Nom : .................................. Prénom: .............................................

Date : .............................

Évaluation de fin de premier trimestre – 2010/2011
Compétences attendues à la fin du cycle des approfondissements (CM2/palier 2)

FRANÇAIS

LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites.
LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites).
LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation de niveau de langue.
VOCA 06 [VO17] – Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
VOCA 07 [VO06] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.

Exercice 1 :
Lis silencieusement le texte suivant et réponds aux questions posées.
Dubois, le capitaine de l'équipe de Griffondor explique les règles de Quidditch à Harry Potter en lui montrant les
différentes balles utilisées dans le jeu.

Harry Potter à l'école des sorciers 
1. ­ Chaque équipe comporte sept joueurs. Trois d'entre eux sont des poursuiveurs.
­ Trois poursuiveurs, répéta Harry pendant que Dubois prenait une grosse balle rouge vif de la taille 
d'un ballon de football.
­ Cette balle s'appelle un Souafle, expliqua Dubois. Les poursuiveurs se passent le Souafle les uns 
5.  aux autres et essayent de le lancer à travers l'un des cercles d'or pour marquer un but. Chaque but 
rapporte dix points. Tu me suis ?
­ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but. En fait c'est une sorte de 
basket­ball à six paniers qu'on joue sur des balais.
­ C'est quoi, ça, le basket­ball ? demanda Dubois, intéressé.
10.  ­ Peu importe, continue.
­ Dans chaque équipe, il y a un autre joueur qu'on appelle le gardien. Le gardien de l'équipe des 
Gryffondor,   c'est   moi.   Mon   rôle   consiste   à   tourner   autour   des   poteaux   pour   empêcher   les 
poursuiveurs de l'équipe adverse de marquer. 
­ Trois poursuiveurs, un gardien, dit Harry qui était bien décidé à faire entrer tout ça dans sa tête. Et 
15.  ils jouent avec le Souafle. D'accord, compris. Et les autres balles, elles servent à quoi ?
­ Je vais te montrer. Tiens, prends ça.
    Dubois lui tendit une batte un peu plus courte que les battes de base­ball.
­ Je vais t'expliquer ce que sont les Cognards.
       Il montra à Harry deux balles noires identiques, légèrement plus petites que le Souafle rouge. 
20.  Harry remarqua que les deux balles essayaient de se dégager des lanières qui les maintenaient dans 
la boîte.
­ Recule un peu, dit Dubois.
      Il se pencha et libéra l'un des Cognards. Aussitôt, la balle noire sauta en l'air et se précipita droit  
sur la figure de Harry. Celui­ci donna un grand coup de batte dans la balle pour l'empêcher de lui 
25. casser le nez et l'envoya zigzaguer un peu plus loin. La balle revint alors  à la charge et s'attaqua 
cette fois à Dubois qui plongea sur elle et parvint à l'immobiliser sur le sol.
­ Tu vois ? dit Dubois, le souffle court en forçant le Cognard à rentrer dans sa boîte. Les Cognards 
essayent de frapper les joueurs pour les faire tomber de leur balai. C'est pourquoi chaque  équipe 
comporte également deux batteurs. Leur rôle consiste à protéger les joueurs de leur  équipe des 
30. attaques des Cognards et à les renvoyer dans le camp d'en face. Ça va, tu as compris ?
­ Trois poursuiveurs essayent de marquer des buts avec le Souafle. Le gardien protège les buts, les 
batteurs tiennent les Cognards à distance, récita Harry. 
      Dubois prit dans la boîte la quatrième et dernière balle. Comparée aux trois autres, elle paraissait 
minuscule. De la taille d'une grosse noix, elle  était d'un or  étincelant et  pourvue de petites ailes 
35. d'argent qui battaient sans cesse. 
­ Ceci, dit Dubois, c'est le Vif d'or, la plus importante des quatre balles. Elle est très difficile à attraper 
à cause de sa vivacité et de sa petite taille. C'est l'attrapeur qui est chargé de la saisir. Il doit se 
faufiler parmi les autres joueurs pour essayer de l'attraper avant l'équipe adverse. Car l'attrapeur qui 
parvient à s'emparer du Vif d'or fait gagner cent cinquante points  à son équipe, ce qui lui assure 
40. pratiquement la victoire. Un match de Quidditch ne se termine que lorsque le Vif d'or a été attrapé.
   
J.K. Rowling, Harry Potter à l'école des sorciers, (Gallimard Jeunesse)

©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 1/14

................................................................................... …................................. dans le texte................................ H/ Souligne.... Invente une phrase où ce verbe est employé au sens propre.......................... les expressions qui montrent que le Cognard est un objet dangereux.... »................ …............................................................. D/ Encadre........................................................ le verbe battre est employé au sens figuré........................... »................................................................................................................... » 6 Le pronom « celui-ci » remplace : ….................................................................. 3 ….................... ©2010/2011 www. dans la phrase : « Celui-ci donna un grand coup de batte dans la balle pour l'empêcher de lui casser le nez et l'envoya zigzaguer un peu plus loin.............. C/ Quels sont les différents rôles des joueurs d'une équipe de Quidditch ? …............................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 2/14 ....... …............................................................................................................................................................................................................. explique ce que veut dire le mot vivacité.. 8 …...................................... …....org ....................................................... 9 I/ Dans le passage « Elle est très difficile à attraper à cause de sa vivacité et de sa petite taille...................................................................... Prénom: ........................................................................................... dans le texte............. Le pronom « l' » remplace : …................................................................................. au moins deux expressions utilisées par l’auteur pour montrer que Dubois veut que Harry comprenne bien les règles du jeu.................................. p A/ Quelle est la balle la plus importante au Quidditch ? …..........................................inattendu.............................................................. F/ Aux lignes 24 et 25....................... Date : ...................................................................................................................................................................... 7 …................................................ elle était d'un or étincelant et pourvue de petites ailes d'argent qui battaient sans cesse................................................... 4 E/ Explique pourquoi l’auteur a donné le nom de « Cognard » à cette balle..................................Nom : ..... 1 B/ Quel est le nom du gardien de l'équipe des Gryffondor ? …................................ 2 …........................................................................................................... G/ Dans la phrase : « De la taille d'une grosse noix.................................................................. 5 …..................

....... expliquer le déroulement et décrire les réactions d'Harry lors de ce match.................................................. 15............................................ Prénom: ...................................................... ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit.................................................................................................................................. 10.............. texte poétique.......................... la quatrième et dernière balle était d'un or étincelant....... Exercice 2 : Après plusieurs entraînements.................................................. Exercice 3 : Dans chacune des phrases suivantes. ….............................. 13 14 ….................................................................................................................................................................................................... Date : ............. ............................................................................................. ….................................................................................................................................... …....... GRAM 06 [GR18] – Identifier les fonctions des mots dans la phrase.......................................................................................................................................................................................................................... A/ De la taille d'une grosse noix............. …....................................................................................................................................................................................................inattendu.... ......... ................................................................................................................................... compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire........................................................ 10 11 …......................... …....................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 3/14 ............................................................................................................................ description......... Raconte ce premier match ................. C/  Il montra à Harry deux balles noires identiques.............................org .. ©2010/2011 www.... 17 B/  Dubois prit dans la boîte la quatrième et dernière balle................................................................ dialogue............. …............. 5...... …......................................................................................................... 12 …........................................................................................................................................................................ légèrement plus petites que 18 le Souafle rouge............................................................................. ....... …....................................................................................................................................................................... entoure le verbe conjugué et souligne son sujet............................................................................................................................ ….................................... 15 16 …............. tu devras décrire les actions.... …...................................Nom : .......... Harry Potter participe à son premier match de Quidditch.................................................................................................................................................. 20........... ....................................................... ….

.. – Papa ! pleure Rabichou encore endormi...... VOCA 06 [VO17] – Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient...... Ratou hume l'atmosphère.. Son vieux cœur n'a pas résisté à tous ces événements... LIRE 13 [LE17] – Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte. d'un ouragan si puissant qu'il brise les arbres............ entoure deux compléments d’objet direct (COD)........... gémissent les enfants à tour de rôle.... Et d'autres jours..... 20 LIRE 09 [LE12] – Dégager le thème d'un texte... description. la forêt brûle. LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots.... Un jour et une nuit passent....... Exercice 4 : Dans la phrase suivante. et l'air devient plus respirable..... dialogue. trouve deux compléments circonstanciels de temps et deux compléments circonstanciels de lieu et recopie-les dans le tableau ci-dessous...... utilisation de niveau de langue. d'une tempête..... Qui grandit et grandit....... La terre tremble et gronde.…...... Dans le terrier. elle est morte............ 19 Exercice 5 : Dans les phrases suivantes......org ...... Complément circonstanciel de temps (CCT) Complément circonstanciel de lieu (CCL) .. elle le peut moins encore.... – Je vais voir.... la dernière née.. . la famille est encore endormie au fond du terrier... C/ Tout de suite après... seulement une croûte de cendre et de boue.. Un grondement les réveille...... la balle noire sauta en l'air.... Il ne reconnaît plus son décor familier........ papa.. sur laquelle tombe une pluie drue. LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites).... A/ Dubois prit dans la boîte la quatrième et dernière balle. Ce qu'il découvre lui écarquille les yeux de stupéfaction..... Quant à la vieille Rastaloune.................. encore ? Non : c'est le bruit d'un orage........ Les Géants... ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit... Exercice 6 : Lis attentivement le texte suivant et réponds aux questions posées....... la chaleur semble baisser... des petites mottes se détachent...... Mais ni papa ni maman ne savent répondre. B/ Aussitôt.... mieux le comprendre...... – J'ai soif..... et d'autres nuits.......... Une fois de plus...... déclare Ratou. -... Celui-ci donna un grand coup de batte dans la balle et l'empêcha de lui casser le nez et envoya celle-ci zigzaguer un peu plus loin. Dubois lui tendit une batte un peu plus courte que les battes de base-ball....... Quand l'événement terrible se produit. C'est ©2010/2011 www....Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 4/14 ......... qu'est-ce qui arrive ? gémissent les petits d'une seule voix..... le voilà qui grimpe vers la sortie................ Date : .... Elle devient presque intenable.........Nom : .. Prénom: . Un incendie s'est déclaré....... – Maman ! gémit Ratouna... D/ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but.......inattendu....... compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.... Ne fait-il pas de plus en plus chaud ? N'y aurait-il pas une odeur de brûlé dans l'air ? Le père a compris.... Enfin.. Le vacarme est formidable........ La chaleur dessèche l'abri.. texte poétique............ – Maman....... -. Il n'y a plus de forêt............. qu'ils ne cherchent même plus à compter.…..

....... ….................................................................................... Jean-Pierre Andrevon............... explique ce que veut dire le mot fureter........Nom : .......................... Place aux petites bêtes ! ........ d'un insecte rôti................................................................................................................................................................... ….....Maîtriser l'orthographe lexicale............. Date : ................................................... Tout est gris.........................................org .......................... 29 …................................................... 24 ….......................................................... …... intenables........... 30 31 ©2010/2011 www................... ….............................. Nathan A/ En t’aidant du texte............................................................................. rien ne bouge................................. »......................... [OR29] ................................. Alors seulement Ratou appelle sa femme............. montre que les personnages sont des animaux.... 21 ….... Souligne au moins deux expressions dans le texte.... A ton avis............................................................inattendu... 23 …................. ORTH 06 [OR21] ........................................................................... d'une tige enfouie.................. …............... quel est celui qui correspond le mieux à l’attitude des enfants ? En t’aidant du texte....................................................................................................................................................................................... B/ L’auteur utilise différentes façons de parler de l'incendie............ apeurés.............................................. E/ Voici trois adjectifs : imprudents......... Prénom: ............Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 5/14 .............. 25 26 F/ Parmi les titres proposés ci-dessous............................................................ col......... …............ son fils et sa fille.................. 22 C/ Dans la phrase «  Tous sortent................................................. elle qui a éteint l'incendie...... tous se mettent à fureter de-ci de-là à la recherche d'une graine cuite......... entoure celui ou ceux qui conviennent : Un feu d'artifice au village Une catastrophe au parc Une ballade en forêt Le grand incendie 27 Feu tricolore ORTH 05 [OR24] .......................................................... D/ Recopie une phrase du texte qui montre que Ratou est surpris par sa découverte de l'extérieur........... Une histoire et plein d'infos..........Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou de sa dictée – en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire......................................... Exercice 7 : Dictée 28 ….......... tous se mettent à fureter de-ci de-là à la recherche d'une graine cuite..................................... Tous sortent.. …...................................................... explique ton choix.................................................................................

......... les verbes au temps qui convient.. petits........ Exercice 9 : Écoute bien la lecture du texte et complète les phrases avec les mots qui manquent....... seulement une croûte de cendre et de boue................................... …......................... Il n'y …..... …..................................................................... …................................................................................. rien ne bouge..... Les baleines 36a 36b ….................. rien ne ….............. Utilise le passé simple ou l’imparfait quand il le faut....................................................................................... ORTH 04 [OR22] ............................. Tout est gris.............les yeux de stupéfaction. Prénom: .. vers la sortie...........................inattendu.......................................... 33 ............ …..... le voilà qui grimpe vers la sortie........………………… plus de forêt................................ Date : .... le voilà qui …........... La taille de la baleine varie de 5 m pour la plus petite ….......... plus son 35 décor familier....................... une peau douce et lisse..................... utiliser les temps à bon escient.... Exercice 8 : Transforme ce texte en le mettant au passé................................. Elle allaite …............ 32 ….......................... Fais très attention à l’orthographe de ces mots.................... …...... sur les pointillés....................................... seulement une croûte de cendre et de boue....................................…… éteint l'incendie........ …....... elle a le sang chaud.. 37a 37b ©2010/2011 www............. 34 Une fois de plus................................. …........... un cétacé comme le dauphin........…............................................. gris................. Ce qu'il......................... lui ................ La baleine ….................... une pluie drue............... Il ne reconnaît plus son décor familier...........Maîtriser l'orthographe grammaticale.......... 33 m pour la plus grande.............................................................................................................................. C'est elle qui a éteint l'incendie......................................................... Ce qu'il découvre lui écarquille les yeux de stupéfaction. …....... un mammifère marin …......................................................... C'est elle qui ….......................................................................................................................................... Écris..................................... Une fois de plus...........................Nom : ......Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 6/14 ............................. des fanons................ La baleine …................ Il ne …………………......................... Tout …………………………………......................................................... sur laquelle …………………………............................ Il n'y a plus de forêt....... …......org .. sur laquelle tombe une pluie drue............................................ GRAM 07 [GR37] – Conjuguer les verbes..........

Date : . Verbe ETRE Présent Futur tu………………………………........ trouve deux verbes au passé simple et deux verbes à l’impératif.. Tu me suis ? ­ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but.. Un grondement les réveille.. Écris-les dans le tableau à la place qui convient.. deux articles.. ­ C'est quoi.. trouve deux noms.. d'une tempête. ­ Eh. d'un ouragan si puissant qu'il brise les arbres.. 38 Noms 39 Articles Adjectifs qualificatifs 40 Pronom personnel 41 Pronom relatif 42 GRAM 07 [GR37] – Conjuguer les verbes.org . Les poursuiveurs se passent le Souafle les uns aux   autres et essayent de le lancer à travers l'un des cercles d'or pour marquer un but...Nom : ...... En fait c'est une sorte de  basket­ball à six paniers qu'on joue sur des balais........ ­ Peu importe.......... Quand l'événement terrible se produit...... expliqua Dubois. tu………………………………….. Chaque but rapporte  dix points.... le basket­ball ? demanda Dubois. Exercice 11 : Complète le tableau suivant. Exercice 10 : Dans le texte suivant... Le vacarme est formidable... Passé simple ils …………………………………. un pronom personnel et un pronom relatif et recopie-les dans le tableau ci-dessous.. Verbe DANSER Présent Futur tu………………………………...... Les Géants.. GRAM 05 [GR31] – Distinguer les mots selon leur nature..... la famille est encore endormie au fond du terrier....... deux adjectifs qualificatifs..inattendu.. 43a 43b 44a 44b Exercice 12 : Dans les phrases suivantes.. encore ? Non : c'est le bruit d'un orage... Passé composé il …………………………………..... Prénom: . Passé simple ils …………………………………. regarde ! Qu'est­ce que c'est ? ­ Cette balle s'appelle un Souafle. en conjuguant chaque verbe donné à l’infinitif aux temps demandés et à la personne indiquée par le pronom personnel....... ©2010/2011 www.............. tu………………………………….. Passé composé il …………………………………..Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 7/14 .. Dans le terrier... ça. des petites mottes se détachent. Qui grandit et grandit..... La terre tremble et gronde.... continue. utiliser les temps à bon escient.... intéressé.

........................................ Transforme le texte...Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée....... L'histoire n'est jamais finie........ ..........................….parfois changer les …. 45 46 VOCA 07 [VO06] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.. Il doit parfois changer le pneu usagé.. Et après la pluie le beau temps......... Une histoire à suivre Après tout ce blanc vient le vert..........  47  ORTH 06 [OR21] ...................... A/ Cette personne a un grand nez très pointu........ Les chauffeurs ………………………………………………des …. Maintenant on parle de plusieurs chauffeurs... Le printemps vient après l'hiver................. Prénom: ..........…... 48 Ils…………………………………................. Le printemps vient après l'hiver.. Après le grand froid le soleil..Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou de sa dictée – en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire..............................org ................…........ Claude Roy ©2010/2011 www..... Il roule sur une route rapide. ... Exercice 14 : Le chauffeur conduit un gros camion...................... 49 ECRI 04 [EC04] ............... Exercice 15 : Recopie le poème suivant en respectant l’orthographe.. Verbes à l'impératif ....... ... ce n'est pas un temps à mettre le nez dehors. [OR29] ............. Exercice 13 : Indique si le mot souligné est utilisé au sens propre ou au sens figuré...... ils se sont retrouvés nez à nez...inattendu.. Verbes au passé simple Date : ....... Ils ……………………………………………….....Nom : ....................….................................... ..... .  B/ Il fait très froid... C/ En jouant...………………… sur des ………………………………………………............ la ponctuation et la présentation du texte... ..... Après le noir vient le réveil...Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 8/14 ........... Après tout ce blanc vient le vert............. Après la neige vient le nid...

........org ............................................. ….............................................................. 51 …............................................................................................ ….................................. Exercice 16 : Extrait du Dictionnaire Larousse en grands caractères..................................................................................................... ….................................................................................................................................... …..................................................................... Date : ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ….......... …................................................................ …................................................................. VOCA 09 [VO31] – Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique...........................................................................................................inattendu............... …...................... 50 …....................................................................................................................................Nom : ................. …............................................................................................................... Editions Regards d'Enfants ©2010/2011 www................................................................................................................................................................................................................................................................. …........... …................................................................................................................................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 9/14 ................................................................................................ Prénom: ............... …..................................................................................................................

. comme dans l’exemple de la liste A..... adj.. Sens n°: ….......m.... Exercice 17 : Regroupe les mots ci-dessous par colonne......... ……………. définitions n° ……… et n° ……… 57 MONTAGNE...........org . ÉGAL. Synonyme du verbe souligné : En marchant dans les bois...... A/ En utilisant les extraits de la page de dictionnaire reproduit ci-dessus.... il abandonna la course.………………………………………. n..... donne l’infinitif du verbe souligné et indique le numéro de la définition correspondant au sens dans lequel le verbe est utilisé. il remarqua soudain une cabane de chasseur à l'abandon.Nom : .....inattendu...………………………………………. Attribue à chaque mot les numéros des définitions qui lui correspondent.. B/ En utilisant les extraits de la page de dictionnaire reproduits ci-dessus..... Infinitif du verbe souligné : …………….. Date : ... Il n'était pas très courageux et après quelques mètres.......m....... Le Petit Poucet et ses frères se retrouvèrent abandonnés par leurs parents..... n. définitions n° ……… et n° ……… 56 JUGEMENT..... VOCA 08 [VO26] –Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.. Après une journée passée à défoncer le sol de la maison au marteau piqueur... définitions n° ……… et n° ……… CERCLE n.. Prénom: . j'étais vraiment abasourdie...……………………………………….. et donne un nom aux listes C et D... Sens n°: ….......... remplace les mots soulignés par leur synonyme...Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 10/14 ..f... 52 Infinitif du verbe souligné : …………….………………………………………... définitions n° ……… et n° ……… ©2010/2011 www. avion – boucher – train – voiture – pompier – violon médecin – piano – policier – guitare – autobus – flûte Liste A : exemple Liste B Fruits Métiers Liste C Liste D cerise 54 55 abricot poire pêche Exercice 18 : Chacun des quatre mots suivants peut avoir plusieurs définitions... Synonyme du nom souligné : 53 ……………......

... cette fréquentation n’a pas été régulière car après l’affluence record pendant l’Exposition universelle de 1889 (1 953 122 entrées en 173 jours... Le déblaiement s’effectua à la pelle... Les éléments furent montés grâce à des échafaudages provisoires en bois hauts de 30 à 45 mètres et à de petites grues à vapeur. Les fondations Les travaux de fondations débutèrent le 26 janvier 1887 et durèrent 5 mois.. il fallut utiliser des vérins hydrauliques qui permettaient de placer les différents éléments au même niveau...... en qualité.. notamment au moment des expositions de 1931 et 1937..... 3 Qui ne crée pas de différence... en nature. plus de 240 millions de visiteurs ont fréquenté ce site touristique et des millions d’autres ont admiré la Tour sans y monter..Nom : .... Pour les deuxième et troisième étages. Ensuite...... 2 Groupe de personnes qui se réunissent... Émile Nouguier et Maurice Koechlin. pour remonter à plus d’un million pour l’Exposition de 1900 (1 024 897). proposèrent une tour de 300 mètres en forme de pylône. Stephen Sauvestre s’associa aux ingénieurs pour donner un aspect « esthétique » à la future tour..... la Tour Eiffel Une Tour de 1 000 pieds Pour répondre au concours lancé à l’occasion de l’Exposition universelle de 1889 (centenaire de la Révolution française).. les pièces métalliques furent hissées par des grues à vapeur qui suivaient la progression de la Tour en utilisant les glissières prévues pour les futurs ascenseurs. Le centenaire de la Dame de fer lui permet de dépasser les 5 millions d’entrées. Définitions 1 Opinion que l'on donne. LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites...... Elle reçoit près de 7 millions de visiteurs en 2007..... en quantité.... des blocs de béton de 25 mètres de côté sur 4 mètres d’épaisseur furent coulés pour servir de base aux piliers métalliques.. Extrait de « Le Robert Junior.inattendu.... Document n°3 : Une attraction touristique En 2007........ Pour réaliser la jonction entre les piliers et les poutres horizontales du premier étage... Exercice 19 : Document n°1 : Il était une fois....... ©2010/2011 www. 6 Semblable. Prénom: ..... le nombre d’entrées dépasse 2 millions. Dans le passé. LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites). À partir de 1963. ou en valeur.org ..... qui s'applique à tous d'une manière identique... plus de 6 millions de visiteurs en font l’ascension chaque année...... De 1900 à 1914. L’élévation de la Tour Le montage des piles commença le 1er juillet 1887 et s’acheva 21 mois plus tard.. 8-11 ans..... en dimension. ancrée au sol par 4 pieds.. Les fondations les plus profondes ne dépassèrent pas 15 mètres à l’emplacement des futurs piliers orientés selon les points cardinaux... 4 Grande quantité.. 7 Importante élévation de terrain.. soit près de 12 000 entrées par jour)... 8 Figure formée par une courbe fermée sur elle-même dont tous les points sont à égale distance d'un point fixe. puis à l’aide de wagonnets tirés par des chevaux et des locomotives à vapeur.... la fréquentation diminue de nouveau et remonte un peu entre les deux guerres...... 5 Décision prise par la justice.Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 11/14 .. L’architecte. puis à partir de 2004.. deux des ingénieurs de l’entreprise Eiffel... Date : . la fréquentation tombe ensuite à 400 000 entrées en 1890 et descend jusqu’à 150 000 en 1899..

.............................Nom : ... Le premier étage se situe à 57 m du sol...........................................................tour-eiffel..... il a fallu dégager 30 973 m 3 de terre............................................ situés chacun à un point cardinal........... sont inscrits dans un carré de 125 mètres de côté et fixés sur des fondations en béton. 58 B/ À cette époque.. la Tour mesurait 312 m.............................. Document n°3 : Les étapes de la construction de la Tour en photos Sa taille Les quatre piliers.............................. …................... les informations qui te permettent de répondre........................ La Tour fut...... a-t-on utilisé des engins pour construire cette tour ? …............. mais l’installation de nouvelles antennes a augmenté sa hauteur qui a atteint 317 m en 1991......... C/ Pourquoi a-t-on appelé cette tour la « Tour Eiffel » ? 59 ….......................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 12/14 .......... jusqu’en 1930 – date de la construction du Chrysler Building (319 m) à New York – le plus haut monument du monde..............fr Réponds aux questions suivantes en utilisant les trois documents ci-contre : A/ Quelle est la hauteur de la tour Eiffel ? …. 60 ©2010/2011 www.................. Souligne......... http://www......................................inattendu...... À son inauguration..... le deuxième à 115 m et le troisième à 276 m......................................................... Pour couler celles-ci....... Prénom: ......................... puis 318 m en 1994 et qui est de 324 mètres aujourd’hui............... Date : ....... dans le texte..................org ....

............... c'est moi...Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 13/14 ..inattendu................ 105 106 107 108 ©2010/2011 www............................ il y a un autre joueur qu'on appelle le gardien. ­ Trois poursuiveurs......................... Prénom: .......... 61 .......................  ­ Trois poursuiveurs.......... silencieusement) un texte.. un gardien...org .................................. ­ C'est quoi.. expliqua Dubois.... Le gardien de l'équipe  des Gryffondor..................... Tiens...... ­ Dans chaque équipe... F/ Calcule la hauteur du 3ème étage de la tour Eiffel.............................................. Et les autres balles. prends ça............ Les poursuiveurs se passent le Souafle  les uns aux autres et essayent de le lancer à travers l'un des cercles d'or pour marquer un  but..... 63 Fais tes calculs ici.............. E/ Quel est le nom de l'architecte qui a conçu la tour ? 62 ............ ­ Cette balle s'appelle un Souafle... .............. Trois d'entre eux sont des poursuiveurs............................... Réponse : ..... ça.............................. intéressé.... le basket­ball ? demanda Dubois.... répéta Harry pendant que Dubois prenait une grosse balle rouge vif de  la taille d'un ballon de football.... .......... PHASE INDIVIDUELLE LIRE 07 [LE011] – Lire avec aisance (à haute voix.... ­ Peu importe........ Exercice 20 : Lis le texte ci-dessous : ­ Chaque équipe comporte sept joueurs... dit Harry qui était bien décidé à faire entrer tout ça dans sa  tête................................Nom : ................... continue............... Et ils jouent avec le Souafle................................... elles servent à  quoi ? ­ Je vais te montrer..................... D'accord.......... Chaque but rapporte dix points......... compris.... Date : ........... En fait c'est une  sorte de basket­ball à six paniers qu'on joue sur des balais............. Mon rôle consiste à tourner autour des poteaux pour empêcher  les poursuiveurs de l'équipe adverse de marquer................................................. D/ Lors de quelle exposition y a-t-il eu le plus de visiteurs ? .. Tu me suis ? ­ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but......

.................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 14/14 ................................................................................inattendu........................... ECRI 06 [RD01] – Répondre à une question par une phrase complète à l'écrit...... 109 ….................................................... 110 b) Copie la date qui est au tableau : …........ LIRE 08 [LE10] – Lire seul et comprendre un énoncé...................Nom : ....org ............................................................................... Exercice 22 : a) Écris le nom de ton sport préféré : ….............. poire oiseau crocodile banjo lavabo confetti domino carotte citron pomme 112 ©2010/2011 www............. Prénom: ... 111 c) Souligne tous les mots qui se commencent par la lettre « c » et entoure le nom d'un fruit.. une consigne simple................................................. Date : ......................... Exercice 21 : Réponds à la question en écrivant une phrase........................................................... Qu'est-ce que le Souafle ? ….................................