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DEUXIME PALIER POUR LA MATRISE DU SOCLE COMMUN : COMPTENCES ATTENDUES LA FIN DU CM2
Comptence 1 :
La matrise de la langue franaise Llve est capable de : - sexprimer loral comme lcrit dans un vocabulaire appropri et prcis ; - prendre la parole en respectant le niveau de langue adapt ; - lire avec aisance ( haute voix, silencieusement) un texte ; - lire seul des textes du patrimoine et des uvres intgrales de la littrature de jeunesse, adapts son ge ; - lire seul et comprendre un nonc, une consigne ; - comprendre des mots nouveaux et les utiliser bon escient ; - dgager le thme dun texte ; - utiliser ses connaissances pour rflchir sur un texte (mieux le comprendre, ou mieux lcrire) ; - rpondre une question par une phrase complte loral comme lcrit ; - rdiger un texte dune quinzaine de lignes (rcit, description, dialogue, texte potique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire ; - orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rdaction ou de sa dicte - en se rfrant aux rgles connues dorthographe et de grammaire ainsi qu la connaissance du vocabulaire ; - savoir utiliser un dictionnaire.
Activits supports
Rvisions du ce2 On classe les prnoms des lves de la classe. On ressort les rgles du classement par ordre alphabtique. Rechercher un mot dans le dico : la course aux mots.
Utiliser les mots repres pour trouver un mot. Chercher le sens dun mot, vrifi lorthographe dun mot.
V4. Prfixes
Regrouper des mots selon le sens de leur prfixe Utiliser la construction dun mot inconnu pour le comprendre Connatre et utiliser le vocabulaire concernant la construction des mots Trier les mots en fonction de leur prfixe. Sortir la sens des prfixes : in, de = contraire, re = faire nouveau. Manipulation des mots par la mise en place dun jeu dans la classe.
S.5
Comptences du socle : savoir utiliser un dictionnaire. Connatre les relations qui concernent la fois la forme et le sens (famille de mots) Les activits relatives au dictionnaire sont poursuivies tout au long de la priode sous forme de petites activits rituelles : la course aux mots, la bote
S.7
Evaluation.
Activits supports
Voir la similitude de sens de 2 mots dans le contexte. Sortir que 2 synonymes sont de mme nature.
Trouver le contraire dun mot et utiliser nos connaissances sur le prfixes pour construire le contraire.
S.5 S.6
Comptences du socle : matrise quelques relations de sens entre les mots. Revenir sous forme dateliers sur les diffrents problmes rvlaient par lvaluation.
S.1
Activits supports
S.2
Sance bilan o lon utilise toutes nos connaissances pour matriser les relations de sens entre les mots Evaluation V10. Les termes gnriques
Dfinir un mot connu en utilisant un terme gnrique adquat
Trouver des mots de la mme famille (trouver un synonymes, antonymes) avec le dictionnaire. Comptences du socle : matrise quelques relations de sens entre les mots. Donner un titre diffrents groupes de mots : chne ; htre, olivier= arbre. Orange, pomme, poire, banane.= fruit
Activits supports
A partir dun article de dictionnaire, reprer tous les codes : logo, abrviation Pour mieux comprendre larticle. Chasse aux mots dans larticle. Ex : syn de progresser.
A partir dun article de dictionnaire , reprer tous les codes : logo, abrviation Pour mieux comprendre larticle. Chasse aux mots dans larticle. Ex : syn de progresser.
S.3 S.4
Evaluation.
Bilan de lvaluation sance de remdiation Ou sance de manipulation du dictionnaire.
Comptences du socle : - savoir utiliser un dictionnaire. Revenir sous forme dateliers sur les diffrents problmes rvls par lvaluation. Confrontation de deux versions dun mme propos.
Transformation de texte en fonction du niveau de langue demand. Jeu dimprovisation , on tire au sort un niveau de langue et toute la scne se joue sur le registre slectionn.
Priode 5 S.1 S.2 S.3 Evaluation. Le dictionnaire V14. Des mots pour exprimer des actions
Utiliser bon escient des termes affrents aux actions, sensations et jugements
Activits supports Comptences du socle : - prendre la parole en respectant le niveau de langue adapt
S.5
S.6
S.7
S.8
et prcis ;
Utilisation de tout le matriel construit sur lanne : histoire avec les mots de la boite mot. Jeu de dominos.