CS1C8Au Aul" SL1LMuC

LulClC 31




C8u unLSCC uL L'LSCCLA !CAn LLLC8l (19922011)
A8CxlMAClC C8l1lCA A unA LxL8lLnClA u'LuuCAClC L8 AL uLSLnvCLuAMLn1
Ln L'LuuCAClC lC8MAL










AuLor A|bert Marz | 8r|||as
1uLora epa Mart|nez eyrats
uaLa 30 ocLubre 2011


2



la educacln en cuanLo prcLlca reveladora gnoseolglca no efecLua por sl sola la
Lransformacln del mundo aunque es necesarla para ella"
l8Ll8L aulo leJoqoqlo Je lo espetoozo

Les guerres nelxen en la menL de les persones l per LanL es en la menL de les persones que
cal basLlr els baluards de la pau"
ConsLlLucl de la unLSCC



3

lnuLx
ntroducc| 4

1 ducar en un context de g|oba||tzac| 6
11La globallLzacl com a conLexL 6
12L'educacl una parL de la resposLa al problema 10
13Lducacl per al uesenvolupamenL (Lpu) 11
14La unLSCC l el la d'Lscoles Assoclades (LA) 12

Grup UN de |'sco|a Ioan e|egr| or|gens | tra[ectr|a 1S
21L'Lscola !oan elegrl 13
22L'orlgen els dreLs humans l el LA de la unLSCC 16
23Ll Crup unLSCC com a elemenL lnLegrador 17
241ra[ecLrla del Crup unLSCC (19922011) 18
a) Les campanyes de cooperacl 18
b) Ll reml ureLs Pumans 20
c) AlLres acLlvlLaLs unLSCC 21
23AlLres acLlvlLaLs reallLzades 21

An||s| cr|t|ca d'aquests anys (19911) S
31L'Lpu a l'Lscola !oan elegrl 23
32AcLors de l'Lpu dlns de l'escola 27
a) Crup unLSCC 27
b) Ll professoraL l el AS 28
c) L'alumnaL l l'AMA 29
d) Lls acLors exLerns 29
33Marc legal 32
34Marc escolar 33
33LsLraLegles el Lreball dlns l fora de l'aula 33

4 onc|us|ons ba|an | perspect|ves 4

S er cont|nuar treba||ant 4S

6 8|b||ograf|a]Webgraf|a 46

4

ln18CuuCClC

AquesL Lreball de reflexl es Lal l com lndlca el llarg LlLol una aproxlmacl crlLlca a una
experlencla d'Lducacl per al uesenvolupamenL Ls LracLa d'una experlencla en
l'educacl formal la del Crup unLSCC de l'Lscola !oan elegrl de 8arcelona AbasLa
els quasl vlnL anys d'exlsLencla del grup (19922011)
SeguramenL haurla esLaL mes correcLe que l'ob[ecLlu del Lreball fos l'Lducacl per al
uesenvolupamenL en el con[unL de l'Lscola Pe preferlL per cenLrarme en el Crup
unLSCC com a dlnamlLzador d'aquesL proces
AquesLa anllsl preLen ser crlLlca d'un grup que perldlcamenL fa revlslons crlLlques de
la seva acLuacl ue feL aquesL Lreball a mes de servlr espero per mosLrar l'apLlLud
necessrla per obLenlr el posLgrau preLen servlr de base per dur a Lerme l'auLocrlLlca
del Crup unLSCC arrlbaLs els seus 20 anys
Ln l'esLrucLura del Lreball es dlferenclen claramenL Lres parLs La prlmera servelx per
conLexLuallLzar el Lreball l permeLre alxl l'anllsl posLerlor Ln la segona s'exposa
l'orlgen l Lra[ecLrla del Crup unLSCC de l'Lscola !oan elegrl Ls un aparLaL descrlpLlu
per on [a poden veure's algunes de les valoraclons que sn l'ob[ecLe de la Lercera
parL la de l'anllsl crlLlca on es presenLen els acLors que duen a Lerme l'Lducacl per
al uesenvolupamenL a l'Lscola !oan elegrl els marcs en que es produelx l amb qulnes
esLraLegles es reallLza llnalmenL hl ha les concluslons balan l perspecLlves l un
aparLaL LlLulaL er conLlnuar LreballanL" on es fa una proposLa per anar mes enll
d'aquesL Lreball
er fer aquesL Lreball m'he basaL en el que he apres duranL el posLgrau AgenLs de
uesenvolupamenL lnLernaclonal" l en la meva experlencla d'aquesLs anys com un dels
lnlcladors l encara avul membre acLlu del Crup unLSCC
uel posLgrau n'he obLlnguL una vlsl global del mn d'avul dlrla que mes aflnada mes
crlLlca que abans de comenar Lransmesa per un professoraL compeLenL l compromes
amb aquesLa vlsl del mn Alx m'ha permes el conelxemenL o l'acLuallLzacl de
concepLes auLors l lecLures
3

vull desLacar enLre el maLerlal blbllogrflc un documenL que em van faclllLar el grup
de professores que va lmparLlr el mdul d'ensenyamenL l que m'ha esLaL molL uLll per
a l'anllsl crlLlca uloqostlc sobte los Je tecotsos Jpu Je les ONCu eotte el
ptofessotot Je cotolooyo coordlnaL per LrnesL Canada esLudl encarregaL per la
lederacl d'CnC per al uesenvolupamenL a SCuLAu l reallLzaL per Marla 1run l
Mlrela Zabala
ue la resLa de maLerlal que he uLlllLzaL l que esL referenclaL en la blbllografla flnal
desLaco el que ha elaboraL duranL aquesLs anys el Crup unLSCC de l'Lscola !oan
elegrl
voldrla flnalmenL agralr al professoraL del posLgrau l sobreLoL a les professores del
grup d'Lducacl per al uesenvolupamenL LoL el que he apres l l'esLlmul que m'han
proporclonaL A la LuLora d'aquesL Lreball epa MarLlnez eyraLs l'orlenLacl rebuda l
els consells oporLuns l als meus companys l companyes del Crup unLSCC
especlalmenL a 1onl Llad amb qul he feL aquesL caml des de l'lnlcl les hores que hem
passaL [unLs lmaglnanL rlenL l fenL felna amb la convlccl que Lreballar des de l'escola
a favor dels dreLs humans la pau l el desenvolupamenL es una de les mlllors maneres
de conLrlbulr a fer un mn mes fell l alhora una bona forma d'lnLenLar serho
nosalLres com a educadors l educadores

6


1 LuuCA8 Ln un CCn1Lx1 uL CLC8ALl1ZAClC

lo qlobolltzocl com o cootext

Ll flnal de la Cuerra lreda slmbollLzaL per la calguda del Mur de 8erlln l'any 1989 va
comporLar una gran esperana la de la fl dels confllcLes belllcs l de l'oberLura d'una
epoca de pau en el mn
1
1anmaLelx l'enfonsamenL del slsLema sovleLlc va suposar el
Lrlomf d'una lglca econmlca lmplacable fonamenLada en la llel del mes forL l
sub[ecLe a les exlgencles d'un neollberallsme descarnaL"
2
l amb ell l'emergencla d'una
slLuacl de mes deslgualLaL l l'aparlcl de nous confllcLes
AquesL perlode que aparelx o es consollda en aquell momenL es el que anomenem
globallLzacl la forma acLual que ha pres el caplLallsme"
3
1anmaLelx d'acord amb el
professor vlcen navarro alx no slgnlflca que el neollberallsme slgul l'unlca versl
posslble de la mundlallLzacl"
4
ue feL el fllsof l soclleg Ldgar Morln aflrma que
des del segle xvl s'esLan produlnL dues mundlallLzaclons
alhora lllgades l anLagonlsLes la mundlallLzacl de la
domlnacl la colonlLzacl l l'exploLacl l la de les ldees
humanlsLlques emanclpadores lnLernaclonallsLes porLadores
d'una consclencla comuna d'humanlLaL"
3

Ll cerL per es que d'en de la calguda del Mur de 8erlln la Lendencla neollberal
s'esL lmposanL claramenL l encara que la democrcla ha guanyaL Lerreny en l'mblL
de la pollLlca es LracLa com ha assenyalaL lgnaclo 8amoneL d'una democrcla llberal

1
lCn1 1lca Coetto eo el ooo cootext Je qlobolltzocl 8arcelona !usLlcla l au (Cuaderns de solldarlLaL
n 23) 2003 p 3
2
CA8nLl8C 8oberLo lo tevltollzoclo Je lo eJococlo y los comoolJoJes bomooos ooo vlslo Je lo
escoelo soclollzoJoto Jel slqlo \\l a uLLC8S !acques lo eJococlo eocletto oo tesoto Madrld
SanLlllanaunLSCC 1996 p 241
3
CLlvL8LS Arcadl cootto lo fom l lo qoetto 8arcelona Angle LdlLorlal 2004 p 64
4
nAvA88C vlcen 8leoestot losoflcleote Jemoctoclo locompleto 8arcelona Anagrama 2002
2
p 149
3
MC8ln Ldgar 1eolt el cop clot 8arcelona La Campana 2001 p 93
7

que permeL una pollLlca sense proLecclons econmlques nl soclals"
6
una pollLlca
domlnada per l'economla on el MercaL s'erlgelx en el gran LsLaL mundlal
7

Ll MercaL" all que abans s'anomenava el caplLallsme" o el slsLema" domlna
l'escena lnLernaclonal sense oposlcl un cop el soclallsme real" ha calguL (8ussla l
paisos de l'LsL) o ha muLaL hbllmenL (xlna) uavanL d'alx el rebel nonagenarl
SLephane Pessel ens encoraL[a a reslsLlr davanL de la dlcLadura dels mercaLs"
8

AquesL mal fer del caplLallsme es prou coneguL a Lraves de les demandes
desmesurades del lMl l del 8anc Mundlal en forma de lans d'A[usLamenL LsLrucLural
que han hlpoLecaL des dels anys vulLanLa del segle passaL el desenvolupamenL hum
de molLs paisos del Sud condemnaLs a pagar al nord com denuncla Arcadl Cllveres
flns a clnc vegades mes del que reben en concepLe d'a[uL al desenvolupamenL
9

L'economlsLa nordamerlc !effrey Sachs ho expllca amb aquesLes paraules
La prlnclpal receLa del lMl ha conslsLldo en recomendar que
se aprleLen el clnLurn presupuesLarlo a unos paclenLes
demaslado pobres para Lener slqulera clnLurn La ausLerldad
propugnada por el lMl ha provocado a menudo dlsLurblos
golpes de LsLado y el derrumbamlenLo de los servlclos
publlcos"
10

Ll funclonamenL d'aquesLs mecanlsmes del mercaL" han soLerraL en la pobresa una
bona parL de la poblacl mundlal cosa que el Lambe economlsLa Luls de SebasLln ha
quallflcaL de fracs Lecnlc l eLlc" l mes encara com un aLempLaL conLra la
lnLelllgencla humana l conLra la moral"
11

La noveLaL que s'ha produiL aquesLs darrers anys arran de la crlsl que va comenar el
2008 ha esLaL l'exLensl d'aquesL ojostomeot esttoctotol als paisos del nord posanL
conLra les cordes economles flns ara solvenLs (lrlanda orLugal Crecla Lspanya) l

6
8AMCnL1 lgnaclo 5ltooclo octool Jel ptoceso Je qlobollzoclo dlns de uu AA l ptoceso Je
qlobollzoclo mooJlol 8arcelona lnLermn 2000 p 17
7
A8AnCu8Ln Luls Alfonso lo sollJotlJoJ como eocoeotto dlns de uu AA l ptoceso Je qlobollzoclo
mooJlol 8arcelona lnLermn 2000 p 46
8
PLSSLL SLephane loJlqoeovos! 8arcelona uesLlno 2011 p 13
9
CLlvL8LS Arcadl ueoJo extetoo y poeblos Jel 5ot dlns de uu AA l ptoceso Je qlobollzoclo mooJlol
8arcelona lnLermn 2000 p 31
10
SACPS !effrey l flo Je lo pobtezo 8arcelona uebaLe 2003 p 121
11
SL8AS1ln Luls uL lo sollJotlJoJ 8arcelona Arlel 1996 p 98
8

exlglnLlos reformes profundes que esLan slgnlflcanL drsLlques reLallades en la
despesa soclal l com a consequencla proLesLes de carrer l dlsLurbls que flns ara
semblaven excluslus dels paisos del Sud
un feL que expllca com s'ha arrlbaL flns a aqul es la desregulacl de l'economla que
duranL els anys vulLanLa del segle passaL van lmpulsar els governs neollberals de
8onald 8eagan l MargareL 1haLcher
12
ulns de les pollLlques neollberals desLaca la
moblllLaL llllmlLada dels caplLals flnancers que han arrlbaL a suposar el 99 de la
clrculacl de caplLal mundlal en deLrlmenL dels que provenen de l'economla real
13

La docLrlna neollberal l la moblllLaL dels caplLals flnancers ha donaL poder llllmlLaL als
grans grups flnancers lnLernaclonals el MercaL que sn els grans responsables de la
crlsl acLual l paradoxalmenL els qul en conLrolen l'evolucl
14

Consequencles d'aquesL esLaL de coses sn la reculada del slsLema democrLlc conLra
la que s'han alaL els loJlqoots del movlmenL 13M la degradacl crelxenL del medl
amblenL o el manLenlmenL de confllcLes armaLs a LoL el mn amb la lnLervencl
desLacada dels LsLaLs unlLs l dels paisos allaLs com a suposaLs paclflcadors" mundlals
Cal afeglr que en un mn exLremadamenL complex on el feL de dlsposar d'una gran
quanLlLaL d'lnformacl no ens proporclona un conelxemenL segur del que esL
succelnL els mlL[ans de comunlcacl han esdevlnguL alLaveus del que [a a mlL[ans dels
noranLa lgnaclo 8amoneL quallflc com a peosomeot oolc dlflculLanLnos la reflexl
lllure
La repeLlcln consLanLe en Lodos los medlos de comunlcacln
de esLe caLeclsmo por parLe de los perlodlsLas Je teveteoclo y
de casl Lodos los pollLlcos de derecha como de lzqulerda le
conflere una fuerza de lnLlmldacln Lan grande que ahoga Loda

12
Sobre aquesLa quesLl es especlalmenL lllusLraLlu el documenLal lo Jocttloo Jel sbock (2009) dlrlglL
per Michael Winterbottom i Mat Whitecross, basat en el llibre de Naomi Klein La doctrina del shock. el
auge del capitalismo del desastre (2007).
13
8AMCnL1 lgnaclo 5ltooclo octool Jel ptoceso Je qlobollzoclo op clL p 20
14
Lls mecanlsmes de LoL aquesL proces han esLaL posaLs en evldencla a loslJe Iob (2010) el documenLal
de Charles lerguson que denuncla la corrupcl econmlca que envolLa aquesLes enLlLaLs l els lllgams
pollLlcs academlcs medlLlcs eLc que els permeLen aconsegulr els seus ob[ecLlus
9

LenLaLlva de reflexln llbre y hace muy dlflcll la reslsLencla
conLra esLe nuevo oscuranLlsmo"
13

Culna resposLa es poL donar en aquesL esLaL de coses? L'exmlnlsLre porLugues
8oberLo Carnelro aflrmava en l'anomenaL lofotme uelots que cal una reaccl de la
nosLra consclencla un desperLar eLlc en fronL de la quesLl soclal fonamenLal
l'agreu[amenL de les deslgualLaLs en el mn"
16
Crec que un elemenL desLacaL d'aquesL
desperLar eLlc" haurla de ser en paraules del Leleg !avler vlLorla Cormenzana
rebuL[ar la lndlferencla l clnlca opotlo davanL el dolor dels pobres"
17
caracLerlsLlques
del nosLre mn acLual
Com es poL concreLar alx? Arcadl Cllveres proposa una acLlLud compromesa
sumanLhl una bona lnformacl uns ob[ecLlus clars una capaclLaL d'organlLzacl l
ganes de Lreballar"
18

L'ob[ecLlu flnal de LoL aquesL proces per reverLlr el mn acLual va ser expressaL de
forma conLundenL per 8eLy Carlno lndlgena mexlcana que poc abans de morlr
assasslnada va aflrmar
Cueremos consLrulr un mundo con [usLlcla y dlgnldad sln
nlngun Llpo de dlscrlmlnacln Poy nosoLras empunamos un
profundo y exLenso proceso de organlzacln movlllzacln
anllsls dlscusln y consenso que nos ayude a consLrulr un
mundo donde quepan muchos mundos"
19







13
8AMCnL1 l leosomleoto oolco y ooevos omos Jel mooJo dlns de CPCMSk? n l 8AMCnL1 l cmo
oos veoJeo lo moto 8arcelona lcarla 1997
6
p 60
16
CA8nLl8C 8oberLo op clL p 241
17
vl1C8lA CC8MLnZAnA !avler lo coltoto Jel Cran Permano dlns de uu AA AlJeo qlobol jostlclo
potclol 8arcelona CrlsLlanlsme l !usLlcla 2003 p 36
18
CLlvL8LS Arcadl uo oltte mo 8arcelona Angle LdlLorlal 2006 p 12
19
uu AA lteml lotetoocloool Alfooso comlo 200 8arcelona lundacl Alfons Comln 2010 p 14

10

2leJococl ooo pott Je lo tesposto ol ptoblemo

Com dlu aulo lrelre en una de les clLes lnlclals d'aquesL Lreball l'educacl no
efecLua por sl sola la Lransformacl del mn per es necessrla per a aconsegulrla"
20

Ara be no parlem d'una educacl qualsevol 1al l com ha denunclaL l'exulrecLor
Ceneral de la unLSCC lederlco Mayor Zaragoza alguna cosa no funclona en els
slsLemes educaLlus Lradlclonals quan els alumnes mes brlllanLs esdevenen
frequenLmenL adulLs lndlferenLs als problemes cabdals del seu Lemps"
21

er LanL de qulna mena d'educacl es LracLa? La llLeraLura pedagglca va lncorporar a
mlL[ans dels anys noranLa dues obres fonamenLals que expressen dues concepclons
anLagnlques del que es l'educacl Ll 8anc Mundlal va publlcar ltloJlJoJes y
esttoteqlos Je eJococlo exomeo Jel 8ooco MooJlol Ll CenLre unLSCC de CaLalunya
va publlcar en versl caLalana Jococl bl bo oo ttesot omoqot o Jlos es a dlr
l'lnforme adreaL a la unLSCC per la Comlssl lnLernaclonal sobre l'Lducacl per al
Segle xxl presldlda per !acques uelors
22
Ln aquesL darrer es poL lleglr
una nova concepcl ampllada de l'educacl haurla de
permeLre que qualsevol lndlvldu pogues descobrlr desperLar l
enforLlr el seu poLenclal creador que LoLhom pogues revelar el
Lresor que hl ha amagaL dlns de cadascu de nosalLres la
reallLzacl de la persona que LoLa sencera opto o set"
23

Mlquel Soler l 8oca mesLre l pedagog urugualocaLal conclou en la seva anllsl dels
dos documenLs abans esmenLaLs
L'educacl ha d'a[udar a fer nelxer un nou humanlsme amb
un componenL eLlc essenclal l que slLui en un lloc lmporLanL el
conelxemenL l el respecLe de les culLures l dels valors esplrlLuals
de les dlverses clvlllLzaclons com a conLrapes necessarl a una

20
l8Ll8L aulo leJoqoqlo Je lo espetoozo Madrld Slglo xxl 1993 p 29
21
MA?C8 ZA8ACCZA lederlco lo ooevo pqloo 8arcelona Clrculo de LecLores/Calaxla CuLemberg
1994 p 31
22
SCLL8 l 8CCA Mlquel uoes vlsloos ootoqolpoes Je leJococl Jes Je lo tololo lotetoocloool
8arcelona CenLre unLSCC CaLalunya 1998 p 3
23
uLLC8S !acques lo eJococlo eocletto oo tesoto Madrld SanLlllanaunLSCC 1996 clLaL a SCLL8 l
8CCA Mlquel op clL pp 1819

11

globallLzacl que d'alLra manera nomes es noLarla en els
aspecLes econmlcs o Lecnlcs Ll senLlmenL de comparLlr uns
valors l un desLl comuns consLlLuelx en deflnlLlva la base de
qualsevol pro[ecLe de cooperacl lnLernaclonal"
24

lLlmamenL la fllsofa nordamerlcana MarLha C nussbaum ha feL un planLe[amenL
slmllar conLraposanL l'educacl per al beneflcl" amb l'educacl per a la democrcla"
AquesLa auLora reclama enfronL d'una educacl per al crelxemenL econmlc"
recuperar l'esperlL de les humanlLaLs es a dlr el pensamenL crlLlc la lmaglnacl
agosarada la comprensl empLlca d'experlencles humanes de LoL Llpus l la
comprensl de la complexlLaL del mn en que vlvlm"
23

Ln la maLelxa llnla lnslsLelx l'escrlpLor l economlsLa !ose Luls Sampedro quan aflrma
que ens cal una alLra educacl" l concreLa alxl la seva proposLa
Pemos de oponer oLra educacln orlenLada hacla la
solldarldad y hacla la prlmacla de oLros valores como flnes de
nuesLra conducLa reduclendo el dlnero a su condlcln de mero
lnsLrumenLo"
26



Jococl pet ol ueseovolopomeot (pu)

LnLre nosalLres aquesLa educacl orlenLada cap a la solldarlLaL" es concreLa en
l'anomenada Lducacl per al uesenvolupamenL" (Lpu) AquesLa es deflnlda per la
lederacl CaLalana d'CnC per al uesenvolupamenL com
un proces que a Lraves del conelxemenL l l'anllsl crlLlca
de la reallLaL genera reflexlons acLlLuds l acclons crlLlques en
les persones l les fa sub[ecLes responsables l acLlves
(compromeses) a fl de consLrulr una socleLaL clvll LanL al nord
com al Sud compromesa amb la solldarlLaL (enLesa com a
corresponsablllLaL en el desenvolupamenL en que esLem LoLes

24
SCLL8 l 8CCA Mlquel op clL p 23
23
nuSS8AuM MarLha C 5eose olm Je locte 8arcelona Arcdla 2011 p 23
26
SAMLu8C !ose Luls JocoJotes poto oo mooJo sollJotlo dlns de uuAA nocet fototo eo los oolos
8arcelona lnLermn 1993 p 21
12

les persones lmpllcades) l amb la Lransformacl de les
esLrucLures l les relaclons ln[usLes"
27

1ambe voldrla apunLar la deflnlcl que dna el lllbre uloqostlc sobte los Je tecotsos
Jpu Je les ONCu eotte el ptofessotot Je cotolooyo encarregaL per la lCCnCu l
coordlnaL per LrnesL Canada
Ls posslble observar dues grans llnles d'lnLerpreLacl del
concepLe una mes resLrlcLlva que llmlLa els conLlnguLs de l'Lpu
en els problemes nordSud l que la dlferencla d'alLres Llpus
d'educacl l una segona lnLerpreLacl mes mplla l lnLegral que
engloba l'Lpu en alLres Llpus d'educacl Ln el nosLre cas ens
lncllnem mes per enLendre l'Lpu des d'aquesLa segona
perspecLlva"
28


Ln el Lercer caplLol d'aquesL Lreball el de l'anllsl crlLlca uLlllLzare elemenLs Lerlcs
d'aquesLs dos LexLos que acabo de clLar per Lal de durla a Lerme u'una banda fare
esmenL de les quaLre dlmenslons de l'Lpu senslblllLzacl formacl lnvesLlgacl l
lncldencla pollLlca l moblllLzacl soclal
29
d'alLra LracLare de valorar all que hem feL l
fem a l'escola esLudlanLne els acLors el marc legal el marc escolar l les esLraLegles
30

el que fa a les deflnlclons clLades mes amunL no nego l'especlflclLaL de l'Lpu en
seotlt esttlcte nl l'orlglnallLaL en l'aspecLe meLodolglc sobreLoL quan s'apllca en
poblaclons del Sud nl LoL el Lreball que es fa des de les escoles l CnCu que la
lmplemenLen er l'experlencla personal em dlu que quan he redacLaL amb alLres
companys/es un arLlcle per a una revlsLa o hem anaL a expllcar el que fem a l'escola en
all que en seotlt ompll dlem Lpu (cosa que fare en la segona parL d'aquesL Lreball)
amb peLlLes varlaclons d'enfocamenL hem expllcaL sempre el maLelx LanL sl el LlLol de
l'escrlL/xerrada fela allusl als valors com als dreLs humans la pau la solldarlLaL o el
desenvolupamenL
31


27
lCCnCu leJococl pet ol Jeseovolopomeot ooo esttotqlo lmptescloJlble 8arcelona lCCnCu
2007 p 14
28
CARAuA LrnersL (coord) uloqostlc sobte los Je tecotsos Jpu Je les ONCu eotte el ptofessotot Je
cotolooyo 8arcelona lCCnCu 2003 p 7
29
lCCnCu op clL p 13
30
CARAuA LrnesL op clL uLlllLzo els crlLerls d'aquesL documenL per els reordeno segons les
necesslLaLs de la meva anllsl
31
Alx es poL comprovar velenL els LlLols que hl ha a la blbllografla de la Comlssl per a l'educacl en
valors de l'Lscola !oan elegrl del Crup unLSCC de l'Lscola !oan elegrl o d'algun dels seus membres
que slgnem a LlLol lndlvldual (1eresa ualmau 1onl Llad AlberL Marz o 8els Masllorens)
13



lo uN5cO l el llo Jscoles AssocloJes (lA)
2


ulns de l'mblL de l'educacl l mes concreLamenL d'aquella que s'orlenLa en un senLlL
ampll cap al desenvolupamenL l la solldarlLaL enLre els pobles Lrobem la unLSCC
La unLSCC (CrganlLzacl de les naclons unldes per a l'Lducacl la Clencla l la CulLura)
va ser fundada el 16 de novembre de 1943 amb l'ob[ecLlu de conLrlbulr a la pau l a la
segureLaL del mn a Lraves de l'educacl la clencla la culLura l les comunlcaclons
Ln el sl d'aquesLa organlLzacl la seva Conferencla Ceneral de l'any 1933 va aprovar la
resolucl 1341 que recollla LlmldamenL la proposLa de creacl de les escoles
assoclades com una manera de concreLar en la prcLlca all que la unLSCC planLe[ava
com a grans prlnclpls
Ln un prlmer momenL es van lnscrlure en aquesLa xarxa 13 paisos amb un LoLal de 33
escoles LoLes de nlvell secundarl 8epresenLanLs d'aquesLs paisos es varen reunlr a la
seu de l'CrganlLzacl del 23 al 27 de novembre de 1933 AquesLa es consldera la reunl
consLlLuLlva de les escoles assoclades (LoL l que aquesL nom no es va comenar a
uLlllLzar flns al 1936)
un cop expllcaL com es va crear el LA cal assenyalar que el seu prlnclpal propslL es
esLlmular en les escoles prlmrles l secundrles el
conelxemenL dels problemes mundlals l l'esperlL de cooperacl
lnLernaclonal mlL[ananL l'esLudl dels alLres pobles o
culLures l a reforar la comprensl l la defensa dels prlnclpls
dels dreLs humans L'ob[ecLlu flnal es fomenLar el
desenvolupamenL general de l'educacl al servel de la
comprensl lnLernaclonal"
33



32
La ma[or parL de la lnformacl d'aquesL aparLaL l'exLrec del lllbre de Mlquel MA81l duranL molLs anys
coordlnador esLaLal l caLal del la d'Lscoles Assoclades a la unLSCC de l'esLaL espanyol escrlL amb
moLlu del 23e anlversarl de la xarxa caLalana MA81l l SCLL Mlquel scoles Je fotot 8arcelona CenLre
unLSCC CaLalunya 2011 especlalmenL de les pp 2132
33
LSCCLLS ASSCClAuLS A LA unLSCC normaLlva del la d'Lscoles Assoclades de la unLSCC a
Lspanya" 8otlletl lofotmotlo (del LA) n 20 ([uny 2001)
14

La xarxa lnlclal d'escoles es va anar ampllanL els anys successlus l Lambe els nlvells
educaLlus LanL per balx (escoles prlmrles) com per dalL (escoles normals) per
lncloure flnalmenL escoles Lecnlques l professlonals
La xarxa d'escoles del LA va anar crelxenL Ll 1963 arrlben a les 300 de mes de 30
LsLaLs membres Ll 1978 23 anlversarl del LA [a sn 1300 escoles reparLldes enLre 73
LsLaLs membres
un momenL lmporLanL en la hlsLrla del LA es produelx el 1993 40e anlversarl de la
seva fundacl que es commemora amb un Colloqul lnLernaclonal a SesL (Alemanya)
lnauguraL pel dlrecLor general de la unLSCC lederlco Mayor Zaragoza el qual exhorLa
les escoles a fer desaparelxer les grans dlsparlLaLs exlsLenLs enLre rlcs l pobres a Lraves
de pro[ecLes de solldarlLaL
Cal Lambe assenyalar com a momenLs desLacaLs l'any seguenL 1994 quan la
Conferencla Mundlal de l'Lducacl convocada per la unLSCC recull el concepLe de
coltoto Je poo l l'any 1996 perque aparelx un alLre documenL lmporLanL que marcar
la manera de fer del LA el lllbre Jococl bl bo oo ttesot omoqot o Jlos mes coneguL
com llofotme uelots
Cal assenyalar el feL que l'any 2003 30 anlversarl LA el nombre d'escoles havla
arrlbaL a les 7000 reparLldes per 171 LsLaLs membres
el que fa a la xarxa caLalana a daLa 30/7/2010 hl havla 103 escoles assoclades a la
unLSCC de les quals 62 acLlves La prlmera escola caLalana que va lngressar al LA va
ser el C lcasso (ara lLS 1orre del alau) de 1errassa el 1983 L'Lscola !oan elegrl va
lngressarhl l'any 1992 com a escola numero 33 l acLualmenL es la 12a mes anLlga
enLre les acLlves



13


2 C8u unLSCC uL L'LSCCLA !CAn LLLC8l C8lCLnS l 18A!LC1C8lA
34


2 lscolo Iooo leleqtl

L'Lscola !oan elegrl es un cenLre educaLlu concerLaL no confesslonal slLuaL al barrl
d'PosLafrancs de 8arcelona que acull uns 1800 alumnes enLre els 3 l 19 anys
L'orlgen de l'enLlLaL es remunLa a l'any 1904 quan la Congregacl Marlana
unlverslLrla fund el CenLre Cbrer l lnsLrucLlu dPosLafrancs" que ben avlaL ser
coneguL pel nom de CenLre MonLserraLxavler" en el que llavors era una barrlada
pobra
36
enLre el barrl de SanLs l la plaa d'Lspanya per anarhl a ensenyar docLrlna
crlsLlana l els bons cosLums
Aquella prlmera acLlvlLaL es va anar ampllanL l es Lrasllad a l'espal que avul ocupa
l'escola d'lnfanLllrlmrla (que duranL molLs anys s'anomen Lscola MonLserraL
xavler) All es cre una escola nocLurna graLuiLa per a [oves (1913) u'aquell prlmer
nucll en sorgl Lambe l'ALeneu MonLserraL (1919) l posLerlormenL l'Lscola 1ecnlca
rofesslonal (1940) l els esLudls de 8aLxllleraL (1963) L'any 1984 es cre la lundacl
CulLural PosLafrancs que agrupa les enLlLaLs abans esmenLades l'escola enLre elles
ColncldlnL amb el 90e anlversarl de lenLlLaL les escoles de rlmrla l Secundrla van
unlflcar el seu nom l passaren a anomenarse Lscola !oan elegrl en homenaLge a !oan
elegrl l arLegs (19101998) meLge l pedagog que duranL molLs anys va ser membre
collaborador de l'enLlLaL l presldenL del CenLre MonLserraLxavler flns a la seva morL
!oan elegrl dugue a Lerme una desLacada Lasca clenLlflca pedagglca l humana cosa

34
er redacLar aquesL aparLaL uLlllLzo prlnclpalmenL uALMAu 1 l MA8ZA A utets bomoos poo l
sollJotltot oo ptocs ll !ornades de la xLCMn malg 2006 AquesL documenL l'any 2008 va ser publlcaL
a la pglna web de la xarxa d'Lscoles Compromeses amb el Mn (xLCMn)
hLLp//wwwescolescompromesesorg/mm/flle/escola[oanpelegrl/presenLaclo[oanpelegrlpdf consulLa
392011
33
LSCCLA !CAn LLLC8l hLLp//www[oanpelegrlcom/escola/escavulhLm consulLa 2392011 per a
les dades d'aquesL aparLaL
36
L'any 1900 sobre una poblacl del barrl d'PosLafrancs de 13474 h el 66 era analfabeLa
16

que ll va valdre dlversos reconelxemenLs enLre els quals la creu de SanL !ordl l'any
1986
37


Lorigen. els drets humans i el PEA de la UNESCO
Ll proces que aqul expllco s'lnlcla el curs 198386 quan alguns dels professors que
lmparLlem l'asslgnaLura d'eLlca als alumnes de 8u ens vam comenar a planLe[ar la
necesslLaL de doLarla d'uns conLlnguLs mes propers a l'alumnaL l no Lan Lerlcs com
eren flns aleshores vam adonarnos que els ureLs Pumans eren una bona elna per
passar d'una eLlca Lerlca a una alLra mes d'acord amb els problemes de la socleLaL l
amb la responsablllLaL que els l les alumnes havlen de desenvolupar
Al curs 198889 vam lnlclar el reml dels ureLs Pumans adreaL a l'alumnaL de
Secundrla en un lnLenL de presLlglar a LoLa l'escola el que era un elemenL cenLral a
les classes d'eLlca uuranL el curs 201112 els premls arrlbaran a la seva 23a edlcl
er les lmpllcaclons prcLlques que alx suposava ens demanaven d'anar mes lluny l
d'aquesLa manera el darrer LrlmesLre del curs 199192 es va redacLar un documenL
dlrlglL als ClausLres de rlmrla l Secundrla de l'escola amb la proposLa d'lnLegrarnos
dlns del la d'Lscoles Assoclades a la unLSCC (LA)
Ln aquesL documenL es recordaven aquells aspecLes del nosLre ro[ecLe LducaLlu
especlalmenL pel que fa als ttets JlJeotltot que connecLaven amb el que promou el
LA
Ln prlnclpl el nosLre pla de Lreball es conLlnuar lmpulsanL LoLa
la Lasca reallLzada a Secundrla que es maLerlallLza al volLanL
del reml ureLs Pumans Alx no suposa un Lreball
suplemenLarl nl crear asslgnaLures noves sln aproflLar el que
[a fem cada curs sl b lobjectlo flool setlo poe toto lscolo
sotleots vets els objectlos oboos esmeotots (pau dreLs
humans medl amblenL lnLerculLurallLaL l cooperacl pel
desenvolupamenL) per donar suporL l desenvolupar la parL del

37
LSCCLA !CAn LLLC8l hLLp//www[oanpelegrlcom/escola/pelehLm consulLa 2392011 per mes
dades sobre el ur !oan elegrl l arLegs

17

currlculum anomenaL act|tuds va|ors | normes l coordlnar els
currlculums en aquesLs aspecLes especlflcs"
38


AquesL documenL Lambe parlava de les necesslLaLs" d'una Lscola Assoclada l
demanava la creacl de la flgura d'un eocotteqot Jel plo dlns del cenLre un
cootJlooJot (despres 1uLorla 1ecnlca) l d'un qtop Je sopott (despres Crup unLSCC)
perque es vela lnvlable l'eflccla del Lreball en un ClausLre Lan gran com el nosLre (mes
de cenL professors l professores)

El Grup UNESCO com a element integrador

Ll Crup unLSCC esL formaL per represenLanLs volunLarls de LoLes les persones del
cenLre amb lmpllcacl sobreLoL del professoraL de dlverses rees l Lambe LoL l que no
de manera conLlnuada de l'alumnaL l d'alLres membres de la comunlLaL educaLlva
AcLua auLnomamenL com a comlssl permanenL lllgada als ClausLres d'lnfanLll
rlmrla l Secundrla
ues del prlmer momenL el Crup unLSCC es va deflnlr com un elemenL lnLegrador l
esLablllLzador dlns l'esLrucLura de l'escola dlferenclanL la seva acLuacl en Lres nlvells
escolalnsLlLucl escolaaula l escolaenLorn
el que fa a l'escolalnsLlLucl el Crup unLSCC va nelxer per una declsl dels ClausLres
de l'escola que preLenlen a Lraves d'ell concreLar all que sobre valors l LreLs
d'ldenLlLaL la deflnelx en el ro[ecLe LducaLlu Ls LracLava de posar en prcLlca el
Lreball a favor de la pau els dreLs humans el medl amblenL la lnLerculLurallLaL l la
cooperacl al desenvolupamenL S'aflrmava Lambe que un dels aspecLes que mes es
volla lmpulsar era LoL el referenL a la parLlclpacl de l'alumnaL dlns l'escola

38
C8u unLSCC uL L'LSCCLA !CAn LLLC8l un model lnLegraL d'educacl en valors a l'escola"
5eoJetl n 3 (mar 1999) p 8 que remeL a LLAuC A l MA8ZA A roposLa d'escola assoclada a la
unLSCC" (uocumenL lnLern) 2941992
39
Llaboro aquesL subaparLaL a parLlr de C8u unLSCC uL L'LSCCLA !CAn LLLC8l un model lnLegraL
d'educacl en valors a l'escola" op clL pp 89

18

el que fa a l'escolaaula un dels feLs que esL a l'orlgen del Crup com s'ha dlL abans
va ser la creacl d'un reml del ureLs Pumans que lmpllca una acLlvlLaL d'aula Ln
aquesL mblL s'ha LreballaL des de les dlferenLs asslgnaLures obllgaLrles de l'Area de
Clencles Soclals s'han creaL credlLs o maLerles opLaLlves l es va promoure quan la llel
ho va permeLre que dlverses rees de l'escola elaboressln credlLs per desenvolupar
l'aparLaL de valors (ctJlts 1toosvetsols uN5cO) A mes s'ha anlmaL l'alumnaL de
8aLxllleraL a elaborar 1reballs de 8ecerca sobre Lemes relaclonaLs amb els valors que
promouen les escoles del LA
llnalmenL pel que fa a l'escolaenLorn el Crup unLSCC va nelxer com una necesslLaL
de coordlnacl amb el LA l d'aquesLa relacl van sorglr les nosLres compooyes Je
coopetocl l Lambe bona parL de les nosLres acLlvlLaLs exLernes com la parLlclpacl en
les Audlencles ubllques a l'A[unLamenL de 8arcelona
Ll que s'ha expllcaL en aquesL aparLaL es una relacl no exhausLlva de les acLlvlLaLs del
Crup unLSCC Ls volla remarcar sobreLoL el seu carcLer lnLegrador Lls dos propers
aparLaLs expllquen la Lra[ecLrla del Crup unLSCC l alLres acLlvlLaLs que han esLaL
promogudes o hl esLan relaclonades cosa que permeLr ferse una ldea mes preclsa
d'all que el Crup unLSCC ha feL o fa

2 1tojecttlo Jel Ctop uN5cO (220)
a) es campanyes de cooperac|
O ls lolcls
Ln les prlmeres reunlons del Crup unLSCC ([uny l seLembre de 1992) Lenlem la ldea
que el prlmer que calla era observar" l posLerlormenL a la vlsLa de les necesslLaLs [a
vlndrla l'acLuacl er la reallLaL demanava alguna cosa mes Alxl es que vam decldlr
nos a lnlclar una prlmera compooyo Je coopetocl que va Lenlr per ob[ecLe doLar
econmlcamenL un pro[ecLe promoguL pel programa coActloo del LA per consLrulr
puplLres per a les escoles de l'AlLlpl de 8ollvla vam fer un concerL amb grups de
muslca samarreLes uns encanLs solldarls vam vendre pasLlssos l manuallLaLs eLc
19

O les compooyes
Lls cursos seguenLs segulnL un esquema slmllar vam conLlnuar fenL campanyes de
cooperacl que duranL el curs 201112 arrlbaran a la 20 que per una banda
busquen senslblllLzarnos alumnaL professoraL AS l pares l mares d'una reallLaL
concreLa l d'alLra aconsegulr recursos econmlcs per a algun pro[ecLe deLermlnaL
uespres de 8ollvla vam cooperar amb l'escola afrlcana d'adulLs Samba kubally (1993
94) Shara (199493) Ll 8aval (199396) Sudan (199697) l'CnC Akwaba (199798)
novamenL 8ollvla (199899) novamenL Samba kubally (199900) nlcaragua (200001)
novamenL Samba kubally (200102) Senegal (200203) Acolllda d'lmmlgranLs de
l'ALeneu MonLserraL (200304) el 1xad (200403) els Sense SosLre (200306) els
Adlvasls de l'lndla (200607) Acolllda de !oves lmmlgranLs (200708) Slerra Leone
(200809) AfecLaLs per la crlsl econmlca (200910) l alesLlna (201011) llns ara les
campanyes han anaL alLernanL com a Lema un pals del Sud l una slLuacl al nord

O l tteboll pet olvells
Ll Lreball de les campanyes afecLa els alumnes de LoLa l'escola des de 3 a 8aLxllleraL l
ClCS amb meLodologles l lnLenslLaL varlables segons els nlvells
A lnfanLllrlmrla a parLlr del curs 199394 es va decldlr unlflcar la campanya de
cooperacl amb la SeLmana CulLural dles on el Lreball de les arLs plsLlques l el calre
ludlc sn proLagonlsLes A Lraves de les !ornades CulLurals la comlssl encarregada
busca senslblllLzar l'alumnaL l LoLa la comunlLaL educaLlva d'una reallLaL concreLa l
organlLzar acLlvlLaLs dlverses per collaborar amb l'enLlLaL Lrlada des del grup unLSCC
per reallLzar la campanya de solldarlLaL Les acLlvlLaLs es coordlnen des de les LuLorles l
es Lreballa amb un maLerlal dldcLlc especlflc sovlnL elaboraL o reelaboraL per l'equlp
de mesLres (no sempre es correspon amb el Lema de la campanya deguL a l'edaL de
l'alumnaL)
Ls fa amb l'alumnaL el Lreball de senslblllLzacl des de les LuLorles l es fan acLlvlLaLs per
aconsegulr recursos econmlcs pel pro[ecLe A la [ornada de orLes CberLes es fan
pasLlssos venda de Lreballs reallLzaLs als Lallers exposlcl parada de comer [usL
20

acLlvlLaLs dlrlgldes a l'alumnaL [unL amb les seves famllles (Lmbola [ocs de cucanya
Lrencaclosques geganLs amb plsLes per reallLzarlos macroenLreLenlmenLs eLc) Lls
dlners es desLlnen a la campanya general
el que fa a Secundrla la campanya es du a Lerme duranL dues seLmanes del segon o
Lercer LrlmesLre per hl ha algunes acLlvlLaLs solLes duranL LoL el curs Ll Lreball no es
Lan homogenl nl lnLens com a lnfanLllrlmrla l el que preLen es sobreLoL anar
aconsegulnL un cllma favorable a la solldarlLaL cosa que amb adolescenLs necesslLa
mes del convenclmenL que no de la lmposlcl Ll Llpus d'acLlvlLaLs que es duen a
Lerme sn degusLacl de xocolaLa de comer [usL concerLs de muslca solldrla
recolllda de maLerlal escolar l medlcamenLs moctooctlvltot que lmpllca LoLa l'escola
xerrades l exposlclons

b) | rem| Drets numans
ue la prlmera edlcl del reml ureLs Pumans (198889) en que es va aLorgar un unlc
preml a un dels sls Lreballs elaboraLs per alumnes de 3r 8u a la darrera on s'han
llluraL sls premls a un cenLenar de Lreballs reallLzaLs per l'alumnaL de 2n d'LSC a 2n
de 8aLxllleraL hl ha un caml fora consolldaL Cal desLacar que els premls els aLorga un
!uraL formaL per dos professors/es un exalumne/a guanyador del reml en alguna
edlcl anLerlor un membre de l'AMA de l'Lscola un de la lundacl CulLural
PosLafrancs l un membre d'una CnC L'acLe de llluramenL se celebra els darrers anys
en un daLa propera al 30 de gener anlversarl de la morL de MahaLma Candhl dla que
les escoles del LA celebren el uLnl (ula Lscolar de la novlolencla l la au) Ln les
dues ulLlmes edlclons ha asslsLlL a l'acLe l'alumnaL de 3e de rlmrla que hl ha
presenLaL fora de concurs Lreballs sobre la au
1ambe en relacl als ureLs Pumans cada curs al volLanL del 10 de desembre es fa una
xerrada per persones de l'mblL unlverslLarl l/o vlnculades a CnC dlrlglda a l'alumnaL
de 2n de 8aLxllleraL AquesL acLe arrenca de quan es va celebrar el 30e anlversarl de la
ueclaracl unlversal (1998) aleshores vam reallLzar acLes dlversos per commemorar
ho dels quals n'ha quedaL aquesLa xerrada
21


c) A|tres act|v|tats UN
Cal esmenLar com una acLlvlLaL promoguda pel Crup unLSCC la parLlclpacl de
professoraL de l'escola lnlnLerrompuda des de la vl edlcl (C'Crove 1993) en les
1robades esLaLals del llo Jscoles AssocloJes o lo uN5cO AquesL feL ha
proporclonaL mulLlples ldees l conLacLes personals a mes de ser un lloc en el qual hem
aporLaL la nosLra experlencla l mosLraL all que hem feL
Lncara dlns de l'mblL del que lmpulsa el Crup unLSCC el 29 de [uny de 2007 va
proposar a l'assemblea de Lreballadors/es de l'escola de fer teomloq 1eomloq
llLeralmenL vol dlr fer equlp" La ldea que proposa el teomloq es molL senzllla
reallLzar mlcrodonaclons que per sl soles Lenen poc valor (per exemple 1t al mes)
per que aporLen al recepLor uns recursos molL uLlls Ln quaLre anys que porLa el
pro[ecLe ha permes recapLar enLre els Lreballadors/es de l'escola al volLanL de 2300 t
que s'han afeglL als fons aconsegulLs per a la Campanya unLSCC de cada curs
40


Altres activitats realit:ades
uuranL aquesL Lemps a mes de les acLlvlLaLs organlLzades pel Crup unLSCC amb les
campanyes de cooperacl que serla el mes claramenL relaclonaL amb l'Lpu com a
elemenL mes desLacaL s'han feL a l'escola molLes alLres coses

O Actlvltots o lescolo ptomoqoJes pet oqeots extetos
Arran de la nosLra lnclusl en el LA dos alumnes l un professor de l'escola van
parLlclpar en la Lrobada mundlal de Llllehammer (noruega seLembreocLubre de
1993) dlns dels acLes de l'Cllmplada d'Plvern de 1994 u'aquesLa Lrobada se'n van
derlvar les AoJlocles lobllpoes o lAjootomeot Je 8otcelooo organlLzades per l'lML8

40
er saber mes del 1eamlng vAn L?LL !ll 1eomloq 8arcelona La Magrana 2007 l Lambe 1LAMlnC
hLLp//wwwLeamlnglnfo/Leamlng_caLhLml
22

l lnLernamenL LoL un segulL de Lrobades amb pollLlcs on l'alumnaL lnLercanvlava
oplnlons amb els represenLanLs de dlversos parLlLs havenL feL abans un Lreball de
preparacl a l'aula
Ln aquesL mblL cal assenyalar Lambe la parLlclpacl de l'escola des del curs 200403
en el pro[ecLe et Je clotoJoos que promou el ulscLrlcLe de SanLsMonL[uic l que
dlrlgelx SanLl Lpez vllla
41
Ls el que anomenem AoJlocles Je ulsttlcte perque en ell
es fa una slmulacl d'aquesL Llpus d'acLe
Cal fer esmenL Lambe de la campanya de nadal de recolllda de [ogulnes allmenLs l
roba que promou LoLs els anys el CenLre MonLserraLxavler de la lundacl CulLural
PosLafrancs l en general la parLlclpacl en dlverses campanyes que es duen a Lerme
punLualmenL duranL el curs en funcl de les necesslLaLs del momenL u'aquesLes
recordo especlalmenLe la del 30e anlversarl dels ureLs Pumans la ConsulLa pel ueuLe
LxLern el suporL al movlmenL Llkarrl o les campanyes conLra les guerres de 8snla l
d'lraq

O Actlvltots ptomoqoJes pet oqeots lotetos
un alLre feL a remarcar al marge del Crup unLSCC per plenamenL dlns de l'ob[ecLlu
del LA de Lreball a favor del medl amblenL es la creacl a l'escola del grup AqeoJo 2
(2004) que promou enLre l'alumnaL l a nlvell d'escola l'adopcl de mesures de
sosLenlblllLaL ecolglca coordlnadamenL amb alLres escoles de la cluLaL de 8arcelona l
l'exlsLencla des del curs 199396 dels ltemls Je clocles 1colco l MeJl Ambleot que
anlmen l valoren la Lasca reallLzada per l'alumnaL en aquesLs mblLs Cal remarcar el
feL que aquesLes acLlvlLaLs escolars lmpulsades sobreLoL des de l'Area de Clencles
LxperlmenLals han permes esLabllr conLacLes amb alLres escoles l lnsLlLuclons l Lambe
reallLzar acLlvlLaLs fora de l'escola algunes vegades a l'esLranger

41
LCLZ vlLLA SanLl ('ler de cluLadans') ularl d'una avenLura" 8otcelooo eJococl 8arcelona n 73
(mar 2011) p 9

23

Cal afeglr que els darrers anys ha pres lmporLncla a Secundrla la celebracl del ulo
Je lo uooo en una [ornada fesLlva l de reflexl que es ben propera a LoLes les acLlvlLaLs
dlrecLamenL organlLzades pel Crup unLSCC
Lncara en aquesL aparLaL es deLacable el concerL de Moslcs 5ollJotls que s'organlLza
des de la maLerla de muslca de l'escola l que unelx professoraL l alumnaL a l'enLorn de
la causa solldrla

O Mottles l cottlcolom
A nlvell currlcular es van elaborar duranL la LCCSL credlLs varlables sobre ureLs
Pumans CnC l lmmlgracl dlns de l'Area de Clencles Soclals l es va promoure que
dlverses Arees de Secundrla elaboressln credlLs per desenvolupar l'aparLaL de valors
del currlculum (ctJlts 1toosvetsols uN5cO) Ara s'aproflLa l'espal que proporclona
l'Lducacl per a la CluLadanla l la maLerla d'LLlcoclvlca l s'lnLroduelxen elemenLs
d'educacl per a la pau l Lpu a les asslgnaLures comunes de Soclals A mes s'anlma
l'alumnaL de 2n de 8aLxllleraL a elaborar 1reballs de 8ecerca sobre Lemes relaclonaLs
amb els valors que promouen les escoles del LA
Al marge d'alx l a nlvel currlcular hl ha d'alLres acLlvlLaLs que duem o hem duL a
Lerme a l'escola que sense esLar LoLalmenL dlns del que fa el Crup unLSCC no ll sn
allenes com LoL el relaLlu a la lllosofla per nens o el ro[ecLe Comenlus de fer un ulotl
eotopeo cootto el toclsme l lo xeoofblo

O Avoloocl lotetoo eo volots
unL l a parL merelxerla per la llmlLacl de l'espal m'ho lmpedelx LracLar de
l'avaluacl lnLerna en valors
42


42
1oL el Lreball d'avaluacl lnLerna en valors que s'expllca a conLlnuacl a parL de les dlscusslons l
presenLaclons lnLernes es va exposar en llocs dlversos Ll febrer de 2000 a les ll !ornades d'Lducacl en
valors es va presenLar el documenL Lls valors a l'escola expllcacl d'un proces" osLerlormenL
l'ocLubre de 2002 es va parLlclpar a les lll !ornades d'Lducacl en valors que es van celebrar a Llelda
amb el documenL Avaluacl lnLerna en valors" LexL que Lambe va ser presenLaL l'abrll d'aquell maLelx
24

A proposLa del Crup unLSCC els ClausLres d'lnfanLllrlmrla l de Secundrla van
aprovar que duranL el curs 19992000 el Lema de l'educacl en valors serla moLlu
d'avaluacl lnLerna de LoL el cenLre (alumnaL professoraL l a nlvell organlLzaLlu) l es va
crear una comlssl que duranL el curs 19981999 elabores les esLraLegles oporLunes a
segulr
el que fa al professoraL es van lnLenLar ldenLlflcar els valors que deflnelxen la nosLra
prcLlca per poLenclar encerLs l correglr errors Ln relacl a l'alumnaL a Secundrla es
van reallLzar dues macroenquesLes (2000 l 2006) duranL aquesL curs esL prevlsL fer la
Lercera per conelxer en deLall els gusLos preferencles l valors que els mouen
43

llnalmenL pel que fa a l'esLrucLura o organlLzacl del cenLre el malg de 2001 ens va
arrlbar a l'escola una proposLa del C8LM (Crup de 8ecerca d'Lducacl Moral) de la
unlverslLaL de 8arcelona per fer un esLudl sobre les prcLlques de valor que el cenLre
porLava a Lerme (elaborar mapes concepLuals a parLlr d'enLrevlsLes a mesLres de
dlferenLs clcles l un quesLlonarl a LoL el professoraL) l un cop reallLzaL van fer un
reLorn d'aquesLa anllsl
Com a conLlnuacl prcLlca d'aquesL Lreball d'anllsl de valors a lnfanLllrlmrla a
parLlr del curs 200403 va comenar a prendre forma el pro[ecLe CompeLencles
Soclals 8elaclons lnLerpersonals" que conLlnua avul dla
el que fa a Secundrla a parLlr de les concluslons a que havla arrlbaL la Comlssl de
valors conLlnuar el Lreball de reflexl amb valors a l'escola posanL l'accenL en el
Lema concreL de la resolucl de confllcLes"
44
un grup del professoraL va comenar a
Lreballar la medlacl escolar Lasca que prosseguelxen Lambe a dla d'avul




any a les [ornades Lls valors en la MedlLerrnla" organlLzaL a 8arcelona per L'lnsLlLuL CaLal de la
MedlLerrnla
43
Cal esmenLar Lambe la parLlclpacl d'un grup d'alumnes de l'escola el curs 200203 en un esLudl
que va dur a Lerme la lundacl !aume 8oflll sobre Lls adolescenLs vlsLos per ells maLelxos"
44
CCMlSSlC L8 L'LuuCAClC Ln vALC8S uL L'LSCCLA !CAn LLLC8l Avaluacl lnLerna en valors" en
les [ornades Lls valors en la MedlLerrnla" organlLzaL per L'lnsLlLuL CaLal de la MedlLerrnla 28/304
2003
23

3 AnALlSl C8l1lCA u'ACuLS1S An?S (19922011)

er Lal de reallLzar l'anllsl crlLlca d'aquesLa parL del Lreball Llndre molL en compLe el
documenL [a clLaL uloqostlc sobte los Je tecotsos Jpu Je les ONCu eotte el
ptofessotot Je cotolooyo coordlnaL per LrnesL Canada que segons aflrma Le com a
ob[ecLlu faclllLar a les CnCu l alLres secLors lnvolucraLs en el mn educaLlu un
documenL de referencla sobre l'Lpu en l'mblL escolar"
43
Ln segulre les pauLes per Lal
de valorar all que hem feL l fem a l'escola esLudlanLne els acLors el marc legal el
marc escolar l les esLraLegles
L'alLra documenL que em ser uLll per la revlsl crlLlca balan l perspecLlves que
conLe es ureLs humans pau l solldarlLaL un proces" (2006) elaboraL com a
presenLacl del Lreball a l'Lscola !oan elegrl feL amb moLlu de la ll !ornades de la
xarxa d'Lscoles Compromeses amb el Mn (xLCMn)
46


lpu o lscolo Iooo leleqtl
La prlmera quesLl a resoldre en aquesLa anllsl crlLlca es saber sl l'Lscola !oan elegrl
fa Lpu l sl la fa de qulna mena
enso que es dlscuLlble que s'hl facl Lpu en senLlL esttlcte Lal com s'ha deflnlL en
l'aparLaL 13 d'aquesL Lreball Ln canvl em sembla clar que s'hl fa Lpu en un senLlL
ompll es a dlr aquell que engloba l'Lpu en alLres Llpus d'educacl"
47

L'Lpu com [a he dlL anLerlormenL esL formada per quaLre dlmenslons senslblllLzacl
formacl lnvesLlgacl l lncldencla pollLlca l moblllLzacl soclal
48
Culnes d'aquesLes sn
presenLs en el Lreball a l'escola?

43
CARAuA L op clL p 3
46
AquesL documenL Le en compLe les revlslons crlLlques anLerlors Crlgens slLuacl acLual l
perspecLlves de fuLur" (1998) 10 anys d'Lscola Assoclada a la unLSCC" (2001) Avaluacl lnLerna en
valors" (2003) l1reballanL per la pau una experlencla de 10 anys" (2003)
47
CARAuA L op clL p 7
48
lCCnCu op clL p 13
26

er respondre aquesLa pregunLa em llmlLare als momenLs en que expllclLamenL es
LracLa de les ln[usLes relaclons nordSud o be de la Lransformacl de les esLrucLures l
les relaclons ln[usLes"
49
a LoL el mn per LanL Lambe al nord es a dlr a la Campanya
unLSCC a Secundrla l a la SeLmana CulLural d'lnfanLllrlmrla Ln elles es Lreballa
sens dubLe la senslblllLzacl amb la presenLacl adequada als nlvells l l'edaL de
l'alumnaL de la slLuacl o Lema LrlaL
Ln el cas de Secundrla que es el que conec mlllor es Le cura de presenLar les causes
profundes del problema LrlaL qul sn els acLors qul sn les vlcLlmes l qulna es la seva
slLuacl l s'expllca qul (CnC assoclacl eLc) esL fenL alguna accl poslLlva l com se ll
poL donar suporL S'uLlllLza maLerlal escrlL elaboraL per l'escola l audlovlsual
L'alumnaL de 1r de 8aLxllleraL Le a mes una xerrada que du a Lerme l'enLlLaL a la qual
es desLlnaran els fons obLlnguLs ue vegades es veu Lambe alguna exposlcl sobre el
Lema LracLaL L'ob[ecLlu flnal no nomes es coolxet quln es el Lema LracLaL l les seves
causes sln Lambe oJoootseo dels grans problemes que paLelxen les vlcLlmes l dlns
de les posslblllLaLs de l'alumnaL fetseo cttec l ser consclenLs que sbl poJeo fet
coses que col ferles
LsLlc molL d'acord amb la manera com expllcava l'ob[ecLlu del Lreball en l'Lpu una
professora uolors Sanahu[a enLrevlsLada en l'esLudl dlrlglL per LrnesL Canada
no nomes es consLaLar que hl ha deslgualLaLs l ln[usLlcles
sln generar una sorLlda veure l demosLrar que esL a les
nosLres mans Ln alLres paraules la flLa es saber com esLan les
coses per sobreLoL creure que poden ser d'una alLra
manera"
30


uespres de la fase de senslblllLzacl ve la macroacLlvlLaL a Secundrla l les orLes
CberLes de la SeLmana CulLural a lnfanLllrlmrla Aqul l'ob[ecLlu es fer de manera
ludlca per vlnculada al Lema de la Campanya una recapLacl de fons
A Secundrla a mes duranL la macroacLlvlLaL es fa una recolllda de slgnaLures enLre
l'alumnaL el AS l el professoraL per adrearla a la premsa denunclanL la slLuacl
Lreballada

49
lbld p 14
30
CARAuA L op clL p 28
27

Com que fa molLs anys que ho fem la Campanya unLSCC o la SeLmana CulLural
enLenc que sn momeots fotts dlns d'un Lreball de mes balxa lnLenslLaL que s'esperen
LoLs els anys poslLlvamenL perque es fan acLlvlLaLs dlferenLs ludlques Ln aquesL
proces la recapLacl de fons no es l'ob[ecLlu prlnclpal per es una forma de Locar la
reallLaL hl ha necesslLaLs l cal aporLarhl alguna cosa mes que reflexl crlLlca l bons
senLlmenLs La recerca de fons l la denuncla als dlarls auLenLlflquen penso el proces
de consclenclacl

2Actots Je lpu

a) Grup UN
LnLre els acLors de l'Lpu a l'escola desLaca el Crup unLSCC 1al com s'ha dlL abans
esL formaL per represenLanLs volunLarls de LoLes les persones del cenLre amb
lmpllcacl sobreLoL del professoraL Ls remarcable el feL que el professoraL provlngul
de dlverses Arees 1ambe la presencla LoL l que no de manera conLlnuada de
l'alumnaL l d'alLres membres de la comunlLaL educaLlva
Amb els anys en el grup hl ha haguL momenLs mlllors l plL[ors de vegades amb molLa
genL reunlnLse l d'alLres amb molL poca Lns hem moguL enLre all que Slscu 8alges ha
anomenaL el cansamenL de l'a[uda" l l'alLruisme sense llmlL"
31
Com evlLar el
cansamenL que desmoblllLza l alhora el volunLarlsme que acaba cremanLnos es una
de les preocupaclons recurrenLs
u'alLra banda hl ha preocupaclons mes maLerlals com fernos vlslbles a l'exLerlor?
Com anlmar els companys/es del professoraL a parLlclparhl? Com aconsegulr la
parLlclpacl de l'alumnaL? Ls suflclenL la doLacl horrla que Le la LuLorla LenlnL en
compLe la Lasca que ha de reallLzar?



31
8AlCLS Slscu ONCu 8arcelona laza !anes 2002 p 34

28

b) | rofessorat | e| A
Ln els seus lnlcls el Crup unLSCC va Lenlr molL clar com dlu la lCCnCu en el seu
documenL leJococl pet ol Jeseovolopomeot ooo esttotqlo lmptescloJlble que
L'Lu en l'mblL formal nomes ser posslble sl es consLruelx de l per la base amb
especlal lmpllcacl del professoraL"
32

Ll professoraL ha de senLlr all que s'esL fenL com una cosa seva Pa de noLar que es
valora la seva aporLacl er alhora cal anar amb compLe de no ferll demandes
excesslves nl abandonarlo quan sorgelxen les dlflculLaLs
u'alLra banda en la lmplemenLacl de l'Lpu a l'escola cal Lenlr molL presenL la
presencla de professoraL [a consclenclaL que hl dedlca una parL de la seva [ornada
lecLlva sovlnL mes enll de la seva [ornada l que s'organlLza [unL amb alLres
companys/es
A l'Lscola !oan elegrl l novamenL falg esmenL de Secundrla caldrla desLacar el grup
Agenda 21 formaL a l'enLorn de l'Area de Clencles LxperlmenLals l el Crup de
Medlacl que de momenL cenLra la seva Lasca a 1r l 2n LSC
Ln el cas concreL d'lnfanLllrlmrla hl ha fora lmpllcacl dels/de les mesLres des de la
LuLorla l a nlvell personal" per LanL es necessarl Lrobar espals de conversa
d'acompanyamenL de posada en comu de les dlflculLaLs o dubLes
33
1ambe es una
dlflculLaL per al professoraL en general el feL de Lreballar amb maLerlals o
meLodologles no hablLuals cosa que genera lnsegureLaL en la Lasca concreLa amb el
grupclasse
llnalmenL hl ha la preocupacl de com aconsegulr la parLlclpacl del AS SovlnL els
Lemes d'Lpu sn debaLuLs l decldlLs en mblLs del professoraL cosa que allunya el AS
del que s'hl decldelx
c) 'a|umnat | |'AMA
una de les preocupaclons recurrenLs del professoraL que formem parL del Crup
unLSCC es com aconsegulr la parLlclpacl de l'alumnaL l sobreLoL com consolldarla

32
CARAuA L op clL p 28
33
uALMAu 1 l MA8ZA A utets bomoos poo l sollJotltot oo ptocs op clL p 8
29

Ls dlflcll aconsegulr l manLenlr un grup d'alumnes a Secundrla no forarlos a
parLlclpar vol dlr sovlnL ser poc eflcaos AquesLa preocupacl s'emmarca en una de
mes mplla sobre la parLlclpacl de l'alumnaL en la vlda dlrla de l'escola
u'acord amb la ldea que els grups de solldarlLaL de l'alumnaL sn una molL bona
manera de Lreballar des del Lreball dlrecLe l'Lpu"
34
cal reconelxer que hem esLaL poc
hblls a oferlr acLlvlLaLs aLracLlves o poLser els hem concedlL massa poca auLonomla
1ambe pel que fa a l'alumnaL hl ha la quesLl de com anlmarlos al volunLarlaL Som
consclenLs que les Campanyes de cooperacl o mes en general el Lreball de solldarlLaL
que fem a l'escola no es una flnallLaL en sl maLelx l que caldrla que aquesLa Lasca sorLls
l Llngues conLlnuiLaL fora de l'espal escolar
un alLre dels Lemes pendenLs es com encalxar la presencla de l'AMA en l'Lpu Lls
pares l mares van parLlclpar en el Crup en els seus orlgens Ara la seva parLlclpacl es
llmlLa a formar parL del [uraL del reml ureLs Pumans l a aporLar una quanLlLaL dels
seus recursos el 07 del seu pressuposL a la Campanya unLSCC

d) |s actors externs
O lo ooJocl coltotol nostoftoocs
La lundacl CulLural PosLafrancs es l'enLlLaL en la qual esL lnLegrada l'escola des de
1984 LsL formada per 11 enLlLaLs dlferenLs
33
Amb algunes d'elles l'escola hl Le fora
relacl pel feL de comparLlr espals o acLlvlLaLs
uesLaca el CenLre MonLserraLxavler enLlLaL de lleure per a lnfanLs l [oves no
solamenL de l'escola sln Lambe del barrl uuen a Lerme des de fa molLs anys una
Campanya de nadal (recolllda de [ogulnes roba allmenLs l dlners) amb la qual
collaborem

34
CARAuA L op clL p 23
33
lunuAClC CuL1u8AL PCS1Al8AnCS hLLp//wwwfchcaL/ consulLa 2102011
30

Pl ha Lambe l'ALeneu MonLserraL ue les seves acLlvlLaLs desLaco la Lasca que fan
d'acolllda d'lmmlgranLs amb classes de llengua Pl vam dedlcar la campanya del curs
200304 Lls darrers anys hl ha haguL mes lmpllcacl de l'escola amb professoraL l
alumnaL volunLarl que s'anlma des del Crup unLSCC

O 8ottl/ulsttlcte/clotot
un alLre dels deflclLs reconeguLs del Lreball en l'Lpu lmpulsada pel Crup unLSCC es la
lncldencla del que fem en el barrl d'PosLafrancs el que fa als Lemes n'hl ha un de
dlflcll que encara no hem afronLaL com a campanya el relaclonaL amb els glLanos del
barrl u'alLra banda hl ha la quesLl de la vlslblllLaL com donar a conelxer al barrl all
que fem mes enll de posar pancarLes al carrer o al vesLlbul de l'escola
La relacl amb el ulsLrlcLe es llmlLa pel que fa a l'Lpu a la parLlclpacl de l'alumnaL de
l'escola en el pro[ecLe et Je clotoJoos que promou el ulscLrlcLe l la lnvlLacl al
8egldor/a a parLlclpar en l'acLe de llluramenL del reml ureLs Pumans MenLre que a
nlvell de cluLaL es pren parL en les Audlencles ubllques a l'A[unLamenL de 8arcelona
organlLzades des de l'lML8 Ln l'mblL munlclpal Lrobem Lambe la Lasca de l'escola en
l'Agenda 21 escolar

O l lA
La parLlclpacl en les acLlvlLaLs del LA de la unLSCC ha esLaL consLanL des de la nosLra
lncorporacl l'any 1992 s'ha asslsLlL regularmenL a les 1robades esLaLals l a les
reunlons de coordlnacl del LA a CaLalunya AquesL feL ha proporclonaL com [a he dlL
abans mulLlples ldees l conLacLes personals a mes de ser un lloc en el qual hem
aporLaL la nosLra experlencla l mosLraL all que fem
ue LoLa manera la Lasca quoLldlana dlns de l'escola sumaL al rlLme sempre acceleraL
de la nosLra professl ha dlflculLaL que aquesLa relacl slgul mes lnLensa 1oL l alxl val
a dlr que el LA sempre ha respecLaL la nosLra felna l nosalLres ens hem senLlL a gusL
en el seu sl
31

Cal assenyalar com una mancana la falLa d'una relacl de mes proxlmlLaL o de Lreball
con[unL amb alLres escoles que formln parL del LA

O les ONC l ONCu
un dels acLors exLerns amb qul mes relacl hem LlnguL duranL LoLs aquesLs anys han
esLaL les CnC l assoclaclons de LoL Llpus sobreLoL en les Campanyes de cooperacl l
Lambe com a [uraL en el reml ureLs Pumans LnLre les CnCu s'ha esLablerL
collaboracl amb veLerlnarls sense lronLeres quan es va Lreballar amb 8ollvla amb la
lundacl AuA quan es va LracLar dels oJlvosls de l'lndla o amb l'CnCu?LS quan el
Lema van ser els nens l nenes soldaL de Slerra Leone 1ambe s'ha collaboraL amb CnC
l assoclaclons locals com Akwaba de l'PosplLaleL Ll Casal dels lnfanLs del 8aval Arrels
lundacl o La vlnya del barrl de 8ellvlLge LnLre les que Lenen un calre mes soclal o de
dreLs humans hl ha unL de 8eferencla enLlLaL que acull [oves lmmlgranLs exLuLelaLs
Ietosolem ceotet fot womeo que Lreballa amb dones palesLlnes AmnlsLla
lnLernaclonal o !usLlcla l au
Les CnC LoL l les crlLlques que se'ls poden fer sn com ha dlL Ldgar Morln l'nlma l
el cor de la segona mundlallLzacl la de les ldees humanlsLlques emanclpadores
lnLernaclonallsLes porLadores d'una consclencla comuna d'humanlLaL"
36
enso que a
l'escola la seva presencla ha esLaL clau per auLenLlflcar el Lreball feL dlns de les aules Ll
compromls personal l la Lransmlssl d'experlencles vlLals dels membres de les CnC
que han vlnguL a parlar han a[udaL l molL en la consolldacl de l'Lpu a l'escola com a
esLlmul LanL per a l'alumnaL com per al professoraL
37

1enlm pendenL al Crup unLSCC una reflexl mes a fons per veure com es poL fer per
no perdre la vlnculacl amb les CnC amb les quals hem LreballaL sobreLoL amb les
mes properes l/o de peLlL Lamany



36
MC8ln Ldgar op clL p 94 l 93
37
LsLlc compleLamenL d'acord amb el que s' expressa a CARAuA L op clL p 29
32

Motc leqol
Les llels d'educacl que hl ha haguL duranL LoLs aquesLs anys sn un elemenL
lmporLanL que cal conelxer per a fer l'anllsl crlLlca de l'Lpu a l'escola per saber
qulnes oporLunlLaLs l llmlLaclons ha LlnguL l'Lpu
Sl ens remunLem al curs 198386 momenL en que com he expllcaL abans alguns dels
professors que lmparLlem a l'Lscola !oan elegrl l'asslgnaLura d'eLlca als alumnes de
8u vam decldlr cenLrarnos en els ureLs Pumans s'han succeiL a Lspanya quaLre
canvls leglslaLlus lmporLanLs la LCuL (Ley Crgnlca del uerecho a la Lducacln 1983)
la LCCSL (Ley de Crdenacln Ceneral del SlsLema LducaLlvo 1990) la LCCL (Ley
Crgnlca de Calldad de la Lducacln 2002) l la LCL (Ley Crgnlca de Lducacln 2006)
ue LoLes elles l sense enLrar a fons en l'anllsl la LCCSL es la que oferla un marc
leglslaLlu mes favorable per a l'Lpu La LCCSL va obrlr espals per a nous conLlnguLs a
Lraves dels credlLs varlables l va fomenLar una meLodologla mes adequada per a la
parLlclpacl de l'alumnaL en la creacl del conelxemenL er amb la seva apllcacl
alguns d'aquesLs elemenLs poslLlus es van anar dllulnL per manca de recursos
maLerlals per les dlflculLaLs de la posada en prcLlca l Lambe per les dlrecLrlus del
ueparLamenL d'LnsenyamenL que en va descafeinar alguns aspecLes
A l'Lscola !oan elegrl vam vlure poslLlvamenL el canvl que va suposar la LCCSL perque
l'escola havla esLaL cenLre experlmenLal de la reforma des del curs 198386 Ln aquesL
senLlL el professoraL no va mosLrar la reslsLencla que en alLres cenLres sobreLoL
publlcs de Secundrla es va produlr
1anmaLelx els anys de Lreball de l'eLapa experlmenLal amb creacl de maLerlal propl l
mulLlLud de reunlons de coordlnacl van provocar un cansamenL noLable dlns del
ClausLre Les dlflculLaLs per al professoraL desLacadamenL a Secundrla es van
mulLlpllcar amb l'allargamenL dels esLudls obllgaLorls flns als 16 anys amb la
problemLlca gesLl d'aquesL Llpus d'esLudlanLs amb la lncorporacl duranL la decada
dels noranLa l sobreLoL la prlmera decada del segle xxl d'alumnaL d'orlgen
33

lmmlgranL
38
l amb l'augmenL d'aquells que Lenen problemes de Llpus pslcolglc o de
comporLamenL
Les dlflculLaLs esmenLades no van afecLar excluslvamenL l'Lpu er en la mesura que
va desmoLlvar una parL del professoraL va augmenLar les reslsLencles conLra qualsevol
mena d'lnnovacl Alx ha feL que duranL aquesLs anys des del Crup unLSCC hglm
esLaL poLser poc agosaraLs en les proposLes d'Lpu ananL molL en compLe de no perdre
el suporL del con[unL del ClausLre
1oL l el que acabo de dlr penso que es cerL que el Lreball d'Lpu depen sobreLoL de la
consclencla personal de cada mesLre/professor l de l'equlp docenL del cenLre"
39
l que
les llels Lenen una lncldencla menor a la que sovlnL es pensa"
60
er es verlLaL que la
llel marca llLeralmenL modlflca el marc" com va quedar pales amb l'apllcacl de la
LCCL (2002) que va suposar la desaparlcl dels credlLs varlables l el reLorn a una
meLodologla mes Lradlclonal Ll marc va esdevenlr una dlflculLaL ob[ecLlva per a l'Lpu

Motc escolot
Les llels presslonen el marc escolar afavorlnL o dlflculLanL cerLes prcLlques uesLaco
algunes de les que assenyala l'esLudl coordlnaL per Canada
61
que he poguL observar
reflecLlLs en aquesLs anys a l'escola l que dlflculLen el Lreball de l'Lpu
O SobresaLuracl de funclons asslgnades a l'escola Ls demana a l'escola que donl
resposLa a LanLes demandes soclals (segureLaL vlal prevencl de l'alcohol l les
drogues vlolencla de genere eLc) que hl ha el perlll que l'Lpu slgul percebuda
com una demanda mes" a la qual s'asslgna un peLlL espal SovlnL a l'escola
hem haguL d'argumenLar per relvlndlcar l'Lpu com un LoL conslsLenL mes enll
de quesLlons lmporLanLs per amb una lncldencla punLual

38
ComparaL amb alLres escoles del barrl sobreLoL els lnsLlLuLs l'alumnaL lmmlgranL es poc presenL a
l'escola valg haver de ferne un esLudl a l'lnlcl del curs 200607 Aleshores hl havla a l'escola un 73
d'alumnaL procedenL de 22 paisos menLre que al ulsLrlcLe de SanLsMonL[uic la xlfra d'lmmlgranLs de
LoLes les edaLs era d'un 147
39
CARAuA L op clL p 11
60
lbld p 13
61
lbld pp 911
34

O ressl dels conLlnguLs currlculars La desaLencl a l'Lpu de la ma[or parL de les
llels d'educacl ha obllgaL a lnLrodulrne els conLlnguLs de vegades amb
calador Alx ha produiL una lglca no de subsLlLucl sln d'acumulacl cosa
que suposa un sobreesfor per al professoraL"
O lalLa de Lemps per a l'elaboracl o la Lrla dels recursos per a Lreballar a l'aula
amb la necesslLaL per LanL de Lreballar fora d'horarl (un alLre sobreesfor)
O llnalmenL una dlflculLaL afeglda es que l'Lpu ha esLaL l es una educacl a
conLracorrenL es dna valor a all que la socleLaL desaLen converLlnLse
l'escola en el mlllor dels casos en una llla"
A mes d'aquesLes dlflculLaLs d'orlgen bslcamenL exLern per que repercuLelxen en
l'organlLzacl lnLerna hl ha aquelles que es derlven del feL que es consldera
lmpresclndlble l'exlsLencla de prcLlques coherenLs"
62
Ln algunes de les reunlons del
Crup unLSCC ens hem planLe[aL per exemple com poL ser que fenL les Campanyes
que fem no Llnguem un proLocol clar per a la parLlclpacl del nosLre alumnaL en
l'acolllda dels alumnes d'orlgen lmmlgranL o no cooperem de forma mes declda en
l'acolllda d'lmmlgranLs que fa una enLlLaL ben propera a nosalLres com es l'ALeneu
MonLserraL
63

Ln un alLre mblL on es Lambe molL lmporLanL la coherencla des del prlnclpl vam Lenlr
clar que la Lasca del Crup unLSCC havla de ser una forma de concreLar al LC la
solldarlLaL com un LreL d'ldenLlLaL de l'escola"
64
l que la seva accl havla de
consolldar la solldarlLaL com un feL ootmol l no excepclonal en la nosLra reallLaL"
63
Ln
algunes de les valoraclons del Crup unLSCC feLes al llarg del Lemps es dlu que
voldrlem que l'escola fos un mlctocllmo
66
on els valors propls de les escoles del LA
fossln la ootmo


62
CARAuA L op clL p 12
63
AquesL aspecLe s'expllcar en el proper aparLaL
64
MA8ZA A l MASLLC8LnS 8 10 anys d'Lscola Assoclada a la unLSCC" Conferencla Lscola !oan
xxll L'PosplLaleL 392001
63
CCMlSSlC L8 L'LuuCAClC Ln vALC8S uL L'LSCCLA !CAn LLLC8l Avaluacl lnLerna en valors" op
clL
66
er exemple a C8u unLSCC uL L'LSCCLA !CAn LLLC8l 1reballanL per la pau una experlencla de
10 anys" Colx n 294 (malg 2003) pp 3439
33

sttotqles Jlos l foto Je loolo

O Grup UN
1orno en aquesLa parL del Lreball al Crup unLSCC per parlar de les esLraLegles
concreLes l del que hem feL be l malamenL
una de les dlflculLaLs recurrenLs del Crup ha esLaL saber quln es l'abasL de la seva
Lasca en qulnes baLalles" Lan lnLernes com exLernes ens hem de posar l de qulnes
ens hem de manLenlr al marge
enso que amb els anys hem anaL LrobanL el nosLre lloc er alx no ens esLalvla de
planLe[arnos cada cerL Lemps sl hem de parLlclpar o recolzar Lal o qual acLe o
campanya Alx ens passa LoL sovlnL quan en les Assemblees del LA caLal es
planLegen acclons collecLlves C quan des de dlns de l'escola algu pensa que haurlem
de parLlclpar en alguna lnlclaLlva exLerna (slgul recolllnL dlners per als damnlflcaLs
d'alguna caLsLrofe o moblllLzanLnos conLra alguna guerra mes o menys llunyana)
A mes d'aquesLes quesLlons hl ha la de fer mlllor LoL el que es consldera la Lasca
prpla" sobreLoL la reallLzacl l segulmenL de les campanyes de cooperacl l
manLenlr els conLacLes amb els pro[ecLes l les enLlLaLs amb qul hem LreballaL
1oL alx dur a Lerme correcLamenL la Lasca prpla" l la seva posslble ampllacl
depen en bona mesura del feL que hl hagl un grup de persones dlsposaL a Lreballarhl
volunLrlamenL a les qual es faclllLl sl mes no els espals de Lrobada l que la doLacl
horrla dels LuLors/es unLSCC es pugul ampllar amb dues hores a la seLmana (una a
lnfanLllrlmrla l una a Secundrla) es molL dlflcll manLenlr el que es fa l mes encara
ampllarho nomes fer be la Lasca d'lmpllcacl de l'alumnaL de Secundrla (amb la
posslblllLaL que gesLlonessln el bloc del Crup) requerlrla d'un/a professor/a amb una
hora seLmanal



36

O Matr|es | rees
Com [a he dlL abans LoL aquesL llarg proces va comenar pel Lreball dlns de l'aula
concreLamenL dlns de l'asslgnaLura d'LLlca Aleshores mlL[ans dels vulLanLa aquesLa
era una maLerla obllgaLrla per secundrla Alx Lenla un aspecLe poslLlu [a que
nlngu no ens demanava qulns conLlnguLs currlculars Lreballvem per Lambe un de
negaLlu per a l'alumnaL era una marla" una asslgnaLura sense galre lnLeres l que
LoLhom aprovava sense dlflculLaL vam haver de fer un esfor noLable per presLlglar
aquells conLlnguLs Ll cenLrarnos en els ureLs Pumans com [a he expllcaL va sernos
de gran a[uda mes enll de les maLerles lmporLanLs" academlcamenL nosalLres
LracLvem del que ho era o ho havla de ser vltolmeot
Lls canvls leglslaLlus van comporLar la desaparlcl de l'LLlca que posLerlormenL
Lornarla l l'aparlcl dels ctJlts votlobles La posslblllLaL de Lrlar les maLerles va
suposar un augmenL en l'lnLeres per parL de l'alumnaL per en canvl en no ser
obllgaLrles lmpedla que el currlculum vlnculaL a l'Lpu arrlbes a LoLhom va ser llavors
en els anys d'apllcacl de la LCCSL que vam proposar a les dlverses Arees de l'escola
que desenvolupessln l'aparLaL de valors dels seus currlculums en el senLlL de l'Lpu Lls
vam anomenar ctJlts ttoosvetsols uN5cO (C1u) va ser una lnLeressanL experlencla
de LransversallLaL
1oL l la posslblllLaL de Lreballar d'Lpu des de LoLes les Arees aquella on sembla mes
naLural ferho des del punL de vlsLa dels conLlnguLs es a Clencles Soclals er alx no
vol dlr que slgul fcll Ln la Lrla dels LexLos que uLlllLzem a classe per exemple que
Llnguln una orlenLacl adequada a un Lreball en Lpu no es l'unlc crlLerl que es valora
Aleshores quan volem lncorporar nous conLlnguLs el que sovlnL s'esdeve es que
saLurem el currlculum cosa que suposa un sobreesfor per al professoraL

O Metodo|og|a
Alxl com en aquesLs anys a nlvell de conLlnguLs hem feL passos endavanL en la dlreccl
a l'Lpu pel que fa a la meLodologla hem esLaL poc agosaraLs
37

AquesLa aflrmacl em sembla compleLamenL cerLa pel que fa a les maLerles
obllgaLrles de Clencles Soclals on s'lmposa la classe maglsLral mes o menys
parLlclpaLlva amb exerclcls que busquen una comprensl poc reflexlva dels conLlnguLs
A les maLerles opLaLlves o a les conslderades secundrles" (Lducacl per a la
CluLadanla LLlcoclvlca) hl ha mes debaL Lreball en grup l uLlllLzacl de dlnmlques
mes acLlves

O @utor|es
voldrla fer esmenL Lambe d'un aspecLe que em sembla fora lmporLanL LanL a
lnfanLllrlmrla com a Secundrla que es el Lreball des de les LuLorles Ls obvl que
aquesL es un mblL de Lreball prlvlleglaL en valors l per LanL de l'Lpu en senLlL ompll
er Lambe ho es en el senLlL esttlcte per Lal com Lreballem a l'escola els conLlnguLs
mes propers a l'Lpu a Lraves de la SeLmana CulLural l la Campanya unLSCC
er aquesL moLlu a lnfanLllrlmrla es Le molLa cura de fer l'acompanyamenL dels
LuLors/es perque se senLln recolzaLs en aquesLa Lasca A Secundrla el que LracLem es
d'expllcarlos be les causes l els ob[ecLlus que perseguelx cadascuna de les campanyes
que fem l de faclllLarlos el maLerlal d'aula LanL pel que fa a la senslblllLzacl com per a
la macroacLlvlLaL per a que d'aquesLa manera se senLln cmodes amb el que fan
8econec que som poc exlgenLs pel que fa a la manera com des de les LuLorles de
Secundrla es du a Lerme la senslblllLzacl" de les Campanyes SeguramenL haurlem
de fer algun pas mes pel que fa a demanar lmpllcacl a les LuLores l als LuLors en el seu
Lreball
1ambe s'haurla d'apunLar en la lllsLa de deures" Lenlr mes presenL l'alumnaL (l el
professoraL) que horrlamenL o flslcamenL queda mes allunyaL de la ma[orla els Cl l
ClCM que sn en un edlflcl dlferenL dels alLres grups l els ClCS que Lenen un horarl
de Lardavespre


38


O a etmana u|tura| | |a ampanya UN
llnalmenL Lambe voldrla parlar de les esLraLegles concreLes l del que hem feL be l
malamenL pel que fa a la SeLmana CulLural l la Campanya unLSCC
Ls poslLlu LoL l que no sempre fcll l'lnLenL d'unlflcar Lema l calendarls per les
campanyes de 3 a 8aLxllleraL l ClCS
67
Les dlflculLaLs pel que fa al LracLamenL de cerLs
Lemes a lnfanLllrlmrla s'han lnLenLaL resoldre de la mlllor manera posslble
68

1ambe pel que fa als Lemes crec que es poslLlu el feL que cada any la Campanya slgul
dlferenL l que aLengul una reallLaL del Sud l una del nord alLernaLlvamenL Lm sembla
que alx colncldelx amb el que dela la lCCnCu quan aflrmava que en reallLaL no es el
Sud com a Lal el que esL excls sln que sn les masses populars del Sud a mes d'un
segmenL crelxenL de la poblacl del nord les que sn vlcLlmes de l'exclusl"
69
Alx
ens ha permes LracLar de forma conLlnuada el Lema de la lmmlgracl l ulLlmamenL el
de la crlsl econmlca aLerranL en la reallLaL mes propera
el que fa a les Campanyes l les SeLmanes CulLurals sembla que hem LrobaL un model
esLable de Lreballar l'Lpu a l'escola LnLenenL aquesLes acLlvlLaLs com a momenLs
forLs" d'un Lreball conLlnuaL al llarg dels anys Caldrla revlsar per la conLlnuiLaL l
coherencla del Lreball en cada curs
Crec que Lambe hem LrobaL un Lo adequaL en el LracLamenL dels Lemes exposaLs
lnLenLanL que no slgul aclaparador nl per a l'alumnaL nl per al professoraL l defuglnL
alhora el morallsme alllonador l el paLernallsme er cal esLar molL aLenLs per no
caure en planLe[amenLs excesslvamenL anecdLlcs o marcadamenL ludlcs
70

Com a lnsaLlsfacLorl pel que fa a les Campanyes cal anoLar el feL que hl ha Lemes que
encara esLan pendenLs de LracLar com el dels glLanos del barrl (que [a he esmenLaL
abans) 1ambe que en alguns no hem assollL all que preLenlem odrlem clLar com a

67
uALMAu 1 l MA8ZA A utets bomoos poo l sollJotltot oo ptocs op clL
68
lbld
69
lCCnCu op clL p 10
70
CARAuA L op clL p 24
39

exemple el de les famllles d'acolllda quan vam fer el Lema del 8aval
71
(199396) un
alLre aspecLe negaLlu [a clLaL quan parlava del Crup unLSCC es el no manLenlr les
relaclons enceLades amb algunes enLlLaLs com es el cas de unL de 8eferencla (2007
08)
Com a experlencles saLlsfacLrles en Lrobarlem molLes l seguramenL dlferenLs segons
qul dels que hl van parLlclpar donessln la resposLa !o desLacarla per la lmpllcacl de
l'alumnaL el ConcerL de 8ock a la 8scula de la Zona lranca quan la prlmera
campanya amb 8ollvla (199293) 1ambe la prlmera que vam fer amb Samba kubally
(199394) per les relaclons humanes que va crear La del Senegal (199697) per la
macroacLlvlLaL quan vam fer l'auLodeflnlL mes gran del mn 8ecordo la campanya de
nlcaragua (200001) per l'enLuslasme que va susclLar l'ob[ecLlu proposaL consLrulr una
casa per una comunlLaL de desplaaLs La del 1xad (200403) per l'enorme pancarLa
que vam desplegar a la nova faana de l'escola que l'alumnaL foLograflava amb els seus
mblls La dels Adlvasls (200607) pels dlbulxos que l'alumnaL va fer amb els seus
tlppex lmlLanL els que LradlclonalmenL fa aquesL poble lndlgena l flnalmenL la de
alesLlna pel llbJob
72
que despres de seLmanes de proves l assa[os van fer mes de 1000
persones enLre alumnaL professoraL l AS de l'escola

71
uALMAu 1 l MA8ZA A utets bomoos poo l sollJotltot oo ptocs op clL p 7
72
oL veure's a hLLp//wwwyouLubecom/waLch?vuLr1woLlCn?

40

4 CCnCLuSlCnS 8ALAn l L8SLC1lvLS

Pe arrlbaL al flnal d'aquesL Lreball de reflexl l espero haver aconsegulL all que em
proposava en el seu lnlcl mosLrar l'apLlLud necessrla per obLenlr el posLgrau l haver
elaboraL un documenL que servelxl de base per dur a Lerme l'auLocrlLlca del Crup
unLSCC de l'Lscola !oan elegrl arrlbaLs els seus 20 anys
La prlmera quesLl no sc [o qul ha de decldlrla l espero que el correcLor/a slgul
benevol amb ml el que fa a la segona caldr esperar per veure sl assolelx la uLlllLaL
deslL[ada
Abans d'exposar les concluslons flnals del meu Lreball voldrla expressar dues ldees
per a ml lmporLanL l que Lenen a veure amb el mn en que vlvlm l amb la Lasca que
LoLs [unLs duem o podem dur a Lerme
una es d'SLephane Pessel el venerable lnsplrador del movlmenL dels lndlgnaLs
Pemos conocldo un slnfln de problemas que han podldo superarse no hay razn para
que lo que hoy parece probablemenLe perdldo no pueda ser probablemenLe
salvado"
73
L'alLre es de aulo lrelre pare de l'Lducacl per al uesenvolupamenL
Lolerancla es la vlrLud revoluclonarla que conslsLe en convlvlr con qulenes son
dlferenLes para poder luchar conLra qulenes son anLagnlcos"
74

Pessel als seus 94 anys ens preve conLra les Lrampes de la desesperana l ens recorda
que hem de ser lncansables en la llulLa lrelre ens avlsa que hem de saber dlsLlnglr
enLre la dlscrepncla l la radlcal oposlcl l que els qul dlscrepem en els mlL[ans hem
d'aprendre a Lreballar con[unLamenL pels flns comuns

lare a conLlnuacl un lllsLaL de quesLlons que he LracLaL duranL el Lreball mosLranLne
el balan l les perspecLlves AquesLa serla la base prlnclpal de la revlsl crlLlca abans
esmenLada

73
PLSSLL SLephane "comptometeos! 8arcelona uesLlno 2011 p 46
74
l8Ll8L aulo leJoqoqlo Je lo espetoozo Madrld Slglo xxl 1993 p 36

41

Ln la meva oplnl la Lasca del Crup unLSCC vlsLos aquesLs vlnL anys cal quallflcarla
de molL poslLlva Crec que ha conLrlbuiL a slLuar la solldarlLaL l els dreLs humans l en
un senLlL ompll l'Lpu en un lloc desLacaL dlns de la vlda de l'escola 1ambe ha
fomenLaL unes relaclons cordlals dlns de la comunlLaL educaLlva l ha permes relaclons
amb enLlLaLs exLerlors a l'escola
el que fa a les perspecLlves
o) cootlooot eo el tteboll eo lpu Jlos Je lescolo l loclJlot eo poestloos cottlcolots l Je
tevlsl lotetoo
O Caldr conLlnuar LreballanL adequadamenL per Lal de manLenlr un espal propl
per a l'Lpu dlns de l'escola a Lraves de les Campanyes de cooperacl la
SeLmana CulLural l el reml ureLs Pumans Alx lnclou expllcar debaLre l
convencer a dlversos nlvells ulreccl de l'escola ClausLre reunlons de
LuLors/es eLc
O el que fa a les compooyes uN5cO l 5etmooes coltotols crec que hem
aconsegulL LanL un model esLable per a Lreballar l'Lpu a l'escola com un Lo
adequaL per a ferho Caldr mlllorar per com fer la Lrla de Lemes per
faclllLarne les Lasques de preparacl (poLser fenL la Lrla a dos anys vlsLa) no
perdre de vlsLa les campanyes anLerlors (ferne el segulmenL almenys duranL el
curs seguenL a la seva reallLzacl) l vlslblllLzanL la Lasca feLa cap a l'exLerlor
O Ln relacl al lteml utets nomoos Lambe es poL dlr que hem aconsegulL una
forma de Lreball saLlsfacLrla l un model d'acLe de llluramenL Lambe adequaL
Cal per mlllorar la dlfusl de l'acLe enLre l'alumnaL (poLser slLuanLlo en
l'horarl lecLlu)
O el que fa al cottlcolom caldr pensar com evlLar haver de fer adapLaclons
consLanLs en funcl dels canvls de les llels o les varlaclons dels plans anuals
LanL en les maLerles on el conLlnguL ho fa mes posslble com en la resLa aLenenL
sobreLoL a l'aparLaL de valors oLser caldrla ser una mlca agosaraLs l planLe[ar
als ClausLres un pro[ecLe que es pogues manLenlr amb el Lemps en una lglca
de subsLlLucl l no d'acumulacl
42

O el que fa a la metoJoloqlo valdrla la pena debaLre dlns dels ClausLres qulns
canvls reallLzar per no ser lncoherenLs enLre el que preLenem l el com ho fem
amb l'alumnaL
O Caldrla conLlnuar anlmanL la teflexl lotetoo sobte els volots com a elemenL de
reflexl comu a LoLa la comunlLaL educaLlva l pensar com lnsLlLuclonallLzarla a
l'escola
b) Mooteolt l mlllotot lo telocl omb els Jlfeteots membtes poe loteqteo lo comooltot
eJocotlvo
O ltofessotot sense els/les quals es lmposslble cap pro[ecLe vlable d'Lpu dlns de
l'escola La seva parLlclpacl en el debaL auLocrlLlc d'aquesLs vlnL anys serla un
elemenL d'aquesLa Lasca
O 1ototles elemenL clau per poder dur a Lerme l'Lpu a l'escola Caldr anar molL
en compLe de manLenlrhl una relacl equlllbrada enLre l'acompanyamenL l
l'exlgencla
O Alomoot Com aconsegulr la seva parLlclpacl l sobreLoL com consolldarla l a
un nlvell mes ampll com anlmar la seva parLlclpacl en el con[unL de les
acLlvlLaLs de l'escola 1ambe com fomenLar les Lasques de volunLarlaL
O lA5 l AMlA 1ambe cal pensar com lnLegrar mlllor el AS en les acLlvlLaLs l quln
paper haurla de Lenlrhl l'AMA
O AlLre alumnaL l professoraL Lenlr mes presenL l'alumnaL l el professoraL que
horrlamenL o flslcamenL queda mes allunyaL de la ma[orla els Cl l ClCM
que sn en un edlflcl dlferenL dels alLres grups l els ClCS que Lenen un horarl
de Lardavespre
c) kecopetot el cotctet loteqtoJot poe el Ctop vo teolt eo els seos otlqeos
O Ln aquesL senLlL serla lnLeressanL vlslblllLzar l esLabllr vlncles no espordlcs
amb els dlversos grups que Jlos Je lescolo Lreballen dlrecLamenL o lndlrecLa els
valors (Agenda 21 Crup de Medlacl ula de la uona Muslcs Solldarls eLc)
43

odrla ser el Crup unLSCC l'lmpulsor d'aquesL proces de coordlnacl?
L'ob[ecLlu serla sumar esforos l evlLar acLuaclons conLradlcLrles
O Ll maLelx poL dlrse sobre la necesslLaL de coordlnar la Lasca en valors que duen
a Lerme les dlferenLs eotltots poe fotmeo lo ooJocl coltotol nostoftoocs
(Lscola CMx ALeneu 8AM 8arclno Crlens Crfe ALlnLlda Crup de 1eaLre)
Aqul Lambe el Crup unLSCC podrla ser l'lmpulsor de la reflexl l'acord l la
Lrobada
d) 1eolt coto Je les telocloos exLerlors
O no perdre conLacLe amb els referenLs exLerns sobreLoL el LA que ens ha
proporclonaL mulLlples ldees l conLacLes personals per Lampoc perdre'l amb
aquelles CnC l assoclaclons amb les quals hem LreballaL en els anys anLerlors l
que ens han a[udaL a consolldar l'Lpu dlns de l'escola Alhora veure com no
desvlncularnos de xarxes que agluLlnen l'Lpu al nosLre enLorn lnLermn
xLCMn Senderl" LdualLer" eLc
O veure com mlllorar o augmenLar la relacl amb alLres escoles del LA una
plsLa poLser serla prlorlLzar les Campanyes que Llnguessln com a conLraparL una
escola del LA
O ConLlnuar parLlclpanL dlns de les nosLres posslblllLaLs en les crldes a l'accl que
ens vlnguln des de l'exLerlor
e) Ilslbllltzot el poe fem l boscot ms loclJoclo eo el bottl
O Paurlem de pensar en qulnes relaclons esLabllr amb els mlL[ans de comunlcacl
del barrl o locals Alx a mes ens permeLrla Lenlr una mes gran lncldencla en el
barrl
f) llootejot polo s lobost Jel poe el Ctop pteto fet
O A mes de LoL l'anLerlor es convenlenL fer una felna de la qual duranL aquesLs
anys hem LlnguL poca cura com es la conservacl l classlflcacl de la
documenLacl escrlLa l audlovlsual (foLografles vldeos eLc) que produim
44

O Caldr Lambe Lenlr cura de nosalLres maLelxos dels/de les componenLs del
grup per oo ctemotoos en la felna quoLldlana l per saber manLenlr el bon
humor a mes de l'esperlL crlLlc
O llnalmenL caldrla pensar sl LoL alx es posslble ferho amb felna volunLrla l un
doLacl de 2 hores lecLlves seLmanals Slgul com slgul caldr no oblldar la
necesslLaL de prlorlLzar acclons l Lasques

43

3 L8 CCn1lnuA8 18L8ALLAn1

AquesL Lreball no s'acaba aqul 1enlnL en compLe les concluslons a les que he arrlbaL
el que ara caldrla l alx es el que els proposare a les meves companyes l companys
del Crup unLSCC de l'Lscola !oan elegrl es dur a Lerme a la prcLlca l'anllsl
profunda del que hem feL en aquesLs darrers anys
el que fa a lovoloocl Je tot opoest ptocs Je 20 ooys voldrla proposar la manera de
durla a Lerme
O Ln prlmer lloc caldrla fer un documenL de dlscussl que podrla parLlr d'aquesLa
anllsl crlLlca lerne dlfusl enLre els membres del Crup unLSCC dlscuLlrlo l
fer les esmenes l els afeglLs corresponenLs
O Crec que serla bo abans de donar per Lancada l'avaluacl lnLerna fer una
enquesLa al professoraL l AS l lnclourehl les aporLaclons
O un cop feLa aquesLa valoracl lnLerna caldrla presenLarne les concluslons als
ClausLres d'lnfanLllrlmrla l Secundrla per Lreure'n concluslons
O Caldrla presenLar LanL la revlsl lnLerna com l'enquesLa com un elemenL de
mlllora Caldrla pensar sl ferla anualmenL l caldrla planLe[arse Lambe sl fer
una enquesLa a l'alumnaL
O lo qtoo poestl flool que penso haurlen de respondre els ClausLres de l'escola
conLlnua essenL la que ens planLe[vem el 1998 s'acomplelx avul el que
proposvem fa sls anys lobjectlo flool setlo poe toto lscolo sotleots vets
els objectlos oboos esmeotots (pau dreLs humans medl amblenL
lnLerculLurallLaL l cooperacl pel desenvolupamenL)"? Pl esLem en caml o be
hem de redeflnlr els ob[ecLlus flxaLs?"
73


A|bert Marz | 8r|||as

73
C8u unLSCC uL L'LSCCLA !CAn LLLC8l Crlgens slLuacl acLual l perspecLlves de fuLur" op clL
46

6 8l8LlCC8AllA/WL8C8AllA

A8AnCu8Ln Luls Alfonso lo sollJotlJoJ como eocoeotto dlns de uu AA l ptoceso Je
qlobollzoclo mooJlol 8arcelona lnLermn 2000 pp 4362
8AlCLS Slscu ONCu 8arcelona laza !anes 2002
CARAuA LrnersL (coord) uloqostlc sobte los Je tecotsos Jpu Je les ONCu eotte el
ptofessotot Je cotolooyo 8arcelona lCCnCu 2003
CA8nLl8C 8oberLo lo tevltollzoclo Je lo eJococlo y los comoolJoJes bomooos ooo vlslo
Je lo escoelo soclollzoJoto Jel slqlo \\l a uLLC8S !acques lo eJococlo eocletto oo tesoto
Madrld SanLlllanaunLSCC 1996 pp 241243
CCMlSSlC L8 L'LuuCAClC Ln vALC8S uL L'LSCCLA !CAn LLLC8l Avaluacl lnLerna en
valors" en les [ornades Lls valors en la MedlLerrnla" organlLzaL per L'lnsLlLuL CaLal de la
MedlLerrnla 28/3042003

CCMlSSlC L8 L'LuuCAClC Ln vALC8S uL L'LSCCLA !CAn LLLC8l Lls valors a l'escola"
(uocumenL lnLern) [uny 1999

uALMAu 1 l MA8ZA A utets bomoos poo l sollJotltot oo ptocs ll !ornades de la xLCMn
malg 2006 oL consulLarse a
hLLp//wwwescolescompromesesorg/mm/flle/escola[oanpelegrl/presenLaclo[oanpelegrlpdf
consulLa 392011
uALMAu 1 l MA8ZA A una escola unLSCC Lls dreLs humans l la pau slnLegren dlns el
cenLre !oan elegrl 8otcelooo eJococl 8arcelona n 68 (desembre 2008 /gener 2009) p
1617
uLLC8S !acques lo eJococlo eocletto oo tesoto Madrld SanLlllanaunLSCC 1996
uu AA l ptoceso Je qlobollzoclo mooJlol 8arcelona lnLermn 2000
uu AA lteml lotetoocloool Alfooso comlo 200 8arcelona lundacl Alfons Comln 2010
LSCCLA !CAn LLLC8l hLLp//www[oanpelegrlcom consulLa 2192011
LSCCLLS ASSCClAuLS A LA unLSCC normaLlva del la d'Lscoles Assoclades de la unLSCC a
Lspanya" 8otlletl lofotmotlo(del LA) n 20 ([uny 2001)
lCCnCu leJococl pet ol Jeseovolopomeot ooo esttotqlo lmptescloJlble 8arcelona
lCCnCu 2007
lCn1 1lca Coetto eo el ooo cootext Je qlobolltzocl 8arcelona !usLlcla l au (Cuaderns de
solldarlLaL n 23) 2003
lunuAClC CuL1u8AL PCS1Al8AnCS hLLp//wwwfchcaL/ consulLa 2102011
47

l8Ll8L aulo leJoqoqlo Je lo espetoozo Madrld Slglo xxl 1993
C8u unLSCC uL L'LSCCLA !CAn LLLC8l Crlgens slLuacl acLual l perspecLlves de fuLur"
(uocumenL lnLern) 1998
C8u unLSCC uL L'LSCCLA !CAn LLLC8l 1reballanL per la pau una experlencla de 10
anys" Colx n 294 (malg 2003) pp 3439
C8u unLSCC uL L'LSCCLA !CAn LLLC8l un model lnLegraL d'educacl en valors a
l'escola" 5eoJetl n 3 (mar 1999) pp 89 oL consulLarse a
hLLp//wwwsenderlorg/lndexphp?opLloncom_conLenLvlewarLlcleld107064lancaLl
angcalLemld174 consulLa 392011
PLSSLL SLephane CompromeLeos! 8arcelona uesLlno 2011
PLSSLL SLephane loJlqoeovos! 8arcelona uesLlno 2011
LLAuC AnLonl un model lnLegraL d'educacl dels valors" Conferencla lML8 1996
LLAuC A l MA8ZA A roposLa d'escola assoclada a la unLSCC" (uocumenL lnLern) 294
1992
LCLZ vlLLA SanLl ('ler de cluLadans') ularl d'una avenLura" 8otcelooo eJococl 8arcelona
n 73 (mar 2011) p 9
MA81l l SCLL Mlquel scoles Je fotot 8arcelona CenLre unLSCC CaLalunya 2011
MA8ZA A l C8u unLSCC uL L'LSCCLA !CAn LLLC8l remlo uerechos Pumanos Lscola
'!oan elegrl'" cooJetoos Je leJoqoqlo (febrer 1999) p 70
MA8ZA A l MASLLC8LnS 8 10 anys d'Lscola Assoclada a la unLSCC" Conferencla Lscola
!oan xxll L'PosplLaleL 392001
MA?C8 ZA8ACCZA lederlco lo ooevo pqloo 8arcelona Clrculo de LecLores/Calaxla
CuLemberg 1994
MC8ln Ldgar 1eolt el cop clot 8arcelona La Campana 2001
nAvA88C vlcen 8leoestot losoflcleote Jemoctoclo locompleto 8arcelona Anagrama 2002
2

nuSS8AuM MarLha C 5eose olm Je locte 8arcelona Arcdla 2011
CLlvL8LS Arcadl cootto lo fom l lo qoetto 8arcelona Angle LdlLorlal 2004
CLlvL8LS Arcadl ueoJo extetoo y poeblos Jel 5ot dlns de uu AA l ptoceso Je qlobollzoclo
mooJlol 8arcelona lnLermn 2000
CLlvL8LS Arcadl uo oltte mo 8arcelona Angle LdlLorlal 2006
CLlvL8LS A LLAuC A l MA8ZA A Lducacln para la paz los derechos humanos y el
desarrollo" lx 1robada esLaLal d'Lscoles Assoclades a la unLSCC 8arcelona 1996
48

8AMCnL1 l leosomleoto oolco y ooevos omos Jel mooJo dlns de CPCMSk? n l 8AMCnL1
l cmo oos veoJeo lo moto 8arcelona lcarla 1997
6

8AMCnL1 lgnaclo 5ltooclo octool Jel ptoceso Je qlobollzoclo dlns de uu AA l ptoceso Je
qlobollzoclo mooJlol 8arcelona lnLermn 2000 pp 1121
SACPS !effrey l flo Je lo pobtezo 8arcelona uebaLe 2003
SAMLu8C !ose Luls JocoJotes poto oo mooJo sollJotlo dlns de uuAA nocet fototo eo los
oolos 8arcelona lnLermn 1993 pp 1723
SL8AS1ln Luls uL lo sollJotlJoJ 8arcelona Arlel 1996
SCLL8 l 8CCA Mlquel uoes vlsloos ootoqolpoes Je leJococl Jes Je lo tololo lotetoocloool
8arcelona CenLre unLSCC CaLalunya 1998
vAn L?LL !ll 1eomloq 8arcelona La Magrana 2007
vl1C8lA CC8MLnZAnA !avler lo coltoto Jel Cran Permano dlns de uu AA AlJeo qlobol
jostlclo potclol 8arcelona CrlsLlanlsme l !usLlcla 2003 pp 2741
1LAMlnC hLLp//wwwLeamlnglnfo/Leamlng_caLhLml consulLa 2892011