LA TELEVISIN EDUCATIVA Y SU APLICACIN EN EL AULA

NDICE
A. 1. 2. FUNDAMENTOS MARCO CONCEPTUAL: LOS MEDIOS TIC TELEVISIN COMO MEDIO DE COMUNICACIN 2.1 2.2 2.3 2.4 B. 1. 2. DEFINICIN DE TELEVISIN Y TELEVISIN EDUCATIVA LA TELEVISIN COMO LENGUAJE TIPOS DE PROGRAMAS O FORMATOS TELEVISIVOS PROCESO DE LA COMUNICACIN TELEVISIVA

LA TELEVISIN EDUCATIVA FUNCIONES DE LA TELEVISIN EDUCATIVA CARACTERSTICAS DEL MEDIO Y SU APROVECHAMIENTO 2.1. 2.2 POR QU DEBERAMOS UTILIZAR EL VDEO EN EL AULA? QU CARACTERSTICAS DEL MEDIO PODEMOS APROVECHAR? ES IMPORTANTE LA FORMACIN DEL DOCENTE A LA HORA DE LA UTILIZACIN DEL VDEO COMO USO DIDCTICO? 3.3. CONSIDERACIONES PARA EL USO DEL MEDIO

3.

INTEGRACIN CURRICULAR DE LA TELEVISIN EDUCATIVA 3.1

4.

ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE SELECCIN PARA EL EMPLEO DE LA TELEVISIN EDUCATIVA 4.1 4.2. 4.3 ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA APROVECHAR LA TELEVISIN EDUCATIVA RECOMENDACIONES AUDIOVISUALES RECOMENDACIONES SOBRE LA APLICACIN DE LA TELEVISIN EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SOBRE EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS

DESARROLLO DEL ESTUDIANTE 5.1 5.2 ACTITUDES ANTE EL MEDIO TELEVISIVO ALFABETIZACIN AUDIOVISUAL LENGUAJE AUDIOVISUAL) (COMPRENSIN LITERAL Y CRTICA DEL

GESTIN DE LA TELEVISIN EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA 6.1 6.2 RESPONSABILIDADES, CUIDADOS, VALORES, ETC. NECESIDADES DEL USUARIO Y ATENCIN DEL MED 6.2.1 6.2.2 INFORMACIN CAPACITACIN

A. FUNDAMENTOS 1. MARCO CONCEPTUAL: LOS MEDIOS TIC

La Televisin Educativa se encuentra considerada como una tecnologa de informacin y comunicacin, un medio TIC, por ello es que empezamos proponiendo un fundamento general. Ante todo, se busca el uso significativo de las TIC. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin son las tecnologas encargadas de mejorar u optimizar los procesos de informacin y comunicacin, es decir, de aportar, plantear y articular procedimientos, mtodos, formas de trabajo, organizaciones y mquinas que permitan a los seres humanos informarse y comunicarse ms rpido y con mejor calidad. El abanico que componen las TIC incluye tanto a mquinas de propsito mltiple (como las computadoras) y mquinas de propsitos especficos (como celulares o telfonos, televisores, radios, etc.). Todos ellos tienen en comn 3 caractersticas:

SOPORTE: Son los medios fsicos en los que se almacena la informacin, los
cuales reciben un formateo o preparacin para ser manipulados, esto es el soporte de la informacin.

TECNOLOGA: Son el conjunto de mquinas, procedimientos e instrucciones

que convierten un tipo de datos en otros, para que sean visibles y/o manipulables por el ser humano, esto implica una interfaz (que permite al ser humano ver o manipular los datos) y procesamiento interno (cdigos o algoritmos embebidos en el hardware). Esto es la tecnologa especfica de cada tipo de TIC.

CONTEXTO DE Son el conjunto de las situaciones en las que se emplean la USO: tecnologa y el soporte para informar y comunicar. Es la
descripcin de los emisores y receptores, el cdigo o cdigos a emplear y los contextos en que se da la comunicacin. Es decir, su distinto grado de adecuacin dentro de una estructura comunicativa social.

Segn las funciones que se priorizan en cada tipo de tecnologa, podemos dividir los medios TIC en dos grupos: los medios audiovisuales y los medios interactivos. a) Los medios audiovisuales priorizan la transmisin multitudinaria de informacin en formatos perceptibles directamente por las personas: audio y video. b) Los medios interactivos priorizan el procesamiento de la informacin y de la comunicacin, donde lo importante es lo que hace el usuario con esa informacin o durante la comunicacin. En los ltimos aos se ha generado una convergencia de ambos tipos de medios, pues podemos encontrar que se han desarrollado maquinas que ponen a la misma altura la transmisin de contenidos y su procesamiento. Cada una de estas caractersticas determina el rango o posibilidades de empleo como recurso, es decir, como componente de una situacin de enseanza-aprendizaje. Para llegar a esto, empecemos con un diagrama en que se hace correspondencia entre los procesos de las TIC (informacin, comunicacin y produccin) con las actividades educativas bsicas y transversales donde las ventajas de las TIC pueden ser aprovechadas. Esto nos permite plantear una relacin entre las capacidades fundamentales y el planteamiento del aprovechamiento educativo de las TIC donde la propuesta se ubica en el cuadro de arriba (en color amarillo) y la influencia se da con respecto a lo que se seala en el cuadro de abajo (en celeste).

2.

TELEVISIN COMO MEDIO DE COMUNICACIN

La televisin est incluida en el conjunto de los medios audiovisuales. Estos se refieren a los medios que integran sonidos y imgenes en movimiento, empleados para la comunicacin de masas (a una audiencia amplia) desde su fuente. Considerados desde sus funciones sociales, estos medios toman parte en procesos de comunicacin social, en la medida que la informacin que trasmiten busca causar efectos en la audiencia y, por ello, requieren continuamente una medicin de ese efecto. Esta caracterstica de los medios audiovisuales convoca a distintos grupos sociales (empresas, organizaciones, entidades estatales, etc.) para que propongan contenidos o directrices editoriales sobre los contenidos emitidos. La televisin y el cine son los principales medios audiovisuales para visualizar los contenidos, los cuales pueden ser procesados si se cuentan con otras mquinas adicionales como son los VHS, los lectores y grabadores de discos compactos (en formatos CD y DVD). Con estos aparatos, el usuario puede grabar y extraer los contenidos recibidos y crear nuevos contenidos. Finalmente, para convertirse en productor de materiales audiovisuales, se requiere, tambin, otros aparatos, como cmaras y grabadoras, as como elementos adicionales para acondicionar los ambientes (luces, escenografas, etc.). 2.1 DEFINICIN DE TELEVISIN Y TELEVISIN EDUCATIVA

La palabra "televisin" se forma de la voz griega "Tele" (distancia) y la latina "visio" (visin). La televisin es un sistema de telecomunicacin para la transmisin y recepcin de imgenes en movimiento y sonido a distancia que puede realizarse mediante ondas herzianas o por redes (cable). El receptor de las seales es el televisor. El trmino televisin se refiere a todos los aspectos de transmisin y programacin de televisin.

2.2

LA TELEVISIN COMO LENGUAJE

Recordemos que el medio televisivo se fundamenta en el video, es decir, imgenes en movimiento, que se agrupan segn un criterio (edicin o montaje) y que por ello presentan distintos puntos de vista (distancias, encuadres y otras formas de modificar la toma). Podra decirse que son los elementos que sirven para construir un video, sus componentes. Este conjunto de trminos servirn para que el docente y el estudiante puedan describir adecuadamente y con detalle los videos que se utilizarn como recurso. PLANOS Proporcin del objeto dentro del encuadre. Se utiliza como referencia la figura humana. Todos los planos forman parte de la informacin que se brinda para que el televidente interprete significados. Esto puede ser: Plano General: El ser humano en su contexto. Plano Entero: El ser humano completo. Plano Medio: Hasta o desde la cintura (mitad) Primer Plano: Detalle de la figura humano o del objeto que se toma. NGULOS La referencia es el ngulo de mirada normal. Son los siguientes: Angulo Normal: Que corresponde a la mirada frontal. Angulo Picado: La cmara toma al ser humano u objeto de
abajo. arriba hacia abajo hacia

Angulo La cmara toma al ser humano u objeto de Contrapicado: arriba. ILUMINACIN

Proximidad y/o alejamiento del ser humano u objeto con respecto a la fuente de luz, lo cual implica distintas intensidades de luz. Aqu tambin puede mencionarse la variacin de tonalidad y color de la fuente de luz. 6

MOVIMIENTO La cmara acompaa el movimiento del ser humano u objeto, la accin puede ser por alejamiento o acercamiento de la cmara o por funcin del lente (zoom). El movimiento es importante porque sirve al receptor para darle idea acerca de la fuente del video, por ejemplo: si la cmara sigue los saltos de la persona que filma, da la impresin de una visin desde un sujeto. EFECTOS Electrnicamente se agregan elementos visuales que acentan la informacin de las imgenes previamente capturadas. SONIDO Con el sonido, el video completa la vivencia de una realidad inmediatamente percibida. Sin los sonidos, los videos se perciben como un medio artificial. Palabra Es el lenguaje verbal humano Msica Melodas que acompaan las imgenes Silencio Ausencia de todo sonido Efectos Electrnicamente se agregan elementos sonoros que acentan
la informacin visual.

2.3

TIPOS DE PROGRAMAS O FORMATOS TELEVISIVOS

Un criterio primero para clasificar el conjunto de los videos, es plantear el modo en que presentan la realidad o, dicho con otras palabras, la posibilidad de que el receptor los entienda segn la intencin comunicativa: como posibles, realistas o sucedidos (fcticos), en primer lugar, o como una creacin de la imaginacin o la fantasa o, finalmente, como resultado de una intencin de influir en l. As, esta primera divisin se da entre formatos ficcionales, informativos y publicitarios.

FICCIN Se presenta la recreacin de un hecho creativamente, coincidente en algunos aspectos con situaciones y/o personajes de la vida real incluso de hechos histricos o hechos del presente. Puede ser: Pelculas Pueden ser realizadas para el cine o hechas directamente para
la televisin. Son una unidad en si misma. Cuentan historias de principio a fin.

Series Con uno o varios personajes como protagonistas, las series

desarrollan historias con principio a fin en cada capitulo. Generalmente duran una hora. Pueden ser dramas o comedias

Telenovelas Historia que se desarrolla en varios captulos. Generalmente

duran 1 hora

INFORMATIVOS La informacin se configura segn diversos gneros que se relacionan con la tradicin literaria, en las experiencias de la prensa y en la especificidad de la expresin audiovisual. Se centran exclusivamente en hechos, datos y opiniones de actualidad inmediata, permanente o sucesiva. Noticia La noticia, como gnero, es una manera directa de reflejar la
realidad que requiere la mxima objetividad posible por parte del periodista. Se informa de los acontecimientos en el momento en que se producen. La noticia audiovisual es sinnimo de rapidez e inmediatez. La rapidez, concisin y claridad que se requiere en los noticieros no permiten afrontar los hechos con gran profundidad.

Reportaje Requiere de profundidad y originalidad para presentar los

temas. Permite ampliar los elementos recopilados en la noticia, profundizar en las causas y consecuencias y ofrecer una contextualizacin de los hechos presentados. Es ampliacin, profundizacin e interpretacin de una noticias.

Informe Es una visin ms amplia de un hecho, cuenta con

antecedentes, causas, datos, documentos y fechas que giran en torno a una noticia de actualidad. Puede emplear tambin

estadsticas con rigurosidad y contraste. Se expone e interpretan los datos para que la audiencia saque sus propias conclusiones acerca de la importancia y trascendencia de los mismos.

Documental Parte de la actualidad inmediata para situarse en la actualidad

permanente. Frente a la temporalidad y fugacidad de los hechos, el documental busca lo permanente que deja la vida cotidiana de una sociedad o de una cultura.

Entrevista El dilogo se establece entre el entrevistador que pregunta y

el entrevistado que responde. Se busca la informacin como interrogacin. La audiencia va entrevistado. El entrevistador dialogando para ampliar, descubriendo, mediante acude a varia fuentes, o desmentir algo preguntas, la personalidad o la informacin y opiniones del confirmar

relacionado con los hechos. En las entrevistas en directo, as como en cualquier otro trabajo en directo, sea en estudio o en exteriores, aparece una tercera figura, la del realizador que matiza y presenta su versin de la entrevista mediante la seleccin y secuencialidad de planos: enfoca a uno mientras habla otro, planos de detalle de las manos, planos de recurso sobre fotografas u otros elementos que pueden ayudar, pero que tambin pueden ser una distraccin del contenido.

PUBLICITARIOS Se emplea la informacin como argumento persuasivo para que la audiencia se informe y adquiera algn producto del mercado. La publicidad es el principal soporte econmico de la televisin. Spot o cua Pieza televisiva que tiene una duracin entre 20 y 30
segundos. Es breve y espectacular para la promocin y venta de un producto o servicio mediante una cadencia veloz de planos reforzada con una expresin oral cargada de intencionalidad y emotividad.

Publirreportaje Es el relato de duracin ms amplia que el spot o cua, entre

uno y tres minutos, manifiestamente persuasivo para la venta de un producto y/o servicio.

Auspicio Se genera mediante el apoyo econmico a un programa, o a un

evento que se va a transmitir, a cambio de que aparezca la imagen del producto, de la marca, de la empresa o la cita del nombre al principio o de vez en cuando a lo largo del mismo.

2.4

PROCESO DE LA COMUNICACIN TELEVISIVA

La televisin es un medio de comunicacin, por ello, podemos describirla en relacin con un circuito que vincula al espectador con el creador del mensaje, pero, por otro lado, al ser un medio de comunicacin de masas, no es posible identificar de modo personal al creador de dicho mensaje. El mensaje, ciertamente, es el formato o programa que se recibe, pero su creacin y emisin implica un proceso complejo en el que se involucran equipos de trabajo, en el que la creacin es fruto de acuerdos entre grupos, en el que la recepcin supone un tratamiento ms all de la simple percepcin. En este proceso distinguimos tres componentes: produccin, programacin y trasmisin, que pasamos a describir. Al analizar o evaluar un video o un programa, es recomendable tomar nota de cualquier informacin sobre estos componentes, porque sirven para profundizar en el significado y aprovechamiento en el aula y para que los estudiantes comprendan lo que es un medio de comunicacin social, en sus ventajas y problemas.

LA PRODUCCIN En televisin la produccin hace referencia a los procesos de realizacin del programa. De esta manera, el equipo de produccin engloba a todo el personal de un programa organizados en torno a las figuras del realizador y del productor. Se pueden distinguir etapas muy diferenciadas: Preproduccin Abarca las fases de guin, contratacin de equipo tcnico y artstico, creacin de crditos, ttulos, y grficos; con ellos se marcar el estilo 10

del programa. Es en esta primera etapa cuando se crea la escenografa, instalando los decorados, tanto reales como virtuales, montndose la iluminacin, el sonido y los elementos que deban intervenir durante la grabacin. Se hace un listado en el que se indican todos los elementos que van a intervenir en la grabacin para que todo el equipo est informado. Produccin y/o realizacin Es la grabacin propiamente dicha del programa y de todos los procesos que posibilitan que todos los elementos estn listos; las personas y la parte tcnica. Se incluyen tambin los ensayos en los que se establecen las decisiones ltimas de realizacin. Una vez encajadas todas las piezas, se realizan las tomas hasta grabar el programa entero. Todos lo anterior se refiere a la produccin en estudio, es decir en un lugar cerrado que recrear un espacio determinado. En esta etapa tambin se incluyen las grabaciones en exteriores. Esta fase puede ser para una grabacin como para un programa en directo, es decir que es emitido en el mismo momento de su realizacin. El productor y/o realizador tendr especial cuidado en mantener la variedad visual, combinando tipos diferentes de plano, estableciendo un movimiento de actores coreografiado, coordinando el empleo de los decorados y los efectos visuales. Postproduccin La edicin es el conjunto de operaciones realizadas sobre el material grabado para obtener la versin completa y definitiva del programa. El responsable de realizar esta operacin es el editor. Se tiene especial cuidado en el orden de las tomas, para mantener la relacin de continuidad, es decir la armona entre una imagen y otra. Cada programa ha de tener su propio ritmo, un aspecto tan subjetivo que depende del instinto y la sensibilidad del realizador y el editor. En cuanto al sonido se unen las voces, sonido ambiente, msicas y efectos de sonido. En los programas en directo el sonido es registrado al mismo tiempo que se realiza la grabacin; para ello se utiliza una mesa de mezclas de sonido que, adems de enviar al control de realizacin la

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seal que recogen los micrfonos de estudio, tambin aade msica y efectos de sonido pre-grabados. Finalmente se incluyen tambin los efectos visuales que son la creacin de ilusiones pticas por medio de la manipulacin de las imgenes grabadas. Desde la aparicin de los efectos generados digitalmente por computadora, la experimentacin y la creacin parecen no tener fin.

LA PROGRAMACIN Es el ordenamiento de los programas de televisin en un horario determinado, realizado en relacin con caractersticas de la audiencia y para conseguir un mayor impacto en ella. Actualmente, la mayora de los canales de televisin tiene una programacin de 24 horas continuas. La programacin televisiva est basada en un orden cronolgico y en el tipo de pblico al que van dirigidos los programas. Tambin se diferencian para esta programacin los das de semana y los fines de semana (week-end) y los meses del ao teniendo en cuenta las estaciones y las fiestas tanto nacionales como internacionales, porque implican cambios en el comportamiento de la audiencia. De esta manera se configuran las franjas horarias tal como las conocemos actualmente, ellas son: Maanas De 6 a 9 de la maana casi todas las televisoras programan sus
noticieros. Hasta ven. medioda se emiten los programas denominados femeninos porque son las mujeres las que en su mayora los

Medioda Sigue predominando el pblico femenino y en esta franja se

emiten especialmente, programas concurso con participacin de la audiencia tanto desde el estudio de grabacin como por medio del telfono por ejemplo.

Tardes Se programan telenovelas y programas infantiles en el

entendido que los nios y jvenes regresan del colegio

Noches Desde las 8 hasta las 10 de la noche se emiten los programas

ms importantes, es el Horario Estelar ya que la mayora de los miembros de la familia estn viendo la televisin. Hasta las

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10 de la noche solo se transmiten programas denominados de proteccin al menor ya que se toma especial cuidado en el lenguaje y tipo de imgenes y contenidos que se propalan. Luego de este horario y durante la madrugada generalmente se repiten algunos programas y otros de archivo.

LA TRANSMISIN Se refiere al proceso por el que la seal, que contiene los programas, llega a los receptores. Segn la simultaneidad con los hechos, existe la transmisin en directo, es decir, la que llega a los televisores en el mismo momento en el que estn ocurriendo los hechos. EL otro tipo de trasmisin es la trasmisin en diferido, en la que los programas han sido previamente grabados para su posterior transmisin. Por otro lado, la transmisin de la seal de TV puede ser captada y visionada directamente por cualquier equipo estndar de televisin: es la seal abierta. En cambio, hay seales de TV que son codificadas en su origen para que solo puedan ser recepcionadas con filtros o con decodificadores especiales. Finalmente, la emisin puede recurrir a diversas tecnologas: a las antenas, al satlite o requerir de un cable (coaxial, generalmente). La primera tiene un alcance limitado, y es necesario establecer estaciones repetidoras. La segunda tiene un alcance mucho mayor pero demanda un plato de recepcin enfocado al satlite. La trasmisin por cable es ms restringida, porque es un vnculo directo entre la emisora y el receptor. En los dos ltimos casos, se requerir algn tipo de decodificador. En cuanto a la calidad, tambin los dos ltimos casos trasmiten con mejor calidad, la cual se incrementa con la digitalizacin de la seal.

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B.
1

LA TELEVISIN EDUCATIVA

FUNCIONES DE LA TELEVISIN EDUCATIVA

La televisin educativa supone la utilizacin de un sistema de transmisin y recepcin de imgenes y sonidos sincrnicos a distancia as como su reproduccin y visualizacin para la accin formativa, poniendo a disposicin instrumentos de anlisis, estrategias de pensamiento y fuentes de informacin diversas que le permiten establecer escalas de valores y significados. Es el contexto en el que se inscribe lo que le da sentido y significacin educativa, no el medio. En un artculo fundamental, Francisco Martnez Snchez, de la Universidad de Murcia (Espaa), afirma:

Que la televisin educativa tiene posibilidades dentro de los diseos curriculares es algo que no es posible cuestionar 1

Por otro lado, en un estudio reciente sobre la situacin de la televisin pblica en Amrica Latina, de Valerio Fuenzalida 2 , propone lo siguiente como una forma de hacer efectivo el empleo de este medio: avanzar hacia un modelo latinoamericano de TV pblica con una programacin que se fundamente ms bien: - en un acuerdo de poltica televisiva de Estado (base socio-poltica), - en las necesidades y expectativas de la audiencia televisiva (base en la audiencia), - en el ethos latinoamericano (base cultural), - y en el carcter ldico-afectivo del lenguaje televisivo (base semitica).

Televisin educativa: su eficacia y sus pretensiones, Martnez Snchez, Francisco, Murcia, 1999, p. 26, URL: http://edutec.rediris.es/documentos/1999/televis.htm 2 http://www.dialogosfelafacs.net/articulos/pdf/53ValerioFuenzalida.pdf

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Como se mencion ms arriba, la efectividad del medio televisivo est amparada en los desarrollos adecuados realizados en diversos pases, lo cual da fundamento en experiencias y en tcnica a los esfuerzos que se van a realizar. Podemos empezar mencionando las funciones que la Televisin Educativa puede desempear en nuestro contexto educativo: La TV educativa proporciona informacin pedaggica importante con la que el docente puede mejorar la calidad de sus actividades educativas. Esto cobra relevancia en el contexto actual en vista de los resultados de la evaluacin docente aplicada el presente ao por el MED.

Permite atender necesidades educativas de grupos sociales en zonas de pobreza y concentracin poblacional o de poblacin escolar dispersa de zonas apartadas, dando acceso a contenidos de calidad que no es fcil encontrar en su medio. Con ello, se beneficia, en primer lugar, a los estudiantes de dichas zonas.

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Estas funciones conducirn a la mejora de los sistemas educativos presenciales, al incidir en las capacidades de docentes y estudiantes y en el incremento de la oferta de informacin educativa relevante y de calidad.

Estos efectos se incrementan por la flexibilidad de la tecnologa que se emplear para la Televisin Educativa, al recurrir a un sistema que permita programar la grabacin de los contenidos trasmitidos para usarlos de acuerdo con las necesidades y condiciones de los usuarios, tal como lo expresa Francisco Martnez Snchez:

la flexibilidad se extiende a la posibilidad de emisiones parciales de programa, a la recuperacin de imgenes concretas, a la repeticin de partes que se considere significativas, etc. As como a su emisin repetida las veces que se crea oportuno 3

Por otro lado, para que el impacto de la televisin educativa sea efectivo, es necesario que los docentes la incorporen dentro de su programacin curricular para que cumpla una funcin concreta previamente definida por el docente y exija a los estudiantes una participacin efectiva. Como una consecuencia de lo anteriormente planteado, es importante sealar dos funciones de los medios en la educacin (presentadas por Zabalza) que la TV EDUCATIVA puede desempear:

[1] Una funcin innovadora, en el sentido de que cada medio debe conllevar un nuevo tipo de interaccin, lo que debe dar pie a que todo el proceso de enseanza cambie. [2] Funcin motivadora, aproximando la realidad al que aprende, diversificando las posibilidades de acceso a esa realidad.

p. 7, op. Cit.

16

LECTURA 1
Los cambios de enfoque en la aplicacin del medio pueden observarse en el siguiente cuadro, propuesto por PEREZ TORNERO 4
Tecnologa que implica Dicha cultura audivisual propone Transformaciones que cambian

Tecnologa
Multiplicacin de canales Nuevos sistemas de distribucin, ms flexibles y accesibles Nuevos canales de retorno y posibilidades de interactividad Convergencia lingstica en los medios Receptores ms inteligentes Nuevas capacidades de memorizacin Nuevas redes de comunicacin Mayor personalizacin de los contenidos Nuevos sistemas de produccin

Nueva Cultura audiovisual Sobreabundancia, saturacin, desorden Ocupacin intensiva del tiempo y del espacio

Transformaciones en la educacin Bsqueda de nuevos sistemas de orden y orientacin Necesidad de defender el espacio educativo y de una nueva gestin del tiempo/espacio social Educar en una nueva libertad ante los mensajes y las mquinas

Televisin educativo -cultural Nueva gestin del caos televisivo e informativo Mayor visibilidad, mayor proximidad, mayor utilidad

Nace la comunicacin interactiva a travs de la tecnologa Nace la cultura multimedia Externalizacin de algunas facultades humanas Nuevo sentido del tiempo y de la historia Nuevas comunidades simblicas Un nuevo individualismo robotizado (el hombre simbitico) Culturas ms expresivas

Cultura virtual Nuevas posibilidades de simulacin y representacin

Potenciar y experimentar nuevos espacios de interactividad y creatividad Nuevas Estimular el competencias aprendizaje de la comunicativas nueva comunicacin Nueva inteligencia Buscar una nueva ergonoma meditica de gestin de y nuevos interfaces interface Nuevo discurso de la Contribuir a la historia memoria audiovisual de la historia Fomentar la creacin Amparar a las nuevas de comunidades de comunidades de aprendizaje aprendizaje La educacin para la Sistemas inteligentes seleccin, un nuevo y activos para la seleccin y sentido de la personalizacin identidad Educar en la Potenciar la expresividad experimentacin creativa, facilitar la expresividad Educar en la Avanzar en la virtualizacin construccin de sistemas de virtualizacin

Prez Tornero, Jos Manuel, EL NUEVO LENGUAJE DE LA TELEVISIN EDUCATIVA: Tecnologa y estrategias, 2000, p.4

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LECTURA 2
Desde una visin plenamente comunicativa, Jess Valverde Berrocoso 5 , en concordancia con Ferrs (1997), presenta el empleo del video (que, en la televisin educativa, sera la grabacin de un determinado formato) en relacin con las funciones comunicativas de Jakobson:

FUNCIONES

DESCRIPCIN

nformativa La versatilidad de la tecnologa del vdeo, las facilidades que

ofrece para grabar en condiciones ambientales o de luminosidad precarias lo hacen especialmente indicado para el reportaje, para el documental y para la informacin testimonial. Adems, puede ponerse al servicio de los intereses particulares de los usuarios. El vdeo posibilita, por consiguiente, una informacin alternativa. Permite llegar a realidades ms prximas al usuario.

Motivadora La imagen se muestra ms eficaz que la palabra a la hora de

suscitar emociones y afectos. El vdeo se revela como un medio particularmente til para la animacin de grupos, escuelas, barrios, poblaciones y colectivos. El vdeo se convierte en un lugar de encuentro tanto durante la grabacin (produccin de entrevistas, reportajes, encuestas, documentales, etc.) como durante la difusin (creacin y fomento de debates, confrontaciones, etc.) El vdeo debe provocar, sin anticipar, la toma de conciencia, la toma de partido, el dilogo, la manifestacin de una opinin, de una decisin. El vdeo se convierte en una especie de contrapeso del carcter adormecedor que a menudo adoptan los medios de masas y el propio vdeo cuando son concebidos como simples artculos para el consumo icnico.

Expresiva El inters primordial del acto comunicativo se centra en el

emisor, que expresa en el mensaje sus propias emociones o, sencillamente, se expresa a s mismo. La funcin expresiva hace referencia a cualquier manifestacin de la propia interioridad.

VALVERDE BERROCOSO, Jess, Diseo de materiales educativos multimedia (sitio web), en la seccin: Medios Audiovisuales, http://unex.es/didactica/Tecnologia_Educativa

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FUNCIONES

DESCRIPCIN

Evaluadora El inters del acto comunicativo se sita en la valoracin de

conductas, actitudes o destrezas de los sujetos captados por la cmara. En el vdeo me veo como yo soy visto, descubro cmo me ven los dems. Me veo para comprenderme. El hecho de verme y orme me lleva a una toma de conciencia de m mismo, de mi imagen, del sonido de mi voz, de la realidad y cantidad de mis gestos, de mis actitudes, de mis posturas, de mi manera de actuar y de ser.

Investigadora La utilizacin del vdeo como instrumento de investigacin

favorecer el desarrollo de una metodologa de indagacin por el grupo; siendo un elemento mediador que facilita la observacin, registro y manipulacin de ejemplos, hechos y fenmenos.

Ldica Aunque una actividad videogrfica realizada por los estudiantes

no se proponga otra cosa que la funcin ldica, tendr un notable valor educativo, porque llevar a los estudiantes a realizar por lo menos un doble aprendizaje: el descubrimiento del grupo y el descubrimiento de nuevas dimensiones de la realidad.

Metalingstica Este aprendizaje debe realizarse en sucesivas fases para alcanzar

diversos niveles de expresin: Dominio del cdigo de la expresin audiovisual, Aprender a expresarse adaptndose a las distintas situaciones comunicativas, Aprender a expresarse de manera personal, superando los modelos impuestos por los medios de masas.

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LECTURA 3

LOS 10 MANDAMIENTOS DE LA TELEVISIN EDUCATIVA 6 I. Respetar la televisin desde su discurso, sus lgicas, sus estructuras de narrar, ya que este medio masivo de comunicacin es ms inteligente narrando bien. La televisin no reproduce la secuencia lineal y curricular de la educacin formal sino que trabaja sobre el proceso y el flujo propio de las narrativas audiovisuales. II. Respetar a la televisin como lugar de narracin y entretencin social. La televisin ha demostrado que es una mquina eficiente de contar historias ; su potencial est ah, en haberse convertido en la "cuentera" de nuestros tiempos que le crea encanto al ciudadano. III. Evitar llenar la pantalla de contenidos para ilustrar ignorantes, morales de imposicin pblica y polticas de imagen personal. Todo contenido, moral o poltica se debe convertir en historias audiovisuales. IV. Recordar que la televisin es educativa en cuanto forma en modelos sociales. La televisin es educativa cuando es escenario del dilogo intercultural, presenta lo universal que no pasa por lo comercial y amplia las posibilidades simblicas de construccin de ciudadana, democracia y sociedad civil. V. Asumir que la televisin educativa debe ser una experiencia formativa nueva en s misma al incorporar las nuevas-otras formas de cultura, de ver y leer, de aprender y conocer, de hacer y construir ciudadana, que forma para la convivencia y capacita para poder tener acceso a las competencias mltiples
6

Rincn, Omar, 10 mandamientos para hacer televisin educativa, http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-74983.html, Departamento de Comunicacin, Universidad Javeriana

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que habilitan para ser un ciudadano productivo en la actualidad. VI. Aprender que hoy las temticas son locales y las narrativas globales. Por lo tanto, hay que reivindicar aquellas formas y formatos que encantan ms frecuentemente a los televidentes, y que ellos y ellas consideran como cotidianos y hasta educativos. VII. Asumir que la televisin educativa recupera lo gozoso, divertido, significativo, seductor y afectivo propio de la educacin. VIII. Recordar que si el programa de televisin que se hace es aburrido o tedioso o arrogante es porque quien lo hace es aburrido, tedioso o arrogante. La pantalla es un espejo del alma de quien la hace. IX. Asumir que la televisin educativa es una prctica vital que reconoce a los maestros en cuanto trabajadores de la cultura y del nuevo ciudadano. X. Recordar que la televisin es educativa en cuanto genere proyectos de interactividad con la comunidad educativa; la interactividad del canal educativo est dada por el uso de los multimedios (televisin, radio, impresos e internet).

21

2.

CARACTERSTICAS DEL MEDIO Y SU APROVECHAMIENTO

2.1 POR QU DEBERAMOS UTILIZAR EL VDEO EN EL AULA?

El uso del video en el saln de clases facilita la construccin de un conocimiento significativo y se aprovecha el potencial comunicativo de las imgenes, los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los estudiantes. A continuacin, una lista de las caractersticas del medio y sugerencias para aprovecharlas. 2.2 QU CARACTERSTICAS DEL MEDIO PODEMOS APROVECHAR? VIVENCIALIDAD Al integrar sonidos e imgenes en movimiento, se puede mostrar lo que un observador percibe de alguna realidad, es decir, trasmite la vivencia o percepcin de sucesos. El receptor de estas grabaciones adopta la posicin del observador y, de una manera bastante cercana a la experiencia directa, revive dicho momento. Esta vivencialidad del medio audiovisual puede aprovecharse educativamente para provocar que el estudiante se sienta involucrado en una situacin y la vivencie. Esto es til especialmente para el desarrollo de actitudes y valores, en el momento en que el estudiante debe conocer de primera mano otras realidades. Encontramos esta caracterstica bastante desarrollada en los reportajes de primera mano, en las entrevistas en vivo. Pero tambin se intenta aprovechar esta vivencialidad en las pelculas, series o novelas dramticas, para que el espectador se identifique o se involucre con rapidez.

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SIMULTANEIDAD DE ASPECTOS Los videos, en la medida que presentan situaciones, ficticias o no, condensan gran cantidad de informacin en un solo instante, lo que permite volver muchas veces sobre el mismo material para observarlo desde distintos aspectos. Esta riqueza de dimensiones es inherente al medio de trasmisin y se encuentra en casi todo lo que se emite. En este sentido, un mismo material puede ser utilizado como vnculo entre diversas reas curriculares y puede propiciar en el estudiante una visin crtica de la complejidad de la vida. Para intensificar este efecto, el material a observar debe relacionarse con la capacidad de memoria y observacin de los estudiantes, porque esa misma complejidad puede llevar a la dispersin. MULTIPLICIDAD DE FORMATOS DE INFORMACIN (MULTIMEDIA) Tanto la televisin como los otros medios audivisuales organizan y muestran la informacin en distintos formatos, donde los hechos o situaciones se muestran desde un punto de vista seleccionado, por lo que enfatizan algunos aspectos y dejan de lado otros. Tambin toman en cuenta temticas distintas, segn el pblico al que van dirigidos y su cultura. Por ejemplo, los noticieros presentan las situaciones resaltando la importancia social que puedan tener, desde el punto de vista de la productora, los documentales tratan de mostrar una mayor cantidad posible de informacin sobre un tema de inters cultural con nimo de divulgacin, las telenovelas o series presentan situaciones de inters dramtico o de entretenimiento para una audiencia lo ms amplia posible y por ello tratan temas que generan expectativas y reacciones emocionales, etc. INFORMACIN ESTRUCTURADA A diferencia de las situaciones de la vida cotidiana, los hechos que presentan los medios audiovisuales tienen una organizacin previa (como las pelculas o las telenovelas) o son presentados dentro de un marco que los organiza (como

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los noticieros, los documentales o las cmaras indiscretas). Por ello, un aspecto fundamental para el aprovechamiento de estos medios es comprender esa organizacin y encontrar la finalidad o efectos que dicha organizacin tiene sobre la informacin. Esta caracterstica hace posible que se emplean porciones o partes de videos o audios, es decir, al detectar cmo se organiza la informacin se puede extraer secciones significativas del total. Asimismo, no deben usarse secciones extradas sin un criterio claro y que no respondan a la estructura del medio, por ejemplo, la seleccin de un fragmento es ms sencillo y directo en el caso de un documental o noticiero porque tienen una estructura que se presta a ello y no se tergiversa su sentido al hacerlo, en cambio, un fragmento de pelcula pierde sentido generalmente y, por otro lado, al ser parte de un todo muy cohesionado, genera expectativas en los estudiantes, por el argumento o los ambientes, que no pueden completarse. TEMTICA COMN Y FINALIDAD DIVULGATIVA La amplitud de pblico a la que se dirigen estos medios implica que organizan la informacin para que sea entendida por la mayor cantidad de personas posible. Es decir, recurren a los aspectos comunes de la experiencia humana ante todo, en especial a las emociones, las sensaciones y las ideas generales. No significa que se reduzcan a ello, sino que las usan de manera evidente para comunicar. Esto mismo implica que no es fcil encontrar videos o audios para temticas muy especficas, sino ante todo para temticas de inters general o que la productora quiera proponer como de inters general.

3.

INTEGRACIN CURRICULAR DE LA TELEVISIN EDUCATIVA

Ante tantas posibilidades de aprovechamiento, la presencia del docente se reafirma, ya que es l quien determina cmo, cundo y para qu se debe utilizar, lo cual, le da sentido y valor educativo. De ah la importancia de plantear adecuadamente cmo integrar el video / la televisin educativa como un recurso de carcter transversal, como se muestra en el siguiente diagrama:

24

25

3.1

ES IMPORTANTE LA FORMACIN DEL DOCENTE A LA HORA DE LA UTILIZACIN DEL VDEO COMO USO DIDCTICO? Al vivir en un mundo cuya cultura es eminentemente fuentes de audiovisual. conocimiento. La La imagen es una de las principales televisin, ejerce un gran atractivo sobre los ninos y los jvenes. Por eso muchos docentes sensibles ante esta realidad planifican actividades

teniendo a la televisin

y al

video y otros medios y materiales, como

recursos didcticos potentes para favorecer y motivar el proceso de enseanza y aprendizaje del alumnado de las distintas etapas y niveles. Con un programa de televisin o un audiovisual, el docente , los estudiantes, pueden interactuar de una manera muy diversificada. Esta interaccin le har evolucionar en uno otro sentido, pero siempre afectar a su personalidad global directa o indirectamente. Esto nos conduce a proponer las siguientes consideraciones para la integracin curricular de este recurso transversal: El criterio bsico para integrar los medios audiovisuales en la programacin curricular es: Se selecciona un material audiovisual porque, en comparacin con otro medio disponible en el momento, dicho material producir en el estudiante un incremento de la disposicin de aprender y facilidad para el logro de aprendizaje planteado.

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Esto sucede cuando se cumplen dos condiciones: CONDICIN 1: Se aprovechan realmente las caractersticas de aspectos, del medio audiovisual informacin (vivencialidad, simultaneidad multimedia,

estructurada, temtica comn y finalidad divulgativa) Es poco provechoso utilizar una pelcula como fuente de informacin para aprender el procedimiento para elaborar un cuadro sinptico, porque la vivencialidad y la simultaneidad de aspectos es tan fuerte en este tipo de materiales audiovisuales que distraen de la finalidad informativa que requiere el cuadro sinptico. En cambio, sera provechoso utilizar un noticiero o un documental para ello. CONDICIN 2 El estudiante interacta con el medio elegido de manera activa y durante el mayor tiempo posible. Se debe preparar al estudiante para ello. Es decir, no basta con anunciar el tema y la finalidad del material audiovisual, es necesario desarrollar actividades preparatorias para que el estudiante vea o escuche el material en busca de informacin o que busque darse cuenta de las asociaciones o recuerdos que dicho material produce en l. Mejor todava es que dicho material sea parte de un proceso de indagacin o reflexin o que el estudiante, como parte de dicho proceso, seleccione o proponga material audiovisual. El estudiante interacta con el medio elegido de manera activa, es decir, cuando: la experiencia con el medio genera en el estudiante asociaciones con otras situaciones personales y esta experiencia y las asociaciones llegan a ser concientes y el estudiante puede ubicar claramente esas asociaciones y expresarlas (a travs de algn medio que domine) y, finalmente,

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el estudiante puede (y busca) experimentar con el medio, revisando lo percibido, modificndolo o produciendo otros recursos a partir de su experiencia Esto puede desagregarse en las siguientes preguntas y consideraciones: 1. Si elijo este recurso TIC, es lo ms til para desarrollar esta capacidad o contenido? Las ventajas comparativas de los medios TIC 2. Qu beneficios se obtiene al integrarlo en esta situacin de aprendizaje? Incremento del tiempo educativo significativo 3. Estos medios ayudan en todas las reas? - Transversalidad del uso 4. Puedo usar estos medios junto con los que ya conozco y manejo? Complementariedad de los medios TIC 5. Estos medios me ayudan a dar protagonismo al estudiante? - Centralidad del estudiante 6. Pueden ayudar a desarrollar actitudes y valores? Desarrollo de la autonoma a travs de la experiencia significativa 3.2. CONSIDERACIONES PARA EL USO DEL MEDIO

Cuando nos disponemos a usar el vdeo con los estudiantes, tendremos que considerar: El nivel de desarrollo/aprendizaje alcanzado por los estudiantes Las experiencias anteriores con la cultura y el lenguaje icnico, tanto si han sido hechas dentro del mbito escolar como fuera de l. El nmero de estudiantes que tienen que participar en el uso del vdeo y las posibilidades de organizarlos en grupos reducidos.

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La

oportunidad

de

encauzar

usos

individuales,

colectivos

institucionales. La consideracin de todos estos elementos nos ayudar a decidir la funcin, el procedimiento y la metodologa ms oportunos para cada situacin y para cada grupo de estudiantes.

4.

ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE SELECCIN PARA EL EMPLEO DE LA TELEVISIN EDUCATIVA

Los medios audiovisuales requieren la observacin de parte de los estudiantes, sea la visualizacin o visionado (en caso de soporte de videos) o la audicin (en caso de soporte sonoros). Esta accin implica proporcionar al estudiante un contexto en el que pueda ejercer una observacin activa, donde ponga en ejercicio, durante la observacin: 1. Localizar de informacin especfica 2. Discriminar de manera detallada lo que percibe, reconociendo los cdigos y los contextos culturales (segn el grado y nivel) 3. Plantearse preguntas interiores y personales o asociar de manera conciente lo observado con sus experiencias 4. Comparar o contrastar lo que percibe con ideas propuestas previamente

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Para que el estudiante pueda realizar alguna o todas de las acciones mencionadas, el docente crea el contexto a travs de algn material o algunas instrucciones, por ejemplo, bajo la forma de: cuestionarios o protocolos de observacin, fichas de observacin, palabras motivadoras o introductorias, etc. Esto es esencial. 4.1 ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA APROVECHAR LA TELEVISIN EDUCATIVA En funcin de sus caractersticas y de su transversalidad, mencionamos estrategias que pueden emplearse en cualquiera de las reas curriculares, en referencia a los cuatro puntos de contacto entre los medios TIC y la programacin curricular: ESTRATEGIAS METODOLGICAS TRANSVERSALES (pueden ser empleadas por cualquier rea curricular)
DEBATE / FORO / PANEL DE DISCUSIN INVESTIGACIN
Visionado de un programa o fragmento para ser usado como fuente de informacin. Requiere de una gua de observacin. Funcin informativa predominante

COMENTARIO LIBRE TRABAJO EN EQUIPO

Visionado comparativo de dos o ms programas para ser usado como fuente de motivacin o inicio de una dinmica Funcin motivadora predominante

REPRESENTACIN / SIMULACIN / ACTUACIN VIVENCIA DE HECHOS Y REALIDAD DISTINTAS

Visionado de un programa con la finalidad de imitar o reproducirlo de varios modos, sea para la comunicacin o para reemplazar una prctica de laboratorio, por ejemplo. Funcin expresiva predominante

Pueden utilizarse cualquiera de los formatos, tomando en cuenta que la organizacin de la informacin es distinta (estructurados, no estructurados) y que no se desnaturalice su intencin comunicativa Pensamiento crtico Pensamiento creativo PRODUCCIN DE MATERIAL EDUCATIVO En todos los casos, para asegurar el desarrollo de una actitud crtica y reflexiva, debe incluirse alguna actividad en la que los estudiantes concreticen los conceptos o experiencias obtenidas. Toma de decisiones

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4.2.

RECOMENDACIONES SOBRE EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS AUDIOVISUALES

Estos son algunos puntos a recordar para obtener un mejor aprovechamiento de estos recursos, cuando decida seleccionarlos.

1
Determine qu material va a usar, por qu y para qu. Defina la intencin didctica que desea obtener e identifique qu funcin quiere darle es decir para: Suscitar inters por un tema, Introducir un tema, Apoyar el desarrollo del tema, Aclarar un concepto, Concluir o reforzar un tema.

2
Realice anotaciones mientras disfruta del video para comparar con su temario y resalte las partes que le servirn. Despus de verlo, escoja el o los segmentos que le puedan servir para enriquecer su clase. Si su temario va en un orden diferente al que presenta el video, no para hacerlo ms dinmico e interesante, es decir, detenerlo, adelantarlo, retrocederlo o poner pausa siempre que se considere necesario, o a peticin de los estudiantes.

3
Una vez que haya usted escogido la secuencia (sobre todo cuando el programa tiene una duracin de mas de 15 minutos) que quiera utilizar, analice qu otras secuencia. La misma secuencia puede utilizarse tanto para matemticas como para ciencias naturales, ciencias sociales, etc. asignaturas podran enriquecerse con el misma

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4
Recuerde que ver un video en el aula no equivale ir al cine. Tenga alguna actividad preparada que haga referencia al videos o las secuencias que los estudiantes van a ver. Pdales informacin sobre un solo aspecto del video. De esta manera ser ms fcil que los estudiantes pongan atencin. Enfoque su presentacin en puntos claves que marcarn la importancia de lo que se va a hacer y a presentar.

5
Evale el efecto del video o la secuencia presentada. Le sugerimos lo haga fuera del aula, hablando con sus estudiantes y preguntndoles qu aprendieron, si el video les dio ideas claras y si los motiv a ver ms. Su xito ser justamente el que los estudiantes hayan aprendido 4.3 RECOMENDACIONES SOBRE LA APLICACIN DE LA TELEVISIN EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Una vez que ha sido elegido un programa para ser utilizado en una actividad docente, los docentes toman las medidas convenientes para cerciorarse de potencializar su uso eficazmente. Se dividen las actividades en: ANTES, DURANTE DESPUS de la transmisin. Tomando en cuenta que la organizacin de una sesin debe estar organizada respecto al nivel escolar, la materia general y el subtema que se tratar en esa ocasin. ACTIVIDADES ANTES DE LA RECEPCIN 1. Determinar qu funcin y objetivo se espera que cumpla el programa. 2. Considerar las condiciones de espacio en la que se va a recibir el programa, cerciorarse que todos los asistentes puedan ver y escuchar adecuadamente la pantalla 3. Considerar el tiempo que durar la recepcin, los docentes debe tomar en cuenta que la preparacin debe efectuarse con anticipacin para 32

que al inicio de la misma los estudiantes puedan atender bien cuando se inicie la transmisin. 4. Introducir al estudiante al tema y motivarlo, aclarando algunos conceptos y vocablos que se considere pueden presentar alguna dificultad de comprensin. 5. Ofrecer una gua que organice la recepcin del material y relacione el tema dentro del currculo y las actividades que el grupo est realizando ACTIVIDADES DURANTE LA RECEPCIN 1. Posteriormente durante la transmisin y recepcin del programa el docente deber dividir su atencin entre la recepcin del programa y la observacin de sus estudiantes. 2. Si el programa esta grabado, detener la proyeccin y hacer preguntas, para reflexionar sobre algunos puntos, aclarar dudas, prever cuando se harn cortes, recordar que la exposicin ideal debe ser entre 10 y 1 5 minutos. 3. Controlar el tiempo de exhibicin. ACTIVIDADES DESPUS DE LA RECEPCIN 1. Permitir la reflexin y los comentarios que surjan espontneamente. 2. Posteriormente organizar la discusin sobre dos aspectos complementarios entre s, el contenido y la forma en la que se present ese contenido. 3. Hacer preguntas que promuevan el anlisis y la sntesis de conceptos. 4. Relacionar con otras materias para dar contexto al conocimiento adquirido. 5. Aplicar el conocimiento en actividades prcticas.

33

LECTURA 4

SUGERENCIAS PARA LA INTEGRACIN EN EL AULA

1. Educar en una cultura mosaico La escuela vive anclada en la cultura del libro. Ha heredado de la galaxia Gutenberg el gusto por la jerarquizacin de las informaciones, pero tambin por la obra cerrada, acabada, redonda. Los profesores tienden a modelar sus clases los parmetros expresivos del libro, es decir, sobre lecciones magistrales, que son discursos acabados, o sobre videogramas didcticos igualmente elaborados, que sustituyen a las exposiciones verbales. En ambos casos se recurre, pues, al discurso jerarquizado, cerrado, completo. Cuando se incorpora la televisin al aula, suele ponerse al servicio de esta opcin comunicativa. Por esto suelen aprovecharse tan slo los programas considerados culturales, los informativos, los documentales o los reportajes. Es una opcin vlida pero limitada. A los profesores les cuesta adecuarse a la estructura de la cultura audiovisual, una estructura propia de una cultura mosaico (en afortunada expresin de Abraham Moles), hecha de flashes, de fragmentos dispersos que es preciso compaginar y recomponer en la mente del espectador. Es a esta clase de estructura a la que estn habituadas las nuevas generaciones de alumnos. Su mente ha sido moldeada siguiendo estos parmetros. Cindose a esta opcin comunicativa, pueden usarse en el aula todo tipo de imgenes, y no necesariamente programas completos y cerrados: fragmentos de pelculas o de series, espots publicitarios, noticias aisladas de los informativos diarios, fragmentos de concursos o de programas de variedades... Todo sirve si se sabe integrar. El profesor es el encargado de dar coherencia a los fragmentos, de y integrarlos sentido en en un el contexto, marco del de conferirles proceso de direccionalidad

enseanzaaprendizaje.

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Esta opcin comunicativa se adapta mejor a las capacidades perceptivas y mentales de las nuevas generaciones, y permite tender un puente entre la televisin y la escuela. Si algn reproche podra hacerse a la escuela desde la televisin es que es excesivamente aburrida, poco motivadora. Si algn reproche puede hacerse a la televisin desde la escuela es que fragmenta la realidad, la trivializa, la descontextualiza. Incorporando a la escuela imgenes televisivas, aunque sean aisladas y dispersas, se aprovecha su capacidad motivadora para desencadenar un proceso reflexivo integrador, contextualizador. 2. Informacin y motivacin Tanto si se trabaja con programas cerrados como si se utilizan fragmentos aislados, las imgenes televisivas pueden cumplir una doble funcin didtica: informativa o motivadora. Para que sean didcticas, incluso las imgenes informativas han de ser motivadoras. Pero algunas imgenes sern eficaces cumpliendo tan slo una funcin motivadora. En este caso las informaciones las aportar el profesor o el libro, a partir del inters suscitado por las imgenes. Y esto es vlido en todas las reas de la enseanza. En el rea de expresin verbal, por ejemplo, la televisin permite entrar en contacto con el tipo de lenguaje verbal que ms impacto causa entre los alumnos y que stos tienden a imitar. Pueden buscarse, en diversos programas, incorrecciones gramaticales o sintcticas. Pueden analizarse variaciones de registro en funcin de diversos contextos comunicativos o variaciones de argot en funcin de diversos colectivos sociales. O analizarse las constantes relativas al gnero o al estilo. Los espots publicitarios facilitan el anlisis de las figuras retricas y de los dems recursos estilsticos utilizados para embellecer el lenguaje, para persuadir, para argumentar. Puede analizarse igualmente la estructura narrativa, o el lxico utilizado, y tambin la aportacin de elementos paralingsticos como el timbre de la voz, la entonacin, la gestualidad... En otras reas de la enseanza, los espots publicitarios pueden dar

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lugar al anlisis del medio ambiente, de ecosistemas, de paisajes, de climas, de contextos sociales o de entornos culturales. Tambin las series y los filmes permiten estos anlisis. La presentacin, aunque sea novelada, de la vida de literatos, artistas o personajes histricos puede ser un elemento motivador para introducirse en su obra. En general los filmes de ficcin situados en pocas histricas pueden servir para motivar el inters por esas pocas. Los relatos basados en obras literarias pueden ser una oportunidad para suscitar inters por las obras de referencia y para analizar las diferencias entre los ambos sistemas comunicativos. En ocasiones bastar el visionado de fragmentos representativos de las adaptaciones cinematogrficas o televisivas. Las imgenes televisivas pueden servir para conectar la realidad con unos principios matemticos o cientficos que a los alumnos les pueden parecer abstractos o lejanos en una primera instancia. A menudo resulta muy eficaz que sean los propios alumnos los que tengan que buscar imgenes de fenmenos naturales o artificiales que contengan elementos de referencia visual para los conceptos matemticos, fsicos o qumicos estudiados en el aula. En otros casos ser el profesor el que las ofrezca. En cualquier caso, los alumnos debern descubrir cmo se aplican a estos fenmenos los principios estudiados. 3. Otras funciones didcticas Hasta ahora se ha hablado de una utilizacin informativa y motivadora de las imgenes televisivas. Como deudora de la galaxia Gutenberg, la escuela ha heredado tambin el gusto preferente por el discurso unidireccional e informativo. Los discursos escolares, como el propio libro, se conciben casi exclusivamente como transmisores de informacin. No se cae en la cuenta de que existen otras posibilidades comunicativas, con sus correspondientes funciones didcticas. Sin ir ms lejos, las funciones evaluativa, investigadora o expresiva. Por ejemplo, el visionado de un filme o de una serie histricos, o

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simplemente de un filme o serie novelados situados en una poca histrica, puede dar pie a un trabajo de investigacin, confrontando el filme o la serie con otros documentos, para delimitar los elementos histricos y los novelados. Se puede analizar la estructura social de la poca, los roles sociales, las costumbres, el vestuario, los principios y valores imperantes... Las imgenes histricas o las de fenmenos naturales o artificiales pueden usarse tambin con una funcin evaluativa. Pueden servir, por ejemplo, para evaluar los conocimientos histricos o el grado de comprensin de los principios que rigen a los fenmenos por parte de los alumnos. Se puede potenciar la creatividad de los alumnos contemplando imgenes sin la correspondiente banda sonora. O contemplando una narracin a la que falta el principio o el final. En todos estos casos los alumnos deben completar, buscando soluciones creativas, o soluciones alternativas, segn los casos. Preguntando, por ejemplo: Qu hubiera ocurrido si...? Las imgenes televisivas pueden dar lugar tambin a trabajos de carcter interdisciplinar. Los alumnos pueden traducir las imgenes a otras formas de expresin. Pueden ejercitarse, por ejemplo, en describir verbalmente lo observado, en adjetivar a personajes, entornos o paisajes. Pueden recrear plsticamente a estos personajes o situarlos en otros entornos. Pueden recrear las escenas utilizando un lxico distinto o usando otro registro comunicativo. Pueden buscar msicas que confieran una nueva significacin a la escena o que le confieran un nuevo valor esttico.

De: Joan Ferrs i Prats, Estrategias para el uso de la Televisin, 2004, p. 36, Universidad Ramn Llull

37

5
5.1

DESARROLLO DEL ESTUDIANTE

ACTITUDES ANTE EL MEDIO TELEVISIVO

Es importante sealar que el estudiante pasar por un proceso respecto de su relacin con estos medios, tanto en el aspecto de la actividad (pasividad, actividad, productividad) que despliega como en el de las capacidades que desarrolla (demanda cognoscitiva) y la comprensin de las posibilidades del medio (alfabetizacin audivisual):

ACTITUD EN RELACIN AL MEDIO espectador pasivo NIVEL DE ACTIVIDAD

Descripcin en trminos de capacidades

un nivel de

cuando no los comprende ni tiene Implica intenciones de aprender de ellos memoria cuando observa y, simultneamente, procesa la

discriminacin sensorial y de

Implica un manejo de preferencias y valores (para discriminacin, anlisis y

espectador activo

informacin desde su perspectiva, seleccionar), capacidades de lo cual se muestra en la materiales que recibe generador de sus propios materiales, es decir, produce en alguna medida con los medios disponibles, sea modificando o Implica capacidad de razonamiento sobre valores y preferencias interpersonales, conciencia del medio, capacidades de anlisis y sntesis. Aqu es donde se resumen las cuatro capacidades fundamentales del curriculum. manipulacin o comparacin de los manipulacin del medio

comunicador

adicionando al material o sea creando nuevo material.

38

5.2

ALFABETIZACIN AUDIOVISUAL (COMPRENSIN LITERAL Y CRITICA DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL)

Otra aplicacin es la introduccin a la alfabetizacin audiovisual, con ello se pretende promover la reflexin sobre el lenguaje de las imgenes, dentro de dos niveles complementarios entre s: 1. La pedagoga con imgenes. La imagen puede ser un gran apoyo en las labores docentes utilizndola para dar a conocer contenidos de ciencia, cultura y arte, temas de apoyo al currculo. 2. La pedagoga de las imgenes. La imagen a su vez es susceptible de ser analizada y su lenguaje de ser conocido y utilizado. Este lenguaje es fuente de conocimiento no slo de los contenidos que muestra sino de la forma misma en la que se produce el mensaje, ofreciendo la posibilidad de utilizarlo como forma de expresin y medio para formar receptores crticos de los mensajes de los medios. Es necesario inicialmente distinguir entre aprendizaje "sobre" y "desde" la televisin. En el primero de ellos nos encontramos al aprendizaje de los lenguajes del medio y a la alfabetizacin de los receptores con el objeto de evitar las manipulaciones que con el medio se originan y poder capturar e interpretar mejor los mensajes transmitidos por l tanto de forma consciente como inconsciente. En este sentido Prez Tornero (1997, 26-27), ha sintetizado las finalidades de una educacin para la televisin en diferentes motivos, entre los que podemos sealar: Descubrir el carcter mediacional del mensaje de la televisin como representacin intencional de la realidad y desarrollar la capacidad crtica ante l. Desarrollar la autonoma ante el medio televisivo de los estudiantes, entendiendo a ste como un servicio pblico en el que, como ciudadanos libres, tenemos que ser responsables en el uso.

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Explorar las posibilidades expresivas y comunicativas que ofrece la televisin para enriquecer la comunicacin y el pensamiento humano. Desarrollar la autonoma de la comunidad para organizar libremente la televisin al servicio de los legtimos intereses del grupo. Potenciar la garanta de las libertades bsicas de la comunicacin: expresin y derecho a la informacin y tambin a la expresin de las diferencias. Impulsar la democratizacin del sistema televisivo que tiene que permitir el acceso y la participacin a los ciudadanos, y en este caso a los miembros de la comunidad escolar.

Al incorporar un medio a nuestras practicas educativas, debemos tener en consideracin lo siguiente: Cualquier tipo de medio, desde el ms complejo al ms elemental es simplemente un recurso didctico, que deber ser movilizado cuando el alcance los objetivos, los contenidos, las caractersticas de los estudiantes, en definitiva, el proceso comunicativo en el cual estemos inmersos, lo justifique. El aprendizaje no se encuentra didcticas que apliquemos sobre l. El profesor es el elemento ms significativo para concretar el medio dentro de un contexto determinado de enseanza-aprendizaje. l con sus creencias y actitudes hacia los medios en general y hacia medios concretos, determinar las posibilidades que puedan desarrollar en el contexto educativo. Antes de pensar en trminos de qu medio debemos plantearnos para quin, cmo lo vamos a utilizar y qu pretendemos con l. Todo medio no funciona en el vaco sino en un contexto complejo: psicolgico, fsico, organizativo, didctico. De manera que el medio se ver condicionado por el contexto y simultneamente condicionar a ste. en funcin del medio, sino fundamentalmente sobre la base de las estrategias y tcnicas

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Los medios por sus sistemas simblicos y formas de estructurarlos, determinan diversos efectos cognitivos en los receptores, propiciando el desarrollo de habilidades cognitivas especficas. Por otro lado, la televisin tiene un impacto emocional que no debe ser dejado de lado. El estudiante no es un procesador pasivo de informacin, por el contrario es un receptor activo y consciente de la informacin mediada que le es presentada, de manera que con sus actitudes y habilidades cognitivas determinar la posible influencia cognitiva, afectiva, o psicomotora del medio. La utilidad de la televisin educativa depende de la interaccin de una serie de variables y de los objetivos que se persigan, as como de las decisiones metodolgicas que apliquemos sobre los mismos. Podemos preferir un medio a otro, un medio puede ser ms fcil de utilizar que otro, o estar ms disponible, pero ello no significa que sea mejor que su opuesto. Esta postura nos lleva inmediatamente a otro planteamiento y es que la complementariedad e interaccin de medios debe ser un principio y estrategia a utilizar por los profesores a la hora de la seleccin y puesta en prctica en el diseo instruccional de los medios.

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LECTURA 5

TELEVISION-VIDEO: RELACIONES Y DIFERENCIAS. La televisin y el vdeo son dos medios que suelen por lo general asociarse. Ya en otros trabajos hemos analizado las posibles relaciones y diferencias que podan establecerse entre ellos ms el cinematogrfico: "... los tres son audiovisuales cinticos y comparten entre s una serie de elementos simblicos: sonidos, imgenes, movimiento, color, tratamiento del plano, etc; pero sus respectivas tcnicas de obtencin, tratamiento y difusin de los mensajes, marcarn entre ellos diferencias tanto en la disponibilidad de sistemas simblicos, como en los usos comunicativos que de ellos realicemos, planteando, por tanto, diferentes formas de codificar la realidad" (Cabero, 1989, 120). Centrndonos en los dos medios que nos interesan, son sugerentes las siguientes matizaciones para diferenciarlos desde una perspectiva general: "el trmino televisin es igualado con noticiarios, estudio y sistema de teledifusin nacional, incluyendo cable y televisin por satlite. El trmino vdeo se usa intercambiablemente con televisin mvil, flexible, y produccin creativa electrnica." (Wagner,1989, 183) Salvo en modelos de televisin interactiva, tanto la televisin como el vdeo implican un modelo unidireccional de comunicacin. Si bien, el primero pertenece al grupo de los "mass media" y el segundo a los "self media", lo que supone que tienden a diferenciar cuantitativa y cualitativamente a los receptores. Mientras la televisin va dirigida a grandes grupos y por tanto heterogneos, el vdeo va destinado a grupos ms reducidos y homogneos. Con el primero, el usuario es exclusivamente receptor, y con el segundo, puede convertirse en emisor de mensajes, lo que facilitar usos diferenciados

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en el contexto educativo. Una caracterstica compartida entre los dos, es que normalmente el medio donde se observan sus mensajes, es un receptor o monitor de televisin, con lo que ello implica para el diseo smico de los mensajes. Como es sabido, el tamao de estos receptores favorece la observacin de los planos cercanos y de alcance medio, mientras los generales tienden a perder sus potencialidades comunicativas y expresivas. Como rasgos distintivos de la televisin frente al vdeo podramos citar: el disponer de un horario y tiempo fijo de visionado, su condicin de emisin simultnea para colectivos amplios, su carcter no repetible y revisable, la difusin suele ser a distancia, su alto coste de transmisin, el tipo de estructura en la organizacin de sus mensajes es lineal y progresiva, y no favorece la participacin de los receptores durante la observacin del programa. Por el contrario el vdeo frente a la televisin posee los siguientes: es repetible y revisable, tiende a la heterogeneidad y sus mensajes se encuentran focalizados hacia grupos definidos, disponible en el momento requerido, y facilita la intervencin sobre el mensaje propiciando la participacin de los receptores. Si comparamos la televisin hertziana con la televisin por cable en primer lugar y por satlite en segundo lugar, nos encontramos que en el primer caso, el costo de transmisin de la informacin es alto, no es posible trabajar con diversos canales, y que normalmente la televisin por cable se destina a usos locales; es decir a la distribucin de seales de televisin en zonas concretas mejorando la calidad de la seal y las ofertas de programas. Respecto a la televisin por satlite, su costo de emisin y recepcin es bajo, no es posible trabajar con diversos canales, y no puede ser recibida con facilidad por el usuario.

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An asumiendo estas diferencias no podemos olvidar, que la televisin y el vdeo son dos medios estrechamente relacionados. "Desde sus comienzos el vdeo ha estado asociado a la televisin, bien como instrumento de grabacin, almacenaje o reproduccin de las emisiones realizadas por estas instituciones; o bien como medio que necesitaba del receptor televisivo, para que pudiesen observarse sus mensajes". (Cabero, 1989, 107). Esta estrecha relacin nos llevar a que el vdeo cumplir claras funciones para el registro permanente de los programas televisivos, ampliando las funciones que stos ltimos pueden desempear en el terreno educativo y propiciando estrategias didcticas especficas de utilizacin (Cabero, 1989; Ferrs, 1988; Ferrs, 1994). Es ms, puede que no se entienda el uso de la televisin educativa y escolar, sin la utilizacin del vdeo.

CABERO, Julio, RETOMANDO UN MEDIO: LA TELEVISION EDUCATIVA, en: CMIDESAV: Medios de comunicacin, recursos y materiales para la mejora educativa, Sevilla, CMIDE del Excmo. Ayuntamiento de Sevilla y SAV de la Universidad de Sevilla, 161-193. (1994), apartado 3

GESTIN DE LA TELEVISIN EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

6.1 RESPONSABILIDADES, CUIDADOS, VALORES, ETC.

Sea cualquiera el caso donde se realice el trabajo educativo, es conveniente tomar en cuenta las siguientes recomendaciones: El cronograma de actividades ser formulado segn las necesidades establecidas en los planes de la institucin y priorizado segn en funcin a ello. El docente conduce la actividad en dicho espacio de acuerdo con su programacin previa. Es recomendable que se registre adecuadamente. 44

Los productos desarrollados por el docente y los estudiantes durante las actividades deben ser registrados y guardados convenientemente, de manera organizada, segn reas y cronogramas de trabajo, para su comunicacin oportuna.

Sera conveniente contar con un docente responsable, para su aprovechamiento pedaggico, en acciones de capacitacin y asesora, as como en cuestiones de gestin de dicho espacio.

El trabajo en dicho espacio implica la prctica de valores especficos como la solidaridad, el compaerismo, el respeto, la justicia, la honestidad y la tica, etc.

Para mantenimiento de los equipos, debe contar con una red elctrica y red de datos en condiciones ptimas. Tambin debera contar con un sistema de proteccin para brindar seguridad a los equipos y materiales de la institucin educativa.

Asimismo, debe tomarse en cuenta la ergonoma (es decir, la adecuacin del espacio al ser humano) as como las normas de seguridad. 6.2 NECESIDADES DEL USUARIO Y ATENCIN DEL MED 6.2.1 INFORMACIN

A travs de servicios interactivos se mantendr informada a la comunidad educativa sobre la programacin y actividades de la seal de televisin educativa del MED. Toda la informacin que requiera la obtendr del portal educativo del Per.

6.2.2 CAPACITACIN Se brindar la preparacin, entrenamiento, actualizacin, de los miembros de la comunidad educativa que lo requieran en las diversas materias concernientes a la utilizacin pedaggica de la televisin. Se organizarn actividades de capacitacin tanto presenciales como virtuales. Tambin se elaborarn materiales educativos para el apoyo a la labor de los docentes.

45

BIBLIOGRAFA CABERO, Julio, RETOMANDO UN MEDIO: LA TELEVISION EDUCATIVA, en: CMIDE-SAV: Medios de comunicacin, recursos y materiales para la mejora educativa, Sevilla, CMIDE del Excmo. Ayuntamiento de Sevilla y SAV de la Universidad de Sevilla, 161-193. (1994) CEBRIN HERREROS, Mariano, Nuevas modalidades de televisin, 2005 FERRS I PRATS, Joan, Estrategias para el uso de la Televisin, 2004, Universidad Ramn Llull FUENZALIDA, Valerio, http://www.dialogosfelafacs.net/articulos/pdf/53ValerioFuenzalida.pdf MARTNEZ SNCHEZ, Francisco,Televisin educativa: su eficacia y sus pretensiones, Murcia, 1999, http://edutec.rediris.es/documentos/1999/televis.htm PREZ TORNERO, Jos Manuel, EL NUEVO LENGUAJE DE LA TELEVISIN EDUCATIVA: Tecnologa y estrategias, 2000 RINCN, Omar, 10 mandamientos para hacer televisin educativa, http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article74983.html, Departamento de Comunicacin, Universidad Javeriana Unidad de Investigacin y Modelos Educativos del ILCE, Hacia un modelo pedaggico del uso de la televisin educativa: Las prcticas didcticas en Mxico con la Red Edusat, 2007 VALVERDE BERROCOSO, Jess, Diseo de materiales educativos multimedia (sitio web), en la seccin: Medios Audiovisuales, http://unex.es/didactica/Tecnologia_Educativa

46

LA TELEVISIN EDUCATIVA COMO MEDIO Y COMO RECURSO EDUCATIVO

... objetivo de la educacin es formar mentes capaces de ejercer la crtica, que puedan comprobar por s mismas lo que se les presenta y no aceptarlo simplemente sin ms. JEAN PIAGET
Gua para el desarrollo de Pensamiento CrticoMED, primera edicin, 2006.

 La Televisin Educativa es medio audiovisual por el cual recibimos imgenes y sonidos organizados de tal modo que adquieren sentido; cuentan una historia, explican un aspecto de la realidad o nos invitan a realizar acciones.

QUE BUSCA?
Mejorar la educacin Contribuir con la equidad Mejorar el estndar cultural

Igualdad de oportunidades

Llegar a las instituciones educativas ms alejadas

Promover la creacin de material televisivo

QU NOS BRINDA?

Informacin Pedaggica

Innovacin Educativa

Elementos de motivacin

USO EN EL AULA
RECOMENDACIONES:

Se debe crear un ambiente propicio. Que todos estn cmodamente sentados para visualizar el programa o la secuencia elegida. No apagar las luces.

CONSERVACIN Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS AUDIOVISUALES

Tapar los equipos para evitar el polvo.

Aleje del fuego, humo y del agua los casetes, DVD, cds y todo el equipo audiovisual.
No forzar las teclas del control remoto. No exponga el televisor a la luz directa del sol. Nunca desarme el televisor.

SEGURIDAD

Es de responsabilidad compartida

Entre todos los integrantes de la Comunidad Educativa

LA TV EDUCATIVA Y SU INCLUSIN EN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

DIAGNSTICO

PROPUESTA PEDAGGICA
DESARROLLO DEL PROYECTO DE TV EDUCATIVA DEFINICIN DE METAS COORDINACIN INTER REAS E INTERGRADOS

PROPUESTA DE GESTIN

EXPERIENCIA DE USO N DE TV QUE TENEMOS PRIORIZAR DISTRIBUCIN

IMPLEMENTACIN Y MANTENIMIENTO SEGURIDAD PROGRAMACIN DE USO

El pensamiento crtico se interesa por el manejo y el procesamiento de la informacin que se recibe incentivndonos a construir nuestro propio conocimiento y a la comprensin profunda y significativa del contenido del aprendizaje y, lo que es an ms importante, la aplicacin de esas facultades de procesamiento en las situaciones de la vida diaria.
Gua para el desarrollo de Pensamiento Crtico .MED, primera edicin, 2006.

INTERPRETACIN: categorizar, decodificar significados, clarificar significados Establecer el significado, importancia y alcance. ANLISIS: implica los procesos cognitivos de bsqueda y recepcin de la informacin, observacin selectiva de la misma, descomposicin en partes e interrelacin de las partes para explicarla o justificar. EVALUACIN: valorar enunciados, valorar argumentos INFERENCIA: cuestionar evidencias, proponer alternativas, sacar conclusiones EXPLICACIN: enunciar resultados, justificar procedimientos, presentar argumentos. Ordenar para comunicar. AUTOREGULACIN: autoexaminarse, autocorregirse

Qu utilizaremos de un programa de tv?

TODO, dependiendo de los aprendizajes esperados que hayamos programado

Qu productos solicitaremos luego del visionado de un programa de tv?

Espordicamente escribir un texto; casi nunca completar por escrito una tediosa ficha. Generalmente un producto grfico: mapas mentales, vietas, caricaturas, afiches, etc.. Tambin un producto similar al observado: un guin breve, un cuadro de diseo de programa,

El uso del video en el aula facilita la construccin de un conocimiento significativo, porque se aprovecha el potencial comunicativo de las imgenes, los sonidos y las palabras para trasmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos.

 Despertar Introducir

el inters sobre un tema

a un tema un tema o contrastar ideas o enfoques o cierre de un tema.

Desarrollar Confrontar

Recapitulacin

El uso del video en clase requiere de una Planeacin en la que se defina en qu momento se presentar, con qu funcin, qu propsito del programa cubre, cmo explicar su importancia a los alumnos, qu actividades se realizan antes, durante y despus, cmo se distribuir el tiempo de la clase y de qu manera se relacionar con el libro o con otras reas.

Primer paso: Determine qu material va a usar, por qu y para qu. Defina la intencin didctica que desea obtener, e identifique que intencin quiere darle; es decir para: 1. Suscitar inters por un tema 2. Introducir un tema 3. Apoyar al desarrollo de un tema 4. Aclarar un concepto 5. Concluir o reforzar un tema.

Realice

anotaciones mientras disfrute del video, para que luego las compare con su temario y resalte las partes que le servirn Despus de verlo escoja el o los segmentos que necesita para su clase.

Luego

que usted escogi el segmento analice qu otras reas podran enriquecerse con el mismo segmento.

Cmo

y cuando proyectar el video depender de sus propias necesidades. Algunas recomendaciones: 1. Recuerde que ver un video en el aula no equivale a ir al cine. 2. Tenga alguna actividad preparada que haga referencia al segmento que los alumnos van a ver. 3. Pdales informacin sobre un solo aspecto del video.

Ya

en el aula cree un ambiente propicio para observar el video. No apague la luz, porque estamos dentro de una clase y el alumno necesita ver lo que est haciendo.

Presentar

su clase con el video

escogido El tiempo ideal para exhibir el video debe ser de 4 a 20 minutos. El video debe estar acompaado de una ficha que los alumnos desarrollan despus de la proyeccin.

Evale

el efecto del segmento presentado Preguntar qu aprendieron Pedir que elaboren un mapa conceptual sobre lo que hayan aprendido.

Anuncie

a sus alumnos la presentacin del video Dgales de qu se trata y pdales que les den ideas e hiptesis sobre lo que van a ver.

 De

a los alumnos una tarea sobre el contenido del segmnto del video que van a ver. Pdales de 3 a 5 detalles especficos del mismo , 1 del principio, 2 o 3 del centro y 1 del final, para mantener la concentracin de los alumnos Es conveniente utilizar todas las posibilidades del video para hacerlo ms dinmico, es decir adelantar, detener o retroceder cuando sea conveniente o los alumnos lo pidan.

 La

forma de uso puede ser muy variado: Proyectar un segmento que se detiene para analizar o profundizar o cada vez que sea necesario identificar una idea, aclarar un concepto. Visualizar segmentos sin audio que el maestro explica simultneamente. Ver secuencias en las que se solicita explicacin a los estudiantes. Escenas en las que se oscurece las imgenes y solo se escucha el audio a fin de que los alumnos reconstruyan lo que est sucediendo.

Pdale a los alumnos que escriban lo nuevo que han aprendido y que intercambien sus hojas con otros compaeros(opcional). Conviene presentar actividades que enriquezcan lo aprendido como: 1. Destacar aspectos centrales 2. Promover la libre expresin de los alumnos 3. Desarrollar las capacidades de anlisis y sntesis 4. Puesta en prctica de lo aprendido 5. Relacionar el contenido con lo aprendido. Preferentemente el video debe fortalecer actividades que conlleven a la investigacin , debates o mesas redondas.

 Fomentar

en los alumnos las consultas a videotecas para reforzar o complementar temas vistos en clase. Intercambie sus experiencias con otros profesores y evale con ellos el uso del video como recurso didctico. Coordine con otros maestros y alumnos la proyeccin de videos con temas de inters general . Motivar a los alumnos a desarrollar alguna dinmica en la que participen todos los asistentes para destacar los puntos relevantes del video.

USO DE LA TELEVISIN: un recurso audiovisual

CURRICULO y TELEVISIN

CURRCULO Y TELEVISIN
Televisin Recurso educativo neutral? Naturaleza del lenguaje audiovisual= ndole ideolgica: juicio y seleccin, construccin de significados.

CURRCULO Y TELEVISIN
El discurso educativo y el discurso audiovisual lectura crtica. Conciencia de valores y actitudes que saln de implcitamente transmitimos
clases

programas de televisin educativa.

PRINCIPIOS
TRANSVERSALIDAD

Uso sistemtico en diferentes reas y niveles.

Anlisis de mensajes con diferentes cdigos. Es flexible en su aplicacin. Relaciona al alumno con otras culturas y reafirma la diversidad cultural.

PLURALIDAD

AUTONOMA INTERCULTURALIDAD

VENTAJAS METODOLGICAS
Variedad en la presentacin de materiales. Informaciones actuales de los temas de enseanza. Dinamiza la propuesta pedaggica. Despierta en los alumnos la creatividad ante nuevas situaciones. Introduce en el aula un nexo muy cercano con la realidad.

Recurso didctico
que logra:
Va de comunicacin ms cercana, real e histrica. Sensibilizarnos con el quehacer diario a travs de la formacin de valores. Facilita el anlisis, la crtica y la formacin de juicios valorativos. Alumnos comprometidos con su realidad y capaces de responder a retos.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS TRANSVERSALES

DEBATE / FORO / PANEL DE DISCUSIN COMENTARIO LIBRE REPRESENTACIN / SIMULACIN / ACTUACIN
VIVENCIA DE HECHOS Y REALIDADES DISTINTAS

INVESTIGACIN

TRABAJO EN EQUIPO

Visionado de un programa o fragmento para ser usado como fuente de informacin. Requiere de una gua de observacin.

Visionado comparativo de dos o ms programas para ser usado como fuente de motivacin o inicio de una dinmica.

Visionado de un programa con la finalidad de imitar o reproducirlo de varios modos, sea para la comunicacin o para reemplazar una prctica de laboratorio, trabajo de campo, por ejemplo.
FUNCIN EXPRESIVA PREDOMINANTE

FUNCIN INFORMATIVA PREDOMINANTE

FUNCIN MOTIVADORA PREDOMINANTE

RECOMENDACIONES SOBRE EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS AUDIOVISUALES

 Aprovechar la expresin y la imagen visual para desarrollar la opinin social. Discutir sobre lo que se ve y oye. Desarrollar competencias adecuadas y procesos mentales. Presentar contenidos en forma ms clara facilitando la fijacin y adquisicin.

PARA LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO

Lograr un trabajo interreas a partir de un trabajo en equipo. Crear un ambiente propicio.

PARA LA PROGRAMACIN
Usar programas para enriquecer el currculo no sustituirlo. Revisar el programa completo. Aprovechar fragmentos para desarrollar los contenidos.

PARA LAS ESTRATEGIAS

Considerar actividades que faciliten la atencin de los alumnos antes, durante y despus de ver el programa. Al final se puede ver el programa completo para consolidar contenidos. Realizar siempre las actividades de evaluacin.

RECOMENDACIONES SOBRE LA APLICACIN DE LA TELEVISIN EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ANTES DE VER EL PROGRAMA

Determinar funcin y objetivo se espera cumpla el programa. Considerar las condiciones de espacio y tiempo de duracin. Anunciar a los alumnos que vern un programa. Indicar el tema a tratar. Pedir que den ideas o hiptesis sobre lo que van a ver. Anotar esta informacin en la pizarra.

DURANTE EL VISIONADO DEL PROGRAMA

Indicar la tarea que desarrollaran sobre el contenido del segmento del programa. Pedir de 3 a 5 detalles especficos (uno del principio, dos o tres de la parte media, y uno o dos del final). Sealar que deben anotar esta informacin en una gua previamente preparada por el docente.

DESPUS DE VER EL PROGRAMA

Permitir la reflexin y comentarios libres. Anotar aquellos temas que hayan aprendido a partir de organizadores de informacin. Desarrollar actividades grupales complementando la informacin con otras fuentes. Relacionar con otras reas. Aplicar el conocimiento en actividades prcticas.

INSTITUCIN EDUCATIVA N 7059 JOS ANTONIO ENCINAS FRANCO UGEL N 01 SAN JUAN DE MIRAFLORES

USO DE PROGRAMAS TELEVISIVOS O VIDEOS EDUCATIVOS

FICHA TECNICA PARA PROGRAMAS DE TELEVISIN O VIDEOS
NOMBRE DEL PROGRAMA DE TV O VIDEO AREA TEMA NIVEL EDUCATIVO GRADO

SINOPSIS (RESUMEN DEL VIDEO)

PROGRAMA DE TV O VIDEO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES ANTES DE LA RECEPCIN

RECURSOS

TIEMPO

TTULO DEL PROGRAMA:

TIPO DE PROGRAMA:

DURANTE LA RECEPCION

SINOPSIS:

DESPUS DE LA RECEPCION

DESCARGAR Y USAR aTube Catcher

1. Descargar el programa desde su pgina oficial e instalarlo

2. Una vez instalado, iniciarlo

3. Ingresar a YouTube y buscar el video que se quiera descargar

4. Seleccionar y copiar de la barra de direcciones

5. Copiar la direccin en aTube Catcher

6. Escoger el lugar donde se va a guardar el video

7. Escoger el tipo de extensin del video

8. Finalmente clic en descargar y esperamos que el video descargue

Manual de Nero Vision

Nero AG

Informacin sobre derechos de autor y marcas comerciales

El Manual de Nero Vision y todo su contenido estn protegidos por derechos de autor y son propiedad de Nero AG. Reservados todos los derechos. Este manual contiene materiales que estn protegidos por leyes de derechos de autor internacionalmente reconocidas. Queda prohibido copiar, transmitir o reproducir, cualquiera que sea el medio que se utilice, este manual, ya sea en su totalidad o en parte, sin la autorizacin expresa y por escrito de Nero AG.

Nero AG rechaza cualquier reclamacin que sobrepase las clusulas de los derechos de la garanta. Nero AG no acepta ninguna responsabilidad derivada de la exactitud del contenido del manual de Nero Vision. El contenido del software suministrado, as como del manual de Nero Vision, puede ser modificado sin previo aviso.

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La mencin de marcas comerciales en este manual obedece nicamente a fines informativos.

Copyright 2007 de Nero AG, Karlsbad, Alemania. REV 7.0 4.9.0.18

Contenido

Contenido
1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.3.7 2.3.8 2.4 2.5 3 3.1 3.2 4 4.1 4.2 4.2.1 4.2.2 5 5.1 5.2 Informacin general Acerca del manual Acerca de Nero Vision Versiones de Nero Vision Informacin tcnica Requisitos del sistema Terminologa Vdeo/captulo/pelcula/proyecto Disco/formato de disco Codificacin/transcodificacin/recodificacin/decodificacin Discos DVD Formatos de disco compatibles DVD de vdeo DVD-VR/DVD-VFR (modo vdeo)/DVD+VR CD de vdeo (VCD) CD de supervdeo (SVCD) miniDVD HD-BURN Disco Blu-ray editable AVCHD Descripcin general de compatibilidad entre formatos de disco y discos Descripcin de compatibilidad entre discos DVD y formatos de discos editables Inicio del programa Inicio de Nero Vision desde Nero StartSmart Inicio directo de Nero Vision Interfaz de usuario Informacin general Pantalla principal Botones Cuadro de dilogo extendido Captura de vdeos de cmaras de vdeo y otros dispositivos de vdeo externos Captura Vdeos de cmaras de DV/HDV, digitales y analgicas 6 6 6 7 8 8 9 9 9 9 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 12 13 14 14 14 15 15 17 18 19 22 22 22

Pgina 3

Contenido

5.3 5.4 6 7 7.1 7.2 7.3 7.3.1 7.3.2 7.3.3 7.4 8 8.1 9 9.1 9.2 10 11 12 12.1 12.2 12.3 13 13.1 13.2 13.3 14 14.1 14.2 14.3 14.4 15 15.1 15.2 15.2.1

Configuracin de una tarjeta de TV Captura de vdeo en el disco duro Creacin de un proyecto de disco Edicin de vdeo Creacin de una pelcula Corte de ttulos de vdeo Captulos Creacin manual de captulos Creacin de captulos automtica Edicin de captulos Exportacin de la pelcula Pase de diapositivas Creacin de un pase de diapositivas Men Edicin del men Edicin del men Smart3D Visualizacin de una vista preliminar Grabacin de un disco Gestin de proyectos Almacenamiento de un proyecto Apertura de un proyecto Apertura de una imagen de disco DVD editables DVD-VR/DVD-VFR (modo vdeo)/DVD+VR Creacin de un DVD editable con vdeos Creacin directa de un DVD con un dispositivo de captura Funciones avanzadas Borrado de un disco regrabable Visualizacin de la informacin del disco Finalizacin de un DVD Creacin de portadas y etiquetas Configuracin Apertura de una configuracin Configuracin Ficha General

22 26 31 35 35 42 42 43 44 45 47 49 49 56 56 62 65 67 70 70 70 71 72 72 72 73 74 74 74 75 76 77 77 77 77
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Contenido

15.2.2 15.2.3 15.3 15.4 15.4.1 15.4.2 15.4.3 16 17 18 19

Ficha Carpetas Ficha Mensajes Visualizacin de opciones de vdeo Opciones de vdeo Ficha General Ficha <Formato de disco> Configuracin del codificador Nero Digital Lista de figuras Glosario ndice Informacin de contacto

78 79 79 79 80 80 82 84 85 90 93

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Informacin general

1
1.1

Informacin general
Acerca del manual
Este manual est dirigido a todos aquellos usuarios que deseen aprender a utilizar Nero Vision. Est basado en procesos y explica paso a paso cmo alcanzar objetivos concretos.

Para sacar el mximo partido a este manual, tenga en cuenta las convenciones siguientes:: Smbolo Significado Indica advertencias o instrucciones que se deben seguir rigurosamente. Indica informacin adicional o sugerencias.

1. Abra

Un nmero al principio de una frase indica que se debe realizar una accin. Siga dichas acciones en el orden especificado. Indica un resultado intermedio. Indica un resultado.

Aceptar Captulo []

Indica fragmentos de texto o botones que aparecen en la interfaz del programa de Nero Vision. Aparecen en negrita. Indica una referencia a otro captulo. Se ejecuta como un vnculo y se muestra en rojo subrayado. Indica mtodos de acceso directo de teclado para introducir comandos.

1.2

Acerca de Nero Vision

El software de Nero Vision est dotado de una interfaz extremadamente intuitiva que le permite registrar, editar y grabar pelculas y pases de diapositivas. Puede utilizar Nero Vision para reproducir vdeos en el PC desde cmaras de vdeo de DV u otros dispositivos externos y grabarlos como DVD de vdeo, DVD-VR/-VFR (modo vdeo)/+VR, CD de vdeo (VCD), CD de supervdeo (SVCD), miniDVD, BD-AV (disco Blu-ray editable), AVCHD o HD-BURN o guardarlos en una carpeta en el disco duro. Con todas las opciones que ofrece este potente software multimedia, dispondr de una infinidad de opciones para crear y coleccionar sus recuerdos. Nero Vision resultar una herramienta sencilla incluso a aquellos usuarios que dan sus primeros pasos en el mundo de los vdeos. Con Nero Vision puede... recortar vdeos fcil y rpidamente y aadir efectos, crear captulos con la deteccin automtica del corte de escena y establecer marcas de captulos manualmente, crear sus propios mens a partir de plantillas de men predefinidas con botones animados, aadir sus propias imgenes y textos de fondo,

Pgina 6

Informacin general

utilizar la pantalla de vista preliminar con el prctico mando a distancia virtual para visualizar el proyecto, ... y mucho ms. Con una videocmara digital, una tarjeta FireWire y el hardware adecuado, puede importar sus propios vdeos desde la cmara. Si dispone de una tarjeta de captura de vdeo DirectShow, puede utilizar Nero Vision para grabar vdeos directamente desde la tarjeta de captura de vdeo. Si no dispone de ningn hardware de vdeo, puede trabajar con los archivos de vdeo guardados en el PC o descargados de Internet.

1.3

Versiones de Nero Vision

Existen varias versiones de Nero Vision con distintas funciones. Adems de la versin de Nero Vision completa, existen otras versiones con funciones restringidas. No se incluyen las siguientes funciones en Nero Vision Essentials: El nmero de plantillas de men Smart3D es reducido No se incluyen las siguientes funciones en Nero Vision Essentials SE: Crear pelcula nueva... Crear discos Blu-ray / Crear discos Blu-ray editables Editar pelcula Exportar pelcula a archivo Exportar pelcula a videocmara digital Grabar directamente en DVD-VR Grabar directamente en discos Blu-ray Crear DVD (DVD-VR/DVD-VFR (modo vdeo)/DVD+VR) editable Mens Smart3D Para crear un disco en formato de disco DVD de vdeo, SVCD, miniDVD o HD-BURN, se deben codificar los archivos de origen de vdeo en el formato de vdeo MPEG-2. A continuacin, los discos se pueden reproducir en reproductores de DVD compatibles. Si los datos originales no estn disponibles en un formato compatible, necesitar un complemento DVD-Video para crearlo; este complemento no est incluido en las versiones Nero Vision Essentials o Nero Vision Essentials SE. Puede obtenerlo de www.nero.com.

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Informacin tcnica

2
2.1

Informacin tcnica
Requisitos del sistema
Adems de los requisitos del sistema generales del paquete de programas Nero, Nero Vision exige que el sistema cumpla las siguientes condiciones especficas: Microsoft DirectX 9.0c o superior Opcional: Controlador Firewire (IEEE 1394) para captura de DV Dispositivo de captura USB (webcam) Tarjeta de TV analgica o digital (analgica, DVB-T, DVB-S, DVB-C y ATSC) segn el estndar de controlador BDA Tarjeta de captura de vdeo compatible con DirectShow Grabador habilitado para Blu-ray y disco Blu-ray Se recomienda la instalacin de los controladores de dispositivos con certificado WHQL ms actualizados. . WHQL es la sigla de Windows Hardware Quality Labs y significa que el controlador del dispositivo certificado por Microsoft es compatible con Microsoft Windows y el hardware correspondiente. Para crear un disco en los formatos de disco DVD de vdeo, SVCD, miniDVD o HD-BURN, se deben codificar los archivos de origen de vdeo en el formato de vdeo MPEG-2. A continuacin, los discos se pueden reproducir en reproductores de DVD compatibles. Si los datos originales no estn disponibles en un formato compatible, necesitar un complemento DVD-Video para crearlo; este complemento ya est incluido en las versin completa de Nero Vision. Aunque no tenga un grabador de DVD o CD, puede utilizar el grabador de imgenes para grabar una imagen de disco y guardarla en el disco duro para utilizarla en el futuro. Una vez haya conectado el grabador apropiado al sistema, puede grabar las imgenes de disco en discos reales siempre que lo desee utilizando Nero Vision, Nero Burning ROM o Nero Express.

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Informacin tcnica

2.2

Terminologa

2.2.1 Vdeo/captulo/pelcula/proyecto
Vdeo denota un nico archivo de vdeo, como el vdeo de las vacaciones, por ejemplo, almacenado en el disco duro. El vdeo puede ser tanto creado por usted mismo como importado. Tan pronto como abra un archivo de vdeo en Nero Vision y lo utilice, se convierte en un ttulo de vdeo. La edicin incluye la creacin de transiciones, el montaje o la creacin de una pista de sonido. Captulo denota una seccin de un ttulo de vdeo; el inicio de un captulo est definido por una marca de captulo. Cuantas ms marcas tenga el ttulo de vdeo, ms captulos contiene. Cada ttulo de vdeo est formado por al menos un captulo. La ventaja de los captulos es que durante la reproduccin del vdeo puede saltar directamente al captulo que desee sin tener que avanzar o retroceder. Pelcula representa una compilacin completa de uno o ms ttulos de vdeo que, en su mayor parte, han sido editados. Por ejemplo, una pelcula sera una seleccin de videoclips de las ltimas vacaciones. Proyecto designa el proceso desde que se abren los vdeos hasta la pelcula terminada y exportada. Un proyecto se puede guardar con todos los cambios en un archivo de proyecto y se puede volver a abrir posteriormente; el archivo de proyecto tiene la extensin *.nvc (Nero Vision Compilation, compilacin de Nero Vision). En resumen, el objetivo de un proyecto es una pelcula terminada que consiste en varios ttulos de vdeo, cada uno dividido a su vez en captulos.

2.2.2 Disco/formato de disco

Disco es un soporte de datos en el que se guarda la informacin. CD-R, DVD-R, y DVD+R son tipos de discos que admiten una nica sesin de grabacin, se graban con un grabador y se leen con un reproductor. Existen discos del mismo tipo con diferentes capacidades de almacenamiento, p. ej. DVD-R con 4,38 GB o DVD-R DL (doble capa, con dos capas de datos) con 7,95 GB. Formato de disco indica el formato con el que se organizan los datos en un disco. Por ejemplo, el formato de disco DVD-VR slo es compatible con los discos DVD-RW y DVDRAM y slo se puede utilizar con dichos discos. Por el contrario, en los tipos de disco CD-R y CD-RW se pueden crear los formatos de disco CD de vdeo (VCD), CD de supervdeo (SVCD), miniDVD y HD-BURN. El formato de disco determina las opciones tcnicas disponibles, como los subttulos o la presencia de varias pistas de sonido, por ejemplo.

2.2.3 Codificacin/transcodificacin/recodificacin/decodificacin
Codificacin es la generacin de un vdeo con un formato de vdeo especfico, p. ej. MPEG-2 o Nero Digital (MPEG-4). Es necesario el uso de un codificador adecuado para cada formato de vdeo. Transcodificacin es la conversin del formato de un vdeo existente a otro formato, p. ej. de Xvid a MPEG-2. Recodificacin es la conversin de un vdeo existente con unas propiedades especficas (p. ej. velocidad de bits de 2500 kbps) al mismo formato de vdeo con diferentes propiedades (p. ej. velocidad de bits de 1990 kbps).
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Informacin tcnica

Decodificacin es la apertura o reproduccin de un vdeo que ha sido codificado con un formato de vdeo especfico.

2.2.4 Discos DVD

Los discos de DVD grabables se clasifican de la siguiente manera: Volmenes DVD Disco digital verstil. Identifica el volumen ptico. Hace referencia a los discos que cumplen la especificacin de la organizacin DVD Forum. Hace referencia a los discos que cumplen la especificacin de la organizacin DVD+RW Alliance. Grabable (Recordable). Hace referencia discos que slo se pueden grabar una vez. Regrabable (ReWritable). Hace referencia a los discos que se pueden grabar de nuevo. Memoria de acceso aleatorio (Random Access Memory). Consiste en discos regrabables con una seguridad de datos especfica. Doble capa (Dual Layer) en discos -, y Doble capa en discos +. Consiste en discos con dos capas de datos a cada lado. Especificacin +

Capacidad de varias grabaciones R RW RAM

Capas de datos DL

As pues, un DVD-R DL es un disco que slo se puede grabar una vez con dos capas de datos, tiene la capacidad de 7,95 GB.

2.3

Formatos de disco compatibles

Nero Vision admite diferentes formatos de disco. Esta seccin le informa de las ventajas y desventajas de los formatos individuales. Para obtener ms informacin sobre qu formato de disco hay disponible en un determinado disco, consulte Descripcin general de compatibilidad entre formatos de disco y discos.

2.3.1 DVD de vdeo

Si se utiliza el cdec de vdeo MPEG-2 para comprimir archivos de vdeo, un DVD-Video puede contener hasta 135 minutos de vdeo en un disco DVD-R/-RW/+R/+RW de 4,38 GB, con una calidad muy superior a la del vdeo VHS o Video CD. Puede reproducir el disco en la mayora de los reproductores de DVD, por lo que obtendr una gran capacidad de almacenamiento para sus vdeos domsticos. Tambin puede reproducir DVD en el PC si dispone del software adecuado y una unidad de DVD-ROM. Un disco DVD-DL dobla la capacidad de almacenamiento del disco y a su vez, el espacio para un DVD-Video.

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Informacin tcnica

2.3.2 DVD-VR/DVD-VFR (modo vdeo)/DVD+VR

DVD-VR, DVD-VFR (modo vdeo), y DVD+VR son tipos especficos de DVD-Video que proporcionan tres opciones que el DVD-Video por s solo no puede proporcionar: La grabacin directa de vdeos en un disco en tiempo real es posible (opcin: Grabar directamente en disco). Los datos en el disco pueden ser editados y modificados ms adelante. Se pueden incorporar ms ttulos de vdeo si an queda espacio disponible en el disco. De este modo, un DVD-VR/DVD-VFR (modo vdeo)/DVD+VR es parecido a una cinta de vdeo, pero con una calidad muy superior. Sin embargo, hay diferencias entre cada formato de disco: Los DVD-VR estn especficamente diseados para grabar directamente en ellos. A pesar de que no admiten mens grficos, en su lugar se crean listas de reproduccin. Adems, la pista de sonido no se puede cambiar, es decir, no se puede editar y tampoco se pueden agregar otras pistas al disco. Los DVD-VR no son compatibles con DVD de vdeo y slo se pueden reproducir en reproductores de DVD especiales. Los discos DVD-VFR (modo de vdeo) al igual que los DVD de vdeo le permiten crear mens pero no mens de captulos ni listas de reproduccin. Una vez finalizado el disco, los DVD-VFR son esencialmente compatibles con DVD de vdeo y se pueden reproducir en la mayora de los reproductores de DVD. Una vez finalizado el disco, los DVD+VFR son esencialmente compatibles con DVD de vdeo y se pueden reproducir en la mayora de los reproductores de DVD. La capacidad de almacenamiento se duplica al grabar en un disco DVD+R DL, as como el espacio para el DVD+VR.

2.3.3 CD de vdeo (VCD)

Si se utiliza el cdec de vdeo MPEG-1 para comprimir archivos de vdeo, un VCD genera una calidad bastante parecida a la del vdeo VHS y puede contener hasta 74 u 80 minutos de vdeo con pleno movimiento, junto con el sonido estreo, en CD de 650 y 700 MB respectivamente. Se pueden reproducir en la mayora de los reproductores de DVD y en el PC si dispone del software adecuado y de una unidad que pueda leer discos CD-R/CD-RW.

2.3.4 CD de supervdeo (SVCD)

Este formato utiliza el cdec de vdeo MPEG-2 para compartir archivos de vdeo con una calidad bastante parecida a S-VHS y puede contener unos 30 o 40 minutos de vdeo con pleno movimiento, junto con el sonido en estreo, en CD de 650 MB y 700 MB respectivamente. Se pueden reproducir SVCD en cada vez ms reproductores de DVD y en el PC si dispone del software adecuado y una unidad que pueda leer discos CD-R/-RW.

2.3.5 miniDVD
En principio, un miniDVD no es ms que un CD-R o CD-RW en el que se ha grabado una estructura de DVD en formato UDF. Ofrece las mismas ventajas y caractersticas tcnicas que un DVD, ya sean stas la posibilidad de crear captulos o mens, compatiblidad con subttulos o varias pistas de sonido (incluso en autntico sonido multicanal digital). Por regla general, los miniDVD pueden reproducirse en los PC, aunque no est garantizado que puedan reproducirse en todos los tipos de reproductores de DVD.

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Informacin tcnica

2.3.6 HD-BURN
Slo determinados grabadores admiten la creacin de CD HD-BURN. En principio, un CD HD-BURN no es ms que un CD-R o CD-RW en el que se ha utilizando un procedimiento especial para duplicar la capacidad de almacenamiento de un CD y que tiene una estructura de DVD escrita en formato UDF. Ofrece las mismas opciones y caractersticas tcnicas que un DVD de vdeo, es decir, la posibilidad de crear captulos o mens y compatibilidad con subttulos y varias pistas de sonido (incluido el autntico sonido multicanal digital).

2.3.7 Disco Blu-ray editable

Slo determinados grabadores admiten la creacin de discos Blu-ray. Los discos Bluray se graban con un lser azul. La menor longitud de onda de este lser (405 nm) permite ajustar el rayo del laser con mayor precisin. Los datos se pueden empaquetar de manera ms compacta, de modo que ocupan menos espacio en el disco. Un disco Blu-ray editable (BD-AV) es una variante especial del disco Blu-ray que le permite grabar vdeos codificados en formato DV o MPEG-2. Los datos del disco se pueden editar, modificar o expandir con ttulos de vdeo adicionales en una fase posterior.

2.3.8 AVCHD
AVCHD (Advanced Video Cdec High Definition) es un nuevo formato de grabacin de alta definicin (HD) en DVD, tarjeta de almacenamiento o disco duro. Este formato de alta resolucin lo utilizan principalmente los nuevos modelos de cmara. El material de vdeo se comprime con el cdec MPEG-4 AVC/H.264. Los datos de audio se almacenan en Dolby Digital (AC3) o, en caso de los formatos estndar NTSC y PAL, en formato PCM lineal.

2.4

Descripcin general de compatibilidad entre formatos de disco y discos

Formato de disco Discos compatibles DVD-R, DVD-R DL DVD-RW DVD-Video DVD-RAM DVD+R, DVD+R DL DVD+RW DVD-VR DVD-VFR (modo de vdeo) DVD+VR CD de vdeo (VCD) CD de supervdeo (SVCD) DVD-RW DVD-RAM DVD-R DVD-RW DVD-RAM DVD+R, DVD+R DL DVD+RW CD-R CD-RW CD-R CD-RW

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Informacin tcnica

miniDVD HD-BURN Disco Blu-ray editable

CD-R CD-RW CD-R CD-RW BD-R BD-RE DVD-R, DVD-R DL DVD-RW DVD-RAM DVD+R, DVD+R DL DVD+RW Tarjeta de almacenamiento, disco duro

AVCHD

Para grabar un disco DVD-Video o DVD-VR/DVD-VFR (modo vdeo)/DVD+VR, debe conectar un grabador de DVD compatible al PC. Para grabar discos VCD/SVCD/miniDVD/HD-BURN, debe conectar al equipo un grabador de DVD y/o CD compatible. Visite www.nero.com para ver la lista de grabadores actualmente compatibles. Aunque no tenga un grabador de DVD y/o VCD/SVCDs/miniDVD/HD-BURN, tiene la posibilidad de grabar una imagen de disco y guardarla en el disco duro para utilizarla en el futuro. Una vez haya conectado el grabador apropiado al PC, puede grabar las imgenes de disco en discos reales siempre que lo desee utilizando Nero Vision, Nero Burning ROM o Nero Express.

2.5

Descripcin de compatibilidad entre discos DVD y formatos de discos editables

Disco DVD-R DVD-RW DVD-RAM DVD+R DVD+R DVD+RW Formatos de disco compatibles para "DVD editables" DVD-VFR (modo de vdeo) DVD-VR, DVD-VFR (modo de vdeo) DVD-VR, DVD-VFR (modo de vdeo) DVD+VR DVD+VR DVD+VR

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Inicio del programa

3
3.1

Inicio del programa

Inicio de Nero Vision desde Nero StartSmart
Para iniciar Nero Vision desde Nero StartSmart, siga estos pasos:

1. Haga clic en el icono Nero StartSmart.

Se abre la ventana Nero StartSmart.

2. Haga clic en el botn de flecha situado en el margen izquierdo de la pantalla.

Se abre el cuadro de dilogo extendido.

Fig. 1: Nero StartSmart

3. Seleccione la entrada Nero Vision de la lista de seleccin Aplicaciones.

Se abre la ventana Nero Vision. Ha iniciado Nero Vision mediante Nero StartSmart.

3.2

Inicio directo de Nero Vision

Para iniciar directamente Nero Vision, siga estos pasos:

1. Si utiliza el men Inicio de Windows XP, haga clic en Inicio > Programas > Nero 7
(Premium) > Foto y vdeo > Nero Vision. Si utiliza el men Inicio clsico, haga clic en Inicio > Programas > Nero 7 (Premium) > Foto y vdeo > Nero Vision. Se abre la ventana Nero Vision. Ha iniciado Nero Vision.
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Interfaz de usuario

4
4.1

Interfaz de usuario
Informacin general
En trminos generales, la interfaz de usuario consiste en la seleccin de una tarea de la pantalla Inicio. A continuacin, se lleva a cabo la tarea navegando a travs de los distintos pasos mediante ventanas que corresponden a cada uno de los pasos. Un proyecto consiste bsicamente en cuatro pasos:

1. Seleccin de una tarea.

Seleccione lo que le gustara hacer colocando el cursor sobre el elemento de men. Al desplazar el cursor sobre un elemento, aparecer un texto explicativo junto a l. Haga clic con el ratn sobre el elemento para iniciar la tarea.

Fig. 2: pantalla Inicio

Este manual contiene un captulo para cada tarea que describe todos los pasos necesarios para llevarla a cabo.

2. Ejecucin de una tarea.

Segn la tarea, debe realizar varios pasos para completarla. Cada paso consiste en una nueva pantalla. Para saber dnde est y qu debe hacer, cada pantalla muestra un nombre y una breve descripcin. Para avanzar a la siguiente pantalla o volver a la anterior, utilice los botones Siguiente o Atrs en la barra de desplazamiento.

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Interfaz de usuario

Fig. 3: Pantalla Contenido

Algunas pantallas incluyen un men. Cuando el puntero del ratn est situado sobre una opcin, aparece un texto explicativo debajo.

Fig. 4: Pantalla Contenido Men Qu desea hacer?

Los dos botones Cancelar y Actualizar estn disponibles en las pantallas donde se pueden realizar varias acciones. Estos botones permiten cancelar una accin o restaurar las ltimas acciones deshechas de un modo sencillo. De esta manera, puede probar un gran nmero de funciones de Nero Vision sin tener que cancelar todo el proyecto si no queda satisfecho.

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Interfaz de usuario

Cada pantalla contiene informacin de herramientas, informacin detallada y explicaciones de los botones, iconos y mens. Mantenga el puntero del ratn unos segundos sobre un elemento para obtener ms informacin acerca del mismo.

3. Grabacin.
La grabacin marca el final de un proyecto. Para ello, debe definir los parmetros de grabacin y hacer clic en el botn Grabar. Dependiendo del tipo de proyecto en el que est trabajando y del grabador conectado al sistema, se pueden seleccionar una serie de entradas distintas.

Fig. 5: Pantalla Opciones de grabacin

4. Tras el proceso de grabacin.

Una vez finalizada la grabacin, puede decidir qu hacer a continuacin: iniciar Nero ShowTime y ver el proyecto, o crear portadas y etiquetas para el disco con Nero CoverDesigner. Puede tambin guardar el proyecto o iniciar uno nuevo.

4.2

Pantalla principal
En la interfaz de usuario de Nero Vision slo se muestran los botones y controles necesarios, dependiendo de la pantalla en la que est. Esto simplifica el uso de la interfaz.

Al hacer clic en el botn Ms, se abre un cuadro de dilogo extendido adicional (vase Cuadro de dilogo extendido).

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Interfaz de usuario

4.2.1 Botones
Ayuda de Nero Vision: abre la ayuda en lnea. Introducir nuevo nmero de serie: permite introducir un nuevo nmero de serie. Se abre la ventana Bienvenido a Nero. Nero Vision en Internet: abre la pgina Web de Nero Vision. Sugerencias: abre la ventana Sugerencias. Puede configurar Nero Vision para que muestre sugerencias tiles al abrir cada pantalla. Definiciones de teclas: muestra las combinaciones de teclas asignadas. Se abre la ventana Definiciones de teclas. Informacin: muestra los datos de la versin y el registro. Se abre la ventana Acerca de Nero Vision. Ms Muestra el cuadro de dilogo extendido. Exporta la pelcula a un archivo. Proceso de exportacin Se abre la pantalla Exportar pelcula. En esta pantalla puede especificar la configuracin de exportacin y, a continuacin, exportar el proyecto (vase Exportacin de la pelcula). El botn slo est disponible si ha insertado al menos un vdeo en un proyecto. Guarda el proyecto con todos los cambios realizados. Se abre la ventana emergente Guardar como. Guardar El proyecto se guarda en un archivo de administracin con la extensin .nvc (NeroVision Compilation). Esta funcin es til en las ocasiones en las que no pueda finalizar un proyecto y desee proseguir en otro momento (vase Almacenamiento de un proyecto). Deshace la ltima accin. Con Nero Vision puede deshacer muchas acciones de manera que pueda restaurar el estado que desee tras realizar un gran nmero de cambios. Restaura la ltima accin que haya deshecho. Con Nero Vision puede restaurar muchas acciones que se han deshecho, de manera que pueda volver al estado original aunque haya realizado un gran nmero de modificaciones. Retrocede a la pantalla anterior. Atrs Siguiente Grabar Si es necesario, se le solicita guardar el proyecto, de lo contrario, se perdern todos los cambios realizados. Muestra la siguiente pantalla. Inicia el proceso de grabacin. Este botn slo aparece en la pantalla Grabacin.

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Interfaz de usuario

4.2.2 Cuadro de dilogo extendido

En la interfaz de usuario de Nero Vision slo se muestran los botones y controles necesarios, dependiendo de la pantalla en la que est. Esto simplifica el uso de la interfaz. Al hacer clic en el botn Ms, se abre un rea extendida adicional. El cuadro de dilogo extendido se vuelve a cerrar en modo normal al cambiar a la siguiente pantalla. En el modo "superpuesto", el cuadro de dilogo extendido aparecer visible hasta que se vuelva a cerrar pulsando de nuevo el botn Ms. del cuadro de dilogo extendido muestra el modo actual. Haga clic en este icono El icono para cambiar el modo. El cuadro de dilogo extendido est en modo normal. El cuadro de dilogo extendido est en modo superpuesto. 4.2.2.1 Casillas de verificacin Nunca usar miniaturas en negro No se utilizan las miniaturas en negro en los mens. En cambio, se mostrar la primera miniatura que no est en negro. Esta funcin puede ralentizar la aplicacion. Crea un men automticamente. Crear men en disco Se puede seleccionar fcilmente cada ttulo de vdeo mediante el men. Crea captulos automticamente para seleccionarlos ms adelante individualmente cuando se reproduzca la pelcula.

Crear captulos automticamente

Conecta los elementos de la ficha Lnea del tiempo Ajustar elementos de la lnea entre s, como si fueran imanes. Por esta razn, el texto, sonido y los efectos comienzan al mismo del tiempo entre s tiempo. Utilizar deteccin de captulos basada en el cdigo de tiempo para los archivos DV Habilitar reproduccin de audio con el dispositivo de captura Esto identifica automticamente escenas individuales en los archivos DV (vdeo digital) mediante el fechado de archivos y las incorpora. Permite la reproduccin en el grabador. Este ajuste no afecta a la reproduccin de archivos de vdeo capturados.

Busca automticamente los cambios de escena al Detectar escenas al capturar capturar desde un dispositivo de captura de vdeo (DV) digital. Mostrar dispositivos 'Vdeo para Windows'(R) de Microsoft(R) Muestra los dispositivos Vdeo para Windows de Microsoft en la lista de grabadores.

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Interfaz de usuario

4.2.2.2 Men raz Mover los siguientes objetos: al insertar un efecto se desplaza el siguiente efecto al final.

Adicin de efectos a la lnea Ajustar al espacio disponible: al insertar un nuevo del tiempo efecto, se ajusta el efecto para ocupe el espacio disponible hasta el principio del siguiente efecto. Comenzar la reproduccin con Men: muestra el men tras insertar el disco en el reproductor. <Ttulo de vdeo>: reproduce el ttulo de vdeo seleccionado tras insertar el disco en el reproductor. Reproducir el siguiente ttulo: reproduce el siguiente ttulo del vdeo cuando acaba de reproducir uno. Cuando finaliza la reproduccin de un ttulo Cambiar a men: muestra el men tras reproducir un ttulo del vdeo. Repetir ttulo: repite el ttulo del vdeo continuamente. 4.2.2.3 Botones de opcin Automtico: calcula automticamente la altura de la fuente de los textos del botn, para que todo el texto Modo de clculo de altura de est visible. fuente Personalizado: desactiva el clculo automtico de la altura de la fuente. Puede definir la altura de la fuente personalmente desde la pantalla Editar men. 4.2.2.4 Botones Configurar Abre la configuracin de Nero Vision (vase Configuracin). Edita las opciones predeterminadas al crear un vdeo. Se abre la ventana Opciones de vdeo predeterminadas (vase Visualizacin de opciones de vdeo). Opciones de vdeo predeterminadas Mientras no se seleccione ningn tipo de disco, aparecern las opciones de vdeo para todos los formatos compatibles. Tras seleccionar un formato de disco, slo aparecen la ficha General y la ficha para el formato de disco actual. Se abre la ventana Configuracin del codificador Nero Digital para el formato Nero Digital. Borrar discos regrabables. Se abre la ventana emergente Borrar disco regrablable (vase Borrado de un disco regrabable). Para poder borrar un disco, el grabador debe contener un disco regrabable. El mtodo de borrado puede ser definido.

Borrar disco

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Interfaz de usuario

Informacin de disco

Muestra la informacin del disco insertado, como el tipo de disco, la capacidad de almacenamiento disponible, el nmero de sesiones y las pistas. Se abre la ventana emergente Informacin de disco (vase Visualizacin de la informacin del disco). Inserte el disco del que desea obtener ms informacin y seleccione la unidad donde est ubicado.

Finalizar disco

Finaliza discos DVD-VR/-VFR (modo de vdeo)/+VR/+R/+RW (vase tambin Finalizacin de un DVD). Se abre la ventana emergente Finalizar disco. Inicia Nero CoverDesigner (vase Creacin de portadas y etiquetas).

Crear portadas y etiquetas

Nero CoverDesigner es una aplicacin del paquete de programas Nero 7 y se instala automticamente con la instalacin de Nero 7. Con Nero Cover Designer, puede crear e imprimir etiquetas y folletos de CD/DVD que se hayan grabado. Consulte el manual del usuario de Nero CoverDesigner para obtener instrucciones completas sobre la creacin de portadas y etiquetas de aspecto profesional.

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Captura de vdeos de cmaras de vdeo y otros dispositivos de vdeo externos

Captura de vdeos de cmaras de vdeo y otros dispositivos de vdeo externos

Captura
La captura es una forma de obtener un vdeo de una cmara de DV u otro dispositivo de captura de vdeo conectado a la tarjeta de captura de vdeo y pasarlo al PC. El dispositivo de captura es el dispositivo que transmite las seales de vdeo que se van a capturar, como por ejemplo una cmara de vdeo DV, una tajeta de captura de vdeo o una tarjeta de TV. Encontrar una lista de los dispositivos admitidos en nuestra pgina Web en : http://www.nero.com/nero7/eng/all_capture_devices.php?ascd=nvision4 Si simplemente desea transferir el vdeo de un dispositivo de captura externo al PC para utilizarlo en una fase posterior del proyecto, siga los pasos indicados en Configuracin de una tarjeta de TV. Si desea crear un disco y tambin capturar un vdeo para este proyecto especial, debe seleccionar la opcin relevante Crear DVD (o VCD, SVCD, miniDVD, HD-BURN) en la pantalla Inicio y seleccionar la opcin Capturar vdeo en la pantalla Contenido. De esta forma, puede capturar el vdeo y trabajar en el proyecto simultneamente.

5.1

5.2

Vdeos de cmaras de DV/HDV, digitales y analgicas

Existen tres tipos de dispositivo de captura: las cmaras digitales, analgicas y DV-/HDV. Las tres presentan requisitos de hardware distintos. Cmaras de DV/HDV: En el caso de una cmara de DV o HDV, la seal de vdeo se enva al PC en formato digital. Todo lo que necesita para transferir el vdeo al PC es un cable de conexin y que el PC disponga del socket correspondiente. Vdeo analgico: Las seales de vdeo de una fuente analgica deben convertirse a un formato digital para que el PC pueda trabajar con ellas. Los grabadores de vdeo VHS, las videocmaras Hi-8, de 8 mm, VHS-C y televisin son algunos ejemplos de dispositivos de captura analgicos. A diferencia de los dispositivos de captura de DV, donde el dispositivo mismo transmite seales de vdeo digital al PC, debe tener una tarjeta de captura de vdeo instalada para las seales de vdeo analgicas. Estas seales se convierten a seales digitales mediante la tarjeta de captura de vdeo. Vdeo digital (ATSC, DVB-T/S/C): Las seales de vdeo de dispositivos de captura digitales se envan al PC en formato digital y existen en formato MPEG-2 despus de la transferencia. Las tarjetas de TV son ejemplos tpicos de dispositivos digitales. Para transferir vdeo digital, debe haber un dispositivo correspondiente conectado al PC.

5.3

Configuracin de una tarjeta de TV

Si ha conectado una tarjeta de TV en el PC y accede a la pantalla Capturar vdeo por primera vez, en el men emergente Dispositivo de captura se muestran todos los dispositivos de vdeo conectados. Para configurar un dispositivo de captura de vdeo digital o analgico, es preciso que el PC tenga instalada de fbrica una tarjeta de grabacin que cumpla los requisitos del fabricante o que la instale usted mismo.

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Captura de vdeos de cmaras de vdeo y otros dispositivos de vdeo externos

Nero Vision admite de forma simultnea una serie de tarjetas de TV, tarjetas de TV con sintonizador dual y/o tarjetas de sintonizacin hbridas. Encontrar un lista de las tarjetas de TV admitidas en nuestra pgina Web en: http://www.nero.com/nero7/eng/capture_devices_nh.php. Se debe cumplir el siguiente requisito: Hay una tarjeta de TV conectada al PC y encendida. Para configurar una tarjeta de TV con el asistente de TV, siga estos pasos:

1. Seleccione la opcin Capturar vdeo en disco duro desde la pantalla Inicio.

Se abre la pantalla Capturar vdeo.

2. Si hay varios dispositivos conectados al PC, seleccione el dispositivo que desee en la lista
desplegable Dispositivo de captura.

3. Haga clic en el botn

Se abre la ventana Propiedades de dispositivo de vdeo.

4. Haga clic en la ficha Canales. 5. Haga clic en el botn Configuracin de canales.

Se muestra la primera pantalla del asistente de TV, Bsqueda de canales de TV analgica. Este asistente le ir solicitando paso a paso que introduzca los datos necesarios.

Fig. 6: Asistente de TV Bsqueda de canales de TV analgica

6. Seleccione su pas en el campo desplegable Seleccionar pas.

Al configurar tarjetas de TV DVB-S, en lugar del pas, debe seleccionar el satlite en el campo Seleccionar la configuracin de satlite. Al configurar tarjetas de TV DVB-C, debe seleccionar el rango de frecuencia apropiado en lugar del pas.
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Captura de vdeos de cmaras de vdeo y otros dispositivos de vdeo externos

En el campo desplegable Seleccionar tipo de origen, seleccione Antena o Cable como seal de origen. El campo desplegable Seleccionar tipo de origen no est disponible al configurar tarjetas de TV digitales (DVB-T, DVB-S, DVB-C).

7. Haga clic en el botn Iniciar bsqueda para iniciar la bsqueda.

Comienza la bsqueda. Se le mantiene informado del progreso de la bsqueda y del nmero de canales encontrados en el rea Estado de bsqueda.

8. Haga clic en el botn Siguiente.

Se muestra la segunda pantalla del asistente de TV, Edicin de canales de TV.

Fig. 7: Asistente de TV Edicin de canales de TV

9. Haga clic en los botones Arriba/Abajo para cambiar el orden de los canales disponibles. 10. Haga clic en el botn Quitar para quitar los canales resaltados. 11. Si desea coordinar los canales de una serie de tarjetas de TV entre s:
Nero Vision considera los canales de TV con el mismo nombre denominados canales "fsicos" de diferentes tarjetas de sintonizacin como el mismo canal "lgico". Esto significa que un canal lgico puede contener uno o ms canales fsicos. Los canales se coordinan automticamente entre s durante la bsqueda de canales. En Nero Vision slo se mostrarn los canales lgicos tras la configuracin del asistente de TV. 1. Resalte el canal que desee. 2. Haga clic en el botn Cambiar nombre. Se abre la ventana emergente Cambiar nombre de canal. 3. Escriba el nombre que desee en el campo de texto Cambiar nombre de canal. 4. Haga clic en el botn Aceptar. Se cambia el nombre del canal.

12. Haga clic en el botn Siguiente.

Se abre la tercera pantalla del asistente de TV, Gestionar grupos de canales de TV.

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Captura de vdeos de cmaras de vdeo y otros dispositivos de vdeo externos

Fig. 8: Asistente de TV Administrar grupos de canales de TV

13. En la ficha Grupos de canales de TV haga clic en el botn Aadir.

Se abrir el cuadro de dilogo Aadir grupo.

14. Escriba el nombre que desee para el grupo en el campo de texto Aadir grupo. 15. Haga clic en el botn Aceptar.
Se crea el grupo.

16. Haga clic en la ficha Canales de TV de grupos.

Fig. 9:: Asistente de TV Canales de TV de grupos

17. Seleccione el grupo que desea editar en el men desplegable Modificar grupos. 18. Resalte los canales que desea asignar a este grupo en el rea Canales disponibles. 19. Haga clic en el botn >>.
Los canales resaltados se muestran en el rea Modificar grupos/Nombre.

20. Haga clic en los botones Arriba y/o Abajo para cambiar el orden de los canales disponibles
en el grupo.

21. Haga clic en el botn Finalizar.

Se cierra el asistente de TV y se muestra la pantalla Capturar vdeo. Ha configurado la tarjeta de TV.

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Captura de vdeos de cmaras de vdeo y otros dispositivos de vdeo externos

5.4

Captura de vdeo en el disco duro

Se deben cumplir los siguientes requisitos: No debe haber ninguna aplicacin abierta que haga uso intensivo del procesador. No debe haber ninguna aplicacin abierta con el modo de pantalla completa. La estacin de trabajo no debe estar bloqueada durante todo el proceso de captura. Debe haber suficiente espacio en el disco duro. Para capturar un vdeo en el disco duro, siga estos pasos:

1. Conecte el dispositivo de captura digital o analgico al PC utilizando los cables

correspondientes y encindalo. Para configurar un dispositivo de captura de vdeo digital o analgico, es preciso que el PC tenga instalada de fbrica una tarjeta de grabacin que cumpla los requisitos del fabricante o que la instale usted mismo.

2. En la pantalla Inicio, seleccione la opcin Capturar vdeo en el disco duro.

Se abre la pantalla Capturar vdeo.

Fig. 10: Pantalla Capturar vdeo

A continuacin se indican los botones disponibles en la pantalla Capturar vdeo: Inicia la reproduccin. Detiene la reproduccin.

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Captura de vdeos de cmaras de vdeo y otros dispositivos de vdeo externos

Inicia la captura. Rebobina el vdeo. Avanza rpidamente el vdeo. Cambia a modo de pantalla completa. Puede regresar al modo de ventana pulsando la tecla Esc. Establece el temporizador de captura que permite definir el inicio, el final y el tiempo de captura para capturar un vdeo. Cambia al siguiente canal. Cambia al canal anterior. Muestra la posicin de la reproduccin en el formato horas:minutos:segundos.centsimas de segundo. Si se hace clic en (siguiente) o (atrs), se va directamente a una los botones posicin concreta.

3. Seleccione el dispositivo de captura en el men emergente Dispositivo de captura.

El dispositivo de captura puede estar en modo cmara o en modo VCR. En el modo cmara las seales de vdeo se transfieren continuamente del dispositivo de captura al PC, y se puede ver la seal de vdeo actual en el cuadro de dilogo de vista preliminar. En el caso de una videocmara digital, todo lo que aparece en el marco de rea de la imagen de la videocmara aparece en el cuadro de dilogo de vista preliminar. Una tarjeta de TV siempre est en modo cmara, ya que entra constantemente una seal de vdeo y no hay forma de detenerla, rebobinarla o avanzarla rpidamente, ni de reiniciar la seal de vdeo. En modo VCR, el vdeo ya existe en cinta (u otro soporte). Para capturar este vdeo, debe insertar la cinta en el dispositivo de vdeo y reproducirlo. Tambin puede utilizar el rebobinado o avance rpido de toda la cinta para reproducir escenas concretas. Las videocmaras digitales pueden estar establecidas en modo "cmara" o modo "VCR". Compruebe las instrucciones del fabricante sobre cmo hacerlo. Las videocmaras analgicas estn definidas automticamente en modo VCR. La disponibilidad de algunos botones depende del modo del dispositivo de captura, es decir modo "cmara" o "VCR". Si el dispositivo de captura est en modo cmara, la seal de vdeo actual aparece en el cuadro de dilogo de vista preliminar.

4. Si utiliza un dispositivo de captura analgico, inicie la reproduccin en el dispositivo de

captura. Si utiliza un dispositivo de captura digital y est en modo VCR, controle la cinta por medio de los botones. Podr ver la escena actual en el cuadro de dilogo de vista preliminar.

5. Compruebe la reproduccin del dispositivo de captura en el cuadro de dilogo de vista

preliminar.

6. Si desea cambiar la configuracin del vdeo:

1. Haga clic en el botn .
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Captura de vdeos de cmaras de vdeo y otros dispositivos de vdeo externos

Se abre la ventana Propiedades de dispositivo de vdeo. Si se seleccion un dispositivo de captura digital en la lista de seleccin Dispositivo de captura, en la ventana Propiedades de dispositivo de vdeo slo est disponible la ficha Canales. 2. Realice los ajustes necesarios y haga clic en el botn .

Fig. 11: Ventana Propiedades de dispositivo de vdeo

La ventana Propiedades de dispositivo de vdeo tiene las siguientes fichas: Permite definir la velocidad de fotogramas, el proceso de compresin de color y el formato de salida correspondientes a la forma en que se va a grabar el vdeo en el disco. En el caso de los dispositivos de captura analgicos, al hacer clic en el botn Configurar se inicia la prueba del dispositivo. Aqu, puede seleccionar el origen de vdeo (vdeo, compuesto o S-vdeo) Permite definir valores como el brillo, la nitidez o el contraste por medio de controles deslizantes. Se muestran todos los canales disponibles en el dispositivo seleccionado. Aqu puede seleccionar el canal que desee para la grabacin. Al hacer clic en el botn Administrar grupos de canales de TV se vuelve a abrir la ltima pantalla del Asistente de TV. Puede editar, aadir o quitar grupos y canales asignados. La pantalla Asistente de TV muestra los canales y los grupos disponibles de todos los dispositivos de captura instalados. Si hace clic en el botn Configuracin de canales, puede volver a configurar una tarjeta de TV siguiendo un proceso por pasos mediante el Asistente de TV (vaseConfiguracin de una tarjeta de TV).

Formato

General

Canales

7. Si desea seleccionar una fuente de audio externa para la captura:

1. Haga clic en el botn . Se abre la ventana Propiedades de dispositivo de audio.
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Captura de vdeos de cmaras de vdeo y otros dispositivos de vdeo externos

Fig. 12: Ventana Propiedades de dispositivo de audio

2. Seleccione el dispositivo de audio desde el men de seleccin Fuente de audio. y seleccione las entradas de audio que desee en el men 3. Haga clic en el icono contextual emergente (p. ej. Reproductor de CD, lnea, micrfono). 4. Haga clic en el botn .

8. Seleccione la plantilla de captura que desee en el men desplegable Plantilla de captura.

Cuando los datos se capturan directamente en el disco, el men de seleccin Plantilla de captura no se muestra.

9. Si desea realizar otros ajustes detallados para la captura:

1. Haga clic en el botn Configurar. Se abre la ventana Opciones de vdeo (vase Opciones de vdeo). 2. Realice los ajustes detallados al modo de vdeo, la calidad de transcodificacin, etc. 3. Haga clic en el botn Aceptar.

10. Si desea guardar el archivo de vdeo en una carpeta que no sea Mis
documentos/NeroVision/Capturedvideo: 1. Haga clic en el botn Ms. Se abre el cuadro de dilogo extendido. 2. Escriba la ruta y el nombre del archivo en el campo de entrada Capturar en archivo. Capturar vdeos requiere mucho espacio en la unidad. Asegrese de que tiene suficiente espacio en la unidad para capturar todo el vdeo. Capturar un vdeo desde una tarjeta de captura requiere aproximadamente 3-30 MB de espacio en el disco duro por segundo, segn la resolucin y el formato de los datos del vdeo. Una captura de vdeo digital mediante una tarjeta FireWire (IEEE 1394) utiliza hasta 3,6 MB de espacio en el disco duro, por segundo.

11. Haga clic en el botn

La captura comienza y la imagen actualmente capturada en Nero Vision aparece en la pantalla.

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Captura de vdeos de cmaras de vdeo y otros dispositivos de vdeo externos

12. Si desea detener la captura, haga clic en el botn

El archivo capturado aparece en la lista de seleccin Capturado, que contiene los archivos capturados que no han sido an asignados a un proyecto.

13. Si desea ver el vdeo capturado:

1. Seleccione el vdeo relevante de la lista de seleccin Capturado. 2. Haga clic en el botn .

El vdeo capturado se muestra en el cuadro de dilogo de vista preliminar.

14. Si desea capturar otros vdeos del mismo origen, repita los pasos 11 y 12. 15. Haga clic en el botn Siguiente.
Aparece la pantalla con el men Qu desea hacer a continuacin? Ha capturado un vdeo en el disco duro.

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Creacin de un proyecto de disco

Creacin de un proyecto de disco

Para crear un proyecto de disco, siga estos pasos:

1. En la pantalla Inicio, seleccione la entrada Crear DVD > DVD de vdeo o Crear CD y el tipo
de disco apropiado (CD de vdeo / CD de supervdeo / miniDVD / HD-BURN / AVCHD). Se abre la pantalla Contenido.

Fig. 13: Pantalla Contenido Opcin Aadir archivos de vdeo

Puede seleccionar una de estas opciones en la pantalla Contenido: Captura un vdeo. Capturar vdeo Se abre la pantalla Capturar vdeo (vase Configuracin de una tarjeta de TV). Aade archivos de vdeo al proyecto. Se abre la ventana emergente Abrir. Crea una pelcula. Se muestra la pantalla Pelcula (vase Creacin de una pelcula). Crea un pase de diapositivas. Se abre la pantalla Pase de diapositivas (vase Creacin de un pase de diapositivas). Importa elementos de un disco existente. Importa vdeos que se guardan en un proyecto AVCHD (en un DVD, una tarjeta de almacenamiento o un disco duro). Edita un ttulo de vdeo seleccionado. Se muestra la pantalla Pelcula (vase Edicin de vdeo). Genera captulos en el ttulo de vdeo seleccionado. Se muestra la pantalla Generar captulos (vase Creacin manual de captulos).
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Aadir archivos de vdeo Crear pelcula Crear pase de diapositivas Importar disco Importar AVCHD Editar pelcula Crear captulos

Creacin de un proyecto de disco

A continuacin se indican los botones disponibles en la pantalla Contenido: Desplaza hacia arriba los ttulos multimedia seleccionados. Desplaza hacia abajo los ttulos multimedia seleccionados. Elimina los ttulos multimedia seleccionados. Combina varios ttulos de vdeo para formar un nico ttulo. Cambia el nombre del ttulo multimedia seleccionado. Se abre la ventana Cambiar nombre de ttulo.

2. Para capturar un vdeo para el proyecto:

1. Seleccione Capturar vdeo. Se abre la ventana Capturar vdeo 2. Repita los pasos descritos en Configuracin de una tarjeta de TV.

3. Si ya ha capturado el vdeo o desea aadir un vdeo almacenado en el disco duro:

1. Seleccione la opcin Aadir archivos de vdeo. Se abre la ventana emergente Abrir.

Fig. 14: Ventana emergente Abrir

2. Seleccione los archivos que desee y haga clic en el botn Abrir. Se aaden los archivos necesarios al proyecto.

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Creacin de un proyecto de disco

4. Si desea aadir vdeos almacenados en un disco:

1. Inserte el disco en una unidad. 2. Seleccione la opcin Importar disco. 3. Si hay ms de una unidad instalada, en el men emergente seleccione la unidad en la que se ha insertado el disco. Se abre la ventana emergente Importar ttulo de disco. 4. Marque los vdeos que desee y haga clic en el botn Aceptar. Se aaden los archivos de vdeo. Se muestra una miniatura del ttulo de vdeo relevante para cada vdeo. Junto a la miniatura, tambin ver la longitud del vdeo y el nmero de captulos.

5. Si el disco que utiliza no es un DVD con capacidad de almacenamiento de 4,38 GB, sino un
DVD-1 o DVD-9 (con capacidad de 7,95 GB), seleccione el tipo de disco del men de seleccin en la seccin inferior derecha de la pantalla. Si el disco que utiliza es un CD, defina en el men si el CD tiene una capacidad de 74 u 80 minutos. La barra de capacidad en el borde inferior de la pantalla, que muestra el espacio disponible, se ajusta automticamente. La capacidad total de almacenamiento estar definida por el proyecto con el que trabaja.

6. Si desea mover un ttulo multimedia:

1. Seleccione el ttulo multimedia: 2. Haga clic en el botn o .

El ttulo multimedia se mueve a la posicin deseada.

7. Si desea cambiar el nombre de un ttulo multimedia:

1. Seleccione el ttulo multimedia: . 2. Haga clic en el botn 3. Se abre la ventana Cambiar nombre de ttulo. 4. Escriba el nuevo ttulo en el campo de entrada y haga clic en el botn Aceptar Se cambia el nombre del ttulo multimedia.

8. Si desea eliminar el ttulo multimedia de un proyecto:

1. Seleccione el ttulo multimedia. 2. Haga clic en el botn .

Se elimina el ttulo multimedia del proyecto.

9. Si desea combinar ms de un ttulo de vdeo para crear un nico ttulo, siga estos pasos:
1. Seleccione el ttulo de vdeo. 2. Haga clic en el botn .

Se abre un cuadro de dilogo. 3. Haga clic en el botn S. Los ttulos de vdeo seleccionados estn combinados para formar un nico ttulo nuevo.
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Creacin de un proyecto de disco

10. Si desea editar los ttulos de vdeo individualmente:

1. Seleccione los ttulos de vdeo. 2. Seleccione la opcin Editar pelcula. Se muestra la pantalla Pelcula (vase Edicin de vdeo).

11. Haga clic en el botn Siguiente.

Se muestra la pantalla Seleccionar men (vase Edicin del men). Ha creado un proyecto de disco y ahora puede crear un men para el proyecto.

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Edicin de vdeo

7
7.1

Edicin de vdeo
Creacin de una pelcula
No puede editar vdeos ni crear sus propias pelculas en Nero Vision Essentials SE.

Para crear una pelcula, siga estos pasos:

1. En la pantalla Inicio, seleccione la opcin Crear pelcula.

Se abre la pantalla Pelcula. Esta pantalla est formada por tres cuadros de dilogo: Vista preliminar, Archivos multimedia y Contenido.

Fig. 15: Pantalla Pelcula

Si los archivos multimedia ya estn disponibles, aparecen en el cuadro de dilogo situado en la esquina superior derecha, el cuadro de dilogo multimedia. Aparecen las siguientes fichas en el cuadro de dilogo multimedia: Muestra los archivos multimedia. Muestra los efectos de vdeo. Muestra los efectos de texto. Muestra las transiciones.

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Edicin de vdeo

Aparecen los siguientes botones en el cuadro de dilogo multimedia: Examinar: busca archivos multimedia y los aade a sus propios archivos multimedia. Se abre la ventana Abrir. Examinar y aadir al proyecto: busca archivos multimedia, los aade a sus propios archivos multimedia y a la pelcula. Se abre la ventana Abrir. Inicia la captura de vdeo. Se abre la pantalla Capturar vdeo (vase Configuracin de una tarjeta de TV). Importar: importa archivos multimedia desde un dispositivo compatible con TWAIN, como un escner. Se abre una ventana. Seleccionar origen: selecciona un origen para la importacin de TWAIN. Se abre la ventana Seleccionar origen. Elimina el elemento seleccionado del grupo. Elimina todos los elementos de un grupo. Se abre una ventana emergente. Inicia la deteccin automtica de cortes de escena. Se abre la ventana Deteccin de cortes de escena. Abre el archivo multimedia seleccionado con un programa asociado. Este elemento slo aparece si se ha asignado una accin ejecutable al archivo multimedia seleccionado. De lo contrario, aparece un botn gris. Aade elementos seleccionados a la pelcula.

2. Si desea seleccionar otro grupo, seleccinelo en el cuadro de dilogo multimedia en el

men de seleccin.

La entrada que aparece en la configuracin predeterminada es Mis archivos multimedia.

3. Si desea crear un nuevo grupo:

1. Seleccione la opcin <Crear nuevo grupo> en el cuadro de dilogo multimedia, en el men de seleccin. Se abre la ventana emergente Crear grupo de elementos. 2. Escriba el nombre que desee en el campo de entrada y haga clic en el botn Aceptar. Aparece el nuevo grupo en el men de seleccin y se abre automticamente.

4. Si desea aadir archivos multimedia almacenados en el PC a la pelcula, haga clic en el

botn > Examinar. Se abre la ventana emergente Abrir.

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Edicin de vdeo

5. Seleccione los archivos multimedia que desee y haga clic en el botn Abrir. 6. Seleccione los archivos que desea aadir a su pelcula. 7. Haga clic en el botn
Guin .

Los archivos multimedia se insertan en el cuadro de dilogo de contenido en la ficha y se muestran con una miniatura.

Puede aadir archivos de vdeo e imagen a la pelcula. Las imgenes estn indicadas en las fichas con el icono Guin y Lnea de tiempo

en la esquina superior izquierda.

Fig. 16: Ficha Guin

Guin , la ficha Lnea del tiempo tambin est Adems de la ficha disponible en el cuadro de dilogo de contenido. La ficha Lnea del tiempo se abre automticamente al aadir un archivo de audio, un vdeo o un efecto de texto a la pelcula, o si hace clic en la ficha correspondiente.

8. Haga clic en el cuadro de dilogo de contenido, en la ficha

Lnea del tiempo.

Fig. 17: Ficha Lnea del tiempo

La ficha Texto

Lnea del tiempo se compone de los siguientes cuadros de texto: Contiene los efectos de texto. Contiene los efectos de vdeo Contiene el ttulo del vdeo. Contiene los archivos de audio en la primera pista. Contiene los archivos de audio en la segunda pista.
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Efectos Pista de vdeo Audio 1 Audio 2

Edicin de vdeo

Aparecen los siguientes botones en la ficha Lnea del tiempo: Se aleja de la ficha Lnea del tiempo para que aparezca toda la pelcula. Se acerca a la ficha Lnea del tiempo. Se aleja de la ficha Lnea del tiempo.

9. Para aadir un efecto a un archivo multimedia :

1. Haga clic en la ficha en el cuadro de dilogo multimedia.

Fig. 18: Ficha Efectos de vdeo

2. Seleccione el efecto que desee. 3. Con el botn izquierdo del ratn pulsado, desplace el efecto al lugar que desee del cuadro de dilogo Efectos. 4. Arrastre el extremo izquierdo de la barra de efectos azul a la posicin de inicio deseada. 5. Arrastre el extremo derecho de la barra de efectos azul a la posicin final que desee. Los archivos multimedia con efectos de vdeo estn indicados en la ficha Guin con el icono .

10. Para aadir un efecto de texto a un archivo multimedia:

1. Haga clic en la ficha en el cuadro de dilogo multimedia.

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Edicin de vdeo

Fig. 19: Ficha Efectos de texto

2. Seleccione el efecto de texto necesario. 3. Mientras mantiene pulsado el botn izquierdo del ratn, desplace el efecto de texto al lugar deseado del cuadro de dilogo Texto. Se abre la ventana Propiedades.

Fig. 20: Ventana Propiedades

4. En el campo de entrada, escriba el tiempo de visualizacin

El campo de entrada muestra el tiempo en el formato horas:minutos:segundos.centsimas de segundo. Para ello, haga clic en el grupo de o . dgitos que desee modificar y haga clic en el botn 5. Escriba el texto deseado en el campo de entrada Texto. 6. Establezca los dems ajustes como sea necesario.

El resto de los ajustes variarn en funcin del efecto de texto que haya seleccionado.

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Edicin de vdeo

7. Haga clic en el botn . 8. Arrastre el extremo izquierdo de la barra de efectos azul a la posicin de inicio deseada. 9. Arrastre el extremo derecho de la barra de efectos azul a la posicin final deseada. Los archivos multimedia con efectos de texto estn indicados en la ficha con el icono . Guin

11. Si desea insertar un pista de sonido en la pelcula:

en el cuadro de dilogo multimedia. 1. Haga clic en la ficha 2. Seleccione el archivo de audio necesario. 3. Mientras mantiene pulsado el botn izquierdo del ratn, desplace el archivo de audio al lugar deseado del cuadro de dilogo Audio 1 o Audio 2. Con dos pistas de sonido, puede tambin colocar varios archivos de audio solapndose. Por ejemplo, se puede insertar un comentario con la pista Audio 2, mientras la pista Audio 1 reproduce msica al mismo tiemo.

12. Si desea insertar transiciones entre los archivos multimedia::

Guin, en el cuadro de dilogo de contenido. 1. Haga clic en la ficha 2. Resalte el rea multimedia a la que desea asignar la transicin. 3. Haga clic en la ficha en el cuadro de dilogo multimedia. 4. Seleccione el grupo de transicin del men de seleccin. 5. Seleccione la transicin necesaria.

Fig. 21: Ficha Transiciones

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Edicin de vdeo

6. Haga clic en el botn

Los archivos multimedia que no tienen transiciones estn indicados con un icono gris

Los archivos multimedia que tienen una transicin estn indicados con un icono de colores .

13. Haga clic en el botn

14. Vea la pelcula en el cuadro de dilogo de vista preliminar

Aparecen los siguientes botones en el cuadro de dilogo de vista preliminar: Comienza la reproduccin de la pelcula. Detiene temporalmente la pelcula. Detiene la reproduccin. Cambia al modo de pantalla completa. Puede regresar al modo de ventana pulsando la tecla Esc. Crea una imagen fija de la posicin en pantalla en el ttulo de vdeo. Graba un comentario de audio para el ttulo de vdeo. Se abre la ventana emergente Configuracin de grabacin de audio. Divide el ttulo de vdeo en la posicin seleccionada. Ambos ttulos existen independientemente tras la divisin y se pueden aadir por separado. Sin embargo, el archivo original no sufre ninguna modificacin. Este elemento slo aparece si se ha asignado una accin ejecutable al archivo multimedia seleccionado. De lo contrario, aparece un botn gris. Corta escenas del ttulo de vdeo (vase Corte de ttulos de vdeo). Este elemento slo aparece si se ha asignado una accin ejecutable al archivo multimedia seleccionado. De lo contrario, aparece un botn gris. Edita las propiedades de los elementos seleccionados. Se abre la ventana Propiedades. Muestra la posicin de la reproduccin en el formato horas:minutos:segundos.centsimas de segundo. Si se hace (siguiente) o (atrs), se va clic en los botones directamente a una posicin concreta.

15. Si est satisfecho con la pelcula, haga clic en el botn Siguiente.

Aparece la pantalla con el men Qu desea hacer a continuacin? Ha creado una pelcula.

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Edicin de vdeo

7.2

Corte de ttulos de vdeo

Al cortar ttulos de vdeo, el archivo original no vara; se almacenan los datos del clip en el proyecto. Se debe cumplir el siguiente requisito: Se abre la pantalla Contenido. Para cortar ttulos de vdeo, siga estos pasos:

1. Seleccione el ttulo de vdeo. 2. Seleccione la opcin Editar pelcula.

Se abre la pantalla Pelcula.

3. Haga clic en el botn

Cuando se aplica la funcin por primera vez, se abre un cuadro de dilogo.

4. Si no desea que vuelva a mostrarse el cuadro de dilogo, marque la casilla No mostrar

ms este mensaje. Las marcas de inicio y fin aparecen indicadas en el cuadro de dilogo de vista preliminar.

5. Desplace la marca izquierda de inicio al principio de la seccin que desea eliminar.

6. Desplace la marca derecha de fin al final de la seccin que desea eliminar.

7. Haga clic en el botn 8. Haga clic en el botn S.

Se abre un cuadro de dilogo.

El ttulo de vdeo queda dividido. El primer clip contiene el segmento pre-editado, el segundo clip contiene el segmento editado. Ha cortado un ttulo de vdeo.

7.3

Captulos
Los captulos son secciones en un ttulo de vdeo a las que se puede acceder desde el reproductor con las teclas Atrs y Siguiente sin tener que rebobinar. En principio, cada ttulo de vdeo contiene un nico captulo. Puede aadir nuevos captulos de manera manual o automtica.
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Edicin de vdeo

En la pantalla Crear captulo, la barra deslizante situada bajo el cuadro de dilogo de vista preliminar, muestra el ttulo de vdeo desde principio a fin. El indicador o botn deslizante permite desplazarse a una posicin concreta en el ttulo de vdeo. La imagen de vdeo que exista en esa posicin aparecer en el cuadro de dilogo de vista preliminar. Cada captulo est separado de los dems mediante marcas de captulo que definen el final de un captulo y el principio del siguiente. El principio de cada captulo est indicado por la marca de captulo bajo el cuadro de dialogo de vista preliminar en las barras de desplazamiento, a excepcin del primer captulo, cuyo principio coincide con el principio del ttulo de vdeo. Si ha activado la casilla Crear captulos automticamente en el cuadro de dilogo extendido, se generarn automticamente los captulos durante el proceso de grabacin. Si hace clic en el botn Ms, podr utilizar esta casilla de verificacin al compilar un disco.

7.3.1 Creacin manual de captulos

Se debe cumplir el siguiente requisito: Se abre la pantalla Contenido. Para crear un captulo manualmente, siga estos pasos:

1. Haga clic en la opcin Crear captulos en la pantalla Contenido.

Se abre la pantalla Crear captulos.

Fig. 22: Pantalla Crear captulos

A continuacin se indican los botones disponibles en la pantalla Crear captulos: Inicia la reproduccin. Detiene la reproduccin.
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Edicin de vdeo

Cambia al modo de pantalla completa. Puede regresar al modo de ventana pulsando la tecla Esc. Cambia el nombre del captulo. Se abre el cuadro de dilogo Cambiar nombre de captulo. Elimina la marca de captulo actual. Elimina todas las marcas de captulo. Inicia la deteccin automtica de cortes de escena. Se abre la ventana emergente Deteccin de cortes de escena. Inserta una nueva marca de captulo en la posicin actual de los controles deslizantes. Muestra la posicin de la reproduccin en el formato horas:minutos:segundos.centsimas de segundo. Si se hace (siguiente) o (atrs), se va clic en los botones directamente a una posicin concreta.

2. Desplace el control deslizante a la posicin donde desea que comience el nuevo captulo. 3. Haga clic en el botn
.

Ha creado un nuevo captulo manualmente.

7.3.2 Creacin de captulos automtica

Se debe cumplir el siguiente requisito: Se abre la pantalla Contenido. Para crear captulos automticamente, siga estos pasos:

1. Haga clic en la opcin Crear captulos en la pantalla Contenido.

Se abre la pantalla Crear captulos.

2. Haga clic en el botn

Se abre la ventana emergente Deteccin de cortes de escena. Se realiza la deteccin automtica de cortes de escena. Puede tardar un tiempo.

Fig. 23: Ventana emergente Deteccin de cortes de escena.

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Edicin de vdeo

3. Si desea reducir la longitud mnima de un captulo, desplace el control deslizante Longitud

de captulo mnima hacia la izquierda. Si desea aumentar la longitud mnima de un captulo, desplace el control deslizante Longitud de captulo mnima hacia la derecha. La ventana emergente muestra cuntos captulos se han detectado con esta configuracin.

4. Si desea mantener los captulos existentes, active la casilla Conservar marcas de captulo
anteriores.

5. Haga clic en el botn Generar.

Ha creado captulos automticamente.

7.3.3 Edicin de captulos

Se debe cumplir el siguiente requisito: Se abre la pantalla Contenido. Para editar un captulo, siga estos pasos:

1. Haga clic en la opcin Crear captulos en la pantalla Contenido.

Se abre la pantalla Crear captulos.

2. Si desea mover las marcas de captulo, desplace el control deslizante en la barra de

desplazamiento. Puede mover la posicin de las marcas de captulo individuales entre la posicin inicial y la final del ttulo de vdeo, pero no pueden superar la siguiente marca de captulo si hay ms de dos captulos en la barra deslizante.

3. Seleccione el captulo que desea cambiar. 4. Si desea cambiar el ttulo del captulo:
1. Haga clic en el botn .

Se abre el cuadro de dilogo Cambiar nombre de captulo. 2. Escriba el nuevo nombre del captulo en el campo de entrada y haga clic en el botn Aceptar. Se ha cambiado el ttulo. 3. Si desea eliminar el captulo, haga clic en el botn Se ha eliminado el captulo. .

5. Si desea eliminar todos los captulos:

1. Haga clic en el botn .

Se abre un cuadro de dilogo.

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Edicin de vdeo

2. Haga clic en el botn Aceptar. Se han eliminado todas las marcas de captulo.

6. Haga clic en el botn Siguiente.

Se abre la pantalla Contenido. Ha editado los captulos.

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Edicin de vdeo

7.4

Exportacin de la pelcula
Una vez creada la pelcula, se puede exportar as como grabar en un disco. Para exportar una pelcula, siga estos pasos:

1. Haga clic en el botn Exportar de la pelcula o en la opcin Exportar pelcula del men
Qu desea hacer a continuacin? Se abre la pantalla Exportar vdeo.

Fig. 24: Pantalla Exportar vdeo

2. Seleccione la plantilla de exportacin que desee en la lista desplegable Plantilla de

exportacin. Se mostrarn los mens de seleccin de formatos de salida y perfiles. La plantilla seleccionada determinar principalmente el tipo de salida y la calidad de reproduccin. Tambin se pueden especificar la relacin de aspecto, otros ajustes de calidad y el modo de codificacin. Dependiendo de la plantilla de exportacin elegida, los siguientes ajustes cambian: formato de salida, modo de vdeo (PAL/NTSC), relacin de aspecto, ajustes de calidad, velocidad de bits, resolucin, modo de codificacin y/o calidad de audio.

3. Si ha seleccionado DVD, SVCD, VCD o correo electrnico como plantilla de exportacin y

desea modificar la configuracin de la exportacin: 1. Haga clic en el botn Configurar. Se abre la ventana emergente Opciones de vdeo (vase Opciones de vdeo).

4. Si desea guardar el vdeo en otra carpeta y con un nombre distinto al que figura en el campo
Archivo de salida:
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Edicin de vdeo

1. Haga clic en el botn ... Se abre un cuadro de dilogo. 2. Seleccione la carpeta deseada en el men de seleccin Ubicacin. 3. Escriba el nombre de archivo que desee en el campo de entrada Nombre de archivo y haga clic en el botn Guardar.

5. Haga clic en el botn Exportar.

Comienza la exportacin. Se muestra el progreso de la exportacin en la misma ventana. En cuanto finaliza la exportacin, se abre una ventana emergente.

6. Haga clic en el botn Aceptar.

Aparece la pantalla con el men Qu desea hacer a continuacin? Ha exportado una pelcula.

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Pase de diapositivas

8
8.1

Pase de diapositivas
Creacin de un pase de diapositivas
Observe que al crear un pase de diapositivas, los archivos de imagen (p. ej. *.jpg, *.bmp, *.gif) no se guardan en el formato original. Si tambin desea guardar la imagen en el formato de imagen original, siga los pasos descritos al final de esta seccin. Se deben cumplir los siguientes requisitos: En el caso de los pases de diapositivas en DVD de vdeo, CD de supervdeo, miniDVD, AVCHD y HD-BURN: el plug-in DVD-Video con el que se codifica MPEG-2. El plug-in ya viene incorporado en la versin completa. Se abre la pantalla Contenido. Para crear un pase de diapositivas, siga estos pasos:

1. Seleccione la opcin Crear pase de diapositivas...

Se abre la pantalla Pase de diapositivas. Esta pantalla est formada por tres cuadros de dilogo: Vista preliminar, Archivos multimedia y Contenido.

Fig. 25: Pantalla Pase de diapositivas

Si los archivos multimedia ya estn disponibles, aparecen en el cuadro de dilogo situado en la esquina superior derecha, el cuadro de dilogo de archivos multimedia.

2. Si desea seleccionar otro grupo, seleccinelo del cuadro de dilogo multimedia en el men
de seleccin.
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Pase de diapositivas

La entrada que aparece en la configuracin predeterminada es Mis archivos multimedia.

3. Si desea crear un nuevo grupo:

1. Seleccione la entrada <Crear nuevo grupo> en el cuadro de dilogo multimedia, en el men de seleccin. Se abre el cuadro de dilogo Crear grupo de elementos. 2. Escriba el nombre que desee en el campo de entrada y haga clic en el botn Aceptar. Aparece el nuevo grupo en el men de seleccin y se abre automticamente. Aparecen los siguientes botones en la ficha :

Examinar: busca archivos multimedia y los aade a sus propios archivos multimedia. Se abre la ventana emergente Abrir. Examinar y aadir al proyecto: busca archivos multimedia, los aade a sus propios archivos multimedia y al pase de diapositivas. Se abre la ventana emergente Abrir. Importar: importa archivos multimedia desde un dispositivo compatible con TWAIN como un escner. Se abre una ventana. Seleccionar origen: selecciona el origen de la importacin TWAIN. Se abre la ventana emergente Seleccionar origen. Elimina el elemento seleccionado del grupo. Elimina todos los elementos del grupo. Se abre un cuadro de dilogo. Abre el archivo multimedia seleccionado con un programa asociado. Este elemento slo aparece si se ha asignado una accin ejecutable al archivo multimedia seleccionado. De lo contrario, aparece un botn gris. Aade los elementos seleccionados al pase de diapositivas.

4. Si desea aadir archivos multimedia (archivos de imagen o audio) almacenados en el PC al

pase de diapositivas, haga clic en el botn Se abre la ventana emergente Abrir. > Examinar.

5. Seleccione los archivos multimedia que desee y haga clic en el botn Abrir. 6. Seleccione los archivos que desea aadir a su pase de diapositivas. 7. Haga clic en el botn
.

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Pase de diapositivas

Los pases de diapositivas admiten hasta 2000 imgenes.

Se insertan las imgenes en el cuadro de dilogo de contenido en la ficha La ficha contiene los siguientes botones: Elimina el elemento seleccionado del pase de diapositivas. Elimina todos los elementos del pase de diapositivas. Se abre un cuadro de dilogo. Elimina el comentario de audio asignado a una imagen.

El men contextual tambin contiene la funcin Eliminar todos los comentarios, que elimina todos los comentarios de audio del pase de diapositivas. Esto no afecta a los archivos de audio (archivos de audio de fondo) de la ficha . Recorta la imagen seleccionada al tamao deseado. Se abre la ventana emergente Recortar grfico. Asigna efectos al grfico seleccionado. Se abre un men contextual con los efectos disponibles. No se almacenan estos efectos en el archivo original, sino slo en el pase de diapositivas. Gira las imgenes seleccionadas 90 grados hacia la izquierda. Gira las imgenes seleccionadas 90 grados hacia la derecha. Guarda la imagen seleccionada con todos los efectos. Se abre un cuadro de dilogo. Graba un archivo de audio que se puede asignar a una imagen. Se abre la ventana emergente Configuracin de grabacin de audio. Esta ventana le permite asignar un comentario de audio distinto a cada imagen. Si hay una imagen resaltada en el cuadro de dilogo de contenido, el archivo de audio se asigna directamente a la imagen; de lo contrario, la grabacin se aade al cuadro de dilogo multimedia. Define el tiempo que debe permanecer en pantalla la imagen y los perodos de transicin. Se abre la ventana emergente Valores de duracin por defecto. Procesa las propiedades de los elementos marcados, como la duracin de visionado, el encabezado y el pie, as como la duracin de reproduccin de los archivos de audio almacenados (comentarios de audio). Se muestra la ventana Propiedades. Si ha aadido archivos de audio al pase de diapositivas, se insertarn en el cuadro de dilogo de contenido en la ficha .

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Pase de diapositivas

La ficha

contiene los siguientes botones: Elimina el elemento seleccionado del pase de diapositivas. Elimina todos los elementos del pase de diapositivas. Se abre un cuadro de dilogo. Graba un archivo de audio que se aade como fondo del pase de diapositivas. Se abre la ventana emergente Configuracin de grabacin de audio. Edita las propiedades de los elementos seleccionados como el tiempo de visualizacin y el encabezado y pie de pgina. Se abre la ventana Propiedades.

El men contextual tambin contiene la funcin Eliminar todos los elementos de audio, que elimina todos los archivos de audio de la ficha. Esto no afecta a los archivos de audio (comentario de audio) de la ficha .

8. Si ha aadido archivos de audio al pase de diapositivas (msica de fondo) y desea ajustar la

longitud del pase de diapositivas al tiempo de reproduccin del archivo de audio: 1. Haga clic en el botn Ms. Se abre el cuadro de dilogo extendido. 2. Active la casilla Ajustar duracin del pase de diapositivas a la duracin del audio. La duracin total del pase de diapositivas se adaptar a la duracin total de los archivos de audio insertados. Si se ha activado la casilla Ajustar duracin de pase de diapositivas a duracin de audio, el tiempo de visionado de las imgenes no se puede cambiar.

9. Si desea aadir imgenes individuales a los archivos de audio del pase de diapositivas
(comentario de audio): 1. Utilice arrastrar y soltar para mover el archivo de audio que desee del rea multimedia a la imagen que desee del rea de contenido. En el rea de contenido, la imagen que tiene un archivo de audio subyacente est indicada por un icono adicional y se muestra el ttulo del archivo de audio.

10. Si desea insertar transiciones entre las imgenes:

. 1. Haga clic en la ficha 2. Si desea asignar la misma transicin a todas las imgenes, haga clic en la banda de pelcula hasta que quede resaltada en azul. Si desea insertar distintas transiciones en las imgenes, seleccione la imagen a la que desea asignar el efecto de transicin. en el cuadro de dilogo multimedia. 3. Haga clic en la ficha 4. Seleccione el grupo de transiciones que desee en el men de seleccin. 5. Seleccione la transicin deseada. 6. Haga clic en el botn .

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Pase de diapositivas

11. Haga clic en el botn

Se abre la ventana emergente Valores de duracin por defecto.

12. Escriba en segundos el tiempo que desea que permanezca en pantalla la imagen, desde el
campo de entrada Tiempo de visualizacin de imagen.

13. Active la casilla Aplicar a imagen existente. 14. Si ha insertado transiciones:

1. Escriba el tiempo deseado para una transicin en el campo de entrada Duracin de transiciones. 2. Active la casilla Aplicar a transiciones existentes.

15. Haga clic en el botn Aceptar. 16. Si desea cambiar la configuracin de una imagen individual:
1. Seleccione la imagen. 2. Haga clic en el botn .

Se abre la ventana Propiedades y muestra el rea Propiedades de imagen y las fichas Imgenes y Comentarios. La ficha Comentarios slo est disponible si se ha asignado un archivo de audio a la imagen seleccionada (comentario de audio). 3. Introduzca el tiempo de visualizacin en el rea Propiedades de imagen en el campo de entrada .

El campo de entrada muestra el tiempo en el formato horas:minutos:segundos.centsimas de segundo. Para ello, haga clic en el grupo de o . dgitos que desee modificar y haga clic en el botn Si ha asignado un archivo de audio a la imagen (comentario de audio) y desea que la duracin de visionado refleje la longitud del archivo de audio, active la casilla de verificacin Ajustar duracin de visionado a comentario. Esta casilla de verificacin slo est disponible si se ha asignado un archivo de audio (comentario de audio) a la imagen seleccionada. 4. Si desea insertar un texto en la parte superior de la imagen, escriba el texto deseado en el campo de entrada Texto de cabecera. 5. Si desea insertar un texto en la parte inferior de la imagen, escriba el texto deseado en el campo de entrada Texto de pie. 6. Si no ha introducido ningn texto, pase por alto los pasos del 7 al 11. 7. Seleccione el tipo de fuente que desee en el men de seleccin grande. 8. Seleccione el estilo de fuente que desee en el men de seleccin pequeo superior y el tamao de fuente en el men de seleccin pequeo inferior. 9. En cuadro de dilogo Color, haga clic en el crculo de color para definir el color y su saturacin para el texto. 10. Deslice el control deslizante para ajustar la intensidad de color. 11. Si ha asignado un archivo de audio a la imagen, haga clic en la ficha Comentarios. Si no ha asignado un archivo de audio a la imagen, pase por alto los pasos del 12 al 14.
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Pase de diapositivas

12. En el campo de entrada El comentario empieza con retraso introduzca la cantidad de tiempo durante la que se mostrar la imagen antes de que comience la reproduccin del archivo de audio. 13. Si ha activado la casilla Ajustar duracin de visionado a duracin de comentario en el cuadro de dilogo Propiedades de imagen, en el campo de entrada El comentario finaliza con retraso escriba la cantidad de tiempo durante la que se mostrar la imagen despus de que finalice la reproduccin del archivo de audio. El campo de entrada muestra el tiempo en el formato horas:minutos:segundos.centsimas de segundo. Para ello, haga clic en el grupo de o . dgitos que desee modificar y haga clic en el botn 14. Desplace el control deslizante para ajustar el volumen. Si desea cambiar la configuracin de varias imgenes en un nico proceso, haga clic en el icono . La ventana Propiedades permanece abierta y muestra la configuracin para una imagen cuando sta est seleccionada. Se aplica la configuracin.

17. Haga clic en el botn

18. Vea el pase de diapositivas en el cuadro de dilogo de vista preliminar.

Fig. 26: Pantalla Pase de diapositivas - finalizado

Aparecen los siguientes botones en el cuadro de dilogo de vista preliminar: Inicia el pase de diapositivas. Detiene temporalmente el pase de diapositivas. Finaliza el pase de diapositivas.
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Pase de diapositivas

Cambia al modo de pantalla completa. Puede regresar al modo de ventana pulsando la tecla Esc. Muestra la posicin de la reproduccin en el formato horas:minutos:segundos.centsimas de segundo. Si se hace (siguiente) o (atrs), se va clic en los botones directamente a una posicin concreta.

19. Si est satisfecho con el pase de diapositivas, haga clic en el botn Siguiente.
Se abre la pantalla Contenido (vase Creacin de un proyecto de disco). Dependiendo del tipo de disco, se puede crear un nmero de captulos distinto para los pases de diapositivas. En los proyectos DVD-VR no se crean captulos. VCD/SVCD: hasta 98 captulos DVD de vdeo/MiniDVD, HD-BURN, DVD-VFR: hasta 99 captulos DVD-VR: hasta 64 captulos BD AV: hasta 200 captulos

20. Si desea guardar las imgenes del pase de diapositivas en el disco con un formato que
pueda leer un PC, seleccione la entrada correspondiente del men de seleccin Aadir. Las siguientes entradas estn disponibles en este men de seleccin: Nada Imgenes originales Slo guarda las imgenes en el pase de diapositivas. Tambin guarda las imgenes con el formato original.

Crea tambin una versin HTML del pase de Galera del navegador HTML diapositivas en el disco; de esta manera se puede mostrar en cada PC mediante un navegador. Pase de diapositivas para PC Crea tambin un archivo ejecutable en el disco que se puede abrir en un PC con Windows.

Las imgenes originales quedan guardadas en el disco, en la carpeta ORIGPICS. Puede abrir la galera del navegador HTML ejecutando el archivo INDEX.HTM en el disco. El archivo ejecutable para el pase de diapositivas para PC se llama slideshw.exe.

21. Haga clic en el botn Siguiente.

Se muestra la pantalla Seleccionar men (vase Edicin del men). Ha creado un pase de diapositivas y ahora puede crear un men para el proyecto.

Pgina 55

Men

Men
En el diseo de mens, puede utilizar hasta dos niveles. El men principal est formado por todos los ttulos de vdeo del proyecto. Cada ttulo de vdeo est representado por un botn formado por una miniatura y un texto de botn. Si un ttulo de vdeo tiene ms de un captulo, se genera un submen de ttulo de vdeo. Si realiza cambios, puede ajustar cada jerarqua del men por separado. Men principal

Ttulo de vdeo n 1

Ttulo de vdeo n 2

Captulo 1

Captulo 2

Captulo 1

Captulo 2

Se puede definir el diseo de cada men a partir de plantillas de men existentes. Las plantillas de men estn subdivididas en grupos de plantillas de men.

9.1

Edicin del men

Se debe cumplir el siguiente requisito: Se abre la pantalla Seleccionar men.

Fig. 27: Pantalla Seleccionar men

Pgina 56

Men

Para editar el men, siga estos pasos:

1. En el men de seleccin Men que utilizar, elija si su disco debe contener mens con
ttulos y captulos, slo mens con ttulos o ningn men.

2. En el men de seleccin Seleccione un men, elija el men que desea editar.

Si su disco se compone de ttulos de vdeo con varios captulos, repita estos pasos para cada men que desee editar.

3. Seleccione el grupo de plantillas de men deseado en el men de seleccin Grupo de

plantillas de men.

4. Seleccione la plantilla de men que desee. 5. Escriba la cabecera que desee para su men en el campo de entrada Cabecera.
A continuacin se indican los botones disponibles en la pantalla Seleccionar men: Avanza a la primera pgina del men seleccionado. Retrocede a la pgina anterior del men seleccionado. Avanza a la siguiente pgina del men seleccionado. Avanza a la ltima pgina del men seleccionado. Si no caben todos los botones en una nica pgina de men, puede cambiar de una pgina a otra con los botones de desplazamiento del men. Si ha creado sus propias plantillas de men, aparecen los siguientes botones: Cambia el nombre del grupo de plantillas de men seleccionado. Se abre la ventana Cambiar nombre de grupo de plantillas de men. Elimina el grupo de plantillas de men seleccionado. Cambia el nombre de la plantilla de men seleccionada. Se abre la ventana Cambiar nombre de plantilla de men. Elimina la plantilla de men seleccionada.

6. Haga clic en el botn Editar men.

Se abre la pantalla Editar men.

Pgina 57

Men

Fig. 28: Pantalla Editar men

Si ha seleccionado el grupo de plantillas Smart3D, en el men Qu desea cambiar? hay otras entradas disponibles (vase Edicin del men Smart3D). A continuacin se indican los botones disponibles en la pantalla Editar men: Avanza a la primera pgina del men. Retrocede a la pgina anterior del men. Avanza a la siguiente pgina del men. Avanza a la ltima pgina del men. Elimina el elemento de texto seleccionado. Este botn slo est disponible si se selecciona un elemento de texto. Edita las propiedades del botn seleccionado. Se abre la ventana emergente Propiedades de botones.

7. Seleccione la entrada Diseo del men Qu desea cambiar?

Se abre un cuadro de grupo.

8. Seleccione el diseo para las imgenes y botones de la lista de seleccin.

La vista preliminar mostrada para los botones, contiene espacios en azul para las miniaturas y espacios en gris para el texto del botn.

9. Seleccione la opcin Fondo.

Se abre la ventana Propiedades de fondo.

10. Si desea tener de fondo diferentes una escala de colores:

Pgina 58

Men

1. Haga clic en el botn . 2. En cuadro de dilogo Color, haga clic en el crculo de color para definir el color y su saturacin. 3. Deslice el control deslizante para ajustar el brillo de color.

11. Si desea tener de fondo una imagen:

. 1. Haga clic en el botn 2. Seleccione la imagen deseada de la opcin Imagen personalizada.

12. Si desea tener de fondo un vdeo:

. 1. Haga clic en el botn 2. Seleccione el vdeo deseado desde la opcin Archivo de vdeo. La reproduccin de vdeo dura 10 segundos. Si el archivo de vdeo es ms largo, se interrumpir al cabo de los 10 segundos y se volver a reproducir desde el principio continuamente.

13. Seleccione el archivo de audio que desea reproducir de fondo desde la lista de seleccin
Archivo de audio. La reproduccin de vdeo dura 20 segundos. Si el archivo de vdeo es ms largo, se interrumpir al cabo de los 20 segundos y se volver a reproducir desde el principio continuamente. Se aade silencio a los archivos de audio ms cortos. Si la lista desplegable no contiene la imagen que desea, el archivo de vdeo o audio, haga clic en el botn para abrir el cuadro de dilogo Abrir.

Marque el archivo que desee y haga clic en el botn Abrir.

14. Seleccione la opcin Botones.

Se abre un cuadro de grupo Configuracin de botones.

15. Si desea animar la miniatura de un botn, seleccione la casilla Animar botones. 16. Seleccione el marco deseado para cada botn en la lista Marco de los botones.
Si prefiere que no aparezca un marco alrededor de los botones, seleccione la entrada No utilizar marco.

17. En el cuadro de dilogo Texto y numeracin, del men de seleccin, defina si el texto de
los botones tambin debe estar numerado.

18. Si el texto de los botones contiene nmeros, seleccione el tipo de dgitos en el men de
seleccin Tipo numrico.

19. En el men de seleccin Plantilla, seleccione qu texto debe aparecer adems del nmero
y/o texto.

20. Si el texto de los botones contiene nmeros y desea que los nmeros de cada pgina del
men comiencen en 1, active la casilla Reiniciar numeracin en cada pgina del men.

21. Seleccione la opcin Fuente.

Se abre un cuadro de grupo.

Pgina 59

Men

22. Seleccione el tipo de fuente para el texto de los botones desde el men de seleccin ms
grande.

23. Seleccione el estilo de fuente que desee en el men de seleccin pequeo. 24. Si ha seleccionado el botn de opcin Personalizar del cuadro de dilogo extendido Modo
de clculo de altura de fuente, seleccione el tamao de fuente deseado del men de seleccin situado ms abajo.

25. En cuadro de dilogo Color, haga clic en el crculo de color para definir el color y su
saturacin.

26. Deslice el control deslizante para ajustar el brillo de color. 27. Seleccione la opcin Texto de cabecera/pie.
Se abre el cuadro de grupo Textos de men.

28. Escriba el texto para la cabecera en el campo de entrada correspondiente. 29. Escriba el texto para el pie de pgina en el campo de entrada correspondiente. 30. Seleccione la opcin Sombra.
Se abre un cuadro de grupo.

31. Si desea que aparezca una sombra detrs del texto de los botones:
1. Active la casilla Mostrar sombras. 2. Desplace el control deslizante superior para el color en la direccin deseada. 3. Desplace el control deslizante inferior para la intensidad de color en la direccin deseada. 4. Gire el control Fuente de luz para definir el ngulo deseado de la fuente de luz virtual con relacin al objeto. 5. Desplace el control deslizante Opacidad para definir la transparencia de la sombra deseada. 6. Desplace el control deslizante Distancia para definir la distancia deseada entre el objeto y la sombra.

32. Seleccione la opcin Automatizacin.

Se abre un cuadro de grupo.

33. Si ha seleccionado un vdeo como fondo o botones animados, escriba el nmero de

segundos que debe mostrar el vdeo antes de que comience la animacin desde el principio, en el campo de entrada Tiempo reproduccin en el cuadro de dilogo Animacin.

34. Si desea definir que se ejecute una accin para el men tras un cierto periodo de inactividad
como si se tratase de un protector de pantalla: 1. Seleccione qu elemento de men debe ejecutarse desde el men de seleccin Accin en el cuadro de dilogo Reproduccin automtica. 2. En el campo de entrada Retardo, escriba el nmero de segundos que se debe esperar para ejecutarlo. No se ejecuta ninguna accin con la configuracin por defecto, es decir, el men aparece tras insertar el disco hasta que se seleccione un elemento.

35. Seleccione la opcin Color de interaccin.

Se abre un cuadro de grupo.
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Men

36. Haga clic en la ficha Resaltado. 37. Haga cilc en el crculo de color para definir el color y la intensidad de color de los botones
cuando se seleccionan.

38. Deslice el control deslizante para ajustar la intesidad de color. 39. Desplace el control deslizante Opacidad para definir la transparencia del color. 40. Haga clic en la ficha Activacin. 41. Haga clic en el crculo de color para definir el color y la intensidad de color de los botones
cuando se activan, es decir, justo antes de la reproduccin.

42. Deslice el control deslizante para ajustar la intensidad de color. 43. Desplace el control deslizante Opacidad para definir la transparencia del color. 44. Si desea cambiar la miniatura o el texto de un botn determinado: 45. Seleccione el botn. 46. Haga clic en el botn
.

Se abre la ventana emergente Propiedades de botones.

Fig. 29: Ventana emergente Propiedades de botones

47. Si desea utilizar una miniatura del ttulo de vdeo o el pase de diapositivas:
. 1. Haga clic en el botn 2. Desplace el control deslizante en el cuadro de dilogo Captulo o Ttulo hasta que aparezca la miniatura deseada.

48. Si desea utilizar otra imagen:

. 1. Haga clic en el botn 2. En el cuadro de dilogo Imagen personalizada, haga clic en el archivo de imagen que desee de la lista de seleccin. 3. Si la lista de seleccin no contiene el archivo de imagen deseado, haga clic en el botn .

Pgina 61

Men

Se abre la ventana emergente Abrir. 4. Marque el archivo que desee y haga clic en el botn Abrir.

49. Escriba el texto del botn en el campo de entrada Texto y haga clic en el botn Aceptar. 50. Repita los pasos 48 a 53 para cada botn que desee ajustar. 51. Si est satisfecho con el men, haga clic en el botn Siguiente.
Se abre la pantalla Seleccionar men.

52. Si desea guardar el men ajustado como plantilla de men:

1. Haga clic en el botn Guardar como plantilla. Se abre el cuadro de dilogo Guardar plantilla de men. 2. Escriba un nombre en el campo de entrada Nombre de plantilla. 3. Seleccione la entrada <Crear nuevo grupo> del men de seleccin Aadir a grupo. 4. Escriba el nombre del grupo de plantillas de men en el campo de entrada Nuevo nombre de grupo y haga clic en el botn Aceptar. El men adaptado se guarda como una plantilla de men.

53. Si desea cambiar el comportamiento tras el final de un ttulo de vdeo:

1. Haga clic en el botn Ms. Se abre el cuadro de dilogo extendido. 2. Seleccione la entrada deseada del men de seleccin Cuando finaliza la reproduccin de un ttulo.

54. Haga clic en el botn Siguiente.

Se muestra la pantalla Vista preliminar (vase Visualizacin de una vista preliminar). Ha editado el men.

9.2

Edicin del men Smart3D

Con el grupo de plantillas de men Smart3D de Nero Vision, puede definir fcilmente una animacin inicial y mens 3D para los vdeos. Se deben cumplir los siguientes requisitos: Una tarjeta grfica con aceleracin 3D conectada al PC. Debe haber un men Smart3D seleccionado como plantilla de men. Se abre la pantalla Editar men. Para editar mens Smart3D, siga estos pasos: Si se produce algn error al editar los mens Smart3D asegrese de haber instalado la versin ms reciente del controlador de la tarjeta grfica.

1. Repita los pasos del 1 al 6 en Edicin del men; seleccione un men Smart3D como
plantilla de men. Se abre la pantalla Editar men.
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Men

2. Seleccione la opcin Fondo.

Se abre la ventana Propiedades de fondo. En la configuracin predeterminada, cada men Smart3D tiene un archivo de audio compuesto especialmente para esta plantilla. La entrada Sin audio aparece en la lista de seleccin Archivo de audio.

3. Si desee sustituir el archivo de audio predefinido reproducido como fondo de la plantilla por
otro archivo de audio, seleccione el archivo de audio que desee en la lista de seleccin Archivo de audio.

Si la lista desplegable no contiene el archivo de audio que desea haga clic en el botn para abrir el cuadro de dilogo Abrir. Marque el archivo que desee y haga clic en el botn Abrir. La reproduccin de vdeo dura 20 segundos. Si el archivo de vdeo es ms largo, se interrumpir al cabo de los 20 segundos y se volver a reproducir desde el principio continuamente. Se aade silencio a los archivos de vdeo ms cortos.

4. Seleccione la opcin Botones.

Se abre un cuadro de grupos Configuracin de botones.

5. Si desea utilizar una miniatura animada como botn, active la casilla Animar botones. 6. En el cuadro de dilogo Texto y numeracin, del men de seleccin, defina si el texto de
los botones tambin debe estar numerado.

7. Si el texto de los botones contiene nmeros, seleccione el tipo de dgitos en el men de

seleccin Tipo numrico.

8. En el men de seleccin Plantilla, seleccione qu texto debe aparecer adems del nmero
y/o texto.

9. Seleccione la opcin Texto de cabecera/pie.

Se abre el cuadro de grupo Textos de men.

10. Escriba el texto de cabecera en el campo de entrada correspondiente. 11. Escriba el texto del pie de pgina en el campo de entrada correspondiente. 12. Seleccione la opcin Color de interaccin.
Se abre un cuadro de grupo.

13. Haga clic en la ficha Resaltado. 14. Haga clic en el crculo de color para definir el color y la intensidad de color de los botones
cuando se seleccionan.

15. Deslice el control deslizante para ajustar la intensidad de color. 16. Desplace el control deslizante Opacidad para definir la transparencia del color. 17. Haga clic en la ficha Activacin. 18. Haga clic en el crculo de color para definir el color y la intensidad de color de los botones
cuando se activan, es decir, justo antes de la reproduccin.
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Men

19. Deslice el control deslizante para ajustar la intensidad de color. 20. Desplace el control deslizante Opacidad para definir la transparencia del color. 21. Seleccione la opcin Transiciones entre mens.
Se abre el cuadro de grupo Permitir transiciones animadas entre mens.

22. Active o desactive las casillas de verificacin segn desee:

Contiene las siguientes casillas de verificacin: Al acceder al men por Reproduce una animacin cuando se inicia el DVD primera vez (introduccin de antes de abrir el men por primera vez. men) Reproduce una animacin al pasar del men principal Al pasar del men de ttulos al men de captulos de un vdeo. a un men de captulos Esta transicin slo se produce si se han definido marcas de captulo para un vdeo. Reproduce una animacin al pasar del men de Al pasar de un men de captulos al men de ttulos captulos al men principal. Al pasar por las pginas del Reproduce una animacin al pasar a otra pgina del men. men Al pasar del men a un ttulo Al regresar al men tras la reproduccin de un ttulo Reproduce una animacin como transicin entre un men y el comienzo del vdeo. Reproduce una animacin como transicin cuando se vuelve a abrir el men tras reproducir un ttulo.

23. Haga clic en el botn Siguiente.

Se muestra la pantalla Vista preliminar (vase Visualizacin de una vista preliminar). Ha editado un men Smart3D.

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Visualizacin de una vista preliminar

10

Visualizacin de una vista preliminar

En la pantalla Vista preliminar, puede reproducir un disco para probarlo antes de grabarlo. Con el cursor o el control remoto, puede probar cmo se comportan los discos al reproducirlos en un reproductor compatible. En el men, todos los botones se pueden utilizar con normalidad para ver el trabajo final.

Fig. 30: Pantalla Vista preliminar

Se debe cumplir el siguiente requisito: Se abre la pantalla Vista preliminar. Para mostrar la vista preliminar de un proyecto, siga estos pasos:

1. Haga clic en los botones del mando a distancia virtual para realizar las acciones deseadas.
La pantalla Vista preliminar contiene los siguientes botones: Desplaza la seleccin hacia arriba.

Desplaza la seleccin hacia la derecha.

Desplaza la seleccin hacia abajo.

Desplaza la seleccin hacia la izquierda.

Confirma la seleccin y comienza el elemento seleccionado.

Pgina 65

Visualizacin de una vista preliminar

Muestra el men de ttulos. Muestra el ltimo men utilizado. Muestra el ttulo multimedia actual. Detiene la reproduccin. Retrocede al captulo anterior. Avanza al siguiente captulo.

Si el men contiene elementos animados, aparece el botn Vista preliminar de animacin de men. 1. Haga clic en el botn Vista preliminar de animacin de men. Se abre la ventana Vista preliminar de animacin de men. Mientras se calcula la animacin del men, aparece la barra de progreso del estado actual. 2. Haga clic en el botn Cerrar.

2. Si est satisfecho con la vista preliminar, haga clic en el botn Siguiente.

Se abre la pantalla Opciones de grabacin (vase Grabacin de un disco). Ha visualizado la vista preliminar.

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Grabacin de un disco

11

Grabacin de un disco
Segn el tipo de proyecto que haya estado editando y el grabador conectado al sistema, el men Establecer los parmetros de grabacin mostrar diferentes opciones. Un archivo de proyecto (*.nvc) guarda los datos de proyecto informacin acerca de las rutas de archivo y el diseo tras haber empezado a trabajar en el proyecto. Esto significa que puede interrumpir el trabajo cuando lo desee y reanudar el proyecto posteriormente o grabarlo en un disco. El contenido de un archivo de proyecto slo se puede abrir con Nero Vision. El tamao de archivo de una compilacin guardada es significativamente menor que una imagen de disco. Una imagen de disco (archivo de imagen) es la imagen precisa de los datos de proyecto que se van a grabar. Puede volver a grabar la imagen finalizada tantas veces como desee, pero requerir tanto espacio en el disco duro como la compilacin que se va a grabar. Adems de grabarse en disco, algunos proyectos tambin pueden grabarse en carpetas del disco duro, siempre y cuando ste disponga de suficiente espacio. Puede abrir los archivos de la carpeta de la unidad del disco duro utilizando Nero ShowTime y reproducirlos como un disco de verdad. Se debe cumplir el siguiente requisito: Se abre la pantalla Opciones de grabacin.

Fig. 31: Pantalla Opciones de grabacin

Para grabar un proyecto o guardarlo en el disco duro como una imagen de disco o carpeta, siga estos pasos:

1. Si desea grabar el proyecto en un disco:

1. Inserte un disco grabable en el grabador deseado. 2. Seleccione la opcin Grabar en... y el grabador deseado.

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Grabacin de un disco

2. Si desea grabar el proyecto como una imagen de disco, seleccione la opcin Grabar en... >
Grabador de imgenes.

3. Si desea grabar el proyecto en una carpeta del disco duro:

1. Seleccione la opcin Escribir en carpeta de disco duro. Se abre un cuadro de dilogo. 2. En el rbol de directorios, haga clic en la carpeta en la que se van a guardar los archivos y, a continuacin, haga clic en el botn Aceptar.

4. Seleccione la opcin Nombre de volumen.

Se abre un cuadro de grupo.

5. Escriba el nombre que desee para el disco en el campo de entrada.

Se convierten automticamente los caracteres que no se admiten en el nombre del disco en guiones bajos (_).

6. Si est grabando en un disco.

1. Seleccione la opcin Configuracin de grabacin. Se abre un cuadro de grupos Configuracin de grabacin. 2. En el men de seleccin Velocidad, seleccione la velocidad que debe utilizar el grabador para escribir en el disco. 3. Si desea realizar una prueba de velocidad, active la casilla Determinar velocidad mxima. Antes de grabar, el programa comprueba si el grabador puede grabar la sesin con la velocidad de escritura seleccionada. Tambin comprueba si todos los archivos seleccionados para grabar estn realmente disponibles. 4. Si an desea grabar el disco tras la comprobacin positiva, active la casilla Grabar. El tipo de norma de un DVD ayuda a los reproductores de DVD a identificar el disco insertado y determina el nivel de compatibilidad con el DVD. Con algunos grabadores de DVD, Nero puede cambiar la configuracin del tipo de norma si se graba un DVD. El men de seleccin slo aparece para los grabadores compatibles. 5. Si desea cambiar el tipo de norma de un DVD, seleccione la entrada deseada del men de seleccin Tipo de norma. Las siguientes entradas estn disponibles en el men de seleccin: Automtico DVD-ROM Tipo de disco fsico Define automticamente el tipo de norma ms compatible para este disco. Define el tipo de norma como DVD-ROM. No modifica el tipo de norma especificado el disco de DVD.

Configuracin del grabador Aplica la configuracin del tipo de norma del grabador. actual 6. Si desea grabar el proyecto directamente en el disco sin guardar antes la estructura del disco temporalmente en el disco duro, active la casilla Utilizar Burn-at-once.
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Grabacin de un disco

7. Si desea grabar un disco o una imagen de disco, haga clic en el botn Grabar. Si desea
escribir una carpeta en el disco duro, haga clic en el botn Escribir. Si ha seleccionado la opcin Grabar en... > Grabador de imgenes, se abre un cuadro de dilogo. 1. Seleccione la carpeta deseada del men de seleccin Ubicacin. 2. Escriba el nombre de archivo que desee en el campo de entrada Nombre de archivo y haga clic en el botn Guardar. Se abre la pantalla Grabar. Se convierten los archivos del proyecto al formato adecuado y se graban en el disco, o se guardan como una imagen de disco o como carpeta en el disco duro, segn su eleccin.

8. Si desea cambiar la prioridad del proceso de grabacin, seleccione la entrada relevante del
men de seleccin Prioridad. La prioridad determina la cantidad de potencia de clculo que se asigna al proceso. Por regla general, no debe cambiar este ajuste.

9. Si desea que se cierre automticamente el PC tras grabar con xito un disco, active la
casilla Apagar el ordenador cuando finalice el proceso. En cuanto finalice el proceso de grabacin, se abre un cuadro de dilogo.

10. Si no desea guardar el archivo de registro del proceso de grabacin, haga clic en el botn
No. Si desea guardar un archivo de registro: 1. Haga clic en el botn S. Se abre un cuadro de dilogo. 2. Seleccione la carpeta deseada del men de seleccin Ubicacin. 3. Escriba el nombre de archivo que desee en el campo de entrada Nombre de archivo y haga clic en el botn Guardar. Aparece la pantalla con el men Qu desea hacer a continuacin? Puede volver a grabar el proyecto, guardarlo, iniciar uno nuevo, crear portadas y etiquetas o iniciar Nero ShowTime. Ha grabado un disco o escrito una imagen de disco o una carpeta del disco duro.

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Gestin de proyectos

12

Gestin de proyectos

12.1 Almacenamiento de un proyecto

Una vez que haya empezado a trabajar en un proyecto y haya creado su diseo, es posible que desee interrumpir su trabajo, reanudarlo posteriormente o grabarlo. Un archivo de proyecto (*.nvc) guarda los datos de proyecto informacin acerca de las rutas de archivo y el diseo tras haber empezado a trabajar en el proyecto. Esto significa que puede interrumpir el trabajo cuando lo desee y reanudar el proyecto posteriormente o grabarlo en un disco. El contenido de un archivo de proyecto slo se puede abrir con Nero Vision. El tamao de archivo de una compilacin guardada es significativamente menor que una imagen de disco. Una imagen de disco (archivo de imagen) es la imagen precisa de los datos de proyecto que se van a grabar. Puede volver a grabar la imagen finalizada tantas veces como desee, pero requerir tanto espacio en el disco duro como la compilacin que se va a grabar. Adems de grabarse en disco, algunos proyectos tambin pueden grabarse en carpetas del disco duro, siempre y cuando ste disponga de suficiente espacio. Puede abrir los archivos de la carpeta de la unidad del disco duro utilizando Nero ShowTime y reproducirlos como un disco de verdad. Para guardar un proyecto, siga estos pasos:

1. Haga clic en el botn Guardar.

Se abre el cuadro de dilogo Guardar como.

2. Escriba el nombre de archivo que desee en el campo de entrada Nombre de archivo y

haga clic en el botn Guardar. Ha guardado el proyecto y puede volver a abrirlo ms adelante, seguir trabajando con l o grabarlo.

12.2 Apertura de un proyecto

Se debe cumplir el siguiente requisito: Se abre la pantalla Inicio. Para abrir un proyecto, siga estos pasos:

1. En la pantalla Inicio, seleccione la opcin Abrir proyecto guardado o imagen de disco.

Se abre la ventana emergente Abrir.

2. En el men de seleccin Tipo de archivo, seleccione la opcin Proyectos Nero Vision

(*.nvc).

3. Resalte el archivo de proyecto del proyecto de vdeo que desee y haga clic en el botn
Abrir. Se abre la pantalla Contenido (vase Creacin de un proyecto de disco). Ha abierto un proyecto existente y ahora puede continuar editndolo o grabarlo.

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Gestin de proyectos

12.3 Apertura de una imagen de disco

Se debe cumplir el siguiente requisito: Se abre la pantalla Inicio. Para abrir una imagen de disco, siga estos pasos:

1. En la pantalla Inicio, seleccione la opcin Abrir proyecto guardado o imagen de disco.

Se abre la ventana emergente Abrir.

2. En el men de seleccin Tipo de archivo, seleccione la opcin Archivos de imagen Nero

(*.nrg).

3. Resalte la imagen de disco y haga clic en el botn Abrir.

Se abre la pantalla Opciones de grabacin (vase Grabacin de un disco). Ha abierto una imagen de disco y ahora puede grabarla.

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DVD editables

13

DVD editables

13.1 DVD-VR/DVD-VFR (modo vdeo)/DVD+VR

Nero Vision Essentials SE no admite los formatos de disco editables DVD-VR/DVD-VFR (modo vdeo)/DVD+VR. Si ha instalado un grabador DVD-RW/DVD+RW y ha insertado un disco DVD-RW o DVD+RW, puede utilizar Nero Vision para crear formatos de disco DVD editables: DVD-VR, DVD-VFR (modo vdeo), y DVD+VR. A diferencia del DVD-Video, la ventaja de estos formatos de disco es que se puede cambiar el contenido ms adelante. De esta manera, puede editar pelculas, insertar nuevos pasajes, eliminar escenas que no desee ver o sobrescribir el disco. Los formatos de disco DVD-VFR (modo de vdeo) y DVD+VR son compatibles con DVD de vdeo tras haber sido finalizados y se pueden reproducir en la mayora de los reproductores de DVD del mercado. Aunque el formato de disco DVD-VR, que est disponible para discos DVD-RW y DVDRAM, slo puede reproducirse en grabadores compatibles con VR, tiene la ventaja de que ha sido diseado especficamente para la grabacin directa en disco. Puede obtener una descripcin general de los formatos de disco que admite cada disco en Descripcin general de compatibilidad entre formatos de disco y discos.

13.2 Creacin de un DVD editable con vdeos

Se debe cumplir el siguiente requisito: El grabador de admitir la grabacin de un disco con formato editable. Para crear un DVD editable con vdeos, siga estos pasos:

1. En la pantalla Inicio, seleccione la opcin Crear DVD... > DVD editable.

Se abre la pantalla Contenido.

2. Repita los pasos descritos en Creacin de un proyecto de disco.

Debido a las diferencias en las especificaciones para DVD-VR, DVD-VFR (modo vdeo) y DVD+VR, puede haber diferencias en la edicin del ttulo y la pelcula. Ahora bien, en principio, el resto del procedimiento es idntico a los procedimientos descritos en Creacin de un proyecto de disco. Ha creado un DVD editable con vdeo.

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DVD editables

13.3 Creacin directa de un DVD con un dispositivo de captura

Si crea un DVD editable mediante un dispositivo de captura, puede transferir los datos necesarios (p. ej. grabaciones de cmara) directamente a un disco, es decir, sin almacenarlos antes en el bfer. Se deben cumplir los siguientes requisitos: Debe haber un dispositivo de captura instalado y conectado al PC. No debe haber ninguna aplicacin orientada al proceso abierta. No debe haber ninguna aplicacin abierta con el modo de pantalla completa. La estacin de trabajo no debe estar bloqueada durante todo el proceso de captura. Para crear un DVD editable directamente desde un dispositivo de captura, siga estos pasos:

1. Inserte un disco regrabable en el grabador de DVD. 2. Conecte el dispositivo de captura digital o analgico al PC con los cables correspondientes y
encindalo. Para instalar un dispositivo de captura de vdeo digital o analgico, es preciso que el PC tenga instalada de fbrica una tarjeta de grabacin que cumpla los requisitos del fabricante o que la instale usted mismo.

3. Inicie Nero Vision (vase Inicio del programa). 4. En la pantalla Inicio, seleccione la opcin Grabar directamente en el disco.
Se abre la pantalla Capturar vdeo.

5. Repita los pasos descritos en Configuracin de una tarjeta de TV.

Ha creado un DVD editable directamente con el dispositivo de captura.

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Funciones avanzadas

14

Funciones avanzadas

14.1 Borrado de un disco regrabable

Para borrar un disco regrabable, siga estos pasos:

1. En la pantalla Inicio, seleccione Herramientas de disco > Borrar disco.

Se abre la ventana emergente Borrar disco regrabable.

Fig. 32: Ventana emergente Borrar disco regrabable

2. En el men de seleccin superior, seleccione el grabador que contiene el disco. 3. Si desea borrar el disco rpidamente, seleccione Borrado rpido de disco regrabable del
men de seleccin inferior. Si desea borrar fsicamente todos los datos del disco, seleccione Borrado completo de disco regrabable del men de seleccin inferior. El procedimiento de borrado rpido no elimina fsicamente los datos del disco, slo los hace inaccesibles. Tenga en cuenta que se pueden restaurar los datos. En algunas ocasiones, se puede tardar mucho tiempo en eliminar un disco regrabable.

4. Haga clic en el botn Borrar.

Ha borrado un disco regrabable.

14.2 Visualizacin de la informacin del disco

Para mostrar informacin acerca del disco insertado, siga estos pasos:

1. En la pantalla Inicio, seleccione Herramientas de disco > Informacin de disco.

Se abre la ventana emergente Info de disco.

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Funciones avanzadas

Fig. 33: Ventana emergente Info de disco

2. Seleccione el grabador que contiene el disco en el men de seleccin.

Ha visualizado la informacin del disco insertado.

14.3 Finalizacin de un DVD

Para finalizar un disco DVD-VR/-VFR (modo de vdeo)/+VR/+R o DVD+RW con vdeos, siga estos pasos:

1. En la pantalla Inicio, seleccione Herramientas de disco > Finalizar disco.

Se abre la ventana emergente Finalizar disco.

2. Inserte el disco que desea finalizar y, en el men Seleccionar grabador, seleccione la unidad
en la que lo ha introducido. Haga clic en el botn Actualizar para mostrar informacin acerca del disco que ha insertado.

3. Utilice el men de seleccin Crear mens para este disco para decidir si desea crear un
nuevo men en el disco, conservar un men existente o no crear ningn men.

4. Haga clic en el botn Iniciar.

Ha finalizado un DVD.

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Funciones avanzadas

14.4 Creacin de portadas y etiquetas

Para crear portadas y etiquetas, siga estos pasos:

1. Haga clic en el botn Ms.

Se abre el cuadro de dilogo extendido.

2. Haga clic en el botn Crear portadas y etiquetas.

Se abre Nero CoverDesigner. Nero CoverDesigner es una aplicacin del paquete de programas Nero 7 y se instala automticamente durante la instalacin de Nero 7. Con Nero Cover Designer, puede crear e imprimir etiquetas y folletos para CD/DVD que se hayan grabado. Consulte el manual del usuario de Nero Cover Designer para obtener instrucciones completas sobre la creacin de portadas y etiquetas de aspecto profesional.

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Configuracin

15

Configuracin

15.1 Apertura de una configuracin

Para abrir la configuracin, siga estos pasos:

1. Haga clic en el botn Ms.

Se abre el cuadro de dilogo extendido.

2. Haga clic en el botn Configurar.

Se abre la ventana Configuracin de aplicacin. Ha ejecutado la configuracin y ahora puede realizar los ajustes que desee.

Fig. 34: Ventana Configuracin de aplicacin

15.2 Configuracin
La ventana Configuracin de aplicacin contiene las fichas General, Carpetas y Mensajes. Aqu puede adaptar Nero Vision a sus preferencias personales.

15.2.1 Ficha General

Cuadro de dilogo Formato de los archivos multimedia guardados Men de seleccin Imgenes Define el formato grfico en el que Nero Vision guarda los archivos multimedia de dispositivos externos y las instantneas de vdeo. De forma predeterminada, est seleccionada la opcin Grficos de red porttiles.

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Configuracin

Cuadro de dilogo Opciones Detallado: al deslizar el puntero sobre un elemento de control, aparece su funcin y proporciona una explicacin detallada. Esta opcin est seleccionada por defecto. Breve: al deslizar el puntero sobre un elemento de control, aparece su funcin. Ninguna: no muestra informacin alguna al deslizar el ratn sobre un elemento de control. No muestra miniaturas en negro en el cuadro de dilogo de contenido. En cambio, se mostrar la Casilla de verificacin Nunca mostrar miniaturas en primera miniatura que no est en negro. negro para elementos Esta funcin puede ralentizar la aplicacin. Esta casilla est activada por defecto. Activa todos los formatos de grabador admitidos para el Grabador de imgenes.

Men de seleccin Mostrar informacin de herramientas

Casilla de verificacin Activar todos los formatos Algunos formatos de disco requieren un grabador de grabador admitidos para especfico. Con esta configuracin, el Grabador de imgenes permite la grabacin de todos los formatos el grabador de imagen de disco y no slo los admitidos por el grabador instalado. Esta casilla est activada por defecto.

15.2.2 Ficha Carpetas

Cuadro de dilogo Directorios Indica la carpeta donde se guardan los archivos temporales. Se debe ubicar la carpeta en una unidad con gran cantidad de espacio libre. Se utiliza por defecto la carpeta temporal del usuario que ha iniciado sesin. Define la carpeta en la que se almacenan los archivos de imagen y las instantneas de vdeo importados. Se utiliza por defecto la carpeta Mis imgenes del usuario que ha iniciado sesin. Define la carpeta donde se guardan los archivos de vdeo importados. Se utiliza por defecto la subcarpeta NeroVision de Mis documentos del usuario que ha iniciado sesin. Se abre un cuadro de dilogo donde se puede seleccionar la carpeta para los archivos correspondientes.

Campo de entrada Archivos temporales

Campo de entrada Archivos de imgenes guardadas Campo de entrada Archivos de vdeo importados

Botn

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Configuracin

15.2.3 Ficha Mensajes

Indica si un mensaje debe aparecer para la accin seleccionada. Al hacer clic con el botn derecho del ratn en una entrada de la lista de seleccin, se abre un men contextual donde aparecen las siguientes entradas: Continuar: continua con la accin sin preguntar. Preguntar: consulta si se debe realizar la accin o no. No: cancela la accin sin preguntar. Botn Deshabilitar mensajes de informacin Botn Establecer valores por defecto Establece todos los mensajes de informacin en Continuar. Los mensajes sobre opciones alternativas siguen apareciendo. Restablece la configuracin por defecto para todos los mensajes.

Lista de seleccin

15.3 Visualizacin de opciones de vdeo

Para ver las opciones de vdeo, siga estos pasos:

1. Haga clic en el botn Ms.

Se abre el cuadro de dilogo extendido.

2. Si est abierta la pantalla Inicio, haga clic en el botn Opciones de vdeo

predeterminadas. Si hay abierta otra pantalla, haga clic en el botn Opciones de vdeo. Se abre la ventana Opciones de vdeo predeterminadas. Ha abierto las opciones de vdeo y ahora puede realizar los ajustes que desee.

15.4 Opciones de vdeo

Tras seleccionar un formato de disco, slo se muestran las fichas General y la del formato del disco. Aqu puede adaptar las opciones de vdeo a sus preferencias personales. Si an no ha seleccionado un formato de disco, se mostrarn las fichas correspondientes a todos los formatos admitidos. Se abre la ventana Configuracin del codificador Nero Digital para el formato Nero Digital.

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Configuracin

15.4.1 Ficha General

Cuadro de dilogo Modo de vdeo Indica el modo de vdeo, en concreto, el color del sistema de transmisin. Esto garantiza que se puedan mostrar los vdeos en los dispositivos de reproduccin existentes. PAL: selecciona el modo de vdeo PAL (Phase Alternating Line), que se utiliza en Europa, pero tambin en Australia, Suramrica y muchos pases africanos y asiticos. NTSC: selecciona el modo de vdeo NTSC (National Television System Committee), que se utiliza en gran parte de Amrica y algunos pases del Este asitico. Si no est seguro del modo de vdeo que se utiliza en su pas, seleccione su pas de la lista de pases. Nero Vision establecer el modo de vdeo correcto automticamente. Cuadro de dilogo Nero SmartEncoding Desactivar: desactiva SmartEncoding. El material de vdeo y audio que ya es compatible con el formato de destino sigue siendo recodificado. Automtico: determina automticamente si el material de vdeo y audio est recodificado. Nero Vision comprueba entre otras cosas, cunto espacio hay disponible para el proyecto y, a continuacin, determina qu segmentos compatibles estn recodificados. Esta entrada est seleccionada por defecto. Activar: activa SmartEncoding. El material de vdeo y audio que es compatible con el formato de destino no es recodificado. Esto ahorra mucho tiempo para los proyectos de gran envergadura, para que alcance su objetivo mucho antes.

Men raz

Men raz

15.4.2 Ficha <Formato de disco>

Cuadro de dilogo Relacin de aspecto Botn de opcin 4:3 Botn de opcin 16:09 Botn de opcin Automtico Define la relacin de aspecto como 4 a 3. Define la relacin de aspecto como 16 a 9. Define la relacin de aspecto para cada ttulo automticamente segn el archivo de salida. Este botn de opcin est seleccionado por defecto.

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Configuracin

Cuadro de dilogo Calidad de transcodificacin Automtico (ajustar en disco): utiliza la mejor calidad de codificacin posible con relacin al espacio de almacenamiento disponible. Los dems ajustes para la velocidad de bits y la resolucin no estn disponibles. Esta entrada est seleccionada por defecto. Men de seleccin Configuracin de calidad Alta calidad, Reproduccin estndar, Standard Play Plus, Long Play, Extended Play, Super Long Play: define el perfil de calidad prestablecido correspondiente con la velocidad de bits y la resolucin. Personalizado: activa la configuracin definida por el usuario. La configuracin manual de la velocidad de bits y la resolucin slo est disponible para esta entrada. Tenga en cuenta que slo los usuarios avanzados deben cambiar este ajuste. Progresivo: utiliza el procedimiento progresivo o de pantalla completa donde se utilizan imgenes completas para construir la imagen. Entrelazado (campo superior primero): utiliza el procedimiento de entrelazado en el que una imagen est compuesta por dos campos distintos y se transmite el campo superior primero. Entrelazado (campo inferior primero): utiliza el procedimiento de entrelazado en el que una imagen est compuesta por dos campos distintos y se transmite el campo inferior primero. Automtico: codifica el archivo con el formado de muestra que tiene el original. Esta entrada est seleccionada por defecto. Campo de entrada Velocidad de bits Define la velocidad de transmisin. La velocidad de bits afecta a la calidad del vdeo. El campo de entrada slo se activa si se ha seleccionado la entrada Personalizado en el men de seleccin Configuracin de calidad. Selecciona la resolucin de una lista de resoluciones disponibles para el tipo de disco. El men de seleccin slo se activa si se ha seleccionado la entrada Personalizado en el men de seleccin Configuracin de calidad.

Men de seleccin Formato de muestra

Men de seleccin Resolucin

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Configuracin

Codificacin rpida (1 pasada): codifica el vdeo realmente rpido. La codificacin es ms rpida pero la calidad es inferior. Men de seleccin Modo de codificacin Alta calidad (2 pasadas VBR): codifica el vdeo con una velocidad de datos variable. La codificacin tarda ms, pero la calidad es superior. VBR representa Velocidad de bits variable y significa que cada perodo de un vdeo se codifica con velocidades de datos diferentes y adecuados, es decir, las escenas con mucho movimiento se codifican con una velocidad de bits superior que las escenas con menos movimiento.

Cuadro de dilogo Formatos Campo de visualizacin Formato de vdeo Muestra el formato de vdeo utilizado. Define el formato del audio. El men de seleccin aparece desactivado para el formato de disco Super Video CD (CD de supervdeo). Automtico: detecta automticamente el mejor formato de audio. Dolby Digital (AC-3) 5.1: codifica los datos de audio con el formato de audio Dolby Digital con el sonido envolvente de 6 canales. (5.1 significa 5 canales con el rango completo de frecuencias y un canal para los bajos.) Dolby Digital (AC-3) 2.0: codifica los datos de audio con el formato de audio Dolby Digital en estreo. Estreo: codifica el audio como MPEG-1 (capa 2). Esta entrada slo est disponible con el modo de vdeo PAL. LPCM: codifica los datos de audio como LPCM. Esta entrada slo est disponible con el modo de vdeo NTSC.

Men de seleccin Formato de audio

15.4.3 Configuracin del codificador Nero Digital

Define la categora de perfil. Categora de perfil (men emergente) Tras seleccionar una categora y un perfil, en los mens de seleccin slo se muestran las entradas pertinentes. Crea el perfil. Perfil (men desplegable) Tras seleccionar una categora y un perfil, en el men de seleccin slo se muestran las entradas pertinentes. Define la relacin de aspecto. Define el nmero mximo de imgenes por segundo.

Relacin de aspecto (men emergente) Velocidad de actualizacin de imagen (men emergente)

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Configuracin

Define el tamao del archivo de destino. Tamao de destino (men emergente) Resolucin (men emergente) Si se selecciona el parmetro definido por el usuario, en el campo de texto que figura debajo se puede introducir el valor necesario. Selecciona la resolucin en una lista de resoluciones disponible para Nero Digital. Define el formato de audio. Estreo: codifica el audio en MPEG-1 (capa 2). rea Audio de Nero Digital Envolvente 5.1 canales: codifica los datos de audio en formato de audio Dolby Digital envolvente de 6 canales. (5.1 significa: 5 canales con el rango de frecuencias completo y un canal de bajos.) Codificacin rpida (1 pasada): codifica el vdeo muy rpido. La codificacin es ms rpida, pero la calidad es inferior. Alta calidad (VBR de 2 pasadas): codifica el vdeo en dos pasadas con velocidades de datos variables. La codificacin lleva ms tiempo pero la calidad es mejor. VBR significa Variable Bit Rate (velocidad de bits variable) y significa que determinados periodos de un vdeo se codifican utilizando velocidades de datos distintas apropiadas: las escenas con mucho movimiento se codifican con una velocidad de bits mayor que las escenas con menos movimiento.

Mtodo de codificacin (men emergente)

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Lista de figuras

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Lista de figuras

Fig. 1: Nero StartSmart.....................................................................................................................................14 Fig. 2: pantalla Inicio........................................................................................................................................15 Fig. 3: Pantalla Contenido...............................................................................................................................16 Fig. 4: Pantalla Contenido Men Qu desea hacer? ...............................................................................16 Fig. 5: Pantalla Opciones de grabacin.........................................................................................................17 Fig. 6: Asistente de TV Bsqueda de canales de TV analgica ...............................................................23 Fig. 7: Asistente de TV Edicin de canales de TV .....................................................................................24 Fig. 8: Asistente de TV Administrar grupos de canales de TV .................................................................25 Fig. 9:: Asistente de TV Canales de TV de grupos .......................................................................................25 Fig. 10: Pantalla Capturar vdeo .....................................................................................................................26 Fig. 11: Ventana Propiedades de dispositivo de vdeo ...............................................................................28 Fig. 12: Ventana Propiedades de dispositivo de audio ...............................................................................29 Fig. 13: Pantalla Contenido Opcin Aadir archivos de vdeo .................................................................31 Fig. 14: Ventana emergente Abrir ...................................................................................................................32 Fig. 15: Pantalla Pelcula .................................................................................................................................35 Fig. 16: Ficha Guin ........................................................................................................................................37 Fig. 17: Ficha Lnea del tiempo ......................................................................................................................37 Fig. 18: Ficha Efectos de vdeo ......................................................................................................................38 Fig. 19: Ficha Efectos de texto.......................................................................................................................39 Fig. 20: Ventana Propiedades ........................................................................................................................39 Fig. 21: Ficha Transiciones ............................................................................................................................40 Fig. 22: Pantalla Crear captulos ....................................................................................................................43 Fig. 23: Ventana emergente Deteccin de cortes de escena. ......................................................................44 Fig. 24: Pantalla Exportar vdeo .....................................................................................................................47 Fig. 25: Pantalla Pase de diapositivas ...........................................................................................................49 Fig. 26: Pantalla Pase de diapositivas - finalizado ........................................................................................54 Fig. 27: Pantalla Seleccionar men................................................................................................................56 Fig. 28: Pantalla Editar men..........................................................................................................................58 Fig. 29: Ventana emergente Propiedades de botones..................................................................................61 Fig. 30: Pantalla Vista preliminar ...................................................................................................................65 Fig. 31: Pantalla Opciones de grabacin.......................................................................................................67 Fig. 32: Ventana emergente Borrar disco regrabable...................................................................................74 Fig. 33: Ventana emergente Info de disco......................................................................................................75 Fig. 34: Ventana Configuracin de aplicacin..............................................................................................77

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Glosario

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Glosario
Tarjeta de captura
Esta tarjeta cabe dentro del PC y se conecta al dispositivo de captura analgico/DV mediante un cable. Captura vdeo del dispositivo mediante la tarjeta y lo transmite al disco duro.

Captura
Este procedimiento transfiere vdeo de una videocmara digital o un dispositivo de captura analgico/DV al PC.

AVI
Es el acrnimo de Audio Video Interleave (intercalado de audio y vdeo), que es un formato de contenedor estndar de Microsoft.

Velocidad de bits
La cantidad de datos calculado en bits en el tiempo.

Insuficiencia de datos en el bfer

La insuficiencia de datos en el bfer se produce cuando se interrumpe el flujo de datos al bfer interno del grabador. Esto puede deberse al software o al mismo hardware. Al grabar, se alimentan datos continuamente al bfer del grabador para mantener un flujo de datos estable necesario para grabar. Cuando algo interrumpe el flujo estable, puede provocar una insuficiencia de datos en el bfer y ya no se puede utilizar el disco.

CD-R
Disco compacto grabable. Es un disco que admite una nica grabacin

CD-RW
Disco compacto regrabable. Es un disco que admite ms de una grabacin.

Cdec
Compresor/descompresor. Un cdec es un mtodo con el que se codifican digitalmente los datos para grabar o guardar en disco y a continuacin se descodifican para la reproduccin.

Formato de contenedor
Un formato de contenedor es un formato de archivo donde se guardan otros formatos de archivo con mltiples secuencias de datos para vdeo y audio. Por ejemplo, un contenedor MP4, es decir, un archivo con la extensin .mp4, puede consistir en secuencias de vdeo con el formato de vdeo MPEG-4 AVC codificado con Nero Digital y secuencias de audio con el formato de audio MEPG-4 HE-AAC codificado con Nero Digital. Este y otros formatos de contenedor pueden contener datos adicionales como subttulos, mens u otras pistas de audio.

Disc-at-once
Mtodo con el que el lser del grabador graba todo directamente en un nica sesin sin activarse y desactivarse entre cada pista. Este mtodo es conveniente al grabar CD de audio que vaya a reproducir en casa o en el coche.

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Glosario

Imagen de disco
Un archivo individual en el disco duro que contiene una imagen de un disco completo. Se puede utilizar una imagen de disco si se producen errores durante el proceso de grabacin o si no hay un grabador conectado al PC. La creacin de una imagen de disco requiere espacio libre en el disco duro.

DV
Es el acrnimo de Digital Vdeo (vdeo digital). Es un trmino general que engloba los formatos para las copias de seguridad y el almacenamiento de datos de vdeo y audio para productos de vdeo digital, como videocmaras por ejemplo. Tambin hace referencia a un vdeo grabado con una cmara digital, a menudo mediante FireWire.

DVD
Acrnimo de Digital Versatile Disco (disco verstil digital). El DVD es un disco ptico y es el sucesor del CD. Al igual que un CD, un DVD es un disco de plstico redondo con un dimetro de 12 cm, pero puede guardar ms datos. Se pueden grabar las dos caras de un DVD en dos capas. El tamao estndar es el DVD-5 con 4,38 GB de espacio de disco real, pero se pueden almacenar hasta 18 GB en los DVD de doble cara y doble capa. Los trminos disco y formato de disco son sustituidos a menudo por el trmino general DVD. El disco es el volumen fsico, como un DVD+RW por ejemplo, es decir, un DVD regrabable. Almacena contenidos multimedia con un formato de disco especfico, como DVD+VR, que tambin determina las opciones disponibles, como subttulos. El cdec de vdeo utilizado es el MPEG-2.

DVD-R
El DVD fue diseado en su origen para el mercado de las pelculas y los juegos. Pero ahora se pueden grabar datos y pelculas domsticas en un DVD-R para reproducirlo en cualquier unidad de DVD-ROM. Tiene la ventaja de guardar muchos ms datos en este disco que un CD-R/-RW convencional. Puede grabar en un DVD-R una vez y es compatible con la mayora de unidades de DVD-ROM y reproductores de DVD.

DVD-RW
Es el acrnimo de DVD ReWritable (regrabable). Un disco regrabable desarrollado por el DVD Forum. El DVD-RW es regrabable y desempea la misma funcin que un DVD-R. En este caso, slo se puede leer con una serie de unidades de DVD-ROM y reproductores de DVD. Consulte al fabricante las cuestiones de compatibilidad.

DVD+RW
Es un acrnimo de DVD ReWritable (regrabable). Es el disco regrabable desarrollado por DVD+RW Alliance. El DVD+RW proporciona plena compatibilidad sin cartucho con los reproductores de discos DVD-Video y unidades de DVD-ROM existentes para la grabacin de vdeo en tiempo real y la grabacin aleatoria de datos en numerosas aplicaciones de software de entretenimiento y para PC.

Finalizacin
La finalizacin graba ms datos en un disco y lo completa, ya que no es posible grabar mas datos en un disco finalizado, a excepcin de los discos regrabables finalizados que se pueden borrar. Algunos formatos de disco como DVD-VFR y DVD-VR slo pueden reproducirse con reproductores de DVD convencionales cuando ya han sido finalizados.

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Glosario

Firmware
El firmware de los grabadores funciona como el sistema operativo de la unidad y contiene instrucciones que determinan cmo reacciona la unidad a los comandos del PC. En general, se puede actualizar el firmware de los grabadores modernos y mejorar as la compatibilidad con discos de otros fabricantes, por ejemplo.

Fotograma
Una nica imagen fija en una secuencia de imgenes que dan la sensacin de movimiento si se reproducen a suficiente velocidad.

Fotogramas por segundo

El nmero de imgenes por segundo en un ttulo de vdeo.

Tabla de contenido
El ndice est almacenado en el lead-in. Aqu se gestiona el contenido de cada sesin.

Vdeo entrelazado
Este mtodo implica mostrar un vdeo en dos partes: cada parte contiene una lnea en cada segunda fila y lo muestra (primer campo). La segunda parte rellena las dems filas hasta que la pantalla est totalmente visible (segundo campo). Este mtodo es ms rpido que la exploracin progresiva (o exploracin no entrelazada) donde se muestran todas las filas a la vez.

JPEG
Es el acrnimo de Joint Photographic Experts Group (grupo conjunto de expertos en fotografa). Hace referencia al grupo internacional que aprob un estndar para la compresin de imgenes.

Marcas de captulo
Estas marcas estn establecidas en el ttulo de vdeo para identificar un cambio o un lugar de la escena. Un ttulo de vdeo puede ser subdividido en varios captulos que estn separados entre s por marcas de captulo.

Lead-in
El rea inicial de cada sesin recibe el nombre de lead-in. Aqu se almacena el ndice del disco y otra informacin sobre el CD.

Lead-out
Es el rea final en una sesin y est ubicada al final del disco. Si an no se ha finalizado un disco, la referencia a la siguiente sesin se almacena aqu.

MiniDV
Es un tipo de cinta que utiliza la videocmara digital. Tiene mayor calidad.

MPEG
Es el acrnimo de Moving Picture Experts Group (Grupo de expertos en imgenes en movimiento) que aprueba estndares industriales para cdecs de audio y vdeo.

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Glosario

MPEG-1
Este formato es parte de la familia de compresin MPEG.

MPEG-2
Hay muy poca diferencia entre MPEG-1 y MPEG-2, pero MPEG-2 funciona mejor con televisiones entrelazadas y es el estndar de emisin. MPEG-2 se utiliza como formato de vdeo en DVD.

MPEG-4
MPEG-4 es el estndar MPEG ms reciente para vdeo y audio, y se adopt en 1999. MPEG-4 combina muchas de las funciones de MPEG-1, MPEG-2 y otros estndares. El vdeo Nero Digital y audio Nero Digital se basan en este estndar industrial.

Nero Digital
Nero Digital es un conjunto de cdecs de vdeo y audio compatibles con MPEG-4. Los cdecs son plenamente compatibles con el estndar MPEG-4 y Nero los ha desarrollado an ms para lograr una calidad considerablemente mayor y para incorporar ms funciones como subttulos.

NTSC
Es el acrnimo de National Television System Committee (Comit nacional del sistema de televisin) y el estndar para vdeo y televisin en gran parte de Amrica y algunos pases del Este asitico. Otras partes del mundo utilizan diferentes estndares. NTSC tiene ms fotogramas por segundo que PAL, pero menos lneas horizontales.

PAL
PAL es el acrnimo de Phase Alternating Line (Lnea de reversin de fase) y es el estndar de televisin y vdeo utilizado en gran parte de Europa, pero tambin en Suramrica y Australia. PAL tiene ms lneas horizontales que NTSC, aunque menos fotogramas por segundo.

Sesin
Los discos como CD y DVD estn divididos en pistas y sesiones. Una sesin es un rea de datos independiente que se graba mediante un nico proceso, y se compone de un lead-in, una o ms pistas y un lead-out. En principio, una sesin es comparable a la particin de un disco duro. Un disco multisesin puede contener varias sesiones.

Grabacin simulada
Es la simulacin del proceso de grabacin para probar si hay una grabacin constante. El proceso es igual que el de grabacin de un disco, la nica diferencia es que el haz de lser est apagado.

SVCD
Super Video CD (SVCD, CD de supervdeo) es muy parecido al CD de vdeo, pero su formato utiliza un MPEG-2 para almacenar datos de audio. Con software, se pueden reproducir SVCD en reproductores de DVD o PC con una unidad de DVD-ROM o CD-ROM.

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Glosario

Pista
Es la unidad de datos que une sucesivos sectores en un disco. En un CD de audio, una pista corresponde a una pieza musical. Varias pistas juntas con el lead-in y el lead-out forman una sesin.

Track-at-once
Mtodo con el que el lser del grabador se activa y desactiva entre cada pista.

UDF
Acrnimo de Universal Disk Format (Formato de disco universal). Sistema de archivos utilizado para los DVD, los discos Blu-ray y los HD-DVD.

VBR
Es el acrnimo de Variable Bit Rate (Velocidad de bits variable). A diferencia de la copia de seguridad convencional de datos de audio o vdeo con una velocidad de bits constante (CBR), cada ranura de tiempo est codificado con diferentes velocidades de bits que se han ajustado segn corresponda. Las escenas con mucho movimiento son copiadas con una mayor velocidad de bits que las imgenes fijas; por lo que requieren un mayor espacio de almacenamiento, en comparacin con las escenas con menor movimiento. La calidad del vdeo es mejor en general.

VCD
Es el acrnimo de Video Compact Disc (Disco compacto de vdeo) y almacena pelculas y audio/vdeo utilizando MPEG-1. Se puede reproducir un disco de vdeo en la mayora de reproductores de CD-ROM y DVD y unidades de DVD-ROM.

VHS
El antiguo formato de cinta que todos utilizbamos para ver vdeo.

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ndice

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A

ndice
Descripcin general de compatiblidad ............10, 12, 72 DirectX ..........................................................................8 Disco...........................................................9, 10, 12, 72
Borrar.................................................................................. 20

Alcance de funciones ................................................... 7

B
Botones
General................................................................................18 Pantalla Capturar vdeo.......................................................26 Pantalla Editar men ...........................................................58 Pantalla Pase de diapositivas .............................................51 Pantalla Pelcula..................................................................36 Pantalla principal .................................................................18 Pantalla Seleccionar men..................................................57 Pantalla Vista preliminar......................................................65

Finalizar .............................................................................. 21 Grabar..................................................................... 66, 67, 71 Grabar en carpeta de disco duro ........................................ 68 Mostrar informacin ...................................................... 21, 74

Disco regrabable
Borrar............................................................................ 20, 74

Dispositivo de captura.................................................22 DVD de vdeo .............................................................10 DVD editable

Crear................................................................................... 72 Crear directamente mediante un dispositivo de captura .... 73

C
Captulo ........................................................................ 9
Cambiar el nombre..............................................................45 Crear manualmente.......................................................31, 43 Eliminar ...............................................................................45

DVD editables.............................................................72 DVD+VR ...............................................................11, 72 DVD-VFR..............................................................11, 72 DVD-VR ................................................................11, 72

Captulos .................................................................... 42
Crear automticamente.......................................................44 Editar ...................................................................................45

E
Edicin de vdeo .............................................31, 34, 35 Efecto de texto
Aadir ................................................................................. 38

Captura de vdeo ........................................................ 22 Capturar ..................................................................... 22 CD de supervdeo....................................................... 11 CD de vdeo................................................................ 11 Codificacin .................................................................. 9 Complemento DVD-Video ........................................ 7, 8 Configuracin ............................................................. 77
Abrir.....................................................................................77

Efecto de vdeo
Aadir ................................................................................. 38

Exportar ................................................................18, 47

F
Ficha
<Formato de disco>............................................................ 80 Carpetas ............................................................................. 78 General ......................................................................... 77, 80 Guin .................................................................................. 37 Lnea del tiempo ................................................................. 37 Mensajes ............................................................................ 79

Configuracin del codificador Nero Digital(TM) .......... 82 Controlador con certificado WHQL ............................... 8 Convenciones............................................................... 6 Cuadro de dilogo extendido...................................... 19

D
Decodificacin ............................................................ 10 Descripcin de compatibilidad .................................... 13

Formato de disco ....................................................9, 10

Descripcin general de compatiblidad.................... 10, 12, 72

Formatos de discos editables .....................................13

Pgina 90

ndice

G
Grabacin ................................................................... 17 Grabacin de vdeo .................................................... 26 Grabar ............................................................ 66, 67, 71 Grupo de destino .......................................................... 6 Grupo de plantillas de men................................. 56, 57
Smart3D ........................................................................58, 62

O
Opciones de vdeo
Visualizar ...................................................................... 20, 79

P
Pantalla
Capturar vdeo .................................................................... 23 Contenido ..................................................................... 16, 31

H
HD-BURN ................................................................... 12

Crear captulos ................................................................... 43 Editar men .................................................................. 57, 62 Exportar vdeo .................................................................... 47

I
Imagen de disco ................................................... 67, 70
Abrir.....................................................................................71 Grabar .................................................................................68

Iniciar .................................................................................. 15 Opciones de grabacin....................................................... 17 Pase de diapositivas........................................................... 49 Pelcula ............................................................................... 35 Seleccionar men ............................................................... 56 Vista preliminar ................................................................... 65

Informacin de contacto ............................................. 93 Informacin de disco .................................................. 21 Inicio del programa ............................................... 14, 73 Interfaz de usuario...................................................... 15

Pantalla principal ........................................................17 Pase de diapositiva

Imgenes originales............................................................ 55

J
Jerarquas de men.................................................... 56

Pase de diapositivas
Aadir comentario de audio................................................ 52 Captulos............................................................................. 55 Crear............................................................................. 31, 49

M
Men
Editar .................................................................34, 55, 56, 62

Insertar una transicin ........................................................ 52 Msica de fondo ................................................................. 52

Pasos..........................................................................15 Pelcula .........................................................................9

Crear............................................................................. 31, 35 Exportar ........................................................................ 18, 47

Men de Smart3D
Editar .............................................................................58, 62

N
Nero CoverDesigner............................................. 21, 76 Nero Scout.................................................................. 28 Nero Vision
Acerca de ..............................................................................6 Essentials ..............................................................................7 Essentials SE ........................................................................7 Iniciar desde Nero StartSmart .............................................14 Iniciar directamente .............................................................14 Versiones ..............................................................................7

Insertar pista de audio ........................................................ 40 Insertar transiciones ........................................................... 40

Pista de audio
Insertar................................................................................ 40

Plantilla de men ..................................................56, 57 Portadas y etiquetas

Crear................................................................................... 76

Proyecto........................................................................9
Abrir .................................................................................... 70 Guardar......................................................................... 18, 70

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ndice

Seleccionar tipo de origen .................................................. 24

Q
QuickInfos .................................................................. 78

Terminologa.................................................................9 Ttulo de vdeo

Aadir un efecto de texto.................................................... 38

R
Recodificacin .............................................................. 9 Requisitos..................................................................... 8 Requisitos del sistema.................................................. 8
DirectX...................................................................................8 Dispositivos de captura .................................................22, 23 Tarjeta de sonido...................................................................8

Aadir un efecto de vdeo................................................... 38 Cortar............................................................................ 41, 42

Ttulos de vdeo
Insertar transiciones ........................................................... 40

Transcodificacin ..........................................................9 Transiciones

Insertar.......................................................................... 40, 52

S
Smbolos ...................................................................... 6 SVCD ......................................... Siehe Super Video CD

V
VCD ...................................................... Siehe Video-CD Versiones......................................................................7 Vdeo ............................................................................9

T
Tareas ........................................................................ 15 Tarjeta de captura de vdeo........................................ 22 Tarjeta de TV.............................................................. 27 Tarjetas de TV
Administrar grupos de TV....................................................24 Bsqueda de canales de TV ...............................................23 Editar canales de TV ...........................................................24

analgico ............................................................................ 22 Digital.................................................................................. 22 Grabar en el disco duro ...................................................... 26

Videocmara...............................................................27 Vista preliminar

Visualizar ................................................................ 62, 64, 65

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