Septiembre 2011, Edicin N1N SEPTIEMBRE 2011, EDICIN N1 Septiembre 2011, Edicin

Septiembre 2011, Edicin N1

Cones: Retrocediendo al 2006? El turbio camino de La Me$a de trabajo Editorial: Detrs del < < Qu queremos> > Septiembre: Mes de la resistencia popular

Retrocediendo al

2006?
El da 3 de septiembre el presidente Sebastin Piera y el ministro de educacin Felipe Bulnes convocaron a una reunin en la moneda, junto a los distintos actores estudiantiles entre ellos a la CONES. En la cita el ministro Bulnes acord entregar un cronograma donde se calendarizaban los distintos temas a resolver, dividindolos en 3 sesiones para conformar una mesa de trabajo". La CONES -al igual que las otras federaciones de estudiantes- haba rechazado la propuesta del ministro ya que ste no posea las garantas necesarias para darle un cierto respaldo al trabajo que se realizara en conjunto con el gobierno. Sin embargo, el 25 de septiembre la sorpresa lleg a muchos cuando escucharon la noticia que la CONES haba aceptado subirse a la mesa de trabajo, lo que caus gran molestia en las bases ya que no se les haba consultado acerca del tema, adems de haber pasado a llevar una decisin que ya se haba zanjado anteriormente y en donde no se les habra comunicado a todos los representantes regionales que se realizara una nueva asamblea en la regin metropolitana. Estamos en una etapa en donde ya no podemos dejarnos llevar por las ideas conformistas, somos nosotros, las bases, quienes debemos tener la ltima palabra sin bajar las banderas de lucha, y NO seguir a las directrices de dirigentes que no hacen ms que responder a los intereses de partidos polticos que se encuadran en los sectores neoliberales como el PC, al querer desmovilizar a la sociedad como ya lo plantearon en un documento pblico. Incompetente viene siendo la "mesa de trabajo, puesto ni siquiera con las nuevas garantas que exigieron los universitarios se aborda el tema medular por el cual estamos luchando, que es la instauracin de una educacin ESTATAL, laica, gratuita y de calidad. ste es el piso mnimo.

En la Moneda y dentro de organizaciones como la CONFECH se sigue hablando del mejoramiento en la forma de financiamiento de la educacin superior con reformar el sistema de crditos, aumentar el nmero de becas, bajar la tasa de inters en el crdito con aval del estado, etc. Dejando en ltimo lugar el tema del lucro, el financiamiento compartido y el cambio constitucional. En ningn momento abarca temas que desarticulen el modelo neoliberal reinante actualmente en la educacin chilena ,muy por el contrario, se omite el tema de gratuidad, estatizacin o aumento en el porcentaje del dinero del PIB, cambios que realmente serviran para crear un sistema educacional integrador, no discriminatorio, igualitario y digno para todo el pueblo. Por otra parte, esta "mesa de trabajo" inevitablemente se convertir en una "Me$a de negociacin" ( renunciar a algo para obtener otro) lo que sera fatal ya que al negociar cualquier aspecto del tema educacional se estara negociando tambin los derechos naturales de cada persona.

EDITORIAL <<Qu queremos?>>

Las movilizaciones y tomas de liceos siguen y nuevamente somos tratados de intransigentes cuando claramente es la clase poltica quien no quiere tranzar frente a las legtimas peticiones de los estudiantes y del pueblo en general. Sin embargo , nos damos cuenta que existe un problema dentro de las organizaciones estudiantiles y es la falta de precisin para presentar las demandas, lo que crea un cierto ambiente de ambigedad el cual es usado por el gobierno para implantar soluciones que a simple vista parecen ser de gran beneficio para los estudiantes pero que en el fondo sigue protegiendo el viejo y desgastado modelo de educacin mercantil. Es por eso que debemos generar ideas para que no tan solo nos centremos en la pregunta Qu queremos? si no que tambin en Cmo lo queremos? de tal forma que podamos articular modelos o pasos a seguir para solucionar los problemas que agobian el mundo del estudiante para construir un petitorio slido, certero sin dobles interpretaciones y as avanzar hacia un modelo educacional de excelencia.

SEPTIEMBRE MES DE LA RESISTENCIA POPULAR

Cuando la efervescencia social se ve enmarcada por el advenimiento de las "Fiestas Patrias", aparece como reminiscencia en los medios de prensa aquel fatdico 11 de septiembre. Lo que aparece una vez al ao en las pantallas se mantiene en la memoria viva de los miles de familiares que sufrieron la prdida de sus ms cercanos de la forma ms cobarde que pudo haber sucedido, donde nios, mujeres y ancianos fueron torturados. En total 1.209 son quienes an se encuentran en calidad de Detenidos Desaparecidos. Frente a la resignacin social se impuso el consuelo neoliberal, el legado por excelencia que nos dej la dictadura y del que la concertacin no dud en hacer suyo. Es por eso que Como CADE hemos querido rescatar de este mes ms que la celebracin de la patria que aun no tenemos, la conmemoracin de los 38 aos en que el pueblo ha opuesto resistencia al modelo econmico de facto junto con la clase poltica imperante que nos ha mantenido sumidos en la ignorancia, la injusticia, privados de derechos, libertades y de dignidad. Siguiendo siempre el ejemplo de todos aquellos que no arrancaron y cuyo recuerdo reaviva nuestro mpetu.

CONTRA LA EDUCACIN MERCANTIL

COMIT DE ACCIN DIRECTA ESTUDIANTIL