Connatre les diffrents moments de la journe

Comptences spcifiques vises dans la squence : - connatre le jour daujourdhui - squencer les diffrents moments de la journe. Sance 1 : Comptence spcifique : verbaliser les diffrents moments de la journe. Objectif : reprsenter les diffrents moments de la journe. Objectif langagier : matin et aprs-midi. 1. loral demander aux lves comment sorganise une journe dans la CLIS (ils peuvent rappeler le programme de la journe. 2. Sur feuille, reprsenter les diffrents moments de la journe. 3. Mise en commun (utilisation des mots matin, aprs midi) Sance 2 : la journe dAlexis dans la CLIS. Comptence spcifique : squencer les diffrents moments de la journe. Objectif : remettre dans lordre les images squentielles. Objectifs langagiers : avant, aprs. Droulement : au pralable des photos de la journe dun lve auront t prises. Dire aux lves que malheureusement les photos ont t mlanges et quil va falloir les remettre dans lordre. Sance 3 : habituel, inhabituel ? Comptence spcifique : distinguer ce qui relve de lhabituel et ce qui nen fait pas parti. Objectif : classer des vnements comme tant habituel ou non habituel. Objectif langagier : habituel, non-habituel. Droulement : demander aux lves de dessiner une chose quils font tous les jours dans la classe et une chose que lon ne fait pas tous les jours. Puis, crire (dicte ladulte pour les non scripteurs) ce quils ont dessin. Les dessins sont mlangs et rpartis entre les lves. Ils doivent dire si ce le dessin quils ont entre les mains est habituel. Puis ils viennent le mettre sur un grand affichage avec deux colonnes (habituel, non-habituel). Sance 4 : valuation.

Remettre dans lordre des images squentielles, crire ce qui a t fait avant le repas de midi, dessiner une activit habituelle et non habituelle.