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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO
SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO
AREA DE ESTUDIOS GENERALES

PLAN DE CURSO

I. Identificación

Nombre: AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN VENEZUELA

Código : 117

U.C: 3

Carrera: Todas las Carreras (excepto las carreras de Educación Integral)

Semestre: Variable

Prelaciones: Ninguna

Requisito: Ninguno

Autor: Dra. Samira Dawahra (UNERG)/Prof(a). Zulay Díaz

UNA.

Diseñador académico: Prof. Nancy Ojeda

Nivel Central

Caracas, Septiembre 2007

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II. FUNDAMENTACIÓN

La asignatura “Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela”, forma parte

del componente de Estudios Generales, cuyo propósito se encuentra orientado
fundamentalmente hacia la búsqueda de un profesional UNA capaz de proyectar,
a nivel de la sociedad, una verdadera sensibilidad y conciencia de los problemas
ambientales en general, y el desarrollo de un sentido de responsabilidad en la
solución de esos problemas, dentro del marco del desarrollo sostenible. Se espera
que el estudiante comprenda que el uso de los recursos naturales es
perfectamente compatible con la creciente exigencia de un desarrollo "centrado en
el hombre", lo cual a su vez le permitirá una más amplia distribución de sus
beneficios a poblaciones enteras y una mayor sensibilidad frente al patrimonio
natural.

La tarea fundamental de este curso es propiciar en el estudiante la adquisición

de nuevos conocimientos, lo cual podrá conducirlo hacia nuevos valores y
comportamientos que le permitirán desarrollar una conciencia ecológica y
conservacionista. El propósito de este curso, por lo tanto, se logrará cuando el
estudiante sea capaz de revisar sus valores y pautas de actuación respecto al
ambiente; de asumir conductas profesionales y humanas coherentes con los
nuevos enfoques ambientalistas; y actuar como formadores ambientales, en sus
respectivos contextos.

Esta unidad curricular permitirá, a los futuros egresados, el desarrollo de su

pensamiento crítico, el incremento de su capacidad creativa y el desarrollo de una
actitud positiva hacia la aplicación permanente de sus conocimientos, habilidades
y destrezas en materia ambiental. Asimismo, se reforzarán otros rasgos
actitudinales del perfil del egresado, tales como ser integrador, reflexivo,
comunicativo, solidario, respetuoso, objetivo y flexible, entre otros.

El carácter obligatorio del curso está justificado en lo antes expuesto, dada la

necesidad de lograr, en cada uno de los estudiantes de las diferentes carreras de
la Universidad Nacional Abierta, una conciencia solidaria de la dimensión universal
de la problemática ambiental.

La asignatura Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela es de carácter

teórico-práctico, al promover la integración entre la teoría y la práctica, y
permitir, en el estudiante, el desarrollo de habilidades y destrezas para la
búsqueda y comprensión de la información y conexión de los contenidos del curso
con los problemas de la realidad ambiental venezolana. La importancia de un
curso teórico-práctico, como Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela,
reside en la oportunidad que se brinda al estudiante, de adquirir diversos enfoques

Plan de curso Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Elab.por Samira Dawahra/Zulay Díaz . – UNA 2007
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y conocimientos teóricos asociados a la resolución de problemas ambientales; y

de poner en práctica, herramientas de investigación.

Para el logro del objetivo general se ha organizado el contenido en dos

aspectos fundamentales: a) Ambiente: Dinámica del ambiente y problemática
ambiental: sus orígenes (acción del hombre sobre el ambiente), sus causas
(problema de los combustibles fósiles y excesos del consumismo), efectos
(contaminación del suelo, aire, agua, electromagnética, desechos sólidos y la
destrucción de fauna y flora) y consecuencias ( sobre el ambiente natural y social)
y b) Desarrollo Sostenible, como alternativa de solución para mejorar la calidad
de vida y la Educación Ambiental y Participación Ciudadana como instrumentos
para el cambio.

El material instruccional seleccionado para este curso es el material impreso

Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela (2004), texto UNA, escrito por la
Profesora Zulay M. Díaz.

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III. PLAN DE EVALUACION

MODALIDAD OBJETIVO CONTENIDO

ASIGNATURA: Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela
PRIMERA INTEGRAL MÓDULO
COD: 117 CRÉDITOS: 3 - LAPSO: 2008-1 (OBJETIVA) 1 al 6
ÚNICO
CARRERA: Todas las Carreras
Responsable: Zulay M. Díaz Ch.
PRIMERA INTEGRAL MÓDULO
(OBJETIVA) 1 al 6
ÚNICO
M U O OBJETIVOS
Describir las características y funciones de los subsistemas que conforman el sistema ambiente, las relaciones de energía y
nutrientes de un ecosistema y las consecuencias del desequilibrio ecológico que inciden sobre los subsistemas natural y
1 1 1 social.

Describir los factores ambientales que han generado problemas de carácter global, sus consecuencias y las acciones
1 2 2 emprendidas a nivel mundial para enfrentarlos.

Describir las características climatológicas y de biodiversidad de los diferentes ambientes naturales de Venezuela, los
recursos energéticos, su importancia para el desarrollo social y económico del país, así como las causas y consecuencias de
1 3 3 la problemática ambiental venezolana.

Describir la problemática social de Venezuela tomando como referencia los indicadores de alimentación, salud, educación y
1 4 4 vivienda.

Describir los aspectos esenciales del concepto de desarrollo sostenible como estrategia para mejorar la calidad de vida del
1 5 5 venezolano, así como los principios que lo fundamentan.

Reconocer la importancia de la educación ambiental y la participación de las comunidades en la formulación y ejecución de

1 6 6 campañas para la preservación y mejoramiento del ambiente.

Criterio de aprobación: 60% (Art. 15 Capítulo II de la Administración de la Evaluación)

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ORIENTACIONES GENERALES

ƒ Leer el objetivo general del curso de AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN VENEZUELA (117), el
cual proporcionará una panorámica global en cuanto a lo amplio, descriptivo, integral y de lo que se pretende
lograr en el desarrollo del proceso de aprendizaje.

ƒ Para el logro de los objetivos propuestos en cada una de las Unidades que conforman este curso, el estudiante
realizará las lecturas relacionadas al tema en estudio y las actividades propuestas, haciendo uso del material
instruccional impreso.

ƒ Partiendo del análisis del material impreso presentado, el estudiante investigará el significado de los términos
que desconozca y elaborará cuadros-resumen de las ideas principales, entre otras actividades.

ƒ Para comprobar el dominio de los objetivos de cada Unidad y la calidad de su aprendizaje, el estudiante
realizará las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad,
en el texto UNA.

ƒ En el material instruccional se sugieren direcciones electrónicas, donde se podrá acceder fácilmente a la

información y adquirir conocimientos significativos en forma rápida, inmediata y actualizada; de igual forma, el
estudiante deberá mantenerse actualizado con artículos de prensa, referente a casos que representen acciones
del hombre sobre el ambiente. En caso de desaparición, fusión o cambio de algunas direcciones electrónicas
suministradas, por motivos de actualización, el estudiante deberá localizar otras, a partir del tema tratado.

ƒ Intercambie ideas con grupos de estudio, y consulte con su asesor sobre posibles dudas que puedan surgir del
material

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IV: DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO
Objetivo del curso: Describir con objetividad, la problemática ambiental en Venezuela en relación con los
principios del desarrollo sostenible.
Objetivo
1. Describir las características y funciones de los subsistemas que
conforman el sistema ambiente, las relaciones de energía y nutrientes
de un ecosistema y las consecuencias del desequilibrio ecológico que
inciden sobre los subsistemas natural y social.
2. Describir los factores ambientales que han generado problemas de
carácter global, sus consecuencias y las acciones emprendidas a nivel
mundial para enfrentarlos.
3. Describir las características climatológicas y de biodiversidad de los
diferentes ambientes naturales de Venezuela, los recursos energéticos,
su importancia para el desarrollo social y económico del país, así como
las causas y consecuencias de la problemática ambiental venezolana.
4. Describir la problemática social de Venezuela tomando como
referencia los indicadores de alimentación, salud, educación y vivienda.
5. Describir los aspectos esenciales del concepto de desarrollo
sostenible como estrategia para mejorar la calidad de vida del
venezolano, así como los principios que lo fundamentan.
6. Reconocer la importancia de la educación ambiental y la
participación de las comunidades en la formulación y ejecución de
campañas para la preservación y mejoramiento del ambiente.
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Contenido
Historia de la influencia del hombre sobre la naturaleza. La dinámica
del ambiente. ¿Qué es el ambiente?. Subsistema natural y social o
cultural. Características y funciones. Transferencia de energía y
nutrientes. Cadenas y tramas alimentarias. Impacto ambiental.
Efecto invernadero. Lluvia ácida. Desertización. Deterioro de la capa
de ozono. Pérdida de la biodiversidad. Convenios y Acuerdos
internacionales para enfrentar los problemas de carácter global
Ambientes naturales de Venezuela. Condiciones climáticas y su
relación con la biodiversidad. Recursos energéticos. Importancia para
el desarrollo del país. Causas y consecuencias de los problemas
ambientales de Venezuela (contaminación del suelo, agua, aire,
sónica, electromagnética, desechos sólidos, destrucción de la flora y
fauna). Normativa legal.
Indicadores de las condiciones de vida del venezolano: alimentación,
salud, educación, vivienda. Situación actual de los indígenas
venezolanos. Problemas sociales y eventos naturales.
Evolución histórica del concepto de desarrollo sostenible. Principios.
Estrategias para el desarrollo sostenible en Venezuela.
Educación ambiental y participación ciudadana. Objetivos. Importancia.
Organizaciones no gubernamentales de Venezuela. Importancia y
funciones de las organizaciones civiles
. – UNA 2007
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ESTRATEGIAS
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
DE EVALUACIÓN
1. Describir las Material instruccional: Formativa:
características y Texto UNA: Díaz Ch., Zulay M. Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela. Universidad Realiza las
funciones de los Nacional Abierta. Unidad 1. actividades de
subsistemas que Direcciones electrónicas: Búsqueda de información relacionada con los siguientes aspectos: autoevaluación y
conforman el Realidad ambiental, influencia del hombre sobre la naturaleza, tendido eléctrico, impacto preguntas de
sistema ambiente, ambiental. reflexión ubicadas a
las relaciones de
lo largo y al final de
energía y
nutrientes de un Eventos (Actividades o asignaciones): la Unidad y
compara tus
ecosistema y las • Realiza la lectura de la Unidad 1 del texto UNA: “La Realidad Ambiental”, referido a la
consecuencias respuestas con las
influencia del hombre sobre la naturaleza.
del desequilibrio de tus compañeros.
ecológico que
• Con base en el estudio del material instruccional impreso referido a la Unidad 1 del
inciden sobre los Texto Una, realiza las siguientes actividades: Sumativa:
subsistemas o Reflexiona sobre el siguiente tópico: ¿Cómo ha sido la relación del hombre con su Para la evaluación
natural y social. medio?. Intercambia ideas u opiniones con otros estudiantes o con personas del curso se tienen
allegadas a tu entorno familiar o profesional. previstas dos (2)
o Elabora un cuadro síntesis que refleje los subsistemas que conforman el sistema pruebas integrales,
ambiente, sus características y funciones. las cuales serán de
o Para ampliar este contenido, busca información, vía Internet, sobre los siguientes tipo objetiva y
aspectos: Sistema ambiente, litosfera, hidrosfera, atmósfera, biosfera, estarán organizadas
características y funciones. con preguntas
o Elabora una cadena y trama alimentaria esquematizando la relación de energía y combinadas dentro
nutrientes existentes entre los diferentes organismos que la constituyen (niveles de las siguientes
tróficos). modalidades:
o A partir de la elaboración de la trama alimentaria en la actividad anterior, describe selección simple,
las consecuencias que se producen por alteración de uno de sus componentes. selección múltiple,
o Propicia grupos de estudio donde compartan los ejemplos de cadena y trama completación,
alimentaria elaboradas. Con esta actividad lograrás reforzar y aplicar los verdadero y falso,
conocimientos adquiridos, pareo.
o Realiza la lectura del contenido: Impacto Ambiental, incluido en la Unidad I:
Realidad Ambiental, del texto UNA, e investiga en cualquier texto a su alcance o
por Internet, el significado del término: impacto ambiental y algunos ejemplos.
o Realiza las actividades correspondientes al Artículo No. 1 "Tóxicos ponen en
riesgo a humanos y osos polares en el Artico", y del Artículo No. 2: “El tendido
eléctrico”, del texto UNA.

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ESTRATEGIAS
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
DE EVALUACIÓN
Material instruccional:
2. Describir los Texto UNA: Díaz Ch. Zulay M. Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela. Universidad
factores Nacional Abierta. Unidad 2.
ambientales que Direcciones electrónicas: Búsqueda de información relacionada con los problemas de Formativa:
han generado carácter global, causas y consecuencias. Realiza las
problemas de
actividades de
carácter global, sus
Eventos (Actividades o Asignaciones): autoevaluación y
consecuencias y las
acciones • Con base al estudio del material impreso, referido a los Principales Problemas de Carácter preguntas de
emprendidas a nivel Global, Unidad 2, realiza las siguientes actividades: reflexión ubicadas a
mundial para o Elabora un cuadro-resumen sobre los principales problemas ambientales de carácter lo largo y al final de
enfrentarlos. global: en qué consisten, causas y consecuencias. la Unidad y
o Elabora un cuadro con los principales Acuerdos y Convenios suscritos por los países compara tus
para enfrentar los problemas de carácter global. respuestas con las
o Para ampliar los conocimientos sobre el ozono, adquiridos en esta Unidad 2, puedes de tus compañeros.
consultar las siguientes páginas Web:
Protocolo de Kioto. Documento Oficial: www.unfccc.de/ Sumativa:
Protocolo de Kioto. Situación actual y perspectivas: www.wwf.es/ Para la evaluación
Ozono.dcsc.utfsm.cl/index.htm (¿Qué es el ozono?. Su comportamiento. Primeros del curso se tienen
descubrimientos. Situación actual). En esta página podrás obtener gráficos de los niveles previstas dos (2)
de ozono en el mundo. pruebas integrales,
Asimismo, podrás obtener información en otras direcciones electrónicas sobre aspectos las cuales serán de
tales como: efecto invernadero, desertización y pérdida de la biodiversidad. tipo objetiva y
o A partir de la información obtenida realiza un resumen de los aspectos más importantes. estarán organizadas
o Redacta algunas reflexiones que surjan del material consultado. con preguntas
o Una vez realizada éstas actividades, tendrás elementos para responder éstas y otras combinadas dentro
preguntas que llaman tu atención, de las siguientes
¿Está el planeta Tierra realmente en una "crisis global"? modalidades:
¿Cuáles son las posibles causas que lo han conducido a ese estado? selección simple,
¿Cuál es la situación actual del planeta? selección múltiple,
¿Cuáles son las perspectivas climáticas para un futuro próximo? completación,
o Estas preguntas pueden generar respuestas y reflexiones sumamente importantes; por verdadero y falso,
ello es conveniente que se constituyan grupos de estudio para su discusión. pareo.

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ESTRATEGIAS
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
DE EVALUACIÓN
Material instruccional: Formativa:
3. Describir las Texto UNA: Díaz Ch. Zulay M. Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela. Universidad Realiza las
características de Nacional Abierta. Unidad 3. actividades de
los diferentes Direcciones electrónicas: Ambientes naturales de Venezuela, recursos energéticos. autoevaluación y
ambientes
preguntas de
naturales de
Venezuela, de Eventos (Actividades o asignaciones): reflexión ubicadas a
lo largo y al final de
sus recursos • Con base al estudio del material impreso, referido a los ambientes naturales de Venezuela,
energéticos y la la Unidad y
Unidad 3, realiza las siguientes actividades:
importancia que compara tus
o Lea el mensaje "Una voluntad conservacionista" y reflexione sobre:
tienen para el respuestas con las
desarrollo social y
9 La vital importancia de los recursos naturales para el desarrollo del país.
de tus compañeros.
económico del 9 El compromiso que debe asumir todo ciudadano en la preservación de estos
país, así como las recursos.
Sumativa:
causas y o Realiza la actividad titulada “La región natural donde vivo”. Escriba sus impresiones.
Para la evaluación
consecuencias de o Elabora un cuadro-resumen de los principales ambientes naturales de Venezuela,
del curso se tienen
la problemática describiendo las características de clima, fauna y flora representativa (biodiversidad).
ambiental previstas dos (2)
o Describe la importancia económica y social de los ambientes naturales de Venezuela.
venezolana. pruebas integrales,
o Describe, por lo menos, 5 razones que justifiquen las enormes potencialidades que
las cuales serán de
posee Venezuela para lograr su pleno desarrollo.
tipo objetiva y
o Investiga algunos ejemplos del aprovechamiento de las energías geotérmica, eólica,
estarán organizadas
solar y biomásica de Venezuela (energías no convencionales).
con preguntas
o Investiga los efectos del impacto petrolero en el orden social, económico, político y
combinadas dentro
cultural de la vida nacional.
de las siguientes
• A partir de la presentación del contenido del material impreso, referido a los recursos modalidades:
naturales: suelo, agua, aire, fauna, vegetación; causas y consecuencias de los problemas selección simple,
ambientales de Venezuela y de los procedimientos administrativos y legales para la selección múltiple,
preservación de los recursos naturales (Normativa Legal), realiza las siguientes actividades: completación,
o Elabora un cuadro esquemático de los recursos naturales agua, suelo y aire que verdadero y falso,
incluya los siguientes aspectos: pareo.
9 Factores que destruyen el suelo y contaminan el agua y el aire.
9 Principales regiones de Venezuela con problemas de destrucción de suelo y
contaminación de agua y aire.
9 Aplicación de procedimientos administrativos y legales para la preservación de los
suelos, agua y aire.
9 Describe la importancia económica y social de la fauna y la vegetación y los
factores que inciden en su destrucción.
9 Investiga por Internet las características y condición actual de algunas especies

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venezolanas en extinción. Algunos sitios web pueden ser:
www.marnr.gov.ve/pextinci.htm
alejandría.hacer.ula.ve/cgi-win/be-alex-exe
9 Localiza en un mapa de Venezuela las Areas Bajo Régimen de Administración
Especial (ABRAE) y las Figuras de Areas Protegidas dirigidas a la conservación de
la fauna en Venezuela. .
o Lee y analiza el artículo "Caen los bosques de Venezuela" incluido en el Texto impreso;
describe las consecuencias que se generan de la situación presentada, para el
desarrollo económico y social del país e Identifica el procedimiento legal que debe ser
aplicado para la protección del recurso natural.
o Lee y analiza el artículo "Cuencas: Garantizar su calidad es nuestra meta" incluido en
el material impreso, escribe tus reflexiones sobre el tópico contenido en el artículo.
o Investiga, con relación a la basura que se genera en la localidad donde vives: ¿cómo
se almacena?, ¿existen depósitos adecuados, como por ejemplo contenedores?, ¿con
qué frecuencia se recolecta?, ¿existen problemas por acumulación de basura?, ¿qué
se ha hecho en la comunidad para solucionar el problema?. Realiza un resumen sobre
estos puntos para compartir con otros estudiantes. Redacta conclusiones.
o Investiga el significado de los siguientes términos: biodegradable, no biodegradable,
relleno sanitario, reciclaje, abono.
o Establece la diferencia entre las técnicas de incineración y reciclaje para el tratamiento
de los desechos sólidos y entre reducir, reutilizar y reciclar.
o Elabora una lista con, por lo menos, 5 objetos que tira a la basura. De esos objetos
elige tres y describe cómo podría reutilizarlos, sin necesidad de reciclarlos.
o Identifica los diferentes sonidos o ruidos del ambiente familiar o de trabajo. Determina
cuáles son agradables y cuáles no. Comparte la experiencia con otros estudiantes y
establece conclusiones.
o Investiga, por Internet, casos de contaminación electromagnética. Dada la importancia
de estos tipos de contaminación, se sugiere la discusión, en grupos, de sus efectos en
el ser humano.
o Revisa la prensa de circulación nacional y/o regional y recorte los artículos referidos a
la problemática ambiental venezolana. Elabora un resumen de las ideas principales
contenidas en cada artículo. Organízalos en una carpeta.

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ESTRATEGIAS
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
DE EVALUACIÓN
4. Describir la Material instruccional: Formativa:
problemática Texto UNA: Díaz Ch., Zulay M. Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela. Universidad Realiza las
social de Nacional Abierta. Unidad 4. actividades de
Venezuela Direcciones electrónicas: Datos socioeconómicos de Venezuela en INE (Instituto Nacional autoevaluación y
tomando como
de Estadística, antigua OCEI), BCV, CENDAS, PNUD. preguntas de
referencia los
indicadores de reflexión ubicadas a
alimentación, Eventos (Actividades o asignaciones): lo largo y al final de
salud, educación y • Realiza el estudio de las secciones de la Unidad 4 del texto UNA: “Ambiente social de la Unidad y
vivienda. Venezuela” compara tus
• Con base en el estudio del material instruccional impreso referido a la Unidad 4 realiza respuestas con las
las siguientes actividades: de tus compañeros.
o Describe la importancia del Indice de Desarrollo Humano (IDH) como instrumento
principal en la medición del adelanto medio de un país, basado en tres aspectos Sumativa:
importantes: esperanza de vida, nivel de educación e ingreso per cápita. Para la evaluación
o Describe la problemática social de Venezuela, tomando como referencia los del curso se tienen
indicadores de alimentación, salud, educación y vivienda. previstas dos (2)
o Describe los problemas que en Venezuela necesitan atención urgente, en orden de pruebas integrales,
jerarquía (Según su opinión). las cuales serán de
• Para profundizar más en el contenido, busca información por Internet. Por ejemplo: datos tipo objetiva y
estadísticos actualizados relacionados con la alimentación, salud, educación y vivienda estarán organizadas
en Venezuela (se sugiere la siguiente dirección electrónica: www.ine.gov.ve/. Reporte con preguntas
Sociodemográfico. Censo de Población y Vivienda 2002. Realiza un resumen sobre las combinadas dentro
condiciones actuales del venezolano y comparte con grupos de estudios, o con el asesor de las siguientes
del Centro Local. modalidades:
• Referido a los eventos naturales del Estado Vargas.: selección simple,
o Describe la relación existente entre la acción del hombre sobre el ambiente y los selección múltiple,
desastres naturales. completación,
o Describe el impacto ambiental, social y económico para los habitantes de la región verdadero y falso,
así como para el resto del país. pareo.
o Describe las consecuencias de algún otro evento natural que se haya registrado en
Venezuela (específicamente en tu localidad).

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ESTRATEGIAS
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
DE EVALUACIÓN
5. Describir los Material instruccional: Formativa:
aspectos Díaz Ch., Zulay M. Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela. Universidad Nacional Abierta. Realiza las
esenciales del Unidad 5. actividades de
concepto de Direcciones electrónicas: Importante acceder a la página del Ministerio del Ambiente y los Recursos autoevaluación y
desarrollo Naturales Renovables: www.marn.gov.ve; revisar y actualizarse en temas relacionados con el preguntas de
sostenible como desarrollo sustentable o sostenible en Venezuela.
estrategia para reflexión ubicadas a
mejorar la calidad Eventos (Actividades o asignaciones): lo largo y al final de
de vida del la Unidad y
• Con base en el estudio de las secciones correspondientes a la Unidad 5 del texto UNA: “Desarrollo
venezolano así compara tus
Sostenible en Venezuela” , efectúa las siguientes actividades:
como los o Realiza la lectura comprensiva correspondiente a GUDYNAS, Eduardo (2000). Desarrollo respuestas con las
principios que lo Sostenible, del material impreso. Investiga el significado de los términos que desconozcas. de tus compañeros.
fundamentan. 9 Elabora un esquema-resumen de las ideas principales, entre otras: aspectos importantes de
la evolución histórica del concepto de desarrollo sostenible y principios que caracterizan una Sumativa:
sociedad sostenible. Para la evaluación
9 Redacta algunas reflexiones que surjan de la lectura del texto. del curso se tienen
• Luego de realizar la lectura “Venezuela. Estrategias para el Desarrollo Sostenible”, incluido en el previstas dos (2)
texto impreso : pruebas integrales,
o Describa la importancia de los documentos: Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social las cuales serán de
y el Plan Nacional de Ordenación del territorio, a favor del Desarrollo Sostenible en
tipo objetiva y
Venezuela y su relación con la Agenda 21.
o Describa los instrumentos que se requieren para llevar a cabo las acciones contempladas
estarán organizadas
en los documentos anteriores. con preguntas
• Con base en la lectura de GABALDÓN, José Arnoldo (1996), Venezuela hacIa su desarrollo combinadas dentro
sostenible, incluida en el texto impreso UNA , : de las siguientes
o Investiga el significado de los términos que desconoce. modalidades:
o Elabora un esquema-resumen de las ideas principales. selección simple,
o Redacta algunas reflexiones que surjan de la lectura del texto. selección múltiple,
o Describe las condiciones sociales, económicas y ambientales indispensables para lograr el completación,
desarrollo sostenible en Venezuela. verdadero y falso,
• Apoyándote en estas dos lecturas, describe lo que se entiende por “desarrollo sostenible” y su pareo.
ubicación en el estudio del específico caso venezolano. Analiza los obstáculos que se hacen
presentes para lograrlo. Intercambia opiniones con su grupo de estudio. Redacte conclusiones.
• Para ampliar los conocimientos adquiridos consulta aspectos importantes de la Cumbre de la Tierra
(Cumbre de Johannesburgo,2002) en la siguiente página Web:
www.un.org/spanish/conferences/wssd/desarrollo.htm. A partir de la información obtenida, redacta algunas
reflexiones que surjan del material consultado e intercambia con tus compañeros.

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ESTRATEGIAS
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
DE EVALUACIÓN
6. Reconocer la Material instruccional: Formativa:
importancia de la Díaz Ch., Zulay M. Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela. Universidad Nacional Realiza las
educación Abierta. Unidad 6. actividades de
ambiental y la Direcciones electrónicas: Principales Redes ambientalistas venezolanas: autoevaluación y
participación de
www.eraagricola.org/; www.fundacionpapyrus.org/; www.fudena.org.ve/; preguntas de
las comunidades
en la formulación www.apalancar.org/; http://200.74.229.60/redara.htm/; www.econatura.org.ve/. reflexión ubicadas a
y ejecución de www.marn.gov.ve (Registro Nacional de las Comunidades Organizadas y Organizaciones lo largo y al final de
campañas para la Públicas no Estatales, dependiente de la Dirección General de Educación Ambiental y la Unidad y
preservación y Participación Comunitaria) compara tus
mejoramiento del www.audubon.ven.org; www.vitalis.net respuestas con las
ambiente. Eventos (Actividades o asignaciones): de tus compañeros.
• Realiza el estudio de las secciones de la Unidad 6 del texto UNA: “Educación ambiental
y participación ciudadana”. Sumativa:
• Con base en el estudio del material instruccional impreso referido a la Unidad 6 realiza Para la evaluación
las siguientes actividades: del curso se tienen
o Identifica los elementos importantes para la formación de la conciencia ambiental. previstas dos (2)
o Identifica los aspectos que caracterizan la participación como noción pruebas integrales,
multidimensional. las cuales serán de
o Describe los atributos y fortalezas de las Organizaciones No Gubernamentales tipo objetiva y
(ONG’s). estarán organizadas
o Describe la importancia de las organizaciones civiles en la preparación de los con preguntas
ciudadanos en la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente. combinadas dentro
o Identifica algunas organizaciones civiles venezolanas. de las siguientes
modalidades:
selección simple,
selección múltiple,
completación,
verdadero y falso,
pareo.

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V. BIBLIOGRAFÍA
Obligatoria:
Díaz Ch. Zulay M. (2004) Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela. Caracas:
Universidad Nacional Abierta.

Complementaria
Unidad 1:
Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables (1995) Principales
problemas ambientales en Venezuela. Caracas:

Para más información sobre el tendido eléctrico:

Indígenas dieron visto bueno, pero continúan alertas. (13 de Agosto de 2001)
www.eluniversal.com.

Unidad 2:
MARNR, Fundación de Educación Ambiental y Fundación Polar (1998). Principales
problemas ambientales en Venezuela. Caracas: Gráficas Armitano C.A.

http://www.foei.org/campaigns/climate
La web de Amigos de la Tierra presente en 62 países. Contiene numerosos documentos
sobre cambio climático.

http://www.unepie.org/ozoneaction.html
Programa Acción Ozono de la Industria y Medio Ambiente (IMA) del PNUMA

http://www.marnr.gov.ve/pextinci.htm
http://www.info.co.cr/er.htm
http://www.monografías.com/trabajos
En estos tres sitios puedes consultar algunas especies en peligro de extinción.

http://www.unccd.de
Para consultas sobre la desertificación.

http://www.oaric.com/ouzaral.htm
http://www.nailaok da.8m.com/aral.html
Para obtener más información sobre el caso del Mar Aral.

UNIDAD 3
MARNR (Junio 2000). Primer Informe de Venezuela sobre Diversidad Biológica.
Caracas: Autor.

Panier, F. y Panier, L. (1989) Manglares de Venezuela. Caracas: Ediciones Cuadernos

Lagoven.

MARNR Fundación de Educación Ambiental y Fundación Polar (1998). Principales

problemas ambientales de Venezuela. Caracas: Gráficas Armitano. C.A.
 15

Normativa Ambiental Venezolana (1998). Caracas. Fondo Editorial Agenda XXI

Capobianco, Antonio. (1986). El cultivo del mar, ríos y lagos de Venezuela. Caracas:
Ediciones Cuadernos Lagoven.

Libro Rojo de la Fauna venezolana. El oso frontino. http:/alejandría.hacer.ula.ve/cgi-

win/alex-exe

MARNR (1978). Parques Nacionales y Monumentos Naturales de Venezuela. Instituto

Nacional de Parques. Caracas: Autor.

Un nuevo contaminante: El smog electrónico. http://www.contenid.com/ecologia.

UNIDAD 4
Cartaya, Vanessa (2001). La Pobreza: El reto del siglo XXI. En: Revista SIC. No. 633.
Abril.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta Oficial No. 36.860.

Diciembre 30.

Instituto Nacional de Estadística (INE). República Bolivariana de Venezuela.

www.ine.gov.ve/

OCEI/PNUD (2000). Informe sobre Desarrollo Humano en Venezuela, 2000. Caracas:

CDB Publicaciones.

www.derechos.org.ve

UNIDAD 5
Agenda 21. http://www.rds.org.co/agenda21.htm

Febres de Prince, María Elisa (2000). El Principio de Participación en el Derecho

Ambiental. En: Protección Ambiental. No. 38. Año II.

Gabaldón, José Arnoldo (1996) Dialéctica del Desarrollo Sustentable: Una Perspectiva
Latinoamericana. Caracas: Autor.

MARNR (1998) La Hoja Ambiental. No. 7, Vigilancia y Control Ambiental. Caracas:

Autor.

MARNR, Fundambiente y CESAP (s/f) Normativa, Gestión y Educación Ambiental en

Venezuela. Caracas: Autor.

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UNIDAD 6
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