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I. IDENTIFICACIN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre ESCUELA ALIRO LAMAS CASTILLO RBD 000386-7

Direccin AVENIDA DIEGO DE ALMAGRO s/n ___________________________________________________________________________

Localidad: Telfono : Mail: Pagina Web :

DIEGO DE ALMAGRO 52-441014

Comuna:

D. DE ALMAGRO

Deprov :

COPIAP-CHAARAL SI

Regin:

III DE ATACAMA

REFORMULACIN AO INGRESO JEC

(SI/NO)

2003 SI X NO

REFORMUL ANTERIORMENTE 1. Matrcula1 y Nmero de Cursos (Escriba la matrcula que indica el boletn de subvenciones al 30.06.2008) Educacin Parvularia: N de cursos N de alumnos 1er Nivel de transicin: 02 49 2o Nivel de transicin: 02 60 Total 2008 04 109 Educacin Bsica: N de cursos 1 .....02 2 .03 3 .....02 4 .... 03 5 .02 6 .03 7 .. .02 8 .....03 Curso Especial 01 Total 2008

N de alumnos 77 81 58 86 73 87 67 104 11 644

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. El establecimiento educacional deber mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificacin del alumno, el curso 2006, la causa del retiro, la identificacin, direccin y firma de los padres o apoderados.

Escuela Multigrado (Rural) N de cursos N de alumnos.. Educacin Especial N de cursos o niveles....1...... N de alumnos.11...... Educacin Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______ N de cursos N de alumnos 1.................... ............................ 2................... ............................ 3................... ........................... 4................... ........................... Total 2008:____________ ______________

Docentes N de profesionales de la educacin (docentes de aula, docentes directivos y docentes tcnicopedaggicos) del establecimiento educacional que se desempean en el establecimiento educacional. Horas de contrato 19 horas y menos 20 a 30 horas 31 a 38 horas 39 a 44 horas Total N de profesionales de la educacin TITULADOS 2 2 19 11 34

AUTORIZADOS 0 0 0 1 1

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II. JUSTIFICACIN PEDAGGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulacin Considerando los propsitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional y/o los resultados de la Jornada Nacional de Evaluacin, destacar la sntesis del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia )
(__3_____) los resultados de aprendizaje y formacin de los estudiantes que se espera mejorar; (__1_____) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (__4_____) los aspectos pedaggicos que requieren ser mejorados; (__5_____) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (__2_____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (__6_____) otros antecedentes de la situacin del establecimiento educacional que se considere pertinente.

Desarrollo:

La reformulacin del Proyecto JEC de nuestra escuela est destinado a mejorar los aprendizajes de los estudiantes, mediante adecuar los horarios de trabajo escolar, la inclusin de de talleres y academias factibles de realizar y el uso de estrategias metodolgicas lo ms innovadoras posibles. Todo basado en las propuestas de nuestro PEI. El tiempo destinado al desarrollo de variados talleres pretende Complementar la formacin integral de los alumnos, reduciendo as los riesgos de vagancia, drogadiccin y otros males asociados al tiempo libre ocioso de quienes no han cultivado alternativas. Se pretende que sean los estudiantes los principales actores de sus aprendizajes y para ello la escuela brindar las mejores oportunidades que le sean posibles. Por su parte, los docentes aprovecharn los tiempos institucionales destinados al perfeccionamiento y capacitacin, mejorando con ello sus habilidades y capacidades profesionales.

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2. Prioridades y criterios para la organizacin de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)
Sobre la base las necesidades establecidas, describir qu se priorizar y cules son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a travs de la formulacin y/o reformulacin del proyecto pedaggico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS
A qu aspectos del aprendizaje y formacin de los alumnos (as) se asignar mayor relevancia, segn la evaluacin realizada?

1.- Desarrollo curricular o actividades lectivas, con nfasis en el Programa LEM.

2.- Actividades educativas complementarias al currculo: Reforzamiento, Academias, Monitoras, Grupos de Investigacin y Trabajo. Clubes de proteccin al medioambiente, de Patrimonio Cultural o Desarrollo tecnolgico. 3.- Actividades recreativas o formativas, con nfasis en el arte, el folclor y los deportes.

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS

EN

TRES AOS

Qu resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formacin de los alumnos y alumnas? (Los indicadores debern tener una expresin cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible
verificar el nivel de logro de cada meta )

Se espera que con esta Reformulacin los alumnos y alumnas:

1.- Mejoren sus aprendizajes en todos los subsectores, aumentndose paulatinamente los ndices de promocin y otros indicadores como el SIMCE. Se pondr especial nfasis en el desarrollo de las habilidades lingsticas: Velocidad, Comprensin lectora y redaccin, conforme a lo dispuesto por la Ley SEP.

2.- Refuercen su autoestima y su escala valrica, de respeto a sus pares y los adultos y una actitud optimista frente a sus estudios y la vida. 3.- Desarrollen destrezas y habilidades.

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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qu utilizar el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, sealando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el nmero de horas semanales que destinar a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cules no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s)

------------DE ENSEANZA BSICA Actividades

------------------

3 A B C

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantencin de la estructura curso

Si No

N de horas

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A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

B) Otras actividades

TALLER DE MATEMTICAS TALLER DE LENGUAJE TALLER DE INGLS TALLER DE ENLACES (COMPUTACIN) TALLER DE CIENCIAS

S S S S S

2 2 2 2 2

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre eleccin, grupo diferencial, estudio dirigido, integracin disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Msica, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qu utilizar el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, sealando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el nmero de horas semanales que destinar a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cules no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s)

------------DE ENSEANZA BSICA Actividades

4 A B

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantencin de la estructura curso

N de horas

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Si

No

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

B) Otras actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre eleccin, grupo diferencial, estudio dirigido, integracin disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Msica, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

TALLER DE LENGUAJE TALLER DE INGLS TALLER DE ENLACES (COMPUTACIN) TALLER DE MATEMTICAS TALLER DE CIENCIAS

S S S S S

2 2 2 2 2

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qu utilizar el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, sealando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el nmero de horas semanales que destinar a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cules no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s)

------------DE ENSEANZA BSICA Actividades

5 A B - C

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantencin de la estructura curso

Si No

N de horas

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A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

ORIENTACIN ACADEMIA DE MSICA

S S

1 1

B) Otras actividades

TALLER DE ENLACES (COMPUTACIN) TALLER DE CIENCIAS TALLER DE ESTUDIO TALLERES ELECTIVOS: TENIS CICLISMO LEO DANZAS FOLCLRICAS MSICA (Instrumentos). CERMICA

S S SI NO

2 2 2 2

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre eleccin, grupo diferencial, estudio dirigido, integracin disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Msica, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qu utilizar el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, sealando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el nmero de horas semanales que destinar a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cules no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s)

------------DE ENSEANZA BSICA Actividades

--------------------

6 A

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantencin de la estructura curso

Si No

N de horas

10

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A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

ORIENTACIN ACADEMIA DE MSICA

S S

1 1

B) Otras actividades

TALLER DE ENLACES (COMPUTACIN) TALLER DE LENGUAJE TALLER DE CIENCIAS

S SI SI

2 2 2

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre eleccin, grupo diferencial, estudio dirigido, integracin disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Msica, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

TALLERES ELECTIVOS: - TENIS - CICLISMO - LEO - DANZAS FOLCLRICAS - MSICA (Instrumentos). - CERMICA

NO

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qu utilizar el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, sealando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el nmero de horas semanales que destinar a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cules no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s)

------------DE ENSEANZA BSICA Actividades

6 B

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantencin de la estructura curso

Si No

N de horas

11

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ORIENTACIN ACADEMIA DE MSICA

S S

1 1

B) Otras actividades

TALLER DE ENLACES (COMPUTACIN) TALLER DE MATEMTICAS TALLER DE CIENCIAS

S SI SI

2 2 2

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre eleccin, grupo diferencial, estudio dirigido, integracin disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Msica, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

TALLERES ELECTIVOS: - TENIS - CICLISMO - LEO - DANZAS FOLCLRICAS - MSICA (Instrumentos). - CERMICA

NO

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qu utilizar el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, sealando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el nmero de horas semanales que destinar a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cules no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s)

------------DE ENSEANZA BSICA Actividades

7 A B - C

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantencin de la estructura curso

Si No

N de horas

12

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A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

ACADEMIA DE LENGUAJE ACADEMIA DE MATEMTICA

S S

1 1

B) Otras actividades

TALLER DE ENLACES (COMPUTACIN) TALLER DE LENGUAJE

S SI

2 1

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre eleccin, grupo diferencial, estudio dirigido, integracin disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Msica, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

TALLERES ELECTIVOS: - TENIS - CICLISMO - LEO - DANZAS FOLCLRICAS - MSICA (Instrumentos). - CERMICA

NO

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qu utilizar el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, sealando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el nmero de horas semanales que destinar a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cules no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s)

------------DE ENSEANZA BSICA Actividades

--------------------

8 A

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantencin de la estructura curso

Si No

N de horas

13

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A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

ACADEMIA DE LENGUAJE ACADEMIA DE MATEMTICA

S S

1 1

B) Otras actividades

TALLER DE ENLACES (COMPUTACIN) TALLER DE MANUALIDADES

S SI

2 1

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre eleccin, grupo diferencial, estudio dirigido, integracin disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Msica, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

TALLERES ELECTIVOS: - TENIS - CICLISMO - LEO - DANZAS FOLCLRICAS - MSICA (Instrumentos). - CERMICA

NO

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qu utilizar el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, sealando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el nmero de horas semanales que destinar a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cules no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s)

------------DE ENSEANZA BSICA Actividades

-----------------

8 B

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantencin de la estructura curso

Si No

N de horas

14

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A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

ACADEMIA DE LENGUAJE ACADEMIA DE MATEMTICA

S S

1 1

B) Otras actividades

TALLER DE ENLACES (COMPUTACIN) TALLER DE FORJADORES AMBIENTALES

S SI

2 1

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre eleccin, grupo diferencial, estudio dirigido, integracin disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Msica, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

TALLERES ELECTIVOS: - TENIS - CICLISMO - LEO - DANZAS FOLCLRICAS - MSICA (Instrumentos). - CERMICA

NO

4. Actividades propuestas en relacin con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo tcnico-pedaggico grupal de los docentes y la estrategia metodolgica principal con la que se abordar (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseo y formulacin de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deber destinar como mnimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.

Horario quincenal Da y horario:_Mircoles, de 15 a 18 horas.

Prioridades

Alternativa: Viernes, de 15 a 17 hrs. N de docentes

Estrategia metodolgica

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Perfeccionamiento.

Capacitacin y perfeccionam. Estrategia LEM ( 1 ciclo y Kinder). Capacitacin y perfeccionamiento para todos los docentes del 2 ciclo en Estrategia ECBI. (Ciencias).

12

13

Planificacin.

Talleres de Planificacin, por niveles y subsectores.

25

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura: En el caso que los espacios fsicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, Qu alternativa(s) se considerarn? Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

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A pesar de estarse trabajando en un local de emergencia, por reposicin del antiguo edificio, se cuenta con los espacios educativos suficientes para realizar la propuesta educativa sin problemas mayores. Se cuenta con espacios deportivos y recreativos.

2. Equipamiento Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandar la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendr. Actividad (es)
Equipamiento necesario

Curso

Estrategia para obtenerlo

Laboratorio de Ciencias.

Laboratorios ECBI

Programa ECBI

Insumos y Papel para imprimir, equipamientos varios tintas, etc. Computadores, impresoras, instrumentos musicales, repuestos para bicicletas, para tenis. Tubos de leo; insumos para taller de cermica, Banda de Guerra, etc.

Recursos del Proyecto de Mejoramiento de la Ley SEP.

3 .- Recursos Humanos
Indique el nmero de docentes y horas de contrato de 2008 y el proyectado para el ao 2009, en funcin de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el nmero de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios debern ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

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N Docentes Directivos Educador (a) de Prvulos Docentes Bsica Docentes Media HC Docentes Media TP Docentes Ed. Especial y diferencial Total 4 4 23 0 0 4 35

2008 Total hrs. Contrato 176 128 811 0 0 128 1243

2009 Total hrs. 2008 2009 Contrato 4 176 Paradocentes 8 8 4 128 Administrativos 3 3 Monitores o 23 809 ayudantes de 3 3 docentes 0 0 Auxiliares 6 6 Total 0 0 20 20 4 128 N 35 1241

4.- Almuerzo de los alumnos (as) de ____295____ alumnos (matrcula a junio de 2008) Cantidad de Estrategias de solucin alumnos(as) Raciones JUNAEB (segn el ndice de vulnerabilidad del establecimiento educacional) 295 Colacin aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casas 458 Colaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional Otros Total alumnos (as) 753 N de turnos de almuerzos 8 Metraje del comedor 49 m2

5. Apoyo Externo Sealar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementacin del Proyecto Pedaggico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

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El Municipio, como ente sostenedor y su Depto. de Cultura y Turismo. La SECREDUC de Atacama y el DEPROVED Copiap-Chaaral. La Universidad de Atacama, a cargo de los Proyectos LEM y ECBI

6.- Cambios en la gestin del establecimiento educacional Cules son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirn en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de rgimen de jornada escolar? Anualmente se realiza una adecuacin horaria de todos los funcionarios para adaptarlas a las exigencias de la JEC y necesidades del establecimiento. Cada curso de 3 a 8, cuenta con una sala propia, la que adapta y adorna a su propio gusto. Los 1 aos trabajan en la tarde y los 2 en la maana, compartiendo salas, obligados por el uso del nuevo local escolar de emergencia. Se cuenta con espacios comunitarios para el desarrollo de variadas actividades fuera del recinto escolar. Se modific el horario de funcionamiento del colegio para optimizar los tiempos y para responder adecuadamente a las exigencias curriculares y administrativas. Se agregaron 3 talleres de libre eleccin para el 2 ciclo: Ciclismo, Tenis y Cermica. Se elimin Vleibol por dificultades de funcionamiento. El ajedrez, que hasta el 2008 era optativo, trabajar como extraescolar, tal como los talleres de Patrimonio y el de Arqueologa, que se desarrollan fuera del horario normal de clases, con financiamiento de Proyectos de Apoyo a la Gestin Educacional. (DAEM y Depto. de Cultura). La Banda de Guerra Eleuterio Ramrez funciona tambin en horario extraescolar.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo tcnico-pedaggico en equipo de los docentes: Da de la semana Horario semanal (si o no) Horario quincenal Horario mensual N de docentes

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Mircoles Viernes

3 horas 2 horas

35

4.2. Estructura horaria semanal Seale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, segn corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y trmino de la jornada, el N de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes. Curso (s)

1 aos (3)
Da Hora inicio
Hora trmino

N de horas pedaggicas 6 6 6 6 6 30

Lunes

Martes Mircoles Jueves Viernes TOTAL Curso (s)

13.45 13.45 13.45 13.45 13.45

18.30 18.30 18.30 18.30 18.30

Tiempo recreos (minutos) 30 30 30 30 30 150

Tiempo almuerzo (minutos)

2 aos (2)
Da Hora inicio
Hora trmino

N de horas pedaggicas 6 6 6 6 6 30

Lunes

Martes Mircoles Jueves Viernes TOTAL Curso (s)

8.00 8.00 8.00 8.00 8.00

13.00 13.00 13.00 13.00 13.00

Tiempo recreos (minutos) 30 30 30 30 30 150

Tiempo almuerzo (minutos

3 a 8 aos (15)
Da Hora inicio
Hora trmino

N de horas pedaggicas 10 10 6 10 4 40

Lunes

Martes Mircoles Jueves Viernes Total

8.00 8.00 8.00 8.00 8.00

17.45 17.45 13.00 17.45 11.15

Tiempo recreos (minutos) 45 45 30 45 15 180

Tiempo almuerzo (minutos) 90 90 90 270

V. PARTICIPACIN
1. En la elaboracin de la propuesta de ingreso o reformulacin del Proyecto de Jornada Escolar Completa

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Sealar la manera cmo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulacin y/o reformulacin del Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cmo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, N de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES A fines del ao 2004, el Equipo de Gestin modific el horario de funcionamiento inicialmente diseado y lo estableci en la forma que usamos actualmente El mismo EGE ha efectuado modificaciones a los Talleres de los cursos, adaptndolos a las posibilidades docentes y otros aportados por el Depto. de Educacin Municipal. Todo es ratificado posteriormente por el Consejo General de Profesores. Al trmino de cada ao lectivo se planifican las modificaciones necesarias, en base a las experiencias obtenidas del proceso de trabajo escolar. Despus de las modificaciones del ao 2004, todas las dems han sido de carcter menor. PADRES Y APODERADOS El Presidente del Centro General de Padres y Apoderados es integrante del Equipo de Gestin Escolar y participa de las decisiones y acuerdos tomados.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES En la gestacin del Proyecto JEC de la escuela, los alumnos participaron activamente en las propuestas. Posteriormente, a travs de los profesores, hacen llegar sus inquietudes y propuestas. CONSEJO ESCOLAR El Director, Presidente de este organismo, lo informa de las modificaciones realizadas y su fundamentacin.

VI. EVALUACIN DEL PROYECTO PEDAGGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluacin:

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Se trata de responder a la interrogante: el nuevo rgimen de jornada escolar, est logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relacin con el mejoramiento del aprendizaje y formacin de los alumnos; defina el procedimiento que utilizar para evaluarlos, cundo lo har y quin o quines sern responsables de organizar y sistematizar la informacin. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participacin los padres y alumnos. Considere que ello justificar los cambios que el establecimiento educacional podr hacer a fines del prximo ao escolar para mejorar el rgimen de Jornada Escolar Completa. Procedimiento de evaluacin que se utilizar Tablas de rendimiento escolar: ndices de promocin y repitencia. Resultados SIMCE. Responsables a cargo de la actividad de evaluacin UTP

Resultado esperado2

Momento o periodicidad

1.- Mejoramiento de aprendizajes en todos los Subsectores.

Semestral

2.- Mejoramiento Anlisis de las de la autoestima y observaciones de los de la convivencia docentes, en el EGE escolar. y el Consejo General de Profesores.

Semestral

Equipo de Coordinacin

3.- Desarrollo de destrezas y habilidades.

Muestra (Exposicin) Anual del trabajo de los Talleres, Academias y Subsectores.

Anual

EGE

b) Uso de los resultados de la Evaluacin Sealar a quines dar cuenta de los resultados de la evaluacin del Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de

. En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

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Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cundo y de qu manera se entregar esa cuenta. A quines se informar? Cundo se informar? De qu manera se informar?

A los profesores

Al trmino de cada semestre

En reuniones y Consejos.

A los Padres y Apoderados Al trmino de cada semestre

En reunin del Consejo Escolar y en las del Centro Gral. de Padres y App.

VII. IDENTIFICACIN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR

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1. Sostenedor AMN SEGUNDO DAU ROMERO

AVENIDA JUAN MARTNEZ 1403 Direccin

_____7.000.422-4____ Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en rgimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relacin con las soluciones para la alimentacin de los alumnos), el compromiso de modificar la dotacin docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director Subrogante JUAN DOMINGO ARCE RIQUELME

________7.913.356-6_________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparacin de este Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores LEOPOLDO ALOYS GAYTN PIZARRO

_____

5.178.253-4 Firma y RUT

________

Declaro haber participado en la preparacin de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representacin del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados WLADIMIR ENRIQUE MUOZ LAGOS Nombre completo 9.891.938 4 Firma y RUT

___

____

Declaro haber participado en la preparacin de este Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representacin del Centro de Padres

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