PROIECT DIDACTIC

GRADINITA: Draganesti-Vlasca GRUPA: mijlocie EDUCATOARE: Oprea Florina-Mirela DOMENIUL DE CUNOASTERE: Educarea limbajului CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului TEMA: Jocul copiilor iarna MIJLOC DE REALIZARE: lectura dupa imagini SCOP: Dezvoltarea exprimarii orale, intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor verbale orale; Educarea unei exprimari verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si syntactic; OBIECTIVE DE REFERINTA:
sa-si imbogateasca vocabularul active si pasiv pe baza experientei , activitatii personale si a relatiilor cu ceilalti si sa utilizeze un limbaj oral correct din punct de vedere grammatical; sa inteleaga si sa transmita mesaje simple ; sa reactioneze la acestea ; sa participe la activitati, atat in calitate de vorbitor, cat si in calitate de auditor ;

OBIECTIVE OPERATIONALE :
sa discute cu colegii si educatoare ; sa intrebe si sa raspunda la intrebari ; sa pronunte(relativ) corect sunetele limbii romane ; sa manifeste initiativa in comunicarea orala si interes pentru semnificatia cuvintelor ; sa utilizeze cuvinte noi in contexte adecvate ; sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate( despre obiecte si fiinte familiare, aspecte ale vietii sociale) ;

STRATEGII DIDACTICE : Mijloace si procedeee : conversatia euristica, explicatia, observarea, problematizarea, povestirea ; Mijloace didactice : planse ; ilustrate cu imagini de iarna, ilustrate cu jocurile copiilor iarna ; Forme si metode de evaluare : -evaluare curenta, -chetionare orala, -aprecieri verbale ; Forme de organizare : - frontala ; -individuala ; Durata : 20 minute BIBLIOGRAFIE : Ghid pentru programa activitatilor instructiveducative in gradinita de copii, editura V&I Integral- Bucuresti ; Educarea limbajului in invatamantul prescolar ; vol I, comunicarea orala, editura : Compania Ghid pentru proiecte tematice, editura Humanitas;

Scenariu didactic
EVENIMENTUL DIDACTIC/ ETAPELE ACTIVITATII

CONTINUT

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

Se asigura conditiile optime pentru realizarea actvitatii ( aerisirea salii de grupa, aranjarea mobilierului in semicerc); Intrarea organizata a copiilor in sala de grupa. 2. Captarea atentiei Se face captarea atentiei cu ajutorul unor ghicitori despre anotimpul iarna si jocurile acestui anotimp : A venit baba

1. Momentul organizatoric

din muni Peste ruri fcnd puni i a prins spunnd poveti Flori de ghea la fereti. (iarna) Cnd nu e zpad Doarme n ograd, Dar cnd ninge-afar Cu copiii zboar. (sania) Moale, alb i pufoas Pentru cmp e hain groas. (zpada)

Problematizarea Chestionare orala

3. Anuntarea temei Se prezinta tabloul copiilor

4. Desfasurarea actvitatii

pentru a-l privi cu atentie. Conversatia, Se anunta tema: Explicatia Astazi vom observa cu atentie aceste imagini de iarna si vom explica ceea ce observam. Pentru a-i familiariza pe copii cu elementele principale din tablou, activitatea poate incepe cu o intrebare Observarea

orientativa : Ce vedeti in acest tablou ? . Se lasa copiilor libertatea de a identifica elementele din tablou (pomi, case, copii, patinoar, oameni de zapada, derdelusul). Dupa aceasta enumerare libera se trece la intuirea dirijata- la analiza si descriere. Se orienteaza atentia copiilor asupra aspectelor principale folosind intrebari ce vizeaza elementele din prim plan, planul secundar, elemente din partea de sus, de jos, din stanga si din dreapta. Ce anotimp este ilustrat in acest tablou ? Dupa ce v-ati dat voi seama ce anotimp este ilustrat ? Ce fac copiii din acest tablou ? Pentru ce este taiat acel brad ? Cum sunt copacii ? Cu ce sunt imbracati copiii in acest ? Cati copii patineaza ? De ce s-a urcat pe scara copilul ? Cati copii fac bulgari de zapada ? Se fixeaza locul actiunii din tablou, timpul si personajele. Se face sinteza partiala a celor discutate.

Problematizarea Conversatia

Chestionare orala

Explicatia

Conversatia euristica

5. Feed-back

Dupa sinteza partiala se face sinteza finala printr-o scurta povestire : E iarna. Timpul este
frumos. Totul in jur este acoperit de zapada. La marginea satului copiii au iesit la joaca. Unii fac oameni de zapada, altii patineaza iar unii se dau cu sania pe derdelus. Un copil monteaza casute pentru pasari. Toata lumea este fericita iar in sat rasuna glasul gingas al copiilor.

Povestirea

Aprecieri verbale

Se face corelarea cu alte arii curriculare prin repetarea unui cantecel care se potriveste temei : Uite cum mai ninge afara

7.Incheierea activitatii

Se vor face aprecieri verbale asupra implicarii copiilor in activitate, globale si individuale, iar copiii vor avea de colorat o imagine de iarna.

Aprecieri verbale