UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

SEMESTRE ACADEMICO 2005 - I SILABO 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.9 Facultad Escuela Profesional Curso Ciclo de Estudios Pre - requisito curricular Nivel de exigencia acadmica Cdigo del curso Crditos Duracin del curso 1.8.1 Fecha de inicio 1.8.2 Fecha de trmino Extensin horaria 1.9.1 N de horas tericas 1.9.2 N de horas prcticas 1.9.3 Docentes responsables Ciencias de la Salud Obstetricia Psicoprofilaxis Obsttrica y Tcnicas Educativas VIII MEHU - 156 Pre - grado obligatoria OBST 126 O4 16 semanas 01 de abril 2005 31 de julio 2005 3 horas semanales 2 horas semanales Obst. Hilda Musso Baldi (Coordinadora del Curso ) Obst. Olga Aguilar Cceres

1.10

2.

SUMILLA / DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA El curso de Psicoprofilaxis Obsttrica y Tcnicas educativas corresponde al 8vo. Ciclo del currculo Pre-grado de la Escuela Profesional de Obstetricia, es asignatura obligatoria y de naturaleza terico prctica, desarrolla conceptos bsicos sobre la Psicoprofilaxis Obsttrica y Tecnologa Educativa. Tiene como propsito conseguir que los alumnos/as integren sus conocimientos adquiridos durante su formacin profesional, con los nuevos mtodos y procedimientos que se le imparten sobre aspectos fundamentales de la educacin prenatal. Est orientada a prepararlos para que mediante tcnicas educativas, obtengan la destreza y habilidad necesaria para conseguir en la embarazada y su pareja, un cambio de actitud frente al embarazo, parto y puerperio.

3.

OBJETIVO GENERAL Valorar la importancia de la preparacin psicoprofilctica en la embarazada. Conocer y comprender los distintos mtodos de la psicoprofilaxis obsttrica. Explicar y aplicar los principios bsicos de aprendizaje en la conduccin del proceso de enseanza en la educacin para el parto. Desarrollar las tcnicas educativas en la preparacin de la gestante y su pareja. Aplicar la preparacin psicoprofilctica a un grupo determinado de gestantes. Organizar un programa de Psicoprofilaxis Obsttrica.

4.

PROGRAMACION ACADEMICA SEMANAL 4.1 UNIDAD I : PSICOPROFILAXIS OBSTTRICA. DEFINICIN. OBJETIVOS. HISTORIA DE LA PSICOPROFILAXIS OBSTTRICA A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL. MTODOS DOLOR, DOLOR EN EL PARTO. ELEMENTOS PRCTICOS DEL MTODO PSICOPROFILCTICO: RESPIRACIN, RELAJACIN Y GIMNASIA. CAMBIOS PSICOLGICOS EN EL PRIMER, SEGUNDO Y TERCER TRIMESTRE DEL EMBARAZO. MTODOS DE ANALGESIA. GIMNASIA RECUPERATIVA POST-PARTO. ESTIMULACION PRENATAL

Objetivos Especficos: Explicar los objetivos de la Psicoprofilaxis Obsttrica. Explicar la base cientfica, objetivos y metodologa de: Mtodo Ingls, Mtodo Ruso y Mtodo Francs. Explicar y realizar los distintos tipos de respiracin y analizar su importancia. Reconocer el valor de la relajacin y realizarla de acuerdo a las tcnicas aprendidas. Realizar correctamente los ejercicios de gimnasia prenatal y de recuperacin post-parto. Aplicar las tcnicas de Estimulacin Prenatal Primera semana: Historia de la Psicoprofilaxis Obsttrica a nivel mundial. Fundamentos de la Psicoprofilaxis Segunda semana: Escuela Inglesa (Mtodo de Read), objetivos, metodologa. Respiracin: Tipos, Importancia. Tercera semana: Escuela Rusa. Base cientfica, objetivos, metodologa. Reflexologa, Sistema de sealizacin. Frenados. Aplicacin de los reflejos condicionados y los frenados al mtodo Psicoprofilctico. Relajacin muscular. Concepto. Tipos. Metodologa. Ventajas e importancia. Ejercicios de control neuromuscular. Cuarta semana: Escuela francesa (Mtodo de Lamaze). Objetivos. Metodologa. Gimnasia pre-natal. Fines de la gimnasia. Ventajas.

4.2

UNIDAD II: CAMBIOS PSICOLGICOS EN LA EMBARAZADA. DOLOR. RECUPERACION POSTPARTO. ESTIMULACIN PRENATAL. Objetivos especficos: Identificar y explicar los cambios psicolgicos de la gestante durante los tres trimestres del embarazo y en el puerperio. Explicar el mecanismo del dolor en general y del dolor en el parto. Mencionar los mtodos farmacolgicos y aplicar los mtodos no farmacolgicos de analgesia del dolor en el parto. Aplicar las tcnicas de recuperacin post-parto. Explicar la importancia de la estimulacin temprana (Prenatal o fetal intrauterina) Conocer y aplicar las tcnicas de Estimulacin Prenatal. Quinta semana: Cambios psicolgicos en el primer, segundo, y tercer trimestre del embarazo. Cambios psicolgicos en el puerperio. Sexta semana: Dolor. Sensibilidad. Tipos de dolor. Caractersticas del dolor. Analgesia Farmacolgica, alivio no farmacolgico, masajes. Dolor en el parto. Mecanismo del dolor. Teora de las compuertas. Causas reales y causas virtuales del dolor en el parto. Sptima semana: Recuperacin en el post-parto. Relajacin en el puerperio. Gimnasia recuperativa: 1era, 2da, y 3era. etapa. Estimulacin temprana. Estimulacin prenatal. Formas de estimulacin prenatal-

4.3

UNIDAD III: PROCESO ENSEANZA - APRENDIZAJE. TCNICAS EDUCATIVAS. ASPECTOS METODOLGICOS DEL DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE PSICOPROFILAXIS OBSTTRICA. Objetivos Especficos: Analizar los conceptos y principios bsicos del Proceso Enseanza - Aprendizaje. Definir y explicar los elementos que intervienen en el Proceso Enseanza - Aprendizaje. Elaborar objetivos conceptuales con claridad y precisin. Seleccionar y aplicar los mtodos, tcnicas y estrategias de enseanza en la preparacin para el parto. Octava semana: Aspectos bsicos sobre el proceso Enseanza Aprendizaje. Etapas. Educacin para el parto. Novena semana: Objetivos de Aprendizaje. Definicin. Importancia. Componentes. Aplicacin en la educacin para el parto. Dcima semana: Evaluacin Parcial Dcima primera semana: Mtodo didctico. Orientacin del aprendizaje. Importancia. Motivacin. comunicacin. Lenguaje. Estilo. Articulacin. Habilidades de enseanza. Proceso de

Dcima segunda semana: Estrategias de enseanza. Seleccin y organizacin de los contenidos de enseanza. Mtodos y tcnicas educativas. 4.4 UNIDAD IV: MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEANZA. EVALUACION PARA EL PARTO Objetivos especficos: Seleccionar en forma efectiva los medios y materiales de enseanza para la educacin para el parto. Conocer los conceptos y tcnicas del proceso de evaluacin y aplicarlos a la evaluacin para el parto Dcima tercera semana: Medios y materiales de enseanza. Dcima cuarta semana: Medicin y evaluacin en el proceso enseanza-aprendizaje. Instrumentos de evaluacin.

Dcima quinta semana: Evaluacin de la educacin para el parto. Su proceso. Modos de evaluar al preparador/a. Indicadores de proceso y calidad. Dcima sexta semana: Evaluacin Final Evaluacin de Aplazados 5. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA El curso se desarrollar usando las siguientes estrategias: Exposicin-dilogo por parte de la profesora Demostracin por la profesora de la prcticas a realizar y rplica de los alumnos/as. Trabajo individual y grupal siguiendo las instructivas y guas respectivas. Exposicin y presentacin de los trabajos por parte de los alumnos/as (talleres, seminarios) Orientacin y asesoramiento para la elaboracin de los trabajos 6. MATERIAL DE ENSEANZA Separatas Retroproyector.Multimedia Lminas y transparencias TV. VHS y tocacassette Videos, msica.

Pizarra. Colchonetas Saln de gimnasia

7.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA EVALUACION DE APRENDIZAJE 7.1 Formas de evaluacin: Evaluacin Diagnstica: se tomar una prueba de entrada para identificar los conocimientos que poseen los alumnos/as en relacin a la asignatura. Evaluacin Formativa: se realizar durante el desarrollo de las clases mediante procedimientos de observacin, de interrogacin o pruebas escritas. Evaluacin Sumativa: Se realizar mediante los siguientes instrumentos: examen escrito, observacin de la conducta de los alumnos/as, calificacin de los trabajos prcticos y prcticas realizadas. 7.2 Procedimiento de Evaluacin: No solamente se evaluarn los conocimientos adquiridos sino tambin todas aquellas actitudes que harn del alumno/a un buen profesional como son: observacin, razonamiento, espritu crtico, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, presentacin, colaboracin, habilidad en la presentacin de clases a gestantes captadas y destreza en la ejecucin de la gimnasia prenatal y post-natal

7.3

Normas del control del rendimiento: La calificacin de las intervenciones en clases, trabajos de investigacin y prcticas, conformarn la NOTA DE PRACTICAS. La evaluacin de la prueba objetiva (examen escrito), constituir la NOTA DE TEORIA Las dos notas antes especificadas al ser promediadas servirn para obtener la NOTA DE UNIDAD correspondiente. Peso de la teora Peso de la prctica : : 50% 50%

El promedio de las notas de las 4 unidades conformar la NOTA PROMOCIONAL. Para ser promovido/a es condicin indispensable aprobar la TEORIA. El examen de aplazados tiene valor independiente y reemplaza al promedio de teora. 7.4 Requisito de promocin o aprobacin: De la asistencia: 3 faltas a clases y/o prcticas inhabilita al alumno/a para ser promovido. Los alumnos/as que por razones justificadas dejen de asistir a las clases tendrn que sustentar la justificacin en forma obligatoria antes de rendir el examen correspondiente. De las actividades: Es obligacin del/la estudiante cumplir con las actividades de aprendizaje programadas para cada unidad didctica. Del puntaje: Variando la nota de 0 a 20 para aprobar la asignatura, el alumno/a deber obtener como puntaje mnimo. la nota de once (11). Si la nota promocional tuviera fraccin de medio punto (0.5) o ms ser considerada como uno (1) y se abonar en favor del estudiante.

8.

BLIOGRAFA 8.1 A. PREZ, R. BIANCHI Y J. A. POBLETE (1999) Obstetricia.

8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8 8.9 8.10 8.11 8.12 8.13 8.14 8.15 8.16 8.17 8.18 8.19 8.20 8.21 8.22

ALONSO, F.; DAZ, G.; J. DIAZ CANEJA, P., Ediciones Iberoamericanas.

y OTROS. (1986) El parto sin dolor, Madrid,

ALONSO, F.; DAZ, G.; J. DIAZ CANEJA, P., y OTROS. (1986) El parto sin dolor, Madrid, Ediciones Iberoamericanas. ASSPO Manual de Psicoprofilaxis Obsttrica (1997) Sociedad Peruana de Psicoprofilaxis Obsttrica. BARROW, H., BROWN, J. (1992). Hombre y Movimiento. Ed. DOYMA, Barcelona BARSALLO, J.; ISLA, G. (1993). Parto feliz. Nio sano. J.C. Editores S.A. BELAUNDE, E. (1996) Estimulacin Temprana ,Bases y Programa. CASTRO, LUCIO. Educacin Maternolgica. Parto Psicosomtico (sin dolor) Lima - Per, 1989. GANONG, W. (1992) Fisiologa Mdica .13 Edicin. GAVENSKY, R. (1987). Parto sin temor y parto sin dolor, 17ava. ed. Buenos Aires, Editorial El Ateneo. GUYTON. (1991)Tratado de Fisiologa Mdica .8va. Edicin. MONGRUT, A. Tratado de Obstetricia (1989) tomo II, 3. Ed. Lima, Per. MONTES, G. y RIVERA F. (1991). Maternidad y Cultura, Lima - Per Desarrollo Humano. ENERGEIA. Instituto de

MONTES, S. (1993). Gua prctica del embarazo, Nacimiento y lactancia, Lima - Per 8.15 ENERGEIA Instituto de desarrollo humano. MOSBY (1994) Diccionario de Medicina y Ciencias de la Salud. OPS El Proceso de Enseanza y de Aprendizaje (1992) .Modulo 2, Washington. USA. OPS Estrategias de Enseanza (1992). Mdulo 4, Washington USA. OPS Evaluacin Educacional (1992) Mdulo 5, Washington USA. SASMOR, J. Educacin para el parto. (1990) 1era. reinp. Mxico, Editorial Limusa S.A. SCHWARCZ, R. (1992) Obstetricia 4ta. Edicin. VELVOSKY, I. PLATONOV., K. PLOTICHER, V. Y SHUGON, E. (1993). Psicoprofilaxis de los dolores del parto. Mosc. Ediciones en Lenguas extranjeras. VIDELA, MIRTA y GRIEGO, ALBERTO, (1993). Parir, Nacer en el hospital, Buenos Aires, ediciones Nueva Visin.

Trujillo, 01 de abril 2005