacin al estudio y solucin de los problemas relevantes del desarrollo de la Regin y del Pas. Autonoma: Se expresa en la capacidad de la institucin para determinar su propio desarrollo en un futuro deseable e incidir en la construccin de una nueva cultura. Libertad: Ejercicio de la dimensin crtica del pensamiento, la expresin libre, la autodeterminacin de las personas y los colectivos acadmicos. Rigurosidad: En la Universidad Surcolombiana, todos los procesos y operaciones se ejecutan de la mejor manera posible, utilizando para ello los mejores medios disponibles en la dimensin espacio temporal de eficiencia y eficacia. Sostenibilidad: Las soluciones a los problemas del desarrollo que presenta la Universidad son las que responden con mayor eficacia y equidad a las necesidades de las generaciones actuales sin comprometer las posibilidades de desarrollo de las generaciones futuras en un ambiente sano. Participacin: La Universidad es producto de la concertacin y el trabajo comprometido de todos los integrantes de la comunidad acadmica en los procesos de desarrollo de la vida institucional; su mejoramiento es el sentido de todos los esfuerzos institucionales. Democracia: La Universidad orientar su dinmica en el ejercicio del poder garantizando el reconocimiento y aceptacin de las diferencias, la oposicin, el respeto al otro, como sustento de los procesos de toma de decisiones colectivas que garanticen la convivencia y la armona institucional. Dialogicidad: El dilogo inteligente es, en la Universidad Surcolombiana, el nico medio legtimo para resolver los conflictos y construir consensos fundamentados en la accin comunicativa que permita la coordinacin de acciones. Solidaridad: Los integrantes de la Universidad Surcolombiana cooperan en la creacin de condiciones que hagan posible una vida digna y satisfactoria para s mismos y para todas las personas de la regin, del pas y de la comunidad internacional. Flexibilidad: La Universidad Surcolombiana se caracteriza por la apertura y redimensin de la interaccin entre las diversas formas de organizar el conocimiento, definir las relaciones entre y dentro de los discursos, agentes, prcticas y actividades en el cumplimiento de su Misin para la consolidacin de una nueva cultura acadmica.

Cientificidad: La Universidad Surcolombiana orienta su dinmica en la construccin, difusin, adaptacin y legitimacin de nuevos conocimientos y acciones innovativas reguladas por los principios y normas de la comunidad cientfica. Corporatividad: En la Universidad Surcolombiana se garantiza el desarrollo de comunidades en todos sus estamentos en torno al logro del Proyecto Educativo Universitario. Transparencia: El Proyecto Educativo Universitario se sustenta en acciones y procesos caracterizados por la seriedad, el rigor, la responsabilidad, la moralidad, la diafanidad y la coherencia de todas y cada una de las Operaciones pertinentes con su logro y su respectiva rendicin de cuentas. Equidad: La Universidad Surcolombiana fundamenta su accin en la igualdad de oportunidades en un marco de la justicia social que evite cualquier tipo de discriminacin.
1.2.4.

Propsitos Institucionales

Lograr que los integrantes de la comunidad de la Universidad Surcolombiana alcancen niveles superiores de educacin, salud, afectividad, conciencia, eticidad, capacidad cognitiva, capacidad comunicativa, sensibilidad esttica y participacin en la construccin de una sociedad libre, justa, pluralista, democrtica y pacfica, que promueva el desarrollo integral del ser humano en armona con la naturaleza. Desarrollar una cultura acadmica fundamentada en la rigurosidad cientfico-tcnica y humanista y la apertura intelectual, mediante el ejercicio permanente de la crtica, el dilogo y la productividad, enmarcada en un ambiente solidario de eticidad y tolerancia. Orientar la accin de la Universidad hacia la solucin de los problemas prioritarios de la regin surcolombiana y del pas a travs del desarrollo de las potencialidades y competencias de las personas, el conocimiento humanstico, cientfico, tecnolgico, artstico y cultural, y la adecuacin de las organizaciones sociales a los requerimientos del desarrollo integral, equitativo y sostenible. Crear el clima organizacional y el ambiente acadmico adecuados para la prctica de los principios institucionales en cumplimiento de la misin, caracterizados por las diferentes expresiones de la flexibilidad, la autonoma, la articulacin y la descentralizacin de decisiones.

1.3.

Polticas para el desarrollo institucional

Como polticas para el desarrollo institucional, la Universidad Surcolombiana ha adoptado las de Desarrollo Acadmico, de Gestin y Administracin, Financieras, de Informacin, de Bienestar Universitario y la Poltica de Egresados. 1.3.1. Polticas de desarrollo acadmico Las polticas de desarrollo acadmico se componen por la Oferta Acadmica, la Formacin, la Investigacin, la Proyeccin Social, el Sistema Docente y el Sistema Estudiantil. 1.3.1.1. Oferta acadmica

La Universidad Surcolombiana cuenta con mecanismos apropiados que garantizan su desarrollo mediante la oferta acadmica planificada de Proyectos de Formacin, Investigacin y Proyeccin Social. Para el efecto: Realiza evaluaciones permanentes de los Proyectos y Planes que desarrolla. Identifica las ofertas curriculares a nivel regional, nacional e internacional. Identifica las potencialidades, necesidades de conocimiento disciplinario y de profesionales del entorno. Determina la pertinencia de sus Proyectos Acadmicos y prioriza los campos de conocimiento, disciplinas, reas profesionales y modalidades que desea potenciar. Sustenta el ofrecimiento de Proyectos Acadmicos, en estudios prospectivos de factibilidad econmica, cientfico tecnolgica, artstico y cultural, institucional, pertinencia acadmica y pertenencia social de sus resultados. Evidencia la pertinencia e impacto social, factibilidad financiera y disponibilidad de recursos que garanticen su desarrollo conforme a estndares de calidad mediante los estudios que sustentan las nuevas ofertas acadmicas. 1.3.1.2. Formacin

La Universidad Surcolombiana define sus acciones de formacin dentro del marco de la autonoma universitaria, de acuerdo con el Proyecto Educativo Universitario (PEU), el Plan de Desarrollo Institucional y la normatividad que rige la Universidad Surcolombiana. Por tanto, la dimensin teleolgica de la Universidad Surcolombiana contempla como propsito institucional la obtencin de niveles ptimos de calidad y excelencia de

todos los procesos acadmicos adelantados, garantiza en forma permanente la calidad y el mejoramiento de la formacin y desarrollo de competencias de la ms alta excelencia cientfica, tecnolgica, humanstica, cultural y social. Aplica modelos pedaggicos que garantizan la formacin integral, la libertad de ctedra, de aprendizaje, de investigacin y de enseanza que permitan el desarrollo de procesos de creatividad e innovacin en sus profesores y estudiantes. Su trabajo curricular es desarrollado a travs de equipos interdisciplinarios, y las decisiones se toman mediante el consenso de sus actores. Determina la estructura curricular de todos los Programas Acadmicos de la Universidad Surcolombiana con base en los Componentes Bsico y Flexible. La ponderacin de cada uno de stos Componentes estar de acuerdo con la naturaleza del campo de accin y del rea del conocimiento especfica. 1.3.1.3. Investigacin

La Universidad Surcolombiana tiene como poltica institucional, la consolidacin del proceso investigativo a travs de la Vicerrectora de Investigaciones y Proyeccin Social, la cual fue creada mediante Acuerdo No. 036 del 8 de noviembre de 2004 por el Consejo Superior Universitario. A travs del Plan de Desarrollo, el Alma-mter asume la investigacin como una impronta definitiva para su consolidacin como institucin de excelencia, consolida Lneas y Grupos de investigacin articuladas al Sistema Nacional y Regional de Ciencia y Tecnologa, a las pautas del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Colciencias- y al Proyecto Educativo Universitario; fortalece los Programas de Postgrado, y la formacin de jvenes investigadores desde la etapa del pregrado. Orienta la investigacin hacia el logro del desarrollo de la regin Surcolombiana y hacia la bsqueda de soluciones a problemas cientficos, tecnolgicos, humansticos, artsticos y culturales que contribuyan a dicho desarrollo. Garantiza la infraestructura fsica y tecnolgica adecuada y destina los recursos financieros necesarios y suficientes para la ejecucin de su Plan Anual de Investigaciones. Impulsa el desarrollo del Sistema de Gestin de Proyectos de Investigacin con el fin de orientar y propiciar la difusin y la aplicacin del conocimiento obtenido como producto de la investigacin. Articula la investigacin con la docencia y la proyeccin social, con una dimensin formativa orientadora de los procesos pedaggicos. Impulsa las diversas formas de produccin de conocimiento con actitud de apertura que le permita a los Grupos de Investigacin interactuar con redes de cooperacin cientfica del mbito regional, nacional e internacional.

Desarrolla las competencias investigativas de los estudiantes mediante la vinculacin a los proyectos que desarrollan los Grupos en las diferentes lneas de investigacin. Promueve la vinculacin activa de los egresados para enriquecer su quehacer profesional y aportar al desarrollo de las actividades de Investigacin para proyectarse en todos los mbitos de la sociedad y participa en los procesos de desarrollo y transformacin social, cultural y poltica de la regin y el pas. 1.3.1.4. Proyeccin Social

La Universidad Surcolombiana se articula a la sociedad mediante el desarrollo de proyectos de cooperacin interinstitucional, intra e intersectorial, nacional e internacional en el marco del Proyecto Educativo Universitario y del Plan de Desarrollo Institucional. Valida la pertinencia y aplicabilidad de los resultados de su accin e impacto social mediante la interaccin con los diferentes sectores de la comunidad con el fin de generar procesos de retroalimentacin. Disea, ejecuta y evala a travs de las Facultades y dems unidades acadmicas, los Proyectos y Planes de Proyeccin Social, para atender a las potencialidades y resolver los problemas del desarrollo. Vincula a los estudiantes y egresados en el desarrollo de los Planes y Proyectos de Proyeccin Social articulados a los desarrollos de formacin e investigacin. Promueve la recuperacin y consolidacin de la identidad cultural regional, nacional y latinoamericana, mediante la organizacin de actividades y de eventos pertinentes. 1.3.1.5. Sistema Docente

La Universidad Surcolombiana vincula al personal docente mediante concursos de mritos que conlleva a la seleccin de profesionales con niveles de formacin avanzada en su respectivo campo, con experiencia y produccin intelectual certificada, en el rea de desempeo segn normatividad existente para tal fin. Cuenta con una planta de personal docente constituida por profesores de tiempo completo, medio tiempo y ctedra de manera que se garantiza el desempeo integral de las funciones de docencia, investigacin y proyeccin social. Formula, ejecuta y evala planes de capacitacin y actualizacin que atienden a las necesidades reales de desarrollo en los campos y reas disciplinarias y profesionales que constituyen la oferta acadmica institucional. La formacin y actualizacin de su

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personal al ms alto nivel se considera el principal factor de calidad en el cumplimiento de su misin. Adopta las normas que expresan los deberes y derechos de los estudiantes que permiten cumplir con los principios que orientan su dinmica institucional para lograr la formacin integral en un contexto de pluralidad ideolgica, poltica, religiosa y cultural. 1.3.1.5.1. Estatuto docente El Estatuto Docente, Acuerdo 037 del 14 de abril de 1993 expedido por el CSU y las dems normas modificatorias y/o complementarias, regula las relaciones entre la Universidad Surcolombiana y sus profesores respecto a las condiciones de ingreso, clasificacin, promocin, estmulos, evaluacin, sanciones y retiro, bajo los principios inspirados en la democracia, la libertad de ctedra, la libertad de expresin y la libertad de pensamiento, sin que ningn credo poltico, filosfico o religioso pueda ser impuesto como oficial por las autoridades de la entidad, el profesorado o el estudiantado.
1.3.1.5.2.

Requisitos para ser profesor

Ser colombiano o tener legalizada su permanencia en el pas. Poseer ttulo de educacin postsecundaria, expedido por institucin de educacin superior colombiana legalmente reconocida o expedido por Universidad extranjera convalidado por el ICFES. Estar en ejercicio legal de su profesin y acreditar mnimo dos (2) aos de experiencia posteriores al ttulo en el ramo profesional respectivo. Vinculacin de los profesores Los profesores de la Universidad Surcolombiana son de dedicacin exclusiva, de planta, ocasionales, de ctedra y visitantes. Son profesores de dedicacin exclusiva los docentes que por necesidad institucional, dedican la totalidad de su labor acadmica a la Universidad Surcolombiana; su jornada semanal es superior a las cuarenta horas.

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Los profesores de planta pueden ser de tiempo completo o medio tiempo 1. Son empleados pblicos pero no son de libre nombramiento y remocin y estn sujetos al rgimen jurdico especial previsto en el Estatuto. Son profesores ocasionales aquellos que con dedicacin de tiempo completo o medio tiempo, requiere la universidad. Los docentes ocasionales no son empleados pblicos ni trabajadores oficiales, por lo que sus servicios son reconocidos mediante resolucin. La diferencia entre stos y los de planta, radica en la proveniencia de la entidad oferente de la plaza de vinculacin (MEN o Universidad respectivamente). Los profesores de ctedra no son empleados pblicos ni trabajadores oficiales y su vinculacin as como su remuneracin se rige por lo previsto en el Estatuto Docente. Tienen una dedicacin a la institucin hasta catorce (14) horas semanales Se denomina profesores visitantes, las personas vinculadas a otra Universidad, centro de investigacin o institucin de reconocido prestigio que, reuniendo los requisitos para ser profesor de la Universidad Surcolombiana, colaboran con la institucin transitoriamente en actividades de docencia, investigacin o extensin, por un trmino no mayor de un (1) ao. El reconocimiento de sus servicios se har de conformidad a lo convenido con la institucin de procedencia. Seleccin de profesores La seleccin del personal docente se hace mediante concurso pblico, segn lo reglamentado en el Acuerdo nmero 043 de 1997 expedido por el Consejo Superior Universitario. Para proveer cargos de profesores en la dedicacin de tiempo completo y medio tiempo de carrera y ocasionales, la convocatoria se hace en medios de comunicacin de cubrimiento nacional, y para proveer cargos de profesores de ctedra se publica la convocatoria en medios de comunicacin de cubrimiento regional. El Comit de Seleccin y Evaluacin de Personal Docente realiza la preseleccin de los aspirantes, con base en el estudio de la hoja de vida. La seleccin final se hace con base en dos aspectos: a) estudio de la hoja de vida puntuada de 1 a 100 por el Comit de Seleccin y Evaluacin Docente, equivalente al 40%; y b) prueba de suficiencia, puntuada de 1 a 100 por el jurado respectivo, equivalente al 60%. La prueba de suficiencia versa sobre el rea de la convocatoria y contempla los siguientes aspectos:

Son profesores de tiempo completo quienes dedican la totalidad de la jornada laboral, que es de cuarenta (40) horas semanales, al servicio de la Institucin. Los profesores de medio tiempo son aquellos que dedican a la Institucin la mitad de la jornada laboral, esto es, veinte (20) horas semanales.
1

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Presentacin de un proyecto de investigacin sobre un tema del rea cientfica pertinente. Sustentacin oral ante el Jurado, del ensayo o proyecto de investigacin y del programa de una asignatura entregado previamente al participante. Prueba de comprensin de lectura en cualquiera de las siguientes lenguas modernas, seleccionada por el aspirante: Ingls, francs, alemn y/o italiano. Cuando el aspirante no tenga como lengua nativa el espaol, la prueba ser presentada en esta lengua La calificacin est a cargo de un jurado de la comunidad acadmica conformado por: Un (1) evaluador externo especialista en el rea, solicitado por el Vicerrector Acadmico a las Unidades Acadmicas respectivas de las principales universidades estatales del pas. Para los concursos de catedrticos y profesores ocasionales no se designa evaluador externo, sino un docente del rea elegido por el Consejo de Programa o Departamento respectivo. Un (1) profesor de planta del rea respectiva con formacin acadmica igual o superior al perfil de la convocatoria vinculado a la Universidad Surcolombiana designado por el Consejo de Programa o el Departamento respectivo Dos (2) representantes de los estudiantes que hayan cursado la asignatura y aprobado mnimo el 70% del Programa acadmico, elegidos por los estudiantes de una lista de elegibles integrada por los dos mejores estudiantes de cada curso en cada Programa. El Vicerrector Acadmico o su delegado El Decano o su delegado El Jefe de Programa o Director de Departamento, segn la estructura de la Facultad para la cual se proveer el cargo. El Comit de Seleccin y Evaluacin Docente con base en los resultados del estudio de las hojas de vida y de la prueba de suficiencia, elabora la lista de elegibles, que est integrada por los aspirantes que obtengan mnimo 70 puntos en la evaluacin integral. Seleccionado el docente y autorizada la vinculacin por parte del Rector, el Comit de Seleccin y Evaluacin de Personal Docente, con base en la hoja de vida y en las normas establecidas para el caso, determina el escalafn del docente y enva la hoja de vida al Comit de Asignacin de Puntaje, quien asigna el puntaje que le corresponde. 1.3.1.5.3. Evaluacin de los profesores Se entiende por evaluacin de profesores el proceso objetivo, sistemtico, integral y permanente que mide cualitativa y cuantitativamente el desempeo de un profesional vinculado como profesor a la docencia, la investigacin y/o extensin y administracin, de acuerdo con las responsabilidades adquiridas segn su categora

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y dedicacin. El propsito fundamental de evaluacin es el mejoramiento del nivel acadmico de la Institucin. Los profesores de tiempo completo y medio tiempo y catedrticos son evaluados al menos una vez cada ao. La evaluacin de los profesores de tiempo completo y medio tiempo son tenidas en cuenta para efectos de ingreso al escalafn, ascenso, estmulo, permanencia y retiro y para los profesores de ctedra en la suscripcin de nuevos contratos si sus servicios son requeridos. La informacin recogida en la evaluacin de los profesores de la Universidad Surcolombiana son tenidas en cuenta en la formulacin de polticas de mejoramiento cualitativo del sistema acadmico-administrativo, en el diseo e implementacin de planes de capacitacin y formacin de los profesores, y en el reconocimiento y otorgamiento de estmulos y distinciones a los profesores que se destaquen por la calidad en su desempeo y los aportes ofrecidos. La evaluacin de los profesores se hace con base en los siguientes aspectos: Desempeo en el cargo de acuerdo con sus funciones Actualizacin y perfeccionamiento Produccin Intelectual o Productividad Acadmica Otros relacionados con el cargo. Sistema Estudiantil

1.3.1.6.

La Universidad Surcolombiana, respetando el principio de equidad, garantiza la igualdad de oportunidades en los procesos de seleccin y admisin de estudiantes y establece mecanismos para la vinculacin de los aspirantes en consonancia con su Proyecto Educativo Universitario. As mismo garantiza al estamento estudiantil la participacin en los organismos de direccin, gestin y evaluacin de la Universidad. 1.3.1.6.1. Reglamento estudiantil El reglamento de los estudiantes aprobado como Manual de Convivencia Estudiantil por el CSU mediante Acuerdo Nmero 049 del 15 de diciembre de 2004, define los procedimientos de seleccin, admisin, permanencia, promocin y evaluacin del aprendizaje. 1.3.1.6.2. Seleccin y admisin de estudiantes La seleccin de estudiantes la realiza el Comit de Admisiones de la Universidad con base en: Los resultados de la Pruebas de Estado

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Evaluaciones especficas que realizan los programas acadmicos cuando aplica Transferencias Por regmenes especiales segn la reglamentacin establecida por el Consejo Superior Universitario Acuerdo 018 de 2002-, los siguientes grupos humanos y proporcin por Programa Acadmico: uno (1) por comunidades indgenas, uno (1) por comunidades afrodescendientes, uno (1) por desplazados y uno (1) por los reinsertados de procesos de paz. 1.3.1.6.3. Permanencia y Promocin La permanencia y promocin de los estudiantes se encuentra en al Acuerdo nmero 027 del 17 de junio de 2011, por medio del cual se modifica el Artculo 21 del Acuerdo 049 de 2004 Manual de Convivencia Estudiantil-, para estudiantes de pregrado de la Universidad Surcolombiana. En dicha norma se contempla lo siguiente: ARTCULO PRIMERO: MODIFICAR el Artculo 21 del Acuerdo 049 del 15 de diciembre de 2004 Manual de Convivencia Estudiantil-, el cual quedar de la siguiente manera: ARTCULO 21: Promedio Ponderado. Se considera promedio ponderado el resultado del desempeo acadmico del estudiante en cada periodo acadmico y, se obtiene de la sumatoria de la multiplicacin de la nota final obtenida en cada curso por el nmero de crditos del mismo, dividido entre el nmero total de crditos cursados durante ese periodo acadmico. Este promedio se calcula con dos decimales. PARGRAFO PRIMERO: Para todos los efectos, se entiende por puntaje calificado el promedio ponderado. PARGRAFO SEGUNDO: Nmero de crditos a matricular. El nmero mximo de crditos a matricular en el periodo acadmico siguiente, debe corresponder con el promedio ponderado obtenido en el periodo anterior. PARGRAFO TERCERO: El nmero y calidad de los cursos y crditos a matricular obedecer a los siguientes criterios: 1) Si el promedio ponderado es inferior a 3.00, slo podr matricular los cursos perdidos. 2) Si el promedio ponderado es igual a 3.00 e inferior a 3.30, slo podr matricular mximo 12 crditos, y deber incluir los cursos perdidos si los hubiere.

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3) Si el promedio ponderado es igual o superior a 3.30 e inferior a 3.70, slo podr matricular mximo 17 crditos, y deber incluir los cursos perdidos si los hubiere. 4) Si el promedio ponderado es igual o superior a 3.70 e inferior a 4.00, slo podr matricular mximo 20 crditos. 5) Si el promedio ponderado es igual o superior a 4.00, podr matricular hasta 24 crditos. PARGRAFO CUARTO: La prdida del cupo en el Programa acadmico se producir por una de las siguientes causas: 1) Perder tres (3) veces un mismo curso. 2) Perder dos (2) cursos por segunda vez. 3) Perder cuatro (4) o ms cursos en un (1) mismo periodo. PARGRAFO QUINTO: El estudiante que pierda el derecho a continuar en un Programa Acadmico, para ingresar a otro deber someterse al proceso de seleccin y admisin de la Universidad. La prdida del derecho a continuar en un nuevo Programa Acadmico ocasionar la cancelacin de la matrcula en forma definitiva en la Universidad. Evaluacin del aprendizaje En la Universidad Surcolombiana la evaluacin se concibe como un proceso formativo, por lo que las evaluaciones acadmicas se realizan en todos los cursos con el objetivo de valorar en el estudiante el desarrollo de las competencias, de conformidad con el modelo curricular establecido por la Universidad. Las evaluaciones pueden ser escritas, orales o demostraciones prcticas. Las evaluaciones escritas u orales se refieren a las que valoran las competencias adquiridas en los temas desarrollados en el curso y las demostraciones prcticas valoran las destrezas y habilidades. El docente programar las evaluaciones en el curso y somete a discusin dicha programacin. La nota final ser el promedio de las evaluaciones parciales y se reportar con una cifra decimal. Las centsimas por debajo de cinco se aproximan por defecto y las iguales o mayor se aproximan por exceso. La mnima nota aprobatoria es de tres punto cero (3.0). Las evaluaciones parciales son las que se realizan durante un periodo acadmico y corresponden a la comprobacin del aprendizaje de acuerdo a los objetivos especficos del curso, para una determinada unidad temtica. Adems de las evaluaciones parciales estn las evaluaciones de validacin que son extraordinarias y que se pueden conceder en los sguientes casos:

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Considera el estudiante estar en condiciones de ser evaluado por tener competencias logradas por autoaprendizaje Cuando un curso ha desaparecido en el Plan de estudios Al terminar un curso dirigido La prdida de la evaluacin de validacin ser equivalente a la prdida del curso respectivo y ser considerado para el clculo del promedio ponderado. En el siguiente periodo acadmico, el estudiante deber matricular el curso como regular. Cuando un curso validado ha desaparecido del plan de estudios, el estudiante deber realizar un curso dirigido previo a una segunda validacin. Si la vuelve a perder, iniciar un curso dirigido con nfasis en las unidades temticas deficientes. 1.3.2. Polticas de gestin y administracin La Universidad Surcolombiana define la gestin administrativa en funcin de su naturaleza acadmica. Por tanto, vincula al personal administrativo bajo estrictos concursos de mritos y procedimientos transparentes, de tal manera que garantice la solvencia necesaria para el cumplimiento de sus responsabilidades y el ejercicio de sus competencias. En consecuencia desarrolla las siguientes polticas especficas: Formula, ejecuta y evala planes de capacitacin y actualizacin que atiendan a las necesidades reales de desarrollo de las responsabilidades y funciones inherentes al cargo desempeado de acuerdo con el Proyecto Educativo Universitario y el Plan de Desarrollo Institucional y la normatividad vigente. Asigna a los organismos y unidades las responsabilidades y competencias propias de su mbito y flexibiliza sus relaciones entre las unidades centrales y las unidades operativas. Desarrolla una administracin por proyectos apoyada en sistemas eficaces de planeacin, ejecucin, evaluacin, control y rendicin de cuentas. Aprovecha las oportunidades del entorno regional, nacional e internacional para el cumplimiento de su Misin y la realizacin de su Proyecto Educativo Universitario. Estimula a los docentes que organizados en grupos gestionen proyectos de Formacin, Investigacin, Proyeccin Social y Gestin que fortalezcan el Proyecto Educativo Universitario.
1.3.3.

Polticas financieras

La Universidad Surcolombiana destina todos los recursos que por diversas fuentes recauda para el logro y consolidacin del Proyecto Educativo Universitario, el Plan de

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Desarrollo Institucional y los Planes de Desarrollo de sus Unidades Funcionales con economa, eficiencia, eficacia, ecologa, equidad y transparencia, en concordancia con los fines acadmicos institucionales y la normatividad vigente, a travs de las siguientes polticas: Sin menoscabo de la responsabilidad del Estado en la financiacin de la Universidad como Institucin Pblica, diversifica las fuentes de ingresos para atender los requerimientos de sus Planes y Proyectos de Desarrollo, fortaleciendo la descentralizacin de los procesos de decisin acadmico-administrativos. Elabora su presupuesto con participacin de las unidades acadmicas y administrativas, atendiendo los requerimientos de los proyectos y planes correspondientes. Responsabiliza a los ordenadores del gasto por la racionalizacin y ejecucin del presupuesto. Establece los mecanismos que garanticen la permanencia en la institucin de los estudiantes de bajos recursos econmicos en concordancia con la Normatividad Vigente, el Proyecto Educativo Universitario y el Plan de Desarrollo Institucional. 1.3.4. Polticas de informacin y comunicacin La Universidad Surcolombiana tiene estructurado un Sistema de Informacin y Comunicacin Interno y Externo, para apoyar el desarrollo de los Procesos de Formacin, Investigacin, Proyeccin Social y Gestin Institucional, por lo que se destacan las siguientes polticas: Se integra a los Sistemas Locales, Nacionales e Internacionales de informacin y comunicacin para fundamentar la coherencia de las decisiones en el cumplimiento del Proyecto Educativo Universitario, el Plan de Desarrollo Institucional y la Rendicin Social de Cuentas. Posee un Sistema con las tecnologas de comunicacin e informacin, necesarias y suficientes para el desarrollo de las funciones institucionales y capacita a la comunidad universitaria para su adecuada utilizacin en apoyo de los Procesos Acadmicos y de Gestin. El Sistema de Informacin de la Universidad Surcolombiana de acuerdo con los propsitos institucionales est en funcin de los desarrollos acadmicos. Sirve de medio de comunicacin interactiva entre los miembros de la comunidad acadmica y sus pares.

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Dispone de informacin que permite conocer el impacto social de la institucin, su desempeo y el de sus egresados, hace seguimiento y atiende a sus necesidades de capacitacin y actualizacin. 1.3.4.1. Infraestructura

Como consecuencia de las polticas establecidas, en la actualidad la Universidad Surcolombiana cuenta con infraestructura tecnolgica basada en una red corporativa conectada a Internet a travs de dos canales, el primario de 4 Mbs y el secundario de 2 Mbs, con 972 puntos, 10 servidores para base de datos, aplicaciones, servidor de correo, servidor web, para 1020 PC y 108 porttiles de red que interconecta sus edificios y sedes de la siguiente manera: Sedes central y salud con canal de 54 Mbs de ancho de banda. Sede central y Postgrados con un canal de 54 Mbs de ancho de banda. Sede central con Sede Pitalito con un canal de 256 kbs. Sede central con Sede Garzn con un canal de 256 kbs. Sede central con Sede La Plata con un canal de 256 kbs.

En relacin al Sistema Operativo, se cuenta con Windows 2000 Server, Linux y XP Profesional y se tiene convenio de licencia visual estudio, Windows y Office, mediante Campus Agreement y licencia de macromedia. Igualmente posee los siguientes sistemas de informacin: Sistema de informacin administrativo y financiero: compuesto por los mdulos de presupuesto, tesorera, contabilidad, nmina e inventarios. Sistema de informacin acadmica: compuesto por los mdulos de programacin acadmica, admisiones, liquidacin de matrcula, registro y control, planta fsica y estadsticas, (SIUSCO). Sistema de biblioteca: (SAIB). Sistema de portal institucional: (www.usco.edu.co) Sistema de correo electrnico: @usco.edu.co - Internet, Intranet y extranet. La Universidad tiene mtodos de informacin y lleva el registro de los archivos acadmicos de los estudiantes mediante un sistema electrnico y de archivo sobre la vida acadmica y profesional de los profesores y del personal administrativo. La Institucin informa a la comunidad sobre los programas acadmicos que ofrece mediante la edicin y entrega del portafolio de servicios, por Intranet, pgina Web y a travs de la prensa escrita local y nacional, entre otros medios. La Universidad para el normal desarrollo de sus procesos AcadmicoAdministrativos, actualmente cuenta con la siguiente plataforma tecnolgica: a. Comunicaciones

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SEDE Neiva Garzn Pitalito La plata CANTIDA D 5 1 1 1 1 5 6 1 5 21 3 5 24 TIPO Router Router Fire Wall RAS Switch Switch Switch Switch Switch Switch Switch Switch Acces Point

ACCESO A INTERNET ANCHO BANDA POR CANAL 40 Mbps 10 Mbps 6 Mbps 10 Mbps EQUIPOS ACTIVOS DE RED MARCA MODELO Cisco Huawei 3com Lucent 3com 3com 3com 3com 3com 3com 3com 3com 3com 2800 AR 28-09 Tipping Point X-506 Max 4250T 4228G 3870 5500G EI 4226T 5500-EI 4400 4500 3750 8 2 6 60 50 24 24 24 24 28 24 24 NA

PUERTOS

b. Hardware
CANTID AD 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 MARC A HP HP HP HP HP HP HP HP HP COMPA Q HP SERVIDORES DE DATOS Y APLICACIONES MODE PROCESADOR RAMDISCO LO GB -GB ML350 Intel Xeon de 3.2GHZ 4 127.4 G4 ML350 Intel Xeon de 3.2GHZ 6 293.6 G4 ML350 Intel Xeon de 3.2GHZ 4 36.4 G4 DL380 Intel Xeon de 3.2GHZ 10 584 G3 DL380 Intel Xeon de 3.2GHZ 4 144 G3 DL380 Intel Xeon de 3.6GHZ 1.5 146 G3 DL380 Intel Xeon de 3.6GHZ 10 146 G4 DL380 Intel Xeon de 3.6GHZ 10 72.8 G4 DL380 Intel Xeon de 3.6GHZ 8 72.2 G4 Intel Pentium IV DL380 Intel Xeon Quad Core de 0.64 60 40 900 S.O Linux Linux Linux Windows 2003 Server Linux Linux Linux Linux Linux Windows 2000 Linux

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1 1 CANTID AD 1 1 6 1 1 4 1 1 1 4

HP HP

G6 2.8 GHZ DL380 Intel Xeon Quad Core 32 G6 de 2.8 GHZ DL380 Intel Xeon Quad Core de 10 G6 2.8 GHZ EQUIPOS DE VIDEOCONFERENCIA TIPO MARCA POLYCOM POLYCOM POLYCOM POLYCOM POLYCOM NEC Panasonic TOA LUMENS

900 900

Linux Linux

MODELO

MCU Presenter Presenter Presenter Cmara adicional Videoproyectores Dvd grabador con disco duro Microfono de mano inalmbrico Camara de documentos Telones elctricos

MGC+50 ReadiConvene IP Base Pack 16 Port, Fully TX/CP @ 768k VSX 7400e VSX 7400s VSX 6400s PTZ 3000 LUMENS XGA DMREH55 WS200 VT700 2.40m x 2.40m

c. Software
CANTIDAD 1 1 1 1 CANTID AD 1 MOTORES DE BASES DE DATOS BASE DE DATOS VERSION Oracle 8I Orcale 10G Ms-Sql 7 MySQL 5 SISTEMAS DE INFORMACIN SISTEMA TIPO FUNCIONALIDADES DESARROLLO SISTEMA DE PROPIO - Mdulo de Admisiones y oferta INFORMACION - Mdulo de Inscripciones ACADEMICO DE - Mdulo Administracin inscripciones LA USCO - Mdulo SIRCA (SIUSCO) - Mdulo de matrcula de primparos - Mdulo matrcula antguos - Mdulo matrcula libre - Mdulo adiciones y cancelaciones - Mdulo de ingreso de notas - Mdulo ingreso notas Registro y Control - Mdulo de planes de estudio - Mdulo de egresados - Mdulo de Administracin Planta Fsica - Mdulo de Programacin Acadmica - Mdulo asignacin cupo y cambio docente - Mdulo SIPPA personal y secretarias - Mdulo Resolucin docentes ctedra - Mdulo de SILSA (Facturacin y Cartera)

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1 1 1 1

LINIX SAIB SGA PORTAL

Sistemas Enlnea S.A. Cenco Ltda. PROPIO PROPIO

- Mdulo de Convocatorias docentes - Mdulo Portal - Mdulo de deudas - Mdulo de Bancos- Aplicar Pagos - Mdulo de Estadsticas - Mdulo de Biblioteca - Mdulo de Investigaciones y Proyeccin Social Presupuesto, Contabilidad, Tesorera, Nmina e Inventarios. Gestin de bibliotecas Sistema de Gestin Administrativa Portal Institucional

El proceso de reporte de informacin al Ministerio de Educacin Nacional se genera de dos maneras: a) mediante la utilizacin del aplicativo enviado directamente por el MEN; y b) la informacin Poblacional (inscritos, admitidos, matriculados, egresados y graduados) se migra automticamente desde el sistema acadmico.
SOFTWARE DE PRODUCCION PAQUETE # DE LICENCIAS Ms. Office 480 Macromedia 10 TIPO DE LICENCIA Campus Agreement Permanente

As mismo, la Universidad es miembro de las redes RADAR y RENATA. 1.3.5. Polticas de bienestar universitario La Universidad Surcolombiana propicia el Bienestar Universitario a travs de un Sistema Integrado de Servicios, que garantiza la convivencia armnica en funcin de las condiciones de trabajo, de aprendizaje, de investigacin y de formacin de la Comunidad Acadmica, como contribucin al cumplimiento del Proyecto Educativo Universitario y el Plan de Desarrollo Institucional. La Misin de Bienestar Universitario es orientar sus proyectos y actividades al desarrollo humano, al mejoramiento de la calidad de vida y a la formacin integral de los miembros de la comunidad universitaria, con el fin de fortalecer los valores y pertinencia irradiados por los objetivos institucionales en un contexto participativo. De conformidad con el Estatuto General de la Universidad, adoptado por el CSU mediante Acuerdo No. 075 de 1994 y dems normativa complementaria, se establecen las siguientes polticas: Promover y apoyar la participacin de los estamentos de la comunidad universitaria en el desarrollo cultural, artstico y recreativo. Crear y utilizar los espacios adecuados para la promocin, fomento y consolidacin de los valores culturales, cientficos, tecnolgicos, artsticos y

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recreativos para el desarrollo individual y colectivo de los estamentos en el marco de una pluralidad ideolgica y poltica. Reconocer la calidad del desempeo y el compromiso institucional de estudiantes, funcionarios, profesores y egresados. 1.3.5.1. Componentes bsicos

Al considerar que el bienestar de cada comunidad no se logra nicamente con los programas de bienestar tradicionales, sino que su primera fuente es la coherencia entre el discurso, la filosofa de la institucin y la realidad cotidiana de su quehacer, donde las condiciones de participacin, de remuneracin, el ejercicio de la autoridad, el respeto por el pensamiento divergente y la calidad de la educacin son factores que determinan la calidad del ambiente de trabajo, de estudio y de investigacin, la Divisin de Bienestar Universitario de la Universidad ha trazado los componentes bsicos de las polticas existentes en el siguiente orden: Identidad y pertenencia: apoyar todas aquellas acciones que propendan por identidad de la universidad y la pertenencia a la institucin. Desarrollo humano: promover, gestionar y respaldar acciones que tenga que ver con generacin de valores a nivel individual y colectivo. Integralidad: respaldar aquellos programas y proyectos que favorezcan a toda la comunidad universitaria y cubran el mayor nmero de reas de bienestar. Cooperacin interinstitucional: dar prioridad a aquellos programas y proyectos que canalicen esfuerzos y recursos interinstitucionales. Equidad: buscar que en lo posibles toda la comunidad educativa se beneficie de la distribucin del presupuesto, los recursos y los recursos hacia el mejoramiento de la calidad de vida. Clima organizacional: fomentar, gestionar y ejecutar acciones que propendan por el mejoramiento del ambiente de trabajo en lo relacionado con la responsabilidad, solidaridad, tolerancia, participacin, autonoma y condiciones locativas adecuadas en armona con la naturaleza. Estrategias Las siguientes estrategias materializan y consolidan las polticas de Bienestar Universitario:

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Generacin de procesos conducentes a lograr niveles superiores de salud y afectividad en la comunidad universitaria. Vinculacin del programa de desarrollo humano y dems iniciativas que favorezcan el crecimiento personal y colectivo de las acciones de bienestar universitario. Distribucin del presupuesto de bienestar universitario en forma racional, equitativa y coherente con las reas que lo integran. Vinculacin de la Caja de Compensacin Familiar y Administracin de Riesgos Profesionales que ofrezca las mejores opciones de bienestar a los funcionarios de la universidad y a la vez que favorezca optimizar los recursos institucionales. Coordinacin con los programas de artes tendientes a despertar, rescatar y cultivar los valores artsticos y culturales en la comunidad universitaria para su proyeccin institucional en la regin Surcolombiana. Proyectos La Divisin de Bienestar asume el proyecto estratgico institucional planteado en el Plan de Desarrollo, referente al mejoramiento del clima organizacional con sus cuatro operaciones estratgicas que tienen que ver con el diseo e implementacin o consolidacin de los siguientes proyectos:

Un plan de induccin para todos los estudiantes, docentes y funcionarios dirigido al cultivo de valores, principios, planes y programas que orientan y constituyen la agenda de la Universidad. Un programa permanente de salud ocupacional que cubre a todos los docentes, funcionarios y estudiantes de la Universidad a cargo de la Coordinacin de Salud Ocupacional.

Un programa de recreacin y deporte que posibilite el disfrute creativo del tiempo libre de docentes, funcionarios y estudiantes a cargo de la Coordinacin de Deportes

Un programa de asesora socio-laboral, psicolgica y jurdico-tcnica de primera instancia, para docentes, funcionarios y estudiantes en coordinacin con las Facultades, Divisin de Personal y Oficina Jurdica. Creacin y consolidacin de la IPS docente-asistencial universitaria de primer nivel para la prestacin de los servicios respectivos a la comunidad universitaria y a sus familiares a cargo de la Vicerrectora Administrativa.

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Organizacin y desarrollo de un programa artstico cultural con cada Facultad y estamento universitario que permita cualificar la participacin institucional en eventos de orden regional y nacional coordinados por la Oficina de Extensin Cultural. En la implementacin de estos proyectos se desarrollan campaas de sensibilizacin, jornadas de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad para los estudiantes con problemas de drogadiccin, prostitucin y patologas de transmisin viral, junto a jornadas de planificacin familiar, examen de aptitud fsica, toma de citologas, brigadas de salud visual, toma de tensin arterial, control de peso, entre otras. Al tener en cuenta que el 20% de la poblacin estudiantil se encuentra en condicin de vinculada al Sistema de Seguridad Social en Salud, la Universidad brinda atencin psicolgica, mdica, odontolgica y trabajo social gratuito, adems de los servicios de apoyo socioeconmico (subsidio de alimentacin, descuento en matriculas por mrito artstico, cultural, deportivo y acadmico -matrcula de honor-) de extensin cultural, salud ocupacional con cobertura para los estamentos estudiantil, docente y administrativo. Infraestructura y servicios La Divisin de Bienestar cuenta con la Jefatura Divisin Bienestar Universitario, Jefes de Divisin u Oficina, una secretaria, un abogado y una amplia infraestructura para ofrecer cada servicio a la comunidad universitaria.

Servicio mdico Con el servicio de turnos mdicos, se prestan los siguientes servicios a los estudiantes: consulta mdica de ingreso, consulta mdica por enfermedad general incluyendo exmenes para ayuda, diagnostico y suministro de medicamentos, atencin inicial en primeros auxilios, atencin mdica de urgencias, atencin mdica hospitalaria. A los administrativos y trabajadores: Consulta mdica por enfermedad general, consulta mdica para urgencias de baja complejidad, atencin mdica al grupo familiar (primer grado de consanguinidad). Servicio de enfermera

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Una enfermera es la encargada de ofrecer los servicios de: inyectologa, curaciones, retiro de puntos, lavado de odos, toma de signos vitales (tensin arterial, pulso respiracin temperatura), suministro de medicamentos de primeros auxilios. Servicio de odontologa Un odontlogo y una auxiliar de odontologa ofrecen el servicio de: promocin y prevencin (charlas talleres), y recuperacin de la salud oral. Servicio de psicologa Dos psiclogas ofrecen los servicios y programas de: atencin en promocin y prevencin de la salud mental a la comunidad; construyendo familia universitaria; actualizacin y reorganizacin de la asesora psicloga, por un descanso merecido; asesora individual; intervencin psicoteraputica, prevencin y promocin de la salud mental, talleres y conferencias de prevencin, investigacin y estudios sociales para descuento en el valor de la matrcula (visitas domiciliarias). Servicio de salud ocupacional El servicio de Salud ocupacional es ofrecido por la jefe de rea, una secretaria, dos profesionales, un medico laboral, una psicloga laboral y practicantes de la Facultad de Salud, en los servicios de: Atencin directa: servicio de medicina ocupacional y laboral, exmenes mdicos de ingreso, exmenes mdicos peridicos, examen de retiro, programa de vigilancia epidemiolgica.

Programas educativos en salud: charlas a trabajadores ARP, inspecciones planeadas puesto de trabajo, capacitacin brigadas de emergencia, capacitacin Copaso, talleres en factores de riesgo. Seguridad higiene industrial: levantamiento panorama de riesgos, difusin actualizacin panorama de riesgos, levantamiento anlisis puesto de trabajo, entrega seguimiento control E.P.S., reporte investigacin ATEP, estadstica, estudio de higiene industrial.

Programa de medicina preventiva: toma de citologas IPS, control riesgo cardiovascular, prevencin mama prstata, charlas educativas, prevencin de osteoporosis.

Trabajo social Una trabajadora social y un ingeniero de alimentos en sta rea, ofrecen los servicios de apoyo al estudiante en el proceso de: induccin cuando ingresa a la USCO, liquidacin de matrcula basada en estudios sociales (visitas domiciliarias),

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supervisin al servicio de restaurante estudiantil, desarrollo de coordinadamente con el equipo de trabajo del rea Psicolgica. Extensin cultural

proyectos

Esta dependencia cuenta con Jefe de rea, secretaria, cinco licenciados en diferentes reas artsticas, tres estudiantes monitores y se encargan de: Proyectos: encuentro nacional de la cultura universitaria (entidades oficiales y privadas), creacin de la emisora universitaria (Cultural), creacin de la programadora de televisin universitaria al servicio de la regin, creacin del museo costumbres y tradiciones del Huila, festival folclrico y sampedrito institucional, creacin del estudio de grabacin musical, programacin y ejecucin de la Semana Cultural Universitaria.

Cursos y talleres: curso de guitarra para estudiantes, taller de guitarra para empleados, taller de Rock, taller de tcnica vocal, taller musical de empleados USCO, coral universitaria, orquesta universitaria, danza folclrica, danza moderna, grupo de teatro, curso de quenas y zampoas, taller de produccin y televisin, taller de dibujo, tcnicas de pintura, pinturas al leo, curso de encolao, diseo grfico.

Grupos artsticos conformados: de teatro, de danza folclrica, de danzas modernas. coral universitaria, tuna de la universidad, grupo de baladas, grupo de msica llanera, banda de rock, tro surcolombiano, surcolombiana orquesta, banda papayera, grupo de rajaleas y msica campesina de los funcionarios.

Coordinacin de deporte La Coordinacin de Deportes cuenta con un Jefe de rea, seis licenciados, un kinesilogo, catorce estudiantes monitores y un practicante, quienes se encargan de: Proyectos: juegos internos, juegos intercedes, torneo municipal, deporte para todos, caminemos por la vida, escuelas de formacin deportivas, torneos Ascundeportes. Servicios: deporte formativo competitivo, baloncesto, voleibol, ftbol, ftbol de saln, natacin, tenis de mesa, taekowndo, grupo de Capoeira, ajedrez, levantamiento de pesas, aerbicos-gimnasia rtmica, tejo-minitejo, deporte recreativo y teraputico (juegos, festivales, jornadas recreativas, salidas de integracin, campismo), gimnasio de mantenimiento: (masajes teraputicos, rehabilitacin deportiva), programas extensivos a la comunidad (Cursos de natacin, baile moderno, aerbicos, gimnasio, ajedrez, tenis de mesa, vacaciones recreativas, torneos interempresariales, voley-arena, baloncesto, mini ftbol, ftbol de saln, etc.).

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Espacios fsicos La Divisin de Bienestar cuenta con los espacios adecuados y necesarios para el desarrollo del bienestar universitario, distribuidos de la siguiente forma:
rea de Deportes: oficina, campo de ftbol, dos polideportivos, dos coliseos

cubiertos, piscina y gimnasio. rea Extensin Cultural: oficina, sala de prcticas, goras, zona de almacenamiento. rea Salud Ocupacional: oficina. rea Trabajo Social: oficina, restaurantes estudiantiles la Venada y Facultad de Salud. rea Servicio Mdico: consultorio y sala de procedimientos. rea Servicio Odontolgico: consultorio. rea Servicio Psicolgico: consultorio. rea de Dibujo: oficina. Auditorio Olga Tony Vidales Jefatura Divisin Bienestar Universitario: oficinas Sede social de Letrn: rea de cuatro Has con polideportivo, piscina, juegos y 10 cabaas Presupuesto De conformidad con la Ley 30 de 1992, la Universidad destina el 2% del gasto de funcionamiento para el desarrollo de Bienestar Universitario. Segn el Plan de Desarrollo institucional y el Plan Indicativo 2009-2012, se contempla la ejecucin de proyectos tendientes a la creacin de ambientes apropiados para el desarrollo del potencial individual y colectivo de estudiantes, docentes y administrativos, por lo que se proyectaron tres programas: a) Bienestar Universitario Todos somos USCO; b) Prevencin, Negociacin y Resolucin de Conflictos: Cultura para la inclusin social y la paz; y c) USCO: No a los vicios y ETS por un ambiente sano. 1.3.6. Polticas de egresados El artculo 12 del PEU establece la poltica de egresados, tras considerar que la Universidad Surcolombiana contar con el sistema de seguimiento de sus egresados cuyo objeto es conocer las condiciones de su desempeo profesional para incorporarlos a los procesos de actualizacin y perfeccionamiento permanente y para orientar el mejoramiento de la calidad de sus programas acadmicos e imagen institucional. No obstante y a pesar que se trata de una poltica institucional, cuya ejecucin corresponde al nivel central de la Institucin, antes de la entrada en vigencia de tal

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lineamiento, el seguimiento se realizaba mediante una herramienta informtica en construccin y de manera cuantitativa. Con la cristalizacin de la directriz universitaria se inicia la aplicabilidad de una estrategia importante, consistente en la organizacin y funcionamiento de una instancia en la Vicerrectora Acadmica denominada Oficina de Egresados, bajo la responsabilidad de un funcionario encargado de organizar una base de datos que permita la sistematizacin de la informacin de los egresados, la cual es elaborada con la informacin ofrecida por la Oficina de Registro y Control Acadmico. Al da de hoy el dispositivo se encuentra en proceso de mejoramiento. La base de datos fue contratada con un experto y diseada con participacin de profesores y directivos, para ponerla al nivel de las necesidades de informacin requeridas por el sistema de egresados del Ministerio de Educacin Observatorio Laboral de la Educacin Colombiana. Para recolectar dicha informacin se dise como instrumento una encuesta que se aplica a travs de la pagina web de la Universidad, del correo electrnico y postal, el telfono y las redes sociales. Su ejecucin cuenta con el apoyo de asistentes que operan bajo la orientacin mancomunada de la Oficina de Egresados y los Comits de Autoevaluacin y Acreditacin de cada Programa en jornadas de medio tiempo, cuya labor principal es la recoleccin de la informacin, impresiones, necesidades y oferta de este estamento, con base a la cual se trazarn las acciones especficas de a cuerdo con el Decreto 1295.
1.4. Organizacin

acadmico-administrativa

La estructura acadmica-administrativa de la Universidad est definida como se indica en el organigrama de la Tabla No. 1, aprobada mediante Acuerdo Nmero 042 de 1996 del Consejo Superior Universitario. En consecuencia, la institucin tiene claramente definidos los sistemas de planeacin, investigacin, autoevaluacin, extensin, bienestar y administracin, a travs de los Consejos Superior y Acadmico, la Rectora, las Vicerrectoras Administrativa, Acadmica e Investigativa y de Proyeccin Social, las instancias acadmico administrativas como la Direccin de Currculo, Direccin de Investigaciones y Direccin de Extensin, junto a las oficinas administrativas de Secretara General, Oficina Jurdica, Planeacin, Registro y Control, Control Interno, Control Disciplinario, Divisiones de Personal, Financiera, Servicios Generales, de Recursos y de Bienestar Universitario. Su estructura orgnica establecida por el CSU en el Estatuto General y normativa complementaria, irradia adems las funciones de cada uno de los miembros, estamentos, comits, cargos y dems cuerpos, autoridades y formas organizativas que define el Estatuto de la Estructura orgnica.
1.4.1

Estructura acadmica

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El Consejo Acadmico es el mximo organismo de direccin acadmica de la universidad. Tiene como misin garantizar la coherencia, pertinencia, calidad y efectividad del proyecto acadmico institucional. 1.4.1.1. Vicerrectora Acadmica

La Vicerrectora Acadmica garantiza la actualidad organizacional, la eficiencia, eficacia, rigurosidad y pertinencia de los planes institucionales de docencia, investigacin y extensin y cuenta con las siguientes dependencias: El Centro de Admisin Registro y Control Acadmico que articula, monitorea y evala el sistema y las operaciones de admisin, registro y control acadmico de la Universidad. Las Direcciones Generales de Currculo, Investigacin y Extensin que garantizan la integridad, rigurosidad, consistencia y actualidad de la planeacin, programacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de las operaciones correspondientes. Las Facultades de Economa y Administracin; de Ingeniera; de Ciencias de la Educacin; de Ciencias de la Salud; de Ciencias Sociales y Humanas; de Ciencias Exactas y Naturales; y de Derecho. 1.4.1.2. Vicerrectora de Investigacin y Proyeccin Social

La Vicerrectora de Investigacin y Proyeccin Social promueve y formula las polticas de investigacin y proyeccin social, al tiempo que monitorea la ejecucin de proyectos institucionales. De esta instancia dependen las siguientes dependencias: El Centro de Documentacin, Produccin Intelectual y Publicaciones que organiza y mantiene en ptimas condiciones de funcionamiento el sistema de informacin y documentacin de la Universidad, (Biblioteca y la administracin de documentos y recepcin). El Centro de Tecnologas de Informacin y Comunicacin (CTIC) que brinda el apoyo en la actualizacin y calidad de los servicios de informtica, redes, Internet y sistemas para contribuir al desarrollo Institucional acorde con la misin, propsitos y objetivos de la Universidad La Direccin de Investigaciones y la Direccin de Proyeccin Social cuyas misiones se definen en los estatutos correspondientes.

Tabla No. 1. Organigrama acadmico-administrativo de la Universidad Surcolombiana

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Consejo Superior Universitario Consejo Acadmic o Oficina Jurdica Centro Direccin de Sedes Secretara General Control Disciplinario Vicerrectora de Investigacin y Proyeccin Social Direccin General de Investigaciones Rectora

Comit Administrativo

Oficina de Planeacin Oficina de Control Interno Oficina de Relaciones Nacionales e Internacionales Comisin de Personal Comisin Laboral

Comit de Evaluacin Comit de Admisione s

Vicerrectora Acadmica Facultad Economa y Administracin Facultad de Ingeniera Facultad Ciencias de la Educacin Facultad Ciencias de la Salud Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Facultad de Derecho

Vicerrectora Administrativa

Divisin de Centro de Personal Admisin Registro y ORGANIGRAMA DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA Divisin Control General de Divisin Acadmico Proyeccin Financiera Social Centro de Tecnologas de Informacin y Comunicacione s Centro de Documentacin , Produccin intelectual y Publicaciones Divisin de Servicios Generales Divisin de Recursos

Divisin General de Currculo

Direccin General de Investigacin Direccin General de Extensin

Sede Regional

1.4.2. Estructura administrativa

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Administrativamente la Universidad cuenta con la Vicerrectora Administrativa, que es la encargada de garantizar la eficiencia, eficacia y equidad, manejo y gestin de los recursos humanos, financieros y de servicios generales de la institucin y tiene a su cargo las siguientes dependencias: La Divisin de Bienestar Universitario que desarrolla y mantiene un clima organizacional apropiado para el cumplimiento de la misin institucional, la excelencia del desempeo de funcionarios y estudiantes y la calidad de la vida, salud, deporte y cultura dentro de la universidad. La Divisin de Personal que garantiza la eficiencia, organizacin, excelencia en el desempeo y desarrollo de los funcionarios docentes y administrativos de la institucin. La Divisin Financiera que garantiza la eficiencia, eficacia y celeridad de las operaciones financieras de la institucin, y La Divisin de Servicios Generales encargada de mantener en perfecto estado de uso y seguridad los recursos fsicos de la universidad y proyectar su desarrollo. De los rganos Consultivos y de Coordinacin: Comisin de Personal, Comit de Asignacin de Puntaje, Comit Coordinador de Control Interno y Comit Paritario de Salud Ocupacional. 1.5. Infraestructura

La Universidad Surcolombiana tiene su Sede Principal en la ciudad de Neiva, as como sedes en los Municipios de Garzn, Pitalito y La Plata en el Departamento del Huila. Adems de ellas, cuenta con el Centro Recreacional Letran ubicado en el municipio de Yaguar a 35 kms de Neiva, y la Granja Agrcola Experimental en el municipio de Palermo a 15 kilmetros de la capital, as como con las instalaciones adicionales con que cuentan algunos Programas. En la ciudad de Neiva tiene la Sede Central, un Edificio de Postgrados de seis pisos y la Sede de la Facultad de Salud contigua a su sitio de prcticas, el Hospital Universitario de Neiva Hernando Moncaleano Perdomo. El Campus Principal, lugar en el que se encuentran ubicados la Facultad y Programa de Derecho, est compuesto por dos lotes, uno de 28.644 m2 y otro de 61.665 m2, en los cuales se erigen 12 edificios principales de entre 2 y 4 pisos y algunas cafeteras. En los edificios se albergan entre otras, las siguientes Dependencias Acadmicas y Administrativas: Vicerrectora Acadmica, Direccin Central de Currculo, Divisin de Bienestar Universitario (con sus oficinas de Extensin Cultural, Deportes, Servicio Mdico y Psicolgico, la Piscina, el Coliseo, El Gimnasio, el Restaurante Estudiantil la Venada, el Campo de Ftbol, la Pista Atltica, el Campo de Voleibol y dos Polideportivos), la Divisin de Servicios Generales (que cuenta con

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los Talleres de Mantenimiento), la Divisin de Recursos (con el Almacn General), la Oficina de Registro y Control Acadmico, la Oficina de Liquidacin de Derechos Pecuniarios, el Centro de Tecnologa Informtica y de Comunicaciones (CTIC) y la Oficina de Relaciones Nacionales e Internacionales (ORNI). Igualmente se encuentran las Facultades de Derecho, Ciencias Sociales y Humanas, Economa y Administracin, Ciencias Naturales y Exactas, Educacin e Ingeniera, con sus respectivos Programas, laboratorios, aulas de clase y en general, con la debida infraestructura acadmico-administrativa de cada una de ellas, que reciben apoyo del Auditorio Olga Tony Vidales, la Sala Virtual General Ecopetrol y la Biblioteca Central ubicados en la misma sede. Adicionalmente cuenta con un espacio abierto de encuentro estudiantil denominado goras, tres espacios de cafeteras (Caf y letras, Cinecaf e Ingeniera), y tres parqueaderos (dos para vehculos y uno para motocicletas). Complementariamente en la actualidad se estn construyendo dos edificios, uno para la Facultad de Economa y Administracin (FEA) y otro para el Programa de Artes, los cuales contarn con ms 35 aulas de clase y 6 aulas virtuales, lo que permitir una cobertura adicional en todos los Programas de Pregrado. Igualmente se est reconstruyendo el moderno Edificio de la Biblioteca Central, que cuenta con 4 pisos, cubculos de lectura, hemeroteca, proyecciones y material bibliogrfico fsico y digital.
1.6. Mecanismos

de Autoevaluacin y Calidad

Como parte de la poltica de autoevaluacin y calidad, mediante Acuerdo No. 010 del 16 de junio de 2004, la Universidad Surcolombiana crea y asigna funciones al Comit de Autoevaluacin y Acreditacin institucional, acto que es complementado por el Acuerdo 023 del mismo ao, que reglamenta la organizacin y el funcionamiento del Comit de Autoevaluacin y Acreditacin de Programas de Pregrado y se establecen criterios para la creacin del Comit de Autoevaluacin y Acreditacin de Facultad; actividad que se articula a travs del Comit Central de Currculo y de la Vicerrectora Acadmica. En el mbito administrativo existen dos mecanismos de autoevaluacin. El primero se refiere al establecimiento de las sesiones de autocontrol mensuales a cargo de los Jefes de Unidades acadmicas o administrativas, como parte de las acciones de la Oficina de Control Interno de la Universidad. Por otro lado, se cuenta con la incorporacin del Modelo Estndar de Control Interno, lo que permiti la obtencin del certificado de Calidad ISO 9001:2008 y la norma tcnica de calidad - NTC ISO 9001:2008; esto es, la Certificacin Internacional de Calidad ISO 9001:2008 y la Certificacin Internacional IQNET e ICONTEC ISO 9001:2008, que garantizan la efectividad de los procesos internos.

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1.7.

Normativa Universitaria

Para el desarrollo y cumplimiento de los aspectos destacados, la Universidad Surcolombiana cuenta con el siguiente rgimen normativo institucional: Estatuto General: Acuerdo 075 del 7 de diciembre de 1994 y normativa complementaria Estructura Orgnica: Acuerdo 042 del 27 de junio de 1996 y normativa complementaria Estatuto Electoral: Acuerdo 031 del 18 de agosto de 2004 y normativa complementaria. Estatuto Docente: Acuerdo 037 del 14 de agosto de 1993 y normativa complementaria Rgimen de Vinculacin Docente: Acuerdo 043 del 17 de octubre de 1997 Manual de Convivencia Estudiantil: Acuerdo 049 del 15 de diciembre de 2004 Estatuto de Investigacin: Acuerdo 013 del 26 de abril de 2005 Estatuto de Propiedad Intelectual: Acuerdo 031 del 26 de mayo de 2006. Estatuto Bsico de Proyeccin Social: Acuerdo 046 del 15 de diciembre de 2004 y normativa complementaria Estatuto de Fondos Especiales: Acuerdo 020 del 10 de noviembre de 2000 y normativa complementaria. Cdigo de tica: Resolucin 133 del 18 de noviembre de 2008. Plan de Desarrollo 2009 2012 Por la Acreditacin Acadmica y Social de la Universidad Surcolombiana

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2. INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE DERECHO 2.1 Descripcin del Programa Institucin: Origen: Carcter Acadmico: Nombre del Programa: Cdigo SNIES: Pro-Cdigo: Nivel Acadmico: Nivel de Formacin: Ttulo: Metodologa: Duracin Promedio: Nmero de Crditos: rea de Conocimiento: Ncleo Bsico de Conocimiento: Ubicacin: Departamento: Municipio: Condicin de Calidad: 2.2. Resea Histrica Universidad Surcolombiana Oficial Universidad Derecho 9395 111443340004100111100 Pregrado Universitaria Abogado Presencial 10 Semestre (s) 159 Ciencias Sociales y Humanas Derecho y Afines Principal Huila Neiva Registro Calificado: Resolucin 6035 del 20 de diciembre de 2005.

El 25 de enero de 1994 se suscribe por el trmino de 3 aos, un convenio de Cooperacin Interinstitucional entre la Universidad Nacional y la Universidad Surcolombiana, dirigido a ofrecer en la Regin Surcolombiana los programas de postgrado propios de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional, entre las que se contaban inicialmente con la especializacin en Instituciones JurdicoPolticas y Derecho Pblico, Instituciones Jurdico-Penales, y actualmente en Derecho Administrativo, Derecho de Familia, Derecho del Trabajo y Derecho Penal. Teniendo en cuenta la gran receptividad y proyeccin acadmica de los postgrados entre los profesionales de la regin, hacia 1995 la Universidad Nacional propone a la Universidad Surcolombiana la formulacin y diseo de un programa curricular para crear la Escuela de Derecho, por lo que para el primer semestre de 1996, la Surcolombiana contrata con la firma Yepes Barreiro S en C la implementacin de la propuesta pedaggica del citado Programa, tras la aprobacin por parte del Consejo

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Superior del Acuerdo 039 de 1996 por medio del cual se aprueba la creacin del Programa de Derecho. De esta manera el nuevo Programa recibi su primera cohorte en el segundo semestre de 1996, con 40 estudiantes seleccionados por promedio ICFES de entre 250 aspirantes inscritos. El 20 de septiembre de 1996 se notifica por primera vez al ICFES la existencia del programa de Derecho, que es ofrecido a la comunidad desde el mes de junio para el segundo periodo acadmico de 1996, sin esperar las autorizaciones respectivas por parte del citado Instituto a travs del correspondiente Registro de Funcionamiento. Por lo tanto, el 9 de abril de 1997 las directivas universitarias requieren al ICFES sobre la peticin presentada, ante lo cual, la entidad nacional solicita informacin complementaria, peticin ltima que fue respondida por parte de la Universidad el da 3 de marzo de 1998 mediante oficio JAPP-000082. A pesar de ello, al ao siguiente y mediante oficio 4749 del 31 de marzo de 1998, el ICFES exige nuevos datos y mayor informacin del plan curricular del Programa de Derecho, por lo que al no ser atendida tal peticin por la Universidad, el ICFES ordena el archivo de la documentacin mediante Auto del 23 de marzo de 1999, el cual fue recurrido a travs del oficio JAPP-00000148 del 3 de mayo de 1999. Entre tanto, el 4 de octubre de 1997 se prorroga el convenio de Cooperacin mutua con la Universidad Nacional sobre Postgrados y se fijan los primeros lineamientos de apoyo al Programa de Derecho, el cual fue complementado con un segundo OTROSI al convenio de Cooperacin, con documento suscrito el 11 de febrero de 1999. Dado el profundo convencimiento por parte de la Universidad Surcolombiana en la apertura del Programa, se crea la Facultad de Derecho mediante Acuerdo Superior No. 002 del 8 de enero de 1999, la cual acoge el nico Programa que desde entonces y hasta la actualidad contiene, por lo que para su funcionamiento fueron creados los cargos de Decano y Secretara Ejecutiva mediante Resolucin de Rectora No. 001 del 14 de enero del mismo ao. El 10 de julio de 1999 con oficio 9722, la subdireccin Tcnica del ICFES devuelve a la Universidad la documentacin del programa, la cual fue reenviada en debida forma por el claustro universitario el 7 de agosto de 1999. El 24 de agosto de 1999 con oficio 14820, el Instituto requiere informacin complementaria en concordancia con el Decreto 1221 de 1990 el cual regulaba los programas de Derecho en el pas, peticin que fue atendida el 28 de octubre de 1999. Hacia mediados del ao 2000 el ICFES acepta la documentacin y ordena la correspondiente visita a las instalaciones del Programa, aunque las directivas de la Universidad estiman prudente suspenderla hasta tanto el Consejo Superior evaluara

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las observaciones realizadas por el ICFES. El proceso de revisin culmina con la decisin final del citado Consejo de apoyar y aprobar los ajustes realizados y permitir la visita decretada como parte final del trmite de notificacin para la expedicin del respectivo registro de funcionamiento. Al reconocer la difcil situacin afrontada por el naciente Programa de Derecho, entre el ao 1999 y el primer semestre del ao 2000, se producen las principales consecuencias de la inestabilidad experimentada, entre las que se destacan la desercin estudiantil, la renuncia de docentes, las especulaciones sobre el futuro de la carrera, el creciente temor e incertidumbre, la disminucin en la calidad acadmica, los primeros brotes de inconformismo junto a las investigacin administrativa por parte del ICFES en contra de la Universidad. En consecuencia a esto ltimo, el 27 de noviembre de 2000 el Ministerio de Educacin Nacional expide la Resolucin 3173 por medio de la cual impone a la Universidad Surcolombiana sancin de Amonestacin Pblica por ofrecer y desarrollar desde el segundo semestre de 1996 el Programa de Derecho, jornada diurna en la ciudad de Neiva, sin haber adelantado el proceso de informacin previo que ordena la Ley para efectos de creacin y desarrollo de programas acadmicos y por ende sin contar con el registro en el Sistema Nacional de Informacin del mencionado Programa. El 20 de diciembre de 2000 la Universidad interpuso el Recurso de Reposicin contra la anterior Resolucin, la cual fuera confirmada en todas sus partes mediante Resolucin No. 270 del 19 de febrero de 2001. Adicionalmente y de conformidad con el artculo 27 de la Ley 30 de 1992, dichas Resoluciones indican la posibilidad de designar a una Institucin de Educacin Superior la labor de efectuar un examen de idoneidad para comprobar los niveles mnimos de aptitudes y conocimientos, a favor de los estudiantes que han cursados o se encuentran adelantado estudios en el Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana. Con base en ello, el 8 de septiembre del ao 2000 la Universidad huilense sugiere al ICFES asigne a la Universidad Nacional la tarea de asumir el proceso de validacin, teniendo en cuenta su participacin activa en la creacin del Programa, propuesta que fue acogida por el Instituto mediante oficio 1010 del 10 de enero de 2001. Ante el silencio de la Universidad Nacional, su falta de pronunciamiento verbal o escrito de apoyar a la Universidad Surcolombiana en dicho trmite, el Consejo Acadmico de la Surcolombiana mediante oficio NEMP-083 autoriza a la Decana de Derecho proponer ante el ICFES la participacin de la Universidad Industrial de Santander para los fines indicados. Dada la dificultad de adelantar el proceso con alguna de las dos universidades mencionadas, el 9 de mayo de 2001 el ICFES propone a las Universidades de Caldas y del Cauca presentar propuestas sobre una eventual validacin a los estudiantes de Derecho, por lo que mediante oficio 02251 del 22 de mayo de 2001 la

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Universidad de Caldas manifiesta estar en condiciones de cumplir con la tarea encomendada. Paralelamente, el ICFES y el Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior, reconocen desde el 10 de abril de 2001 el Programa de Derecho, mediante el otorgamiento del Registro de Funcionamiento con Cdigo 111443400004100111100. Vencidos los tres meses establecidos por el ICFES para seleccionar la entidad encargada de ejecutar la validacin, el 24 de julio de 2001 en ejercicio de sus competencias, el ICFES mediante Resolucin No. 00849 designa a la Universidad de Caldas la labor de practicar examen de validacin a los estudiantes de la Facultad de Derecho de la Universidad Surcolombiana, en un plazo de 30 das para calificar y remitir los resultados al Instituto, lo cual fue posible tras la suscripcin del respectivo Convenio entre las Universidades Surcolombiana y de Caldas, el 25 de septiembre de 2001, a partir del cual se organiz el desarrollo del respectivo cronograma de homologacin. Posteriormente, hacia el ao 2003 el Programa inicia la solicitud de Registro Calificado, el que luego de 2 aos fue otorgado mediante Resolucin Nmero 6035 del 20 de diciembre de 2005 por un periodo de 7 aos, esto es, hasta el 20 de diciembre de 2012.

2.3.

Justificacin del Programa

La existencia y persistencia del Programa de Pregrado para la formacin de Abogados, obedece al anhelo y esfuerzo de la Universidad Surcolombiana en continuar su propsito de complementar las disciplinas acadmicas que requiere la formacin de profesionales en la Regin y el Pas, siendo absolutamente relevante la pertinencia del rea jurdica en el complejo entorno social del Departamento del Huila y de la Regin Surcolombiana, caracterizada por ser una zona en desarrollo, matizada por distintas y diversas necesidades bsicas insatisfechas y fuertemente golpeada por el Conflicto Armado Interno, panorama que demanda de la Universidad Pblica el ofrecimiento de un Programa de carcter jurdico, con pertinencia acadmica y social que responda a las necesidades prioritarias de los individuos y comunidades, formulando y proponiendo alternativas de desarrollo dentro de una sociedad respetuosa de los derechos fundamentales. Las transformaciones sociales contemporneas no son ajenas al campo de la formacin acadmica de los profesionales del Derecho. Las escuelas de Leyes cumplen en la sociedad la tarea de formar Abogados, que especficamente se desempeen como jueces, litigantes, asesores, servidores pblicos, doctrinantes, entre otros, siendo eso lo que efectivamente hacen y no dejaran de hacer dichos

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colegios, mientras se viva en sociedades como las contemporneas en las que el Derecho es esencial. Igualmente, a travs de sus profesionales o de sus actividades docentes, investigativas y de proyeccin social, las Escuelas de Leyes son parte sustancial del mbito del Derecho: de su creacin, reforma o modificacin, de su sistematizacin, de su interpretacin y de su aplicacin, dados los entornos y condiciones especficas, bien sea en razn de la etapa histrica, de las condiciones polticas o socio-culturales de los pueblos, o del particular contexto econmico. Al tener en cuenta las necesidades de Amrica Latina, del Pas, y ms concretamente de la Regin Surcolombiana, resulta imperante que la Universidad Surcolombiana como entidad de carcter pblico y lder en la formacin de profesionales en la Regin del Sur de Colombia, continu consolidando su Programa de Derecho. Ello permitir al Huila y a la Regin, la formacin de sus propios lderes. La irrupcin de jvenes bien formados para la Judicatura, el ejercicio profesional o el liderazgo poltico, evidentemente redundar, no solo en beneficio de la misma profesin y de sus egresados, sino del Departamento que contar con una representacin permanente, idnea y autntica. Adicionalmente a la formacin de profesionales en el campo del Derecho, resulta de particular inters el desarrollo y consolidacin de la investigacin jurdica, as como el de programas de extensin a la comunidad que permitan aportar de manera significativa y desde diferentes perspectivas a la problemtica regional, al tiempo que retroalimenten el sentir social y humano que deber caracterizar la formacin del profesional de la universidad pblica.
2.4.

Proyecto Educativo del Programa (PEP)

El Proyecto Educativo del Programa (PEP), responde a las necesidades de la Regin, a la experiencia surtida durante el proceso de reconocimiento del Programa por parte del ICFES, as como a las recomendaciones presentadas por el Comit de Autoevaluacin durante el Proceso de Acreditacin. Por tal razn, el documento fue establecido con ocasin a la solicitud del Registro Calificado vigente, y aunque en algunas oportunidades ha sido objeto de ajustes, particularmente en lo relacionado con el Plan de Estudios, contempla en forma detallada todos y cada uno de los aspectos que irradian el ejercicio acadmico y administrativo del Programa de Derecho bajo estricta correspondencia del Proyecto Educativo Universitario (PEU). Ello abarca el aspecto teleolgico; contextual; pedaggico; didctico; curricular; recurso humano y docente; estudiantes; recursos fsicos, bibliogrficos, tecnolgicos e informticos; investigacin; proyeccin social; y de egresados. De los aspectos sealados se destacan los rasgos principales a continuacin.

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2.4.1. Teleologa del Programa 2.4.1.1. Misin

La formacin de juristas con capacidad para producir y aplicar conocimiento cientfico jurdico a partir del anlisis crtico y sociolgico, cuya funcin contribuya a la eficaz y eficiente intervencin de los problemas sociales, dentro de un marco de respeto a la diversidad cultural, el pluralismo ideolgico, la tica solidaria y el reconocimiento de la dignidad de la persona humana como fuente de derechos y deberes. 2.4.1.2. Visin

El programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana deber ser, en las tres primeras dcadas del siglo XXI, el principal actor en la formacin de juristas que contribuyan a la construccin y desarrollo de un mejor modelo de convivencia social. Para tal fin, directivos, docentes, estudiantes y egresados debern ejercer, de manera coordinada, acciones de formacin, investigacin y proyeccin social de alta calidad, que en consonancia con la Misin, propicien espacios de reconocimiento y respeto al ser humano. 2.4.1.3. Objetivos del programa

Son objetivos del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana: Cultivar el Derecho como ciencia, disciplina y arte. Como ciencia porque tiene un objeto de estudio y formas de produccin del conocimiento desde diversos paradigmas; como disciplina en la aplicacin tcnica de procesos judiciales y extrajudiciales; y como arte en la posibilidad de materializacin del derecho desde la perspectiva de la justicia.

Forjar en la comunidad universitaria del Programa una fuerte cultura investigativa, a fin de tener la capacidad de recopilar, sistematizar, analizar, valorar y tratar situaciones, condiciones y posibilidades de la realidad socio-jurdica, en funcin de la generacin de conocimiento cientfico.

Preparar profesionales con una slida formacin jurdica, con alta calidad humanstica, tica y social, con amplios conocimientos tericos y prcticos que les permitan analizar e interpretar fenmenos socio-jurdicos, detectar e intervenir pacfica y productivamente en los conflictos.

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Articular el derecho con las distintas reas del conocimiento, a fin de proponer una formacin integral, que permita aportar a la construccin de ciudadana en el marco de una democracia participativa y pluralista, basada en el respeto de la dignidad humana.

Formar una nueva generacin de abogados que logre enaltecer y dignificar la profesin, conforme a los principios de la honestidad, diligencia, transparencia, responsabilidad y un alto grado de sensibilidad social.

Formar en los estudiantes destrezas de adaptabilidad a situaciones cambiantes e inesperadas, propias de de las nuevas tendencias pedaggicas de formacin por competencias.

Propiciar la adopcin de estrategia que fortalezcan los lazos de convergencia entre la educacin, la formacin disciplinar y el empleo. Desarrollar la capacidad para prevenir, identificar, proponer soluciones, hacer control y seguimiento de los conflicto e intervenir en ellos mediante un manejo integral de los mismos. 2.4.1.4. Propsitos de formacin

El Propsito Fundamental del Programa es formar profesionales comprometidos con la defensa y promocin de los derechos fundamentales, el respeto de la dignidad humana, el pluralismo, la libertad de pensamiento, la solidaridad, la igualdad material, la construccin de un orden justo, la convivencia pacfica y la reivindicacin y defensa del Estado Social de Derecho. As mismo, se propone cultivar en los educandos una articulacin idnea con los factores propios de una vida en sociedad, como ser que interacta y se relaciona satisfactoriamente con su entorno. Personas que logren la construccin y consolidacin de un proyecto de vida y de ciudadana integral, que permita una armona emocional, la pujanza y su felicidad, y en concordancia: Slida formacin jurdica, humanstica y tica, que garantice un ejercicio profesional en beneficio de la sociedad. Capacidad analtica y crtica para la interpretacin de los problemas sociales, polticos y econmicos del pas, as como del impacto de las normas frente a la realidad, con sentido de pertenencia con el ambiente, los recursos naturales y el desarrollo integral, equitativo y sostenible.

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Conciencia sobre el papel mediador y facilitador en la intervencin de los conflictos. Capacidad de interpretacin de las diferentes corrientes de pensamiento sociojurdico.

2.4.1.5.

Perfil profesional

El Profesional egresado del Programa de Derecho tendr un perfil socio-humanstico integral, a partir de la consolidacin de los siguientes aspectos: Ser conocedor y partcipe en la construccin de regin, con un alto compromiso social.

Profesional con formacin bsica en las diferentes reas del Derecho, con nfasis
en el derecho pblico en su contexto poltico, social y econmico, as como la defensa de los derechos humanos. Abogados con alta sensibilidad social, juristas que respondan acertadamente en la intervencin de los conflictos sociales. Capacidad para desarrollarse en el rea de la investigacin socio-jurdica, para contribuir a la construccin del Derecho con autonoma y responsabilidad. 2.4.1.6. Perfil ocupacional

El egresado del Programa es significativamente requerido en el sector pblico. No obstante, su slida formacin socio-jurdica le permite desempearse en los mbitos pblico, privado y consultivo, pues posee las herramientas necesarias para desarrollarse en el ejercicio del litigio, la judicatura, las asesoras o consultoras, la administracin pblica y el sector acadmico-investigativo, con un fuerte enfoque en el derecho pblico y la defensa de los derechos humanos.
2.4.2.

Concepcin pedaggica Modelo pedaggico

El modelo pedaggico es el contexto, la representacin de las relaciones, sus herramientas conceptuales, la forma de desarrollar los procesos acadmicos, el derrotero filosfico y la impronta de formacin en los programas y/o escuelas, con el objeto de definir los fines (para qu-propsitos de formacin); la concepcin de desarrollo del estudiante (quin-competencias); los contenidos (qu), la estructura curricular, los componentes bsicos y flexibles, las reas y los proyectos

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transversales; la metodologa (cmo-actividades presenciales e independientes), los procesos de investigacin, formativa, prcticas, formas de evaluacin y promocin; ambientes de aprendizaje (dndeescenarios) aulas, bibliotecas, laboratorios, sitios de prctica. Por tanto, es el instrumento analtico para describir, organizar e inteligir la multiplicidad, la diversidad, las contingencias y estructuras que presenta una corriente pedaggica. El proceso de Autoevaluacin permiti realizar un debate acerca del Modelo Pedaggico por parte de los integrantes y participantes del mismo, dentro de una discusin participativa y ampliada entre docentes y representante de los estudiantes, lo que permiti abordar su pertinencia y vigencia, su aplicacin por parte de los docentes del Programa, as como su conocimiento y manejo. As pues el equipo advirti que an cuando el modelo no goza de una aplicabilidad total por parte de algunos docentes catedrticos (en cierta medida por tradicionalismo arraigado en los mtodos de enseanza), es tambin cierto y verificable que los procesos acadmicos desarrollados al interior del Programa se adelantan de manera satisfactoria, producto de lo cual se han consolidado resultados acadmicos importantes en las pruebas ECAES, hoy Saber Pro, en las que el Programa ha obtenido niveles destacables, en un mecanismo que es aceptado por la comunidad acadmica como criterio de comprobacin del logro de las competencias alcanzadas por el estudiante, pero de igual manera resulta relevante el impulso que el mismo modelo ofrece al desarrollo y consolidacin de la actividad investigativa y de proyeccin social. Como resultado del proceso surtido se concluy, que la respuesta necesaria no debera ser una modificacin al Modelo Pedaggico del Programa de Derecho, sino continuar la consolidacin del actual, tras la adopcin de estrategias que involucren un proceso de divulgacin efectivo entre el cuerpo docente y estudiantil, que permita trascender lo meramente explicativo para centrarse en el logro de una verdadera asimilacin por parte de los estamentos, especialmente el de maestros. Por tal razn el Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana plantea y adopta como Modelo Pedaggico el enfoque crtico, que para el cumplimiento de su Misin y el logro de su Visin, propenda la formacin de profesionales comprometidos con los problemas de orden social, con un alto grado de sensibilidad, con la asuncin de posiciones que se identifiquen con la reivindicacin de la democracia y el respeto por la dignidad humana, en apoyo de elementos radicados en otras escuelas o corrientes pedaggicas, que permitan proponer la transformacin de la sociedad para la igualdad social. Bajo esta lnea de razonamiento, se parte de la premisa que dicho enfoque se ocupa de los problemas del orden social, asume posiciones polticas y emancipadoras, se identifica con el desarrollo de la sociedad, la primaca del inters general, la transformacin de la sociedad en procura de lograr una igualdad material, al tiempo

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que privilegia las formas de trabajos politcnicos y polivalentes ligados a la produccin. Actualmente se ubica en los enfoques de la pedagoga crtica y la educacin popular, se apoya en la investigacin-accin-participacin, la teora crtica de la sociedad, la accin comunicativa y la emancipacin, donde sus principales representantes son Makarenko, Freire, Freinet, Magendzo y Vigostky. Mediante la adopcin de este modelo, se pretende replantear la relacin educadoreducando, a partir de una doctrina pedaggica que propicie los principios democrticos y participativos; asuma una estrategia metodolgica renovadora del proceso de formacin profesional de los estudiantes del Programa de Derecho con nfasis en el Derecho como fenmeno social, e instrumento de cambio, donde el abogado debe ser un forjador de cambio social. A su turno, el enfoque adoptado se alimenta de la corriente Constructivista o Conductual, la cual surge a principios del siglo XX. Su metfora bsica es la maquina, donde el estudiante y el maestro son considerados como un reloj o computadora en cuanto a las circunstancias medibles, observables y cuantificables; es decir, una concepcin mecanicista de la realidad. El estudiante es un receptor de conceptos y contenidos, cuya pretensin es aprender lo que se ensea. La evaluacin es considerada como un proceso sumativo de valoracin y se centra en el producto que debe ser medible y cuantificable, bajo los preceptos de la escuela de Jean Piaget. Se propone la eficacia en el aprendizaje y el moldeamiento de la conducta de los estudiantes. Se desarrolla con el apoyo de una rigurosa planificacin, la utilizacin de materiales elaborados por expertos bajo el enfoque estmulo-respuestareforzamiento. Tericamente este mtodo se basa en la fijacin y el control de los objetivos "instruccionales, formulados con precisin y reforzados minuciosamente con paquetes educativos ya elaborados que pueden presentarse en forma escrita, en audio o video, o mediante software educativo, los que en la prctica pueden ser ajustables a condiciones especficas de la realidad y de la disciplina del conocimiento. Adquirir conocimientos, destrezas y competencias bajo la forma de conductas observables, es equivalente al desarrollo intelectual de los estudiantes y se apoya en la Psicologa conductista de Skinner, y en los procedimientos de Bloom, Gagn y Dick. Sus postulados buscan la reconstruccin a travs de la ontognesis de las nociones de la aventura del conocimiento humano. El constructivismo pedaggico plantea que el verdadero aprendizaje humano es una construccin que logra modificar la estructura mental, al ser el discpulo quien descubre y reinventa cuando establece

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nuevas relaciones y coordinaciones entre los elementos que asimila y los conocimientos que posee. Ante este contexto, la educacin debe esforzarse porque la conciencia humana est adecuada a la vida real, y adems porque despus de superada la alineacin, mediante la concientizacin pueda evolucionar y perfeccionarse a travs, por ejemplo, de posturas de anlisis y crtica reflexiva de tipo estructural. Los insumos de ste ltimo modelo se basan en el compromiso con la sociedad y el Estado, en desarrollo del cometido de la funcin social que demanda la profesin de abogado, como garanta de una adecuada y optima defensa tcnica, y del deber de colaboracin con una recta y cumplida administracin de justicia, de tal forma que los estudiantes deben estar irrestrictamente capacitados para un optimo desempeo en cualquiera de los escenarios de su profesin. En este andamiaje doctrinal, se hace necesaria una slida fundamentacin terica y prctica, para un adecuado desempao de la profesin del Abogado, reconociendo que existen conceptos y contenidos que ineludiblemente deben ser asimilados por los educandos, por constituir principios que gobiernan las actuaciones e instalamentos para ejercer correctamente la profesin en procura de una efectiva tutela de los derechos de las personas.
2.4.3.

Formacin y evaluacin por competencias - Concepcin de desarrollo en el estudiante

El Programa de Derecho, consciente de las nuevas tendencias pedaggicas de formacin por competencias, las cada vez ms nuevas y variadas formas de trabajo y la necesidad de formar en los estudiantes destrezas de adaptabilidad a situaciones cambiantes e inesperadas propias de las nuevas dinmicas tecnolgicas y de mercado, se ha conducido en direccin de adoptar polticas que propicien fuertes lazos de convergencia entre la educacin, la formacin disciplinar y el empleo. La formacin en competencias es un componente esencial de la educacin jurdica. Segn la Resolucin 2768 del 13 de noviembre de 2003, en la cual se definen las caractersticas especficas de calidad para los Programas de Pregrado en Derecho, se exige para la formacin de abogados, que los estudiantes y futuros egresados adquieran competencias cognitivas, investigativas, interpretativas, argumentativas y comunicativas, as como capacidades para la conciliacin, el litigio y el trabajo interdisciplinario. De otro lado, la formacin por Crditos Acadmicos busca precisamente la trasformacin en la universidad, al dirigir los procesos educativos hacia el conocimiento enfatizado en la investigacin y las nuevas tecnologas, cambiar los roles del maestro y el estudiante, transformar los procesos pedaggicos, orientar los currculos hacia la integracin de diversas dimensiones de la persona, la sociedad y

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la especialidad, todo ello bajo el fomento de las competencias en el individuo para el mundo globalizado, la flexibilizacin y la interdisciplinariedad. As mismo, la definicin y la formacin por competencias (modelo adoptado curricularmente por la Universidad), permiten cierto grado de medicin en los resultados del aprendizaje, al lograr identificar en los futuros profesionales qu saben y qu pueden hacer con aquello que conocen, mientras genera un mayor acercamiento del estudiante al proceso educativo tras la construccin de conocimiento basado en situaciones reales, lo que promueve la articulacin entre las exigencias del mundo productivo y la formacin profesional. La prioridad de la formacin superior puede entenderse como la posibilidad de privilegiar el aprendizaje de la disciplina frente al aprendizaje de destrezas y habilidades (integrales), pero sin desconocer la necesidad de la formacin en la profesin. La tarea de la universidad entonces es formar profesionales en un rea concreta de la ciencia, esto es en una disciplina, como quiera que sin una buena formacin disciplinaria (conocimiento de conceptos y teoras bsicas), el aprendizaje de sus aplicaciones concretas (formacin profesional), carece de fundamentos slidos y conduce a la incapacidad de facilitar el proceso de adaptacin a la realidad cambiante que se impone con el avance tecnolgico y la evolucin en la estructura social. De esta manera, en el caso de la abogaca, se busca superar la enseanza del Derecho a partir del cdigo, para ubicarlo en el contexto social e histrico sobre el cual se desenvuelve. Por su puesto que el proceso educativo va de la mano de los aspectos interdisciplinarios, transversales, humansticos, ticos, o competencias genricas, como trascendentales en la formacin integral del abogado, pues no se puede perder de vista la obligacin de procurar una slida formacin disciplinar, la cual debe estar articulada a los factores propios de una vida en sociedad; es decir, de propender por la formacin un ser humano que interacta y se relaciona satisfactoriamente con su entorno, independientemente del programa cursado. Dentro de ste contexto, la evaluacin juega un papel preponderante como evidencia o ratificacin de los resultados del aprendizaje y del desarrollo de capacidades y actitudes, siendo el fomento de stas cualidades el objetivo de los programas educativos, o en otros trminos, la pretensin que los estudiantes conozcan o sean capaces de hacer y seleccionar los mtodos ms apropiados, vlidos y confiables en el ejercicio del quehacer vital, prctico, profesional y acadmico. Por tanto, al interior del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana, la evaluacin se encuentra contenida en varias unidades de cada curso, y determinadas por diversas etapas, de manera que el educando surte un proceso progresivo de tipo cualitativo de la formacin, siendo cada docente el encargado de determinar las evidencias de las competencias, entendidas como un conjunto de elementos tangibles que permiten demostrar la consecucin satisfactoria del logro

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sobre un requerimiento o criterio especfico de desempeo, una competencia en estricto sentido, o bien el resultado de un aprendizaje. En consecuencia, resulta necesario reconocer que dentro del proceso de evaluacin se acogen dos conceptos fundamentales para la medicin de la formacin: la evidencia del conocimiento y el conocimiento como evidencia de desempeo. As, la evidencia del conocimiento incluye el conocimiento de qu tiene que hacerse, cmo debe hacerse, por qu debe hacerse y lo que tendra que hacerse si las condiciones cambian, y por tanto implica el conocimiento de teoras, principios y habilidades de orden cognitivo. A su turno, el conocimiento como evidencia de desempeo es el comportamiento en condiciones especficas, de modo que se puede inferir que el performance esperado se ha logrado de manera definitiva, por lo que en este acpite debe hacerse evidente el dominio y aplicabilidad prctica del conocimiento. Con el nimo de alcanzar dicha formacin, los docentes del Programa cumplen con las siguientes labores: Disear de manera organizada el proceso de aprendizaje de los estudiantes Disear procesos y experiencias de aprendizaje en contextos reales Utilizar tcnicas didcticas adecuadas al nivel de los estudiantes y a las caractersticas de la disciplina acadmica Asegurar que los escenarios de formacin o experimentacin incluyan actividades que promuevan el desarrollo de habilidades, actitudes y valores Utilizar la tecnologa en el diseo de actividades para promover la comunicacin y el aprendizaje

2.4.3.1. Competencias En este orden de ideas, el Programa ha establecido como prioritarias las siguientes competencias, necesarias dentro del proceso de formacin profesional y humana en el mbito jurdico, las cuales se ajustan a las particularidades propias del Programa, a las consideraciones del ICFES para la elaboracin de los trminos de las pruebas Saber-Pro en Derecho, a las exigencias de la Resolucin 2768 de 2003, al igual que a los parmetros adoptados por la Universidad: Competencia cognitiva disciplinar: entendida como la capacidad de conocer, describir, experimentar, transformar y producir conocimientos jurdicos y sociojurdicos fundamentales. Competencia de administracin del conflicto: con ella se busca la capacidad para prevenir, identificar, proponer soluciones, hacer control y seguimiento del conflicto e intervenir en l mediante un manejo integral del mismo. Competencia comunicativa: se refiere a la capacidad para comprender y utilizar de forma precisa el lenguaje jurdico, de tal manera que pueda comunicar sus ideas con

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claridad y coherencia en todos los escenarios del ejercicio de su profesin. La competencia de comunicacin engloba las funciones de comprender, escuchar, hablar, leer y escribir, junto al lenguaje gestual (sistemas simblicos). Competencia de investigacin jurdica: es la capacidad de recopilar, sistematizar, analizar, valorar y tratar situaciones, condiciones y posibilidades de la realidad sociojurdica, en funcin de la generacin de conocimiento cientfico. Competencia de la responsabilidad profesional: comprende uno de los principales retos de formacin al interior del programa, al propender por la actuacin profesional y humana con honestidad, diligencia, transparencia y responsabilidad en la asesora, representacin y defensa de los intereses de las personas que salvaguarda y defiende en sede judicial o extrajudicial. Abogado de audiencia: de cara a las nuevas dinmicas procesales del derecho en Colombia, en donde la oralidad cobra un papel protagnico en la actualidad y en un futuro inmediato, el Programa dentro de su proceso de modernizacin establece el desarrollo de tcnicas de juicio oral, la oralidad, la oratoria, la persuasin, el manejo del auditorio, as como una adecuada y coherente expresin oral, de cara a la consolidacin de una competencia propia del Abogado egresado del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana. 2.4.3.2. Evaluacin por Competencias

La evaluacin de las anteriores competencias se realiza mediante la aplicacin de estrategias evaluativas que permiten generar evidencias de su cumplimiento, en los mbitos de conocimiento y desempeo como se indican a continuacin, tras considerar que las mismas configuran un sentido enunciativo mas no taxativo, siendo vlidas aquellas que respeten la libertad de ctedra y que conduzcan a la concrecin de los aspectos teleolgicos del Programa. 2.4.3.2.1. Competencia cognitiva disciplinar En tratndose de sta competencia, el Programa reafirma su compromiso con el rigor, la dedicacin y la exigencia necesaria para la formacin de un buen abogado en los aspectos sustantivos, para lo cual, necesariamente se demanda de los educandos la constante actualizacin, indagacin e investigacin de los aspectos normativos propios de cada rea, con el fin de lograr formacin adecuada y pertinente. Ello implica brindar a los estudiantes unas slidas bases jurdicas que garanticen un ptimo y apropiado ejercicio de la profesin, garantizando que los mismos conozcan, descubran, experimenten, transformen y produzcan conocimientos jurdicos y socio-jurdicos fundamentales, que les permita resolver los problemas de juris que involucran las tendencial actuales del Derecho, de tal manera que el estudiante conozca, identifique y sepa hacer lo que conoce.

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Para tales efectos se implementa una estrategia novedosa y efectiva de aprendizaje en relacin con la consecucin de objetivos, consistente en el estudio y evaluacin de casos concretos, junto a los precedentes, la jurisprudencia, y las situaciones o casos hipotticos que debern ser resueltos por los estudiantes. Por ello, al finalizar cada curso el estudiante habr construido conjuntamente con el docente una respuesta acadmica, de la mano de los nuevos recursos y tecnologas como implementos adecuados para el desarrollo didctico, a travs de la implementacin de actividades como el seminario alemn, conversatorios, mesas redondas, debates, foros, talleres, el trabajo grupal, el estudio y documentacin de casos o expedientes, lo que le permitir al estudiante desarrollar aptitudes durante su proceso de formacin. 2.4.3.2.2. Competencia de administracin del conflicto El Abogado del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana, debe tener la capacidad para prevenir, identificar, proponer soluciones, hacer control y seguimiento del conflicto e intervenir en l mediante su manejo integral. Esto traduce la necesidad de construir en el egresado una conciencia del papel de mediador y facilitador que tiene bajo su condicin de abogado; en la capacidad para tratar de manera armnica el conflicto desde las perspectivas extrajudiciales y judiciales, con la justa y debida proporcin, distancia y respeto que el mismo demanda, tras el reconocimiento pleno que su papel apunta decididamente a la construccin de un orden justo y al logro de la convivencia pacfica a travs de la resolucin de los conflictos. Con el nimo de conseguir que el Abogado Surcolombiano intervenga como mediador, en forma individual o colectiva, con imparcialidad y empata, propiciando el desarrollo de una cultura de paz, dilogo y debate desde la perspectiva del derecho, el respeto, la tica y el profesionalismo, mediante el reconocimiento de la otredad y la articulacin de las divergencias de opinin dirigida a la proposicin de soluciones equitativas y razonables, el Programa propende por la enseanza de los aspectos judiciales y extrajudiciales, con un adecuado manejo de los elementos tcnicos de la profesin durante el desarrollo de las diferentes asignaturas que lo permitan, lo que se ve reforzado con los cursos de Mecanismos Alternativos de Solucin de Conflictos (MASC) y las prcticas realizadas por los estudiantes en Consultorio II (antigua preprctica jurdica) y en el Centro de Conciliacin durante su ltimo semestre de Consultorio. 2.4.3.2.3. Competencia comunicativa Pese a que existe una competencia genrica al interior de la Universidad que evala esta capacidad, se considera sumamente necesaria la inclusin de la misma en forma especfica al Programa de Derecho como un componente de profundizacin, al ser ste necesario para desarrollar la capacidad de comprender y utilizar de manera

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precisa el lenguaje jurdico, con el fin que el estudiante pueda comunicar sus ideas con claridad y coherencia en todos los escenarios del ejercicio de su futura profesin. Durante las discusiones sostenidas al interior del Comit de Currculo del Programa de Derecho, se ha logrado identificar la destacada falencia que comportan la comunidad estudiantil en la actualidad, en relacin con la comprensin lectora, escritura y escucha, componentes que exigen un nivel ms elevado en la formacin jurdica y ejercicio del Derecho, pues resulta constante la lectura del sistema normativo, la necesidad de comprender el lenguaje jurdico y expresarlo o comunicarlo con precisin y propiedad, incluyendo la capacidad de elaborar argumentos y alegatos jurdicos coherentes, congruentes y debidamente motivados, dentro de cualquier mbito del ejercicio profesional. En consecuencia y sin perder de vista la obligacin del Programa de preparar a los estudiantes para la presentacin de pruebas externas estandarizadas, como las Saber Pro, se adoptan distintos mecanismos que permitan el cultivo de estas habilidades, tras la lectura de textos, la realizacin de escritos tipo ensayos y la implementacin de preguntas abiertas en los parciales, de tal forma que pueda evaluarse la capacidad de redaccin, la coherencia, la sntesis, la argumentacin, la claridad de las ideas, la precisin de los trminos jurdicos, as como la creacin de conocimiento autnomo y crtico por parte del estudiante, lo cual se desarrollado con profundidad especfica en la asignatura Consultorio Jurdico I (antigua tcnica de elaboracin de documentos). Esta capacidad es igualmente fomentada en forma extracurricular, durante los procesos de capacitacin de los estudiantes que participan en los diferentes concursos tanto nacionales como internacionales de Derechos Humanos, los cuales requieren habilidades especiales de redaccin, oralidad anlisis y argumentacin, pues giran en torno a la figura de un moot court. Por su parte la labor docente es asumida como una accin conjunta entre educadores y educandos, en la que el proceso de aprendizaje es mutuo y reciproco. Es propio de esta dinmica la bsqueda y el descubrimiento comn de lo novedoso, donde el futuro profesional participa plenamente al lado del maestro, va aprendiendo a aprehender, al tiempo que rompe paradigmas para dar cabida a nuevos aprendizajes sustitutivos de los anteriores con lo cual adquiere autonoma, como un insumo que ms adelante resultar til para su vida; un ejercicio del auto-aprendizaje y de auto-formacin que se requiere para mantener actualidad en el campo profesional, tras cultivar los hbitos de lectura y actualizacin constante como una virtud profesional. De esta forma, el inters del estudiante se centra en el desarrollo de la capacidad de pensar, de resolver problemas y de afrontar exitosamente las situaciones nuevas. Por ello la debida programacin y articulacin del tiempo dedicado al trabajo independiente bajo la modalidad de formacin por crditos acadmicos, implica la planificacin rigurosa y detallada de los docentes, con seleccin de material bibliogrfico, de jurisprudencia, doctrina y dems lecturas actualizadas y pertinentes

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seleccionadas a ttulo de bsicas, de profundizacin o complementarias, cuya recurrencia permita el debate, la socializacin conjunta, el dialogo y la indagacin multilateral, lo que adems de fortalecer el proceso de formacin, incentiva la habilidad lecto-escritura, la expresin oral y el adecuado manejo de estrategias comunicativas en el estudiante que le permiten desenvolverse con seguridad en los diferentes escenarios de desarrollo. 2.4.3.2.4. Competencia de investigacin jurdica Resulta evidente la preeminencia de la investigacin dentro del proceso de formacin del Abogado Surcolombiano, desde los mbitos curriculares y extracurriculares. Por tanto se encuentra en diferentes momentos del quehacer acadmico, pues adems de estar presente en el desarrollo de las asignaturas de conocimiento y ser una modalidad de grado mediante la realizacin de una Monografa o de una investigacin a travs de un Semillero de Investigacin, se encuentra establecida en los cursos Teora General de la Investigacin, Seminario de Investigacin I y Seminario de Investigacin II. Dada la importancia para el Programa de esta competencia, se ha fijado la estrategia de vincular preguntas de investigacin durante el desarrollo de las diferentes asignaturas, las que sin pretender un rigor investigativo exhaustivo, permiten al estudiante la posibilidad de generar un espacio para la indagacin, recopilacin sistematizacin y anlisis de informacin como una actividad dirigida a resolver problemas planteados bajo la orientacin del docente, lo que permite una construccin conjunta del conocimiento. 2.4.3.2.5. Competencia de la responsabilidad profesional Existe un consenso absoluto en la prioridad de formar una nueva generacin de abogados, cuyo compromiso social y profesional descanse en valores ticos, morales y deontolgicos, que adems permitan romper los paradigmas tradicionales de la profesin y enaltecerla. Por tal razn el Programa de Derecho ha incluido dentro del componente bsico el curso de Responsabilidad Profesional, preceptos que se cultivan a lo largo de la formacin, pues se trata de un deber legal y constitucional, as como un compromiso con la sociedad, formar personas con un alto grado de responsabilidad social, caracterizado por su diligencia, competencia y rectitud. 2.4.3.2.6. Abogado de audiencia A la par de las nuevas tendencias procedimentales en nuestro pas, donde la implementacin de los procesos orales se proyecta como uno de los ajustes importantes para la eficacia y celeridad de la justicia, el Programa busca estndares que permitan el desarrollo de destrezas en las tcnicas del juicio oral, la oralidad y la

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oratoria, la persuasin, el manejo de auditorio, una adecuada y coherente expresin oral entre otros aspectos, como un signo distintivo del Abogado Surcolombiano. Dicha competencia es cultivada y evaluada desde los mbitos curriculares y extracurriculares. El primero de los presupuestos cuenta con los programas de Oralidad, Oratoria, Tcnicas del Juicio Oral, Procedimiento Civil, Derecho Laboral y Derecho Procesal Laboral, lo que se complementa con la implementacin de estrategias didcticas como las exposiciones, talleres, o debates en general, as como el estudio y argumentacin de casos y la evaluacin oral. El segundo de ellos se refiere a la preparacin que el Programa realiza a los estudiantes en el marco de los concursos de Derechos Humanos en los que tradicionalmente participa. 2.4.4. Plan de Estudios El plan de estudios del Programa de Derecho est compuesto por las reas Jurdica, Humanstica, Transversal, Prctica y el Componente Flexible de Profundizacin. Dadas algunas modificaciones normativas, tanto nacionales como institucionales as como a necesidades de actualizacin, hasta el primer semestre de 2011 el Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana tuvo vigente dos planes de estudios, cuya aplicacin se realiza a partir de lo establecido en el Acuerdo No. 004 del 23 de marzo de 2010, expedido por el Consejo Acadmico de la Universidad, los cuales se encuentran contenidos en la siguiente normativa2: Acuerdo No. 04 del 13 de febrero de 2006, por medio del cual se aprueba el nuevo plan de Estudios del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana; normativa que fuera modificada por el Acuerdo No. 01 del 31 de enero de 2007, por medio del cual se hace un ajuste al Acuerdo Nmero 04 del 13 de febrero de 2006 del Consejo de Facultad de Derecho, que establece el plan de estudios en el Sistema de Crditos del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana.

Acuerdo No. 068 del 03 de septiembre de 2007, por medio del cual se reorganiza el Plan de Estudios del Programa de Derecho por el Sistema de Crditos y se ajusta el Plan de Equivalencias entre el Plan Tradicional de asignaturas y el plan del sistema de crditos del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana; acto administrativo que fuera modificado por el Acuerdo No. 077 del 01 de octubre de 2007, por medio del cual se realizan ajustes al Plan de Estudios del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana por el Sistema de Crditos establecido mediante Acuerdo No. 068 de 2007.

Documentos que se encuentran anexos al presente informe

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Entre tanto, desde el segundo semestre del presente ao se inicia la aplicacin del nuevo Plan de Estudios contenido en los Acuerdos Acadmicos No. 010, 011 y 012 de junio de 2011. La nueva malla curricular responde a las observaciones presentadas por el Comit de Autoevaluacin con fines de Acreditacin y en consecuencia, al trabajo desarrollado por los Comits de Currculo de la Facultad y Programa de Derecho durante el segundo semestre de 2010 y el primero de 2011, tras el ajuste a lo establecido en el Decreto 196 de 1971 y 765 de 1977, las Leyes 583 de 2000 y 1123 de 2007, la Resolucin 2768 de 2003, la Ley 1188 de 2008 y el Decreto 1295 de 2010.
PRIMER SEMESTRE CODIG O BPD001 BPD002 BFD001 BFD002 BFD003 BPD004 BFD004 BPD005 TOTAL SEGUNDO SEMESTRE CODIG O CURSO AREA CO BFD005 DERECHOS HUMANOS Y D. I. H. JURI B JURI B BPD006 DERECHO CIVIL PERSONAS BPD007 RESPONSABILIDAD PROFESIONAL JURI B DERECHO COMERCIAL GENERAL BPD008 BFD006 ECONOMIA COLOMBIANA BPD009 LOGICA JURIDICA DERECHO INTERNACIONAL PBLICO Y BPD010 PRIVADO TOTAL TERCER SEMESTRE CURSO DERECHO CONSTITUCIONAL BPD011 COLOMBIANO BPD012 INTRODUCCIN AL DERECHO PENAL BPD013 BIENES BFD007 HACIENDA PBLICA TEORA GENERAL DE LA BFD008 INVESTIGACIN BPD014 TEORIA DEL NEGOCIO JURDICO TOTAL CODIG O AREA CO JURI JURI JURI TRAN TRAN JURI B B B B B B TP 4 2 3 2 2 4 TI 5 1 6 4 4 8 CR 3 1 3 2 2 4 15 REQUISITOS BFD004 BPD001 BPD006 PFD005 BPD009 BPD006 JURI TRAN TRAN JURI B B B B CURSO INTRODUCCIN AL DERECHO TEORIA CONSTITUCIONAL GENERAL SOCIOLOGIA EPISTEMOLOGIA TEORA DEL ESTADO IDEAS POLTICAS ECONOMIA POLTICA HISTORIA DEL DERECHO AREA CO HUM B TRAN B TRAN TRAN HUM HUM TRAN HUM B B B B B B TP 3 4 TI 3 5 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 3 19 2 CR 2 3 2 2 2 2 2 2 17 REQUISITOS -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TP 2 3 2 3 2 2 2

TI 4 6 4 6 4 4 4

CR 2 3 2 3 2 2 2 16

REQUISITOS BPD002 BPD005 BPD001 BFD003 BPD005 BFD003 BFD001 BFD002

16 32

17 28

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CUARTO SEMESTRE CODIG O BPD015 BPD016 BPD017 BFD009 BPD018 BPD019 BPD020 TOTAL QUINTO SEMESTRE CURSO DERECHO ADMINISTRATIVO BPD021 COLOMBIANO BPD022 SOCIEDADES BPD023 TEORIA GENERAL DEL PROCESO BPD024 DERECHO PENAL ESPECIAL I BPD025 DERECHO LABORAL INDIVIDUAL BFD010 SEMINARIO DE INVESTIGACIN II TOTAL SEXTO SEMESTRE CODIG O BPD026 BPD027 BPD028 BPD029 BPD030 TOTAL CODIG O BPD031 SPTIMO SEMESTRE ARE A CO JURI JURI JURI JURI PRA C B B CURSO CONTRATOS TITULOS VALORES DERECHO PROCESAL CIVIL DERECHO PENAL ESPECIAL II DERECHO PROCESAL CONSTITUCIONAL AREA CO JURI B JURI JURI JURI JURI B B B B TP 4 3 5 2 2 TI 8 6 7 4 4 CR 4 3 4 2 2 15 REQUISITOS BPD022 BPD022 BPD023 BPD024 BPD011 CODIG O AREA CO JURI JURI JURI JURI JURI TRAN B B B B B B TP 4 3 4 2 2 1 TI 8 6 8 4 4 2 CR 4 3 4 2 2 1 16 REQUISITOS BPD018 BPD008 BPD015 BPD015 BPD017 BPD011 PFD008 CURSO OBLIGACIONES ARGUMENTACIN JURDICA DERECHO PENAL GENERAL SEMINARIO DE INVESTIGACIN I DERECHO ADMINISTRATIVO GENERAL FILOSOFIA DEL DERECHO DERECHO DE FAMILIA AREA CO JURI TRAN JURI TRAN JURI HUM JURI B B B B TP 3 3 4 1 TI 6 6 5 2 CR 3 3 3 1 REQUISITOS BPD014 BPD013 --------------BPD012 PFD007

B
B B

4
3 2

8
3 4

4
2 2 18

BPD011
--------------BPD006

20 34

16 32

16 29

CURSO

TP 4 4

TI 5 5

CR 3 3

RESPONSABILIDAD BPD032 DERECHO PROCESAL PENAL BPD033 DERECHO PROCESAL ADMINISTRATIVO BPD034 DERECHO PROCESAL LABORAL BPD035 CONSULTORIO JURIDICO I TOTAL

B
B B

2
2 1 13

4
4 2 20

2
2 1 11

REQUISITOS BPD015 BPD021 BPD029 BPD021 BPD025 BPD028

CODIGO CURSO BPD036 DERECHO PROBATORIO

OCTAVO SEMESTRE ARE A CO JURI B

TP 4

TI 8

CR 4

REQUISITOS BPD028, BPD034,

54

BPD032, BPD030 BPD033 BPD037 BPD038 BPD039 TOTAL NOVENO SEMESTRE CODIGO CURSO BPD040 CRIMINALISTICA Y MEDICINA LEGAL BPD041 CONTRATACIN ESTATAL BPD042 SEGURIDAD SOCIAL BPD043 BPD044 TOTAL DCIMO SEMESTRE CODIGO BPD045 BPD046 BPD047 BPD048 BPD049 TOTAL TOTAL CRDITOS DEL PLAN BSICO DE ESTUDIOS CURSO CONSULTORIO JURIDICO IV CENTRO DE CONCILIACIN II LABORAL COLECTIVO SUCESIONES SOCIOLOGIA JURDICA AREA CO PRAC B PRAC B JURI B JURI HUM B B TP 0 0 2 2 2 TI 0 0 4 4 4 CR REQUISITOS 0 BPD043 0 BPD044 2 BPD025 2 BPD020 2 BFD001 6 131 CONSULTORIO JURIDICO III CENTRO DE CONCILIACIN I AREA CO JUR B JURI B JURI PRAC PRAC B B B TP 3 2 2 0 0 TI 6 4 4 0 0 7 14 CR REQUISITOS 3 BPD032 2 BPD033 2 BPD025 BPD036 0 BPD039 BPD036 BPD039 0 BPD037 7 MECANISMOS DE SOLUCIN DE CONFLICTOS ORALIDAD CONSULTORIO JURIDICO II JURI JURI PRA C B B B 4 1 1 10 8 2 2 20 4 1 1 10 BPD028 BPD023 BPD035 BPD031

6 12

CURSOS INSTITUCIONALES DE FORMACIN SOCIOHUMANISTICA BASICOS

CODIG O CURSO BISOCS TICA 01 BIEXCN MEDIO AMBIENTE 01 BIEDLC0 COMUNICACIN LINGSTICA 1 RE A IBSH IBSH IBSH CO TP IB IB IB 2 2 3 TI 1 1 3 CR 1 1 2 REQUISITOS -------------------------------------------

FLEXIBLES
CODIG O FISAEN O1 FISAMS 01 CURSO PRIMEROS AUXILIOS EMERGENCIAS Y DESASTRES RE A FISH FISH CO TP TI F F 4 2 2 1 CR 2 1 REQUISITOS -----------------------------

55

FISOCS0 1 FIINAG0 1 FIDEDE0 2 FFEDLC 11 FFEDEF 13 FFEDEF 14 FFEDEF 16 FFEDEF 17 FFEDEF 20 FIEDAR0 5 FIEDPP0 2

SEMINARIO DE ANALISIS SOCIOCULTURAL ECOSISTEMAS ESTRATEGICOS DERECHOS HUMANOS LITERATURA HUILENSE VOLEIBOL BALONCESTO FUTBOL NATACIN TENIS DE CAMPO APRECIACIN ARTISTICA Y ESTETICA DESARROLLO SOCIAL Y CONTEXTO

FISH FISH FISH FISH FISH FISH FISH FISH FISH FISH FISH FISH FISH FISH

F F F F F F F F F F F F F F

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MATEMATICA FINANCIERA PARA NO FIECC03 FIANCIEROS HIPI HERRAMIENTAS INFORMATICAS PARA FIINDI01 INTERNET FFEXME TEORIA DE LA COMPLEJIDAD Y DEL CAOS 01

CURSOS ELECTIVOS DE PROGRAMA

CODIG O EPD01 EPD02 EPD03 EPD04 EPD05 EPD06 EPD07 EPD08 EPD09 EPD10 EPD11 EPD12 VICTIMOLOGIA DELITOS INFORMATICO DERECHO PENAL INTERNACIONAL CRIMINOLOGIA DOGMATICA PENAL CASUISTICA PENAL PRECEDENTE JURISPRUDENCIAL DERECHO ADMINISTRATIVO SISTEMAS INTERNACIONALES DE PROTECCION DE DERECHOS HUMANOS DERECHO DISCIPLINARIO DERECHO POLICIVO PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS EXTRAJUDICIALES DERECHO FISCAL CURSO REA PENA L PENA L PENA L PENA L PENA L PENA L ADMI N ADMI N ADMI N ADMI N ADMI N ADMI N C O FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP TP TI 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 CR 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

56

EPD13 EPD14 EPD15 EPD30 EPD34 EPD35 EPD16 EPD17 EPD18 EPD19 EPD20 EPD21 EPD22 EPD23 EPD24 EPD25 EPD26 EPD27 EPD28 EPD29 EPD31 EPD32 EPD33 TOTAL

SERVICIOS PUBLICOS DOMICILIARIOS LABORAL ADMINISTRATIVO DERECHO TRIBUTARIO DERECHO AMBIENTAL DERECHO DE AGUAS DERECHO DE TIERRAS NUEVAS TENDENCIAS INTERNACIONES DEL DERECHO COMERCIAL CONTRATOS ATIPICOS CONTRATOS FINANCIEROS CONTRATACION INTERNACIONAL PROPIEDAD INTELECTUAL DERECHO DE COMPTENCIA Y DE CONSUMIDOR SEGUROS DERECHO FINANCIERO Y BURSATIL SALUD Y RIESGOS PROFESIONALES NORMAS INTERNACIONALES DEL TRABAJO FORMAS DE VINCULACION AL SECTOR PRODUCTIVO DERECHO DE LA INFANCIA Y DE LA ADOLESCENCIA DERECHO Y GLOBALIZACION JUSTICIA TRANSICIONAL PRUEBAS TICS TECNICAS DE JUICIO ORAL PROCEDIMIENTOS COMERCIALES

ADMI N ADMI N ADMI N ADMI N ADMI N ADMI N COM E COM E COM E COM E COM E COM E COM E COM E LABO LABO LABO TRAN TRAN TRAN PROC PROC PROC

FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP FP

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 70

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 14 0

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 70

2.4.5. Requisitos de grado Los requisitos de grado del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana se encuentran regulados por la Ley 552 de 1999, la Resolucin nmero 2768 del 13 de noviembre de 2003 proferida por el Ministerio de Educacin Nacional, los Acuerdos 049 del 15 de diciembre de 2004, 013 del 26 de abril de 2005 (reglamenta semilleros de investigacin) expedidos por el Consejo Superior de la Universidad, Acuerdo 06 de 2007 expedido por el Consejo Acadmico (Reglamento de Monografas) as como el Acuerdo 014 del 21 de febrero de 2007 emanado del Consejo de Facultad, que dictan las siguientes especificaciones: 1. La aprobacin del plan de Estudios establecido por la Institucin

57

2. i. ii.

El cumplimiento de una de las siguientes modalidades de grado: Elaborar, sustentar y aprobar una monografa de grado Haber participado como investigador en un proyecto de investigacin aprobado por la Vicerrectora de Investigaciones de la Universidad, a travs de un semillero de investigacin Realizar prctica profesional (judicatura) durante el trmino establecido por Ley segn sea el caso Haber desempeado la profesin durante dos aos Investigacin

iii. iv.

2.5.

La investigacin al interior del Programa de Derecho se desarrolla en dos momentos: i) permanente o transversal, durante el curso de las diferentes asignaturas generales de conocimiento y especficas en investigacin; y, ii) complementaria o extracurricular, que se refiere a la investigacin realizada por docentes, estudiantes y egresados a ttulo de Grupo de Investigacin, Semillero de Investigacin y Monografa. Investigacin Permanente o Transversal Se ejercita mediante el ejercicio investigativo permanente en las diferentes asignaturas bajo la orientacin del maestro, lo que es complementado con las actividades de trabajo independiente por parte del estudiante en la modalidad de estudio por crditos. Ello es reforzado con los cursos especficos denominados Teora General de la Investigacin, Seminario de Investigacin I y Seminario de Investigacin II, presentes en la malla curricular. Investigacin Extracurricular o Complementaria Por su parte, para el desarrollo de la investigacin complementaria o extracurricular, el Programa de Derecho cuenta con el Centro de Investigaciones de la Facultad de Derecho (CINFADE), el cual fue creado mediante Acuerdo No. 031 de 2004 del Consejo de Facultad. Desde sus orgenes se encuentra a cargo del docente Germn Alfonso Lpez Daza, Doctor en Derecho Constitucional de la Universidad de Pars II (Panthon Assas) y Mster en Instituciones Polticas Pblicas de la Universidad de Pars I (Panthon Sorbonne), quien adems ostenta un destacado recorrido acadmico e investigativo en el campo constitucional a nivel nacional e internacional.
2.5.1.

Estructura Investigativa

Tras la creacin del CINFADE, el andamiaje investigativo del Programa de Derecho se apoya permanentemente en la actividad investigativa del Centro, el cual cuenta con una estructura definida pero flexible que incorpora dos reas de investigacin,

58

dos lneas investigativas, 3 grupos, 33 semilleros de investigacin histricamente y 3 jvenes investigadores de Colciencias as: reas de investigacin: Investigacin Histrico Jurdica, y 2. Etnografa Jurdica
1.

Lneas investigativas:
a) b)

Nuevos Paradigmas Jurdico Polticos, y Procesos de Judicializacin, Desjudicializacin y Participacin Democrtica

Grupos de Investigacin: Nuevas Visiones del Derecho, grupo estandarizado en la categora B de Colciencias ii. Synergia, ubicado en categora C de Colciencias, y iii. Conciencia Jurdica, con reconocimiento de Colciencias en proceso de categorizacin Semilleros de Investigacin:
i.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

INVESTIGIO ESTUDIOS CONSTITUCIONALES LABORUM SCHOLLA TRANSITO Y TRANSPORTE DIKEOS IUS EX NUNC CIMARRON RAGAZZI SEXUALIS LIBERTATIS HOMINIS IURIUM TEO VAN VOBEN INTYLLACTA FACTA NON VERBA RATIO IURIUS S.I.V.E.P

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

IN SOAT CON-TACTO MERCATORIA GIIS POTESTAS HOLISTICA TRIBUTARIA COPYRIGHT JOSWILS ANICARGA OBSDEHU CITIUS ALTIUS FORTIUS PARTICIPACIN CIUDADANA Y COMUNITARIA GUIAS EKHOS PAIDEIA IUS PUBLIC

Jvenes investigadores La actividad investigativa cuenta con el apoyo de los siguientes jvenes becariosinvestigadores de Colciencias, todos egresados del Programa de Derecho: Camila Francesca Garcs, Abogada

59

Carlos Fernando Gmez Garca, Abogado con diplomado en docencia universitaria y candidato a Magister en Derecho Pblico de la Universidad Santo Toms, y Christian Camilo Rincn, Abogado con diplomado en docencia universitaria y candidato a Magister en Derecho Penal de la Universidad Santo Toms 2.5.2. Investigaciones realizadas A travs de la estructura descrita, el CINFADE ha realizado 38 investigaciones, publicado alrededor de 15 libros propios, as como un nmero importante de artculos en la Revista Jurdica Pilagus, y en otros medios investigativos como se muestra en el cuadro Anexo No. 1. En la actualidad se encuentra adelantando 13 investigaciones adicionales (cuadro No. 2 anexo), y est a la espera de la aprobacin de otros 13 proyectos presentados ante la Vicerrectora de Investigaciones de la Universidad durante el primer semestre de 2011, dirigidos a iniciar su ejecucin en el ao 2012 (ver cuadro No. 3 anexo). De estos ltimos, 5 son proyectos de Grupo que requieren la aprobacin de Colciencias, mientras que los 6 restantes son Semilleros de Investigacin. Aunado a las investigaciones adelantadas a travs de los Grupos y Semilleros de Investigacin, el Centro fomenta y apoya la labor investigativa de los estudiantes que optan por la Monografa como modalidad de grado, mediante el asesoramiento permanente para la elaboracin y ejecucin de los proyectos, en cuya virtud se han producido 34 investigaciones ms (ver cuadro No. 4 anexo). Como se puede observar en los cuadros 1 a 4 anejos, en un alto nmero las investigaciones pertenecen al campo del Derecho Pblico, Derecho Constitucional, Derechos Humanos y contextos socio-jurdicos o poltico-jurdicos del orden local, regional, nacional y en algunos casos internacional, condicin que se identifica perfectamente con el aspecto teleolgico del Programa.
2.5.3.

Otros logros alcanzados por el Centro de Investigaciones

En el relativo corto tiempo de funcionamiento del CINFADE, ste ha logrado crear, establecer y consolidar los siguientes proyectos: Revista Jurdica Pilagus Creada como el rgano de difusin investigativa del Programa y Facultad de Derecho, as como de artculos acadmicos y cientficos que provengan de otros centros acadmicos e investigativos del mbito jurdico o socio-jurdico, por lo que actualmente se encuentra en proceso de indexacin. Su publicacin se realiza anualmente en forma fsica y digital a travs del portal http://revistapielagus.com, contndose hasta el momento la edicin No. 9.

60

Creacin Maestra en Derecho Pblico y apoyo al proceso de creacin del Programa de Ciencia poltica En convenio acadmico con la Universidad Veracruzana de Mxico, el Centro de Investigaciones realiz el proceso de creacin de la Maestra en Derecho Pblico de la Universidad Surcolombiana, la cual se encuentra en trmite de aprobacin. As mismo apoy el proceso de creacin del Programa de Pregrado en Ciencia Poltica, el cual cursa la misma etapa.

Participacin en las redes Socio-jurdicas El Programa de Derecho ha mantenido una participacin activa en los Encuentros nacionales y regionales investigativos, organizados por la Red Sociojurdica, RedColsi y Acofade, los cuales han sido la plataforma para realizar los procesos de socializacin, divulgacin y debate de los resultados obtenidos en desarrollo de las investigaciones realizadas.

Coloquio Surcolombiano e Internacional de Derecho Constitucional Este evento que en el 2011 abord su 5 versin, es un espacio concebido como un escenario de dilogo, reconocimiento y construccin acadmica, a cerca de las dinmicas del derecho constitucional comparado, nacional y su impacto o lectura regional y local, para lo cual ha contado con la presencia de destacados constitucionalistas nacionales e internacionales, as como la participacin de reconocidos abogados de la ciudad y el sur de Colombia.

Semana de la investigacin Se trata de una actividad realizada anualmente al interior de la Universidad Surcolombiana, cuyo objetivo principal es propiciar un espacio para la divulgacin, reconocimiento y debate de los resultados investigativos del quehacer jurdico en el orden local, con la presencia y participacin de actores directos e indirectos. Da del libro jurdico En el 2011 se crea este espacio el cual busca exaltar las publicaciones propias o independientes de los docentes adscritos al Programa, as como generar canales de comunicacin debate, reflexin y construccin de conocimiento sobre temas particularmente abordados.
2.6.

Proyeccin Social

Correlativamente a la estructura institucional que en materia de Proyeccin Social tiene la Universidad (remunerada, asistencial y por servicios), la Facultad y el Programa de Derecho realizan la actividad de extensin a travs de proyectos y/o unidades acadmico administrativas claramente definidas, como son el Comit de Proyeccin Social, el Consultorio Jurdico, el Centro de Conciliacin, la Clnica

61

Jurdica y el Proyecto Inocencia Ama-Gi. De esta manera, la Proyeccin Social comporta un papel de vital importancia al interior del Programa y Universidad, as como un destacado impacto en el mbito local y regional. Desde el inicio de sus labores acadmicas, el Programa de Derecho ha desarrollado diferentes actividades de Extensin inherentes a su funcin acadmica e investigativa, tanto en el campo comunitario como en los mbitos institucionales, por lo que ha mantenido una relevante cooperacin interinstitucional con entidades pblicas, privadas, ONGs y agencias internacionales en procura del mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad impactada y el fortalecimiento institucional, como estadios determinantes para la puesta en prctica del conocimiento construido por el estudiantado, tras la ejecucin de labores preventivas, asistenciales y de capacitacin. Por tanto, el modelo que ms se adapta y desarrolla el Pregrado es la Proyeccin Social Asistencial, por estar concebida como un proyecto acadmico social que descansa fundamentalmente en Programas de amparo en comunidades especialmente desfavorecidas, vulneradas o vulnerables; sin que ello implique el desconocimiento de un importante nmero de actividades remuneradas.
2.6.1.

Comit de Proyeccin Social

El Comit de Proyeccin Social se encuentra a cargo de la docente de tiempo completo Diana Marcela Ortiz Tovar, Especialista en Gerencia de Impuestos, en Derecho Tributario, en Derecho Comercial y Financiero y candidata a Magister en Derecho Comercial de la Universidad Externado de Colombia, bajo la asistencia administrativa de la Licenciada en Educacin Mara Cristina Losada, empleada de planta de la Universidad. El cuerpo asesor integrado por docentes y estudiantes, direcciona las polticas sobre la materia y canaliza los distintos proyectos que ejecuta el Programa, los que se pueden agrupar genricamente en convenios acadmicos (ver cuadro anexo No. 5) y proyectos, convenios o actividades remuneradas (ver cuadro anexo No. 6). 2.6.2. Consultorio Jurdico El Consultorio Jurdico fue creado mediante Acuerdo de Facultad N 017 del 31 de julio de 2001, y recibi su aprobacin por la sala de Gobierno del Tribunal Superior del Distrito Judicial de Neiva a travs de la Resolucin N 056 del 6 de junio de 2002. Funciona en los trminos de la normativa Nacional y Universitaria pertinente, y dada su oferta de servicios se ajusta a los preceptos de la Proyeccin Social Solidaria y Docente Asistencial, pues su rentabilidad es social y de servicio a la comunidad. Se concibe como un centro acadmico-administrativo del Programa, que facilita la realizacin de las prcticas estudiantiles previstas para los ltimos dos aos de la carrera de Derecho. En tal sentido, ofrece el servicio de asesora y acompaamiento

62

jurdico a entidades del Estado a travs de las pre-prcticas y prcticas jurdicas de los estudiantes de Consultorio II y III, as como asistencia jurdica y representacin judicial a las personas de escasos recursos econmicos en los diferentes casos de su competencia, o en la defensa judicial de personas vinculadas a procesos penales regidos por el nuevo Sistema Penal Acusatorio en desarrollo del Convenio suscrito con la Defensora del Pueblo sin costo alguno. Igualmente canaliza esfuerzos para la concrecin de convenios que permitan la realizacin de las prcticas profesionales de los estudiantes que terminan su plan de estudios (Judicatura). Como uno de sus propsitos principales se destaca el disear y ejecutar programas de intervencin preventiva, especial y asistencial a la comunidad en general, a los grupos tnicos y a la poblacin ms vulnerable, urbana o rural en particular, que les permita definir soluciones prcticas a sus problemas, con el propsito de procurar el mantenimiento de un orden jurdico y social justo, conforme la defensa de los derechos fundamentales y los valores constitucionales. Actualmente el Consultorio se encuentra bajo la direccin de la Doctora Dorys Trujillo Ramrez, Especialista en Derecho Probatorio, y en Derecho Penal y Ciencias Forenses, con el apoyo de la Secretaria del Consultorio, Asesores Acadmicos en las reas de Derecho Laboral, Civil (civil y comercial), Pblico (constitucional, derechos humanos, administrativo, fiscal y disciplinario) y Penal, junto al trabajo de Judicantes y Monitores adscritos. Cuenta con dos programas asistenciales, uno ubicado en su sede principal y otro en el Barrio Las Palmas de la Comuna 10 de la ciudad de Neiva, uno de los sectores ms deprimidos de la ciudad.
2.6.3.

Centro de Conciliacin

El Centro de Conciliacin es otro rgano acadmico administrativo de la Facultad y Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana, creado mediante Acuerdo Acadmico No. 025 del 28 de septiembre de 2004 y su funcionamiento se autoriz a travs de la Resolucin No. 206 del 04 de febrero de 2005 emanada por el Ministerio del Interior y de Justicia. Esta Unidad se encuentra a cargo del docente de tiempo completo Diego Omar Prez Salas, Magister en Derecho y Especialista en Derecho Contractual y Relaciones Jurdicas Negociables, con el apoyo de la Secretara Jurdica, Asesores y Monitores adscritos. Sus objetivos son la promocin, difusin y prctica de los Mecanismos Alternativos de Solucin de Conflictos en especial la Conciliacin, tras la puesta en marcha de las competencias que le confiere la Ley. Los servicios son ofrecidos en el edificio del Consultorio Jurdico a personas de escasos recursos econmicos, al igual que en la Oficina de Trnsito y Transporte Municipal y el ICBF de Neiva mediante sendos convenios suscritos con dichas entidades. 2.6.4. Proyecto Inocencia Ama-Gi

63

Como desarrollo de la Proyeccin Social de la Facultad y Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana, en el ao 2010 fue creado el Proyecto Recurso Ama-Gi, el cual busca la atencin jurdica penal de personas privadas injustamente de la libertad de cara al restablecimiento de sus derechos, bien sea en el mbito del derecho interno o eventualmente ante la justicia internacional. Su ejecucin inicia en el primer semestre de 2011, tras el adelantamiento de labores de organizacin, capacitacin, diseos metodolgicos, socializacin y establecimiento de alianzas estratgicas al interior de la Universidad y fuera de ella para el adecuado desarrollo del Programa, as como el estudio de causas penales y la preseleccin de casos para la defensa. El Proyecto est bajo el trabajo mancomunado de un destacado grupo de profesionales, estudiantes, egresados y judicante bajo la Coordinacin de los Doctores Miller Andrade Zambrano, docente de tiempo completo y Oscar Huber Ziga Crdoba Asesor de Programa de Derecho. 2.6.5. Clnica Jurdica El 11 de abril de 2008 nace la Clnica Jurdica mediante Acuerdo del Consejo de Facultad No 033, como una iniciativa estudiantil adscrita al Grupo Interdisciplinario de Intervencin Social GIIS, bajo la coordinacin del Doctor Abelardo Pobeda Perdomo, Doctor en Derecho. Desde sus orgenes la Clnica es considerada como un Laboratorio Acadmico, creado para la formacin y enseanza prctica del Derecho mediante la metodologa tipo clnica a los estudiantes de los ltimos semestres del Pregrado, en conexin con la realidad social y jurdica que permita la realizacin de procesos innovadores para la construccin de habilidades y competencias dirigidas a brindar soluciones a problemas estructurales y de trascendencia social al Pas y especialmente la Regin Surolombiana, como un escenario paralelo y/o complementario a la realizacin de la prctica del Consultorio Jurdico. Por tal razn, a travs de la Clnica Jurdica se ha participado en demandas de inconstitucionalidad de normas que buscaron la igualdad entre las parejas heterosexuales y las del mismos sexo, especficamente las relativas al patrimonio inembargable de la familia y la afectacin a la vivienda familiar, presentes en el artculo 4 de la ley 70 de 1931 y los artculos 1 y 12 de la ley 258 de 1996; la norma civil que consagra la obligacin de prestar alimentos, artculo 411 del cdigo civil; y la Ley penal que consagra el delito de inasistencia alimentaria, artculo 233 de la Ley 599 de 2000. Igualmente se present demanda de simple nulidad al numeral 2 del Artculo 18 del Acuerdo 075 del 7 de diciembre de 1994 por el cual se expidi el nuevo Estatuto General de la Universidad Surcolombiana.

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Este Proyecto tuvo un periodo de receso, pero se reactiva para el periodo B-2011, bajo la premisa fundamental del litigio de alto impacto, lo que implica la va judicial y proposicin normativa en el campo del derecho de inters social. 2.7. Recurso humano

2.7.1. Estudiantes Segn informacin suministrada por la oficina de Registro y Control Acadmico de la Universidad Surcolombiana, entre el Semestre A-2006 y el Semestre A-2011 se registran matriculados 508 estudiantes en el Programa de Derecho, quienes han ingresado mediante uno de los mecanismos establecidos en el Acuerdo No. 049 de 2004, donde se definen los criterios para la inscripcin, admisin y matrcula de los aspirantes a la oferta de pregrado, procedimiento que inicia con la compra del formulario de inscripcin, cuyo valor es de 1/6 del salario mnimo legal mensual vigente. El proceso de seleccin y verificacin est a cargo del Comit de Admisiones integrado por el Vicerrector Acadmico, los Decanos, el Jefe de la Oficina de Registro y Control Acadmico, un representante de los profesores y un representante de los estudiantes, para aprobar y publicar la lista de admitidos. Segn Acuerdo No. 018 de 2002 del Consejo Superior Universitario, por medio del cual se adoptan medidas para la admisin de aspirantes de regmenes especiales, la Universidad asigna cuatro (4) cupos especiales, uno (1) por cada rgimen especial por programa de pregrado que la Universidad ofrezca para destinarlos a miembros de las comunidades negras, comunidades indgenas, desplazados por la violencia y reinsertados del proceso de paz. El cupo adjudicado no afecta el determinado para cada programa establecido por el Consejo Acadmico y una vez admitidos los estudiantes de rgimen especial, debern cumplir con los dems requisitos que exige la Universidad para ingresar como estudiante regular a ella. Existen otros tres procesos especiales para admisin de estudiantes como el de transferencia interna (para estudiantes de esta Universidad que solicitan cupo en un programa diferente del que cursan) y transferencia externa (para estudiantes de otras universidades que deseen ingresar al mismo programa en esta Universidad). Estos aspirantes deben inscribirse como si fueran estudiantes nuevos pero ingresan segn el acuerdo 019 de mayo de 2005 y 038 del mismo ao. La segunda modalidad especial es la transferencia a estudiantes amenazados o desplazados. La Universidad Surcolombiana, de manera excepcional abre trmite a las solicitudes de transferencia de los estudiantes, de universidades reconocidas por el Estado que se encuentren amenazados o en condicin de desplazados con previa certificacin del rector de la institucin de donde provenga el estudiante y de la autoridad competente que certifique sobre su condicin de amenazado. Finalmente se contempla la figura del reintegro que debe solicitarse en el periodo de inscripciones y segn lo

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establecido en el Manual de Convivencia de Pregrado de la Universidad Surcolombiana. Los criterios establecidos por el Programa de Derecho para el ingreso de los estudiantes, requiere de manera indispensable haber presentado el examen de Estado (tanto el antiguo AEE como el posterior a 2.000), del cual se tienen en cuenta cada una de las reas que l evala. La ponderacin para los aspirantes a ingresar a este Programa se efecta de la siguiente manera (segn las reas de evaluacin con las pruebas de Estado Nuevas):
AREAS LENGUAJE FILOSOFA CIENCIAS SOCIALES MATEMTICAS IDIOMAS (INGLS) Ponderacin Aprobado 30% 25% 20% 10% 15%

Una vez aplicada la ponderacin descrita, la seleccin de aspirantes y su respectiva admisin se har por estricto orden descendente en puntaje de mayor a menor, hasta completar los cupos establecidos al Programa. Los empates se resolvern utilizando, en primera instancia, el puntaje del rea del ncleo comn correspondiente a Lenguaje y, en segunda instancia, por el resultado de la lnea interdisciplinaria (Componente Flexible). En caso de persistir el empate, se aplicar el principio de igualdad y se admitirn los aspirantes empatados. Si por alguna circunstancia no se matriculan los aspirantes admitidos en cada modalidad de examen (Antiguo o Nuevo) en las fechas establecidas, se har un segundo llamado hasta completar el cupo semestral (45), en estricto orden de puntaje y de ser oportuno, hasta una tercera citacin. En este sentido, el comportamiento de aspirantes inscritos y estudiantes admitidos durante los ltimos 5 aos es el siguiente:
MODALIDAD DE INGRESO Inscrito s TOTAL ESTRICTO PUNTAJE COMUNIDADES NEGRAS COMUNIDADES INDGENAS DESPLAZADOS POR LA VIOLENCIA
200 6-1 200 6-2 200 7-1 200 7-2 200 8-1 200 8-2 200 9-1 200 9-2 201 0-1 201 0-2 201 1-1

14 2 45 1 1 1

11 2 43 1 1 1

26 5 41 1 1 1

19 4 41 1 1 1

16 9 43 1 1 1

21 6 41 1 1 1

19 4 42 1 1 1

20 0 40 1 1 1

17 5 41 1 1 1

14 5 42 1 1 1

16 5 41 1 1 1

Admitid os Matricu lados

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Total periodo

REINSERTADO S DE LOS PROCESOS DE PAZ TRANSFERENCI AS Admitidos por

0 48

2 48

1 45

0 44

2 47

2 47

2 47

3 46

1 46

0 45

1 45

Fuente: Oficina de registro y Control Acadmico

2.7.1.1.

Costos por concepto de matrcula

La liquidacin de derechos pecuniarios por concepto de matrcula se realiza de conformidad con los parmetros socioeconmicos establecidos en el Acuerdo 038 del 28 de julio de 2008, norma modificatoria del artculo 1 del Acuerdo 011 de 2000. De esta manera, el valor promedio de la matrcula por semestre durante los ltimos 5 aos de los estudiantes del Programa de Derecho es el siguiente:
PERIODO ACADEMICO 2006 -1 2006 - 2 2007-1 2007-2 2008-1 2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 CONCEPTOS PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO MATRICULA TOTAL MATRICULA TOTAL MATRICULA TOTAL MATRICULA TOTAL MATRICULA TOTAL MATRICULA TOTAL MATRICULA TOTAL MATRICULA TOTAL MATRICULA TOTAL MATRICULA TOTAL MATRICULA ESTUDIANTES ESTUDIANTES NUEVOS ANTIGUOS 266,450 266.750 351,198 353,318 279,547 261,094 368,674 346,531 324,514 280,889 422,635 371,585 301,768 285,634 397,060 378,119 330,642 291,157 431,708 385,776 337,649 298,038 441,967 394,434 391,009 308,110 507,564 408,085 355,929 419,864 466,268 422,990 425,779 345,655 550,088 455,924 383,351 336,987 500,874 445,237 394.851 347.097 Fuente: Oficina de Liquidacin y Derechos Pecuniarios

2.7.1.2.

Estmulos y descuentos pecuniarios

Entre el 2006 y el 2010 los estudiantes del Programa de Derecho se vieron favorecidos en la reduccin del costo de matrcula, por incentivos relacionados con matrculas de honor, participacin en actividades culturales y deportivas, estudios socioeconmicos y por votacin electoral, lo que segn la oficina de Liquidacin y

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Derechos Pecuniarios de la Universidad Surcolombiana asciende a un valor cercano a los 130 millones de pesos, como se detalla a continuacin:
PERIODO ACADMICO 2006-1 2006-2 2007-1 2007-2 2008-1 2008-2 2009 -1 2009-2 2010-1 2010-2 NO. ESTUD. VALOR DESCUENTOS 167 13,814,562 258 12,671,018 261 13,131,393 224 9,709,149 241 15,454,223 224 12,744,137 206 13,693,219 191 12,940,410 177 15,922,941 225 16,562,547 Fuente: Oficina de Liquidacin y Derechos Pecuniarios

2.7.2. Profesores Mediante Acuerdo No. 037 de 1993 el Consejo Superior Universitario expidi el Estatuto Docente en concordancia con el decreto 1279 de 2002, en el que se establecen las categoras del escalafn, las formas de evaluacin y las calidades especficas que deber tener cada profesor para su ingreso y permanencia. Actualmente el Programa de Derecho cuenta con docentes tiempo completo, medio tiempo y catedrticos que sumados ascienden a 47 (como se muestra en la Tabla No. 2). De ellos, 16 tienen dedicacin tiempo completo, 1 medio tiempo y 30 catedrticos. En relacin con la formacin post-gradual, 2 cuentan con nivel de doctorado mientras que otros dos son candidatos al ttulo de doctor; 10 poseen el grado de magister y 8 se encuentran cursando estudios de maestra o son candidatos al ttulo de Magster. A excepcin de dos docentes, todos cuentan con estudios de postgrado en cualquiera de los niveles reconocidos en Colombia. Respecto a la experiencia del cuerpo profesoral catedrtico, se trata de abogados que por su reconocida formacin, desempeo y experiencia profesional en reas especficas del derecho, han sido admitidos por la Universidad para participar en el proceso de formacin, tal es el caso de jueces, magistrados, fiscales, litigantes o asesores de singular trayectoria.
NOMBRE 1 2 3 Martha Cecilia Abella de Fierro Miller Andrade Zambrano Alvaro Hernando Cardona Tabla No. 2 Relacin de Docente Programa de Derecho VINCULAC DEDICACI CATEGO TITULACI DEDICACI IN N RA N N Planta T.C. Asistente M. 100% Planta Planta T.C. T.C. Asociado Asistente M. E. 100% Comisin

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4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1

Efran Hoyos Galindo Diego Omar Prez Salas Jaime Ramirez Plaza Germn Alfonso Lpez Daza Abelardo Poveda Perdomo Alfredo Vargas Ortiz Jose Joaqun Cuervo Polana Ricardo Moncaleano Perdomo Diana Marcela Ortiz Tovar Jos Hildebran Perdomo Helber Mauricio Sandoval Cumbe Mario Cesar Tejada Gonzlez Dorys Trujillo Ramrez Gabriel Orlando Realpe Zamir Alonso Bermeo Garca Alvaro Andrs Cabrera Alvarez John Carlos Camacho Puyo Marco Aurelio Cortes Ospina Sheiber Cuenca Galindo Roberto Diaz Lasso Franklin Diaz Polanco Gustavo Adolfo Dussan Barreriro Enrique Dussan Cabrera Sandra Elizabeth Fernandez Fernando Gaitn Osorio Jairo Elbert Gonzlez Rodrguez Luis Fernando Hermosa Rojas Sergio Gustavo Hernndez

Planta Planta Planta Planta Planta Planta Ocasional Ocasional Ocasional Ocasional Ocasional Ocasional Ocasional Ocasional Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra

T.C. T.C. T.C. T.C. T.C. T.C. T.C. T.C. T.C. T.C. T.C. T.C. T.C. Medio Tiempo Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas

Asociado Asociado Titular Asistente Asistente Asistente Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Asistente Auxiliar Auxiliar Asociado Titular Auxiliar Auxiliar Auxiliar

M. M. M., C. a D. E., M., D. E., D. M., D. E. E. E., C. a M. E., M. E., C a M. E., C a M. E. E. E. E. E. E. E., C a M. E. E., C a M. E. E. E. U. E., C. a M. E. E.

Comisin 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 50% 8% 8% 16% 15% 15% 5,5% 11% 4% 7,3% 11% 5,5% 14,5% 11% 16%

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3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9 4 0 4 1 4 2 4 3 4 4 4 5 4 6 4 7

Luis Miguel Hernandez Falla Urbano Hernandez Rincn Pedro Jos Iriarte Florez Hernan Manrique Ramirez Jorge Olmedo Montealegre Ortiz Cesar Augusto Murcia Suarez Esteban Ortiz Mireya Polanco Trujillo Luis Guillermo Salas Vargas Diego Luis Tllez Cardona Jose Francisco Varona Ortiz Nohora del Pilar Agudelo Cristian Camilo Rincn Carlos Fernando Gmez Garca Hector Andrs Charry Rubiano Oscar Huber Zuiga Crdoba

Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra Ctedra

Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas Por Horas

Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Asistente Auxiliar Asistente Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar Auxiliar

E. E. E. E. E. E. U. E. M. E. M. E. C a M. C a M. E. E., C a M.

7,3% 9% 14,5% 5,5% 14,5% 29% 11% 3,6 11% 9% 18% 11% 5,5% 5,5% 3,6% 16%

U: Universitaria E: Especializacin C a M: Cursando o candidato a Magister T.P.: Tiempo completo

M: Maestra D: Doctor C a D: Cursando o candidato a Doctor

2.8.
2.8.1.

Recursos Ayudas audiovisuales

El Programa de Derecho cuenta con los siguientes equipos:

Cantidad
5 1 3 1 2 3 2 4 Video-Beams Grabadora Micrfonos inalmbricos Cmara fotogrfica Cmara de video Trpodes Dvds Televisores

Descripcin

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1 1 2 2 1

Consola de sonido Equipo de bajo Cabinas de sonido Amplificadores Home theater

2.8.2. Recursos Informticos La Universidad cuenta con la Sala de Informtica Ecopetrol que brinda el servicio a toda la poblacin estudiantil, la cual se encuentra ubicada en el campus central y est dotada con 50 computadores de escritorio, sistemas de procesamiento bsico, acceso a internet y asesora para el ingreso y utilizacin de las bases de datos con que cuenta el claustro. Entre tanto cada Facultad o Programa tiene salas de informtica propias, como sucede con la del Programa de Derecho que se encuentra ubicada en el primer piso del Edificio de la Vicerrectora Acadmica, la cual tiene 21 equipos tipo escritorio, sistemas bsicos de procesamiento, acceso a internet y es monitoreada por estudiantes del mismo Programa, lo que es complementado con el servicio de internet inalmbrico banda ancha ofrecido en todo el campus universitario. As mismo, el funcionamiento del Programa se apoya con cinco equipos porttiles ubicados en la Decanatura de la Facultad y en el Centro de Investigaciones. 2.8.3 Recursos bibliogrficos La Biblioteca Central de la Universidad Surcolombiana cuenta con un aproximado de 12.000 ttulos bibliogrficos, as como la afiliacin a la base de datos de Colciencias scopus y sciencedirect, junto al Convenio de la Red de Bibliotecas de la Biblioteca Luis Angel Arango. De los ttulos indicados, 2.000 se corresponden con reas especficas de la formacin jurdica. Tiene afiliaciones a textos jurdicos especializados como el Diario Oficial, mbito Jurdico, y revistas como Legislacin, Jurisprudencia y Doctrina, Actualidad Laboral y Seguridad Social de Legis, junto a Estudios Sociojurdicos de la Universidad del Rosario. Est afiliada de igual manera a la actualizacin de los Cdigos comentados de la Casa Editorial Legis. El centro de Documentacin Jurdica Reynaldo Polana Puentes, ha sido la sala de biblioteca para el Programa de Derecho la cual se encuentra actualmente en remodelacin. Por tal razn, el servicio es prestado en el espacio temporal asignado por la Universidad, al igual que en la Sala de Lectura del Programa, sitio en el que Derecho cuenta con una coleccin de 93 ttulos jurdicos entre libros especializados, de consulta y cdigos que suman alrededor de 169 ejemplares. 2.9. Espacios fsicos

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Segn el ltimo estudio efectuado por la Oficina de Planeacin de la Universidad en el perodo B de 2009, el uso de planta fsica para actividades acadmicas muestra la siguiente relacin entre el espacio disponible en los salones de clase y su ocupacin, en las sedes de Neiva:

De 4.231 horas disponibles en la jornada diurna la ocupacin es de 2.840 horas, esto es, el 67.1%: En la Jornada nocturna de 1.400 horas disponibles, se ocupan 511 horas (36.5%), y en la Jornada de Fin de semana, de 1.027 horas disponibles se ocupan 234 (22.8%), para un total disponible de 6.658 horas de las cuales se ocupan 3.585 horas a la semana (53.8%); lo cual demuestra que la capacidad instalada es superior a las necesidades en este aspecto. Con respecto a los laboratorios, de 11.615 horas disponibles se programan acadmicamente 3.303 horas (28.4%). En relacin con los espacios propios del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana, actualmente se cuenta con la infraestructura necesaria para el desarrollo de su actividad acadmica, alguna de ella en proceso de remodelacin, adecuacin y/o dotacin. Las reas principales se encuentran en el Campus Central, en el Edificio de Postgrados y en escenarios propios.
1.

Campus Principal:

Sede Administrativa: ubicada en el Edificio de Vicerrectora Acadmica donde se aloja la Decanatura, la Jefatura de Programa, Oficina de Acreditacin, la Coordinacin de Proyeccin Social, las Secretaras Ejecutiva, Administrativa y Acadmica, con su respectiva sala de reuniones Centro de Investigaciones Jurdicas (CINFADE), ubicado en el Tercer Piso del Bloque H Sala de docentes, lectura y ayudas audiovisuales, ubicada en el Tercer Piso del Bloque H junto al CINFADE Saln de oralidad, identificado con la nomenclatura 317 del Bloque I, dedicado a las prcticas orales y a algunas clases

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Saln multimedial (en proceso de dotacin), identificado con la nomenclatura 326 del Bloque I, dedicado a algunas clases Sala provisional de Biblioteca. El Centro de Documentacin Jurdica Reynaldo Polana Puentes ha sido la sala exclusiva para recursos bibliogrficos y de lectura de los estudiantes del Programa de Derecho, la cual se encuentra en remodelacin en el Edificio Principal de la Biblioteca de la Universidad Sala de informtica, ubicada en el Primer Piso del Edificio de Vicerrectora Acadmica. Cuenta con dotacin de 21 computadores de escritorio con acceso a internet y la plataforma Office Salones de clase, los cuales son adjudicados semestralmente por Vicerrectora Acadmica y la Oficina de Planeacin en la Sede Central y en el Edificio de Postgrados, ubicado en la carrera 5 frente al Centro de Convenciones Jos Eustasio Rivera de la ciudad de Neiva
2.

Consultorio Jurdico y Centro de Conciliacin:

La Sede de Consultorio Jurdico y Centro de Conciliacin es exclusiva del Programa de Derecho, y se encuentra ubicada en la Carrera 10 No. 3 64 Barrio Altico de la ciudad de Neiva. Se trata de una edificacin de tres pisos que aloja: La Direccin de Consultorio Jurdico y secretara respectiva Direccin de Centro de Conciliacin y secretara respectiva 3 salones dotados destinados a clases, talleres, jornadas de capacitacin y reuniones 10 Mdulos de atencin a los usuarios Sala de Conciliacin Archivos Cocina y Cafetera

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3.

PROCESO DE AUTOEVALUACION CON FINES DE ACREDITACION Proceso y metodologa

3.1.

La autoevaluacin, realizada con base en la identificacin de fortalezas y debilidades, que define la estrategia interna para la autorregulacin y control de calidad del Programa de Derecho, se ha logrado con la participacin de profesores, estudiantes, egresados, administrativos y sector empresarial, en definitiva, con todos los actores del entorno. De esta manera, el trabajo comport un interesante enfoque cualitativo; es decir, se analizaron con particular retrospectiva los alcances que la carrera de Derecho ha logrado durante sus 15 aos de existencia, identificando su estado actual, as como las posibles causas y consecuentes acciones que permitirn superar las dificultades y potencializar los aspectos ms aventajados. Su desarrollo cont con varias etapas, entre las que se destacan las siguientes: 1. Conformacin del Comit de Autoevaluacin 2. Establecimiento del plan de trabajo, socializacin del mismo y capacitacin a los miembros del Comit 3. Anlisis y calificacin de los factores y caractersticas por parte del Comit de Autoevaluacin 4. Aplicacin de instrumentos a los distintos estamentos, tabulacin y anlisis de la informacin obtenida 5. Identificacin y recoleccin de informacin documental 6. Socializacin de los resultados obtenidos con los diferentes estamentos y elaboracin de planes de mejoramiento 3.1.1. Conformacin del Comit de Autoevaluacin

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A pesar que dicho trmite tom un lapso significativo3, se puede establecer con rigor acadmico que la primera fase de importancia se ubica desde febrero de 2010, cuando se dio inicio a la conformacin oficial del Comit de Autoevaluacin con fines de Acreditacin, en atencin a los parmetros establecidos por la Universidad a travs del Acuerdo No. 023 del Consejo Acadmico4, quedando integrado formalmente el equipo el 29 de abril de 2010 mediante Acuerdo Nmero 014 proferido por el Consejo de Facultad de Derecho. De esta manera, en el grupo compuesto por 11 miembros (entre principales y suplentes) junto a 2 asesores, tuvieron asiento todos los actores del quehacer acadmico al interior del Programa: estudiantes, egresados, docentes, rea de investigaciones y de proyeccin social, de los cuales, la representacin de los dos primeros estamentos fue convocada en forma pblica5. As, la representacin final fue de la siguiente manera: NOMBRE
Martha Cecilia Abello de Fierro Oscar Huber Ziga Crdoba

VINCULACIN
Docente Tiempo Completo, Decana Jefe de Programa

REPRESENTACI ON
Coordinadora del Comit Jefatura de Programa, egresado

El proceso de autoevaluacin con fines de acreditacin al interior del Programa de Derecho data de aos atrs, aproximadamente desde el ao 2006, momento en el cual se manifestaron los primeros esfuerzos para obtener la acreditacin, luego de la consecucin del Registro Calificado actual. Dicho trmite tuvo picos de impacto en los aos 2008 y 2009, cuando se adelantaron interesantes debates y procesos de formacin al interior de la Facultad y Programa de Derecho sobre aspectos pedaggicos, didcticos y curriculares. La informacin y evaluacin ejercitada durante todo el periodo, fue la base para el proceso final que inici en febrero de 2010, pues se dio continuidad a las labores que se venan desarrollando, se tuvo en cuenta la informacin obtenida con el objeto de actualizarla y se continu con el aporte que vena entregando un nmero de estudiantes quienes en el trmite actual lograron constituirse como el Semillero de Investigacin Regazza sobre el Proceso de Autoevaluacin con fines de Acreditacin del Programa de Derecho. 4 El Acuerdo No. 023 proferido por el Consejo Acadmico de la Universidad contiene los miembros que deben componer los Comits de Autoevaluacin al interior de los Programas y Facultades, para lo cual establece que debern tener asiento: El Jefe de Programa del Pregrado, el Coordinador del Proceso de Autoevaluacin con fines de Acreditacin, el Coordinador de Currculo del Pregrado, un representante del Comit de Investigaciones del Programa, un representante del Comit de Proyeccin Social, un representante de los Estudiantes y un representante de los Egresados. Con base a ello y mediante convocatoria se eligi el representante de los estudiantes, mientras que las directivas de la Facultad y Programa designaron los otros integrantes. 5 No se present ningn egresado para la representacin del estamento de los egresados, y a pesar que el Programa no hizo designacin, 4 egresados permanentemente en la mesa de autoevaluacin.

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Dorys Trujillo Ramrez Mario Csar Tejada Gonzlez Miller Andrade Zambrano Germn Alfonso Lpez Daza Carlos Fernando Gmez Garca Christian Camilo Rincn Mara Cristina Garca Cristina Artunduaga Olga Mara Leiva Aristides Pea Ziga Jaime Salcedo Snchez Losada Molina

Docente Tiempo Completo, Directora Consultorio Jurdico Docente Tiempo Completo, Coordinador de Currculo Docente Tiempo Completo Docente Tiempo Completo, Coordinador Centro de Investigaciones CINFADE Joven Investigador de Colciencias, Egresado Joven Investigador de Colciencias, Egresado Administrativa Estudiante Estudiante Asesor Asesor Metodolgico

Docentes Docentes Docentes Principal de Investigacin Suplente de Investigacin Suplente de Investigacin Proyeccin Social Principal Estudiantes Suplente Estudiantes Asesor, egresado de de

Asesor Metodolgico

3.1.2. Establecimiento del plan de trabajo, socializacin del mismo y capacitacin a los miembros del Comit Como plan especfico de trabajo, se adopt el proyecto elaborado por las directivas acadmico-administrativas de la Facultad y Programa de Derecho bajo la asesora del Doctor Jaime Salcedo Snchez6, el cual fue socializado al interior del Comit de Autoevaluacin y la comunidad acadmica, al tiempo que sirvi de fundamento para la capacitacin de los miembros del equipo evaluador. El plan adopt el modelo general establecido por el CNA7, tras la consideracin de los 8 factores y las 42 caractersticas, mientras que metodolgicamente asumi la evaluacin de tales aspectos a travs de sendos grupos y/o actividades, con el fin de recolectar impresiones que permitieran la caracterizacin objetiva de las condiciones del Programa de Derecho, mediante la realizacin de las siguientes actividades:
6

El Doctor Jaime Salcedo Snchez es Mdico de profesin, ex docente de la Facultad de Salud de la Universidad Surcolombiana quien adelantara el primer proceso de acreditacin exitoso al interior de esta alma-mater en su condicin de Decano, asesor de meritorios procesos posteriores de acreditacin en diferentes Programas de Pregrado al interior en sta y otras universidades, adems de ser par acadmico del CNA en el rea mdica. 7 Lineamientos para la Acreditacin de Programas, CNA, 2006, Bogot 2006; y Lineamientos para la Acreditacin de Programas, Cuarta Edicin, Gua de Procedimiento CNA No. 03, Bogot 2006.

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Jornadas de discusin, debate y evaluacin de los factores y caractersticas por parte del Comit de Autoevaluacin Jornadas de aplicacin de instrumentos (encuesta) al estamento estudiantil Actividades de aplicacin instrumental a docentes, egresados, administrativos y empleadores Tabulacin y anlisis de la informacin Identificacin, recoleccin, organizacin y archivo de la informacin documental necesaria para el proceso Talleres de socializacin de la evaluacin e informacin obtenida, al interior del Comit y con los estamentos Ejecucin de labores de mejoramiento sugeridas por el proceso Elaboracin de planes de mejoramiento Socializacin integral del proceso con los estamentos Elaboracin del informe final

3.1.3. Anlisis y calificacin de los factores y caractersticas por parte del Comit de Autoevaluacin El estadio primario de estudio a cada uno de los aspectos que definen la calidad es el Comit de Autoevaluacin con fines de Acreditacin, el cual sesion pblicamente durante el 2010, los das lunes y jueves entre las 8 y 12 meridiano en las instalaciones de la Facultad, con la presencia regular, adems, de miembros provenientes del estamento estudiantil y del semillero de investigacin que presta apoyo al proceso. Previo inicio a la evaluacin de factores, de manera conjunta entre el Comit y los estamentos se definieron las ponderaciones para las caractersticas de la siguiente manera: la escala numrica de ponderacin de 1 a 10 y la de grado de cumplimiento de 1 a 5, a partir de lo cual se obtuvieron los porcentajes para cada uno de los factores y caractersticas. Con base a ello se elabor una tabla de ponderacin de datos del Programa con el fin de calcular los indicadores numricos y obtener los porcentajes, anlisis y calificacin final. Corolario, la calificacin de las caractersticas resulta de la suma de las calificaciones ponderadas de los aspectos correspondientes, mientras que la calificacin de los factores se obtiene luego de sumar las calificaciones ponderadas de las

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caractersticas del factor. Entre tanto, la calificacin del Programa es la suma de las calificaciones ponderadas de los factores. Para la calificacin de las diferentes caractersticas, se utiliz la siguiente escala: Cumplimiento _________________________ Se cumple plenamente Se cumple en alto grado Se cumple aceptablemente Se cumple insatisfactoriamente No se cumple Escala __________ 0.9 1.0 0.7 0.89 0.6 0.69 0.4 0.59 0.39

Posteriormente, las citadas reuniones dieron lugar a escenarios de discusin y debate en torno al nivel de cumplimiento de cada uno de los factores y caractersticas al interior del Programa, los cuales fueron analizados en forma progresiva (del primer factor y caracterstica hasta los ltimos), bajo la valoracin cuantitativa y cualitativa de manera simultnea por cada uno de los presentes en la sesin (miembros del Comit, asistentes y asesores), observaciones que fueron consignadas en actas individuales por cada reunin. De esta manera, el auto-examen exigi un rigor importante de reconocimiento de las condiciones de la Universidad y el Programa, tras el ejercicio paralelo de recoleccin y revisin documental, encontrando que un nmero importante de consideraciones objeto de estudio son resorte exclusivo del nivel central de la institucin8, sobre lo cual la Facultad y el Programa no tienen alcance ni determinacin. En conjunto, tales aspectos sirvieron de fundamento para algunos anlisis, discusiones y valoraciones, permitiendo al final establecer una media numrica de calificacin por caracterstica y exponer la respectiva justificacin. Por otra parte, al tener en cuenta que la calificacin de cada caracterstica implica el reconocimiento de las necesidades, luego de cada tem se identificaron e incorporaron las estrategias de mejoramiento como un componente importante de los posteriores planes de mejoramiento, pero que definieron las acciones inmediatas que el Programa adelant de cara al mejoramiento de la calidad, como sucedi con la revisin y ajustes al PEP y a la malla curricular, organizacin del archivo, diligencias
8

Segn la estructura administrativa y de funcionamiento de la Universidad, la gran mayora de aspectos que se deben evaluar corresponden al nivel central de la Universidad, reservando para las Facultades y Programas elementos bsicos como son los curriculares, investigativos, de proyeccin social y docentes, aunque stos deben guardar clara identidad con las normas institucionales que los rigen. Por tal razn, el Comit Central de Currculo expide el documento denominado Condiciones institucionales, en el que aborda temas relacionados con planta fsica, financiera, presupuestal, personal, de bienestar universitario, egresados, entre otros. Esto est confirmado con el documento denominado condiciones institucionales remitito por el comit central de currculo

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tendientes a la consecucin de recursos bibliogrficos, tecnolgicos, de espacio entre otros. A partir del procedimiento descrito, inicialmente se evaluaron las caractersticas individuales; luego uno a uno los factores; y al finalizar se realiz un juicio final del Programa. Posteriormente, al interior del Comit se realiz la socializacin y anlisis de la valoracin general realizada por el equipo, as como de las impresiones dadas por los estamentos tras la aplicacin de los instrumentos en respectivas sesiones, lo que en conjunto permiti un juicio general del Programa y elaboracin de los Planes de Mejoramiento. 3.1.4. Aplicacin de instrumentos a los distintos estamentos, tabulacin y anlisis de la informacin obtenida Otra etapa importante en el Proceso de Autoevaluacin fue la aplicacin de los instrumentos a los estamentos. Para tal efecto, al interior del Comit de Autoevaluacin se opt por la encuesta orientada, al ser un medio que ofrece eficacia en la recoleccin de las opiniones, al tiempo que permite agilidad y confiabilidad en la tabulacin y anlisis de la informacin. As, dicha tabulacin se realiz por cada caracterstica y estamento, en Excel, y se organiz en tablas para facilitar el anlisis y discusin de cada factor. En tal sentido, se disearon y aplicaron 5 encuestas, una por cada estamento: estudiantes, egresados, docentes, administrativos y empleadores , cuyos modelos se anexan al presente informe. Encuesta aplicada al estamento estudiantil La encuesta se encuentra compuesta por 53 enunciados agrupados por factores y un espacio al final para la realizacin de observaciones abiertas. Cada enunciado puede ser confrontado por el encuestado a travs de 6 opciones que van de 0 a 5, entendiendo que 1 representa total desacuerdo, 5 absoluto asentimiento, mientras que 0 equivale al desconocimiento sobre el tema abordado (NS/NR) El instrumento se aplic durante el primer semestre de 2010, a los estudiantes que para la poca se encontraron entre 2 y 10 semestre, en razn al posible desconocimiento que los jvenes de primer semestre pudieran tener sobre las condiciones institucionales y de Programa. La realizacin de la encuesta se hizo mediante talleres por semestre, el cual cont con la presencia de un docente y miembros del Comit, quienes lean cada uno de los enunciados y aclaraban la finalidad del mismo. La aplicacin no solo sirvi para la resolucin del documento,

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sino que fue un insumo importante de informacin, tras la recepcin de las observaciones de los estudiantes en relacin con cada uno de los temas abordados. La tabulacin de la encuesta en relacin con los estudiantes, se hizo semestre por semestre, lo que permiti identificar el comportamiento de los estudiantes de acuerdo al nivel avanzado de estudios en el que se encontraba. Encuesta aplicada al estamento docente Para el caso de los profesores, se aplic una encuesta a 16 docentes entre los que se destacan los de tiempo completo y medio tiempo as como algunos catedrticos, durante el segundo semestre de 2010. Estuvo compuesta por 55 enunciados bajo similares caractersticas que la aplicada a los estudiantes. Su tabulacin se realiz por caracterstica. Encuesta aplicada a los egresados Se aplic a un muestrario de 60 egresados, equivalente al 15% del total de egresados para la poca (segundo semestre de 2010). Est compuesta por 16 preguntas y otros datos bsicos para seguimiento, bajo parmetros similares a los formatos anteriores, aunque con indagacin sobre aspectos que el egresado pudiera conocer a la fecha, as como aquellos que conoce con mayor profundidad dada su condicin (por ejemplo impacto en el medio). Su tabulacin se realiz por caracterstica. Encuesta aplicada al estamento administrativo Dado el bajo nmero de administrativos con que orgnicamente cuenta el Programa de Derecho, se aplic la encuesta a 5 personas. Se compone de 22 preguntas bajo los parmetros establecidos y su tabulacin se realiz por caracterstica. Encuesta aplicada al sector empleador Esta encuesta fue aplicada a personas que son empleadoras directas de los egresados, as como a aquellos que perteneciendo al sector pblico fungen como jefes o supervisores de la actividad laboral desarrollada por el Abogado. En tal sentido se aplic una encuesta compuesta por 10 preguntas, a sectores como las entidades territoriales (Gobernacin y Alcalda), pblicos como la Rama Judicial (jueces y Magistrados), Personeras, Procuradura, Fiscala entre otros, as como a algunos del sector privado. 3.1.5. Identificacin y recoleccin de informacin documental Durante el ao 2010 se realiz la identificacin y recoleccin de la informacin requerida para el Proceso de Autoevaluacin, la cual ha surtido un proceso de organizacin y archivo hasta el primer semestre del 2011.

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3.1.6.

Socializacin de los resultados obtenidos con los diferentes estamentos y elaboracin de planes de mejoramiento

Luego de superadas las fases anteriores, durante el ao 2011 se realizaron los procesos de socializacin integral con los estamentos, a travs de los cuales se dio informacin sobre los resultados obtenidos, el juicio global del Programa, los aspectos fuertes y dbiles, as como los Planes de Mejoramiento inicialmente esbozados, con el nimo de recibir las observaciones que los enriquecieran. Para ello se realizaron jornadas con el estamento estudiantil, docente y administrativo, que en un primer momento fueron ejercitadas al interior de cada semestre y posteriormente de manera global con la comunidad acadmica partcipe de los procesos del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana. 3.2. Estructura del informe por factores y caractersticas

Con fines prcticos durante la realizacin de la autoevaluacin, as como didcticos para el lector del documento, el informe se desarrolla de manera secuencial y simtrica a travs de cada una de las Caractersticas y Factores. Por tal razn y como ya se indic, en primera medida se analizan las Caractersticas correspondientes a cada Factor, para luego plantear el juicio de cada uno de ellos y finalizar con un juicio o anlisis global del Programa. As, al iniciar cada caracterstica se encontrar el nombre de la caracterstica y un recuadro que muestra la informacin relacionada con el Factor, la Caracterstica, la Ponderacin, la Calificacin obtenida, la Calificacin-Ponderacin, el Logro Ideal (mximo), y la Relacin del Logro Ideal con la calificacin de la Caracterstica especfica, es decir, su cercana al mximo puntaje a obtener: (1). Seguidamente se encuentra un porcentaje que indica el comportamiento del estamento docente y estudiantil en relacin con la valoracin que cada uno de ellos asign a la Caracterstica, como una estadstica que permite un anlisis ms preciso. Se tiene en cuenta la conducta de estos dos grupos, por ser los de mayor influencia y determinacin en el desarrollo acadmico, aunque en algunos casos se consider puntualmente la evaluacin del sector egresado, en razn a la naturaleza de la Caracterstica estudiada. Luego se encuentra el Juicio de la Caracterstica, el que inicia regularmente con un anlisis estadstico de los datos preliminarmente expuestos, para concluir con una valoracin cuantitativa y anteriori sobre su nivel de cumplimiento: plenamente, en alto grado, aceptablemente, insatisfactoriamente o incumplimiento. A rengln seguido se realiza un recuento de las razones que pueden haber conducido a la obtencin de la respectiva calificacin y su nivel de cumplimiento, bajo

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el apoyo de la informacin proveniente del Comit de Autoevaluacin y la revisin documental (informacin contenida en los captulos 1 y 2 del presente informe), lo que permite aproximar una valoracin cualitativa. Este prrafo se fundamenta entonces de manera estricta, en la comprobacin de la existencia de parmetros o requisitos necesarios para el idneo desarrollo del Programa en trminos de calidad, su ejercicio prctico y eficacia, el consecuente reconocimiento de los aspectos favorables y desfavorables, as como las acciones que permitieron la realizacin de actividades puntuales durante el desarrollo del proceso, as como la base para la elaboracin del Plan de Mejoramiento que se encuentra al finalizar el documento.
3.3. Emisin 3.3.1.

de juicios Programa de Derecho

Factor 1: Caractersticas asociadas a la misin y al proyecto institucional Misin institucional

FACT OR 1 CARA CT. 1 PONDER AC. 8 CALIFIC AC. 3.7 CALIFPOND 29.6 IDE AL 40 RELA C. 0.74

3.3.1.A.

El 51.98% de los estudiantes reconocen su cumplimiento en alto grado El 56.25 de los docentes reconocen su cumplimiento en alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 8, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.7 equivalente a 7.4. El 51.98% de los estudiantes y el 56.25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.74, lo cual ubica su cumplimiento en un alto grado. Con base a los resultados anteriores y luego de adelantar las actividades de valoracin, evaluacin y revisin documental, resulta claro que la Universidad Surcolombiana cuenta con una Misin definida, formalizada y difundida, por virtud del Proyecto Educativo Universitario (PEU), acogido por el Consejo Superior Universitario (CSU) mediante Acuerdo Nmero 0020 del 13 de mayo de 2003, aspecto que resalta con la obtencin de Registro Calificado por los Programas de Pregrado, as como la obtencin de Certificado de Alta Calidad en varios de ellos. A pesar de esto resulta necesario ampliar su difusin, reconocimiento y asimilacin prctica al interior de todos los estamentos, pues si bien se cumple en un alto grado (0.74%), el nmero de estudiantes y docentes que la conocen ampliamente (51.98%

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y 56.25% respectivamente) sigue siendo por debajo de lo ideal, considerando que ello debera ser al menos el 90% del estamento. Entre las posibles razones para su falta de asimilacin y retencin se encuentra que es muy extensa. Estrategias de mejoramiento: Como posibles mecanismos a implementar en los planes de mejoramiento podrn estar las siguientes actividades: Para los docentes: a. Se recomienda que en las convocatorias y durante los procesos de seleccin docente, se tenga en cuenta el reconocimiento de aspectos teleolgicos de la Institucin y del Programa. Para estudiantes, docentes y administrativos: a. Se recomienda que en la socializacin de los resultados del presente proceso de autoevaluacin, se dediquen espacios para la divulgacin y reflexin del aspecto teleolgico por parte de todos los estamentos del Programa. b. La Implementacin de aspectos relacionados con el aspecto teleolgico de la Universidad y el Programa, en las diapositivas realizadas por los docentes para el desarrollo de las clases, las cuales podrn ir al inicio, al finalizar o entre el contenido de la temtica. c. La realizacin de actividades ldicas o trabajos de clase que involucren el anlisis y/o reconocimiento del aspecto teleolgico. d. Realizacin de publicidad que pueda ser distribuida en los diferentes eventos en que participe el Programa de Derecho (separadores, pendones, plegables, portafolio de servicios, boletines informativos entre otros). e. Implementar aspectos importantes de la Misin y la Visin en la documentacin oficial del Programa (pies de pgina por ejemplo). f. Charlas peridicas que permitan el reconocimiento, anlisis y vigencia del aspecto teleolgico por parte del estamento. g. Implementacin de protectores de pertenecientes al programa de Derecho. 3.3.1.B. Proyecto institucional
FACT CARA PONDER CALIFIC CALIFIDE RELA

pantalla

en

los

computadores

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OR 1

CT. 2

AC. 8

AC. 3.8

POND 30.4

AL 40

C. 0.76

El 58.1% de los estudiantes consideran su cumplimiento en alto grado El 77.08% de los docentes consideran su cumplimiento en alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 8, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.8 equivalente a 7.6. El 58.1% de los estudiantes y el 77.08% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.76, lo cual ubica su cumplimiento en un alto grado. Con base a los resultados anteriores y luego de la revisin documental necesaria, se verifica la existencia del Proyecto Educativo Institucional que para el caso de la Universidad Surcolombiana se representa en el PEU (Proyecto Educativo Universitario) y documentos relacionados. As mismo se constata que el reconocimiento del mismo se da en un alto grado pues contiene los preceptos teleolgicos que irradian el accionar acadmico e investigativo de la Surcolombiana, pero a pesar de ello se identifica que no es ampliamente reconocido al interior del estamento estudiantil (58.10%), aunque los docentes lo identifican mucho ms (77.08%). Igualmente hace falta la correlacin e implementacin acorde de las polticas all establecidas a la actividad acadmica del Programa, como sucede con aspectos de infraestructura, planta y presupuesto, entendiendo que dichos ajustes escapan a la voluntad de la Facultad y/o Programa de Derecho, pues se relacionan con elementos meramente institucionales que requieren un tratamiento y procedimientos ciertamente complejos, razn por la cual resulta limitada la accin del Programa en la modificacin de tales pautas. De cualquier manera se advierte que el PEU previene un fundamento normativo que en determinadas oportunidades se encuentra derogado, como es el caso del Decreto 0808 de 2002 (piso jurdico del PEU) que fue modificado por el Decreto 2566 de 2003 y ste por el Decreto 1295 de abril de 2010. Estrategias de mejoramiento a. Adelantar la revisin normativa relacionada con la creacin y vigencia del PEU y proyectar acuerdos de actualizacin para ser presentados ante el Consejo Superior Universitario, lo cual podr ser desarrollado por el semillero de investigacin. 3.3.1.C. Proyecto educativo del programa

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FACT OR 1

CARA CT. 3

PONDER AC. 7

CALIFIC AC. 3.5

CALIFPOND 24.5

IDE AL 35

RELA C. 0.7

El 41.72% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 68.75 de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 7, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.5 equivalente a 7. El 41.72% de los estudiantes y el 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.7, lo cual ubica su cumplimiento en un alto grado. Con base a los resultados anteriores y luego de la revisin documental necesaria se constata la existencia y vigencia del PEP en la actividad acadmica del Programa de Derecho, pero se evidencia una falta de procesos de socializacin, divulgacin, debate y reconocimiento al interior del estamento en especial del estudiantil, como se desprende de la informacin suministrada. Estrategias de mejoramiento a. Realizar una serie de reuniones con estudiantes, docentes y egresados con el objeto de socializar, discutir, debatir y analizar temas relacionados con la vigencia, pertinencia y operatividad del PEP, cuyos resultados servirn de fundamento para la adecuacin y presentacin del documento ante el Consejo de Facultad para su adopcin formal. b. Editar y publicar el PEP o sus aspectos principales a fin de ser entregado a cada miembro de la comunidad acadmica del Programa de Derecho, y establecer su distribucin a los estudiantes de primer semestre en las inducciones especficas. 3.3.1.D. Relevancia acadmica y pertinencia social del programa
FACT OR 1 CARA CT. 4 PONDER AC. 9 CALIFIC AC. 3.8 CALIFPOND 34.2 IDE AL 45 RELA C. 0.76

El 41.55% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado

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Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 9, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.8 equivalente a 7.6. El 41.55% de los estudiantes y el 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.76, lo cual ubica su cumplimiento en un alto grado. Con base a los resultados obtenidos, luego de la revisin documental necesaria y el anlisis de la informacin suministrada por egresados y empleadores, se desprende que existe una amplia relevancia y pertinencia social del programa en el contexto social, local y regional. Resulta por ello importante reconocer que el 73.3% de los egresados encuestados manifiestan identidad con dicha premisa, y se entiende que son ellos quienes luego de surtido su proceso de formacin y ejercicio profesional logran identificar la relevancia, impacto, necesidad y dems aspectos relacionados sobre el campo indagado. Contrario sensu podra suceder con los estudiantes al manifestar una baja apreciacin sobre el particular, pues tal vez an no reconocen con mayor acierto, profundidad y autoridad la receptividad o pertinencia de la oferta acadmica en el contexto, aspecto que podr ser ms notorio en los primeros semestres. 3.3.1.E. Anlisis global Factor No. 1 Caractersticas asociadas a la misin y al proyecto institucional
CARA CT. PONDER AC. 8 9.52% CALIFIC AC. 3.7 CALIFPOND 29.6 IDE AL 40 RELA C. 0.74

FACTOR TOTAL FACTOR 1

Juicio del Factor: En general, al analizar las cuatro caractersticas que componen el presente Factor se verifica la existencia de los documentos indispensables para la creacin y funcionamiento del programa en sus aspectos teleolgicos, administrativos, acadmicos, curriculares, as como de impacto y pertinencia con el contexto social, local y regional, junto a su vigencia a nivel nacional e internacional. Luego de establecidas las debilidades en cada una de las caractersticas hasta aqu estudiadas, se identifica que el comn denominador de cada una de las falencias se fundamenta en la falta de mecanismos de comunicacin y/o divulgacin, lo que deber ser solventado con la implementacin de acciones que permitan un dilogo

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directo y permanente entre las diversas unidades acadmico-administrativas de Programa, Facultad y Universidad, as como con el estamento. Para ello resultar importante contar con un espacio virtual que, derivado del portal institucional o por medio de un servidor externo, resulte eficaz para el objetivo trazado. Por esta razn, ser necesario poner en conocimiento de las instancias administrativas pertinentes la dificultad con el portal universitario, as como gestionar lo necesario para superar dicha dificultad.
3.3.2.

Factor 2: Caractersticas asociadas a estudiantes Mecanismos de ingreso

FACT OR 2 CARA CT. 5 PONDER AC. 9 CALIFIC AC. 4.5 CALIFPOND 40.5 IDE AL 45 RELA C. 0.9

3.3.2.A.

El 91.72% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 87.5% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 9, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 4.5 equivalente a 9. El 91.72% de los estudiantes y el 87.5% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.9, lo cual ubica su cumplimiento plenamente. Con base a la informacin obtenida del estamento y a la revisin documental, se encuentra que hay una absoluta certeza sobre los mecanismos para el ingreso de los estudiantes nuevos al Programa de Derecho, a travs de las diferentes modalidades acogidas por la Universidad, establecidos en el Manual de Convivencia Estudiantil, as como los procesos previstos para el funcionamiento del Comit de Admisiones. Se considera que la razn por la que el 100% de los docentes y estudiantes no comparten el cumplimiento de esta caracterstica plenamente, puede obedecer a que no se acepta el mecanismo establecido, ms no a que se carezca de regulacin o se verifique ausencia de conocimiento y publicidad en los mecanismos y procedimientos. De igual manera podr existir inconformismo por la manera en que ingresan algunos estudiantes bajo la figura de comunidades especiales, pero tal aspecto escapa en su totalidad al Programa y a la Universidad, pues la obligacin con estas poblaciones existe y no hay mecanismos fiables para la corroboracin de su pertenencia a dichas poblaciones.

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Se analiz igualmente la posibilidad de establecer requisitos adicionales propios para el Programa de Derecho tal y como sucede en reas de las artes o la educacin fsica, pero se considera que dadas las condiciones del rea jurdica ello resulta innecesario, adems que ello puede dar lugar a manipulaciones o entorpecimiento en los procesos de seleccin, junto a desgastes de diferente ndole. Estrategias de mejoramiento: Ajustar los ponderados requeridos por reas para el ingreso al Programa de Derecho a las asignaturas evaluadas por el Icfes en las Pruebas de Estado. 3.3.2.B. Nmero y calidad de los estudiantes admitidos
FACT OR 2 CARA CT. 6 PONDER AC. 10 CALIFIC AC. 3 CALIFPOND 3 IDE AL 5 RELA C. 0.6

El 18.1% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 62.5% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 10, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3 equivalentes a 6. El 18.21% de los estudiantes y el 62.5% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.6, lo cual ubica su cumplimiento aceptablemente. Como se observa, esta caracterstica presenta una gran diferencia entre la calificacin dada por el Comit de Autoevaluacin y la obtenida luego de la aplicacin de los instrumentos, pues mientras el Comit la valor con 10 puntos, el estamento con 3 (equivalente a 6). Al analizar la justificacin expuesta por el Comit se observa que se tuvieron en cuenta los aspectos institucionales y la informacin documental (indicador documental), mientras que el estamento pudo haber realizado el anlisis desde otra perspectiva: su realidad. En tal sentido, es posible que los estudiantes hayan considerado que dada la naturaleza pblica de la Universidad y su escasa presencia en la regin, deber ser mayor el nmero de estudiantes admitidos por cohorte, o que la relacin de estudiantes ingresados respecto de la capacidad institucional en aspectos de infraestructura y recursos no sea proporcional dadas las remodelaciones que en los ltimos aos ha venido realizando la universidad en la Sede Central. En conclusin, es posible que la comunidad estudiantil considere que la Universidad deba ampliar la cobertura y mejorar las condiciones de infraestructura.

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Frente a lo ltimo, se tiene de presente que es un inters de la Facultad y Programa de Derecho la ampliacin de cobertura en la oferta acadmica, mejorar las condiciones de infraestructura as como ofrecer la carrera en horario nocturno y en la localidad de Pitalito, proyectos que debern esperar de ser posible la consolidacin de condiciones institucionales y de infraestructura, as como la obtencin de la Certificacin de Alta Calidad para el Programa por parte del CNA. Resulta importante reconocer que dadas las remodelaciones que se vienen realizando ltimamente al interior de la universidad, ha sido necesario reducir espacios para el desarrollo de las actividades acadmico administrativas, pues el bloque de Bienestar Universitario se ha visto reducido en ms del 50%, la biblioteca est en construccin, y se estn adelantando obras como el edificio de Artes y el de Economa, actividades que de suyo generan un alto traumatismo pero que luego de finalizadas permitirn mejoras significativas en infraestructura, espacios y dems. De cualquier manera se debe tener en cuenta que el Programa ha mejorado sus condiciones con relacin a los inicios de la carrera, y que en cualquier caso, las condiciones de Derecho son las mismas que afrontan de manera general los diferentes Programas acadmicos al interior de la Universidad, dada su condicin pblica y su constante falta de recursos. As mismo se reconoce que al interior de la Universidad existe una cultura de descuido y deterioro de los diferentes elementos para el desarrollo cotidiano de las actividades, actuaciones que en muchos casos son el resultado del accionar estudiantil, quienes generan un alto y constante deterioro de los muebles e inmuebles de la institucin, como se desprende de la experiencia universitaria y de programa. Estrategias de mejoramiento: a. Disear e implementar una estrategia y campaa pedaggica permanente para el cuidado de los bienes. b. Realizar los requerimientos necesarios a las dependencias pertinentes para que definan polticas de inversin para el Programa de Derecho, lo cual deber contener la aprobacin de los planes de accin, y el respeto por las destinaciones presupuestales. 3.3.2.C. Permanencia y desercin estudiantil
FACT OR 2 CARA CT. 7 PONDER AC. 7 CALIFIC AC. 4 CALIFPOND 28 IDE AL 35 RELA C. 0.8

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El 68.87% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 81.25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: Existen diferentes aspectos que no permiten realizar un seguimiento frente a la permanencia y desercin de los estudiantes, ya que desde la prctica institucional se cuentan algunos desaciertos conceptuales y operativos en la estadstica realizada sobre el particular, al considerar, por ejemplo, desertor a aquel estudiante que se atrase un semestre, al que termine su plan bsico de estudios y est cumpliendo el requisito de grado (para el caso de Derecho la Monografa o Judicatura), y en algunos casos a aquel estudiante que se ha graduado, como se muestra en la estadstica publicada en el portal virtual de la universidad. Por esta razn, urge adoptar un mecanismo conceptual y operativo prctico y vers como un primer paso para la adopcin de polticas institucionales sobre el particular, el cual deber ser acogido por el Consejo Acadmico e implementado por la Oficina de Registro y Control. Por otra parte, se entiende que el periodo previsto como duracin de la carrera y el que se toman los estudiantes para terminarla, vara de acuerdo al requisito de grado acatado por el estudiante, lo cual aporta a la desorientacin estadstica sobre desercin especfica para el Programa de Derecho. Igualmente se entiende que si bien existe un estudio sobre la materia, no se identifica con claridad cul es la poltica que al interior de la universidad se tenga para menguar la desercin estudiantil. Estrategias de mejoramiento: Apoyar la definicin y establecimiento de conceptos relacionados con la desercin y retencin estudiantil, el cual deber incluir el tratamiento de situaciones especiales (cancelacin de semestre, atraso en los contenidos, terminacin del plan bsico de estudios, entre otras), actividad que ser apuntalada por el equipo de apoyo o semillero de investigacin. 3.3.2.D. Participacin en actividades de formacin integral
FACT OR 2 CARA CT. 8 PONDER AC. 9 CALIFIC AC. 3.8 CALIFPOND 34.2 IDE AL 45 RELA C. 0.76

El 51.42% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado

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Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 9, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.8 equivalente a 7.6. El 51.42% de los estudiantes y el 75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.76, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. En relacin con la presente caracterstica se reitera que son innumerables las actividades que apuntan a la formacin integral del estudiantado, las cuales se encuentran en escenarios como: a) el currculo del ncleo institucional, b) el currculo del ncleo bsico de carrera; c) las actividades de bienestar universitario a travs de la Coordinacin de Extensin Cultural, la Coordinacin de Deportes; y d) la realizacin de los diferentes eventos acadmicos e investigativos tanto institucionales, como de las diferentes Facultades y Programas, actividades que en su conjunto propician el desarrollo de la formacin acadmica, cultural, deportiva, recreativa y de formacin extracurricular de carcter permanente e itinerante. Se reconoce que a pesar de la amplia oferta, no existe un catlogo de servicios claramente establecido y debidamente divulgado por la universidad, especialmente en relacin con las actividades propias de la Divisin de Bienestar Universitario. Ello obedecer a que la Universidad adolece de un mecanismo idneo de informacin y divulgacin, dada la precariedad del servicio ofrecido por la Oficina de Redes a travs de la web institucional y de la Oficina de Comunicaciones. Estrategias de mejoramiento: Desarrollar mecanismos y estrategias de divulgacin del portafolio de servicios relacionado con Bienestar Universitario y dems actividades Institucionales, de Facultad y de Programa. Para ello ser necesario la implementacin de acciones permanentes, coordinadas y articuladas por parte de las diferentes instancias involucradas en la actividad de divulgacin e informacin, labor que podr ser ejecutada por una oficina de comunicaciones que tenga en cuenta la imagen corporativa y de desarrollo tecnolgico, ms que el envo de comunicaciones a los medios regionales. 3.3.2.E. Reglamento estudiantil
FACT OR 2 CARA CT. 9 PONDER AC. 9 CALIFIC AC. 3.4 CALIFPOND 30.6 IDE AL 45 RELA C. 0.68

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El 43.37% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 56.25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 9, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.4 equivalente a 6.8. El 43.37% de los estudiantes y el 56.25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.68, lo cual ubica su cumplimiento aceptablemente. De acuerdo a la informacin obtenida y a la revisin documental realizada, se concluye que la Universidad Surcolombiana cuenta con reglamento estudiantil vigente, conocido y aplicable. Se entiende que a pesar de lo anterior, existen ciertos inconformismos por parte de los estudiantes quienes consideran inadecuado o contradictorio su contenido en aspectos como el promedio (mnimo requerido, calificado y ponderado), mientras que los docentes manifiestan la inaplicabilidad del mismo desde el punto de vista disciplinario, o que los preceptos all sealados se hacen exigibles por los estudiantes de acuerdo a la favorabilidad que les ofrezca en un momento determinado, de manera que una norma se puede tornar aplicable o inaplicable dependiendo la necesidad del aprendiz, y por lo tanto la reglamentacin no responde a las necesidades reales de la universidad o del ejercicio acadmico. As mismo se debe anotar que la expedicin de los reglamentos estudiantiles es una facultad propia del Consejo Superior Universitario, cuyas modificaciones requieren un proceso complejo y dispendioso. Estrategias de mejoramiento: Realizar una revisin y proyecto de ajuste normativo al Manual de Convivencia con base a su artculo 72 que previene la revisin peridica cada dos aos, lo cual podr ser adelantado por el equipo de apoyo o semillero de investigacin. Anlisis global Factor No. 2: caractersticas asociadas a los estudiantes
FACTOR TOTAL FACTOR 2 CARA CT. PONDER AC. 8.8 13.09% CALIFIC AC. 3.74 CALIFPOND 32.91 IDE AL 44 RELA C. 0.75

3.3.2.F.

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Juicio del Factor: Luego de analizadas las caractersticas asociadas a este factor, se reconoce que existe la documentacin necesaria que reglamenta el ejercicio y participacin de los estudiantes en los procesos acadmicos y de gobierno del Programa la Facultad y la Universidad. Entre las principales debilidades se encuentra la ineficacia y/o falta de claridad de ciertos aspectos conceptuales, normativos y/o procedimentales que faciliten la aplicacin de la reglamentacin prevista, siendo que la gran mayora de ellos escapan a los alcances del Programa pues se trata de aspectos cuya competencia reside en organismos del nivel central. Por otra parte se reconoce que las remodelaciones locativas surtidas al interior de la universidad han afectado considerablemente el desarrollo de las actividades acadmico administrativas, por lo que se considera que al terminarlas se obtendrn mejoras considerables. 3.3.3. Factor 3. Caractersticas asociadas a profesores 3.3.3.A. Seleccin y vinculacin de profesores
FACT OR 3 CARA CT. 10 PONDER AC. 10 CALIFIC AC. 3.9 CALIFPOND 39 IDE AL 50 RELA C. 0.78

El 44.03% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 93.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 10, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.9 equivalente a 7.8. El 44.03% de los estudiantes y el 93.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.68, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Con base a la informacin recolectada, se puede indicar que la Universidad Surcolombiana cuenta con los criterios normativos y los procedimientos para el ingreso del personal docente al Programa de Derecho claramente establecidos y en concordancia con las normas nacionales, los cuales estn vigentes y se aplican a

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todos los procesos de seleccin y vinculacin profesoral, lo cual se demuestra en el elevado reconocimiento de los docentes sobre el particular. Por su parte, el nivel de desconocimiento presentado por los estudiantes puede obedecer o bien porque se trata de procedimientos propios de los docentes, o bien porque existe una falta de inters en conocer tales mecanismo, reconociendo igualmente la importancia en la divulgacin y el reconocimiento de tales aspectos por el cuerpo estudiantil, pues stos tienen asiento en los comits de evaluacin y seleccin docente. Estrategias de mejoramiento: a. Implementar mecanismos de divulgacin a los estudiantes sobre la normativa y procesos de evaluacin y seleccin docente. b. Realizar proyectos de actualizacin y unificacin normativa y de los procesos para la evaluacin y vinculacin de docentes c. Realizar proyectos de Acuerdos que permitan ajustar los procesos de acuerdo a las necesidades particulares de la Universidad y el Programa. Por ejemplo, durante el proceso de seleccin, en lugar de solicitar la presentacin y sustentacin de un ensayo se debera exigir la presentacin y sustentacin de proyectos de investigacin. 3.3.3.B. Estatuto profesoral
FACT OR 3 CARA CT. 11 PONDER AC. 9 CALIFIC AC. 3.4 CALIFPOND 30.6 IDE AL 45 RELA C. 0.68

El 33.1% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 71.9% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 9, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.4 equivalente a 6.8. El 33.01% de los estudiantes y el 71.9% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.68, lo cual ubica su cumplimiento aceptablemente.

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Luego de la informacin obtenida y la revisin documental necesaria, se puede constatar la existencia de los criterios normativos y polticas institucionales que regulan la actividad de los docentes al interior del claustro universitario, incluyendo en ello el aspecto evaluativo, condiciones que en su conjunto son divulgadas y aplicadas actualmente. A pesar de ello se encuentran ciertas diferencias en el reconocimiento por parte de los estamentos especialmente el estudiantil, y en particular, respecto de aquellos criterios que previenen algunos vacos conceptuales y operativos de la evaluacin docente, la cual a pesar de estar en cabeza de la administracin central (Vicerrectora Acadmica) ha sido fuertemente criticada por la comunidad estudiantil, pues el procedimiento adolece de mecanismos que permitan corregir o adoptar medidas especficas en casos de baja calificacin al cuerpo docente como ha sucedido en algunas oportunidades. Por otra parte se reconoce la desactualizacin de la normativa en diferentes aspectos relacionados con el ejercicio docente como es el caso de las Comisiones de estudio, prerrogativa que adolece igualmente de mecanismos idneos para exigir el efectivo cumplimiento de las obligaciones adquiridas por el docente al momento de acceder al beneficio, situacin que ha dado lugar a la inoperatividad de aquella figura en detrimento de la Universidad. Estrategias de mejoramiento: a. Realizar una revisin, actualizacin y unificacin fuerte al Estatuto Profesoral

b. Vincular y desarrollar en el Estatuto Profesoral lo relacionado con los catedrticos, ocasionales y otras figuras o categoras como la dedicacin exclusiva o el profesor visitante. 3.3.3.C. Nmero, dedicacin y nivel de formacin de los profesores
FACT OR 3 CARA CT. 12 PONDER AC. 8 CALIFIC AC. 3.1 CALIFPOND 24.8 IDE AL 40 RELA C. 0.62

El 34.1% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 31.25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 8, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.1 equivalente a 6.2. El 34.1% de los estudiantes y el 31.25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la

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caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.62, lo cual ubica su cumplimiento aceptablemente. Luego de obtenida la opinin del estamento y de revisar los documentos existentes en relacin con esta caracterstica, se reconoce la existencia de un nmero de docentes en el Programa de Derecho superior a 47, aunque regularmente es asignado este nmero como ha sucedido para el Semestre B de 2010 y A de 2011, de los cuales 16 son de tiempo completo, uno de medio tiempo y 30 catedrticos. Se entiende que la baja calificacin obtenida por el estamento, especialmente el estudiantil, radica en que mientras el anlisis del Comit de Autoevaluacin apunta a considerar que la falta de un mayor nmero de docentes de planta no constituye per s una falencia para el ptimo desarrollo acadmico del Programa (bajo los razonamientos expuestos en la justificacin), el estamento considera lo contrario. De cualquier manera, es preciso reconocer que adems del anterior razonamiento, la asignacin de nuevas plazas docentes no depende del Programa ni de la Facultad sino del nivel central de la Universidad y en algunos casos del Ministerio de Educacin Nacional, siendo sta otra de las fuertes razones que asisten para entender la ausencia de un nmero ms elevado de docentes tiempo completo al interior del Programa. Otro aspecto que resulta importante tener en cuenta en este anlisis, es que dentro de la normativa universitaria no existen mecanismos que permitan exigir al docente la permanencia constante en las instalaciones de la universidad, y a partir de ello asignarle funciones acadmico administrativas, pues la vinculacin de los profesores no se rige por la dedicacin exclusiva. De cualquier manera se considera que la proporcin docente-estudiantes de acuerdo con el nmero de educandos y profesores actualmente, es de 1 a 10, lo que desdibuja el panorama desalentador, sin que ello implique el desconocimiento en la necesidad de la cualificacin del cuerpo profesoral, especialmente en los niveles de Doctorado. Estrategias de mejoramiento: a. Estudiar y presentar proyectos de modificacin del Estatuto Docente en el sentido de vincular a los docentes ocasionales como de planta. b. Presentar proyectos de Acuerdo para la reglamentacin de la figura de la dedicacin exclusiva. c. Presentar proyectos de Acuerdo tendientes a reglamentar lo relativo al relevo generacional con egresados de la Universidad.

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3.3.3.D. Desarrollo profesoral

FACT OR 3 CARA CT. 13 PONDER AC. 9 CALIFIC AC. 3.5 CALIFPOND 31.5 IDE AL 45 RELA C. 0.7

El 46.02% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 9, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.5 equivalente a 7. El 46.02% de los estudiantes y el 75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.7, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Luego de analizada la informacin obtenida por el estamento y la revisin documental pertinente, se reconoce que la Universidad Surcolombiana cuenta con los criterios y polticas institucionales necesarias para el desarrollo integral del profesorado a travs de mecanismos concretos de capacitacin. A pesar de lo anterior, se entiende que las razones por las cuales los estudiantes califican negativamente esta caracterstica, pueden fundamentarse en el desconocimiento de los procesos de capacitacin docente al interior de la Universidad y del Programa, pues existen diferentes escenarios para la formacin del cuerpo docente como se mencion en la calificacin y justificacin realizada por el Comit (capacitacin individual para maestras y doctorados, colectiva en seminarios diplomados y otros, apoyo mediante la flexibilidad horaria, entre otros). As mismo cabe destacar que en la actualidad un alto porcentaje de los docentes tiempo completo tienen estudios avanzados en el nivel de maestra o doctorado. Estrategias de mejoramiento: a. Elaborar un plan de capacitacin docente a 5 aos de la mano de los docentes y estudiantes, que se adapte a las necesidades del programa y que garantice los recursos y tiempos necesarios para su realizacin. 3.3.3.E. Interaccin con las comunidades acadmicas
CARA CT. 14 PONDER AC. 7 CALIFIC AC. 3.5 CALIFPOND 24.5 IDE AL 35 RELA C. 0.7

FACT OR 3

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El 39.73% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 7, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.5 equivalente a 7. El 39.73% de los estudiantes y el 75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.7, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Con base a la informacin obtenida y a la revisin documental necesaria, se reconocen las falencias institucionales descritas en la justificacin, entendiendo que una de las razones que impiden un mejor desarrollo de esta variable es la falta de claridad en la poltica institucional que asegure los mecanismos y recursos econmicos necesarios para una mayor interaccin con comunidades acadmicas a nivel nacional como internacional. Estrategias de mejoramiento: a. Articular e integrar las acciones adelantadas por la ORNI con las necesidades especficas del Programa de Derecho, mediante la posible designacin de una persona que se encargue de esta labor y la gestin de escenarios de interaccin para estudiantes y docentes al acceder a las diferentes convocatorias relacionadas en el mbito nacional e internacional. b. Fortalecer la capacitacin docente en un segundo idioma. c. Proveer por el establecimiento de una poltica Institucional y de Facultad sobre la correcta asignacin, destinacin y uso de los recursos para este tipo de actividades. 3.3.3.F. Estmulos a la docencia, investigacin, extensin o proyeccin social y a la cooperacin internacional
FACT OR 3 CARA CT. 15 PONDER AC. 8 CALIFIC AC. 3.7 CALIFPOND 29.6 IDE AL 40 RELA C. 0.74

El 63.57% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 62.5% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado

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Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 8, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.7 equivalente a 7.4. El 63.57% de los estudiantes y el 62.5% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.74, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Luego de obtenida la informacin y realizada la revisin documental, se reconoce que al interior de la Universidad y del Programa de Derecho se encuentran claramente establecidos y definidos los criterios institucionales sobre los estmulos a la docencia, la investigacin, la proyeccin social y la cooperacin internacional, an cuando este ltimo aspecto requiera un mayor fortalecimiento. Estrategias de mejoramiento: a. Proyectar Acuerdos para el aumento en las descargas docentes en relacin con actividades de investigacin, mejoramiento curricular y proyeccin social. 3.3.3.G. Produccin de material docente
FACT OR 3 CARA CT. 16 PONDER AC. 6 CALIFIC AC. 3.9 CALIFPOND 23.4 IDE AL 30 RELA C. 0.78

El 55.79% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 8, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.7 equivalente a 7.4. El 63.57% de los estudiantes y el 62.5% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.74, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Al tener en cuenta la informacin obtenida y la revisin de la produccin material de los docentes al interior del Programa, se encuentra que an cuando falta claridad en los criterios y/o estmulos para este tipo de actividades, la produccin realizada por los docentes resulta aceptada y empleada en el desarrollo de la actividad educativa, aunque resulta necesaria una mayor produccin.

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Estrategias de mejoramiento: a. Digitalizar la revista Pilagos y dems publicaciones. b. Asignar descarga docente para la realizacin de guas didcticas y dems material para el desarrollo de las asignaturas. c. Elaborar y actualizar permanente de banco de preguntas por los docentes de cada rea, a fin de ser socializados con los estudiantes de 9 y 10 semestre que presentarn las pruebas ECAES. 3.3.3.H. Remuneracin por mritos
FACT OR 3 CARA CT. 17 PONDER AC. 9 CALIFIC AC. 4 CALIFPOND 3.6 IDE AL 45 RELA C. 0.8

El 53.64% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 9, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 4 equivalentes a 8. El 53.64% de los estudiantes y el 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.8, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Al analizar la informacin obtenida por el estamento y la documentacin existente al interior de la Universidad, se identifica la existencia de polticas claramente establecidas en relacin con el aspecto remunerativo de los docentes, mediante una normativa que encuentra amplia correlacin con lo establecido por el ordenamiento jurdico nacional (Decreto 1279 de 2002), la cual se aplica a travs del Comit de Asignacin de Puntaje (CAP). Se entiende as mismo que hace falta la publicacin y/o socializacin de las diferentes actividades desarrolladas por los docentes conducentes al reconocimiento de mritos y consecuente remuneracin. Estrategias de mejoramiento:

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Divulgar y socializar al interior de la Universidad y del Programa la produccin intelectual, los procesos de investigacin y dems actividades realizadas por los docentes que han conducido al reconocimiento de mritos para remuneracin.
3.3.3.I.

Anlisis global Factor No. 3: Caractersticas asociadas a los profesores

CARA CT. PONDER AC. 8.25 19.64% CALIFIC AC. 3.62 CALIFPOND 29.9 IDE AL 41.2 RELA C. 0.72

FACTOR TOTAL FACTOR 3

Juicio del Factor: Este factor contiene 8 caractersticas, las que en su conjunto son valoradas con una puntuacin de 3.62 equivalente a 7.24, cuyo logro es de 7.2 lo cual ubica su cumplimiento en un alto grado. En trminos generales se identifica que al interior de la Universidad Surcolombiana los criterios relacionados con el quehacer docente se encuentran claramente establecidos en normativa institucional, la cual guarda estricta relacin con las normas nacionales por lo que se aplican permanentemente y gozan de absoluta vigencia al interior del Programa de Derecho. Se entiende igualmente que resulta necesario mejorar ciertos aspectos, aunque se advierte que dada la magnitud del sector involucrado en la evaluacin (el docente), la gran mayora de ellos requieren la asuncin de la Institucin, no as del Programa.
3.3.4.

Factor 4: Caractersticas asociadas a procesos pedaggicos Integralidad del currculo

CARA CT. 18 PONDER AC. 8 CALIFIC AC. 3.9 CALIFPOND 31.2 IDE AL 40 RELA C. 0.78

3.3.4.A.

FACT OR 4

El 52.31% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 90.62% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 9, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 4 equivalentes a 8. El 53.64% de los estudiantes y el 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la

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caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.8, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Con base a la informacin recolectada y a la revisin documental, se reconoce el establecimiento de polticas claras sobre la integralidad del currculo y el establecimiento de los mecanismos de evaluacin de las competencias en los estudiantes con miras a la formacin integral del futuro profesional, a travs de las diferentes asignaturas del Ncleo Bsico y Complementario de la Universidad, Facultad y Programa. Estrategias de mejoramiento: Realizar un seguimiento a la evaluacin de las competencias en el estudiantado, para detectar las falencias y apuntalar mecanismos de mejoramiento. 3.3.4.B. Flexibilidad del currculo
CARA CT. 19 PONDER AC. 6 CALIFIC AC. 3.6 CALIFPOND 21.6 IDE AL 30 RELA C. 0.72

FACT OR 4

El 36.42% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 87.5% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 6, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.6 equivalente a 7.2. El 36.42% de los estudiantes y el 87.5% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.72, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Tras el anlisis de la informacin aportada por el estamento y la calificacin dada por el Comit se reconoce un margen de diferencia entre la calificacin, la cual se podra entender por el enfoque con que se reflexion la caracterstica evaluada, siendo que mientras el Comit se orient desde la idea de la movilidad, el estamento pudo haberlo hecho desde otros factores que le resultaron satisfactorios, o, al hecho mismo de adolecer de un concepto claro sobre flexibilidad. De cualquier manera se reconoce que el sistema de crditos carece de flexibilidad curricular en los diferentes aspectos acadmicos, administrativos, de movilidad entre otros; al tiempo que se reconoce falta de claridad conceptual y unificacin de criterios relacionados al interior de la Universidad y Programa.

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Estrategias de mejoramiento: Definir los conceptos relacionados con la flexibilidad, a partir de lo cual ser necesario disear e implementar los mecanismos para una mayor flexibilidad acadmica, desde el pensum acadmico.
a.

b. Revisar y ajustar lo relacionado con la movilidad estudiantil, tanto nacional como internacional. 3.3.4.C. Interdisciplinariedad
FACT OR 4 CARA CT. 20 PONDER AC. 8 CALIFIC AC. 3.6 CALIFPOND 28.8 IDE AL 40 RELA C. 0.72

El 46.68% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 8, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.6 equivalente a 7.2. El 46.68% de los estudiantes y el 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.72, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Luego de analizada la informacin obtenida y la revisin documental necesaria, se identifica la existencia de una poltica institucional y de Programa en relacin con la interdisciplinariedad, aunque en ciertos aspectos se nota la confusin conceptual por parte de los estudiantes sobre el tema, as como la carencia de inters por parte del mismo estamento a la hora de acceder a escenarios del conocimiento distinto al rea jurdica, tras considerarlos relleno o costura. Por tal razn resulta necesario clarificar y socializar la importancia de la integralidad en la formacin de los futuros profesionales con el objetivo de estimular la participacin estudiantil en los distintos espacios de formacin curriculares o extracurriculares, lo cual deber ser tenido en cuenta igualmente a la hora de realizar el enfoque de los microdiseos curriculares en relacin con materias electivas pertenecientes al componente humano. As mismo se debern revisar las mallas curriculares existentes a fin de plantear proyectos de mejoramiento en relacin con la ubicacin de las distintas materias electivas (tanto de formacin integral como de profundizacin jurdica), para que su asignacin responda al proceso evolutivo del estudiante durante los diferentes semestres.

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Estrategias de mejoramiento a. Definir y socializar el concepto de la interdisciplinariedad y su importancia en el proceso de enseanza aprendizaje. b. Delimitar las electivas por bloques, de manera tal que en los primeros semestres se ubiquen aquellas transversales de formacin integral, dejando las de profundizacin jurdica para semestres superiores con el nimo de posibilitar que los estudiantes profundicen en las reas de su mayor inters. c. Revisar las lneas de investigacin para el planteamiento de las electivas de profundizacin. d. Revisar las estadsticas y sondeo de las electivas ms aceptadas. 3.3.4.D. Relaciones nacionales e internacionales del programa
FACT OR 4 CARA CT. 21 PONDER AC. 8 CALIFIC AC. 3.5 CALIFPOND 28 IDE AL 40 RELA C. 0.7

El 43.04% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 81.25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 8, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.5 equivalente a 7. El 43.04% de los estudiantes y el 81.25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.7, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Los juicios en este punto coinciden estrictamente con las observaciones detalladas en la justificacin realizada, en la calificacin dada por el Comit de Autoevaluacin, anotando una vez ms que en relacin con esta caracterstica, al interior de la Universidad se ha optado por centralizar esta actividad en la Oficina de Relaciones Nacionales e internacionales ORNI, la cual actualmente goza de un proceso de consolidacin dentro de la poltica institucional con apoyo del Ministerio de Educacin Nacional, aunque es un campo que deber ser reforzado puntualmente. Estrategias de mejoramiento

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Sern las acciones coherentes con lo expresado en la caracterstica 14 del presente documento, as como lo indicado en la calificacin y justificacin dada por el Comit de Autoevaluacin en las caractersticas 14 y 21. 3.3.4.E. Metodologas de enseanza y aprendizaje
FACT OR 4 CARA CT. 22 PONDER AC. 7.5 CALIFIC AC. 4 CALIFPOND 3 IDE AL 37.5 RELA C. 0.8

El 56.62% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 87.5% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 7.5, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 4 equivalentes a 8. El 56.62% de los estudiantes y el 87.5% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.8, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. En relacin con esta caracterstica se considera que las metodologas de enseanza existen y son legtimas, se encuentran establecidas en el PEP presentado para la obtencin del registro calificado, as como en la normativa institucional que rige el aspecto curricular (Acuerdo 048 de 2005). Resulta importante anotar igualmente, que desde el momento en que se realiz la calificacin y justificacin de esta caracterstica por parte del Comit de Autoevaluacin hasta la fecha, se han adelantado una serie de acciones tendientes a mejorar los aspectos curriculares del Programa, como es la revisin de microdiseos y ajuste a la evaluacin por competencias de Hacer, Saber y Ser conforme a la normativa citada, as como la revisin a los ajustes necesarios para el ejercicio docente. Se reconoce igualmente que se carece de los mecanismos y procesos de divulgacin del mtodo de enseanza, aspecto que comparte preocupacin con la baja calidad acadmica de los estudiantes, dado el escaso inters por realizar actividades propias del proceso de enseanza-aprendizaje como son investigar, leer y participar activamente en el desarrollo de las clases y la construccin del conocimiento. Estrategias de mejoramiento: a. Adelantar los procesos necesarios para la revisin, actualizacin, socializacin y divulgacin al PEP y presentarlo al Consejo de Facultad para su aprobacin.

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b. Institucionalizar un curso de induccin a los docentes nuevos para el conocimiento del modelo pedaggico y mtodos de evaluacin c. Socializar el PEP en relacin con modelo educativo, mtodos de evaluacin y dems aspectos relacionados con el proceso de enseanza-aprendizaje. 3.3.4.F. Sistema de evaluacin de estudiantes
FACT OR 4 CARA CT. 23 PONDER AC. 7.5 CALIFIC AC. 3.9 CALIFPOND 29.25 IDE AL 37.5 RELA C. 0.78

El 52.97% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 100% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 7.5, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.9 equivalente a 7.8. El 52.97% de los estudiantes y el 100% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.8, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Al analizar la informacin obtenida y la informacin documental existente se reconoce la existencia, conocimiento y aceptabilidad de los mecanismos de evaluacin. Se entiende que la diferencia entre la calificacin obtenida y el logro ideal, puede obedecer al mtodo de evaluacin practicado por los diferentes docentes. Se considera que habr falta de objetividad por parte de los estudiantes a la hora de valorar esta caracterstica, dadas particularidades especficas de evaluacin por algunos maestros, especialmente la de aquellos que tienen mayores niveles de exigencia, o aquellos con quienes los estudiantes han tenido dificultades en la obtencin de notas favorables, lo cual da un amplio margen al estudiantado para reducir el concepto de evaluacin al resultado u obtencin de la nota, mas no al conjunto amplio a travs del cual se mide la construccin y aplicacin del conocimiento por parte de los estudiantes. Estrategias de mejoramiento:
a.

Crear y actualizar el banco de preguntas de examen

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b. Implementar dispositivos de evaluacin y seguimiento a los mtodos de evaluacin desarrollada por los docentes c. Exigir el cumplimiento de la programacin sobre los mecanismos de evaluacin d. Plantear una reforma ante el Consejo Acadmico, en el sentido de autorizar dos horas adicionales para los catedrticos con el fin de cumplir con actividades administrativas que les permita mejorar aspectos de la evaluacin e. Realizar una semana de induccin con los docentes para abordar temas propios del proceso de enseanza-aprendizaje del Programa de Derecho en especial que permita unificar criterios en aspectos como la evaluacin 3.3.4.G. Trabajos de los estudiantes
FACT OR 4 CARA CT. 24 PONDER AC. 9 CALIFIC AC. 3.8 CALIFPOND 34.2 IDE AL 45 RELA C. 0.76

El 51.32% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 9, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.8 equivalente a 7.6. El 51.32% de los estudiantes y el 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.76, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Tal como se coment en la calificacin y justificacin, los trabajos de los estudiantes se encuentran directamente relacionados con el objeto y naturaleza del Programa de Derecho, los cuales se ven considerablemente incrementados por las actividades de investigacin realizadas al interior de la Facultad, tanto en el ejercicio de los semilleros al igual que con las investigaciones independientes de los estudiantes bajo la figura de monografas y, en algunos casos, a travs de preparaciones especficas como sucede con los concursos de derechos humanos u otras actividades de similar naturaleza. Se reconoce igualmente que an cuando estos trabajos son objeto de permanente divulgacin y participacin en eventos acadmicos locales, regionales, nacionales e

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internacionales, el nivel de premiacin no es muy alto debido a que se trata de expresiones acadmico-investigativas y no de muestras competitivas que potencialmente sean objeto de reconocimiento. As mismo, se logra establecer que las investigaciones independientes o monografas que por norma institucional y de Facultad pueden acceder a distinciones, no suelen tener un mayor reconocimiento por diferentes razones que pueden distar del estricto rigor acadmico o investigativo, como por ejemplo la poca accesibilidad de los docentes a este tipo de reconocimientos, o la falta de estmulos para la realizacin de estos trabajos por parte de los estudiantes en comparacin con los semilleros de investigacin, pues mientras estos ltimos gozan de incentivos econmicos para su desarrollo, un acompaamiento ms cercano por parte del docente (32 horas aproximadamente), figura como prerrequisito de grado que se puede cumplir desde el 3 semestre y durante el estudio del plan bsico de estudios, posibilidades de participar en diversos certmenes y se puede realizar en grupos de hasta 8 personas; la realizacin de monografas cuenta con una destinacin menor de acompaamiento por parte del director de la investigacin, no cuenta con incentivos econmicos para la ejecucin del proyecto, se debe realizar tan solo una vez se haya terminado el plan bsico de estudios, solo se puede desarrollar en forma individual o mximo en parejas, los escenarios para la divulgacin del trabajo se reduce y la exigencia acadmica investigativa es mayor. Estrategias de mejoramiento: a. Promover la realizacin de trabajos de monografa para la obtencin de investigaciones de calidad, mediante diversas actividades entre las que se cuentan la asignacin de un mayor nmero de horas para acompaamiento docente a los proyectos, estmulos a la participacin en eventos y flexibilidad en los plazos para el inicio de los proyectos. b. Revisar, ajustar, promover, diversificar y socializar las lneas de investigacin. 3.3.4.H. Evaluacin y autorregulacin del programa
FACT OR 4 CARA CT. 25 PONDER AC. 9.5 CALIFIC AC. 3.7 CALIFPOND 35.15 IDE AL 47.5 RELA C. 0.74

El 50% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 9.5, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los

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instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.7 equivalente a 7.4. El 50% de los estudiantes y el 75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.74, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. A pesar del cumplimiento indicado, se nota una cierta distancia entre la calificacin del Comit y la establecida por los estamentos, la que posiblemente puede obedecer a aspectos como el desconocimiento de estos ltimos (particularmente el estudiantil) en relacin con los procesos de autoevaluacin y autorregulacin surtidos al interior de la Universidad, Facultad y Programa; o, al ideario de que dichos procesos no son representativos y no producen mejoras significativas. As mismo se observa que los procesos de autoevaluacin con fines de acreditacin de los diferentes Programas al interior de la Universidad no han generado un impacto visible en la calidad acadmica de la vida universitaria (en trminos de universidad, no de programas independientes), posiblemente porque an hace falta generar una cultura de la autoevaluacin y autorregulacin que trascienda el inters por el cumplimiento de los requisitos normativos (Registro Calificado, Alta Calidad y/o posturas institucionales) y permita el desarrollo de procesos cualitativamente constructivos. Estrategias de mejoramiento: a. Establecer mecanismos de divulgacin y socializacin sobre la importancia de los mecanismos de autoevaluacin y regulacin, con el fin de generar procesos de interiorizacin sobre la importancia y progresividad de estas actividades. b. Propender porque la rendicin de cuentas de la Decanatura trascienda los comits y los consejos, con el fin de masificar la informacin, lo cual podr realizarse a travs de mesas de trabajo, informacin por salones u otros mecanismos de divulgacin, y socializacin. c. Generar espacios para la masificacin de los informes relacionados con la actividad de los laboratorios como Consultorio Jurdico y Centro de Conciliacin a los estudiantes en general, no solo a los practicantes de 9 y 10 semestre. 3.3.4.I. Investigacin formativa
FACT OR 4 CARA CT. 26 PONDER AC. 10 CALIFIC AC. 4.1 CALIFPOND 41 IDE AL 50 RELA C. 0.82

El 68.21% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 84.37% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado

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Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 10, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 4.1 equivalente a 8.2. El 68.21% de los estudiantes y el 84.37% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.82, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Luego de analizar la ponderacin del Comit, la suministrada por el Estamento y revisados los indicadores documentales de esta caracterstica, se reconoce que al interior del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana, la investigacin es uno de los aspectos mejor desarrollados, y que requiere acciones permanentes para sostener y mejorar su actividad. Al tener en cuenta que esta caracterstica se relaciona ntimamente con las caractersticas 24 y 25, se entiende que las consideraciones y mejoras planteadas en aquellas apoyarn significativamente esta caracterstica. Estrategias de mejoramiento: a. Ampliar la planta docente destinada al apoyo de la investigacin.

b. Realizar las acciones necesarias tendientes a ampliar la destinacin de horas de los docentes para el acompaamiento a los semilleros de investigacin que actualmente es de 32 horas. 3.3.4.J. Compromiso con la investigacin
FACT OR 4 CARA CT. 27 PONDER AC. 10 CALIFIC AC. 40 CALIFPOND 40 IDE AL 50 RELA C. 0.8

El 56.95% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 91.6% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 10, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 4 equivalentes a 8. El 56.95% de los estudiantes y el 91.6% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la

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caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.8, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Como se indic en la calificacin y justificacin, se encuentran claramente establecidos los criterios sobre la investigacin a nivel institucional, de Facultad y de Programa como lo demuestra el establecimiento de la normativa respectiva, la Vicerrectora de Investigaciones, los Comits de Investigaciones y Editorial, la Revista Pilagus, la existencia de lneas, grupos y semilleros de investigacin, junto a los espacios para el reconocimiento, divulgacin y socializacin de los resultados de las investigaciones, entre los que se cuentan el Coloquio de Derecho Constitucional, el encuentro nodo centro de la red socio-jurdica, el encuentro nacional de la red socio-jurdica, la semana de la investigacin, el da del libro jurdico y las publicaciones. Estrategias de mejoramiento: a. Consolidar la semana de la investigacin.

b. Motivar y promover en los docentes la participacin decidida de los estudiantes en la semana de la investigacin, con el nimo de reconocer la normativa, procedimientos, escenarios y los resultados de investigacin. c. Vincular en los microdiseos curriculares temas relacionados con el reconocimiento de las normas institucionales y nacionales sobre los procesos necesarios para la realizacin de investigaciones y los mecanismos para el reconocimiento de los mecanismos adoptados por Colciencias y otras instituciones de similar naturaleza a nivel nacional e internacional. 3.3.4.K. Extensin o proyeccin social
FACT OR 4 CARA CT. 28 PONDER AC. 8.5 CALIFIC AC. 4 CALIFPOND 34 IDE AL 42.5 RELA C. 0.8

El 55.96% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 87.5% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 8.5, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 4 equivalentes a 8. El 55.96% de los estudiantes y el 87.5% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la

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caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.8, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. En relacin con esta caracterstica es necesario precisar que existen 3 laboratorios y un Programa adscritos a Proyeccin Social al interior del Programa: Consultorio Jurdico (con su sede principal y Palmas), Centro de Conciliacin, Clnica Jurdica y Proyecto Inocencia Ama-Gi, desde los cuales se desarrollan diversos proyectos de extensin. Por tal razn, no es posible estandarizar la cantidad de proyectos cada ao, pues se trata de actividades que se ejecutan por convenios o proyectos de manera muy constante; es decir que se crean y finalizan con mucha regularidad, pues en la mayora de oportunidades no tienen vocacin de permanencia, como sucede con el servicio individual prestado a los usuarios del consultorio, aunque existe un destacado nmero de actividades solidarias y remuneradas como se seal en el acpite respectivo. De cualquier manera y con el nimo de mejorar los espacios de proyeccin social comunitaria, resulta necesario ajustar la connotacin del Consultorio Jurdico hacia un enfoque de alto impacto en lo social (adicional a las actividades de atencin personalizada), como es la realizacin y presentacin de acciones legales y/o constitucionales: acciones populares, de nulidad, de cumplimiento, de constitucionalidad, proyectos de reformas, entre otras. En consecuencia habr que alimentar los microdiseos curriculares de esta asignatura de manera tal que se establezcan mecanismos acordes a la necesidad planteada, en lo que tambin se debe concebir el ejercicio de la prctica profesional como una actividad permanente durante el ao requerido sin baches surgidos con ocasin a periodos vacacionales u otros de similar entidad, permitiendo as la interaccin permanente de este tipo de proyeccin con la realidad y necesidades del entorno social. Estrategias de mejoramiento: a. Realizar ajustes al microdiseo del Consultorio Jurdico en el que se determine el cumplimiento de un ao como lo establece la ley, de manera que se permita el desarrollo de la prctica profesional durante un ao continuo b. Implementar mecanismos de exigibilidad en la presentacin de acciones de alto impacto en el litigio con enfoque social, en desarrollo de la prctica de Consultorio Jurdico. 3.3.4.L. Recursos bibliogrficos
FACT OR 4 CARA CT. 29 PONDER AC. 4 CALIFIC AC. 2.8 CALIFPOND 11.2 IDE AL 20 RELA C. 0.56

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El 18.54% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 56.25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 4, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 2.8 equivalente a 5.6. El 18.54% de los estudiantes y el 56.25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.56, lo cual ubica su cumplimiento insatisfactoriamente. Se reconoce una falencia en este campo as como la necesidad de superarla, aunque ello depende en gran medida de la destinacin de recursos desde el orden institucional. Igualmente se destacan las actividades que desde la elaboracin de la calificacin y justificacin de las caractersticas a la fecha se han adelantado, como es el caso de los procesos de adquisicin de algunas bases de datos, la ubicacin de una sala de lectura adicional o las mejoras ofrecidas por la Universidad en relacin con la construccin de la biblioteca central de la Universidad, en la cual se reubicar el Centro de Documentacin Jurdica del Programa de Derecho. Estrategias de mejoramiento: a. La realizacin de la biblioteca central y obtencin de espacios para el Centro de Documentacin Jurdica de Derecho. b. La adquisicin de libros, revistas y bases de datos.

c. Realizar jornadas de capacitacin semestral con el personal docente, estudiantil y administrativo del Programa sobre el manejo y utilizacin de las bases de datos existentes. 3.3.4.M. Recursos informticos y de comunicacin
FACT OR 4 CARA CT. 30 PONDER AC. 9 CALIFIC AC. 3 CALIFPOND 27 IDE AL 45 RELA C. 0.6

El 21.19% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio:

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La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 4, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3 equivalentes a 6. El 21.19% de los estudiantes y el 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.6, lo cual ubica su cumplimiento aceptablemente. Luego de analizada la informacin obtenida, se encuentra una diferencia en la ponderacin ofrecida por el comit y la calificacin del estamento, lo cual puede obedecer a la percepcin de ciertas falencias. La primera de ellas se relaciona con el desconocimiento de los estudiantes frente a la existencia y oferta de los recursos con que cuenta el Programa para el desarrollo de las diferentes actividades acadmicas, as como los mecanismos establecidos para su prstamo. De igual manera se identifican algunos problemas como son la insuficiencia de ciertos equipos (video beams y computadores particularmente) para atender la demanda en todos los escenarios, o la imposibilidad de prestarlos en horarios y/o sitios especiales como por ejemplo fuera de la sede central, en horarios nocturnos o los fines de semana, sin que ello implique una ausencia de material de apoyo o prstamo, pues ste es prestado con suma regularidad. En este mismo sentido se encuentra la falta de adecuacin de las salas de clases en relacin con recursos permanentes (aulas inteligentes), lo que en la prctica resulta difcil por las condiciones de inseguridad al interior de las instalaciones de la Universidad, situacin que se refleja con mayor propiedad en los momentos de disturbios estudiantiles protestas o pedreas. Por otra parte, se detectan grandes dificultades en la oferta de recursos informticos y de comunicacin por parte de la institucin, pues el soporte tecnolgico (plataforma institucional) resulta bastante insuficiente, generando as grandes afectaciones al desarrollo acadmico administrativo de la universidad en general, lo cual se nota con mayor acento a la hora de realizar las matrculas, la expedicin de notas y/o certificados entre otros trmites. Estrategias de mejoramiento: a. Divulgar la existencia de los recursos informticos con que cuenta el Programa y los mecanismos para su prstamo. b. Gestionar la adquisicin de los equipos que exigen una mayor demanda para el desarrollo de las actividades acadmicas. c. Gestionar ante las directivas administrativas las mejoras necesarias para superar los problemas de orden institucional en relacin con los recursos informticos y de comunicacin.

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d. Asignacin de monitoras continuadas o ampliadas para el prstamo de ayudas audiovisuales. 3.3.4.N. Recursos de apoyo docente
FACT OR 4 CARA CT. 31 PONDER AC. 9 CALIFIC AC. 3.1 CALIFPOND 27.9 IDE AL 45 RELA C. 0.62

El 21.85% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 56.25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: Al analizar la informacin obtenida y la realidad del Programa, se entiende que la diferencia en la ponderacin del Comit y la calificacin del estamento puede obedecer a la insuficiencia de los medios con que cuenta el Programa. Ello es ms visible en los laboratorios como el Consultorio Jurdico, donde hace falta la dotacin suficiente de equipos de cmputo; o en la indisponibilidad para sacar equipos de la sede central por diferentes riesgos (como el de seguridad que corren los estudiantes y los equipos al portarlos fuera de la institucin). As mismo se nota una baja sensible en las prcticas extramuros de las diferentes asignaturas, cuya aprobacin depende del nivel central y ltimamente se han negado bajo el argumento de falta de disponibilidad de los recursos econmicos. Estrategias de mejoramiento: a. Realizar las gestiones tendientes a dotar los equipos necesarios en cada uno de los laboratorios y unidades acadmico-administrativas de acuerdo con los requerimientos para el desarrollo de las actividades acadmicas y de prctica, con el fin de que cada uno de ellos tenga en forma independiente sus equipos (proyeccin social, postgrados, consultorio jurdico, centro de conciliacin, clnica jurdica, currculo, autoevaluacin). b. Realizar las gestiones pertinentes para la aprobacin de las prcticas extramuros requeridas por las diferentes asignaturas. c. Realizar las gestiones necesarias para la consecucin de los recursos y/o medios requeridos para la realizacin de las prcticas de proyeccin social, como sucede con el Consultorio Jurdico en el Macroproyecto Alvaro Uribe Vlez.

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d. Realizar las diligencias necesarias para regular el prstamo de los equipos de ayuda o apoyo en los diferentes horarios y escenarios (horarios nocturnos, fines de semana y fuera de la sede central).
3.3.4.O.

Anlisis global Factor No. 4: Caractersticas asociadas a procesos acadmicos

FACTOR CARA CT. PONDER AC. 8.14 33.92% CALIFIC AC. 3.64 CALIFPOND 29.65 IDE AL 40.5 RELA C. 0.70

TOTAL FACTOR 4

Juicio del Factor: Los procesos acadmicos adelantados al interior del programa se encuentran establecidos en el PEU, el PEP y alguna normativa institucional complementaria, por lo que desde una visin integral, este Factor cumple con los lineamientos necesarios para el desarrollo del Programa de Derecho al interior de la Universidad Surcolombiana en trminos de calidad. A partir de all, se reconoce la necesidad de realizar algunos ajustes, en particular sobre aquellos aspectos relacionados con recursos bibliogrficos (caracterstica 29, que se cumple insatisfactoriamente), recursos informticos y de comunicacin (caracterstica 30, que se cumple aceptablemente) y recursos de apoyo docente (caracterstica 31, que se cumple igualmente en forma aceptable), respecto de los cuales se han venido realizando gestiones a lo largo del proceso de autoevaluacin, como es el caso de la adecuacin y puesta en servicio del nuevo laboratorio de informtica, la consecucin de algunos equipos, la inscripcin a ciertas bases de datos, las acciones tendientes a obtener la dotacin de equipos, entre otros. Cabe igualmente sealar que algunas de las debilidades detectadas a lo largo del Factor obedecen, igual que en muchos campos, a aspectos de tipo institucional, como es el caso de la biblioteca o lo concerniente a las relaciones nacionales e internacionales. Igualmente se destacan dentro de este Factor las actividades de investigacin, que al interior de la Facultad y Programa de Derecho constituyen una gran fortaleza, debido a su rpido y acertado auge en relacin con los procesos acadmicos a nivel institucional, regional y nacional, como se indic en la respectiva justificacin y como ha quedado consignado en el captulo segundo del presente documento.
3.3.5.

Factor 5: Caractersticas asociadas al bienestar institucional Polticas, programas y servicios de bienestar universitario
FACT OR CARA CT. PONDER AC. CALIFIC AC. CALIFPOND IDE AL RELA C.

3.3.5.A.

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32

3.4

23.8

35

0.68

El 41.55% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 7, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.4 equivalente a 6.8. El 41.55% de los estudiantes y el 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.6, lo cual ubica su cumplimiento aceptablemente. Tras el anlisis de la informacin obtenida tanto por el Comit como por el estamento, junto a la revisin documental existente, a las polticas institucionales sobre la materia y a la realidad de la Universidad y del Programa, se debe indicar que existen criterios establecidos en materia de Bienestar Universitario, al igual que un sinnmero de actividades de distinta ndole ofrecidas a la comunidad universitaria en general y a la estudiantil en particular. Se entiende que la calificacin asignada y la opinin del estamento distan significativamente de la realidad, pues existen las polticas y los escenarios que materializan la prctica del Bienestar y si bien habr que realizar mejoras, en la mayora de los casos se presenta una falta de conocimiento o renuencia de la poblacin estudiantil a participar en las actividades, o en el mejor de los escenarios a una falta de conocimiento sobre la oferta. Por lo tanto dentro de las actividades que podran realzarse, se identifican las mejoras a la imagen de Bienestar en aspectos relacionados con las instalaciones y/o el servicio asistencial (mdico por ejemplo), a los mecanismos de divulgacin de las actividades y oferta de servicios, a la calidad de los servicios (de restaurante, cultural, deportivo), a la ampliacin a la oferta de actividades, de la cobertura a todos los estamentos y sedes de la Universidad, de manera tal que se generen ms espacios para el aprovechamiento del tiempo libre, la ldica, la recreacin, la capacitacin y se generen procesos de reduccin de situaciones como el consumo de alucingenos. Estas actividades podran ir de la mano con la academia, al desarrollar proyectos conjuntos con las distintas Facultades y Programas acadmicos de la institucin (artes, educacin, medicina, enfermera, psicologa, derecho, entre otras), as como con entidades externas (EPS o ARP), lo cual brindara estrategias de solucin alternativas para el desenvolvimiento humano. De igual manera resulta necesaria la construccin y/o mejoramiento de los espacios de acceso (parqueaderos), estancia y estudio de los estudiantes al interior de la Universidad (zonas de lectura o estancia).

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Estrategias de mejoramiento a. Realizar y presentar propuestas integrales de mejoramiento bajo los diferentes aspectos analizados.
b.

Gestionar el desarrollo de actividades de Bienestar Universitario propias de la Facultad en la que se involucren los diferentes estamentos de la facultad.
3.3.6.

Factor 6: Caractersticas asociadas a la organizacin, administracin y gestin Organizacin, administracin y gestin del programa
FACT OR 6 CARA CT. 33 PONDER AC. 9 CALIFIC AC. 3.7 CALIFPOND 34.2 IDE AL 45 RELA C. 0.76

3.3.6.A.

El 39.23% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 90.6% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 9, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.7 equivalente a 7.4. El 39.23% de los estudiantes y el 90.6% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.76, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Luego de obtenidos los indicadores de opinin, de referencia y documentales, se entiende que la organizacin existente al interior del Programa de Derecho se ajusta tanto a lo establecido en la estructura bsica de la Universidad, as como a lo dispuesto financieramente cada semestre por la administracin central. Resulta urgente y necesaria la ampliacin de la planta bsica para el funcionamiento acadmico administrativo de la Facultad y Programa de Derecho, particularmente las secretaras acadmica y administrativa, as como la eventual creacin de otros cargos dirigidos a apoyar las actividades de proyeccin social, flexibilidad, intercambios y relaciones nacionales e internacionales. Para ello ser necesario que se definan las polticas contractuales del personal profesional o de apoyo acadmico-administrativo por parte de la administracin universitaria, al tiempo que habr que gestionar lo necesario para que la realizacin

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de los contratos sea por periodos continuos durante todo el ao (cuando corresponda). Estrategias de mejoramiento a. Realizar las gestiones necesarias para la reestructuracin administrativa al interior de la Universidad, lo cual ir de la mano con la presentacin de proyectos de Acuerdo en los que se incluyan las plazas requeridas para el adecuado desarrollo acadmico-administrativo del Programa de Derecho. b. Asignar de manera transitoria a un docente que se encargue de adelantar las gestiones acadmico-administrativas relacionadas con las relaciones nacionales e internacionales, la proyeccin social y la investigacin. c. Presentar proyectos de Acuerdo para la reglamentacin de la dedicacin exclusiva de los docentes. d. Realizar la conformacin y actualizacin reglamentaria de los diferentes Comits y Laboratorios, cuando sea el caso. 3.3.6.B. Sistemas de comunicacin e informacin
FACT OR 6 CARA CT. 34 PONDER AC. 8.5 CALIFIC AC. 3.5 CALIFPOND 29.75 IDE AL 42.5 RELA C. 0.7

El 36.58% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 78.12% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 8.5, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.5 equivalente a 7. El 36.58% de los estudiantes y el 78.12% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.7, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Con base a la informacin aportada por el Comit de Autoevaluacin, el estamento y de acuerdo con la experiencia administrativa, se reconoce cierta falencia en los mecanismos de comunicacin institucional, en parte porque an cuando existen oficinas destinadas para tal fin no cumplen su objetivo de manera eficaz, o en parte porque no hay unificacin de criterios y/o dependencias encargada de las

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comunicaciones (tecnologa y comunicaciones), aunque se tiene en cuenta que en la actualidad se estn adelantado labores para mejorar el sistema informtico de la Universidad, como es el rediseo y nueva presentacin del portal institucional. Por su parte, desde el Programa se estn adelantando diligencias tendientes a constituir y consolidar espacios para la comunicacin, como es el caso de la elaboracin de separadores de libros, la digitalizacin de la revista pilagus, la participacin en la realizacin de programas radiales, televisivos y escritos que son divulgados en el mbito local regional y nacional, junto a espacios alternativos como redes sociales, blogs y diseo y aprovechamiento de la extensin web destinada a la Facultad. Estrategias de mejoramiento a. Implementar la publicacin peridica de un boletn informativo digital y fsico al interior del Programa de Derecho, que pueda ser distribuido fsica y digitalmente a toda la comunidad universitaria. b. Incentivar el uso del correo institucional.

c. Programar capacitaciones para el cuerpo docente y administrativo en relacin con las TICS. d. Disear e implementar el uso de redes sociales, blogs y ampliacin de la extensin web de la Facultad y Programa de Derecho. 3.3.6.C. Direccin del programa
FACT OR 6 CARA CT. 35 PONDER AC. 8.5 CALIFIC AC. 3.6 CALIFPOND 30.6 IDE AL 42.5 RELA C. 0.72

El 35.96% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 84.37% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 8.5, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.6 equivalente a 7.2. El 35.96% de los estudiantes y el 84.37% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.72, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado.

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A partir de la informacin obtenida y los indicadores documentales, se resalta la labor adelantada por las directivas acadmico administrativas de la Facultad y Programa de Derecho, desde donde se han adelantado importantes acciones de cobertura y calidad para el Pregrado Jurdico. A pesar de ello, resulta claro reconocer que la falta de un Coordinador o Jefe de Programa de planta en el Programa de Derecho afecta considerablemente la estabilidad en la gestin acadmico-administrativa, pues la potestad de contratacin por prestacin de servicios genera la eventual ruptura en la continuidad en los procesos. Existe un proyecto de Acuerdo a partir del cual se pretenden crear dos Departamentos en el Programa (Poltico y Jurdico), aunque su aprobacin es una decisin institucional. Estrategias de mejoramiento a. Proponer al consejo Acadmico y a la Vice acadmica definir la poltica sobre la departamentalizacin de las facultades y/o creacin de los Programas Acadmicos, incluyendo la planta administrativo y docente de cada uno de ellos. b. Realizar las gestiones necesarias para la regularizacin transitoria de la contratacin del Jefe de Programa o quien haga sus veces. 3.3.6.D. Promocin del programa
FACT OR 6 CARA CT. 36 PONDER AC. 7 CALIFIC AC. 3.7 CALIFPOND 25.9 IDE AL 35 RELA C. 0.74

El 43.04% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 81.25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 7, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.7 equivalente a 7.4. El 21.19% de los estudiantes y el 68.75% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.74, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Luego de la obtencin de la informacin y la revisin documental necesaria, se entiende que el Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana no genera amplios procesos de divulgacin, en razn a que no adolece del cupo mnimo necesario para la apertura del programa, pues al contrario, es tradicional que siempre sobre un nmero considerable de aspirantes como se indic el

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comportamiento de inscritos en el captulo de recurso humano. De cualquier manera se reconoce necesaria la publicidad y divulgacin del Programa para aumentar la calidad de los aspirantes, pero tambin con el fin de divulgar el quehacer e impacto del programa en la sociedad local y regional a travs de los programas de proyeccin social, lo cual se ha venido haciendo ltimamente por medio de programas radiales, televisivos y escritos a cerca de los servicios del Programa. Estrategias de Mejoramiento a. Elaborar material publicitario que servir para la divulgacin y publicidad del Programa en diferentes espacios o actividades. b. Asistir a las ferias acadmicas y promocin que se realiza en los colegios.

c. Gestionar apoyo en Acofade para la divulgacin y promocin del programa en sus revistas y otros medios de amplia circulacin.
3.3.6.E.

Anlisis global Factor No. 6: Caractersticas organizacin, administracin y gestin

FACTOR TOTAL FACTOR 6 CARA CT. PONDER AC. 8.25 9.82% CALIFIC AC. 3.62 CALIFPOND 29.9

asociadas
IDE AL 41 RELA C. 0.73

la

Juicio del Factor Luego de analizadas las caractersticas relacionadas con este Factor se puede establecer que a pesar de algunas necesidades, el Programa en su organizacin, gestin, y administracin cumple con las expectativas y vislumbra los elementos necesarios para su ptimo desarrollo.
3.3.7.

Factor 7: Caractersticas asociadas a los egresados e impacto sobre el medio Influencia del programa en el medio
FACT OR 7 CARA CT. 37 PONDER AC. 6 CALIFIC AC. 3.3 CALIFPOND 19.8 IDE AL 30 RELA C. 0.66

3.3.7.A.

El 51.98% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 50% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado

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Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 6, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.3 equivalente a 6.6. El 51.98% de los estudiantes y el 50% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.66, lo cual ubica su cumplimiento aceptablemente. En relacin con esta caracterstica se debe indicar que se encuentran claramente definidas las polticas sobre servicio e impacto del Programa en el contexto social local y regional. Se cuenta con elementos importantes como encuestas de los empleadores y de algunos egresados, as como la informacin suministrada por los docentes encargados de supervisar las prcticas estudiantiles. Por su parte las actividades desarrolladas a travs de Proyeccin Social dan muestra de la importante relacin entre el quehacer acadmico y el contexto social. De igual manera se hace necesario establecer un mecanismo que permita indagar o medir el impacto del Programa en el Consultorio Jurdico, Centro de Conciliacin y cualquier otro escenario en el que el Programa tenga proyectos de extensin. Estrategias de mejoramiento a. Implementar mecanismos de evaluacin sobre el impacto y calidad del programa en las diferentes instancias (encuestas de satisfaccin, planilla de calificacin de usuario). 3.3.7.B. Seguimiento de los egresados
FACT OR 7 CARA CT. 38 PONDER AC. 5 CALIFIC AC. 3.3 CALIFPOND 16.5 IDE AL 25 RELA C. 0.66

El 25% de los egresados consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 5, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.3 equivalente a 6.6. El 25% de los egresados consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.66, lo cual ubica su cumplimiento aceptablemente.

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En relacin con esta caracterstica se reconoce que hay un gran camino por recorrer a nivel institucional y de Programa, el cual se est iniciando con la recoleccin de informacin por parte de los egresados, la elaboracin de una base de datos, la carnetizacin y la proyeccin para la realizacin de una poltica institucional dirigida a este estamento. Actualmente se cuenta con una oficina de egresados adscrita a la Vicerrectora Acadmica, desde donde se estn articulando las sealadas actividades. Estrategias de mejoramiento a. Recolectar y tabular la informacin que permita la identificacin de los datos de la poblacin egresada, de cara al establecimiento de la poltica institucional. b. Actualizacin permanente de la base de datos (seguimiento desde las redes sociales, y dems escenarios) 3.3.7.C. Impacto de los egresados en el medio social y acadmico
FACT OR 7 CARA CT. 39 PONDER AC. 2 CALIFIC AC. 3.6 CALIFPOND 7.2 IDE AL 10 RELA C. 0.72

El 51.98% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 50% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 2, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3.6 equivalente a 7.2. El 51.98% de los estudiantes y el 50% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.72, lo cual ubica su cumplimiento en alto grado. Al igual que la caracterstica anterior, resulta difcil establecer los resultados de las variables evaluadas, por cuanto se adolece de informacin completa sobre la totalidad de los egresados del Programa. A pesar de ello, cabe sealar que de las encuestas realizadas a egresados y empleadores, se identifica que el egresado del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana tiene una muy buena acogida en el contexto laboral y profesional en las diferentes reas, dadas sus altas cualidades personales, profesionales y humanas.

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Estrategias de mejoramiento a. b. Realizar la aplicacin de las encuestas a la totalidad de los egresados Actualizar la base de datos a partir de los datos recolectados
3.3.7.D.

Anlisis global Factor No. 7: Caractersticas asociadas a los egresados e impacto sobre el medio
FACTOR TOTAL FACTOR 7 CARA CT. PONDER AC. 4.33 3.86% CALIFIC AC. 3.4 CALIFPOND 14.72 IDE AL 21.5 RELA C. 0.68

Juicio del Factor: Luego de analizadas las caractersticas asociadas a este Factor, se reconoce la notable falencia que existe en relacin con el tratamiento a los egresados, destacando de manera importante la labor que se ha iniciado con esta poblacin desde el nivel institucional y de Programa. Esta situacin ha permitido obtener una informacin ms clara que permite la realizacin de juicios ms objetivos, a partir de los cual ser necesario plantear los planes de mejoramiento.
3.3.8.

Factor 8: Caractersticas asociadas a los recursos fsicos y financieros Recursos fsicos

FACT OR 8 CARA CT. 40 PONDER AC. 9 CALIFIC AC. 2.7 CALIFPOND 24.3 IDE AL 45 RELA C. 0.54

3.3.8.A.

El 12.8% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 31.25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 9, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 2.7 equivalente a 5.6. El 12.8% de los estudiantes y el 31.25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la

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caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.54, lo cual ubica su cumplimiento insatisfactoriamente. Con base a la informacin suministrada por el Comit, el estamento y los indicadores documentales se puede indicar que existen los documentos en los que se establecen los espacios y la distribucin de la planta fsica. Se entiende que la diferencia entre la ponderacin del Comit y la calificacin del estamento obedece al enfoque dado, pues mientras el Comit realiz una retrospectiva de los alcances que ha logrado el Programa (en otrora los espacios fueron considerablemente ms reducidos, sin aulas o laboratorios propios y el espacio destinado al rea administrativa era significativamente ms pequea), los estudiantes y docentes en general consideran que a pesar de ello, los espacios no se corresponden con las necesidades actuales para el desarrollo acadmico-administrativo. Finalmente resulta importante resaltar que la caracterstica evala diversos espacios que son de uso comn entre los estudiantes, cuyas mejoras no dependen de la Facultad ni del Programa de Derecho, mientras que hay otros que se estn actualmente construyendo o remodelando. Estrategias de mejoramiento
a.

Gestionar con las instancias departamentales y municipales la gestin de los espacios externos a ttulo de comodato donaciones, as como de instalaciones al interior de la Universidad. 3.3.8.B. Presupuesto del programa
FACT OR 8 CARA CT. 41 PONDER AC. 9 CALIFIC AC. 3 CALIFPOND 27 IDE AL 45 RELA C. 0.6

El 37.5% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 40% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 9, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 3 equivalentes a 6. El 37.5% de los estudiantes y el 40% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.6, lo cual ubica su cumplimiento aceptablemente.

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Luego de revisada la informacin obtenida junto a los indicadores documentales, se entiende que la asignacin presupuestal para el Programa no es suficiente para las necesidades propias, y tampoco cumple cabalmente lo establecido por los indicadores y aspectos evaluados. Se identifican inquietudes precisas con la asignacin y distribucin de los recursos, presupuestos que son direccionados en forma centralizada. Estrategias de mejoramiento
a.

Buscar la articulacin del Plan de Desarrollo y Planes de Accin de la Facultad con el Plan de Desarrollo Institucional. 3.3.8.C. Administracin de recursos
FACT OR 8 CARA CT. 42 PONDER AC. 9 CALIFIC AC. 2.5 CALIFPOND 22.5 IDE AL 45 RELA C. 0.5

El 7.28% de los estudiantes consideran su cumplimiento en un alto grado El 25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado Juicio: La ponderacin asignada por el Comit de Autoevaluacin a esta caracterstica fue de 9, el grado de cumplimiento dado por el estamento luego de la aplicacin de los instrumentos, la sistematizacin de la informacin y la ponderacin de los resultados fue de 2.5 equivalente a 5. El 7.28% de los estudiantes y el 25% de los docentes consideran su cumplimiento en un alto grado. Finalmente, la relacin de la caracterstica con el logro ideal mximo (1.0) fue de 0.5, lo cual ubica su cumplimiento insatisfactoriamente. Luego del anlisis de la informacin y los indicadores pertinentes, se entiende que la administracin de los recursos se hace acorde a la existencia y disponibilidad de los mismos, y la planificacin y ejecucin se realiza de acuerdo a los planes de mejoramiento y a la distribucin ya realizada el ao anterior, aunque se identifica una dolencia profunda de planeacin en la administracin central para la distribucin y garanta de los recursos asignados. Estrategias de mejoramiento Implementar planes de seguimiento a la ejecucin presupuestal de los recursos asignados, para identificar la cobertura de las necesidades planteadas.

127

3.3.8.D.

Anlisis global Factor No. 8: Caractersticas asociadas a los recursos fsicos y financieros
FACTOR TOTAL FACTOR 8 CARA CT. PONDER AC. 8 9.52% CALIFIC AC. 3.7 CALIFPOND 29.6 IDE AL 40 RELA C. 0.74

Juicio del Factor: Este Factor se cumple insatisfactoriamente. Uno de los grandes aspectos que han ingerido en el incumplimiento de algunas de las caractersticas asociadas tiene que ver con la concentracin de los recursos y la falta de claridad en los criterios para la destinacin de los recursos, no es clara y resulta obsoleta; por tal razn, ni la Facultad ni el Programa tienen una injerencia real en la asignacin y distribucin del recurso. 3.3.9. Juicio global del Programa Luego de la lectura y estudio de los tems que requieren ser evaluados para determinar la calidad de un Programa, segn los criterios del Consejo Nacional de Acreditacin, vale decir que trasegar dicho camino no configura un presupuesto unvoco en la bsqueda y reconocimiento de la excelencia o la alta calidad de un Pregrado, ni que la verificacin o ausencia de uno u otro de aquellos considerandos comporta por s misma una impronta especfica, lacnica, o excelsa, aunque ofrece invaluables aportes de cara a la autoevaluacin. Habr que atenerse y detenerse con seriedad, ms con responsabilidad, al reconocimiento y asimilacin de las condiciones propias de la Institucin y la Facultad a la cual pertenece, as como a las caractersticas particulares del Pregrado objeto de disertacin. Igualmente, la regin, la sociedad, la cultura; aspectos que comportan un cmo, por qu y para qu de la educacin en un contexto determinado, y las aspiraciones de la sociedad en la cual aquellas toman vida y forman parte integral del ejercicio acadmico. De cualquier modo y de cara a los parmetros acogidos, es preciso indicar que el Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana pertenece a una institucin pblica con trayectoria y reconocimiento por ms de cuatro dcadas en la Regin, la cual tiene establecidas polticas y procedimientos precisos de auto-regulacin y calidad, que sin lugar a dudas propician procesos de cambio y mejoramiento continuo en el servicio acadmico-administrativo. Como consecuencia tiene la totalidad de los Programas de Pregrado con Registro Calificado vigente, 9 Programas Acreditados, ha incorporado y logrado el reconocimiento de calidad ISO del Sistema de Gestin de Calidad, junto al propsito de acreditacin institucional.

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Tampoco se puede perder de vista que se trata de una Universidad Pblica del orden Nacional pero de condiciones regionales, nica en el Departamento del Huila y una de las dos que tienen cobertura permanente en los departamentos del Huila, Caquet, Putumayo, parte del Tolima y Cauca, aunque sus ingresos econmicos y aos de existencia son significativamente cortos en relacin con otras del mismo orden. En ese contexto, el proceso de autoevaluacin ha podido identificar distintos elementos para la interpretacin de la realidad acadmica del Pregrado y de su nivel de calidad. As, el primero de ellos tiene que ver con la existencia verificada de toda la estructura e infraestructura fsica, acadmica, administrativa, normativa, de recursos, de poltica institucional y de procedimientos al interior de la Universidad, que con una fuerte orientacin centralizada irradian toda la actividad tanto acadmica como administrativa, situacin que genera una gran fortaleza pero al mismo tiempo define unos marcos muy precisos de autonoma a los Programas, los cuales bsicamente se limitan a aspectos de tipo Curricular, de Proyeccin Social y de Investigaciones, siempre que se correspondan a la normativa institucional. Por tanto, componentes relacionados con infraestructura, dotacin, asignacin de docentes, ampliacin de cobertura, relaciones nacionales e internacionales o poltica de seguimiento a egresados, por ejemplo, se escapan a los alcances del Programa pues son resorte exclusivo de la administracin central a pesar que los primeros apoyen su ejecucin. Como consecuencia, un segundo rasero de elucidacin, tiene que ver con los avances que sobre lo pertinente (aspectos residuales) ha tenido el Programa de Derecho durante su etapa histrica, teniendo en cuenta que la vida acadmica del Pregrado se puede ubicar en tres grandes momentos: i) el de creacin y desarrollo de los primeros semestres (1996-1998); ii) lucha institucional por el reconocimiento oficial del Programa (1999-2005); y, iii) proceso de consolidacin y reconocimiento de la calidad (2006-2011). Desde un anlisis retrospectivo, resaltan a la vista los avances obtenidos por el Programa que inici en dos aulas de la Universidad (las que a la fecha estn adecuadas como Sala de Docentes y de Lectura, as como las instalaciones del Centro de Investigaciones del Programa), sin docentes de tiempo completo, sin organismos colegiados definidos a su interior, sin actividad investigativa ni de proyeccin social relevante, entre otras carencias ms, a pasar a tener una planta de casi 50 docentes, 16 de ellos de tiempo completo, varios con ttulos o estudios de maestra y doctorado; el Centro de Investigaciones con la estructura, poltica y resultados en materia investigativa y de publicaciones ya descrito; Programas relevantes en materia de Proyeccin Social (Consultorio, Centro de Conciliacin, Clnica Jurdica, Recurso Ama-Gi, convenios acadmicos y actividades remuneradas); Salones y laboratorios propios; edificio Sede de Consultorio Jurdico;

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Sala de Informtica propia; Sala de Docentes, mejorados espacios administrativos; oficina de autoevaluacin, entre otros espacios y condiciones que de contera seguridad brindan elementos para un adecuado desarrollo del nmero de estudiantes admitidos semestralmente. Por otra parte y an cuando no existen estudios con rigor cientfico y acadmico sobre el impacto de los egresados en el medio, de la prctica y reconocimientos ofrecidos continuamente por la comunidad y sector empleador se determina la vigencia, pertinencia y calidad de los Abogados Surcolombianos en los mbitos profesional y humano, lo que redunda en el reconocimiento de los factores de calidad en la formacin del profesional. Igualmente se destaca el tesn y convencimiento en el Proyecto Acadmico, lo que ha permitido avanzar en trminos generales hacia el posicionamiento y consolidacin del Programa, situacin que nos acerca cada vez ms al propsito de su Visin. No se pueden desconocer las carencias actuales, las que siempre sern una constante debido a la existencia de condiciones cambiantes que imprimirn exigencias renovadoras, tales como la creacin de nuevos Programas al interior de la Facultad, la ampliacin en la cobertura local o regional, la demanda de la sociedad y los avances cientficos y tecnolgicos, dinmica que bajo ningn precepto es entendida como un fenmeno de estancamiento, sino que por el contrario se asume como una oportunidad para la bsqueda de ms y mejorados espacios, recursos y dispositivos que fortalezcan la actividad acadmica y de formacin al interior del Programa. De esta manera, uno de los grandes logros obtenidos durante el proceso de autoevaluacin es la identificacin de necesidades y el establecimiento de estrategias dirigidas a mejorar las condiciones de calidad, varias de las cuales han sido ejecutadas al momento de elaborar el presente informe y por tanto, el estudio versar bajo ambientes distintos a los descritos en la emisin de juicios. Por las razones anteriores se considera que el ejercicio acadmico del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana, logra la articulacin necesaria entre aspectos teleolgicos, referentes curriculares, investigativos y de proyeccin social, ptimos para la formacin de profesionales bajo estrictos parmetros de calidad.

130

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA PLAN DE MEJORAMIENTO 2011-2015 PROGRAMA DERECHO FACTOR No. 1: Misin y Proyecto Institucional
Proyecto 1. Fortalecimiento de los canales de comunicacin para conocimiento de fundamentos y normas de la Institucin y del programa. Objetivos Mejorar los procesos de comunicacin integral e informacin al interior del programa y con el medio externo. Actividades Unidad Responsa ble Cronogra ma de ejecucin 2011 -2015 Jefatura Secretaria ejecutiva y Comit de Proyeccin social. 2011 2015 2011 2015 2011A 2011 2015 20112015 20112015 Presupues to (000) 2.000 3.000 4.000 4.000 3.000 1.000 3.000

1. Elaborar informativas.

carteleras

2. Elaboracin de folletos, prospectos promocinales, agendas y otros. 3. Videos promocionales y de divulgacin del programa. 4. Revisin, ajuste y divulgacin del Proyecto Educativo del Programa (PEP) 5. Talleres, foros, encuentros. 6. Visita a Instituciones educativas de la regin. 7. Cuas radiales y televisivas.

FACTOR No. 2: Estudiantes

Proyecto Objetivos Actividades Unidad Responsa ble Semillero de Cronogra ma de ejecucin 2011 Presupues to (000) 100

Fortalecimiento de la atencin al

Desarrollar un plan de atencin al estudiante

1. Revisin y presentacin de proyecto de ajuste al

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estudiante con nfasis en el mejoramiento de la calidad acadmica

que permita incrementar el desarrollo del proyecto estudiantil y el mejoramiento de la calidad acadmica.

Reglamento Estudiantil (Manual de Convivencia) 2. Articulacin de actividades de investigacin al aula de clase. 3. Institucionalizar las reuniones grupales e individuales con padres de familia o acudientes del programa de Derecho. 4. Implementacin de reuniones de rendicin de cuentas por parte del programa

investigaci n RAGAZZI JEFE DE PROGRAMA COMIT DE CURRICULO 2011A CINFADE y semillero de Investigaci n II 2011 CINFADE 200 20112015 2.000

500

Estudio de la desercin en el programa de Derecho

Identificar el ndice y las causas de desercin en el programa de derecho e implementar estrategias de intervencin para superarlas.

1. Realizar estudio 2. Elaborar plan de intervencin. .

FACTOR No. 3: Caractersticas asociadas a los profesores

Proyecto Objetivos Actividades Unidad Responsabl e Jefe de Programa Cronograma de ejecucin 2011 A Presupuest o (000)

Desarrollo Docente y mejoramiento de su calidad

Propiciar y promover el desarrollo armnico del docente en pro de la

1. Estudio de las necesidades o requerimiento docente.

132

acadmica.

excelencia acadmica. 2. Diseo y aplicacin de sistema para seguimiento del desempeo docente en el programa. 3. Elaborar plan de investigacin asociado a la docencia 4. Elaborar plan de capacitacin y actualizacin docente en estrategias pedaggicas sobre enseanza y evaluacin acadmica. 5. Seguimiento y control sobre el desarrollo de consejeras acadmicas 6. Reuniones semestrales con docentes para evaluar desarrollo de agendas acadmicas. Elaboracin y difusin de material docente Participacin en eventos de ciencia y tecnologa 7. Afiliacin a redes cientficas nacionales e internacionales. Consejo de Facultad

2011 2015

2011 2015 Comit de Currculo Consejo de Facultad 2011 2015 2.000

2011 2015 Jefe de Programa 2011 2015 Decana y Jefe de Programa 2011 2015 Comit de Currculo Consejo de Facultad Centro de Investigacin Facultad de Derecho (CINFADE) Semillero de Investigacin 2011 2015 2011 2015 15.000 30.000

2011

100

133

8. Revisin y presentacin de proyectos de acuerdo sobre estatuto docente.

FACTOR No. 4: Caractersticas asociadas a los procesos acadmicos

Proyecto Objetivos Actividades Unidad Responsable Jefe de Programa y coordinadores de rea Jefe de Programa y coordinadores de rea Comit de Currculo Asesor en competencias C. Currculo y Proyeccin social Cronogra ma de ejecucin Anual 2011 -2015 2011-2015 Presupu esto (000) 10.000

1. Cualificar los procesos acadmicos como eje integrador del programa.

Desarrollar estrategias y programas relacionados con los procesos acadmicos tendientes a la cualificacin del programa.

11. Capacitacin a docentes en enseanza y evaluacin por competencias 2. Capacitacin a docentes en estrategias pedaggicas de enseanza y evaluacin del Derecho. 3. Adecuar y ajustar el plan de estudios en el marco de la flexibilidad curricular teniendo en cuenta las particularidades de la formacin en derecho. 1 4. Promover actividades de coordinacin interinstitucional que permitan la implementacin de proyectos de Integracin curricular entre Facultad y educacin media 5. Implementar actividades de coordinacin interinstitucional de carcter regional, nacional e internacional que permita vincular

10.000

2011

2.000

2011-2015

3.000

2011-2015

2.000

Docente coordinador Proyeccin social

2011-2015

25.000

134

el programa (docentes y estudiantes) con el entorno impulsando su visibilidad. 6. Consolidar la permanencia de los comits de autoevaluacin y currculo con participacin activa de todos los estamentos. Consolidar el Comit editorial del programa Decanatura y Jefatura de Programa CINFADE

2011-2015

6.000

FACTOR No. 5: Caractersticas asociadas al bienestar institucional

Proyecto Mejoramiento del bienestar institucional Objetivos Fortalecer y desarrollar las actividades relacionadas con el mejoramiento de los ambientes laborales y acadmicos del programa y del desarrollo integral de la comunidad acadmica Actividades 11. Gestionar la asignacin de espacios fsicos apropiados para el mejoramiento del ambiente laboral y acadmico. (sala de docentes y adecuacin aulas de clase) 2. Adecuacin y dotacin de espacios fsicos para el mejoramiento del ambiente laboral y desarrollo de actividades curriculares 3. Diseo y divulgacin de programa semestral de actividades culturales y de Bienestar.ac Unidad Responsable Consejo de Facultad Cronograma de ejecucin 2011-2012 Presupues to (000)

Consejo de Facultad

2011-2012

10.000

Jefe de Programa y proyeccin social

2011-2015

500

135

FACTOR No. 6: Organizacin, administracin y gestin del programa

Proyecto Objetivos Actividades Unidad Responsable Jefe de Programa Jefe de Programa Cronograma de ejecucin 2011 2011-2015 Presupues to (000) 500

Control de gestin acadmica del Programa

Implementar un sistema de organizacin y evaluacin de la gestin acadmica del programa

1. Elaboracin Diagnostico del clima organizacional 2. Definir e implementar un modelo administrativo eficiente dentro del marco del MECI y gestin de calidad. 3. Definicin de estndares de calidad para la suscripcin y ejecucin de convenios y actividades de proyeccin social. 4. Consolidar la cultura de la autoevaluacin y presentar informes semestrales

2011-2015 Jefe de Programa 2011-2015 Jefe de Programa 500

FACTOR No.7: Caractersticas asociadas a los egresados e impacto sobre el medio

Proyecto Objetivos Actividades Unidad Responsable Secretaria acadmica Cronograma de ejecucin 2011-2015 Presupues to (000) 1.000

Proyeccin del programa hacia el egresado y

Implementar estrategias y modelos de accin frente a los egresados y

1. Crear y actualizar la base datos

136

mejoramiento del impacto regional

su impacto a nivel regional

2. Programar y desarrollar actividades de capacitacin y formacin continuada promoviendo la participacin de egresados con estmulos acadmicos y financieros. 3. Realizar encuentro anual con egresados del programa y hacer los reconocimientos respectivos. 4. creacin de la bolsa de empleos. 5. Vincular el egresado en la ejecucin de convenios y contratos realizados por la Facultad. 6. Priorizar la vinculacin de egresados como docentes del programa. 7. Seleccionar egresados para ser vinculados como representantes a los diferentes Comits.

Jefe de Programa

2011- 2015

1.000

2011-2015 Proyeccin social 2011 Proyeccin social Decanatura a Jefe de Programa 2011-2015 2011-2015

5.000

500

2011-2015

Jefe de Programa

FACTOR No. 8: Caractersticas asociadas a los recursos fsicos y financieros

Proyecto Objetivos Actividades Unidad Responsabl e Cronogra ma de ejecucin Presupu esto (000)

137

Adquisicin, adecuacin y mantenimiento de los recursos fsicos.

Gestionar la adquisicin de espacios fsicos idneos para el adecuado funcionamiento acadmico y administrativo del programa

1. Presentar ante las instancias administrativas competentes las propuestas de requerimientos de espacios fsicos. 2. Elaborar de manera concertada el plan operativo anual de inversin y el plan de compras. 3. Participar en las reuniones del GTPEA que garantice la consecucin de los recursos fsicos y financieros necesarios para el programa. 1. Gestin para adecuacin

Decanatura y Consejo de Facultad Decanatura y Secretaria administrativ a Decanatura

2011

--

2011-2015

--

2011-2015

--

RESUMEN 2011
Valor

2012
Valor (000)

2013
Valor (000)

2014
Valor (000)

2015
Valor (000)

RESPONSAB LE

PROYECTOS 1. Fortalecimiento de los canales de comunicacin para conocimiento de fundamentos y normas del programa. 2. Fortalecimiento de la atencin al estudiante con nfasis en el mejoramiento de

(000)

7.200

2.800

2.800

2.800

2.800

PROYECCION SOCIAL

700

400

400

400

400

JEFE DE PROGRAMA

138

la calidad acadmica 3. Estudio de la desercin en el programa de Derecho 4. Desarrollo Docente y mejoramiento de su calidad acadmica 5. Cualificacin de los procesos acadmicos como eje integrador del programa. 6. Mejoramiento del Bienestar Institucional 7. Control de gestin acadmica del Programa rol de gestin acadmica del Programa 8. Proyeccin del programa hacia el egresado y mejoramiento del impacto regional 9. Adquisicin, adecuacin y mantenimiento de los recursos fsicos recursos fsicos y financieros TOTAL POR AO GRAN TOTAL

500

CINFADE

9.500 13.20 0 2.100 600

9.400 11.200

9.400 11.200

9.400 11.200

9.400 11.20 0

CONSEJO DE FACULTAD CONSEJO DE CURRICULO CONSEJO DE FACULTAD JEE PROGRAMA DE PROGRAMA

2.100 100

2.100 100

2.100 100

2.100 100

1.900

1.400

1.400

1.400

1.400

CONSEJO DE FACULTAD

000

000

000

000

000

DECANATURA

35.70 0

27.400

27.400

27.400

27.40 0

145.300

139