DISEO MICROCURRICULAR DE AULA REA: LENGUA Y LITERATURA

TEMA: DESARROLLAR HABILIDADES PARA LA COMPRENSIN LECTORA DE NIOS Y NIAS DE CUARTO AO DE EDUCACIN BSICA

INTEGRANTES

LIC. MERCY ELIZABETH REYES FRANCO LIC. CECILIA MAGDALENA LINO ANGULO LIC. ROSITA LILIAN REYES SANTOS

GRUPO H-8 SANTA ELENA

TANTO LA LECTURA COMO LA ESCRITURA CONSTITUYEN Y ESTABLECEN COMPETENCIAS COMUNICATIVAS, POR EXCELENCIA Y, PARA QUE LAS MISMAS SEAN SIGNIFICATIVAS ES PRECISO QUE QUIEN LAS LLEVE A CABO NO SOLO INTERACTUEN CONTEXTO DE DIFERENTE NATUALEZA SINO QUE TAMBIN PUEDA PONER EN PRACTICA UNA SERIE DE DESTREZAS CONGNITIVAS DE DIFERENTES NDOLES.

LA META DE TODA LECTURA DE UN TEXTO ES SU COMPRENSIN, PORQUE SIEMPRE QUE ALGUIEN LEE LO HACE PARA ENTENDER. SI UN LECTOR LA COMPRENDE, LE ENCUENTRA UN SIGNIFICADO, Y ES CAPAZ DE ENTENDERLO CON RELACIN A ALGO QUE YA SABE O LE INTERESA.

PROMOVER LA INTERACIN CONCIENTE Y LA PARTICIPACIN ACTIVA EN EL EDUCANDO EN EL PROCESO DE INTERAPRENDIZJE A TRAVEZ DEL FORTALECIMIENTO DE CAPACIDAD Y DESTREZA EN LA COMPRENSIN LECTORA PARA QUE FACILITEN EL DESARROLLO INTEGRAL.

COMPRENDER Y DISFRUTAR MANIFESTACIONES CULTURALES COMO MEDIO DE RECREACIN. COMPARAR EL MUNDO NATURAL Y SIMBLICO POR MEDIO DE LA LECTURA TRANSMITIR UN MENSAJE CON LENGUAJE CLARO Y SENCILLO.

FUNDAMENTOS TERICOS
FILOSFICO Desarrollo del pensamiento crtico, reflexivo, analtico de una lectura EPISTEMOLGICO Habilidades, destrezas y actitudes para ir desarrollando hbitos en la lectura PEDAGGICO Aplicacin del modelo constructivista y el aprendizaje significativo.

PSICOLGICO

SOCIOCULTURAL

Formar personas capaces de hacer uso de la palabras: escuchar y comprender

Prctica de la lectura en el medio que se desenvuelve.

Contenidos actitudinales

Aprender a conocer

Aprender a ser

Contenidos conceptuales DEFINICIN DE CONTENIDOS

Contenidos procedimentales

Aprender a hacer

GUA TURSTICA Y SU ESTRUCTURA ORACIN SIMPLE. SUSTANTIVO COMN Y PROPIO CONTENIDOS CONCEPTUALES ARTCULOS DEFINIDOS E INDEFINIDOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS PALABRAS AGUDAS Y ESDRJULAS

CONTENID OS
PROCEDIME NTALES

Activar los conocimientos previos. Formular preguntas y suposiciones sobre la lectura

Leer y volver al texto. Relacionar el contenido del texto con el contenido previo.

Verificar predicciones Formular preguntas y respuestas. Discutir en grupos.

Contenidos Actitudinales

Conocer los diferentes lugares de nuestro pas para cuidarlos y respetarlos.

Fomentar la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional.

TIEMPO DE DURACIN DEL BLOQUE 1

TEMA PRIMERA SEMANA SEGUNDA SEMANA SEGUNDA SEMANA GUA TURSTICA Y SU ESTRUCTURA ORACIN SIMPLE, SUSTANTIVO SIMPLE Y COMN ARTCULOS DEFINIDOS E INDEFINIDOS

HORA SEMANAL

TOTAL HORAS

2 horas lunes a jueves y 1 el viernes 2 horas lunes a jueves y 1 el viernes 2 horas lunes a jueves y 1 el viernes

METODOLOGA

MTODO GLOBAL Y ANALTICO

MTODO TRABAJO COLECTIVO

MTODO MTODO COMPARATIVO PICTOGRFICO

RECURSOS
TEXTO: LENGUA Y LITERATURA 4to. Ao Educacin Bsica - MEC CUADERNO DE TRABAJO DE PERIDICO: EL Universo, Sper Mapas tursticos del Ecuador

Gua del Docente del 4to Ao.

Videos: Youtube

Revistas: Hogar

Internet: www.wikipedia.com

EVALUACIN
IDENTIFICA ELABORA COMPARA EXPONE ANALIZA COMENTA

Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 4to. Ao de Educacin Bsica - MEC. Nueva Educacin General Bsica Santillana Gua para Docentes 4to. Ao MEC. Texto Lengua y Literatura 4to. Ao MEC. Bloque Curricular 2do. a 7mo. Ao Csar Villarroel Morejn. Como desarrollar Competencias Lic. Graciela Noriega. Gua de Evaluacin Didctica General Lic. Graciela Noriega. Internet www.wikipedia.com. Internet www.kalipedia.com

La Lectura hace al hombre completo; la conversacin, gil; y el escribir, preciso

Bacn, F