INSTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL LA INMACULADA TALARA PIURA NIVEL: SECUNDARIO

TRABAJO INDIVIDUAL MODULO IV

Unidad didctica con adaptaciones curriculares para el nio con discapacidad y 02 sesiones de aprendizaje

PARTICIPANTE:
MILAGRITOS HAYDEE PAREDES LLERENA

GRUPO:
23

TUTORA:
SONIA LUZ CHAVEZ ORIHUELA

TALARA 2011

UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. EJE TEMTICO: CIVILIZACIONES ANTIGUAS DE ORIENTE Y OCCIDENTE.

2. DATOS GENERALES:

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9.

UGEL Institucin Educativa rea Grado Perodo de Duracin Relacin con otras reas Total de Horas Clases

: Talara. : La Inmaculada. : Historia, Geografa y Economa. : Primero : 18-05 al 28-07 : F.C. y C. Matemticas : 22 horas

Total Horas de Evaluacin : 02 horas. Profesora del rea : Milagritos Paredes Llerena

3. JUSTIFICACIN: Con el desarrollo de la presente unidad se pretende que las estudiantes promuevan el acceso a conocimientos sobre los procesos histricos sociales econmicos y polticos del Per y del mundo 4. ORGANIZACIN DE CAPACIDADES:

CAPACIDAD FUNDAMENTAL

CAPACIDADES DE REA

CAPACIDADES ESPECIFICAS Evala diversas fuentes de informacin sobre aportes culturales de civilizaciones antiguas Analiza informacin relevante Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, procesos de hominizacin y la revolucin neoltica Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente Identifica las estrategias que emplearon los primeros seres humanos para adaptarse al medio y los aportes de las antiguas civilizaciones Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos de su vida familiar local regional nacional y mundial

Pensamiento creativo.

Manejo de informacin Comprensin temporal espacio

Pensamiento
creativo.

Solucin de Problemas.

Juicio critico

Toma de decisiones.

5. TEMAS TRANSVERSALES: 1. Educacin ciudadana y cultura registral 2. Identidad regional con enfoque intercultural y cultura emprendedora y exportadora 3. Educacin en valores y formacin tica 4. Cultura ecolgica y turismo 6. IDENTIFICACIN DE VALORES Y ACTITUDES. VALORES RESPETO ACTITUD ANTE EL AREA Escucha atentamente las opiniones de sus compaeras Muestra empata aceptando las diferencias Demuestra inters participando durante la clase Cumple con sus tareas en el tiempo realizado Participa activamente en trabajos en equipo Se reconoce y acepta como persona a travs de su presentacin personal e integracin al grupo Practica actitudes de cuidado y conservacin de su entorno Promueve el respeto a nuestro patrimonio cultural y natural INSTRUMENTO lista de cotejo

RESPONSABILID AD IDENTIDAD

 PRODUCTIVIDAD

Propone alternativas de solucin viables al uso y conservacin de su medio ambiente Difunde recursos regionales y nacionales utilizados como productos de exportacin

7. ORGANIZACIN DE SESIONES DE APRENDIZAJE: SESIN N 01 02 03 04 05 06 DENOMINACIN El origen de la vida humana La edad de piedra La edad de los metales Egipto una historia milenaria Las civilizaciones de Mesopotamia Culturas del medio oriente RELACIN CON OTRAS REAS Religin CTA CTA Matemtica CTA Matemtica Religin Comunicacin matemtica Comunicacin religin matemtica Matemtica comunicacin religin TIEMPO 04 Horas 03 Horas 03 Horas 04 Horas 04 Horas 04 Horas

8. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: PERODO APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica caractersticas del origen de la vida humana ADAPTACION: seala las principales caractersticas de la vida humana II BIMESTRE Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias suscitados en el desarrollo de la revolucin neoltica ADAPTACION: describe causas y consecuencias de los cambios y permanencias de la revolucin neoltica Analiza los cambios e influencias, el conocimiento de los metales y el desarrollo cultural ADAPTACION: distingue como influye el conocimiento de los metales en el desarrollo cultural ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Analiza imgenes Lluvia de ideas Elaboracin de esquemas Actividades grupales Lluvia de ideas Estudio dirigido

Anlisis de textos e imgenes Integracin grupal Actividad individual

Evala las fuentes de informacin sobre el aporte cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y occidente a la construccin de la civilizacin actual ADAPTACION: valora los aportes culturales de las antiguas civilizaciones de oriente y occidente Describe los principales aportes de las civilizacin Mesopotamia ADAPTACION : narra los aportes culturales de la civilizacin Mesopotamia

Anlisis de documentos Actividad grupal Ilustraciones

Anlisis de imgenes Lluvia de ideas Representaciones graficas

Clasifica fuentes vlidas para el estudio de las culturas del medio oriente ADAPTACION: organiza las fuente para el estudio de las culturas del medio oriente

Lluvia de ideas Actividades grupales Ilustraciones

9. EVALUACIN: CAPACIDAD DE AREA Manejo de informacin INDICADORES Identifica caractersticas del proceso evolutivo del hombre en un cuadro comparativo NEE seala caractersticas del origen de la vida humana confeccionando un lbum Menciona causas y consecuencias de los cambios y permanencias en el desarrollo de la revolucin neoltica en mapa conceptual NEE descubre causas y consecuencias de los cambios y permanencias de la revolucin neoltica elaborando un folleto Describe los cambios e influencias y el conocimiento de los metales en el desarrollo cultural elaborando un mural NEE distingue como influyo el conocimiento de los metales en el desarrollo cultural elaborando un mural Evala las fuentes de informacin sobre el aporte cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y occidente elaborando una infografa NEE valora los aportes culturales de las civilizaciones antiguas de oriente y occidente elaborando una infografa Identifica los principales aportes de las civilizaciones Mesopotamia elaborando un trptico NEE conoce los aportes culturales de las civilizaciones Mesopotamia elaborando pequeas maquetas Clasifica fuentes para el estudio de las culturas del medio oriente elaborando un rota folio NEE organiza fuentes para el estudio de las culturas del medio oriente elaborando un rota folio TCNICA E INSTRUMENTO Cuadro Comparativo lbum

Comprensin espacio temporal

Mapa conceptual Folleto

Comprensin espacio temporal Juicio critico Manejo de informacin Manejo de informacin

Mural Mural

Infografa Infografa

Trptico Maqueta Rota folio Rota folio

10.BIBLIOGRAFA: Texto de consulta Ciencias Sociales primero Fascculos auto instructivos SANTILLANA Ministerio de Educacin

Ciencias Sociales de Primero Links Utilizados y sugeridos

Castillo Morales

Milagritos Paredes Llerena

SESIN DE APRENDIZAJE 1) Tema : El Origen De La Vida Humana 2) Duracin : 04 horas 3) Propsitos 3.1 Capacidad fundamental : Pensamiento Critico 3.2 Aprendizaje esperado : identifica caractersticas del origen de la vida humana NEE seala caractersticas del origen de la vida humana 3.3 Actitud : demuestra inters participando durante la clase

4) Tema transversal: identidad regional con enfoque intercultural y cultura emprendedora y exportadora. 5) Secuencia didctica Momentos Inicio Estrategias o Iniciamos la sesin mostrando a las alumnas dibujos que representen, insectos, plantas, anfibios, dinosaurios y personas para que agrupen y ordenen los objetos de acuerdo a su aparicin en el planeta y justifiquen la secuencia establecida. Luego se planeta la siguiente interrogante. Conflicto cognitivo Cmo crees que surge la vida en el planeta y cuando aparece el hombre? o Se enumera el tema: El origen de la vida humana? Proceso o Realizamos lectura de la pgina 12-13 y explicamos a travs de un esquema

o Reunidas en equipo de trabajo las alumnas resuelven cuestionario No 1 y

elaboran un cuadro comparativo sobre las caractersticas que presenta el hombre a travs de su proceso de transformacin. o Para su cas recoger informacin sobre Charles Darwin y el origen de las especies. Realizar un pequeo comentario en su cuaderno y graficar Salida Metacognici n o Ilustrar el tema tratado en clase. Qu importancia tiene el tema de hoy? Qu aprendiste y para que te sirve?

6) Evaluacin Capacidad Comprensi n espacio temporal o o Indicador Seala caractersticas del proceso evolutivo de cada hombre en un cuaderno comparativo NEE ilustra el proceso de evolucin hominizacin Instrumento Cuadro comparativo Ilustrar lbum

SESIN DE APRENDIZAJE 1) Tema : La Edad De Piedra 2) Duracin : 03 horas 3) Propsitos 3.4 Capacidad fundamental 3.5 Aprendizaje esperado cambios y permanencias

: solucin de problemas : interpreta causas y consecuencias de los suscitadas en el desarrollo de la revolucin neoltica

3.6

Actitud

NEE descubre causas y consecuencias de los cambios y permanencias de la revolucin neoltica : demuestra inters participando durante la clase

4) Tema transversal: identidad regional con enfoque intercultural y cultura emprendedora y exportadora. 5) Secuencia didctica Momentos Inicio Estrategias Iniciamos la sesin preguntando que entienden por prehistoria y edad de piedra, anotamos sus respuestas en la pizarra. Comparan sus respuestas con la actualidad Luego preguntara Qu hacemos hoy los seres humanos para dominar y transformar la naturaleza? seguimos viviendo en cavernas? nos seguimos cubriendo con pieles de animales?Qu se ha inventado en nuestros tiempos? Se menciona el tema a tratar La Edad De Piedra Luego realizamos lectura del texto de la pg. 14-15, se organiza la informacin y se explica a travs de un esquema. Luego se renen en equipos de trabajo organizan la informacin mediante un esquema de los periodos paleoltico, mesoltico y neoltico Para su casa contestan lo siguiente: Salida Esta evolucin ha permitido al hombre relacionarse mejor con su medio? Elabora un glosario con los trminos aprendido en este tema Ilustra el tema tratado en clase y Metacognici n Qu importancia tiene el tema tratado hoy?

Conflicto cognitivo

Proceso

Qu aprendiste y para que te sirve?

6) Evaluacin Capacidad Comprensi n espacio temporal Indicador Instrumento Menciona cusas y consecuencias de los cambios y permanencias en el desarrollo de la revolucin neoltica en Mapa un mapa conceptual conceptual NEE descubre causas y consecuencias de los cambios Folleto y permanencias de la revolucin neoltica elaborando un folleto