A cloze test (or gap fill exercise) is a simple exercise where a text has certain words removed and

students must suggest suitable alternatives to go in the gap. Cloze tests are a common activity teachers use to get students to focus on a particular language item. They can be used to check new vocabulary or to test verb tenses. They can also be used to test listening comprehension or reading comprehension. They are in fact often found in examination papers.

Construction
First an original text is chosen. This can be almost any kind of text from a song to prose to poetry. Anything, in fact, which will be of interest to the students. Here is an example. Sophocles wrote more than 120 plays in his career and won 18 first prizes. He was also an actor (performing many of his own plays) for a while and served as a priest, as a civil administrator of Athens and a director of the treasury. The next step is to remove certain words from the text. At this stage you need to decide what level the text is for. By removing different sets of words you can make the same text suitable for different levels. Sophocles _____ more than 120 plays in his _____ and won 18 first _____. He was also an actor (_____ many of his own plays) for a while and _____ as a priest, as a civil _____ of Athens and a _____ of the treasury. The doctored text is given to the students who need to fill in the gaps. Students will use the context of the gaps to work out a suitable word to complete the text. For example, the very first gap is: Sophocles _____ more than 120 plays Knowing the structure of English, this is likely to be a verb. Students must then decide which verb collocates with play. Alternatives might include: performed, wrote, directed and so on.

Assessment
How a cloze test is assessed will depend on the reason for the test. Sometimes you will give students a list of possible alternatives for each gap in which case the assessment is objective (i.e. only one answer is possible). Sometimes you may want to allow more creativity and let the students come up with alternative words for each gap in which case assessment is subjective (i.e. as a class you might decide which word is most suitable for the gap).

Gap = Panic
Often students confronted with the GAP - and unable to think up a suitable word to fill it with, will panic. A simple sentence like this one: The cat is a skilled predator known to ________ over 1,000 species for food. Becomes in their eyes: Blah,blah blah, blah _________ a GAP which I must absolutely fill in if I want to pass this test __________ blah, blah blah In this state of panic no wonder many will fail their test. To help them overcome this gap anxiety you can train your students to:

look at the words before and the words after the gap and asses their grammatical connotation.

If you can get them to identify a few key language items like verbs, subjects, pronouns etc. you can then encourage them to guess what may follow or precede them. For example before an article you will probably have a noun. After a verb you could well have an adverb, and so on.

try and guess the meaning from the context, that is, the sentence or paragraph the gap is in.

Going back to our example: The cat is a skilled predator known to __________ over 1,000 species for food. Get your students to focus on the key words like cat, predator, food, and get some brainstorming going. How does a stray cat get to eat every day? Ok it may scavenge the rubbish bins. It may rely on the kindness of animal lovers. Anything else? Yes, it may chase a mouse or a lizard or a bird. Can you think of any other verb related to chasing? Hunt! Yes, very good. The cat is a skilled predator known to hunt over 1,000 species for food.

guess the answers, particularly in cases where there is a list of possible answers.

Students, particularly those taking exam courses, should be encouraged to make guesses left, right and centre in order to avoid ever leaving a space on an exam paper. If nothing is written in the gap the student will receive no marks. If something is written in the space there is a fair chance that the answer will be right.

Tes cloze (atau kesenjangan latihan mengisi) adalah latihan yang sederhana di mana teks memiliki kata-kata tertentu dihapus dan siswa harus menyarankan alternatif cocok untuk pergi di dalam celah. Tes Cloze adalah guru kegiatan umum gunakan untuk mendapatkan siswa untuk berfokus pada item bahasa tertentu. Mereka dapat digunakan untuk memeriksa kosakata baru atau untuk menguji tenses verba. Mereka juga dapat digunakan untuk menguji kemampuan mendengarkan atau pemahaman membaca. Mereka sebenarnya sering ditemukan di kertas ujian.

Konstruksi Pertama teks asli yang dipilih. Hal ini dapat hampir semua jenis teks dari lagu ke prosa ke puisi. Apa saja, pada kenyataannya, yang akan menarik bagi siswa. Berikut adalah sebuah contoh. Sophocles menulis lebih dari 120 dalam karirnya bermain dan memenangkan hadiah pertama 18. Dia juga seorang aktor (melakukan banyak memainkan sendiri) untuk sementara dan menjabat sebagai imam, sebagai administrator sipil dari Athena dan direktur keuangan. Langkah selanjutnya adalah menghapus kata-kata tertentu dari teks. Pada tahap ini Anda perlu memutuskan apa tingkat teks adalah untuk. Dengan menghapus set yang berbeda dari kata-kata Anda dapat membuat teks yang sama cocok untuk tingkat yang berbeda. Sophocles _____ lebih dari 120 bermain di _____ dan _____ memenangkan 18 pertama. Dia juga seorang aktor (_____ banyak memainkan sendiri) untuk sementara dan _____ sebagai seorang imam, sebagai _____ sipil dari Athena dan _____ perbendaharaan. Teks mengobati diberikan kepada siswa yang membutuhkan untuk mengisi kekosongan. Siswa akan menggunakan konteks kesenjangan untuk bekerja keluar sebuah kata yang cocok untuk melengkapi teks. Misalnya, kesenjangan yang sangat pertama adalah: Sophocles _____ lebih dari 120 memainkan Mengetahui struktur bahasa Inggris, ini mungkin menjadi kata kerja. Siswa kemudian harus memutuskan mana verba collocates dengan bermain. Alternatif mungkin termasuk: dilakukan, menulis, menyutradarai dan sebagainya.

Penilaian

Bagaimana cloze test dinilai akan tergantung pada alasan untuk ujian. Kadangkadang Anda akan memberikan siswa daftar alternatif yang mungkin untuk setiap celah dalam hal penilaian ini obyektif (yaitu hanya satu jawaban yang mungkin). Kadang-kadang Anda mungkin ingin untuk memungkinkan lebih banyak kreativitas dan membiarkan para siswa datang dengan kata-kata alternatif untuk setiap celah di mana penilaian kasus subjektif (yakni sebagai kelas Anda mungkin memutuskan mana kata yang paling cocok untuk jeda).

Gap = Panik Seringkali siswa dihadapkan dengan GAP - dan tidak mampu memikirkan kata yang cocok untuk mengisinya dengan, akan panik. Sebuah kalimat sederhana seperti ini: Kucing itu adalah pemangsa terampil diketahui lebih dari 1.000 spesies ________ untuk makanan. Menjadi di mata mereka: Bla, bla bla, bla _________ sebuah GAP yang saya benar-benar harus mengisi jika saya ingin lulus tes ini __________ bla, bla bla Dalam keadaan panik tidak heran banyak akan gagal tes mereka. Untuk membantu mereka mengatasi kecemasan ini kesenjangan Anda dapat melatih siswa untuk: melihat kata-kata sebelum dan kata-kata setelah kesenjangan dan keledai konotasi gramatikal. Jika Anda bisa mendapatkan mereka untuk mengidentifikasi item bahasa beberapa kunci seperti kata kerja, subjek, kata ganti dll, Anda kemudian dapat mendorong mereka untuk menebak apa yang mungkin mengikuti atau mendahului mereka. Misalnya sebelum artikel yang Anda mungkin akan memiliki kata benda. Setelah kata kerja Anda juga bisa memiliki kata keterangan, dan sebagainya. mencoba menebak arti dari konteks, yaitu, kesenjangan kalimat atau paragraf yang masuk Kembali ke contoh kita: Kucing itu adalah pemangsa terampil diketahui lebih dari 1.000 spesies __________ untuk makanan. Dapatkan siswa Anda untuk fokus pada kata-kata kunci seperti kucing, predator, makanan, dan mendapatkan brainstorming pergi. Bagaimana kucing liar bisa makan setiap hari? Ok mungkin mengais-ngais tempat sampah. Ini mungkin

mengandalkan kebaikan hati pecinta hewan. Ada lagi? Ya, mungkin mengejar tikus atau kadal atau burung. Dapatkah Anda memikirkan kata kerja lain yang berhubungan dengan mengejar? Berburu! Ya, sangat baik. Kucing itu adalah pemangsa terampil dikenal untuk berburu lebih dari 1.000 spesies untuk makanan. menebak jawaban, terutama dalam kasus di mana ada daftar kemungkinan jawaban. Siswa, terutama mereka yang mengambil kursus ujian, harus didorong untuk membuat tebakan kiri, kanan dan tengah untuk menghindari meninggalkan ruang pada kertas ujian. Jika tidak ada yang ditulis dalam kesenjangan siswa akan menerima tanda. Jika ada sesuatu yang tertulis dalam ruang ada kesempatan yang adil bahwa jawabannya akan benar.