UNIVA

La piedad

Los ambientes favorables para aprender en preescolar

Autor: Anglica Torres Villanueva mary_angela_torres@hotmail.com

PRESENTACIN
El tema de los ambientes favorables para aprender en preescolar me intereso porque motivaran a aprender a los nios, por su importancia y repercusin en el aprendizaje del nio. Mi objetivo principal fue mejorar profesionalmente, para crear ambientes de aprendizaje en el aula, que apoyen al nio en su desarrollo integral, que pueda ser til a otras maestras del nivel de preescolar. Con el fin de conocer otras opiniones acerca de este tema, me di a la tarea de encuestar a docentes de preescolar, quienes brindaron una informacin muy valiosa acerca de los ambientes para aprender.

PALABRAS CLAVE

TEORIAS DEL CONSTRUCTIVISMO TEORICOS PIAGET Y VIGOTSKI ALUMNOS Nios de 3-5 aos de preescolar
APRENDER Resultado de una construccin, propia que se produce da a da, como resultado del ambiente y su disposicin interna

DOCENTE Apoyo, gua a los alumnos a que aprendan

AMBIENTES DE APRENDIZAJE Condiciones que estimulan el pensamiento de los nios, clima propicio para aprender, espacios fsicos o virtuales

JARDIN DE NIOS Lugar grato y divertido para aprender y jugar. Espacio educativo, para desarrollar capacidades y socializacin.

INTRODUCCION
Para los nios pequeos son importantes los ambientes, ya en los primeros aos de vida, crean la comprensin de conceptos y aprendizajes; la precepcin espacial, aprender con sus sentidos, la curiosidad y la interaccin con el entorno. Los ambientes de aprendizaje son el clima propicio que se crea para atender a los sujetos que aprenden, espacios fsicos o virtuales, condiciones que estimulen las actividades de pensamiento. Un ambiente educativo es esencial para la implementacin de un programa educativo. Ya que el nio explora, crea, vive, se relaciona con otros nios y adultos, repercutiendo en la forma como se siente y como aprende. El desarrollo de los nios est directamente relacionado con su capacidad de interactuar con su entorno. Los nios desarrollan una comprensin de s mismos a travs de sus interacciones con las actividades y materiales fuera de s mismos (Piaget,1951). EL PROBLEMA Observado diferentes instituciones de preescolar, me di cuenta que las aulas no estaban ambientadas, como un espacio fsico agradable, que motivara a los nios a aprender, no contaban con variados materiales que permitieran construir sus aprendizajes. FORMULACION DEL PROBLEMA: Por lo cual me planteo el problema. ambientes de aprendizaje? JUSTIFICACIN Considero de gran relevancia: los ambientes de aprendizaje en preescolar, por su importancia en el aprendizaje del nio, su formacin personal y social. Que pueda ser de utilidad a otras maestras de preescolar. OBJETIVO GENERAL: Mejorar profesionalmente, para crear ambientes de aprendizaje en el aula y la escuela, que apoyen al nio en su desarrollo integral. OBJETIVOS ESPECFICOS Identificar la funcin de la educadora en los ambientes para aprender Reconocer aspectos importantes en los ambientes para aprender HIPTESIS. Mejorando las relaciones y los espacios en la escuela, creamos ambientes favorables y propiciamos aprendizajes, actitudes y valores en los nios. Cmo hacer

CAPITULO I LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE.

1.1El docente y los ambientes de trabajo Las sociedad han planteado la tarea principal de la educacin bsica, el desarrollo de las competencias para la vida, para entender, adaptarse y transformar la realidad. Adems sentar las bases para la consolidacin futura de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. En los ambientes constructivistas, si queremos aprendizajes reales y significativos, en los cuales los seres humanos interactan con el medio ambiente, los materiales y las personas, los alumnos aprenden en todo momento, la funcin del docente es apoyar, facilitar el proceso, guiar a los alumnos a que aprendan. El enfoque constructivista de Vigotsky ubica la accin humana en mbitos culturales, histricos e institucionales, mediada por el lenguaje y la funcin del profesor en la construccin de aprendizajes, el trabajo cooperativo y la enseanza entre pares. Adems su intervencin educativa en la conformacin del ambiente del aula, para fomentar actitudes y promover aprendizajes. La construccin constructivista del aprendizaje se sustenta en la idea de que la finalidad de la educacin es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco cultural del grupo al que pertenece. Aprendizajes que no se producirn si no se ayuda especficamente, la participacin del alumno en actividades intencionales planificadas y sistemticas, que logren propiciar una actividad mental constructivista. (Cooll, 1988) El desarrollo del trabajo requiere de un ambiente en el que los nios se sientan seguros, respetados, tengan libertad y confianza de manifestar dudas, sentimientos e ideas. El Jardn de nios no solo es un lugar grato y divertido sino un lugar para aprender y jugar. Propiciar la comunicacin y la creatividad, la curiosidad, dialogo, intereses, necesidades en una relacin con la cultura y sociedad. El ambiente de aprendizaje incluye expectativas de xito, la capacidad de correr riesgos y el estar satisfecho con uno mismo. El clima de aprendizaje se desprende del inters, el cario y el respeto. (English y Hill.1995, p.56). La confianza en la capacidad de aprender se propicia en un ambiente estimulante en el aula y la escuela. 1.2 Ambientes favorables para aprender. Los aspectos para crear ambientes de aprendizaje son: el tiempo, entorno fsico, la mediacin pedaggica, los contenidos y los materiales.

El alumno debe percibir un sentimiento de aceptacin, se logra cuando los maestros escuchan, conversan temas de inters y establecen buenas relaciones. Cuando alaba sus cualidades y esfuerzos. Establecen normas y reglas de participacin en el grupo. Hacer que se sientan bien implica condiciones fsicas favorables, ventilacin, iluminacin, limpieza y orden. El mobiliario adecuado al desarrollo fsico de los alumnos. La decoracin adecuada a la edad, intereses y objetivos de aprendizaje, debe ser atractivo. Mario Carrero (1993 p.21) argumenta que el constructivismo es la idea que mantiene que el individuo tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construccin propia que se va produciendo da a da como resultado de la interaccin entre esos dos factores. 1.3 La variedad y la riqueza en los ambientes Solo requiere mejorar el ambiente de aprendizaje cambios simples, La textura, el color, olor, la iluminacin, el sonido, variedad de actividades y espacios fsicos dentro del aula, aadir detalles sensoriales aade riqueza a su entorno. Ambientes interesantes y atractivos.

CAPITULO II INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN

La metodologa que se utilizara en esta investigacin es Cuantitativa, porque se analizaran las encuestas aplicadas y hacer por porcentajes, mediante una muestra representativa. Los instrumentos para recopilar informacin es la realizacin de encuestas a docentes como muestra . (ANEXOS) Aplicando cuestionarios a maestras de preescolar, que cursan estudios maestra en la UNIVA. Y al personal docente del CENDI, EL MUNDO DE LOS NIOS, con el fin de conocer como hacen los ambientes en los jardines de nios, el conocimiento y la importancia que le dan las educadoras.

CAPITULO III RESULTADOS Y ANALISIS . RESULTADOS.

Los resultados de las encuestas realizadas a los docentes, mediante las preguntas cerradas y abiertas, informacin: Pregunta 1 Qu factor consideras ms importante para ayudar a los nios a aprender? Eligieron de ms valor : 1o El ambiente escolar, En 2 Lugar La planeacin Y en 3 El material didctico Pregunta 2 Cul es la relacin que estableces con los nios y nias del grupo? La respuesta de ms valor : 1. Excelente, 2 buena y 3 poca Pregunta 3 Con qu frecuencia brindas oportunidades a los nios de que participen en las actividades? La respuesta de ms valor: 1 siempre, 2 a veces y por ultimo en 3 poco Pregunta 4 De qu forma organizas las actividades y al grupo comnmente? La respuesta de ms valor: 1 en forma grupal, 2 individualmente y 3 por equipo Las respuestas abiertas fueron agrupadas por aspecto. Pregunta 5 Qu tipo de experiencias debes ofrecer a los nios para que tengan mejores aprendizaje? ACTIVIDADES EL 41% Realizando actividades para reforzar temas, practicando lo que se planea, en base a la experiencia propia y al programa de preescolar. Que favorezcan el aprendizaje significativo, que promuevan la creacin y los retos en el nio, que llamen su atencin y mediante la prctica reafirmen el aprendizaje. EL AMBIENTE EL 27% Crear un ambiente de trabajo positivo, donde los nios se expresen libremente, se comuniquen, desarrollar la interaccin y la confianza en los nios. EL CONTEXTO Con el 32% Experiencias que ellos hayan vivido de acuerdo a su nivel de vida significativas en relacion con su contexto inmediato, que los acerque a otros contextos, experiencias vivienciales y prcticas, al trabajar con objetos y materiales

Pregunta 6 Qu favorecen los ambientes de aprendizaje? APRENDIZAJES. EL 64 % Las competencias en los nios, el aprendizaje significativo, amplia los conocimientos, el interes, la atencin y la calidad en el aprendizaje. Motiva a los nios a aprender para que se desarollen y se desenvuelvan mejor en el medio que los rodea. RELACIONES El 22% La armonia, la conviviencia, mejor participacin, el entusiasmo, la confianza y libertad de expresin en los nios. El establecimiento de normas, comunicacin y buena vibra dentro del aula. ESPACIO el 14% Un ambiente organizado, un lugar adecuado para realizar las actividades, la planeacin y la utilizacin del material adecuado. Pregunta 7 Consideras importante crear ambientes de aprendizaje? APRENDIZAJES 64% Si, Es bsico y muy importante para beneficio, el desarrollo, las capacidades en los nios, para que aprendan y logren mejores aprendizajes significativos. AMBIENTE 36% Si es importante porque el nio debe sentirse y estar bien, en un lugar tranquilo y adecuado, siempre beneficia el aprendizaje y los nios aprenden mas con un buen ambiente que estimule sus sentidos, actitudes, valores y la socializacin. Pregunta 8 Cmo crearas un ambiente de aprendizaje? AMBIENTE 41% Un lugar cmodo y limpio, promover una buena comunicacin, escuchando sugerencias de los nios y sus dudas, tomando acuerdos para se sientan involucrados, propiciando la participacin, fomentar la autoestima y siempre motivarlos. PLANEACIN el 36% Manejar una didctica adecuada a la edad, necesidades, intereses y competencias del grupo, con actividades prcticas, visitas y temas que despierten el inters y realizar planeaciones retadoras e innovadoras. RECURSOS 23% Utilizar imgenes coloridas, sonidos, material que estimule e invite a la participacin y llame la atencin, dejar que explore y descubra. PREGUNTA 9 Cmo ambientas tu aula? DECORACIN 55% Crear un ambiente agradable, sencillo y limpio, con msica y canciones acordes a su edad. Decorando el aula con adornos alusivos a las fechas cvicas y al mes. Materiales y dibujos significativos, que llamen la atencin del nio. PLANEACION 45% Segn los contenidos y las actividades, de acuerdo al nivel del grupo, intereses y necesidades, con actividades de integracin, dinmicas, motivacin y exposiciones.

PREGUNTA 10 Cmo consideras tu aula? La respuesta de ms valor : 1 agradable, 2 limpia y 3 ordenada

ANALISIS DE RESULTADOS.
Pregunta 1 Qu factor consideras ms importante para ayudar a los nios a aprender? Los docentes consideraron el factor ms importante para que los nios aprendan es el ambiente escolar, despus la planeacin y por ltimo los materiales didcticos. Pregunta 2 Cul es la relacin que estableces con los nios y nias del grupo? Los docentes dieron a conocer con la valoracin ms alta que establecen una excelente relacin con los alumnos de sus grupos, otros opinaron que llevan buena relacin. Pregunta 3 Con qu frecuencia brindas oportunidades a los nios de que participen en las actividades? Con el valor ms alto que siempre dan oportunidades de participacin a los nios y otros opinaron que a veces. Pregunta 4De qu forma organizas las actividades y al grupo comnmente? Los docentes valoraron que organizan su trabajo en forma grupal, segundo lugar individualmente y en tercero en equipo. Pregunta 5 Qu tipo de experiencias debes ofrecer a los nios para que tengan mejores aprendizaje? Los docentes proponen la realizacin de actividades para lograr aprendizajes significativos, prcticas, retadoras y llamen su atencin. En base a la experiencia de la educadora y al programa de preescolar. Crear un ambiente donde los nios se expresen con libertad y confianza, se comuniquen e interactuen, para asi tener aprendizajes Ofrecer adems experiencias vivienciales y prcticas, de su contexto inmediato y otros contextos. Utilizar y manipular objetos y materiales

Pregunta 6 Qu favorecen los ambientes de aprendizaje? Principalmente coincidieron los docentes que favorecen las competencias en los nios, el aprendizaje significativo y los conocimientos. Motiva a los nios a aprender, la atencin y la calidad, para su desarollollo y desenvolvimiento. Favorece tambien el desarrollo del trabajo con armonia, convivencia y paticipacin, entusiasmo, libertad y confianza, estableciendo normas en el grupo. La organizacin para realizar actividades, la planeacin y utilizar material adecuado para las actividades Pregunta 7 Consideras importante crear ambientes de aprendizaje? Consideraron de gran importancia crear ambientes ya que beneficia las competencias en los nios y el desarrollo de las capacidades, para que aprendan y logren aprendizajes significativos. Son importantes porque benefician el aprendizaje, hace que los nios se sientan bien y aprenden ms en un ambiente adecuado que estimule sus sentidos. Para fomentar actitudes y valores en los nios y la socializacin e integracin del grupo. Pregunta 8 Cmo crearas un ambiente de aprendizaje? Promoviendo la comunicacin, escuchar a los nios, motivarlos, tomar acuerdos, fomentar la autoestima y la participacin Planear en base a la edad, necesidades e intereses de los nios, con actividades prcticas, interesantes e innovadoras Utilizando imgenes coloridas, sonidos y materiales que llamen la atencin, dejar que el nio explore y descubra. Pregunta 9 Cmo ambientas tu aula? Agradable, sencilla y limpia, utilizando msica y canciones infantiles. Decorando con adornos alusivos al mes y fechas cvicas. Con materiales y dibujos significativos Segn los contenidos y las actividades, de acuerdo al nivel del grupo, intereses, necesidades y con actividades de integracin, dinmicas, motivacin y exposiciones.

Pregunta 10 Cmo consideras tu aula? agradable, despus limpia y por ultimo ordenada. La investigacin realizada dio respuesta a la pregunta generadora de este proyecto Cmo hacer ambientes de aprendizaje? y a la hiptesis Mejorando las relaciones y los espacios en la escuela, creamos ambientes favorables y propiciamos aprendizajes, actitudes y valores en los nios. Analizando lo anterior se puede concluir que el docente considera un factor importante la creacin de los ambientes escolares, ya que estos apoyan las competencias, aprendizajes y conocimientos, motivan a los nios a aprender, adems de que favorece la convivencia, participacin, entusiasmo y las normas grupales . De suma importancia es necesario realizar actividades prcticas para lograr mejores aprendizajes, en base al programa de preescolar y al docente. Crear ambientes de aprendizaje promoviendo la comunicacin, escuchar, motivar y mantener la autoestima elevada de los nios. Tomar en cuenta la edad de los nios necesidades e intereses y la realizacin de actividades innovadoras La decoracin juega un papel importantsimo en el aula al igual que la msica y los materiales. Comparando con la hiptesis inicial podemos concluir que si mejoramos las relaciones, espacios y creamos ambientes, propiciamos aprendizajes y valores en los nios.

CONCLUSIONES Y TRABAJO FUTURO.

Los ambientes de aprendizaje favorecen las competencias, aprendizajes y los conocimientos, motivan a aprender, al nio favorecen tambin la convivencia, participacin, el entusiasmo y las normas grupales. En base a la experiencia de la educadora y al programa de preescolar, es necesario planear la realizacin de actividades prcticas e innovadoras, para lograr mejores aprendizajes, tomando en cuenta las necesidades e intereses de los nios. Crear ambientes de aprendizaje promoviendo la comunicacin, escuchar, motivar y mantener la autoestima elevada de los nios, tambin la confianza, seguridad y la expresin de ideas. La decoracin es muy importante en el aula al igual que la msica y los materiales.

EL TRABAJO A FUTURO Se planear la realizacin de observaciones directas a las aulas, a diferentes docentes de preescolar y maestros de apoyo, para continuar esta investigacin.

ANEXOS CUESTIONARIO A DOCENTES

Cuestionario para reunir informacin sobre el tema de los ambientes escolares y el docente de preescolar. Lee y ordena las respuestas segn la importancia que usted le da 3 la de ms valor, luego 2 y 1 la de menos valor. Responda las preguntas abiertas. 1.- Qu factor consideras ms importante para ayudar a los nios a aprender? El ambiente escolar____ Las planeacin______ Materiales y recursos_____ 2.- Cul es la relacin y comunicacin que estableces con los nios y nias del grupo? Excelente_______ Buena______ Poca______ 3.- Con qu frecuencia brindas oportunidades a los nios de que participen en las actividades? Siempre____ A veces_____ Poco_____ 4.- De qu forma organizas las actividades y al grupo comnmente? Individualmente_______ Por equipo______ Forma grupal________ 5.- Qu tipo de experiencias debes ofrecer a los nios para que tengan mejores aprendizajes? ______________________________________________________________ 6.- Qu favorecen los ambientes de aprendizaje? _________________________________ 7.- Consideras importante crear ambientes de aprendizaje? _________________________ 8.- Cmo crearas un ambiente de aprendizaje?____________________________________ 9.- Cmo ambientas tu aula? ___________________________________________________ 10.- Cmo consideras tu aula? agradable_____ limpia_______ ordenada_______

Ambiente constructivista Motiva al aprendizaje y Beneficia a los nios, las Interacciones y actitudes Estimula las actividades Necesario es que sea agradable Tambin desarrolla competencias Educa y fomenta valores

Determinante es el maestro, que Escucha, valora y alaba

A los alumnos, los respeta y Promueve la libertad Riqueza y variedad Enriquecen el aula Nutren el ambiente la Decoracin atractiva Invaluable es lo fsico y Zurcir lo educativo con Amor y entrega Juntos podemos lograr Educar mejor a la niez

BIBLIOGRAFIA
Bisquerra, R. (1988).Mtodos de investigacin educativa gua prctica. Espaa: Editorial CEAC Ferreiro, R.(2003). Estrategias didcticas para el aprendizaje cooperativo: el constructivismo social una nueva forma de ensear y aprender, Mxico: Trillas. Garca , F. (2004). La tesis y el trabajo de tesis. Recomendaciones metodolgicas para la elaboracin de trabajos de tesis. Mxico: Editorial Limusa. Mendoza,L., Rosado, I. y Lebron Y. (2008). Comunidad de aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir. Puerto Rico. Edicin Juan Luis Martnez Guerra. SEYC (2007). Cursos Estatales de Actualizacin 2006-2007.. Diseo de estrategias didcticas globalizadas centradas en el aprendizaje de los nios y nias preescolares. Mxico. SEP. Direccin General de Educacin Preescolar(1981). Libro 3 Apoyos Metodolgicos. Mxico. SEP. Direccin General de Educacin Preescolar. (1992). Programa de Educacin Preescolar. Mxico. SEP. Direccin General de Normatividad de la Subsecretaria de Educacin Bsica y Normal. (2004). Programa de Educacin Preescolar. Mxico, D.F.: Editorial Offset, S.A. de C.V. Tamayo, M. (2003). El Proceso de la Investigacin Cientfica, (4.ed.). Mxico: Editorial Limusa, S.A. de C.V.