EL PROCESO DE ADQUISICIN DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS NIOS DE PRIMER GRADO

Presencia Educativa* www.zona065.blogspot.com

PROCESO DE ADQUISICIN DE LA LENGUA ESCRITA

ESCRITURAS No diferencia entre el trazo de escritura y el trazo dibujo. CASA MUECA TROMPO

PRIMITIVAS Diferenciacin entre el trazo dibujo y el trazo escritura SOL MUECA

ESCRITURAS UNIGRFICAS rbol pasto flor tierra El rbol tiene naranjas. CANTIDAD CONSTANTE CON REPERTORIO FIJO PARCIAL perro smands ardilla conejo nsmans esmast

ESCRITURA SIN CONTROL DE CALIDAD mariposa Rorororrorrororroror ardilla ososoosososososososo

ESCRITURAS FIJAS lpiz ESA escuadra ESA borrador ESA mochila ESA

ESCRITURAS DIFERENCIADAS Repertorio fijo con cantidad variable. canica JSIG trompo JSIGV La canica es bonita JSiGleVSme

La ardilla come nueces desmast

CANTIDAD VARIABLE CON REPERTORIO FIJO PARCIAL

CANTIDAD CONSTANTE CON REPERTORIO VARIABLE

CANTIDAD VARIABLE CANTIDAD Y REPERTO Y REPERTORIO VARIA- RIO VARIABLE Y PREBLE. SENCIA DE VALOR SONORO INICIAL.

Presencia Educativa* www.zona065.blogspot.com

manzana CSElome papaya uomeme La maestra compr papayas La memema Elo

cocodrilo OCA mariposa ciep grillo T-i El grillo brinca mucho g T s

estufa ajious plato cios cuchara terosmeu La cuchara est en la mesa etdorluoni

lpiz asml borrador oitsia La maestra perdi su pegamento asmnuedia

REPRESENTACIONES
SILBICO VOCALICO Para ardilla escribe a i a Para conejo escribe o e o Para mariposa Para grillo aioa io

DE

TIPO

SILBICO
SILBICO MIXTO Para manzana escribe m s a Para tamarindo Para fresa escribe amro es

SILBICO CONSONNTICO Para escuadra escribe s c r Para cuaderno escribe c d n Para pegamento pgmt

Presencia Educativa* www.zona065.blogspot.com

REPRESENTACIONES SILBICA-ALFABTICA plato estufa a-to E tu a mesa ma

REPRESENTACIONES ALFABTICAS

SIN VALOR SONORO CONVENCIONAL chayote escribe cbbpArn

CON VALOR SONORO CONVENCIONAL Conego Girafa Ardilla cocodrilo tigre guila

cuchara cu a ra

tomate escribe uestmi rbano escribe iomtus calabaza escribe stoumsli

La ardilla vrinca en el arbol

Presencia Educativa* www.zona065.blogspot.com

PERFIL GRUPAL
PRESILBICO: Escrituras Primitivas Unigrficas Sin Control de Cantidad Fijas. 11 hiptesis DIFERENCIADAS: Repertorio Fijo con Cantidad Variable. Cantidad Constante con Repertorio Fijo Parcial. Cantidad Variable con Repertorio Fijo Parcial. Cantidad Constante. Con Repertorio Variable. Cantidad Variable y Repertorio Variable. Cantidad y Repertorio Variable y Presencia del Valor Sonoro Inicial.
Presencia Educativa* www.zona065.blogspot.com

SILBICO: Silbico Voclico Silbico Consonntico Silbico Mixto

3 hiptesis

SILBICO-ALFABTICO:

1 hiptesis

ALFABTICO: Sin Valor Sonoro Convencional Con Valor Sonoro Convencional

2 hiptesis

Presencia Educativa* www.zona065.blogspot.com

PROCESO DE VALORACIN PARA ALUMNOS Y ALUMNAS DE PRIMER Y SEGUNDO GRADOS

Antes de la lectura a los nios:
1.- Lea el texto en silencio muy atentamente. Identifique relacin entre el ttulo y el texto. De qu trata el texto? 2.- Despus de conocer el texto, organice a los nios para la lectura. Motvelos a escuchar la lectura. Quieren escuchar un cuento muy bonito? Les voy a leer el ttulo. De qu creen que trata? (utilice la inferencia).

Durante la lectura:
3.- Lea a los nios el ttulo del texto. Pregunte a los nios de que creen qu trata el cuento, quines son los personajes, cmo creen qu son fsicamente. 4.- Inicie la lectura de manera pausada. Cuide la entonacin y en lo posible, dramatcelo dndole mayor nfasis a las palabras claves del texto. Oscuro, grandes, rosas, madre, anciana, panes, bolsita, semillas. Camine entre los nios durante la lectura del texto. Detngase el algn fragmento durante la lectura y pregunte a los nios, Qu creen qu sigue? Qu pasar? Contine la lectura hasta terminar.

Al finalizar la lectura:
5.- Invite a los nios a escribir las palabras que ms recuerden del texto. ( entre 5 u 8 palabras) Puede orientarlos para que escriban esa cantidad con preguntas cmo: cmo era la nia? a qu se dedicaba la nia? (puede responder buena, linda) lo importante es que escriban cualquiera de las palabras. 6.- Invite a los nios a escribir ahora, un dilogo entre dos personajes del texto. En el caso de una escritura no convencional, pregunte al nio qu quiso escribir y antelo junto a su produccin. 7.- Finalmente, felictelos por el trabajo realizado.

Presencia Educativa* www.zona065.blogspot.com

LA NIA Y LAS ROSAS Una linda nia de oscuro cabello y ojos grandes, se pasaba la vida sembrando rosas, las rosas ms hermosas jams vistas. Ella las venda para llevarle de comer a su madre enferma y sus hermanitos. Cierto da una anciana se le acerc a la nia cuando recoga las flores y le dijo: -hermosa nia, tienes algo de comer? Es que hace varios das que no pruebo alimento. La nia, que tena un corazn hermoso, le dijo que no tena nada de comer, pero que la acompaara a vender las rosas. Cuando las rosas estuvieron vendidas compr tres panes, uno para ella y su familia y los otros dos para la anciana, ya que ella pensaba que como era joven podra vender ms rosas al otro da, mientras que la anciana no poda trabajar. La anciana agradecida le dio una bolsita con unas semillas y le dijo que las sembrara esa misma noche. La nia sembr las semillas, y al otro da cuando amaneci, sali como de costumbre a recoger las rosas y se llev una gran sorpresa: de las semillas que le dio la anciana brotaron unas rosas hermosas, ms hermosas que las que recoga todos los das, y en abundancia. La nia empez a vender cada da ms, y ms rosas, y sac a su familia de la pobreza, y no se olvid de aquella anciana que aunque nunca la volvi a ver, le agradece todos los das por la bolsita de semillas.

Presencia Educativa* www.zona065.blogspot.com

Niveles de Escritura
N NOMBRE DEL ALUMNO (A)

CONCENTRADO DEL PROCESO DE VALORACIN 1 Y 2 GRADOS

Observaciones

PRESI- SILBICO SILABICO ALFAB Segmentacin Escribe Escribe LBICO ALFABE. SI/NO Palabras Enunciados SI/NO SI/NO

Presencia Educativa* www.zona065.blogspot.com