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VALIDEZ Ps. Giovanna Gironzini Cáceres CURSO PSICOMETRIA 2011 UAP-PIURA Ps. Giovanna Gironzini Cáceres 1
VALIDEZ
Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
CURSO PSICOMETRIA 2011 UAP-PIURA
Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
1
Es un concepto del cual pueden tenerse diferentes tipos de evidencia: 1). Evidencia relacionada con el
Es un concepto del cual pueden tenerse diferentes tipos de
evidencia:
1). Evidencia relacionada con el contenido: Se refiere al grado en
que un instrumento refleja un dominio específico de contenido de
lo que se mide. Es el grado en que la medición representa al
concepto medido. Por ejemplo, una prueba de operaciones
aritméticas no tendrá validez de contenido si
incluye sólo
problemas de resta y excluye problemas de suma, multiplicación
y división.
2). Evidencia relacionada con el criterio: Se establece la validez del
instrumento de medición comparándola con algún criterio
externo. Este criterio es un estándar con el que se juzga la
validez del instrumento. Si el criterio se fija en el presente, se
habla de validez concurrente; si el criterio se fija en el futuro, se
habla de validez predictiva.
LA VALIDEZ
Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
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Ps. Giovanna Gironzini Cáceres 3
Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
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INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DEL INSTRUMENTO: ESCALA DE SATISFACCIÓN CON EL AMBIENTE ACADÉMICO UNIVERSITARIO En la
INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DEL INSTRUMENTO: ESCALA DE
SATISFACCIÓN CON EL AMBIENTE ACADÉMICO UNIVERSITARIO
En la evaluación de cada ítem, utilice la siguiente escala:
RANGO
SIGNIFICADO
1
Descriptor no adecuado y debe ser eliminado
2
Descriptor adecuado pero debe ser modificado
3
Descriptor adecuado
Los rangos de la escala propuesta deben ser utilizados
teniendo en consideración los siguientes criterios:
Vocabulario adecuado al nivel académico de los alumnos
entrevistados.
Claridad en la redacción.
Por su generosa colaboración
Gracias
Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
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VALIDACIÓN DEL CUESTIONARIO: ESCALA DE SATISFACCIÓN CON EL AMBIENTE ACADÉMICO UNIVERSITARIO. (C.P.R). JUECES Nº de nR
VALIDACIÓN DEL CUESTIONARIO: ESCALA DE SATISFACCIÓN CON EL
AMBIENTE ACADÉMICO UNIVERSITARIO. (C.P.R).
JUECES
Nº de
nR i
PR i
CPR i
CPR i c
P E
Ítem
1
2
3
1
2
3
2
7
2.33
0.77778
0.03704
0.740741
2
3
3
3
9
3.00
1.00000
0.03704
0.962963
3
3
3
2
8
2.67
0.88889
0.03704
0.851852
4
3
2
3
8
2.67
0.88889
0.03704
0.851852
5
3
3
3
9
3.00
1.00000
0.03704
0.962963
6
3
3
2
8
2.67
0.88889
0.03704
0.851852
7
2
3
3
8
2.67
0.88889
0.03704
0.851852
8
3
3
3
9
3.00
1.00000
0.03704
0.962963
9
3
3
3
9
3.00
1.00000
0.03704
0.962963
10
2
3
2
7
2.33
0.77778
0.03704
0.740741
11
2
3
3
8
2.67
0.88889
0.03704
0.851852
12
3
3
2
8
2.67
0.88889
0.03704
0.851852
13
3
3
2
8
2.67
0.88889
0.03704
0.851852
14
3
3
2
8
2.67
0.88889
0.03704
0.851852
15
3
3
3
9
3.00
1.00000
0.03704
0.962963
16
3
3
3
9
3.00
1.00000
0.03704
0.962963
Coeficiente de proporción de rango corregi
CPR t c = 0.842590
Sumatoria CPR ic
CPR t
CPR t c
14.074076
Por lo tanto, queda validado
Presente cuestionario.
0.879630
0.842590
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 Pedir a tres profesionales en la psicología que sus campos de trabajo estén relacionados con
Pedir a tres profesionales en la psicología
que sus campos de trabajo estén
relacionados con la temática del
instrumento que construirán, para que
actúen como jurados de los ítems que
crearon.
Elaborar un documento que debe
contener las siguiente partes:
PRESENTACION A JUECES
Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
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Estimado Profesor:……………………………………………………………………………………………… .. Somos Alumnos (as) del IV ciclo de la Escuela de Psicología y nos
Estimado Profesor:……………………………………………………………………………………………… ..
Somos Alumnos (as) del IV ciclo de la Escuela de Psicología y nos encontramos elaborando una escala
denominada ”…………………………
..
para efectos del curso de construcción de pruebas psicológicas . Por este
motivo recurrimos a su persona conociendo de su calidad profesional, para que obre en calidad en Jurado
calificador de los ítems de de la escala que estamos elaborando.
Para ello adjuntamos las definiciones de la variable a medir, así como las subvariables e indicadores, en función
a ellos y su experiencia profesional,
le solicitamos que observe si:
Vocabulario adecuado al nivel académico de los alumnos entrevistados.
Claridad en la redacción.
Rango
1
2
3
significado
Descriptor no
adecuado y debe
ser eliminado
Descriptor
adecuado pero debe
ser modificado
Descriptor
adecuado
Marque con una aspa (X), en el casillero según corresponda 1,2 o 3.
Determinando si procede o no el ítem según lo que pretende medir (el indicador), de igual modo si es necesario
háganos llegar sus observaciones al ítem o ítems en el casillero que correponde.
Agradeciéndole de antemano su apoyo. Nos despedimos.
El grupo
PRESENTACION A JUECES 1era.hoja
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 Indicar el nombre de la variable, su marco conceptual, y las definiciones de las subvariables,
Indicar el nombre de la variable, su marco conceptual, y
las definiciones de las subvariables, es posible colocar la
tabla de especificaciones.
Variable
Definición
Subvariables
Indicadores
Subvariable 1
definición
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Subvariable 1
definición
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Subvariable 1
definición
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
2da. hoja
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 En las siguientes hojas a partir de la tercera deben presentarse de manera horizontal y
En las siguientes hojas a partir de la tercera deben presentarse de
manera horizontal y debe tener la siguiente estructura:
Subvariables
Indicador
Item
1
2
3
Observaciones
Descriptor no
Descriptor
Descriptor
adecuado y
adecuado pero
adecuado
debe ser
debe ser
eliminado
modificado
Subvariable 1
Indicador 1
Item 1
Item 2
Item 3
etc
Subvariable 2
Indicador 2
Item 1
etc
……
……
…….
2da. hoja
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 Este documento se entregará con las características indicadas para cada uno de los jurados. HACER
Este documento se entregará con las
características indicadas para cada uno de
los jurados.
HACER FIRMAR Y SELLAR A CADA
JURADO LA REVISIÓN DE SU TRABAJO.
Importante
Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
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