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COLEGIO UNIVERSITAS

PLANIFICACIN A N U A L 2011 Economa Poltica

CICLO SUPERIOR DE SECUNDARIA

CURSO: 5to. Ao.

HORAS SEMANALES: 2

PROF: Lorena Vilchez

COLEGIO UNIVERSITAS

PLANIFICACIN A N U A L 2011 Economa Poltica

CICLO SUPERIOR DE SECUNDARIA

CURSO: 5to. Ao.

HORAS SEMANALES: 2

PROF: Lorena Vilchez

FUNDAMENTACIN La Economa Poltica como ciencia social tiene por objeto el estudio del conjunto de fenmenos que son relativos a la produccin, la distribucin y el consumo de los bienes elaborados por una sociedad. Corresponde a ella el estudio de las necesidades materiales de una organizacin social y su satisfaccin, la organizacin de la produccin, la circulacin de los bienes, la distribucin de la riqueza, entre otros fenmenos. Tambin se denomina Economa Poltica al sistema que constituye el objeto de esta ciencia, dicho de otro modo es la ciencia que estudia el conjunto de leyes y tendencias que rigen la produccin de mercancas y la acumulacin de las riquezas en una sociedad dada. Por lo cual es una disciplina que estudia las relaciones sociales de produccin y sus condicionantes as como el conjunto de las relaciones sociales que se llevan adelante con relacin a los procesos productivos. Corresponde a esta materia considerar estos dos planos (el "real" y el disciplinario) al momento de elaborar susfinalidadesy propsitos educativos para la presente orientacin. Es importante pensar el discurso cientfico y poltico de la Economa Poltica sustentado en el desarrollo de diferentes momentos socio-histricos y socioeconmicos, a travs de pensadores involucrados en una sociedad y sus conflictos, por lo que no se debe desconocer que esas corrientes de pensamiento fueron conformadas en un momento particular del desarrollo del capitalismo y de su estructuracin, conforme a las fuerzas que organizaron el sistema-mundo de una poca. Con ello se hace referencia, con sus respectivas diferencias, a las interpretaciones de los autores clsicos y neoclsicos (siglos XVIII-XIX y segunda mitad del siglo XIX, respectivamente) y sus crticos que analizaron la economa desde una perspectiva que ms tarde fue sealada como el producto de una visin prxima al "mecanicismo" y el "optimismo". Y que en lo que hace a las neoclsicas, trataron sobre la "racionalidad de los comportamientos" en cuanto a las "decisiones econmicas" y de "equilibrio general", y ello en virtud de las relaciones entre la oferta y la demanda, como si de ello surgieran los precios de los productos en los mercados. A diferencia de la tendencia clsica, enrolada en la Economa Poltica, los neoclsicos se detuvieron con mayor preponderancia en el anlisis microeconmico ms afn al enfoque liberal. La dimensin ausente en estos ltimos planteamientos neoclsicos es ante todo el carcter social -la dimensin social- de la economa. En este sentido, los neoclsicos se apoyaron histricamente en un principio por el cual la autonoma del comportamiento econmico ha orientado sus planteamientos tericos y metodolgicos. Deductivamente de este principio puede comprenderse que, los individuos eran considerados libres y racionales
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en sus decisiones, y por su parte el Estado slo generaba consecuencias negativas ante su intervencin. Adems debe considerarse que cuando los partidarios de una economa de mercado consideran al mercado como el "ms adecuado asignador de recursos" debe reconocerse que se est exigiendo una subordinacin de la sociedad y de la poltica a su propia dinmica. En la medida en que la ciencia econmica (clsica y neoclsica) es la teorizacin de lo que considera la economa, a pesar de no ser ms que "la" teorizacin de "una" economa, la de mercado, se encuentra sosteniendo la inevitabilidad de las leyes que la conforman. Convirtindose as, en el instrumento poltico-ideolgico de su defensa y extensin a todas las reas de la vida social. En este sentido cabe sostener que esta materia mantiene una relacin tensionada y crtica frente a estos postulados econmicos del liberalismo, y plantea por el contrario asumir un marco referencial en el que ante todo considera a la economa -tanto en el plano de su comportamiento real como de disciplina- como una construccin social. De este modo la materia economa toma por su base la crtica a los postulados y principios que la conciben como una realidad y dominio cientfico "puro" e independiente de la sociedad que la produce. As, la enseanza de la Economa Poltica en su relacin con esta Orientacin en la escuela secundaria, demanda una serie de consideraciones que deben permitir al alumno superar la fragmentacin y especializacin de su conocimiento habitualmente enmarcado en

consideraciones cientificistas sin consideracin del lugar que la ideologa cumple en los planteos tericos y metodolgicos. La materia debe contribuir a que el alumno adems de reconocer algunas de las principales leyes de la economa y sus actores fundamentales elabore un punto de vista por el cual pueda descubrir el entramado social y poltico de poder que subyace y alimenta las relaciones sociales que son la base de la economa en el contexto de una cultura y sociedad. De este modo, se considera fundamental que el alumno se introduzca y pueda profundizar: los lineamientos y teoras econmicas ms fundamentales, as como sus ncleos de discusin (Unidad 1), el conocimiento de los componentes conceptuales y procedimentales ms relevantes de esta ciencia (Unidad 2) los problemas del desarrollo y la conformacin de un mundo desigual en acuerdo a las relaciones de fuerza y poder que emanan de "lo econmico" (Unidad 3) el anlisis econmico poltico y social de la Argentina Contempornea aprovechando las teoras y los ncleos de discusin ms relevantes, determinadas herramientas
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conceptuales y sus relaciones con el problema del desarrollo desigual y la globalizacin neoliberal. (Unidad 4), tal como ha sido desarrollado en las unidades anteriores. De este modo, el estudiante podr reflexionar sobre la sociedad en la que interviene como ciudadano crtico y reflexivo, le permitir continuar sus estudios superiores y estar en las mejores condiciones para acceder al mundo del trabajo. Asimismo debe consignarse que los planteamientos tericos y los contenidos que se proponen para esta materia exceden el conocimiento del hecho "puramente" econmico. El aprendizaje de la economa en el sistema educativo desde esta perspectiva tiene como propsito que la misma se convierta en una pieza clave en la formacin social y poltica del estudiante. EXPECTATIVAS DE LOGRO Comprender el funcionamiento del sistema econmico y sus elementos componentes Familiarizarse con las categoras y principios cientficos que permiten adquirir ideas fundamentadas sobre las relaciones entre economa y sociedad. Reconocer las relaciones existentes entre las diferentes esferas de lo social y el lugar que le corresponde en ello a la economa. Vincular las "realidades" locales, regionales y de otras escalas con el funcionamiento de la economa global. Identificar las caractersticas del capitalismo en sus distintas fases y su relacin con los diferentes momentos histricos y econmicos de la Argentina. Describir las complejas relaciones entre economa mundial y estado nacional. Comprender e identificar las caractersticas del taylorismo, fordismo, estado de bienestar y otros modelos y regmenes de acumulacin. Analizar diferentes posicionamientos poltico-ideolgicos que encierran las diferentes perspectivas tericas y metodolgicas de la economa.

ENCUADRE METODOLGICO Clases tericas donde se expongan los conceptos fundamentales de la unidad. Clases prctica donde los alumnos apliquen lo aprendido mediante la lectura de artculos relacionados con los temas expuestos, a travs de preguntas disparadoras que fomenten la produccin personal.
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Se trata de desarrollar estrategias de enseanza basadas en estudios de caso, planteos de problemas e investigaciones escolares, que dado su vinculacin con las representaciones y realidades en las que los estudiantes viven, puedan vincularlas a casos concretos. Los proyectos de investigacin ocupan un lugar relevante en este tipo de estrategias. Son estudios o trabajos de carcter global que suponen la delimitacin del problema, la formulacin de hiptesis, la recogida de datos hasta la verificacin o refutacin de las hiptesis, y la presentacin de las conclusiones con la aportacin de resultados.

RECURSOS MATERIALES: libros, artculos de diarios y revistas, pelculas y enciclopedias que contengan informacin, actual o histrica, de economa. HUMANOS: docente, alumnos y personas que puedan brindar informacin necesaria segn la temtica a trabajar (profesores de otra materia, actores, entre otros).

CRITERIOS DE EVALUACIN Nota conceptual de: trabajo en clase (participacin y comportamiento), carpetas completas y trabajos prcticos individuales y grupales. Nota numrica de: examen individual escrito de los temas expuestos al finalizar cada unidad. Se realizar con el fin de comprobar el rendimiento final de cada alumno, determinando si la totalidad de los contenidos trabajados han sido asimilados o no. La actividad de evaluacin permitir verificar y controlar si las expectativas de logro se van alcanzando y realizar ciertos juicios de valor sobre el proceso que se va desarrollando; esto permitir al docente realizar un anlisis profundo sobre las actividades que se han llevado a cabo y realizar modificaciones, si fuesen necesarias, en funcin de procesos futuros.

HERRAMIENTAS DE EVALUACIN - Determinacin de los saberes previos de los alumnos sobre las temticas a desarrollar a travs del dilogo. - Observacin de la actuacin y participacin de los alumnos durante el desarrollo de las clases. - Lecciones orales durante el desarrollo de cada unidad. - Realizacin y exposicin de trabajos prcticos grupales de los temas de las unidades.

VALORES Y ACTITUDES Se espera que los alumnos desarrollen una buena relacin de compaerismo para lograr un funcionamiento adecuado con los pares y un desarrollo personal significativo que les permita desarrollarse como sujetos sociales ntegros, alcanzando una convivencia basada en el respeto, la solidaridad y la autonoma

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Unidad 1: "Surgimiento de la Economa como ciencia" - El campo de la economa poltica, objetos de estudio y reas de inters. Los problemas ms usuales con los que trabaja la disciplina. Por qu la economa poltica es una ciencia social. ~ - Orgenes del capitalismo. Transformaciones en los sistemas productivos. Las ciases sociales emergentes. Mercado, economa y sociedad. - El contexto socio-histrico, cientfico y cultural del pensamiento de Smith, Ricardo y Marx y sus aportes tericos fundamentales. -El pensamiento de Keynes. La Gran Depresin. La teora general y el papel del gobierno.

Unidad 2:

"Conceptosfundamentales"

- Produccin y cooperacin social. Utilidad marginal. La produccin, la distribucin y el consumo frente a los factores de la produccin: trabajo y capital. Consumo ahorro, inversin y capital. -Los mecanismos de mercado: la oferta, la demanda, la elasticidad y el equilibrio Produccin y costes de produccin. Los mercados de productos: la competencia perfecta e imperfecta. El monopolio, la competencia monopolstica y el oligopolio. - El mercado de trabajo y sus relaciones con la desigualdad en la distribucin de la renta. Medicin de la desigualdad y la pobreza. Anlisis instrumental a travs de censos y otras fuentes estadsticas.

Unidad 3: "Los problemas del desarrollo y la consolidacin de un mundo desigual" -Caractersticas generales de dos sistemas socioeconmicos diferentes: socialismo y capitalismo. Economas mixtas y socialismos actuales: los casos de China y Cuba. Rol del Estado e intervencin en la economa. Elfindel mundo bipolar y la multipolaridad.

-El comercio internacional como factor de desigualdad entre los pases. Centros y periferias en el actual sistema mundial. - La deuda externa latinoamericana y el caso de la Argentina: la "dcada perdida" de 1980. Las relaciones entre los modelos sociales de acumulacin y las dictaduras en la regin. Desindustrializacin y apertura econmica. Financierizacin de la economa y destruccin del aparato productivo: la ley de Entidades Financieras actualmente vigente. Reflexiones en torno a las relaciones entre la poltica y la economa. El nuevo poder econmico de la Argentina desde el fin de la dictadura militar. Concentracin y centralizacin del capital.

Unidad 4: "Economa Poltica de la Argentina contempornea" -La globalizacin neoliberal y la transformacin ideolgica durante los aos '90. E l Consenso de Washington las polticas de los pases endeudados. La apertura de la economa, eliminacin y/o reduccin de tarifas aduaneras y restricciones no arancelarias, reforma fiscal, estabilidad macroeconmica y control de dficit fiscal. Ajuste econmico, inflacin y Plan de Convertibilidad. Trasnacionalizacin de la economa: principales sectores afectados. Poltica fiscal, monetaria, financiera y cambiara del Estado Neoliberal en la Argentina. -La re-definicin del Rol del Estado con posterioridad a la crisis del 2001. Comportamiento de las principales variables socio-econmicas. Privatizaciones y Re-estatizaciones: su impacto en el sector privado y pblico. La pobreza actual en el contexto argentino y latinoamericano. BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA FERRER, Aldo: "La Economa Argentina". Edit. F.C.E., Buenos Aires, 1979. FERRER, Aldo, "La Economa Argentina. Las Etapas de su Desarrollo y los Problemas Actuales", FURTADO, Celso, "Prefacio a una Nueva Economa Poltica", GALEANO, Eduardo: "Venas Abiertas de Amrica Latina" Catlogos Editorial, diciembre de 2001 M A R X , K.- "Critica de la economa poltica"- Claridad editorial- Bs. As. 2008 PREBISCH, Ral, "Introduccin a Keynes" RAPOPORT, MARIO: Historia Econmico social de ArgentinaRAPOPORT, MARIO: "Las polticas econmicas de la Argentina. Una breve historia" Ed. Booket, agosto de 2010. ROFMAN, A. y ROMERO, L.: "Sistema socioeconmico y estructura regional en la Argentina", Edit. Amorrortu, Buenos Aires, 1990.
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SCHVARZER, J.- "La industria que supimos conseguir. Una historia poltica social de la industria argentina. "Editorial Planeta-1996 SUNKEL, O. y PAZ, P.: " E l subdesarrollo latinoamericano y la teora del desarrollo". Edit. Siglo XXI, Mxico, 1970. THUROW. "Economa" VADILLO, JOSE V. "Economa Poltica" (Escuela secundaria) Ed. Gram. Nov. 2010 ZALDUENDO EDUARDO: "Breve historia del pensamiento econmico" Ed. Macchi

BIBLIOGRAFIA ESPECFICA Azpiazu, Daniel El nuevo poder econmico en la Argentina de los aos 80. Buenos Aires: Siglo Veintiuno, 2004 Basualdo, Eduardo M . Estudios de historia econmica argentina: desde mediados del siglo XX a la actualidad. Buenos Aires: Siglo Veintiuno, 2006 Basualdo, Eduardo M . Concentracin y centralizacin del capital en la Argentina durante la dcada de los noventa: una aproximacin a travs de la reestructuracin econmica y el comportamiento de los grupos econmicos y los capitales extranjeros. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes, 2000 Basualdo, Eduardo M . (2003), "Las reformas estructurales y el Plan de Convertibilidad durante la dcada de los noventa. El auge y la crisis de la valorizacin financiera", Realidad Econmica, 200, Buenos Aires. DE SANTIS, Gerardo, "Introduccin a la Economa y Problemtica Econmica Argentina", Basualdo, Eduardo M . (2008), "La distribucin del ingreso en la Argentina y sus condicionantes estructurales", Memoria Anual 2008, Centro de Estudios Legales y Sociales (CELS), Buenos Aires. Feliz, Mariano (2008), "Los lmites macroeconmicos del neo-desarrollismo", Revista Herramienta, Junio, 39, ISSN 0329-6121, Buenos Aires. Ruy Mauro Marini (1991), "En torno a Dialctica de la dependencia" en Amrica Latina, dependencia y globalizacin, edicin 2007, CLACSO-Prometeo, pp. 137-148, Buenos Aires. SKOVGAARD, R.- "El encubrimiento de Amrica. Secretos de una tierra arrasada." Editorial Le monde Diplomatique- Capital intelectual. Bs. AS. 2008 Revista de Estudios Sociales: "Cuestiones Sociolgicas" N 4. De Santis, Gerardo "El Sub desarrollo: la madre de todas las batallas " Ed Prometeo, invierno de 2007.

PAGINAS DE INTERNET http://vvww.flacso.org.ar/publicaciones.php http://marianfeliz.blogspot.com/2008/10/los-lmites-macroeconmicos-del.html http://vvww.iade.org.ar/modules/noticias/ http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/edicion/vidal_guillen/27Sunkel.pd http://www.eumed.net/libros/2006a/mga-des/2n.htm http://www.iadb.Org/intal/aplicaciones/uploads/publicaciones/e INTALITD IE 2006 Prebis ch.pdf http://cenda.org.ar/files/CENDA DT04.pdf http://l 68.96.200.17/ar/libros/tiempos/salama.rtf http://www.marini-escritos.unam.mx/004_dialectica es.htm