Nom : .................................. Prénom: .............................................

Date : .............................

Évaluation de fin de premier trimestre – 2010/2011
Compétences attendues à la fin du cycle des approfondissements (CM2/palier 2)

FRANÇAIS

LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites.
LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites).
LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation de niveau de langue.
VOCA 06 [VO17] – Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
VOCA 07 [VO06] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.

Exercice 1 :
Lis silencieusement le texte suivant et réponds aux questions posées.
Dubois, le capitaine de l'équipe de Griffondor explique les règles de Quidditch à Harry Potter en lui montrant les
différentes balles utilisées dans le jeu.

Harry Potter à l'école des sorciers 
1. ­ Chaque équipe comporte sept joueurs. Trois d'entre eux sont des poursuiveurs.
­ Trois poursuiveurs, répéta Harry pendant que Dubois prenait une grosse balle rouge vif de la taille 
d'un ballon de football.
­ Cette balle s'appelle un Souafle, expliqua Dubois. Les poursuiveurs se passent le Souafle les uns 
5.  aux autres et essayent de le lancer à travers l'un des cercles d'or pour marquer un but. Chaque but 
rapporte dix points. Tu me suis ?
­ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but. En fait c'est une sorte de 
basket­ball à six paniers qu'on joue sur des balais.
­ C'est quoi, ça, le basket­ball ? demanda Dubois, intéressé.
10.  ­ Peu importe, continue.
­ Dans chaque équipe, il y a un autre joueur qu'on appelle le gardien. Le gardien de l'équipe des 
Gryffondor,   c'est   moi.   Mon   rôle   consiste   à   tourner   autour   des   poteaux   pour   empêcher   les 
poursuiveurs de l'équipe adverse de marquer. 
­ Trois poursuiveurs, un gardien, dit Harry qui était bien décidé à faire entrer tout ça dans sa tête. Et 
15.  ils jouent avec le Souafle. D'accord, compris. Et les autres balles, elles servent à quoi ?
­ Je vais te montrer. Tiens, prends ça.
    Dubois lui tendit une batte un peu plus courte que les battes de base­ball.
­ Je vais t'expliquer ce que sont les Cognards.
       Il montra à Harry deux balles noires identiques, légèrement plus petites que le Souafle rouge. 
20.  Harry remarqua que les deux balles essayaient de se dégager des lanières qui les maintenaient dans 
la boîte.
­ Recule un peu, dit Dubois.
      Il se pencha et libéra l'un des Cognards. Aussitôt, la balle noire sauta en l'air et se précipita droit  
sur la figure de Harry. Celui­ci donna un grand coup de batte dans la balle pour l'empêcher de lui 
25. casser le nez et l'envoya zigzaguer un peu plus loin. La balle revint alors  à la charge et s'attaqua 
cette fois à Dubois qui plongea sur elle et parvint à l'immobiliser sur le sol.
­ Tu vois ? dit Dubois, le souffle court en forçant le Cognard à rentrer dans sa boîte. Les Cognards 
essayent de frapper les joueurs pour les faire tomber de leur balai. C'est pourquoi chaque  équipe 
comporte également deux batteurs. Leur rôle consiste à protéger les joueurs de leur  équipe des 
30. attaques des Cognards et à les renvoyer dans le camp d'en face. Ça va, tu as compris ?
­ Trois poursuiveurs essayent de marquer des buts avec le Souafle. Le gardien protège les buts, les 
batteurs tiennent les Cognards à distance, récita Harry. 
      Dubois prit dans la boîte la quatrième et dernière balle. Comparée aux trois autres, elle paraissait 
minuscule. De la taille d'une grosse noix, elle  était d'un or  étincelant et  pourvue de petites ailes 
35. d'argent qui battaient sans cesse. 
­ Ceci, dit Dubois, c'est le Vif d'or, la plus importante des quatre balles. Elle est très difficile à attraper 
à cause de sa vivacité et de sa petite taille. C'est l'attrapeur qui est chargé de la saisir. Il doit se 
faufiler parmi les autres joueurs pour essayer de l'attraper avant l'équipe adverse. Car l'attrapeur qui 
parvient à s'emparer du Vif d'or fait gagner cent cinquante points  à son équipe, ce qui lui assure 
40. pratiquement la victoire. Un match de Quidditch ne se termine que lorsque le Vif d'or a été attrapé.
   
J.K. Rowling, Harry Potter à l'école des sorciers, (Gallimard Jeunesse)

©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 1/14

.................................................... Prénom: .......... le verbe battre est employé au sens figuré........................................................................................................................... C/ Quels sont les différents rôles des joueurs d'une équipe de Quidditch ? ….......................................................................................................................... 8 …............................................................................................................................................................................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 2/14 ......... 3 …........... dans le texte.......... 7 …........... ….......... » 6 Le pronom « celui-ci » remplace : …............ ».............................................................. G/ Dans la phrase : « De la taille d'une grosse noix.................................................................................................................................................. F/ Aux lignes 24 et 25. dans la phrase : « Celui-ci donna un grand coup de batte dans la balle pour l'empêcher de lui casser le nez et l'envoya zigzaguer un peu plus loin.. p A/ Quelle est la balle la plus importante au Quidditch ? …................................................................................................................................................................................................................................................................ dans le texte.................................................. ©2010/2011 www................................................................................ Invente une phrase où ce verbe est employé au sens propre.. …........................... ….............. 1 B/ Quel est le nom du gardien de l'équipe des Gryffondor ? …......... D/ Encadre... elle était d'un or étincelant et pourvue de petites ailes d'argent qui battaient sans cesse.................................................. 9 I/ Dans le passage « Elle est très difficile à attraper à cause de sa vivacité et de sa petite taille................................................................................Nom : .... explique ce que veut dire le mot vivacité.................................................................... ».............................................................................................. 5 ….... 2 …... 4 E/ Explique pourquoi l’auteur a donné le nom de « Cognard » à cette balle.....................................................................................................org ..................................................... au moins deux expressions utilisées par l’auteur pour montrer que Dubois veut que Harry comprenne bien les règles du jeu...... …............................. les expressions qui montrent que le Cognard est un objet dangereux............inattendu...................... H/ Souligne................................................................................. Date : ........................... Le pronom « l' » remplace : …............

........................... Harry Potter participe à son premier match de Quidditch....................................................................................... 20.......................................................................................... ......................................................... GRAM 06 [GR18] – Identifier les fonctions des mots dans la phrase............................................................................. …....... texte poétique.......... ................. .........................Nom : .... description......................................................................................................................................................................... …................................................................ Exercice 3 : Dans chacune des phrases suivantes.......................................................... …................................................................................................................................................................................. Exercice 2 : Après plusieurs entraînements... A/ De la taille d'une grosse noix............................................. Raconte ce premier match ..................... …................... 12 …....................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 3/14 ............................... 15 16 …...... 13 14 ….................................................................................................................. la quatrième et dernière balle était d'un or étincelant............................................................ Date : ....................... …............. C/  Il montra à Harry deux balles noires identiques................................................................... Prénom: .......................................................................................................................................................... …...................................... 17 B/  Dubois prit dans la boîte la quatrième et dernière balle........................................... …............................ tu devras décrire les actions............. légèrement plus petites que 18 le Souafle rouge.......................................... entoure le verbe conjugué et souligne son sujet.... 10. dialogue...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit................................................................................................................. …. …....................................................... ©2010/2011 www........... 15...................................................................inattendu................................................................... 5...................................................................................... compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire............................................................. 10 11 ….................... …........ expliquer le déroulement et décrire les réactions d'Harry lors de ce match...........org .................................................................................................................................... …............. .................... .................................................................................................

trouve deux compléments circonstanciels de temps et deux compléments circonstanciels de lieu et recopie-les dans le tableau ci-dessous..... texte poétique. qu'est-ce qui arrive ? gémissent les petits d'une seule voix. la dernière née............................ Complément circonstanciel de temps (CCT) Complément circonstanciel de lieu (CCL) ... 20 LIRE 09 [LE12] – Dégager le thème d'un texte.. La chaleur dessèche l'abri. papa...…... Et d'autres jours.. Ratou hume l'atmosphère..... gémissent les enfants à tour de rôle..... mieux le comprendre. des petites mottes se détachent...inattendu. – Maman ! gémit Ratouna. Prénom: . – Maman....... Un grondement les réveille. Celui-ci donna un grand coup de batte dans la balle et l'empêcha de lui casser le nez et envoya celle-ci zigzaguer un peu plus loin............ et l'air devient plus respirable.......... -....... elle est morte.......... la famille est encore endormie au fond du terrier... -...... Ce qu'il découvre lui écarquille les yeux de stupéfaction..... Quant à la vieille Rastaloune..... B/ Aussitôt...... Quand l'événement terrible se produit... déclare Ratou. Une fois de plus.. elle le peut moins encore....... Enfin....... ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit........ le voilà qui grimpe vers la sortie. Elle devient presque intenable.......org . la forêt brûle. et d'autres nuits.. D/ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but....... dialogue.. d'une tempête........... Il n'y a plus de forêt. Ne fait-il pas de plus en plus chaud ? N'y aurait-il pas une odeur de brûlé dans l'air ? Le père a compris.. LIRE 13 [LE17] – Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte.... compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire....... Exercice 4 : Dans la phrase suivante.... Un incendie s'est déclaré.... seulement une croûte de cendre et de boue........... la balle noire sauta en l'air....... qu'ils ne cherchent même plus à compter.Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 4/14 . LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites)... Qui grandit et grandit......... description... d'un ouragan si puissant qu'il brise les arbres........................ 19 Exercice 5 : Dans les phrases suivantes...... Dubois lui tendit une batte un peu plus courte que les battes de base-ball..... Les Géants. ............ – J'ai soif.. la chaleur semble baisser. VOCA 06 [VO17] – Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient. Son vieux cœur n'a pas résisté à tous ces événements.. Il ne reconnaît plus son décor familier.........….. Dans le terrier..... Mais ni papa ni maman ne savent répondre... – Je vais voir..... utilisation de niveau de langue.. Le vacarme est formidable..... entoure deux compléments d’objet direct (COD)..................... – Papa ! pleure Rabichou encore endormi.... LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots.Nom : ...... C/ Tout de suite après. Exercice 6 : Lis attentivement le texte suivant et réponds aux questions posées..... A/ Dubois prit dans la boîte la quatrième et dernière balle.. encore ? Non : c'est le bruit d'un orage...... Date : . C'est ©2010/2011 www..... Un jour et une nuit passent....... La terre tremble et gronde. sur laquelle tombe une pluie drue.

.. ORTH 06 [OR21] ............................... apeurés............... Date : ..................... 22 C/ Dans la phrase «  Tous sortent.............. Souligne au moins deux expressions dans le texte... 30 31 ©2010/2011 www.... …..... intenables........................................................................ 21 ….... Nathan A/ En t’aidant du texte....................................... Prénom: ........ [OR29] ..................................................... A ton avis.............................. Une histoire et plein d'infos.........org .................................................... d'une tige enfouie.. tous se mettent à fureter de-ci de-là à la recherche d'une graine cuite....................................................... son fils et sa fille............................. Place aux petites bêtes ! ......... Tout est gris....................................................... explique ton choix..........................................................Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou de sa dictée – en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire........................ »............................. D/ Recopie une phrase du texte qui montre que Ratou est surpris par sa découverte de l'extérieur............................................inattendu................................................................ 29 …......... elle qui a éteint l'incendie............................................................................................................. ….............. rien ne bouge................. ….................................................... explique ce que veut dire le mot fureter................................................................ Exercice 7 : Dictée 28 …..........Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 5/14 ............................................ B/ L’auteur utilise différentes façons de parler de l'incendie...............................Nom : ........................................ E/ Voici trois adjectifs : imprudents.......................... d'un insecte rôti............................................................................................. Jean-Pierre Andrevon..................... montre que les personnages sont des animaux................................................................................................................ …....Maîtriser l'orthographe lexicale............. …. …...... Alors seulement Ratou appelle sa femme....... …............... 25 26 F/ Parmi les titres proposés ci-dessous.................... col....... 24 …......................................... quel est celui qui correspond le mieux à l’attitude des enfants ? En t’aidant du texte........ 23 ….................................. Tous sortent................................................................................................................... tous se mettent à fureter de-ci de-là à la recherche d'une graine cuite.......................... entoure celui ou ceux qui conviennent : Un feu d'artifice au village Une catastrophe au parc Une ballade en forêt Le grand incendie 27 Feu tricolore ORTH 05 [OR24] .........................................................................

.....................les yeux de stupéfaction.....................org ...................................................... Tout est gris. Il n'y a plus de forêt.................... …...................... C'est elle qui a éteint l'incendie... ….............................. Écris.............................................. Prénom: ...Maîtriser l'orthographe grammaticale....................................................... 33 m pour la plus grande.. …..………………… plus de forêt......... ….................................. 33 ........................................ Exercice 8 : Transforme ce texte en le mettant au passé......................... seulement une croûte de cendre et de boue...................................... le voilà qui grimpe vers la sortie............. une pluie drue............................................................ Fais très attention à l’orthographe de ces mots......... …............ Elle allaite …..................................................................................................... Une fois de plus.............. Ce qu'il........ sur laquelle tombe une pluie drue.. Date : ... vers la sortie............................ Les baleines 36a 36b …........Nom : .....inattendu....…… éteint l'incendie.......... …........................... gris.................. ORTH 04 [OR22] ............. un mammifère marin …. elle a le sang chaud..... Il ne reconnaît plus son décor familier. des fanons..................... sur laquelle …………………………..... seulement une croûte de cendre et de boue.................... 37a 37b ©2010/2011 www............................................... les verbes au temps qui convient.................. …......... …......................................................................... Exercice 9 : Écoute bien la lecture du texte et complète les phrases avec les mots qui manquent..........…. 34 Une fois de plus............................................................................... La taille de la baleine varie de 5 m pour la plus petite …........................................ …................... utiliser les temps à bon escient....... Utilise le passé simple ou l’imparfait quand il le faut................................................. rien ne bouge..... C'est elle qui ….. 32 …........Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 6/14 ........................................................................ petits.......... GRAM 07 [GR37] – Conjuguer les verbes........ plus son 35 décor familier........................... La baleine ….. Tout …………………………………................................................................. lui ........ Il ne ………………….... Ce qu'il découvre lui écarquille les yeux de stupéfaction........................................................... rien ne ….. Il n'y …................................................................................. La baleine …......... un cétacé comme le dauphin.................................................... une peau douce et lisse......................................................... le voilà qui ….......................................................... sur les pointillés.......................

. ­ Peu importe...... Quand l'événement terrible se produit... la famille est encore endormie au fond du terrier.. 43a 43b 44a 44b Exercice 12 : Dans les phrases suivantes.... tu…………………………………..org ... deux adjectifs qualificatifs.............Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 7/14 . regarde ! Qu'est­ce que c'est ? ­ Cette balle s'appelle un Souafle..... un pronom personnel et un pronom relatif et recopie-les dans le tableau ci-dessous.. Chaque but rapporte  dix points. Passé simple ils ………………………………….. Verbe ETRE Présent Futur tu……………………………….... Un grondement les réveille... En fait c'est une sorte de  basket­ball à six paniers qu'on joue sur des balais... deux articles. d'une tempête. Passé composé il …………………………………... des petites mottes se détachent. intéressé. Passé composé il …………………………………. La terre tremble et gronde.. Prénom: ... ça.. expliqua Dubois... Qui grandit et grandit. d'un ouragan si puissant qu'il brise les arbres.... Date : . GRAM 05 [GR31] – Distinguer les mots selon leur nature....... Le vacarme est formidable.... trouve deux noms... ©2010/2011 www.. Dans le terrier........ continue........... tu…………………………………. Les Géants...... le basket­ball ? demanda Dubois.. utiliser les temps à bon escient... Les poursuiveurs se passent le Souafle les uns aux   autres et essayent de le lancer à travers l'un des cercles d'or pour marquer un but.. Écris-les dans le tableau à la place qui convient. 38 Noms 39 Articles Adjectifs qualificatifs 40 Pronom personnel 41 Pronom relatif 42 GRAM 07 [GR37] – Conjuguer les verbes.. ­ C'est quoi.. Verbe DANSER Présent Futur tu………………………………... en conjuguant chaque verbe donné à l’infinitif aux temps demandés et à la personne indiquée par le pronom personnel.... Exercice 10 : Dans le texte suivant..Nom : .... encore ? Non : c'est le bruit d'un orage.....inattendu. trouve deux verbes au passé simple et deux verbes à l’impératif.. ­ Eh..... Tu me suis ? ­ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but.. Exercice 11 : Complète le tableau suivant.. Passé simple ils ………………………………….

... 48 Ils…………………………………............. Maintenant on parle de plusieurs chauffeurs....... Claude Roy ©2010/2011 www.... L'histoire n'est jamais finie........ Il roule sur une route rapide. . ils se sont retrouvés nez à nez.......…........... ce n'est pas un temps à mettre le nez dehors. Après le noir vient le réveil.... Les chauffeurs ………………………………………………des …... ..... ...... Il doit parfois changer le pneu usagé.. . 45 46 VOCA 07 [VO06] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.............. Après tout ce blanc vient le vert..Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou de sa dictée – en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire....... Verbes au passé simple Date : ....inattendu...org .. . Et après la pluie le beau temps....... C/ En jouant...….......................Nom : .. Exercice 14 : Le chauffeur conduit un gros camion....  47  ORTH 06 [OR21] ...........................  B/ Il fait très froid.......parfois changer les …............. Prénom: . la ponctuation et la présentation du texte... Exercice 15 : Recopie le poème suivant en respectant l’orthographe................................. Le printemps vient après l'hiver...................... A/ Cette personne a un grand nez très pointu.........Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée........... ...... Exercice 13 : Indique si le mot souligné est utilisé au sens propre ou au sens figuré..... Après la neige vient le nid.................... 49 ECRI 04 [EC04] ... Transforme le texte....................................................... Après le grand froid le soleil......................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 8/14 ..………………… sur des ………………………………………………..... Verbes à l'impératif ....................... Le printemps vient après l'hiver...….................... Ils ……………………………………………….............. [OR29] ... Une histoire à suivre Après tout ce blanc vient le vert....….

..............................................................................................................................................................................Nom : .............. …............................................................ …... ….................................................................................. ….............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 50 …...... 51 ….................. Exercice 16 : Extrait du Dictionnaire Larousse en grands caractères............................................. …............................................................................................... Editions Regards d'Enfants ©2010/2011 www................................................ Prénom: ................................................................................................... ….......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... …........ …......................................................................... …............................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 9/14 .................................................................................................. …..................................................... …..................... ….................................................................................................................................................. Date : ................................inattendu.................................................................................... VOCA 09 [VO31] – Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique.....................................................org ........................................................................................................

Après une journée passée à défoncer le sol de la maison au marteau piqueur. Sens n°: ….. définitions n° ……… et n° ……… ©2010/2011 www. donne l’infinitif du verbe souligné et indique le numéro de la définition correspondant au sens dans lequel le verbe est utilisé..Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 10/14 ... définitions n° ……… et n° ……… 56 JUGEMENT...... comme dans l’exemple de la liste A. Le Petit Poucet et ses frères se retrouvèrent abandonnés par leurs parents..org .. B/ En utilisant les extraits de la page de dictionnaire reproduits ci-dessus. ÉGAL. Attribue à chaque mot les numéros des définitions qui lui correspondent.………………………………………. Sens n°: …....Nom : . avion – boucher – train – voiture – pompier – violon médecin – piano – policier – guitare – autobus – flûte Liste A : exemple Liste B Fruits Métiers Liste C Liste D cerise 54 55 abricot poire pêche Exercice 18 : Chacun des quatre mots suivants peut avoir plusieurs définitions. Date : .. définitions n° ……… et n° ……… 57 MONTAGNE......inattendu....... adj........ VOCA 08 [VO26] –Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.. Synonyme du verbe souligné : En marchant dans les bois.... et donne un nom aux listes C et D.………………………………………..………………………………………..……………………………………….. il remarqua soudain une cabane de chasseur à l'abandon........ Il n'était pas très courageux et après quelques mètres....m. n............................... j'étais vraiment abasourdie. ……………...f.... il abandonna la course.... n.... Prénom: ...... Synonyme du nom souligné : 53 ……………. définitions n° ……… et n° ……… CERCLE n..m... remplace les mots soulignés par leur synonyme.. Infinitif du verbe souligné : ……………........ Exercice 17 : Regroupe les mots ci-dessous par colonne. 52 Infinitif du verbe souligné : ……………. A/ En utilisant les extraits de la page de dictionnaire reproduit ci-dessus.....

..... Exercice 19 : Document n°1 : Il était une fois.. qui s'applique à tous d'une manière identique.... 6 Semblable.. le nombre d’entrées dépasse 2 millions. Ensuite. Le centenaire de la Dame de fer lui permet de dépasser les 5 millions d’entrées. 5 Décision prise par la justice... Définitions 1 Opinion que l'on donne. notamment au moment des expositions de 1931 et 1937... la fréquentation diminue de nouveau et remonte un peu entre les deux guerres.. LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites... Document n°3 : Une attraction touristique En 2007........Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 11/14 .. ©2010/2011 www... plus de 6 millions de visiteurs en font l’ascension chaque année. proposèrent une tour de 300 mètres en forme de pylône.. la Tour Eiffel Une Tour de 1 000 pieds Pour répondre au concours lancé à l’occasion de l’Exposition universelle de 1889 (centenaire de la Révolution française). puis à l’aide de wagonnets tirés par des chevaux et des locomotives à vapeur.. en quantité.... L’élévation de la Tour Le montage des piles commença le 1er juillet 1887 et s’acheva 21 mois plus tard. cette fréquentation n’a pas été régulière car après l’affluence record pendant l’Exposition universelle de 1889 (1 953 122 entrées en 173 jours...... en dimension. en qualité. Les éléments furent montés grâce à des échafaudages provisoires en bois hauts de 30 à 45 mètres et à de petites grues à vapeur.. Date : .. les pièces métalliques furent hissées par des grues à vapeur qui suivaient la progression de la Tour en utilisant les glissières prévues pour les futurs ascenseurs..... L’architecte.... 7 Importante élévation de terrain.... 3 Qui ne crée pas de différence.. Elle reçoit près de 7 millions de visiteurs en 2007. deux des ingénieurs de l’entreprise Eiffel.. Les fondations Les travaux de fondations débutèrent le 26 janvier 1887 et durèrent 5 mois..... LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites).. 2 Groupe de personnes qui se réunissent. 8-11 ans.. De 1900 à 1914. À partir de 1963... Extrait de « Le Robert Junior........ 8 Figure formée par une courbe fermée sur elle-même dont tous les points sont à égale distance d'un point fixe. soit près de 12 000 entrées par jour)... 4 Grande quantité........ Le déblaiement s’effectua à la pelle........ Pour les deuxième et troisième étages. Pour réaliser la jonction entre les piliers et les poutres horizontales du premier étage... Stephen Sauvestre s’associa aux ingénieurs pour donner un aspect « esthétique » à la future tour. plus de 240 millions de visiteurs ont fréquenté ce site touristique et des millions d’autres ont admiré la Tour sans y monter... Émile Nouguier et Maurice Koechlin. en nature. Prénom: . pour remonter à plus d’un million pour l’Exposition de 1900 (1 024 897).. ancrée au sol par 4 pieds..Nom : . ou en valeur...... il fallut utiliser des vérins hydrauliques qui permettaient de placer les différents éléments au même niveau........ puis à partir de 2004..inattendu. des blocs de béton de 25 mètres de côté sur 4 mètres d’épaisseur furent coulés pour servir de base aux piliers métalliques.. Dans le passé.org ..... la fréquentation tombe ensuite à 400 000 entrées en 1890 et descend jusqu’à 150 000 en 1899.. Les fondations les plus profondes ne dépassèrent pas 15 mètres à l’emplacement des futurs piliers orientés selon les points cardinaux.

......... situés chacun à un point cardinal............. Prénom: ..... La Tour fut........ sont inscrits dans un carré de 125 mètres de côté et fixés sur des fondations en béton................................................ le deuxième à 115 m et le troisième à 276 m.............fr Réponds aux questions suivantes en utilisant les trois documents ci-contre : A/ Quelle est la hauteur de la tour Eiffel ? …..................................................org .. Le premier étage se situe à 57 m du sol.......................... a-t-on utilisé des engins pour construire cette tour ? …............ puis 318 m en 1994 et qui est de 324 mètres aujourd’hui................ mais l’installation de nouvelles antennes a augmenté sa hauteur qui a atteint 317 m en 1991.......... jusqu’en 1930 – date de la construction du Chrysler Building (319 m) à New York – le plus haut monument du monde..... C/ Pourquoi a-t-on appelé cette tour la « Tour Eiffel » ? 59 ….................. il a fallu dégager 30 973 m 3 de terre....................................................... http://www.......................................... Pour couler celles-ci....... dans le texte...............Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 12/14 .... 60 ©2010/2011 www..... À son inauguration......................... les informations qui te permettent de répondre....................................inattendu......... ….. Date : .......... la Tour mesurait 312 m... 58 B/ À cette époque............tour-eiffel................. Document n°3 : Les étapes de la construction de la Tour en photos Sa taille Les quatre piliers...........................Nom : .............................. Souligne........

.............. répéta Harry pendant que Dubois prenait une grosse balle rouge vif de  la taille d'un ballon de football..................... Et les autres balles...Nom : ........ ....................................... dit Harry qui était bien décidé à faire entrer tout ça dans sa  tête............................................................. D'accord.............. Exercice 20 : Lis le texte ci-dessous : ­ Chaque équipe comporte sept joueurs.  ­ Trois poursuiveurs........................... ça....... Prénom: .. . le basket­ball ? demanda Dubois..... ­ Dans chaque équipe.................. ­ Trois poursuiveurs.... Les poursuiveurs se passent le Souafle  les uns aux autres et essayent de le lancer à travers l'un des cercles d'or pour marquer un  but.... Date : ....Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 13/14 ..inattendu.................................... il y a un autre joueur qu'on appelle le gardien..... D/ Lors de quelle exposition y a-t-il eu le plus de visiteurs ? .... Mon rôle consiste à tourner autour des poteaux pour empêcher  les poursuiveurs de l'équipe adverse de marquer..... 105 106 107 108 ©2010/2011 www............ En fait c'est une  sorte de basket­ball à six paniers qu'on joue sur des balais.. 63 Fais tes calculs ici... prends ça...........................................org .................... ­ Cette balle s'appelle un Souafle.................. Chaque but rapporte dix points....... F/ Calcule la hauteur du 3ème étage de la tour Eiffel............................................. intéressé............................................. PHASE INDIVIDUELLE LIRE 07 [LE011] – Lire avec aisance (à haute voix.... Tiens....... E/ Quel est le nom de l'architecte qui a conçu la tour ? 62 ............. Trois d'entre eux sont des poursuiveurs........... elles servent à  quoi ? ­ Je vais te montrer...................... ­ C'est quoi..................... compris................ Et ils jouent avec le Souafle.. expliqua Dubois........... Réponse : . silencieusement) un texte........ 61 . Le gardien de l'équipe  des Gryffondor.... c'est moi...... continue................... un gardien..... ­ Peu importe...... Tu me suis ? ­ Le poursuiveur lance le Souafle à travers les cercles pour marquer un but.......

......inattendu............................... Exercice 22 : a) Écris le nom de ton sport préféré : ….................................................................................................................................... une consigne simple............................... poire oiseau crocodile banjo lavabo confetti domino carotte citron pomme 112 ©2010/2011 www.................... 110 b) Copie la date qui est au tableau : …........ 111 c) Souligne tous les mots qui se commencent par la lettre « c » et entoure le nom d'un fruit....................org ...........Nom : .................... Date : ......................... Prénom: .. LIRE 08 [LE10] – Lire seul et comprendre un énoncé...................... Exercice 21 : Réponds à la question en écrivant une phrase............................................ ECRI 06 [RD01] – Répondre à une question par une phrase complète à l'écrit..................................................... Qu'est-ce que le Souafle ? …...................................Livret de compétences attendues du cycle III – fin de premier trimestre – Page 14/14 .............. 109 …................

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