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Como elaborar um plano de aula

1 Passo: Definir o tema. O ponto de partida o tema da aula. A escolha do tema de aula ter de ser de acordo com o contedo dos planos de unidade didctica das turmas. 2 Passo: Definir o objectivo. Definir as competncias a serem desenvolvidas nos alunos como, por exemplo, a compreenso e expresso orais, a leitura, a expresso escrita, o conhecimento explcito, as competncias gerais e transversais. 3 Passo: Pesquisar textos e material. A ideia para uma aula, sobretudo de lngua estrangeira, poder surgir atravs de uma msica ouvida no rdio, de uma frase ouvida num spot publicitrio, da cena de um filme ou de uma revista folheada ao acaso. Recomenda-se que o professor estagirio, na medida do possvel, construa o seu prprio material de pesquisa, com recortes de jornais e revistas, livros, vdeos e outros. 4 Passo: Criar uma estratgia que conduza ao objectivo definido. A definio da estratgia est relacionada com a idade e com o desenvolvimento psicossocial dos alunos. H que ter em conta a maneira como os alunos podero interpretar o tema, o modo como o tema os poder afectar e o tipo de actividade que lhes poder interessar. - Motivao Toda as actividades precisam de uma motivao. Motivar criar interesse pelo tema e vontade de saber mais sobre ele. necessrio que haja motivao desde o incio at ao fim da aula. Quando nos apercebemos que o ritmo da aula j se alterou e que o interesse dos pelos alunos pela mesma est a desvanecer-se, urge encontrar nova motivao que os incentive a ter novo interesse pela aula e gosto pela matria leccionada. A motivao pode estar ligada percepo da utilidade do assunto, possibilidade de aplicao prtica na vida, ao reconhecimento dos resultados e ao interesse real e envolvimento emocional do professor estagirio. O reforo positivo de comportamentos dos alunos , tambm, altamente motivador. - Desenvolvimento Atravs de uma dinmica de grupo, entre outras hipteses, estabelecer um dilogo e discutir sobre as questes relacionadas com o texto. - Actividades Finais Propor, entre outras hipteses, uma actividade recreativa, de preferncia interactiva, como a criao de frases, textos, exerccios de compreenso onde os alunos possam, de alguma forma, aplicar os seus conhecimentos, recapitular os contedos apreendidos e, finalmente, sintetizar o que foi concludo em relao matria.

5 Passo: Avaliar resultados fundamental que o professor estagirio, aps uma aula, avalie o seu prprio desempenho, tendo em conta os seguintes aspectos: Criatividade, intuio, motivao, interesse, clarividncia, confiana, segurana ou, por outro lado, confuso, insegurana, desmotivao, desinteresse, rigidez etc. No mbito desta autoavaliao, o professor estagirio deve ainda perguntar-se se soube explorar pontos interessantes e relevantes para a discusso levada a cabo em aula; Se a aula perdeu ritmo e se tornou montona por alguma razo e o que deveria ter feito para que tal no acontecesse; Se houve momentos em que se afastou demasiado do seu objectivo e se, em funo disso, a aula foi prejudicada. O professor estagirio deve planear as suas aulas tendo em conta esta avaliao.