Nom : .................................. Prénom: .............................................

Date : .............................

Évaluation de fin de premier trimestre – 2010/2011
Compétences attendues à la fin du cycle des approfondissements (CM2/palier 2)

FRANÇAIS

LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites.
LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites).
LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation de niveau de langue.
VOCA 06 [VO17] – Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
VOCA 07 [VO06] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.

Exercice 1 :
Lis silencieusement le texte suivant et réponds aux questions posées.
Dubois, le capitaine de l'équipe de Griffondor explique les règles de Quidditch à Harry Potter en lui montrant les
différentes balles utilisées dans le jeu.

Harry Potter à l'école des sorciers 
1. ­ Chaque équipe comporte sept joueurs. Trois d'entre eux sont des poursuiveurs.
­ Trois poursuiveurs, répéta Harry pendant que Dubois prenait une grosse balle rouge vif de la taille 
d'un ballon de football.
­ Cette balle s'appelle un Souafle, expliqua Dubois. Les poursuiveurs se passent le Souafle les uns 
5.  aux autres et essayent de le lancer à travers l'un des cercles d'or pour marquer un but. Chaque but 
rapporte dix points. Tu me suis ?
­ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but. En fait c'est une sorte de 
basket­ball à six paniers qu'on joue sur des balais.
­ C'est quoi, ça, le basket­ball ? demanda Dubois, intéressé.
10.  ­ Peu importe, continue.
­ Dans chaque équipe, il y a un autre joueur qu'on appelle le gardien. Le gardien de l'équipe des 
Gryffondor,   c'est   moi.   Mon   rôle   consiste   à   tourner   autour   des   poteaux   pour   empêcher   les 
poursuiveurs de l'équipe adverse de marquer. 
­ Trois poursuiveurs, un gardien, dit Harry qui était bien décidé à faire entrer tout ça dans sa tête. Et 
15.  ils jouent avec le Souafle. D'accord, compris. Et les autres balles, elles servent à quoi ?
­ Je vais te montrer. Tiens, prends ça.
    Dubois lui tendit une batte un peu plus courte que les battes de base­ball.
­ Je vais t'expliquer ce que sont les Cognards.
       Il montra à Harry deux balles noires identiques, légèrement plus petites que le Souafle rouge. 
20.  Harry remarqua que les deux balles essayaient de se dégager des lanières qui les maintenaient dans 
la boîte.
­ Recule un peu, dit Dubois.
      Il se pencha et libéra l'un des Cognards. Aussitôt, la balle noire sauta en l'air et se précipita droit  
sur la figure de Harry. Celui­ci donna un grand coup de batte dans la balle pour l'empêcher de lui 
25. casser le nez et l'envoya zigzaguer un peu plus loin. La balle revint alors  à la charge et s'attaqua 
cette fois à Dubois qui plongea sur elle et parvint à l'immobiliser sur le sol.
­ Tu vois ? dit Dubois, le souffle court en forçant le Cognard à rentrer dans sa boîte. Les Cognards 
essayent de frapper les joueurs pour les faire tomber de leur balai. C'est pourquoi chaque  équipe 
comporte également deux batteurs. Leur rôle consiste à protéger les joueurs de leur  équipe des 
30. attaques des Cognards et à les renvoyer dans le camp d'en face. Ça va, tu as compris ?
­ Trois poursuiveurs essayent de marquer des buts avec le Souafle. Le gardien protège les buts, les 
batteurs tiennent les Cognards à distance, récita Harry. 
      Dubois prit dans la boîte la quatrième et dernière balle. Comparée aux trois autres, elle paraissait 
minuscule. De la taille d'une grosse noix, elle  était d'un or  étincelant et  pourvue de petites ailes 
35. d'argent qui battaient sans cesse. 
­ Ceci, dit Dubois, c'est le Vif d'or, la plus importante des quatre balles. Elle est très difficile à attraper 
à cause de sa vivacité et de sa petite taille. C'est l'attrapeur qui est chargé de la saisir. Il doit se 
faufiler parmi les autres joueurs pour essayer de l'attraper avant l'équipe adverse. Car l'attrapeur qui 
parvient à s'emparer du Vif d'or fait gagner cent cinquante points  à son équipe, ce qui lui assure 
40. pratiquement la victoire. Un match de Quidditch ne se termine que lorsque le Vif d'or a été attrapé.
   
J.K. Rowling, Harry Potter à l'école des sorciers, (Gallimard Jeunesse)

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.......... 2 …............................................................................................ 4 E/ Explique pourquoi l’auteur a donné le nom de « Cognard » à cette balle................................................. p A/ Quelle est la balle la plus importante au Quidditch ? …...................... Le pronom « l' » remplace : …........................................................................................... D/ Encadre................................................. explique ce que veut dire le mot vivacité............................................................................................ C/ Quels sont les différents rôles des joueurs d'une équipe de Quidditch ? …........................................... G/ Dans la phrase : « De la taille d'une grosse noix........................ Invente une phrase où ce verbe est employé au sens propre.....................org ............. 3 …............................................................. ©2010/2011 www.......... »............ 7 …......................... 1 B/ Quel est le nom du gardien de l'équipe des Gryffondor ? …........... Date : ..............Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 2/14 ......................................................................................................................... H/ Souligne............................ dans le texte....... ….................................................... »..... …............................... au moins deux expressions utilisées par l’auteur pour montrer que Dubois veut que Harry comprenne bien les règles du jeu........................................................................................................... Prénom: .....Nom : .................................... …......................................... …..................................................................................................... dans le texte...................................inattendu.................... 5 …..................... F/ Aux lignes 24 et 25...................................................................................... » 6 Le pronom « celui-ci » remplace : ….............................................................................. 8 …..................................................................................................................... dans la phrase : « Celui-ci donna un grand coup de batte dans la balle pour l'empêcher de lui casser le nez et l'envoya zigzaguer un peu plus loin.................. 9 I/ Dans le passage « Elle est très difficile à attraper à cause de sa vivacité et de sa petite taille.............................................................. les expressions qui montrent que le Cognard est un objet dangereux................................................................................................ elle était d'un or étincelant et pourvue de petites ailes d'argent qui battaient sans cesse................................................................................................ le verbe battre est employé au sens figuré......................................

.....................................................Nom : .......................................................................... 12 ….................................................................... entoure le verbe conjugué et souligne son sujet.......... 13 14 …............................................................................................ .........................................................................................................................................................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 3/14 ..................................................... A/ De la taille d'une grosse noix.............................................................. 15......................... tu devras décrire les actions........................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. …................ expliquer le déroulement et décrire les réactions d'Harry lors de ce match.............................. Prénom: .......... Raconte ce premier match ........................................... 20... …... …............................ dialogue................................................................. ........................................................................................................... ...................... 15 16 …........................................ Exercice 2 : Après plusieurs entraînements..................................................... …................. ©2010/2011 www...................................................................................................inattendu......................................................................................................... …............................................................. description. 17 B/  Dubois prit dans la boîte la quatrième et dernière balle................................................................................ la quatrième et dernière balle était d'un or étincelant...... 5....................... …. …........................................................ 10 11 ….................................. ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit.......... …................. légèrement plus petites que 18 le Souafle rouge......................... Date : .......................................................................................................................org ....................................... …................................................. compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire...... 10.......................................... …................. Exercice 3 : Dans chacune des phrases suivantes................................................................................................................................................................................................................................ GRAM 06 [GR18] – Identifier les fonctions des mots dans la phrase..................................................................................... texte poétique................................................................... Harry Potter participe à son premier match de Quidditch........................................................................................ ....................................... C/  Il montra à Harry deux balles noires identiques.................................................................................................................................. …...................................

........................... Prénom: ..... Exercice 4 : Dans la phrase suivante..... la dernière née...... Mais ni papa ni maman ne savent répondre... 20 LIRE 09 [LE12] – Dégager le thème d'un texte..….... dialogue. Les Géants.. VOCA 06 [VO17] – Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient. D/ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but. papa.... Dubois lui tendit une batte un peu plus courte que les battes de base-ball.. compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire. C/ Tout de suite après......... Date : . ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit. Elle devient presque intenable......... Qui grandit et grandit. La terre tremble et gronde............... Et d'autres jours...... trouve deux compléments circonstanciels de temps et deux compléments circonstanciels de lieu et recopie-les dans le tableau ci-dessous.... encore ? Non : c'est le bruit d'un orage. – J'ai soif..... LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots. B/ Aussitôt... description...org ........ texte poétique..... Celui-ci donna un grand coup de batte dans la balle et l'empêcha de lui casser le nez et envoya celle-ci zigzaguer un peu plus loin.. – Je vais voir.... gémissent les enfants à tour de rôle. d'un ouragan si puissant qu'il brise les arbres. C'est ©2010/2011 www. -. Une fois de plus..... LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites). qu'ils ne cherchent même plus à compter.......... Il n'y a plus de forêt........... des petites mottes se détachent.... Exercice 6 : Lis attentivement le texte suivant et réponds aux questions posées........ Le vacarme est formidable. Un incendie s'est déclaré.inattendu... Un grondement les réveille.... – Papa ! pleure Rabichou encore endormi...... A/ Dubois prit dans la boîte la quatrième et dernière balle... et d'autres nuits.... LIRE 13 [LE17] – Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte..... 19 Exercice 5 : Dans les phrases suivantes............. -.. elle est morte.... Ce qu'il découvre lui écarquille les yeux de stupéfaction. mieux le comprendre.......... la balle noire sauta en l'air.... et l'air devient plus respirable... Un jour et une nuit passent.... qu'est-ce qui arrive ? gémissent les petits d'une seule voix...... la forêt brûle..... Quant à la vieille Rastaloune.... ................. – Maman....... entoure deux compléments d’objet direct (COD).. d'une tempête.. la chaleur semble baisser................ La chaleur dessèche l'abri............. Dans le terrier. seulement une croûte de cendre et de boue. elle le peut moins encore.. le voilà qui grimpe vers la sortie.............. Son vieux cœur n'a pas résisté à tous ces événements. sur laquelle tombe une pluie drue. – Maman ! gémit Ratouna......….... Ne fait-il pas de plus en plus chaud ? N'y aurait-il pas une odeur de brûlé dans l'air ? Le père a compris..Nom : . Il ne reconnaît plus son décor familier............... déclare Ratou...Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 4/14 .. Complément circonstanciel de temps (CCT) Complément circonstanciel de lieu (CCL) ..... Ratou hume l'atmosphère....... la famille est encore endormie au fond du terrier. Enfin... utilisation de niveau de langue...... Quand l'événement terrible se produit.

. apeurés........................................................ tous se mettent à fureter de-ci de-là à la recherche d'une graine cuite........................................ rien ne bouge........................................................................................................................................................................................................ Nathan A/ En t’aidant du texte........ tous se mettent à fureter de-ci de-là à la recherche d'une graine cuite........... …... »............................................................................. elle qui a éteint l'incendie................ Alors seulement Ratou appelle sa femme............................................ …..................... …........ Tous sortent.................. Exercice 7 : Dictée 28 …............. son fils et sa fille......................................... D/ Recopie une phrase du texte qui montre que Ratou est surpris par sa découverte de l'extérieur.... 24 …............ 25 26 F/ Parmi les titres proposés ci-dessous............................................. explique ce que veut dire le mot fureter..................................................................... E/ Voici trois adjectifs : imprudents............ 30 31 ©2010/2011 www...............Nom : ........................ d'un insecte rôti.......... B/ L’auteur utilise différentes façons de parler de l'incendie...... [OR29] ........................ Place aux petites bêtes ! ..................................Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou de sa dictée – en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire............................... ….................................org .............................................................. …..........Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 5/14 ................ …............................................................................. montre que les personnages sont des animaux............................. 29 …...................................inattendu..... intenables............................................... explique ton choix...... 23 …................................................... Tout est gris..................... Date : ......... Prénom: ................................................... col................................................. ORTH 06 [OR21] .. 21 …..Maîtriser l'orthographe lexicale............................................................................................................................................................ Souligne au moins deux expressions dans le texte........................ Une histoire et plein d'infos...... Jean-Pierre Andrevon........ A ton avis.................................................. …...................... d'une tige enfouie........................ quel est celui qui correspond le mieux à l’attitude des enfants ? En t’aidant du texte...................................................... 22 C/ Dans la phrase «  Tous sortent.......................................... entoure celui ou ceux qui conviennent : Un feu d'artifice au village Une catastrophe au parc Une ballade en forêt Le grand incendie 27 Feu tricolore ORTH 05 [OR24] .........

............................................................. Exercice 9 : Écoute bien la lecture du texte et complète les phrases avec les mots qui manquent. La baleine …......................... Il n'y a plus de forêt............... Tout ………………………………….................................... Ce qu'il découvre lui écarquille les yeux de stupéfaction..............inattendu............................. utiliser les temps à bon escient... Prénom: ................. ….... …............. Fais très attention à l’orthographe de ces mots.........................………………… plus de forêt.........................................................les yeux de stupéfaction............... Elle allaite ….............................. Écris.......................................…................. lui .. un mammifère marin …........... petits..................... …......................... …............... vers la sortie.................................... elle a le sang chaud................................................................. le voilà qui grimpe vers la sortie..... rien ne …............... …... rien ne bouge............................................................................... gris................ Exercice 8 : Transforme ce texte en le mettant au passé............ Tout est gris...... seulement une croûte de cendre et de boue................... une pluie drue............................................... Il ne reconnaît plus son décor familier..........org ........................... ORTH 04 [OR22] ..................................................................... plus son 35 décor familier....................... ….................................................................................................... un cétacé comme le dauphin.. Ce qu'il............................................................................... Il ne …………………............................... le voilà qui ….................................... 33 m pour la plus grande...........................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 6/14 ..................... La baleine …............ …......... ….…… éteint l'incendie....................................Maîtriser l'orthographe grammaticale............................................................... Une fois de plus.... Il n'y …................................... les verbes au temps qui convient..................................... Les baleines 36a 36b …............................ 37a 37b ©2010/2011 www........................ C'est elle qui ….................................... Date : ......... 34 Une fois de plus........ sur laquelle tombe une pluie drue.................... ….................. Utilise le passé simple ou l’imparfait quand il le faut........................... C'est elle qui a éteint l'incendie.. 32 ….......... 33 ..... sur les pointillés........ seulement une croûte de cendre et de boue......... GRAM 07 [GR37] – Conjuguer les verbes.................. La taille de la baleine varie de 5 m pour la plus petite …....................... sur laquelle …………………………....................... des fanons......................................Nom : ......... une peau douce et lisse...

trouve deux noms.. Passé simple ils …………………………………. Le vacarme est formidable. deux articles.. Les Géants. Qui grandit et grandit.... 38 Noms 39 Articles Adjectifs qualificatifs 40 Pronom personnel 41 Pronom relatif 42 GRAM 07 [GR37] – Conjuguer les verbes. Verbe DANSER Présent Futur tu……………………………….... encore ? Non : c'est le bruit d'un orage...... un pronom personnel et un pronom relatif et recopie-les dans le tableau ci-dessous....... d'une tempête.Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 7/14 ... Tu me suis ? ­ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but.. En fait c'est une sorte de  basket­ball à six paniers qu'on joue sur des balais. regarde ! Qu'est­ce que c'est ? ­ Cette balle s'appelle un Souafle.. ­ Eh.. 43a 43b 44a 44b Exercice 12 : Dans les phrases suivantes.... Passé composé il …………………………………....... Verbe ETRE Présent Futur tu………………………………........... Passé composé il …………………………………... des petites mottes se détachent... Un grondement les réveille. GRAM 05 [GR31] – Distinguer les mots selon leur nature.... Les poursuiveurs se passent le Souafle les uns aux   autres et essayent de le lancer à travers l'un des cercles d'or pour marquer un but...... Date : .. la famille est encore endormie au fond du terrier.. ­ C'est quoi. Dans le terrier.. expliqua Dubois.. Écris-les dans le tableau à la place qui convient.. Passé simple ils …………………………………........... La terre tremble et gronde...org .. en conjuguant chaque verbe donné à l’infinitif aux temps demandés et à la personne indiquée par le pronom personnel.... tu…………………………………. Exercice 10 : Dans le texte suivant. utiliser les temps à bon escient......... intéressé... le basket­ball ? demanda Dubois. ça....inattendu... deux adjectifs qualificatifs.... tu………………………………….. ©2010/2011 www...... Quand l'événement terrible se produit. Exercice 11 : Complète le tableau suivant... ­ Peu importe.. Prénom: . d'un ouragan si puissant qu'il brise les arbres........ trouve deux verbes au passé simple et deux verbes à l’impératif. Chaque but rapporte  dix points..Nom : . continue.

.. ........Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou de sa dictée – en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire... .......... Exercice 15 : Recopie le poème suivant en respectant l’orthographe....parfois changer les …............. Après le grand froid le soleil........ Prénom: ........... Transforme le texte...... [OR29] ....... ... A/ Cette personne a un grand nez très pointu........... Exercice 14 : Le chauffeur conduit un gros camion. Le printemps vient après l'hiver.......... Après la neige vient le nid.... 48 Ils…………………………………........................  47  ORTH 06 [OR21] .......…..............…. 49 ECRI 04 [EC04] .. Claude Roy ©2010/2011 www..... ils se sont retrouvés nez à nez...................... Le printemps vient après l'hiver. Et après la pluie le beau temps....... Ils ……………………………………………….......... ce n'est pas un temps à mettre le nez dehors...Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 8/14 .......... Il roule sur une route rapide.... Maintenant on parle de plusieurs chauffeurs............. L'histoire n'est jamais finie........ Une histoire à suivre Après tout ce blanc vient le vert.... Il doit parfois changer le pneu usagé.......................... ...  B/ Il fait très froid............ Les chauffeurs ………………………………………………des …......... C/ En jouant................... Après tout ce blanc vient le vert.....Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée.. ............................ Après le noir vient le réveil.................. Verbes à l'impératif ... la ponctuation et la présentation du texte... 45 46 VOCA 07 [VO06] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots...... Verbes au passé simple Date : .............Nom : ..….………………… sur des ………………………………………………..... ..........................…. Exercice 13 : Indique si le mot souligné est utilisé au sens propre ou au sens figuré............................inattendu..org .............

............................................ Prénom: .................................. …................................. …................................................................................................................ 51 …........................................................................................ …................................ …..................... Editions Regards d'Enfants ©2010/2011 www.................................................................................................................................................................................................................................................... 50 ….........................................................................................................Nom : .. ….............. Exercice 16 : Extrait du Dictionnaire Larousse en grands caractères........................................................................................................................................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................... …....................................................................................................................................................................................... Date : ................................inattendu. …......................................................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 9/14 .......................................................................................... ….................................................................................................. …................................................................................ …........................................... ….......................org ......................................................................... VOCA 09 [VO31] – Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique...................................................................................................................................................

.. Date : ..... Exercice 17 : Regroupe les mots ci-dessous par colonne..... Prénom: ....... Il n'était pas très courageux et après quelques mètres.. A/ En utilisant les extraits de la page de dictionnaire reproduit ci-dessus....... remplace les mots soulignés par leur synonyme.... donne l’infinitif du verbe souligné et indique le numéro de la définition correspondant au sens dans lequel le verbe est utilisé. ……………. avion – boucher – train – voiture – pompier – violon médecin – piano – policier – guitare – autobus – flûte Liste A : exemple Liste B Fruits Métiers Liste C Liste D cerise 54 55 abricot poire pêche Exercice 18 : Chacun des quatre mots suivants peut avoir plusieurs définitions..........……………………………………….inattendu.....………………………………………...... n.. définitions n° ……… et n° ……… 56 JUGEMENT... j'étais vraiment abasourdie. Le Petit Poucet et ses frères se retrouvèrent abandonnés par leurs parents. adj. il remarqua soudain une cabane de chasseur à l'abandon. VOCA 08 [VO26] –Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.. Synonyme du nom souligné : 53 ……………........ ÉGAL...Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 10/14 ....………………………………………... n... Sens n°: …. définitions n° ……… et n° ……… CERCLE n.Nom : ........ et donne un nom aux listes C et D..... Sens n°: ….. Après une journée passée à défoncer le sol de la maison au marteau piqueur.... définitions n° ……… et n° ……… ©2010/2011 www... Attribue à chaque mot les numéros des définitions qui lui correspondent.. définitions n° ……… et n° ……… 57 MONTAGNE.m.m... Infinitif du verbe souligné : ……………...f..……………………………………….......... il abandonna la course.. 52 Infinitif du verbe souligné : ……………...... B/ En utilisant les extraits de la page de dictionnaire reproduits ci-dessus.. comme dans l’exemple de la liste A.....org ... Synonyme du verbe souligné : En marchant dans les bois...

. en quantité. 7 Importante élévation de terrain.inattendu... Extrait de « Le Robert Junior... des blocs de béton de 25 mètres de côté sur 4 mètres d’épaisseur furent coulés pour servir de base aux piliers métalliques. Le centenaire de la Dame de fer lui permet de dépasser les 5 millions d’entrées. il fallut utiliser des vérins hydrauliques qui permettaient de placer les différents éléments au même niveau. Exercice 19 : Document n°1 : Il était une fois. LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites..... Les éléments furent montés grâce à des échafaudages provisoires en bois hauts de 30 à 45 mètres et à de petites grues à vapeur... 2 Groupe de personnes qui se réunissent. Document n°3 : Une attraction touristique En 2007..... L’architecte. notamment au moment des expositions de 1931 et 1937. Les fondations les plus profondes ne dépassèrent pas 15 mètres à l’emplacement des futurs piliers orientés selon les points cardinaux..... soit près de 12 000 entrées par jour). Elle reçoit près de 7 millions de visiteurs en 2007...... ancrée au sol par 4 pieds.. Dans le passé.... ©2010/2011 www..Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 11/14 ...... deux des ingénieurs de l’entreprise Eiffel.... Les fondations Les travaux de fondations débutèrent le 26 janvier 1887 et durèrent 5 mois...Nom : .. le nombre d’entrées dépasse 2 millions. les pièces métalliques furent hissées par des grues à vapeur qui suivaient la progression de la Tour en utilisant les glissières prévues pour les futurs ascenseurs.. plus de 240 millions de visiteurs ont fréquenté ce site touristique et des millions d’autres ont admiré la Tour sans y monter.... 5 Décision prise par la justice. Émile Nouguier et Maurice Koechlin.. la fréquentation diminue de nouveau et remonte un peu entre les deux guerres.. Le déblaiement s’effectua à la pelle..... puis à l’aide de wagonnets tirés par des chevaux et des locomotives à vapeur.. Prénom: ... LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites)....... 4 Grande quantité.... la fréquentation tombe ensuite à 400 000 entrées en 1890 et descend jusqu’à 150 000 en 1899.... en dimension. puis à partir de 2004.. 6 Semblable.. pour remonter à plus d’un million pour l’Exposition de 1900 (1 024 897). 8-11 ans. qui s'applique à tous d'une manière identique.. 8 Figure formée par une courbe fermée sur elle-même dont tous les points sont à égale distance d'un point fixe.. 3 Qui ne crée pas de différence... À partir de 1963... Date : . De 1900 à 1914.. Pour les deuxième et troisième étages..... Pour réaliser la jonction entre les piliers et les poutres horizontales du premier étage... en qualité. Définitions 1 Opinion que l'on donne......... Stephen Sauvestre s’associa aux ingénieurs pour donner un aspect « esthétique » à la future tour. Ensuite.. en nature. plus de 6 millions de visiteurs en font l’ascension chaque année.. la Tour Eiffel Une Tour de 1 000 pieds Pour répondre au concours lancé à l’occasion de l’Exposition universelle de 1889 (centenaire de la Révolution française)...org ......... L’élévation de la Tour Le montage des piles commença le 1er juillet 1887 et s’acheva 21 mois plus tard... cette fréquentation n’a pas été régulière car après l’affluence record pendant l’Exposition universelle de 1889 (1 953 122 entrées en 173 jours.... ou en valeur. proposèrent une tour de 300 mètres en forme de pylône...

.... Pour couler celles-ci...inattendu...................................................Nom : ...................... les informations qui te permettent de répondre... Prénom: ...... La Tour fut....... sont inscrits dans un carré de 125 mètres de côté et fixés sur des fondations en béton....................................................... jusqu’en 1930 – date de la construction du Chrysler Building (319 m) à New York – le plus haut monument du monde........ il a fallu dégager 30 973 m 3 de terre........... dans le texte................... mais l’installation de nouvelles antennes a augmenté sa hauteur qui a atteint 317 m en 1991...... Le premier étage se situe à 57 m du sol.. la Tour mesurait 312 m...........Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 12/14 ........................................................................ puis 318 m en 1994 et qui est de 324 mètres aujourd’hui.............................................. situés chacun à un point cardinal................................................ Date : ..tour-eiffel................... le deuxième à 115 m et le troisième à 276 m.......................fr Réponds aux questions suivantes en utilisant les trois documents ci-contre : A/ Quelle est la hauteur de la tour Eiffel ? …...... …... À son inauguration.org ..... 60 ©2010/2011 www............... Souligne..................... C/ Pourquoi a-t-on appelé cette tour la « Tour Eiffel » ? 59 …. a-t-on utilisé des engins pour construire cette tour ? …............... 58 B/ À cette époque................... Document n°3 : Les étapes de la construction de la Tour en photos Sa taille Les quatre piliers.................. http://www....................

................. continue........ le basket­ball ? demanda Dubois........................ Exercice 20 : Lis le texte ci-dessous : ­ Chaque équipe comporte sept joueurs..Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 13/14 ....... 105 106 107 108 ©2010/2011 www......... En fait c'est une  sorte de basket­ball à six paniers qu'on joue sur des balais........ silencieusement) un texte..................org .... Chaque but rapporte dix points...................... Et les autres balles........................ il y a un autre joueur qu'on appelle le gardien.. compris.................. Date : .......... Tiens... .................... D'accord..... elles servent à  quoi ? ­ Je vais te montrer. un gardien.... ­ Peu importe..... Le gardien de l'équipe  des Gryffondor..................................... ­ C'est quoi.......... D/ Lors de quelle exposition y a-t-il eu le plus de visiteurs ? ............. ­ Cette balle s'appelle un Souafle......... Prénom: ..................................................................... PHASE INDIVIDUELLE LIRE 07 [LE011] – Lire avec aisance (à haute voix. E/ Quel est le nom de l'architecte qui a conçu la tour ? 62 ... 63 Fais tes calculs ici......................... dit Harry qui était bien décidé à faire entrer tout ça dans sa  tête.........................................Nom : .............  ­ Trois poursuiveurs...... ça......... Réponse : .............. expliqua Dubois............................. intéressé......................................... Trois d'entre eux sont des poursuiveurs....... ­ Trois poursuiveurs.... prends ça...... F/ Calcule la hauteur du 3ème étage de la tour Eiffel.......... répéta Harry pendant que Dubois prenait une grosse balle rouge vif de  la taille d'un ballon de football. Tu me suis ? ­ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but....... Mon rôle consiste à tourner autour des poteaux pour empêcher  les poursuiveurs de l'équipe adverse de marquer. 61 ..inattendu..................... ­ Dans chaque équipe......... ...................... Et ils jouent avec le Souafle............... c'est moi.... Les poursuiveurs se passent le Souafle  les uns aux autres et essayent de le lancer à travers l'un des cercles d'or pour marquer un  but....

............................ une consigne simple............................ Prénom: ................................... LIRE 08 [LE10] – Lire seul et comprendre un énoncé.......... Qu'est-ce que le Souafle ? …................ Exercice 21 : Réponds à la question en écrivant une phrase............................Nom : ...................................................................................org ........................................................... ECRI 06 [RD01] – Répondre à une question par une phrase complète à l'écrit.............................................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 14/14 ...inattendu..................................................................... 111 c) Souligne tous les mots qui se commencent par la lettre « c » et entoure le nom d'un fruit. Exercice 22 : a) Écris le nom de ton sport préféré : …. 110 b) Copie la date qui est au tableau : …......................................................... Date : ............ 109 …............ poire oiseau crocodile banjo lavabo confetti domino carotte citron pomme 112 ©2010/2011 www...

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