Definiciones de Curriculum: Un Curriculum es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propsito educativo, de forma tal

l que permanezca abierto discusin critica y pueda ser trasladado definitivamente a la prctica. Stenhouse. El Curriculum es el instrumento al servicio de la representacin cultural en una sociedad compleja en la que se hace necesario arbitrar un sistema de relaciones ad hoc para llevar a cabo la transmisin cultural, para hacerse cargo de la educacin de las personas, de su disciplinamiento as como de la adquisicin del conocimiento. - Lundgren. Corriente tcnica: Es el currculo racional: su origen puede situarse en Bobbitt, pero el exponente de mayor relieve es Tyler (1973); trata de concretar el desarrollo del currculo en cuatro dimensiones: objetivo, experiencias, organizacin y evaluacin. El mximo exponente de esta corriente lo representa la perspectiva tecnolgica. Corriente prctica: Esta corriente de corte humanista, trata de centrarse en los problemas prcticos del currculo y reflexionar sobre ellos.Schawb es uno de los que inicia esta corriente; su tesis se orienta a que la prctica no puede guiarse por simple deduccin desde la teora y, aunque no niega el valor de las teoras, considera que esta son intencionadas y de uso interesado. El valor de esta corriente est en su implicacin en la vida social y cultural frente a las racionalistas o tcnicas que lo estn en menor grado. Por otra parte como lo afirma Ferrndez, no estn exentas de racionalidad, racionalidad practica, al pretender racionalizar sta. Corriente crtica: Los antecedentes de esta corriente son numerosos originndose en los estudios y anlisis de los problemas de la escolarizacin de masas. Pero su estatuto lo adquiere en el razonamiento dialectico dirigido por un inters emancipador tal y como ya lo pusiera Habermas. Este razonamiento trata de resolver o iluminar los problemas sociales o educativos a travs de la superacin de los dualismos; se pretende adoptar el principio de la unidad de los opuestos, superando stos y comprendiendo como se relacionan entre s.