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UNIVERSIDAD DE MAGALLANES Escuela de Psicologa Asignatura Tcnicas Proyectivas Docente Ps.

Miriam Oyarzn Jara

CDIGOS ESPECIALES RORSCHACH EN EL SISTEMA COMPREHENSIVO DE EXNER

VERBALIZACIONES INUSUALES Las Verbalizaciones Inusuales constituyen un elemento importante en el estudio de la actividad cognitiva y, ms en concreto, de los deslices cognitivos. Con frecuencia, cuando se produce alguna forma de desorden cognitivo, sea momentneo o de mayor duracin, suele manifestarse verbalmente. Esto aparece en las respuestas del Rorschach bajo cualquiera de las tres formas siguientes: 1. Verbalizaciones Desviadas 2. Combinaciones Inadecuadas 3. Lgica Inadecuada Se usan 06 cdigos para registrar la presencia de esta clase de desrdenes en las respuestas del Rorschach, dos para las Verbalizaciones Desviadas (DV y DR), tres para las Combinaciones Inadecuadas (INCOM, FABCOM, CONTAM) y uno para la Lgica Inadecuada (ALOG).

DIFERENCIACIN ENTRE NIVEL 1 Y NIVEL 2 Los dos cdigos que se usan para las Verbalizaciones Desviadas (DV y DR) y dos de los tres con que se identifican las Combinaciones Inadecuadas (INCOM y FABCOM), se han de diferenciar tambin segn el grado de rareza en Nivel 1 y Nivel 2. Esto es necesario por la considerable variacin que presenta la disfuncin cognitiva en cada categora. En consecuencia, es importante que se pueda discriminar entre respuestas que presentan formas de desliz desde benignas a discretas, y respuestas que reflejan formas de desorden graves. Respuestas de Nivel 1 Se da un valor de 1 a las respuestas que constituyen casos benignos o discretos de un pensamiento ilgico, lbil, peculiar o insustancial. Aunque las respuestas de Nivel 1 cumplen con el criterio de cdigo especial que se les asigna, por lo general no difieren mucho de los deslices cognitivos que suele tener la gente cuando no presta demasiada atencin a su forma de expresarse o a los juicios que realiza. Los cdigos especiales de Nivel 1 suenan con frecuencia como si fueran producto de una 1

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inmadurez, una educacin limitada o como juicios sobre los que no se ha pensado lo suficiente. Respuestas de Nivel 2 Se da un valor de 2 a las respuestas que constituyen casos moderados o severos de un pensamiento disociado, ilgico, lbil o insustancial. El juicio inadecuado que transmiten y/o el modo de expresin que emplean es tan inusual que muestran un desvo notable. Las respuestas de Nivel 2 se distinguen por su rareza y muy pocas veces crean dudas respecto a su codificacin. En las ocasiones en que son fundadas las dudas de que una respuesta cumpla el criterio de Nivel 2, se debe adoptar una postura conservadora y asignrsele el Nivel 1. Al diferenciar entre Nivel 1 y 2, no debe tenerse en consideracin elementos ajenos a la cuestin, como la edad, el nivel educativo o el marco cultural. 1. VERBALIZACIONES DESVIADAS Hay dos Cdigos Especiales para las Verbalizaciones Desviadas, uno limitado a una forma breve de desliz, y otro relacionado con un segmento ms amplio de la respuesta. Ambos se caracterizan por ser modos de expresin idiosincrsicos que entorpecen la capacidad del sujeto para comunicarse con claridad. 1.1.Verbalizacin Desviada DV Las DV son casi siempre fciles de detectar porque la palabra inadecuada destaca bastante llamativamente. Se asigna DV a las respuestas que tienen cualquiera de las dos caractersticas que crean una impresin de rareza y que se explican a continuacin: A. Neologismos: Implica el uso de una palabra incorrecta, o neologismo, en lugar de la correcta que sera esperable dentro de la capacidad verbal del sujeto. Algunos ejemplos, diferenciados en Nivel 1 y Nivel 2, son: Respuesta Araas que intentan chufarse una a otra Una mujer de aspecto disreal Una bacteria que podra verse con un telescopio Es un lpiz, esta es la parte puntada El arco pblico de alguien El excremento de una mosca Cdigo DV1 DV2 DV1 DV1 DV2 DV1

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B. Redundancia: Implica un uso extrao del lenguaje, que no puede justificarse en trminos de expresin idiomtica o vocabulario limitado, y mediante el cual el sujeto identifica dos veces la naturaleza del objeto descrito. Algunos ejemplos: Respuesta Los dos labios gemelos de una vagina Un pequeo pjaro minsculo El cadver muerto de una persona Un tro de tres personas Un par de pulmones emparejados Este vaco, como un agujero hueco Cdigo DV2 DV1 DV1 DV2 DV2 DV1

1.2. Respuestas Desviadas DR Se asigna DR a las respuestas que tienen una calidad extraa o peculiar debido a que el sujeto ha introducido un material verbal que refleja una tendencia a salirse de la tarea que est haciendo. Esto puede manifestarse de dos maneras. A. Frases Inadecuadas: Implica la inclusin de frases que son muy inadecuadas o totalmente irrelevantes para la respuesta. No debe confundirse con comentarios o exclamaciones que el sujeto emite como entre parntesis como por ejemplo: esta lmina es ms bonita porque tiene colores. Algunos ejemplos, diferenciados en Nivel 1 y Nivel 2, son los siguientes: Respuesta Cdigo Pueden ser ostras, pero creo que estn fuera de temporada. DR1 Podra ser un gato, mi padre odi siempre a los gatos. DR1 Es una clase de bicho que nadie ha visto nunca. DR2 Parece la cara de Reagan si uno es republicano. DR2

B. Respuestas Circunstanciales: Implican respuestas que son fluidas o divagantes y en las que el sujeto hace una elaboracin inadecuada. En algunas ocasiones manifiesta una notable dificultad en lograr definir el objeto o en concluir la respuesta. Algunos ejemplos, diferenciados en Nivel 1 y Nivel 2, son:

No estoy seguro de qu podra ser esto, algo como una nariz de animal, quiz equino o bovino, como en esa obra que estaba tan cargada de pasiones o de drama psicolgico. La vi dos veces. Si, nariz de un caballo. DR2. 3

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Es como un pollo, como los que preparan en el bar de abajo, pero mi madre los hace mejor, creo que debo estar hambriento. DR1

2.

COMBINACIONES INADECUADAS Implican la condensacin inadecuada de impresiones y/o ideas en respuestas que no respetan la realidad. Se deduce que las relaciones existentes entre imgenes, objetos o las actividades atribuidas a ellos no son reales. Hay tres tipos, cada uno con un cdigo distinto. Los dos primeros tambin se diferencian en Nivel 1 o Nivel 2. 2.1. Combinaciones Incongruentes (INCOM) Implican la condensacin de detalles la mancha o de imgenes en un nico objeto, siendo inadecuada la unin resultante, es decir el objeto presenta propiedades incongruentes. Algunos ejemplos, diferenciados en Nivel 1 o Nivel 2, son: Respuesta Cdigo Una rana con cuatro testculos. INCOM2 Un murcilago, aqu estn las alas, el cuerpo y stas son sus manos. INCOM1

2.2. Combinaciones Fabulatorias (FABCOM) Implica que se establece una relacin inverosmil entre dos o ms objetos identificados en la mancha. Estas respuestas siempre incluyen dos o ms detalles distintos. Las FABCOM de Nivel 1 suelen darse en respuestas que, si fueran identificadas por el sujeto como propias de dibujos animados, no llevaran ningn cdigo especial, mientras que las de Nivel 2 son mucho ms bizarras, por la forma en que violan fuertemente la realidad. Tambin se codifican FABCOM las transparencias imposibles y siempre se les da Nivel 2. Algunos ejemplos, diferenciados en Nivel 1 y Nivel 2, son: Respuesta Dos pollos sosteniendo pelotas de baloncesto. Dos mujeres que atacan a un submarino. Cdigo FABCOM1 FABCOM2

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2.3. Combinacin (CONTAM) Es la ms bizarra de las combinaciones inadecuadas. La CONTAM significa que dos o ms impresiones se han fundido en una sola respuesta de una manera que, claramente, no concuerda con la realidad. El proceso de fusin es lo que las convierte en inadecuadas, en contraste con lo que sucedera si se hubieran dado por separado. Mientra que en la INCOM se funden dos impresiones de distintas reas de la mancha en un solo objeto imposible, en la CONTAM, se emplea una nica rea. De hecho, una respuesta se superpone psicolgicamente sobre la otra, como en una doble exposicin fotogrfica. Un ejemplo clsico de la CONTAM con neologismo es la condensacin de la vista frontal de un chinche con la de un buey, la cara de un chinche-buey. Otro es cuando se ve la lmina III en su posicin habitual, luego se la invierte, y entonces se concluye que el rojo central, D3, es sin duda alguna, una mariflor fundiendo claramente las impresiones de una flor y una mariposa. Cuando se codifica una CONTAM no se debe incluir ninguno de los otros cdigos especiales de verbalizaciones inusuales (DV, DR, INCOM, FABCOM, ALOG) en la codificacin, incluso aunque la verbalizacin de la respuesta cumpla los criterios correspondientes.

3.

LGICA INADECUADA (ALOG) Se asigna ALOG siempre que el sujeto, sin ser estimulado emplea un razonamiento forzado para justificar la respuesta. La lgica que usa se sale claramente de lo convencional y representa una forma de pensar relajada y simplista. Normalmente se identifica en seguida el ALOG debido a que el sujeto, para justificar las caractersticas que ha descrito del objeto se vale prioritariamente y de forma muy concreta del tamao, los elementos espaciales, el colorido u otros rasgos del mismo. Algunos ejemplos son: Respuesta Cdigo Ha de ser el Polo Norte porque est en la parte de arriba de la lmina. ALOG Debe ser un minero del carbn porque es totalmente negro. ALOG

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PERSEVERACION Y FRACASO EN LA INTEGRACION En algunos protocolos pueden darse a la misma mancha dos o ms respuestas casi idnticas. En otros casos, cuando se responde a una determinada lmina, puede aludirse de nuevo a una respuesta que ya se haba dado anteriormente en otra distinta. En ciertos protocolos puede darse la misma respuesta de forma redundante a lo largo de varias lminas, e incluso en algunos casos, partiendo slo de un rea de la mancha, puede generalizarse la respuesta a toda ella. Todos estos tipos de respuestas reflejan una forma de disfuncin cognitiva o una marcada preocupacin psicolgica. Su presencia se indica en el Sistema Comprehensivo con dos Cdigos Especiales. PERSEVERACION PSV. Pueden aparecer tres tipos de perseveracin. Son distintos pero a todos se les asigna el mismo cdigo especial PSV. 1. Perseveracin intralmina Las respuestas PSV dentro de la lmina o intralmina son respuestas consecutivas en las que aparecen la misma localizacin, DQ, determinante (s), FQ, contenido, la misma puntuacin Z. El contenido especfico puede cambiar ligeramente, pero la categora sigue siendo la misma. Los Cdigo(s) Especial(es) no tienen por qu ser los mismos. El caso ms comn de esta PSV se da en la lmina V, cuando el sujeto responde primero un murcilago (Wo Fo A P 1.0) y luego da un pjaro que se codifica de igual manera excepto que no es popular. En la PSV dentro de la lmina no es esencial que se repita el cdigo P, pero todos los dems tienen que ser los mismos y las respuestas, consecutivas. 2. Perseveracin de contenido. Mientras que la PSV intralmina se emplean nicamente en respuestas consecutivas dentro de una sola lmina, la PSV de contenido no suele darse normalmente en la misma lmina. Son respuestas en las que el sujeto identifica el objeto como siendo el mismo que ha visto anteriormente. La codificacin de la segunda respuesta no es necesario que sea idntica a la primera, y a menudo, suele diferir de manera bastante significativa. Por ejemplo, un sujeto puede mencionar en una lmina dos personas luchando y, a continuacin, indicar Oh!, aqu estn esas personas otra vez, pero ahora no luchan. El punto crtico en la codificacin de la perseveracin es que el sujeto identifique el nuevo objeto como el mismo que ha dado en una respuesta anterior.

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3. Perseveracin mecnica. Este tercer tipo de respuesta de perseveracin se encuentra muy frecuentemente entre sujetos deteriorados intelectual y/o neurolgicamente. Normalmente, aparece en protocolos cortos y pobres. El sujeto da mecnicamente el mismo objeto una y otra vez. La lmina I murcilago, la lmina II es un murcilago, la lmina III es otro murcilago, etc. CONFABULACION (CONFAB) Soy muy pocas las ocasiones en que un sujeto presta atencin slo a un detalle de la mancha para luego ampliar su respuesta desde ese detalle hasta una zona ms grande o a toda la mancha. En casi todas estas respuestas se usan y/o describen los contornos del rea seleccionada de forma adecuada, pero la respuesta total es inadecuada para toda la zona implicada. Por ejemplo, un sujeto podra centrarse en el detalle D1 de la Lmina 1 y decir Es una pinza, es una langosta. No se da puntuacin Z a una CONFAB a pesar de la insistencia del sujeto en que ha usado la mancha entera.

CARACTERSTICAS ESPECIALES DE LOS CONTENIDOS Algunos estudios se han centrado en los aspectos especiales del contenido y, sobre todo, en las caractersticas de las respuestas que tienden a reflejar rasgos cognitivos especficos o particularidades proyectadas del self. Son caractersticas de la respuesta que van ms all de los simples niveles de la clasificacin del contenido y, por lo tanto, precisan de algn tipo de cdigo adicional que indique su presencia. Son cuatro los cdigos especiales, cada uno relacionado con algunos aspectos del pensamiento y/o con caractersticas de la autoimagen y de las relaciones interpersonales. CONTENIDO ABSTRACTO (AB) Se usa el cdigo AB en dos tipos de respuesta. El primero lo constituyen aquellas que han recibido el cdigo de contenido Experiencia Humana (Hx) para registrar una emocin humana o una experiencia sensorial. El segundo son respuestas en las que describe una representacin simblica clara y especfica. Las pinturas abstractas no se codifican AB a no ser que se incluya una representacin especfica. Algunos ejemplos de respuestas AB son: Una estatua que representa la tirana comunista. 7

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Slo me recuerda la depresin Una danza moderna que representa la belleza de las mujeres Un corazn, representa el da de San Valentn

MOVIMIENTO AGRESIVO (AG). Se usa el cdigo AG para cualquier respuesta de movimiento (M, FM, o m) en la que la accin sea claramente agresiva, como luchando, rompiendo, discutiendo, mirando muy enfadado, etc. La agresin debe estar ocurriendo. Debe tenerse cuidado de no codificar AG en respuestas en las que el objeto ha sido sometido a la agresin, como un oso al que han disparado o un barco que ha sido bombardeado. No son respuestas AG. De igual modo, una explosin no es per se AG, pero algo que est siendo destruido por una explosin si es AG. Algunos ejemplos son:

Dos animales que estn ah luchando Parece una bala que rompe algo de parte a parte Parece un trozo de algodn que est siendo desgarrado

MOVIMIENTO COOPERATIVO (COP). Se asigna el cdigo COP a cualquier respuesta de movimiento (M, FM, o m) que implique dos o ms objetos cuya interaccin sea claramente positiva o cooperativa. Las caractersticas positivas o cooperativas de la interaccin tienen que ser inequvocas. Por consiguiente, mirar o hablar no se codifican COP. Algunos ejemplos son: Dos hombres levantando algo Dos insectos que intentan derribar este poste

CONTENIDO MORBIDO (MOR). El cdigo MOR se emplea en todas las respuestas en las que se identifica un objeto con cualquiera de las dos clases de caractersticas siguientes: 1. Identificacin del objeto como muerto, destruido, arruinado, estropeado, daado, herido o roto. Ejemplos son, un espejo roto, un perro muerto, un par de botas muy estropeadas, un oso que est herido, una herida, un abrigo desgarrado, una hoja pudrindose, etc. 2. Atribucin al objeto de un sentimiento o caractersticas claramente disfrica. Son ejemplos, una casa tenebrosa, un rbol triste, una persona desgraciada, una persona llorando, depresin, etc. 8

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RESPUESTAS PERSONALIZADAS Muchas respuestas contienen pronombres personales como yo, mi, me o nosotros. La mayora se usan de forma natural durante la articulacin de una respuesta, como Me parece un murcilago, o Yo creo que parecen dos personas. Sin embargo, hay ocasiones en las que estas formas de referirse a uno mismo se emplean de modo algo distinto, y cuando ocurre esto se necesita un cdigo especial ya que ello indica una forma de defensa. PERSONAL (PER) Se asigna el cdigo PER a cualquier respuesta en la que el sujeto haga referencia a un conocimiento personal o a su experiencia, como una de las razones por las que la justifica y/o aclara. De ordinario la PER incluye el uso de un pronombre personal, yo, mi, me o nosotros; pero en algunos casos el conocimiento personal o la experiencia se expresa sin su empleo. En estas ocasiones el examinador debe convencerse de que el sujeto introduce el conocimiento personal o su experiencia y no de que est haciendo un comentario. Algunos ejemplos son:

Nosotros tuvimos una vez uno as Yo los veo siempre en el patio

Comentarios como solan usarlos hace tiempo, o nunca he visto uno pero creo que son as, o no me gustan, no son PER. FENOMENOS ESPECIALES DE COLOR En la mayora de los casos los sujetos identifican los colores cromticos correctamente, es decir, el rojo como rojo, el verde como verde y as sucesivamente. En raras ocasiones, algunos sujetos no lo consiguen. Si ocurre esto, el examinador debe investigar el asunto con prudencia en la Encuesta para determinar si se ha producido un lapsus verbal. Si el sujeto se corrige adecuadamente, se debe codificar la respuesta como DV para indicar el desliz. Por el contrario, si no se corrige, debe realizarse un examen de la visin del color. Si est intacta, la respuesta ser una DV. Hay otro cdigo especial que atae al color y para el que se utiliza un cdigo especial. PROYECCION DEL COLOR (CP) Se asigna el cdigo CP a toda respuesta en la que el sujeto identifica una mancha acromtica o un rea de ella como de color cromtico. Son respuestas raras, cuya mayor frecuencia aparece en las Lminas IV o V. En la mayora de las ocasiones el colorido 9

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cromtico est insinuado, pero no se lo especifica en la respuesta original, como en Oh, qu preciosa mariposa! Evidentemente, la palabra clave preciosa debe explorarse en la Encuesta, y algunos sujetos dirn efectivamente que la mancha tiene un colorido morado agradable o distintos amarillos y azules y cosas por el estilo. La mayora de los sujetos que dan respuesta CP tienden a basar los colores cromticos en el claroscuro de la mancha, por lo que la respuesta recibe un cdigo de sombreado difuso. Obviamente, jams se incluyen los determinantes de color cromtico en la codificacin de estas respuestas, ya que la mancha no tiene color cromtico. MULTIPLES CODIGOS ESPECIALES No es raro que una respuesta cumpla los requisitos de ms de un cdigo especial, en cuyo caso se deben incluir en la codificacin todos los que concurran. Pero esta regla tiene sus excepciones. Ocho de los catorce cdigos especiales (PSV, CONFAB, AB, AG, COP, MOR, PER y CP) son independientes entre s y deben codificarse siempre que se den sus condiciones. Los seis cdigos restantes se conocen como los Seis Cdigos Especiales Crticos y pueden tener ciertas interrelaciones, por lo que se deben tomar precauciones a la hora de codificarlos: Si CONFAB, no ALOG Si CONTAM, no los dems Cdigos Especiales Crticos

Bibliografa: Exner, J. 1995. Manual de Codificacin del Rorschach para el Sistema Comprehensivo. Captulo 7. Espaa: Psimtica.

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