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PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DOCENTE

PLAN DE TRABAJO DOCENTE

Costos 2011
Datos del curso:
Carrera Contador Pblico y Licenciado en Administracin de empresas Asignatura: Costos Cdigo: Carcter del Curso: Materia Obligatoria Area curricular a la que pertenece: Contable Departamento: Contable Ao del plan de estudios: Octavo Cuatrimestre Carga horaria: 9 horas ctedras semanales durante un cuatrimestre o se 6,75 horas reloj 1.-Carga horaria semanal presencial - de los alumnos-: 9 horas ctedra 2.-Distribucin de la carga horaria presencial semanal de los alumnos: Tericas Prcticas Terico - prctica 2,0 horas reloj 4,75 horas reloj 0

Relacin docente - alumnos: 1. Alumnos inscriptos el ao anterior 2. Alumnos que promocionaron el ao anterior 3. Alumnos que abandonaron 4. Alumnos recursantes (1-2-3) 5. Alumnos que aprobaron la correlativa anterior
Cantidad estimada de alumnos Cantidad de docentes Cantidad de comisiones Profesores Auxiliares T P 1 titular 1 JTP 1 2 4 adjuntos 8 primera 5 5 4 segunda

415 176 108 131 300

TP

120

La totalidad de los docentes revistan con cargos de dedicacin simple a los efectos de su desempeo en la ctedra. La ctedra dictar la materia en ambos cuatrimestres

1.- OBJETIVOS TERMINALES

Incorporar en la formacin del alumno los conocimientos tericos, tcnicos y metodolgicos de los costos, de manera integrada con el resto de las disciplinas que integran su carrera. Definir los objetivos de los costos en las organizaciones como herramientas favorecedoras de la valuacin, el control y las decisiones. Reconocer la importancia, insercin y vinculacin del sistema de costos dentro de los sistemas de informacin empresariales.

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Conocer, comprender y diagramar sistemas de costos aptos, utilizando metodologas y tcnicas apropiadas y razonables. Lograr que el alumno adquiera una actitud activa ante la clase y la asignatura, participando en la bsqueda, anlisis crtico y estructuracin del conocimiento y en la exposicin de ideas y variantes, logrando as una clara nocin del trabajo en equipo. Inculcar al alumno la permanente consulta de bibliografa a fin de incorporar a sus conocimientos las innovaciones de pensamiento y mantenerse as a la vanguardia de su profesin futura . Lograr en el alumno una estructura de pensamiento que sea: Altamente esquematizada en cuanto a conceptualizacin, precisin terminolgica y definicin de problemas, logrando respuestas slidas, valederas y sin vaguedades Sumamente flexible en cuanto a la formulacin de hiptesis y cursos de accin, desarrollando: La creatividad necesaria para la aplicacin de soluciones novedosas El respeto por las opiniones de los restantes participantes del grupo La humildad suficiente como para entender que la realidad es una elaboracin conjunta

2.- PROGRAMA SINTTICO

1.- Teora del Costo 2.- Costos fabriles 3.- Materiales 4.- Mano de obra 5.- Costos por Ordenes 6.- Costos por Procesos 7.- Sistemas Predeterminados de Costos 8.- Costos no Fabriles 9.- Costos Decisionales 10.- Nuevas tendencias del Costo 11.- Costos Regionales

3.- OBJETIVOS TEMTICOS

De la Unidad Temtica 1: Que el alumno comprenda el funcionamiento global de la empresa, sus posibles estructuras y las reas y actividades que generan costos, definiendo y clasificando costos segn su origen, funcin, imputacin y variabilidad, analizando la relacin producto-proceso bsico y la incidencia de los costos en la valorizacin de la empresa.

De la Unidad Temtica 2: Que el alumno comprenda y resuelva el problema de la medicin y asignacin de costos en los sectores fabriles, entendiendo como se conforma el resultado a partir de estados de costos, y verifique la importancia de las metodologas de costeo al momento de determinar resultados fabriles.

De la Unidad Temtica 3: Que el alumno analice diagramas de flujo de materiales, analizando sus efectos en trminos de acumulacin e imputacin y sus efectos sobre el costo funcional y los productos, entendiendo la aplicacin de gastos mediante cuota, la valuacin a partir de costos de las salidas de almacn y los ajustes que fueran necesarios realizar.

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De la Unidad Temtica 4: Que el alumno maneje los costos de mano de obra, comprendiendo y actuando sobre los componentes de este elemento del costo, determinando el costo y la normalizacin de las leyes sociales y las consecuencias de un manejo apropiado de la mano de obra y sus derivados.

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De la Unidad Temtica 5: Que el alumno comprenda y realice costeo de producciones fabriles mediante costos por rdenes y obtenga los correspondientes costos unitarios, valuando al mismo tiempo las producciones estropeadas normales y anormales, calculando los costos de reprocesos correspondientes. Que el alumno relacione estados de costos y metodologas de costeo con el sistema de costos por rdenes ya sea en sus aspectos histricos como predeterminados, a los efectos de que se forme un esquema global.

De la Unidad Temtica 6: Que el alumno comprenda y realice costeo de producciones fabriles mediante costos por procesos y obtenga los correspondientes costos unitarios, valuando al mismo tiempo las producciones estropeadas normales y anormales, y las existencias finales calculando los costos de reprocesos correspondientes. Que el alumno relacione estados de costos y metodologas de costeo con el sistema de costos por procesos ya sea en sus aspectos histricos como predeterminados, a los efectos de que se forme un esquema global. Que el alumno analice la aplicabilidad del sistema en producciones conjuntas, y logre incorporar los modelos de resolucin existentes.

De la Unidad Temtica 7: Que el alumno comprenda y pueda manejar sistemas de costos estimados, ya sea en esquemas productivos continuos como lotificados, efectuando proyecciones de costo, registrando las operaciones pertinentes y valuando las existencias finales en proceso a los efectos de determinar y manejar desvos de proceso fabril. Que el alumno comprenda y utilice los mecanismos del costeo Standard como medida de la eficiencia fabril y la valuacin a partir de criterios de racionalidad, determinando y disponiendo de lo desvos ocurridos

De la Unidad Temtica 8: Que el alumno maneje los costos de marketing y de administracin, analizando los centros de costos a efectos de una acertada imputacin que posibilite la toma de decisiones en reas no fabriles de las empresas y que pueda efectuar proyecciones acertadas respecto al comportamiento de los costos

De la Unidad Temtica 9: Que el alumno comprenda y utilicemos costos de la empresa a los efectos de tomar decisiones de corto plazo y en condiciones de certeza, recurriendo al uso de modelos como el anlisis diferencial o el modelo de equilibrio de merado o de recursos en sus diferentes modalidades. De la Unidad Temtica 10: Que el alumno comprenda y se interese por los avances en materia de costos que significan el Costo Basado en Actividades, Costo para Gerenciamiento o estratgico, y que juzgue los mismos a partir de un criterio particular y crtico. Que asimismo, se preocupe por el costo objetivo, o la aplicabilidad del costo financiero de las estructuras de financiamiento y las posibilidades que estos y otros avances significan a los efectos de un mejor gerenciamiento de las empresas privadas.

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De la Unidad Temtica 11: Que el alumno intente visualizar el mbito de su desempeo futuro, entendiendo como se conforman las estructuras de costos derivadas de los procesos de transormacin, y su importancia a la hora de gerenciar empresas privadas

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4.- PROGRAMA ANALTICO

UNIDAD I - TEORIA DEL COSTO

11 Costo: Concepto, evolucin Vinculacin de los Costos a la Contabilidad Costos y gestin:- Tipologas del costo: Costo evitable y costo de oportunidad. Costo ecolgico y costo de la no calidad. Costos de largo plazo - Nocin de Producto 12 Clasificacin de los costos. Imputacin de costos Centros de costos: cuotas, bases y mtodos - Anlisis de variabilidad de costos - Clasificacin, graficacin y manejo de variables. Usos Segregacin, proyeccin. Costo decisional: Concepto, caractersticas, aplicaciones.
Hansen y Mowen Administracin de Costos Thomson Learning Madrid 2003 Horngren, Foster y Datar Contabilidad de Costos - Prentice Hall Inc - Mjico 1998 Vzquez, Juan Carlos. Tratado de Costos Edit Aguilar Mallo, Kaplan, Meljem y Jimnez Contab de Costos y Eastratgica Prentice Hall Madrid 2001

UNIDAD II - COSTOS FABRILES

21 Funcin de produccin, caractersticas, evolucin Distintas concepciones. Sistemas Productivos, caractersticas, diferencias, ventajas e inconvenientes. Produccin flexible, ventajas, tratamiento. Sistemas de costos, vinculacin con sistemas productivos.Elementos del costo Concepto de cada uno, tratamiento, clasificacin, ejemplos. Costo unitario 22 Estados de costos de empresas fabriles. Contenido, particularidades, fuente documental. Valuacin, Inventarios y faltantes. Metodologas de costeo: Concepto, tratamiento de los costos, exposicin. Relacin entre metodologas: Frmulas, conceptualizacin de las diferencias.
Horngren, Foster y Datar Contabilidad de Costos - Prentice Hall Inc - Mjico 1998 Vzquez, Juan Carlos. Tratado de Costos Edit Aguilar Mallo, Kaplan, Meljem y Jimnez Contab de Costos y Eastratgica Prentice Hall Madrid 2001

UNIDAD III MATERIALES

31 - Materiales, Materia Prima, Materiales componentes, suministros. Conceptos, diferencias. Clasificacin. Poltica de Inventarios, concepto, niveles de stock. Frecuencia de compra, lote econmico. . 32 Actividad de compra: Funciones y formularios, contenidos. Circuito de control de compras: secuencia, mejoramiento, reduccin de costos. Inventarios fsicos, importancia, frecuencia, mtodo, valoracin, ajustes 33 Gastos de adquisicin, y de Mantenimiento de Stock, tratamientos posibles. Usos de cuotas predeterminadas, clculo, desvos, anlisis.
Horngren, Foster y Datar Contabilidad de Costos - Prentice Hall Inc - Mjico 1998 Vzquez, Juan Carlos. Tratado de Costos Edit Aguilar Mallo, Kaplan, Meljem y Jimnez Contab de Costos y Eastratgica Prentice Hall Madrid 2001

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UNIDAD IV - MANO DE OBRA

41 Mano de obra, concepto, clasificacin. Modalidades de pago: Tiempo e incentivos. Diferencias, ventajas e inconvenientes, mtodos de incentivos, particularidades. Incentivos grupales. Control de la mano de obra. Ocupacin y permanencia, compatibilizacin, tratamiento de los datos y costos. 42 Mano de obra adicional, concepto, elementos que la componen, impacto en el costo de labor. Matriz Mano de Obra adicional Pago por horas o por da. Conceptos a incluir. Horas extras, presentismos, etc. Tratamientos alternativos, SAC. Registraciones contable, ajustes
Horngren, Foster y Datar Contabilidad de Costos - Prentice Hall Inc - Mjico 1998 Vzquez, Juan Carlos. Tratado de Costos Edit Aguilar Mallo, Kaplan, Meljem y Jimnez Contab de Costos y Eastratgica Prentice Hall Madrid 2001 UNIDAD V COSTOS POR RDENES

51 Costos por rdenes. Bases, mecanismos, imputacin. Aplicaciones en empresas del medio. Lotes a pedido y para reposiciones de stock. Costos Indirectos, concepto, diferencias con Carga Fabril. Base histrica, acumulacin. Departamentalizacin, concepto. Ordenes permanentes. Costo indirecto presupuestado. Propsito, ventajas e inconvenientes. Proyeccin. Ajustes, anlisis, destino de las variaciones. Cuota presupuestada con departamentalizacin. 52 Cierre de la orden. Tratamiento de materiales sin uso o con valor reducido. Valorizacin de unidades de rezago o con valor disminuido Registracin contable, variantes. Mayorizacin. Estados de Costos y metodologas
Horngren, Foster y Datar Contabilidad de Costos - Prentice Hall Inc - Mjico 1998 Vzquez, Juan Carlos. Tratado de Costos Edit Aguilar Mallo, Kaplan, Meljem y Jimnez Contab de Costos y Eastratgica Prentice Hall Madrid 2001

UNIDAD VI COSTOS POR PROCESOS

61 Costos por procesos: Propsito, caractersticas, usos, ventajas e inconvenientes. Informes a utilizar, secuencia, controles. Produccin Equivalente y efectiva, diferencias, clculos. Base documental de datos. Informe de costos. Inventarios intermedios. Tipos, clculo y tratamiento 62 Unidades perdidas con o sin valor de reventa en depto inicial o siguientes. Alternativas. Agregado de material que aumentan unidades fsicas. Tratamiento, efectos. Impacto en el costo de unidades perdidas y en los mtodos de valuacin. Contabilizacin, variantes, efecto de las metodologas de costeo 63 Produccin conjunta. Industrias en que se aplica, subproductos y coproductos, diferencias, valuacin. Mtodos de valuacin, usos, caractersticas, diferencias. Registracin contable. Productos conexos: Caractersticas, diferencias.
Horngren, Foster y Datar Contabilidad de Costos - Prentice Hall Inc - Mjico 1998 Vzquez, Juan Carlos. Tratado de Costos Edit Aguilar Mallo, Kaplan, Meljem y Jimnez Contab de Costos y Eastratgica Prentice Hall Madrid 2001 Hansen y Mowen Administracin de Costos Thomson Learning Madrid 2003 UNIDAD VII SISTEMAS PREDETERMINADOS DE COSTOS

71 Costos Estimados: Concepto, ventajas e inconvenientes. Aplicaciones y usos. Mecanismo elemental. Tratamiento de desvos. Registracin. Clculo nuevo estimado, utilidad, casos. Aplicacin a ordenes y a procesos: Efectos 72 - Costeo Standard - Concepto, caractersticas, importancia. Clculo del standard unitario, determinacin, significado. Niveles de actividad a utilizar, clculo de la cuota

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presupuestada. Standard de costos directos e indirectos Determinacin de desvos, contabilizacion y desxtino de variaciones
Horngren, Foster y Datar Contabilidad de Costos - Prentice Hall Inc - Mjico 1998 Vzquez, Juan Carlos. Tratado de Costos Edit Aguilar Mallo, Kaplan, Meljem y Jimnez Contab de Costos y Eastratgica Prentice Hall Madrid 2001 UNIDAD VIII - COSTOS NO FABRILES

81 Marketing concepto y evolucin. Alcance del rea Centros de costos en marketing, costos directos e indirectos, tratamiento. Funciones en marketing Distribuciones primarias y secundarias Bases duales. La estacionalidad y el marketing. Producto ampliado y genrico Concepto, costos que lo integran, tratamiento, registracin. ,
Horngren, Foster y Datar Contabilidad de Costos - Prentice Hall Inc - Mjico 1998 Vzquez, Juan Carlos. Tratado de Costos Edit Aguilar Mallo, Kaplan, Meljem y Jimnez Contab de Costos y Eastratgica Prentice Hall Madrid 2001

UNIDAD IX COSTOS DECISIONALES

91.- El costo en el proceso de decisin. Modelos en Certeza y Corto Plazo: El equilibrio, supuestos, usos. Equilibrio en unidades y montos de venta: Caso de mezcla constante. Plan de utilidad, efectos en el modelo. Punto de cierre, Margen de seguridad: Clculo y graficacin. Comprobacin. Modelo de costo contrapuesto 92.- Anlisis Diferencial: Supuestos. Relevancia, futuridad, variabilidad y oportunidad en el anlisis. Aplicaciones en operaciones de exportacin y en servicios tursticos. Ejemplos, clculos.
Horngren, Foster y Datar Contabilidad de Costos - Prentice Hall Inc - Mjico 1998 Vzquez, Juan Carlos. Tratado de Costos Edit Aguilar Mallo, Kaplan, Meljem y Jimnez Contab de Costos y Eastratgica Prentice Hall Madrid 2001 Hansen y Mowen Administracin de Costos Thomson Learning Madrid 2003 UNIDAD X NUEVAS TENDENCIAS

101 Alcance estratgico del costo Efecto de las decisiones en el costo futuro. Costo de largo plazo y sus efectos. Los costos y la cadena de valor. 102 - Costo por actividades Anlisis crtico del modelo, supuestos en que se basa y aportes. Visin e Kaplan y Johnson, Kaplan y Cooper. Nocin de actividad, generador de costo e inductores. Aportes, aplicaciones, deteccin de actividades e inductores. Diferencia entre actividad y centro de costos. Efecto de los inventarios de Bienes de Cambio. 103 Costos de servicios: Servicios y servuccin, diferencias en el tratamiento. Uso de costos por actividades. El estado de resultados. 104 Costo Financiero: Diferencias con el costo de financiamiento. Tasa de capital ajeno, tasa de costo ponderado. Uso de tasas histricas o proyectadas. Impacto en bienes de uso y bienes de cambio. Tratamiento del costo financiero en rubros monetarios. Utilidad, aplicaciones. Costo objetivo, propsito, clculo, correccin, aplicaciones 105 Nuevas corrientes del costo. La necesidad de medir eficiencia y de lograr ventajas competitivas duraderas. El costo y sus aplicaciones futuras.
Horngren, Foster y Datar Contabilidad de Costos - Prentice Hall Inc - Mjico 1998 Hansen y Mowen Administracin de Costos Thomson Learning Madrid 2003 Mallo, Kaplan, Meljem y Jimnez Contab de Costos y Eastratgica Prentice Hall Madrid 2001

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. UNIDAD XI LAS EMPRESAS REGIONALES Y LOS COSTOS

111 Empresas Regionales Caractersticas, productos y merados en que operan. Tipologa: Empresas Industriales, comerciales y de servicio. Procesos Operativos utilizados. Sistemas de informacin vigentes, mejoramiento. Propuesta de aplicacin de costos a la operatoria. Ventajas, mecanismos, formularios de acumulacin de datos, producto final de la propuesta. 112 Implantacin de un sistema de costos. Factores a considerar. Evolucin de la tarea. Determinacin de la estructura de costos del producto. Proyeccion de costos de marketing. El costo para la toma de decisiones. Aporte de los modernos sistemas de informacin en el anlisis.

5.- TAREAS DEL CURSADO PROMOCIONAL: 1.- COMISIONES

El cursado en el primer cuatrimestre de la asignatura se realizar en dos comisiones prcticas y una nica comisin terica, en todos los casos en el turno vespertino. Se debe tener en cuenta que en este primer cuatrimestre se dictar clases al PLAN 1993 por segundo y ltimo ao, luego de lo cual, la ctedra englobar ambos planes en el dictado de la asignatura y ambas se dictarn en el segundo cuatrimestre del ao. Comisiones 11 12 Lunes De 18.00 a 20,00 horas De 18.00 a 20,00 horas Mircoles De 17,30 a 19,30 Jueves De 18,00 a 20,00 horas De 18,00 a 20,00 horas

Los horarios podrn ser modificados segn disponga Bedela de la Facultad 2.- DOCENTES INTEGRANTES DE LA CTEDRA Profesor Titular: Profesores Adjuntos: Ernesto H Costa Vctor Carrocera Jorge Herrada Ana Mara Santos Gabriela Andurell Graciela Rodrguez Jorge Abrego Ayudantes de Segunda Gmez, Cecilia Giselle Valdovinos, Maria Guillermina Armani, Mara Soledad Murcia Novel, Mariel

Jefe de trabajos Prcticos: Ayudantes de Primera Alejandra Narvarte Gabriela Gonzlez Gabriela Comas Marcela Rodrguez Cecilia Reynal OConnor Adrian Busetto Victoria Sansi Silvana Di Marco

A los efectos del funcionamiento de la ctedra, todos sus integrantes se desempean con cargos de dedicacin simple, desconociendo si alguno de ellos posee mayores dedicaciones con afectaciones particulares a tareas distintas de las de docencia en la asignatura Costos.

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3.- Procesos de Intervencin Pedaggica Modalidades 1. Debate conducido 2. Ejercicios prcticos 3. Anlisis de casos 4. Explicacin doctrinaria 5. Trabajo de investigacin 6. Test conceptual y de lectura 7. Taller Grupo operativo 8. Aprendizaje basado en problemas 9. Ejercitacin Prctica con fundamentacin terica

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X X

X X

4.- Organizacin docente Sern tareas del Profesor Titular: Dar la orientacin general para el dictado de la asignatura Coordinar las actividades de los distintos turnos Evaluar el desempeo de los integrantes de la ctedra Mantener las relaciones de la ctedra con las autoridades de la Facultad, y profesores de otras asignaturas Dictado de clases de explicacin doctrinaria resumen y atencin de alumnos Preparacin y supervisin de las pruebas evaluatorias. . Sern tareas del profesor asignado a los grupos, las siguientes: Desarrollo de los contenidos del programa precedente mediante clases de explicacin doctrinaria en los aspectos tericos. Coordinacin con el titular de la materia en cuanto al avance del cronograma y Enfoque a dar a cada uno de los temas del programa. Coordinacin del grupo con los auxiliares docentes asignados. Control estadstico de presencias y ausencias de los alumnos al curso Correccin de los contenidos tericos de las pruebas de evaluacin Sern tareas de los JTP de ctedra, las siguientes: Idem tareas del profesor asignado a los grupos si la ctedra dispone que tengan un grupo a su cargo Preparacin de la gua de trabajos prcticos Colaboracin con el titular en la preparacin y supervisin de las pruebas evaluatorias (de cualquier tipo) Coordinacin de los auxiliares en las tareas que disponga la ctedra. Control estadstico de las notas de los alumnos en las distintas evaluaciones del cursado Sern tareas de los auxiliares de ctedra, las siguientes: Desarrollo de los ejercicios de tipo A de la gua de cursado. Tareas tutoriales respecto a los ejercicios de tipo B a resolver por los alumnos Dictado de clases de repaso Toma y correccin de test, pruebas de evaluacin peridicas a los alumnos y otras evaluaciones que disponga la ctedra Toma y correccin de parciales, recuperatorios y globales a los alumnos Control de notas y control de ausencias de los alumnos. 5. Rgimen de evaluacin. De los parciales: Se proyectan tomar y evaluar dos pruebas parciales tericas y dos pruebas parciales prcticas y sus respectivos recuperatorios, en el marco de las disposiciones vigentes. Los parciales podrn tener temarios acumulativos. De las actividades pedaggicas evaluables: a) Trabajo individual de investigacin de campo y aplicacin b) Un ejercicio de aplicacin con fundamentacin terica de las respuestas.

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Evaluacin habilitante: Se rige por las disposiciones vigentes y versar sobre los temas incluidos en los contenidos del programa analtico vigente. La evaluacin responder a contenidos de la unidad 7 a la unidad 10 inclusive Examen final del cursado: Se rige por las disposiciones vigentes y versar sobre los contenidos del Programa analtico. 6. Rgimen de promocin. El alumno promocionar la materia habiendo aprobado satisfactoriamente las pruebas enunciadas previamente en las condiciones que establezcan las disposiciones vigentes y habiendo aprobado el trabajo de investigacin y campo del siguiente punto siete, el que deber ser presentado en tiempo y forma y que a todos los efectos formar parte de los requisitos de aprobacin 7.- Trabajo de Investigacin y de Campo Esta actividad pedaggica evaluable consistir en un trabajo de campo sobre una empresa real del medio y tendr como propsito el anlisis de la misma en lo referente a: 1. Definicin de la tarea a realizar definiendo producto, sistema productivo, modalidades de venta. 2. Definicin del mercado en el que opera la empresa industrial a analizar, zonas, y canales de distribucin que se utilizan 3. Definicin del o de los productos que la empresa ofrece y el flujo productivo que el producto elegido para su anlisis requiere 4. Anlisis del sistema de informacin vigente en la empresa 5. Determinacin de las necesidades o mejoras posibles 6. Elaboracin de la estructura de costos tanto fabril como de mercado, del producto bajo anlisis, desde la ptica de las distintas metodologas de costo existentes. 7. Conclusiones El trabajo de investigacin y de campo podr ser realizado en grupos de no ms de tres alumnos sin excepcin y ni menos de tres alumnos por grupo. En la primera entrega, la presentacin informar la composicin de cada grupo, el ramo de la industria a analizar, el producto elegido para elaborar la estructura de costo y los mecanismos de marketing a analizar La ctedra designa como receptora de las presentaciones y tutor de los distintos grupos a los ayudantes de segunda asignados a las ctedras. Dicho personal docente se encargar de: Apoyar a los alumnos en su trabajo de investigacin efectuando recomendaciones, proponiendo la lectura de autores y analizando cada una de las propuestas que surjan de la tarea de los alumnos. A tales efectos se podrn fijar horarios fuera del dictado de clase a fin de atender consultas y requerimientos de los alumnos. Esto tendr como finalidad apoyar la tarea de los alumnos y lograr que los mismos materialicen un trabajo profesional valioso y acorde con los conocimientos que poseen y con los conocimientos que van incorporando en la asignatura. Recepcionar las entregas parciales que configuren el avance del trabajo en cuestin, interiorizarse de los avances efectuados, proponer mejoras o rechazar las entregas, cuando demuestren bajo nivel acadmico y Llevar el control de las entregas realizadas y el cumplimiento de los plazos, estando facultados para requerir a los grupos el cumplimiento del cronograma elaborado al efecto, y para comunicar a los docentes de la ctedra los incumplimientos sin justificacin.

Precisamente, el cronograma establece los siguientes avances: Primera entrega: Punto 1 precedente el da 31 de Marzo del 2011 Segunda entrega: Puntos 2 y 3 precedentes el da 14 de Abril de 2011 Tercera entrega: Puntos 4 y 5 precedentes el da 19 de Mayo de 2011 Cuarta entrega: Puntos 6 y 7 precedentes el da 16 de Junio de 2011

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Todas estas entregas podrn ser realizadas en copia papel o mediante envos electrnicos a la direccin que el docente a cargo de la tarea establezca, dejndose establecido que quien elige el medio de comunicacin se responsabiliza por su eficacia. Una vez que el trabajo ha sido aprobado por el docente a cargo, el grupo deber presentar una copia papel de dicho trabajo en el que conste: Cartula con titulo del trabajo, integrantes con apellido, nombre, matricula y documento de identidad de cada uno de ellos, los avances aprobados enumerados de 1 a 7 y la bibliografa consultada a fin de llevar a cabo la tarea. En caso de haberse adoptado soluciones novedosas, los alumnos debern argumentar su posicin en la eleccin de algn criterio controversial adoptado. Esta presentacin deber ser efectuada antes del 30 de junio de 2011 encuadernada, encarpetada o anillada (Esto significa que la ctedra no admitir presentacin alguna mediante entrega de papeles sueltos) La presentacin se efectuar en papel tamao A4 e interlineado simple o superior y letra tipo 12 o superior, y deber tener como mnimo doce pginas. Hasta el momento en que el grupo no cumpla con la presentacin del trabajo final, la ctedra no considerar como aprobado a ningn integrante del grupo que se encuentre en falta, no existiendo al respecto actividad supletoria del presente trabajo.. 8 - Dictado de clases Las clases sern dictadas siguiendo estrictamente el cronograma vigente el cual obrar en poder de los alumnos desde el primer da de la cursada. Cualquier modificacin contingente que no haya sido posible prever ser comunicada de inmediato a los alumnos Para ello, en el primer da de clase, los alumnos llenarn una encuesta en la que constar entre otras cosas sus datos personales y correo electrnico, lugar donde sern cursadas las modificaciones al cronograma y otras noticias de inters. A su vez, el cronograma respetar los contenidos del programa de la asignatura, el cual integra la presente entrega. En las clases tericas, los docentes seleccionados al efecto desarrollarn los contenidos tericos de cada uno de los temas, y finalizarn tales temas con un ejercicio simple e introductoria de manera tal que de ese modo se inicie la vinculacin con los aspectos prcticos de la asignatura. En las clases prcticas se efectuarn aplicaciones de los contenidos tericos a situaciones prcticas de complejidad similar a la del medio en que le tocar al futuro profesional desarrollar su actuacin. En tal sentido, dicha prctica se orientar a la actuacin en empresas de dimensin y especializacin similar a las de la zona, como un mecanismo apto de preparacin del alumno para su futura actuacin. La actividad prctica se desarrollar a partir de una gua de cursado, seccionada en partes, para un mejor manejo de los temas. 9.- Gua de Cursado La gua de cursado deber ser para el docente un ordenador conceptual, un apoyo didctico y un motivo para presentar o desarrollar un tema. Pero debe quedar bien en claro que la gua de cursado no es el programa de la materia, sino un elemento catalizador y congregante de los saberes que la ctedra pretende transmitir. El lugar en el que constan los contenidos de la materia es el programa aprobado por las autoridades competentes. Lo que queda como consecuencia de las aplicaciones practicas surgidas del desarrollo de casos de la gua de cursado, son apenas sedimentes del conocimiento pretendido, y que en muchas circunstancias es apropiable para una variedad limitado de casos, para pocos guarismos y situaciones semejantes, cosa que impide la generalizacin del mismo, o la pretensin de que, conocida la solucin de un caso en particular, se haya logrado aprehender el conocimiento necesario como para interactuar con el entorno. La gua de cursado deber ser para el alumno un disparador para que se pregunte y pregunte. De cada caso se deberan extraer no menos de cinco preguntas del tipo: Que pasara si Esas preguntas formarn parte del inicio de la clase siguiente. 10.- Del aprendizaje activo y responsable En una primera instancia, el docente explica, desarrolla, justifica y hace, mientras que el alumno atiende, toma nota, comprende y aprehende. Esto no implica la sumisin del alumno respecto a los desarrollos de los docentes. Muy por el contrario. El conocimiento deber formarse a partir de la interaccin entre docente y alumno. El conocimiento no es man que cae del cielo, ni dogma que de acepta en silencio. El conocimiento se discute, se debate y se justifica en cada instancia. Por lo tanto, el aprendizaje

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activo y responsable implica que al inicio de la siguiente clase se proceda a debatir los temas de la clase anterior, proponindose variantes suficientes como para que el tema haya sido completado a satisfaccin de las partes. El aprendizaje activo y responsable implica el aprovechamiento de todas y de cada una de las instancias que la ctedra pone al servicio de los alumnos a efectos de enriquecer el conocimiento. La reaccin tarda o la consulta extempornea no van de la mano con la propuesta de aprendizaje que en este punto se expone. Se debe entender al respecto, que un alumno universitario no es un alumno secundario que accedi a un escaln superior, sino que se trata de un futuro profesional al cual le hace falta subir un escaln ms, y de esa manera sern tratados los alumnos por la ctedra, porque se trata de realizar un fructfero intercambio de pareceres con futuros colegas. Sabemos que el deterioro sufrido por la enseanza media repercute en la performance de los alumnos universitarios pero, lamentablemente, estamos mirando a un futuro profesional del cual la sociedad y la patria espera logros importantes, y que las enseanzas de Piaget aplicadas a alumnos primarios no son aplicables en estos casos. 11.- Estrategias de integracin A los efectos de llevar a cabo las estrategias de integracin establecidas por OCA 1111 artculo 20, la ctedra ha incorporado a su programa de estudios la unidad XI y especficamente el punto 1011 en el que se trata el tema de los costos regionales, lo cual representa una integracin del conocimiento adquirido, un discernimiento sobre la aplicabilidad de cada uno de los modelos tericos, la correspondiente especulacin respecto a la viabilidad de la respuesta operativa como consecuencia de una correcta implementacin y la adaptabilidad necesaria a las empresas PyMES regionales. El soporte principal del aprendizaje mencionado en el prrafo anterior lo constituye la propuesta del punto 7 Trabajo de Investigacin y de Campo del presente plan de trabajo. Mediante el mismo, se pretende que el alumno: 1.- Se asome a la realidad de su entorno, descubriendo las principales actividades de la zona, y a aquellas en las que resulta imprescindible la aplicacin de sistemas de costos que brinden la informacin vlida como para tomar decisiones y como apoyo de la gestin empresarial. 2.- En la medida en que avanza en el conocimiento sobre la asignatura, que dicho alumno vaya integrando esquemas de trabajo, modelos y sistemas que configuren soluciones que representen verdaderas contribuciones al medio, en cuanto a la bsqueda de una mejora permanente y una ulterior excelencia como meta final. 3.- Que se genere un esfuerzo por hacer surgir la creatividad en el alumno al efectuar propuestas particulares para problemticas especficas de cada empresa utilizada como laboratorio de ideas. Todo ello est volcado en el punto 7 precedente y ser complementado con un instructivo donde se especificarn los aspectos formales a tener en cuenta por los alumnos, tales como fechas tentativas de entregas parciales, seguimiento por parte de los docentes, casillas Web para que el alumno acceda a los profesores en la bsqueda de direccionamiento y opinin ante las dudas propias de la tarea, y el formato final del trabajo a presentar-

12.- Informe de los Responsables En cuanto al informe del responsable de ctedra, se informa que el programa responde en su totalidad a los contenidos que el plan le asigna a la materia, que se han cumplido en todos sus trminos el cronograma presentado oportunamente, sin atrasos ni disminuciones en sus contenidos, siendo los resultados pedaggicos los que constan en la cartula del presente plan de trabajo. De esta manera se cumple con lo requerido por la OCA 1111

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PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DOCENTE CRONOGRAMA 2011 16-03 T 18.00 Punto 12 Clasificacin de costos J.H. 23-03 T Punto 22 Estado de Costos Metodologa A.S. 30-04 T V.C. Punto 31 y 32 Materiales Actividad de compra 06-04 Valor de Ingreso Materiales Material Residual 112-113 17-03 T 17.30 Punto 21 Funcin de produccin J.H. 24-03
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COSTOS 01 14-03 18HS Presentacin de la materia Punto 11 A.S. 21-03 Pr Clasificacin Variabilidad 101-102-103 28-03 Pr Estados de Costos 107-108 04-04 T PUNTO 3.3GASTOS DE ADQUISICION V.C

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31-04 Pr Metodologas de Costeo 109110-111 07-04 Pr Valor de Ingreso Materiales 114-115 14-04 T A.S. PUNTO 42 MOA 21-04 Pr
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11-04 13-04 T J.H. Valor de Ingreso Materiales Puntos 41 Lote Econmico de Compra Mano de obra 116-117 18-04 Pr 20-04 Pr Matriz de Mano de obra Mano de obra incentivos 118 Horas Extraordinarias 119 Adic. 120 -121 02-05 Pr 04-05 Pr Costos por rdenes 204 Cierre de la Orden205 09-05 T Puntos 61 y 62 Proceso y uds perdidas G.A. 16-05 Pr Costos por Procesos 209-210 23-05 Pr Costos Estimados213-214 30-05 Pr Costeo Standard 217-218 06-06 Pr Punto de Equilibrio 222-223 13-06 Pr Aplicaciones Prcticas 20-06 11-05 T G.R. Puntos 63 Produccin conjunta 18-05 T A.S. Punto 71 y 72 Estimados y Standard
25-05 ASUETO UNIVERSITARIO

05-05 Pr REPASO 1er PARCIAL 14/5 12-05 Pr Costos por Procesos 207- 208 19-05 Pr Produccin Conjunta 211-212 26-05 Costeo Standard 215-216 RECUP.1PARCIAL 04/6

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27-06 Aplicaciones Prcticas

02-06 Pr Punto de Equilibrio 219-220221 10-06 Pr 08-06 T V.C. Costos de Marketing Punto 81 104-105-106 Marketing 16-06 Pr 15-06 T G.R. Anlisis Diferencial 224Puntos 92 Anlisis diferencial 225 22-06 T G.A. Puntos 103 a 05 23-06 Pr Costo de servicios 226-227 C. Servicios, Financieros y nuevas tendencias 29-06 T Puntos 101 y 102 30-06 REPASO Cadena de valor y ABC G.A. 2 PARCIAL 2/7RECUP 16/7

01-06 T Punto 91 Punto de equilibrio J.H.

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