ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MXICO LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA ESPECIALIDAD: MATEMTICAS ASIGNATURA: PROPSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIN

BSICA I (PRIMARIA)

Contenidos curriculares (Rosa Mara Torres) El lenguaje (las artes lingsticas, el discurso) Los nios al completar la primaria, debern estar en capacidad de expresarse oralmente y por escrito con correccin y de forma coherente, comprendiendo lo que leen y escriben, haciendo uso creativo y crtico de todas las destrezas y formas de lenguaje. Hace falta una visin ms integral que permita ver y trabajar en el lenguaje como totalidad, en sus diversas funciones (representacin, expresin y comunicacin) y en sus cuatro habilidades bsicas (escuchar, hablar, leer y escribir). Tanto la comunicacin oral como la escrita tienen dos procesos bsicos; la expresin (productiva) y la comprensin (receptiva). Adems de las dificultades que se tienen para aprender a leer y escribir, se ha aprendido a rechazar las materias vinculadas a las competencias lingsticas por la manera en como son enseadas. La obsesin escolar por el habla, la ortografa y la caligrafa correctas obstruye la posibilidad de una expresin oral y escrita espontnea. Lectura y escritura La escuela ha puesto el acento sobre la lengua escrita (leer y escribir) antes que sobre la lengua oral (escuchar y hablar). La lectura y la escritura, en el medio escolar, han perdido su funcin social cobrando autonoma como un conocimiento que sirve a los fines internos de la instruccin escolar. Educar en la comprensin lectora implica educar en la comprensin en general, estimulando el desarrollo de las capacidades para recibir, interpretar, discriminar y juzgar la informacin recibida, base fundamental de todo pensamiento analtico y crtico. La expresin oral La llamada expresin oral corresponde a una de las cuatro destrezas del lenguaje. Dicha expresin esta burocratizada en el sistema educativo, reducida a una clase, a un tipo en particular de actividad, a un horario determinado. Estimularla y desarrollarla requiere el manejo de determinados conocimientos y tcnicas. La expresin oral debera centrarse en lo que los alumnos saben y no en lo que deberan saber. Lenguaje como unidad El lenguaje opera como un todo: el desarrollo de la capacidad de expresin oral tiene incidencia sobre el desarrollo de la capacidad de expresin escrita y a la inversa. Las competencias lingsticas son definitorias en el xito o fracaso escolares. Sin embargo, cada vez ms resulta claro el peso del contexto familiar y social como elemento diferenciador de las posibilidades de aprendizaje sobre todo de la alfabetizacin inicial.