Examen Diagnostico 1° Grado

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Lada sin costo: 01 800 006-4100
Rreot por rev|tor
Dm. de
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Exce|en|e ueno Peu|or
Decet||o
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5 L|co-mo|em||co 35
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7 Lec|uro !3
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Promed|o
F|rmo de|
podre o |u|or:
Do|ot pertono|et
Donore del olunno(o):
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:
Escuelo:
Crupo: Seccin:

Donore del noestro(o):
Fecho:
Ppasa1diag.indd 1 6/9/08 9:20:57 AM MASTER PASAPORTE 20-5 x 27 Ppasa4-1 4-1 6/9/08 10:11:38 AM
1
Total reactivos Aciertos obtenidos Califcacin 20
B[d]kW`[
Repite cada palabra que te voy a decir.
Para el maestro(a): Repita slo una vez cada palabra y escriba literalmente en el espacio la pronunciacin del nio.
Posteriormente, seale con una si observa o escucha alguna deficiencia en la pronunciacin; luego evale con un
punto bueno si la pronunciacin es adecuada, segn su apreciacin y la edad del estudiante, o con un punto malo si
existe marcada dificultad en la pronunciacin del sonido en estudio.
W
Sonido sujeto
a prueba
Lista de
palabras
Pronunciacin
del alumno(a)
D
is
t
o
r
s
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n
O
m
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s
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S
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it
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c
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A
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c
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Punto
bueno
Punto
malo
1. t ratn
2. z zapato
3. j jabn
4. d dedo
5. f l for
6. c l clavos
7. b r libro
8. c r cruz
9. g r tigre
10. g l globo
11. f r fresa
12. p r prado
13. t r tren
14. d r cocodrilo
15. a u jaula
16. e i peine
17. e o len
18. r r perro
19. a s vaso
20. d a candado
1
15
H[YehjWXb[i
Coordinacin motora fina
Para el maestro(a): Debern recortarse previamente las secciones por la lnea punteada morada y entregrselas al
alumno(a).
Recorta las siguientes lneas. W
Lgico-matemtico
Para el maestro(a): El maestro deber recortar previamente las tarjetas, y entregrselas al alumno (a) juntas y en
desorden. Dejar que el alumno (a) las extienda, las observe y las coloque en el lugar correspondiente.
17.
8.
9.
1
Total reactivos Aciertos obtenidos Califcacin

9h[Wj_l_ZWZ
14
Realiza una composicin libre con los materiales que elijas: colores,
tijeras, plastilina, pinturas de agua, crayolas, pincel, papel de colores,
fichas, etctera.
Para el maestro(a): Proporcione los materiales que tenga a la mano y anime al alumno(a) mientras
realiza el trabajo.
W
1
1.
1

3
2
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Dibjate a ti mismo. W
Di el nombre de
las partes del
cuerpo que
dibujaste y
explica para
qu sirve cada
una.
Para el maestro(a):
Escriba literalmente
la respuesta del alumno(a).
Se evaluar con dos
puntos si sus respuestas
son correctas, un punto
cuando sean regulares,
o cero puntos si sus
respuestas son equivocadas
y sin relacin.
W
1.
2.
1
9eehZ_dWY_dcejehW\_dW
4
Colorea la tortuga. W
Traza una lnea continua siguiendo el caminito de la hormiga al pastelito. W
Encuentra la manzana entre estas frutas y delinala con tu color rojo. W
1.
2.
3.
1
13
10
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Escribe tu nombre. W
Completa cada rengln con las lneas y figuras que se te muestran. W
Escribe los nmeros del 1 al 5. W
1.
2.
3.
4.
5.
6-10.
1

B[YjkhW
12
Identifica tu nombre.
Para el maestro(a): Escriba anticipadamente nombres distintos, incluyendo el suyo, para que el alumno (a) identifique
correctamente el que le corresponda.
W
Marca con una 8 donde empieza la lectura y encierra en un crculo
donde termina.
W
Relaciona cada dibujo con su nombre.
Para el maestro(a): Seale cada dibujo o palabra y ayude al alumno(a) a realizar el ejercicio, de acuerdo con
la instruccin.
W
Repite el sonido de las siguientes vocales.
Para el maestro(a): Tache la vocal mencionada correctamente.
W
13
Haba una vez una nia llamada Caperucita Roja, su mam la llam para que fuera a
casa de la abuelita a llevarle unos panecitos recin horneados, porque la anciana
estaba enferma. Antes de irse, su mam recomend a Caperucita que no se apartara
del camino y que tuviera mucho cuidado con el lobo, la nia prometi obedecer y se
fue cantando alegremente.
r b o l
c a r r o
t a z a
c a s a
s o l
1.
2-3.
4-8.
9-13.
1

5
9
Copia lo ms parecido posible las siguientes figuras. W
8-9. Recorta con tus tijeras siguiendo el trazo de estas lneas.
Para el maestro(a): Remtase a la seccin recortable al final del manual y recorte el cuadro donde se
encuentran las lneas. Observe el desempeo del alumno(a) y luego califique con uno o con cero puntos,
segn considere.
W
Delinea la figura siguiendo los puntos. W
Puntea con color verde siguiendo el contorno del dibujo. W
4.
5.
6.
7.
1

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10
Circuito de motricidad
Vamos a divertirnos un ratito. Vas a realizar lo mejor posible cada juego.
Para el maestro(a): Esta actividad se realizar en un rea despejada y limpia. Observe y califique con un punto si
el alumno(a) realiza eficazmente la actividad, o con cero puntos si considera deficiente su intervencin.
W
Salta (como
rana).
5. 6.
Realizacin:
Bota la pelota
con una mano
(y despus con
ambas).
Realizacin:
7.
Patea la pelota.
(alternando cada
pie).
Realizacin:
8.
Realizacin:
9.
Corre y detente
cuando yo te
diga.
Realizacin:
10.
4.
Salta sobre el
pie derecho.
Realizacin:
Rueda por el
csped (piso).
Realizacin:
3.
Realizacin:
Trepa y camina
arriba de la
banca.
Realizacin:
1.
Pasa por debajo
de la mesa.
2.
Realizacin:
Arrstrate.
6
Gira con las ma-
nos extendidas.
1
11
Domingo Lunes Martes Mircoles
Jueves Viernes Sbado
Nombra los das de la semana.
Para el maestro(a): Tache el da mencionado correctamente, segn la secuencia correcta.
W
Nombra las estaciones del ao, de acuerdo con cada ilustracin.
Para el maestro(a): Tache la estacin mencionada correctamente, segn corresponda a cada ilustracin.
W
Seala con una cruz lo que haces en el da y, con un crculo, lo que
realizas en la noche.
W
8. 9. 10. 11.
12. 13. 14.
15. 16.
18. 17.
19. 20.
20
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1
h[WYe]deiY_j_lW
10
Relaciona, mediante lneas, cada palabra con el dibujo que se
distinga por tener el mismo color; luego, coloralo cuidadosamente.
Para el maestro(a): Ayude al alumno(a) a entender la instruccin. Proporcione el tiempo necesario para
colorear.
W
rojo
amarillo
azul
blanco
verde
morado
naranja
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1
7
B]_Ye#cWj[c|j_Ye
Cuenta los animalitos y tacha el nmero que corresponda a la cantidad
que hay en cada grupo.
W
Observa las figuras y dime sus nombres.
Para el maestro(a): Escriba literalmente lo que el alumno (a) conteste.
W
11.
5 2 1
3 9 5
8 7 4
10 2 1
7 8 3
6 4 9
1 4 6
10 7 9
3 5 8
10 2 4
2.
1.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
12. 13. 14.
1
B]_Ye#cWj[c|j_Ye
8
Marca con una 8 el objeto que
est a la derecha y encierra el
objeto que est a la izquierda.
W
Recorta estos dibujos y pgalos segn sea la secuencia correcta
del crecimiento de una plantita.
Para el maestro(a): Remtase a la seccin recortable, recorte las tarjetas y entreguselas al alumno(a).
Observe su desempeo al ordenarlas en secuencia lgica.
W
Observa la secuencia y continala. W
Observa las lneas y dime sus nombres.
W
Apyate en los dibujos para resolver estos problemas.
Para el maestro(a): Ayude al alumno(a) a resolver los problemas mediante el conteo de los dibujos. El
alumno(a) deber escribir los nmeros si sabe hacerlo; de lo contrario, que conteste oralmente y escriba
usted el resultado. Si la respuesta oral es correcta, se considera buena.
W
3
2
+
4
1
+
3
1
+
22.
24.
23.
2
2
+
25.
15-16.
17.
18.
19. 20. 21.
1

9
Marca con una 8 donde hay muchos y encierra en un crculo
donde hay pocos.
W
Marca con una 8 la vbora ms larga. W
Tacha la tortuga pequea y encierra en un crculo a la grande. W
Encierra el cofre que est abierto y marca con una 8 el que est cerrado. W
Marca con una 8 el pez que est dentro de la pecera. W
Marca con una 8 al seor que est dentro de la lancha y encierra al
que est abajo.
W
26. 27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
35
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1
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8
Marca con una 8 el objeto que
est a la derecha y encierra el
objeto que est a la izquierda.
W
Recorta estos dibujos y pgalos segn sea la secuencia correcta
del crecimiento de una plantita.
Para el maestro(a): Remtase a la seccin recortable, recorte las tarjetas y entreguselas al alumno(a).
Observe su desempeo al ordenarlas en secuencia lgica.
W
Observa la secuencia y continala. W
Observa las lneas y dime sus nombres.
W
Apyate en los dibujos para resolver estos problemas.
Para el maestro(a): Ayude al alumno(a) a resolver los problemas mediante el conteo de los dibujos. El
alumno(a) deber escribir los nmeros si sabe hacerlo; de lo contrario, que conteste oralmente y escriba
usted el resultado. Si la respuesta oral es correcta, se considera buena.
W
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18.
19. 20. 21.
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9
Marca con una 8 donde hay muchos y encierra en un crculo
donde hay pocos.
W
Marca con una 8 la vbora ms larga. W
Tacha la tortuga pequea y encierra en un crculo a la grande. W
Encierra el cofre que est abierto y marca con una 8 el que est cerrado. W
Marca con una 8 el pez que est dentro de la pecera. W
Marca con una 8 al seor que est dentro de la lancha y encierra al
que est abajo.
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26. 27.
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Relaciona, mediante lneas, cada palabra con el dibujo que se
distinga por tener el mismo color; luego, coloralo cuidadosamente.
Para el maestro(a): Ayude al alumno(a) a entender la instruccin. Proporcione el tiempo necesario para
colorear.
W
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1.
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Cuenta los animalitos y tacha el nmero que corresponda a la cantidad
que hay en cada grupo.
W
Observa las figuras y dime sus nombres.
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12. 13. 14.
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Circuito de motricidad
Vamos a divertirnos un ratito. Vas a realizar lo mejor posible cada juego.
Para el maestro(a): Esta actividad se realizar en un rea despejada y limpia. Observe y califique con un punto si
el alumno(a) realiza eficazmente la actividad, o con cero puntos si considera deficiente su intervencin.
W
Salta (como
rana).
5. 6.
Realizacin:
Bota la pelota
con una mano
(y despus con
ambas).
Realizacin:
7.
Patea la pelota.
(alternando cada
pie).
Realizacin:
8.
Realizacin:
9.
Corre y detente
cuando yo te
diga.
Realizacin:
10.
4.
Salta sobre el
pie derecho.
Realizacin:
Rueda por el
csped (piso).
Realizacin:
3.
Realizacin:
Trepa y camina
arriba de la
banca.
Realizacin:
1.
Pasa por debajo
de la mesa.
2.
Realizacin:
Arrstrate.
6
Gira con las ma-
nos extendidas.
1
11
Domingo Lunes Martes Mircoles
Jueves Viernes Sbado
Nombra los das de la semana.
Para el maestro(a): Tache el da mencionado correctamente, segn la secuencia correcta.
W
Nombra las estaciones del ao, de acuerdo con cada ilustracin.
Para el maestro(a): Tache la estacin mencionada correctamente, segn corresponda a cada ilustracin.
W
Seala con una cruz lo que haces en el da y, con un crculo, lo que
realizas en la noche.
W
8. 9. 10. 11.
12. 13. 14.
15. 16.
18. 17.
19. 20.
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12
Identifica tu nombre.
Para el maestro(a): Escriba anticipadamente nombres distintos, incluyendo el suyo, para que el alumno (a) identifique
correctamente el que le corresponda.
W
Marca con una 8 donde empieza la lectura y encierra en un crculo
donde termina.
W
Relaciona cada dibujo con su nombre.
Para el maestro(a): Seale cada dibujo o palabra y ayude al alumno(a) a realizar el ejercicio, de acuerdo con
la instruccin.
W
Repite el sonido de las siguientes vocales.
Para el maestro(a): Tache la vocal mencionada correctamente.
W
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Haba una vez una nia llamada Caperucita Roja, su mam la llam para que fuera a
casa de la abuelita a llevarle unos panecitos recin horneados, porque la anciana
estaba enferma. Antes de irse, su mam recomend a Caperucita que no se apartara
del camino y que tuviera mucho cuidado con el lobo, la nia prometi obedecer y se
fue cantando alegremente.
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Copia lo ms parecido posible las siguientes figuras. W
8-9. Recorta con tus tijeras siguiendo el trazo de estas lneas.
Para el maestro(a): Remtase a la seccin recortable al final del manual y recorte el cuadro donde se
encuentran las lneas. Observe el desempeo del alumno(a) y luego califique con uno o con cero puntos,
segn considere.
W
Delinea la figura siguiendo los puntos. W
Puntea con color verde siguiendo el contorno del dibujo. W
4.
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Colorea la tortuga. W
Traza una lnea continua siguiendo el caminito de la hormiga al pastelito. W
Encuentra la manzana entre estas frutas y delinala con tu color rojo. W
1.
2.
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Escribe tu nombre. W
Completa cada rengln con las lneas y figuras que se te muestran. W
Escribe los nmeros del 1 al 5. W
1.
2.
3.
4.
5.
6-10.
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Realiza una composicin libre con los materiales que elijas: colores,
tijeras, plastilina, pinturas de agua, crayolas, pincel, papel de colores,
fichas, etctera.
Para el maestro(a): Proporcione los materiales que tenga a la mano y anime al alumno(a) mientras
realiza el trabajo.
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las partes del
cuerpo que
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qu sirve cada
una.
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Escriba literalmente
la respuesta del alumno(a).
Se evaluar con dos
puntos si sus respuestas
son correctas, un punto
cuando sean regulares,
o cero puntos si sus
respuestas son equivocadas
y sin relacin.
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Posteriormente, seale con una si observa o escucha alguna deficiencia en la pronunciacin; luego evale con un
punto bueno si la pronunciacin es adecuada, segn su apreciacin y la edad del estudiante, o con un punto malo si
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Lista de
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del alumno(a)
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8. c r cruz
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12. p r prado
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14. d r cocodrilo
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16. e i peine
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1
15
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Recorta las siguientes lneas. W
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17.
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