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Captulo

PSICOLOGA PRECIENTFICA

ETAPA PRECIENTFICA DE LA PSICOLOGA 1. ETAPA ANTIGUA DE LA PSICOLOGA : Los primeros filsofos griegos se preguntaron por el principio : de dnde venan todas las cosas que encontramos en la naturaleza?: Todo se explica por un principio. Para Tales de Mileto (siglo VII a. C.) el principio de todas las cosas es el agua. Los filsofos pitagricos (siglo VI a.C.) dicen que lo importante es la relacin entre las partes constituyentes de una cosa, luego el principio de todas las cosas es el nmero. Para Herclito (siglo V. a. C.) todo es cambio. A partir de ahora la pregunta va a ser: Cmo puede decirse que algo es si est siempre cambiando? Antes de preguntar por aquello de lo que estn hechas todas las cosas tenemos que preguntar por lo que es cosa. Qu es lo que existe siempre y, por tanto, podemos decir que es algo? Para Platn (siglo IV a. C.) lo que existe siempre, lo que verdaderamente es, son las ideas. El mundo verdaderamente real es el mundo de las ideas, las cosas que vemos en este mundo son slo sombras de esas ideas. Platn trata sobre el alma en sus diferentes dilogos como "Fedn" , "Fedro", "Repblica", etc. Platn va a dar lugar al Racionalismo: hemos nacido con el conocimiento que tenemos (innatismo). Para Aristteles, la mente o psique es el acto primero de todas las cosas, es lo que hace posible que sintamos y percibamos. Existen adems, tres tipos de psique: * Vegetativa (de las plantas) * Sensitiva (de los animales) * Racional (del hombre). Los procesos de conocimiento se producen a travs de los sentidos. La mente en el momento del nacimiento es como una tabla rasa, carece de ideas innatas y todo depende del aprendizaje. Aprender depende directamente de la memoria, que trabaja en base a la semejanza (relacionando cosas parecidas), el contraste (observando diferencias) y la contigidad (recordamos cosas que estn juntas en espacio y tiempo). Los procesos de motivacin estaban guiados por dos polos: agrado y desagrado. Nuestra mente nos gua hacia el agrado y rechaza o nos separa del desagrado. El fin ltimo de cualquier motivacin es la felicidad y sta se consigue con la bsqueda del autoperfeccionamiento; ser ms perfectos y completos. Aristteles estudia el alma en su libro "Tratado del alma" en la cual trata acerca de las sensaciones, percepciones, imaginacin memoria, asociaciones, razonamientos y sueos. Aristteles va a dar lugar al Asociacionismo : no hay nada en la mente que no haya pasado antes por nuestros sentidos.
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Psicologa
El mdico Hipcrates elabor una tipologa basada en la predominancia de ciertos humores como la bilis negra, bilis amarilla, sangre y flema. Este fue un intento de relacionar las caractersticas fsicas del individuo con su conducta. 2. LA PSICOLOGA EN LA EDAD MEDIA : Segn San Agustn (siglo V), para conocerse, el hombre debe mirar hacia dentro, no al exterior. En su interior descubrir la verdad, la huella de Dios en l. Conocer es una facultad propia del alma. Distingue entre dos tipos de conocimiento: a) Conocimiento sensitivo : Los objetos materiales actan sobre nuestro cuerpo, impresionando los sentidos externos, en los que est presente el alma. b) Conocimiento intelectivo (o racional) : Se ocupa de las verdades y razones eternas. Su fin es la contemplacin que llega hasta el conocimiento de Dios. San Agustn trata del alma en diferentes obras como en "Del libre albedro" y "Soliloquios". En opinin de Santo Toms de Aquino (siglo XIII), el cuerpo es necesario para el conocimiento, pues ste nos llega a travs de los sentidos. El proceso cognitivo ms propio del hombre es la capacidad de abstraccin. Santo Toms se ocupa del alma en su obra "Suma Teolgica", en la cual estudia los procesos sensoriales, la imaginacin, el pensamiento y las pasiones. Santo Toms define el alma como la forma del cuerpo como lo haba hecho Aristteles. Luis Vives filsofo renacentista consider que la Psicologa debe convertirse en una ciencia que use el mtodo experimental en sus investigaciones. 3. ETAPA MODERNA DE LA PSICOLOGA A) EL RACIONALISMO : El mtodo de la ciencia para Descartes (siglo XVII) ha de ser analtico, de tal manera que conozcamos las naturalezas complejas analizndolas en sus elementos simples. Con Descartes, queda establecido el dualismo en la Psicologa. Al preguntarse por la relacin que tienen los elementos fsicos con los psquicos o espirituales, llega a la conclusin de que son dos elementos absolutamente distintos: a) Res cogitus (o cosa pensante) : Dar lugar al mentalismo, que querr estudiar dentro de la Psicologa slo los fenmenos de conciencia. b) Res extensa (o cosa extensa) : Dar lugar al conductismo, que querr que la Psicologa sea slo ciencia de la conducta. Elabor su obra: "Las pasiones del alma". Traz en forma general un esquema del arco reflejo y describi acertadamente la psicofisiologa de las pasiones. Consideraba que el alma no era la forma del cuerpo sino que va unida a l. Segn Spinoza (siglo XVII) siempre es posible una explicacin racional de todo lo que ocurre. Todas las cosas tienen alma. Sostuvo que haba una relacin directa entre lo psicolgico y lo fisiolgico, por lo cual consideraba que un cambio en el cuerpo corresponda un cambio en el espritu Leibniz (siglo XVII) afirmar: "No hay nada en la mente que no haya pasado antes por nuestros sentidos (Aristteles), nada excepto las propiedades de la mente". Plante el paralelismo psico-fisiolgico, que seala que tanto el cuerpo como el alma podan actuar simultneamente sin correlacionarse. Algunos lo consideran el descubridor del inconsciente. B) EMPIRISMO Y ASOCIACIONISMO : Sir Francis Bacon (siglo XVII) propone la
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experimentacin activa, es decir, cambiar la naturaleza en paquetes pequeos, manejables, para que revele sus leyes subyacentes. En opinin de Hobbes (siglo XVII), cuando un hombre piensa en cualquier cosa, independientemente de lo que sea, su siguiente pensamiento no es en absoluto tan casual como parece. Esta idea ser asumida con posterioridad por Freud y sus seguidores. Locke (siglo XVIII) : Los sentidos proporcionan ideas simples; pero estas ideas se convierten progresivamente en ideas complejas, cada vez en orden ms elevado, por medio de procesos de asociacin. David Hume, termina con la idea acerca del papel y la existencia del alma ejerciendo influencia sobre las actividades mentales. Hume (siglo XVIII) destac las asociaciones mentales basadas en la semejanza de objetos o acontecimientos, en su contigidad en el espacio y en el tiempo, o en su sucesin frecuente (causa y efecto). Segn Hume, la combinacin de ideas simples (atraccin newtoniana) da lugar a las ideas complejas. Con estos aportes la Psicologa se va separando cada vez ms de la Metafsica y la Teologa. En esta etapa, encontramos la influencia de algunas ciencias como la Fsica y la Qumica que proveyeron a la Psicologa de sus mtodos y algunas inquietudes relacionadas con las sensaciones y percepciones. Tambin tuvo su influencia la fisiologa entendida como el estudio de las funciones orgnicas y fsicas del cuerpo humano. Por otro lado, la Biologa aport sus investigaciones en Gentica y Herencia que se relacionaban con el comportamiento. La Medicina realiz un gran aporte a la Psicologa al proveerle una conceptualizacin adecuada de los problemas mentales. Es de la medicina de donde se extrajo el trmino "enfermedad mental", que lleg a aplicarse a personas que antes eran consideradas como anormales o como posedos por los demonios. INFLUENCIA DE LAS PSEUDOCIENCIAS - LOS FISIOGNOMISTAS : Que relacionaban la personalidad con la conformacin facial o de la cabeza. - LOS FRENLOGOS . Que relacionaban la personalidad con las funciones de ciertas reas del cerebro. - LOS TIPOLOGISTAS : Que relacionaban la personalidad con la conformacin corporal del individuo. C) EL CONSTRUCTIVISMO : Kant (siglo XVIII) distingue entre conceptos a priori (espacio y tiempo) y conceptos empricos. El mundo que conocemos es construido por la mente humana. Las cosas en s mismas existen, pero nosotros las percibimos del modo como es capaz de percibirlas nuestra mente. De los postulados de Kant va a surgir el Constructivismo, en un intento de conciliar el racionalismo y el asociacionismo. Entre 1800 y 1850 se produjeron desarrollos muy notorios en el campo de la fisiologa, gracias a la utilizacin de la observacin y de la experimentacin. La nueva fisiologa de la poca buscar, mediante la tcnica experimental, forzar a la naturaleza viviente para que revele sus secretos. En esta poca, cabe destacar a J. Mller (1801 - 1858), que estableci su ley sobre "la energa especfica de las fibras nerviosas sensoriales". Segn esta ley nuestra percepcin depende tanto de la condicin de los nervios sensoriales cuanto del estmulo que los activa.
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Psicologa
EL NACIMIENTO DE LA PSICOFSICA : Fechner (1801 - 1887) fue quien acu el trmino de Psicofsica y escribi su obra "Elementos de Psicofsica". Se dedic al estudio de las sensaciones, estableciendo la siguiente ley: "la sensacin es igual al logaritmo del estmulo". Significa que los estmulos crecen en progresin geomtrica, mientras que las sensaciones lo hacen de forma aritmtica. La aportacin de Fechner a la Psicologa fue decisiva, pues por encima de su ley para medir la sensibilidad, result de una trascendencia enorme la utilizacin rigurosa del mtodo experimental para el estudio de los fenmenos psquicos. Helmholtz (1821 - 1894) dedic su vida a investigaciones sobre la fisiologa de la ptica y de la acstica. Su primera contribucin cientfica de importancia fue la medicin de la velocidad de la conduccin en el impulso nervioso. Este autor argumentaba que la percepcin debe contener muchos datos de la experiencia que no estn representados de forma inmediata en el estmulo y que son, en cierto sentido, adiciones que se le hacen a la percepcin de acuerdo con experiencias pasadas. Decidi llamar a estos fenmenos "inferencias inconscientes".

PRCTICA
01. Debido a sus aportes a la Psicologa, Aristteles es considerado: a) Un filsofo extraordinario b) El precursor de la Psicologa c) El primer psiclogo d) El padre de la Psicologa Tradicional e) Un gran pensador 02. Durante la Edad Antigua de la etapa precientfica de la Psicologa se tena como objeto de estudio a: a) La conciencia b) La conducta c) La memoria d) El alma e) Las sensaciones 03. Fue el primero que elabor una teora explicativa de la conducta humana basada en la predominancia de ciertos lquidos internos llamados humores. a) Hipcrates b) Aristteles c) Scrates d) San Agustn e) Platn

04. Representante de la Psicologa Cientfica que sostiene que las ideas simples se atraen mutuamente, las cuales al combinarse dan lugar a las ideas complejas: a) Descartes b) Agustn c) Luis Vives d) Hume e) Hipcrates 05. Postul el paralelismo psico-fisiolgico. a) Descartes b) Hume c) Leibnitz d) Spinoza e) L. Vives 06. Locke sostena que las ideas simples se convierten en ideas complejas de acuerdo a procesos de: a) Atraccin b) Conversin c) Transformacin d) Asociacin e) Multiplicacin 07. Filsofo de la etapa antigua de la Psicologa que sostiene que el principio de todo son las ideas y va a dar lugar al Racionalismo. a) Aristteles b) Herclito c) Platn d) Tales de Mileto e) Hipcrates

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08. Sostiene que la memoria trabaja en base a tres principios como la semejanza, el contraste y la contigidad. a) Hipcrates b) Platn c) Scrates d) Aristteles e) Tales de Mileto 09. Aristteles es considerado el precursor del: a) Empirismo b) Racionalismo c) Constructivismo d) Asociacionismo e) Pragmatismo 10. Para Santo Tomas de Aquino, el proceso cognitivo ms propio del hombre es la capacidad de: a) Memoria b) Sntesis c) Anlisis d) Abstraccin e) Hablar 11. Escribi la obra "Elementos de Psicofsica" en donde realiz estudios sobre las sensaciones. a) Kant b) Locke c) Mller d) Fechner e) Hume 12. Fue el primero en medir la velocidad de conduccin del impulso nervioso. a) Fechner b) Kant c) Mller d) Helmholtz e) Locke 13. Santo Toms lo mismo que Aristteles defini el alma como: a) Separado del cuerpo b) Unido al cuerpo c) La sombra del cuerpo d) El cuerpo mismo e) La forma del cuerpo 14. Ao en que termina la etapa precientfica de la Psicologa. a) 1789 b) 1878 c) 1879 d) 1979 e) 1870

15. Segn Fechner, estmulo es a progresin geomtrica como ................ es a progresin aritmtica. a) Percepcin b) Sensacin c) Respuesta d) Conducta e) Efecto 16. La psicofsica naci con: a) Kant b) Mller c) Helmholtz d) Fechner e) Hume 17. Gracias a los postulados de Kant surge el (la): a) Racionalismo b) Asociacionismo c) Empirismo d) Constructivismo e) Psicologa como ciencia 18. Sostiene que existen tres tipos de alma. a) Aristteles b) Herclito c) Platn d) Tales de Mileto e) Hipcrates 19. Los primeros en usar la definicin etimolgica de Psicologa fueron: a) Platn y Aristteles b) Aristteles y Descartes c) Descartes y Leibniz d) Leibniz y Spinoza e) Melanchton y Gloeckel 20. Segn Aristteles, el alma sensitiva pertenece a: a) Las plantas b) Los animales c) El hombre d) Todos e) Plantas y animales

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Psicologa

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PSICOLOGA CIENTFICA
INTRODUCCIN : La formulacin de teoras, los estudios y los experimentos realizados en las ltimas dcadas han hecho posible una extraordinaria evolucin de la Psicologa en el presente. Todo ello ha permitido que la Psicologa adquiera autonoma con respecto a otros conocimientos - la Filosofa y la Fisiologa, principalmente - con las que recientemente se encontraba ntimamente emparentada. 1. DEFINICIN DE PSICOLOGA : La primera definicin que se tiene de la Psicologa es la Etimologa, que est formada por dos voces griegas Psiche = hlito, vida, alma; y LOGOS = estudio o tratado, que significa literalmente "Tratado del Alma". La Psicologa se define como una "Ciencia social que se encarga de estudiar la conducta de los organismos vivos (hombre y animales) en relacin con el medio que les rodea". En sentido ms restringido y orientado hacia el hombre, estudia los procesos mentales del individuo partiendo de sus manifestaciones externas o conductas. 2. CARCTER CIENTFICO DE LA PSICOLOGA : Como toda ciencia, la Psicologa delimita su objeto de estudio, utiliza el mtodo cientfico general y desarrolla mtodos particulares adecuados a su objeto de investigacin. Encierra un cuerpo de conocimientos objetivos, metdicamente obtenidos y sistemticamente organizados, aun cuando en su interior convergen diversos enfoques tericos sobre el psiquismo y el comportamiento humano. La Psicologa posee una tarea compleja como ciencia : descubrir las leyes que rigen la actividad psquica, la conciencia, la personalidad. Estos fenmenos no estn determinados por un solo evento o variable, sino que estn multideterminados; vale decir, lo que en realidad ocurre es que existen muchos factores que interactan y los producen o determinan. Se trata pues, de un determinismo complejo. 3. APORTES DE LA PSICOLOGA CIENTFICA A. Como Aporte Acadmico : Su tarea principalmente es la investigacin del comportamiento, estableciendo de esta manera las teoras psicolgicas de las conductas. La Psicologa como aporte acadmico es importante porque permite. * El conocimiento de uno mismo, y * El conocimiento y comprensin de los dems. Sus objetivos son: a. Describir: Al hacer una descripcin, respondemos a la pregunta "Qu es?" y/o Cmo se manifiesta? el fenmeno estudiado. Para efectuar descripciones, partimos de la observacin del aspecto externo de la conducta, pero slo como punto de partida, ya que dicha observacin se orienta, finalmente, al conocimiento del contenido psicolgico interno.
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b. Analizar: Consiste en aislar los fenmenos descritos con la finalidad de profundizar el estudio y establecer acertadamente conclusiones importantes. c. Explicar: Establecer el fundamento, el porqu de las caractersticas de la conducta que se estudia. Explicar, significa descubrir las causas que determinan la ocurrencia de un hecho, suceso o fenmeno. Ej. : por qu olvidamos un tema que hemos estudiado para el examen?. B. Como Aporte Profesional : Una vez determinado el cuerpo terico de la investigacin, la Psicologa busca utilizar estos conocimientos en la solucin de los problemas del hombre en sus distintas actividades buscando mejorar la calidad de vida y el logro de la autorrealizacin. d. Controlar: Es la capacidad de poder manipular la conducta con el propsito de cambiar ciertas circunstancias que alteran el normal comportamiento del sujeto. Ej. : controlar el nerviosismo o la agresividad. e. Modificar: Para la Psicologa Conductual, es el objetivo culminante de la Psicologa pues, con ello se trata de cambiar la conducta mediante diversas terapias. f. Predecir: Una tercera finalidad aplicativa de la Psicologa como ciencia es la capacidad de anticipar la ocurrencia o la existencia de un fenmeno o un suceso. La prediccin est basada en el conocimiento de las leyes que rigen los fenmenos y en datos experimentales. 4. QU ES LA CONDUCTA? Es toda accin o reaccin que un animal o una persona manifiesta con respecto al ambiente: saludar, gritar, hablar, temblar, estornudar, etc. Son ejemplos de conductas motoras, aprendidas, verbales o no verbales, musculares o glandulares. Las conductas, en tanto sean manifestadas objetivamente, pueden ser observadas y medidas con procedimientos directos e indirectos. Las conductas o comportamientos son, en este sentido, el punto de partida de la investigacin psicolgica. Nuestro comportamiento expresa nuestra actividad psquica. De igual manera, un mismo contenido psquico puede expresarse conductualmente de formas muy distintas, as por ejemplo: la ansiedad puede provocar en algunos un incremento del apetito, mientras que en otros, al contrario, puede provocar su disminucin. 5. QU SON LOS PROCESOS MENTALES? En todo momento de nuestra vida, nos comportamos de diversas maneras, es decir, en nuestras actividades cotidianas expresamos deseos, motivaciones, recordamos, imaginamos, pensamos, nos alegramos, nos enamoramos, nos sorprendemos, sentimos emociones, etc. A todas estas expresiones, les denominamos procesos mentales o fenmenos psicolgicos. Los procesos mentales, no son ms que representaciones mentales que el ser humano construye de la realidad (cogniciones), siendo estos los determinantes de su accin, de su conducta. Estos procesos, organizadores de la accin, que no pueden ser observados directamente son: 1. Procesos Cognitivos : Percepcin, memoria, inteligencia, imaginacin, aprendizaje, pensamiento y lenguaje. 2. Procesos Dinmicos (Orticos) : Afectos, motivacin, actitudes, personalidad. Estos procesos se caracterizan por ser : * Subjetivos, cada individuo experimenta la realidad de manera personal. * Intransferible, no se pueden transmitir las vivencias individuales a otros sujetos.
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* * * * Temporales, se producen en un momento y lugar determinado. Imperceptibles por los sentidos, son fenmenos ntimos, internos. Una relacin estrecha con los procesos fisiolgicos. Una relacin con el mundo externo o realidad objetiva.

6. RELACIONES DE LA PSICOLOGA CON OTRAS CIENCIAS. La Psicologa es considerada como una ciencia interdisciplinaria, es decir que al explicar la conducta se deben tener en cuenta factores o condicionantes biolgicos y ambientales. Por ejemplo, cuando un alumno rinde un examen importante es necesario considerar su rendimiento fsico, nutricional, atencional, memoria, su ansiedad, su preparacin, apoyo familiar, estatus social, nivel econmico, etc. Es por ello que la Psicologa est relacionada con diversas ciencias: * * * * * * * * La Biologa, con su fisiologa informa de la anatoma y funcionalidad del sistema nervioso. Influye en la Psicologa Experimental, Psicologa Comparada y la Psicologa Clnica. La Neurologa, la comprensin de las reas del cerebro y sus conexiones nerviosas en relacin con las conductas. La Qumica, con la Bioqumica, adaptando mtodos de anlisis se ha podido estudiar los fundamentos bioqumicos del sistema nervioso y glandular que estn directamente relacionados con la conducta y los procesos mentales. La Gentica, comprende los procesos hereditarios que sirven de soporte biolgico a las conductas. La Ecologa, permite la comprensin de las relaciones mutuas entre los seres humanos y la naturaleza. La Fsica, es con esta ciencia que la Psicologa ingresa al campo cientfico con los estudios sensoriales de la Psicofsica. En la actualidad, sus instrumentos y mtodos de anlisis se adaptan a las investigaciones psicolgicas. La Psiquiatra, es una rama especializada de la Medicina que se ocupa de los trastornos psicolgicos en cuanto a su diagnstico y tratamiento farmacolgico (Farmacoterapia y Psicociruga). Se relaciona con la Psicologa Clnica. La Sociologa, es la ciencia que trata especialmente culturas modernas, interesndose por la conducta de grupos, encontrndose relacionada con la Psicologa Social, sealando el efecto de las relaciones interpersonales en la conducta individual. Adems es afn a la Psicologa Comunitaria. La Historia, es la que trata de clasificar el desarrollo del hombre en el tiempo y en su espacio. Su influencia se presenta en la Psicologa Social y en la Comunitaria. La Economa y las Ciencias Polticas, las decisiones y acciones polticas sobre poltica laboral ha generado en la mayora de los pases latinoamericanos una desesperanza aprendida, donde adems la poltica social tambin ha contribuido a esta desazn y caos experimentando la poblacin profundas ansiedades, frustraciones, llevndolos a la violencia evolutiva como involutiva. Se relaciona con la Psicologa Clnica, la Psicopatologa, la Psicologa Social, la Psicologa Comunitaria y la psicologa Organizacional. La Antropologa, investiga la naturaleza de las culturas que pueden o no carecer de documentos escritos, y dirigida a la conducta de grupos, ayudndonos a superar el etnocentrismo. Tiene afinidad con la Psicologa Social y la Psicologa Comunitaria. La Matemtica y la Estadstica, se hacen necesarias para la construccin y estandarizacin de los tests psicolgicos. Se comprometen con la Psicometra.
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PRCTICA
01. La Psicologa en el mbito objetivo estudia: a) El comportamiento. b) La conciencia. c) La mente. d) Los fenmenos psquicos. e) La personalidad. 02. Al afirmar que es un paciente con amnesia debido a una lesin cerebral, qu finalidad de la Psicologa se ha expresado?. a) Prediccin. b) Control. c) Explicacin. d) Descripcin. e) Modificacin. 03. La Psicologa estudia la vida mental a travs de la observacin y descripcin de: a) La personalidad. b) El alma. c) La conciencia. d) El comportamiento. e) Los fenmenos psquicos. 04. Toda conducta o comportamiento humano, expresa: a) Instintos de supervivencia. b) Reacciones nerviosas. c) Procesos de la vida mental. d) La finalidad de la Psicologa. e) El futuro de la Psicologa. 05. Considerar la importancia de la Psicologa como ciencia que se interesa por la salud mental del individuo as como el buscar en las personas mejorar su calidad de vida, es ubicarla como una ciencia. a) Fctica - social. b) De aporte acadmico. c) Multidisciplinaria. d) De aporte profesional. e) De servicio social. 06. Qu tipos de comportamientos existen? a) Verbales y no verbales. b) Motrices y encubiertos. c) Fisiolgicos y verbales. d) Conscientes y no conscientes. e) Todas las anteriores.

07. Todo comportamiento siempre: a) Exterioriza reflejos. b) Exterioriza vivencias. c) Reduce tensiones. d) Exterioriza la vida mental. e) Todas las anteriores. 08. Cul de las siguientes alternativas hace referencia al objeto de estudio de la Psicologa Cientfica?. a) La personalidad y los trastornos de la mente. b) La mente y el alma. c) La vida mental y la experiencia psicolgica. d) El comportamiento y los procesos mentales. e) La conducta patgena y los desrdenes de la mente. 09. Los verdaderos organizadores de las acciones conscientes en el ser humano son: a) Las conductas. b) La vida subjetiva. c) Las vivencias. d) La experiencia psicolgica. e) Los procesos mentales. 10. Es un objetivo de la Psicologa moderna: a) Describir b) Modificar c) Explicar d) Predecir e) T. A. 11. No es un proceso cognitivo: a) Percepcin b) Imaginacin c) Memoria d) Motivacin e) Aprendizaje 12. Cuando Ud. va al mercado, cerca de su casa, sabe el camino que debe recorrer, tiene un mapa mental de la ruta. Este es un ejemplo de como ........... sirven para ........la conducta a) la conducta regularse b) la experiencia - modificar c) los procesos psquicos - regular d) la experiencia - regular e) la imaginacin - regular
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Psicologa
13. A los procesos afectivos tambin se les conoce como: ............ y junto con los procesos ..............., elaboran un modelo mental del medio. a) orticos - cognitivos b) dinmico - orticos c) orticos - afectivos d) cognitivo - orticos e) ocasionales - regulares 14. Toda investigacin psicolgica empieza por la: ......... de la ............ a) explicacin - actuacin de los procesos psquicos b) explicacin - conducta c) descripcin - motivacin d) descripcin - conducta e) prediccin - comportamiento 15. Al momento que Ud. est leyendo esta pregunta, y las anteriores y piensa y recuerda y compara mentalmente lo aprendido en clase, Ud. est teniendo procesos psquicos de tipo: a) Ortico b) Afectivos c) Dinmicos d) Cognocitivos e) Gentica 16. Daniel es un nio de 10 aos que padece un tipo de cncer en etapa terminal los doctores no creen que llegue a salvarse. Sin embargo Daniel tiene optimismo y esperanza de salvarse para llegar a ser adulto y dedicarse a la investigacin mdica y ayudar a salvar otros nios con cncer. La conducta de Daniel est fuertemente ........... lo que implica que actan en l factores de tipo : ............ a) perturbada - psictico b) motivada - dinmico u ortico c) determinada - operante d) motivada - cognoscitivo e) b y c 17. Cuando en el Per, empezaba la Guerra con Chile, en Europa: a) Naca Freud. b) Se fundaba el 1er laboratorio de Psicologa, en el ao 1879. c) Skinner deca que el objeto de la Psicologa era la conducta. d) Wundt se casaba con Martha Bernais. e) b y d 18. Wundt, es famoso porque: a) Escribi el libro "Sobre el conductismo". b) Publica una obra experimental llamada: "Perysique". c) Fund el 1er laboratorio experimental de Psicologa" d) Fue el primero en usar el mtodo cientfico en fenmenos psicolgicos. e) c y d 19. Seale verdadero (V) o falso (F) segn corresponda: * Los procesos psquicos son de dos tipos: cognoscitivos y dinmicos. * Los procesos psquicos se infieren a partir de la conducta. * La conducta es subjetiva, mientras los procesos psquicos son objetivos. * Los procesos psquicos tienen su base fisiolgica en la actividad del S.N.C. a) VVVV b) VFFV c) VVFV d) FFFV e) FVFV 20. La Psicologa cientfica se define como el estudio de, y etimolgicamente significa: ................................ a) El inconsciente - estudio o tratado de la conducta b) La conciencia - estudio o tratado del alma c) La conducta - estudio o tratado del alma d) El cerebro - tratado de la Psikhe e) c y d

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REPASO
04. En la Edad Moderna, los aportes de los filsofos en el desarrollo de la Psicologa se centr en explicar las relaciones entre: a) Alma y espritu b) Conducta y comportamiento c) Cuerpo y alma d) Mente y alma e) Sensaciones y sentimientos 05. San Agustn y Santo Toms de Aquino corresponden a la (al): a) Edad Media b) Edad Antigua c) Edad Moderna d) Asociacionismo e) Empirismo 06. Elabor una ley que deca que la sensacin es igual al logaritmo del estmulo. a) Fechner b) Kant c) Helmholtz d) Mller e) Locke 07. Consideraba que el hombre es un organismo psicofisiolgico en la que un cambio en el cuerpo se relacionaba con un cambio en el espritu. a) Spinoza b) Descartes c) Hume d) L. Vives e) Leibnitz

01. Bas su explicacin asociacionista de las ideas simples para formar ideas complejas en un modelo anlogo al de la atraccin newtoniana. a) Locke b) Spinoza c) Bacon d) Descartes e) Hume 02. Seale la relacin correcta: A. Fsica B. Biologa C. Medicina I. Enfermedad mental II. Sensacin y percepcin III. Herencia a) b) c) d) e) AII, BI, CIII AI, BIII, CII AIII, BII, CI AII, BIII, CI AI, BII, CIII

03. Sostuvo mediante una ley que para que exista percepcin no slo entran en accin los nervios sensoriales sino tambin el estmulo que los activa. a) Kant b) Locke c) Mller d) Hume e) Fechner

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Psicologa
08.Hipcrates con su teora acerca de los humores intentaba presentar una clasificacin acerca de la (del). a) Memoria b) Temperamento c) Alma d) Conciencia e) Psicologa 09. Desde el punto de vista acadmico, la psicologa tiene como meta: a) Explicar y controlar la conducta b) Describir y predecir el funcionamiento psicolgico c) Describir y explicar el comportamiento d) Controlar y modificar la conducta e) Predecir el comportamiento 10. En un estudio se busca saber cmo influye la inteligencia en el aprendizaje de lectoescritura. Es decir, si la inteligencia alta o baja provoca un rpido o lento aprendizaje de la lectura y la escritura. En este estudio, se busca alcanzar una meta de la Psicologa que es: a) Describir b) Modificar c) Explicar d) Predecir e) N. A. 11. Es un proceso psquico ortico: a) Deseos b) Motivacin c) Valores d) Intereses e) T. A. 12. Son procesos psquicos cognitivos todos, menos: a) Los valores b) La herencia c) La personalidad d) El pensamiento e) b y c 13. Los psiclogos al estudiar la conducta, buscan un fin cul es?. a) Describirla b) Pronosticarla c) Controlarla d) Modificarla e) Observarla 14. La psicologa se involucra con: a) Las enfermedades psico somticas. b) Lesiones en el lbulo parietal. c) La salud mental. d) Las emociones psicofisiolgicas. e) Todas las anteriores. 15.Qu finalidad de la psicologa nos permite manipular la conducta con el propsito de cambiarla? a) Explicar b) Predecir c) Controlar d) Describir e) Modificar

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RAMAS DE LA PSICOLOGA - I

INTRODUCCIN : Para una mejor comprensin del comportamiento, la Psicologa se ha dividido en campos especializados, uno de los cuales permitir elaborar las teoras psicolgicas, mientras que el otro buscar utilizarlas con la finalidad de ayudar a las personas a mejorar su calidad de vida. Estos campos mencionados son: Psicologa Pura y Psicologa Aplicada. PSICOLOGA PURA : Este campo, se ubica dentro del aporte acadmico de la Psicologa. Es un rea que, principalmente, se encarga de elaborar las teoras del comportamiento. En tal sentido, su labor est dedicada completamente a la investigacin cientfica de las conductas. Se divide en las siguientes reas: 1. PSICOLOGA NORMAL a) Psicologa General Se interesa por explicar los procesos cognitivos en sujetos adultos, tales como la memoria, el aprendizaje, la inteligencia, el pensamiento, etc. Ejemplo : El estudio de la creatividad en el hombre. b) Psicologa Diferencial Establece qu factores pueden contribuir a que las conductas sean diferentes en los individuos . Investiga los patrones determinantes del comportamiento como el sexo, la edad, el lugar de nacimiento , lo hereditario, etc. Ejemplo : El estudio de la autoestima en adolescentes de ambos sexos. c) Psicologa Evolutiva o del Desarrollo Investiga la evolucin de la vida psquica del hombre en funcin a su maduracin biolgica y a su madurez, desde el periodo prenatal hasta la senectud. Ejemplo : Las investigaciones de Piaget acerca del desarrollo intelectual en el ser humano. d) Psicologa Animal Se dedica a la investigacin de la conducta animal. Utiliza mtodos de experimentacin y observacin en laboratorio o en el habitat natural de la especie en estudio. Sus conclusiones son importantes porque permiten entender mejor el comportamiento humano mediante relaciones de comparacin. Ejemplo : Las experimentaciones de K. Lorenz sobre el fenmeno de impronta. e) Psicologa Fisiolgica Permite el conocimiento de las estructuras biolgicas del organismo que sirven de fundamento o sustento fisiolgico para los comportamientos. Estudia el papel que desempea la herencia y la maduracin . Describe que rea del sistema nervioso y qu glndulas se activan en la ejecucin de los procesos cognoscitivos y dinmicos. Ejemplos: Determinar las bases biolgicas de la memoria.
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Psicologa
2) PSICOLOGA ANORMAL : Se encarga del estudio de la conducta que se tipifica como anormal. La psicopatologa es la rama de la psicologa que se encarga de estas alteraciones, las cuales segn el Manual de Diagnsticos y Estadsticas de los Transtornos Mentales de la Asociacin Americana (DSM IV-R) son: a) Trastornos de inicio de la infancia , la niez o la adolescencia (retraso mental, trastornos autistas, de las habilidades acadmicas, del lenguaje y del habla, de las habilidades motoras, de la conducta alimentaria, de la identidad sexual, por estrs, de la eliminacin y otros). b) Trastornos mentales orgnicos (demencia senil, transtornos provocados por sustancias psicoactivas y por etiologa desconocida). c) Transtornos por uso de sustancias psicoactivas (alcohol , anfetaminas, cannabis, cocana, alucingenos, inhalantes, nicotina, opiceos , penicilina, sedantes). d) Esquizofrenia (catatnica, desorganizada y otros). e) Trastorno Delirante ( paranoide). f) Trastorno psictico no clasificado en otros apartados. g) Trastornos del estado de nimo (trastornos bipolar y depresivos). h) Trastornos por ansiedad (o neurofbicas y de ansiedad). i) Trastornos somatoformes (trastornos de conversin , hipocondra). j) Transtornos disociativos (o neurosis histrica de tipo disociativo). k) Trastornos sexuales (parafilias, disfunciones sexuales por dolor). l) Trastornos del sueo (disomnas y parasomnas). m) Trastornos ficticios. n) Trastornos del control de los impulsos no clasificados en otros apartados (cleptomana, piromana y otros). o) Trastornos adaptativos. p) Factores psicolgicos que afectan el estado fsico. q) Transtornos de la personalidad (paranoide, esquizoide , esquizotpico, antisocial, lmite , histrinico, narcisista, por evitacin, por dependencia, obsesivo - compulsivo, pasivo , agresivo, no especificado). r) Factores no atribuibles a trastornos mentales que merecen atencin o tratamiento (problemas acadmicos , conducta antisocial del adulto, o en la adolescencia o en la niez, simulacin, problemas conyugales, duelo no completado , problema laboral, otros problemas interpersonales y otros).

PRCTICA
01. La Psicologa Comparada es el campo terico de la Psicologa que estudia: a) Al adulto normal y civilizado. b) Las diferencias que influyen en los comportamientos humanos. c) Las respuestas de los animales influenciadas por lo biolgico y ambiental. d) La conducta animal socializada. e) La evolucin de la conducta humana a partir del comportamiento animal. 02. La Psicologa Evolutiva estudia: a) El desarrollo de los transtornos neurticos. b) La conducta animal influenciada por la evolucin de las especies. c) El desarrollo de la inteligencia humana. d) El diagnstico y tratamiento de transtornos. e) La evolucin de la vida animal.

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03. Daniel tiene pensamientos obsesivos de suicidio, pues cree que su vida no tiene valor. Qu campo de la Psicologa definira su anomala? a) Psicopatologa b) Psicofisiologa c) Psicologa General d) Psicologa Clnica e) Psicologa Diferencial 04. Es la psicologa que investiga las conductas para determinar teoras que expliquen el qu y el por qu de la misma: a) Psicologa de lo normal b) Psicopatologa c) Psicologa deportiva d) Psicologa Pura e) Psicologa Evolutiva 05. Tienen la capacidad de utilizar drogas y electroterapia, para alterar patrones de conducta o curar enfermedades mentales : a) Psiquiatras b) Psiclogos clnicos c) Psiclogos en general d) Psicoanalistas e) Psicometristas 06. Un supervisor y un obrero tienen manifestaciones psicolgicas diferentes por pertenecer a clases sociales opuestas. La rama de la psicologa que se utiliza para realizar este estudio es: a) La Psicologa del Comportamiento. b) La Psicologa de lo Anormal. c) La Psicologa Social. d) La Psicologa Evolutiva. e) La Psicologa Diferencial. 07. La investigacin de las conductas con disfunciones, no ajustadas y que generan problemas, las realiza la Psicologa: a) Clnica b) Psicopatolgica c) Social d) Aplicada e) Educacional

08. Estudia las caractersticas singulares de los seres humanos en funcin a factores como el sexo, edad, nivel socio - econmico, etc. a) Psicologa General b) Psicologa Diferencial c) Psicologa Evolutiva d) Psicologa Comparada e) Psicologa Social 09. Seale la respuesta no correcta: a) La Psicologa Comparada estudia la conducta animal. b) La Psicologa General es campo de la Psicologa Pura. c) La Psicologa Fisiolgica estudia lo Anormal. d) La Psicologa Gentica tiene principios darwinianos. e) La Psicologa Clnica no es terica sino Aplicada. 10. Se ha determinado que la memoria se localiza en el lbulo temporal, la visin en el occipital y el sistema lmbico influye en la conducta motivacional. Estas investigaciones estn a cargo de: a) La Psiquiatra. b) La Psicologa Clnica c) La Psicofisiologa d) La Psicologa Comparada e) La Psicologa Gentica 11. Es el fundamento terico de la psicologa aplicada: a) Psicologa Pura b) Psicologa General c) Psicologa Social d) Psicologa Evolutiva e) Psicologa Diferencial 12. Estudiar cmo influye la secrecin de la adrenalina en la produccin de cambios violentos de un sujeto, se relaciona con el campo de la: a) Psicologa Diferencial b) Psicologa Clnica c) Psicologa Gentica
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Psicologa
d) Psicologa Fisiolgica e) Psicologa Comparada 13. Su empleo es un valioso auxiliar para la mejor administracin de justicia: a) Psicologa Comunitaria b) Psicologa Clnica c) Psicologa Pura d) Psicologa Forense e) Psicologa Aplicada 14. Se encarga de aplicar los conocimientos tericos para dar un servicio a la sociedad: a) Psicologa Terica b) Psicologa Aplicada c) Psicologa Comunitaria d) Psicologa Evolutiva e) Psicologa Deportiva 15. "Al Dr. Barrera le interesa conocer las causas de la desercin escolar en el pas, lo que le permitir plantear alternativas de solucin para ese problema desde el punto de vista psicolgico", aqu estaramos hablando del trabajo de un: a) Psiclogo Clnico b) Psiclogo Organizacional c) Psiclogo Comunitario d) Psiclogo Forense e) Psiclogo Educativo 16. "Fiorella ha ido en busca de un nuevo puesto de trabajo y ha sido evaluada en aspectos como personalidad, inteligencia y relaciones interpersonales". El profesional que se encarg de su evaluacin fue un: a) Psiclogo Social. b) Psiclogo Forense. c) Psiclogo Escolar. d) Psiclogo Organizacional. e) Psiclogo Clnico. 17. Profesional que tiene como campo de accin una comunidad cualquiera, la que se encargar de organizarla en base a los recursos con los que cuente dicha comunidad: a) Psiclogo Organizacional. b) Psiclogo Comunitario. c) Psiclogo Industrial. d) Psiclogo Diferencial. e) Psiclogo Jurdico. 18. La administracin, evaluacin e interpretacin de los test psicolgicos en el diagnstico de la conducta anmala, posibilitando una adecuada psicoterapia, lo realizan los: a) Psiclogos laborales. b) Psiclogos industriales c) Psicopatlogos d) Psiclogos clnicos e) Psicopedagogos 19. Estudiar las etapas del proceso mnmico en el adulto sera abordado por la Psicologa: a) Social b) General c) Evolutiva d) Aplicada e) Diferencial 20. "La carencia de afecto en la familia es un factor que predispone al adolescente al pandillaje". Esta afirmacin es el resultado de una investigacin en el rea de la psicologa: a) General b) Evolutiva c) Social d) Diferencial e) Fisiolgica

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Captulo

RAMAS DE LA PSICOLOGA - II
PSICOLOGA APLICADA

Se considera con frecuencia a la Psicologa aplicada como el conjunto de especialidades que utilizan de un modo prctico las leyes y los modelos generales de la Psicologa Terica o Pura. * La Psicologa tiene su aplicacin en problemas que surgen prcticamente en todas las reas de la vida social. La creciente demanda de aplicaciones psicolgicas desde diversos planos de la vida social contempornea tiene como consecuencia la constante incorporacin de nuevas ramas y orientaciones. A continuacin presentaremos un breve resumen de las principales especialidades de la Psicologa Aplicada: 1. PSICOLOGA CLNICA : Las actuales condiciones de vida no slo tienen repercusiones a nivel psquico, que pueden manifestarse en sntomas neurticos como cansancio, bajo rendimiento, etc, sino que incluso pueden originar enfermedades psicosomticas, como por ejemplo algunos casos de lcera de estmago y de asma, etc. En su curacin junto a la accin medicamentosa puede jugar un papel importante el psiclogo clnico. La funcin del psiclogo clnico consiste en la prevencin y teraputica de los desajustes de conducta, cualquiera que sea su grado de severidad. Tratar de resolver desde los pequeos problemas de adaptacin hasta los grandes desajustes que incapacitan al individuo hacia s mismo y hacia los dems. Tambin es de su incumbencia el tratamiento de otras desviaciones de origen social, como el alcoholismo, la delincuencia, etc, al igual que el tratamiento de enfermedades mentales ms graves como la psicosis, que en principio parece no estar tan relacionada con factores del medio, dado que su frecuencia se mantiene prcticamente constante. Tradicionalmente la labor del psiclogo clnico se orientaba al abordaje de casos a nivel exclusivamente particular, pero a pesar de que ello no ha dejado de ser una caracterstica de su trabajo, una variante muy usada y eficiente de terapia son las sesiones grupales. 2. PSICOLOGA EDUCACIONAL : Abarca el estudio de problemas psicolgicos relacionados al quehacer educativo, teniendo en cuenta 3 elementos importantes partcipes del proceso educacional: estudiante - maestro - padre de familia. La funcin del psiclogo educacional se concretar pues en: - Medicin de aptitudes. - Detectar problemas de adaptacin al grupo de aprendizaje. - Realizar reeducaciones y psicoterapias. - Orientacin vocacional. - Colaboracin con los profesores en la preparacin de los programas de estudio.
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Psicologa
El mtodo fundamental que emplea el psiclogo escolar es el de los test, el cual se complementa con entrevistas entre psiclogo y alumnos, padres o profesores. Concretamente, podemos decir que la Psicologa educativa estudia las formas en que el proceso educativo afecta a los estudiantes de cualquier nivel. 3. PSICOLOGA INDUSTRIAL : Se orienta a mejorar la satisfaccin y la eficacia del trabajador; en forma especfica este campo de la psicologa aplicada tiene como objeto la seleccin, formacin y promocin del personal, formacin y promocin del personal, as como conseguir una mayor productividad por parte del trabajador, que ste encuentre una satisfaccin en su trabajo, es decir en lo que hace y presente una toma de decisiones acertada. Adems de la funcin de seleccin de personal, el psiclogo industrial realiza una labor muy importante consistente en la creacin de las condiciones de trabajo ptimas en todos los aspectos. Procurar que tanto la ambientacin general como las caractersticas de los instrumentos de trabajo sean tales que faciliten al mximo la labor a realizar. Ello significa que tambin se encarga de resolver problemas ticos laborales. Al margen del problema que atae directamente al personal de la empresa, existe otro mbito de trabajo del psiclogo dentro de la misma, consistente en el estudio de las necesidades y actitudes de los consumidores, encaminadas a orientar la produccin de la empresa. 4. PSICOLOGA COMUNITARIA : Son los especialistas para organizar a los pobladores de una comunidad urbana o rural (Marginal o no) para que en funcin a sus recursos humanos y materiales satisfagan necesidades vitales como salud, educacin, vivienda, salubridad, alimentacin, trabajo, deportes, recreacin y otros. 5. PSICOLOGA FORENSE : Demuestra las causas psquicas que motivaron una reaccin perjudicial, un delito o cualquier tipo de influencia incosciente que inhibe la conciencia del hombre. Problemas como la capacidad mental de un presunto acusado, la existencia de perturbaciones psquicas momentneas que alteren la responsabilidad penal del acusado, etc, son algunos temas en los que la psicologa forense aporta sus conocimientos para una mejor aplicacin prctica de las leyes. 6. PSICOLOGA DEL DEPORTE : Todas las potencialidades psicolgicas de una persona son necesarias en la prctica de un deporte de competicin que le exige participacin, resistencia y un ptimo rendimiento. Como es suficientemente conocido, desde hace bastantes aos los deportistas y atletas de lite cuentan con la presencia de psiclogos en sus equipos para mejorar su rendimiento. Liberar angustias y tensiones, prcticas tcnicas de relajamiento y concentracin ... un sinnmero de aspectos relacionados con la dimensin psicolgica y que son tan necesarios como una buena preparacin fsica en el mundo de la alta competicin deportiva. 7. PSICOLOGA POLTICA : Investiga los mecanismos ms eficaces, a travs de los cuales, los individuos vinculados a la poltica, pudieran llegar a dotarse de la capacidad de convencer, influir e impactar a fin de conservar y/o aumentar los adherentes, neutralizar a los indiferentes, y derrotar a los adversarios o a quienes son un obstculo. Estudia las influencias que sobre la conducta individual ejercen los grupos sociales. Ejemplo : Analizar la influencia social en la formacin de actitudes en las personas.

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PRCTICA
01. Marque la caracterstica que no pertenezca a la psicologa aplicada: a) Una de sus sub-ramas ms importantes es la Psicologa General. b) Se relaciona con el aporte profesional de la Psicologa. c) Emplea conocimientos tericos de la Psicologa pura. d) Controla y / o modifica los problemas del ser humano. e) Tiene una relacin directa y recproca con la psicologa terica. 02. Las manifestaciones sociales del comportamiento humano son variadas, p.e. el rumor, costumbres, opinin pblica, el psiclogo que se interesa por estos temas ser el : a) Psiclogo General. b) Psiclogo Experimental. c) Psiclogo Diferencial. d) Psiclogo Comunitario. e) Psiclogo Social. 03. Cuando un estudiante de TRILCE "Tu mejor opcin", pide que le apliquen una prueba para saber que carrera profesional se adeca a su personalidad, el ser atendido por un: a) Psicopatlogo b) Psiquiatra c) Psiclogo Clnico d) Psicopedagogo e) Psiclogo del Desarrollo 04. Al perpetrarse un asesinato es necesario identificar ciertas caractersticas psicolgicas que puedan determinar el estado emocional del autor material de los hechos, este trabajo le corresponde al: a) Psiclogo Clnico b) Psiclogo Forense c) Psiclogo Jurdico d) Neuropsiclogo e) b y c

05. Pueden existir ciertas coincidencias entre la labor de un psiclogo clnico y un psiquiatra, siendo exclusividad del primero: a) Utiliza electroterapia. b) Es un profesional de la salud. c) Trata desrdenes mentales. d) Realiza psicoterapias e) Prescribe medicamentos (drogas) 06. Es aquella rama de la Psicologa equivalente al inters prctico de esta ciencia: a) Psicologa Terica b) Psicologa Clnica c) Psicologa Aplicada d) Psicologa Pura e) Psicopatologa 07. Es una especialidad de la Psicologa que estudia el comportamiento del ser humano adulto, civilizado y normal: a) Psicologa comparada b) Psicologa diferencial c) Psicologa animal d) Psicologa del desarrollo e) Psicologa general 08. No pertenece (n) a la Psicologa Aplicada: a) Del deporte b) Gentica c) Diferencial d) Comunitaria e) b y c 09. Identificar las respuestas orgnicas que se dan en las diferentes etapas del acto sexual, es una informacin que puede ser de utilidad para un psiclogo: a) Industrial b) Fisiolgico c) Comunitario d) Jurdico e) Clnico 10. El uso de tcnicas psicoteraputicas est presente mayormente dentro de la Psicologa: a) Clnica b) Educativa c) Industrial d) Psicopatologa e) Social

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Psicologa
11. La Ps. Educacional considera las relaciones de la triada: a) Director - profesor - alumno. b) Alumno - tutor - profesor. c) Director - alumno - padre de familia. d) Alumno - familia - comunidad. e) Alumno - maestro - padre de familia. 12. Se especializa en tcnicas teraputicas aplicables a transtornos mentales, es la psicologa: a) Evolutiva b) Psicopatolgica c) Social d) Clnica e) Escolar 13. Trata la conducta normal y anormal aplicando pruebas psicolgicas, es la psicologa: a) Normal b) Patolgica c) Comparada d) Clnica e) Evolutiva 14. Su objetivo de atencin son los factores que propician las enfermedades, como el cncer y los problemas cardiacos: a) Ps. forense b) Ps. comunitaria c) Ps. evolutiva d) Ps. de la salud e) Ps. general 15. Si Elenita ha perdido el apetito debido a que est triste porque ha terminado con su novio, entonces debera visitar a un psiclogo: a) Educativo b) Comunitario c) Evolutivo d) Clnico e) Infantil 16. El estudio de las causas de las enfermedades mentales sera abordado por la: a) Psicofisiologa b) Psicopatologa c) Psicologa social d) Psicologa clnica e) Psicologa general 17. El origen y el desarrollo del razonamiento moral, ser estudiado por la psicologa: a) General b) Diferencial c) Psicopatologa d) Gentica e) Normal 18. El fenmeno impronta se basa en: a) Estudios por influencia gentica. b) Comprender la conducta animal. c) Estudios sobre el aprendizaje por impresiones sensoriales en aves. d) Los procesos o leyes del aprendizaje. e) Investigar las conductas de los animales. 19. Las emociones que presentan los individuos de acuerdo a sus experiencias o a las situaciones circunstanciales son evaluadas por la psicologa: a) Evolutiva b) Gentica c) Diferencial d) Psiquitrica e) General 20. La explicacin de la evolucin de los procesos mentales es un conocimiento establecido por la psicologa: a) Anormal b) Diferencial c) Gentica d) Fisiolgica e) Normal

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Captulo

ESCUELAS PSICOLGICAS - I

La aplicacin del mtodo experimental y la rigurosidad cientfica exigida dentro del paradigma propuesto por la fsica clsica, dieron a los primeros trabajos de los fisilogos, mdicos, bilogos, en el campo de la Psicologa un carcter innovador en el pensamiento de la poca con respecto a los procesos psicolgicos y su interpretacin, dando origen a diversas escuelas y corrientes psicolgicas. * Se inicia la etapa cientfica de la psicologa el ao de 1879 con la fundacin del primer laboratorio experimental de Psicologa, en la ciudad alemana de Leipzig (Universidad de Leipzig) por Wilhem Wundt quien recurre al mtodo cientfico para la investigacin de los fenmenos psquicos. * Desde fines del siglo XIX, la Psicologa entr en una etapa de gran originalidad creadora, pero tambin de divisin, de tensiones y dogmatismos, lo cual dio lugar a la aparicin de diversas escuelas, que son las siguientes : 1. ESTRUCTURALISMO : Su fundador fue Wilhem Wundt (1832 - 1920). Sostiene que la labor del psiclogo es descubrir la naturaleza de las experiencias conscientes elementales y sus mutuas relaciones ("Fundamentos de Psicologa Fisiolgica"). Desarrollo el mtodo de la introspeccin analtica para el logro de estos objetivos. Wilhem Wundt cre el primer laboratorio cientfico de Psicologa en 1879, y es a partir de este momento cuando aparece la Psicologa Cientfica, antes la psicologa no se consideraba ms que una rama de la filosofa. Wundt fue profesor de medicina y fisiologa humana de la Universidad alemana de Leipzig, y le interesaba conocer tanto los problemas fisiolgicos como los filosficos que forman la base de la Psicologa. Filsofo, fisilogo y psiclogo, fue el fundador del Estructuralismo. En este laboratorio, estudia las sensaciones a un nivel muy elemental,, como el calor y el fro. Escribi el libro Fundamentos de la Psicologa Fisiolgica uno de los libros ms citados dentro de la Psicologa. Para Wundt hay dos aspectos esenciales en el comportamiento: lo objetivo (lo que vemos y sentimos) y lo subjetivo (cmo captamos aquello que estamos percibiendo). * Wundt opinaba que la mente y el cuerpo eran elementos paralelos pero no interactuantes, es decir que los procesos mentales no dependen del cuerpo y, por tanto se les poda estudiar aisladamente. * Otro representante fue Edward B. Titchener (1867 - 1927); sostiene que la consciencia es la suma total de las experiencias de una persona, tal como se presentan en un momento dado, desde su nacimiento hasta su muerte; "las ideas los sentimientos, los impulsos, etc.., experimentados por mi durante mi vida, constituyen mi mente". Rechaz el valor de la Psicologa Aplicada. * Se considera a Wilhem Wundt el fundador del Estructuralismo por haber creado el primer sistema psicolgico. El discpulo que desarroll y difundi las ideas de Wundt fue Edward Titchener.
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Psicologa
* El estructuralismo tiene como finalidad estudiar la consciencia humana como una estructura, la cual esta conformada por elementos indivisibles como: - Sensaciones : Que resultan de forma directa de la estimulacin externa. - Imgenes : Que toma elementos sensoriales, pero para producir representaciones mentales. - Sentimientos : que son los componentes afectivos de la experiencia. Wundt fue muy influido por John Locke y por el empirismo ingls en general. Crea que el propsito primordial de la psicologa era estudiar el modo en que las asociaciones de sensaciones e ideas simples dan origen a las ideas complejas. Y para este estudio, entenda que la herramienta adecuada era la introspeccin, proceso que requiere del sujeto (entrenado a tal efecto) observar lo que ocurre en su propia consciencia y dar cuenta de esos descubrimientos. El estructuralismo goz de gran prestigio durante casi treinta aos; no obstante, a la larga fue atacado desde mltiples ngulos, y para la poca en que Wundt era un anciano, se lo consideraba ya caduco como escuela psicolgica. 2. EL FUNCIONALISMO - Fue fundado por el filsofo y psiclogo norteamericano William James y continuado por John Dewey. - El contexto histrico en el que esta corriente aparece est marcado por el progreso industrial, que impuls el inters de los psiclogos a la actividad productiva. - El ambiente acadmico estaba influenciado bsicamente por las ideas de Darwin acerca de la seleccin natural. - Tena como finalidad estudiar los procesos psquicos y la manera como estos procesos funcionaban permitiendo a la persona sobrevivir y adaptarse a su medio ambiente. - Admite la utilizacin de todo procedimiento cientfico, siempre y cuando tenga utilidad prctica. - Se defiende la psicologa aplicada a los problemas de la vida real, en contraposicin a la psicologa experimental , tpica de laboratorio. 3. REFLEXOLOGA - Tiene como antecedentes los trabajos de Sechenov y Bechterev que sealaron que la Psicologa deba tener una base en la Fisiologa para que alcance el status cientfico. - Fue Ivn Pavlov el que consolid esta escuela y con motivo de un trabajo que se hallaba realizando con perros, sobre, la digestin, lleg a la formulacin de una teora sobre el condicionamiento de los reflejos. - A la Reflexologa le interesa la actividad nerviosa superior (sistema nervioso central) Seal que la actividad nerviosa superior permite relacionar al organismo con el medio circundante y mantener su equilibrio a travs de las cambiantes condiciones externas. - El mtodo principal que utiliz Pavlov fue el experimental , el cual le permiti una mayor objetividad en sus investigaciones.

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4. LA GESTALT - Escuela desarrollada en Alemania cuyos representantes son: * Max Wertheimer (1880 - 1943) * Wolfgang Kohler (1887 - 1967) * Kurt Koffka y Kurt Lewin El objeto de esta escuela es estudiar la consciencia pero sin fragmentarla ("el todo es algo distinto a la suma de las partes"). Abordaron el estudio de la Percepcin y el Aprendizaje. - La inseguridad personal de ellos durante el nazismo los oblig a emigrar a los EE.UU. lugar en donde se desarroll, la mayora de sus investigaciones. Los Gestlticos, lanzaron la idea de que no son los elementos individuales de la mente las que son importantes (como mantenan los estructuralistas), sino la "Gestalt", la forma o configuracin que estos elementos conforman: Al contrario de las Conductistas, los Gestlticos reconocan la importancia de la consciencia. - Consideran que la Psicologa debe estudiar la experiencia inmediata total. - Para sus estudios, utilizan los mtodos introspectivos y experimentales. Estos principios se obtienen creando condiciones de laboratorio en donde a un sujeto se le pide que observe una lmina, por ejemplo, y que enuncie qu es lo que representa mentalmente. - Han aportado especialmente en el campo de la percepcin, elaborando leyes perceptuales, como las denominadas: * La ilusin del movimiento o "fenmeno phi". * Figura y fondo. * Constancia perceptual. * Leyes de agrupacin. 5. EL CONDUCTISMO - Fundada por el psiclogo norteamericano John Watson. Tambin conocida como Behaviorismo. - La Psicologa conductista se desarroll a partir de los estudios del comportamiento animal y de la reflexologa. - El conductismo tiene como caracterstica esencial su frontal oposicin a la psicologa de la consciencia en general y a la de la introspeccin en particular. Para los conductistas, la consciencia es un concepto abstracto y metafsico. - Su propuesta es romper con el pasado y construir una nueva ciencia basada en la conducta. - Watson considera que la conducta es aprendida y que el ambiente es el agente causal del comportamiento. Los psiclogos deben estudiar eventos ambientales (estmulos) y conductas observables (respuestas). La introspeccin debe sustituirse por mtodos objetivos (experimental, observacin). Los conductistas pensaban que no vala la pena intentar imaginarse lo que la gente ve o siente (como lo hacan los Estructuralistas) y cmo piensan y por qu (cmo hacan los Funcionalistas), sino lo importante es la descripcin objetiva de los actos, acciones del individuo. Watson decidi hacer de la Psicologa una ciencia "respetable", para lograrlo, insista, los psiclogos deban usar mtodos objetivos y estudiar slo la conducta observable.

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Psicologa
6. PREMISAS DE LOS CONDUCTISTAS 1. Los Psiclogos deben estudiar eventos ambientales (estmulos) y conductas observables (respuestas). 2. La introspeccin debe sustituirse por mtodos objetivos (experimental, observacin). 3. La conducta de los animales debe estudiarse junto con la de los humanos porque los organismos ms simples son ms fciles de investigar y comprender que los ms complejos. 4. Los Psiclogos deben plantearse metas cientficas : descripcin, explicacin, prediccin y control. Tambin deben emprender tareas prcticas como asesorar padres, legisladores, educadores y gente de negocios. 5. Sus principales aportes son en la psicologa educativa a travs de la enseanza, tecnologa educativa, problemas de aprendizaje y en la psicologa clnica su terapia se ha aplicado al tratamiento de fobias, adicciones, etc. 7. PSICOANLISIS : Es una escuela que se orienta tanto hacia la teora como a la prctica. Por un lado estudia el inconsciente, descubriendo los mecanismos que expliquen la personalidad y los trastornos como las neurosis; y por otro lado, la Psicoterapia. Adems de tener una visin filosfica del hombre y de la vida. Su fundador fue el psiquiatra austraco Sigmund Freud (1856 - 1939). Desarroll nuevos trminos psicolgicos como el inconsciente, la libido, el Complejo de Edipo, estudiando la personalidad tanto normal como anormal, recayendo su inters en la aplicacin inmediata de una nueva manera de tratar a individuos que manifestaban un comportamiento anormal. Freud crea que poderosos impulsos biolgicos e instintivos que residan en el inconsciente, principalmente de naturaleza sexual, influan en el comportamiento humano. Utiliz el mtodo clnico. PREMISAS DE FREUD a) Los Psiclogos deben estudiar las leyes y determinantes de la personalidad (normal y anormal) y atender los trastornos mentales. b) El inconsciente es un aspecto importante de la personalidad. Hacer consciente lo inconsciente es una terapia crucial para los transtornos neurticos. c) La mejor forma de estudiar la personalidad es un contexto de una relacin intima y duradera entre paciente y terapeuta. Conforme en los pacientes informan lo que traen en la mente, el terapeuta analiza e interpreta el material y estudia la conducta minuciosamente.

PRCTICA
01. El principal representante de la Escuela Gestalt es: a) Wundt b) Pavlov c) Wertheimer d) Titchener e) James 02. Nos habl del inconsciente, los mecanismos de defensa, el desarrollo psicosexual, entre otros aspectos de la personalidad. a) Watson b) Freud c) Wundt d) Pavlov e) Wertheimer

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03. Es considerado "El Padre de la Psicologa Cientfica: a) Freud b) Pavlov c) Watson d) Aristteles e) Wundt 04. Menciona que el ambiente es el agente causal del comportamiento: a) Rogers b) Gardner c) Watson d) Freud e) Pavlov 05. Escuela psicolgica que logr sistematizar un conjunto de principios perceptuales: a) Neobehaviorismo. b) Humanismo. c) Gestltica. d) Psicoanlisis. e) Cognitivismo 06. Escuela psicolgica que sostiene como causa del comportamiento a los estmulos del ambiente. a) Reflexologa b) Gestalt c) Psicoanlisis d) Conductismo e) Estructuralismo 07. Escuela que recibe influencia del Darwinismo y aplica su psicologa hacia una adaptacin funcional del hombre: a) Psicoanlisis b) Gestalt c) Reflexologa d) Funcionalismo e) Estructuralismo 08. Qu escuela psicolgica plante el enunciado donde rechaza la consciencia como objeto de estudio porque no puede observarse directamente?

a) b) c) d) e)

Gestalt Psicoanlisis Conductismo Reflexologa Funcionalismo

09. Seale la caracterstica del Psicoanlisis: a) Fundamenta que toda conducta es condicionada. b) Propugna que el mtodo vlido es la introspeccin. c) Investiga el proceso no consciente sustentado en lo sexual. d) Enfatizan otras condicionantes no sexuales en la formacin de la personalidad. e) Es la nica teora vlida que explica el desarrollo y formacin de la personalidad. 10. La actividad consciente tiene la utilidad de permitir nuestra ............., segn el Funcionalismo. a) Conducta b) Estructura d) Gestalt e) Actividad nerviosa superior e) Adaptacin 11. La exigencia de objetividad en cuanto al objeto de estudio de la Psicologa, fue realizada por: a) El estructuralismo de Wundt. b) El funcionalismo de James. c) La Gestalt. d) La Reflexologa. e) El conductismo. 12. Consideran que la base de la Psicologa debe estar en la fisiologa: a) Psicoanlisis b) Estructuralismo c) Gestalt d) Conductismo e) Reflexologa

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Psicologa
13. Relacionar: A Estructuralismo I. Sechenov B Funcionalismo II. Watson C Psicoanlisis III. Wundt D Reflexologa IV. Dewey E Behaviorismo V. Freud a) b) c) d) e) AI - BIV - CIII- DII- EV AII - BV- CI - DIV - EIII AIII - BIV- CII- DI - EV AIII- BIV- CV- DI- EII AII - BIV- CV- DI- EIII 17. La versin femenina del "Complejo de Edipo" se llama: a) Complejo de inferioridad. b) Imitacin femenina. c) Complejo de Electra. d) Complejo de Wendy. e) Envidia del pene. 18. Las causas del comportamiento no estn en lo que uno piensa, sino en los estmulos del ambiente. Segn lo anterior la escuela que planteara ello sera: a) Conductista b) Funcionalista c) Psicoanalista d) Estructuralista e) Gestltica 19. Qu mtodo propone Wundt para obtener el conocimiento de lo mental? a) Experimental b) Clnico c) Introspeccin analtica d) Test e) Extrospeccin 20. Psiclogo norteamericano no reduccionista por excelencia, empirista radical, manifestaba que la vida es un proceso de adaptacin, todo lo que hacemos, lo hacemos en el sentido de una mejor adaptacin. Este personaje fue: a) Watson b) Wertheimer c) Adler d) Titchener e) James

14. Son representantes de la "Escuela Gestltica" I. Koffka II. Wertheimer III. Kohler IV. Skinner a) b) c) d) e) I, III y IV I, II y III I y III II III y IV Todos los mencionados

15. Uno de sus aportes es haber estudiado y establecido los principios de la percepcin: a) Gestalt b) Psicoanlisis c) Reflexologa d) Funcionalismo e) Estructuralismo 16. Durante el periodo edpico, segn Freud el progenitor del mismo sexo es considerado: a) Un ejemplo. b) Un apoyo. c) Un rival. d) Un modelo. e) Un amigo.

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Captulo

ESCUELAS PSICOLGICAS - II

1. PSICOLOGA HUMANISTA : La mayora de los humanistas se adhieren a la Filosofa europea denominada Fenomenologa, la cual sostiene que las personas ven el mundo desde su propia y particular perspectiva. Para obtener informacin vlida sobre cualquier experiencia o cualidad humana, debe enfocrsele desde diferentes marcos de referencia, como lo experimentan distintos individuos. En otras palabras la interpretacin subjetiva es esencial en toda actividad humana. Los psiclogos humanistas estn unidos por una meta comn: enfocar "lo que significa existir como ser humano". Representantes : Abraham Maslow (1890 - 1970) es la figura ms importante. Estudio la motivacin (Pirmide de las necesidades) Carl Rogers: "Terapia centrada en el cliente" PREMISAS HUMANISTAS 1. La labor de los humanistas es el servicio : quieren agrandar y enriquecer vidas humanas ayudando a la gente a entenderse y desarrollarse al mximo. Suponen que las personas bsicamente son buenas. 2. Los Psiclogos deben estudiar la vida de los seres humanos en su totalidad. Seccionar a la gente en funciones, como percepcin, aprendizaje y motivacin no proporciona informacin significativa. 3. Los problemas humanos relevantes deberan ser el tema de las investigaciones psicolgicas. Entre las preocupaciones humanistas se encuentran la responsabilidad, el compromiso, la realizacin, la creatividad, la soledad y la espontaneidad. 4. Los Psiclogos Psicoanalticos, Conductistas y Cognoscitivistas buscan descubrir leyes generales del funcionamiento que pueden aplicarse a todos. El humanista concede importancia al individuo, a lo excepcional y a lo impredecible. 2. NEOPSICOANLISIS : A diferencia del Psicoanlisis freudiano, esta corriente estudia el inconsciente pero fundamentndose en la naturaleza sociocultural del individuo. En otros trminos, rechazan la teora sexual de la neurosis propuestas por Freud (no todos los instintos tienen un origen sexual). Utilizaron los mismos mtodos que el Psicoanlisis, pero enfocados hacia la historia individual y social del individuo; continuaron una labor psicoteraputica. Sus representantes son: * Carl G. Jung (1875 - 1961), desarrolla los conceptos de inconsciente colectivo y arquetipos ("Consciente e Inconsciente", "Transformaciones y Smbolos de la Libido"). * Alfred Adler (1870 - 1917) su teora se denomina "Psicologa Individual", estudia los sentimientos de inferioridad que por compensacin impulsan al hombre a la superioridad y al poder.
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Psicologa
* Karen Horney (1885 - 1952), estudia la ansiedad y la angustia bsica del nio, rechaza la idea de que el Complejo de Edipo tenga un origen sexual, demostr la importancia de los factores culturales en la gnesis de las neurosis ("La sociedad neurtica de nuestro tiempo"). Erich Fromm (1900 - 1980), relaciona la teora marxista y la freudiana en la adaptacin del individuo a la sociedad. Estudia la libertad, el autoritarismo, la sumisin, la dominacin, el sadismo, el masoquismo desde una perspectiva social ("Miedo a la Libertad", "El Arte de Amar")

3. EL NEOCONDUCTISMO : Se llama tambin Neobehaviorismo, mejora la teora conductista de Watson quin defiende a la conducta como una interrelacin entre el Estmulo y la Respuesta incidiendo en la importancia de la variable organismo como productora de los diferentes procesos psicolgicos (E - O - R). Guthrie, sostiene la teora de la asociacin por contigidad en el tiempo que es igual al condicionamiento simultneo como ley general de la Psicologa, el organismo responde a los estmulos mediante contracciones de los msculos o secreciones de la glndula (movimientos), el aprendizaje es un proceso de Asociacin. HULL, sostiene que la conducta humana es una accin recproca entre el organismo y las acciones adaptativas, el refuerzo lo expresa mediante ecuaciones matemticas (clculo de probabilidades). B. F SKINNER quien es el mximo representante, aplica el empirismo inductivo, innovador . de la Psicologa, introdujo conceptos como: conductas operante, condicionamiento positivo y negativo, refuerzo intermitente, etc. Tolman, considera a la conducta como una relacin : medio - fin, es decir, intencionada (intencionalismo conductista, objetivo). Razrn, realiza investigaciones sobre los niveles evolutivos del aprendizaje soluciona la controversia entre la contigedad y el refuerzo asignando su lugar a cada uno en su escala evolutiva de los niveles de aprendizaje. 4. PSICODRAMA : La orientacin de esta corriente es, sobre todo, aplicativa en relacin a la Psicoterapia, mediante la dinmica de grupos. Su objeto consiste en desarrollar una terapia a nivel grupal, colectiva donde los problemas se solucionan en grupo. Es una teora sociomtrica que considera como importante el concepto de representacin de roles. Su fundador es Jacob Lev Moreno (1892-1974), quin desarroll la tcnica psicodramtica cuya estrategia consiste en la capacidad para hacer liberar los sentimientos del individuo de traumas y tabes ("Fundamentos de la Sociometra). Propuso la primera teora de las relaciones interpersonales de manera sistemtica, una teora social con la intencin de superar la versin marxista (sociodrama), sustent las bases cientficas de la psicoterapia de grupo como tambin la elaboracin de una teora de la personalidad (Psicodrama), e introdujo conceptos como: encuentro, terapia de grupo, cohesin de grupo, catarsis de grupo, actuacin y concepto de realizacin del yo. 5. LA PSICOLOGA COGNITIVA : Llamada tambin Cognoscitivismo. Se encarga de estudiar las cogniciones es decir la manera como el individuo hace representaciones del mundo a partir de sus percepciones (procesos representacionales o procesos de construccin de modelos del mundo). El psiclogo suizo Jean Piaget (1896 - 1960), figura importante de este movimiento, centr sus estudios en el desarrollo de la inteligencia, definindola como un proceso de adaptacin
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donde el individuo asimila y se acomoda al medio ("Gnesis de la Inteligencia"). Esta teora permite replantear y someter a diseos experimentales viejos conceptos de sensacin, atencin, memoria, etc, donde tratan de descifrar las relaciones y articulaciones entre la conducta y la consciencia, entre los sistemas implicativos y los sistemas causales y entre las seales y los conceptos. 6. EL ANLISIS TRANSACCIONAL Esta corriente fue fundada por el psiclogo canadiense Eric Berne (1957). Estudia las relaciones interpersonales ("Es la Psicologa mediante la cual cada uno asume un papel o un guin en su vida y se relaciona (transaccin) con los dems desde esa posicin") Sostiene que el "Yo" es una unidad mental de tres partes : Padre - Adulto - Nio, de donde se establecen contenidos especficos correspondientes a cada tipo de conducta.
P A N PADRE : Lo aprendido de la vida

ADULTO : Lo pensado de la vida NIO : Lo sentido de la vida

7. LA PSICOLOGA HOLSTICA - Holstico deriva del trmino griego holos, que significa todo: el holismo es una filosofa que motiva el tratamiento del hombre como un todo (una unidad) ms que como partes individuales. - Intenta llevar las dimensiones emocionales, sociales, fsicas y espirituales de las personas en armona y realiza el papel de la terapia o tratamiento que estimula el propio proceso de curacin. - Los principales representantes son : * Louis Hay (meditacin trascendental) * Hilarin Petzold (Terapia Integrativa) * Milton Erikson (Hipnosis Eriksoniana) Utiliza como mtodos: * La meditacin * Ejercicios corporales, respiratorios * La visualizacin * La msica * La aromaterapia, la relajacin Busca llevar al hombre de vuelta a la naturaleza, a la ecologa, el hombre debe aspirar a la armona, a la paz, al equilibrio materia - espritu, a la celebracin de la vida.

7.1 MEDITACIN: El yoga clsico enfatiza la purificacin a travs de la meditacin. Un yogui, o practicante del yoga, medita para alcanzar la dicha autntica, que implica un alejamiento del mundo. La meditacin eficaz depende de un cuidadoso control de la respiracin y la concentracin intensa en un nico objeto. El yogui se esfuerza para trascender del cuerpo y la materia a travs de una firme meditacin.
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Psicologa
La meditacin busca alcanzar el autocontrol y el control de las relaciones con el entorno. Durante la meditacin el pensamiento se separa de la percepcin, de esta forma el individuo puede permanecer apartado de sus emociones. Segn sus defensores, la meditacin vuelve a los participantes ms conscientes de Dios y ms cercanos a las cualidades divinas de la vida. Se ha venido practicando durante siglos y es una parte vital de muchas religiones orientales, asiticas e indias; los budistas emplean la meditacin para purificar la mente y conseguir la interiorizacin. Tiene la ventaja de que se puede practicar en cualquier lugar y en cualquier momento, aunque es mejor hacerlo en una posicin confortable con los ojos cerrados y con una relajacin completa de todos los msculos. La mayora de programas de meditacin prestan mayor atencin al medio interno, a algn aspecto de los sentimientos, un pensamiento, un proceso fsico, o un sonido. Tambin se puede intentar con un enfoque externo, como un objeto o una actividad fsica 7.2 TCNICAS DE RELAJACIN: La propuesta de la relajacin es separarse de ciertas actividades que someten al cuerpo a un excesivo estrs. La mayora de las tcnicas de relajacin consisten en un entrenamiento de los msculos del cuerpo para evitar tensiones ocultas. Las tcnicas de relajacin tambin ensean a los individuos a reconocer ligeras tensiones de la vida diaria lo que les permite afrontarlas. Cuando un individuo est estresado, se activa la llamada "respuesta de lucha o de arrebato", con la que la persona sufre un incremento en la frecuencia cardaca, la tensin arterial y la frecuencia respiratoria. Uno de los instrumentos ms utilizados por los terapeutas es la respiracin profunda, puesto que la tensin produce por s misma cambios en la respiracin. Las personas sometidas a estrs tienden a hacer respiraciones cortas y superficiales. El yoga es la forma de relajacin que utiliza la respiracin y las posturas del cuerpo para mejorar la agilidad, tanto fsica como mental, y reducir la tensin lo que permite una relajacin del cuerpo. El yoga postula la felicidad como un estado de tranquilidad y equilibrio internos, con paz interior y armona como pilares de la terapia. 7.3 AROMA TERAPIA: La aromaterapia data de los antiguos egipcios, que usaban aceites de esencias naturales como el eucalipto, la lavanda y el clavo para tratar trastornos de la piel. Pero no fue sino hasta 1930 cuando el qumico francs Ren - Maurice Gattefoss descubri que los aceites de esencias empleados en los cosmticos tambin tenan aplicaciones medicinales. Los terapeutas administran aceites de diversas formas, por lo general mediante fricciones en la piel. El cuerpo absorbe los aceites y stos circulan a travs de l. Los defensores de este tipo de medicina alternativa postulan que condiciones tan diversas como la inflamacin, la piel grasa, la piel seca, la gripe y el descenso de inmunidad fsica, pueden ser tratadas de forma satisfactoria con la aromaterapia.

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PRCTICA
01. La Psicologa Humanista es una corriente de abierta oposicin hacia el .............. y el .................... a) estructuralismo - funcionalismo b) conductismo - guestalt c) psicoanlisis - behaviorismo d) conductismo - cognitivismo e) reflexologa - psicoanlisis 02. Indique la relacin correcta: a) Funcionalismo - Freud. b) Reflexologa - Khler. c) Conductismo - Wundt. d) Neoconductismo - Skinner. e) Gestalt - Piaget. 03. La Psicologa que enfatiza el estudio del conocimiento, el uso de la informacin en relacin a la conducta es la: a) Humanista b) Psicoanaltica c) Cognitiva d) Familiar sistmica e) Gestltica 04. La relacin correcta es: a) Funcionalismo - Frankl b) Holismo - Kholer c) Cognitivismo - Vigotski d) Humanismo - Fromm e) Neoconductismo - Wundt. 05. Aquella postura psicolgica que sostiene que la conducta humana no puede ser el simple resultado del juego de los factores genticos y ambientales sino que tambin lo es del yo. a) Cognitiva b) Humanismo c) Psicoanlisis d) Holismo e) Neoconductismo 06. Movimiento psicolgico llamado "la tercera fuerza". a) Psicodrama b) Neo psicoanlisis c) Behaviorismo d) Humanismo e) Holismo

07. Se interesan en la formas como la gente percibe, interpreta, almacena y recupera la informacin. Son los psiclogos: a) Holsticos b) Constructivistas c) Cognitivos d) Neopsicoanalistas e) b y c 08. Es un representante de la psicologa conductista: a) Skinner b) Pavlov c) Brunner d) Rogers e) Fromm 09. La Psicologa Humanista hace una crtica al: a) Conductismo y Cognitivismo. b) Psicoanlisis y Funcionalismo. c) Estructuralismo y Gestalt. d) Conductismo y Psicoanlisis. e) Funcionalismo y Reflexologa. 10. Despus de Watson, es el principal divulgador del conductismo. Su trabajo se centr en el estudio de los procesos de aprendizaje. a) Rorschach b) Skinner c) Wechsler d) Jung e) James 11. Se interesa en la nocin de los conceptos de trascendencia, el ser en el mundo, la angustia y la nada. a) Funcionalista. b) Reflexologa. c) Humanismo existencial. d) Psicodrama. e) Psicologa Holstica. 12. Psiclogo suizo que aport numerosos conceptos en pedagoga y psicologa y su influencia ha sido considerable en la teora del desarrollo humano: a) Adler b) Moreno c) Piaget d) Skinner e) Freud

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Psicologa
13. En las tcnicas de relajacin: a) Se separan actividades que someten al cuerpo a tensiones. b) Se ensea al individuo a reconocer cuando est tenso y como afrontarlo. c) Consisten en un entrenamiento de los msculos del cuerpo. d) a y b e) a, b y c 14. Estudi la libertad, el autoritarismo, el sadismo, el amor, etc. Nos referimos a : a) Horney b) Fromm c) Rank d) Piaget e) Moreno 15. Son correctos: I. La tensin produce por s misma cambios en la respiracin. II. El yoga trabaja con la respiracin y las posturas del cuerpo. III. El yoga se ha venido practicando desde 1930 aproximadamente. IV. Se llama yogui al que practica el yoga. a) I y II b) II, III y IV c) I, II y IV d) I, II y III e) Todos son correctos 16. Entre otras cosas, nos habla del inconsciente colectivo, el cul contiene toda la herencia espiritual de la evolucin de la humanidad, que nace nuevamente en la estructura cerebral de cada individuo. Este tipo de teora pertenece a la escuela: a) Cognitiva b) Neoconductista c) Humanista d) Holstica e) Neopsicoanaltica 17. Relacionar correctamente : I. Moreno A) Cognitivismo II. Piaget B) Neopsicoanlisis III. Rogers C) Humanismo IV. Jung D) Psicodrama a) AI - BIV - CIII - DII b) AIII - BII - CIV - DI c) AII - BIV - CI - DIII d) AII - BIII - CIV - DI e) AII - BIV - CIII - DI 18. Corriente contempornea que pretende que los seres humanos alcancen su autorrealizacin personal. a) Conductismo b) Humanismo c) Psicoanlisis d) Gestalt e) Estructuralismo 19. Tcnica teraputica que consiste en que el individuo interprete durante una representacin teatral improvisada uno o ms papeles relacionados con sus problemas existenciales, conflictos actuales o pasados, sntomas o fantasas. a) Neopsicoanlisis b) Humanismo c) Psicodrama d) Anlisis transaccional e) Constructivismo 20. Psiclogo norteamericano conocido por su teora de la motivacin humana, segn la cual las personas estn motivadas por satisfacer una serie de necesidades jerrquicamente ordenadas : a) Maslow b) Moreno c) Hull d) Azer e) Rogers

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Captulo

&

COMPORTAMIENTO BIOLGICO - I

El comportamiento humano est determinado por la interaccin tanto de factores biolgicos como ambientales. Los factores biolgicos estn constitudos por la Herencia y la Maduracin. Los factores Ambientales estn formados por el Aprendizaje y la Socializacin. I. FACTORES BIOLGICOS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO : Los factores biolgicos del comportamiento humano son dos: la herencia y la maduracin. Ambos se combinan para influir en la conducta humana. 1. LA HERENCIA : En Psicologa no existe la herencia de la conducta humana, slo se hereda, como lo sustenta la Biogentica, las estructuras fsicas, siendo de inters para la Psicologa aquellas que estn relacionadas con la conformacin de la conducta y la cognicin, como son : el sistema nervioso, el sistema endocrino y los factores constitucionales. DIVISIN DEL SISTEMA NERVIOSO SISTEMA NERVIOSO : Es un conjunto organizado de estructuras nerviosas que permiten al organismo relacionarse con el medio externo e interno. I. Sistema nervioso central : Est compuesto por el encfalo y la mdula espinal, sistema que se encarga de procesar la informacin recibida de los nervios y de enviar mensajes al organismo. Este sistema tiene como unidad antomica funcional a la Neurona. La neurona, se encarga de generar , conducir y transmitir el impulso nervioso, (energa bioquimica elctrica)
Membrana celular (recubriendo toda la clula)

Ncleo

Dendrita

Axn

Vaina de mielina

Ramas del axn

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Psicologa
* * Sinapsis: espacio existente entre las neuronas a travs del cual se comunican los mensajes qumicos. Neurotransmisores: sustancias quimicas liberadas por las vesculas sinpticas que atraviesan el espacio sinptico y afecta la neurona vecina.

DIVISIN DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL A. Encfalo : Est constituido por un conjunto de estructuras que estn dentro de la cavidad craneal : Cerebro, Cerebelo y Tronco enceflico. * Cerebro : Es el rgano ms importante del sistema nervioso. Su principal rea es la Corteza Cerebral . Est se relaciona con los procesos psiquicos superiores [ percepcin, imaginacin, memoria] * La corteza neural posee tres reas : reas sensorial, rea motora y rea asociativa. Anatmicamente podemos dividirlo en hemisferios y lbulos

Los lbulos corticales y la localizacin aproximada de ciertas regiones de especializacin funcional en el hemisferio cerebral izquierdo.
rea somatosensorial rea de Broca rea motora

Lbulo frontal Lbulo parietal

Giro angular

Lbulo temporal

Lbulo occipital

rea auditiva principal rea de Wernicke

rea visual principal

* Se divide en cuatro lbulos : Lbulo Frontal Desempea una funcin de especial importancia en los procesos mentales superiores como analizar, sintetizar e interpretar informacin. Aqui se encuentra al rea de Broca y la actividad del movimiento voluntario. Lobulo Parietal recepciona, analiza y almacena informacin correspondiente a la sensibilidad tctil. Lbulo Temporal Registra y almacena datos en la memoria. Interviene en el procesamiento de la informacin auditiva. - Lbulo Occipital Interviene en la recepcin y procesamiento de la informacin visual. * Tiene dos hemiferios : Hemisferio Izquierdo * Controla el hemisferio del cuerpo derecho * Est relacionada con las funciones intelectuales
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* * -

(razonamiento lgico, pensamiento abstracto, lgica, matemtica). Controla el lenguaje oral, razonamiento verbal.

Hemisferio Derecho * Controla el hemisferio del cuerpo izquierdo * Se le conoce tambin como el hemisferio artstico relacionado directamente con la creatividad, fantasa, apreciacin artstica y musical.

PRCTICA
01. Los neurotransmisores son liberados a travs de : a) Sinapsis. b) Axn terminal. c) Ncleo neuronal. d) De la neurona. e) De las dentritas. 02. El lenguaje auditivo, la memoria son funciones del lbulo : a) Occipital. b) Frontal. c) Lmbico. d) Temporal. e) Parietal. 03. Ayuda a mantener la postura y el equilibrio del cuerpo en movimiento : a) Sistema nervioso central. b) Cerebro. c) Tlamo. d) Frontal. e) Cerebelo. 04. rea del cerebro que registra y analiza mensajes provenientes de la superficie del cuerpo : a) Hemisferio mayor. b) Temporal. c) Parietal. d) Frontal. e) Hemisferio menor. 05. La responsabilidad de registrar y archivar eventos seleccionados, es caracterstica de:

a) b) c) d) e)

Frontal. Parietal. rea de Broca. Temporal. Sistema lmbico.

06. El hablar de manera fluida y pronunciar las palabras con claridad es caracterstica : a) Hemisferio mayor. b) rea de Wernicke. c) rea de Broca. d) Reloj biolgico. e) Lbulo parietal. 07. rea del cerebro que nos instiga a tomar medidas para satisfacer las necesidades corporales : a) Tlamo. b) Lmbico. c) Cerebro. d) Cerebelo. e) Reloj biolgico. 08. Tomar ........... coger una copa sin error o sin voltearla es un desafo para el : a) Lbulo temporal. b) Cerebro. c) Hipotlamo. d) Cerebelo. e) Tlamo. 09. El cerebro emocional es conocido como : a) Reloj biolgico. b) Hemisferio menor. c) El hipotlamo. d) S.A.R.A. e) Sistema lmbico.
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Psicologa
10. El pensamiento divergente est "localizado" en el : a) Lbulo frontal. b) Hemisferio mayor. c) En el cerebro. d) Hemisferio menor. e) Sistema lmbico. 11. Estructura nerviosa que ha sido denominada "la secretaria del cerebro" puesto que proyecta la informacin o mensajes sensoriales hacia las zonas cerebrales respectivamente (menos las olfativas) : a) Hipotlamo. b) rea de Broca. c) Hipfisis. d) Cuerpo calloso. e) Tlamo. 12. Si una persona posee poca imaginacin, poca fantasa, no es apta para las artes, la msica, quiere decir que tiene poco desarrollado su : a) Hemisferio izquierdo. b) Cerebro. c) Encfalo. d) Hemisferio derecho. e) Hipotlamo. 13. La conciencia de que la esponja es una estructura blanda del calor ambiental o del sentir cosquillas cuando tocan nuestra espalda son registradas y analizadas, en : a) El Hipotlamo. b) La Corteza Neutral. c) Lbulo Frontal. d) Lbulo Temporal. e) Lbulo Parietal. 14. Las personas con problemas para recordar (amnsicos) a menudo muestran signos de dao producidos a nivel de : a) Corteza cerebral. b) Lbulo temporal. c) Lbulo frontal. d) Lbulo parietal. e) Lbulo occipital. 15. En cuanto a la conducta humana no es cierto : a) Se constituye por factores biolgicos y ambientales. b) Es sinnimo de comportamiento. c) Slo la herencia la determina. d) Es principalmente social. e) Es una reaccin a cualquier estmulo.

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Captulo

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REPASO
06. Juana ha ido en busca de un nuevo puesto de trabajo y ha sido evaluada en aspectos como : "Personalidad, inteligencia y relaciones interpersonales" El profesional que se encarg de su evaluacin fue : a) Psiclogo social. b) Psiclogo clnico. c) Psiclogo escolar. d) Psiclogo organizacional. e) Psiclogo forense. 07. La psicologa terica, llamada tambin psicologa ................, se dedica a la ................ de los fenmenos psquicos para encontrar las .................. que los rigen. a) pura - comprensin - bases. b) pura - sntesis - leyes. c) aplicada - investigacin - teoras. d) pura - investigacin - leyes. e) acadmica - comprensin- races. 08. El rea de la comprensin y entendimiento del lenguaje est ubicada : a) rea sensora. b) rea motora. c) rea de Broca. d) rea de Wernicke. e) N.A. 09. La sinapsis de una neurona, se realiza al final de : a) Las dendritas. b) Axn. c) Ncleo. d) La mielina. e) Los neurotransmisores.

01. Religioso protestante que divulga la palabra psicologa por Europa en el siglo XVIII: a) Skinner. b) Freud. c) Wolf. d) Pavlov. e) Jung. 02. Qu objetivo de la psicologa se pone en prctica "En hallar los motivos del comportamiento": a) Controlar. b) Modificar. c) Describir. d) Pronosticar. e) Explicar. 03. Una nia con "retardo mental severo" nunca podr acceder a la educacin superior. Cul objetivo de la psicologa se pone en prctica? a) Describir. b) Explicar. c) Controlar. d) Predecir. e) Modificar. 04. La psicologa estudia la vida mental a travs de la observacin de la : a) Experiencia. b) Subjetividad c) Emocin. d) Razn. e) Conducta. 05. Un reflejo ante un pinchazo es una conducta bsicamente : a) Motora. b) Consciente. c) Refleja. d) Verbal. e) Emotiva.

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Psicologa
10. Las personas con problemas para recordar (amnesia) a menudo muestran signos de dao : a) Lbulo frontal. b) Lbulo parietal. c) Lbulo lmbico. d) Lbulo occipital. e) Lbulo temporal. 11. "El hemisferio derecho del cerebro es la base del pensamiento creativo", esta afirmacin es el resultado de una investigacin : a) Psicofsica. b) Psicofisiolgica. c) Neurolgica. d) Psiquitrica. e) Psicoanaltica. 12. La estimulacin de esta regin cerebral puede dar como resultado una conducta agresiva : a) Cuerpo calloso. b) Sistema lmbico. c) S.A.R.A d) Hipotlamo e) Tlamo 13. El centro responsable de las reacciones fisiolgicas ante una emocin : a) Cerebelo. b) Sistema reticular. c) Hipotlamo. d) Sistema nervioso central. e) Sistema nervioso parasimptico. 14. La psicologa humanista hace una crtica al : a) Conductismo - cognitivismo. b) Psicoanlisis - funcionalismo. c) Estructuralismo - gestalt. d) Conductismo - psicoanlisis. e) Funcionalismo - reflexologa. 15. Escuela que introdujo conceptos como encuentro, terapia de grupo, catarsis de grupo : a) Psicodrama. b) Holismo. c) Humanismo. d) Psicoanlisis. e) Neoconductismo. 16. Qu grupo de psiclogos contemporneos se rebel contra la teora de (E - R) insistiendo que la psicologa deba estudiar las operaciones mentales? a) Holstico. b) Psicoanaltico. c) Guestalt. d) Cognoscitiva. e) Humanista. 17. Relacionar : A. Estructuralismo I. Sechenov B. Funcionalismo II. Watson C. Psicoanlisis III. Wundt D. Reflexologa IV. Dewey E. Behaviorismo V. Freud a) AI - BIV - CIII - DII- EV b) AII - BV - CI - DIV - EIII c) AIII - BIV - CII - DI - EV d) AIII - BIV - CV - DI - EII e) AII - BIV - CV - DI - EIII 18. Corriente que se opone a que la Psicologa estudie la conciencia por considerarla una entidad subjetiva : a) Estructuralismo. b) Funcionalismo. c) Psicoanlisis. d) Gestalt. e) Conductismo. 19. Escuela psicolgica que sostiene como causa del comportamiento a los estmulos del ambiente : a) Reflexologa. b) Gestalt. c) Psicoanlisis. d) Conductismo. e) Estructuralismo. 20. Consideran que la base de la psicologa debe estar en la fisiologa : a) Psicoanlisis. b) Estructuralismo. c) Gestalt. d) Conductismo. e) Reflexologa.

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COMPORTAMIENTO BIOLGICO - II

reas de la subcorteza cerebral * * * * Tlamo : Se encuentran centros especializados en traducir y enviar mensajes que llegan de los receptores sensitivos a excepcin del olfato. Sistema lmbico: tiene ncleos que estn en conexin directa con los estados afectivos (miedo, clera, placer), controla las reacciones emocionales y la conducta sexual. El hipotlamo : contiene centros especializados en regular el hambre, la sed, el comportamiento sexual. Aqu se encuentran los centros responsables de las reacciones fisiolgicas ante una emocin. El Cerebelo: se localiza justo encima del bulbo y detrs del puente o protuberancia, se encarga del equilibrio del cuerpo, del tono muscular y sobre todo de la regulacin de movimientos coordinados sutiles.

Otras reas importantes : Bulbo raqudeo : Es la continuacin de la mdula espinal, rige funciones vitales como movimientos cardiorespiratorios, fenmenos del sueo y la vigilia. Sistema activador reticular ascendente (S. A. R. A.) : Grupo de clulas nerviosas del cerebro que excitan al cuerpo para prepararlo a una accin adecuada, regula los ciclos de actividad nerviosa, expresndose en ritmos diferenciados como la relajacin, alerta, atencin, sueo, etc.

B. MDULA ESPINAL : Es un cordn nervioso ubicado dentro del canal neural de la columna vertebral. Su parte superior se conecta con el bulbo raqudeo en la parte terminal del encfalo. Funciones : 1. Conduce los impulsos sensoriales, desde los rganos perifricos a los centros superiores del encfalo (Va Aferente) y los impulsos motrices, desde el encfalo a los msculos y glndulas (Va Eferente). 2. Coordina los actos reflejos.

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Psicologa
ACTO REFLEJO

Fibras nerviosas aferentes Fibras nerviosas aferentes

Estmulo

Mdula Neuronas de espinal asociacin Piel Reflejo

Receptores

Clulas musculares (efectores)

EL SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO (S.N.P : Lleva mensajes y los enva al sistema nervioso .) central. Sin l no puede llegar la informacin a la mdula espinal ni al cerebro, y el cerebro puede dar rdenes a los msculos y a las glndulas del cuerpo. El SISTEMA NERVIOSO AUTNOMO (S.N.A.) : Transmite impulsos nerviosos entre el S. N. C. y los rganos internos del cuerpos. El S. N. A. es necesario para funciones como la respiracin y para asegurar un adecuado flujo de sangre. Pero es tambin importante en la experiencia de varias emociones, por lo cual es de especial inters para los psiclogos. Para entender el S. N. A. se debe hacer una distincin ms. Consta de dos ramas : La divisin Simptica y la Parasimptica. Las dos divisiones actan casi en total oposicin una de otra, pero ambas se encargan, directamente de controlar e integrar las acciones de las glndulas y los msculos lisos dentro del organismo. 2. LA MADURACIN : Es un proceso de cambios internos relacionados estrechamente a procesos antomo- fisiolgicos, tales como la estructura, la forma y habilidad. Estos cambios producidos por la maduracin siguen un orden regular y se dan en un tiempo similar en todos los seres humanos, donde dichos cambios se presentan a travs de etapas progresivas, desde la concepcin hasta el fin de la senectud. Ejemplo : El desarrollo de la habilidad para caminar se presenta alrededor de los 12 meses en el ser humano. EL SISTEMA ENDOCRINO : Se refiere a una red qumica de comunicacin que enva mensajes a travs del sistema nervioso por medio del torrente sanguneo y secreta hormonas que afectan el funcionamiento y el crecimiento del cuerpo. * Hormona : Sustancias qumicas que circulan a travs de la sangre y que afectan el funcionamiento y el crecimiento de distintas partes del cuerpo.

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Glndula Endocrina
1. Pituitaria - Pituitaria anterior - Pituitaria posterior

Hormona
* Hormona del crecimiento * Corticotropina (ACTH) Vasopresin

Su funcin e influencia en la conducta y la experiencia


Es la glndula maestra:las hormonas pituitarias controlan la secrecin de las dems glndulas. Crecimiento del esqueleto y del cuerpo. Estimula la glndula adrenal, influye en la conducta emocional. Presin sangunea, regulacin del agua y de la secrecin.

2. Tiroides

Tiroxina

Ritmo metablico, peso del cuerpo, grado de actividad fsica, desarrollo intelectual, irritabilidad a los estmulos. Reacciones de inmunidad del cuerpo. Metabolismo del calcio; mantiene la reactividad normal del sistema nervioso. Metabolismo del azcar Metabolismo de la sal y de carbohidratos; caractersticas secundarias del sexo (voz, pelo, etc.). En las tensiones emocionales libera azcar de la sangre, aumenta la presin sangunea, la palpitacin cardaca, los sentimientos de tensin y ansiedad. Las caractersticas sexuales primarias y secundarias estn vinculadas con las tres hormonas. La menstruacin, el embarazo y la irritabilidad emocional estn vinculados con el estrgeno y con la progestina.

3. Timo 4. Paratiroides 5. Pncreas 6. Suprarrenales - Corteza adrenal - Mdula adrenal 7. Gnadas - (Testculos masculinos) - (Ovarios femeninos)

Hormona del ritmo Hormona de la paratiroides Insulina Cortisona Noradrenalina (o) Norepinefrina Adrenalina (o epinefrina) Andrgenos Estrgenos Progestina

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PRCTICA
01. El aumento del estado de alerta ante una situacin amenazante estara favorecida por la : a) b) c) d) e) Actividad del hemisferio derecho. Presencia de adrenalina en la sangre. Ausencia de dopamina en el cerebro. Coordinacin cerebro y cerebelo. Actividad de las gnadas. 05. Estructura nerviosa que permite la aceleracin del corazn y la dilatacin de la pupila: a) Amgdala. b) Hipocampo. c) S.A.R.A. d) Simptico. e) Cerebelo. 06. Estructura nerviosa que permite las funciones digestivas del estmago y el pncreas: a) b) c) d) e) Parasimptica. Tlamo. Hipocampo. Hipotlamo. S.N.A.

02. Si una persona pierde impulso sexual, esto puede llevar a una seria depresin, lo cual se debera si se lesiona el : a) b) c) d) e) Tlamo. S.A.R.A. Cerebelo. Hipotlamo. rea de Wernicke.

03. El Sistema Nervioso Autnomo interviene principalmente en : a) La transmisin de informacin sensorial al S.N.C. b) Lleva informacin del S.N.C. a las diferentes partes del cuerpo. c) El funcionamiento de la conciencia y la planificacin de las experiencias afectivas. d) El funcionamiento glandular y de los rganos internos. e) El soporte de las actividades complejas como el pensamiento y el lenguaje. 04. Estructura nerviosa que si se lesiona, no habra comunicacin entre el cerebro y la mayor parte del cuerpo : a) b) c) d) e) Neurona. Mielina. Mdula espinal. Cerebelo. Puente.

07. Hormona que estimula la secrecin de leche por las glndulas mamarias : a) Oxtocina. b) Vasopresina. c) Tirotrpica. d) Prolactina. e) Parathormona. 08. La falta de la hormona tiroxina puede ocasionar .............. relacionado con la depresin y fatiga. Con la niez da lugar a retrasos en su crecimiento y el desarrollo mental. a) b) c) d) e) Hipertiroidismo. Prolactina. Hipotiroidismo. Epinefrina. Hidrocefalia.

09. Ante situaciones de emergencias o de stress, acta : a) b) c) d) e) Sistema nervioso superior. El sistema nervioso parasimptico. Sistema nervioso simptico. Sistema nervioso central. La prolactina.

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10. Estar tenso por las preocupaciones laborales y/o afectivas generalmente hace un gasto de energa. Aquel consumo est determinado por : a) b) c) d) e) El estmulo. Objeto - receptor. El sistema nervioso autnomo. Las clulas nerviosas. El sistema nervioso y simptico.

13. La actividad .............. provoca que su corazn lata con ms fuerza, le permita respirar ms rpido y le hace sudar. a) b) c) d) e) Endocronologa Cerebral Simptica Parasimptica Tiroxina

11. Hormona que incrementa la presin arterial, el ritmo cardaco : a) b) c) d) e) Insulina. Prolactina. Estrgenos. Tiroxina. Epinefrina.

14. Las .............. , a menudo son consecuencia de lesiones en el hemisferio ............... a) b) c) d) e) Disfemias - mayor Afasias - mayor Dislexias - menor Afasias - menor Afasias - temporal

12. Hormona que determina los caracteres secundarios y el comportamiento sexual (femenino) : a) Insulina. b) Tinoxina. c) Estrgenos. d) Andrgenos. e) Prolactina.

15. La epinefina a) b) c) d) e) Es la adrenalina Acta en la emocin Activa la insulina Altera al sistema simptico Todas son verdaderas

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Captulo



FACTORES AMBIENTALES

Se discute si la conducta humana es instintiva (debido a la herencia) o aprendida (debida al ambiente). Siempre que los psiclogos investigamos un caso particular nos damos cuenta de que la cuestin no es tan simple. Los factores heredados y las condiciones ambientales interactan en forma muy complicadas. Preguntar si la herencia o el ambiente son causa de algo equivale a preguntar Qu es lo que hace que un pastel se infle, el polvo para hornear o el calor?. Sin duda se requiere la interaccin de ambos factores. El hombre es una unidad :
BIO + PSICO + SOCIAL

El ser humano nace y desenvuelve su existencia en el seno de una sociedad y de una cultura. As, recibe permanentemente las mltiples y variadas influencias de ese ambiente y, a su vez, influye sobre los dems hombres. Por tanto el ser humano es un ser social. Su conducta est determinada por componentes culturales, econmicos e histricos. A diferencia del animal, el ser humano puede modificar su propia conducta y la de los dems. Son considerados como factores ambientales : la socializacin y el aprendizaje.

LA SOCIALIZACIN Nos convertimos en seres humanos, nos humanizamos gracias al proceso de socializacin. Construimos nuestra humanidad en la medida que nos socializamos, es decir, toda la formacin y desarrollo de nuestra personalidad, con la singularidad que la caracteriza depende del conjunto de relaciones sociales interpersonales que vamos estableciendo a lo largo de nuestra vida. A travs de la socializacin no slo aprendemos conocimientos, sino que se forman en nosotros sentimientos, actitudes, motivos, intereses, convicciones, se desarrollan capacidades, se adquieren valores, en suma, vamos formando nuestra personalidad. La socializacin consiste en el proceso de adaptacin progresiva y constante del individuo a su medio sociocultural. El aprendizaje desempea un papel decisivo en dicha adaptacin, porque mediante lo aprendido se pueden modificar aprendizajes anteriores y lograr nuevos aprendizajes. La socializacin es permanente debido a la situacin cambiante del medio.

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CARACTERSTICAS DEL PROCESO DE SOCIALIZACIN 1. Es individualizadora : El individuo asimila en forma personal los contenidos adquiridos. 2. Es homogenizadora : Determinados integrantes de un grupo social pueden tener conductas similares. 3. Es dinmica : Van cambiando en el tiempo los contenidos, como costumbres, valores, ideologas, patrones de comportamiento, etc. 4. Es constante : Abarca todas las etapas de la vida. 5. Es universal : La socializacin se da en todo lugar y tiempo. FACTORES DE LA SOCIALIZACIN 1. Edad : Sea por la edad cronolgica y su forma de enfocar la realidad, esto determinar una forma de socializacin. 2. Sexo : La sociedad impone roles especficos tantos al hombre como a la mujer. 3. Cultura : Contenido que se transfiere en el contexto socioeconmico en el que se vive. AGENTES DE SOCIALIZACIN Son los grupos humanos que participan activamente socializando a los sujetos que contienen. Forman, regulan y modifican la personalidad del sujeto. * Es el primer agente de socializacin. Nacemos dentro de una familia, al interior de ella aprendemos a caminar, usar el lenguaje, expresar nuestros afectos, desarrollar sentimientos, etc. Al interior de la familia, se recrea la religin del grupo dominante, aprendemos el sentido de lo bueno y de lo malo, nos formamos una primera visin del mundo. * Nuestros sentimientos y metas se van construyendo por medio de nuestra actividad al interior de la familia. * Le sigue en importancia a la familia, suele ser el agente principal de socializacin extrafamiliar. La autoridad de los maestros y la influencia de los otros nios suelen modificar los rasgos de la personalidad que el sujeto trae del hogar. * Encuentra nuevos modelos familiares y puede absorber valores interiorizando la utilidad social de los mismos. * Es el conjunto de todos los grupos e instituciones sociales. Aqu se hallan los amigos, el centro de trabajo, el club, la asociacin profesional, el distrito, etc. * Los medios masivos de comunicacin, entre ellos la T. V., la radio y la prensa cumplen un rol importante en el proceso de socializacin. Destaquemos algunos aspectos: * Generan y orientan la opinin pblica. * Modelan actitudes. * Son utilizados como instrumentos de control social.

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Psicologa
PRCTICA
01. La asimilacin de nuevas conductas o la modificacin del comportamiento permite la adaptacin del sujeto al entorno; nos referimos a: a) Condicionamiento b) Aprendizaje c) Socializacin d) Herencia e) Entrenamiento 02. Entidad social que refuerza la labor de la familia: a) La comunidad b) La iglesia c) Los medios de comunicacin d) La escuela e) La prensa 03. Es la familia que est formado por el padre, la madre y los hijos. a) Extensa b) Nuclear c) De tres generaciones d) Moderna e) Monoparental 04. La socializacin es ........ porque hace posible la formacin de una personalidad nica en un proceso activo llevado a cabo por el propio individuo: a) Dinmica b) Individualizadora c) Constante d) Homogenizadora e) Universal 05. Una de las principales caractersticas de cualquier grupo es la aceptacin compartida de las ......... por todos sus miembros. a) Tradiciones b) Costumbres c) Creencias d) Normas e) Emociones 06. La asimilacin de nuevas conductas o la modificacin del comportamiento permite la adaptacin del sujeto al entorno. Este proceso es denominado: a) Socializacin. b) Entrenamiento. c) Condicionamiento. d) Herencia. e) Aprendizaje. 07. La interaccin social, se define como: a) Socializacin del hombre. b) Influencia recproca del individuo y su entorno. c) Proceso de comunicacin entre individuos. d) Forma de aprendizaje social. e) Adaptacin del medio social. 08. A qu manifestacin o comportamiento social corresponde la caracterizacin siguiente? "Influencia inmediata y dominadora ejercida por un individuo sobre otro, por un individuo sobre un grupo o por un grupo social sobre un individuo". a) Creencia. b) Sugestin. c) Moda. d) Imitacin. e) Costumbre. 09. Al decir que la socializacin es un proceso constante nos referimos a que: a) Se da en cualquier espacio y tiempo. b) Generalmente se presenta en la infancia. c) Abarca todas las etapas del desarrollo humano. d) Se da en funcin del aprendizaje. e) Es producto de la interaccin entre medio fsico y medio socio - cultural. 10. Cuando Ral entr a estudiar a Trilce, "Tu mejor Opcin" slo porque sus dems amigos as lo han hecho, Ral est expresando una conducta relacionada con: a) Multitud b) Costumbre c) Hbito d) Imitacin e) Socializacin
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11. Los factores ambientales del comportamiento son: I. Familia II. Socializacin III. Escuela IV. Comunidad V Adaptacin . VI. Aprendizaje a) I, III y IV b) Slo V c) II y VI d) V y VI e) Todo menos V 12. No es un mecanismo de aprendizaje que permite asimilar normas sociales : a) Ensayo y error b) Maduracin c) Modelamiento d) Contigidad e) Reforzamiento 13. El rol difiere del status social, porque el segundo es: a) Una expresin de la socializacin. b) La actividad que todo sujeto realiza. c) La ubicacin de un sujeto en el sistema social. d) Las espectativas que se tiene de un individuo. e) La obligacin del sujeto en un gran grupo. 14. La costumbre es una manifestacin de la socializacin que se caracteriza por: a) Su influyente permanencia en un grupo. b) Ser comportamientos repetitivos en el tiempo. c) Expresar el pensamiento colectivo de un grupo. d) Ser un sistema de ideas de una colectividad. e) Ser una reproduccin inmediata y espontnea. 15. Una consecuencia directa de la sugestin sera: a) Determinar la singularidad. b) Moldea la personalidad. c) Cambio de actitudes. d) Formacin del estado de nimo. e) Modificacin del carcter y el temperamento.

16. El tener devocin a la imagen de Santa Rosa de Lima y visitar en agosto su convento implica manifestaciones donde existen: a) Creencia y rumor. b) Multitud y creencia. c) Muchedumbre y multitud. d) Imitacin y costumbre. e) Lenguaje e imitacin. 17. Mecanismo por el cul el hombre modifica su ambiente en funcin a sus necesidades: a) Adaptacin b) Aprendizaje c) Integracin d) Interaccin e) Interaccin social 18. Funcin de la familia donde se fomenta la solidaridad, igualdad, justicia, democracia, y el bien comn respecto a los dems: a) Recreativa. b) Educativa. c) Socializadora. d) Econmica. e) Biolgica. 19. Factor que abarca diversos aspectos como la educacin de los hijos, lecturas, distracciones, que estn de acuerdo con sus conceptos de higiene, salud, alimentacin: a) Personal b) Cultural c) Nacional d) Fsico e) Natural 20. Es el conjunto de concepciones polticas, jurdicas, morales, estticas, religiosas y filosficas que caracterizan a una sociedad en un momento histrico determinado. a) Realidad b) Ambiente c) Grupo formal d) Democracia e) Ideologa

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