Planificación Diaria 1111111111111111111111111111

Friso DATOS INFORMATIVOS Bloque curricular: Mis Nuevos amigos y yo Nombre del proyecto: Escuela Mi Segunda Casa Origen
del proyecto: Objetivo: Compartir regalos con mis compaeros (amigos) Fecha de inicio: 03/10/11 Fecha Culminacin: 07/10/11 Escuela: Antonio Jos De Sucre
Qu vamos hacer? Adornos con botellas
Quines vamos hacer?
Con que vamos hacer?
Cundo Vamos hacer?
Samia Keyla Jorje Luis Fatima Shirley Mireya Tamia Nandy
Tijera Goma Lpiz Fomix
Martes Mircoles Jueves
Compartir con los amigos Viernes
Plan de clases
Eje del aprendizaje: conocimiento del medio natural y cultural Componente del eje del aprendizaje: relaciones lgico matemtico
fecha: 01/10/11
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
-Identifica, describe, compara segn su tamao y forma
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

Reconocer, estimar y comparar objetos segn su longitud (largo corto)
ACTIVIDADES
EXPERIENCIA CONCRETA -Participo en la dinmica el rey manda - Que partes de mi cuerpo son (largas cortas) -Que pasara si las partes de mi cuerpo largas fueran corta (viceversa) OBSERVACIN REFLEXIN -Observo objetos del entorno -Comparo en mi cuerpo y en mi entorno del aula CONCEPTUALIZACIN -Camino sobre lneas (largas cortas) y las comparo -Identifico la nocin largo corto repisando con mis dedos APLICACIN -Trabajo en hoja y patio
RECURSOS
-Papel boom -Tijera -Goma -Elementos del aula -Lana -Patio
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
TCNICAS DE EVALUACIN Observacin INSTRUMENTO
INDICADORES ESPECFICOS -Identifica la nocin largo corto en su cuerpo -Respeta el turno que le corresponde -Utiliza adecuadamente los materiales -Corta y ubica correctamente
Lista de cotejo
EJE DE APRENDIZAJE: comunicacin verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: comprensin y expresin escrita

Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamente
ACTIVIDADES
EXPERIENCIA CONCRETA -Participo en la dinmica la botella te seala -Por que es importante mi nombre? -Como te llamas? OBSERVACIN REFLEXIN -Dialogo sobre la actividad realizada CONCEPTUALIZACIN -Motivo a los nios a escribir su nombre en el pizarrn APLICACIN -Trabajo en el pizarrn
RECURSOS
-Pizarrn -botella

Simula y escribe su nombre libremente ESPECFICOS
TCNICAS DE EVALUACIN observacin INSTRUMENTO Lista de cotejo
-Participa con alegra en las actividades realizadas -Pronuncia correctamente sus nombres y apellidos -Respeta el turno que le corresponde -Determina la importancia de su nombre
MAESTRA ORIENTADORA SUPERVISORA
DIRECTOR
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: conocimiento del medio natural y cultural Componente del eje del aprendizaje: relaciones lgico matemtico Destreza con criterio de desempeo: Identifica, describe, compara segn su tamao y forma
No . 01 02 03 04 05 06 07 08 09
INDICADO RES ESPECIF ICOS NOMINA Aguinda Vargas Nandy Selena Cuji Cadena Ftima Fernanda Chifla Ortiz Shirley Mishel Lpez Borja samia Anahi Lizano Richar Shonatan Mera Alcivar keila Jarine Pacheco Grefa Jorge Luis Rivadeneira Ijisa Mireya Renata Santi Gualinga Tamia Cecilia
Identifica la nocin largo corto en su cuerpo
Respeta el turno que le corresponde
Utiliza adecuadamente los materiales
Corta y ubica correctamente
TOT AL
MS MS MS MS MS MS MS MS
MS S MS MS MS MS S MS
observaciones: .. .. ..
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: comunicacin verbal y no verbal Componente del eje del aprendizaje: comprensin y expresin escrita Destreza con criterio de desempeo: Simula y escribe su nombre libremente
No . 01 02 03 04 05 06 07 08
INDICADO RES ESPECIF ICOS NOMINA Aguinda Vargas Nandy Selena Cuji Cadena Ftima Fernanda Chifla Ortiz Shirley Mishel Lpez Borja samia Anahi Lizano Richar Shonatan Mera Alcivar keila Jarine Pacheco Grefa Jorge Luis Rivadeneira Ijisa Mireya Renata
Participa con alegra en las actividades
Pronuncia correctamente sus nombres y apellidos
Determina la importancia de su nombre
TOT AL
MS MS MS MS MS MS MS MS S MS MS MS MS MS S MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS
09
Santi Gualinga Tamia Cecilia
MS
MS
MS
MS
MS
Plan de clases Eje del aprendizaje: comunicacin verbal y no verba Componente del eje del aprendizaje: comprensin y expresin artstica
fecha: 04/10/11
-Reconoce las partes de su cuerpo y las nombra INDICADORES ESPECFICOS -Entona la cancin correctamente -Identifica distintas posturas de su cuerpo -Participa con entusiasmo en las actividades realizadas -Trabaja segn consignas

Identificar las distintas posturas que adopta el cuerpo de pie, sentado, de rodillas, en un pie, en cunclillas atreves de ritmos y canciones
ACTIVIDADES
EXPERIENCIA CONCRETA -Entono la cancin la lombriz -Que pasara si no tuviramos alguna parte de nuestro cuerpo? OBSERVACIN REFLEXIN -Dialogo sobre las posiciones realizadas en la cancin CONCEPTUALIZACIN -Determino la importancia de cada parte de mi cuerpo -Trabajo segn consignas individuales y grupales -Identifico las posturas que adopta mi cuerpo APLICACIN -Trabajo en el aula
RECURSOS
-aula
TCNICAS DE EVALUACIN -Observacin INSTRUMENTO
-Lista de cotejo
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Expresin corporal
ACTIVIDADES
RECURSOS
Expresa con libertas sus propias experiencias atreves del dibujo
EXPERIENCIA CONCRETA -Entono la cancin voy a dibujar mi cuerpo -Por que es importante cada parte de nuestro cuerpo? -Qu pasara si no tuviramos alguna parte de nuestro cuerpo? OBSERVACIN REFLEXIN -Observo el dibujo de un cuerpo y nombro sus partes CONCEPTUALIZACIN -Formo el cuerpo humano en la pizarra por partes -Determino las caractersticas de cada uno de mis compaeros y las comparo APLICACIN -Dibujo mi cuerpo libremente en una hoja
-Pizarrn -Hojas de papel boom -Lpiz
-Reconoce y dibuja su cuerpo
TCNICAS DE EVALUACIN -observacin INSTRUMENTO -Lista de cotejo
ESPECFICOS -Entona correctamente la poesa con sus mmicas -Menciona la funcin de cada parte de mi cuerpo -Dibuja su cuerpo con todas sus partes -Trabaja segn consignas
. MAESTRA ORIENTADORA SUPERVISORA
. DIRECTOR
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: comunicacin verbal y no verba Componente del eje del aprendizaje: comprensin y expresin artstica Destreza con criterio de desempeo: Identificar las distintas posturas que adopta el cuerpo de pie, sentado, de rodillas, en
un pie, en cunclillas atreves de ritmos y canciones
No . 01 02 03 04 05 06 07 08 09
Entona la cancin correctamente
Identifica distintas posturas de su cuerpo
Participa con entusiasmo en las actividades realizadas
Trabaja segn consignas
TOT AL
S MS MS MS MS MS MS MS
MS S MS MS MS MS S MS
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal
Componente del eje del aprendizaje: Expresin corporal Destreza con criterio de desempeo: Expresa con libertas sus propias experiencias atreves del dibujo
Entona correctamente la poesa con sus mmicas Menciona la funcin de cada parte de su cuerpo Dibuja su cuerpo con todas sus partes Trabaja segn consignas
No . 01 02 03 04 05 06 07 08 09
TOT AL
MS MS MS MS MS MS MS MS S S MS S MS S MS S MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS
S S MS MS MS MS MS MS
Plan de clases Eje del aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal
Componente del eje del aprendizaje: Comprensin y expresin artstica
fecha: 05/10/11
-Imita animales con su cuerpo

Producir ritmos a nivel oral y corporal para desarrollar la discriminacin auditiva y la motricidad gruesa
ACTIVIDADES
EXPERIENCIA CONCRETA -Escucho con atencin la cancin el perro de mi ta -Que pasara si no hubieran perros? OBSERVACIN REFLEXIN -Observo distintas caractersticas del dibujo de la cancin CONCEPTUALIZACIN -Imito diferentes movimientos de un perro con mi cuerpo -Vocalizo correctamente la cancin -Produzco diferentes ritmos con mi cuerpo APLICACIN -Pinto el dibujo de un perro libremente
RECURSOS
-Papel boom -Pinturas
INDICADORES ESPECFICOS -Escucha con atencin y memoriza la cancin -Demuestra inters al realizar las actividades -Respeta el turno que le corresponde -Pinta correctamente
-Lista de cotejo
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Comprensin y expresin artstica

Distingo las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a si mismo (arriba abajo)
ACTIVIDADES
EXPERIENCIA CONCRETA -Entono la cancin sol solecito -Qu pasara si no existiera el sol? -Qu pasara si tuviramos los pies en lugar de las manos (viceversa) OBSERVACIN REFLEXIN -Observo e identifico la ubicacin de objetos en el aula CONCEPTUALIZACIN -Identifico donde se encuentra ubicada cada parte de mi cuerpo y la de mi compaero -Determino la nocin (arriba-abajo) con objetos del aula y las partes de mi cuerpo APLICACIN -Trabajo en hoja trozando y pegando segn la nocin
RECURSOS

-Describe la posicin y ubicacin de objetos (arriba-abajo dentro del aula) ESPECFICOS -Pega, troza y ubica correctamente segn la nocin (arriba-abajo) -Reconoce donde se encuentra ubicada cada parte de su cuerpo -Trabaja segn consignas -Participa con entusiasmo en las actividades realizadas
TCNICAS DE EVALUACIN observacin INSTRUMENT O Lista de cotejo
-Hojas de papel -boom -Elementos del aula -Papel brillante -Goma
DIRECTOR
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal Componente del eje del aprendizaje: Comprensin y expresin artstica Destreza con criterio de desempeo: Producir ritmos a nivel oral y corporal para desarrollar la discriminacin auditiva y la
motricidad gruesa
No . 01 02 03 04 05 06 07 08 09
Escucha con atencin y memoriza la cancin
Demuestra inters al realizar las actividades
Pinta correctamente
TOT AL
S S MS MS MS MS MS S S MS MS MS MS MS MS MS
S MS MS MS MS MS MS MS
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: comunicacin verbal y no verbal Componente del eje del aprendizaje: comprensin y expresin artstica Destreza con criterio de desempeo: Distingo las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a si mismo
(arriba abajo)
No . 01 02 03 04 05 06 07
INDICADO RES ESPECIF ICOS NOMINA Aguinda Vargas Nandy Selena Cuji Cadena Ftima Fernanda Chifla Ortiz Shirley Mishel Lpez Borja samia Anahi Lizano Richar Shonatan Mera Alcivar keila Jarine Pacheco Grefa Jorge Luis
Pega, troza y ubica correctamente segn la nocin (arriba-abajo)
Reconoce donde se encuentra ubicada cada parte de su cuerpo
TOT AL
MS MS MS MS MS MS
MS MS MS MS MS MS
MS MS MS MS MS MS
MS MS MS MS MS MS
S MS MS MS MS MS
08 09
Rivadeneira Ijisa Mireya Renata Santi Gualinga Tamia Cecilia
MS MS
MS MS
MS MS
MS MS
MS MS
observaciones: . ..
Plan de clases
Eje del aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal Componente del eje del aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita
fecha: 06/10/11
-Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensin INDICADORES ESPECFICOS -Participa con entusiasmo en la dinmica -Respeta el turno que le corresponde -Narra vivencias correctamente -Trabaja segn consignas -Lista de cotejo

Participo en conversaciones e interactuar compartiendo sus propias experiencias
ACTIVIDADES
EXPERIENCIA CONCRETA -Participo en la dinmica el lobito -Qu hiso el lobito antes de salir? -Contesto Qu actividades realice ayer por la tarde en mi casa? OBSERVACIN REFLEXIN -Enlisto actividades realizadas en mi casa CONCEPTUALIZACIN -Comparto experiencias vividas ayer por la tarde APLICACIN -Imito actividades realizadas con mis compaeros
RECURSOS
-Papel boom
-Pinturas
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal Componente del eje del aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita Destreza con criterio de desempeo: Participo en conversaciones e interactuar compartiendo sus propias experiencias
INDICADO RES ESPECIF ICOS NOMINA Aguinda Vargas Nandy Selena Cuji Cadena Ftima Fernanda Chifla Ortiz Shirley Mishel Lpez Borja samia Anahi Lizano Richar Shonatan
Participa con entusiasmo en la dinmica Respeta el turno que le corresponde Narra vivencias correctamente Trabaja segn consignas Trabaja segn consignas
No . 01 02 03 04 05
TOT AL
S S MS MS MS MS MS MS -
s MS MS MS -
MS MS MS MS -
MS MS MS MS -
06 07 08 09
Mera Alcivar keila Jarine Pacheco Grefa Jorge Luis Rivadeneira Ijisa Mireya Renata Santi Gualinga Tamia Cecilia
MS MS s MS
MS MS MS MS
MS MS MS MS
MS MS MS MS
MS MS MS MS
Plan de clases Eje del aprendizaje: Desarrollo personal y social Componente del eje del aprendizaje: Convivencia
fecha: 10/10/11
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
-Dramatiza situaciones de la realidad como el respeto consigo mismo y con los dems seres que lo rodean INDICADORES ESPECFICOS -Escucha con atencin y memoriza la cancin -Determina la importancia del respeto hacia los dems -Respeta el turno que le corresponde -Pinta correctamente -Lista de cotejo

Practicar normas de respeto con sigo mismo y con los dems seres que lo rodean.
ACTIVIDADES
EXPERIENCIA CONCRETA -Escucho con atencin la cancin saludo con -Contestar Que hago antes y despus de venir a la escuela? OBSERVACIN REFLEXIN -Observo distintas caractersticas del los dibujos de la cancin -Realizo diferentes movimientos segn la orden de la cancin CONCEPTUALIZACIN -Identifico la mano con la que saludo -Determino la importancia del respeto hacia los dems APLICACIN Pinto libremente la situacin correcta
-Papel boom -pinturas

Reconocer, estimar y comparar objetos segn su longitud (alto-bajo)
ACTIVIDADES
EXPERIENCIA CONCRETA - Adivina la adivinanza la pulga -Contestar quien de los miembros de mi familia son altos y cuales bajos? OBSERVACIN REFLEXIN -Observo y comparo (alto-bajo) en mis compaeros y en el entorno que me rodea CONCEPTUALIZACIN -Determino la nocin (alto -bajo) -Describo caractersticas de cada uno de los objetos del entorno, dentro y fuera del saln de clases -Fijar la nocin con ejemplos y preguntas APLICACIN -Trabajo en hoja
RECURSOS
-Hojas de papel boom -Pinturas -Patio

-Describe la posicin y ubicacin (alto-bajo) ESPECFICOS -Determina la nocin (alto bajo) consigo mismo y con los dems seres que lo rodean -Trabaja segn consignas -Participa con entusiasmo en las actividades realizadas -Pinta correctamente
TCNICAS DE EVALUACIN -observacin INSTRUMEN TO -Lista de cotejo
. DIRECTOR
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: Desarrollo personal y social Componente del eje del aprendizaje: Convivencia Destreza con criterio de desempeo: Practicar normas de respeto con sigo mismo y con los dems seres que lo rodean
No . 01 02 03 04 05 06 07 08 09
Escucha con atencin y memoriza la cancin
Determina la importancia del respeto hacia las dems personas
Pinta correctamente
TOT AL
MS MS MS MS MS MS MS MS S S MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS -MS MS MS MS MS
MS MS MS MS MS MS PS MS
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal
Componente del eje del aprendizaje: Comprensin y expresin artstica Destreza con criterio de desempeo: Reconocer, estimar y comparar objetos segn su longitud
(alto-bajo) Determina la nocin (alto bajo) consigo mismo y con los dems seres que lo rodean Trabaja segn consignas Participa con entusiasmo en las actividades realizadas Pinta correctamente
No . 01 02 03 04 05 06 07 08 09
TOT AL
S S MS S S S S S S S MS MS MS MS S S
S S MS MS MS MS PS S
observaciones: .. ..
Plan de clases Eje del aprendizaje: Desarrollo personal y social
Componente del eje del aprendizaje: Convivencia
fecha: 11/10/11
RECURSOS
-Televisor -Dvd -Pelcula -Papel boom -Pinturas

demostrar solidaridad colaboracin y respeto mutuo a sus compaeros y dems seres que lo rodean
ACTIVIDADES
EXPERIENCIA CONCRETA -Dialogo sobre experiencia vividas (ayuda) -Que hago cuando mi mama esta enferma? -Usted se ha ido de visita? OBSERVACIN REFLEXIN -Observo el video buscando a memo -Expreso caractersticas de lo observado CONCEPTUALIZACIN - Deduzco el termino de solidaridad -Determino la importancia de ser solidario -Afianzar lo aprendido por medio de preguntas APLICACIN Trabajo en hoja

-Narrar vivencias y ancdotas de solidaridad
INDICADORES ESPECFICOS -Realiza las actividades con entusiasmo -Expresa caractersticas de lo observado en la pelcula -Determina la importancia de ser solidario -Pinta correctamente -Lista de cotejo

Demostrar imaginacin en la participacin de bailes nacionales
ACTIVIDADES
EXPERIENCIA CONCRETA - Dialogo sobre las actividades realizadas el fin de semana -Escucho con atencin msica nacional -Que pasara si no hubiera msica OBSERVACIN REFLEXIN -Observo los distintos movimientos que realiza mi maestra CONCEPTUALIZACIN -Conozco la importancia de mover el cuerpo -Imito movimientos que realiza mi maestra -Creo movimientos con mi cuerpo APLICACIN -Bailar en forma individual y grupal
RECURSOS
-Grabadora -Cd -Aula

-Imita ritmos con su cuerpo ESPECFICOS - Determina la importancia de la msica nacional -Crea diferentes movimientos con su cuerpo -Participa con entusiasmo en las actividades realizadas -Trabaja segn consignas
DIRECTOR
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: Desarrollo personal y social Componente del eje del aprendizaje: Convivencia Destreza con criterio de desempeo: Demostrar solidaridad colaboracin y respeto mutuo a sus compaeros y dems seres
que lo rodean
No . 01 02 03 04 05 06 07 08 09
Realiza las actividades con entusiasmo
Expresa caractersticas de lo observado en la pelcula
Determina la importancia de ser solidario
Pinta correctamente
TOT AL
MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS
MS MS S MS MS MS S MS
..
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal Componente del eje del aprendizaje: Comprensin y expresin artstica Destreza con criterio de desempeo: Demostrar imaginacin en la participacin de bailes
Determina la importancia de la msica nacional Crea diferentes movimientos con su cuerpo
nacionales
No . 01 02 03 04 05 06 07 08 09
TOT AL
MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS
MS MS MS MS S S S MS
Plan de clases
Eje del aprendizaje: Desarrollo personal y social Componente del eje del aprendizaje: Identidad y autonoma
fecha: 12/10/11
-Conoce sus datos personales :nombre, apellido, direccin INDICADORES ESPECFICOS -Realiza las actividades con entusiasmo - Pronuncia correctamente sus nombres apellidos y el lugar donde vive -Trabajo segn consignas -Pega correctamente

Identifica sus datos personales para reconocer su nombre y el lugar don de vive
ACTIVIDADES
EXPERIENCIA CONCRETA Participar en la dinmicatingo,tingo,tango Que pasara si se pierde y no sabe donde vive? Porque es importante su nombre? OBSERVACIN REFLEXIN -Dialogo sobre la actividad realizada CONCEPTUALIZACIN -Pronuncio correctamente mis nombres apellidos y el lugar donde vivo -Deduzco la importancia de saber mis nombres y el lugar donde vivo -Trabajo segn consignas APLICACIN -Trabajo en hoja
RECURSOS
-Pelota -Papel boom -papel grape -goma
TCNICAS DE EVALUACIN Observacin INSTRUMENTO -Lista de cotejo
. DIRECTOR
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: Desarrollo personal y social Componente del eje del aprendizaje: Identidad y autonoma Destreza con criterio de desempeo: Identifica sus datos personales para reconocer su nombre y el lugar don de vive
Realiza actividades entusiasmo las con Pronuncia correctamente sus nombres - apellidos y el lugar donde vive Trabajo consignas segn Pega correctamente
No . 01 02 03
INDICADO RES ESPECIF ICOS NOMINA Aguinda Vargas Nandy Selena Cuji Cadena Ftima Fernanda Chifla Ortiz Shirley Mishel
TOT AL
MS MS MS MS MS MS MS MS MS
MS MS MS
MS MS MS
04 05 06 07 08 09
Lpez Borja samia Anahi Lizano Richar Shonatan Mera Alcivar keila Jarine Pacheco Grefa Jorge Luis Rivadeneira Ijisa Mireya Renata Santi Gualinga Tamia Cecilia
MS MS S MS MS
MS MS MS MS MS
MS MS MS MS MS
MS MS MS MS MS
MS MS MS MS MS
Plan de clases
Eje del aprendizaje: Conocimiento del medio natural y cultural Componente del eje del aprendizaje: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural
fecha: 13/10/11
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN ACTIVIDADES DE EVALUACIN TCNICAS DE EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer y valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos en el diario vivir
ACTIVIDADES
RECURSOS
-Participo en la dinmica las ollitas -Que es comida nutritiva? -Por qu es bueno alimentarse con comida nutritiva? Qu pasara si no me alimento con comida nutritiva? -Observo frutas nutritivas -Expreso caractersticas de lo observado -Determino la importancia de consumir alimentos nutritivos -Identifico correctamente alimentos nutritivos y los de mal consumo para mi cuerpo -Afianzar lo aprendido por medio de preguntas
CONCEPTUALIZACIN OBSERVACIN REFLEXIN
EXPERIENCIA CONCRETA
-Frutas -Cuchillo -Platos -Cucharas -Recipiente
-Identifica los beneficios que brindan los alimentos nutritivos

INDICADORES ESPECFICOS
-Observacin
INSTRUMENTO
-Realiza las actividades con entusiasmo -Expresa caractersticas de lo observado -Determina la importancia de consumir alimentos nutritivos -Trabaja segn consignas
-Lista de cotejo
-Valoro la importancia de consumir alimentos nutritivos -Realizo Y degusto una ensalada de frutas
APLICACIN
EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones lgico matemticas
ACTIVIDADES EXPERIENCIA CONCRETA
RECURSOS
ACTIVIDADES DE EVALUACIN TCNICAS DE EVALUACIN
Identificar el color rojo en objetos del entorno
-Participo en la dinmica el rey manda -Dialogo sobre la actividad realizada -Tengo algn material de color rojo en mi casa? -Qu pasara si no hubiera el color rojo? -Observo materiales de color rojo dentro del aula -Clasifico el color rojo segn su tamao color y forma -Determino caractersticas del color rojo -Identifico correctamente el color rojo -Trabajo segn consignas -Juego libremente con materiales de color rojo
APLICACIN CONCEPTUALIZACIN OBSERVACIN REFLEXIN
-Elementos del aula
-Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno segn su color tamao y forma -Participa en la dinmica con entusiasmo -Determina caractersticas del color rojo -Identifica correctamente el color rojo -Trabaja segn consignas
ESPECFICOS O
-observacin
INSTRUMENT
-Lista de cotejo
. DIRECTOR
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: Conocimiento del medio natural y cultural
Componente del eje del aprendizaje: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural Destreza con criterio de desempeo: Reconocer y valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos en el diario vivir
INDICADO RES ESPECIF ICOS NOMINA Aguinda Vargas Nandy Selena Cuji Cadena Ftima Fernanda Chifla Ortiz Shirley Mishel Lpez Borja samia Anahi Lizano Richar Shonatan Mera Alcivar keila Jarine Pacheco Grefa Jorge Luis Rivadeneira Ijisa Mireya Renata Santi Gualinga Tamia Cecilia Casandra
Realiza las actividades con entusiasmo Expresa caractersticas de lo observado Determina la importancia de consumir alimentos nutritivos Trabaja segn consignas
No . 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
TOT AL
MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS
MS MS
MS MS MS
MS MS MS MS MS MS MS MS MS
MS MS MS MS MS MS
MS MS MS MS MS MS
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: Conocimiento del medio natural y cultural Componente del eje del aprendizaje: Relaciones lgico matemticas Destreza con criterio de desempeo: Identificar el color rojo en objetos del entorno
Participa en la dinmica con entusiasmo Determina caractersticas del color rojo Identifica correctamente el color rojo Trabaja segn consignas
No . 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
INDICADO RES ESPECIF ICOS NOMINA Aguinda Vargas Nandy Selena Cuji Cadena Ftima Fernanda Chifla Ortiz Shirley Mishel Lpez Borja samia Anahi Lizano Richar Shonatan Mera Alcivar keila Jarine Pacheco Grefa Jorge Luis Rivadeneira Ijisa Mireya Renata Santi Gualinga Tamia Cecilia Casandra
TOT AL
MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS S MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS
Plan de clases Eje del aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal Componente del eje del aprendizaje: Comprensin y expresin artstica
fecha: 14/10/11
-Utiliza con creatividad los colores disfrutndolos y valorndolos desde la observacin e identificacin INDICADORES ESPECFICOS -Realiza las actividades con entusiasmo -Expresa caractersticas de lo observado -Determina la importancia de los colores -Pinta correctamente -Lista de cotejo

Describir las distintas manifestaciones artsticas(pintura),cono cerlas ,disfrutarlas y valorarlas desde la observacin e identificacin
ACTIVIDADES
EXPERIENCIA CONCRETA -Entono todas las canciones aprendidas -Dialogo sobre la actividad realizada -Porque es importante los colores? -Que pasara si no hubiera pinturas colores? OBSERVACIN REFLEXIN -Observo y comparo un paisaje con color y sin color -Expreso caractersticas de lo observado CONCEPTUALIZACIN - Identifico colores de los grficos de las canciones -Deduzco la importancia de los colores -Trabajo en parejas con mi compaero APLICACIN Pinto un paisaje
RECURSOS
-papel peridico -Pincel -pinturas
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Expresin corporal

Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia as mismo (cercalejos)
ACTIVIDADES
EXPERIENCIA CONCRETA - Participar en la dinmica el rey manda -Dialogar sobre la actividad realizada -Qu pasara si todo estuviera cerca (o) lejos de nosotros? OBSERVACIN REFLEXIN -Observo distintos materiales dentro y fuera del aula CONCEPTUALIZACIN
RECURSOS
-Aula -Patio -Hojas de papel boom -Pinturas

-Describe la posicin y ubicacin de objetos dentro y fuera del aula segn la nocin (cerca lejos) ESPECFICOS
- Identifica correctamente la nocin (cercalejos) -Participa con entusiasmo en las actividades -Trabaja segn consignas
-Identifico la nocin (cercalejos ) dentro y fuera del aula -Deduzco la nocin (cerca -lejos) -Participo correctamente en la dinmica aplicando la nocin APLICACIN -Trabajo en hoja
-Pinta correctamente nocin cerca / lejos
segn
la
. DIRECTOR
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal Componente del eje del aprendizaje: Comprensin y expresin artstica Destreza con criterio de desempeo: Describir las distintas manifestaciones artsticas (pintura), conocerlas ,disfrutarlas y
valorarlas desde la observacin e identificacin Realiza las actividades con entusiasmo Expresa caractersticas de lo observado Determina la importancia de los colores Pinta correctamente
No . 01 02 03 04 05
INDICADO RES ESPECIF ICOS NOMINA Aguinda Vargas Nandy Selena Cuji Cadena Ftima Fernanda Chifla Ortiz Shirley Mishel Lpez Borja samia Anahi Lizano Richar Shonatan
TOT AL
MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS -
06 07 08 09 10
Mera Alcivar keila Jarine Pacheco Grefa Jorge Luis Rivadeneira Ijisa Mireya Renata Santi Gualinga Tamia Cecilia Santi Rivera Kasandra Lorena
MS MS MS MS MS
MS MS MS MS MS
MS MS MS MS MS
MS MS MS MS MS
MS MS MS MS MS
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal Componente del eje del aprendizaje: Expresin corporal Destreza con criterio de desempeo: Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia as mismo
(cerca-lejos)
No . 01
INDICADO RES ESPECIF ICOS NOMINA Aguinda Vargas Nandy Selena
Identifica correctamente la nocin (cercalejos)
Participa con entusiasmo en las actividades
Pinta correctamente segn la nocin cerca / lejos
TOT AL
MS
MS
MS
MS
MS
02 03 04 05 06 07 08 09 10
Cuji Cadena Ftima Fernanda Chifla Ortiz Shirley Mishel Lpez Borja samia Anahi Lizano Santi Richar Shonatan Mera Alcivar keila Jarine Pacheco Grefa Jorge Luis Rivadeneira Ijisa Mireya Renata Santi Gualinga Tamia Cecilia Santi Rivera Kasandra Lorena
MS MS MS MS MS S MS MS
Plan de clases
Eje del aprendizaje: Conocimiento del medio natural y cultural Componente del eje del aprendizaje: Relaciones lgico - matemticas DESTREZA CON CRITERIO DE ACTIVIDADES RECURSOS DESEMPEO
fecha: 17/10/11
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Reconocer ,estimar y compara colecciones de objetos usando cuantificadores :mucho, poco, uno, ninguno ,todos
EXPERIENCIA CONCRETA -escucho un cuento la raposa y los pollitos -Entono la cancin la lombriz -Dialogar sobre el cuento escuchado -Contestar cantos pollitos tiene en su casa? OBSERVACIN REFLEXIN -Observo las diferentes lminas del cuento -Expreso caractersticas de lo observado CONCEPTUALIZACIN - Identifico la nocin en las lminas del cuento -Afianzar lo aprendido por medio de ejercicios aplicando la nocin -Determino la nocin utilizando cuantificadores mucho, poco, uno, ninguno ,todos APLICACIN Trabajo en hoja
-lminas graficadas -Semillas -Hojas de -Papel boom -Pinturas
- Identifica los cuantificadores mucho, poco, uno, ninguno ,todos INDICADORES ESPECFICOS -Realiza las actividades con entusiasmo -Expresa caractersticas de lo observado en el cuento -Determina la nocin usando cuantificadores mucho, poco, uno, ninguno ,todos -Realiza ejercicios segn la nocin
TCNICAS DE EVALUACIN - Observacin INSTRUMENTO
-Lista de cotejo
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Comprensin y expresin escrita DESTREZA CON CRITERIO DE ACTIVIDADES RECURSOS DESEMPEO Escucho narraciones acerca de ambiente escolar para identificar el numero de palabras que componen una cadena sonora (conciencia lxica) EXPERIENCIA CONCRETA - Participo en la dinmica cajita de sorpresas -Dialogo sobre la actividad realizada OBSERVACIN REFLEXIN -Observo los distintos materiales de la cajita de sorpresas -Enlisto los materiales observados -Expreso caractersticas de lo observado CONCEPTUALIZACIN -Creo oraciones con objetos de la sala de clases -Identifico el nmero de palabras que compone cada una de la oraciones por medio de palmas y golpes -Realizo ejercicios de palabras que compone la cadena sonora APLICACIN -Demuestro lo aprendido con material seleccionado libremente de la caja de sorpresas -Cartn -Figuras de fomix
ACTIVIDADES DE EVALUACIN TCNICAS DE EVALUACIN -observacin O INSTRUMENT -Lista de cotejo
-Identificar el nmero de palabras que compone una cadena sonora ESPECFICOS -Realiza con entusiasmo las actividades realizadas -Enlista el material utilizado - Crea oraciones con cada materia seleccionado -Identifico el nmero de palabras que compone cada una de la oraciones por medio de palmas y golpes
DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: Conocimiento del medio natural y cultural Componente del eje del aprendizaje: Relaciones lgico - matemticas Destreza con criterio de desempeo: Reconocer, estimar y compara colecciones de objetos
poco, uno, ninguno, todos Realiza las actividades con entusiasmo -Expresa caractersticas de lo observado en el cuento Determina la nocin usando cuantificadores mucho, poco, uno, ninguno ,todos
usando cuantificadores: mucho,
No . 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
INDICADO RES ESPECIF ICOS NOMINA Aguinda Vargas Nandy Selena Cuji Cadena Ftima Fernanda Chifla Ortiz Shirley Mishel Lpez Borja samia Anahi Lizano Santi Richar Shonatan Mera Alcivar keila Jarine Pacheco Grefa Jorge Luis Rivadeneira Ijisa Mireya Renata Santi Gualinga Tamia Cecilia Santi Rivera Kasandra Lorena
Realiza ejercicios segn la nocin
TOT AL
MS MS MS MS S MS MS MS MS MS MS MS MS MS S MS MS MS MS MS
MS MS MS MS S MS MS MS MS MS
MS MS MS MS S MS MS S MS MS
LISTA DE COTEJO Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Eje del aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal Componente del eje del aprendizaje: Comprensin y expresin escrita Destreza con criterio de desempeo: Escucho narraciones acerca de ambiente escolar para identificar el numero de palabras
que componen una cadena sonora (conciencia lxica)
No . 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
INDICADO RES ESPECIF ICOS NOMINA Aguinda Vargas Nandy Selena Cuji Cadena Ftima Fernanda Chifla Ortiz Shirley Mishel Lpez Borja samia Anahi Lizano Santi Richar Shonatan Mera Alcivar keila Jarine Pacheco Grefa Jorge Luis Rivadeneira Ijisa Mireya Renata Santi Gualinga Tamia Cecilia Santi Rivera Kasandra Lorena
Realiza con entusiasmo las actividades realizadas
Enlista el material utilizado
Crea oraciones con cada materia seleccionado
Identifico el nmero de palabras que compone cada una de la oraciones por medio de palmas y golpes
TOT AL
MS MS MS MS PS MS MS MS MS MS
Plan de clases Eje del aprendizaje: Desarrollo persona y social Componente del eje del aprendizaje: Identidad y autonoma
fecha: 18/10/11
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
-Identifica la importancia de ser responsable en la realizacin de actividades y tareas propuestas INDICADORES ESPECFICOS -Realiza las actividades con entusiasmo -Expresa caractersticas de lo observado -Determina la importancia de ser responsable -Trabaja segn consignas

Demostrar responsabilidade s en la realizacin de actividades y tareas propuestas
ACTIVIDADES
TCNICAS DE EVALUACIN -Observacin INSTRUMENTO -Lista de cotejo
EXPERIENCIA CONCRETA -Entono todas las canciones aprendidas -Dialogo sobre la actividad realizada -Porque es importante ser responsable? -Que pasara si no fuera responsable? OBSERVACIN REFLEXIN -Menciono mis responsabilidades en mi casa y en la escuela -Observ el huev y su nido -Expreso caractersticas de lo observado CONCEPTUALIZACIN -Deduzco la importancia de ser responsable -Pongo un nombre a mi huevito y lo coloco en su nido APLICACIN Cuido mi huevito por toda la semana EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo persona y social COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Convivencia
-Botella plstica -Virusa -Huev
ACTIVIDADES
RECURSOS
EXPERIENCIA CONCRETA Vivenciar y comunicar hechos ocurridos y costumbres folclricas del medio para respetarlas y valorarlas -Entonar todas las canciones aprendidas -Dialogar sobre la actividad realizada -Contestar he visitado a algn difunto en el cementerio? -Que realiza en su casa cuando se celebra los difuntos? OBSERVACIN REFLEXIN -Observo personas visitando el cementerio en la lamina -Expreso caractersticas de lo observado -Menciono que llevo y a que voy hacer al cementerio - Enlisto lo que llevo cuando voy al cementerio CONCEPTUALIZACIN -Determino la importancia del respeto asa las costumbres que se celebramos difuntos APLICACIN -Trabajo en hoja
-Hojas de papel boom -Pinturas
ESPECFICOS - Entona correctamente las canciones - Identifica correctamente los colores de la bandera -Determina la importancia de respetar los smbolos patrios -Pinta correctamente

Planificación Diaria 1111111111111111111111111111

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Friso DATOS INFORMATIVOS Bloque curricular: Mis Nuevos amigos y yo Nombre del proyecto: Escuela Mi Segunda Casa Origen

Qu vamos hacer? Adornos con botellas

Quines vamos hacer?

Con que vamos hacer?

Cundo Vamos hacer?

Samia Keyla Jorje Luis Fatima Shirley Mireya Tamia Nandy

Tijera Goma Lpiz Fomix

Martes Mircoles Jueves

Compartir con los amigos Viernes

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

MAESTRA ORIENTADORA SUPERVISORA

Identifica la nocin largo corto en su cuerpo

Respeta el turno que le corresponde

Utiliza adecuadamente los materiales

Corta y ubica correctamente

Participa con alegra en las actividades

Pronuncia correctamente sus nombres y apellidos

Respeta el turno que le corresponde

Determina la importancia de su nombre

Santi Gualinga Tamia Cecilia

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Expresa con libertas sus propias experiencias atreves del dibujo

-Pizarrn -Hojas de papel boom -Lpiz

-Reconoce y dibuja su cuerpo

TCNICAS DE EVALUACIN -observacin INSTRUMENTO -Lista de cotejo

. MAESTRA ORIENTADORA SUPERVISORA

Entona la cancin correctamente

Identifica distintas posturas de su cuerpo

Participa con entusiasmo en las actividades realizadas

Trabaja segn consignas

Plan de clases Eje del aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal

Componente del eje del aprendizaje: Comprensin y expresin artstica

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

-Papel boom -Pinturas

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

-Hojas de papel -boom -Elementos del aula -Papel brillante -Goma

MAESTRA ORIENTADORA SUPERVISORA

Escucha con atencin y memoriza la cancin

Demuestra inters al realizar las actividades

Respeta el turno que le corresponde

Pega, troza y ubica correctamente segn la nocin (arriba-abajo)

Reconoce donde se encuentra ubicada cada parte de su cuerpo

Trabaja segn consignas

Participa con entusiasmo en las actividades realizadas

Rivadeneira Ijisa Mireya Renata Santi Gualinga Tamia Cecilia

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

-Papel boom -pinturas

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

. MAESTRA ORIENTADORA SUPERVISORA

Escucha con atencin y memoriza la cancin

Determina la importancia del respeto hacia las dems personas

Respeta el turno que le corresponde

Plan de clases Eje del aprendizaje: Desarrollo personal y social

Componente del eje del aprendizaje: Convivencia

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO