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Date : .............................

Évaluation de fin de premier trimestre – 2010/2011
Compétences attendues à la fin du cycle des approfondissements (CM2/palier 2)

FRANÇAIS

LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites.
LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites).
LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation de niveau de langue.
VOCA 06 [VO17] – Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
VOCA 07 [VO06] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.

Exercice 1 :
Lis silencieusement le texte suivant et réponds aux questions posées.
Dubois, le capitaine de l'équipe de Griffondor explique les règles de Quidditch à Harry Potter en lui montrant les
différentes balles utilisées dans le jeu.

Harry Potter à l'école des sorciers 
1. ­ Chaque équipe comporte sept joueurs. Trois d'entre eux sont des poursuiveurs.
­ Trois poursuiveurs, répéta Harry pendant que Dubois prenait une grosse balle rouge vif de la taille 
d'un ballon de football.
­ Cette balle s'appelle un Souafle, expliqua Dubois. Les poursuiveurs se passent le Souafle les uns 
5.  aux autres et essayent de le lancer à travers l'un des cercles d'or pour marquer un but. Chaque but 
rapporte dix points. Tu me suis ?
­ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but. En fait c'est une sorte de 
basket­ball à six paniers qu'on joue sur des balais.
­ C'est quoi, ça, le basket­ball ? demanda Dubois, intéressé.
10.  ­ Peu importe, continue.
­ Dans chaque équipe, il y a un autre joueur qu'on appelle le gardien. Le gardien de l'équipe des 
Gryffondor,   c'est   moi.   Mon   rôle   consiste   à   tourner   autour   des   poteaux   pour   empêcher   les 
poursuiveurs de l'équipe adverse de marquer. 
­ Trois poursuiveurs, un gardien, dit Harry qui était bien décidé à faire entrer tout ça dans sa tête. Et 
15.  ils jouent avec le Souafle. D'accord, compris. Et les autres balles, elles servent à quoi ?
­ Je vais te montrer. Tiens, prends ça.
    Dubois lui tendit une batte un peu plus courte que les battes de base­ball.
­ Je vais t'expliquer ce que sont les Cognards.
       Il montra à Harry deux balles noires identiques, légèrement plus petites que le Souafle rouge. 
20.  Harry remarqua que les deux balles essayaient de se dégager des lanières qui les maintenaient dans 
la boîte.
­ Recule un peu, dit Dubois.
      Il se pencha et libéra l'un des Cognards. Aussitôt, la balle noire sauta en l'air et se précipita droit  
sur la figure de Harry. Celui­ci donna un grand coup de batte dans la balle pour l'empêcher de lui 
25. casser le nez et l'envoya zigzaguer un peu plus loin. La balle revint alors  à la charge et s'attaqua 
cette fois à Dubois qui plongea sur elle et parvint à l'immobiliser sur le sol.
­ Tu vois ? dit Dubois, le souffle court en forçant le Cognard à rentrer dans sa boîte. Les Cognards 
essayent de frapper les joueurs pour les faire tomber de leur balai. C'est pourquoi chaque  équipe 
comporte également deux batteurs. Leur rôle consiste à protéger les joueurs de leur  équipe des 
30. attaques des Cognards et à les renvoyer dans le camp d'en face. Ça va, tu as compris ?
­ Trois poursuiveurs essayent de marquer des buts avec le Souafle. Le gardien protège les buts, les 
batteurs tiennent les Cognards à distance, récita Harry. 
      Dubois prit dans la boîte la quatrième et dernière balle. Comparée aux trois autres, elle paraissait 
minuscule. De la taille d'une grosse noix, elle  était d'un or  étincelant et  pourvue de petites ailes 
35. d'argent qui battaient sans cesse. 
­ Ceci, dit Dubois, c'est le Vif d'or, la plus importante des quatre balles. Elle est très difficile à attraper 
à cause de sa vivacité et de sa petite taille. C'est l'attrapeur qui est chargé de la saisir. Il doit se 
faufiler parmi les autres joueurs pour essayer de l'attraper avant l'équipe adverse. Car l'attrapeur qui 
parvient à s'emparer du Vif d'or fait gagner cent cinquante points  à son équipe, ce qui lui assure 
40. pratiquement la victoire. Un match de Quidditch ne se termine que lorsque le Vif d'or a été attrapé.
   
J.K. Rowling, Harry Potter à l'école des sorciers, (Gallimard Jeunesse)

©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 1/14

............ Date : ....................................................................... 9 I/ Dans le passage « Elle est très difficile à attraper à cause de sa vivacité et de sa petite taille........................................................................................ les expressions qui montrent que le Cognard est un objet dangereux............. » 6 Le pronom « celui-ci » remplace : …............................................................................................................................................................. 7 …............................. …................................................................................................................................................................................................................................................ C/ Quels sont les différents rôles des joueurs d'une équipe de Quidditch ? …........................... 1 B/ Quel est le nom du gardien de l'équipe des Gryffondor ? ….............................................................................................................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 2/14 .............. ».................. 4 E/ Explique pourquoi l’auteur a donné le nom de « Cognard » à cette balle......................................... Le pronom « l' » remplace : ….... G/ Dans la phrase : « De la taille d'une grosse noix......................................................................... explique ce que veut dire le mot vivacité.......................................... ».......................................................................... D/ Encadre....................................................................inattendu................................................................................................................. dans le texte..................................................... Prénom: ..................................Nom : ........................................................org .............. elle était d'un or étincelant et pourvue de petites ailes d'argent qui battaient sans cesse................................... au moins deux expressions utilisées par l’auteur pour montrer que Dubois veut que Harry comprenne bien les règles du jeu.................... 2 …... dans la phrase : « Celui-ci donna un grand coup de batte dans la balle pour l'empêcher de lui casser le nez et l'envoya zigzaguer un peu plus loin....... ….... 5 …................ …................................................................. Invente une phrase où ce verbe est employé au sens propre......................... le verbe battre est employé au sens figuré......... ©2010/2011 www. 3 …........................................................................................ 8 ….. F/ Aux lignes 24 et 25................................................... dans le texte.................................. p A/ Quelle est la balle la plus importante au Quidditch ? …................................... ….............................................................. H/ Souligne.................................

.......................................................................... Harry Potter participe à son premier match de Quidditch............................. 5.......................................................................... GRAM 06 [GR18] – Identifier les fonctions des mots dans la phrase................. Exercice 3 : Dans chacune des phrases suivantes................................... ............................................................................................................................................................. texte poétique....................................... …...................................................... 15 16 …................................................................................................ …....................... 12 …............................ …............................... ©2010/2011 www..... 17 B/  Dubois prit dans la boîte la quatrième et dernière balle........... …...................................................... …........................................................................... 13 14 …...................................org ...... Raconte ce premier match ........................................................... compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.............................................................................................................................................. …....................................................................................................................................................................................................................... 20......................................................................................................................................... …................................ Exercice 2 : Après plusieurs entraînements................................ expliquer le déroulement et décrire les réactions d'Harry lors de ce match....................................................................................................................................................................................................................... la quatrième et dernière balle était d'un or étincelant................Nom : ......................................................................................................... description............................................................. ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit..................................................... .............Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 3/14 .................. ….................. .. …................................ ….................................................................. C/  Il montra à Harry deux balles noires identiques............................. A/ De la taille d'une grosse noix......................................................................................................................... 15............... ..........................................................inattendu.......... 10 11 …............... légèrement plus petites que 18 le Souafle rouge............................. dialogue.............................. …...... .............. 10...................................... tu devras décrire les actions.................................................................................................................................................................. Prénom: ............... entoure le verbe conjugué et souligne son sujet.................................................................. Date : ...................................................................................................

.. – Papa ! pleure Rabichou encore endormi... La chaleur dessèche l'abri...... la balle noire sauta en l'air........... La terre tremble et gronde........ des petites mottes se détachent..... – Je vais voir......... Il ne reconnaît plus son décor familier..... qu'ils ne cherchent même plus à compter............ – Maman......... Ce qu'il découvre lui écarquille les yeux de stupéfaction. Les Géants... ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit............ Ratou hume l'atmosphère..... Ne fait-il pas de plus en plus chaud ? N'y aurait-il pas une odeur de brûlé dans l'air ? Le père a compris....... LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites)... -............... Quand l'événement terrible se produit.. elle le peut moins encore............ Quant à la vieille Rastaloune. Le vacarme est formidable... Celui-ci donna un grand coup de batte dans la balle et l'empêcha de lui casser le nez et envoya celle-ci zigzaguer un peu plus loin...Nom : .... C/ Tout de suite après.. Mais ni papa ni maman ne savent répondre.. la dernière née..... B/ Aussitôt...... sur laquelle tombe une pluie drue.. déclare Ratou...... LIRE 13 [LE17] – Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte... Un jour et une nuit passent... VOCA 06 [VO17] – Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient......... seulement une croûte de cendre et de boue......... LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots. Complément circonstanciel de temps (CCT) Complément circonstanciel de lieu (CCL) .....inattendu.. A/ Dubois prit dans la boîte la quatrième et dernière balle..... le voilà qui grimpe vers la sortie.. Il n'y a plus de forêt... Elle devient presque intenable.... et d'autres nuits.... ..Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 4/14 ...org ... encore ? Non : c'est le bruit d'un orage... Dans le terrier. -. description.. gémissent les enfants à tour de rôle.... C'est ©2010/2011 www... texte poétique...... mieux le comprendre. papa. la forêt brûle...... Date : ........ d'un ouragan si puissant qu'il brise les arbres.. utilisation de niveau de langue..... D/ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but.. qu'est-ce qui arrive ? gémissent les petits d'une seule voix............. – Maman ! gémit Ratouna.... Dubois lui tendit une batte un peu plus courte que les battes de base-ball... trouve deux compléments circonstanciels de temps et deux compléments circonstanciels de lieu et recopie-les dans le tableau ci-dessous........ Qui grandit et grandit.... 19 Exercice 5 : Dans les phrases suivantes........ Prénom: ...…....... Son vieux cœur n'a pas résisté à tous ces événements.. d'une tempête.. la chaleur semble baisser............. dialogue..... Une fois de plus........ 20 LIRE 09 [LE12] – Dégager le thème d'un texte. Un incendie s'est déclaré.. compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.. la famille est encore endormie au fond du terrier..…............ entoure deux compléments d’objet direct (COD).. Exercice 6 : Lis attentivement le texte suivant et réponds aux questions posées........... Enfin....... – J'ai soif. Et d'autres jours... Un grondement les réveille..... Exercice 4 : Dans la phrase suivante.. et l'air devient plus respirable.. elle est morte..

........................................................................ Prénom: ................................................................................. apeurés. Alors seulement Ratou appelle sa femme............. explique ce que veut dire le mot fureter...................org ........... elle qui a éteint l'incendie...... Une histoire et plein d'infos............................ montre que les personnages sont des animaux.......... explique ton choix.... Souligne au moins deux expressions dans le texte. »............. tous se mettent à fureter de-ci de-là à la recherche d'une graine cuite. entoure celui ou ceux qui conviennent : Un feu d'artifice au village Une catastrophe au parc Une ballade en forêt Le grand incendie 27 Feu tricolore ORTH 05 [OR24] ............ 22 C/ Dans la phrase «  Tous sortent.........................................................................Maîtriser l'orthographe lexicale................................................................................................................................ d'une tige enfouie........................................................................................................................................................................... E/ Voici trois adjectifs : imprudents......................Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou de sa dictée – en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire..................... tous se mettent à fureter de-ci de-là à la recherche d'une graine cuite.......... Place aux petites bêtes ! .................................................. quel est celui qui correspond le mieux à l’attitude des enfants ? En t’aidant du texte............................. …................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 5/14 ................................ 23 …................................... ….... 29 …..................... B/ L’auteur utilise différentes façons de parler de l'incendie......... intenables.......................... ORTH 06 [OR21] ....................... rien ne bouge................ A ton avis.......................................................................................... 25 26 F/ Parmi les titres proposés ci-dessous........... …...................... D/ Recopie une phrase du texte qui montre que Ratou est surpris par sa découverte de l'extérieur.................................................................................................................................................. …. 30 31 ©2010/2011 www....................... Nathan A/ En t’aidant du texte........................................ Tous sortent......Nom : ............................................................................. Exercice 7 : Dictée 28 …............... 24 ….................................... d'un insecte rôti. [OR29] ............................................................. …....... …................................... son fils et sa fille............................. Tout est gris...................... col........................................................... 21 …..inattendu. …................................................................................. Date : .... Jean-Pierre Andrevon................

......... Ce qu'il découvre lui écarquille les yeux de stupéfaction......... plus son 35 décor familier.................. La baleine …................. Elle allaite …..................................................... La taille de la baleine varie de 5 m pour la plus petite …................................ un cétacé comme le dauphin. 32 …......................... ….....les yeux de stupéfaction.................................................... 33 .. 37a 37b ©2010/2011 www.............................. Prénom: ........................... des fanons..................... C'est elle qui …............................................ …......... Fais très attention à l’orthographe de ces mots..................Nom : ................... La baleine ….......... le voilà qui grimpe vers la sortie................................. Les baleines 36a 36b …................................................. C'est elle qui a éteint l'incendie......... une pluie drue.............................................. sur les pointillés...org ................... utiliser les temps à bon escient........ GRAM 07 [GR37] – Conjuguer les verbes...... Il ne …………………..... 33 m pour la plus grande.... Tout est gris................................................................ les verbes au temps qui convient.................................................................. Une fois de plus....................... Date : ............... Exercice 9 : Écoute bien la lecture du texte et complète les phrases avec les mots qui manquent........ ….............. Il n'y …... le voilà qui …...............Maîtriser l'orthographe grammaticale.......... Ce qu'il......................... 34 Une fois de plus................ seulement une croûte de cendre et de boue....inattendu....….......................... Exercice 8 : Transforme ce texte en le mettant au passé........................................................................ sur laquelle tombe une pluie drue....... ORTH 04 [OR22] ...................... …............................................................................................... …...................................................................... une peau douce et lisse.............................................................. gris..................................... Écris......... seulement une croûte de cendre et de boue................................... lui .............................................. rien ne ….............................. …................ sur laquelle …………………………........ …....... …...... rien ne bouge................ petits............................ Tout ………………………………….................................. elle a le sang chaud................ vers la sortie...................………………… plus de forêt................................................ Il ne reconnaît plus son décor familier..................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 6/14 ........... ….......... un mammifère marin …...…… éteint l'incendie...................... Il n'y a plus de forêt........................................................................................... Utilise le passé simple ou l’imparfait quand il le faut....

... tu…………………………………. d'une tempête. en conjuguant chaque verbe donné à l’infinitif aux temps demandés et à la personne indiquée par le pronom personnel... Exercice 10 : Dans le texte suivant.. un pronom personnel et un pronom relatif et recopie-les dans le tableau ci-dessous......... Le vacarme est formidable.. deux adjectifs qualificatifs... encore ? Non : c'est le bruit d'un orage.. Passé simple ils ………………………………….. Écris-les dans le tableau à la place qui convient. regarde ! Qu'est­ce que c'est ? ­ Cette balle s'appelle un Souafle.. 43a 43b 44a 44b Exercice 12 : Dans les phrases suivantes. Tu me suis ? ­ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but.. Date : .......... la famille est encore endormie au fond du terrier.. Verbe DANSER Présent Futur tu………………………………...inattendu...... Passé simple ils ………………………………….. ©2010/2011 www..... Dans le terrier...... En fait c'est une sorte de  basket­ball à six paniers qu'on joue sur des balais... utiliser les temps à bon escient.. continue. trouve deux noms... deux articles. Verbe ETRE Présent Futur tu………………………………..org ... expliqua Dubois.. trouve deux verbes au passé simple et deux verbes à l’impératif... Prénom: . 38 Noms 39 Articles Adjectifs qualificatifs 40 Pronom personnel 41 Pronom relatif 42 GRAM 07 [GR37] – Conjuguer les verbes. GRAM 05 [GR31] – Distinguer les mots selon leur nature............. ça. La terre tremble et gronde.Nom : . ­ Eh... Les Géants. Quand l'événement terrible se produit.... intéressé. le basket­ball ? demanda Dubois........... Chaque but rapporte  dix points... Passé composé il …………………………………. ­ C'est quoi. Passé composé il …………………………………... Qui grandit et grandit.. ­ Peu importe... d'un ouragan si puissant qu'il brise les arbres...... des petites mottes se détachent..Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 7/14 . Les poursuiveurs se passent le Souafle les uns aux   autres et essayent de le lancer à travers l'un des cercles d'or pour marquer un but.. Exercice 11 : Complète le tableau suivant. Un grondement les réveille...... tu………………………………….......

.......... Claude Roy ©2010/2011 www............ Exercice 14 : Le chauffeur conduit un gros camion...  47  ORTH 06 [OR21] ..........…. ils se sont retrouvés nez à nez................ Après la neige vient le nid......inattendu.....…............Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou de sa dictée – en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire..Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 8/14 ....................... Verbes au passé simple Date : .....…....... [OR29] ........ Une histoire à suivre Après tout ce blanc vient le vert............ Il roule sur une route rapide. ....... Après le noir vient le réveil......... Maintenant on parle de plusieurs chauffeurs......org .......…. .................... Il doit parfois changer le pneu usagé...………………… sur des ……………………………………………….parfois changer les …... ........................ Le printemps vient après l'hiver..... 45 46 VOCA 07 [VO06] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots..... .....  B/ Il fait très froid... C/ En jouant..Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée...... 49 ECRI 04 [EC04] ......... L'histoire n'est jamais finie................ Ils ………………………………………………... Exercice 13 : Indique si le mot souligné est utilisé au sens propre ou au sens figuré......................................... Prénom: ...... A/ Cette personne a un grand nez très pointu..Nom : .. Exercice 15 : Recopie le poème suivant en respectant l’orthographe. 48 Ils…………………………………. Verbes à l'impératif ... Après le grand froid le soleil............... Le printemps vient après l'hiver...... .................. Après tout ce blanc vient le vert................... ce n'est pas un temps à mettre le nez dehors... Transforme le texte.. Les chauffeurs ………………………………………………des ….......... la ponctuation et la présentation du texte............ . Et après la pluie le beau temps...................................................

.................. 50 …............................................................................................................................................................................................ …................................................................................................. ….............................. …..............................................................................................................................................Nom : .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 9/14 ............................... …............................................................................................................................ …...................... VOCA 09 [VO31] – Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique...................................................... ….................................................................................................................................................................inattendu........................................................................................................................................................................................................................................org ......................................................................................... ….................................................................................... ….................................................................................. ….................................................................... Prénom: ...................................................................... 51 …............... …........................................... Exercice 16 : Extrait du Dictionnaire Larousse en grands caractères........................................... …. Date : ................................ Editions Regards d'Enfants ©2010/2011 www......................... …........................

………………………………………..m. Sens n°: …. adj. comme dans l’exemple de la liste A. A/ En utilisant les extraits de la page de dictionnaire reproduit ci-dessus............ B/ En utilisant les extraits de la page de dictionnaire reproduits ci-dessus..……………………………………….. ÉGAL... il abandonna la course.. donne l’infinitif du verbe souligné et indique le numéro de la définition correspondant au sens dans lequel le verbe est utilisé.... définitions n° ……… et n° ……… 57 MONTAGNE...... Sens n°: ….....inattendu. Infinitif du verbe souligné : …………….. Après une journée passée à défoncer le sol de la maison au marteau piqueur.............. Attribue à chaque mot les numéros des définitions qui lui correspondent...... j'étais vraiment abasourdie.....f.. définitions n° ……… et n° ……… 56 JUGEMENT.... définitions n° ……… et n° ……… ©2010/2011 www..Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 10/14 ... Date : .. définitions n° ……… et n° ……… CERCLE n... Le Petit Poucet et ses frères se retrouvèrent abandonnés par leurs parents.. Il n'était pas très courageux et après quelques mètres.. il remarqua soudain une cabane de chasseur à l'abandon.. Synonyme du verbe souligné : En marchant dans les bois..... Prénom: ..………………………………………....... Synonyme du nom souligné : 53 ……………. avion – boucher – train – voiture – pompier – violon médecin – piano – policier – guitare – autobus – flûte Liste A : exemple Liste B Fruits Métiers Liste C Liste D cerise 54 55 abricot poire pêche Exercice 18 : Chacun des quatre mots suivants peut avoir plusieurs définitions. et donne un nom aux listes C et D.... n....m.……………………………………….. VOCA 08 [VO26] –Maîtriser quelques relations de sens entre les mots....... remplace les mots soulignés par leur synonyme....... 52 Infinitif du verbe souligné : ……………..... Exercice 17 : Regroupe les mots ci-dessous par colonne........Nom : . n.... ……………...org .

... Document n°3 : Une attraction touristique En 2007.. Le centenaire de la Dame de fer lui permet de dépasser les 5 millions d’entrées...... puis à l’aide de wagonnets tirés par des chevaux et des locomotives à vapeur............ 4 Grande quantité.inattendu... en quantité..... en nature..... la Tour Eiffel Une Tour de 1 000 pieds Pour répondre au concours lancé à l’occasion de l’Exposition universelle de 1889 (centenaire de la Révolution française). plus de 6 millions de visiteurs en font l’ascension chaque année... LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites.. Dans le passé. 2 Groupe de personnes qui se réunissent....... Date : .... 3 Qui ne crée pas de différence.. les pièces métalliques furent hissées par des grues à vapeur qui suivaient la progression de la Tour en utilisant les glissières prévues pour les futurs ascenseurs. des blocs de béton de 25 mètres de côté sur 4 mètres d’épaisseur furent coulés pour servir de base aux piliers métalliques.. LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites)... Les éléments furent montés grâce à des échafaudages provisoires en bois hauts de 30 à 45 mètres et à de petites grues à vapeur. qui s'applique à tous d'une manière identique.. pour remonter à plus d’un million pour l’Exposition de 1900 (1 024 897).. Définitions 1 Opinion que l'on donne...org ..... en dimension. Extrait de « Le Robert Junior. cette fréquentation n’a pas été régulière car après l’affluence record pendant l’Exposition universelle de 1889 (1 953 122 entrées en 173 jours. À partir de 1963... L’architecte....... Les fondations les plus profondes ne dépassèrent pas 15 mètres à l’emplacement des futurs piliers orientés selon les points cardinaux. le nombre d’entrées dépasse 2 millions. 8-11 ans...... Stephen Sauvestre s’associa aux ingénieurs pour donner un aspect « esthétique » à la future tour. L’élévation de la Tour Le montage des piles commença le 1er juillet 1887 et s’acheva 21 mois plus tard........ la fréquentation tombe ensuite à 400 000 entrées en 1890 et descend jusqu’à 150 000 en 1899. Les fondations Les travaux de fondations débutèrent le 26 janvier 1887 et durèrent 5 mois.. soit près de 12 000 entrées par jour). ©2010/2011 www. 5 Décision prise par la justice... deux des ingénieurs de l’entreprise Eiffel..... De 1900 à 1914...... 8 Figure formée par une courbe fermée sur elle-même dont tous les points sont à égale distance d'un point fixe.. 7 Importante élévation de terrain. ancrée au sol par 4 pieds. Pour réaliser la jonction entre les piliers et les poutres horizontales du premier étage.... Prénom: . Pour les deuxième et troisième étages.Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 11/14 . Elle reçoit près de 7 millions de visiteurs en 2007.. Exercice 19 : Document n°1 : Il était une fois... Ensuite.. 6 Semblable.. Le déblaiement s’effectua à la pelle... en qualité. ou en valeur. plus de 240 millions de visiteurs ont fréquenté ce site touristique et des millions d’autres ont admiré la Tour sans y monter. la fréquentation diminue de nouveau et remonte un peu entre les deux guerres.... proposèrent une tour de 300 mètres en forme de pylône..... il fallut utiliser des vérins hydrauliques qui permettaient de placer les différents éléments au même niveau.... notamment au moment des expositions de 1931 et 1937. puis à partir de 2004.Nom : . Émile Nouguier et Maurice Koechlin.

............................... jusqu’en 1930 – date de la construction du Chrysler Building (319 m) à New York – le plus haut monument du monde............................. mais l’installation de nouvelles antennes a augmenté sa hauteur qui a atteint 317 m en 1991................org ....Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 12/14 ........................ puis 318 m en 1994 et qui est de 324 mètres aujourd’hui.................. Document n°3 : Les étapes de la construction de la Tour en photos Sa taille Les quatre piliers........................ dans le texte... il a fallu dégager 30 973 m 3 de terre...................... situés chacun à un point cardinal.................. Le premier étage se situe à 57 m du sol..................Nom : ............... Souligne.............tour-eiffel.....fr Réponds aux questions suivantes en utilisant les trois documents ci-contre : A/ Quelle est la hauteur de la tour Eiffel ? …....... http://www.......... Pour couler celles-ci.... 58 B/ À cette époque............ sont inscrits dans un carré de 125 mètres de côté et fixés sur des fondations en béton............................. À son inauguration........ 60 ©2010/2011 www..................... Date : .....inattendu.............. le deuxième à 115 m et le troisième à 276 m...... La Tour fut............................ a-t-on utilisé des engins pour construire cette tour ? …............. la Tour mesurait 312 m................ C/ Pourquoi a-t-on appelé cette tour la « Tour Eiffel » ? 59 ….... Prénom: .................................................................................... …....................................... les informations qui te permettent de répondre..

.... un gardien........ elles servent à  quoi ? ­ Je vais te montrer.............  ­ Trois poursuiveurs................... Exercice 20 : Lis le texte ci-dessous : ­ Chaque équipe comporte sept joueurs..... F/ Calcule la hauteur du 3ème étage de la tour Eiffel........ Prénom: .. silencieusement) un texte.................................................inattendu............... continue. Et les autres balles...........Nom : . 105 106 107 108 ©2010/2011 www.. prends ça.........Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 13/14 ......................................... Réponse : ..... En fait c'est une  sorte de basket­ball à six paniers qu'on joue sur des balais................ ­ Peu importe............. ­ Cette balle s'appelle un Souafle.................................... il y a un autre joueur qu'on appelle le gardien.... Chaque but rapporte dix points.... Et ils jouent avec le Souafle. ­ Dans chaque équipe. le basket­ball ? demanda Dubois... Trois d'entre eux sont des poursuiveurs................. Tu me suis ? ­ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but. E/ Quel est le nom de l'architecte qui a conçu la tour ? 62 .......... Les poursuiveurs se passent le Souafle  les uns aux autres et essayent de le lancer à travers l'un des cercles d'or pour marquer un  but....org . D/ Lors de quelle exposition y a-t-il eu le plus de visiteurs ? ......................................................................................... ­ Trois poursuiveurs................. PHASE INDIVIDUELLE LIRE 07 [LE011] – Lire avec aisance (à haute voix..................... ça. Le gardien de l'équipe  des Gryffondor........ compris............................. expliqua Dubois.. intéressé.......... Date : .......................... 63 Fais tes calculs ici......... D'accord. ­ C'est quoi........... c'est moi... 61 ........................ Mon rôle consiste à tourner autour des poteaux pour empêcher  les poursuiveurs de l'équipe adverse de marquer............................ .................. dit Harry qui était bien décidé à faire entrer tout ça dans sa  tête.................... .... Tiens.... répéta Harry pendant que Dubois prenait une grosse balle rouge vif de  la taille d'un ballon de football...............

.... Prénom: ...............Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 14/14 ............. 109 …..................... une consigne simple................................................................. Exercice 22 : a) Écris le nom de ton sport préféré : …............................ Qu'est-ce que le Souafle ? ….......................................................org ........................ Date : ........................ ECRI 06 [RD01] – Répondre à une question par une phrase complète à l'écrit.. 111 c) Souligne tous les mots qui se commencent par la lettre « c » et entoure le nom d'un fruit. 110 b) Copie la date qui est au tableau : …...................inattendu............................................................ LIRE 08 [LE10] – Lire seul et comprendre un énoncé............................................ Exercice 21 : Réponds à la question en écrivant une phrase.. poire oiseau crocodile banjo lavabo confetti domino carotte citron pomme 112 ©2010/2011 www......................................................Nom : ...........................................................