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Les noms, les adjectifs et les dterminants

A . Les noms
I. Le nom commun et le nom propre
1 Dans les phrases suivantes, relevez les noms et dites pour chacun deux sil sagit dun nom commun ou dun nom propre. 1. Julie a dchir son pantalon.
"Julie" : nom propre ; "pantalon" : nom commun.

2. Nous avons rencontr les Martin.


"Martin" : nom propre.

3. quelle heure arrive le prochain train pour Lyon ?


"heure" : nom commun ; "train" : nom commun ; "Lyon" : nom propre.

4. Le chocolat suisse se fabrique en Suisse.


"chocolat" : nom commun ; "Suisse" : nom propre.

5. La municipalit a vot lamnagement dune nouvelle piscine publique.


"municipalit" : nom commun ; "amnagement" : nom commun ; "piscine" : nom commun.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

2 Relevez les noms. (Attention : certaines phrases nen comportent pas.) 1. Elle a prpar le dner. "dner" : nom commun. 2. Et si nous allions dner ? CETTE PHRASE NE COMPORTE PAS DE NOM. 3. Jaime le sourire de cet enfant. "sourire" : nom commun ; "enfant" : nom commun. 4. Jaime te voir sourire. CETTE PHRASE NE COMPORTE PAS DE NOM. 5. Cest une maison aux volets verts. "maison" : nom commun ; "volets" : nom commun. 6. Le vert te va trs bien. "vert" : nom commun. 7. Je voudrais un aller simple, sil vous plat. "aller" : nom commun. 8. Je ne sais plus o aller. CETTE PHRASE NE COMPORTE PAS DE NOM.
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Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

3 Pour chacun des noms en caractres gras, cochez les trois cases correspondant la nature de ce quil dsigne dans la phrase o il est employ.
comptable Je cueille une fleur. Jenvie ta sagesse. Elle a un enfant. Jai une ide. Leau est indispensable.
a a a a a

non comptable
a a a a a

anim
a a a a a

inanim
a a a a a

concret
a a a a a

abstrait
a a a a a

II. Le genre des noms dsignant des inanims


1 Compltez avec un ou une. 1. Jai ramass 2. Jai essay 3. Jai cras 4. Jai trouv
une

raquette sous casquette dans cigarette dans savonnette dans

un un un
un

pommier. grenier. cendrier. vier.

une une une

2 Compltez avec le ou la. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.


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la

vie mdicament performance chteau couloir peinture cheval

la le la le le

mairie rendement chance bateau peignoir ceinture signal

la le la le le

partie. rangement. confiance. manteau. soir. voiture. tribunal.

le la le le

la
le

la
le

la
le

3 Chaque srie comporte un intrus. Rayez-le. 1. voyage bagage plumage page. 2. diffrence exprience silence prudence. 3. pt sant validit qualit. 4. lyce matine dicte chemine. 4 Ajoutez -le la fin des noms quand cest ncessaire. 1. une feuil 2. un soleil 3. un recueil 4. un travail
le

un chevreuil une merveil un cercueil une batail


le le

un cureuil une bouteil


le

un rveil
le

un pouvantail

une pagail

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

5 Rayez larticle qui ne convient pas. 1. Le / La journalisme est un / une mtier qui me tente. 2. Un / une matin, jai vu un / une cureuil dans le / la platane. 3. Il boit toujours un / une limonade en regardant le / la tlvision pendant le / la rcration. Cest un / une habitude. 4. Japprcie le / la franchise de le / la question que tu me poses. 5. Le / La mariage est un / une exprience parfois difficile. 6. Le / La gouvernement annonce un / une rvision de le / la Constitution. 7. Javais espr trouver le / la silence et le / la solitude. Hlas, ce ntait quun / une illusion ! 8. Je voudrais comprendre le / la langage de le / la nature. 9. Cest le / la commencement dun / une aventure incroyable. 10. Pourriez-vous me donner un / une renseignement au sujet dun / une document ? 11. Le / La philosophie apprend le / la sagesse. 12. Je prpare un / une salade pour le / la djeuner. 13. Il prend un / une feuille, fait un / une pliage et voil, cest un / une fuse !

III. Le fminin des noms


1. Rgle gnrale
1 Observez lexemple, puis compltez. Cest un tudiant ouCest un tudiant ou une tudiante ? 1. Cest un ami ou une amie 2. Cest un secrtaire ou une secrtaire 3. Cest un client ou
une cliente
une stagiaire

? ? ? ? ? ?

4. Cest un stagiaire ou 6. Cest un candidat ou

5. Cest un violoniste ou une violoniste


une candidate

2 Mettez au fminin.
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Dans ma classe, il y a : 1. Un Franais, un Anglais, un Irlandais et un Finlandais.


Une Franaise, une Anglaise, une Irlandaise et une Finlandaise.

2. Un Hongrois et un Sudois.
Une Hongroise et une Sudoise.

3. Un Espagnol.
Une Espagnole.

4. Un Belge, un Suisse, un Russe.


Une Belge, une Suisse, une Russe.

5. Un Marocain, un Amricain, un Cubain et un Roumain.


Une Marocaine, une Amricaine, une Cubaine et une Roumaine.

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

3 Mettez les noms en caractres gras au fminin. 1. Louis travaille comme employ la SNCF.
Louise travaille comme employe la SNCF.

2. Voici le laurat de notre concours.


Voici la laurate de notre concours.

3. Franois est un ami, pas un rival.


Franoise est une amie, pas une rivale.

4. Le cousin de Denis est un voisin.


La cousine de Denise est une voisine.

2. Cas particuliers
1 Donnez le fminin des noms suivants : un passager
une passagre

un tranger
une trangre

un colier
une colire

un cuisinier
une cuisinire

un fermier
une fermire

un boucher
une bouchre

un ptissier
une ptissire

un cavalier
une cavalire

2 Rcrivez ces phrases en mettant les noms au fminin. 1. Fabien est musicien et Lucien, pharmacien.
Fabienne est musicienne et Lucienne, pharmacienne.

2. Nos deux champions sont deux jeunes Bretons, un collgien de Saint-Brieuc et un lycen de Rennes.
Nos deux championnes sont deux jeunes Bretonnes, une collgienne de Saint-Brieuc et une lycenne de Rennes.

3. Le patron a un chien et un chat.


La patronne a une chienne et une chatte.

3 Observez lexemple, puis compltez.


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le voyage 2. Le jeu 3. Le chant 4. La nage

un voyageur
un danseur un joueur un chanteur un nageur

une voyageuse.
une danseuse une joueuse une chanteuse une nageuse

1. La danse

4 Transposez au fminin Rappel : le fminin de ladjectif bon est bonne. 1. Le moniteur est un bon skieur. 2. Le coiffeur est un bon lecteur. 4. Lempereur est un bon aviateur.
La monitrice est une bonne skieuse. La coiffeuse est une bonne lectrice. L'ambassadrice est une bonne mdiatrice. L'impratrice est une bonne aviatrice. 4

3. Lambassadeur est un bon mdiateur.

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

5 Compltez par les suffixes qui conviennent. Ma princ esse enchanter


esse

est une terrible matr esse !

! Une vraie tigr esse

! Une diabl esse

! Oui, mais quelle

6 Trouvez les noms fminins correspondant aux dfinitions. 1. Elle est la femme du roi. 2. Elle est une domestique. 3. Elle travaille dans un caf. 4. Elle garde les moutons. 5. Elle demande de largent dans la rue. la reine. la servante. la serveuse. la bergre. la mendiante.

7 Observez, puis compltez les phrases. 1. mon remariage, jinviterai mon pre et ma mre, mon oncle et ma tante ma cousine ma nice . mon gendre et ma
belle-fille / bru

, mon cousin et

2. Il y aura aussi mon fils et ma fille, . 3. Tu pourras venir avec ton frre et ta soeur 8 Transposez au fminin les noms en caractres gras. 1. Qui est le hros de cette histoire ? Un prince. Qui est l hrone

, mon neveu et

de cette histoire ? Une princesse

2. Le veuf et lorphelin remercient leur bienfaiteur. La veuve et l orpheline remercient leur bienfaitrice .

3. Le tsar veut tre le protecteur des faibles et lennemi des oppresseurs. La tsarine veut tre la protectrice des faibles et l ennemie des oppresseurs.

IV. Le pluriel des noms


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1 Donnez le pluriel de ces noms. 1. un sentier 2. une croix 3. un rat 4. un nez 5. un puits
des sentiers des croix des rats des nez des puits

6. une montagne 7. une mdaille 8. une souris 9. un pied 10. une source

des montagnes des mdailles des souris des pieds des sources

2 Rcrivez les phrases en mettant les noms au pluriel. 1. Il possde un chteau. 3. Nous avons un bateau. 4. Vite, un seau. 5. Elle entend un oiseau. Il possde des chteaux.
Elle tricote des manteaux. Nous avons des bateaux.

2. Elle tricote un manteau.

Vite, des seaux.


Elle entend des oiseaux.

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

3 Compltez avec les noms suivants au pluriel de manire obtenir des phrases ayant un sens. Chaque phrase doit comporter un nom finissant par -ou et un nom finissant par -eu. clou, pou, trou bleu (= vtement de travail en toile bleue), cheveu, pneu. 1. Il y a des clous 2. Il y a des poux 3. Il y a des trous dans les pneus. dans les cheveux. dans les bleus.

4 Compltez avec les terminaisons qui conviennent. Le jardin du Luxembourg en 1900 Les messieur s landau s bateau
x

et les dame s
x

portent des chapeau x

. Les nounou s

poussent des

. Des enfant s . Les oiseau

jouent avec des cerceau x chantent. Il fait trs beau.

, et dautres, au bord du bassin, font flotter de petits

5 Mettez ces phrases au pluriel. 1. Cet objet, cest un caillou, un sou ou un bijou ? Ces objets, ce sont des cailloux, des sous ou des bijoux ? 2. Ce cri, cest un hibou ou un coucou ? Ces cris, ce sont des hiboux ou des coucous ? 3. Ce hurlement, cest un loup ou un fou ? Ces hurlements, ce sont des loups ou des fous ? 6 Mettez au pluriel. 1. un gnral sur un cheval 2. une grenouille dans un bocal 3. une patrouille dans un local 4. un amiral dans un hpital
des gnraux sur des chevaux
des grenouilles dans des bocaux

des patrouilles dans des locaux


des amiraux dans des hpitaux

7 Compltez les phrases avec les noms suivants au pluriel. animal bal canal carnaval festival journal
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1. La tradition des 3. Connaissez-vous les 5. De nombreux

bals

du 14 juillet remonte la fin du xixe sicle.


journaux

2. Paris compte actuellement plus de 300 kiosques


carnavals

.
canaux

de Dunkerque et de Nice ? de France.

4. Georges Simenon a crit une partie de son uvre en voyageant sur les rivires et les
festivals

de musique ont lieu chaque t dans le Sud de la France. .

6. La plupart des fables de La Fontaine mettent en scne des animaux 8 Mettez les noms au pluriel. 1. Ferme le portail ! 2. Ouvre lventail ! 3. Admire le vitrail ! 4. Signe le bail !
Ferme les portails !

Ouvre les ventails ! Admire les vitraux ! Signe les baux !

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

9 Rayez les formes qui sont fausses. 1. Autrefois, certains considraient les corails / coraux comme des plantes, et dautres comme des pierres. prsent, on sait quil sagit de petits animals / animaux qui sattachent un corps et y tablissent leur habitation. 2. Le tramway prsente des avantages certains. Il est plus ponctuel et plus rapide que le bus. Il est galement plus silencieux. Il se dplace en effet sur des rails / raux souds en continu, et certains matriaus / matriaux, utiliss dans la constitution du sol, permettent dabsorber le bruit. Mais il est aussi plus lent que le mtro, et sa mise en place demande des travails / travaux importants.

V. Le pluriel des noms composs


1 Mettez ces noms composs au pluriel. 1. un chou-fleur un caf-concert un oiseau-mouche 2. un beau-frre un grand-pre une basse-cour
des choux-fleurs

des cafs-concerts
des oiseaux-mouches

des beaux-frres des grands-pres


des basses-cours

3. un micro-ordinateur un Anglo-Saxon un Gallo-Romain 4. un porte-cls un casse-noisettes un porte-avions

des micro-ordinateurs des Anglo-Saxons des Gallo-Romains

des porte-cls

des casse-noisettes des porte-avions

2 Compltez les phrases par les noms composs ci-dessous, en les crivant comme il convient.
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casse-cou compte-rendu demi-heure eau-de-vie grand-mre micro-ondes perce-neige petite-fille pomme de terre porte-bonheur porte-parole 1. Les
perce-neige

fleurissent la fin de lhiver.


porte-parole

2. Pour ses tractations, nous aurions besoin de plusieurs 3. Mes frres sont tmraires. Ce sont de vrais 4. Le muguet et le trfle quatre feuilles sont des 5. Voici les 6. Les
comptes-rendus

casse-cou
porte-bonheur

. .

des dernires runions. soccupent de leurs


demi-heures

grand(s)-mres
micro-ondes

petits-enfants

7. Les fours

sont pratiques pour rchauffer un repas en quelques minutes. . . .


7
eaux-de-vie pommes de terre

8. Lhorloge sonne toutes les

9. Je vais faire des frites. pluchons des

10. Ces moines fabriquent des liqueurs et des

B . Les adjectifs
I. Reconnatre les adjectifs
1 Relevez les adjectifs. 1. Nous allons organiser un petit dner bien sympathique.
Les adjectifs "petit" et "sympathique" se rapportent au nom "dner".

2. Il y avait dans ce temps-l de grands hivers, de brlants ts. (Colette, sido).


L'adjectif "grands" se rapporte au nom "hivers" et l'adjectif "brlants" se rapporte au nom "ts".

3. Nous avons pass des vacances paisibles chez mes parents.


L'adjectif "paisibles" se rapporte au nom "vacances".

4. Jai rencontr Senlis un ancien compagnon de jeunesse. (Grard de Nerval, la Bohme galante).
L'adjectif "ancien" se rapporte au nom "compagnon".

5. Lhorloge lumineuse de la vieille ville [] marque onze heures moins cinq. (Georges Simenon, le Chien jaune).
L'adjectif "lumineuse" se rapporte au nom "horloge" et l'adjectif "vieille" se rapporte au nom "ville".

6. Cest un homme nergique et vigoureux. Je ne lai jamais vu malade.


Les adjectifs "nergique" et "vigoureux" se rapportent au nom "homme", et l'adjectif "malade" se rapporte au pronom "l'" qui reprsente le nom "homme".

7. La ville reprenait son aspect ordinaire.


L'adjectif "ordinaire" se rapporte au nom "aspect".

8. Il se tenait devant la porte, tout honteux, nosant frapper.


L'adjectif "honteux" se rapporte au pronom "il".

2 Surlignez, parmi les mots en caractres gras, ceux qui sont des adjectifs.
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1. a. Les Franais ne sont pas pauvres, mais ils dtestent les riches. (Pierre Michelbach, Histoire n 204, nov. 1996). b. Ils ne sont pas trs riches. 2. a Le village est dsert. b. Lexplorateur a travers le dsert pied. 3. a. Avant de prendre la route, il faut faire le plein. b. Ce verre est plein deau. 4. a. Victor Hugo est lauteur du clbre roman Les Misrables. b. Il aperut quelques mendiantes misrables. 5. a. Je suis tranger ici et ne connais personne. b. Il est parti ltranger. 6. a. Voil la nourrice qui a lev les petites. b. Les petites filles jouent au ballon dans la cour.
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Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

3 Dans cet exercice, la premire lettre de certains mots a t enleve. Rtablissez-la. Attention : elle doit tre crite en majuscule ou en minuscule selon les cas. Justifiez oralement lorthographe choisie. 1. Tirez les premiers, Messieurs les A nglais ! (Phrase clbre attribue au comte dAnterroches la bataille de Fontenoy en 1745). 2. Cest un J aponais qui parle couramment l a nglais, l a llemand et le r usse. 3. Maria est une E urasienne. Son pre est b elge et sa mre v ietnamienne. 4. 900 millions de C hinois, et moi, et moi, et moi ! chante Jacques Dutronc. 5. Je connais dj mille caractres c hinois. 4 Compltez par les lettres manquantes. Entre 1995 et 2004, la population f ranaise expatrie a cr1 de 34 %, et, selon les estimations consulaires, plus de deux millions de F ranais vivent actuellement ltranger. On ne peut cependant parler dhmorragie. Catherine Wihtol de Wenden, spcialiste des flux migratoires au CNRS2, rappelle : Historiquement, les F ranais sexpatrient peu, contrairement aux A llemands, aux I taliens ou aux B ritanniques. Cela tient au fait quau xixe sicle, sicle trs migratoire, la France tait plus riche que ses voisins. Et puis nous sommes un pays o lon estime ne pas vivre trop mal et qui traditionnellement nest pas trs ouvert aux langues trangres.
1. a cr : pass compos du verbe crotre , qui signifie augmenter (cf. croissance ). Ne pas confondre avec a cru , pass compos du verbe croire . 2. CNRS : Centre national de la recherche scientifique.

Inspir d Arnaud Gonzague, Changer de pays , le nouvel Observateur, 22-28 septembre 2005. 5 Les mots en caractres gras sont-ils des adjectifs ou des adverbes ? Cochez la bonne rponse. 1. a. Ce calcul est compltement faux. b. Jai peur de chanter faux. 2. a. Elle joue juste. b. Cest une dcision qui me parat juste. 3. a. Ce mur est trop haut. Apporte une chelle. b. Je nose pas le dire tout haut. 4. a. Il nest pas assez fort pour russir.
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adjectif adjectif adjectif adjectif adjectif adjectif adjectif adjectif adjectif adjectif

adverbe adverbe adverbe adverbe adverbe adverbe adverbe adverbe adverbe adverbe

b. Crie plus fort. 5. a. Ce plafond est trop bas. b. Parle bas, on risque de tentendre.

6 Lune de ces deux phrases est incorrecte. Expliquez pourquoi et corrigez-la. Cette voiture roule vite.
Cette phrase est correcte. "Vite" est un adverbe de manire qui modifie le verbe "roule" et signifie "rapidement". Le contraire de "vite" est "lentement".

Cette voiture est vite.


Cette phrase est incorrecte car "vite" n'est pas un adjectif mais un adverbe. Il ne peut se rapporter au nom "voiture". Il faut dire : "Cette voiture est rapide". Le contraire de l'adjectif "rapide" est l'adjectif "lent(e)".

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

7 Expliquez le sens des adjectifs dans les phrases suivantes : 1. Descartes est un des plus grands savants franais. 2. Les hommes grands sont-ils plus sduisants ?
Dans cette phrase, l'adjectif "grands" signifie "de grande taille".
L'adjectif "grands" signifie ici "illustres", "importants".

3. Cher ami, comment allez-vous ?


L'adjectif "cher" exprime ici l'affection.

4. Cest un loyer trop cher pour moi. 5. Pauvre homme !


L'adjectif "pauvre" exprime ici la piti. Dans cette phrase, l'adjectif "cher" signifie "dont le prix est lev", "coteux".

6. Elle a pous un homme pauvre.


Dans cette phrase, l''adjectif "pauvre" signifie "qui n'est pas riche".

8 Quelle diffrence de sens faites-vous entre ces deux phrases : Marie est une femme dun certain ge.
Marie n'est plus une jeune femme, mais elle n'est pas non plus trs ge. Elle peut avoir une cinquantaine d'annes.

Marie est une femme dun ge certain.


Marie est plus ge que dans la phrase prcdente. Elle peut avoir soixante-dix ans.

II. Le fminin des adjectifs


1 Compltez avec les adjectifs au fminin.
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1. un clocher pointu 2. un caractre facile 3. un lve bavard 4. un comportement sage 5. un hymne national 6. un collant noir 7. un climat sain 8. un enfant blond 9. un pantalon bleu 10. un homme courtois 11. un air timide 12. un film passionnant

une voix pointue une vie facile une pie bavarde une dcision sage une route nationale une chaussette noire une raction saine une jeune fille blonde une robe bleue une femme courtoise une allure timide une mission passionnante
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Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

2 Accordez les adjectifs avec les noms auxquels ils se rapportent. 1. Cest une expression familire 2. Cest une douleur aige 3. Cest une parole grossire 4. Cest une pice exige 5. Cest une attitude fire 6. Cest une rponse ambige 3 Mme consigne. 1. Quelle bonne 2. Quelle grosse 3. Quelle gentille 4. Quelle cruelle tarte ! btise ! jeune fille ! punition ! (bon) (gros) (gentil) (cruel) (familier) (aigu) (grossier) (exigu) (fier) (ambigu)

4 Compltez avec les adjectifs entre parenthses. 1. Cette maison est neuve 2. Cette cole est publique 3. Cette opration est juste 4. Cette destination est proche ou ancienne ou prive ou fausse ou lointaine ? (neuf - ancien)

? (public - priv) ? ? (juste - faux) (proche - lointain)

5 Mettez les adjectifs entre parenthses au fminin singulier. 1. Ma mre est (heureux) : mon pre a achet une voiture (neuf).
Ma mre est heureuse : mon pre a achet une voiture neuve.

2. Jrmie et sa (petit) sur aiment la musique (grec). 3. Cest une ide (gnial) mais (dangereux). 4. Chaque matin, il gare sa (vieux) voiture (jaune) dans la rue (principal).
Chaque matin, il gare sa vieille voiture jaune dans la rue principale.
C'est une ide gniale mais dangereuse.

Jrmie et sa petite soeur aiment la musique grecque.

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5. Les rebelles ont retenu leurs otages dans une cave (obscur) et (exigu). 6. De la fontaine coule une eau (limpide) et (frais). 7. La loi de la gravitation (universel) de Newton est une dcouverte (essentiel). 8. La lessive est (propre) et sera bientt (sec).
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Les rebelles ont retenu leurs otages dans une cave obscure et exige.

(REMARQUE : on peut crire "exigu")

De la fontaine coule une eau limpide et frache.

La loi de la gravitation universelle de Newton est une dcouverte essentielle.

La lessive est propre et sera bientt sche.

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

6 Mme consigne. 1. Il se perdit aussitt dans la foule (criard) et (lent) []. (G. de Maupassant, la ficelle). 2. Ma nice avait ouvert la porte et restait (silencieux). (Vercors, le silence de la mer). 3. Une (grand) forme (noir), (droit) et debout, marchait auprs delle dans lobscurit. (V. Hugo, les Misrables). 4. Un paysan passa [] Une (large) moustache (roux) cachait sa bouche. (M. Pagnol, la gloire de mon pre).
"Un paysan passa [...] Une large moustache rousse cachait sa bouche."
"Ma nice avait ouvert la porte et restait silencieuse."

"Il se perdit aussitt dans la foule criarde et lente [...]."

"Une grande forme noire, droite et debout, marchait auprs d'elle dans l'obscurit."

5. La premire fois quAurlien vit Brnice, il la trouva franchement (laid). (L. Aragon, aurlien).
"La premire fois qu'Aurlien vit Brnice, il la trouva franchement laide."

III. Le pluriel des adjectifs


1. Rgle gnrale
1 Observez le modle et compltez. Jai un chapeau rouge et des gants. 1. Jai une jupe grise et des bottes. 2. Jai un manteau noir et des sacs. Jai un chapeau rouge et des gants rouges.
J'ai une jupe grise et des bottes grises. J'ai un manteau noir et des sacs noirs. J'ai une robe blanche et des chaussures blanches.

. . .

3. Jai une robe blanche et des chaussures. 2 Compltez avec les adjectifs en italiques.

suisse africain belge franais mditerranen 1. Georges Simenon et Amlie Nothomb sont des crivains belges.
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. . . . .

2. La Tour Eiffel et le Louvre sont des monuments franais. 3. LAlgrie, le Maroc et la Tunisie sont des pays mditerranens. 4. Genve et Lausanne sont des villes suisses. 5. Le Sngal, le Niger et le Congo sont des fleuves africains. 3 Compltez avec des adjectifs se terminant par -eux. 1. Il a du courage. 2. Ils ont de la chance. 3. Il a du talent. 4. Ils ont du souci. 5. Il prouve de la joie. 6. Ils prouvent du bonheur. Il est courageux. Ils sont chanceux. Il est talentueux. Ils sont soucieux. Il est joyeux. Ils sont heureux.

. . . . . .
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Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

4 Compltez les phrases avec les adjectifs en italiques (la forme du fminin est indique entre parenthses lorsquelle est diffrente de celle du masculin). 1. haut (fm. haute) touristique nombreux (fm. nombreuse) typique riche Jhabite un village du Gard1 situ proximit de hauts
nombreux

lieux

touristiques

et de

villages

typiques

riches

de souvenirs et dhistoire.

1. Dpartement du Sud de la France, en Provence.

2. festif (fm. festive) distrayant (fm. distrayante) local (fm. ancestrale) ancestral (fm. ancestrale) La priode de la transhumance1 est loccasion, pour les leveurs de Provence, dorganiser des runions et
distrayantes

festives

. Elle est souvent marque par des animations


ancestrales

locales

qui font revivre les

coutumes et traditions

1. Dplacement dun troupeau de la plaine vers la montagne ou de la montagne vers la plaine, selon la saison (transhumance estivale et transhumance hivernale).

2. Cas particuliers
1 Compltez. 1. un comit international 2. un rendez-vous amical 3. un costume provenal 4. un gouvernement libral 5. un droit fondamental 6. un conseil rgional des comits
internationaux

des rendez-vous des costumes

amicaux

provenaux libraux

des gouvernements des droits

fondamentaux
rgionaux

des conseils

2 Compltez avec les adjectifs en italiques la forme qui convient. (Attention : certains adjectifs font leur pluriel en -als.) final cardinal principal fdral naval 1. Les quatre points
cardinaux

sont : le nord, le sud, lest et louest.


fdraux

2. LAllemagne et la Belgique sont des tats


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.
finals

3. Nous attendons la proclamation des rsultats


navals

. pays producteurs de ptrole.

4. LArabie saoudite et la Russie comptent au nombre des 5. Cest dans les chantiers Queen Mary 2.

principaux

de Saint-Nazaire quont t construits les paquebots Normandie, France et

3 Mettez ces phrases au pluriel. 1. Ce comportement est inhabituel, vraiment anormal. Ces comportements
sont inhabituels, vraiment anormaux.

2. Cette uvre est trs personnelle, vraiment originale. Ces uvres


sont trs personnelles, vraiment originales.

3. Ce discours est exceptionnel, vraiment pas banal. Ces discours


sont exceptionnels, vraiment pas banals.

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Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

4 crivez les adjectifs comme il convient. Jaurais un nouvel amoureux, dit Marie, un bel homme Ce serait une sensation nouvelle, un sentiment nouveau Jaurais de nouveaux
nouvelles

amoureux, dit Marie, de beaux .

hommes Ce seraient des sensations

, des sentiments nouveaux

IV. Laccord des adjectifs : les cas particuliers


1 Accordez les adjectifs entre parenthses avec les noms ou pronoms auxquels ils se rapportent. 1. Les provenances et les gots de lhuile dolive peuvent tre trs (divers).
Les provenances et les gots de l'huile d'olive peuvent tre trs divers.

2. Ton frre et toi, Sylvie, (rapide) comme vous tes, vous avez dj certainement tout compris, mais vous devez tre (patient) avec ceux qui sont plus (lent).
Ton frre et toi, Sylvie, rapides comme vous tes, vous avez dj certainement tout compris, mais vous devez tre patients avec ceux qui sont plus lents.

3. Les propos de cet homme et son comportement me semblent assez (trange). 4. Le rez-de-chausse de cet immeuble est rserv aux activits et aux quipements (professionnel).
Le rez-de-chausse de cet immeuble est rserv aux activits et aux quipements professionnels.
Les propos de cet homme et son comportement me semblent assez tranges.

5. Ils sinspirent de motifs et de techniques (ancestral), mais leurs crations nen sont pas moins tout fait (original).
Ils s'inspirent de motifs et de techniques ancestraux, mais leurs crations n'en sont pas moins tout fait originales.

6. Les contes et les nouvelles de cet crivain ne sont gure (amusant) pour les enfants.
Les contes et les nouvelles de cet crivain ne sont gure amusants pour les enfants.

7. Ce classeur contient de (nombreux) notes et penses (personnel).


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Ce classeur contient de nombreuses notes et penses personnelles.

8. Tu peux manger cet abricot et cette pche, qui sont tout fait (mr).
Tu peux manger cet abricot et cette pche, qui sont tout fait mrs.

2 Accordez les adjectifs entre parenthses comme il convient. 1. Grand-mre tricote des chaussettes (jaune fluo).
Grand-mre tricote des chaussettes jaune fluo.

2. Il sest achet une (nouveau) veste (bleu marine).


Il s'est achet une nouvelle veste bleu marine.

3. Je trouve cette robe (gris clair) et cette ceinture (noir) trs (lgant).
Je trouve cette robe gris clair et cette ceinture noire trs lgantes.

14

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

4. Il porte un pantalon et une veste (marron).


Il porte un pantalon et une veste marron.

5. Marie fabrique de (gros) fleurs (rouge) en papier.

Marie fabrique de grosses fleurs rouges en papier.

6. Il a des cheveux (blond cendr), trs (raide).

Il a des cheveux blond cendr, trs raides.

7. Son chapeau est orn de rubans (rose).

Son chapeau est orn de rubans roses.

8. Les supporters agitent de (petit) drapeaux (jaune) et (vert).

Les supporters agitent de petits drapeaux jaunes et verts.

V. Les adjectifs indfinis (1)


1 Observez lexemple puis construisez des phrases semblables. le collier 1. le crayon 2. la voiture 3. les documents Jai le mme collier que vous.
J'ai le mme crayon que vous. J'ai la mme voiture que vous. J'ai les mmes documents que vous. J'ai les mmes informations que vous.

4. les informations

2 Compltez par ladjectif indfini mme la forme qui convient. 1. Cest toujours la mme 2. Il porte toujours le 3. Je vous fais la 4. Les
mmes

histoire. costume et la mme coupe ? , demande le coiffeur.


mmes

mme

cravate.

mme

causes nont pas toujours les


mme mmes

effets.

5. Je lui ai fait exactement la


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

remarque que toi.

6. Faut-il utiliser les 8. Jai la


mme

feuilles ou en prendre dautres ?

couleur chez moi.

3 Compltez avec des pronoms toniques suivis de -mme(s). 1. Je vais y aller moi-mme 2. Ils ignorent
eux-mmes lui-mme

. o il se trouve. se trouve.
nous-mmes

3. Ils ignorent o

4. Nous avons fabriqu cette bibliothque 5. Tu aurais pu te charger toi-mme 6. Elle ma annonc
elle-mme

de poster ce courrier ! son mariage.


vous-mme(s)

7. Souhaitez-vous acheter ces billets 8. Elles me lont dit


elles-mmes

, ou prfrez-vous que je le fasse ?

plusieurs fois.
15

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

4 Rpondez aux questions conformment lexemple donn. il est arriv le mme jour ? non, il est arriv un autre jour. 1. Il a pris le mme train ? Non, il a pris un autre train. 2. Il a log dans le mme htel ? Non, il a log dans un autre htel. 3. Il a rserv les mmes chambres ? Non, il a rserv d'autres chambres. 4. Il tait accompagn de la mme personne ? Non, il tait accompagn d'une autre personne. 5 Distinguez les adjectifs indfinis des pronoms indfinis en cochant les bonnes rponses. 1. O sont les autres enfants ? 2. O sont les autres ? 3. Jai vu les mmes que toi. 4. Jai vu les mmes films que toi. 5. Les autres sont dans la bibliothque. 6. Les autres livres sont dans la bibliothque. adjectif indfini adjectif indfini adjectif indfini adjectif indfini adjectif indfini adjectif indfini pronom indfini pronom indfini pronom indfini pronom indfini pronom indfini pronom indfini

6 Compltez ce texte par mme ou autre aux formes qui conviennent. Puis rpondez la question : Tensions communautaires en Belgique Le royaume de Belgique ftera ses 175 ans en 2006. Mais quel avenir pour ce pays, dchir par des tensions communautaires de plus en plus sensibles ? Depuis 1993, trois rgions le composent : la Flandre, au nord, o lon parle flamand (ou nerlandais) ; la Wallonie, au sud, o lon utilise le franais. Et Bruxelles, la capitale, o la lgislation autorise lemploi des deux langues, tout comme dans quelques autres communes.

Certes, jusqu ce jour, lunion nationale est parvenue se maintenir autour de la personne royale et du systme fdral. Mais entre les Flamands et les Wallons, la cohabitation est difficile. Ceux-ci ont de plus en plus de mal vivre ensemble, et les tendances sparatistes sont fortes du ct flamand o lextrme-droite nationaliste accrot peu peu son influence.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Un journaliste voque en ces termes la petite ville bilingue de Kraainem, en terre flamande, non loin de Bruxelles : Ils vivent dans la mme
mmes

ville, mais ne se parlent presque pas. Ils ne lisent pas les mmes

journaux

et ne regardent pas les chanes de tlvision. La plupart svitent et font comme si les autres nexistaient pas . Et il rapporte ce propos dun cafetier de la ville : Ici, la sparation est dans la tte. Rares sont les Flamands qui viennent boire un verre chez moi. Cest malheureux, mais lon reste entre nous et jai limpression que cela devient de pire en pire dans toute la Belgique . Cyril Hofstein, Wallons et Flamands au bord du divorce , le figaro Magazine, 5 fvrier 2005. Question : La plupart svitent et font comme si les autres nexistaient pas . Dans cette phrase, autres nest pas un adjectif indfini. Expliquez pourquoi.
Dans cette phrase "autres" n'est pas un adjectif indfini parce qu'il ne se rapporte aucun nom. Il s'agit en fait du pronom indfini "les autres" qui signifie "les autres personnes" et est sujet du verbe "existaient".

16

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

7 Compltez par les adjectifs indfinis mme, autre, quelconque. Attention aux accords. 1. Le pote Saint-John Perse et le diplomate Alexis Lger ntait quun seul et
quelconque
mme

homme.

2. Si la raison pouvait exercer un rle sur les relations entre les peuples, ils seraient vite persuads que leur intrt est de sentraider au lieu de sentre-dtruire . (Gustave Le Bon, les incertitudes de lheure prsente, 1923) 3. Je ne suis pas le seul avoir protest auprs de la compagnie arienne. D leur mcontentement. 4. Vous sentez vous capable de faire le 5. Je tenverrai demain quelques
mme
autres autres

voyageurs ont manifest

travail jusqu votre retraite ? photos.


quelconque

6. Croyez-vous que ce texte ait une valeur littraire ? Il me parat assez

VI. Les adjectifs indfinis (2)


1 Observez lexemple puis construisez des phrases sur le mme modle. Attention au genre et au nombre de ladjectif propos. inadmissible 1. incroyable 2. dangereuses Un tel comportement est inadmissible.
Une telle aventure est incroyable. De telles activits sont dangereuses.
De tels propos sont incomprhensibles.

3. incomprhensibles 4. admirable

Un tel dvouement est admirable.

2 Compltez les dbuts de phrases par tel(s) / telle(s) suivi ou non de larticle indfini, puis reliez chacun deux au terme de comparaison qui convient. Rappel : vous pouvez accorder tel avec le premier terme de la comparaison ou le second. 1. Ce hros peut propulser son corps dans les airs, 2. Lhomme a toujours dsir voler, 3. Ses projets seffondreront, 4. Cet homme agit
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

tel(le) une

chteaux de cartes

tel

moutons de Panurge
jardin public Icare
tel un

tels des

tel un


tels des

5. Ils obissent aveuglment,

robot fuse

6. Le cimetire du Pre Lachaise a t amnag 3 Compltez avec tel(s) / telle(s) que. 1. Les exigences de la comtesse taient

telles que

ses domestiques finissaient toujours par rendre leur tablier.


tel que

2. Victor Hugo peut tre considr comme lune des premires figures de lcrivain engag Sartre. 3. Il faut regarder la situation 4. Franois maime
telle que telle qu'

la dfini

elle est.

je suis , dit Marie.


tels qu'

5. Les rsultats de cet lve sont

il est impossible de le faire passer dans la classe suprieure.


tels que

6. Cest au xixe sicle que le roman daventures a connu son ge dor, avec des auteurs Walter Scott, Fenimore Cooper, Alexandre Dumas, Jules Verne, Robert Louis Stevenson, Rudyard Kipling, pour ne citer que quelques-uns des plus fameux crivains qui se sont illustrs dans ce genre.
17

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

4 Expliquez ces proverbes. 1. Tel pre, tel fils.


Ce proverbe signifie : "Le fils ressemble son pre".

2. Tel matre, tel valet.

Ce proverbe signifie : "Le valet ressemble son matre".

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18

C . Les dterminants
I. Quest-ce quun dterminant ?
1 Surlignez les dterminants. Horoscope Aujourdhui, votre vie prive est sous les projecteurs. Vous tes nergique. Ce tonus est extrment positif. Vous obtenez satisfaction dans une affaire dlicate. Votre hirarchie reconnat vos comptences. On vous propose une promotion. 2 Mme consigne. laube Il est cinq heures et demie. Une pluie fine enveloppe la ville encore endormie. Quelques fentres sclairent. Une silhouette passe et senfonce dans la nuit en htant le pas.

II. Larticle indfini (1)


1 Compltez avec larticle indfini. 1. Hier, jai eu
un

souci.
un

Ah ! bon ! propos de quoi ? 2. La semaine dernire, jai eu problme.

Vraiment ? Quest-ce qui sest pass ? 2 Mme consigne. 1. Pour cet aprs-midi, tu as
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une

ide ?
une

Je ne sais pas. On pourrait peut-tre faire Tu as raison.


Une un

promenade.

promenade nous ferait du bien. projet ?


un

2. Pour cet t, tu as

Je ne sais pas. On pourrait peut-tre faire Tu as raison.


Un

voyage.

voyage nous changerait les ides.

3 Mme consigne. 1. Tiens ! Il y a


un

jardin derrire ce mur !

Oui, cest le jardin de mon voisin. Tu ne las jamais vu ? 2. Tiens ! Il y a


des

bottes dquitation dans ce placard !

Oui, ce sont les bottes de Gilles. Il fait du cheval. Tu ne le savais pas ?


19

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

4 Compltez les phrases selon le modle. Paul est Paul est un homme enthousiaste. 1. Mon professeur est un enseignant exigeant / un bon pdagogue. 2. Mon chien est un compagnon fidle / un labrador g de quatre ans. 3. Mes amis sont
des personnes loyales / des personnes dignes de confiance.

5 Mme consigne. le roman daventures est le roman daventures est un genre qui privilgie laction. 1. Le cano est un sport qui se pratique en plein air / un sport qui peut tre dangereux. 2. Le violon est 3. Le bridge est
un instrument qui a un son trs agrable / un instrument qui demande beaucoup de persvrance. un jeu qui se joue quatre / un jeu qui ncessite de la concentration.

6 Compltez les phrases avec larticle indfini. Ma terrasse Ma grande pice parisienne ouvre [] sur
une

une

petite terrasse, au septime tage, presque en plein ciel. Cest

vraie terrasse. Jacqueline de Romilly, les roses de la solitude, ditions de Fallois, 2006. Ma table

1. Cest

un

meuble ancien et prcieux, qui date du XVIIIe sicle.


des

2. Elle a travers

sicles pour venir jusqu moi.

3. Mon mari me la offerte quand nous nous sommes installs Paris ; il ma dit que ctait la table de son pre. Il ma mme fait observer quelle tait dans
un

tat parfait.
un

4. Malheureusement, je lai abme. Elle tait recouverte d trs discret motif dor. 5. Il y a maintenant Question :
des

cuir ancien, lgrement fauve, bord d

un

taches sur ce beau cuir. Adapt de Jacqueline de Romilly, les roses de la solitude, ditions de Fallois, 2006.

Quelle diffrence faites-vous entre ctait la table de son pre et ctait une table de son pre ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

- "c'tait la table de son pre" : son pre possdait une table et c'tait prcisment celle-l. - "c'tait une table de son pre" : son pre possdait plusieurs tables, parmi lesquelles celle-l.

7 Compltez avec larticle indfini. 1. M. Alphonse de Peyrehorade ne bougeait pas [] Ctait physionomie belle et rgulire, mais manquant dexpression .
un

grand jeune homme de vingt-six ans, d

une

Prosper Mrime, la Vnus dille. 2. En bas, Catherine stait dabord occupe du feu [] Ctait chausse, peinte en vert pomme, d
une une

salle assez vaste, tenant1 tout le rez-demile Zola, germinal.

propret flamande .

3. [] je reculai de quelques pas pour regarder ce vieil Htel de Ville qui avait vu passer tant de gnrations. Ctait
un

assemblage de btiments irrguliers, ingaux, solidement construits . Eugne Le Roy, Jacquou le Croquant.

1. tenant : occupant.

20

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

8 Observez lexemple puis rdigez des phrases sur le mme modle. Attention laccord des adjectifs. Ces enfants sont polis. 1. Cette statue est belle 2. Ces acteurs sont spontans (remarquable) (merveilleux) (extraordinaire) Ce sont des enfants dune politesse remarquable. Cest une statue d'une beaut merveilleuse.
Ce sont des acteurs d'une spontanit extraordinaire.

3. Ces pompiers sont courageux. (exemplaire) 4. Ce musicien est sensible. (rare)

Ce sont des pompiers d'un courage exemplaire.

C'est un musicien d'une sensibilit rare.

9 Quelle est la valeur de larticle indfini dans cette phrase ? Sur le balcon, il y a une chaise longue et trois fauteuils de jardin.
Dans cette phrase, l'article indfini "une" a une valeur numrique.

10 Surlignez les articles indfinis qui ont une valeur gnrique (cest--dire qui sont employs devant un nom dsignant une catgorie gnrale). 1. La dure de vie moyenne dun ours est de 30 ans. 2. Un ours a t abattu par la police. 3. Au zoo, nous avons vu des ours. 4. Un ours devient adulte lge de trois ans. 11 Observez lexemple puis reformulez les phrases. Je tai attendu pendant longtemps. (semaines) Je tai attendu pendant des semaines !
Cette lettre a mis des jours pour arriver Je suis rest pendant des mois au lit

1. Cette lettre a mis longtemps pour arriver. (jours) 2. Je suis rest pendant longtemps au lit. 3. Ce travail a pris beaucoup de temps. 12 Mme consigne. Jai soif
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! ! !

(mois) (heures)

Ce travail a pris des heures

Jai une soif ! il a une fivre !


Il a une faim
Tu as une chance

il a de la fivre 1. Il a faim.

! ! !

2. Tu as de la chance. 3. Elle a du talent.

Elle a un talent

13 Dans les deux derniers exercices, larticle indfini que vous avez utilis comporte une nuance particulire. Laquelle ? Cet emploi est-il correct dans la langue crite ?
Dans les deux derniers exercices, l'article indfini a une nuance emphatique. Cet emploi relve de la langue orale et familire.

RemaRque : pour la distinction entre larticle indfini des et larticle dfini contract des, voir p. 24, LarticLe exercice n 7.
21
dfini,

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

III. Larticle indfini (2)


1. Devant un nom prcd dun adjectif
1 Compltez par des ou de. Justifiez oralement vos choix. 1. Laure a 2. 4.
De
des

yeux bleus et
des

de

longs cheveux blonds.


des

grosses larmes coulent sur les joues de Marie. squares et jardins publics. grands arbres bordent lavenue des Champs-lyses.
d'

3. Le maire a fait amnager


De

5. Avez-vous 6. Ce sont

autres objections ? jeunes filles charmantes.

des

2 Compltez par larticle indfini. Les ours ont une fourrure dense, une queue courte, de fes non rtractiles. Ils ont allong et
des

grandes capacits olfactives et auditives et cinq griflarges pattes, un museau

un

grand corps et des

membres puissants. Ils ont de

oreilles rondes. Source : http :/fr.wikipedia.org/wiki/Ours

2. Aprs un verbe la forme ngative.


1 Mettez la forme ngative. 1. Jai des allumettes. 2. Il prend un repas. 4. Elles achtent des magazines.
Je n'ai pas d'allumettes.

Il ne prend pas de repas.


Vous ne faites pas de sjour l'tranger. Elles n'achtent pas de magazines.

3. Vous faites un sjour ltranger.

2 Compltez par larticle indfini la forme qui convient et justifiez votre choix. 1. Nous nallions pas lcole. Nous navions pas pas
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

de

club, pas

d'

activits sportives, pas

de

rgle,

d'

amis (Le Clzio, lafricain). arguments convaincants. maison mais


de
de un une

2. Ce ne sont pas des 3. Je ne loue pas 4. Le pauvre homme na pas 6. Ce nest pas 7. Il na pas 8. Il ne boit pas
un de des

appartement.
de

domicile fixe ni papiers. pre.


des

famille.

5. On lui a vol son sac. Elle na plus accident. mre ni


de

bires allemandes mais

bires belges.

3 Comparez les deux phrases et commentez la forme de larticle. 1. Ce ne sont pas des professionnels.
pas").

2. Ce ne sont pas de vrais professionnels.

1. Il faut mettre la forme "des" mme si la phrase est ngative car la phrase exprime une identification ("Ce ne sont 2. Il faut mettre la forme "de" car le nom "professionnels" est prcd d'un adjectif : "vrais".

22

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

IV. Larticle dfini


1. Formes
1 Compltez par les articles dfinis qui conviennent. Les noms avec un h aspir sont suivis dun astrisque. Noms masculins le ou l ? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
le
l'

Noms fminins la ou l ? 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
la
l'

fauteuil il serpent hros* ours voyage hrisson* hommage rocher arc

mer heure actrice hantise* colre symphonie universit hrone direction haine*

le
le l'
le

l'
la la
la

le l'
le

l' l'
la

l'

la

2 Mettez au pluriel. 1. Lhirondelle Les hirondelles. 2. Le bouchon Les bouchons. 3. La sauce 4. Louvrage Les sauces. Les ouvrages. 5. Lhmisphre Les hmisphres. 6. Le homard 7. Limage 8. La hutte* Les homards. Les images. Les huttes.

3 Compltez par l, au, la, aux. 1. Tous les dimanches, je vais 2.


A l'
au

march.

poque, les machines laver la vaisselle nexistaient pas.


au
au

3. Je prfre le th 4. Elle a une maison 5. Je repense


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

caf. bord de la mer.


au

aux

vacances o nous nous sommes rencontrs. thtre ?


la

6. Quest-ce quil y a dintressant en ce moment 7. Je prfre rester maison. journal ? 8. As-tu envoy une annonce au 4 Compltez par de l, du, de la, des. 1. Jaurais besoin du 2. Les cloches de l' 4. Elle a toujours envie 5. Je me souviens 7. Il faut prendre soin 8. Cest le balai
de la du du des

marteau que tu mas emprunt. glise sonnent dix heures. hpital hier. affaires de sa sur.
des
des

3. Ma grand-mre est sortie de l' chant

marins la tombe

de la

nuit.

6. Lartiste sest inspir

paysage quil avait sous les yeux. livres.

sorcire Abracadabra.
23

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

5 Compltez par l, au, la, aux, de l, du, de la, des. Les parfums
de l'

t 2004 : le retour

des /aux

sources

Comme la couture, la parfumerie a ses modes. Les parfums de lt 2004 se sont caractriss par une remarquable perce
aux des

fruits - la pche, la groseille, le cassis On sest intress aussi


aux

aux

agrumes, y compris

plus rares tels que le kumquat ou le yuzu1, et


aux / des

senteurs boises. Mais la grande tendance a t le

retour

belles fleurs : le jasmin et surtout la rose. Pour Anna Estevane, directrice marketing chez Givaudan,
des

groupe leader dans lindustrie

parfums et

des

armes, cette vogue a tmoign dune volont de reva-

loriser les codes traditionnels. Elle a traduit un dsir dauthenticit en mme temps que dlgance, qui a ramen tout naturellement
la

vrit

des

sources, et donc

des / aux

matires premires.

1. yuzu : citrus japonais

Inspir de Louise Prothery, Aux sources du parfum , LExpressmag de lexpress du 31 mai 2004. 6 Cochez la bonne rponse. Rappel : quand on peut remplacer du par un peu de, du est un article partitif. 1. Noublie pas de mettre du sel. article dfini contract 2. Il y a du vent. article dfini contract 3. Je fais du vlo. article dfini contract 7 Mme consigne. 1. Je lis Des souris et des hommes de Steinbeck. article dfini contract 2. Il parle des Carabes. article dfini contract
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

4. Cest le livre du professeur. article partitif article dfini contract 5. Tu as du beurre ? article partitif article dfini contract 6. Je lai vu la terrasse du caf. article partitif article dfini contract article partitif article partitif article partitif

4. Cest le drapeau des tats-Unis. article dfini contract 5. As-tu pens la Fte des mres ? article indfini

article indfini

article indfini

article dfini contract 6. Il faut prendre des prcautions.

article indfini

3. Il lui a offert des fleurs. article dfini contract article indfini

article dfini contract

article indfini

2 Emplois
1 Compltez avec larticle dfini la forme qui convient. 1. Il faut apprendre matriser 2.
Les
les

l'

ordinateur.

roses sont cultives depuis lAntiquit. Franais sont individualistes.


les

3. On dit que 4. 5.
Les

jeunes aiment

jeux vido.
le

L'

homme a domestiqu

cheval entre -3500 et -5000 avant Jsus-Christ.


24

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

2 Compltez avec larticle dfini. Je mappelle Hlne. Je suis ne le 18 juin 1988 et je suis tudiante. Jtudie
la la le

droit

l'

universit. Je parle

l'

anglais,

l'

allemand et

le

russe. Jaime la

lecture, la

musique et la

danse. Jaime aussi beaucoup les voyages. Jai travers plusieurs fois l' Manche. Jai dj visit l'
l'

ocan Atlantique, ainsi que Japon, les tats-Unis et

mer du Nord et la

Angleterre, l'
l'

Allemagne, le

Russie. Mais je voudrais encore dcouvrir

Asie du Sud-Est et

Amrique du Sud.

3 Mme consigne. 1. Combien de temps le 2. Alexis rve daller sur 3. Aimez-vous 4.


L'
le la

soleil clairera-t-il encore la lune.


le

terre ?

jazz ? bonheur.

argent ne fait pas


la

5. Cest 6. Vive

vie ! libert !

la

4 Compltez avec larticle dfini. 1. 3.


L'

hiver,

le

jour dure moins longtemps. automne, les cigognes quittent


l' l'

2. Quand vient
Le

l'

l'
la

Europe pour jeunesse.

l'

Afrique.

printemps est souvent associ


l'

amour et

4. Quand cest

t en France, cest

hiver en Australie.

5 Il manque certains articles dfinis ou indfinis dans ces phrases. Compltez-les et justifiez vos choix. Rappels Larticle dfini se place devant un nom dsignant un tre ou un objet, une notion identifi. Larticle indfini se place devant un nom dsignant un tre ou un objet, une notion non identifi. 1. Le prestidigitateur prend un chapeau. Il nous le montre : hop ! il en sort
un lapin.
le

chapeau est vide. Il le pose sur sa table, le secoue, et

2. Je vois un homme qui parle une femme. Il parat en colre. Que dit-il ? La femme semble embarrasse. 3. Que de livres ! Tu nas pas de cave ou de grenier o les ranger ? Si, mais la
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

cave est pleine et le

grenier est lou.

6 Compltez par des articles dfinis ou indfinis. Une admiratrice mystrieuse Je regagnai pied mon logement, et, pour tomber dans la rue du Corso, je pris une tueuse par o je ntais pas encore pass. Elle tait dserte. On ne voyait que de chtives maisons, dont pas une ntait claire. Minuit venait de sonner ;
la une le un

petite ruelle1 tor-

longs murs de jardins, et quelques

temps tait sombre. Jtais au milieu de petit bruit, un st ! et, au mme instant,

rue, marchant assez vite, quand jentendis au-dessus de ma tte

rose tomba mes pieds. Je levai les yeux, et, malgr lobscurit, japerus une femme vtue de blanc, une Madame, dis-je voix basse, en ramassant la Mais dj la femme avait disparu et la

fentre, le bras tendu vers moi. [] rose, vous avez laiss tomber votre bouquet

fentre stait ferme sans faire le moindre bruit. Prosper Mrime, il viccolo di Madonna lucrezia, 1873.
25

1 ruelle : rue trs troite.

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

7 Quelle diffrence de sens faites-vous entre les phrases suivantes ? 1. Le cousin de Vincent a dmnag en Provence. / Un cousin de Vincent a dmnag en Provence. 2. Cest la fentre de mon bureau / Cest une fentre de mon bureau.
1. La premire phrase implique que Vincent n'a qu'un seul cousin - du moins connu de celui qui l'on parle - et que c'est prcisment de ce cousin dont il s'agit. La seconde implique qu'il en a plusieurs et qu'on parle de l'un d'entre eux. 2. La premire phrase implique que le bureau n'a qu'une seule fentre. La seconde, qu"il en a plusieurs.

8 Justifiez lemploi des articles dfinis en caractre gras. 1. Paul crit un roman. Lhistoire se passe au xviiie sicle.
Le nom "histoire" dsigne ici un objet identifi : il s'agit de l'histoire du roman dont on vient de parler.

2. Pauline aperoit une maison. Elle sapproche et frappe la porte. 3. Voil la maison de mon oncle. Cest une grande btisse de pierre blanche. Des rosiers grimpent sur la faade.
- Le nom "maison" est dtermin par un complment du nom ("mon oncle") et dsigne donc un objet identifi. - Le nom "faade" dsigne un objet identifi : il s'agit de la faade de la maison dont il a t question auparavant.
Le nom "porte" dsigne ici un objet identifi : il s'agit de la porte de la maison dont on vient de parler.

9 Compltez ces expressions familires avec larticle dfini et expliquez ce quelles signifient. 1. Il a le 2. Il a
la

bras long. main leste. dent dure.


le

5. Il a

le

nez en trompette. tte.

6. Il na pas les yeux dans sa poche. 7. Il en a par-dessus la nez.

3. Il a la

4. Il a un verre dans 10 Compltez.

1. Je me brosse les dents le matin et le soir. 2. Je me lave les mains plusieurs fois par jour. 3. Je me fais couper les cheveux tous les mois. 11 Mme consigne. 1. Baisse la 3. Lve la tte ! jambe ! Alpinistes
Les

2. Ne hausse pas les paules !


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

12 Compltez par les articles dfini et indfini. deux hommes reprirent leur marche silencieuse. Ravanat allait devant, le main gauche passe sous
les la

dos courb, bien appuy sur

son piolet, la

bretelle du sac hauteur de l'


le les

aisselle pour soulager les paules. lgdu

Pierre Servettaz suivait, calquant son allure sur celle du ret avec laquelle deux montagnards posaient

vieux. Un novice1 aurait t surpris de constater la pied sur cailloux chemin.

Daprs R. Frison-Roche, Premier de corde [1941], Jai lu , 2001.


1. un novice : un dbutant, un homme inexpriment.

RemaRque : on trouvera un autre exercice sur la valeur possessive de larticle dfini p. 32 dans Le exercice n 11.

dterminant possessif,

26

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

V. Larticle partitif
1 Compltez par larticle partitif qui convient : 1. Je vais acheter 2. Tu devrais boire
du

du du

th,
du

du

caf et des jus de fruits.

lait tous les matins. pain ?

3. Est-ce quil y a encore 4. Il mange 5. Tu reprends


de la

poisson tous les vendredis. sauce ?

2 Mme consigne. 1. Cet appartement a certainement 2. Tu es trop press : il faut 3. Il y a


de l'
de la

du

charme.

patience.

eau dans le gaz1.


du

4. Tu marches trop vite. Jai 5. Cest 6. Il y a


de la du

mal te suivre.

folie ! sable dans tes chaussettes.


du

7. Jrme joue parfois

Mozart.
du

8. Ce texte ? Cest probablement


de l'

Victor Hugo.
du

9. Je ne comprends rien linformatique. Pour moi, cest 10. Il y a orage dans lair3.

chinois2 !

1. Expression familire signifiant il y a des tensions, des dsaccords . 2. Expression familire signifiant cest incomprhensible . 3. Expression familire que lon emploie pour parler dune tension, dune nervosit, qui annonce un clat.

3 Compltez par larticle indfini ou larticle partitif. (Noubliez pas daccorder les adjectifs.) il a du courage ? Oui, il a un courage exceptionnel ! 1. Il a de la volont ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

(exceptionnel) (inflexible)

Oui, il a une volont inflexible !

2. Il a de la minutie ?
Oui, il a une minutie remarquable !

(remarquable)

3. Il a du temps ?
Oui, il a un temps infini !

(infini)

4. Il a de limagination ?
Oui, il a une imagination incroyable !

(incroyable)

5. Il a du travail ?
Oui, il a un travail fou !

(fou)

4 Compltez la phrase. Je voulais faire des crpes pour la Chandeleur, mais je navais plus plus
de

de

farine, plus

de

sucre, plus

de

beurre,

lait : plus rien ! Pas

de

chance !
27

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

5 Compltez par larticle partitif la forme qui convient. 1. Vous avez


du

feu ?
de

7. Je nai plus bire. 8. Il na pas 9. Tu as


du

de

sel. fivre.

2. Nous ne buvons pas 3. Tu as encore 4. Il na jamais


de l'
d'

de

essence ? argent.
de

temps libre pour te reposer.


du

10. Vous faites 11. Grard a

vlo ? savoir-vivre.
de

5. Je ne prend pas 6. Nous faisons

confiture.

du

de l'

quitation.

12. Il ne mange pas

fromage.

6 Observez le modle puis compltez. Je ne vends pas de farine de mas. Je ne vends pas de la farine de mas de la farine de bl. 1. Je ne fais pas de tennis.
Je ne fais pas du tennis mais de la natation.

(farine de bl) (natation)

2. Elle ne prend pas de camembert.


Elle ne prend pas du camembert mais du roquefort.

(roquefort)

3. Il na pas daudace.
Il n'a pas de l'audace mais de la tmrit.

(tmrit)

4. Je ne mets pas de parfum.


Je ne mets pas du parfum mais de l'eau de toilette.

(eau de toilette)

RemaRque : pour la distinction entre larticle dfini contract du et larticle partitif du, voir p. 24 LarticLe exercice n 6.

dfini,

VI. Lomission de larticle


1 Observez le modle puis compltez les phrases. robert a apport des fraises. il a envie de fraises.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

(avoir envie de) (avoir besoin de)

1. Henri a aiguis des couteaux.


Il a besoin de couteaux.

2. Mon voisin lve des chevaux de course.


Il s'occupe de chevaux de course.

(soccuper de)

3. Ma tante possde des dictionnaires chinois.


Elle se sert de dictionnaires chinois.

(se servir de)

4. Nous avons commis des maladresses.


Nous nous souvenons de maladresses.

(se souvenir de)

5. Ils ont subi des prjudices.


Ils se plaignent de prjudices.

(se plaindre de)

28

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

2 Mme consigne. Noubliez pas daccorder les adjectifs avec le nom auquel ils se rapportent. il y a du vin dans ce tonneau. Cest un tonneau plein de vin. 1. Jai mis de leau frache dans cette bouteille. Cest une bouteille remplie d'eau frache. 2. Le ptissier a saupoudr du sucre glace sur le gteau. Cest un gteau recouvert de sucre glace. 3. Elle a cousu de la dentelle sur son jupon. Cest un jupon garni de dentelle. 3 Compltez avec les prpositions ou de. 1. Il fabrique de la liqueur de poire. 2. Elle a oubli sa brosse

(plein de) (rempli de)

(recouvert de)

(garni de)

dents.

3. Nous allons toffrir un livre de cuisine. 4. Je voudrais un cahier 5. Cest un paysage


d'

spirale.

hiver.
d'

6. Nous aurions besoin dun chauffage 7. Elle a mis des chaussures 8. Cest un pain cuit au feu de talon. bois.

appoint.

4 Rpondez librement aux questions. 1. En quoi est ce foulard ? 2. En quoi est ce porte-monnaie ?
Il est en cuir.
Il est en soie.

3. En quoi est cette bague ?


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Elle est en or.

4. En quoi sont ces couvertures ? 5 Rpondez aux questions en utilisant des expressions formes dune prposition suivie dun nom sans article. 1. Comment avez-vous fait la connaissance de Jean-Louis ? 2. Comment tes-vous venus ? 3. Comment Catherine vous a-t-elle reus ?
29
Avec gentillesse et amabilit. / Elle nous a reus avec gentillesse et amabilit.

Elles sont en laine.

Par hasard. / Nous avons fait la connaissance de Jean-Louis par hasard.

En taxi. / Nous sommes venus en taxi.

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

6 Compltez par la prposition qui convient. 1. Les crmes


de

beaut sont-elles efficaces ?


sans

2. Je voudrais crire

fautes.
de

3. Le PopArt trouve son inspiration dans la socit 4. Vos papiers sont


en

consommation.

rgle.
en

5. Les volcans dAuvergne ne sont plus 6. Cette statuette


de avec

activit.

marbre date du xiie sicle. tendresse.


de

7. La mre regarde son enfant 8. Elle porte des chaussures

talon. champagne !
en

9. Pour ton anniversaire nous allons ouvrir une bouteille 10. Ce sont des verres
Par

eau
d'

cristal.

11. Je voudrais boire un verre 12.


en

eau.

bonheur, nous avons retrouv notre chemin. marche ! Et


en en

13. Allez,

silence !
de de

14. Mon tee-shirt

coton a rtrci au lavage. lunettes soleil.


en

15. Je dois macheter une nouvelle paire

16. Naf-naf, le plus srieux des trois petits cochons de Walt Disney, a construit sa maison 7 Compltez, quand cest ncessaire, par larticle indfini. 1. Il a 2. Jai
une

pierre.

peur de la solitude. Il a

une

peur terrible de la solitude. soif ?


un

soif pouvantable. Et vous, vous navez pas sommeil ? Moi, jai trs bien dormi. Jai faim. Je meurs de faim. Jai
une

3. Tu as 4. Jai

sommeil de plomb.

faim de loup.

VII. Le dterminant possessif


1 Compltez avec les dterminants possessifs qui conviennent.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. la veste - le manteau Il fait trs froid. Mets


ta veste

et

ton manteau

2. la carte de visite - lamabilit Il ma remis


sa carte de visite

. Jai t ravi de

son amabilit

3. le chat - la litire Je suis inquite. 2


Mon chat

ne va pas bien. Il na pas quitt

sa litire

depuis hier.

Mettez les noms au pluriel, et accordez le dterminant possessif. mes habits


vos cadeaux leurs botes

1. mon habit

4. ton journal 5. notre rve

tes journaux

2. votre cadeau 3. leur bote

nos rves ses bateaux

6. son bateau

30

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

3 Mettez les noms au singulier et accordez le dterminant possessif. 1. vos bicyclettes 2. tes cahiers 3. leurs jeux
votre bicyclette

4. ses inventions 5. mes rsultats 6. nos aventures

son invention mon rsultat


notre aventure

ton cahier
leur jeu

4 Reliez chacun de ces noms fminins au dterminant qui convient. Les noms commenant par un h aspir sont suivis dun astrisque. 1. son sa 2. ton ta 3. son sa 4. mon ma 5. son sa 6. ton ta haine* habilet sur passion sagesse vie mon ma son sa mon ma ton ta ton ta mon ma couverture angoisse maison habitude honte* existence

5 Compltez par les dterminant possessifs qui conviennent. Arsne Lupin


Sa

gouaille,
sa

sa

lgret,
ses

ses

audaces,

sa

gaiet,

sa

mobilit,

son

art de lesquive,

son

orgueil

enfantin,

gentillesse,

accs1 de mlancolie : cest un hros mi-cornlien mi-picaresque []

Denis Tillinac, Lupin (Arsne) , Dictionnaire amoureux de la france, Plon, 2008, p. 198.
1. Le nom est au pluriel.

6 Mme consigne. Albi


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Avec

son

beau ciel,
ses

ses

maisons de briques,

ses

jardins en terrasse et

ses

beaux ponts, avec


sa

sa

place

centrale bien expose au soleil et qui rapproche tous les citoyens sous un tide rayon dhiver, avec puissante [], avec ville italienne, faite surtout pour le culte de lart et dune sereine philosophie.

cathdrale

coteaux crayeux qui la bordent au nord et qui ressemblent aux collines du Latium, on dirait une Discours de Jean Jaurs Albi, 1888.

7 Modifiez les phrases en tenant compte du changement de possesseur. 1. Il est furieux. Son voisin a inond son appartement. Ils sont furieux. Leur voisin a inond leur appartement. 2. Il range ses livres dans sa bibliothque. Ils rangent leurs livres dans leur bibliothque. 3. Pierre met son impermable et enfile ses bottes. Pierre et Jean mettent leur impermable et enfilent leurs bottes.
31

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

8 Compltez par le dterminant possessif qui convient. 1. Je nai jamais vu ma mre, ses 2. Quand on est dans 3. Jai oubli
mon

portraits ont t perdus ou vols. (Grard de Nerval, Promenades et souvenirs.)

son

tort, il vaut mieux se taire.


mes

livre et

cahiers lcole.

4. Pour conqurir ce quils dsirent, beaucoup dhommes sont prts passer outre leurs scrupules et la morale. 5. Un policier est venu nous demander nos
ses

passeports. Nous ne les avions pas. On ne pense pas toujours prendre fauteuil.

papiers. pipe dans son


leur

6. Il fumait tranquillement sa 7. La plupart des hommes passent 8. Gardez votre calme !

vie courir aprs ce quils nont pas.

9 Pronom personnel ou dterminant possessif ? Cochez la bonne rponse. 1. Ils mont prt leur bateau. pronom personnel dterminant possessif

2. Jean-Christophe leur a annonc quil partait. pronom personnel dterminant possessif 3. Nous leur avons donn divers conseils. pronom personnel 4. Leurs projets me paraissent utopiques. pronom personnel dterminant possessif dterminant possessif

5. Ils ont oubli leur appareil-photo dans la voiture. pronom personnel dterminant possessif 6. O vont-ils passer leurs vacances ? pronom personnel 10 Compltez par leur ou leurs. 1. Leurs amis leur
leur

dterminant possessif

ont propos de rester dner. pour


leur

2. Tlphone4. Nous 5. Je vais


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

dire dapporter
leur

leur

maillot de bain. rsultats. voiture tait mal ferme.

3. Ces lves sont srieux. Je suis contente de


leur

travail et de leurs
leur

avons fait remarquer que la portire de passer une commande. Leurs

leur

gteaux sont dlicieux.

11 Compltez par larticle dfini ou le dterminant possessif en mettant le dterminant possessif toutes les fois que cest possible. 1. Va te laver 3. Il me ferma
les

mains.
le

2. Ils nous ont donn de grands coups dans


la

dos.

bouche.
sa les

4. Il recoud le bouton de 5. Il sassoit et se croise 7. Pierre se brosse 8. Il hausse 9. Il a oubli 10. Il a


le les

chemise. bras.
les

6. Il faut que je me fasse couper


les
son

cheveux.

dents tous les soirs.

paules et sort. sac. cur lourd.


32

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

VIII. Le dterminant dmonstratif


1 Compltez par le dterminant dmonstratif. 1. Remets 2. Regarde 3. Attrape 4. Ouvre 5. Oublie 6. Range
ce
cet

livre sa place ! oiseau ! balle ! fentres ! homme ! papiers.

cette

ces
cet

ces

2 Mme consigne. 1. qui sont 2. qui sont 3. De qui est


ces

lunettes, fleurs et

ce

foulard et bonbons ?
ces

cet

appareil-photo ?

ces ce

ces

vers : Pour qui sont

serpents qui sifflent sur vos ttes1 ?

1. vers clbre de Racine, auteur de tragdie du xviie sicle.

3 Compltez en utilisant le dterminant dmonstratif. 1. Il parat que cest un plombier srieux. Alors, appelons
ce plombier.

2. Il parat que ce sont de trs bons produits. Alors, commandons


ces produits.

3. Il parat que cest une chanteuse qui a une voix merveilleuse. Alors, allons couter
cette chanteuse.

4 Compltez par cet / cette. Si deux solutions sont possibles, expliquez pourquoi. 1. Il faut abattre 2.
Cette cet

arbre.

enfant est charmante. histoire ?


cet cette

3. Est-ce que tu as aim cette 4. Je suis certaine que je connais


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

homme. boutique.
cet

5. Nous avons fait des achats dans 6. Il faut apprendre 7.


Cet(te)

cette

leon et faire
cet(te)

exercice.

aprs-midi, nous avons cours de couture. lve.

8. Le professeur apprcie le travail de 5 Compltez par ces / ses

1. Jai ma valise, mais Franois a perdu tous 2.


Ces

ses

bagages.
Ces

jours-l, nous rentrions ensemble. aventures leur paraissaient incroyables.


ces

3. Tout ce que je leur racontais suscitait leur tonnement. 4. Philippe est un gentil garon, mais il fait parfois de 5.
Ces ses

btises !

pierres ont t jetes du haut du pont par un inconnu. propres affaires.


33

6. Il oublie souvent

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

6 Compltez par ce / cest / cet / cette / ces / ses 1. Tu as lu


cet

article ?
ces

cette

rubrique est toujours intressante.


cet

2. Nous avons pris 3. Tu vois 4. 5. 6. 7.


Ce C'est Ce C'est cette

photos lt dernier Saint-Tropez, sur la plage de


C'est

htel.

jeune fille ct de Pierre ?


ses

une de
cet

ses

surs. impermable.
ses

manteau me plat beaucoup, mais je naime pas un bon avocat, mais


cet

honoraires sont plus levs que ceux de

confrres.

parfum a t cr par Dior dans les annes 50. C'est bien homme que jai vu hier.
ces

celui que je prfre.

8. Il a ft ses

cinquante ans

jours-ci.

6 Les dterminants dmonstratifs servent-ils, dans ce texte, dsigner des objets prsents dans la situation de celui qui parle ou reprendre des termes dj mentionns ? Justifiez votre rponse. Un homme plein de ressources Il signor Mercurio entra [] Ah a ! lui dis-je, savez-vous, seigneur Mercurio, que vous avez un grand talent pour forcer les portes ? Cest mon tat1, Excellence. Et cela vous russit-il souvent ? Toujours. Mais enfin, chez les gens qui tiennent bon2 ? Jentre par la fentre, par la chemine, par le trou de la serrure. Et une fois entr ? Oh ! une fois entr, je vois qui jai affaire, et jagis en consquence. Mais ceux qui, comme moi, ne veulent rien acheter ? Je leurs vends toujours quelque chose, quoique avec Votre Excellence, je ne veuille pas avoir de secrets. Ces pipes, ces chantillons, ces charpes, toute cette roba3 enfin nest quun prtexte ; ma vraie profession4, Excellence Oui, oui, je la connais ; mais je vous ai dit que je nen ai que faire5. Alors, Excellence, voyez ces pipes. Je ne fume pas. Voyez ces charpes. Jen ai six. Voyez ces chantillons de soufre.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Je ne suis pas marchand dallumettes. Voyez ces petits ouvrages en lave. Je naime que les chinoiseries6. Je vous vendrai pourtant quelque chose ? Oui, si tu veux. Je veux toujours, Excellence. Vends-moi une histoire : tu dois en avoir de bonnes, au mtier7 que tu fais.
1. mon tat (emploi vieilli) : mon mtier. 3. roba : mot italien qui signifie marchandise . 5. je nen ai que faire : je nen ai rien faire, cela ne mintresse pas. 7. avec le mtier. 2. tenir bon : rsister. 4. le personnage est ruffiano, cest--dire entremetteur. 6. chinoiseries : objets chinois.

Alexandre Dumas, le speronare, voyage en sicile avec le peintre Jadin et son bouledogue Mylord, 1842.
Dans ce texte, les dterminants dmonstratifs servent dsigner des objets prsents dans la situation de celui qui parle (c'est--dire "il signor Mercurio").

34

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

Lisez ce texte, puis rpondez aux questions. Michel Serres dfend les concours

Je nai jamais vu, dans aucun concours, de grande cole ou dagrgation, une seule triche 1, une seule tentative de corruption, une seule vilenie2. Quon puisse citer des erreurs de jugement, graves parfois, qui le nie ? Mais je ne peux tmoigner daucune faute intentionnelle contre la justice dans ces circonstances. Inversement, je nai jamais assist [] un recrutement ou une lection sur dossier nominatif3 qui se rvlent loyaux et qui choisissent le meilleur candidat. Il existait toujours un profil auquel ne sadaptait quune seule figure, le client dun puissant lecteur, des tenants dun groupe de pression, une tendance idologique, ou linfluence directe dun personnage au pouvoir. Dun ct, jamais de bassesse ; de lautre, toujours des mensonges. [] Je dcide donc : comme on la dit de la dmocratie4, les concours sont les pires des modalits de recrutement lexception de toutes les autres. On a vu des fils de casseurs de cailloux, pauvres et sans culture, russir, et des enfants de famille cultive ou riche chouer des concours ; cela contribue au brassage5 des classes sociales. Par pudeur, je ne donne pas dexemples, inverses, de ceux qui gagnent toujours dans les procds nominatifs. Cependant, des doctes6 montrrent que, malgr lexistence des concours, les hritiers peuplent leurs listes dadmission. Certes. Mais les forgerons, agriculteurs, boueurs, dans les mmes temps, hritaient directement leur mtier de leurs anctres de manire plus frquente que les enseignants ou ingnieurs. La vraie dmonstration demanderait de comparer les normaliens ou agrgs, centraliens ou HEC aux bouchers ou aux boulangers. De ce ct-ci, 100 % dhritiers, de lautre quelques exceptions : cette marge seule compte. Efficace de gnration en gnration, un mlange, mme bas pourcentage, poursuivi au mme rythme tous les ans, bouleverse le corps social en moins de cinq dcennies. Une mme rgle, munie daussi faibles nombres, fonctionne, pour les mutations, dans la reproduction.
1. la triche (fam.) : la tricherie (voir le verbe tricher ). 2. une vilenie : une action ou parole basse et vile. 3. nominatif : qui contient un nom. 4. allusion une phrase clbre de Winston Churchill : La dmocratie est le plus mauvais systme de gouvernement, except tous les autres . 5. le brassage : le mlange. 6. des doctes : des savants.

Daprs un article de Michel Serres, le Monde de lducation, avril 1999. Questions :


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. Dans le dernier paragraphe, quels termes reprennent de ce ct-ci et cette marge ? (Rappelez-vous que la particule -ci marque souvent la proximit.) - "cette marge" reprend le groupe nominal plac immdiatement avant : "quelques exceptions". 2. quoi Michel Serres compare-t-il les changements que permettent les concours lintrieur de la socit ? 3. Dans ce texte, Michel Serres oppose deux modes de recrutement. Lesquels ? les copies), et le recrutement sur dossier nominatif, o les noms des candidats sont connus du jury. Pour lui, le
35
recrutement sur concours, mme s'il est loin d'tre parfait, est le meilleur parce qu' il est le plus impartial. Michel Serres oppose le recrutement sur concours, qui est anonyme (le jury ignore l'identit des candidats dont il note
Il compare ces changements aux mutations gntiques.

- "de ce ct-ci" renvoie au nom "boulangers", qui est le plus proche dans la phrase prcdente.

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

IX. Les dterminants indfinis (1)


1 Compltez par tout, toute, tous, toutes. 1. Ds que lalarme sest dclenche, 2. Tu as mis 4. Oubliant 6. Julie sait 7.
Tous
tout

tous

les lves sont sortis dans la cour.

ce temps pour venir ! leur fortune au jeu. ce trajet pied ! timidit, elle savana vers lui et lui tendit la main. ses tables de multiplication par cur. la soire.
tout

3. Ils ont perdu

toute

toute

5. Vous avez fait tout


toutes

les week-ends, ils partent faire un tour la campagne. espoir de retrouver des survivants. les deux ne se sentaient pas bien et avaient mal la tte

8. Nous avons dans toute 9. Les sauveteurs ont perdu

10. Franoise et Virginie sont rentres plus tt. Tous


toutes

11. Pour le mois de novembre, notre facture de tlphone sest leve 148,36 euros taxes comprises1.
tout

12. Ne te presse pas. Jai

mon temps.
tous

13. Pour fter lanniversaire de Jean-Franois, nous sommes alls


1. soit 148,36 TTC.

les quatre au restaurant.

2 Compltez les phrases par les expressions en italiques. en tout cas1 de toute vidence de toute faon (ou de toutes faons) de tout temps de tout ct (ou de tous cts) toute heure tout moment tout instant toute vitesse toutes jambes 1. Je ne sais plus o donner de la tte. Dans ma famille, au travail, avec mes amis, problmes. 2. La fentre est ouverte.
De toute vidence
de tous cts

je nai que des

, cest par l que les cambrioleurs sont passs. du jour et de la nuit. . , jai les miennes.

3. Vous pouvez me joindre ce numro 4. Quand il vit le monstre, il senfuit 6.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

toute heure

toutes jambes De toute faon

5. Tu as oubli tes cls ? Ce nest pas grave.


De tout temps

les hommes ont voulu conqurir lespace.


En tout cas

7. Le ciel tait noir. Lorage pouvait clater tout instant / moment . Mieux valait faire demi-tour et regagner la cte. 8. Il affirme quil tait absent au moment du meurtre. Il faudrait quil puisse le prouver. pense quil est innocent. 9. Dpchons-nous. Il peut arriver tout moment / instant . 10. Les malfaiteurs roulent
toute vitesse

, moi je

pour chapper aux policiers qui les poursuivent.

1. en tout cas : appartient la langue familire.

3 2. 3. 5.

Compltez les phrases par chaque ou par tout(e). homme portait un numro dans le dos.
Tout Toute

1. Il vit les prisonniers. Chaque

prisonnier qui cherchera schapper verra sa peine double. infraction au rglement est passible dune amende dun minimum de 50 euros.
chaque

4. Il pense
Toute

jour sa mre.

suggestion concernant ce projet serait la bienvenue.


36

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

6. 7.

Tout
Chaque

tudiant surpris en train de consulter son portable pendant lexamen sera immdiatement exclu. fois que je le vois, il me surprend.
chaque

8. Un Franais met en moyenne 8 tonnes de CO2

anne, et un Amricain 23 tonnes.

X. Les dterminants indfinis (2)


1 Indiquez dans les phrases suivantes la valeur des dterminants indfinis exprimant la quantit : petite quantit ou quantit importante. 1. Plusieurs lves ont attrap la grippe. 2. Jaccepte, mais certaines conditions. 3. Tu as beaucoup de responsabilits dans cette entreprise. 4. Jai vu passer quelques canards sauvages. 5. Il a diffrents projets. 6. Jai tellement de soucis ! 7. Divers colliers pendaient son cou. 8. Peu de questions sont restes sans rponses.
Petite quantit
Petite quantit

Quantit importante.
Petite quantit. Petite quantit.

Quantit importante.
Petite quantit.

Petite quantit.

2 Expliquez quelle diffrence de sens existe entre ces deux phrases : 1. Jai beaucoup de travail. 2. Jai trop de travail.

1. "beaucoup de" marque une quantit importante. 2. "trop de" marque une quantit excessive. 3 Observez lexemple, puis transformez les phrases. Jai des livres Jai du travail Jai beaucoup de livres, trop de livres ! Jai beaucoup de travail, trop de travail !
Vous faites beaucoup de fautes, trop de fautes !
Vous perdez beaucoup de temps, trop de temps ! Elle dpense beaucoup d'argent, trop d'argent !

1. Vous faites des fautes. 2. Il perd du temps. 3.Elle dpense de largent.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

4. Nous avons des soucis. 5. Elles prennent des notes. 6. Tu as de la chance.

Nous avons beaucoup de soucis, trop de soucis !


Elles prennent beaucoup de notes, trop de notes !

Tu as beaucoup de chance, trop de chance !

4 Dans les phrases suivantes, prcisez si certains, divers, diffrents sont des dterminants ou des adjectifs. 1. Certaines personnes se croient tout permis. 2. Jai exerc divers mtiers au cours de ma vie. 3. Nous avons tous les deux des gots et des besoins diffrents. 4. Jai achet diffrents produits de maquillage. 5. Ce sjour ltranger ma permis de faire des expriences diverses. 6. Ce sont des informations certaines ?
Dterminant.

Dterminant.
Adjectif.

Dterminant.
Adjectif. Adjectif.

37

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

5 Surlignez les dterminants indfinis. Une manifestation pour la dfense de loccitan1 1. Plusieurs milliers de personnes ont manifest le samedi 22 octobre 2005 Carcassonne pour la sauvegarde de la langue occitane. 2. Nous demandons plus doccitan la tlvision, et mme une chane en occitan , a expliqu le prsident de lInstitut dtudes occitanes, David Grosclaude. 3. Nous demandons galement une offre gnralise denseignement de la langue occitane , a-t-il ajout. 4. Le cortge tait parsem de quelques drapeaux bretons ou basques venus en solidarit. 5. Lon notait aussi la prsence de dlgations venues du nord de lItalie et du Val dAran espagnol. 6. La langue est un droit : reconnaissance de loccitan ! , proclamaient certaines banderoles. Et dautres : Longue vie loccitan ! 7. Divers groupes politiques dfilaient en fin de cortge, notamment le Parti occitan et le parti de la gauche catalane ERC. 8. Latmosphre tait bon enfant et tout sest droul dans le calme. Inspir de larticle Manifestation Carcassone pour la dfense de loccitan , le figaro, 24 octobre 2005.
1. Loccitan est une langue parle dans le sud de la France, des Alpes aux Pyrnes. Au Moyen ge, il a nourri une littrature amoureuse et une culture dun grand raffinement. Aujourdhui, trois quatre millions de Franais le parlent encore. Mais il faut leur ajouter les habitants du Val dAran, en Espagne, une rgion autonome lintrieur de lautonomie catalane, et ceux de certaines valles du Pimont, en Italie. Loccitan est trs proche du catalan.

XI. Les dterminants indfinis (3)


1 Observez le modle, puis transformez les phrases en utilisant le dterminant indfini aucun. Rappel : aucun est suivi dun nom singulier il a beaucoup de soucis. il na aucun souci. 1. Je lui trouve quelques dfauts. Je ne lui trouve aucun dfaut. 2. Nous avons lu des articles de ce journaliste. Nous n'avons lu aucun article de ce journaliste. 3. Elle est membre dun parti politique. Elle n'est membre d'aucun parti politique.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

4. Il a attrap plusieurs rhumes cet hiver. Il n'a attrap aucun rhume cet hiver. 5. Il y a un panneau interdisant laccs aux chiens.
Il n'y a aucun panneau interdisant l'accs au chien.

6. Cette galerie possde quelques tableaux intressants.


Cette galerie ne possde aucun tableau intressant.

7. Tu as fait beaucoup de fautes dans ta dicte.


Tu n'as fait aucune faute dans ta dicte.

8. De nombreuses jeunes filles souhaitent se marier avec lui. Aucune jeune fille ne souhaite se marier avec lui.
38

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

2 Dans les phrases suivantes, nul est-il dterminant indfini ou adjectif ? 1. Nulle ressemblance entre nous. 2. 0 0 : match nul ! 3. Ce devoir est compltement nul. 4. La croissance pourrait tre nulle au second trimestre. 5. Nulle emphase, dans cet ouvrage, nulle prtention. 3 qui pouvez-vous attribuer les paroles suivantes : Les mains en lair. Pas un geste ! Ces paroles peuvent tre prononces par un policier - ou bien par un gangster...
Dterminant indfini.
Adjectif.

Adjectif. Adjectif. Dterminant indfini.

XII. Les dterminants indfinis (4)


1 Compltez par nimporte quel la forme qui convient. 1. Je veux bien acheter ce produit mais pas 2. Vous pouvez poser 4. Tu peux partir
n'importe quelle
n'importe quel

prix.

question.
n'importe quelles

3. Nous ne signerons pas cet accord


n'importe quel

conditions. joueurs , affirme le capitaine de notre quipe de football.

jour de la semaine.
n'importe quels

5. Nous sommes prts affronter

2 Remplacez larticle indfini par le dterminant tel la forme qui convient. 1. des rois
tels rois

3. un profit

tel profit

2. des personnes

telles personnes

4. une dcision

telle dcision

3 Pour chaque phrase, prcisez si certain(e) est dterminant indfini ou adjectif. 1. Je le vois partir avec un certain regret. 2. Je le vois partir avec un regret certain. 3. Jai certaine chose vous dire. 4. Cest une chose certaine ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Adjectif.
Adjectif.

Dterminant indfini.

Adjectif.

4 Compltez par quelque, quelque temps, quelque part, en quelque sorte. 1. As-tu vu mes lunettes ? Je les ai poses 2. Nous avons 3. Il y a dj 4. Il a probablement 6. Pas maintenant. Dans 7. Il a mauvaise mine depuis 9. Cet objet a-t-il 10. La vie est
quelque quelque part

, mais o ?

espoir de nous en sortir si la conjoncture conomique samliore. que nous sommes sans nouvelles de lui. ide derrire la tte.
en quelque sorte

quelque temps quelque

5. Ne pas rpondre son accusation, cest


quelque temps

reconnatre que tu es coupable.

, peut-tre. . distance les unes des autres.


quelque

quelque temps

8. Les sculptures taient disposes


quelque en quelque sorte

valeur ? un voyage.
39

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

XIII. Les dterminants interrogatifs


1 Compltez par le dterminant interrogatif quel la forme qui convient. 1.
Quel

ge avez-vous ? Quelle

est votre adresse ? Quelle

est votre profession ? Dans quelle

entreprise

travaillez-vous ? 2.
Quel

jour partirons-nous ? quelle route prendrons-nous ?

heure ? Et pour quelle

destination ? Avec quels

moyen de trans-

port ? Quelle 3. 4.
Quel

est votre avis sur linstallation prochaine du tramway dans notre ville ?
quels

Quels

avantages vous paraissent

lis la ralisation de ce projet ? Et


Quels

inconvnients ?

Quelles

sont vos objections ventuelles ? chances a-t-il de remporter la victoire ?

sont les atouts et les handicaps de ce concurrent ?

Quelles

2 Observez les modles ci-dessous, puis posez les questions qui correspondent aux phrases proposes en utilisant le dterminant quel la forme qui convient ou le dterminant combien de. Il vaut mieux partir en automne.en quelle saison vaut-il mieux partir ?
prposition + dterminant

1. Nous roulons dans la direction de Rouen.


Dans quelle direction roulons-nous ?

2. Elle a fait son discours en anglais


En quelle langue a-t-elle fait son discours ?

3. Nous passerons par Turin et Milan.


Par quelles villes passerons-nous ?

4. Je lai revu loccasion du mariage de son frre.


A quelle occasion l'as-tu revu ? / A quelle occasion l'avez-vous revu ?

5. Jai achet trois livres.


Combien de livres as-tu achets ? / Combien de livres avez-vous achets ?

6. Il est mort dun cancer.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

De quelle maladie est-il mort ?

7. Je lai lu dans Le Monde.


Dans quel journal l'as-tu lu ? / Dans quel journal l'avez-vous lu ?

8. Je joue du violon.
De quel instrument joues-tu ? / De quel instrument jouez-vous ?

9. Jtais Madrid en 1992.


En quelle anne tais-tu Madrid ? / En quelle anne tiez-vous Madrid ?

10. Le propritaire vivait au second tage.


A quel tage le propritaire vivait-il ? / A quel tage vivait le propritaire ?

11. Nous avons mis deux heures pour y arriver.


Combien de temps avez-vous mis pour y arriver ?

40

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

12. Cette histoire sest passe au Moyen ge.


A quelle poque cette histoire s'est-elle passe ? / A quelle poque s'est passe cette histoire ?

13. Jai fait ce stage dans le but de complter ma formation.


Dans quel but as-tu fait ce stage ? / Dans quel but avez-vous fait ce stage ?

14. Ils se sont donn rendez-vous la station Concorde . 3


A quelle station se sont-ils donn rendez-vous ?

Recherchez le sens de ces expressions familires : 2. Quel bon vent vous amne ?
2. "Quelle est la raison de votre visite ?".

1. Quelle mouche te pique ?


1. "Pourquoi te mets-tu en colre tout coup ?", "Qu'est-ce qui te prend ?".

XIV. Les dterminants exclamatifs


1 Compltez avec le dterminant exclamatif quel la forme qui convient. 1. Quelle 2. 3. 4. 5.
Quel Quelle Quelle Quelle Quel

beaut ! luxe !

charme ! richesse !
Quelle

Quelle

splendeur !

catastrophe ! insolence ! violence ! ambition !

Quel Quel

dsastre ! irrespect ! brutalit ! orgueil !


Quelle

Quelle Quel

grossiret !

6. Quelle

2 Rcrivez les phrases en utilisant le dterminant exclamatif quel. 1. Le soleil brille trs fort. Il fait trs chaud. Il fait trs beau. Quel soleil !
Quelle

chaleur ! Quel

beau temps !

2. Il y a beaucoup de vent. Il pleut beaucoup. Il fait trs froid. Il fait trs mauvais. Quel vent ! Quelle pluie ! Quel froid ! Quel mauvais temps !
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

3 Formulez lexclamation correspondant chacune des phrases. un menteur un idiot un tourdi un paresseux 1. Julien ne comprend rien. 2. David ne fait rien. 4. Hugo oublie tout.
Quel idiot ! Quel paresseux ! Quel menteur ! Quel tourdi !

3. Vincent ne dit pas la vrit.

4 Rcrivez la phrase selon le modle. Vous avez un grand appartement. Quel grand appartement !Quel grand appartement vous avez ! 1. Nous avons pass un bon aprs-midi ! Quel bon aprs-midi !
Quel bon aprs-midi nous avons pass ! 41

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

2. Nous avons fait un dlicieux repas !


Quel dlicieux repas !

Quel dlicieux repas nous avons fait !

3. Vous conduisez une belle voiture !


Quelle belle voiture !

Quelle belle voiture vous conduisez !

4. Vous avez une mignonne petite fille !


Quelle mignonne petite fille !

Quelle mignonne petite fille vous avez !

5 Compltez par les exclamations suivantes : quel dommage ! - quelle tristesse ! - quelle chance ! - quelle bonne ide ! - quelle drle dide ! 1. Il a perdu tous ses amis. Oh !
quelle tristesse ! quelle chance !
quelle bonne ide !

2. Nous avons gagn un voyage Tahiti. Super !

3. On va passer un week-end la mer ! Chouette ! 4. Jai oubli mon appareil-photo. Zut ! 5. Du thon la fraise ! Hum !
quelle drle d'ide !

quel dommage !

6 Construisez des phrases selon le modle. argent / fortuneQue dargent ! Quelle fortune ! 1. problmes / vie difficile
Que de problmes ! Quelle vie difficile !
Que de temps perdu ! Quel manque d'efficacit ! Que de livres ! Quelle bibliothque magnifique !

2. temps perdu / manque defficacit 3. livres / bibliothque magnifique 4. travail / courage 5. bonnes nouvelles / chance

Que de travail ! Quel courage !


Que de bonnes nouvelles ! Quelle chance !

XV. Les dterminants numraux cardinaux


1 Observez lexemple puis rpondez aux questions.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Combien de personnes as-tu invits ? (10) Jai invit dix personnes.Ces dix personnes sont trs gentilles. 1. Combien de fautes as-tu faites ? Jai fait
six fautes.

(6)
Ces six fautes

ne sont pas trs graves.

2. Combien de magazines as-tu lus ? Jai lu


deux magazines.

(2)
Ces deux magazines

sont intressants.

3. Combien de timbres as-tu achets ? Jai achet


douze timbres.

(12)
Ces douze timbres

sont destins ma collection.

4. Combien de photos as-tu prises ? Jai pris


dix-huit photos.

(18)
Ces dix-huit photos

sont trs russies.


42

Les noms, Les adjectifs et Les dterminants

2 crivez en lettres les nombres en italiques. La Tour Eiffel 1. La Tour Eiffel a t construite en 2 ans, 2 mois et 5 jours. La Tour Eiffel [...] en deux ans, deux mois et cinq jours. 2. Elle a ft ses 100 ans en 1989. Elle a ft ses cent ans en 1989. 3. Elle est visite chaque anne par 7 000 000 de visiteurs. Elle est visite chaque anne par sept millions de visiteurs. 4. Elle est repeinte tous les 7 ans. Elle est repeinte tous les sept ans. 5. Elle emploie 300 salaris. Elle emploie trois cents salaris. 6. Sur la Tour Eiffel, Gustave Eiffel a fait graver 72 noms de scientifiques, ingnieurs ou industriels qui ont honor la France.
Sur la Tour Eiffel, Gustave Eiffel a fait graver soixante-douze noms de scientifiques, ingnieurs ou industriels [...].

3 crivez en lettres les nombres contenus dans ces titres. 1. les 101 Dalmatiens (dessin anim de Walt Disney) 2. les 400 coups (film de Franois Truffaud) 3. lhomme qui valait 3 000 000 000 (srie amricaine) 4. 20 000 lieues sous les mers (roman de Jules Verne) 5. ali Baba et les 40 voleurs (conte persan)
Les cent un Dalmatiens

Les quatre cents coups


L'Homme qui valait trois milliards
Vingt mille lieues sous les mers

Ali Baba et les quarante voleurs

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

43

Les pronoms

A . Les pronoms personnels


I. Les pronoms personnels sujets
1 Prcisez, pour chaque pronom en caractre gras, ce quil reprsente. 1. Lanne dernire, jai pass mes vacances avec des amis. Nous avons voyag travers toute lEurope.
"Nous" = mes amis et moi

2. Je suis sr de vous avoir dj rencontr , me dit Julien.


"Je" = Julien

3. Marie se tenait assise ct de sa mre. Elle souriait, en me regardant.


"Elle" = Marie

4. Cher Bernard, vous devriez tre satisfait de votre situation , dit Marie.
"vous" = Bernard ( qui Marie s'adresse)

5. Ce projet est passionnant. Mais il nest pas facile raliser.


"il" = ce projet
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

6. Les enfants, vous tes vraiment pnibles.


"vous" = les enfants ( qui l'on s'adresse)

2 Comparez les phrases 4 et 6 de lexercice prcdent. Laquelle comporte un vous de politesse ? Comment pouvez-vous en tre certain ?
La phrase 4 comporte un "vous" de politesse. On peut en tre certain car l'adjectif "satisfait" est au singulier.

3 Reformulez ces phrases dans une langue plus soutenue. 1. Mes cousins et moi, on va au cinma tous les dimanches.
Mes cousins et moi, nous allons au cinma tous les dimanches.

2. Nous, on est daccord avec vous.


Nous, nous sommes d'accord avec vous.

44

Les pronoms

3. Paul, et si on passait voir Julie ? On pourrait lui rapporter son livre ! 4. On peut le faire, nous. Nous pouvons le faire, nous. 5. Franois et moi, on sait bien que tu as raison. 4 Compltez par je ou j. (Les verbes commenant par un h aspir sont suivis dun astrisque). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
J' Je J' J' J' Je

Paul, et si nous passions voir Julie ? Nous pourrions lui rapporter son livre !

Franois et moi, nous savons bien que tu as raison.

cris une lettre. signe au bas de la page. arrive dans une heure. hsite te rejoindre. habite Paris. hais* la ville. profite de mes vacances. oublie mes rendez-vous.

Je J'

II. Les pronoms personnels COD


1 Compltez par les pronoms des 1e et 2e personnes qui conviennent. 1. Je salue le directeur et il
me

salue.
te nous

2. Tu comprends cette personne et elle 3. Nous apprcions ce professeur et il 4. Vous aidez vos parents et ils 2 Mme consigne. 1. Vous
m' vous

comprend. apprcie.

aident.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

accompagnez la gare ? Sinon, je prends un taxi.


nous

2. Nous avons des soucis. Le comportement de notre fils 3. Prends tout ton temps. Je 4. Je
vous m'
t'

inquite.

attends dans le caf den face.


te

remercie de votre gentillesse. ennuies avec tes histoires. Je laisse.

5. Je suis fatigue. Tu

3 Compltez avec le pronom personnel de la 3e personne qui convient. 1. Regarde, Marie est l ! Tu
la le
les les

vois ? vois ? vois ? vois ?


45

2. Regarde, mon pre est l ! Tu 3. Regarde, mes amis sont l ! Tu

4. Regarde, mes surs sont l ! Tu

Les pronoms

4 Mme consigne. 1. Il frquente ces personnes depuis longtemps. Il 2. Tu comprends cette langue et tu
la
les

connat trs bien.

parles couramment.
le

3. Elle noccupe pas cet appartement parce quelle

loue.
l'

4. Vous allez la rencontre de votre sur ds que vous 5. Mon grand-pre ramasse les feuilles mortes et
les

apercevez.
l'

brle au fond du jardin. emportions.

6. Cest un ouvrage utile. Cest pourquoi il vaut mieux que nous

5 Transformez les phrases selon le modle, de manire obtenir une tournure plus familire mettant en valeur le complment dobjet direct. Marie recopie soigneusement cette lettre. Cette lettre, Marie la recopie soigneusement. 1. Je savais ma leon par cur. 2. Ils ont choisi leur itinraire ensemble. 3. Vous taillez les rosiers chaque hiver. Ma leon, je
la savais par coeur. Leur itinraire, ils l'ont choisi ensemble.
Les rosiers, vous les taillez chaque hiver.

4. Nous distribuerons les tracts dimanche. 5. Tu avais pris ce chemin par hasard. 6. Il oubliera aussitt ses soucis.

Les tracts, nous les distribuerons dimanche.


Ce chemin, tu l'avais pris par hasard. Ses soucis, il les oubliera aussitt.

III. Les pronoms personnels COI conjoints


1 Remplacez les mots en caractres gras par les pronoms personnels COI qui conviennent. 1. Jcris linspecteur.
Je lui cris. Je lui offre un cadeau.

2. Joffre un cadeau lise.

3. Jenvoie un colis mes parents.

Je leur envoie un colis.


Je lui demande un conseil.

4. Je demande un conseil au pharmacien. 5. Jexplique le cours des tudiantes.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Je leur explique le cours.


Je lui annonce mon dpart.

6. Jannonce mon dpart ma collgue.

7. Je permets aux lves de quitter la classe. 8. Jordonne Thomas de rester.

Je leur permets de quitter la classe.

Je lui ordonne de rester.

2 Mettez les pronoms personnels la personne du pluriel correspondante. 1. Julie me donnera ce livre demain. Julie nous donnera ce livre demain. 2. Le professeur tapprend le thorme de Pythagore. Le professeur vous apprend le thorme de Pythagore. 3. Le marchand lui vend un tapis.
Le marchand leur vend un tapis.

46

Les pronoms

3 Mettez les pronoms personnels la personne du singulier correspondante. 1. Cette personne nous a laiss une impression bizarre. Cette personne m'a laiss une impression bizarre. 2. La gendarmerie vous a annonc la nouvelle hier soir. La gendarmerie t'a annonc la nouvelle hier soir. 3. Marie leur a prsent ses excuses. Marie lui a prsent ses excuses. 4 Lui ou leur ? Remplacez les mots en caractres gras par les pronoms COI qui conviennent. 1. Elle ordonne son chien de se taire. Elle lui ordonne de se taire. 2. Bernard a confi sa sur quil a peur de lorage. Bernard lui a confi qu'il a peur de l'orage. 3. Le juge accorde une remise de peine aux jeunes dlinquants. Le juge leur accorde une remise de peine. 4. Nous avons dit Pierre que nous assisterons sa confrence. Nous lui avons dit que nous assisterons sa confrence. 5. Pourquoi ncris-tu jamais ta tante ? Pourquoi ne lui cris-tu jamais ? 6. Paul offre une bague sa fiance. Paul lui offre une bague. 7. Il a apport des fleurs sa mre et sa grand-mre. Il leur a apport des fleurs. 8. Cest la crativit qui permet aux entreprises de durer. C'est la crativit qui leur permet de durer. RemaRque : pour la distinction de leur pronom personnel et de leur(s) dterminant possessif, voir les exercices 9 et 10 du chapitre intitul Le dterminant possessif .

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

IV. Les pronoms disjoints, dits pronoms toniques


1 Observez lexemple puis formulez les questions et les rponses correspondant aux phrases proposes. ils ont peur. Qui a peur ? eux ! 1. Je serai l.
Qui sera l ? Moi !

3. Il sen va. ? ! ? !
Qui s'en va ? Lui !

5. Elles refusent. ? ! ? !
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Qui refuse ?
Elles !

? !

2. Tu exagres.
Qui exagre ? Toi !

4. Elle a gagn. Qui a gagn ?


Elle !

Les pronoms

2 Transformez les phrases conformment lexemple propos. Je suis le meilleur. Cest moi le meilleur ! le meilleur, cest moi !

1. Nous sommes les vainqueurs.


C'est nous les vainqueurs !

Les vainqueurs, c'est nous !

2. Vous tes les coupables.


C'est vous les coupables !

Les coupables, c'est vous !

3. Ils sont les responsables.


Ce sont eux les responsables !

Les responsables, ce sont eux !

4. Elles sont les premires.


Ce sont elles les premires !

Les premires, ce sont elles !

3 Observez les deux exemples, puis rpondez librement aux questions en utilisant les pronoms toniques qui conviennent. Jaime bien les hutres. et toi ? Moi aussi / Pas moi. Je ne prends jamais le train de 7 h 30. et toi ? Moi non plus / Moi si. 1. Je connais cette histoire. Et toi ?
Moi aussi. / Pas moi.

2. Nous avons attendu le bus plus dune heure. Et vous ?


Nous aussi. / Pas nous. (Si le "vous" est un "vous" de politesse, la rponse est : "Moi aussi. / Pas moi.")

3. Je nai pas pu me procurer cet ouvrage. Et les autres tudiantes ?


Elles non plus. / Elles si.

4. Tu nes pas invit ! Et moi ?


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Toi non plus. / Toi si.

5. Je nai pas faim. Et vous ?


Nous non plus. / Nous si. (Si le "vous" est un "vous" de politesse, la rponse est : "Moi non plus. / Moi si.")

6. Jai pu voir Marie. Et ton frre ?


Lui aussi. / Pas lui.

7. Ma fille adore le cirque. Et vos enfants ?


Eux aussi. / Pas eux.

8. Je ne pourrai pas assister cette confrence. Et Madame Lebrun ?


Elle non plus. / Elle si.

48

Les pronoms

4 Compltez par les pronoms personnels qui conviennent. Robert pense son fils. sa femme. ses enfants. ses filles. 5 Mme consigne. 1. Lorateur sadresse au public. Il sadresse 3. Lavocat sadresse aux magistrats. Il sadresse 4. Elle sadresse ses amies. Elle sadresse
elles

Il pense lui Il pense Il pense Il pense


elle eux elles

. . . .

lui

. Il
elle eux

lui

parle.
lui

2. Lemploy sadresse la directrice. Il sadresse

. Il
leur

parle. parle. parle.

. Il leur

. Elle

6 Compltez les rponses en utilisant les pronoms toniques qui conviennent. 1. Songez-vous parfois cette femme ? Oui, je songe parfois elle. 2. Pensez-vous souvent vos anciens collaborateurs ? Oui, je pense souvent eux. 3. Vous attachez-vous ces personnes ? Oui, je m attache elles. 4. Vous intressez-vous Baudelaire ? Oui, je m intresse lui. 7 Rcrivez les phrases en remplaant les mots en gras par le pronom qui convient. 1. a. Madame Bovary donne rendez-vous Rodolphe. Madame Bovary lui donne rendez-vous. b. Madame Bovary se donne Rodolphe. Madame Bovary se donne lui. 2. a. Il consacre beaucoup de temps ses enfants. Il leur consacre beaucoup de temps.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

b. Il se consacre ses enfants. Il se consacre eux. 3. a. Jeanne montre ses achats son amie. Jeanne lui montre ses achats. b. Jeanne se montre son amie telle quelle est : dpensire. Jeanne se montre elle telle qu'elle est : dpensire. 4. a. Le ministre soumet une demande au roi. Le ministre lui soumet une demande. b. Le ministre se soumet au roi. Le ministre se soumet lui.
49

Les pronoms

8 Rayez les pronoms qui ne conviennent pas. de leur. de nous. Il se souvient de moi. de te. delles. 9 Transformez les phrases en remplaant les groupes nominaux en caractres gras par le pronom tonique qui convient. 1. Il se mfie de ses ennemis. 2. Il soccupe de la vieille dame. 3. Il a besoin de sa mre. 4. Il se sert de ses amis. 5. Il rve de sa fiance.
Il se mfie d'eux. Il s'occupe d'elle. Il a besoin d'elle.
Il se sert d'eux.

Il rve d'elle.

10 Rcrivez les phrases ci-dessous. le patron fait travailler Paul dix heures par jour. il exploite Paul sans scrupule. il se sert de Paul. a. Remplacez Paul par les pronoms personnels COD et COI qui conviennent. Le patron
le fait travailler dix heures par jour. Il l'exploite sans scrupule. Il se sert de lui.

b. Paul se plaint de son patron. Rcrivez les phrases de manire lui donner la parole. Mon patron
me fait travailler dix heures par jour. Il m'exploite sans scrupule. Il se sert de moi.

11 Compltez par les pronoms toniques qui conviennent. 1. Elles ne vous trahiront pas. Vous pouvez comptez sur
eux
elles

.
moi

2. Philippe loge chez lhabitant. Hlne loue un studio. Quant 3. Les historiens sont unanimes. Daprs Thomas. 4. De vous moi signifie entre

, jai pris une chambre lhtel.

, lglise a t construite au XIe sicle pour abriter les reliques de Saint.


elle

nous

5. Jaime bien ma cousine. Je suis content de voyager avec


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

12 Compltez par les pronoms personnels qui conviennent. Dans le train, ma mre et mes surs rencontrent Julie. Elle ses parents sont fchs. Ils Je ne vais pas
lui

leur

confie quelle sest fiance avec Franois et que


elle

ont dit quils rompront toute relation avec

si elle se marie avec

lui

les

laisser gcher ma vie, dit-elle. Jpouserai quand mme Franois. Mais je suis triste.
la

Ma mre et mes surs parents


t'

rconfortent. Ma mre

lui

dit : Ne

t'

inquite pas. Tes


toi

aiment, et quand leur colre sera calme, ils se montreront plus comprhensifs avec

13 quels personnages de lhistoire de France, parmi ceux mentionns ci-dessous, attribue-t-on ces mots historiques ? Charlemagne franois 1er Henri iV louis XiV napolon ier napolon iii Charles de gaulle 1. Ltat, cest moi ! 2. Soldats, je suis content de vous !
Louis XIV.

Napolon Ier.

50

Les pronoms

14 Observez lexemple, puis transformez les phrases. Jai brod ce mouchoir Jai brod moi-mme ce mouchoir.
Il a dessin lui-mme les plans de sa maison.
Nous avons fait nous-mmes ce gteau.

1. Il a dessin les plans de sa maison. 2. Nous avons fait ce gteau.

3. Elles ont repeint leurs chambres. 4. Tu as rpar ta bicyclette. 5. Vous tes parti.

Elles ont repeint elles-mmes leurs chambres.

Tu as rpar toi-mme ta bicyclette.

Vous tes parti vous-mme.

6. Vous tes descendus.

Vous tes descendus vous-mmes.

V. Les pronoms rflchis


1 Compltez par le pronom rflchi qui convient. 1. Vous 2. Je
vous

souvenez de moi ? dis que cela ne


se
se se

me

voit pas.
se

3. Les reprsentants des diffrentes organisations syndicales 4. Tout le monde


nous

sont concerts hier.

rjouit de cette dcision. serait produit si tu


t'

5. Rien de tout cela ne 6. Nous

tais arrt temps.


se

croisons souvent dans les couloirs du ministre. passait l-bas.


se se

7. Jai tout de suite compris que quelque chose dimportant 8. Personne ne sent coupable ni ne

pose de questions.

2 Reformulez les questions selon le modle. Vous vous occupez de cette affaire ? 1. Tu te maries le mois prochain ? 2. Elle se plaint tout le temps ? 3. Vous vous tes fait mal ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Cest vous qui vous occupez de cette affaire ?


C'est toi qui te maries le mois prochain ?

C'est elle qui se plaint tout le temps ? C'est vous qui vous tes fait mal ?

4. Ils se chargent de prvenir la police ? 5. Nous nous trompons ? 6. Jy vais la premire ?

Ce sont eux qui se chargent de prvenir la police ?

C'est nous qui nous trompons ? C'est moi qui y vais la premire ?

3 Observez le modle puis compltez. tu ne dois surtout pas mon sujet. tu ne dois surtout pas tinquiter mon sujet. 1. Jai finalement dcid de 2. Elle nous a conseill de
me sparer nous adresser

(sinquiter) (se sparer) (sadresser) (se dsintresser) de ce problme ? (se servir)


51

de Jean.
se dsintresser

directement la mairie. de la ralit.

3. On reproche souvent aux potes de

4. Comment avez-vous pu, pendant si longtemps, ne pas compte) 5. Tu ne sais toujours pas
te servir

vous rendre compte

(se rendre

de cette machine correctement.

Les pronoms

VI. Le pronom y
1 Dans chacun de ces deux textes, prcisez ce que reprsente le pronom y. Promenons-nous dans les bois Pendant que le loup ny est pas. Si le loup y tait, Il nous mangerait. Mais comme il ny est pas, Il nnous mangera pas. Loup y es-tu ? Entends-tu ? Que fais-tu ? Refrain dune chanson enfantine.
Le pronom "y" reprsente "les bois" et est complment circonstanciel de lieu (C.C. de lieu).

Bien que je ny habite pas en ce moment mais jy retourne chaque instant pour y retrouver mes chers fantmes, et jy reviendrai peut-tre un jour, honteux et repentant je tiens1 ce que jappelle mon quartier, cest--dire le dixime arrondissement, pour le plus potique.
1. tenir qc/qn pour + adjectif : considrer qc/qn comme + adjectif.

Lon-Paul Fargue, le Piton de Paris, Gallimard, 1932


Le pronom "y" reprsente "ce que j'appelle mon quartier, c'est--dire le dixime arrondissement" et est C.C. de lieu.

2 Rpondez aux questions en utilisant le pronom y. 1. On reste Paris jusqu quand ?


On y reste jusqu'au 9 mai / jusqu' lundi prochain / jusqu'en fvrier.

2. On se retrouve place de la Bastille quelle heure ?


On s'y retrouve dix heures.

3. On sarrte dans cette ville combien de jours ?


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

On s'y arrte trois jours.

3 Rpondez aux questions par laffirmative ou la ngative en utilisant le pronom y. 1. Tu djeunes souvent dans ce restaurant ? Oui,
j'y djeune

au moins deux fois par semaine.

2. Vous habitez Saint-Germain-en-Laye ? Non,


je n'y habite pas

. Je suis seulement venu voir une amie.

3. Il est chez lui ? Non,


il n'y est pas

. Il est parti hier.

4. Elle passe la nuit lhpital ? Oui,


elle y passe la nuit

. Le mdecin dit que cest plus prudent.


52

Les pronoms

4 Rcrivez le texte en utilisant le pronom y de manire viter les rptitions. Paul travaille maintenant Nantes. Mais il retourne rgulirement Caen1. Ses parents habitent toujours Caen. Il se rend Caen deux ou trois fois par mois. Il va le plus souvent Caen en voiture, seul ou avec sa famille.
1. prononcer [k].

Paul travaille maintenant Nantes. Mais il retourne rgulirement Caen. Ses parents y habitent toujours. Il s'y rend deux ou trois fois par mois. Il y va le plus souvent en voiture, seul ou avec sa famille.

5 Rpondez aux questions en utilisant le pronom y. 1. Tu veux aller au parc pied ou en bus ? Je veux y aller pied. / Je veux y aller en bus. 2. Tu dois aller la gare six heures ou six heures et demie ? Je dois y aller six heures. / Je dois y aller six heures et demie. 3. Tu prfres aller la piscine le samedi ou le dimanche ? Je prfre y aller le samedi. / Je prfre y aller le dimanche. 4. Tu vas aller Compigne cet aprs-midi ou demain matin ? Je vais y aller cet aprs-midi. / Je vais y aller demain matin. 6 Rpondez la question par la ngative et de manire utiliser le pronom y. Y1 est une commune dune petite centaine dhabitants situe dans le Nord de la France, dans le dpartement de la Somme, en Picardie. Cest la commune franaise qui a le nom le plus court ! La connaissez-vous ? Non, je ne la connais pas. Je n'y suis jamais all (e).
1. prononcer [i].

7 Compltez avec les verbes indiqus entre parenthses, en utilisant le pronom y. 1. Quel drle de rve ! J y repense 2. Cest une ide qui me plat. J
y rflchis

encore de temps en temps. srieusement. pas. ?


s'y intresse y participes

(repenser ) (rflchir ) (sintresser ) (participer )

3. Il naime pas lart contemporain. Il ne 4. Cette comptition a lieu en mars. Tu


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

5. Cette confrence mintresse, mais je ne serai malheureusement pas libre mardi. Je ne pourrai pas
y assister.

(assister )

8 Rcrivez les phrases en utilisant le pronom y. 1. Je songe depuis quelque temps arrter de fumer. J'y songe depuis quelque temps. 2. Il parvient sans difficult rsoudre ce type dquations. Il y parvient sans difficult. 3. Nous travaillons amliorer nos performances. Nous y travaillons. 4. Nos ralisations contribuent amliorer le bien-tre des populations. Nos ralisations y contribuent.
53

Les pronoms

9 Transposez les phrases au pass compos. (Rappel : les temps composs des verbes pronominaux se font avec lauxiliaire tre). 1. Elle y pense. 2. Il sy oppose. 3. Nous y contribuons. 4. On sy substitue.
Elle y a pens.
Il s'y est oppos. Nous y avons contribu.
On s'y est substitu.

5. Vous vous y habituez. 6. Elles y tiennent.

Vous vous y tes habitu(e). / Vous vous y tes habitu(e)s.

Elles y ont tenu.

10 Rpondez ces questions par laffirmative ou la ngative en utilisant le pronom y. 1. Le ministre est-il favorable une hausse des salaires ? 2. Es-tu prt changer de mtier ? 3. tes-vous opposs aux OGM (Organismes gntiquement modifis) ? 4. Votre collgue est-elle dispose prendre sa retraite plus tt ? 11 Compltez les phrases avec les expressions ci-dessous. Jaimerais bien ty voir ! Je ny manquerai pas ! a y est ? Je ny suis pour rien ! Je my connais ! 1. Tu crois que cest facile ! J'aimerais bien t'y voir ! 2. Ce nest de ma faute ! Je n'y suis pour rien ! 3. Alors, tu es prt ? a y est ? 4. Vous lui transmettrez notre invitation ? Bien sr, vous pouvez compter sur moi, je n'y manquerai pas ! 5. Pour lachat de ta voiture, je pourrai te conseiller : je m'y connais !
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Oui, il y est favorable. / Non, il n'y est pas favorable.

Oui, j'y suis prt. / Non, je n'y suis pas prt.

Oui, nous y sommes opposs. / Non, nous n'y sommes pas opposs.

Oui, elle y est dispose. / Non, elle n'y est pas dispose.

VII. Le pronom en (1)


1 Rcrivez les phrases en utilisant le pronom en. 1. Ces artichauts viennent de Bretagne. 2. Elle part de Paris huit heures. 3. Les enfants reviennent de lcole. 4. Elle sort de Polytechnique1. 5. Nous repartons de cette ville enchants. Ils en viennent. Elle en part huit heures. Ils en reviennent. Elle en sort. Nous en repartons enchants.

1. Lcole Polytechnique est lune des plus clbres coles dingnieurs franaises, surnomme l X .

54

Les pronoms

2 Rpondez aux questions en utilisant le pronom en. 1. Vous parlez de ce livre ? Oui,
j'en parle. / Oui, nous en parlons.

2. Ils soccupent du mnage ?


Oui, ils s'en occupent.

3. Elle se souvient de sa jeunesse ?


Oui, elle s'en souvient.

4. Vous rvez de ce manteau de fourrure ?


Oui, nous en rvons.

5. Il sinspire dune chanson populaire ?


Oui, il s'en inspire.

6. Tu profites de cette occasion ?


Oui, j'en profite.

3 Transformez les phrases selon le modle. nous souffrons de ton silence. nous en souffrons. nous nen souffrons pas. 1. On parle de cette affaire.
On en parle. On n'en parle pas.

4. Elle se moque de ton ignorance.


Elle s'en moque. Elle ne s'en moque pas.

2. Jai envie de partir.


J'en ai envie. Je n'en ai pas envie.

5. Elles doutent de ta sincrit.


Elles en doutent. Elles n'en doutent pas.

3. Il se rend compte de sa maladresse.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

6. Tu rves dun voyage Tahiti.


Tu en rves. Tu n'en rves pas.

Il s'en rend compte. Il ne s'en rend pas compte.

4 Lisez le texte puis rpondez aux questions en utilisant le pronom en. Chre Hlne, Pour notre sjour Chamonix, ne tinquite pas, je moccupe de tout. Je vais tlphoner lOffice du tourisme pour me renseigner sur les possibilits dhbergement et rserver nos chambres. Prfrerais-tu loger lhtel ou chez lhabitant ? Et tes enfants seront-ils avec toi ? Jaurais besoin dune rponse rapide car les vacances approchent et tout risque, bientt, dtre complet. Je tembrasse, Anas. 1. Anas soccupe-t-elle dorganiser son sjour et celui dHlne Chamonix ? 2. Se charge-t-elle de rserver des chambres ?
55 Oui, elle s'en charge.
Oui, elle s'en occupe.

Les pronoms

3. A-t-elle besoin de savoir rapidement ce que souhaite Hlne ? 4. A-t-elle peur davoir des difficults trouver un logement ? 5 Prcisez oralement ce quoi renvoie le pronom en dans chacune des questions ci-dessous, puis compltez librement les rponses. 1. Voici ce que ma crit Henri. Quen dis-tu ? mon avis, il a raison / il a tort.
(Le pronom "en" renvoie "ce que m'a crit Henri".)
Oui, elle en a peur.

Oui, elle en a besoin.

2. Nous devrions tlphoner tes parents avant darriver Lyon. Quen penses-tu ? Tu as raison, nous allons les appeler / leur tlphoner.
(Le pronom "en" renvoie la phrase qui prcde.)

6 Rpondez aux questions par laffirmative ou la ngative en utilisant le pronom en. 1. Sait-il se servir de ce logiciel ? Non, il ne sait pas s'en servir. 2. Devrait-elle se plaindre de ses conditions de travail ? Oui, elle devrait s'en plaindre. 3. Vont-ils avoir besoin de ces ouvrages ? Non, ils ne vont pas en avoir besoin. 4. Entendez-vous parler de cette affaire ? Oui, j'en entends parler. / Nous en entendons parler. 7 Mme consigne. 1. Avez-vous eu peur de la solitude ? Oui, j'en ai eu peur. / Oui, nous en avons eu peur. 2. Se sont-ils souvenus de notre rencontre ? Non, ils ne s'en sont pas souvenus. 3. Avons-nous manqu de courage ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Oui, nous en avons manqu. 4. As-tu entendu parler de ce film ? Non, je n'en ai pas entendu parler. 5. Sest-il repenti de sa faute ? Non, il ne s'en est pas repenti. 8 Rcrivez les phrases en utilisant le pronom en. 1. Le juge est convaincu de ton innocence. 2. Laccus nest pas coupable de ce crime. 3. Anne est responsable du service de presse. 4. Le professeur nest pas satisfait de ton devoir.
Le juge en est convaincu. L'accus n'en est pas coupable. Anne en est responsable. Le professeur n'en est pas satisfait.

56

Les pronoms

9 Mme consigne. 1. Je suis dsol de tavoir fait de la peine. 2. Je ne suis pas capable de commettre une action pareille. 3. Je suis heureux que vous soyez revenus. 4. Je ne suis pas certain que nous pourrons skier. 10 Compltez les phrases selon le modle. il a russi ce concours et il a russi ce concours et il en est fier. 1. Elle est femme au foyer et elle en est contente. 2. Victor a trouv un travail pour cet t et
il en est ravi.

J'en suis dsol. Je n'en suis pas capable.


J'en suis heureux.

Je n'en suis pas certain.

(fier) (content) (ravi) (dsol)


il en est dsol.

3. Grard ne pourra pas venir ton anniversaire et

11 Montrez que le pronom en exprime la cause dans ces phrases. 1. Quand je repense son dpart, jen ai encore les larmes aux yeux.
Le pronom "en" renvoie ce qui prcde et signifie " cause de cela", c'est--dire "parce que je repense son dpart".

2. Il est dune telle avarice ! Il en compterait jusquau morceau de sucre quil met dans son caf 3. Si sa femme le quittait, il en deviendrait fou.
Le pronom "en" renvoie ce qui prcde et signifie " cause de cela", c'est--dire "parce que sa femme le quitterait".
Le pronom "en" renvoie ce qui prcde et signifie " cause de cela", c'est--dire "parce qu'il est tellement avare".

VIII. Le pronom en (2)


1 Transformez les phrases selon le modle. il fait de la confiture. 1. Tu as de largent. 2. Jachte des fruits. 3. Vous buvez du th. 4. Il reste de la farine.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

il en fait.
Tu en as. J'en achte. Vous en buvez.

Il en reste. Vous n'en prenez pas. Il y en a.

5. Vous ne prenez pas de sucre. 6. Il y a du beurre.

2 Rpondez par la ngative en utilisant le pronom en. 1. Est-ce que tu as ramass des fraises ? Non, je n'en ai pas ramass. 2. Est-ce quil y a encore du chocolat ? Non, il n'y en a plus. 3. Est-ce que tu as dj mis de lhuile ? Non, je n'en ai pas encore mis. 4. Est-ce que vous mangez parfois des cuisses de grenouilles ? Non, nous n'en mangeons jamais.
57

Les pronoms

3 Rpondez aux questions en suivant lindication donne entre parenthses et en utilisant le pronom en. 1. Combien de bouteilles apportes-tu ?
J'en apporte deux.

(deux)

2. Combien de colis envoient-ils ?


Ils en envoient un.

(un)

3. Combien de baguettes achtes-tu ?


J'en achte six.

(six)

4. Combien de livres empruntez-vous ?

(trois)

J'en emprunte trois. / Nous en empruntons trois.

5. Combien de voitures a-t-il ?


Il n'en a qu'une.

(ne quune)

4 Observez le modle puis rpondez aux questions. (prix du billet : 1 000 euros - conomies : 2 500 euros) avez-vous assez dargent pour acheter ce billet davion pour la Chine ? Oui, nous en avons assez. 1. (hier : 3 fautes aujourdhui : 3 fautes) Y a-t-il moins de fautes aujourdhui quhier dans ta dicte ?
Non, il y en a autant.

2. (10 heures de travail par semaine) Catherine a-t-elle suffisamment de temps libre pour faire du sport ?
Oui, elle en a suffisamment.

3. (deux objets) Avez-vous beaucoup dobjets de valeur assurer ?


Non, nous n'en avons pas beaucoup. / Non, nous n'en avons que deux.

4. (Vincent : 2 cigarettes son frre : 4 cigarettes) Vincent fume-t-il autant de cigarettes que son frre ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Non, il en fume moins.

5 Transformez les phrases selon le modle. il vend quelques tableaux. 1. Jai plusieurs billets pour ce spectacle. 2. Jessaie beaucoup de recettes. 3. Il rend certains ouvrages la bibliothque. 4. Nous ne voyons aucun lve dans la cour. 5. Jai plusieurs possibilits vous proposer. 6. Je traduis peu douvrages en franais. 7. Il fait beaucoup derreurs. 8. Elle a fini quelques travaux. il en vend quelques-uns.
J'en ai plusieurs pour ce spectacle. J'en essaie beaucoup.
Il en rend certains la bibliothque.

Nous n'en voyons aucun dans la cour. J'en ai plusieurs vous proposer. J'en traduis peu en franais.
Il en fait beaucoup. Elle en a fini quelques-uns.

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Les pronoms

6 Mme consigne. elle a autant de livres quelle veut. elle en a autant quelle veut. 1. Jai tellement de travail que je ne pourrai pas partir en vacances. J'en ai tellement que je ne pourrai pas partir en vacances. 2. Il fait plus de gymnastique que toi. Il en fait plus que toi. 3. Tu as reu combien de cartes postales ? Tu en as reu combien ? 4. On prend tant de prcautions avec elle ! On en prend tant avec elle ! 5. Vous avez moins de temps que prvu. Vous en avez moins que prvu. 7 Observez le modle puis transformez les phrases. Marie a fait des gteaux dlicieux. 1. Jai achet un autre ordinateur. 2. Nous avons pris de nouvelles mesures. 3. Il aura de meilleurs rsultats. 4. Vous crivez des romans passionnants. 5. Elle a achet une maison plus grande. Marie en a fait de dlicieux.
J'en ai achet un autre.

Nous en avons pris de nouvelles.

Il en aura de meilleurs.
Vous en crivez de passionnants.

Elle en a achet une plus grande.

IX. Le pronom en (3)


1 Observez le modle puis transformez les phrases. Je vois des centaines dinsectes. Jen vois des centaines. 1. Nous avons consult une dizaine douvrages. Nous en avons consult une dizaine.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

2. Il a bu trois verres de vin. Il en a bu trois verres. 3. Je prends une tasse de caf dix heures. J'en prends une tasse dix heures. 4. Elle ramasse deux douzaines dufs dans le poulailler. Elle en ramasse deux douzaines dans le poulailler. 5. Vous ajoutez une pince de sel dans la pte. Vous en ajoutez une pince dans la pte. 6. Il y a plusieurs dizaines de milliers de manifestants dans les rues. Il y en a plusieurs dizaines de milliers dans les rues.
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Les pronoms

2 Rpondez aux questions en utilisant le pronom en. 1. Tu connais la fin de cette histoire ? Oui, j'en connais la fin. 2. Vous avez accept les conditions de ce contrat ? Oui, j'en ai accept les conditions. / Oui, nous en avons accept les conditions. 3. Elle aime la couleur de cette robe ? non, elle n'en aime pas la couleur. 4. Ils ont vu la bande-annonce de ce film ? non, ils n'en ont pas vu la bande-annonce. 3 Remplacez les complments du nom en caractres gras par le pronom en. Lappellation dorigine contrle (AOC) Les produits franais qui bnficient de lappellation dorigine contrle (AOC) proviennent dune rgion ou dun lieu dtermin qui leur confrent des caractristiques exclusives. Lorigine de ces produits est garantie, la fabrication de ces produits repose sur un savoir-faire spcifique et ancestral, et la notorit de ces produits est dment tablie. Le champ dapplication de cette protection, conue au dpart pour garantir lorigine du vin, a t largi lensemble des produits agricoles ou alimentaires, puis aux produits forestiers et maritimes. L'origine en est garantie, la fabrication en repose sur un savoir-faire spcifique et ancestral, et la notorit en est 4 Lisez le texte puis rpondez la question. Le dveloppement de la socit numrique engendre une surconsommation nergtique et une augmentation constante de produits, matriaux et dchets lectroniques. Les gouvernants et les industriels commencent prendre la mesure du cot cologique de la nouvelle conomie et agissent timidement. Mais, pour linstant, ce sont les pays mergents et leurs habitants qui en paient le tribut, au pril de leur environnement et de leur sant. Laurent Checola et Olivier Dumons, La pollution high-tech , Le Monde. fr, le 14 juin 2007. Question : Quel groupe nominal reprend le pronom en ?
Le pronom "en" renvoie "cot cologique". Il signifie "du cot cologique" et est complment du nom "tribut".
dment tablie.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

X. La place des pronoms personnels complments


1 Remplacez les mots en caractres gras par le pronom personnel COD qui convient. 1. Je vais inviter les voisins djeuner. 3. Tu peux enlever ton masque maintenant. 4. Il doit conduire sa mre lhpital. 5. Jaime promener mon chien dans le parc. 6. Nous souhaiterions rencontrer le directeur. 7. Elle espre revoir ses parents bientt. 8. Il faut crire cette lettre.
Je vais les inviter djeuner.
Je voudrais la mettre la cave. Tu peux l'enlever maintenant. Il doit la conduire l'hpital. J'aime le promener dans le parc. Nous souhaiterions le rencontrer. Elle espre les revoir bientt. Il faut l'crire.

2. Je voudrais mettre cette bouteille la cave.

60

Les pronoms

2 Mme consigne. 1. Llve fait tomber son crayon par terre. 2. Nous regardons les enfants jouer. 3. Le valet fait entrer les visiteurs. 4. Jentends le tlphone sonner. 5. Tu regardes ta fille manger. 6. Ils laissent pourrir la situation.
L'lve le fait tomber par terre.

Nous les regardons jouer.


Le valet les fait entrer.

Je l'entends sonner.
Tu la regardes manger. Ils la laissent pourrir.

3 Corrigez les phrases chaque fois que le pronom en caractre gras nest pas sa place. 1. Il peut y joindre sa secrtaire. 2. Nous le faisons bien rire. 3. Vous nous deviez appeler avant de partir. 4. Tu ne dois pas me juger trop svrement. 5. Il la faut prvenir. 6. Elle ne le veut pas dire. 7. Ils ne savent pas comment vous en faire parvenir. 8. Ce message, je ferai lcrire par ma sur.
LE PRONOM EST A LA BONNE PLACE.

LE PRONOM EST A LA BONNE PLACE.


Vous deviez nous appeler avant de partir.

LE PRONOM EST A LA BONNE PLACE.

Il faut la prvenir. Elle ne veut pas le dire. LE PRONOM EST A LA BONNE PLACE.
Ce message, je le ferai crire par ma soeur.

4 Remplacez les mots en caractres gras par les pronoms personnels COI qui conviennent. 1. Marie peut tlphoner sa fille toutes les semaines. 2. Vous avez voulu dsobir au professeur. 3. Il a d parler ses parents. 4. Ce spectacle va plaire aux enfants.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Marie peut lui tlphoner toutes les semaines.


Vous avez voulu lui dsobir.

Il a d leur parler.

Ce spectacle va leur plaire.


Ils lui font crire une lettre. L'ducateur savait leur parler.

5. Ils font crire une lettre leur avocat. 6. Lducateur savait parler aux adolescents. 5 Observez le modle, puis compltez. (se faire refaire le nez)

elle trouve que son nez est trop grand. elle se le fait refaire.

1. (se faire redresser les dents) Elle trouve que ses dents sont trop irrgulires. Elle 2. (se faire teindre les cheveux) Elle trouve que ses cheveux sont trop ternes. Elle
se les fait teindre. se les fait redresser.

61

Les pronoms

XI. Lordre des pronoms personnels complments

1. Les pronoms personnels COI associs le, la, les


il est conseill, pour faire ces exercices, davoir vu au pralable les chapitres consacrs aux pronoms COD et COi. 1 Transformez les phrases selon le modle. Je rpte cette phrase. 1. Tu achtes cette robe. 2. Elle fabrique ces bagues. 3. Vous offrez ce bouquet. 4. Je tricote ces pulls. Je la rpte
Tu l'achtes.
Elle les fabrique.
Vous l'offrez.

Je me la rpte.
Tu te l'achtes.
Elle se les fabrique.
Vous vous l'offrez.

Je les tricote.

Je me les tricote.

2 Remplacez les groupes nominaux en caractres gras par les pronoms personnels qui conviennent. Attention lordre des pronoms. 1. a. Je vous annoncerai cette nouvelle. b. Je lui annoncerai cette nouvelle. 2. a. Vous mavez appris le dcs de votre pre. b. Vous leur avez appris le dcs de votre pre. 3. a. Il nous fait visiter son appartement. b. Il lui fait visiter son appartement. 4. a. Nous tavons confi ce secret. b. Nous leur avons confi ce secret. 5. a. Il me prte souvent sa bicyclette. b. Il lui prte souvent sa bicyclette. 6. a. Vous me rappellerez ce rendez-vous. b. Vous leur rappellerez ce rendez-vous. 7. a. Nous vous avouons notre faute. b. Nous lui avouons notre faute.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Je vous l'annoncerai. Je la lui annoncerai.

Vous me l'avez appris.


Vous le leur avez appris.

Il nous le fait visiter.


Il le lui fait visiter.

Nous te l'avons confi.


Nous le leur avons confi.

Il me la prte souvent.
Il la lui prte souvent.

Vous me le rappellerez. Vous le leur rappellerez.

Nous vous l'avouons.


Nous la lui avouons.

8. a. Tu nous as emprunt ce livre. b. Tu leur as emprunt ce livre.

Tu nous l'as emprunt.


Tu le leur as emprunt.

3 Remplacez les groupes nominaux en caractres gras par les pronoms personnels qui conviennent. Attention lordre des pronoms. 1. Vincent montre ses notes ses parents.
Vincent les leur montre.

2. Il ta apport le dernier disque dEminem.


Il te l'a apport.

3. Je peux vendre ma moto mon voisin.


Je peux la lui vendre.
62

Les pronoms

4. Je vais vous expliquer la situation.


Je vais vous l'expliquer.

5. Il offre ces roses son amie.


Il les lui offre.

6. Nous pensons suggrer cette solution notre client.


Nous pensons la lui suggrer.

7. Tu me donneras ces documents le plus vite possible.


Tu me les donneras le plus vite possible.

8. Les touristes demandent ce renseignement au policier.


Les touristes le lui demandent.

9. Ce patron a pu accorder ses employs les primes quils souhaitaient.


Ce patron a pu les leur accorder.

10. Les diteurs nous envoient rgulirement le catalogue de leurs publications.


Les diteurs nous l'envoient rgulirement.

2. Les pronoms personnels COD et COI associs y


il est conseill, pour faire ces exercices, davoir vu au pralable le chapitre consacr au pronom y. 1 Rpondez aux questions en utilisant le pronom y. 1. Tu tintresses aux cours de chimie ? Oui, je m'y intresse. 2. Vous vous promenez souvent dans ce parc ? Non, je ne m'y promne pas souvent. / Non, nous ne nous y promenons pas souvent. 3. Elles ne shabituent pas ce quartier ? Non, elles ne s'y habituent pas. 4. Vous ne vous attendiez pas ce quil sen aille ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Si, je m'y attendais. / Si, nous nous y attendions. 5. Votre fille sennuie lcole ? Non, elle ne s'y ennuie pas. 2 Observez le modle puis compltez. Jai pris la bote outils, et je suis descendu la cave pour Jai pris la bote outils, et je suis descendu la cave pour ly ranger. 1. Mon fils veut dormir certains soirs chez des amis. Dois-je 2. Si vous ne mobissez pas, je
vous y

ranger autoriser ? trouve pas.

l'y

contraindrai.
l'y

3. Je cherche en vain le mouchoir que javais mis dans mon sac, je ne 4. Ils se sont engouffrs dans une petite rue, et je 5. Elle avait une maison la campagne et
m'y les y

ai suivis.

avait invit. Je me rjouissais de la revoir.


63

Les pronoms

3 Observez le modle puis rcrivez les phrases. Je vous offre un verre au caf ? 1. Je tai tlphon dans la gare. 2. Elle nous a crit cette lettre en Normandie. 3. Il me parlera de ses activits cette runion. 4. Nous vous avons donn rendez-vous devant lOpra. 5. Il nous a prsent sa femme cette soire. Je vous y offre un verre ?
Je t'y ai tlphon. Elle nous y a crit cette lettre.

Il m'y parlera de ses activits. Nous vous y avons donn rendez-vous.


Il nous y a prsent sa femme.

3. Les pronoms personnels COD et COI associs en


il est conseill, pour faire ces exercices, davoir vu au pralable les chapitres consacrs au pronom en. 1 Rpondez aux questions en utilisant le pronom en. 1. Tu mas envoy des cartes postales ? Oui, je t'en ai envoy. 2. Vous lui avez donn des tickets ? Oui, nous lui en avons donn. 3. Elles tont offert des livres ? Oui, elles t'en ont offert. 4. Il leur a apport des fleurs ? Oui, il leur en a apport. 2 Compltez les phrases avec mettant les verbes entre parenthses au prsent de lindicatif et en utilisant le pronom en. 1. La gestion de ce service, je m'en occupe. 2. Ces dossiers, ils s'en dbarrassent. 3. Ta sant, elle s'en soucie. 4. Son absence, nous nous en apercevons. 5. Ces couverts, tu t'en sers. . . . . . (soccuper de qc) (se dbarrasser de qc) (se soucier de qc) (sapercevoir de qc) (se servir de qc)

3 Remplacez les groupes de mots en caractres gras par les pronoms personnels qui conviennent. 1. Elle ne fait rien pour empcher son frre de faire des btises.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Elle ne fait rien pour l'en empcher.

2. Il ma fallu du temps pour me rendre compte de mes erreurs.


Il m'en a fallu pour m'en rendre compte.

3. Jai prvenu mes parents de ton arrive.


Je les en ai prvenus.

4. Nous parlons souvent nos professeurs de nos difficults.


Nous leur en parlons souvent.

5. Lopposition accuse le gouvernement de ne pas respecter ses engagements.


L'opposition l'en accuse.

6. Vous tenez rigueur cet homme de ne pas vous avoir aids.


Vous lui en tenez rigueur.

64

Les pronoms

XII. Les pronoms limpratif


1 - Observez lexemple puis transformez les phrases. Je voudrais que tu la nettoies. 1. Je voudrais que tu le retrouves. 2. Je voudrais que tu me regardes. 3. Je voudrais que tu nous appelles. 4. Je voudrais que tu les envoies. 5. Je voudrais que tu la manges. 2 Mme consigne. il faudrait que tu parles au mdecin de ces maux de tte. 1. Il faudrait que tu tlphones Paul. 2. Il faudrait que vous me permettiez douvrir votre courrier. 3. Il faudrait que tu envoies ce colis tes parents. 4. Il faudrait que nous expliquions notre projet nos collgues. 5. Il faudrait que vous mcriviez. 6. Il faudrait que nous demandions au voisin darroser nos plantes. Parle-lui de ces maux de tte !
Tlphone-lui !
Permettez-moi d'ouvrir votre courrier !

nettoie-la !
Retrouve-le !
Regarde-moi ! Appelle-nous !

Envoie-les ! Mange-la !

Envoie-leur ce colis ! Expliquons-leur notre projet ! Ecrivez-moi !


Demandons-lui d'arroser nos plantes !

3 Rcrivez ce texte en remplaant le pronom personnel de la 1re personne du singulier par un pronom personnel de la 3e personne du singulier. Appelez-moi et dites-moi ce que vous avez lintention de faire. Surtout, prvenez-moi en cas de changement. Tenez-moi au courant de la situation. Informez-moi rgulirement de ce qui se passe. Racontez-moi tout. Ne me cachez rien.
Appelez-le (Appelez-la) et dites-lui ce que vous avez l'intention de faire. Surtout, prvenez-le (prvenez-la) en cas de changement. Tenez-le (Tenez-la) au courant de la situation. Informez-le (Informez-la) rgulirement de ce qui se passe. Racontez-lui tout. Ne lui cachez rien.

4 Rcrivez les phrases en remplaant le pronom personnel de la 1re personne du pluriel par un pronom personnel de la 3e personne du pluriel. 1. Aymeric, apporte-nous ton livre de lecture et lis-nous une histoire. 2. Julie, montre-nous ton cahier et explique-nous comment tu as trouv ce rsultat. 3. Vincent, parle-nous ce que tu as fait ce week-end et dis-nous pourquoi cela ta intress. 4. Thomas, donne-nous ton dessin et laisse-nous deviner ce que cest.
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Vincent, parle-leur de ce que tu as fait ce week-end et dis-leur pourquoi cela t'a intress.
Julie, montre-leur ton cahier et explique-leur comment tu as trouv ce rsultat.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Aymeric, apporte-leur ton livre de lecture et lis-leur une histoire.

Thomas, donne-leur ton dessin et laisse-leur deviner ce que c'est.

Les pronoms

5 Observez le modle puis transformez les phrases. tu te tais ! tais-toi ! 1. Tu te lves ? Tu te laves ? Tu thabilles ? Lve-toi ! Lave-toi ! Habille-toi ! 2. Nous nous sauvons ? Nous nous cachons ? Nous nous mettons labri ? Sauvons-nous ! Cachons-nous ! Mettons-nous l'abri ! 3. Vous vous rappelez ? Vous vous souvenez ? Rappelez-vous ! Souvenez-vous ! 6 Mettez la forme ngative les phrases obtenues dans lexercice prcdent. tais-toi ! ne te tais pas ! 1. Ne te lve pas ! Ne te lave pas ! Ne t'habille pas ! 2. Ne nous sauvons pas ! Ne nous cachons pas ! Ne nous mettons pas l'abri ! 3.
Ne vous rappelez pas ! Ne vous souvenez pas !

7 Remplacez le nom COD par le pronom personnel qui correspond. 1. Trouve cet ouvrage ! Procure-toi cet ouvrage ! 2. Construisons cette cabane ! Fabriquons-nous cette cabane ! 3. Achetez ces fleurs ! Offrez-vous ces fleurs !
Trouve-le !

Procure-le-toi !
Construisons-la ! Fabriquons-la-nous ! Achetez-les ! Achetez-les-vous !

8 Transformez en ajoutant le pronom y. 1. Va ! Allons ! Allez ! 2. Rflchis ! Rflchissons ! Rflchissez !


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Vas-y !
Allons-y !
Allez-y !

4. Pense ! Pensons ! Pensez ! 5. Fais attention ! Faites attention ! 6. Sois favorable ! Soyez favorables !

Penses-y !

Pensons-y !
Pensez-y !

Rflchis-y ! Rflchissons-y ! Rflchissez-y ! Envoies-y Pierre ! Envoyons-y Pierre ! Envoyez-y Pierre !

Fais-y attention ! Faisons-y attention ! Faites-y attention ! Sois-y favorable ! Soyons-y favorables ! Soyez-y favorables !

Faisons attention !

3. Envoie Pierre ! Envoyons Pierre ! Envoyez Pierre ! 9

Soyons favorables !

Observez le modle puis transformez les phrases.

tu devrais aller au comptoir et commander des bires. tu devrais y aller et en commander. Vas-y et commandes-en ! 1. Vous devriez aller au march et acheter des oranges. Vous devriez y aller et en acheter. Nous devrions y aller et en emprunter. 3. Tu devrais aller dans la fort et cueillir du muguet. Tu devrais y aller et en cueillir.
Vas-y et cueilles-en !

Allez-y et achetez-en !

2. Nous devrions aller la bibliothque et emprunter des livres. Allons-y et empruntons-en !

66

Les pronoms

10 Mettez ces phrases limpratif affirmatif. 1. Nen prenez pas ! 2. Nen mange pas ! 3. Nen donnons pas ! 4. Nen distribue pas ! 5. Nen gardez pas ! 6. Nen envoyons pas ! 11 Mme consigne. 1. Ne ten occupe pas 2. Ne vous en servez pas ! 3. Ne nous en inquitons pas ! 4. Ne vous en contentez pas ! 5. Ne ten mle pas ! 6. Ne nous en mfions pas !
Occupe-t'en Servez-vous-en !
Inquitons-nous-en !

Prenez-en !
Manges-en !

Donnons-en ! Distribues-en !
Gardez-en !

Envoyons-en !

Contentez-vous-en !
Mle-t'en Mfions-nous-en !

12 Remplacez les mots en caractre gras par le pronom qui convient. 1. Donne-moi de la mousse au chocolat 2. Donne-lui des fruits confits ! 3. Donne-nous des bonbons ! 4. Donne-leur du jus dorange !
Donne-m'en !
Donne-lui-en ! Donne-nous-en !

Donne-leur-en !

13 Compltez par les pronoms personnels qui conviennent. 1. Je vais


te

dire la vrit. coute-

moi

bien. Surtout, ne
y

m'

interromps pas. les plus belles images.


la

2. Faites cuire la viande hache feu doux et ajoutez3. Voici la bande-annonce du film. Regardez4. Je trouve ma sauce russie. J en penses. 5. Si tu es inquiet, parles6. Je nai plus dargent. PrteMatriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

les oignons et la pure de tomates.


en

la

et dcouvrez-

en

suis assez contente. Gotetoi

et dis- moi

ce que tu

en m'

tes parents ou confieen


le -

un ami.
leur

un peu jusqu demain. , ils


en

7. Les enfants aimeraient regarder ce film. Passons8. Toutes ses chaussettes sont troues. Offrez-

seront ravis.

vous -

en

une nouvelle paire !

14 Lisez ce pome de Guillaume Apollinaire, puis rpondez aux questions. LAdieu Jai cueilli ce brin de bruyre Lautomne est morte1 souviens-ten Nous ne nous verrons plus sur terre Odeur du temps brin de bruyre Et souviens-toi que je tattends Guillaume apollinaire, Ladieu , alcools [1913], posie , Gallimard, 1966.
1. morte : le nom automne est normalement masculin, mais lautomne est ici fminis par le pote.

67

Les pronoms

Questions : 1. Que reprend le pronom en au deuxime vers ?


Le pronom "en" peut reprendre le nom "automne" ou la proposition "L'automne est morte".

2. Rcrivez le dernier vers en remplaant que je tattends par le pronom qui convient.
Et souviens-t'en.

15 Lisez ce pome dAlain Bosquet, puis rpondez aux questions. Raconte-moi le pass Raconte-moi le pass. Il est trop vaste. Raconte-moi le XXe sicle. Il y eut des luttes sanglantes, puis Lnine, puis lespoir, puis dautres luttes sanglantes. Raconte-moi le temps. Il est trop vieux. Raconte-moi mon temps moi. Il y eut Hitler, il y eut Hiroshima. Raconte-moi le prsent. Il y a toi, et encore toi, et le bonheur qui ressemble au soleil sur les hommes. Raconte-moi Non, mon enfant, cest toi qui dois me raconter lavenir. alain Bosquet, sonnets pour une fin de sicle, posie , Gallimard, 1980. Questions : 1. Rcrivez les quatre derniers vers en remplaant mon enfant par mes enfants .
- Raconte-nous... / - Non, mes enfants, / c'est vous qui devez me raconter / l'avenir.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

2. Rcrivez les deux derniers vers en remplaant lavenir par le pronom qui convient.
"c'est toi qui dois me le raconter".

XIII. Le pronom neutre le


1 - Compltez en utilisant le pronom neutre le. 1. Louis tait un bon lve et il 2. Jtais une bonne cuisinire et je
l'est

encore aujourdhui. encore aujourdhui. encore aujourdhui.


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le suis

3. Vous tiez de bons musiciens et vous. l'tes

Les pronoms

2 Rpondez aux questions en utilisant le pronom neutre le. 1. Elle est riche ? Non,
elle ne l'est pas.

2. Tu nes pas du ? Si,


je le suis.

3. Elles sont malades ? Non,


elles ne le sont pas.

4. Ils sont fiers de leur victoire ? Oui,


ils le sont.

5. Il nest pas responsable de cet accident ? Non,


il ne l'est pas.

6. Vous ntes pas contents de votre nouvelle voiture ? Si,


nous le sommes.

3 Rcrivez les phrases en remplaant les mots en gras par le pronom neutre le. 1. Il peut faire ce travail. 2. Il souhaite vraiment partir ltranger. 3. Il faut absolument envoyer cette lettre. 4. Il pense revenir un jour. 5. Tu regrettes beaucoup davoir quitt la capitale. 6. Il voudrait bien travailler dans cette entreprise. 4 Mme consigne. 1. Voulez-vous que je vienne vous chercher la gare ? 2. Je ne crois pas quil russira. 3. Tu penses quil acceptera notre proposition ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Il le peut.

Il le souhaite vraiment.

Il le faut absolument.
Il le pense. Tu le regrettes beaucoup.

Il le voudrait bien.

Le voulez-vous ? Je ne le crois pas.


Tu le penses ?

4. Il faut que nous prvenions nos htes de notre retard. 5. Vous ne savez pas ce quil ma dit. 6. Est-ce que tu souhaites quelle taide ? 5 Prcisez chaque fois le sens du pronom neutre le (l). 1. Je manque parfois de courage et je le regrette, bien sr. 2. Tu verras, tu vas russir ! Je lespre

Il le faut.
Vous ne le savez pas.

Est-ce que tu le souhaites ?

3. Vronique ne voulait pas se joindre nous. Nous pouvions le comprendre, mais cela nous ennuyait bien. 4. Comme je lai dj dit, nous devons prendre une dcision. 5. Nous ne pouvons pas rester plus longtemps ici, tu le sais bien. 6. Je lai bien observ lorsque jai commenc jouer au golf : plus on frappe fort, et moins on va loin.
69

B . Les pronoms relatifs


I. Les pronoms relatifs et les propositions relatives
1 Surlignez les pronoms relatifs. 1. La lettre tait signe : Quelquun qui vous veut du bien . 2. Voici la thse que jai soutenue. 3. Le camion venait de dpasser lendroit o je me trouvais. 4. Il y a un point sur lequel jaimerais revenir. 5. Cet vnement a t organis par le rseau dtudiants dont nous faisons partie. 2 Pour chaque phrase, distinguez les propositions principale et relative en surlignant la relative. 1. Elle sentit la petite main de lenfant qui saisissait la sienne. 2. Nous avons d vendre les bijoux que notre mre nous avait laisss. 3. Il sagit de vieux prjugs dont nous devons nous dfaire. 4. Le lendemain, lheure fixe, le taxi quil avait command lattendait la porte de lhtel. 5. Les pompiers qui ont rpondu son appel sont intervenus immdiatement.

II. Le pronom relatif qui


1 - Transformez les phrases selon le modle. Vous entendez les cloches carillonner gament. Vous entendez les cloches qui carillonnent gament. 1. Ils regardent le bateau sloigner peu peu. Ils regardent le bateau qui s'loigne peu peu.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

("bateau" est l'antcdent de "qui", donc "s'loigne")

2. Es-ce que tu vois les enfants jouer dans la cour ? Est-ce que tu vois les enfants qui jouent dans la cour ? 3. Nous coutons les oiseaux chanter dans les arbres. Nous coutons les oiseaux qui chantent dans les arbres. 4. Jentends le tonnerre gronder au loin. J'entends le tonnerre qui gronde au loin.
("tonnerre" est l'antcdent de "qui", donc "gronde")
("oiseaux" est l'antcdent de "qui", donc "chantent") ("enfants" est l'antcdent de "qui", donc "jouent")

2 Observez le modle, puis reliez les phrases en employant le pronom relatif qui. les rosiers doivent tre protgs en hiver. ils craignent le gel. les rosiers, qui craignent le gel, doivent tre protgs en hiver. 1. La vieille femme pense la mort. Elle est malade. La vieille femme, qui est malade, pense la mort.
("femme" est l'antcdent de "qui")

70

Les pronoms

2. Cette visite nous a appris beaucoup de choses. Elle tait trs intressante.
Cette visite, qui tait trs intressante, nous a appris beaucoup de choses.

3. Les avions appartenaient la compagnie KLM. Ils dcollaient et atterrissaient.


Les avions, qui dcollaient et atterrissaient, appartenaient la compagnie KLM.

4. Lherbe est maintenant trs haute. Elle na pas t coupe depuis trois mois.
L'herbe, qui n'a pas t coupe depuis trois mois, est maintenant trs haute.

5. Ma voiture est tombe en panne sur lautoroute. Elle vient pourtant dtre rvise.
Ma voiture, qui vient pourtant d'tre rvise, est tombe en panne sur l'autoroute.

3 Dans les exercices 1 et 2, soulignez les antcdents du pronom relatif. 4 Transformez selon le modle. Je suis responsable. 1. Tu exagres. 2. Ils cuisinent. 3. Nous avons raison. 4. Elles veulent partir. 5. Il vient me chercher. 6. Vous tes impolis. 7. Jai appel la police. 8. Elle dirige tout. Cest moi qui suis responsable.
C'est toi qui exagres.

Ce sont eux qui cuisinent. C'est nous qui avons raison.


Ce sont elles qui veulent partir. C'est lui qui vient me chercher.

C'est vous qui tes impolis.


C'est moi qui ai appel la police. C'est elle qui dirige tout.

5 Compltez par les verbes entre parenthses au prsent de lindicatif. 1. Il y a des gens qui 2.Toi qui
es
lisent

leur horoscope tous les jours.

(lire) (tre) (vivre) (tre) (savoir)

bon en grammaire, pourrais-tu maider faire cet exercice ?


vivons

3. Mon frre et moi, qui 4. Jacques et toi, qui


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

depuis vingt ans dans ce village, connaissons tous les habitants.


savent

tes

les plus gs, vous marcherez en tte. ce quils veulent.

5. Ce sont des hommes et des femmes dcids, qui

6 De nombreuses les du littoral atlantique ont inspir des dictons aux marins. Retrouvez ceux qui sont lis Ouessant, Molne, Groix, Sein et Belle-le, puis rpondez la question. Qui voit Ouessant Qui voit Molne Qui voit Groix Qui voit Sein Qui voit Belle-le Question : Dans ces phrases, pourquoi le pronom relatif qui na-t-il pas dantcdent ?
71
"Qui" en tte de phrase et sans antcdent est frquent dans les proverbes et les dictons. Il signifie "celui qui".

voit sa croix voit sa fin voit son le voit son sang voit sa peine

Les pronoms

III. Les pronoms relatifs que et quoi


1 Observez le modle, puis reliez les phrases en employant le pronom relatif que (qu). a. les arbres commenceront donner des fruits lanne prochaine. b. tu les plantes. les arbres que tu plantes commenceront donner des fruits lanne prochaine. 1. a. Le pain est dlicieux. b. Le boulanger du village le fabrique. Le pain que le boulanger du village fabrique est dlicieux. 2. a. Lexercice nest pas trs difficile. b. Je suis en train de le faire. L'exercice que je suis en train de faire n'est pas trs difficile. 3. a. Les appartements sont clairs et spacieux. b. Nous les visitons. Les appartements que nous visitons sont clairs et spacieux. 4. a. Les chaussures sont trs lgantes. b. Elle les porte.
Les chaussures qu'elle porte sont trs lgantes.

2 Compltez par les pronoms relatifs qui ou que. 1. Tu as vu les documents Oui, ce sont les documents 2. Tu as vu les fleurs Oui, ce sont les fleurs 3. Tu as vu le cerf-volant Oui, cest le cerf-volant
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

qui que

sont sur la table ? Ils sont passionnants ! Franois a envoys.

qui

sont dans le salon ? Elles sont ravissantes !


que
qui que

Louise a apportes. plane au-dessus du lac ? Il est magnifique ! Pierre a construit.

4. Tu as vu la robe Oui, cest la robe

qui

est dans la vitrine ? Elle est superbe ! Marie a achete.

que

3 Compltez par ce qui ou ce que (ce qu). 1. Ma pauvre Caroline, 2. Je ne comprends pas 3. Dis-moi
ce que ce que
ce que

tu ignores, cest quil est dj mari ! vous voulez dire.

tu veux.
ce que

4. Ctait exactement 5. Comprenez-vous 6. Je vais texpliquer 7. Oublie 8. Je vais te dire


ce que

jesprais. est arriv ? il faut faire.

ce qui ce qu'

je viens de te dire et restons bons amis. mennuie.


72

ce qui

Les pronoms

4 Compltez par qui, que (qu), quoi. 1. Pour son anniversaire, ma petite sur a reu une poupe
qu'
qui

parle et

qui

marche. Cest la poupe

elle avait demande.


quoi

2. Cest ce 3. Les solutions 4. Cet homme, pour vivre.

nous pensons et ce

que

nous craignons tous.

que
qui

tu mindiquais ne me paraissaient pas convenir. avait t riche, et


que que

nous avions connu dans lopulence, devait prsent mendier


qui

5. Je veux noter dans mon journal ce 6. Aujourdhui, cest moi 7. Jai reu la lettre
que qui

jai vu et ce

sest pass.
quoi

vous invite. je mattendais.


qui que

jattendais depuis trois mois. Elle mannonce exactement ce vous plat le plus ? Celle

8. De ces deux bagues, quelle est celle

vous prfrez ?

5 Prcisez la nature de que (qu) dans les phrases suivantes, en cochant la bonne rponse. 1. Je ne comprends pas que tu aies refus. conjonction de subordination 2. Lamie que jattendais nest finalement pas venue. conjonction de subordination 3. O as-tu rang la lettre que nous avons reue ? conjonction de subordination 4. Il voudrait que nous allions tous sa rencontre. conjonction de subordination 5. Ce serait bien que tu puisses nous rejoindre. conjonction de subordination 6. Montre-nous les photos que tu as prises. conjonction de subordination pronom relatif pronom relatif pronom relatif pronom relatif pronom relatif pronom relatif

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

RemaRque : on trouvera des exercices sur laccord du participe pass avec le pronom relatif que COD p. 192, dans Laccord du participe pass.

IV. Le pronom relatif dont


1 - Observez lexemple, puis transformez les phrases. il se sert de cet outil. 1. Je tai parl de ce livre. 2. Elle rvait de ce bijou. 3. Patricia soccupe de cet enfant. 4. Nous avons besoin de cette machine. Voici loutil dont il se sert.
Voici le livre dont je t'ai parl.
Voici le bijou dont elle rvait.

Voici l'enfant dont Patricia s'occupe.


Voici la machine dont nous avons besoin.

73

Les pronoms

2 Reliez pour former des phrases. 1. Lhomme 2. La robe 3. Je naime pas la manire 4. Voulez-vous mexpliquer ce 5. Ctait exactement la somme a. dont elle a envie est trop chre. b. dont il sagit ? c. dont javais besoin. d. dont il se souvenait tait blond. e. dont il ta trait.

3 Compltez par les pronoms relatifs que ou dont. 1. Jacques est le frre 2. Tu as lu le message 3. Ce
dont
que

je prfre. il nous a envoy ?


qu'

qu'

il a le plus honte, cest de nous avoir menti. il veut faire.


dont

4. Il ne sait pas encore le mtier 5. Cest un lve brillant 6. Ce 8. Ce


qu'

nous attendons beaucoup.

il aime, cest se promener dans le parc.


dont

7. On ignore le mal
dont

il souffre.

il se plaint le plus, cest de navoir pas deau chaude.

4 Compltez par dont ou donc. 1. Parlez donc 3. Je vais


donc

!
donc

2. Les fentres sont claires. Il y a 4. Ou veut-il


donc

quelquun dans la maison.


dont

vous expliquer en dtail ce en venir ?

il sagit.

5. Ce voyage est cher. Je ne partirai donc 6. Cest une exprience 8. Qua-t-il


donc dont
dont

que lanne prochaine.

je me souviendrai. il ma rpondu.

7. Je nai pas aim la faon ?

5 Lisez le texte ci-dessous, puis rpondez aux questions. Jacques Attali raconte ici lincroyable histoire des cinquante prochaines annes telles quon peut les imaginer partir de ce que lon sait aujourdhui de lhistoire et de la science. Il dvoile la faon dont vont voluer les rapports entre les nations, dont les bouleversements dmographiques, les mouvements de population, les mutations du travail, le terrorisme, la violence, les changements climatiques, lemprise croissante du religieux vont affecter notre quotidien. Une brve histoire de lavenir de Jacques Attali, Fayard, 2006, quatrime de couverture. Questions : 1. Compltez ce schma de la seconde phrase du texte ( Il dvoile [] quotidien ). proposition principale sujet
Il

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

verbe
dvoile

COD
la faon

1re proposition subordonne relative pronom relatif


dont

verbe
vont voluer

sujet
les rapports entre les nations
74

Les pronoms

2e proposition subordonne relative pronom relatif


dont

sujet a.
les bouleversements dmographiques

verbe
vont affecter

COD
notre quotidien

b. les mouvements de population c. les mutations du travail d. le terrorisme e. la violence f. les changements climatiques 2. Pourquoi le sujet peut-il tre invers dans la premire proposition subordonne relative ? Et pourquoi ne peut-il ltre dans la seconde ? (Pour rpondre cette question, vous pouvez vous reporter p. 99 du livre, PLace du sujet dans Les propositions reLatives.) 6 Pour chaque phrase, reliez le pronom relatif dont au nom quil reprsente (= son antcdent). 1. Le terrain dont il est le propritaire se situe la sortie du village. propritaire dont terrain village sortie 2. Cest un phnomne qui survient parfois en cas de fatigue, et dont on ne peut prvoir les consquences. phnomne dont fatigue consquences 3. Ce livre, dont jai oubli le titre, ma beaucoup impressionn quand jtais enfant. titre dont enfant livre 4. Cette interview de Zola est contemporaine de la rdaction de son roman le rve, une uvre dont laction se passe lombre dune cathdrale. (Daprs Henri Mitterrand, le roman naturaliste, Le Livre de poche, 1999.)
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

l'emprise croissante du religieux

uvre dont rdaction interview ombre 7 Observez lexemple, puis compltez les phrases en vous appuyant sur les indications donnes entre parenthses. Cest une fleur dont le parfum est dlicat.

a. Cest une fleur. b. son parfum est dlicat attention : notez que ladjectif possessif dans la phrase b devient un article dfini dans la proposition relative o la relation dappartenance est dj exprime par dont. 1. a. Cest un homme. b. Son intelligence est remarquable. C'est un homme dont l'intelligence est remarquable.
75

Les pronoms

2. a. Cest une chemise. b. Son col est us. C'est une chemise dont le col est us. 3. a. Cest un jeune artiste. b. Son talent ne fait aucun doute. C'est un jeune artiste dont le talent ne fait aucun doute. 4. a. Cest une veste en tweed. b. Sa coupe me plat beaucoup. C'est une veste en tweed dont la coupe me plat beaucoup. 5. a. Cest un mdicament. b. Sa vente est interdite en France. C'est un mdicament dont la vente est interdite en France. 8 Compltez avec un nom qui convient. 1. Vous lisez un livre dont je connais bien 2. Cest un problme dont je nai pas encore trouv 3. Le criminel dont on vient de publier 4. Cest un artisan dont japprcie beaucoup 5. Monsieur le Maire, dont vous avez pu admirer du village. 6. Cest loriginal du document dont je vous ai envoy
l'auteur
la solution

. . court toujours. . est un des hommes les plus fortuns .

le portrait-robot l'habilet

la maison

la copie

9 Certaines de ces phrases comportent une faute. Corrigez-les. 1. Paul, dont cest lanniversaire, attend avec impatience le moment de souffler ses bougies. 2. Sais-tu qui est le boulanger dont nous mangeons ses dlicieux croissants ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

LA PHRASE EST CORRECTE.

3. Je vais me renseigner auprs de tes frres, dont leur mmoire est meilleure que la mienne. 4. Une amie, dont sa mre est malade, ma tlphon. 5. Connais-tu Grard dont le pre est un des avocats les plus minents de Paris ? 6. Il est venu en compagnie de Franois dont lune de ses surs est sa femme.
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Il est venu en compagnie de Franois dont l'une des soeurs est sa femme / dont l'une de ses soeurs est la femme. Je vais me renseigner auprs de tes frres, dont la mmoire est meilleure que la mienne.

Sais-tu qui est le boulanger dont nous mangeons les dlicieux croissants.

Une amie, dont la mre est malade, m'a tlphon.

LA PHRASE EST CORRECTE.

Les pronoms

10 Observez lexemple, puis construisez les phrases partir des lments donns. trois pulls. un pull pour toi. Jai achet trois pulls dont un pour toi. Jai achet 1. Le jury a retenu

{ quinze candidats. six femmes.

Le jury a retenu quinze candidats dont six femmes. 2. Elle a quatre

{ frres.frres dans larme. deux


(Ou : "dont deux frres l'arme")

Elle a quatre frres dont deux l'arme. 3. Jai essay

{ plusieurs robes. celle-ci. { un certain nombre dingnieurs. Patrick.

J'ai essay plusieurs robes dont celle-ci. 4. Lentreprise a licenci

L'entreprise a licenci un certain nombre d'ingnieurs dont Patrick. 5. Le capitaine

{ a envoy quelques hommes en claireurs. ma envoy en claireur.

Le capitaine a envoy quelques hommes en claireurs dont moi. 6. Il parle une dizaine de langues. lhindou et le thalandais. Il parle une dizaine de langues dont l'hindou et le thalandais. 7. Elle possde plusieurs bracelets. un bracelet en or. Elle possde plusieurs bracelets dont un en or.
(Ou : "dont un bracelet en or").

8. Le pote Jacques Prvert a crit plusieurs scnarios celui de Drle de drame de Marcel Carn. Le pote Jacques Prvert a crit plusieurs scnarios dont celui de "Drle de drame" de Marcel Carn. 11 Lisez le texte ci-dessous puis cochez les affirmations qui vous semblent vraies. Le tricentenaire de la ville de Saint-Ptersbourg, fonde le 16 mai 1703 par le tsar Pierre le Grand, a t lun des vnements marquants de lanne 2003. Le Prsident Vladimir Poutine, dont Saint-Ptersbourg est la ville natale, a voulu faire de ce tricentenaire une priorit. Plus de cinquante chefs dtat ont t invits aux festivits. Et des milliers douvriers et dartisans ont travaill pour que la ville retrouve sa splendeur passe. La France, plus particulirement, sest implique dans les clbrations. Quatorze entreprises franaises, dont EDF, Airbus, Vinci, EADS, ont financ hauteur de trois millions de dollars (dont prs de deux millions en services et en matriaux) une uvre monumentale de la main de Clara Halter. Et loccasion de cet anniversaire, les guides gallimard, dont la rputation nest plus faire, ont consacr un ouvrage Saint-Ptersbourg. Indispensable la prparation dun voyage, ce guide est aussi un livre dart dont on feuillettera longtemps les pages. En 2003, on a ft les trois cents ans de la ville de Saint-Ptersbourg. Vladimir Poutine na pas accord beaucoup dimportance cet anniversaire de la ville. Vladimir Poutine est originaire de Saint-Ptersbourg. Cinquante chefs dtat ont t invits aux ftes organises en lhonneur de la ville. EDF, Airbus, Vinci, EADS, sont les quatre entreprises qui ont financ luvre de Clara Halter. Luvre de Clara Halter a cot deux millions de dollars. Les guides gallimard sont dj bien connus du public. Les guides gallimard ont consacr un livre dart Saint-Ptersbourg.
77

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Les pronoms

12 Transformez les phrases selon le modle. il est content de ce travail. 1. Il est amoureux de cette femme. 2. Il est responsable de cette erreur. 3. Il est charg de cette mission. 4. Il est satisfait de ce rsultat. 5. Il est fier de ce succs. 6. Il est digne de ces fonctions. Cest un travail dont il est content.
C'est une femme dont il est amoureux. C'est une erreur dont il est responsable. C'est une mission dont il est charg. C'est un rsultat dont il est satisfait. C'est un succs dont il est fier. Ce sont des fonctions dont il est digne.

13 Compltez les phrases en utilisant les lments donns entre parenthses. 1. Le dlit dont ils sont coupables est passible dun an de prison ferme. (coupables) (gourmande) (passionn) (capable).

2. Les truffes sont des friandises dont elle est gourmande. 3. Le Cruedo est un jeu dont je suis passionn. 4.Tu ne sais pas tout ce dont il est capable.

V. Le pronom relatif o
1 - Rpondez aux questions sur les modles suivants : te souviens-tu de cette maison ? Oui, cest la maison o mon grand-pre a vcu. te souviens-tu de cet hiver ? Oui, cest lhiver o nous nous sommes rencontrs. 1. Te souviens-tu de ce caf ? 2. Te souviens-tu de cette anne ?
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Oui, c'est le caf o nous avons fait la connaissance de Louis.

3. Te souviens-tu de cette poque ? 4. Te souviens-tu de cet t ?


Oui, c'est l't o Jacques et Lise se sont maris.

Oui, c'est l'anne o il a neig au mois de juin.

Oui, c'est l'poque o nous rvions de partir en Australie.

5. Te souviens-tu de ce chteau ?
Oui, c'est le chteau o nous nous sommes arrts avant d'arriver Tours.

6. Te souviens-tu de ce jardin ?
78
Oui, c'est le jardin o tu m'as pris en photo devant des rosiers.

Les pronoms

2 Compltez par les pronoms relatifs simples qui conviennent. 1. Combien cote lappartement 2. O est le dossier 4. Cest une rgion 5. Cest un endroit 6. Enfin arriva le jour 8. La date
que o o que

vous voulez acheter ? je sortais.

vous avez rang ce papier ? elle aimerait visiter. il ne se passe rien. nous devions partir.
o

3. Je lai aperu au moment


qu' o o

7. Comment sappelle lhtel

vous avez pass la nuit ?

vous avez choisie ne me convient pas.

3 Compltez par le pronom relatif o, ou la conjonction de coordination ou (= ou bien). 1. Quels sont les cas 2. Cest maintenant
o ou

lon peut obtenir des indemnits ? jamais.


ou

3. Lobjectif principal de la charte europenne des langues rgionales 4. Il y a des circonstances 5. Cest une rgion 6. tes-vous pour
o ou o

minoritaires est dordre culturel.

il peut tre souhaitable de mentir.

le taux de chmage est particulirement bas. contre cette nouvelle mesure gouvernementale ?

4 Compltez par les pronoms relatifs qui conviennent. Les dbuts de la navigation vapeur sur le Rhne
o Ainsi, depuis ce jour de 1829 le Pionnier1 avait mont dArles jusqu Lyon, en moins de quarantehuit heures, 1 150 quintaux de marchandises, une ombre pesait sur la valle. On commenait dj de se remmorer avec

tristesse le temps o plus de deux mille bateaux2 assuraient le trafic, faisant vivre tout un peuple de bateliers et de riverains. Aujourdhui, il ny avait plus gure quune vingtaine dquipages, pour animer les petits ports. Ils chargeaient et dchargeaient [], accostant chaque quai
o

les vapeurs3 ne pouvaient se risquer.

1. Pionnier : nom dun bateau vapeur. 2. deux mille bateaux : barques des bateliers, tires par des chevaux. 3. les vapeurs (masc. pl.) : les bateaux vapeur.

Bernard Clavel, le seigneur du fleuve, Robert Laffont, 1972.

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VI. Les pronoms relatifs composs


1 Compltez par lequel, laquelle, lesquels, lesquelles. 1. Quels sont les faits sur 2. Il a cass le vase dans 3. O habite la personne avec 4. Il a perdu largent avec 5. Ce sont les employs contre 6. Cest un flau contre 7. Va chercher la malle dans
lesquels lequel laquelle
lequel

sappuie la justice pour le condamner ? javais mis tes fleurs. vous avez rendez-vous ? il devait acheter le cadeau de son frre. il est en colre. on ne peut rien. nous avons rang la couverture.
lesquelles

lesquels lequel laquelle

8. Je ne connais pas les raisons pour

il a t arrt.
79

Les pronoms

2 Compltez les rponses aux questions en utilisant auquel, laquelle, auxquels, auxquelles, et en vous appuyant sur lindication donne entre parenthses. 1. Tu es triste davoir perdu cette bague ? (tre attach qc) Oui, ctait une bague laquelle j'tais trs attach(e). 2. Tu regrettes davoir manqu ce rendez-vous ? Oui, ctait un rendez-vous (tenir qc)
auquel je tenais beaucoup.

3. Ces vnements tont surpris ? Oui, ce sont des vnements

(sattendre qc)

auxquels je ne m'attendais pas.

4. Ces confrences tont intress ? Oui, ce sont des confrences

(assister qc)

auxquelles j'ai assist avec plaisir.

3 Cochez la ou les bonnes rponses. 1. As-tu vu la jeune fille qui 2. Je nai pas vu les films qui 3. Je connais quelquun qui 4. La peinture est la passion qui 5. Les crmonies qui 6. Je ne vois personne qui 7. La vieille dame qui 8. Lhomme
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je loue mon studio ? auquel laquelle il fait allusion auquel laquelle auxquels auxquelles auxquels auxquelles

nous pourrions demander de laide. auquel laquelle auxquels auxquelles

il a consacr toute sa vie. auquel laquelle auxquels auxquelles

nous devons participer auront lieu aux Invalides. auquel laquelle me confier. auquel laquelle auxquels auxquelles auxquels auxquelles

il a offert un bouquet de fleurs est la secrtaire de lassociation. auquel laquelle auxquels auxquelles

je pense devait avoir la quarantaine. qui auquel laquelle auxquels auxquelles

4 Compltez par cause de ou grce suivi du pronom relatif compos qui convient. 1. Chaque produit achet vous fait gagner des points sur vos prochains achats. 2. Il faut mettre fin aux violences conjugales dans notre pays. 3. Cest une excellente mthode
grce laquelle grce auxquels cause desquelles

vous obtenez des remises trop de femmes meurent encore

vous progresserez trs vite.

5 Observez le modle puis rpondez aux questions. la cathdrale notre-Dame de Paris se trouve ct de cet hpital. Quel est-il ? (lHtel-Dieu) lhpital ct duquel se trouve la cathdrale notre-Dame de Paris est lHtel-Dieu. 1. LArc de Triomphe se dresse au milieu de cette place. Quelle est-elle ? La place au milieu
de laquelle

(la place Charles de Gaulle-toile)

se dresse lArc de Triomphe est la place Charles de Gaulle-toile.


80

Les pronoms

2. La fontaine Stravinsky a t construite prs de ce muse. Quel est-il ? Le muse ct

(le Centre Georges-Pompidou)

duquel a t construite la fontaine Stravinsky est le Centre Georges Pompidou.

3. La rue de Rivoli stend le long de ces jardins. Quels sont-ils ? Les jardins le long

(les jardins du Carrousel et des Tuileries)

desquels s'tend la rue de Rivoli sont les jardins du Carrousel et des Tuileries.

6 Lisez le texte ci-dessous puis compltez les phrases. Un crime affreux Le docteur et le commissaire de police avaient dj fait le tour du cadavre et se trouvaient placs en face de lescalier. [Au] milieu de la cave taient les deux amis de M. Ledru et quelques curieux qui staient empresss de pntrer jusque-l. Au bas de lescalier tait Jacquemin quon navait pas pu faire aller plus loin que la dernire marche. Derrire Jacquemin les deux gendarmes. Derrire les deux gendarmes, cinq ou six personnes, au nombre desquelles je me trouvais, et qui se groupaient avec moi sur lescalier. Tout cet intrieur lugubre tait clair par la lueur tremblotante dune chandelle pose sur le tonneau mme do coulait le vin, et en face duquel gisait le cadavre de la femme Jacquemin. Une table, une chaise, dit le commissaire de police, et verbalisons. Alexandre Dumas, Limpasse des Sergents , dans les Mille et un fantmes, 1849. Compltez ces phrases : 1. Lescalier, en face 2. La cave, au milieu
duquel de laquelle

se trouvaient placs le docteur et le commissaire, menait au cellier. taient les deux amis de M. Ledru et quelques curieux, tait sombre et lugubre.
lesquels

3. Les deux gendarmes, derrire 4. Le tonneau, sur


lequel

se trouvaient cinq ou six personnes, surveillaient Jacquemin.

tait pose une chandelle, laissait chapper un filet de vin.

7 Transformez les phrases selon le modle. (Attention : cest devient ce sont devant un nom au pluriel). il est parvenu la frontire de ce pays. Cest le pays la frontire duquel il est parvenu. 1. Il se trouve la direction de ces entreprises.
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2. Il sest chapp au moyen de cet instrument. 3. Il est devenu clbre la faveur de ces vnements. 4. Il naurait pu russir sans laide de cette association. 5. Il a remis vos documents entre les mains de ces personnes.
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C'est l'association sans l'aide de laquelle il n'aurait pu russir.

Ce sont les entreprises la direction desquelles il se trouve.

C'est l'instrument au moyen duquel il s'est chapp.

Ce sont les vnements la faveur desquels il est devenu clbre.

Ce sont les personnes entre les mains desquelles il a remis vos documents.

Les pronoms

8 Lisez le court texte ci-dessous puis rpondez aux questions. Quest-ce quune matresse ? Une femme prs de laquelle on ne se souvient plus de ce quon sait par cur, cest-dire de tous les dfauts de son sexe. chamfort, Maximes et penses, caractres et anecdotes. Questions : 1. Par quel autre pronom relatif pourrait-on remplacer laquelle ? Pourquoi ?
On peut remplacer "laquelle" par "qui" car l'antcdent ("femme") est un nom dsignant une personne.

2. Expliquez ce que signifie cette pense de Chamfort.


Auprs de sa matresse, l'homme, aveugl par l'amour, oublie tous les dfauts qui sont propres aux femmes.

3. Qui est Chamfort ?


Chamfort est un moraliste franais du XVIIIme sicle.

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82

C . Les pronoms dmonstratifs pronoms possessifs et les


I. Les pronoms possessifs
1 Compltez par le pronom possessif qui convient. 1. Passe-moi ton stylo, sil te plat, 2. Passe-moi ta montre, sil te plat.
le mien

ncrit plus trs bien. ne marche plus. .


les miennes les miens

La mienne

3. Passe-moi tes livres, sil te plat. Jai oubli

4. Passe-moi tes lunettes de soleil, sil te plat. Je ne trouve plus 2 Compltez les phrases. 1. Jai apport mes cahiers. Nous aussi, nous avons apport 2. Tu devrais mettre tes bottes. Vous aussi, vous devriez mettre 3. Il a vendu ses timbres. Eux aussi, ils ont vendu
les leurs les vtres

les ntres

3 Rpondez aux questions selon le modle. Cest son livre ? Oui, cest le sien. 1. Cest votre sac ? Oui,
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c'est le mien / c'est le ntre

2. Ce sont tes affaires ? Non, 3. Cest son ide ? Oui,


c'est la sienne
les miennes

sont dans la voiture.

4. Cest mon parapluie ? Non, 5. Cest leur cl ? Oui,


c'est la leur

le tien

est rest la maison.

6. Ce sont nos places ? Non,


les ntres

sont au troisime rang.


83

Les pronoms

4 Compltez en utilisant le pronom possessif qui convient. 1. Les cheveux de ton frre sont plus blonds que les tiens 2. Notre maison est moins grande que la leur 3. Leur voiture roule plus vite que la sienne 4. Vos arguments sont moins crdibles que les leurs 5. Notre professeur est plus svre que le vtre 6. Mes surs sont plus ges que les siennes . . . . . . (tes cheveux) (leur maison) (sa voiture) (leurs arguments) (votre professeur) (ses surs)

5 Rcrivez les phrases en utilisant des pronoms possessifs. Attention aux prpositions. 1. Nous pensons nos parents. 2. On soccupera de tes valises. 3. Guillaume tait invit votre mariage. 4. Elles parlaient de leurs projets. 5. Ils ne voudront pas renoncer leur voyage. 6. Vous vous tes souvenus de mon anniversaire.
Nous pensons aux ntres
On s'occupera des tiennes Guillaume tait invit au vtre Elles parlaient des leurs Ils ne voudront pas renoncer au leur
Vous vous tes souvenus du mien

. . . . . .

II. Les pronoms dmonstratifs (1)


1 Observez le modle puis compltez les phrases. Ma voiture est une Peugeot. Ma voiture est une Peugeot et celle de Jean est une Citron. 1. La capitale de lArgentine est Buenos Aires. (Jean) (Colombie)

La capitale de l'Argentine est Buenos Aires et celle de la Colombie est Bogota.

2. Lauteur de rhinocros est Ionesco.

(ltranger)

L'auteur de "Rhinocros" est Ionesco et celui de "L'Etranger" est Camus.

3. Mes couleurs prfres sont le noir et le blanc.


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(Pierre)

Mes couleurs prfres sont le noir et le blanc et celles de Pierre sont l'orange et le rouge.

4. La maison de Paul est la sortie du village.

(ses enfants)

La maison de Paul est la sortie du village et celle de ses enfants est dans le centre.

5. Les livres de mon frre sont des ouvrages dconomie.

(ma femme)

Les livres de mon frre sont des ouvrages d'conomie et ceux de ma femme sont des ouvrages de physique.

2 Observez le modle puis rpondez aux questions en utilisant de la mme faon un pronom dmonstratif suivi dun pronom relatif. tu as un sac de voyage ? (tre pos) Oui, cest celui qui est pos sur la table. 1. Tu connais cette boutique ? (acheter) Oui, cest celle o j'ai achet ma dernire paire de chaussures.
84

Les pronoms

2. Tu connais cette ville ? Oui, cest


celle o je suis n(e).

(natre)

3. Tu as achet des disques ? Oui, ce sont


ceux qui sont sur la table.

(tre)

4. Tu as apport des dictionnaires ? Oui, ce sont


ceux dont tu as besoin.

(avoir besoin)

5. Tu as une voiture ? Oui, cest


celle qui est gare devant la porte.

(tre gar)

6. Tu as des bijoux ? Oui, ce sont ceux que ma grand-mre m'a offerts.

(offrir)

3 Rpondez avec le pronom dmonstratif qui convient suivi de -ci ou -l. 1. Vous voulez ce livre ? Non, je voudrais celui-ci / celui-l. 2. Vous prfrez ces parfums ? Non, je prfre ceux-ci / ceux-l. 3. Vous prenez cette montre ? Non, je prends celle-ci / celle-l. 4. Je vous donne celle-ci ? Non, (donnez-moi) celle-l, s'il vous plat. 5. Vous prfrez celui-ci ou celui-l ? Celui-ci. / Celui-l. 4 Remplacez les mots en gras par le pronom dmonstratif qui convient (suivi de -ci ou -l si ncessaire). 1. Cette histoire ne nous intresse pas. Celle-ci / Celle-l ne nous intresse pas. 2. Jai emport ce tableau. J'ai emport celui-ci / celui-l.
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3. Voil le roman quil a crit. Voil celui qu'il a crit. 4. Il me prte la voiture de sa femme. Il me prte celle de sa femme. 5. Nous avons choisi cette jupe. Nous avons choisi celle-ci / celle-l. 6. Ce sont les outils dont nous avons besoin. Ce sont ceux dont nous avons besoin. 7. Je prfre les chaussettes qui sont en coton. Je prfre celles qui sont en coton.
85

Les pronoms

8. Jaime beaucoup les posies de Baudelaire.


J'aime beaucoup celles de Baudelaire.

9. Tu lui offres ces gteaux.


Tu lui offres ceux-ci / ceux-l.

10. Cest lglise o ils se sont maris.


C'est celle o ils se sont maris.

5 Lisez ce texte puis rpondez aux questions. Conseil aux randonneurs visitant les volcans dAuvergne Afin dviter les foules qui gravissent les puys1 de Dme et de Pariou, choisissez ceux de Jumes et de la Coquille. Le cratre du premier se rvle aussi beau que celui du Pariou, avec en sus2 le plaisir de marcher hors des sentiers habituels. Franois Koch et ric Lecluyse, Sur les sentiers de lAuvergne secrte , lexpress, 12 juillet 2007, p. 100
1. puys : volcans. 2. en sus : en plus, en outre.

1. quel nom renvoie le pronom dmonstratif ceux ? 2. Que reprend le pronom le premier
?

Le pronom "ceux" renvoie au nom "puys".

Le pronom "le premier" reprend "le puy de Jumes". Le pronom "celui" renvoie au nom "cratre".

3. quel nom renvoie le pronom celui ?

6 Lisez le texte puis rpondez aux questions. Regard sur la misre de Paris dans les annes 30 Paris qui est centre de la mode est en mme temps le lieu de rendez-vous de lanachronique et du dmod. Je ne parle pas seulement de certains tramways, des bateaux de la Seine, ni du funiculaire de Belleville ; ni mme de l artiste peintre longs cheveux, lavallire1 et pantalons la hussarde2, quon rencontre dans certains quartiers ; jentends3 ceux qui en pleine vie daujourdhui vivent dune vie lointaine, ceux qui nont pas dabri (il y en a), ceux qui ne connaissent mme plus lusage du feu (il y en a), ceux qui ont perdu lusage des mots ; ceux qui sont vtus de ficelle et de toile cire ; toutes ces populations bizarres qui errent sur les berges de la Seine et passent la nuit couches sous les ponts. Et, tout ct des classes rgulirement constitues, les inclasss, les dclasss, les excentriques, ceux que seules les grandes villes tolrent, car elles sont volontiers indiffrentes, Paris particulirement ; ceux quon voit, par exemple, dans les Clibataires de Montherlant ; ceux quont aperoit de temps autre dans la rue o ils font tout juste se retourner les passants ; []. c.-f. ramuz, Paris, Gallimard, 1939, p. 135-136.
1. lavallire : bande dtoffe qui se noue autour du cou. 2. la hussarde : la manire des hussards (cavaliers de larme hongroise). 3. jentends : ici, je veux dire .

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Questions 1. Quelle impression donne la rptition de ceux qui et ceux que ? 2. Pour lcrivain, les vagabonds qui errent dans Paris sont des lments relevant de lanachronique et du dmod . Comment comprenez-vous cette ide ?
86 Elle donne une impression tout la fois de nombre et de monotonie, et permet l'crivain d'insister sur son ide.

Ces hommes vivent au coeur de la ville moderne tels des tres primitifs venus d'un pass lointain, quasi prhistorique.

Les pronoms

7 Justifiez lemploi de celui-ci dans ce texte. Par quel autre pronom pourrait-on le remplacer ? Longue de 7 km et large de 4 km, lle dOuessant est situe au point de rencontre de lAtlantique et de la Manche. Pour la rejoindre, il faut braver dinnombrables rcifs et des courants violents. Do le proverbe : Qui voit Ouessant voit son sang . Les plus connus de ces courants sont le Fromrust, au nord-ouest, et le Fromveur, au sud-est. Chant par lcrivain breton Henri Quffelec, celui-ci est une ramification du Gulf Stream et peut atteindre 13 km / h. Un autre proverbe affirme : Nul na pass Fromveur sans connatre la peur. daprs Ports de charme en Bretagne, Le Guide vert, collection Les indits , michelin, 2008, p. 54. nominal le plus proche dans la phrase qui prcde. Si l'on utilisait le pronom "il", le texte ne serait pas clair. 8 Lisez le texte ci-dessous puis rpondez aux questions. Une injustice incomprhensible Pierre et Jean sont deux frres. Un ami de leurs parents, Marchal, vient de mourir, laissant Jean toute sa fortune. Pierre sinterroge : pourquoi Marchal a-t-il fait de Jean son seul hritier ? Pourquoi une telle injustice ? Maintenant les souvenirs affluaient dans lesprit de Pierre. Le voyant soucieux plusieurs fois, et devinant sa pauvret dtudiant, Marchal lui avait offert et prt spontanment de largent, quelques centaines de francs peut-tre, oublies par lun et par lautre et jamais rendues. Donc cet homme laimait toujours, sintressait toujours lui, puisquil sinquitait de ses besoins. Alors alors pourquoi laisser toute sa fortune Jean ? Non, il navait jamais t visiblement plus affectueux pour le cadet que pour lan, plus proccup de lun que de lautre, moins tendre en apparence avec celui-ci quavec celui-l. Alors alors il avait donc eu une raison puissante et secrte de tout donner Jean tout et rien Pierre ? Guy de maupassant, Pierre et Jean, chapitre iV, 1888. Questions : 1. quoi renvoient respectivement les pronoms celui-ci et celui-l ? 2. Des deux frres, lequel est le plus g ?
Le plus g des deux frres est Pierre, qui est "l'an". "celui-ci" renvoie au groupe nominal le plus proche : "l'an" ; "celui-l", au groupe nominal le plus loign : "le cadet".
On peut remplacer "celui-ci" par "ce dernier": "ce dernier est une ramification du Gulf Stream" Le pronom "celui-ci" permet de comprendre qu'il s'agit du Fromveur et non du Fromrust : "le Fromveur" est le groupe

III. Les pronoms dmonstratifs (2)


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1. Ce
1 Compltez par cest ou ce sont. Quest-ce que cest ? Quest-ce que cest ? Qui est-ce ?
C'est Ce sont C'est Ce sont C'est C'est Ce sont

un livre dhistoire. des photos de mes parents. le sac dElisabeth. les chaussures de Vincent. Alexis. le mari de ma sur. nos cousins.
87

Les pronoms

2 Reliez les lments de manire construire des phrases correctes. 1. Cest moi 2. Cest toi 3. Cest lui 4. Cest elle 5. Cest nous 6. Cest vous 7. Ce sont eux 8. Ce sont elles a. qui tes les meilleurs. b. qui est malheureux. c. qui sommes dsols. d. qui sont surpris. e. qui es distrait. f. qui sont contentes. g. qui suis responsable. h. qui est inquite.

3 Observez lexemple, puis compltez par il y a, cest ou ce sont. Dans le bureau du maire, il y a un portrait. Cest le portrait du Prsident de la rpublique. 1. ct de chez moi, 2. Sur mon balcon, 3. En face de lglise, 4. Sur la table, 5. Dans mon sac,
il y a
il y a
il y a il y a C'est

une cole. un chat.

lcole de mes enfants. le chat de ma voisine.

C'est

il y a

une maison. des billes. des cls.


Ce sont
Ce sont

C'est

la maison du pharmacien.

les billes de Pierre. les cls de ma voiture.

4 Observez lexemple, puis compltez librement. les mathmatiques, cest difficile. 1. La neige,
c'est joli ! c'est pnible !

2. Les embouteillages, 3. Les bbs,

c'est mignon !
c'est passionnant !

4. La gographie, 5. Les voyages,

c'est instructif !

5 Observez lexemple, puis construisez les phrases. travailler est ncessaire. travailler, cest ncessaire.
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Cest ncessaire de travailler.


C'est amusant de cuisiner.

1. Cuisiner est amusant.


Cuisiner, c'est amusant.

2. Faire le mnage est fatigant.


Faire le mnage, c'est fatigant.

C'est fatigant de faire le mnage.

3. Avoir mal la tte est pnible.


Avoir mal la tte, c'est pnible.

C'est pnible d'avoir mal la tte.

4. Manger trop sal est mauvais la sant.


Manger trop sal, c'est mauvais la sant.

C'est mauvais [...] de manger trop sal.

5. Faire toujours la mme chose est ennuyeux.


Faire [...] la mme chose, c'est ennuyeux.

C'est ennuyeux de [...] faire la mme chose.

88

Les pronoms

6 Prcisez ce que reprsente le pronom ce dans chacune des phrases o il est employ. 1. Il taime, cest sr. Le pronom "c'" reprsente la proposition "Il t'aime". 2. Tu nas rien compris, et cest bien dommage. Le pronom "c'" reprsente la proposition "Tu n'as rien compris". 3. Nous pourrions tattendre au caf. Ce serait moins long. Le pronom "ce" reprsente "t'attendre au caf". 7 Compltez par il est ou cest 1. Notre nouveau professeur est arriv.
Il est C'est Il est c'est

trs svre. puisant.

2. Se lever tous les jours cinq heures du matin, 3. 4. trs mignon, ce petit chien.

trs mignon, les petits chiens.


C'est

5. Tu mas apport des fleurs ? 6. La pure,


c'est

gentil !

toujours bon.
il est

7. Ton gteau au chocolat, 8. Les roses, 9. Don Juan, 10.


C'est

dlicieux.

c'est
il est

phmre. inconstant. fragile, un verre en cristal.

8 Observez les exemples en italiques, puis compltez par il / elle est ou cest. a. luis maccompagnera. il est espagnol. professeur / professeur despagnol. b. luis maccompagnera. Cest un espagnol. professeur. 1. a. Je vais te prsenter John. b. Je vais te prsenter John. 2. a. Connais-tu Marie ? b. Connais-tu Marie ? 3. a. Lise viendra avec son mari. b. Lise viendra avec son mari. 4. a. Hier, je me suis fait un nouvel ami. b. Hier, je me suis fait un nouvel ami.
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Il est C'est Elle est C'est


Il est
C'est Il est C'est

anglais. un Anglais. actrice. une actrice. italien. un Italien. avocat. un avocat.

On trouvera des exercices avec ce qui, ce que, ce dont, ce + prposition + quoi dans les chapitres consacrs aux pronoms relatifs.

2. Ce, ceci, cela, a


1 Compltez par ceci ou cela (deux rponses sont parfois possibles). 1. Je ne comprends pas ce mot : parital . Quest-ce que 2. Je ne te conseille pas de te lancer dans cette aventure. 3. Le directeur ma dit vos rsultats . Alors, je suis prudent. 4. Les jeux vidos ? Non, 5. Quil sen aille,
cela cela ceci cela Cela / Ceci

veut dire ? dit, tu es libre de faire ce que tu veux.

: Faites attention. Vous avez de lourdes responsabilits. Nous vous jugerons ne mintresse pas beaucoup. mest gal.
89

Les pronoms

2 Cochez les quatre phrases qui relvent de la langue familire.


s a serait bien que vous puissiez venir.
s Les hommes, cest compliqu.

Je connais Franois depuis longtemps : cest un ami. aurait t une catastrophe terrible. Il ma rpondu que cela se pouvait.
s Cest nos amis.
s Les jeunes, maintenant, a se marie tard.

Il ne veut pas te revoir, et cela peut se comprendre. 3 Reprenez les phrases que vous avez coches dans lexercice prcdent et reformulez-les dans une langue plus soutenue.
1. Ce serait bien que vous puissiez venir. 2. Les hommes sont compliqus. / Les hommes, ils sont compliqus. 3. Ce sont nos amis. 4. Les jeunes, maintenant, se marient tard. / Les jeunes, maintenant, ils se marient tard.

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D. Les pronoms indfinis et


les pronoms numraux
I. Les pronoms indfinis (1)
1 Que signifie on dans les phrases suivantes ? Cochez la bonne rponse. 1. Pauline et moi, on est vraiment heureux de te revoir ! quelquun les personnes nous

2. Voici une famille nombreuse et joyeuse, runie autour de la table. On rit, on samuse, on attend le gteau [] quelquun les gens nous Ernest Hello, Contes extraordinaires, 1879 3. On raconte que dans les souterrains de ce chteau vivait une bte mystrieuse. quelquun les gens nous

4. M. Smith. Tiens, on sonne. Mme Smith. Il doit y avoir quelquun. Je vais voir. (elle va voir. elle ouvre et revient.) Personne. quelquun les gens nous ionesco, la Cantatrice chauve, scne 7 2 Compltez avec quelquun ou personne. 1. Chut ! Surtout, ne le dis 2. 3. Il y a
Personne quelqu'un
personne

nest venu en mon absence ? au tlphone qui vous demande.


quelqu'un

4. Tu dois en parler 5. Tu dois nen parler 6. Lintellectuel est


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. . qui se mle de ce qui ne le regarde pas (Jean-Paul Sartre).

personne
quelqu'un

7. Cest

quelqu'un

que tu ne connais pas.


personne

8. Et quand il ny a

pour taider, comment fais-tu ?

3 Compltez les paroles entre guillemets avec quelquun, personne, quelque chose ou rien, puis reliez chacune delles au verbe et au locuteur qui lui correspondent. Paroles Jai toujours Que
quelque chose

Verbe , senquiert gmit avertit chante , demande

Locuteur le douanier Edith Piaf le facteur le malade le gangster


91

personne
rien

ne bouge ! , dclarer ? , ? ,
rien

Vous navez Il y a

quelqu'un

Je ne regrette

Les pronoms

4 Rpondez par laffirmative ou la ngative aux questions suivantes en utilisant quelque chose ou rien. 1. Tu veux quelque chose ? Non,
je ne veux rien

2. Vous navez rien vu ? Si,


j'ai vu quelque chose

3. Elle na rien apport ? Si,


elle a apport quelque chose

4. Ils ont besoin de quelque chose ? Non,


ils n'ont besoin de rien

5 Compltez en utilisant les pronoms quelque chose, rien, quelquun ou personne suivi de la prposition de et de ladjectif qui vous semble convenir le mieux. 1. Jai dj lu tous ces livres. Vous nauriez pas 2. Tu peux faire confiance Franois. Cest 4. Vous nauriez pas 5. lOuest
quelque chose d'autre quelqu'un de bien

? . ?

3. Les semelles de ces chaussures susent trop vite. Vous navez


quelque chose d'efficace rien de nouveau

quelque chose de plus solide

contre la cellulite ?

est un clbre roman de lcrivain allemand Erich Maria Remarque.

6 Voici un extrait dune chanson de Jean-Jacques Goldman. Surlignez toutes les expressions exprimant lide dtranget. Il y avait quelque chose dans lair, quelque chose de bizarre {Je men souviens comme si ctait hier} Le silence pesant des enfants qui jouaient sur les trottoirs {Jaurais d me douter de quelque chose de pas clair} Les vieux assis sur leurs bancs avec leurs drles de regards Qui brillaient trangement, sans rien fixer ni sans rien voir Jean-Jacques Goldman, Quelque chose de bizarre . lenvers, 1981. 7 Rpondez ngativement aux questions en utilisant rien et personne. (Respectez le temps de la question). 1. Tu connais quelquun ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Non, je ne connais personne. 2. Tu entends quelque chose ? Non, je n'entends rien. 3. Tu as suivi quelquun ? Non, je n'ai suivi personne. 4. Tu as mang quelque chose ? Non, je n'ai rien mang. 5. Tu dois avertir quelquun ? Non, je ne dois avertir personne. 6. Tu dois acheter quelque chose ? Non, je ne dois rien acheter.
92

Les pronoms

8 Expliquez les proverbes ou expressions familires ci-dessous : 1. quelque chose malheur est bon.
Ce proverbe signifie qu'un malheur sert toujours quelque chose, c'est--dire comporte toujours un lment bnfique.

2. cur vaillant rien dimpossible.


Ce proverbe signifie que rien n'est impossible celui qui est courageux.

3. Jen sais quelque chose.


Cette expression familire signifie : "J'en ai (malheureusement) fait l'exprience."

4. Cela ne me dit rien qui vaille.


Cette expression familire signifie : "Cela ne m'inspire pas confiance".

5. Mon patron, cest quelquun.


L'expression familire "c'est quelqu'un" marque l'admiration. Elle signifie : "C'est quelqu'un de remarquable"

II. Les pronoms indfinis (2)


1 Remplacez les groupes nominaux en gras par le pronom indfini qui convient. 1. Certaines questions restent sans rponse.
Certaines restent sans rponse.

2. Quelques travaux, parmi les meilleurs, ont t exposs.


Quelques-uns, parmi les meilleurs, ont t exposs.

3. Plusieurs vnements rcents nous ont conduits prendre ces mesures.


Plusieurs nous ont conduits prendre ces mesures.

4. Peu de mdicaments sont en vente libre.


Peu sont en vente libre.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

5. Plusieurs manisfestations culturelles seront organises en juillet.


Plusieurs seront organises en juillet.

6. Quelques photos mont plu.


Quelques-unes m'ont plu.

2 Observez le modle puis rpondez aux questions. Vous apporterez quelques bouteilles de cidre ? Oui, nous en apporterons quelques-unes. 1. Il a crit plusieurs livres ? Oui, il en a crit plusieurs. 2. Vous souponnez certains concurrents ? Oui, nous en souponnons certains.
93

Les pronoms

3. Elle a vu quelques mouettes ? Oui, elle en a vu quelques-unes. 4. Tu as reu plusieurs lettres ? Oui, j'en ai reu plusieurs. 5. Ils ont ramass beaucoup de champignons ? Oui, ils en ont ramass beaucoup. 3 Compltez le texte avec beaucoup, plusieurs, tous, certains, quelques-uns, selon les indications donnes entre parenthses. Voici notre nouvelle collection de sacs. Nous avons dix-huit modles diffrents.
Certains beaucoup plusieurs

(quatre) sont en cuir, comme celui-l, par exemple, que vous voyez l-bas. Mais (onze) sont en synthtique. Ils sont plus abordables et dun entretien plus facile. En voici (six), que vous pouvez porter la main, ou sur lpaule. moins que vous ne prfriez
quelques-uns Tous

un sac en tissu ? Nous en avons votre temps. Choisissez.

(trois), qui sont aussi charmants. Je vous en prie, prenez (dix-huit) sont fabriqus en Italie.

4 Observez le modle puis transformez les phrases. Mes amis ont tlphon pour me rconforter. Beaucoup de mes amis mont tlphon pour me rconforter. Beaucoup dentre eux mont tlphon pour me rconforter. 1. Tu peux faire agrandir tes photos.
Tu peux faire agrandir certaines de tes photos.

(beaucoup)

(certaines)

Tu peux faire agrandir certaines d'entre elles. 2. Ces tableaux seront exposs.
Plusieurs de ces tableaux seront exposs.

(plusieurs)

Plusieurs d'entre eux seront exposs. 3. Ces candidates ont renonc.


Peu de ces candidates ont renonc.

(peu)

Peu d'entre elles ont renonc.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

4. Je te montrerai nos ralisations.


Je te montrerai quelques-unes de nos ralisations.

(quelques-unes)

Je te montrerai quelques-unes d'entre elles. 5 Entourez la bonne rponse. 1. Vous avez pu poser des questions ? Pas tous, mais certains dentre vous 2. Nous avons russi nos preuves ? Pas tous, mais beaucoup dentre eux ont pu en poser quelques-unes. certains dentre nous certains dentre eux ont obtenu de bonnes notes. beaucoup dentre elles beaucoup dentre vous

3. Tu as lintention dassister ces confrences ? Pas toutes, mais mintressent. quelques-unes dentre vous quelques-unes dentre elles

quelques-unes dentre eux


94

Les pronoms

III. Les pronoms indfinis (3)


1 Observez lexemple puis transformez les phrases. Tous les arbres sont en fleurs. ils sont tous en fleurstous sont en fleurs. 1. Tous les lves sont prsents.
Ils sont tous prsents. Tous sont prsents.

2. Toutes les hypothses sont valables.


Elles sont toutes valables.

Toutes sont valables.

3. Tous les meubles sont anciens.


Ils sont tous anciens.

Tous sont anciens.

2 Observez lexemple, puis compltez. Qui dentre vous a rpondu cette convocation ? nous avons tous rpondu cette convocation. 1. Qui dentre vous a refus ce nouveau rglement ? Nous
avons tous refus ce nouveau rglement.

2. Parmi ces jeunes filles, qui a eu vingt ans au 1er janvier de cette anne ? Elles
ont toutes eu vingt ans au 1er janvier de cette anne.

3. Qui dentre vous a fait ce voyage ? Nous


avons tous fait ce voyage.

4. Parmi ces tudiants, qui a particip au stage que nous proposions ? Ils ont tous particip au stage que nous proposions. 3 Compltez par tout, tous, toutes. 1. Attention ! Nous devons tre 2. Je laime tant ! Je ferais 3. Il ny a plus de problme,
tout

toutes

prtes sept heures. pour elle ! est rgl.


toutes

tout

4. Jaimerais que tu comprennes cette rgle de grammaire une fois pour


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

5. Je vous recommande, avant 6.


Tous

tout

, dtre discrets.

sont rsolus nous aider.

4 Observez lexercice puis rpondez aux questions. O rangez-vous vos tasses caf ? Je les range toutes dans ce placard. 1. O passez vous vos week-end ? Je les passe tous la campagne. 2. O achetez-vous vos fruits ? Je les achte tous sur le march. 3. O trouvez-vous vos recettes ? Je les trouve toutes dans le livre de cuisine de ma grand-mre.
95

Les pronoms

5 Observez lexemple puis transformez les phrases. Attention laccord du participe pass au pass compos. il emporte tous ses livres. il les emporte tous. il les a tous emports. 1. Vous repassez toutes ces chemises.
Vous les repassez toutes. Vous les avez toutes repasses.

2. Il revoit tous ses anciens camarades de classe.


Il les revoit tous.

Ils les a tous revus.

3. Elles distribuent toutes les brochures.


Elles les distribuent toutes.

Elles les ont toutes distribues.

4. Nous apprenons tous nos cours par cur.


Nous les apprenons tous par coeur.

Nous les avons tous appris par coeur.

6 Observez lexemple puis rpondez aux questions. Quand vas-tu jeter ces vieux journaux ? Je vais tous les jeter le week-end prochain. (ou : Je vais les jeter tous le week-end prochain.) 1. Quand veux-tu envoyer ces documents ?
Je veux tous les envoyer demain. ( On peut dire aussi : "Je veux les envoyer tous demain".)

2. Quand as-tu lintention dcrire ces lettres ?


J'ai l'intention de toutes les crire cet aprs-midi. ( Ou : "J'ai l'intention de les crire toutes cet aprs-midi.")

3. Quand penses-tu classer ces dossiers ?


Je pense tous les classer d'ici la rentre. (Ou : "Je pense les classer tous d'ici la rentre.")

4. Quand comptes-tu lire ces brochures ?


Je compte toutes les lire avant mon dpart. (Ou : "Je compte les lire toutes avant mon dpart.)

7 Compltez avec les verbes entre parenthses au prsent de lindicatif. 1. Toutes me 2. Tout
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

disent

la mme chose. , tout


lasse

(dire) , tout
casse

passe
finit

(passer - lasser - casser) (finir) (aller)


va

3. Tout 4. Tous 5. Tout

par des chansons. bien. est une expression familire qui signifie Tout

vont baigne

bien . (baigner - aller)

8 Reliez les lments qui vous semble correspondre. Un pour tous, tous pour un ! Tout est bien qui finit bien. Tout est perdu, fors1 lhonneur. Tout est dit et lon vient trop tard. Elles sont toutes belles, belles, belles []
1. fors (vieilli) : except.

Parole du roi Franois 1er aprs la dfaite de Pavie (1525). Dbut des Caractres de La Bruyre, moraliste du xviie sicle. Refrain dune clbre chanson de Claude Franois. Devise de la Suisse et des trois mousquetaires dAlexandre Dumas. Proverbe et titre dune comdie de Shakespeare.

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Les pronoms

IV. Les pronoms indfinis (4)


1 Remplacez les mots en caractres gras par chacun ou chacune. 1. Il y a un cadeau pour chaque invit. Il y a un cadeau pour chacun. 2. Je regarde chaque toile attentivement. Je regarde chacune attentivement. 3. Le professeur interroge chaque lve. Le professeur interroge chacun (e).
(Le nom "lve" peut tre masculin ou fminin).

4. Elle examine chaque demande dautorisation soigneusement avant de rpondre. Elle examine chacune soigneusement avant de rpondre. 2 Transformez les phrases selon le modle. Attention laccord du verbe. tous les participants sengagent respecter le rglement. Chacun des participants sengage respecter le rglement. 1. Tous ses enfants hritent dun appartement Paris. Chacun de ses enfants hrite d'un appartement Paris. 2. Toutes mes amies mont crit pour mon anniversaire. Chacune de mes amies m'a crit pour mon anniversaire. 3. Tous les membres du jury tont flicit. Chacun des membres du jury t'a flicit. 4. Toutes les quipes avaient des supporters. Chacune des quipes avait des supporters.

3 Observez le modle, puis rpondez aux questions.


les dirigeants prennent-ils tous leurs responsabilits ? Oui, chacun dentre eux prend ses responsabilits. 1. tes-vous tous conscients de vos erreurs ? Oui, chacun d'entre nous est conscient de ses erreurs.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

2. Les comdiens savent-ils tous parfaitement leur rle ? Oui, chacun d'entre eux sait parfaitement son rle. 3. Les candidates ont-elles toutes apport leur matriel ? Oui, chacune d'entre elles a apport son matriel. 4. tes-vous tous munis de votre boussole ? Oui, chacun d'entre nous est muni de sa boussole. 4 Compltez en suivant lindication donne entre parenthses. 1. Chacun est libre de
ses opinions il veut lui plait / lui plat.

(opinions) (vouloir) (plaire)


97

2. Chacun est libre de dire ce qu 3. Chacun est libre de penser comme il

Les pronoms

4. Chacun est libre de refuser quon 5. Chacun est libre de s'exprimer

le force changer d'avis.

(forcer changer davis) (sexprimer - ntre pas daccord)

et de n'tre pas d'accord.

5 Expliquez les expressions suivantes : 1. Chacun pour soi et Dieu pour tous !
Chacun doit veiller ses propres intrts et laisser Dieu le soin de s'occuper de ceux des autres.

2. chacun sa vrit.
Ce qui est vrai pour une personne ne l'est pas ncessairement pour une autre.

3. Chacun son tour.


L'un aprs l'autre, successivement. ( On dit aussi : "Chacun son tour").

4. Chacun ses gots.


Les gots varient selon les personnes.

5. Chacun voit midi sa porte.


Chacun juge partir de son point de vue particulier.

6 Dans cette vocation de la ville de Port-au-Prince par lcrivain hatien Lyonel Trouillot, quel rle jouent les rptitions de ladjectif indfini chaque et des pronoms indfinis chacun et chacune ? Ces villes dans la ville Il y a ce qui reste de ce Port-au-Prince1 o tout le monde connaissait plus ou moins tout le monde, quand, lnonc dun patronyme, de vieilles dames pouvaient le situer dans le temps et lespace, remonter au premier du nom, dire quil avait habit tel quartier, telle maison, brl sa vie ou occup telle fonction Il y a ces autres villes qui ont pouss, les unes dans le ventre de la vieille ville, les autres dans sa marge, comme un cercle qui ne cesse de slargir.[] Il y a toutes ces villes dans la ville, tous ces espaces plus ou moins bien dtermins. Chaque habitant dune de ces villes connat dinstinct ou dexprience les frontires des autres villes, les espaces quil ne doit pas considrer comme son espace naturel, les chemins, les routes quil nemprunte pas sans risque de se sentir dpays. Chacune de ces villes dans la ville a ses codes, ses critres didentification de ses membres, son langage, ses stars, ses murs, son rythme, ses stratgies de survie, ses principes de morale et de ralit. Que de mondes diffrents dans cette zone mtropolitaine , ce grand Port-au-Prince de plus en plus violent, de plus en plus informe, de plus en plus inapte susciter un sentiment dappartenance ! On est dune solitude de groupe, dun lieu dabri ou de retranchement, dun habitat social regardant les autres avec mfiance. Et sajoute cela, lintrieur mais aussi en dehors de cette gographie de la diffrence, une autre coupure, celle qui existe entre les gnrations, avec des barrires de langage entre parents et enfants, entre le prsent et lorigine, entre lattente des uns et le parcours des autres. Port-au-Prince, zone mtropolitaine, bavarde et muette, chacun pour soi, chacun avec lui-mme, chacun avec sa mythologie, ses faons de vivre, sans contact sinon par accident ou dans la violence. Il faut des faits exceptionnels pour dcouvrir lexistence des autres et combien cette existence est diffrente de la ntre. Comment faire une ville de toutes ces villes ? Un lieu de tous ces lieux ? Qui peut dire habiter Port-au-Prince en voyant toute la ville ? On habite sa maison, lorsque lon vit dans une maison. On habite son grand coin de riche ou son petit coin de pauvre. Je regarde Port Babel, toutes ces villes dans la ville, morceau par morceau, morceau contre morceau, chaque morceau en lui-mme. Et jai peur. Lyonel Trouillot, Ces villes dans la ville , le Matin, Port-au-Prince, 20 juin 2008.
1. Port-au-Prince est la capitale dHati.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Ces rptitions ont pour rle d'insister sur l'ide d'une ville morcele, atomise, constitue d'lments isols les uns des autres.


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Les pronoms

V. Les pronoms indfinis (5)


1 Observez lexemple puis transformez les phrases. tous sont contents. 1. Tous ont peur de lennemi. 2. Toutes travaillent srieusement. 3. Tous sont daccord avec moi. 4. Toutes ont lu ce livre. 5. Tous craignent dtre licencis. 6. Toutes sen vont demain. aucun nest content.
Aucun n'a peur de l'ennemi.

Aucune ne travaille srieusement.


Aucun n'est d'accord avec moi. Aucune n'a lu ce livre.

Aucun ne craint d'tre licenci.


Aucune ne s'en va demain.

2 Mettez les verbes au prsent en les accordant comme il convient. 1. Quand cette guerre prendra-t-elle fin ? Nul ne le 2. Aucun dentre eux ne 4. Pas un de mes amis ne me 5. Aucune ne 6. Nul ne
souhaite
doit

sait

(savoir). (avouer) ce quelle sait.

veut

(vouloir) cder sa place.


avoue trahit

3. Elles ont vu ce qui sest pass mais pas une n

(trahir)

(souhaiter) sloigner dici. (devoir) ignorer la loi.

3 Observez lexemple puis rpondez aux questions. tu as pris quelques photos ? non, je nen ai pris aucune : il faisait trop sombre. 1. Tu as fait quelques exercices ?
Non, je n'en ai fait aucun : ils taient trop difficiles.

2. Tu as rencontr quelques amis ? 3. Tu as vendu quelques places ?


Non, je n'en ai vendu aucune : elles taient trop chres.
Non, je n'en ai rencontr aucun : ils taient trop occups.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

VI. Les pronoms indfinis (6)


1 Observez lexemple puis rpondez aux questions. tu as pris ce dictionnaire ? non, jen ai pris un autre. 1. Tu as vu ce film ? Non, j'en ai vu un autre. 2. Tu as essay cette robe ? Non, j'en ai essay une autre. 3. Tu as choisi ce menu ? Non, j'en ai choisi un autre. 4. Tu as mis ces boucles doreilles ? Non, j'en ai mis d'autres.
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Les pronoms

2 Compltez par lautre, un(e) autre, les autres et dautres. Parfois, deux rponses sont possibles. 1. Nous ne connaissons pas cet homme.
L'autre / Les autres

non plus.
une autre un autre

2. Je nai pas retrouv ma paire de lunettes. Jai d en acheter 3. Nous avons beaucoup de choix. Vous voulez le mme modle, ou 4. Lun des deux malfaiteurs a pu tre arrt, mais 5. Si tu as aim ce roman, je peux ten prter
l'autre un autre / d'autres

. , plus rcent ?

, malheureusement, sest enfui. du mme auteur.


les autres

6. Il faut que javertisse mes collgues. Jai dj prvenu Sophie, mais au courant. 3 Lisez ce texte puis rpondez aux questions.

ne sont pas encore

Les futurs acteurs de lHistoire : les transhumains. LHistoire ne bifurque que quand des tres aventureux, soucieux de la sauvegarde de leur libert et de la dfense de leurs valeurs, font en gnral pour leur plus grand malheur avancer la cause des hommes. Dans lOrdre marchand1, cette avant-garde fut jusquici compose, on la vu, [] par ce que jai nomm la classe cratrice : entrepreneurs, inventeurs, artistes, financiers, dirigeants politiques. lavenir, [certains, dans cette classe,] particulirement sensibles cette histoire de lavenir, comprendront que leur bonheur dpend de celui des autres, que lespce humaine ne survivra que rassemble et pacifique. Ils cesseront dappartenir la classe cratrice marchande et refuseront de se mettre au service des pirates2. Ils deviendront ce que je nomme ici les transhumains. Altruistes, conscients de lhistoire de lavenir, concerns par le sort de leurs contemporains et de leurs descendants, soucieux daider, de comprendre, de laisser aprs eux un monde meilleur, les transhumains [] trouveront le bonheur dans le plaisir de faire plaisir [] Ils rapprendront que transmettre est le propre de lhomme. [] Alors que, dans le monde de la raret, cest--dire dans le march3, autrui est un rival [], lautre sera dabord pour le transhumain le tmoin de sa propre existence, le moyen de vrifier quil nest pas seul. Lautre lui permettra de parler, transmettre, se montrer gnreux, amoureux, de se dpasser, de crer plus que pour ses propres besoins et plus que ce quil se croit capable de crer. Lautre lui permettra de comprendre que lamour dautrui, et donc dabord de soi-mme, est la condition de la survie de lhumanit.
1. lOrdre marchand : le capitalisme, rgi par lconomie de march. 2. les pirates : nom que donne Jacques Attali aux ennemis du monde capitaliste. 3. le march : le monde capitaliste.

jacques attali, Une brve histoire de lavenir, chapitre Vi, fayard, 2006. Questions :
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. Jacques Attali prdit, dans lavenir, une transformation radicale du monde dans lequel nous vivons. Selon lui, quels seront les principaux acteurs de cette transformation ? Et comment se fera-t-elle ? 2. Rcrivez ce fragment de phrase en mettant le pronom indfini au singulier : leur bonheur dpend de celui des autres 3. Dans le dernier paragraphe, une nuance diffrencie lemploi que Jacques Attali fait des pronoms autrui et lautre. Pouvezvous expliquez laquelle ?
Le pronom "l'autre" est employ par Jacques Attali pour dsigner l'autre tel qu'il sera peru par les "transhumains", c'est--dire proche du moi et complmentaire. Le pronom "autrui", en revanche, renvoie l' autre tel qu'il est peru dans le monde capitaliste : "autrui est un rival". Ou bien est employ en rfrence au discours religieux ou moral : "L'amour d'autrui".
Leur bonheur dpend de celui de l'autre. Les principaux acteurs de cette transformation seront les "transhumains", qui substitueront l'altruisme la rivalit.

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Les pronoms

VII. Les pronoms indfinis (7)


1 Compltez avec les pronoms indfinis suivants : lun, un autre, dautres, tous (deux fois).

LA GRAVE MALADIE DU CAMARADE STALINE


Les travailleurs du chantier Ruault Saint-Ouen La nouvelle bouleversante est arrive sur le chantier Ruault, Saint-Ouen, au moment du repas. Les ouvriers du btiment sapprtaient manger.
L'un

deux est entr : camarades, notre camarade Staline est grave-

ment malade. Les regards se sont figs Un vieil ouvrier mchonnait durement sa cigarette. Ils ont alors dcid Il y avait l des communistes et
tous

de sortir sur-le-champ, de se runir Ils ont laiss les gamelles, le repas qui ne ltaient pas, mais
tous

d'autres

bouleverss de la mme

motion. Un camarade a parl. Simplement, il a rappel ce quest Staline, le guide du peuple sovitique : Le guide des travailleurs du monde entier , a lanc une voix. Dans le soleil qui dissipait la brume, les rudes visages taient crisps. Des poings se serraient Il nous a enseign combattre , a dit les Problmes conomiques du socialisme en Urss Ce soir, du chantier Ruault, Saint-Ouen, partira un message sign par tous les travailleurs ladresse de Staline. Il sera port lambassade sovitique. lHumanit, jeudi 5 mars 1953. 2 Compltez avec les pronoms indfinis suivants : on (deux fois), lun, certains, nul, autre chose, dautres, lautre, personne. La religion en France au xviie sicle La seule question philosophique qu quelques libertins ,
1

un autre

. Et encore dernirement, il nous a expliqu, dans

on

a encore le droit de se poser est celle du salut. Mis part


autre chose

personne / nul

ne pense srieusement

qu ce qui lattend aprs la mort.


l'autre

Nul / Personne

nose songer ouvertement que le bonheur sur Terre suffit fonder une conduite. Lessentiel est de
on

savoir si dcrits par par


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

passera lternit en Enfer ou au Paradis,

l'un

et

tant

certains

comme une minutieuse reproduction de la meilleure ou de la pire existence terrestre, et

d'autres

comme une abstraite batitude ou une souffrance indicible provoques par une ternelle proximit

ou un infini loignement du Seigneur.


1. libertins : libre penseurs, athes.

jacques attali, Blaise Pascal ou le gnie franais, fayard, 2000, p. 37. 3 Compltez avec lun lautre, les un(e)s les autres. Ajouter si ncessaire la prposition ou la coordination qui convient. 1. Je ne sais pas ce que lui et toi pensez 2. sorti en 2005.
L'un

l'un de l'autre
l'autre

. part est le titre dun film de Claude Berri


les unes aux autres

reste,

3. Cest un espace convivial qui incitent les personnes souvrir

4. Tous les tres humains naissent libres et gaux en dignit et en droits. Ils sont dous de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres

dans un esprit de fraternit . Dclaration universelle des droits de lhomme, 1948.

101

Les pronoms

5. Aimez-vous

les uns les autres

.
les uns des autres

6. Nous sommes tous dpendants

.
l'un pour l'autre

7. Grard et Lucie sentendaient merveille ! Ils taient faits

8. La politique est lart dobtenir de largent des riches et des suffrages des pauvres, sous prtexte de les protger les uns des autres . (Jules Michelet). 4 Lisez les textes ci-dessous puis rpondez aux questions. Luvre dAlexis de Tocqueville Luvre de Tocqueville est tout entire oriente autour de la monte de la dmocratie pousse par le dsir dgalit. Deux grandes questions en dcoulent : lune, universelle, porte sur les conditions runir pour prserver la libert au sein des rgimes dmocratiques et contenir leur drive despotique ; lautre, historique, porte sur la stabilit de la dmocratie en Amrique qui contraste avec lincapacit de la France acclimater la libert politique du fait des rpliques en chane du sisme rvolutionnaire. nicolas Baverez, raymond aron, son hritier au xxe sicle , le figaro, 29 fvrier 2008. Lartisanat monastique Pour vivre, les communauts religieuses fabriquent souvent des produits artisanaux. Certaines se spcialisent dans la fabrication de denres alimentaires liqueurs, bires, fromages, confitures, biscuits, bonbons Mais il est de plus en plus difficile de fabriquer celles-ci car les normes sont devenues trs strictes. Dautres produisent des crmes de beaut ou des lotions. Et dautres encore des bougies, des poteries, des dentelles La marque Monastic protge lartisanat monastique de quelque 240 communauts. Cre en 1989, elle certifie que les produits qui la portent ont bien t fabriqus dans un monastre. On la trouve en France, mais aussi dans toute lEurope en Allemagne, en Italie, au Portugal, en Belgique et au Luxembourg. Inspir de Xavier Ternisien La marque Monastic protge lartisanat de quelque 240 communauts religieuses , le Monde, 16 aot 2005. Questions : 1. Que reprennent les pronoms en gras ? 2. Montrez que lemploi des pronoms corrls lune lautre, dans le premier texte, saccompagne dun paralllisme dans la construction des propositions dont ils sont les sujets, de manire rendre plus sensible le ryhme binaire de lensemble de la phrase.
"l'une, universelle [adjectif appos], porte sur [...] l'autre, historique [adjectif appos], porte sur [...]"
"l'une" et "l'autre" renvoient "deux grandes questions" ; "Certaines" et "d'autres", "communauts religieuses".

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

VIII. Les pronoms indfinis (8)


1 Compltez par le mme, la mme, les mmes. 1. Cet appareil-photo ressemble au tien. Oui, cest Oui, ce sont Oui, cest Oui, ce sont
le mme

que le mien. que les miennes. que la mienne. que les miens.
102

2. Ces boucles doreilles ressemblent aux tiennes.


les mmes

3. Cette montre ressemble la tienne.


la mme

4. Ces bracelets ressemblent aux tiens.


les mmes

Les pronoms

2 Rpondez en utilisant les pronoms suivants : le mme la mme les mmes autre chose un(e) autre, dautres. 1. Jaime bien cette robe, mais je la prfrerais dans une autre couleur. Vous nauriez pas 2. Le serveur Et pour Madame, ce sera comme pour Monsieur ? La cLiente Non, je voudrais 3. Et si on parlait d
autre chose
autre chose

la mme

en noir ?

.
une autre

? .

4. Jai un peu oubli les paroles de cette chanson. Je vais vous en chanter 5. Vous vendez toujours des feutres comme celui-ci ? Oui, nous avons toujours 6. Nous avons parl de choses et 7. Jai
autre chose

les mmes

. .
un autre

d'autres

dimportant te dire. .

8. Je nentre plus dans mon jean ! Il faut que jen achte

IX. Les pronoms indfinis (9)


1 Compltez par nimporte lequel, nimporte laquelle, nimporte lesquels, nimporte lesquelles. 1. Passe-moi un stylo, n'importe lequel. 2. Tire trois cartes, n'importe lesquelles. 3. Ouvre une bouteille, n'importe laquelle. 4. Demande un passant, n'importe lequel. 2 Mme consigne. 1. Je commande quel appareil ?
N'importe lequel

, cela mest gal.

2. Je mets quelle paire de lunettes ?


N'importe laquelle

. Elles te vont bien toutes les deux.

3. Jemporte quels pulls ?


N'importe lesquels
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

, pourvu quils soient chauds.

4. Je prends quelle direction ?


N'importe laquelle

. De toutes faon, ces deux routes se rejoignent.

X. Les pronoms numraux


1 Transformez les phrases selon le modle. Jai lu trois livres.Jen ai lu trois. 1. Jai achet deux robes. 2. Tu as dj fum dix cigarettes ! 3. Il a eu huit enfants
J'en ai achet deux. Tu en as dj fum dix !

Il en a eu huit.

103

Les pronoms

4. Je nai eu quun jour de cong 5. Nous avons visit quatre appartements

Je n'en ai eu qu'un.
Nous en avons visit quatre.

2 Compltez par deux ou les deux (deux solutions peuvent tre possibles). 1. Tu prfres la robe rouge ou la robe noire ? Jaime bien 2.
Deux

les deux

. de mes amis se sont installs ltranger. sont dexcellents danseurs.


deux.

3. mon avis, tous

deux / les deux

4. Tes recettes ont lair dlicieuses. Je vais en essayer 5. Laquelle de ces deux routes faut-il prendre ?
Les deux

me paraissent bonnes, mais celle-l est peut-tre un peu plus rapide.


Deux

6. Plusieurs manifestants ont t arrts. 3 Lisez ce texte puis rpondez aux questions.

dentre eux ont t dfrs au parquet.

Deux figures cls du libralisme franais : Alexis de Tocqueville et Raymond Aron Nombre de traits diffrencient [] Tocqueville et Aron. Le premier fut un aristocrate normand qui conserva la nostalgie, non des ordres1 et des privilges, mais de lindpendance et du sens de lhonneur de lAncien Rgime ; le second fut un rpublicain dascendance juive, brillant lve de la IIIe Rpublique. Le premier fut dput et ministre ; le second, professeur et journaliste, resta fidle sa vocation de spectateur engag. Le premier sinscrivit dans le droit fil de lcole anglaise qui, depuis Montesquieu, cherche comprendre et explorer lidentit de la France en se servant du monde anglo-saxon comme dun rvlateur ; le second se forma au contact de la philosophie allemande de lhistoire et de la phnomnologie. Le premier, hant par le souvenir de la Rvolution, saffirma comme le gnalogiste de la socit dmocratique et lhistorien de la civilisation librale du XIXe sicle ; le second, brutalement confront aux guerres et aux idologies du xxe sicle, devint le sociologue dune socit industrielle cartele entre la dmocratie et le totalitarisme. Pour autant, la filiation entre Tocqueville et Aron simpose. Un destin parallle les runit, fait de solitude, de rupture avec leur milieu dorigine, de distance face aux conformismes et aux pouvoirs, dobjet de suspicion pour tous les clans et tous les partis. Ensuite, Aron mit au service de Tocqueville le mme talent de lecteur et de critique qui en fit le meilleur commentateur de Marx, Clausewitz ou Sartre. Tous les deux sont surtout des figures cls du libralisme politique franais, qui court de Montesquieu JeanFranois Revel en passant par Condorcet, Constant ou Elie Halvy. nicolas Baverez, raymond aron, son hritier au xxe sicle , dossier alexis de tocqueville , le figaro, 29 fvrier 2008.
1. ordres : classes qui composaient la socit franaise sous lAncien-Rgime, cest--dire avant la Rvolution franaise. Les ordres taient au nombre de trois : le clerg, la noblesse et le tiers-tat.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1 Que reprsentent le premier et le second dans le premier paragraphe ? 2 Ce texte se compose de deux grands moments. Distinguez-les. Quel est le mot de liaison logique qui marque la transition de lun lautre ? Quel rapport logique exprime ce mot de liaison ?
1. Les diffrences (1). 2. Les ressemblances (2 et 3). "Pour autant" marque la transition et exprime la concession.

"le premier" reprsente Tocqueville et "le second", Aron.

104

E . Les pronoms interrogatifs


I. Pronoms interrogatifs simples et formes renforces
1. Linterrogation porte sur un anim
1 Compltez par qui ou qui est-ce qui. Donnez les deux solutions quand elles sont possibles. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ctait 9. 10.
Qui Qui / Qui est-ce qui Qui Qui / Qui est-ce qui

est-ce ? veut me suivre ? sont ces personnes ? a tlphon ? tes-vous ? a pris mon stylo ? vous a dit que jtais parti ? ? habite ici ? reste la maison ?

Qui
Qui / Qui est-ce qui Qui / Qui est-ce qui qui
Qui / Qui est-ce qui

Qui / Qui est-ce qui

2 Reformulez les questions en langue courante puis en langue familire, conformment lexemple donn. Langue soutenue Qui as-tu entendu ? 1. Qui interrogera-t-il ? 2. Qui aimez-vous ? 3. Qui veulent-ils voir ? 4. Qui appelles-tu ? 5. Qui ferez-vous venir ? Langue courante Qui est-ce que tu as entendu ?
Qui est-ce qu'il interrogera ?

Langue familire tu as entendu qui ?


Il interrogera qui ?

Qui est-ce que vous aimez ?


Qui est-ce qu'ils veulent voir ? Qui est-ce que tu appelles ? Qui est-ce que [...] venir ?

Vous aimez qui ?


Ils veulent voir qui ? Tu appelles qui ? Vous ferez venir qui ?

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

3 Posez la question qui correspond aux mots en caractres gras dans chacune des rponses suivantes. 1. Je veux inviter ton frre et ton cousin. Qui veux-tu inviter ? / Qui est-ce que tu veux inviter ? / Tu veux inviter qui ? 2. Cest lise qui nous a appels. Qui vous a appels ? / Qui est-ce qui vous a appels ? 3. Cest moi, Pierre. Qui est-ce ? / C'est qui ? 4. Nous allons contacter le propritaire. Qui allez-vous contacter ? / Qui est-ce que vous allez contacter ? / Vous allez contacter qui ? 5. Cest Monsieur Louis qui dirige cette entreprise. Qui dirige cette entreprise ? / Qui est-ce qui dirige cette entreprise ?
105

Les pronoms

6. Les enfants ont faim. Qui a faim ? / Qui est-ce qui a faim ? 7. Ils ont rencontr leur professeur. Qui ont-ils rencontr ? / Qui est-ce qu'ils ont rencontr ? / Ils ont rencontr qui ? 8. Jai pris mes surs en photos. Qui as-tu pris en photos ? / Qui est-ce que tu as pris en photos ? / Tu as pris en photos qui ? 4 Compltez par qui prcd de la prposition qui convient. 1. 2. 4. 5. On parle 6. 8.
De qui

De qui

avez-vous peur ? est-ce que tu penses ?


pour qui

A qui

3. Vous allez voter


Sur qui

? peut-il compter ? ? se moque-t-on ?

de qui

7. Ce mouchoir est
Avec qui

qui

? voyagerez-vous ? ? ? ? a-t-elle envoy cette lettre ? est-ce que vous avez t reus ?
de qui

9. Ils se battent 10. Ta sur est assise 11. Cest la femme 12. 13. 15.
A qui Par qui

contre qui ct de qui

de qui

14. Il viendra en compagnie


Chez qui

seront-ils logs ?

2. Linterrogation porte sur un inanim


1 Compltez par quest-ce qui ou quest-ce que (qu) 1. 2. 3.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Qu'est-ce qui
Qu'est-ce qui Qu'est-ce que Qu'est-ce que Qu'est-ce qui Qu'est-ce qui

sest pass ? a caus cette explosion ? tu crois ? nous mangeons ? te met en colre ? vous ferait plaisir ? il fait ? tu apportes ?

4. 5. 6. 7. 8.

Qu'est-ce qu' Qu'est-ce que

2 Reliez chaque question la rponse qui lui correspond. 1. Quest-ce quon peut faire ? 2. Quattend-on de moi ? 3. Quest-ce quil en pense ? 4. Quest-ce que tu prends ? 5. Que te donnent-ils ? a. On voudrait que tu amliores les performances de ce service. b. Un jus dorange. c. Environ six cents euros par mois. d. Pas grand-chose, malheureusement. e. Il est daccord avec nous.
106

Les pronoms

3 Compltez le tableau de manire formuler les questions de deux autres manires diffrentes. Langue soutenue Que (qu) + verbe + sujet Que dis-tu ?
Que regarde-t-on ?
Que vend-il ?

Langue courante Questce que (qu) + sujet + verbe


Qu'est-ce que tu dis ?

Langue familire Sujet + verbe + quoi


Tu dis quoi ? On regarde quoi ?

Questce quon regarde ?


Qu'est-ce qu'il vend ?

Il vend quoi ?
Elle fait quoi ?
Vous envoyez quoi ?

Que fait-elle ?

Questce quelle fait ?


Qu'est-ce que vous envoyez ?

Quenvoyez-vous ?

4 Compltez par la prposition qui convient.


Sur 1. Par 2. 3. a sert

quoi insiste-t-il ? quoi est-ce que tu vas commencer ? quoi ?

De 4. 5. Vous participez

sagit-il ?

quoi ?

5 Identifiez le niveau de langue de chacune de ces phrases. 1. De quoi est-ce quil souffre ? 2. quoi rflchissez-vous ? 3. Avec quoi est-ce que nous pouvons jouer ? 4. Vos arguments reposent sur quoi ? 5. cause de quoi est-ce quil est parti ? 6. De quoi se plaint-elle ? 6 Cochez la bonne rponse. 1. a. que b. que 2. a. Tu manges
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Langue courante.
Langue soutenue.

Langue courante.
Langue familire. Langue courante.

Langue soutenue.

tu prends ? quest ce qui te prend ? quest ce qui ? quoi manges-tu ? qui est-ce qui quoi tintresse ? que qu tu intresses ? que qu te demande ? que quest ce qui demandes-tu ? que quest ce qui qui est-ce qui quoi
107

quest-ce que quest-ce que

quoi quoi

qui est-ce qui b.

quest ce qui quest ce qui

que que

3. a. b.

quest ce qui quest ce qui

qui est-ce que qui est-ce que

4. a. b.

qui est-ce qui

quoi

Les pronoms

7 Formulez les questions ou les rponses selon les cas. Pour les questions, plusieurs solutions sont possibles, selon le niveau de langue choisi. 1. Vous vous moquez de qui ? Je ne me moque de personne. 2. De quoi est-ce quil a besoin ? Il a besoin de bonnes chaussures de marche. 3. De quoi te souviens-tu ? / De quoi est-ce que tu te souviens ? / Tu te souviens de quoi ? Je ne me souviens de rien. 4. Avec qui est-ce quil est venu ? Il est venu avec ses parents. 5. De quoi a-t-il peur ? / De quoi est-ce qu'il a peur ? / Il a peur de quoi ? Il a peur de faire faillite. 6. Vous tes assis sur quoi ? Je suis assis sur un tronc d'arbre. / Nous sommes assis sur un tronc d'arbre. 7. De quoi est-il furieux ? / De quoi est-ce qu'il est furieux ? / Il est furieux de quoi ? Il est furieux de ton dpart. 8. quoi as-tu particip ? J'ai particip aux preuves de natation.

II. Pronoms interrogatifs composs


1 Compltez par lequel, laquelle, lesquels, lesquelles. 1. De toutes ces boutiques, 2. De tous ces crivains,
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

laquelle lesquels lequel lesquelles lequel laquelle

a votre prfrence ? sont les plus intressants ? est le plus gauche ? sont les plus talentueuses ? marche le mieux ? est la plus courageuse ?

3. De tous ces journaux, 4. De toutes ces actrices, 5. De tous ces stylos, 6. De nous toutes,

2 Observez lexemple, puis posez les questions qui correspondent aux rponses donnes. laquelle voulez-vous ? nous voulons celle qui a le plus de valeur. 1.
Lequel dois-je prendre / Lequel devons-nous prendre

Prenez le moins cher. 2


Laquelle vas-tu mettre / Laquelle allez-vous mettre

Je vais mettre la rouge.

108

Les pronoms

3.

Lesquelles allez-vous lui offrir

Nous allons lui offrir celles quelle prfre. 4.


Lequel voulez-vous

Je voudrais celui-l. 5.
Lesquels faut-il acheter

Il faut acheter les plus mrs. 3 Compltez par les pronoms interrogatifs composs qui conviennent 1.
Lequel lesquels

de ces deux magazines convient le mieux pour un enfant de dix ans ? vous plaisent le plus ? de ces robes me va le mieux ? des trois est le plus sportif ? de ces valises sont les tiennes ?

2. De ces romans, 3. 4. 5.
Laquelle Lequel

Lesquelles

4 Observez lexemple, puis compltez. Jai tlphon lune de mes surs. laquelle est-ce que tu as tlphon ? langue soutenue

3 langue courante

langue familire.

1. Nous avons rendu visite certains de nos amis.


Auxquels

avez-vous rendu visite ? langue courante langue familire.

langue soutenue

2. Elle parle de lun de ses films prfrs.


Duquel

parle-t-elle ? langue courante langue familire.

langue soutenue

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

3. Je pense quelques-unes de mes camarades.


Auxquelles

est-ce que tu penses ? langue courante langue familire.

langue soutenue

4. Ils se souviennent de certaines de nos aventures.


Desquelles

se souviennent-ils ? langue courante langue familire.

langue soutenue

5. Elle soccupe de lune de mes filles. Elle soccupe langue soutenue


de laquelle

? langue familire.
109

langue courante

Les pronoms

6. Nous nous servirons de certains de ces outils. Vous vous servirez langue soutenue
desquels

? langue familire.

langue courante

7. Je vais offrir cette bague lune de mes surs.


A laquelle

est-ce que tu vas-tu offrir cette bague ? langue courante langue familire.

langue soutenue

5 Reformulez les questions selon le modle. Quelle poupe est la plus jolie ? 1. quelle poque aurais-tu aim vivre ? 2. Quels vnements tont marqu ? 3. De quels ouvrages as-tu besoin ? 4. Quel animal tait lemblme de Franois 1er ? 5. De quelle affaire sagit-il ? laquelle est la plus jolie ?
A laquelle aurais-tu aim vivre ?
Lesquels t'ont marqu ? Desquels as-tu besoin ?

Lequel tait l'emblme de Franois 1er ?


De laquelle s'agit-il ?

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

110

Les verbes

A . Les verbes franais


I. Les trois groupes de verbes
1 Classez les verbes suivants dans le tableau ci-dessous. savoir soupirer ignorer peindre grandir ralentir sourire souffrir respecter rendre sentir mourir nettoyer remplir voir tenir tutoyer recevoir nourrir rougir nager Les verbes du 1er groupe Type : CHANTER
soupirer - ignorer respecter - nettoyer tutoyer - nager -

Les verbes du 2e groupe Type : FINIR


grandir - ralentir remplir - nourrir rougir -

Les verbes du 3e groupe


savoir -peindre sourire - souffrir rendre - sentir - mourir voir - tenir - recevoir -

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

II. Une forme variable


1 Surlignez toutes les formes verbales contenues dans ce texte. Pierre tait peintre. Je venais le voir de temps en temps dans son atelier, et je restais ct de lui, pendant des heures, le regarder. Il ne mexpliquait jamais comment il fallait faire, mais japprenais en le regardant. Et puis un jour, jai voulu mon tour tenir un pinceau.

111

B . Lindicatif
I. Le prsent de lindicatif des verbes tre et avoir
1 Mettez les verbes tre et avoir la forme qui convient. 1. Je 2. Tu 3. Il 4. Nous 5. Vous 6. Ils
suis

franais et j intelligent et tu mari et il

ai

trente ans. du talent. trois enfants.


avons
avez

es est
sommes
tes

as a

dbutants et nous n passionns et vous tristes et ils


ont

aucune exprience. de la persvrance.

sont

des soucis.

II. Le prsent de lindicatif des verbes du 1er groupe


1. Rgle gnrale
1 Mettez les verbes entre parenthses la forme qui convient. 1. Je 2. Tu 3. Il 4. Nous 5. Tu
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

porte

ma valise. une cigarette. de largent. le droit. tes amis. des machines crire.

(porter) (fumer) (gagner) (tudier) (saluer) (livrer)

fumes gagne
tudions salues livrent

6. Ils

2 Compltez en maintenant les verbes au prsent de lindicatif. 1. Il regarde la tlvision pendant quelle coute la radio Ils
regardent
coutent

la tlvision pendant quelles

la radio.

2.Tu chantes la Marseillaise pendant que je joue de la trompette. Vous


chantez

la Marseillaise pendant que nous

jouons

de la trompette.

3. Je coupe du bois pendant que tu allumes un feu. Nous


coupons

du bois pendant que vous

allumez

un feu.

4. Il visite Paris pendant quelle voyage en Angleterre. Ils


visitent

Paris pendant quelles

voyagent

en Angleterre.
112

Les VerBes

3 Voici un petit questionnaire. Reliez les questions aux rponses qui leur correspondent et compltez celles-ci en utilisant les verbes ci-dessous : manquer trouver aimer travailler allumer jouer 1. Quelle est votre principale qualit ? 2. Et quel est votre principal dfaut ? 3. Quel est votre premier geste le matin ? 4. Quel est votre crivain prfr ? 5. Que dtestez-vous par-dessus tout ? 6. Quel sport pratiquez-vous ? a. J b. Je c. Je d. Je e. Je f. J
allume trouve
travaille joue manque aime

la radio. lhypocrisie insupportable. trs srieusement. au tennis. de patience. beaucoup Proust

2. Cas particuliers
n Les

verbes se terminant par -ger et par -cer


partageons des gteaux.

1 Mettez les phrases au pluriel. 1. Je partage un gteau. 2. Je range un couteau. 3. Je voyage sur un bateau. 4. Jemmnage dans un chteau. Nous Nous Nous Nous
rangeons des couteaux. voyageons sur des bateaux. emmnageons dans des chteaux.

2 Rpondez aux questions suivantes. 1. Quand vous travaillez, o mangez-vous ? Au bureau ou au restaurant ? Quand nous
travaillons, nous mangeons au bureau.

2. Quand vous tes Saint-Tropez, o nagez-vous ? Dans la piscine de lhtel ou dans la mer ? Quand nous
sommes Saint-Tropez, nous nageons dans la mer.

3. Quand vous rentrez chez vous, o rangez-vous vos cls ? Dans lentre ou dans votre chambre ? Quand nous
rentrons chez nous, nous rangeons nos cls dans l'entre.

4. Quand vous tes ltranger, o changez-vous votre argent ? Dans une banque ou lhtel ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Quand nous

sommes l'tranger, nous changeons notre argent dans une banque.

3 Mettez les phrases au pluriel. 1. Je renonce passer cet examen. Nous


renonons passer ces examens.

2. Jannonce une bonne nouvelle mes parents. Nous


annonons de bonnes nouvelles nos parents.

3. Je rince des verres dans la cuisine. Nous


rinons des verres dans les cuisines.

4. Je finance mes tudes en travaillant dans un restaurant. Nous


finanons nos tudes en travaillant dans des restaurants.

113

Les VerBes

4 Compltez. 1. Le professeur de sport explique : Je place les enfants devant moi, puis je lance le ballon . Les professeurs de sport expliquent : Nous plaons les enfants devant nous, puis nous lanons le ballon". 2. Louvrier explique : Je trace une croix sur le mur, puis je perce un trou . Les ouvriers expliquent : Nous traons une croix sur le mur, puis nous perons un trou". 3. Larchitecte explique : Je commence par tudier les besoins de la ville, puis je lance mon projet . Les architectes expliquent : Nous commenons par tudier les besoins de la ville, puis nous lanons notre projet".
n Les

verbes se terminant par -eler et -eter


appelle appelles appelle

1 Mettez le verbe appeler la forme du prsent qui convient. 1. J 2. Tu 3. La mre 4. Nous 5. Vous les pompiers. tes parents. son enfant. le mdecin. les voisins.
appellent

appelons
appelez

6. Les clients de lhtel

le rceptionniste.

2 Reliez les diffrents termes de manire faire cinq phrases diffrentes. Llve La directrice Le client Le cocher Le chasseur appelle renouvle attle rappelle ple son nom. le rglement. son abonnement. son chien. les chevaux.

3 Compltez comme il convient. 1. Je 2. Vous 4.Tu 5. Tu


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

congle
dcelez

des aliments. une anomalie.


tinclent / tincellent

(congeler) (dceler) sous le soleil. (tinceler) (peler) (appeler) (modeler) (morceler) (dmanteler) (geler) (marteler) (ficeler)

3. Les gouttes de pluie


ples

une pomme. les urgences.


modle

appelles

6. Le sculpteur et 8. Leau 9. Un artisan 10. Nous


dmantlent gle

de largile.
morclent / morcellent

7. Aprs sa mort, les fils de Charlemagne

le royaume. 0 C. une casserole en cuivre. un colis.

martle

ficelons

4 Remplacez nous par je. 1. Nous achetons des livres.


J'achte des livres.

2. Nous projetons de passer une semaine Chamonix.


114
Je projette de passer une semaine Chamonix.

Les VerBes

3. Nous feuilletons des magazines.


Je feuillte des magazines. (Orthographe traditionnelle : "Je feuillette")

4. Nous rachetons des entreprises en faillite.


Je rachte des entreprises en faillite.

5. Nous cachetons des enveloppes.


n Les

Je cachte des enveloppes.

(Orthographe traditionnelle : "Je cachette")

verbes en -ayer, -oyer, -uyer


balaie / balaye

1 Mettez le verbe entre parenthses au prsent. 1. Je 2. Tu 3. Paul 4. Nous 5. Vous 6. Ils lescalier tous les matins. le parquet avec tes talons. son nouveau costume. notre loyer chaque mois. votre thse avec des exemples. leurs collgues 14 h. (balayer) (rayer) (essayer) (payer) (tayer) (relayer)
raies / rayes
essaie / essayes

payons
tayez
relaient / relayent

2 Compltez les phrases en mettant les verbes en italiques au prsent. aboyer octroyer1 appuyer ployer tutoyer essuyer employer nettoyer ennuyer envoyer 1. Pour allumer cet appareil, j 2. Vous 3. Tu 5. Nous 6. Vous 7. Le roi 8. Nous 9. Tu 10. J 4. Ces chiens
tutoyez appuie

sur un bouton.

votre patron. soigneusement tes pinceaux. toutes les nuits. le sol. sous le poids de votre charge. le droit de vote ses sujets. 80 salaris. tout le monde avec tes histoires. un colis mon frre.

nettoies / essuies
aboient

essuyons / nettoyons

ployez
octroie employons ennuies envoie

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. octroyer : donner, accorder (langue soutenue).

3 Mettez les verbes entre parenthses la forme du prsent qui convient. 1. Nous essayons phoner) : il n
est

(essayer) davoir des nouvelles dAlain depuis un mois. En vain. Nous lui (tre) pas l. Nous
sommes ont lave
nettoie

tlphonons

(tl-

(tre) inquiets. O

est

(tre)-il donc ?

2. Depuis quelques annes, mes grands parents ces. Elle elle


balaie /balaye
repasse

(avoir) une femme de mnage. Elle leur rend de grands servi(laver) les vitres, elle
essuie

(balayer) la cour, elle


est

(essuyer) la vaisselle,
a

(repasser) le linge Elle

(nettoyer) aussi largenterie de ma grand-mre qui


aboie

(avoir) toute confiance en elle car elle

(tre) trs soigneuse et ne raie / raye (rayer) jamais les couverts en (apprcier) beaucoup et notre chien (aboyer) toujours

les frottant. Mes grands-parents l apprcient joyeusement quand il la voit.

115

Les VerBes

3. M. Dubuc
paie / paye

est

(tre) le patron du Caf de la Gare. Il n a


emploie

(avoir) pas une bonne rputation. On dit quil


octroie

(payer) mal les serveurs quil


renvoie

(employer), quil ne leur

(octroyer) jamais de

cong et quil les 4. Tu Je les Moi, je les


n

(renvoyer) souvent sans raison.


vouvoies

tutoies
tutoie

(tutoyer) ou tu (tutoyer). Et toi ? (vouvoyer).

(vouvoyer) tes grands-parents ?

vouvoie

Les verbes ayant un -e et un - lavant-dernire syllabe


Je Nous
mne menons
soulve

1 Mettez les verbes entre parenthses aux formes qui conviennent. 1. (mener) les enfants lcole. les enfants lcole. ma valise. notre valise. 53 kg. 53 kg. mon frre son bureau. notre frre son bureau. la main. a main. au restaurant. au restaurant. du bl. du bl. les rideaux. les rideaux.

2. (soulever)

Je Nous

soulevons
pse pesons
amne

3. (peser)

Je Nous

4. (amener)

J Nous

amenons

5. (lever)

Je Nous

lve levons
emmne emmenons sme

6. (emmener)

Je t Nous t

7. (semer)

Je Nous

semons
enlve enlevons

8. (enlever)

J Nous

2 Mener ou porter ? Compltez par le verbe qui convient.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. Adrien 2. Le berger 3. La mre 4. Ma tante 6. Je

porte mne
porte porte

des lunettes. son troupeau. son enfant dans ses bras. des chaussures talon.
mne

5. Ce chemin ne
mne

nulle part.

la voiture au garage.

3 Amener / apporter ? Compltez par le verbe qui convient. 1. Tu 2. J 3. Vous


apportes
amne amenez amne

une bouteille de champagne ? Laurence cette soire. votre frre, nest-ce pas ? leau jusqu la maison.
116

4. Cette canalisation

Les VerBes

5. Nous t apportons 6. Les parents


amnent

un cadeau. leurs enfants lhpital.

4 Emmener / emporter ? Compltez par le verbe qui convient. 1. J 3. Vous


emporte

toujours mes bijoux avec moi.


emmne

2. Ma fille a la grippe. Je l
emportez

chez le mdecin. au cinma. une ? les bagages.

cette pizza ?
emmne

4. Si tu as un moment, je t 6. Le bagagiste de lhtel

5. Il reste quelques bouteilles. Tu en

emportes

emporte

5 Construisez quatre phrases en utilisant dans chacune delles un des noms et un des verbes ci-dessous. Noms : araigne freud dfauts secret crpes. Verbes : rvler exagrer scrter interprter prfrer. 1. laraigne scrte sa toile. 2. Freud interprte les rves. 3. Tu exagres ses dfauts. 4. Nous rvlons notre secret. 5. Elles prfrent les crpes. 6 Compltez avec les verbes entre parenthses. 1. Le rideau
interprtent se lve

(se lever). La pice

commence

(commencer). Les acteurs

(interprter) magnifiquement leur rle. (semer) tout vent est la devise du Petit Larousse.
soulve

2. Je 4. Tu 5. Il 6. Nous 7. Cela ne 8. Le vent 9. Nous te


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

sme

3. Votre propos
exagres soulve

(soulever) plusieurs questions importantes.


soupse

(exagrer) toujours tout. (soulever) sa valise, la (mener) lenqute. (mener) rien. (soulever) les feuilles mortes et les (rpter) toujours la mme chose. (prfrer) cette solution.
emporte

(soupeser) et la

repose

(reposer).

menons
mne soulve rptons prfrent

(emporter)

10. Ils

III. Le prsent de lindicatif des verbes du 2e groupe


1 Compltez en mettant les verbes entre parenthses toutes les formes du prsent. 1. (choisir) Je choisis. Tu choisis. Il choisit. 2. (grandir) Je grandis. Tu grandis. Il grandit. Nous choisissons. Vous choisissez. Ils choisissent. Nous grandissons. Vous grandissez. Ils grandissent.
117

Les VerBes

2 Rpondez aux questions en employant les verbe proposs entre parenthses. 1. Olivier est un enfant sage ? Oui, il obit toujours ses parents. 2. Vous tes impulsif ? Non, je rflchis d'abord, puis j'agis. / Non, je rflchis toujours avant d'agir. 3. Tu as confiance dans cette marque dlectromnager ? Oui, elle garantit tous ses appareils cinq ans / pour une dure de cinq ans. 4. Vous nchouez jamais vos examens ? Non, nous russissons toujours parce que nous travaillons srieusement. 3 Compltez en mettant les verbes suivants au prsent. grossir blanchir vieillir rajeunir jaunir maigrir Une solution pour chaque problme
vieillissez 1. Vous cou et le dcollet.

(obir)

(rflchir agir)

(garantir)

(russir)

? Nous vous proposons cette crme anti-rides. Elle

rajeunit
maigrissez

le visage, le sans

grossissez ? Nous vous proposons ce livre de recettes dittiques. Vous 2. Vous fatigue de trois kilos en un mois.

jaunissent ? Nous vous proposons ce dentifrice la menthe. Vos dents 3. Vos dents en quelques semaines. Vous retrouvez un sourire clatant.

blanchissent

3 Compltez les phrases par des verbes du 2e groupe forms partir dadjectifs de couleur (ne pas employer deux fois le mme verbe). Mettez ces verbes au prsent. 1. Les cheveux de mon pre blanchissent. 2. Le papier 3. Je 4. La suie
jaunit rougis noircit

en vieillissant. de honte. le visage du ramoneur.


verdissent
bleuit

5. Cest le printemps. Les arbres 6. Le matin se lve. Le ciel

. peu peu.

4 Compltez ces paroles avec les verbes qui conviennent, puis trouvez quelle est la personne qui les prononce.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Verbes : nourrir choisir obir dfinir garantir agir ragir investir enrichir btir. Personnes : le guide touristique le conseiller bancaire lcologiste le psychologue. 1. Vous tes-vous dj demand pourquoi vous les motivations secrtes influencent vos actes ? 2. Cest au xviie sicle quon 3. Nous
dfinissons btit agissez

et

ragissez

de cette faon, quel-

un nouveau chteau sur le site de lancien chteau-fort.

avec vous la stratgie adopter pour valoriser au mieux votre patrimoine. Si vous
investissez

choisissez

dpargner ou

en Bourse, nous vous aidons prendre les bonnes dciobit enrichit

sions. 4. Il ne faut pas oublier de fliciter le petit enfant chaque fois quil 5. Lagriculture biologique protge, 6. Nous vous
garantissons nourrit

. les sols par lutilisation de mthodes

et

respectueuses des tres vivants et du milieu naturel. un taux dintrt de 3, 25 %.


118

Les VerBes

IV. Le prsent de lindicatif des verbes du 3e groupe


Faire et aller
1 Compltez en mettant le verbe faire au prsent. 1. Je ne 2. Tu 4. Nous 5. Vous ne
fais

rien. semblant de ne pas comprendre.


fait

fais

3. Cette dent me
faisons faites

mal.

du piano depuis deux ans. pas attention moi.


font

6. Les pouvantails

peur aux oiseaux.

2 Rpondez aux questions. 1. Vous faites souvent le mnage ? Oui, nous (une fois par semaine)
faisons le mnage une fois par semaine.

2. Vous faites souvent la cuisine ? Oui, nous

(tous les jours)

faisons la cuisine tous les jours.

3. Vous faites souvent les courses ? Oui, nous

(tous les samedis)

faisons les courses tous les samedis.

3 Mettez les verbes aller et faire la forme du prsent qui convient. 1. O 3. Ils 4. Je 5. Vous 6. Elle
vas

-tu ? Que

fais

-tu ?
allons

2. Nous faisons
vont
vais allez

nos bagages et nous bien depuis que je Lyon ? Vous


fais faites

votre rencontre. plus de sport.

moins au cinma parce quils

font

de la natation. bien de me prvenir.


fait

va

de plus en plus mal et

nimporte quoi.

Pouvoir Valoir Vouloir


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1 Compltez en mettant le verbe pouvoir au prsent. 1. Je 2. Tu 3. Il ne 4. Nous 5. Vous


peux peux peut pouvons pouvez

aller seul la gare. prendre dix euros dans mon porte-monnaie. pas se rendre votre rendez-vous. faire cet exercice sans difficult. renoncer ce voyage.
peuvent

6. Pierre et Georges

te raccompagner chez toi.

2 Compltez en mettant le verbe vouloir au prsent. 1. Je 2. Si tu 3. Il ne 4. Nous


veux

visiter ce muse. je passe te prendre dans une heure. parler personne. lui tlphoner.
119

veux
veut voulons

Les VerBes

5. Vous 6. Ils

voulez veulent

partir tout de suite. absolument russir cet examen.

3 Compltez en mettant les verbes pouvoir, vouloir et valoir au prsent. 1. Si on 2. Cela ne 3.


Voulez veut vaut

on

peut. vaut

pas la peine de voir ce film. Il ne

rien.

-vous me passer le sucre, sil vous plat ?


veut

4. Patricia a la migraine. Elle ne


pouvons

voir personne aujourdhui. Il

vaut

mieux la laisser tranquille. Nous

revenir demain.
vaut

5. votre avis, combien 6.


Voulezvoulez

cette bague ?
peux

vous boire quelque chose avant de partir. Je .


peuvent vaut

vous faire du caf si vous

7. Quelle journe puisante ! Ces pauvres enfants, ils nen 8. Je 9. Je ne


peux
veux

plus. le sien.

faire aussi bien que lui. Mon talent rien savoir. Tu dois obir, cest tout.
peuvent

10. Grce vous, ces sportifs

bnficier de conditions dentranement exceptionnelles.

Devoir Falloir
1 Mettez le verbe devoir la forme du prsent qui convient. 1. Je 2. Tu 3. Il 4. Nous 5. Vous 6. Ils
dois dois
doit devons

poster une lettre. obir tes parents. me rendre dix euros. te dire la vrit. faire attention. tre prudents.

devez
doivent

2 Compltez les phrases avec les mots entre parenthses en employant chaque fois falloir et devoir. (faire vite tre lheure Pierre)il faut faire vite. Pierre doit tre lheure.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. (mincir faire un rgime vous) Il faut mincir. Vous


devez faire un rgime.

2. (ouvrir cette porte appeler un serrurier je)


Il faut ouvrir cette porte. Je dois appeler un serrurier.

3. (russir cet examen travailler srieusement tu)


Il faut russir cet examen. Tu dois travailler srieusement.

4. (progresser recommencer ces exercices ils)


Il faut progresser. Ils doivent recommencer ces exercices.

5. (acheter un nouveau manteau Alice faire les magasins nous)


Il faut acheter un nouveau manteau Alice. Nous devons faire les magasins.

120

Les VerBes

3 Le verbe devoir nexprime pas toujours lobligation. Il peut aussi exprimer la probabilit. Dans cet exercice, transformez les rponses de manire exprimer la probabilit au moyen du verbe devoir. 1. Marie est avec toi ? Non, elle est probablement dans son bureau
Non, elle doit tre dans son bureau.

2. Ce livre nest plus dans la bibliothque ? Non, il est probablement dans la chambre de Jrme.
Non, il doit tre dans la chambre de Jrme.

3. Vous avez des nouvelles de votre fils ? Non, il na probablement pas le temps de nous crire.
Non, il ne doit pas avoir le temps de nous crire.

4. Stphane nest pas encore arriv ? Non, il y a probablement des embouteillages.


Non, il doit y avoir des embouteillages.

Dire Lire crire


1 Mettez les verbes entre parenthses au prsent. 1. Je 2. Tu me 3. Il 4. Nous lui 5. Vous 6. Les faits
dis

bonjour mes collgues. le succs. de son voisin. toujours la mme chose. ce que vous pensez. toujours ses thories.

(dire) (prdire) (mdire) (redire) (dire) (contredire)

prdis mdit
redisons dites contredisent

2 Compltez en mettant les verbes au prsent, puis reliez les verbes ou les expressions qui ont le mme sens. (mdire) (contredire)
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Vous Vous Vous Vous Vous

mdisez contredisez
redites

Vous Vous Vous Vous Vous

dclarez annoncez
dites

(dclarer) (annoncer) du mal. (dire) (rpter) le contraire. (dire)

(redire) (prdire) (dire)

prdisez dites

rptez dites

3 Rpondez aux questions. 1. Que lisez-vous en ce moment ? Nous


lisons un roman de Jules Verne.

2. Que dites-vous votre frre ? Nous


disons notre frre qu'il exagre. / Nous lui disons qu'il exagre.

3. Qucrivez-vous votre famille ? Nous


crivons notre famille que tout va bien. / Nous lui crivons que tout va bien.

121

Les VerBes

4 Lisez ces quelques phrases puis remplacez Madame Rose par je. Madame Rose lit dans les lignes de la main. Elle prdit lavenir. Beaucoup de gens ont confiance dans ce quelle dit, mais moi je me mfie. me mfie. 5 Compltez en mettant les verbes entre parenthses au prsent. Paul m
crit
Je lis dans les lignes de la main. Je prdis l'avenir. Beaucoup de gens ont confiance dans ce que je dis, mais moi je

(crire) souvent. Je
raconte

lis

(lire) toujours ses lettres avec plaisir. Il me (raconter) sa vie quotidienne. J (faire) des personnes qui l
transcrit
aime entourent

parle

(parler) de sa famille, de son travail. Il me J


apprcie

(aimer) son style. (entourer). Il les

(apprcier) aussi les portraits quil

fait

dcrit

(dcrire) avec beaucoup de ralisme et dhumour. Quand il


imagine

(transcrire) leurs gestes et leurs

paroles, je les
dis

(imaginer) sans peine. J


as

ai

(avoir) limpression de les voir et de les entendre. Je


cris

(dire) parfois Paul : Tu

(avoir) beaucoup de talent. Pourquoi n

(crire)-tu pas

de romans ?

Courir Dormir Mentir Partir Sentir Sortir


1 Compltez en mettant les verbes entre parenthses au prsent. 1. (courir) Je Nous 2. (partir) Je Nous 3. (dormir) Je Nous
cours
courons
pars partons

4. (sortir)

Je Nous

sors
sortons
mens mentons

5. (mentir)

Je Nous

dors
dormons

6. (sentir)

Je Nous

sens
sentons

2 Rpondez aux questions en utilisant les verbes partir, dormir, mentir, sortir, sentir.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. Pourquoi tes-vous fatigu ? Parce que je


dors mal en ce moment.

2. Pourquoi ntudie-t-il pas srieusement ? Parce quil


sort tous les soirs.

3. Pourquoi faites-vous votre valise ? Parce que nous


partons demain.

4. Pourquoi aimez-vous cette fleur ? Parce quelle


sent bon.

5. Pourquoi nas-tu pas confiance en moi ? Parce que tu


mens souvent.

122

Les VerBes

3 Cochez la bonne rponse. 1. Je rpare 2. Nous prsentons 3. Ils courent 4. Je mens 5. Les mdecins secourent 6. Je pressens 7. Ce jaune sort 8. Tu dors ma voiture. repars quil ment. pressentons aprs toutes les filles. coursent ces propos. dmens les blesss. scurisent des douleurs dans le bras gauche. ressens trs bien sur le fond noir. ressort ton bb en le berant. endors

Venir Tenir
1 Compltez en mettant les verbes au prsent. venir revenir devenir intervenir prvenir survenir. 1. Attends-moi l. Je 2. Tu
deviens reviens

dans une minute.

insupportable.
survient

3. Ce phnomne
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

de temps en temps. la police immdiatement. vous ? en cas dincendie.

4. Nous

prvenons

5. De quel pays 6. Les pompiers

venezinterviennent

2 Compltez en mettant les verbes au prsent : tenir soutenir entretenir dtenir maintenir retenir. 1. Je 2. Tu 3. Il 4. Nous 5. Vous
maintiens
entretiens

ce que jai dit hier. de bonnes relations avec ton entourage. la cl du mystre. vous prsenter nos excuses. votre respiration.
soutiennent

dtient tenons
retenez

6. Vos adversaires

le contraire.
123

Les VerBes

3 Compltez en mettant les verbes entre parenthses au prsent. 1. (venir tre aller) Do venons -nous ? Que clbre peint par Gauguin Tahiti en 1897-1898. 2. (soutenir dtenir) Vous
soutenez sommes dtenez

-nous ? O

allons

-nous ? est un tableau

que vous
retient
vient

25 % du capital de cette socit ?

3. (retenir entretenir) Ce qui nous entretiennent les uns avec les autres. 4. (aller venir) Un homme
va

dans ce livre, ce sont les rapports que les personnages dans la pice, visiblement nerv. , si quelque chose
survient

et Je te

5. (prvenir survenir maintenir)


maintenons

prviens

, nous ne te

pas ce poste.

Voir Croire
1 Mettez le verbe voir la forme du prsent qui convient. 1. Je ne 3. Il 4. Nous 5. Vous 6. Ils
voit voyons voyez voient vois

pas bien avec ses lunettes.


vois

2. Anne, ma sur Anne, ne double.

-tu rien venir ? 1

les choses autrement. ce que je veux dire ? la vie en rose.

1. Phrase clbre du conte la Barbe Bleue.

2 Mettez le verbe croire la forme du prsent qui convient. 1. Je 2. Tu 3. Il


crois crois croit

que cest possible. lastrologie ? bien faire.

4. Nous vous 5. Vous ne 6. Mes surs

croyons croyez croient

sur parole. pas si bien dire. encore au Pre Nol.

3 Compltez avec les verbes prvoir et entrevoir au prsent. 1. Nous prparons notre voyage et 2. Les lecteurs
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

prvoyons

un budget de 500 euros par semaine.

entrevoient

dans luvre de cet crivain le drame de son enfance. de passer me voir la semaine prochaine. un renforcement des pouvoirs des prfets. peu peu la solution du problme.

3. Il 4. Vous 5. La loi

entrevoit prvoyez prvoit

une silhouette travers les rideaux.

6. Le chercheur

entrevoit

4 Croire ou crotre ? Compltez en mettant les verbes au prsent. 1. Il


croit

en Dieu.
crot croissent

2. La population 3. Ces plantes 4. Tu


crois

trs rapidement. dans des terrains secs et sablonneux. tout ce que lon dit.

quil peut encore arriver ?


croient

5. Les enfants

Rappel : les verbes en -otre prennent toujours un accent circonflexe sur le -i devant la consonne -t. Le verbe crotre, en outre, prend un accent circonflexe au prsent aux trois personnes du singulier, pour viter la confusion avec le verbe croire : je cros, tu cros, il crot.
124

Les VerBes

Recevoir et les verbes en -cevoir


1 Mettez une cdille sous le -c quand cest ncessaire. nous dcevons tu percois il recoit elles concoivent vous apercevez je recois ils dcoivent nous recevons

2 Compltez en mettant les verbes au prsent. recevoir apercevoir concevoir dcevoir percevoir 1. Je 2. Tu me 3. Il 4. Nous 5. Vous 6. Les animaux
reois dois
reoit

des lettres de temps en temps. beaucoup. la Lgion dhonneur. Emilie par la fentre. et ralisez des dossiers intressants. les temptes et les sismes bien avant les hommes.

apercevons
concevez

peroivent

3 Rcrivez les phrases en employant le sujet indiqu. 1. Cette lve nous doit rarement. Ces lves nous doivent rarement. 2. Tu dis que tu aperois le Mont Blanc de cette fentre ? Vous dites que vous apercevez le Mont Blanc de cette fentre ? 3. Quand je reois des invits, je prvois toujours un apritif. Quand nous recevons des invits, nous prvoyons toujours un apritif. 4 Mme consigne. 1. Vous croyez que vous devez me ramener la maison ? Tu crois que tu dois me ramener la maison ? 2. Ces chiens aboient ds quils voient un tranger. Ce chien aboie ds qu'il voit un tranger.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

3. Nous ne voyons pas ces choses clairement. Nous les percevons seulement. Je ne vois pas ces choses clairement. Je les perois seulement.

Conduire et les verbes en -uire


1 Mettez le verbe conduire la forme du prsent qui convient. 1. Je 2. Tu 3. Il 5. Vous 6. Ils
conduis conduis conduit

les enfants lcole. beaucoup trop vite. des voitures de sport.


conduisons

4. Nous ne buvons jamais quand nous


conduisez conduisent

sans permis ! trs bien.


125

Les VerBes

2 Compltez en mettant les verbes suivants au prsent. conduire sduire dduire rduire produire construire dtruire luire 1. Nous 2. Don Juan 3. Tu 4. Si vous et vous
dtruisons
sduit

des documents confidentiels. la jeune Elvire, lpouse, puis labandonne. de tes premires observations que le crime a eu lieu un peu avant minuit votre voiture moins vite, vous moins de CO2. au loin. des cabanes dans les arbres.
rduisez

dduis conduisez
produisez

votre consommation dessence

5. Une flamme 6. Les enfants

luit construisent

3 Compltez avec les verbes entre parenthses. 1. (ennuyer nuire) 2. (luire) 3. (tre suivre) 4. (appuyer fuir) Cela m Tout ce qui Je J
suis appuie
ennuie

mais ne me nest pas or. sr quil me


suit

nuit

pas.

luit

.
fuis

ta demande si tu ne

pas tes responsabilits.

Connatre Savoir
1 Mettez le verbe savoir la forme du prsent qui convient. 1. Je 2. Tu 3. Il 4. Nous 5. Vous 6. Ils
sais

parler franais. ta leon par cur. que tu es parti. faire marcher cet appareil. toujours tout. danser le rock.

sais sait
savons savez savent

2 Mettez le verbe connatre la forme du prsent qui convient. 1. Je


connais

sa sur depuis longtemps.


connais

2. Est-ce que tu
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

ce muse ? pas lAngleterre.

3. Philippe ne 4. Nous 5. Vous 6. Ils me

connait / connat

connaissons connaissez connaissent

vos qualits. cette universit. bien.

3 Surlignez la bonne rponse. 1. Je sais / connais le frre de Paul. Je sais / connais quil a tudi aux tats-Unis. 2. Vous savez / connaissez quil est parti ? Oui, je le sais / connais. 3. Ces tudiants ne vous savent / connaissent que de vue. 4. En quelle anne est-il mort ? Je ne sais / connais pas. 5. Nous savons / connaissons o il habite. 6. Il na pas toujours t celui quon sait / connat aujourdhui.
126

Les VerBes

4 Rpondez aux questions selon le modle. Qui est ce journaliste ? Je ne sais pas. Je ne le connais pas. 1. Qui est cet homme ? Je ne sais pas. Je ne le connais pas. 2. Qui sont ces tudiants ? Je ne sais pas. Je ne les connais. 3. Qui sont ces jeunes Amricaines ? Je ne sais pas. Je ne les connais pas. 4. Qui est cette chanteuse ? Je ne sais pas. Je ne la connais pas. 5 Compltez en mettant les verbes suivants au prsent. natre connatre reconnatre se reconnatre mconnatre paratre apparatre disparatre 1. 2. Vous 3. Quel jour 4. Ces cris ne 6. Victor Hugo 7. Il ne 8. Nous
Connais

-tu cette boisson ? Elle est bonne pour la sant,


parait / parat
paraissent

parait / parat

-il.

mconnaissez

limportance de ce problme. Vous tes inconscients. le nouvel Observateur ? pas teffrayer.


reconnais

5. Il a beaucoup chang. Je le
nait / nat
se reconnait /reconnat

peine. Il

parait / parat

quil est malade.

le 26 fvrier 1802 Besanon. pas dans le portrait que vous faites de lui. ce chteau depuis longtemps. On dit quil est hant et que certains soirs un fantme
disparait /disparat

connaissons

apparait / apparat

sur les remparts puis

6 Mettez les verbes entre parenthses au prsent. Le camembert Vous


connaissez

(connatre) certainement le camembert, qui


nait / nat

est
xviiie

(tre) le

fromage le plus clbre de France. Selon la lgende, il


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

(natre) la fin du
trouve

sicle, en pleine

Rvolution franaise, quand un prtre, poursuivi par des rvolutionnaires,


laborent

(trouver) refuge dans

la ferme dune paysanne, Marie Harel, dans un petit village de Normandie nomm Camembert. Ensemble, tous deux
(laborer) la recette de ce fromage, que le prtre
laisse
xixe

(laisser) ensuite

la jeune femme au moment de son dpart, en remerciement. Puis, dans la seconde moiti du bert connait / connat
gagne
(connatre) un succs grandissant. Sa notorit (gagner) Paris. Il
s'accrot

sicle, le camem(saccrotre) et

apparait / apparat aime

(apparatre) de plus en plus souvent sur les tables de (aimer) tout particulirement. En 1890, un ingnieur

la capitale et Napolon III lui-mme l


conoit accompagne

(concevoir) sa fameuse bote ronde en bois de peuplier. Pendant la Premire guerre mondiale, il (accompagner) fidlement les repas des poilus 1. Aujourdhui, il
produit vient

(venir)

encore en tte de tous les fromages franais. On en

(produire) 120 000 tonnes par an.

1. poilus : surnom donn aux soldats franais pendant la Premire Guerre mondiale.

127

Les VerBes

Acqurir Conqurir Requrir


1 Mettez un accent grave ou aigu quand cest ncessaire. Je conquiers Il requiert Vous acquerez Ils acquierent Nous requerons Tu requiers Ils conquierent Vous requerez

2 Compltez avec les verbes acqurir, conqurir ou requrir au prsent. acquiers 1. J peu peu de lexprience. 2. Tu 4. Nous 5. Vous
acquiers

de nouvelles parts de march.


requiert

3. Cette pidmie
requrons acqurez

toute notre attention. votre aide.

la nationalit franaise.
conquirent

6. partir du IIIe sicle avant J.-C., les Romains

tous les pays en bordure de la mer Mditerrane.

Mettre Battre
1 Compltez en mettant les verbes suivants au prsent. mettre dmettre permettre promettre soumettre remettre 1. Je 2. Tu me 4. Nous 5. Vous me 6. Ils
mets remets

la table. ton compte-rendu cet aprs-midi.


soumet

3. Le gouvernement
permettons dmettez

un projet de loi la Chambre des dputs. de mes fonctions.

notre fille de sortir jusqu dix heures du soir. de ne jamais recommencer.

promettent

2 Mme consigne. battre abattre combattre dbattre rabattre rebattre combats 1. Je vos ides. 2. Tu nous 4. Nous 5. Vous ne 6. Les bcherons
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

rebats rabat

les oreilles avec tes histoires. ses oreilles sur sa tte. pas votre chien, jespre ? des arbres dans la fort. ensemble librement de ces questions de socit.

3. Le chat qui a peur


dbattons battez

abattent

3 Compltez les phrases en mettant les verbes proposs au prsent. 1. faire tenir maintenir admettre commettre promettre Je
commets

parfois des erreurs, je l toujours parole et


fais

admets

. Mais je ce que je
promets

maintiens

que je

tiens

2. nommer vouloir dmettre dcevoir Le maire


doivent veut

agir rapidement. Il et
nomme

dmet

de leurs fonctions les adjoints qui le

aussitt leurs remplaants.


permets
faites

3. dtenir suffir permettre reconnatre faire a


suffit

! Je ne vous

pas de me tutoyer. Et je ne vous jamais rien et


dtenez

reconnais

pas le droit de me faire la leon, vous qui ne nombre derreurs !

le record du

128

Les VerBes

Prendre, vendre et les verbes en -dre


1 Compltez en mettant les verbes suivants la forme du prsent qui convient. rendre descendre vendre rpondre suspendre tendre rponds ta question. 1. Je 2. Tu 3. Il 4. Nous 5. Vous 6. Les enfants
rends
vend

service tes voisins. des bonbons aux coliers. une corde entre deux arbres. votre activit. lescalier.

tendons suspendez

descendent

2 Mme consigne. prendre reprendre comprendre apprendre surprendre entreprendre prends mon petit djeuner. 1. Je 2. Tu 3. Marie 4. Nous 5. Vous me 6. Elles
apprends entreprend
reprenons

tes leons de mathmatique. un travail difficile. contact avec vous. beaucoup. quil est trop tard.

surprenez comprennent

3 Rcrivez chaque phrase en remplaant le verbe soulign par un verbe en -dre signifiant le contraire. 1. Nous montons la colline. Nous descendons la colline. 2. Elle achte une voiture doccasion. Elle vend une voiture d'occasion. 3. Tu empruntes un livre ton professeur. Tu rends un livre ton professeur.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

4. Je dchire ma robe. Je recouds ma robe. 5. Vous interrogez les lves. Vous rpondez aux lves. 6. Ils enseignent le franais. Ils apprennent le franais. 7. Nous gagnons beaucoup dargent au jeu. Nous perdons beaucoup d'argent au jeu. 8. Vous donnez ce que vous voulez. Vous prenez ce que vous voulez.
129

Les VerBes

4 Compltez par la forme qui convient de manire obtenir des phrases correctes au prsent. 1. Cela 2. Vous de toi. (dpense dpends dpend) que cest impossible. (comprenez compensez comprendrez)
comprenez dpend

prend 3. On me pour un fou. (prends prendre prend)

4. Je lui 5. Nous 6. Tu

vends

ma bicyclette.

(vends vende vend) du caf. (mouvons mourons moulons) un mouchoir. (cotes couds couses)
couds moulons

Plaindre peindre joindre et les verbes en -indre. Dissoudre et rsoudre.


1 Mettez les verbes entre parenthses la forme du prsent qui convient. 1. Je 2. Tu 3. Le soleil 4. Nous 5. Vous 6. Elles te
repeins
crains point
plaignons atteignez rejoignent

ma chambre. dtre en retard. lhorizon. ses parents. votre but. lhtel dans une heure.

(repeindre) (craindre) (poindre) (plaindre) (atteindre) (rejoindre)

2 Mme consigne. 1. Tu Vous 2. Elle Elles


teins
teignez

la lumire. la lumire. un morceau de sucre dans un verre deau. un morceau de sucre dans un verre deau.
rsout

(teindre)

dissout dissolvent

(dissoudre)

3. Le dtective
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

des nigmes. des nigmes

(rsoudre)

Les dtectives 4. Je Nous 5. Je Nous


tonds

rsolvent

le gazon. le gazon. de le croire. de le croire.

(tondre)

tondons feins feignons

(feindre)

3 Observez lexemple puis rpondez aux questions. Vous jetez vos livres quand vous nen avez plus besoin ? non, nous non, nous les revendons. 1. Ton chien est dangereux ? Non, il ne mord jamais.
130

(revendre)

(mordre)

Les VerBes

2. Vous buvez du th au petit djeuner ? Non, nous


prenons du caf.

(prendre)

3. Tu as un rendez-vous avec Nicolas place du Chtelet ? Non, je


le rejoins au jardin du Luxembourg.

(rejoindre)

4. Vincent est avec toi ? Non, je l'attends, il est en retard. 5. Tu parles John en anglais ? Non, il comprend trs bien le franais. 4 Lisez ce texte puis remplacez je par nous.

(attendre)

(comprendre)

Tous les soirs japprends mon cours de franais puis je rponds aux questions du professeur. Quand jhsite et crains de faire des fautes, je joins Arthur par tlphone et prends son avis. Grce lui, je comprends tout et rsous tous mes problmes.
Tous les soirs, nous apprenons notre cours de franais puis nous rpondons aux questions du professeur. Quand nous hsitons et craignons de faire des fautes, nous joignons Arthur par tlphone et prenons son avis. Grce lui, nous comprenons tout et rsolvons tous nos problmes.

5 Lisez ce texte puis remplacez Ma mre par Ma mre et ma tante en modifiant les phrases en consquence. Ma mre est couturire. Cest un mtier difficile mais elle ne se plaint jamais. Elle fait des robes de marie sur mesure. Elle prend les mensurations de ses clientes, choisit les toffes avec elles, dessine les patrons, coupe le tissu et assemble les diffrents morceaux. Elle coud trs bien. En outre, elle a beaucoup dimagination et surprend souvent par la fantaisie de ses modles.
Ma mre et ma tante sont couturires. C'est un mtier difficile mais elles ne se plaignent jamais. Elles font des robes de marie sur mesure. Elles prennent les mensurations de leurs clientes, choisissent les toffes avec elles, dessinent les patrons, coupent le tissu et assemblent les diffrents morceaux. Elles cousent trs bien. En outre, elles ont beaucoup d'imagination et surprennent souvent par la fantaisie de leurs modles.

Offrir Ouvrir Cueillir


1 Compltez en mettant les verbes entre parenthses au prsent. 1. J
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

ouvre
ouvrons

la porte. la porte. de la lavande. de la lavande. un bouquet de fleurs sa mre. un bouquet de fleurs leur mre.

(ouvrir)

Nous 2. Tu Vous 3. Il Ils

cueilles
cueillez

(cueillir)

offre offrent

(offrir)

2 Rpondez aux questions. 1. Quoffres-tu ton frre pour Nol ? J offre mon frre un disque de son chanteur prfr. / Je lui offre un disque de son chanteur prfr. 2. Quoffre-t-il son amie pour son anniversaire ? Il offre son amie un bouquet de roses. / Il lui offre un bouquet de roses.
131

Les VerBes

3. Quoffrez-vous Elise pour son succs au baccalaurat ? Nous offrons Elise un stylo encre. / Nous lui offrons un stylo encre. 4. Quoffrent-ils leur collgue pour son dpart la retraite ? Ils offrent leur collgue un voyage Venise. / Ils lui offrent un voyage Venise. 3 Compltez en mettant les verbes suivants au prsent. offrir (deux fois) ouvrir entrouvrir cueillir recueillir se recueillir dcouvrir 1. Au xixe sicle, les frres Grimm, en Allemagne, 2. Elle 4. Nous lui trangres. 5. Il 6. Tu
cueilles ouvre

recueillent

de nombreux contes dans les campagnes.

une bote de bonbons.


se recueille

3. Le Prsident de la Rpublique
offrons

devant la tombe du Soldat inconnu.


dcouvre

loccasion de voyager. Il

des cultures et des civilisations

entrouvre

prudemment la porte de la cage pour que loiseau ne schappe pas. des roses et les
offres

ta mre.

4 Mettez les verbes entre parenthses au prsent. Les tudiants et les petits boulots Les petits boulots ils
deviennent offrent

(offrir) dabord aux tudiants le moyen de mettre un peu dargent de ct. Mais
amnent

(devenir) aussi parfois une premire tape vers leur emploi futur. Ils

(amener) en effet les tudiants exprimenter des mtiers et des entreprises, et leur

permettent dcouvrent veulent

(permettre) (dcouvrir) (vouloir) faire

dacqurir une exprience et des comptences prcises. cette occasion, les tudiants le monde de la vie active et ils et les conditions de travail qui leur
comprennent

(comprendre) mieux ce quils (convenir) et leur

conviennent

plaisent

(plaire).

V. Les principaux emplois du prsent de lindicatif


1 Analysez lemploi du prsent dans chacune de ces phrases. 1. Nous allons au cinma deux fois par mois.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Le prsent exprime ici une habitude.

2. Ah ! le moteur dmarre enfin !


Il s'agit d'un prsent d'nonciation (le fait se droule au moment mme o il est exprim).

3. Demain, Franois fait de laviron avec moi.


Ce prsent a une valeur de futur.

4. Tu te tais et tu te mets au travail.


Le prsent permet ici d'exprimer des ordres. Il a une valeur imprative.

5. On parle beaucoup de ce chanteur depuis quelques temps.


Il s'agit d'un prsent tendu (au pass).

6. Si lon me donne lautorisation de prendre quelques photos, jemporterai mon appareil. Le prsent exprime ici une hypothse.
132

Les VerBes

7. La terre tourne autour du soleil.


Il s'agit ici d'un prsent de vrit gnrale.

8. Il sort linstant.
Le prsent exprime dans cette phrase un fait qui vient d'avoir lieu. Il a une valeur de pass rcent.

2 Dites, pour chacun des verbes en caractre gras, quelle est la valeur du prsent de lindicatif. Slestat Certains historiens affirment que la tradition de larbre de Nol est ne dans cette petite ville dAlsace. Cest Slestat en tout cas quon signale pour la premire fois lexistence de cette coutume, en 1605. On dressait un arbre le 24 dcembre, qui tait lpoque le jour de la fte dAdam et Eve, pour voquer larbre du Paradis, cest--dire le pommier fatal. Le sapin tant le seul arbre [encore vert] en cette saison en Alsace, on prenait un sapin quon garnissait de pommes. Cest vers la fin du xviie sicle seulement que les pommes furent remplaces par des bougies. DAlsace, la coutume de larbre de Nol gagna le monde entier. Goethe, qui avait clbr Nol en Alsace en 1770, lintroduit la cour de Weimar en 1772. Un peu plus tard, on le trouve utilis la cour dAngleterre. Paris, le premier arbre de Nol ne sera dress aux Tuileries quau dbut du xixe sicle. Pierre Bonte, Le berceau de larbre de Nol ? , Bonjour la france, tome 1, CPE, 1999, p. 128.
"affirment" : prsent tendu. "introduit" : prsent de narration.

3 Voici un extrait dun roman de George Simenon, mettant en scne le commissaire Maigret. Dites quelle est la valeur du prsent dans la dernire phrase. Vers la fin de laprs-midi, il prit le train la gare dOrsay, avec un billet de premire classe pour Villefranche. Lemploy lui recommanda de ne pas oublier de changer Libourne. moins que vous soyez dans le wagon-couchette quon accroche la correspondance Maigret ne prta pas attention ces mots, lut quelques journaux, se dirigea vers le wagon-restaurant, o il resta jusqu dix heures du soir. Quand il revint, dans son compartiment, les rideaux taient tirs, la lampe en veilleuse, et un vieux couple avait conquis les deux banquettes. Un employ passait. Est-ce que, par hasard, il ny aurait pas une couchette libre ? Pas en premire Mais je crois quil y en a une en seconde Si cela vous est gal Parbleu !1 Et voil Maigret transportant le long des couloirs son sac de voyage. Lemploy ouvre plusieurs portes, dcouvre enfin le compartiment o la couchette du haut seule est occupe. Georges simenon, le fou de Bergerac, 1932.
1. Cette interjection soulige une vidence et marque lapprobation. Son sens ici est Bien sr que cela mest gal !

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

On est dans un rcit au pass. Dans la dernire phrase, le prsent est un prsent de narration.

VI. Limparfait de lindicatif


1 Rcrivez la phrase ci-dessous en remplaant le pronom je successivement par les pronoms tu, il, nous, vous, ils. Quand jtais petit, javais plus dimagination. Quand tu tais petit, tu avais plus d'imagination.
Quand il tait petit, il avait plus d'imagination.

133

Les VerBes

Quand vous tiez petits, vous aviez plus d'imagination. 2 Compltez. Prsent 1. (venir) Nous
venons
Quand ils taient petits, ils avaient plus d'imagination.

Quand nous tions petits, nous avions plus d'imagination.

Imparfait Je Tu Il
venais venais venait lisais lisais lisait chantais chantais chantait riions riiez riaient achetions achetiez achetaient finissions finissiez

2. (lire)

Nous

lisons

Je Tu Il

3. (chanter)

Nous

chantons

Je Tu Il

3. (rire)

Nous

rions

Nous Vous Ils

5. (acheter)

Nous

achetons

Nous Vous Ils

6. (finir)

Nous

finissons

Nous Vous Ils

finissaient

3 Rcrivez les phrases ci-dessous aux personnes indiques. 1. Nous mangions des spaghettis tous les mercredis. Je mangeais des spaghettis tous les mercredis.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

2. Vous rinciez les verres tous les soirs. Elle rinait les verres tous les soirs. 3. Nous rangions notre chambre tous les matins. Ils rangeaient leur chambre tous les matins. 4. Vous annonciez les rsultats tous les samedis. J annonais les rsultats tous les samedis. 5. Nous changions de voiture tous les ans. Tu changeais de voiture tous les ans. 6. Vous vous dplaciez tous les jours. On se dplaait tous les jours.
134

Les VerBes

4 Mettez les verbes entre parenthses limparfait. 1. (tre chanter) 2. (porter) 3. (aller) 4. (travailler) Quand tu
tais

petit, tu
portaient
allait

chantais

tout le temps.

Dans les annes 60, les lves Le dimanche aprs-midi, on cette poque, nous trois ans, tu
voyageait

encore des tabliers lcole. souvent au cinma. dans la rdaction dun journal. beaucoup plus ordonn que maintenant.

travaillions
tais

5. (tre ranger) Tu
rangeais

tes jouets tous les soirs. en diligence. pas encore. dj ma vie.


se connaissaient

6. (voyager) 8. (gagner)

Autrefois, on ton ge, je

7. (se connatre) Lt dernier, ils ne

gagnais

5 Mme consigne. La guinguette deux sous. La maison n


avait

(avoir) que deux pices. Dans celle de droite, une vieille femme
devinait

s'agitait

(sagiter) autour de son fourneau. Dans celle de gauche, on

(deviner) un lit, des portraits de famille.

Le bistrot

tait

(tre) derrire. Ctait un grand hangar dont tout un ct

tait

(tre) ouvert

sur le jardin. Des tables et des bancs. Un comptoir. Un piano mcanique et des lampions. Des mariniers
surveillait buvaient

(boire), au comptoir. Une fillette dune douzaine dannes


remontait

(surveiller) le piano mcanique quelle (glisser) deux sous dans la fente.

(remonter) de temps en temps

et []

glissait

Dehors, sous les arbres, un garon [] Il ny


tait
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

dressait

(dresser) les couverts.

avait

(avoir) pas dlectricit. Le hangar


taient

tait

(tre) clair par deux

lampes ptrole et dautres

(tre) poses sur les tables, dans le jardin, si bien que le dcor

(tre) partag en taches dombre et de lumire.

table ! On mange ! Mais on


(sanimer).
dansait

(danser) toujours. On

buvait

(boire). Les yeux

s'animaient

Georges simenon, la guinguette deux sous, chapitre ii [1931], presses de la cit, 1991. 6 Transformez les phrases selon le modle. On pourrait peut-tre aller au cinma ? si on allait au cinma ? 1. Vous pourriez peut-tre prendre le train de nuit ?
Si vous preniez le train de nuit ?

2. Elle pourrait peut-tre fermer son magasin une heure plus tt ?


135

Si elle fermait son magasin une heure plus tt ?

Les VerBes

3. Nous pourrions peut-tre demander mes surs de nous aider ? 4. Chacun pourrait peut-tre apporter quelque chose ? 5. Je pourrais peut-tre passer la nuit chez ma tante ? 6. Tu pourrais peut-tre chercher un travail mieux rmunr ?
Si tu cherchais un travail mieux rmunr ? Si je passais la nuit chez ma tante ?
Si chacun apportait quelque chose ? Si nous demandions mes soeurs de nous aider ?

VII. Le pass compos


1 Compltez avec le verbe tre au pass compos. 1. Je suis gnralement timide mais hier j 2. Tu es gnralement violent mais hier tu 3. Cet enfant est gnralement sage mais hier il 5. Vous tes gnralement indisciplins mais hier vous 6. Ils sont gnralement exigeants mais hier ils
ont t
ai t

encore plus timide que dhabitude. encore plus violent que dhabitude. encore plus sage que dhabitude.
avons t avez t

as t
a t

4. Nous sommes gnralement gourmands mais hier nous

encore plus gourmands que dhabitude. encore plus indisciplins que dhabitude.

encore plus exigeants que dhabitude.

2 Compltez avec le verbe avoir au pass compos. 1. Ce matin, j 2. Cette fois-l, tu 3. Hier, mon frre 5. Cette nuit, vous
ai eu

tort de te faire des reproches. beaucoup de chance. de la fivre.


avons eu a eu

as eu

4. La semaine dernire, nous


avez eu

des ennuis.
ont eu

froid. la varicelle.

6. Il y a deux semaines, les filles de Jeanne

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

3 Rpondez aux questions en mettant les verbes entre parenthses au pass compos. 1. Tu as ft ton anniversaire ? Oui,
j'ai invit quelques amis cette occasion.

(inviter)

2. Tu as vu ton professeur de droit ? Oui, je lui ai parl de mes difficults. 3. Tu es tomb malade ? Oui,
j'ai attrap la varicelle.

(parler)

(attraper)

4. Tu as pens acheter du pain ? Oui,


je suis all(e) la boulangerie.

(aller)

5. Tu as inform ta famille de notre projet ? Oui,


je lui ai tlphon.

(tlphoner)

136

Les VerBes

4 Compltez les phrases en mettant les verbes entre parenthses au pass compos. 1. Je trouve que j
ai vieilli.

(vieillir)
ont mri.

2. Il me semble que ces fruits 3. Je trouve que tu


as grandi.

(mrir) (grandir) (embellir) (rafrachir)

4. Il me semble que Lucie 5. Je trouve que lair

a embelli.

a rafrachi.

5 Mme consigne. 1. (prendre sortir cueillir)


ai cueilli

ai pris

un panier, je
(a) crit

suis sorti(e)

dans le jardin et j
a menti

de lavande.
a dit

2. (dire crire mentir) Victor 3. (rire prendre mettre) pre et que tu l


as mis

et
avons ri

nimporte quoi. Il
as pris

Nous .

quand tu

le pantalon de ton

3. (asseoir construire dtruire) J de sable. Puis nous l 6 Mme consigne.


avons dtruit

ai assis

lenfant ct de moi et j

ai constuit

un chteau

ensemble.

1. (faire offrir ouvrir avoir satisfaire) J une nouvelle paire de gants. Quand il l
a satisfait

ai fait

une surprise Bruno. Je lui la bote, il


a eu

ai offert

a ouvert

un grand sourire. Ce cadeau

. Olivier
est mort

2. (mourir souffrir) pas


souffert

la semaine dernire. Heureusement, il n

7 Compltez en mettant les verbes au pass compos. 1. pouvoir 2. vouloir


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

ai pu

vendre rendre courir coudre lire plaire

ai vendu

tu il

as voulu

tu il

as rendu

3. savoir 4. devoir 5. voir 6. recevoir

a su
avons d avez vu

a couru
avons cousu avez lu

nous vous ils

nous vous ils

ont reu

ont plu

8 Compltez les phrases avec des verbes au pass compos. 1. Tu 2. J 3. Nous 4. Elle 5. Ils
as fait
ai oubli

des btises et maintenant te voil puni. mon parapluie et maintenant me voil tremp. au loto et maintenant nous voil riches. srieusement et maintenant la voil rcompense. toute leur fortune et maintenant les voil dsesprs.
137

avons jou
a travaill

ont perdu

Les VerBes

9 Compltez le texte en prenant quatre verbes dans la liste ci-dessous et en les mettant au pass compos. clater tomber priver souffler frapper interrompre faire dtruire Un cyclone dvastateur violemment la Martinique le vendredi 17 aot 2007, avec des vents moyens de Le cyclone Dean 120 km/h sur la faade atlantique de lle et des rafales de plus de 170 km/h. Il
a fait

a frapp

deux mort et six blesss. Par ailleurs, il


dtruit

a priv

dlectricit les deux tiers des

habitants et

une grande partie des productions de banane et de canne sucre.

10 Compltez en mettant les verbes au pass compos. Attention : le pass compos des verbes pronominaux se forme toujours avec lauxiliaire tre. 1. aimer / saimer ? a. Nous
avons aim

Gilles et Louise autrefois. autrefois. dans la fort. sa montre dans la fort.


s'est tenue

b. Gilles et Louise 2. perdre / se perdre ? a. Mon frre b. Mon frre 3. tenir / se tenir ?

se sont aims

s'est perdu
a perdu

a. Une confrence de linguistique b. Le professeur Schmitt


a tenu

dans cette salle.

une confrence de linguistique dans cette salle.

4. prendre / se prendre ?

a. Il m b. Il

a pris s'est pris

pour le directeur. pour le directeur.

11 Mettez les phrases la forme ngative. RemaRques 1. Pour former la ngation dun verbe un temps compos, on place ne devant lauxiliaire tre ou avoir et pas immdiatement derrire. Je nai pas vu Paul. Je ne suis pas arriv en retard. 2. Si le verbe est pronominal, ne se place devant le pronom rflchi. Je ne me suis pas rveill.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. Il a assist au mariage de son ami.


Il n'a pas assist au mariage de son ami.

2. Nous avons mang des cuisses de grenouilles.


Nous n'avons pas mang de cuisses de grenouilles.

3. Mes frres sont rests la maison.


Mes frres ne sont pas rests la maison.

4. Vous avez fait une erreur de calcul.


Vous n'avez pas fait d'erreur de calcul.

5. Llve sest balanc sur sa chaise et est tomb par terre.


L'lve ne s'est pas balanc sur sa chaise et n'est pas tomb par terre.

138

Les VerBes

12 Rcrivez les phrases au pass compos. RemaRque. Quand ils sont employs avec un verbe un temps compos, les adverbes toujours et jamais se placent entre lauxiliaire tre ou avoir et le participe pass : Jai toujours aim cet endroit. Je nai jamais aim cet endroit. 1. Vous tes toujours sympathiques. Vous avez toujours t sympathiques. 2. Il ne se lve jamais sept heures du matin. Il ne s'est jamais lev sept heures du matin. 3. Vous riez toujours de ses btises. Vous avez toujours ri de ses btises. 4. Il ne se pose jamais de questions. Il ne s'est jamais pos de questions. 5. Cet enfant veut toujours avoir les jouets de ses camarades.
Cet enfant a toujours voulu avoir les jouets de ses camarades.

13 Observez lexemple ci-dessous puis rpondez aux questions. elle ne joue pas au tennis aujourdhui ? non, elle a dj jou au tennis hier. 1. Tu ne cours pas avec moi au Bois de Vincennes aujourdhui ? Non, j'ai dj couru avec toi au Bois de Vincennes hier. 2. Vous nallez pas au restaurant aujourdhui ? Non, je suis dj all(e) au restaurant hier. / Non, nous sommes dj all(e)s au restaurant hier. 3. Il ne prend pas ce mdicament aujourdhui ? Non, il a dj pris ce mdicament hier. 4. Elles ne passent pas vous voir aujourdhui ? Non, elles sont dj passes me voir hier. / Non, elles sont dj passes nous voir hier. 14 Mettez les verbes entre parenthses au pass compos. Lauxiliaire doit tre sous-entendu quand le sujet nest pas rpt.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

La rvolution des muses nationaux franais Pendant longtemps, en France, on


ont multipli a considr
(considrer) que le domaine de la culture devait

rester lcart de toute proccupation mercantile et ne relever que du financement public. Mais rcemment les grands muses nationaux on
a dvelopp
(multiplier) les initiatives prives pour accrotre leurs ressources propres :

(dvelopper) les prts duvres ltranger,

ouvert

(ouvrir) de nombreu-

ses boutiques,
a fait appel

recouru

(recourir) au mcnat ou aux tournages de films Versailles, par exemple, on

(faire appel) Vinci pour financer la restauration de la galerie des Glaces, et

accord

(accorder) Sophia Coppola lautorisation de tourner Marie-Antoinette. Et en 2006, les boutiques de la Runion des muses

nationaux

ont doubl

(doubler) leurs profits. Celles amnages dans le Louvre, qui

a accueilli ont fait


(faire)

(accueillir) 8,3 millions de visiteurs soit un million de visiteurs de plus que la Tour Eiffel ,

un chiffre daffaires de 21 millions deuros.


139

Les VerBes

VIII. Limparfait de lindicatif ou le pass compos ?


1 Observez lexemple puis compltez les phrases comme il convient. (tre retentir) tout tait calme. soudain, la sirne de lusine a retenti. Nous Je
pdalions
me promenais

1. (pdaler sarrter)

depuis une heure. Tout coup, Vronique au Jardin des Tuileries. Soudain, j sous un arbre. Tout coup, un grand vent dans le bus. Soudain, nous
avons aperu

s'est arrte
ai entendu

2. (se promener entendre) une violente explosion. 3. (se reposer se lever) 4. (tre apercevoir) Pierre. Ils Nous

se reposaient
tions

s'est lev

la voiture de

2 Observez lexemple puis rpondez aux questions. tu ne quittais pas le ministre cinq heures ? Dhabitude je quittais le ministre cinq heures. Mais ce jour- l, je suis parti plus tt. 1. Louis ne se rendait pas pied son bureau ? Dhabitude, Mais ce jour-l,
il se rendait pied son bureau.

il y est all en bus / il a pris le bus.

2. Elle ne buvait pas du caf au petit djeuner ? Dhabitude, Mais ce jour-l,


elle buvait du caf au petit djeuner. elle a pris du th.

3. Il ne vous prvenait pas en cas de retard ? Dhabitude, Mais ce jour-l,


il me prvenait en cas de retard / il nous prvenait en cas de retard.

il ne m'a pas averti(e) / il ne nous a pas averti(e)s.

4. Vous ne vous retrouviez pas chez toi ? Dhabitude, Mais ce jour-l,


nous nous retrouvions chez moi.

nous nous sommes donn rendez-vous au caf.

3 Observez lexemple puis compltez comme il convient. se trouver annoncer apprendre sentir tre il se trouvait dans le bus quand la radio a annonc la sparation des Beatles. Quand il a appris la nouvelle, il a senti tout de suite que ctait la fin dune poque.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. lire entendre entrer voir aller. Je


lisais ai vu

quand j

ai entendu

ses pas dans lescalier. Quand elle


allait

est entre

dans la pice, j

tout de suite que quelque chose n

pas.

2. tre sonner dcrocher comprendre tre. Il j


tait ai dcroch

environ , j

huit

heures

quand

le

tlphone
tait

a sonn

Quand

ai compris

tout de suite que c

Frdric.

3. dormir heurter se produire deviner tre. Lquipage les marins


dormait ont devin

quand le bateau

a heurt

un cueil. Quand le choc


tait

s'est produit

tout de suite que laccident

grave.
140

Les VerBes

4 Voici un rcit au pass. Surlignez les actions-vnements constituant le premier plan du rcit et soulignez les actions en cours daccomplissement constituant larrire-plan du rcit. Hier aprs-midi, nous sommes alls faire un tour dans la campagne. Il pleuvait depuis le matin, et il faisait froid. Nous sommes revenus transis la maison. Nous avons pris un bon chocolat chaud et nous avons discut pendant plusieurs heures. Puis nous nous sommes endormis. Quand nous nous sommes rveills, le soleil pointait dj lhorizon. 5 Mme consigne pour les deux premiers paragraphes de ce texte. Attila et les Huns aux portes de Paris Du iiie au ve sicle de notre re, les Barbares ont dferl en vagues successives sur lEmpire romain. Les Huns, plus particulirement, ont sem la terreur et contribu la chute de lEmpire. Ils taient un peuple de nomades venus dAsie. Ils combattaient cheval et taient dexcellents archers. Leur efficacit militaire tait redoutable : ils sapprochaient au grand galop de leur ennemi, dcochaient leurs flches, et se retiraient aussitt, causant de trs graves blessures. Au dbut, ils ntaient que des bandes isoles, et les Romains, quils servaient comme mercenaires, les considraient comme des partenaires militaires. Mais partir des annes 430-440, tout a chang. Un grand chef, Roas (ou Ruga), est parvenu les unifier et tablir leur base en Hongrie orientale, un point stratgique entre lEmpire romain dOccident et lEmpire romain dOrient. Puis son neveu, Attila, sest lanc dans de vastes conqutes. Dans limaginaire europen, Attila est depuis le Moyen ge lincarnation du barbare sanguinaire et cruel. Mais on doit lun de ses contemporains, Priscos, secrtaire de lambassade de Constantinople, un portrait plus nuanc. Daprs lui, Attila tait un homme dallure simple, vtu de blanc, et dhabitudes modestes. Plutt rserv, il se tenait lcart et observait. Il savait se montrer courtois et aimable, mais tait aussi froce et impitoyable. Attila a commenc par sintresser lEmpire dOrient. Puis, devant la rsistance de celui-ci, il sest tourn vers lEmpire dOccident. Au printemps 451 ses troupes ont franchi le Rhin et ont pntr en Gaule. Elles ont pris rapidement Metz et Reims, quelles ont pills et saccags, et sont parvenues aux abords de Paris, provoquant la panique gnrale. Dans Paris, le dsarroi tait grand. Lvque, qui avait pour mission de protger les habitants, tait invisible, et beaucoup, parmi les plus riches, sapprtaient fuir pour se rfugier dans dautres villes qui leur semblaient plus sres. Mais une jeune femme, Genevive, est intervenue. Elle a rassur les Parisiens, leur a expliqu que Paris tait protg par le Christ, et les a encourags prier avec ferveur et constance pour que lennemi sloigne. Finalement, les vnements lui ont donn raison : les Huns, au dernier moment, se sont dtourns de Paris et se sont dirigs vers Orlans. Depuis cet pisode, les catholiques considrent Genevive comme la sainte patronne de Paris. Dans le Ve arrondissement, au cur du Quartier Latin, une colline rappelle son nom, la montagne Sainte-Genevive, qui garde son souvenir. 6 Lisez ce texte. Trois grands moments le composent : le retour de la mre ; lvocation de lt pass en sa compagnie ; lannonce de la guerre. Reprez-les, puis mettez les verbes entre parenthses limparfait ou au pass compos. Souvenirs de lt 1914 Trois ans aprs, en juillet 1914, ma mre
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

est revenue

(revenir) []

Jamais je navais vu quelquun daussi panoui, daussi gai quelle, admirant sans cesse autour de nous les pins, aimait prfrait la mer, les prairies, les arbres, les fleurs quelle n (aimer) pas couper, elle (prfrer) les regarder toujours prte samuser de nimporte quoi, prompte comme moi aux fous rires Ma maison nest pas une souricire ! cette phrase que maman
faisait
rptait

(rpter) nous

(faire) rire aux larmes Nous avions entendu un acteur la prononcer avec une norme emphase dans

un mlodrame jou par un thtre ambulant []. Nous Et puis au mois daot, le tambour colles sur la mairie nous
ont appris

trouvions

(trouver) cela dsopilant

a annonc
(apprendre) que c

(annoncer) la mobilisation gnrale. Et aprs, des feuilles


tait

(tre) la guerre.

nathalie sarraute, enfance, Gallimard, 1983.

141

LES VERBES

7 Lisez ce texte. Reprez les passages descriptifs constituant larrire-plan du rcit. Puis mettez les verbes entre parenthses limparfait ou au pass compos. Si ncessaire, faites llision du pronom je (j) Une visite Vers trois heures de laprs midi, guettant la fentre de la grande chambre, j homme sarrter sur le trottoir en face de limmeuble et regarder vers mon tage. Il vtements dt clairs, un canotier sur la tte. Nous nous secondes, immobiles tous les deux, et j il
a travers
ai t sommes regards ai vu
(voir) un (tre) en

tait

(se regarder) plusieurs

(tre) incapable de lui faire signe. Finalement,

(traverser) la rue.
(attendre), pour ouvrir la porte de lappartement, dentendre son pas arriver notre tage, (se diriger) vers la salle manger. Il

J je

ai attendu

me suis dirige

est entr

(entrer), tant son canotier,

en me disant simplement, gure plus laise que moi : Bonjour, lodie. J


ai rpondu
(rpondre) bonjour. Il

a referm

(refermer) la porte, il

est venu

(venir)

dans la pice. Il

tait

(tre) comme Benjamin me lavait dcrit : un homme robuste au visage tranquille,

au regard droit, la moustache et aux cheveux bruns, aux grandes mains de charpentier. Sbastien Japrisot, Un long dimanche de fianailles, Denol, 1991. 8 Rcrivez ce passage extrait de Ltranger de Camus en commenant par Tous les lundis et en changeant le temps des verbes quand cest ncessaire. Au palais de justice sept heures et demie du matin, on est venu me chercher et la voiture cellulaire ma conduit au palais de justice. Les deux gendarmes mont fait entrer dans une petite pice qui sentait lombre. Nous avons attendu, assis prs dune porte derrire laquelle on entendait des voix, des appels, des bruits de chaises et tout un remue-mnage qui ma fait penser ces ftes de quartier o, aprs le concert, on range la salle pour pouvoir danser. Albert Camus, Ltranger, Gallimard, 1942.
sept heures et demie du matin, on venait me chercher et la voiture cellulaire me conduisait au palais Tous les lundis, de justice. Les deux gendarmes me faisaient entrer dans une petite pice qui sentait l'ombre. Nous attendions, assis prs d'une porte derrire laquelle on entendait des voix, des appels, des bruits de chaises et tout un remue-mnage qui me faisait penser ces ftes de quartier o, aprs le concert, on

range la salle pour pouvoir danser.


MATRISER LA GRAMMAIRE FRANAISE ditions Belin, 2010.

IX. Le plus-que-parfait de lindicatif


1 Compltez le tableau. Pass compos 1. avancer 2. conduire 3. jaunir 4. natre 5. peindre 6. dire 7. dormir 8. vivre tu nous il je vous elles tu vous
as avanc
avons conduit
a jauni

Plus-que-parfait tu nous il j vous elles tu vous


avais avanc
avions conduit
avait jauni

suis n(e) avez peint ont dit as dormi avez vcu

tais n(e) aviez peint avaient dit avais dormi aviez vcu
142

Les VerBes

2 Observez lexemple ci-dessous, puis oprez les transformations. il a compris cette leon. Jespre quil a compris cette leon. Jesprais quil avait compris cette leon. 1. Elle a pu chapper ses ravisseurs. Jespre qu'elle a pu chapper ses ravisseurs. Jesprais qu'elle avait pu chapper ses ravisseurs. 2. Nous navons rien oubli.
J'espre que nous n'avons rien oubli.
J'esprais que nous n'avions rien oubli.

3. Ils se sont bien amuss. 4. La rcolte a t bonne. 5. Vous avez gagn la course. 3 Observez lexemple ci-dessous, puis compltez. (aimer quitter) autrefois, il vivre la campagne, mais dsormais, il ne autrefois, il avait aim vivre la campagne, mais dsormais, il ne quittait plus Paris. 1. (tre regarder) plus personne ne la Dans sa jeunesse, elle
regardait J'esprais que la rcolte avait t bonne. J'esprais qu'ils s'taient bien amuss.

J'espre qu'ils se sont bien amuss.

J'espre que la rcolte a t bonne.

J'espre que vous avez gagn la course.

J'esprais que vous aviez gagn la course.

plus Paris.

avait t

la plus jolie femme de la ville, mais dsormais,

.
avions trouv

2. (trouver se montrer)
se montrait
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

La veille, nous

Georges insupportable, mais dsormais, il

un charmant compagnon. Les jours prcdents, j


me sentais avais eu peur

3. (avoir peur se sentir)

dtre embarrass par les questions de

linspecteur, mais dsormais, je 4. (se promettre avoir)


avaient

tout fait confiant.


s'taient promis

Enfants, ils

de relever ce dfi, mais dsormais, ils nen

plus le courage. Plus jeune, mon frre plus.


avait apprci

5. (apprcier frquenter) mais il ne le


frquentait

la compagnie de cet homme, mais dsor-

4 Observez les exemples, puis oprez les transformations. Jai voulu savoir la vrit. nous avons pris le train. 1. Je suis all au restaurant. Il a dit quil tait all au restaurant.
143

il a dit quil avait voulu savoir la vrit. ils ont dit quils avaient pris le train.

Les VerBes

2. Nous avons assist une reprsentation du Bourgeois gentilhomme. Ils ont dit quils avaient assist une reprsentation du "Bourgeois gentilhomme". 3. Je ne suis jamais retourn au Maroc. Il a dit quil n'tait jamais retourn au Maroc. 4. Nous sommes devenus plus indulgents. Ils ont dit quils taient devenus plus indulgents. 5. Jai eu le sentiment dtre un peu seul. Il a dit quil avait eu le sentiment d'tre un peu seul. 6. Nous avons fait confiance la justice. Ils ont dit quils avaient fait confiance la justice. 5 Observez lexemple ci-dessous, puis compltez votre guise en utilisant le plus-que-parfait pour exprimer lantriorit. Je ne lai pas vu depuis au moins trois mois. et sil avait dmnag ? 1. Jai perdu mes lunettes. Et si je les avais laisses au bureau ? 2. Marion tait en retard. Et si elle avait manqu son train ? 3. Leur tlphone ne rpond pas. Et si ils taient partis en vacances ? 4. Jean-Michel ntait pas au rendez-vous. Et si il avait eu un accident ? 5. Je nai plus de nouvelles de Pierre. Et si il m'avait oubli(e) ? 6 Soulignez les verbes au plus-que-parfait puis rpartissez-les dans les deux colonnes ci-dessous. Gilbert Sinou est un romancier franais contemporain, originaire du Caire. Tous ses romans traitent de la question de la tolrance, et combattent le monothisme comme source principale du fanatisme religieux. Dans son dernier roman, Moi, Jsus1, il fait une hypothse : Si Jsus ntait pas mort sur la croix ? Si des amis proches taient parvenus le sauver et le cacher ? Et si lon navait invent sa rsurrection que pour des raisons dordre politique, pour aiguiser la colre des Juifs contre les Romains ? Une hypothse iconoclaste qui fait de Jsus non plus le fils de Dieu mais un homme comparable, par sa volont de rsistance, Gandhi ou Martin Luther King, et qui permet lauteur de sinterroger sur lorigine de nos croyances et de dnoncer labsurdit de nos sectarismes. Le roman se lit comme une sorte de roman policier mtaphysique. Tout le rcit est empreint de mystre et de suspense. Voici un extrait de lpisode de la Passion : Le palais de Pilate baignait dans une lumire bleute. On lavait tran, puis attach une colonne. Il ne se souvenait que des premiers coups de fouet. Aprs, avait t le vide. Peut-tre avait-il perdu connaissance ? Pourtant non. Il y avait eu les crachats, les injures, le roseau plant dans la main en guise de sceptre, et les clameurs. Oh ! ces clameurs. Non, il navait pas perdu connaissance. Ensuite, les pines, enfonces dans son crne coups de poings. Et le sang. Du sang plein les yeux.
1. Albin Michel, 2007.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Plus-que-parfait employ dans sa valeur temporelle


avait tran - (avait) attach avait t avait [...] perdu avait eu avait [...] perdu

Plus-que-parfait employ dans sa valeur modale


tait [...] mort taient parvenus avait invent

144

Les VerBes

X. Le pass simple
Le pass simple des verbes tre et avoir
1 Compltez les conjugaisons. tre Je fus Tu
fus

Avoir Jeus Tu eus Il eut Nous emes Vous etes Ils eurent

Il fut Nous fmes Vous ftes Ils furent 2 Compltez avec tre et avoir au pass simple. 1. J Je 2. Tu Tu 3. Il Il 4. Nous Nous 5. Vous Vous 6. Ils Ils
eus
fus

le plaisir de faire votre connaissance. ravi de faire votre connaissance. triste dapprendre cette nouvelle. la tristesse dapprendre cette nouvelle. heureux dtre reu ce concours. le bonheur dtre reu ce concours. le chagrin de le voir partir. dsols de le voir partir. contents dachever ce travail. la satisfaction dachever ce travail. fchs de ne pas tre reconnus. le dplaisir de ne pas tre reconnus.

fus
eus

fut eut
emes

fmes
ftes

etes furent eurent

Le pass simple des verbes du 1er groupe et du verbe aller


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1 Compltez en mettant les verbes entre parenthses au pass simple. 1. Je 2. Tu 3. Il 4. Nous 5. Vous l 6. Ils
regardai traversas emporta racontmes
aimtes allumrent

par la fentre. le pont. les valises. notre aventure. la folie. un grand feu.

(regarder) (traverser) (emporter) (raconter) (aimer) (allumer)

2 Compltez. manger Il
mangea

ranger Tu
rangeas

nager Je nageai Nous nagemes


145

Ils mangrent

Vous rangetes

Les VerBes

percer Je
perai

annoncer Ils
annoncrent

avancer Nous avanmes Il avana

Vous pertes

Tu annonas

3 Rcrivez ces phrases au pass simple. 1. Nous nous sommes levs de bonne heure. 2. Jai t inquiet de ne pas te voir. 3. Elle a dans jusqu minuit. 4. Vous tes alls au village. 5. Ils ont eu beaucoup dennuis. 6. Tu as log dans une vieille ferme.
Nous nous levmes de bonne heure. Je fus inquiet de ne pas te voir.
Elle dansa jusqu' minuit.

Vous alltes au village.


Ils eurent beaucoup d'ennuis.
Tu logeas dans une vieille ferme.

Le pass simple des verbes des 2e et 3e groupes


1 Compltez par le verbe finir au pass simple. 1. Je 2. Tu 3. Il 4. Nous 5. Vous 6. Ils
finis
finis

par lui dire ce que jen pensais. par en avoir assez. par mavouer la vrit. par deviner ce qui se passait. par vous en aller. par ne plus y prter atttention.

finit
finmes

fintes
finirent

2 Mettez chacun des verbes suivants aux 1res personnes du singulier et du pluriel du pass simple. 1. plir 2. rougir 3. dfinir 4. russir 5. choisir 6. avertir je je je je je j
plis rougis
dfinis russis choisis
avertis

; ; ; ; ; ;

nous nous nous nous nous nous

plmes rougmes
dfinmes russmes choismes
avertmes

. . . . . .

3 Mettez ces phrases au pass simple. 1. Je prends un taxi et je me rends la prfecture de police.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Je pris un taxi et je me rendis la prfecture de police. 2. Tu fais semblant de ne rien voir et tu ne dis rien. Tu fis semblant de ne rien voir et tu ne dis rien. 3. Il met ses bottes et il sort. Il mit ses bottes et il sortit. 4. Nous lui crivons et nous attendons sa rponse. Nous lui crivmes et nous attendmes sa rponse. 5. Vous voyez cette querelle et vous entendez ces cris. Vous vtes cette querelle et vous entendtes ces cris. 6. Ils rient de sa navet et ils lui rpondent de ne pas sinquiter. Ils rirent de sa navet et ils lui rpondirent de ne pas s'inquiter.
146

Les VerBes

3 Mettez chacun des verbes suivants aux 3es personnes du singulier et du pluriel du pass simple. 1. atteindre 2. craindre 3. peindre 4. plaindre il il il il
atteignit

; ; ; ;

ils ils ils ils

atteignirent

. . . .

craignit
peignit

craignirent
peignirent

plaignit

plaignirent

4 Retrouvez les infinitifs correspondant aux formes du pass simple suivantes : Ils lurent
lire

Je vis
voir

Tu cousis
coudre

Nous fmes
faire

Elle prit
prendre

Vous stes
savoir

Il reut
recevoir

Nous teignmes
teindre

Je vcus
vivre

Elles vainquirent
vaincre

5 Compltez par les verbes ci-dessous la forme du pass simple qui convient. 1. (se souvenir tenir) 2. (soutenir devenir) 3. (venir tenir) 4. (devenir tenir) Il Nous Je Tu
vint

me souvins
soutins

de la conversation de la veille et tins


devins

la rappeler Henri. trs agressif.

avec vhmence que tu avais raison et


tint

me voir et me
devnmes
retntes

compagnie plus dune heure.


tnmes

amis et

rgulirement conseil.
vous souvnmes

5. (retenir se souvenir) 6. (revenir sentretenir)

Vous ne Ils

rien de ces recommandations et ne un peu plus tard et


s'entretinrent

de rien.

revinrent

nouveau avec nous.

6 Cochez linfinitif correspondant chacune de ces formes du pass simple. 1. Je sus suer 2. Ils durent. devoir 3. Nous mmes mettre 4. Tu pris prier
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

5. Il put savoir durer mimer prendre puer 6. Vous ltes lire 7. Ils dtinrent dteindre 8. Il crut croire crotre dtenir lutter pouvoir

7 Compltez en mettant les verbes entre parenthses au pass simple ou limparfait. 1. Le directeur (sentretenir) avec moi de quelques affaires de routine, puis plonger) dans ltude dune pile de dossiers quon lui avait apports. 2. Nous
marchions
(marcher) depuis un moment quand nous
clata

s'entretint

se plongea

(se

nous apermes

(sapercevoir) que

le ciel stait assombri. Soudain, lorage 3. Julie quelle 4. Comme il


ouvrit
tait

(clater). (jeter) un coup dil dans la salle et


alla

(ouvrir) la porte,

jeta

vit

(voir)

(tre) moiti pleine. Elle

(aller) sasseoir sa place.

grimpait

(grimper) sur la colline, une ide lui

vint

(venir) tout coup. Et pourquoi

ne tenterait-il pas sa chance Paris ? Il y


s'tendait

rflchit

(rflchir) un moment, tout en contemplant le paysage qui

(stendre) autour de lui, puis

reprit

(reprendre) son ascension. 147

Les VerBes

8 Compltez en mettant les verbes entre parenthses au temps indiqu. Clochemerle Clochemerle est le titre dun roman de Gabriel Chevallier, paru en 1934, qui brosse le tableau truculent dun village du Beaujolais, dont la vie paisible est brusquement perturbe par la dcision de la municipalit (de gauche) ddifier une pissotire contre le mur de lglise. Le livre munes du Beaujolais
alla demandrent
eut

(avoir, pass simple) un tel succs que plusieurs com-

revendiqurent

(revendiquer, pass simple) lhonneur davoir inspir Gabriel Chevallier. Laffaire

(aller, pass simple) mme devant le tribunal de Villefranche, o Julinas et Vaux-en-Beaujolais (demander, pass simple) aux juges de rgler la querelle.

(faire, imparfait) tat de dclarations en sa faveur disaient de Gabriel Chevallier. La preuve que Vaux-en-Beaujolais est bien Clochemerle, (dire, imparfait) les

Procs mouvement ! Chacune des parties

faisait

habitants de Vaux, cest que nous sommes les seuls avoir une pissotire contre lglise [] .
(demander, pass simple), en dernier ressort, lavis de Gabriel Chevallier lui-mme donna (donner, qui, pour sa part, aurait prfr laisser planer le doute. Mais somm de choisir, le romancier obtenait (obtenir, imparfait) de ce pass simple) la prfrence Vaux-en-Beaujolais dont la cave cooprative tait fait le droit de vendre son vin sous lappellation Cuve Clochemerle (car c (tre, imparfait) l le se consola (se consoler, pass simple) de cette dfictionnisation principal enjeu du dbat). Gabriel Chevallier

Les juges

demandrent

en rclamant un droit sur la vente de chaque bouteille de la cuve Clochemerle. Pierre Bonte, Bonjour la france, tome 1, CPE, 1999, p. 249-250. 9 Mme consigne. Portrait dun bourgeois du xixe sicle
(descendre, imparfait) trs bas sur son abdomen assez prominent, car il portait (avoir, imparfait) un lger enbompoint. Il (porter, imparfait) un pantalon bleu, des se dfaisaient (se dfaire, imparfait) souvent []. Quand bas de soie noire et des souliers rubans dont les nuds s'habillait mettait (shabiller, imparfait) pour les soires du dimanche, il (mettre, imparfait) une il conserva (conserver, pass simple), jusquen 1819, deux chanes culotte de soie, des souliers boucles dor []. Il pendaient mettait (pendre, imparfait) paralllement, mais il ne (mettre, imparfait) la de montre qui s'habillait (shabiller1, imparfait). seconde que quand il

Son gilet de piqu blanc []


avait

descendait

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Honor de Balzac, Csar Birotteau, 1838.


1. shabiller signifie ici shabiller lgamment .

Le pass antrieur
1 Mettez au pass antrieur les formes suivantes. Attention lauxiliaire. 1. Je reconnus. Je me souvins. 2. Tu courus. Tu tombas.
J'eus reconnu.

Je me fus souvenu(e). Tu eus couru. Tu fus tomb(e)

148

Les VerBes

3. Il se promena. Il fit. 4. Nous parvnmes. Nous rejoignmes. 5. Vous traverstes. Vous vous endormtes. 6. Ils simaginrent. Ils rpondirent. 2

Il se fut promen. Il eut fait. Nous fmes parvenu(e)s. Nous emes rejoint.

Vous etes travers.


Vous vous ftes endormi(e) / endormi(e)s

Ils se furent imagins.


Ils eurent rpondu.

Mettez les verbes entre parenthses au pass simple ou au pass antrieur.


eus fini

1. Quand j

(finir) dcrire ma lettre, la chaleur qui rgnait dans la pice me

parut

(paratre) insupportable. 2. Ds que la porte 3. Lorsque tu 4. Aprs quils


se fut referme
eus pris

(se refermer), il

comprit
te sentis

(comprendre) quil ne ressortirait plus. (se sentir) soulag.


commenai

(prendre) cette dcision, tu

eurent annonc

(annoncer) leur dpart, je

(commencer) prparer leur expdition. 5. Ds que lantiquaire


eut soulev

(soulever) le couvercle du coffre, je

vis

(voir) quil conte-

nait de vieux instruments de marine. 3 Mettez les verbes entre parenthses au pass antrieur ou au plus-que-parfait. Rappel : le plus-que-parfait permet dexprimer un fait antrieur un fait pass exprim limparfait, au pass compos ou au pass simple. Mais dans les propositions temporelles introduites par quand, lorsque, aussitt que, ds que, une fois que, aprs que, on ne peut utiliser le plus-que-parfait que pour exprimer lantriorit par rapport limparfait. Pour exprimer lantriorit par rapport au pass simple, on utilise le pass antrieur. 1. Hier, jai ramen chez elle une petite fille qui
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

s'tait perdue. s'tait plaint

(se perdre). (se plaindre) de maux de tte et quil

2. Elle expliqua au mdecin que son mari


tait all

(aller) stendre dans sa chambre.

3. Aprs que mon hte m de moi.

eut accueilli(e)

(accueillir) avec les formules dusage, ses enfants sapprochrent

4. Javalai quelques gorges du th brlant que lon m 5. Je lui ai appris ce que nous 6. Lorsquil 7. Je compris que tu 8. Il me demanda o j 9. Quand il
eut achev avais agi

avait servi

(servir).

avions dcouvert

(dcouvrir).

(achever) son repas, il entreprit de me raconter ce qui stait pass. (agir) diffremment cette fois-l. (cacher) les bijoux quil m (achever) cette lettre, il clata en sanglots. 149
avait offerts

avais cach

(offrir).

eut achev

Les VerBes

XII. Exprimer un fait rcent : venir de + infinitif


1 Rpondez aux questions en utilisant venir de + infinitif. 1. Il y a longtemps que tu as lu ce roman ? Non, je
viens de le lire.

2. Il y a longtemps que vous avez quitt cette entreprise ? Non, nous


venons de la quitter.

3. Il y a longtemps que Marie a achev ses tudes ? Non, elle


vient de les achever.

4. Il y a longtemps quil a dmnag ? Non, il


vient de dmnager.

5. Il y a longtemps que vous avez rendu visite Marc ? Non, nous


venons de lui rendre visite.

6. Il y a longtemps que tu as perdu tes cls ? Non, je


viens de les perdre.

2 Compltez les phrases suivantes en utilisant venir de + infinitif ou le pass compos. Pour celles o deux rponses sont possibles, crivez ces deux rponses. Faites llision du pronom je si ncessaire. 1. Hier, nous
sommes all(e)s

au cinma ensemble.

(aller)

2. Il

est pass. vient de passer.

. .
as mang viens de manger

(passer)

3. Tu as encore faim ! Mais tu

une pizza entire !

(manger)

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

4. Il y a une heure, nous

nous sommes rencontr(e)s.

. .

(se rencontrer)

5. Je nai plus sommeil. Je

viens de faire

la sieste.

(faire)

ai fait

6. Lhiver dernier, je

ai emmnag

dans un nouvel appartement.

(emmnager)

7. Elle

est partie. vient de partir.

. . avec Franois de 2002 2004.

(partir)

8. Je

ai vcu

(vivre)

150

Les VerBes

3 Lisez ces quelques lignes, puis expliquez lusage de venir de + infinitif dans le titre puis du pass compos ont arrt. JE VIENS DARRTER DE FUMER Cette brochure est destine aux personnes qui ont arrt de fumer depuis moins de six mois. elle est destine aussi bien aux femmes quaux hommes [] Source : www.stop-tabac.ch
Dans le titre, on peut employer "venir de + infinitif" car il n'y a pas d'indication temporelle. En revanche, ensuite, il faut utiliser le pass compos ("ont arrt") car il y a une indication temporelle ("depuis moins de six mois").

4 Venir + infinitif ou venir de + infinitif ? Compltez les phrases suivantes. 1. Patrick arrive tout souriant. Il minvite dner dans le studio quil ct de luniversit.
viens 2. Bonjour Madame. Je dort, je peux revenir demain.
vient de

louer pour son fils,

voir Marie qui ma demand de lui apporter des cours. Mais si elle te chercher dans un quart dheure. Tu es prt ? me tlphoner. Elle a perdu ses cls.

3. Nous 4. Sophie 5. Je

venons vient de

viens de

le croiser. Il a lair en pleine forme.

5 Voici le dbut dune chanson clbre, Il venait davoir dix-huit ans , interprte par Dalida en 1974. Aprs lavoir lu, expliquez les emplois de venir de + infinitif, de limparfait et du pass compos (pour ces deux derniers temps, vous pouvez vous reporter si ncessaire au chapitre intitul Limparfait et le pass compos ) Il venait davoir dix-huit ans Il tait beau comme un enfant Fort comme un homme Ctait lt videmment Et jai compt en le voyant Mes nuits dautomne
Les actions l'imparfait ("Il tait", "C'tait") constituent l'arrire-plan du rcit ; celle au pass compos ("j'ai compt"), le premier plan. Et "venir de + infinitif", employ l'imparfait, exprime un fait rcent par rapport ces actions passes.

6 Lisez ce texte puis rpondez aux questions : Un gamin de Paris


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Un jeudi gras, [vers trois heures de laprs-midi], flnant sur les boulevards de Paris, japerus au coin du faubourg Poissonnire, au milieu de la foule, une de ces petites figures enfantines dont lartiste peut seul deviner la sauvage posie. Ctait un gamin, mais un vrai gamin de Paris ! Cheveux rougetres bien bouriffs, rouls en boucle dun ct, aplatis et l, blanchis par du pltre, souills de boue, et gardant encore lempreinte des doigts crochus du gamin robuste avec lequel il venait peut-tre de se battre ; puis, un nez qui navait jamais connu de pacte avec les vanits mondaines du mouchoir, un nez dont les doigts faisaient seuls la police ; mais aussi une bouche frache et gracieuse, des dents dune blancheur blouissante []. Honor de Balzac, la Caricature, 11 novembre 1830. Questions : 1. quel temps est la forme verbale japerus ? Pourquoi a-t-on ensuite un imparfait ?
"J'aperus" est au pass simple. Puis on a un imparfait, "c'tait", constituant l'arrire-plan du rcit (description).

2. Placez sur laxe temporel ci-dessous : tait, venait de se battre, avait connu.
avait connu venait de... tait

moment prsent o je parle

151

Les VerBes

XIII. Exprimer un fait imminent : aller + infinitif


1 Compltez en utilisant aller + infinitif. nous sommes en retard. le professeur va se fcher. 1. Emporte un sandwich : tu vas avoir faim. 2. Les nuages arrivent. Il va pleuvoir. / Il va faire de l'orage. 3. Notre entreprise a des difficults. Elle va devoir licencier certains de ses employs. / Elle va faire faillite. 4. Dpchez-vous : nous allons tre en retard. 5. Les transports publics sont en grve. Je vais prendre un taxi. 6. Jai mal la tte. Je vais rester la maison. 2 Observez le modle puis compltez. Je viens denvoyer un colis Pierre. il va tre content. 1. Je viens de rencontrer Elise et Victor. Ils vont se marier. 2. Je viens de voir Sophie. Elle a grandi ! Elle va entrer au collge. 3. Je viens de commencer un rgime. Je vais mincir. 4. Je viens de croiser ton oncle. Il a trouv un nouvel appartement. Il va dmnager. 5. Je viens davoir soixante-cinq ans. Je vais prendre ma retraite. 3 Mme consigne. Vous allez habiter Paris ? non, nous nallons pas habiter Paris. nous allons habiter Compigne. 1. Vous allez partir demain ?
Non, nous n'allons pas partir demain. Nous allons partir dans deux jours.

(Compigne) (dans deux jours)

2. Ils vont passer lt chez leurs parents ?

(en Suisse)

Non, ils ne vont pas passer l't chez leurs parents. Ils vont passer l't en Suisse.

3. Tu vas faire tes tudes en Angleterre ?

(aux tats-Unis)

Non, je ne vais pas faire mes tudes en Angleterre. Je vais faire mes tudes aux Etats-Unis.

4. Elle va louer son appartement Grard ?


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

( son frre)

Non, elle ne va pas louer son appartement Grard. Elle va louer son appartement son frre.

4 Observez le modle puis rpondez aux questions. Vous allez classer ces dossiers ? Oui, je vais les classer. 1. Les jardiniers vont couper ces arbres ? Oui, ils vont les couper. 2. Il va brler ces papiers ? Oui, il va les brler. 3. Tu vas essayer cette robe ? Oui, je vais l'essayer. 4. Elle va crire cette lettre ? Oui, elle va l'crire.
152

Les VerBes

5. Vous allez commander cet article ?


Oui, nous allons le commander.

5 Mme consigne. tu es en train de lire ce roman ? non, mais je vais bientt le lire. 1. Corinne est en train de prendre sa douche ?
Non, mais elle va bientt la prendre.

2. Vincent est en train de faire ton portrait ?


Non, mais il va bientt le faire.

3. Vous tes en train dcrire ce livre ?


Non, mais je vais bientt l'crire. / Non, mais nous allons bientt l'crire.

4. Les enfants sont en train de ranger leur chambre ?


Non, mais ils vont bientt la ranger.

XIV. Le futur simple


1 Compltez avec le verbe tre au futur. 1. Je suis encore occup, mais demain je 2. Tu es encore fatigu, mais demain tu 3. Il est encore mcontent, mais demain il
serai

libre. en pleine forme. satisfait.


serons serez

seras sera

4. Nous sommes encore vulnrables, mais demain nous 5. Vous tes encore inconnus, mais demain vous
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

forts. clbres. guris.

6. Ils sont encore malades, mais demain ils

seront

2 Observez la premire phrase, puis construisez cinq autres phrases sur le mme modle, en utilisant toujours le verbe avoir au futur simple dans la seconde partie. 1. Quand je serai riche, je naurai plus besoin de travailler. 2. Quand tu seras riche, 3. Quand il
tu auras une maison ?

sera riche, il aura une belle voiture de sport. serons riches, nous aurons la possibilit de voyager.
serez riches, vous aurez tout le temps de visiter d'autres pays.

4. Quand nous 5. Quand vous 6. Quand ils

seront riches, ils auront les moyens d'tre plus gnreux.

153

Les VerBes

3 Charles rflchit ce quil fera demain. Que pense-t-il ? En vous inspirant de la liste ci-dessous, formez des phrases au futur simple. me lever huit heures mettre mon costume neuf passer chez le coiffeur aller au bureau voir le directeur faire un rcapitulatif de mes dernires missions souligner les rsultats obtenus montrer mon efficacit demander une promotion 1. Je me lverai huit heures. 2. Je mettrai mon costume neuf. 3. Je passerai chez le coiffeur. 4. J irai au bureau. 5. Je verrai le directeur. 6. Je ferai un rcapitulatif de mes dernires missions. 7. Je soulignerai les rsultats obtenus. 8. Je montrerai mon efficacit. 9. Je demanderai une promotion. 4 Observez lexemple puis rpondez aux questions en utilisant le verbe pouvoir. Quand lirez-vous ce livre ? nous lirons ce livre ds que nous pourrons. 1. Quand viendras-tu me voir ? Je
viendrai te voir

ds que

je pourrai

2. Quand finirez-vous ce travail ? Nous


finirons ce travail

ds que

nous pourrons

3. Quand achteront-ils une nouvelle voiture ? Ils


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

achteront une nouvelle voiture

ds qu

ils pourront

4. Quand verras-tu ce film ? Je


verrai ce film

ds que

je pourrai

5. Quand ira-t-elle au Maroc ? Elle


ira au Maroc

ds qu

elle pourra

6. Quand prendrez-vous des vacances ? Nous


prendrons des vacances

ds que

nous pourrons

5 Compltez les phrases avec les verbes ci-dessous au futur simple. voir envoyer recevoir devoir vouloir savoir 1. Si vous linterrogez, vous 3. Sils lisent ce document, ils
saurez

la vrit.
recevras

2. Si je tenvoie une lettre cette adresse, la


sauront

-tu ?

ce qui sest pass.


154

Les VerBes

4. Sil pleut, les enfants

voudront verrai

aller au cinma. certainement. le sommet du Mont Blanc.


devrons enverra

5. Sil vient cette soire, je le 6. Sil fait beau, vous


verrez

7. Si nous chouons nos examens en juin, nous 8. Si tu as oubli quelque chose, ta mre te l 9. Si elles sont en retard, elles
devront

travailler tout lt. par la poste.

prendre le taxi.

6 Rcrivez ces phrases au futur simple. 1. Jacquiers de lexprience. 2. Ils courent trs vite. 3. Elle meurt de faim.
J'acquerrai de l'exprience.

Ils courront trs vite.

Elle mourra de faim.

4. Vous courez de tous cts.

Vous courrez de tous cts.

5. Nous acqurons un terrain de 3 hectares. 6. Vous mourez dennui.

Nous acquerrons un terrain de 3 hectares.

Vous mourrez d'ennui.

7 Henri, laventurier, et Jean, le casanier, vont prendre leur retraite. Mais ils ne conoivent pas celle-ci de la mme faon. Compltez leurs deux projets en utilisant, au futur simple, les verbes ci-dessous. installer passer amnager se reposer parcourir partir recevoir aller dormir prendre soin chercher cultiver Henri Je vendrai ma boutique et jachterai un bateau. Je J
partirai irai

Jean Je vendrai ma boutique et jachterai une maison de campagne. Je l


amnagerai

laventure, seul. dabord en Inde.

confortablement. Puis mes amis, mes enfants, mes tous les ts. mon jardin et je de mes arbres. , tranquille, lombre

Puis je jusquen Polynsie. Je


chercherai

parcourrai

jy petits-enfants. Jy Je
dormirai

recevrai

lOcan Pacifique,

passerai
cultiverai

une le dserte. ,

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Je my et je tranquille, lombre dun cocotier.

installerai

prendrai soin

Je dun pommier.

me reposerai

8 Ces expressions ou ces proverbes franais comportent tous un verbe au futur simple. Pouvez-vous expliquer ce quils signifient ? 1. Qui a bu boira.
= On revient toujours ses anciennes habitudes. VOIR LE COMMENTAIRE CI-JOINT. = Quelqu'un d'obstin revient toujours d'une faon ou d'une autre. (Expression familire)

2. Un tiens vaut mieux que deux tu lauras.

3. Chassez-le par la fentre, il rentrera par la porte. 4. Quand les poules auront des dents. 5. Qui vivra verra.
= Jamais.

= Seul l'avenir permettra de juger. = Celui qui triomphe maintenant sera un jour son tour puni.

6. Rira bien qui rira le dernier.

155

Les VerBes

9 Quelle est la valeur du futur simple dans ce texte ? Je te laisse vingt euros. Cet aprs-midi, tu iras au supermarch faire les courses. Tu achteras du lait, du pain et des fruits. Noublie pas de prendre aussi des crales. 10 Mettez les verbes entre parenthses au futur simple. Paul Czanne et le village de lEstaque Cest en 1870 que le peintre Paul Czanne dcouvre lEstaque, un petit village situ une trentaine de kilomtres au sud dAix-en-Provence, au bord de la mer, prs de Marseille. Il est immdiatement sduit par la lumire et la beaut des lieux. Il y
reviendra
(revenir) par la suite plusieurs reprises, et y (susciter) la curiosit de Renoir, qui ly
Dans ce texte, le futur simple a une valeur imprative. Il permet d'exprimer des ordres.

peindra
rejoindra

(peindre) de nouveau ces (rejoindre) en 1882. Il y

paysages. Ses tableaux


recevra

susciteront

(recevoir) galement Monet.

11 Mettez les verbes entre parenthses au temps de lindicatif indiqu. Le Mont Saint-Michel restera une le chaque mare, la baie du Mont Saint-Michel qui
tait

se remplit

(se remplir, prsent) de sdiments, et llot,


est

(tre, imparfait) lorigine quatre kilomtres de la cte, en

(tre, (tre, futur) rattach

prsent) maintenant tout proche. Encore quelques dizaines de mtres, et il

sera
a dcid

au continent, entour de prairies ! Pour prserver la beaut du site, ltat franais


compos) de lancer de gigantesques travaux.

(dcider, pass

On qui
se jette permettra

construira

(construire, futur) un nouveau barrage lembouchure de la rivire du Couesnon, (se jeter, prsent) dans la baie, en face du Mont Saint-Michel. Ce nouveau barrage

(permettre, futur) leau de mer dentrer dans la rivire, puis, au moment du reflux, de sen retirer

avec assez de forces pour entraner les sdiments vers le large. Il


devront
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

faudra

(falloir, futur) galement amnager le lit de la rivire. 600 000 m3 de sable

(devoir, futur) tre retirs.


dtruira

On

(dtruire, futur) la digue actuelle et on la


se terminera

remplacera

(remplacer, futur) par

un nouvel ouvrage qui Enfin, on

(se terminer, futur) par un pont permettant leau de circuler librement. (dplacer, futur) le parking, qui est actuellement, au pied du Mont, pour
souhaiteront

dplacera

linstaller sur la cte, 2,5 km plus loin. Les touristes qui ne


pourront
(pouvoir, futur) emprunter des navettes.

(souhaiter, futur) pas marcher

Ainsi, le Il
sera

Mont

Saint-Michel

retrouvera

(retrouver, futur) son

caractre

maritime.

(tre, futur) totalement entour deau trois fois plus souvent quaujourdhui.

Pendant toute la dure des travaux, le site commenc rcemment et


se termineront

restera

(rester, futur) ouvert. Ces travaux ont

(se terminer, futur) dans quelques annes. 156

Les VerBes

XV. Le futur antrieur


1 Compltez en mettant les verbes au futur antrieur. 1. lire j aurai lu elles 2. mettre nous
auront lu aurons mis

7. sortir

elle vous

sera sortie. serez sorti(e) / sorti(e)s

8. rendre

aurai rendu

tu auras mis 3. devenir vous j 4. ouvrir ils il 5. coudre tu


serez devenu(e) / devenu(e)s
serai devenu (e)

ils 9. boire

auront rendu aurons bu

nous

tu auras bu 10. aller vous elles 11. vaincre elle


serez all(e) / all(e)s
seront alles aura vaincu

auront ouvert
aura ouvert auras cousu aura cousu

elle 6. atteindre vous

j aurai vaincu 12. prendre nous


aurons pris

aurez atteint
aurons atteint

nous

ils auront pris

2 Mettez les verbes entre parenthses au futur antrieur. Comment rendre les femmes libres et gales aux hommes ? En France, au niveau des lois, lgalit entre les hommes et les femmes semble une chose acquise. Mais dans les faits, des carts flagrants subsistent. Les femmes seront libres et gales aux hommes quand on
sera parvenu (parvenir)

empcher la violence qui leur est faite quotidiennement ;

quand on

aura atteint

lgalit des salaires et des carrires ;

(atteindre)

quand on

aura mis fin


(mettre fin)

aux diffrences dorientation scolaire et professionnelle entre filles et garons ;

quand on
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

aura permis
(permettre)

aux femmes daccder toutes les sphres de responsabilit ;

quand on

aura facilit

la conciliation de la vie professionnelle et de la vie familiale.

(faciliter)

3 Mettez les verbes entre parenthses au futur simple ou au futur antrieur. Vie quotidienne dune nounou la Runion. Jouvre le portail pour que la mre du petit Lucas ne perde pas de temps lorsquelle
dposera
(dposer, futur aura dit

simple) sa marmaille1 encore ensommeille dans mes bras avant de partir au travail. Quand le petit aura disparu (dire, futur antrieur) au revoir de la main sa mre, quand la Golf (disparatre, futur antrieur) irai langle de limpasse, j (aller, futur simple) donner le bain lenfant. Au sortir de leau, je le frictionnerai habillerai (frictionner, futur simple) dans la grande serviette ponge bleue et je l 157

Les VerBes

(habiller, futur simple). Ensuite, j

irai

(aller, futur simple) tendre mon linge ou prparer le cari2 de midi

tandis quil

jouera

(jouer, futur simple) dans son parc. neuf heures, je le

coucherai

(coucher, futur simple) pour sa sieste quil

fera

(faire, futur simple) jusquaux environs de onze heures.


rempoterai

Pendant son sommeil, je


futur simple) les orchides ou

dsherberai ferai

(dsherber, futur simple) le jardin,

(rempoter,

(faire, futur simple) le mnage de la case3. Au rveil du petit, je l

assirai / assoirai

(asseoir, futur simple) dans la chaise haute o il

mangera

(manger, futur simple)

sa pure de chou-chou que j

aurai rchauffe

(rchauffer, futur antrieur) dans le vieux micro-ondes, celui que

nous a donn un voisin avant de sen aller pour la mtropole. Lorsquil


(manger, futur antrieur), Louis et moi, on

aura mang
(sinstaller, futur simple) pour manger le cari, et les (rpondre, futur simple) au cliquetis de nos couverts

s'installera
rpondront

babillements du gosse assis dans sa poussette sur le bord de lassiette.

1. marmaille dsigne dordinaire, en langage familier, une bande dsordonne et bruyante de jeunes enfants. Cependant, la Runion, il signifie simplement enfant . Il dsigne donc ici le petit Lucas. 2. cari : curry 3. case : dans les pays tropicaux, habitation en paille ou en branches darbres. la Runion, il signifie plus gnralement maison .

claire tristan, Mada, collection regards croiss , d. de laube, 2006. 4 Mettez les phrases au futur antrieur de manire prsenter les faits comme accomplis et leur donner un caractre de plus grande certitude. 1. Elle partira dans un mois. Elle sera partie dans un mois. 2. Nous amnagerons dans notre nouvel appartement avant Pques. Nous aurons amnag dans notre nouvel appartement avant Pques. 3. Ma collgue prendra ses nouvelles fonctions lundi matin. Ma collgue aura pris ses nouvelles fonctions lundi matin. 4. Vous deviendrez plus sages dici peu. Vous serez devenu(e)s plus sages d'ici peu. 5. Les dputs voteront cette loi mercredi. Les dputs auront vot cette loi mercredi. 5 Transformez les phrases de manire exprimer la supposition au moyen du futur antrieur.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

il a peut-tre eu un accident.il aura eu un accident. 1. Les pirates de lair ont peut-tre dtourn lavion sur Singapour. Les pirates de l'air auront dtourn l'avion sur Singapour. 2. Vous avez peut-tre oubli votre parapluie dans le train. Vous aurez oubli votre parapluie dans le train. 3. Julie est peut-tre arrive en retard. Julie sera arrive en retard. 4. On a peut-tre coup leur ligne de tlphone. On aura coup leur ligne de tlphone. 5. Nous nous sommes peut-tre tromps de chemin. Nous nous serons tromps de chemin.

158

C . Le conditionnel
I. Le conditionnel prsent
1. Formes
1 Compltez avec avoir au conditionnel prsent et reliez les termes de manire faire des phrases. 1. J 2. Tu 3. Elle 4. Nous 5. Vous 6. Ils
aurais
aurais

envie besoin peur cours lair soif

a. de franais. b dune omelette. c. de connaissances. d dune nouvelle paire de chaussures. e de moi. f de malfaiteurs.

aurait
aurions
auriez

auraient

2 Compltez avec tre au conditionnel prsent suivi dun des lments en italiques. (Noubliez pas daccorder les adjectifs qualificatifs si ncessaire.) contraint de prendre le vol suivant heureux de faire sa connaissance ravi davoir de vos nouvelles dsol de vous ennuyer libre de prendre des vacances content de russir 1. Jespre que je ne vous gne pas. Je serais dsol de vous ennuyer. 2. Cest un examen difficile que tu serais content de russir. 3. Amne ton frre. Hlne serait heureuse de faire sa connaissance. 4. Sans ces obligations, nous serions libres de prendre des vacances. 5. Pourvu quil y ait assez de place ! Sinon, vous seriez contraint(e) / contraint(e)s de prendre le vol suivant. 6. crivez-leur. Ils seraient ravis d'avoir de vos nouvelles. 3 Mettez les verbes entre parenthses au conditionnel prsent. 1. Nous 2. Je
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

souhaiterions prfrerais choisirait sortirais sauriez arriveraient continuerait pourrais

vous entendre vous voir. cette solution. une heure plus tt. pas. par avion. son chemin. te taire.

(souhaiter) (prfrer) (choisir) (sortir) (savoir) (arriver) (continuer) (pouvoir)

3. Il 4. Je 5. Vous ne le 6. Elles 7. Il 8. Tu

4 Mettez chacun des verbes au temps indiqu : 1. rire Futur simple : Conditionnel prsent : 2. prendre Futur simple : Conditionnel prsent : je rirai je rirais nous prendrons nous prendrions
159

Les VerBes

3. venir

Futur simple : Conditionnel prsent :

ils ils

viendront
viendraient

4. construire Futur simple : Conditionnel prsent : 5. vouloir Futur simple : Conditionnel prsent : 6. crier Futur simple : Conditionnel prsent : 7. devenir Futur simple : Conditionnel prsent : 8. ouvrir Futur simple : Conditionnel prsent :

vous vous tu tu on on

construirez
construiriez

voudras
voudrais

criera
crierait

elle elle

deviendra
deviendrait ouvrirons

nous

nous ouvririons

5 Indiquez si la forme souligne est au conditionnel prsent ou limparfait de lindicatif. Puis donnez son infinitif. 1. Je lisais Robinson Crusoe.
imparfait de l'indicatif
lire

5. Vous feriez attention.


conditionnel prsent
faire

2. Vous devriez vous reposer.


conditionnel prsent

6. Elles courraient plus vite.


devoir
conditionnel prsent

courir

3. Il mourrait de faim.
conditionnel prsent
mourir

7. Elle faisait la cuisine.


imparfait de l'indicatif
faire

4. Elle pesait trois kilos.


imparfait de l'indicatif
peser

8. Tu acqurais ce champ pour dix mille francs.


imparfait de l'indicatif acqurir

6 Compltez le tableau ci-dessous. Infinitif trouver


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Imparfait vous je nous tu ils il je elle


trouviez

Futur vous je nous tu ils il je elle


trouverez

Conditionnel prsent vous je nous tu ils il je elle


trouveriez

rduire partager pouvoir appeler falloir faire envoyer

rduisais partagions
pouvais appelaient fallait

rduirai partagerons
pourras appelleront faudra

rduirais partagerions
pourrais appelleraient faudrait

faisais
envoyait

ferai
enverra

ferais
enverrait

160

Les VerBes

2. Emplois
1 Observez lexemple puis rcrivez les phrases de manire les rendre plus courtoises. Pouvez-vous complter ce formulaire ? 1. Peux-tu ouvrir la fentre ? 2. Je veux une baguette pain. 3. Avez-vous du feu ? Pourriez-vous complter ce formulaire ?
Pourrais-tu ouvrir la fentre ?
Je voudrais une baguette de pain.

Auriez-vous du feu ?

4. Je souhaite rester seul avec lui. 5. Pouvez-vous me passer le sel ?

Je souhaiterais rester seul avec lui. Pourriez-vous me passer le sel ?

2 Observez lexemple, puis rcrivez les phrases de manire transformer lordre en conseil. Mange moins vite. tu devrais manger moins vite. 1. Tlphone-lui. 2. Tais-toi.
Tu devrais lui tlphoner.

Tu devrais te taire.

3. Travaillez davantage. 4. Dpchez-vous. 5. cris ton professeur.

Vous devriez travailler davantage.

Vous devriez vous dpcher.

Tu devrais crire ton professeur.

3 Observez lexemple puis rcrivez les phrases. On dit que le premier ministre remanie son gouvernement. le premier ministre remanierait son gouvernement. 1. On dit que le fils de Madeleine poursuit une carrire militaire. Le fils de Madeleine poursuivrait une carrire brillante. 2. On dit quon ignore le nombre exact de victimes. On ignorerait le nombre exact de victimes. 3. On dit que le soldat port disparu appartient larme de lair. Le soldat port disparu appartiendrait l'arme de l'air. 4. On dit que son pre travaille au FMI. Son pre travaillerait au FMI. 5. On dit que le prsident doit sadresser aujourdhui aux mdias.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Le prsident devrait s'adresser aujourd'hui aux mdias. 6. On dit quune centaine de dputs sont favorables cette loi. Une centaine de dputs seraient favorables cette loi. 4 Compltez avec les verbes en caractres italiques au conditionnel prsent. tre (deux fois) avoir crire habiter imaginer lire inventer dcouvrir btir voyager Comme jaimerais que ma vie ressemble celle dAgatha Christie ! Du matin au soir, j romans policiers passionnants. Je j
inventerais serais
btirais crirais

des

des intrigues complexes, j


auraient habiterais

imaginerais

des crimes terribles,


lirait voyagerais

de savantes machinations. Mes livres riche et clbre. J


serais

un grand succs. On les de grandes proprits. Je

dans le monde entier. Je

dans des pays lointains. Et je danciennes civilisations perdues

amoureuse dun archologue. Ensemble, nous dcouvririons

161

Les VerBes

5 Mettez les verbes entre parenthses aux temps qui conviennent. 1. Si je (avoir) de largent, jachterais une nouvelle voiture. Si j'avais de l'argent, j'achterais une nouvelle voiture. 2. Elle voyagerait plus souvent si elle (avoir) le temps. Elle voyagerait plus souvent si elle avait le temps. 3. Si sa femme (donner) naissance un garon, il en serait trs heureux. Si sa femme donnait naissance un garon, il en serait trs heureux. 4. Tu serais moins fatigu si tu (dormir) huit heures par nuit. Tu serais moins fatigu si tu dormais huit heures par nuit. 5. Si vous (connatre) Alain, vous laimeriez comme moi. Si vous connaissiez Alain, vous l'aimeriez comme moi. 6. Il russirait sil (travailler) davantage. Il russirait s'il travaillait davantage. 6 Mme consigne. 1. Si vous viviez Paris, vous (voir) que tout y est plus cher que dans votre ville. Si vous viviez Paris, vous verriez que tout y est plus cher que dans votre ville. 2. Vous me (rendre) un grand service si vous pouviez tlphoner mes parents. Vous me rendriez un grand service si vous pouviez tlphoner mes parents. 3. Si tu tais moins bavard, je te (confier) ce secret. Si tu tais moins bavard, je te confierais ce secret. 4. Il n(accepter) pas, si je le lui demandais. Il n'accepterait pas, si je le lui demandais. 5. Si jtais votre place, je (se mfier) de lui. Si j'tais votre place, je me mfierais de lui. 6. Nous (pouvoir) faire ce travail si vous nous le permettiez. Nous pourrions faire ce travail si vous nous le permettiez.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

7 Observez lexemple puis construisez des phrases en employant au cas o suivi du conditionnel prsent. Jemporte un pull. il fera peut-tre froid. Jemporte un pull au cas o il ferait froid. 1. Il prend son parapluie. Il pleuvra peut-tre. Il prend son parapluie au cas o il pleuvrait. 2. Il faut toujours tre prsentable chez soi. Quelquun arrivera peut-tre limproviste. Il faut toujours tre prsentable chez soi au cas o quelqu'un arriverait l'improviste. 3. Nous tavons gard une part de gteau. Tu passeras peut-tre nous voir. Nous t'avons gard une part de gteau au cas o tu passerais nous voir. 4. Vous souhaitez apprendre le chinois. Un poste se prsentera peut-tre Pkin. Vous souhaitez apprendre le chinois au cas o un poste se prsenterait Pkin.
162

Les VerBes

5. Je vais emporter une trousse de pharmacie. Lun de nous se fera peut-tre mal. Je vais emporter une trousse de pharmacie au cas o l'un de nous se ferait mal. 6. Elles ont fait des conomies. Elles pourront peut-tre faire ce voyage au Canada. Elles ont fait des conomies au cas o elles pourraient faire ce voyage au Canada. RemaRque : on trouvera dautres exercices sur le conditionnel dans LempLoi du conditionneL, p. 317.

II. Le conditionnel pass


1 Observez lexemple, puis compltez par les verbes qui vous semblent convenir, au conditionnel pass. J volontiers Jaurais volontiers achet ce livre mais il tait puis. 1. Je t 2. Nous 3. Tu 4. Elle 5. Vous 6. Ils
aurais
aurions

ce livre mais il tait puis.

volontiers volontiers volontiers volontiers volontiers volontiers

montr
visit

ma collection de timbres mais je nai pas trouv mon album. cette ville mais nous nen avons pas eu le temps. un apritif mais tu devais rentrer en voiture et tre prudent. cette confrence mais elle ntait pas libre. cette mission mais vous tiez trop occups. leurs provisions avec vous mais vous ne le leur avez pas demand.

aurais aurait auriez auraient

pris assist cout partag

2 Compltez les phrases ci-dessous en utilisant le conditionnel pass. Regrets dun jeune diplm la recherche dun emploi 1. (rdiger) 2. (prparer) 3. (dfinir) 4. (se spcialiser) 5. (apprendre) 6. (sengager)
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Si javais su, j Si javais su, j Si javais su, j Si javais su, je Si javais su, j Si javais su, je ne

aurais rdig
aurais prpar

plus soigneusement mes lettres de motivation. plus srieusement mes entretiens dembauche. mieux
dfini

aurais

mon projet professionnel.

me serais spcialis
aurais appris

davantage. dans une filire dtudes aussi encombre.

plusieurs langues trangres. pas


engag

me serais

3 Reformulez les phrases de lexercice 2 de manire exprimer le regret au moyen de jaurais d ou jaurais pu. 1. Jaurais d rdiger plus soigneusement mes lettres de motivation. 2. J'aurais d prparer plus srieusement mes entretiens d'embauche. 3. J'aurais d mieux dfinir mon projet professionnel. 4. J'aurais d me spcialiser davantage. 5. J'aurais d apprendre plusieurs langues trangres. 6. J'aurais d ne pas m'engager dans une filire d'tudes aussi encombre. 4 Reformulez les phrases en utilisant pouvoir ou devoir au conditionnel pass pour exprimer le reproche. 1. Tu nes pas venu. Tu aurais pu venir. / Tu aurais d venir. 2. Vous ne mavez pas averti immdiatement. Vous auriez pu m'avertir immdiatement. / Vous auriez d m'avertir [...] 3. Tu nes pas arriv lheure. Tu aurais pu arriver l'heure. / Tu aurais d arriver l'heure.
163

Les VerBes

4. Vous navez pas pris vos cls. Vous auriez pu prendre vos cls. / Vous auriez d prendre vos cls. 5. Tu nas pas photocopi cette page. Tu aurais pu photocopier cette page. / Tu aurais d photocopier cette page. 6. Vous navez pas apport ces documents. Vous auriez pu apporter ces documents. / Vous auriez d apporter [...] 5 Mettez les verbes entre parenthses au temps et au mode indiqus. 1. Je (pouvoir) travailler srieusement. futur simple de lindicatif Je pourrai travailler srieusement. 2. Je (pouvoir) dplacer ma voiture imparfait de lindicatif Je pouvais dplacer ma voiture. 3. Je (pouvoir) temmener. conditionnel prsent 4. Je (pouvoir) y aller. conditionnel pass Je pourrais t'emmener. J'aurais pu y aller.

6 Observez lexemple, puis compltez avec les verbes entre parenthses. (ouvrir) si nous tavions entendu, nous t si nous tavions entendu, nous taurions ouvert la porte. 1. (dire) 2. (venir) 3. (tre) 4. (croire) 5. (rattraper) 6. (pardonner) Je n Nous l Sil en avait eu envie, il
Auriez

la porte.
aurais

Si javais su que tu allais te mettre en colre, je ne t


serait venu t

rien

dit

avec nous.

-vous jamais
aurions rattrap

daccord si lon vous avait demand votre avis ? une histoire pareille si je nen avais t moi-mme le tmoin. si nous avions couru plus vite.
aurais pardonn

aurais

cru

Si tu mavais avou ta faute, je t

7 Mme consigne. 1. (russir - tenter) Il


aurait russi aviez lu
aurions pu

sil

avait tent

sa chance.
auriez
avait parl

2. (lire - comprendre) Si vous quelle est son opinion ce sujet. 3. (pouvoir - parler) 4. (finir - sy mettre) Nous Tu
aurais

son livre, vous laider sil nous


fini

mieux

compris

de ses problmes.
t'y tais mis

dj

ce travail si tu , je vous
aurais

plus tt.
permis

5. (demander - permettre) Si vous me l de prendre quelques jours de cong.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

aviez demand avions su

volontiers

6. (savoir - rendre visite) immdiatement.

Si nous

quil tait si malade, nous lui

aurions rendu visite

8 Observez lexemple puis compltez les phrases en utilisant le conditionnel pass. Mon frre oublie parfois ses cls. Je vais laisser la porte ouverte au cas o mon frre aurait oubli ses cls. 1. Elle me laisse parfois un message. Je vais couter mon rpondeur tlphonique au cas o elle m'aurait laiss un message.

2. Mon voisin rcupre parfois mon courrier en mon absence. Je vais aller voir mon voisin au cas o il aurait rcupr mon courrier en mon absence.

3. On trouve parfois mon chat dans la rue. Je vais mettre une annonce dans le journal au cas o (l') on aurait trouv mon chat dans la rue.
164

Les VerBes

4. Charles reoit parfois des nouvelles de Sylvie. Je vais appeler Charles au cas o il aurait reu des nouvelles de Sylvie. RemaRque : on trouvera dautres exercices sur le conditionnel dans LempLoi du conditionneL, p. 317.

III. Les futurs dans le pass


1 Compltez les phrases inacheves. il se battra jusquau bout. 1. Vous reviendrez Paris. 3. Il devra travailler plus. il massurait quil se battrait jusquau bout. Il nous avait promis que vous reviendriez Paris. On prvoyait que je serais prsent cette crmonie. Ils affirmaient qu ils prendraient des dcisions leur retour. Il a admis qu il devrait travailler plus. Les conomistes pensaient que le dficit public s'accrotrait.

2. Je serai prsent cette crmonie.

4. Ils prendront des dcisions leur retour. 5. Le dficit public saccrotra.

2 Rpondez aux questions en vous rfrant aux indications entre parenthses. 1. Quaviez-vous dit au sujet de cet artiste ? Nous avions dit qu'il sduirait le public. 2. Quaviez-vous dit au sujet de cette loi ?
Nous avions dit qu'elle mettrait fin aux abus.

(sduire le public)

(mettre fin aux abus)

3. Quaviez-vous dit au sujet de ce projet ?


Nous avions dit qu'il nuirait l'environnement.

(nuire lenvironnement)

4. Quaviez-vous dit au sujet de ce film ? (avoir du succs)

Nous avions dit qu'il aurait du succs.

5. Quaviez-vous dit au sujet de cette socit ?

(se dvelopper rapidement)

Nous avions dit qu'elle se dvelopperait rapidement.

3 Transposez les phrases au pass. 1. Lagent immobilier dit quil nous tlphonera quand il aura reu les cls de lappartement.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Lagent immobilier a dit qu'il nous tlphonerait quand il aurait reu les cls de l'appartement. 2. Lentraneur explique ses joueurs quils vaincront quand ils auront acquis un vritable esprit dquipe.
L'entraneur expliquait ses joueurs qu'ils vaincraient quand ils auraient acquis un vritable esprit d'quipe.

3. La cantatrice annonce quelle mettra fin sa carrire quand elle aura achev sa tourne internationale.
La cantatrice a annonc qu'elle mettrait fin sa carrire quand elle aurait achev sa tourne internationale.

4. Je suis sr que mon pre achtera une maison en Provence quand il aura pris sa retraite.
J'tais sr que mon pre achterait une maison en Provence quand il aurait pris sa retraite.

165

Les VerBes

4 Rcrivez ce texte en commenant par Le maire disait. Le maire dit quil va faire tout son possible pour rendre notre commune plus agrable et attractive. Il promet quil poursuivra lamlioration des trottoirs et des parkings et multipliera les pistes cyclables. Il affirme galement que, quand on aura revu le plan doccupation des sols, il amnagera de nouveaux espaces verts et mettra en chantier une piscine et une patinoire. Enfin, il annonce quil sattachera la cration dun muse municipal destin sauvegarder notre mmoire collective et notre patrimoine. Le maire disait qu'il allait faire tout son possible pour rendre notre commune plus agrable et attractive. Il promettait que, quand on aurait revu le plan d'occupation des sols, il amnagerait de nouveaux espaces verts et mettrait en sauvegarder notre mmoire collective et notre patrimoine.
chantier une piscine et une patinoire. Enfin, il annonait qu'il s'attacherait la cration d'un muse municipal destin qu'il poursuivrait l'amlioration des trottoirs et des parkings et multiplierait les pistes cyclables. Il affirmait galement

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

166

D. Le subjonctif et limpratif
I. Le subjonctif prsent
1 Compltez avec le verbe tre au subjonctif prsent. 1. Il faut que je 2. Il faut que tu 3. Il faut quil 4. Il faut que nous 5. Il faut que vous 6. Il faut quils
sois
sois soit soyons soyez

vigilant. courageux. prudent. sages. discrets. persvrants.

soient

2 Observez lexemple, puis transformez les phrases. elle na pas davocat. 2. Tu nas pas dami. il est ncessaire quelle ait un avocat.
Il est ncessaire que j'aie un dictionnaire.
Il est ncessaire que tu aies un ami.

1. Je nai pas de dictionnaire. 3. Il na pas de professeur. 5. Vous navez pas de bureau. 6. Elles nont pas de voiture. 3 Mme consigne. tu ne pars pas ce soir ?

Il est ncessaire qu'il ait un professeur.

4. Nous navons pas de compte bancaire.

Il est ncessaire que nous ayons un compte bancaire.

Il est ncessaire que vous ayez un bureau.

Il est ncessaire qu'elles aient une voiture.

Jaimerais que tu partes ce soir.


J'aimerais que tu viennes avec nous.

1. Tu ne viens pas avec nous ?

2. Vous ne choisissez pas cette chanson ? 3. Nous ne prenons pas cette route ? 4. Ils ne vont pas voir Versailles ? 5. Tu ne me dis pas o tu vas ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

J'aimerais que vous choisissiez cette chanson.


J'aimerais que nous prenions cette route.

J'aimerais qu'ils aillent voir Versailles. J'aimerais que tu me dises o tu vas.

6. Il ne sait pas la vrit ?

J'aimerais qu'il sache la vrit.

4 Dans toutes ces phrases le verbe manquant doit tre au subjonctif prsent. Cochez pour chacune delle la forme qui vous semble convenir. 1. Quel dommage que Franois ne pourrait 2. Il aimerait que nous lui faisons 3. Jordonne que vous m ouvriez 4. Il est important que je vous vois 5. Voulez quils y aillent peut pas te rencontrer ! puisse fassions ouvrez voies iraient
167

confiance. faisions la porte. ouvririez . voie votre place ? allaient

Les VerBes

5 Empcher et viter se construisent avec le subjonctif. Compltez les phrases avec les verbes ci-dessous. se creuser verdir reconnatre se reproduire rendre 1. Nous devons agir pour viter que cet incident (ne) 2. Le ministre empche que ses services (ne) 3. Comment viter que leau de la piscine (ne)
se reproduise

rendent

public un rapport sur la dlinquance. ?


se creuse

verdisse

4. Ces mesures fiscales empcheront que le dficit de ltat (ne) 5. Le jeune prince se dguise pour viter quon (ne) le

reconnaisse

RemaRque : aprs les verbes empcher et viter, on rencontre trs souvent un ne expltif dans la proposition subordonne, cest--dire un ne qui na pas de valeur ngative. Il est facultatif et sa suppression ne change pas le sens de la proposition, cest pourquoi il est not entre parenthses dans les phrases ci-dessus.

II. Le subjonctif pass


1 Transformez les phrases selon le modle. il parat que jai eu un appel tlphonique. il semble que jaie eu un appel tlphonique. 1. Il parat que jai eu du succs. Il semble que j
aie eu du succs.

2. Il parat que tu as eu peur.


Il semble que tu aies eu peur.

3. Il parat quil a eu des ennuis.


Il semble qu'il ait eu des ennuis.

4. Il parat que nous avons eu une visite en notre absence.


Il semble que nous ayons eu une visite en notre absence.

5. Il parat que vous avez eu des soucis.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Il semble que vous ayez eu des soucis.

6. Il parat quils ont eu une amende.


Il semble qu'ils aient eu une amende.

RemaRque : il parat que = on dit que ; il semble que = on dirait que, on a limpression que 2 Remplacez les subjonctifs prsents par des subjonctifs passs de manire exprimer un rapport dantriorit. 1. Je suis ravi que tu puisses signer ce contrat. 2. Nous regrettons que vous partiez si tt. 3. Je suis content quelles reconnaissent leurs torts.
168
Je suis content qu'elles aient reconnu leurs torts.
Je suis ravi que tu aies pu signer ce contrat.

Nous regrettons que vous soyez parti(e) / parti(e)s si tt.

Les VerBes

4. Vous tes fchs quil ne vous croie pas.


Vous tes fchs qu'il ne vous ait pas cru.

5. Elle est heureuse que je parvienne finir ce travail.


Elle est heureuse que je sois parvenu(e) finir ce travail.

6. Cest vraiment dommage quon ne te voie pas plus souvent.


C'est vraiment dommage qu'on ne t'ait pas vu(e) plus souvent.

7. Je me rjouis que vous vous engagiez dans cette association.


Je me rjouis que vous vous soyez engag(e) / engag(e)s dans cette association.

8. Nous sommes dsols que tu ne fasses pas ce voyage avec nous.


Nous sommes dsols que tu n'aies pas fait ce voyage avec nous.

3 Observez lexemple puis transformez les phrases. Jai t un employ srieux. Peu importe que jaie t un employ srieux : on ma licenci. 1. Jai t un collaborateur dvou. Peu importe que j'aie t un collaborateur dvou 2. Tu as t un partenaire fiable.
Peu importe que tu aies t un partenaire fiable

: on na pas renouvel mon contrat.

: on ne ta pas fait confiance.

3. Il a t un ami fidle.
Peu importe qu'il ait t un ami fidle

: on la abandonn.

4. Nous avons t des conseillers efficaces.


Peu importe que nous ayons t des conseillers efficaces

: on ne nous a pas couts.

5. Vous avez t des adversaires loyaux.


Peu importe que vous ayez t des adversaires loyaux

: on a dit que vous trichiez.

6. Ils ont t des collgues sympathiques.


Peu importe qu'ils aient t des collgues sympathiques

: on a rompu toute relation avec eux.

4 Rcrivez ces phrases en commenant par Je demande que.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. Tu auras termin ce devoir dans deux heures. Je demande que tu aies termin ce devoir dans deux heures. 2. Le locataire aura quitt lappartement avant le 31 juillet.
Je demande que le locataire ait quitt l'appartement avant le 31 juillet.

3. Pierre aura pris son repas avant mon retour.


Je demande que Pierre ait pris son repas avant mon retour.

4. Vous serez revenus avant minuit.


Je demande que vous soyez revenus avant minuit.

5. Les enfants auront fait leurs devoirs avant de se coucher.


Je demande que les enfants aient fait leurs devoirs avant de se coucher.

6. Il sera parti dici ce soir.


Je demande qu'il soit parti d'ici ce soir.

169

Les VerBes

III. Le subjonctif dans les compltives (1)


1 Transformez les phrases en remplaant il faut + infinitif par il faut que + subjonctif et en employant le subjonctif prsent. Que dois-je faire quand un enfant est en chec scolaire ? 1. Il faut ragir rapidement. Il faut que tu
ragisses

rapidement.

2. Il faut tre lcoute de lenfant, reprer ses difficults et lui permettre de les exprimer. Il faut que tu
permettes
sois

lcoute de lenfant, que tu

repres

ses difficults et que tu lui

de les exprimer.

3. Il faut le valoriser et lencourager. Il faut que tu le


valorises

et que tu l

encourages

4. Si ncessaire, il faut recourir laide dun psychologue ou dun orthophoniste. Si ncessaire, il faut que tu
recoures

laide dun psychologue ou dun orthophoniste.

2 Compltez avec les verbes entre parenthses au subjonctif prsent. 1. Il est indispensable que tu 2. Il est temps que je 3. Il est ncessaire que vous 4. Il est urgent quils 5. Il est impratif que tu nous 6. Il est essentiel quil me
finisse preniez voies

un mdecin. cet ouvrage. un avocat. . 17 heures. .

(voir) (finir) (prendre) (disparatre) (rejoindre) (croire)

disparaissent

rejoignes

croie

3 Observez lexemple puis compltez les phrases. tu nes pas venu depuis plusieurs jours. Je souhaite que tu viennes demain. 1. Je vais au supermarch. Je veux que nous y 2. Tu parles trop. Jaimerais bien que tu
parles allions

ensemble. moins.
fassent

3. Ils ne font pas leurs exercices rgulirement. Jordonne quils les 4. Vous arrivez souvent en retard. Je dsire que vous
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

tous les jours.


nous voyions

arriviez

lheure. prochainement. au moins le plus vite possible.


assistent

5. Il y a longtemps que nous ne nous sommes pas vus. Je voudrais que nous 6. Il ne sait toujours pas la vrit. Jexige quil la
sache

7. Ces tudiants nont pas assist aux cours du premier semestre. Je tiens ce quils ceux du second. 8. Il vous arrive de ne pas obir. Je demande que vous 9. Qui a encore crit sur les murs ? Jinterdis quon 10. Les enfants se couchent trop tard. Je dfends quils 4 Observez lexemple puis compltez les phrases. sa blessure ne gurit pas. 2. On ne vous croit pas. Pourvu que sa blessure gurisse ! Pourvu que Jacques me fasse confiance ! Pourvu qu elle veuille t'accompagner ! Pourvu qu on vous croie ! 1. Jacques ne me fait pas confiance. 3. Elle ne veut pas taccompagner.
obissiez
crive

toujours mes ordres. ailleurs que sur son cahier ! aprs huit heures.

se couchent

170

Les VerBes

4. Je ne me souviens pas de son adresse. 5. Batrice ne peut pas venir.

Pourvu que je me souvienne de son adresse !

Pourvu que Batrice puisse venir !

5 Observez lexemple. De mme, faites suivre chacune des phrases dun conseil appropri. Jai trs mal une dent. il vaudrait mieux que tu ailles rapidement chez le dentiste. 1. Mon fils a des difficults en mathmatiques. Il vaudrait mieux que tu demandes l'aide d'un professeur. / Il vaudrait mieux qu'il prenne des cours domicile. 2. Nous avons manqu notre bus. Il vaudrait mieux que vous preniez un taxi. 3. Ma voiture dmarre de plus en plus difficilement. Il vaudrait mieux que tu la conduises au garage et que tu la fasses rviser. 4. Il y a un robinet qui fuit dans notre salle de bains. Il vaudrait mieux que vous appeliez un plombier. 5. Jai de la fivre. Il vaudrait mieux que tu voies un mdecin. 6 Observez lexemple, puis rpondez aux questions. Peut-il nous suivre ? Mais oui, quil nous suive ! 1. Peut-il entrer ? Mais oui, qu'il entre ! 2. Peut-il partir ? Mais oui, qu'il parte ! 3. Peut-il en profiter ? Mais oui, qu'il en profite ! 4. Peut-il y aller en voiture ? Mais oui, qu'il y aille en voiture !
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

5. Peut-il prendre ces documents ? Mais oui, qu'il prenne ces documents !

IV. Le subjonctif dans les compltives (2)


1 Observez les exemples puis compltez en mettant le verbe au subjonctif prsent ou au subjonctif pass. il prend cette direction il est possible / impossible quil prenne cette direction. il verra ses parents ce soir. il est possible / impossible quil voie ses parents ce soir. nous lavons crois par hasard. il est possible / impossible que nous layons crois par hasard. 1. Je pars en voyage. Il est possible que je parte en voyage.
171

Les VerBes

2. On lui a pris son porte-monnaie. Il est impossible qu on lui ait pris son porte-monnaie. 3. Jean-Franois voudra nous hberger. Il est possible que Jean-Franois veuille nous hberger. 4. Ce sportif russira cet exploit. Il est impossible que ce sportif russisse cet exploit. 5. On a annonc cette nouvelle. Il est possible que on ait annonc cette nouvelle. 6. Vous restez l. Il est impossible que vous restiez l. 2 Compltez les phrases en mettant les verbes ci-dessous au subjonctif pass. oublier avoir disparatre croire pouvoir retenir 1. Je lai toujours connu athe, mais il se peut quil
ait cru

en Dieu dans sa jeunesse.


aient disparu
ait

2. Vous aviez rang ces livres sur cette tagre, mais il semble quils 4. Je lui ai communiqu le code mais il nest pas certain quil l

. pas .
oubli(e)s

3. Nous ne lavons pas vu depuis des annes, mais il est possible quil ne nous
ait retenu

5. Ils ny sont pas alls depuis plusieurs mois, mais il nest pas impossible quils 6. Il voulait passer quinze jours en Croatie mais il est peu probable quil en 3 Observez lexemple puis transformez les phrases. Je suis sr quil a raison. Je ne suis pas sr quil ait raison. tes-vous sr quil ait raison ? 1. Je suis certain que ce cheval remportera la course. Je ne suis pas certain que ce cheval remporte la course. tes-vous certain que ce cheval remporte la course ? 2. Je suis persuad que ces hommes sont coupables. Je ne suis pas persuad que ces hommes soient coupables. tes-vous persuad que ces hommes soient coupables ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

aient pu

sy rendre aujourdhui. le temps.

ait eu

3. Je suis certain que nous pouvons lui faire confiance. Je ne suis pas certain que nous puissions lui faire confiance. tes-vous certain que nous puissions lui faire confiance ? 4. Je suis convaincu que les troupes ennemies franchiront la frontire. Je ne suis pas convaincu que les troupes ennemies franchissent la frontire. tes-vous convaincu que les troupes ennemies franchissent la frontire ? 5. Je suis sr que mon voisin vend son appartement. Je ne suis pas sr que mon voisin vende son appartement. tes-vous sr que votre voisin vende son appartement ? 6. Je suis certain que lassassin reviendra sur les lieux du crime. Je ne suis pas certain que l'assassin revienne sur les lieux du crime. tes-vous certain que l'assassin revienne sur les lieux du crime ?
172

Les VerBes

4 Observez lexemple puis reformulez les questions. est-ce que gilles est all chez le mdecin ? Pensez-vous / croyez-vous que gilles soit all chez le mdecin ?

1. Est-ce que nous sommes arrivs trop en avance ? Pensez-vous que


nous soyons arrivs trop en avance ?

2. Est-ce que votre attitude a choqu Franoise ? Croyez-vous que


votre attitude ait choqu Franoise ?

3. Est-ce quon a cherch nous joindre pendant notre absence ? Pensez-vous qu


on ait cherch nous joindre pendant notre absence ?

4. Est-ce quil a os porter cette tenue la soire de Marc ? Croyez-vous qu


il ait os porter cette tenue la soire de Marc ?

5. Est-ce quil a film cette scne avec son portable ? Pensez-vous qu


il ait film cette scne avec son portable ?

6. Est-ce que vos comptables ont dj vrifi les transactions de cette socit ? Croyez-vous que
vos comptables aient dj vrifi les transactions de cette socit ?

5 Observez lexemple puis rcrivez les phrases. Attention au temps de la subordonne. nous pensons que vous vous trompez. nous ne pensons pas que vous vous trompiez.

1. Ils pensent que tu as attendu suffisamment. Ils ne pensent pas que


tu aies attendu suffisamment.

2. Elle croit quon est parvenu arrter les coupables.


Elle ne croit pas qu'on soit parvenu arrter les coupables.

3. Vous pensez que ses affaires ont prospr.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Vous ne pensez pas que ses affaires aient prospr.

4. Je trouve que son erreur est trs grave.


Je ne trouve pas que cette affaire soit trs grave.

5. Tu crois quil dit la vrit.


Tu ne crois pas qu'il dise la vrit.

6. Je pense que vous exagrez.


Je ne pense pas que vous exagriez.

7. Nous croyons quil fait une btise et quil a tort.


Nous ne croyons pas qu'il fasse une btise et qu'il ait tort.

8. Je trouve que cela en vaut la peine.


Je ne trouve pas que cela en vaille la peine.

173

LES VERBES

V. Le subjonctif dans les compltives (3)


1 Observez lexemple, puis compltez les phrases en mettant le verbe au subjonctif pass. Vous ne mavez pas crit. Je suis fch que vous ne mayez pas crit. 1. Nous sommes revenus sains et saufs. Je suis heureux que nous soyons revenus sains et saufs. 2. Elle est partie la retraite. Nous sommes tristes qu elle soit partie la retraite. 3. La visite a t annule. Elle regrette que la visite ait t annule. 4. Il na pas tenu sa promesse. Tu es furieux qu il n'ait pas tenu sa promesse. 5. Il a russi se librer pour ton anniversaire. Nous sommes contents qu il ait russi se librer pour ton anniversaire. 6. Pierre et Julie ont dit du bien de moi. Je suis ravi que Pierre et Julie aient dit du bien de moi. 7. Ils sont alls rendre visite vos parents. Vous vous rjouissez qu ils soient alls rendre visite vos parents. 8. Tu nas pas compris ma dcision. Je suis dsol que tu n'aies pas compris ma dcision. 2 Compltez en mettant les verbes ci-dessous au subjonctif prsent. vouloir voir se comprendre crire vivre dire 1. Il est inacceptable que sept millions de personnes en France 2. Cest incroyable que ces deux-l 3. Il est normal quil ten 4. Cest trange quils ne m 5. Il est important que tu lui
MATRISER LA GRAMMAIRE FRANAISE ditions Belin, 2010.

vivent

en dessous du seuil de pauvret.

se comprennent

veuille
crivent

ce point. pas. tout ce que tu sais. jamais.

dises voyions

6. Cest tonnant que nous ne le

3 Compltez les phrases comme vous le souhaitez. 1. Thierry nest toujours pas arriv. Le mieux est que 2. Cet homme peut tre de droite ou de gauche, cela mest gal. Limportant est que 3. Tu nes qu la 25e place, mais ce nest pas trs grave. Lessentiel est que 4. Si vous avez besoin de quelque chose, le plus simple est que
174 vous nous en fassiez la demande par crit. tu aies particip cette comptition.

nous commencions sans lui.

il soit honnte.

Les VerBes

VI. Quelques conjonctions suivies du subjonctif


1 Rpondez aux questions en utilisant le verbe propos entre parenthses au subjonctif prsent. 1. Vous lavez prvenu ? Oui, nous lavons prvenu pour quil 2. Il a dmnag ? Oui, il a dmnag afin quon le 3. Vous avez crit vos parents ? Oui, nous leur avons crit pour quils ne 4. Elles ont pris des photos ? Oui, elles en ont pris afin que nous
nous souvenions
laisse

(savoir)
sache

ce quil risque. (laisser) tranquille. (sinquiter)

s'inquitent

pas. (se souvenir) de la crmonie.

2 Compltez ces trois phrases comme vous le souhaitez. 1. Le professeur parle lentement de sorte que
tous les tudiants puissent le comprendre. on ait la possibilit de te laisser un message. il n'y ait plus d'accident.

2. Tu devrais brancher ton rpondeur tlphonique de sorte que

3. Les organisateurs ont amlior la scurit du rallye automobile de sorte que

3 Observez lexemple puis reliez les phrases laide des conjonctions de peur que ou de crainte que. Le ne expltif est not entre parenthses. Jai emport quelques livres. nous risquons de nous ennuyer. Jai emport quelques livres de peur que nous (ne) nous ennuyions.

1. Il a appel un taxi. Nous risquons dtre en retard.


Il a appel un taxi de peur que nous soyons en retard.

2. Vous emportez quelques couvertures. Nous risquons davoir froid.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Vous emportez quelques couvertures de peur que nous ayons froid.

3. Jai fait des conomies. Nous risquons de manquer dargent.


J'ai fait des conomies de peur que nous manquions d'argent.

4. Nous avons mis ce document labri. On risque de le dcouvrir.


Nous avons mis ce document l'abri de peur qu'on le dcouvre.

5. Jai pris des notes. Vous risquez doublier ce qui a t dit.


J'ai pris des notes de peur que vous oubliiez ce qui a t dit.

6. Elle porte un masque. On risque de la reconnatre.


Elle porte un masque de peur qu'on la reconnaisse.

175

Les VerBes

4 Observez lexemple puis transformez les phrases en employant bien que ou quoique. Vous pouvez employer le subjonctif prsent ou pass selon les cas. il tremble malgr son courage. il tremble bien quil soit courageux. 1. Il sort malgr la pluie. Il sort bien qu'il pleuve. 2. Nous ne perdons pas courage malgr notre chec dhier.
Nous ne perdons pas courage bien que nous ayons chou hier.

(tre courageux) (pleuvoir)

(chouer)

3. Vous arriverez lheure malgr votre accident. Vous arriverez l'heure bien que vous ayez eu un accident. 4. Nous nous sommes perdus malgr vos explications.
Nous nous sommes perdus bien que vous nous ayez expliqu l'itinraire.

(avoir un accident)

(expliquer litinraire)

5. Il nous fait toujours confiance malgr notre trahison.


Il nous fait toujours confiance quoique nous l'ayons trahi.

(trahir)

6. Nous allons souvent nous promener de ce ct-l malgr linterdiction de notre mre.
Nous allons souvent nous promener de ce ct-l quoique notre mre l'interdise.

(interdire)

5 Compltez avec les conjonctions avant que, jusqu ce que, en attendant que suivies du verbe entre parenthses au subjonctif prsent. 1. (se terminer) 2. (reconnatre) 3. (tre) 4. (se lever) 5. (revenir) 6. (aller) Je veux envoyer ces cartes de vux Nous nous battrons Demandez-lui pardon
avant que

lanne

se termine

. sa dfaite.

jusqu' ce que avant qu'

notre adversaire
soit

reconnaisse

il

trop tard. le rideau se lve je


revienne

Nous mangeons des glaces

en attendant que

. auprs de vous. mieux.

Voici des photos de mon sjour au Tibet en attendant que Le mdecin viendra vous voir votre domicile

jusqu' ce que

vous alliez

6 Reformulez ces phrases en remplaant si par condition que.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. Nous ferons ce voyage si nous en avons les moyens.


Nous ferons ce voyage condition que nous en ayons les moyens.

2. Jaccepterai ce poste si lon me propose une rmunration motivante. J'accepterai ce poste condition que l'on me propose une rmunration motivante. 3. Elle vous confiera son secret si vous ne le divulguez pas.
Elle vous confiera son secret condition que vous ne le divulguiez pas.

4. Nous pourrons faire face cette menace si nous restons unis. Nous pourrons faire face cette menace condition que nous restions unis. 5. Il ny aura pas de conflit majeur si tu fais des compromis. Il n'y aura pas de conflit majeur condition que tu fasses des compromis.
176

Les VerBes

VII. Le subjonctif dans les propositions relatives


1 Compltez en mettant les verbes entre parenthses au subjonctif prsent. 1. (permettre) 2. (tre) 3. (plaire) 4. (aller) 5. (avoir) 6. (convenir) Existe-t-il un ticket qui nous
permette soit plaise aillent ait

dentrer dans tous les muses de la ville ? agrable et srieuse. . avec la couleur de ces murs. de lexprience.
convienne

Nous recherchons une personne qui Il souhaiterait trouver un poste qui lui Elles voudraient des rideaux qui Vous auriez besoin dun vendeur qui

Tu pourrais demander un emploi du temps qui te

mieux.

2 Achevez ces phrases comme vous le souhaitez en utilisant les verbes proposs entre parenthses. 1. (vouloir) 2. (savoir) 3. (satisfaire) 4. (pouvoir) 5. (croire) 6. (tre) Je ne connais personne qui Il ny a aucun tudiant qui Je ne vois rien qui te
veuille faire ce travail.
sache ses conjugaisons parfaitement.

. . . . . .

satisfasse pleinement. puisse contenir toutes ces affaires ? croie en l'avenir de cette entreprise ? soit plus solide ?

Ny aurait-il pas une valise qui Connaissez-vous quelquun qui Auriez-vous quelque chose qui

3 Compltez en mettant les verbes entre parenthses au temps du subjonctif indiqu. 1. (pouvoir, au prsent) 2. (valoir, au pass) 3. (savoir, au prsent) 4. (intresser, au pass)
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Il ny a que toi qui Cest le seul qui en Je suis le seul qui

puisses ait valu sache

mener cette enqute. la peine. de quoi il retourne.


ait intress(e)s

Quel est le premier roman qui vous Je suis bien le dernier qui Tu es le seul en qui nous

5. (tre, au prsent) 6. (avoir confiance, au pass) 4 Mme consigne. 1. (connatre, au prsent) 2. (manger, au pass) 3. (ramasser, au pass) 4. (trouver, au pass) 5. (pouvoir, au prsent) 6. (proposer, au pass)

sois / soit

capable de faire ce travail ! .

ayons eu confiance

Tu es la jeune fille la plus jolie que je Cest le meilleur cassoulet que j

connaisse aie

. jamais
mang

Voici le plus gros champignon que nous

ayons ramass

. .

Ce sont les billets davion les moins chers que nous Cest le mieux que je
puisse

ayons trouvs

faire.
ait propos

Cest lappartement le moins cher quon nous

.
177

Les VerBes

VIII. Le subjonctif dans les compltives en tte de phrase


1 Observez lexemple, puis transformez les phrases de manire placer les propositions compltives en tte de phrase. il est certain que vous tes encore jeunes. Que vous soyez encore jeunes est certain. 1. Il est incontestable que Franois a de lexprience. Que Franois ait de l'exprience est incontestable. 2. Il est vident quils nont peur de rien. Qu'ils n'aient peur de rien est vident. 3. Il est vraisemblable que lon tacceptera.
Que l'on t'accepte est vraisemblable.

4. Il est probable quil a essay de nous joindre. Qu'il ait essay de nous joindre est probable. 2 Reprenez les phrases obtenues dans lexercice 1 et transformez-les de manire mettre en relief les compltives par dislocation gauche.. 1. 2. 3. 4.
Que Franois ait de l'exprience, c'est incontestable.

Qu'ils n'aient peur de rien, c'est vident. Que l'on t'accepte, c'est vraisemblable. Qu'il ait essay de nous joindre, c'est probable.

IX. Limparfait et le plus-que-parfait du subjonctif


1 Compltez le tableau. Pass simple Jcoutai Je choisis Tu tombas
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Imparfait du subjonctif (que) (que) (que) (que) (qu) (qu) (que) (que) (que) (que) (que) (que)
j'coutasse

Plus-que-parfait du subjonctif (que) (que) (que) (que) (qu) (qu) (que) (que) (que) (que) (que) (que)
j'eusse cout

je choisisse
tu tombasses tu prisses

j'eusse choisi
tu fusses tomb tu eusses pris

Tu pris Il se leva Il vcut Nous chantmes Nous fmes Vous allumtes Vous dtes Ils dcidrent Ils devinrent

il se levt il vct
nous chantassions

il se ft lev il et vcu
nous eussions chant

nous fissions
vous allumassiez

nous eussions fait


vous eussiez allum

vous dissiez
ils dcidassent

vous eussiez dit


ils eussent dcid

ils devinssent

ils fussent devenus

178

Les VerBes

2 Compltez en employant le subjonctif imparfait. 1. Il exige que nous allions le voir. Il exigeait que nous allassions le voir. 2. Il ordonne quon lui dise la vrit. Il ordonna qu'on lui dt la vrit. 3. Il faudrait que tu prennes des mesures. Il aurait fallu que tu prisses des mesures. 4. Il veut quelle soit au rendez-vous lheure dite. Il voulut qu'elle ft au rendez-vous l'heure dite. 5. Il dsire quils sen souviennent. Il dsirait qu'ils s'en souvinssent. 3 Compltez en employant le subjonctif plus-que-parfait. 1. Il est possible que vous layez vu. Il tait possible que vous l'eussiez vu. 2. Il serait prfrable que tu sois revenu plus tt. Il aurait t prfrable que tu fusses revenu plus tt. 3. Il vaut mieux que nous layons vu avant son dpart. Il valait mieux que nous l'eussions vu avant son dpart. 4. Il est trange quelle ne nous ait rien dit. Il tait trange qu'elle ne nous et rien dit. 5. Il semble quils se soient tromps. Il semblaient qu'ils se fussent tromps. 4 Rcrivez ces trois phrases en exprimant lirrel du pass au moyen du plus-que-parfait du subjonctif dans la proposition principale et dans la proposition subordonne. 1. Il aurait russi sil avait tent sa chance.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Il et russi s'il et tent sa chance. 2. Si javais couru plus vite, je laurais rattrap. Si j'eusse couru plus vite, je l'eusse rattrap. 3. Si vous aviez lu son livre, vous auriez mieux compris ses arguments. Si vous eussiez lu son livre, vous eussiez mieux compris ses arguments. 5 Mettez les verbes entre parenthses au pass simple ou limparfait du subjonctif. 1. (participer) 2. (pouvoir) 3. (tre) 4. (arriver) 5. (venir) Je crois quil Jtais heureux quil Nous aurions regrett quil ne Elle stonnait quil On dit quil
vint arrivt
participa

toutes les comptitions.


pt ft

venir. pas disponible. si tard. plusieurs reprises prendre de mes nouvelles.


179

Les VerBes

6. (loger) 7. (faire) 8. (se souvenir)

Je me rjouissais quil Nous pensons quil Il parat quil ne

loget
fit se souvint

tout prs de mon htel. la connaissance de Pierre cette poque. de rien.

6 Lisez le pome ci-dessous puis rpondez aux questions. Complainte amoureuse Oui, ds linstant que je vous vis, Beaut froce, vous me pltes ! De lamour quen vos yeux je pris, Sur-le-champ vous vous apertes. Ah ! Fallait-il que je vous vsse, Fallait-il que vous me plussiez, Quingnument je vous le disse, Quavec orgueil vous vous tussiez ! Fallait-il que je vous aimasse, Que vous me dsesprassiez, Et quenfin je mopinitrasse, Et que je vous idoltrasse, Pour que vous massassinassiez ! Alphonse Allais, Complainte amoureuse , Par les bois du Djinn, Fayard, 1997.

Questions :
1. Relevez les formes verbales et identifiez chacune delle : exemple : je vis, verbe voir, 1re personne du singulier du pass simple. personne du singulier du pass simple ; "vous vous apertes", verbe "s'apercevoir", 2me personne du pluriel du 2. "fallait-il", verbe "falloir", 3me personne du singulier de l'imparfait de l'indicatif. "plaire", 2me personne du pluriel de l'imparfait du subjonctif ; "je [...] disse", verbe "dire", 1re personne du singulier subjonctif ; "je [...] aimasse", verbe "aimer", 1re personne du singulier de l'imparfait du subjonctif ; "vous [...] "s'opinitrer", 1re personne du singulier de l'imparfait du subjonctif ; "je [...] idoltrasse", verbe "idoltrer", 1re
personne du singulier de l'imparfait du subjonctif ; "vous [...] assassinassiez" , verbe "assassiner", 2me personne du pluriel de l'imparfait du subjonctif. dsesprassiez", verbe "dsesprer", 2me personne du pluriel de l'imparfait du subjonctif ; "je m'opinitrasse", verbe de l'imparfait du subjonctif ; "vous vous tussiez", verbe "se taire", 2me personne du pluriel de l'imparfait du 3. "je [...] visse", verbe "voir", 1re personne du singulier de l'imparfait du subjonctif ; "vous [...]plussiez", verbe pass simple. 1. "vous [...] pltes", verbe "plaire", 2me personne du pluriel du pass simple ; "je pris", verbe "prendre", 1re

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

2. Quels sont les deux temps principalement employs dans ces vers ?
Les deux temps principalement employs sont le pass simple et l'imparfait du subjonctif.

3. Pourquoi le pome a-t-il pour titre Complainte amoureuse ?


Parce que celui qui dit "je" se plaint de l'indiffrence et de la cruaut de la femme dont il est amoureux.

4. Quel est leffet produit par ce texte sur le lecteur ? La tristesse ? Lmotion ? La sympathie ? Le rire ? Justifiez votre rponse.
Le texte suscite le rire car l'accumulation des imparfaits du subjonctif confre la plainte un caractre ridicule.

5. Qui est Alphonse Allais ?


Alphonse Allais est un crivain et un humoriste franais de la fin du XIXme sicle.

180

LES VERBES

X. La concordance des temps


1 Compltez. 1. Je pense que tu es trop jeune pour comprendre. Je pensais que tu tais trop jeune pour comprendre. 2. Je sais quil taime. Je savais qu'il t'aimait. 3. Je reconnais quil a eu raison. Je reconnaissais qu'il avait eu raison. 4. Je crois quil viendra te voir. Je croyais qu'il viendrait. 5. Je suis sr quil se perdra en chemin. Jtais sr qu'il se perdrait en chemin. 6. Javoue que je ne lai pas compris. Javouais que je ne l'avais pas compris. 7. Je te promets que je serai revenu huit heures. Je te promettais que je serais revenu huit heures. 8. Jespre que auras bientt termin. Jesprais que tu aurais bientt termin. 2 Rcrivez ce texte en mettant les verbes principaux limparfait. Marie mcrit quil fait trs froid, quil a beaucoup neig depuis le dbut du mois de dcembre et que les enfants font de belles glissades dans les rues du village. Elle me dit aussi que son grand-pre va mieux et quil ne souffre plus. Elle pense quil sera bientt rtabli et quil aura quitt son lit quand je serai de retour. Marie mcrivait
qu'il faisait trs froid, qu'il avait beaucoup neig depuis le dbut du mois de dcembre et que les enfants faisaient de belles glissades dans les rues du village. Elle me disait aussi que son grand-pre allait mieux et qu'il ne souffrait plus. Elle pensait qu'il serait bientt rtabli et qu'il aurait quitt son lit quand je serais de retour.


MATRISER LA GRAMMAIRE FRANAISE ditions Belin, 2010.

3 Compltez les subordonnes en suivant les indications entre parenthses et en utilisant le subjonctif prsent ou pass. 1. Il souhaite que tu ailles sa rencontre. (aller - simultanit ou postriorit) 2. Tu veux que nous partions tout de suite. (partir - simultanit ou postrorit) 3. Je regrette quil ait disparu si rapidement. (disparatre - antriorit) 4. Vous doutez quil ait t capable de faire ce travail. (tre - antriorit)
181

LES VERBES

5. Elle ordonne que tu

apprennes ce texte par coeur.

(apprendre - simultanit ou postriorit) 6. Je ne suis pas sr que vous (avoir - antriorit) 7. Nous craignons quil
faille revenir demain.

ayez eu suffisamment de courage.

(falloir - simultanit ou postriorit) 8. Il est furieux que nous


nous moquions de lui.

(se moquer - simultanit ou postriorit) 4 Transposez au pass. Le pre dlise lui fait de nombreux reproches. Il trouve quelle ne se consacre pas suffisamment ses tudes. Il veut quelle soit plus assidue ses cours et que ses rsultats samliorent. Il pense quil faut quelle songe davantage son avenir et quelle samuse moins. Il regrette quelle ait manqu de rigueur durant le trimestre et quil faille sans cesse lui rappeler quelle ne pourra devenir avocat, comme elle le souhaite, sans un travail srieux.
1. Le pre d'Elise lui faisait de nombreux reproches. Il trouvait qu'elle ne se consacrait pas suffisamment ses tudes. Il voulait qu'elle soit plus assidue ses cours et que ses rsultats s'amliorent. Il pensait qu'il fallait qu'elle songe davantage son avenir et qu'elle s'amuse moins. Il regrettait qu'elle ait manqu de rigueur durant le trimestre et qu'il faille sans cesse lui rappeler qu'elle ne pourrait devenir avocat, comme elle le souhaitait, sans un travail srieux.

2. Si l'on respecte rigoureusement la concordance des temps et que l'on utilise l'imparfait et le plus-que-parfait du
subjonctif, qui ne s'emploient plus l'oral et trs rarement l'crit, on obtient : "Le pre d'Elise lui faisait de nombreux reproches. Il trouvait qu'elle ne se consacrait pas suffisamment ses tudes. Il voulait qu'elle ft plus assidue ses cours et que ses rsultats s'amliorassent. Il pensait qu'il fallait qu'elle songet davantage son avenir et qu'elle s'amust moins. Il regrettait qu'elle et manqu de rigueur durant le trimestre et qu'il fallt sans cesse lui rappeler qu'elle ne pourrait devenir avocat, comme elle le souhaitait, sans un travail srieux."

5 Rcrivez ces phrases en mettant le verbe de la proposition principale au temps indiqu. 1. Il tait certain que nous nous reverrions.
Il est certain que nous reverrons.

(prsent)

2. Jimagine quil sest considrablement enrichi.


MATRISER LA GRAMMAIRE FRANAISE ditions Belin, 2010.

(imparfait)

J'imaginais qu'il s'tait considrablement enrichi.

3. Il trouvera que tu exagres.


Il trouvait que tu exagrais.

(imparfait)

4. On nous apprend que vous avez t absents.


On nous apprenait que vous aviez t absents.

(imparfait)

5. Il croit quon lui veut du mal.


Il croira qu'on lui veut du mal.

(futur)

6. Il esprait que tu aurais termin temps.


Il espre que tu auras termin temps.

(prsent)

182

Les VerBes

XI. Limpratif
1 Conjuguez limpratif prsent. 1. tre lheure
Sois l'heure !

2. Avoir confiance
Aies confiance !

3. Participer
Participe !

Soyons l'heure !
Soyez l'heure !

Ayons confiance
Ayez confiance !

Participons !
Participez !

4.
Va !

Aller
Allons !
Allez !

5. Se rveiller
Rveille-toi !

6. Savoir sa leon
Sache ta leon !

Rveillons-nous !
Rveillez-vous !

Sachons notre leon !


Sachez votre leon !

2 Mettez les verbes la 2e personne du pluriel de limpratif. Pour rconforter des camarades, vous pouvez dire : 1. tre plus optimiste. Soyez plus optimistes ! 2. Ne pas dsesprer. Ne dsesprez pas ! 3. Avoir confiance. 5. Ne pas sen faire. Ayez confiance ! Ne vous en faites pas ! 4. Ne pas sinquiter. Ne vous inquitez pas !

3 Mettez les verbes la 2e personne du singulier de limpratif. Pour indiquer un chemin un camarade, vous pouvez dire : 1. Descendre la prochaine station. 2. Traverser le boulevard. 4. Tourner droite. 5. Marcher tout droit. 3. Prendre la premire rue gauche. Descends la prochaine station ! Prends la premire rue gauche ! Traverse le boulevard !

Tourne droite ! Marche tout droit !

4 Le kouglof est une spcialit alsacienne. Cest une sorte de brioche que lon consomme traditionnellement au petit djeuner. On trouve le kouglof galement en Allemagne et en Autriche. Dans la recette ci-dessous, mettez les verbes en caractres gras la 2e personne du singulier.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

La recette du Kouglof 500 g de farine 2 dl de lait 200 g de beurre 25 g de levure de boulanger 200 g de sucre 3 ufs 125 g de raisins secs une pince de sel un moule kouglof 1. Mettez les raisins secs gonfler dans de leau tide.
Mets les raisins secs gonfler dans de l'eau tide.

183

Les VerBes

2. Faites tidir le lait. Dlayez la levure dans un demi-verre. Dans le reste du lait, mlangez le beurre, le sucre et le sel.
Fais tidir le lait. Dlaie / Dlaye la levure dans un demi-verre. Dans le reste du lait, mlange le beurre, le sucre et le sel.

3. Versez la farine dans une terrine, ajoutez les ufs et le mlange prcdent.
Verse la farine dans une terrine, ajoute les oeufs et le mlange prcdent.

4. Ptrissez. Lorsque la pte se dcolle, incorporez la levure. Puis laissez la pte reposer une heure dans un endroit tide.
Ptris. Lorsque la pte se dcolle, incorpore la levure. Puis laisse la pte reposer une heure dans un endroit tide.

5. Ajoutez les raisins secs. Beurrez le moule kouglof et posez une amande au fond de chacune de ses ctes. Versez la pte dans le moule. Attendez jusqu ce quelle ait bien lev. Enfournez. Faites cuire feu moyen (5-6) durant 45 mn. Saupoudrez de sucre glace.
Ajoute les raisins secs. Beurre le moule kouglof et pose une amande au fond de chacune de ses ctes. Verse la pte dans le moule. Attends jusqu' ce qu'elle ait bien lev. Enfourne. Fais cuire [...] Saupoudre de sucre glace.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

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E . Le verbe aupronominaux, passif, les verbes


I. Le verbe au passif
1 Observez lexemple puis rpondez aux questions. Cest toi qui expdies ces lettres ? non, elles sont expdies par une secrtaire. 1. Cest toi qui diriges ce travail ? Non, il
est dirig

les verbes et tournures impersonnels

par un de mes collgues.

2. Cest toi qui dveloppes ces photos ? Non, elles


sont dveloppes

par un photographe professionnel.

3. Cest toi qui effectues ces calculs ? Non, ils


sont effectus

par un comptable.

4. Cest toi qui mets en place cette formation ? Non, elle


est mise en place

par un autre professeur.

5. Cest toi qui tablis cet emploi du temps ? Non, il


est tabli

par le directeur adjoint.

6. Cest toi qui conois ces modles ? Non, ils 2 Mme consigne. Qui a peint guernica ? Ce tableau a t peint par Picasso. 1. Qui a crit les Misrables ? Ce roman a t crit par Victor Hugo. 2. Qui a dcouvert le vaccin contre la rage ? Ce vaccin a t dcouvert par Pasteur. 3. Qui a compos Carmen ? Cet opra a t compos par Carmen. 4. Qui a ralis le Dernier mtro ? Ce film a t ralis par Franois Truffaut. 5. Qui a conu la villa Savoye Poissy1 ?
Cette villa a t conue par Le Corbusier. 185 sont conus

par un styliste.

(Ce tableau Picasso) (Ce roman Victor Hugo)

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

(Ce vaccin Pasteur)

(Cet opra Bizet)

(Ce film Franois Truffaut)

(Cette villa Le Corbusier)

Les VerBes

6. Qui a assassin le roi Henri IV en 1610 ?


Ce roi a t assassin par Ravaillac.

(Ce roi Ravaillac)

1. Poissy : ville de la rgion parisienne.

3 Compltez en mettant les verbes au passif au temps indiqu. 1. Nous 2. La ville 3. Il 4. Les moutons 5. Les rcoltes 6. Ils 7. Cet incendie 8. Cette institutrice
serons reus avait t attaque
est respect

par le directeur. par les ennemis. de tous. par le berger. par lorage. par le spectacle. par un pyromane. de ses lves.

(recevoir au futur) (attaquer au plus-que-parfait) (respecter au prsent) (garder limparfait) (dtruire au conditionnel prsent) (dcevoir au futur antrieur) (allumer au conditionnel pass) (aimer limparfait)

taient gards seraient dtruites auront t dus

aurait t allum
tait aime

4 Mettez les verbes entre parenthses au pass compos, et, le cas chant, au passif. La Cit universitaire de Paris La Cit universitaire de Paris
a t cre

(crer, forme passive) au lendemain de la Premire Guerre

mondiale. Cest Andr Honnorat qui tait alors ministre de lInstruction publique, qui

a imagin

(imaginer) de

la faire construire. Elle incarnait ses yeux un idal de paix entre les peuples. En mme temps, elle rpondait son dsir de restaurer le rayonnement universitaire de la France dans le monde. Pour raliser son rve, Andr Honnorat, aid du recteur de luniversit de Paris, Paul Appel,
a sollicit
(solliciter) lappui de diplomates du monde entier et le soutien

de nombreux mcnes tels que lindustriel alsacien mile Deutsch de la Meurthe, et les familles Rothschild et Rockfeller. Certaines grandes coles, galement, La premire maison
ont particip
(participer) au financement des constructions.

a t difie

(difier, forme passive) en 1925. Il sagit de celle des tudiants canaa vu

diens. La dernire, la Fondation Avicenne (ex-maison de lIran) entre 1925 et 1969, 25 maisons
ont t construites

(voir) le jour en 1969. Au total,

(construire, forme passive), sur un terrain de 34 hec-

tares, face au parc Montsouris Des architectes clbres

ont t choisis

(choisir, forme passive) pour difier les (concevoir, forme passive)

maisons, dans un souci de prestige. Cest ainsi que la maison du Brsil


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

a t conue

par Le Corbusier.

II. Les verbes pronominaux


1 Cochez la bonne rponse. 1. Les enfants marchent deux par deux en se donnant la main. Verbe essentiellement pronominal Verbe pronominal sens rflchi Verbe pronominal sens rciproque Verbe pronominal sens passif

2. Lacteur se maquille avant dentrer en scne. Verbe essentiellement pronominal Verbe pronominal sens rflchi Verbe pronominal sens rciproque Verbe pronominal sens passif
186

Les VerBes

3. On boit, on chante. Les verres se vident et se remplissent. Verbe essentiellement pronominal Verbe essentiellement pronominal Verbe essentiellement pronominal 6. Mon Dieu, elle sest vanouie ! Verbe essentiellement pronominal Verbe pronominal sens rflchi Verbe pronominal sens rciproque Verbe pronominal sens passif Verbe pronominal sens rflchi Verbe pronominal sens rflchi Verbe pronominal sens rflchi Verbe pronominal sens rciproque Verbe pronominal sens rciproque Verbe pronominal sens rciproque Verbe pronominal sens passif Verbe pronominal sens passif Verbe pronominal sens passif

4. Ils se sont battus coups de poing dans la cour de lcole.

5. Selon un sondage rcent, plus de deux millions de Franais ne se laveraient pas tous les jours

2 Relevez les verbes pronominaux de ce texte et donnez leur infinitif. Air France La compagnie Air France a t cre en 1933 sur la dcision du ministre de lAir Pierre Cot. Trs vite, un trafic rgulier sest tabli entre Paris et les grandes villes du monde, notamment Londres et New Tork. Mais cest au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, aprs sa nationalisation, quelle a pris son vritable essor. Elle sest impose tout dabord comme lune des entreprises les plus reprsentatives de llgance et du luxe franais. Dans les annes 50-60, devenue la compagnie prfre des stars, elle a ainsi fait appel des designers et des artistes rputs, des cuisiniers de renom, et des couturiers tels que Christian Dior, Carven, Nina Ricci, qui ont dessin les uniformes de ses htesses de lair. Puis, partir des annes 70 elle a choisi de donner la priorit la rentabilit. Sans renoncer son image de marque, elle sest alors oriente vers le transport de masse, en squipant de Boeing 747 et en se dotant dune classe conomique lusage des passagers ordinaires. De nos jours, la compagnie sefforce de demeurer comptitive. Elle a dailleurs encore fire allure en dpit dun certain nombre de difficults financires. Elle a rnov rcemment ses cabines affaires et premire et reu les uniformes quelle avait commands Christian Lacroix pour ses quipages. Les infinitifs des verbes pronominaux qui se trouvent dans ce texte sont : "s'tablir", "s'imposer", "s'orienter",
"s'quiper", "se doter", "s'efforcer".

3 Mettez les phrases limpratif. 1. Tu te lves plus tt.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Lve-toi plus tt ! Promenons-nous sur la plage ! Abrite-toi dans une cabine tlphonique ! Battons-nous pour dfendre nos droits !

2. Nous nous promenons sur la plage. 4. Vous vous dpchez de rentrer. 6. Vous vous confiez moi.

3. Tu tabrites dans une cabine tlphonique. 5. Nous nous battons pour dfendre nos droits.

Dpchez-vous de rentrer !

Confiez-vous moi !

4 Compltez les phrases avec les verbes entre parenthses. 1. (se reposer) 2. (simprgner) phre du lieu. 3. (se demander) 4. (se consacrer) 5. (se rserver) du sport. Nous avions dcid de
nous reposer

un peu.
m'imprgner

Je voulais revenir en arrire pour faire quelques photos et Ils regardent autour deux et semblent Tu croyais que tu pourrais ne
se demander

encore de latmos-

o ils sont.
me rserver

te consacrer

ce travail que quelques jours par mois. un moment pour faire

Je pense que je devrais, au moins une fois par semaine,

187

Les VerBes

5 Compltez par ce ou se. 1. Quand 2. 3. Il 4. 5. 6. Il jours. 6 Compltez par cest ou sest. 1. 2. Eric 3. O 4
C'est
Ce
ce

jeune homme

se

mariera-t-il ?
se

que je pense, cest quil faut souvient quelles soir, il a dcid de lapin
se

garder de juger trop rapidement

ce

quil a fait.

se
Ce

se se

sont absentes un moment. coucher tt.


ce

Ce se

cache peut-tre dans


ce

fourr.
ce

figure que

qui

se

passe est anormal. Mais

genre de choses

se

voit tous les

dabord ce quil

s'est

dit. Puis il a chang davis.


c'est

s'est s'est
C'est

encore tromp ! Comme -elle donc cache ? dans cette cabane quelle
s'est

bizarre !

C'est

pourtant si facile !

s'est C'est

rfugie. pour cela quil boite.


s'est

5. Mon chien 6.
C'est

fait mal la patte.


s'est

alors que la porte

ouverte et quil

introduit lintrieur.

7 Mettez les verbes entre parenthses aux temps qui conviennent. Attention aux accords du participe pass. Quatre sicles de Pax Romana Au lendemain de la guerre des Gaules, qui
s'est acheve

(sachever, pass compos) par la vics'est urbanise

toire des Romains sur les Gaulois, la Gaule a commenc se romaniser. Elle pass compos) et
s'tendait
s'est fondue

(surbaniser,

(se fondre, pass compos) dans le gigantesque empire romain, qui

(stendre, imparfait) de lcosse aux confins du Moyen-Orient.


s'est faite

La colonisation de la Gaule par les Romains


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

(se faire, pass compos) en douceur.

Les Romains

se sont attachs

(sattacher, pass compos) favoriser lintgration des Gaulois, en leur offrant

la citoyennet et en crant des lites. En outre, respectueux des tribus, ils ont choisi de conserver les cits hrites des Gaulois pour en faire les capitales des provinces gallo-romaines. Ils les ont amnages leur faon tracs linraires, agencement mthodique autour dun espace public central, construction de temples, de thermes, de commerces, dcoles et
se sont efforcs

(sefforcer, pass compos) de les relier les unes aux autres par un important rseau routier. (simplanter, pass compos) le plus souvent lextrieur des villes.

Les thtres, eux,

se sont implants

La Pax Romana (Paix romaine) a dur quatre sicles, de lan 58 avant Jsus-Christ jusqu lan 400 de notre re. Elle nous a laiss en hritage les racines de notre langue actuelle et celles du droit romain. Cest aussi durant cette priode que le christianisme
s'est enracin

(senraciner, pass compos) dans notre pays.


188

Les VerBes

III. Les verbes et les tournures impersonnels


1 Compltez successivement par un nom, un infinitif et une proposition compltive introduite par que. Pour lutter contre le chmage, 1. il faut 2. il faut 3. il faut
des mesures plus efficaces.
stimuler la consommation et l'investissement.

que le gouvernement diminue les charges patronales.

2 Compltez en utilisant la construction il sagit de + infinitif . 1. Tu nas pas fait grand-chose ces derniers mois. Maintenant, 2. Nous avons longtemps attendu. Maintenant, 3. Tu as fait assez de btises. Maintenant,
il s'agit de travailler / de te mettre au travail.
il s'agit d'agir / de passer l'action.

il s'agit d'obir / d'tre raisonnable..

3 Compltez les phrases en utilisant la construction il sagit de + groupe nominal , et en vous inspirant, si vous le souhaitez, des lments ci-dessous. mtaphore emploi roman rumeur dclaration de revenus 1. Tu as reu une lettre.
Il s'agit de ta dclaration de revenus.
Il s'agit d'un roman.

2. Lditeur va publier ce manuscrit.

3. Reconnaissez-vous cette figure de style ? 4. Je peux vous assurer que cest faux. 5. Je nai pas encore dexprience.

Il s'agit d'une mtaphore.

Il s'agit d'une rumeur.

Il s'agit d'un premier emploi.

4 Transformez les phrases en utilisant il sagit de (d). 1. Ce livre parle de la Seconde guerre mondiale et de ses consquences conomiques et sociales. Dans ce livre,
il s'agit de la Seconde guerre mondiale et de ses consquences conomiques et sociales.

2. Ce roman parle dun homme qui a dcid de partir vivre au Canada.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Dans ce roman, il s'agit d'un homme qui a dcid de partir vivre au Canada.

3. Ce texte parle de lart contemporain et de ses relations avec la socit de consommation.


Dans ce texte, il s'agit de l'art contemporain et de ses relations avec la socit de consommation.

5 Compltez en utilisant il y a, il reste, il manque. 1. Sur la table,


il y a une baguette de pain.

2. Dans le panier, 3. Sur ltagre,

il reste quelques fruits.

il manque des livres.

6 Compltez. (Faites llision de la prposition de si ncessaire.) 1. Il est prfrable de 2. Il nous est arriv de 3. Il est temps de
se passer de somnifres.

nous tromper.

prendre une dcision.

189

Les VerBes

7 Mettez les verbes entre parenthses au prsent de lindicatif ou du subjonctif. 1. Il est important que nous ne nous soumettions 2. Il est certain que ce nouveau procd 3. Il est clair quil ne le 4. Il est possible quelle 5. Il est regrettable que vous
fait dise continuiez
va

pas la violence , a dit le Premier ministre. se gnraliser.

(se soumettre) (aller) (faire) (dire) (continuer)

pas exprs. la vrit. de travailler dans ces conditions.

8 Employez les verbes ou expressions proposs successivement dans une tournure personnelle puis dans une tournure impersonnelle. tre bon Ce gteau est bon. (tournure personnelle) il est bon de ne rien faire (tournure impersonnelle) 1. tre ncessaire 2. rester 3. arriver 4. se passer 5. tre dfendu
Cette rforme est ncessaire. Il est ncessaire de rester calme.

Je reste la maison ce soir.


Il ne reste plus que deux tranches de pain.

Nous arrivons dans une heure.


Il arrive que l'on fasse des erreurs.

Je me passe volontiers de son aide.


Il se passe des choses bizarres dans cette maison.

Paul a toujours envie de faire ce qui est dfendu.

Il est dfendu de marcher sur le gazon.

9 Surlignez dans ce texte toutes les expressions signifiant lobligation. La crise de ltat-providence en France De nos jours, en France, les critiques se multiplient lgard de ltat-providence. Certes, ce nest pas nouveau. Au cours des cinquante dernires annes, on la accus de freiner la croissance conomique et de favoriser linflation, on a dnonc son dveloppement tentaculaire, son cot et son impuissance, et on a mme affirm quil accroissait le chmage On peut ainsi parler dune crise continue de ltat-providence, mme si la situation sociale des Franais sest beaucoup amliore, sur le plan de la sant, de laccs lducation ou de la rduction de certaines ingalits. Mais aujourdhui il devient urgent de rformer la solidarit nationale et de la fonder sur de nouvelles bases. Le fonctionnement de lconomie a chang, la socit sest transforme. Il est indispensable dexplorer de nouvelles voies. Pour Patrick Savidan, prsident de lObservatoire des ingalits, et matre de confrences la Sorbonne, quatre priorits simposent. On doit dabord amliorer la protection sociale des catgories de la population les plus exposes aux risques sociaux : Ceux qui nont ni capital ni garantie de lemploi ont besoin dun renforcement, non dun dmantlement des protections collectives et des droits sociaux , explique-t-il. On doit aussi rduire les ingalits de revenus, de progression professionnelle, de patrimoine , qui se creusent entre les gnrations et rorienter le systme social en faveur des jeunes, qui sont particulirement vulnrables. En outre, il faut permettre aux femmes de mieux concilier leur vie familiale et leur vie professionnelle. Leur statut est encore trop fragile, et les protger, cest aussi protger leurs enfants. Enfin, il estime quil est ncessaire dtablir lquilibre, au niveau national, entre ceux qui bnficient de la mondialisation conomique et ceux qui, au contraire, en subissent les consquences. daprs patrick savidan, Les nouveaux chantiers de la solidarit dans fraternit , tlrama hors srie, mars 2007, p. 56-60.
190

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

F. Les constructions verbales et laccord du participe pass


I. Verbes transitifs, intransitifs, ou construits avec un attribut
1 Pour chacun des verbes en caractre gras, dites sil est transitif ou intransitif dans la phrase o il est employ. 1. Le maon a dmoli la maison. 2. Je dmissionne demain. 3. Il parle de sa jeunesse. 4. Il jure tout le temps. 5. Les larmes coulent sur son visage. 6. Les pirates ont coul le navire. 7. Cette machine rduit le grain en farine. 8. Ce pull a rtrci au lavage. transitif transitif transitif transitif transitif transitif transitif transitif intransitif intransitif intransitif intransitif. intransitif intransitif intransitif. intransitif

2 Pour chacun des verbes en caractres gras, dites sil est construit avec un COD ou un COI dans la phrase o il est employ. attention : lorsque le verbe est suivi dun infinitif ou dune proposition, il nest pas toujours facile de savoir si lon a affaire un COD ou COI. Pour tre certain de la construction du verbe, on remplace linfinitif ou la proposition par un nom. 1. Mon pre lit le journal. 2. Je rve de toi. 3. Jeanne prpare le repas. 4. Nous repensons cette soire. 5. Il sait que tu es venu. 6. Il parle son voisin.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

COD COD COD COD COD COD COD COD COD COD

COI COI COI COI COI COI COI COI COI COI

7. Tu avoues que tout le monde tait au courant. 8. Nous croyons en lui. 9. Il a demand de venir. 10. Il tient ce que tu assistes cette runion.

3 Les verbes de cet exercice prsentent une double construction. Pour chacun deux, reprez le COD et le COI. 1. Il a offert des fleurs sa femme. 2. Elle rvle un secret son amie. 3. Vous ne me dites pas la vrit. COD : COD : COD : COD : COD :
des fleurs

COI : COI : COI : COI : COI :

sa femme

un secret la vrit
une erreur

son amie me
vous

4. Nous vous signalons une erreur. 5. Sa fille lui cause du souci.

du souci

lui

191

Les VerBes

4 Pour chacun des verbes en caractres gras, dites sil est construit avec un COD, un COI ou un attribut. 1. Je suis content. 2. Tu renonces ce projet ? 3. Lise est ma sur. 4. De vieux chnes protgent la maison. 5. Il passe pour intelligent. 6. Je veux que tu me dises la vrit. 7. Son projet semble irralisable. 8. Nous restons fidles mes engagements. 9. Elle met ce chapeau. 10. Je regrette de vous dranger. 11. Il est considr comme quelquun dimportant. 12. Il considre quil sagit dune affaire srieuse. COD COD COD COD COD COD COD COD COD COD COD COD COI COI COI COI COI COI COI COI COI COI COI COI attribut attribut attribut attribut attribut attribut attribut attribut attribut attribut attribut attribut

5 Pour chacun des attributs en caractres gras, dites quel nom ou pronom il se rapporte, et sil sagit dun attribut du sujet ou dun attribut du COD. 1. Cette histoire est trs trange. 2. Philippe est aviateur. 3. Je trouve Louis bizarre en ce moment. 4. Nous le croyons capable de russir. 5. Cette affaire le rend triste. attribut du sujet attribut du sujet attribut du sujet attribut du sujet attribut du sujet attribut du COD attribut du COD attribut du COD attribut du COD attribut du COD

II. Laccord du participe pass


1. Le participe pass employ avec tre
1 Observez lexemple ci-dessous puis rpondez aux questions. louis est sorti il y a une heure. et sa sur ? elle est aussi sortie il y a une heure. 1. Pierre est arriv lheure. Et Louise ? Elle est aussi arrive l'heure. 2. Serge est rentr tout de suite. Et ta fille ? Elle est aussi rentre tout de suite. 3. Henri est rest la maison. Et Marie ? Elle est aussi reste la maison. 4. Mon mari est parti lundi. Et ta femme ? Elle est aussi partie lundi. 5. Patrick sest lev tt. Et Christine ? Elle s'est aussi leve tt.
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Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Les VerBes

2 Observez lexemple ci-dessous puis compltez les phrases. Je suis descendu huit heures mais mes voisines sont descendues plus tard. 1. Je suis ne Lyon mais mes parents sont
ns

Marseille.
trompes

2. Je me suis tromp quelquefois mais mes surs ne se sont jamais 3. Je suis all la gare en mtro mais mes amis y sont 4. Je me suis couche minuit mais mes nices se sont 3 Rcrivez ces phrases au plus-que-parfait. 1. Nous revenons de lcole pied. Nous tions revenu(e)s de l'cole pied. 2. Ma mre sarrte et se baisse pour cueillir une fleur. Ma mre s'tait arrte et s'tait baisse pour cueillir une fleur. 3. Les astronautes sortent de la navette spatiale. Les astronautes taient sortis de la navette spatiale. 4. Vous devenez plus sages. Vous tiez devenu(e)s plus sages. 5. Elise et Josphine rentrent tard. Elise et Josphine taient rentres tard. 6. Les voyageurs montent dans lavion. Les voyageurs taient monts dans l'avion. 7. Franoise et son frre se dguisent pour Mardi gras. Franoise et son frre s'taient dguiss pour Mardi gras. 8. La lune se lve. Un rayon tombe sur lenfant endormi. La lune s'tait leve. Un rayon tait tomb sur l'enfant endormi. 4 Compltez avec les verbe suivants au pass compos.
alls couches

en bus. bien aprs.

revenir se renseigner survenir aller senfuir monter se rendre rentrer Linspecteur


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

est mont

dans sa voiture et

s'est rendu est est

sur les lieux du crime. Il s'est renseign -elle -elle


rentre revenue

sur les circonstances du drame. quelle heure la victime


s'est est enfui

chez elle ? O ? Le crime


s'est

-elle -il ?

rendue survenu

ensuite ? Quand

immdiatement aprs son retour ? Par o lassassin

-il

5 crivez les participes passs de ces verbes pronominaux comme il convient. 1. Les assiettes se sont vid es 2. Patricia stait lav e en quelques minutes. 2 000 euros. de cette somme dargent. en Chine. et se sont parl .
193

au savon de Marseille.
(e)s

3. Ces tableaux se seraient vendu s 4. Nous nous tions content 5. Elle se serait perdu e

dans la fort.
s

6. Un diplomate franais sest rendu 7. Nos parents se sont rencontr

Les VerBes

2. Le participe pass employ avec avoir


1 Compltez en mettant les verbes entre parenthses au pass compos. 1. Il 2. Elle
a t a vcu

trs malade. Il jusqu 97 ans.

beaucoup
avons hsit

souffert

(tre souffert) (vivre) (hsiter) (courir) (disparatre) (tlphoner)

3. Nous ntions pas srs davoir raison. Nous 4. En retard, j 5. Pourquoi 6. Elles
ont ai couru

longtemps.

aussi vite que possible.


disparu

-ils

ont tlphon

hier.

2 Surlignez les COD, puis compltez en mettant les verbes entre parenthses au pass compos. 1. (rencontrer parler) 2. (runir promettre) lautomne. 3. (interroger signifier) examen. 4. (rendre visite apporter) 5. (assister apercevoir) 6. (tlphoner proposer) Paul Le patron Le juge Nous J Elle
a rencontr
a runi

Agns ce matin. Il lui ses salaris. Il leur

a parl
a promis

longuement. une augmentation pour


a signifi avons apport

a interrog avons rendu visite

les suspects, puis il leur ta mre et nous lui

leur mise en des fleurs.

ai assist
a tlphon

aux obsques du gnral. Jy ton cousin. On lui

ai aperu
a propos

ton frre. un nouveau poste

3 Observez lexemple ci-dessous puis rcrivez les phrases en remplaant le pronom je par le pronom indiqu. Javais pos ma serviette sur le sable et je mtais tendu. nous avions pos notre serviette sur le sable et nous nous tions tendus. 1. Javais repass mon pantalon et je mtais habill. Elle avait repass son pantalon et elle s'tait habille. 2. Javais appel la rception et je mtais plaint. Ils avaient appel la rception et ils s'taient plaints. 3. Javais regard un film dHitchcock et je mtais endormi. Vous
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

aviez regard un film d'Hitchcock et vous vous tiez endormi(e) / endormi(e)s.

4. Javais fait un cauchemar et je mtais rveill. Il


avait fait un cauchemar et il s'tait rveill.

5. Javais fini mon travail et je mtais repos. Elles avaient fini leur travail et elles s'taient reposes. 6. Javais ouvert une bote de chocolat et je mtais rgal. Nous avions ouvert une bote de chocolat et nous nous tions rgal(e)s. 4 Transformez les phrases selon le modle suivant. Jai aim cette jeune fille quand jtais jeune. Cette jeune fille, je lai aime quand jtais jeune. 1. Nous avons dj visit cet appartement. Cet appartement, nous l avons dj visit.
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Les VerBes

2. Elles ont habit cette maison pendant dix ans. Cette maison, elles l ont habite pendant dix ans. 3. Jai port cette robe lhiver dernier. 4. Il a perdu ses lunettes hier au cinma.
Ses lunettes, il les a perdues hier au cinma.

Cette robe, je l'ai porte l'hiver dernier.

5. Jai rencontr mon mari pour la premire fois chez des amis.
Mon mari, je l'ai rencontr pour la premire fois chez des amis.

6. Il a constitu sa collection de timbres au fil des ans.


Sa collection de timbres, il l'a constitue au fil des ans.

7. Nous avons beaucoup apprci ces vacances.


Ces vacances, nous les avons beaucoup apprcies.

8. Vous avez got ces biscuits ?


Ces biscuits, vous les avez gots ?

5 Transformez les phrases selon le modle suivant. il a vol des tableaux. Quels tableaux a-t-il vols ? 1. Vous avez racont une histoire. (Quels) (Quelle)

Quelle histoire avez-vous raconte ?

2. Elle a pris des photos.

(Quelles)

Quelles photos a-t-elle prises ?

3. Jai emport un parapluie.

(Quel)

Quel parapluie ai-je emport ?

4. Elle a emprunt des livres.

(Quels)

Quels livres a-t-elle emprunts ?

5. Nous avons arrach des pages.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

(Quelles)

Quelles pages avons-nous arraches ?

6. Ils ont ouvert une porte.

(Quelle)

Quelle porte ont-il ouverte ?

6 Transformez les phrases selon le modle suivant. Bruno a rencontr une jolie jeune fille. la jeune fille que Bruno a rencontre est jolie. 1. Eric ma rvl un secret inquitant. Le secret qu'Eric m'a rvl est inquitant. 2. Tu as visit un manoir hant. Le manoir que tu as visit est hant.
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Les VerBes

3. Jai lu une nouvelle passionnante. La nouvelle que j'ai lue est passionnante. 4. Ce journaliste a publi des articles intressants. Les articles que ce journaliste a publis sont intressants. 5. Ils ont lou une maison confortable. La maison qu'ils ont loue est confortable. 6. Il a cuisin des plats dlicieux. Les plats qu'il a cuisins sont dlicieux. 7 Observez lexemple ci-dessous puis construisez des phrases sur le mme modle. Jai achet des pches au march. Que sont-elle devenues ? les pches que tu as achetes au march ont pourri. 1. Mon oncle a accroch un miroir ce mur. Quest-il devenu ? Le miroir que mon oncle a accroch ce mur s'est bris. 2. Pierre a cr des entreprises dans cette rgion. Que sont-elles devenues ?
Les entreprises que Pierre a cres dans cette rgion ont disparu.

(pourrir) (se briser)

(disparatre)

3. Cet architecte a construit une tour dans cette cit. Quest-elle devenue ?
La tour que cet architecte a construite dans cette cit s'est effondre.

(seffondrer)

4. Jeanne a plant des fleurs dans ces pots. Que sont-elles devenues ?
Les fleurs que Jeanne a plantes dans ces pots se sont fanes.

(se faner)

5. Ce paysagiste a dessin un parc dans cette ville. Quest-il devenu ? (brler)

Le parc que ce paysagiste a dessin dans cette ville a brl.

8 Dans les phrases ci-dessous, que reprsentent les pronoms personnels me et nous ? Anne ? Franois ? Les jumelles Lise et Line ? Ou les jumeaux Martin et Martine ? Compltez le tableau ci-dessous. (Plusieurs rponses sont parfois possibles). Anne Cette histoire ma brise.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010. a a a a a a

Franois
a a a a a a

Lise et Line
a a a a a a

Martin et Martine
a a a a a a

Ce jeu nous a amuss. Ce cours ma passionn. Elle ma plu. Ces exercices nous ont fatigues. Notre mre nous a tlphon. 9 Cochez les phrases correctes. 1.

La confrence quil avait tenu les avait bien ennuye. La confrence quil avait tenue les avait bien ennuys. La confrence quil avait tenue les avait bien ennuy. Marie ma expliqu que cette affaire lavait surprise. Marie ma expliqu que cette affaire lavait surpris. Marie ma explique que cette affaire lavait surprise.
196

2.

Les VerBes

3.

Auriez-vous dtruit les documents quil avait apport ? Auriez-vous dtruit les documents quil avait apports ? Auriez-vous dtruits les documents quil avait apports ?

4.

Ils auront lus le manuscrit que tu leur a envoy. Ils auront lu le manuscrit que tu leur a envoys. Ils auront lu le manuscrit que tu leur a envoy.

3. Cas particuliers
1 crivez les participes passs comme il convient. 1. Ma mre stait fait une jolie jupe. lui allait ravir.

2. La jupe que ma mre stait fait e 3. Ils se sont achet

plusieurs disques de jazz.

4. Je vais couter les disques de jazz quils se sont achet s . 5. Henri et Genevive se sont offert une soire au Lido pour leurs noces dor.

6. Henri et Genevive mont racont la soire au Lido quils se sont offert e . 7. Ils se sont envoy plusieurs messages.

8. Je lis les messages quils se sont envoy s . 9. Ils se sont lanc des injures terribles.

10. Je ne vous rpterai pas les terribles injures quils se sont lanc es . 2 Mme consigne. 1. Nous nous sommes laiss 2. Elle sest fait 4. Ils se sont senti s 5. Marie sest promis
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

tenter par cette proposition.

maquiller par lesthticienne. dpasser. revivre. de faire mieux la prochaine fois. gronder par nos parents.

3. Elles se sont laiss

6. Nous nous sommes fait 7. Elle sest laiss e

tomber sur le sol.

3 Mme consigne. 1. Cest la directrice que jai vu e sortir tout lheure. dapporter.

2. O sont les dossiers que je tai demand 3. Quelle audace il a fallu 4. La chaleur quil a fait

pour tourner ce film ! ne nous a pas dcourag s . travailler seuls. des souvenirs. envoyer.

5. Jai rejoint les lves que javais laiss s 6. La mlodie quelle a entendu 7. Jai reu

siffler lui a rappel

la gerbe de fleurs que Marianne ma fait

8. Cette angoisse, je lai senti e

semparer peu peu de moi.


197

Les VerBes

4 Lisez cet extrait dun entretien du journal Le Figaro avec Jean-Paul Agon, Directeur gnral de la socit LOral. Puis crivez comme il convient les participes passs employs avec tre ou avoir. LE FIGARO. On parle beaucoup dun rachat de Clarins depuis le dcs de son fondateur. tes-vous intress
s]

? Jean-Paul AGON. Nous avons beaucoup de respect pour Jacques Courtin-Clarins, qui a disparu . Jai de

bonnes relations avec son fils, Christian Courtin-Clarins, qui dirige lentreprise. Clarins est une trs belle marque. LE FIGARO. Les acquisitions vont donc contribuer nourrir votre croissance annuelle J.-P. AGON. Notre croissance, cest en gros un milliard deuros de plus par an. Nous navons pas lillusion davoir le monopole des bonnes ides. Notre recherche est compltement ouvert intress
es ] s e

sur lextrieur, et nous sommes toujours


e

trouver des ppites, de petites affaires nes sur une ide quon na pas eu

et qui peuvent tre amen

rejoindre le groupe. LE FIGARO. Et quand ces ppites sont cr


es

par danciens de LOral ?

J.-P. AGON. Cest la vie, cest le signe dune industrie en bonne sant. Et si ces gens crent leur affaire, ils ont srement auparavant dvelopp de bonnes ides chez nous. le figaro, 31 aot 2007, Agon : LOral na jamais tudi autant dacquisitions , propos recueillis par Gatan de Caple et Florentin Collomp. 5 crivez les participes passs comme il convient. RemaRque : il sagit dans ce texte de participes employs avec tre ou avoir, aussi bien que de participes passs employs seuls, saccordant, comme des adjectifs qualificatifs, avec le nom auquel ils se rapportent. Deauville Deauville tait lorigine un simple village dispos mer et de lautre par des marais. Ce village tait peupl Cest sous le Second empire que ce village a pris Napolon III, a en effet trs vite compris dcid
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

autour dune petite glise et bord

dun ct par la

dune centaine de paysans et sappelait Dosville . son essor. Le duc de Morny, demi-frre de lempereur en 1858. Il a alors une

les possibilits de lendroit, quand il la dcouvert


e

dy crer une station balnaire destin


e

devenir le royaume de llgance . Il a constitu


e

socit immobilire qui a rachet n


e

les marais autour de Dosville, et en quatre ans, de 1860 1864, la nouvelle ville est directement Paris par une ligne de chemin de fer.
e

. On la dot

dun champ de courses, et on la reli de son premier golf.

Puis, un peu plus tard, on la pourvu

Les premires dcennies du xxe sicle ont marqu

le sommet de la russite de Deauville. On a construit

le prestigieux htel Le Normandy , tout en clochetons et colombages, lhtel Royal , le casino, et, le long de la plage, la fameuse Promenade des Planches , en bois exotique, qui permet dadmirer la mer sans marcher dans le sable. La ville est devenu
e

le lieu de rendez-vous de clbrits du monde entier. Stars, riches hritiers et membres de familles , venu
s

royales y ont afflu

pour sy reposer, se distraire aux courses ou au casino, ou sadonner toutes sortes de

loisirs ou dactivits sportives : le tennis, le golf, le vlo, lquitation, la natation ou la navigation de plaisance. Coco Chanel y a ouvert ensuite revenu sa premire boutique en 1909. Winston Churchill sy est rendu pour la premire fois en 1906. Il y est

, dans les annes 20, pour se baigner et savourer la cuisine normande.


198

Les VerBes

Aprs la Seconde guerre mondiale, la ville a mis donn dune vritable politique dans ce domaine. On a inaugur

laccent sur son dveloppement culturel. Elle sest le Festival du Cinma Amricain en 1975 un

festival qui a longtemps servi indpendants. Puis on a cr 6 Mme consigne.

lancer les grandes productions hollywoodiennes avant de sintresser des films plus des festivals musicaux, et, plus rcemment, en 1999, un Festival du film asiatique.

Le marchal de Vauban, ingnieur et architecte militaire de Louis XIV Nul homme na davantage marqu si fortement ceintur
es

le sol de sa patrie. Toutes ses villes frontires, Vauban les a arm


es

es

, et

quelles restent pris

dans les limites quil leur a donn

es

: le tumulte moderne se resserre

et se range un instant pour passer sous ses portes svres. Vauban a fortifi Dauphin portent toujours sa marque ; ses plans ont achev

les Pyrnes, les Alpes ; la Catalogne et le

le canal des Deux-Mers. Son uvre, aprs deux sicles,

reste debout. Ses bastions surveillent la plaine flamande, la Mditerrane les reflte. Nul homme na davantage touch cherch le cur de sa patrie. Il en a t touch lui-mme, il la aim ,

; comme le mdecin le plus attentif, il en a cout

les palpitations, et le cherchant ainsi, il a trouv la

voie secrte de lamour. Demandez un colier quil vous crive les noms des dix meilleurs serviteurs de lancienne France ; parmi ces dix noms, il mettra celui de Vauban. Napolon, en 1808, fit prendre, lglise de Bazoches en Morvan, le cur de Vauban et le plaa aux Invalides ; il avait compris la lgende franaise. daniel Halvy, Vauban [1923], ditions de fallois, 2007.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

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G . le participe prsent et Linfinitif, le grondif


I. Linfinitif
1 Donnez la forme compose des infinitifs suivants : cacher suivre croire se tenir se souvenir
avoir cach

se moquer teindre crotre choisir ouvrir

s'tre moqu

avoir suivi avoir cru s'tre tenu s'tre souvenu

avoir teint avoir cr avoir choisi avoir ouvert

2 Soulignez les infinitifs passifs dans les phrases suivantes : 1. Il ma expliqu stre brl la main. 2. Il ma assur avoir t tromp par les apparences. 3. Il ma affirm avoir toujours su ce quil voulait. 4. Il ma confi tre suivi depuis son dpart. 5. Il ma dit avoir t pris plusieurs fois en photo. 3 Observez le modle puis rcrivez les phrases. le sport est bon pour la sant 2. Le mnage est une corve. faire du sport est bon pour la sant.
A Paris, prendre le mtro est la meilleure solution. Faire le mnage est une corve.

1. Paris, le mtro est la meilleure solution. 3. La libert mimporte plus que tout.

tre libre m'importe plus que tout.

4. On dit que les voyages forment la jeunesse. 4 Mme consigne.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

On dit que voyager forme la jeunesse.

Jaime la faon dont il parle

Jaime sa faon de parler.


J'aime sa faon de danser.
J'aime ta faon de jouer.

1. Jaime la faon dont elle danse. 2. Jaime la faon dont tu joues.

3. Jaime la faon dont elles shabillent. 4. Jaime la faon dont vous marchez.

J'aime leur faon de s'habiller. J'aime votre faon de marcher.

5 Observez lexemple puis compltez. il veut partir ltranger. On ma inform de sa volont de partir ltranger. 1. Tu dsires travailler avec nous. On ma inform de ton dsir de travailler avec nous. 2. Vous avez peur de perdre votre emploi. On ma inform de votre peur de perdre votre emploi.
200

Les VerBes

3. Elle souhaite tre promue. On ma inform de son souhait d'tre promue. 4. Il craint de ne pas tre disponible ce moment-l. On ma inform de sa crainte de n'tre pas disponible ce moment-l. 6 Mettez les subordonnes interrogatives indirectes linfinitif toutes les fois que cest possible. Rappel : le sujet de linfinitif doit tre le mme que celui du verbe principal. il me demande comment il pourrait faire. il me demande comment faire.

1. Je ne sais auprs de qui ils pourraient obtenir ce renseignement. 2. Elle se demande o elle pourrait aller. 3. Nous ne savons pas sur qui nous pourrions compter. 4. On demande o il pourrait dormir. 5. Vous savez comment vous pourriez nous aider.
Vous savez comment nous aider.
LA TRANSFORMATION N'EST PAS POSSIBLE CAR LES DEUX SUJETS SONT DIFFERENTS.
Nous ne savons pas sur qui compter.

LA TRANSFORMATION N'EST PAS POSSIBLE CAR LES DEUX SUJETS SONT DIFFERENTS.

Elle se demande o aller.

7 Mettez les propositions subordonnes relatives linfinitif toutes les fois que cest possible. Rappel : linfinitif semploie aprs un pronom relatif prcd dune prposition ou aprs le pronom o. Par ailleurs, le sujet de linfinitif, doit tre le mme que celui du verbe principal. il cherche quelquun qui il pourrait parler de ce problme. il cherche quelquun qui parler de ce problme. 1. Je nai personne qui je pourrais confier mon chien pendant mon absence.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

2. Elle cherche un roman quelle pourrait lire pendant le voyage. 3. Je cherche une table sur laquelle je pourrais poser ce vase. 4. Jai un lit o tu pourrais tallonger un moment. 5. Je connais un restaurant o je pourrais djeuner.
Je connais un restaurant o djeuner.
201
LA TRANSFORMATION N'EST PAS POSSIBLE CAR LES DEUX SUJETS SONT DIFFERENTS.
Je cherche une table sur laquelle poser ce vase. PAS DE TRANSFORMATION POSSIBLE. LE PRONOM RELATIF N'EST PAS PRECEDE D'UNE PREPOSITION.

Je n'ai personne qui confier mon chien pendant mon absence.

Les VerBes

8 Lisez ce texte puis rpondez aux questions. Action Respirer lair transparent et glac des cimes, goter le vibrant silence des nuits dt, humer le parfum sal de locan, caresser la douceur blonde du sable Ces choses qui rendent belle la vie des hommes ne doivent pas disparatre. De protocoles en sommet, les gouvernements des tats multiplient les promesses, mais lapplication de mesures concrtes tarde venir. Pour ne pas condamner le futur, des initiatives se dveloppent travers le monde. Modestement, au vu de lampleur de la tche, elles tmoignent de la volont de quelques-uns de ne pas perdre un temps prcieux. Concilier tourisme et respect de lenvironnement, associer les populations locales des projets susceptibles de leur assurer un mieux-vivre, proposer aux voyageurs de penser enfin autrement leurs propres loisirs, certains lont fait ou tentent de le faire. Parce quau-del des discours et des ides, il est grand temps dagir. Pour que demain encore lmotion soit au bout du voyage. anne-Lise roccati, ditorial du supplment Voyage du Monde du 27 septembre 2007. Questions : 1. Surlignez deux groupes infinitifs, au choix. 2. Dans la phrase Pour ne pas condamner le futur, des initiatives se dveloppent travers le monde, quelle est la fonction de linfinitif condamner ?
L'infinitif "condamner" est complment circonstanciel de but.

3. Dans la phrase Modestement, au vu de lampleur de la tche, elles tmoignent de la volont de quelques-uns de ne pas perdre un temps prcieux, quelle est la fonction de linfinitif perdre ?
L'infinitif "perdre" est complment du nom "volont".

II. La proposition subordonne infinitive


I Voir, regarder, entendre, couter, sentir + infinitif
1 Transformez selon le modle suivant. 1. Jentends les voitures qui klaxonnent. 2. Nous voyons les enfants qui mangent leur goter.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

J'entends les voitures klaxonner.

3. Vous naviez donc pas entendu le bb qui pleurait ? 4. Je naime pas entendre des mouches qui bourdonnent dans la cuisine. 5. Ecoutez les cloches qui sonnent. 6. Hier, jai entendu les oiseaux qui chantaient dans le jardin.
202
Je n'aime pas entendre des mouches bourdonner dans la cuisine.

Nous voyons les enfants manger leur goter.

Vous n'aviez donc pas entendu le bb pleurer ?

Ecoutez les cloches sonner.

Hier, j'ai entendu les oiseaux chanter dans le jardin.

Les VerBes

2 Reprenez les phrases obtenues dans lexercice ci-dessus en plaant, quand cest possible, le sujet de linfinitif aprs linfinitif. 3 Remplacez le sujet de la proposition infinitive par un pronom. 1. Josette regarde la pluie ruisseler le long des vitres. 2. Je sens la terre trembler. 3. Nous voyons les toiles briller dans le ciel.
Nous les voyons briller dans le ciel. Je la sens trembler.
Josette la regarde ruisseler le long des vitres.

J'entends klaxonner les voitures.

Vous n'aviez donc pas entendu pleurer le bb ?

Je n'aime pas entendre bourdonner des mouches dans la cuisine. Ecoutez sonner les cloches.

Hier, j'ai entendu chanter les oiseaux dans le jardin.

PHRASE 2 : TRANSFORMATION IMPOSSIBLE CAR LA SUBORDONNEE INFINITIVE COMPORTE UN COD.

II Faire + infinitif
1 Observez le modle puis compltez. les clowns les clowns font rire les enfants. ils les font rire. 1. Le professeur
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

les enfants.

(rire)

fait travailler

les lves.

(travailler)

Il les fait travailler. fait dormir

2. Le somnifre

les personnes souffrant dinsomnie.

(dormir)

Le somnifre les fait dormir. font pousser

3. Les lotions capillaires

les cheveux.

(pousser)

Les lotions capillaires les font pousser.

2 Lise est jeune fille au pair. Elle soccupe dun bb et de trois enfants, Pierre, Franois et Marie. Que fait-elle le soir, en attendant le retour des parents ? Observez le modle, puis rpondez en utilisant les verbes manger, rciter, lire. Dabord, elle fait prendre un bain au bb. Puis, elle
fait manger sa soupe Pierre.

Ensuite, elle Enfin, elle

fait rciter ses leons Franois.

fait lire son livre Marie.

203

Les VerBes

3 a. Reprenez les phrases construites dans lexercice prcdent et remplacez les noms bb, Pierre, Franois, Marie, par des pronoms. Dabord, elle fait prendre un bain au bb. Dabord, elle lui fait prendre un bain.
- Puis elle lui fait manger sa soupe.

b. Reprenez les phrases que vous venez dobtenir et remplacez le COD de linfinitif par un pronom. Dabord, elle lui fait prendre un bain. Dabord, elle le lui fait prendre. 4 Rayez la mauvaise rponse. RemaRque : faire + infinitif rendre + adjectif attribut du nom ou du pronom COD. 1. Le vin le fait / rend toujours trs gai et le fait / rend rire. 2. Ces shampooings font / rendent les cheveux ternes et les font / rendent tomber. 3. Son mari la fait / rend pleurer et la fait / rend malheureuse. 4. Ces mdicaments le font / rendent dormir et font / rendent sa douleur plus supportable.
- Enfin, elle le lui fait lire.
- Ensuite, elle les lui fait rciter.

- Ensuite, elle lui fait rciter ses leons.

- Enfin, elle lui fait lire son livre.

- Puis elle la lui fait manger.

III

Laisser + infinitif

1 Transformez les phrases selon le modle suivant.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

les enfants jouent dans la cour. Je laisse les enfants jouer dans la cour. 1. Loiseau senvole. Marie
laisse l'oiseau s'envoler.

2. La sauce mijote feu doux. La cuisinire


laisse la sauce mijoter.

3. Roland travaille seul. Le professeur


laisse Roland travailler seul.

4. Les fruits fermentent pendant un mois la cave. Nous


laissons les fruits fermenter pendant un mois la cave.

204

Les VerBes

2 Lisez la recette ci-dessous, puis rpondez aux questions. La recette des crpes Suzette Matriel et ingrdients pour 12 crpes : 250 g de farine, 4 ufs, 210 g de beurre, 40 cl de lait, 4 oranges, 6 cuil. soupe de grand Marnier, 4 cuil. soupe de sucre glace, un sachet de sucre vanill, une pince de sel, 1 citron, cognac. Une crpire, un fouet, un saladier, un chiffon. La pte crpes. faites fondre 60 g de beurre. Versez la farine dans un grand saladier. ajoutez une pince de sel, un sachet de sucre vanill, le beurre fondu, une cuillre caf de zeste de citron et dorange et un peu de cognac. Mlangez doucement. incorporez les jaunes dufs, puis le lait, toujours en mlangeant. laissez reposer la pte une heure, et, pendant ce temps, prparez le beurre suzette . Le beurre Suzette . rpez le zeste de deux oranges. Pressez le jus des quatre oranges pour avoir 15 cl de liquide. faites fondre 120 g de beurre. incorporez en fouettant le sucre glace. ajoutez le zeste et le jus des agrumes. Mlangez. La cuisson graissez la pole avec un peu de beurre. Versez-y une louche de pte et agitez le manche de lustensile pour quelle soit bien rpartie. faites cuire la crpe deux minutes en la retournant mi-cuisson, puis dposez-la dans une assiette. renouvelez lopration. Une fois les crpes termines, placez-les dans une pole sur une source de chaleur modre. Badigeonnez-les de beurre suzette et repliez-les en quatre. faites chauffer un peu de grand Marnier dans une casserole. enflammez-le et versez-le sur les crpes. rcuprez le jus en penchant la pole. arrosez les crpes. servez. Questions : 1. Surlignez les propositions infinitives qui se trouvent dans cette recette. 2. Rcrivez la phrase suivante en formulant les ordres au moyen dinfinitifs : faites cuire la crpe deux minutes en la retournant mi-cuisson, puis dposez-la dans une assiette.
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Faire cuire la crpe deux minutes en la retournant mi-cuisson, puis la dposer dans une assiette.

III. Le grondif
1 Rcrivez ces phrases en utilisant un grondif. Vous marchez et vous chantez. Vous marchez en chantant.
Je me repose en coutant de la musique.

1. Je me repose et jcoute de la musique. 2. Il lit son journal et il boit un caf.

Il lit son journal en buvant un caf.

3. Elle regarde la tlvision et elle tricote.

Elle regarde la tlvision en tricotant.

4. Ils entrent dans la pice et ils se bousculent. 5. Nous nous promenons et nous discutons.

Ils entrent dans la pice en se bousculant. Nous nous promenons en discutant.

205

Les VerBes

2 Rpondez aux questions en utilisant un grondif. Comment votre fils peut-il ouvrir ce tiroir ? il peut ouvrir ce tiroir en montant sur une chaise. 1. Comment Jeanne peut-elle comprendre un texte aussi difficile ? Jeanne peut comprendre un texte aussi difficile en consultant un dictionnaire. 2. Comment peut-on brler 300 calories en une heure ? On peut brler 300 calories en une heure en faisant du jogging. 3. Comment pouvez-vous acheter daussi bonnes bouteilles de vin ? Nous pouvons acheter d'aussi bonnes bouteilles de vin en demandant conseil un oenologue. 4. Comment les criminels se sont-ils dbarrasss du cadavre ? Les criminels se sont dbarrasss du cadavre en le jetant dans la Seine. 3 Remplacez la proposition subordonne de condition (ou hypothtique) par un grondif. 1. Si on monte au sommet de cette colline, on peut apercevoir notre maison. En montant au sommet de cette colline, on peut apercevoir notre maison. 2. Si on courait, on le rattraperait. En courant, on le rattraperait. 3. Si on grimpait sur une chelle, on pourrait cueillir ces cerises. En grimpant sur une chelle, on pourrait cueillir ces cerises. 4. Si on se baigne dans cette rivire, on risque dtre emport par le courant. En se baignant dans cette rivire, on risque d'tre emport par le courant. 4 Ces phrases sont incorrectes. Dites pourquoi et corrigez-les. 1. En vous remerciant, veuillez agrer, Monsieur, mes salutations distingues.
En vous remerciant, je vous prie d'agrer, Monsieur, mes salutations distingues.

2. En vous souhaitant un prompt rtablissement, veuillez agrer, Madame, lexpression de mes sentiments les meilleurs.
En vous souhaitant un prompt rtablissement, je vous prie d'agrer, Madame, l'expression de mes sentiments les
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

meilleurs.

IV. Le participe prsent


1 Rpondez aux questions selon le modle. Qui est cette femme en train de fumer une cigarette ? Cette femme fumant une cigarette est ma belle-sur. 1. Qui est ce jeune homme en train de rparer une mobylette ? Ce jeune homme rparant une mobylette est mon cousin. 2. Qui est cette jeune fille en train de monter dans la voiture ? Cette jeune fille montant dans la voiture est ma fiance.
206

Les VerBes

3. Qui est cet tudiant en train de lire le code civil ? Cet tudiant lisant le code civil est mon meilleur ami. 4. Qui est cette personne en train de parler au tlphone ? Cette personne parlant au tlphone est mon pre. 2 Remplacez les mots souligns par un participe prsent. 1. Le TGV est un train qui peut dpasser 320 km/h. Le TGV est un train pouvant dpasser 320 km/h. 2. Le stthoscope est un instrument qui permet au mdecin dcouter les bruits du corps. Le stthoscope est un instrument permettant au mdecin d'couter les bruits du corps. 3. La camomille est une plante qui entre dans la composition de nombreux mdicaments. La camomille est une plante entrant dans la composition de nombreux mdicaments. 4. Le bottier est un artisan qui fabrique des bottes et des chaussures sur mesure. Le bottier est un artisan fabriquant des bottes et des chaussures sur mesure. 5. Les avions cargos sont des avions qui transportent du matriel ou des marchandises. Les avions cargos sont des avions transportant du matriel et des marchandises. 3 Ce texte comporte de nombreuses propositions relatives introduites par qui, ce qui le rend lourd et rptitif. Remplacez les mots souligns par un participe prsent, afin de lallger. Le Muse Grvin Le muse Grvin est un muse de cire, cest--dire un muse qui expose des statues en cire qui reprsentent des personnages clbres, rels ou imaginaires.
Le muse Grvin [...] c'est--dire un muse qui expose des statues en cire reprsentant des personnages clbres [...]

Il fait partie dun vaste ensemble qui comprend galement le Thtre Grvin, le Palais des Mirages, La Coupole et le Palais des Colonnes.
Il fait partie d'un vaste ensemble comprenant galement le Thtre Grvin, le Palais des mirages, la Coupole [...]

Il est un peu lquivalent du Muse de Madame Tussaud Londres, qui est une vritable institution, et une attraction incontournable, surtout pour les lves trangers qui visitent pour la premire fois la capitale anglaise.
Il est un peu l'quivalent [...] surtout pour les lves trangers visitant pour la premire fois la capitale anglaise.
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Sa collection, qui compte environ 300 personnages, qui vont dAlbert Einstein Gandhi, en passant par Jeanne dArc et Louis XVI, senrichit rgulirement de nouvelles figures.
Sa collection, qui compte environ 300 personnages, allant d'Albert Einstein Gandhi, en passant par Jeanne d'Arc [...]

Fond en 1882, ce muse porte le nom dAlbert Grvin, le sculpteur et caricaturiste qui a cr ses premires statues des sculptures de personnalits qui faisaient lactualit de lpoque.
Fond en 1882, ce muse porte le nom [...] des scuptures de personnalits faisant l'actualit de l'poque.

4 Remplacez les propositions subordonnes circonstancielles par des propositions participiales. Sortie au bord de la mer 1. Comme le temps sclaircissait, nous avons dcid daller nous promener au bord de la mer.
Le temps s'claircissant, nous avons dcid d'aller nous promener au bord de la mer.

2. Comme mon frre refusait de nous accompagner, nous avons appel un taxi.
Mon frre refusant de nous accompagner, nous avons appel un taxi.

207

Les VerBes

3. Comme la radio annonait des averses en fin daprs-midi, nous avons pris des parapluies.
La radio annonant des averses en fin d'aprs-midi, nous avons pris des parapluies.

4. Comme personne ne voulait djeuner au restaurant, jai achet quelques sandwichs.


Personne ne voulant djeuner au restaurant, j'ai achet quelques sansdwichs.

5. Comme Alexandre navait pas dappareil-photo, nous avons emprunt le tien.


Alexandre n'ayant pas d'appareil-photo, nous avons emprunt le tien.

5 Rcrivez ces phrases en utilisant la forme compose du participe prsent. Voici la liste des tudiants qui ont demand participer ce dbat. Voici les listes des tudiants ayant demand participer ce dbat. 1. Le concert est annul car le musicien sest cass le poignet.
Le musicien s'tant cass le poignet, le concert est annul.

2. Il ntait nullement surpris parce quil avait devin tes intentions.


Ayant devin tes intentions, il n'tait nullement surpris.

3. Une crmonie sera organise en hommage aux soldats qui ont pris part aux combats de la libration.
Une crmonie sera organise en hommage aux soldats ayant pris part aux combats de la Libration.

4. Quels sont les pays qui ont conclu une convention fiscale avec la France ?
Quels sont les pays ayant conclu une convention fiscale avec la France ?

5. Aprs que trois ans se furent couls, il fut promu chef de bataillon.
Trois ans s'tant couls, il fut promu chef de bataillon.

6. Ils ne se connaissaient gure car ils navaient jamais travaill ensemble.


Ils ne se connaissaient gure, n'ayant jamais travaill ensemble.

7. Leurs regards se rencontrrent et elle baissa les yeux, embarrasse.


Leurs regards s'tant rencontrs, elle baissa les yeux, embarrasse.

6 Distinguez les participes prsent et les adjectifs verbaux en cochant la bonne rponse.
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1. Le cheval se prcipite vers les curies, fougueux et frmissant. participe prsent participe prsent participe prsent participe prsent participe prsent participe prsent adjectif verbal adjectif verbal adjectif verbal adjectif verbal adjectif verbal adjectif verbal 2. Un soldat portant un drapeau blanc ne doit pas tre attaqu. 3. Jeune fille lisant est un clbre tableau de Fragonard ralis vers 1771. 4. Cest un rsultat encourageant, qui doit vous inciter poursuivre vos efforts. 5. Bernard narrivant toujours pas, nous avons finalement commenc le repas sans lui. 6. Voil un argument dterminant pour convaincre les clients les plus rticents.

208

Les VerBes

7 Dans le texte ci-dessous, identifiez les quatre formes en -ant crites en gras. Bulle de champagne Dans un verre de champagne, le diamtre dune bulle naissante est de vingt microns. Celui-ci va croissant mesure que la bulle remonte vers la surface, pour atteindre environ un millimtre. Sous leffet de la pression du liquide environnant, la bulle clate en relchant un micro jet de champagne. Selon le chercheur Bill Lembeck, une bouteille de champagne contient en moyenne 49 millions de bulles. Graham Harding, Miscellanes du vin, traduit de langlais par Martine Desoille, City Editions, 2006, p. 143 participe prsent adjectif verbal
naissante environnant

grondif
(va) croissant en relchant

8 Lisez le texte ci-dessous, puis rpondez aux questions. Dans Paris Donc, comme il fallait tuer cette demi-heure, le mauvais temps vous empchant de le faire en vous promenant dans les rues, vous avez travers lavenue de lOpra et vous lavez remonte sur le trottoir de gauche, refaisant en sens inverse le chemin par lequel tout lheure vous tiez venu de votre bureau jusquau Louvre, longeant votre gauche la vitrine du libraire avec ses Guides bleus de Rome et de Paris, longeant celles de lagence de voyages de votre ami Durieu, qui ntait pas tellement votre ami auparavant, mais qui vous devez tant de reconnaissance [] Michel Butor, la Modification, Les ditions de minuit, 1957 p. 73. Questions : 1. Quel effet vous semble produire labondance de participes prsents dans ce texte ?
Elle confre la lecture de ce texte l'allure d'une errance monotone et labyrinthique. En outre, elle contribue figer le temps, de sorte que l'on peroit les actions narres moins comme des actions passes que comme des images.

2. ces participes prsents sajoutent une autre forme verbale en -ant ? Pouvez-vous lidentifier ?
"en vous promenant" : grondif du verbe "se promener".

3. Pour chacun des participes prsents du texte, dites sil est employ comme adjectif ou comme verbe (cest--dire comme support dune proposition participiale), en cochant la rponse qui vous semble la bonne.
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empchant

employ comme adjectif employ comme adjectif employ comme adjectif employ comme adjectif

employ comme verbe employ comme verbe employ comme verbe employ comme verbe

refaisant longeant longeant

209

Les mots invariables

A . Les adverbes
I. Emplois et places des adverbes
1 Placez les adverbes entre parenthses lintrieur des phrases suivantes. 1. Cest un bon rapport qualit-prix. (trs)
C'est un trs bon rapport qualit-prix.

2. Nous sommes satisfaits de ces rsultats.


Nous sommes plutt satisfaits de ces rsultats.

(plutt)

3. Je trouve que ce logiciel cote cher.


Je trouve que ce logiciel est excessivement cher.

(excessivement)

4. Ce document nous semble intressant.


Ce document nous semble assez intressant.

(assez)

5. Tu es rentr tard hier soir.


Tu es rentr trop tard hier soir.

(trop)

6. Quelle joie de se retrouver aprs une longue sparation !


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

(si).

2 Surlignez tous les adverbes qui se trouvent dans ce texte. Les vins dAlsace Le Riesling, le Sylvaner et le Gewrztraminer sont des vins dAlsace particulirement apprcis. Le Riesling est un vin sec qui se marie trs bien avec les fruits de mer, tout comme le Sylvaner, remarquablement frais et lger. Quant au Gewrztraminer, plus doux, il est souvent servi en apritif mais sallie aussi heureusement aux desserts et aux plats sucrs-sals. 3 Mettez les phrases au pass compos. il voyage beaucoup. 1. Jaime bien ce film. 2. Son fils repart dj. il a beaucoup voyag.
J'ai bien aim ce film.
Son fils est dj reparti.

Quelle joie de se retrouver aprs une si longue sparation !

3. Vous dites toujours le contraire.

Vous avez toujours dit le contraire.

210

Les mots inVariaBLes

4. Nous travaillons beaucoup depuis notre retour et nous sortons peu.


Nous avons beaucoup travaill depuis notre retour et nous sommes peu sortis.

5. Je ne rencontre jamais cet homme. 4

Je n'ai jamais rencontr cet homme.

Rcrivez le texte en plaant dans chaque phrase un des adverbes en italiques.

longtemps dsormais parfaitement videmment Jai compris tes explications. Jai pens que tu ignorais tout du fonctionnement de cet appareil. Mais javais tort. Je suivrai tes conseils.
J'ai parfaitement compris tes explications. J'ai longtemps pens que tu ignorais tout du fonctionnement de cet appareil. Mais j'avais tort, videmment. Dsormais, je suivrai tes conseils.

5 Observez lexemple puis rcrivez les phrases. il est malade. sans doute est-il malade. 1. Elle a eu peur de moi. Peut-tre a-t-elle peur de moi. 2. Le chevalier avait dj franchi le pont quand le dragon surgit.
Ainsi le chevalier avait-il franchi le pont quand le dragon surgit.

(sans doute) (peut-tre)

(ainsi)

3. Il pouvait soulever cet outil.


A peine pouvait-il soulever cet outil.

( peine)

4. Il est permis de le penser.


Du moins est-il permis de le penser.

(du moins)

5. Je nai rien pu faire pour empcher ce dsastre.


Aussi n'ai-je rien pu faire pour empcher ce dsastre.

(aussi)

6. Laccuse doit prouver son innocence.


Encore l'accuse doit-elle prouver son innocence.

(encore)

6 Observez lexemple puis compltez les phrases. peine sommes-nous arrivs.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

peine sommes-nous arrivs que lorage clate.

1. peine est-elle remise des fatigues de son voyage qu'elle doit dj repartir. 2. peine vient-il de stendre sur son lit que le tlphone sonne. 3. peine avons-nous fini de prendre le th que ton cousin arrive.

II. Quelques difficults demploi (1)


1 Prcisez le sens de ladverbe bien dans chacune de ces phrases. 1. Il travaille bien. "bien" est ici un adverbe de manire . Il a pour contraire l'adverbe "mal". 2. Il est bien fatigu. "bien" est ici un adverbe d'intensit et signifie "trs". 3. Quest-ce que cela peut bien vouloir dire ? "bien" permet ici d'insister et quivaut "donc". 4. Jaime bien ton frre. "bien, employ ici avec le verbe "aimer", marque un degr d'intensit moindre que "beaucoup".
211

Les mots inVariaBLes

2 Compltez par trs ou trop. 1. Tu travailles 2. Cest


trop trop

. Repose-toi un peu ! grave pour quon en rie.

3. Cet artisan est

trs

habile. Vous serez


trop
trs

trs

contents de son travail.

4. Il est compltement ivre. Il a 5. Les pompiers sont arrivs 6. Maintenant, il est


trop

bu. rapidement.

tard pour lui dire la vrit.

4 Compltez par trs ou beaucoup quand cest possible. 1. Ces exercices sont vraiment 2. Je trouve que cet appartement est 3. Il reoit 4. Soyons
beaucoup
trs
trs
beaucoup

difficiles. trop cher.

moins dargent de poche que toi. attentifs lvolution de la situation. dlicieux. plus grave pour les classes les plus pauvres.

5. Elle nous a cuisin un repas 6. La crise sera 7. Jai 8. Cest


trs beaucoup beaucoup

envie de revoir cet endroit. mieux que ce que lon dit. excellent.
beaucoup

9. Le jeu de cet acteur est 10. Les investissements des entreprises ont

progress cette anne.

4 Compltez les phrases en utilisant bien, trs, beaucoup, peu. 1. Louise est paresseuse. Elle travaille 2. Il mange
beaucoup peu

et samuse

beaucoup

. mon avis, trop. meilleur que celui-l. vieilli. Il a lair


bien

3. Ce gteau est 4. Je trouve quil a 5. Nos pertes sont


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

bien
beaucoup bien

fatigu.

pires que ce que nous avions prvu.

5 Compltez par peu ou un peu. 1. Cest une langue difficile. Je la comprends 2. Vous tes
un peu un peu

, mais je ne peux pas du tout la parler.

en retard aujourdhui. Dpchez-vous !


un peu

3. Pierre est quelquun d 4. Grand-pre est

timide, qui parle

peu un peu peu

. plus fort. confiance en lui.

un peu

sourd. Il faut lui parler


peu

5. Cet homme me parat assez 6. Cest


un peu

honnte. Jai

comme moi. Jai toujours peur aussi de me tromper.

6 Comment comprenez-vous cette expression ? Parlons peu mais parlons bien.


Cette expression s'emploie pour exprimer l'intention de rgler rapidement une affaire, sans faire de longs discours,

212

Les mots inVariaBLes

Construisez trois phrases illustrant cette affirmation de lconomiste franais Jean Fourasti :

Pour un temps de travail bien moindre la gnration de mon fils consomme bien plus que celle de mon grandpre . Chacune delles comportera au moins lun de ces adverbes : trs, trop, bien, beaucoup, peu, un peu.
1. La dure lgale du temps de travail est, de nos jours, beaucoup moins longue qu'autrefois : en France, elle est de 35 h par semaine. 2. Les jeunes dpensent souvent trop pour se vtir. 3. Les personnes ges se soucient peu de possder les quipements audio-visuels les plus rcents.

III. Quelques difficults demplois (2)


1 Pour chacune des phrases suivantes, prcisez si ladverbe alors a une valeur temporelle ou sil marque un rapport de consquence. 1. Je ne se sens pas trs bien. Alors, je prfre rester la maison. 2. Je tai entendu rentrer vers minuit. Jtais alors en train dcrire une lettre. 3. Paul travaillait comme journaliste au Monde. Il avait alors vingt-cinq ou vingt-six ans. 4. Le mtro tait en grve. Alors nous sommes rentrs pied. 2 Compltez par ainsi, aussi ou si (deux solutions peuvent ventuellement tre possibles). 1. Henri est
si
L'adverbe "alors" exprime ici un rapport de consquence. Il signifie "par consquent".
L'adverbe "alors" exprime ici un rapport de consquence. Il signifie "par consquent".

L'adverbe "alors" a ici une valeur temporelle. Il signifie " ce moment-l".

L'adverbe "alors" a ici une valeur temporelle. Il signifie " ce moment-l".

intelligent !
aussi

Aussi

brillant que son grand-frre, qui a fait Polytechnique ! . nous serons plus tranquilles.

2. Il joue du piano, et

du violon.
ainsi

3. Tu as tort. Il ne faut pas te conduire 4. Cette affaire nest pas aussi / si


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

grave quon le dit.

5. Cette rue est 6. Cest une tenue 8.


Ainsi

si aussi

bruyante ! Fermons les volets. Ainsi, lgante que pratique.


aussi

7. Je suis daccord avec vous. Cest

ce que je pense.

parlait Zarathoustra est une uvre majeure de Nietzsche.

3 Compltez par ailleurs, dailleurs, par ailleurs. 1. Ici ou


ailleurs

, quimporte ?
Par ailleurs

2. Franois est trs fort en mathmatiques. 3. Je nimagine pas de vivre


ailleurs

, il est aussi un bon musicien.


par ailleurs

qu Paris. dune forte

4. Sinspirant de recettes traditionnelles espagnoles, la cuisine mexicaine tmoigne influence amricaine. 5. Cette confrence ne lintresse pas. Il ne fait rien 6. Je ne prtends pas remplacer Robert.
D'ailleurs d'ailleurs

pour cacher son ennui.

il est irremplaable.
213

Les mots inVariaBLes

7. Antoine a publi une dizaine de romans policiers, dont deux ont t ports lcran. On lui doit par ailleurs consacr Agatha Christie et une pice de thtre. 8. Ce jeune comdien a beaucoup de talent. D'ailleurs 4 Choisissez la bonne rponse. 1. Le printemps est la saison idale pour visiter ce pays. Lt est en effet au fait ctait sa sur. , on lui a dj propos plusieurs rles importants.

un essai

trop chaud et lautomne trop pluvieux.

2. On ma dit que Marie mavait laiss un message sur mon rpondeur, mais en effet en fait de fait

3. Jtais Lyon la semaine dernire pour une runion de travail. de fait en fait au fait

tu nas pas de nouvelles de Philippe ?

4. Il est parti en disant quil ne reviendrait plus. Et au fait 5. Catherine est trs heureuse. Elle a au fait 5 Compltez par du moins ou au moins. 1. Japprends ma leon de mathmatiques. facile ! 2. Te voil tir daffaires. Jespre, 3. On recommande de manger
du moins au moins au moins

on ne la plus jamais revu.

de fait obtenu la mutation quelle souhaitait depuis longtemps. en effet

Du moins

, jessaie. Car avec tout ce bruit autour de moi, ce nest pas

! cinq fruits et lgumes par jour. deux semaines.


au moins

4. Mon collgue est absent depuis

5. Je naurai pas de place dans cette cole avant 6. Cette explosion a caus la mort d
au moins

un an. Cest

du moins

ce quon ma dit.

huit personnes et fait une trentaine de blesss.

6 Lisez ce texte puis rpondez aux questions. Il nous raconte quil a vcu Gonfaron il y a une trentaine dannes. Il achetait du lige et faisait la tourne des villages du Var1. Jai t amoureux fou dune femme, l-bas
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Il nous parle des Maures avec passion. Oui, il a aim une femme l-bas ! Et il voque les Maures2 et la femme, les confondant dans une mme nostalgie amoureuse. Agustina nous sert boire. Enfin, le vieil homme nous dit ce que nous souhaitons entendre : Mais que faites-vous ici ? LEspagne est un pays terrible Repartez chez vous. Ici tout est dur trop dur Cest si doux les Maures en France D. R.
1. Le Var : dpartement du sud de la France. 2. Le massif des Maures : petite chane de montagnes situe dans le Var.

Questions : 1. Que dsignent les adverbes l-bas et ici dans ce texte ? 2. O se trouvent les personnages ?
Ils se trouvent en Espagne.
"l-bas" dsigne le Sud de la France : "Gonfaron", ou "le Var", ou "les Maures" ; "ici" dsigne l'Espagne.

214

Les mots inVariaBLes

Compltez par ici, l, l-bas. (Deux rponses sont parfois possibles.)


l-bas

1. Je prends demain lavion pour Marseille. Je te tlphonerai de 2. Des dbris de verre jonchaient le sol
l-bas 3. Va voir Elle signifie : Va-ten ! .

. .

ici

et

si jy suis ! est une expression familire que lon utilise quand on veut loigner quelquun. dans les appartements du roi. votre gauche,
l-bas
l

4. Nous sommes

ici/ l

, vous pouvez

admirez un buste de la reine. Et lautre bout de la pice, vingt ans.

, un portrait du souverain lge de

8 Prononcez ces phrases haute voix et cochez la prononciation de plus qui convient. 1. Cest un des plus beaux villages de France. [ply] [plyz] [plys]

2. Il nest plus en mesure dassumer de telles responsabilits. [ply] [plyz] [plys]

3. Ce roman me plat beaucoup plus. [ply] [plyz] [plys]

4. Je vais prendre un chemin plus rapide. [ply] [plyz] [plys]

5. Mon mari trouve ce meuble trop cher, et, de plus, bien encombrant. [ply] [plyz] [plys]

6. Nous pensons que ce serait plus utile. [ply] [plyz] [plys]

7. Combien font deux plus trois ? [ply] 8. Je ny vais jamais plus. [ply] [plyz] [plys] [plyz] [plys]

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

IV. Les adverbes tout et mme


1 Compltez par mme ou aussi. 1. Nous achetons dans les dpts-ventes des vtements griffs, 2. Tout le monde est au courant de ce qui sest pass, 3. Nous nous sommes croiss ce matin : il ne ma 4. Nicolas est un bon pianiste, et il joue 5. Mon fils mange de tout,
mme mme mme

usags.

lui. pas dit bonjour.

mme

aussi

trs bien de la flte. .


mme

des pinards.
aussi

6. Philippe a russi ce concours, et son frre 8. Il na pas de tlvision, ni


mme

7. Cyrille est tellement absorb par ce jeu vido quil en oublie de radio.

de prendre ses repas.

215

Les mots inVariaBLes

2 Compltez par ladverbe tout la forme qui convient. 1. Ils sont 2. Elle est 3. Mathieu ma 4. Il na quune 5. Le soir, la ville 6. Continuez 8. Elles sont 10. Je dis 12.
Tout tout

fiers dtre flicits par le directeur. heureuse de cette nouvelle. simplement dit la vrit. petite avance sur les autres concurrents. entire sanime. droit1, puis tournez gauche.
toutes

tout / toute
tout
toute

tout / toute
tout

7. Il nous montre ses 9. Lise est une petite fille


tout

premires uvres. mignonne et humide.


toute
tout

tout / toutes

tonnes de te revoir aprs une si longue absence.


toute

douce. bas2.

haut ce que les autres pensent


tout

11. Ce linge est encore

intelligents quils soient, ils nont rien compris cette dmonstration3.

1. droit est ici un adverbe. 2. haut et bas sont ici des adverbes. 3. Cette phrase signifie : Bien quils soient intelligents, ils nont rien compris cette dmonstration (voir lexpression de la concession).

3 Quelle diffrence de sens faites-vous entre les deux phrases ci-dessous ? 1. Mes habits sont tous froisss. 2. Mes habits sont tout froisss.
La phrase 1 signifie "Tous mes habits sont froisss". La phrase 2 signifie : "Mes habits sont compltement froisss".

V. Les adverbes en -ment


1 Formez les adverbes correspondant aux adjectifs suivants. 1. libre calme solide. 2. lent clair gnral.
librement - calmement - solidement.
lentement - clairement - gnralement.

3. lger grossier premier. lgrement - grossirement - premirement. 4. universel ternel traditionnel. universellement - ternellement - traditionnellement. 5. nouveau. nouvellement.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

6. public. publiquement. 7. discret secret.


discrtement - secrtement.

8. mou fou. mollement - follement. 2 Observez le modle puis transformez les phrases. son jeu est maladroit. 1. Son chant est triste. 2. Son dpart est dfinitif. 3. Son travail est srieux. 4. Son rire est joyeux. 5. Son regard est attentif. 6. Son sourire est malicieux. il joue maladroitement.
Il chante tristement. Il part dfinitivement. Il travaille srieusement. Il rit joyeusement. Il regarde attentivement. Il sourit malicieusement.

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Les mots inVariaBLes

3 Remplacez dans chaque phrase ladverbe en -ment qui sy trouve par un adverbe ayant un sens quivalent, pris dans la liste ci-dessous. confusment prcisment rigoureusement brivement profondment promptement 1. Cest justement le contraire. C'est prcisment le contraire. 2. Je suis extrmement dsol.
Je suis profondment dsol.
Je voudrais vous rsumer brivement la situation.

3. Je voudrais vous rsumer rapidement la situation.

4. Paul nous est venu en aide rapidement. Paul nous est venu en aide promptement. 5. Nous percevons obscurment le sens de ces paroles.
Nous percevons confusment le sens de ces paroles.

6. Cest strictement interdit. C'est rigoureusement interdit. 4 Remplacez les expressions ci-dessous par un adverbe en -ment. avec lenteur 1. Avec chaleur 2. Avec nergie 3. Avec timidit lentement.
chaleureusement.

4. Avec courage 5. Avec grce 6. Avec cruaut

courageusement. gracieusement. cruellement.

nergiquement. timidement.

5 Compltez les phrases avec des adverbes forms partir des adjectifs ci-dessous. (Nutilisez quune seule fois chacun des adverbes.) brusque mchant violent patient bruyant suffisant Pendant que nous attendions
brusquement

patiemment

ton retour en faisant une partie de cartes, Henri a fait


mchamment

irruption dans notre chambre et nous a dit


bruyamment

: Les gamins, ennuy ! . Il tait

dehors ! Vous jouez trop

et vous mavez
violemment

suffisamment

furieux. Je naurais jamais pens quil pouvait ragir aussi

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

217

B . Les prpositions
I. Les prpositions , de, en, par, pour
1 Compltez par les prpositions ou de 1. Le confrencier nous a parl 2. Il a chapp 4.
A

de
de

la vie quotidienne son milieu.

Paris

la veille de

la Rvolution.

linfluence

3. Elle sest consacre

sa famille et

ses enfants. la terre. (Edgar Morin) le revoir.

cette poque, les ordinateurs nexistaient pas encore. lhomme, qui dpend de mon pays et jai hte

de de

5. La terre dpend de 6. Jai la nostalgie 7. Elle sest installe 8. Il faudrait apprendre 9.


A

Marseille dans les annes 60. nos enfants une langue vivante ds leur entre

lcole primaire.

midi, je djeune dans un restaurant japonais


d'

deux pas

de

chez moi.

10. Il faut viter

exposer ce manuscrit trop longtemps

la lumire.

2 Compltez par les prpositions , de ou en. 1. Je suis n

Paris mais jai grandi en


en

banlieue. uniforme.

2. Il ma offert un bijou 4. Cest en 5. Il a voyag

or. cette crmonie en

3. Mon grand-pre a assist


de

novembre que le beaujolais nouveau arrive. New York


en

Paris en
de

classe affaires.

6. Louis XIV est mort

1715. 1914 1918.


en

7. La Premire guerre mondiale a dur 9.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

8. Ce film a eu un grand succs ! Un million de DVD ont t vendus


En

deux jours !

quelle anne ce chanteur a-t-il enregistr son premier disque ?

10. Matthias a particip

ce tournoi
d' de

de

tennis

en

2003. 2%
de

11. Pour ce pays, on prvoit un taux 12. Ce navigateur a dcid la voile en solitaire.

inflation suprieur de

la moyenne. locan Atlantique

construire son propre bateau et

faire une traverse de

3 Relevez les prpositions. Quelles sont celles quil faut associer ? 1. Les troubadours allaient de chteau en chteau, rcitant des pomes et chantant les exploits de la chevalerie.
Il faut associer "de" et "en" dans "de chteau en chteau".

2. Dun aroport un autre, le prix dune consommation ou dune place de parking peut varier du simple au double.
Il faut associer "de" et "" dans "D'un aroport un autre" et dans "du simple au double" (du = de + le ; au = + le)

3. De la maternelle au baccalaurat, un lve cote en moyenne 102 000 euros ltat franais.
Il faut associer les prpositions "de" et "" dans "De la maternelle au baccalaurat" (au = + le).

218

Les mots inVariaBLes

4.

Nous voyageons de ville en ville Du Val-de-Loire au bord du Rhin On nous appelle les forains La route est notre domicile chanson du film musical les Demoiselles de rochefort de jacques demy, 1967.

Il faut associer "de" et "en" dans "de ville en ville", et "de" et "" dans "Du Val [...) au bord" (du = de + le ; au = + le).

4 Compltez par la prposition de suivie dun infinitif. Jai limpression Jai limpression de progresser peu peu.
de lire les documents que l'on me donne signer. de faire la connaissance de Pierre.

1. Je prends toujours le temps

2. Il y a quelques semaines, nous avons eu le plaisir 3. Comment conjurer la peur


de mourir ?
de vous revoir.

4. Il ma fait part de son envie 5. Quelle joie

de vous savoir sains et saufs !

6. Nous avons la volont

de russir ce que nous entreprenons.

5 Compltez par les prpositions ou de. 1. Un tel comportement nest pas digne 2. Je le trouve vraiment diffrent 3. Nous sommes trs contents
de

de

toi.

de

son frre. notre nouvel appartement.

4. Cet artiste est particulirement sensible 5. Il ne se sent pas responsable 6. Je suis fier
de
de

lharmonie des couleurs.

la dfaite de son quipe.

de ton succs. une meilleure rpartition des charges.

7. Ils sont favorables 8. Elle est triste


de

son dpart.

6 Compltez par les prpositions ou de. 1. Cest une voiture agrable


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

conduire.

2. Est-il possible

de

faire cette excursion en une matine ?


3. Ces chemises sont faciles 4. LONU a un rle important 5. Quil est agrable
de

repasser. jouer dans la lutte contre le terrorisme.

ne rien faire !

6. Merci est un mot utile 7. Il est bien ennuyeux


de

apprendre dans toutes les langues.

rpter toujours la mme chose. savoir.


de

8. Cest une chose importante


de

9. Voil une rgion o il est bien difficile 10. Ce nest pas facile

vivre.

comprendre ses intentions.

11. Jaime bien ce jeu, qui est amusant 12. Il est important
de

regarder.

protger notre environnement.


219

Les mots inVariaBLes

7 Dans quelles phrases la prposition pour introduit-elle un complment circonstanciel exprimant la cause ? 1. Ce sont des jeux gratuits pour les enfants. 2. Paul a eu un zro pour tre arriv en retard au cours de mathmatiques. 3. Crer un site internet, pour quoi faire ? 4. Pour quel dlit a-t-il t condamn ? 5. Il est absent pour raison de sant. 6. Voici quelques conseils pour amliorer votre recherche demploi. 8 Compltez par les prpositions par ou pour 1. Marie a appris sa leon
par par
La prposition "pour" exprime la cause dans les phrases 2, 4 et 5.

cur
par

pour

avoir une bonne note.


par

2. Le cambrioleur nest pas pass 3. Jai commenc

la porte mais

la fentre.

visiter cette rgion, que je ne connaissais pas.


par

4. Ma sur gagne 1 500 euros 5. Cest une crme 6. Je cherche Henri


pour
pour

mois.
par

le visage appliquer deux fois

jour.
par

lui remettre ce document. Tu ne las pas vu

hasard ?
par

7. La villa Santo Sospir Saint-Jean-Cap Ferrat, sur la Cte dAzur, a t dcore amie Francine Weisweiller. 8. 9.
Pour Par

Cocteau

pour

son

tout vous dire, jai fini


par
par

par

en avoir assez et je suis parti.


pour

amiti, je peux bien faire a

toi !

10. Jai class ces auteurs 11. Le suspect a t film 12.


Pour

ordre alphabtique. plusieurs camras de surveillance.


pour par

quelle raison nes-tu pas venu ? sduire des clients rendus frileux les jeunes. la crise.
par pour

13. Les fabricants rivalisent dimagination 14. Cest un magazine ralis 9 Mme consigne. Prendre un enfant
Pour

et

par

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

la main

lemmener vers demain. lui donner la confiance en son pas


pour

Pour

Prendre un enfant

un roi

Prendre un enfant dans ses bras Et


pour

la premire fois

Scher ses larmes en touffant de joie Prendre un enfant dans ses bras. Yves Duteil, auteur-compositeur-interprte, Prendre un enfant par la main , dans lalbum la tarentelle, 1977.
220

Les mots inVariaBLes

II. Les prpositions dans, sur, sous, devant, derrire


1 Cochez les bonnes rponses. 3. Lours blanc Elle se fixe sur un rocher. Elle vit sous leau. Elle sabrite dans une coquille. 2. Le renard Il vit dans les arbres. Il se reproduit dans la mer. Il creuse des terriers sous la terre. Il se dplace sur la banquise Il habite dans les rgions mditerranennes. Il peut chasser dans leau. 4. La girafe. Elle se cache sous des feuilles. Elle se rencontre dans la savane. Elle vit dans la jungle.

1. Lhutre

2 Compltez avec les quatre prpositions en italiques. sur dans devant Au cinma, sous lOccupation Trois minutes plus tard, nous tions installs au troisime rang les genoux, les mains enfouies
dans devant

lcran, la musette

sur

nos poches. Nous tions seuls ou presque et la salle immense ntait pas

chauffe. [] Je me souviens que ce furent les actualits dabord, avec un petit homme grosse moustache qui sappelait Laval et qui nous parlait assis ce furent des chars
devant dans

une table en nous regardant avec des yeux globuleux et grondeurs. Aprs
sur

la neige et je compris que ctaient des tanks allemands []. Le speaker disait quil lcran deux soldats qui agitaient

faisait froid mais que le moral des hommes tait bon et on voyait la camra leurs mains recouvertes de moufles blanches.

Aprs il y eut un passage sur la mode


devant

Paris, des femmes tournaient, elles avaient des lvres


dans

noires, de trs hautes coiffures et des chaussures hauts talons de bois, on les avait photographies rues, des monuments : la tour Eiffel, lArc de Triomphe, et pour finir le Sacr-Cur.

des

joseph joffo, Un sac de billes, 1973. 3 Pour chaque phrase, choisissez la prposition qui convient.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. Il a pass un mois sur 2. On navigue sur 3. Jhabite sous 4. Nous allons mesurer la hauteur du soleil sur 5. Je tattendrai devant 6. Le matre de maison est all devant

cette le dserte. au-dessus de la Loire depuis plus de 2000 ans. au-dessus de mes parents. au-dessous de lhorizon. au-dessus de la gare. au-devant de ses invits. au-devant de
221

Les mots inVariaBLes

7. Jai retrouv ce document sous 8. Il fera un discours devant

ton livre. au-dessous de lAssemble nationale. au-devant de

4 Sur le modle de lexemple, faites la transformation demande. les gants sont rangs dans cette bote. les gants sont rangs dedans. 1. Le chat sest rfugi sous le lit.
Le chat s'est rfugi dessous.

2. La voiture est gare devant la maison.


La voiture est gare devant.

3. Le vase est pos sur la table.


Le vase est pos dessus.

4. Paul se cache derrire la porte.


Paul se cache derrire.

5 Compltez par un adverbe de sens contraire. 1. Il nest pas dedans, il est 2. Il nest pas en haut, il est 3. Il nest pas dessus, il est 4. Il nest pas devant, il est
dehors.
en bas.

dessous. derrire. l'intrieur.

5. Il nest pas lextrieur, il est

6 Pour chaque phrase, choisissez la prposition qui convient. 1. Je tattends dans 2. Il est arriv une heure devant 3. Elle reviendra
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

le quai. sur toi avant quelques jours. en lglise. en face de dix minutes. en

dans 4. Je me suis assis sur un banc en face 5. Ce nageur peut faire dix longueurs dans 7

Compltez par / au / aux, de / du / des, en, sur, sous, dans, ct de. Deux cafs parisiens clbres Le Caf de Flore et Les Deux Magots sont deux cafs clbres
sur de de

Paris. Ils se situent

le boulevard Saint-Germain, lentre-deux-guerres.

ct de

lglise Saint-Germain-des-Prs. Leur renomme date

222

Les mots inVariaBLes

Le caf des Deux Magots , que lon surnomme parfois Les Deux Mgots , doit son nom deux statuettes chinoises qui ornent son dcor, accroches
des aux

aux

murs. Il fut un
de en

des

cafs prfrs

crivains et
sur

des

artistes surralistes, mais aussi


de

Giraudoux, Hemingway, Prvert, janvier 1936, alors

Gide Et cest

sa terrasse que Picasso sprit


dans

Dora Maar

quil peignait guernica

son atelier, rue des Grands-Augustins.


au

Le philosophe Jean-Paul Sartre et sa compagne Simone de Beauvoir vinrent aussi souvent des Deux Magots . Ils en firent leur lieu
sous
de

caf

travail et

de

rencontre favori, mais ils frquentrent

aussi assidment le Caf de Flore , qui devint, partir de la Seconde guerre mondiale, le rendez-vous des existentialistes. Ainsi,
du

lOccupation, cest

dans

ce caf que Sartre crivit ltre et le nant. Le personnage

garon de caf lui inspira dailleurs des pages demeures clbres ! De nos jours, ces deux cafs accueillent encore des intellectuels, mais ceux-ci se tiennent le plus souvent lin-

trieur, et prfrent venir tt le matin, surtout


aux

au

petit djeuner. Ensuite, place

aux

simples promeneurs et

touristes !

Inspir de Michel Braudeau, LEurope des cafs 6. PARIS : Les Deux Magots , le Monde, 23 juillet 2006.

III. Les prpositions devant les noms de lieux


1 Compltez par les noms de pays en italiques. allemagne Brsil Cambodge mirats arabes runis espagne tats-Unis iran irak italie Japon Kenya Maroc Pays-Bas Prou russie
Allemagne.

Espagne.
Iran.

Je suis / Je vais en

Irak.
Italie.

Russie.

Brsil.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Cambodge.
Japon.

Je suis / Je vais au

Kenya. Maroc.
Prou.

Emirats arabes runis.

Je suis / Je vais aux

Etats-Unis. Pays-Bas.

223

Les mots inVariaBLes

2 Compltez par les prpositions en ou dans. 1. Je passe mes vacances


dans

le Lubron.
dans

2. Mon grand-pre a un chalet 3. Nous sommes alls


en

les Alpes,

en

Savoie.

Bourgogne.
en

4. Vincent possde un vignoble 5. Rouen se trouve 6. Mes parents habitent 7. Je fais une randonne
en

Anjou.

Normandie.
en

Provence. le Massif central.


dans

dans

8. Jai travaill plusieurs annes

les Flandres.

3 Dans quel continent se trouvent les pays suivants ? 1. La Thalande est 2. Le Canada est 3. La Belgique est 4. LAustralie est 5. LArgentine est
en Asie.

. . . . .

en Amrique.
en Europe.

en Ocanie.

en Amrique.

4 Transformez les phrases suivant le modle. il va Paris. il va au Japon. il revient de Paris. il revient du Japon. il revient
du Jura.

1. Il va dans le Jura. 2. Il va en Turquie. 3. Il va au Sngal.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

. . . . . . . . . . . .
224

Il revient de Turquie.

Il revient du Sngal.
Il revient des Balares.

4. Il va aux Balares. 5. Il va en Alsace.

Il revient d'Alsace.

6. Il va dans les Pyrnes. 7. Il va au Mans. 8. Il va en Asie.

Il revient des Pyrnes.

Il revient du Mans. Il revient d'Asie.

9. Il va aux tats-Unis. 10. Il va en Isral. 11. Il va au Vietnam. 12. Il va Tahiti.

Il revient des Etats-Unis.

Il revient d'Isral.

Il revient du Vietnam.

Il revient de Tahiti.

La phrase et le discours rapport

A . La phrase
I. La phrase simple et la phrase complexe
1 Reprez les sujets et les verbes en inscrivant en-dessous : S et V. 1. Demain, Ccile aura vingt ans.
S + V

2. On ma propos cette solution mais jhsite.


S + V S+V

3. Nous avons un temps magnifique depuis que nous sommes arrivs.


S + V S + V

4. Puisquil le dit, je suppose que cest vrai.


S+ V S + V S+V

2 Reprez les sujets (S) et les verbes (V), puis dlimitez les diffrentes propositions par le signe |.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. Jai toujours eu confiance en lui.


S+V

2. Cest une explication qui me parat valable.


S+V S + V

3. Elle reste dehors bien quil pleuve et quil fasse froid.


S +V S+ V S+V

4. Tu dois faire attention : cest un homme dangereux.


S+V S+V

5. Vincent affirme quil serait mort si nous ntions pas arrivs temps.
S + V S+V S + V

225

La pHrase et Le discours rapport

3 Reprenez les phrases des exercices 1 et 2 et prcisez pour chacune delles sil sagit dune phrase simple ou dune phrase complexe.
Exercice 1 : la phrase 1 est une phrase simple; les phrases 2,3,4 sont des phrases complexes. Exercice 2 : la phrase 1 est une phrase simple ; les phrases 2,3,4,5 sont des phrases complexes.

4 Inscrivez dans le tableau ci-dessous les propositions constituant les phrases de lexercice 2. Prop. indpendante
'J'ai toujours eu confiance en lui"

Prop. principale
"C'est une explication"

Prop. subordonne
"qui me parat valable"

"Elle reste dehors" "Tu dois faire attention" "c'est un homme dangereux" Vincent affirme

"bien qu'il pleuve" "et qu'il fasse froid"

"qu'il serait mort"

"si nous [...] temps"

II. La phrase la forme ngative


1 Observez le modle, puis transformez les phrases. Je comprends. Je ne comprends pas
Je n'apprends pas conduire.

1. Japprends conduire. 2. Lise a russi son examen.

Lise n'a pas russi son examen.

3. Notre quipe participe cette comptition. 4. Ils ont accept de me louer leur appartement. 5. Elle ira Chicago lanne prochaine.

Notre quipe ne participe pas cette comptition. Ils n'ont pas accept de me louer cet appartement.

Elle n'ira pas Chicago l'anne prochaine.

2 Rpondez aux questions par Non, jamais ou Non, pas encore. (Il peut arriver que deux rponses soient possibles.) 1. Avez-vous dj prvenu Benot de notre arrive ? Non, pas encore.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

2. Lisez-vous parfois votre horoscope ? Non, jamais. 3. Avez-vous dj visit le chteau de Versailles ? Non, jamais. / Non, pas encore. 4. Connaissez-vous Madame Gunot ? Non, pas encore. 5. Prenez-vous souvent cette ligne de mtro ? Non, jamais. 6. Vos frres sont-ils dj arrivs ? Non, pas encore.
226

La pHrase et Le discours rapport

3 Rpondez aux questions en suivant lindication entre parenthses. 1. Marie est toujours l ? Non, elle n'est plus l. 2. Cet lve a progress ? Non, il n'a gure progress. 3. Tu connais toute sa famille ?
Non, je ne connais que sa soeur.

(ne plus)

(ne gure)

(ne que)

4. Vous aimez cet artiste ? Non, je ne l'aime gure. 5. Vous la voyez encore ? Non, je ne la vois plus. / Non, nous ne la voyons plus. 6. Cet ordinateur na pas cot trop cher ? Non, il n'a cot que 500 euros.

(ne gure)

(ne plus)

(ne que)

4 Observez lexemple, puis construisez des phrases en utilisant lexpression ne faire que suivie de linfinitif. Mon bb pleure tout le temps. Mon bb ne cesse de pleurer.Mon bb ne fait que pleurer. 1. Pierre lit tout le temps. Pierre ne cesse de lire. 2. Tu dors tout le temps. Tu ne cesses de dormir. 3. Il travaille tout le temps. Il ne cesse de travailler. 4. Elle mange tout le temps. Elle ne cesse de manger. 5. Vous critiquez tout le temps. Vous ne cessez de critiquer.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Pierre ne fait que lire.

Tu ne fais que dormir.

Il ne fait que travailler.

Elle ne fait que manger.

Vous ne faites que critiquer.

5 Pour chacune de ces phrases, formulez la phrase ngative qui lui correspond. (Plusieurs solutions sont parfois possibles.) 1. Elle est contente de ses achats. Elle n'est pas contente de ses achats. 2. Je lis parfois ce magazine. Je ne lis jamais ce magazine. 3. Ce vigneron emploie des engrais chimiques et des pesticides. Ce vigneron n'emploie pas d'engrais chimiques ni de pesticides / n'emploie ni engrais chimiques ni pesticides. 4. Il ressemble beaucoup son pre. Il ne ressemble pas beaucoup son pre. / Il ne ressemble gure son pre.
227

La pHrase et Le discours rapport

5. Tu as dj fini ces exercices !


Tu n'as pas encore fini ces exercices !

6. Il a toujours t honnte.
Il n'a jamais t honnte.

6 Ces phrases la forme ngative relvent de la langue orale familire. Dites pourquoi, et rcrivez-les dans une langue plus soigne. 1. Cest pas vrai.
Ce n'est pas vrai.

2. Jai jamais dit quil avait pas travaill. 3. Mon frre a plus jamais peur du noir. 4. Jaime pas quon dise pas la vrit. 5. Il est pas encore parti.

Je n'ai jamais dit qu'il n'avait pas travaill. Mon frre n'a plus jamais peur du noir.
Je n'aime pas qu'on ne dise pas la vrit.

Il n'est pas encore parti.

7 Quelles diffrences faites-vous entre ces deux phrases, du point de vue du sens et du point de vue de la prononciation ? 1. Elle en veut plus. 2. Elle nen veut plus.
1. "Elle en veut plus." signifie "Elle en veut davantage." L'adverbe "plus" se prononce [plys].

8 Compltez par on ou on n. 1. 2. 3.
On
On n' On
2. "Elle n'en veut plus." est le contraire de "Elle en veut encore.". L'adverbe "plus" se prononce [ply].

a tout essay, mais en vain : est jamais trop prudent. est bien chez soi.
on

on n'

a pas russi.

4. Je vais texpliquer comment 5. 6.


On n'
On n'

organise son travail.

a rien entendu. est gure plus heureux quavant.

9 Reformulez les questions de manire obtenir des phrases interro-ngatives. a. Interrogation par intonation : tu as faim ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

tu nas pas faim ?

1. Tu es mari ?

Tu n'es pas mari ?

2. Elle exagre un peu ?

Elle n'exagre pas un peu ?

3. Ils sont daccord avec moi ?

Ils ne sont pas d'accord avec moi ?

4. La direction a souhait donner plus de prcisions ?


La direction n'a pas souhait donner plus de prcisions ?

b. Interrogation par est-ce que : est-ce quil a de la famille ? 1. Est-ce quil est ltranger ?

est-ce quil na pas de la famille ?

Est-ce qu'il n'est pas l'tranger ?

2. Est-ce que vous lavez dj rencontr ? 3. Est-ce quil faudrait tre plus prudent ?

Est-ce que vous ne l'avez pas dj rencontr ? Est-ce qu'il ne faudrait pas tre plus prudent ?

4. Est-ce que vous pensez vous consacrer cette recherche ?


Est-ce que vous ne pensez pas vous consacrer cette recherche ?

228

La pHrase et Le discours rapport

c. Interrogation par inversion : est-elle venue ? 1. Est-il intress par cette offre ?

Nest-elle pas venue ?


N'a-t-elle pas affirm le contraire il y a deux jours ?

N'est-il pas intress par cette offre ?

2. A-t-elle affirm le contraire il y a deux jours ? 3. Pensez-vous quil a raison ?

Ne pensez-vous pas qu'il a raison ?

4. Aimerais-tu crire des livres de science-fiction ? N'aimerais-tu pas crire des livres de science-fiction ?

10 Lisez ce texte puis rpondez aux questions. Pourquoi les uvres des muses franais ne doivent pas tre vendues Il est essentiel de disposer darguments indiscutables et comprhensibles par tous afin de contrer ceux qui ne voient dans les collections des muses franais quun gros tas de billets de banques dans lequel ils sestiment en droit de piocher librement. Il ne sagit pas de citer nouveau le cas des peintres dits pompiers1 qui font aujourdhui la gloire dOrsay2. Ni mme les autres changements de got qui ont pu survenir au cours des ans. Ces arguments sont dj bien connus et utiliss. Il est question ici de trouver des uvres telles que la Madone de lorette de Raphal, Chantilly, quil aurait t possible de vendre parce que lon pensait, il ny a pas si longtemps, quil sagissait dune copie ancienne. Rappelons, en deux mots, lhistoire de ce tableau : il tait considr comme une copie jusqu la fin des annes 1970, lorsque Cecil Gould lidentifia sans aucun doute comme loriginal que lon pensait perdu depuis le xviiie sicle, grce des preuves documentaires indiscutables. On pouvait regarder luvre avec un regard neuf et constater son vidente qualit. Elle est aujourdhui expose la meilleure place dans le muse. Nul doute que ce tableau aurait pu tre vendu. Loriginal ntait-il pas conserv au Getty Museum3 ? Sauf que ce dernier tableau dut son tour, devant lvidence, tre dclass. Aujourdhui, le Getty na pas de Raphal et sa tentative dacqurir la Madone aux illets finalement achete par la National Gallery, a chou. Encore un tableau, dailleurs, qui passait nagure4 pour une bonne copie.
1. pompiers : acadmiques et pompeux. 2. Orsay : le muse dOrsay. 3. Il existe plusieurs versions du tableau et lon a dabord pens que celle du muse Getty pouvait tre loriginal. 4. nagure (langue soutenue) : il y a quelque temps.

didier rykner, la tribune de lart, www.latribunedelart.com. (didier rykner est historien dart. fondateur de la revue en ligne la tribune de lart, et auteur de plusieurs essais, il sattache plus particulirement lvolution actuelle des muses.) Questions 1. Quelle est lide gnrale de ce texte ?
L'ide gnrale est qu'il ne faut pas vendre les oeuvres des muses franais, mme si on les juge de moindre valeur.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

2. Reprez la ngation dans la premire phrase. Quexprime-elle ?


La ngation est "ne...que". Elle exprime une ide de restriction et signifie "seulement".

3. Dans les phrases suivantes, Didier Rykner commence par voquer des arguments dj utiliss par ceux qui refusent que les muses franais puissent vendre certaines de leurs uvres. Quels sont-ils ? Quest-ce qui montre quil ne souhaite pas les reprendre, parce quils sont dj connus ?
- 1er argument voqu : "le cas des peintres dits "pompiers" qui font aujourd'hui la gloire d'Orsay" - 2me argument voqu : "les autres changements de got qui ont pu survenir au fil des ans". Didier Rykner ne souhaite pas reprendre ces arguments. Il crit : "Il ne s'agit pas de citer nouveau le cas des peintres dits "pompiers" [...]. Ni mme les autres changements [...]. Ces arguments sont dj bien connus et utiliss."

4. Quel nouvel argument avance-t-il ? Quels exemples cite-t-il pour lillustrer ?


Didier Rykner avance ce nouvel argument : une oeuvre que l'on croit de peu de valeur peut se rvler un authentique chef-d'oeuvre. Et il cite deux exemples pour l'illustrer: "La Madone de Lorette" et "La Madone aux Oeillets".

229

La pHrase et Le discours rapport

5. Quelle diffrence faites-vous entre sans aucun doute et sans doute ?


"sans aucun doute" signifie "avec certitude " (dans ce texte) ou "assurment" ; "sans doute" signifie "probablement".

6. nul doute que ce tableau aurait pu tre vendu. Cette phrase signifie-t-elle : Ce tableau aurait pu sans aucun doute tre vendu ou Ce tableau aurait pu sans doute tre vendu ?
Cette phrase signifie "Ce tableau aurait pu sans aucun doute tre vendu". "Nul doute que..." exprime la certitude.

7. Relevez dans le texte une phrase interro-ngative.


"L'original n'tait-il pas conserv au Getty Museum ?"

III. La phrase interrogative


I Linterrogation totale
1 Observez le modle puis transformez les phrases interrogatives ci-dessous. Vous avez vu ce film ? 1. Tu es rentr hier soir ? est-ce que vous avez vu ce film ?
Est-ce que tu es rentr hier soir ?

2. Il est content de son voyage ? 3. Elle aura beaucoup de bagages ?

Est-ce qu'il est content de son voyage ? Est-ce qu'elle aura beaucoup de bagages ?

4. Le train a un retard de vingt minutes ? 5. Vous tes alls laroport en taxi ?


tes parents ?

Est-ce que le train a un retard de vingt minutes ?

Est-ce que vous tes alls l'aroport en taxi ?

6. Tu as pens envoyer une carte postale tes parents ?

Est-ce que tu as pens envoyer une carte postale

2 Mme consigne. est-ce que vous prenez du sucre ? Prenez-vous du sucre ?


Avez-vous l'intention de rester dans ce pays ?

1. Est-ce que vous avez lintention de rester dans ce pays ? 2. Est-ce que nous pouvons commencer ? 3. Est-ce que tu crois quil y a une vie aprs la mort ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Pouvons-nous commencer ?

Crois-tu qu'il y a une vie aprs la mort ? Puis-je partir une demi-heure plus tt ?

4. Est-ce que je peux partir une demi-heure plus tt ?1 5. Est-ce que vous savez ce quil faut faire ? 6. Est-ce quils ont russi lpreuve de philosophie ?
1. Attention : *peux-je ne se dit pas.

Savez-vous ce qu'il faut faire ?

Ont-ils russi l'preuve de philosophie ?

3 Rcrivez chaque phrase en remplaant le pronom tu par le pronom indiqu entre parenthses. Attention bien accorder les verbes. Rappel : il faut insrer un -t- entre le verbe et le pronom, ou entre lauxiliaire et le pronom, en cas de hiatus. 1. Sais-tu ce quil est devenu ? Sait-on ce qu'il est devenu ? 2. Possdes-tu aussi ce champ ? Possde-t-il aussi ce champ ?
230

(on)

(il)

La pHrase et Le discours rapport

3. Aimes-tu les pinards ?


Aime-t-elle les pinards ?

(elle)

4. As-tu envie de voir ce film ?


A-t-il envie de voir ce film ?

(il)

5. Regardes-tu souvent la tlvision ?


Regarde-t-elle souvent la tlvision ?

(elle)

6. As-tu renouvel ce contrat ?


A-t-on renouvel ce contrat ?

(on)

4 Observez le modle puis transformez les phrases interrogatives ci-dessous. Rappel : il faut insrer un -t- entre le verbe et le pronom, ou entre lauxiliaire et le pronom, en cas de hiatus. loiseau sest envol aussitt. loiseau sest-il envol aussitt ? 1. Ladministration est responsable.
L'administration est-elle responsable ?

2. De telles diffrences de prix sont possibles.


De telles diffrences de prix sont-elles possibles ?

3. Votre socit souhaite amliorer la qualit de ses services.


Votre socit souhaite-t-elle amliorer la qualit de ses services ?

4. Le prince charmant dlivrera la princesse.


Le prince charmant dlivrera-t-il la princesse ?

5. La libert dexpression connat des limites. La libert d'expression connat-elle des limites ? 6. Les tats doivent encadrer les marchs financiers. Les tats doivent-ils encadrer les marchs financiers ? 7. Cela veut dire quelque chose. Cela veut-il dire quelque chose ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

8. Lavion a pris feu en plein vol. L'avion a-t-il pris feu en plein vol ?

II Linterrogation partielle
1 Lisez le texte ci-dessous, puis rpondez aux questions. Comme tous les ateliers dart, celui de Rmy Brazet, tapissier dameublement Paris, se trouve au fond dune cour. Mais sa rputation est mondiale. Mon pre, explique Rmy Brazet, sest fait connatre au dbut des annes soixante en restaurant des chteaux comme Fontainebleau ou Malmaison. Puis, en 1968, avec le bicentenaire de la naissance de Napolon et les travaux qui ont t commands, sa renomme a largement dpass les frontires . Il rappelle que Versailles doit ses dix collaborateurs la rfection de la chambre de Marie-Antoinette. Il mentionne aussi le muse Paul Getty, Los Angeles, qui a fait appel son atelier en 1996, et souligne que les Amricains peuvent tre de merveilleux mcnes du patrimoine franais. Adapt de larticle Rmy Brazet fait tapisserie de Christian Rol, Cigale n 22, septembre-octobre 2008.
231

La pHrase et Le discours rapport

Questions : 1. O se trouve latelier de Rmy Brazet ?


L'atelier de Rmy Brazier se trouve Paris, au fond d'une cour.

2. Comment le pre de Rmy Brazet sest-il fait connatre ?


Il s'est fait connatre en restaurant des chteaux, puis en ralisant des travaux pour le bicentenaire de Napolon.

3. Quand a-t-on ft le bicentenaire de Napolon ?


On a ft le bicentenaire de Napolon en 1968.

4. Pourquoi les Amricains jouent-ils un rle important dans la conservation du patrimoine franais ?
Parce qu'ils contribuent financirement sa restauration et son entretien, et sont de gnreux mcnes.

2 Relevez les mots interrogatifs dans le texte ci-dessous et prcisez pour chacun deux sil sagit dun adverbe, dun pronom ou dun dterminant. Le cot de la non ralisation du droit lalimentation est incalculable. Quel est limpact, tout au long de sa vie, de la carence nutritionnelle dont a souffert un enfant ? Combien dannes redoubles lcole, combien de visites mdicales et dhospitalisations, combien doccasions perdues daccder un travail productif lge adulte ? Ces questions ne sont que rarement poses et pourtant les cots de la faim pour les systmes de la sant, de lducation, et de lemploi sont normes. Extrait de lallocution de Jacques Diouf, Directeur gnral de la FAO (Organisation des Nations Unies pour lalimentation et lagriculture), loccasion de la clbration de la Journe mondiale de lalimentation, Rome, 16 octobre 2007. "Quel" : dterminant interrogatif. 3 Formulez en langue soutenue les questions correspondant aux rponses indiques. 1. Quelle heure est-il ? Il est huit heures. 2. Pourquoi s'embrasse-t-on le Jour de l'an sous une branche de gui ? On sembrasse le Jour de lan sous une branche de gui parce que cette plante est considre comme un symbole de prosprit.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

"Combien de" / "Combien d' " : dterminant interrogatif.

3. Comment es-tu venu ? / Comment tes-vous venu ? Je suis venu en mtro. 4. O se situe votre maison ? Notre maison se situe la sortie du village. 5. Combien de temps as-tu march ? / Combien de temps avez-vous march ? Jai march une demi-heure. 6. Quand t'a-t-elle tlphon ? / Quand vous a-t-elle tlphon ? Elle ma tlphon la semaine dernire. RemaRque : On trouvera des exercices consacrs plus particulirement aux dterminants et pronoms interrogatifs dans Les dterminants interroGatifs, p. 40, Les pronoms interroGatifs, p. 105.

232

La pHrase et Le discours rapport

IV. La phrase exclamative


1 Transformez les phrases comme dans lexemple, en utilisant le mot exclamatif entre parenthses. Cet homme est courageux ! Que cet homme est courageux ! 1. Vous avez progress depuis lanne dernire !
Comme vous avez progress depuis l'anne dernire !

(que) (comme)

2. Cette voiture est confortable !


Que cette voiture est confortable !

(que)

3. Pierre travaille srieusement !


Comme Pierre travaille srieusement !

(comme)

4. Ta maison me plat !
Que ta maison me plat !

(que)

5. Cette fort est belle !


Comme cette fort est belle !

(comme)

2 Observez le modle puis transformez les phrases. Vous avez de nombreux projets. Vous avez tellement de projets ! 1. Tu lis beaucoup de livres.
Tu lis tellement de livres !

Que de projets vous avez !


Que de livres tu lis !

2. Ils font de nombreux voyages.


Ils font tellement de voyages !

Que de voyages ils font !

3. Vous savez beaucoup de choses !


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Vous savez tellement de choses !

Que de choses vous savez !

4. Il possde de nombreux appartements.


Il possde tellement d'appartements !

Que d'appartements il possde !

3 Deux amateurs dart visitent une exposition de peinture. Les tableaux plaisent lun mais dplaisent lautre : compltez leurs exclamations. (Plusieurs solutions sont parfois possibles.) Le visiteur enthousiaste Oh !
quels

Le visiteur mcontent Mon Dieu,


Quelle
Quelles que

tableaux magnifiques !

cest laid !

Que de
Que Quel

couleurs superbes ! cest beau ! talent !

horreur ! Cest effrayant ! crotes1 !

1. une crote (fam.) : un mauvais tableau.

233

La pHrase et Le discours rapport

V. La phrase passive
RemaRque : avant de faire les exercices ci-dessous, il est conseill de faire ceux du verbe au passif, p. 185. 1 Transformez ces phrases de manire obtenir des phrases passives. Attention : le temps et le mode du verbe doivent rester les mmes. 1. Le directeur runit frquemment les employs. 2. Le gnral a dmontr lefficacit dune stratgie offensive. 3. Le vendeur lui proposera un article meilleur march. 4. La secrtaire avait dpos des lettres sur mon bureau. 5. On surnommait lactrice Mae West, qui adorait les bijoux, Diamond Lil . 6. On le connaissait sous le nom de M. Georges. 7. Ses dclarations tranges auront dconcert le public. 8. Les journaux auraient publi des sondages dopinion peu favorables au candidat.
Des sondages d'opinion peu favorables au candidat auraient t publis par les journaux. Le public aura t dconcert par ses dclarations tranges.
L'actrice Mae West, qui adorait les bijoux, tait surnomme "Diamond Lil".
Des lettres avaient t dposes sur mon bureau par la secrtaire.

Les employs sont frquemment runis par le directeur.

L'efficacit d'une stratgie offensive a t dmontre par le gnral.

Un article meilleur march lui sera propos par le vendeur.

Il tait connu sous le nom de M. Georges.

2 Transformez ces phrases de manire obtenir des phrases actives. 1. Cette loi sera vote par lAssemble nationale.

L'Assemble Nationale votera cette loi.

2. Cette romancire a t dcouverte par les ditions Gallimard.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Les ditions Gallimard ont dcouvert cette romancire.

3. Ces soires taient organises par lAmbassade de France.

L'Ambassade de France organisait ces soires.

4. Ces avions militaires sont construits par la socit Dassault.

La socit Dassault construit ces avions militaires.

5. Cet article a t rdig par des chercheurs du CNRS1.

Des chercheurs du CNRS ont rdig cet article.

6. Ce rle tait tenu par Catherine Deneuve.

Catherine Deneuve tenait ce rle.

234

La pHrase et Le discours rapport

7. Cette enqute aura t faite par des journalistes du Monde. 8. Cette pice sera mise en scne par Patrick Chreau.
1. CNRS : Centre national de la recherche scientifique.

Des journalistes du "Monde" auront fait cette enqute.

Patrick Chreau mettra en scne cette pice.

3 Mettez les verbes au passif chaque fois que cest possible. Le chteau de Versailles 1. On a commenc les travaux du chteau de Versailles en 1661 sur lordre de Louis XIV.
Les travaux du chteau de Versailles ont t commencs en 1661 sur l'ordre de Louis XIV.

2. Ils ont dur prs de trente ans.


PAS DE TRANSFORMATION POSSIBLE.

3. On a appel des artistes remarquables.


Des artistes remarquables ont t appels.

4. Larchitecte Franois Mansart a ainsi conu la fameuse galerie des Glaces.


La fameuse galerie des Glaces a ainsi t conue par l'architecte Franois Mansart.

5. Et cest le jardinier Le Ntre qui a trac les plans des jardins du chteau.
Et les plans des jardins du chteau ont t tracs par le jardinier Le Ntre.

6. De nos jours, le chteau et son parc dprissent. 7. Certes, ltat prend en charge lentretien de la toiture, des huisseries1, des installations lectriques et du chauffage.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

PAS DE TRANSFORMATION POSSIBLE.

Certes, l'entretien de la toiture, des huisseries, des installations lectriques et du chauffage est pris en charge par l'Etat.

8. Mais il ne peut subvenir seul celui du mobilier et des lments de dcoration : peintures, statues, vases. 9. Cest pourquoi, il est de plus en plus ncessaire de recourir au mcnat. 10. Dsormais, on invite frquemment les entreprises et les particuliers contribuer la restauration de ce patrimoine unique.
Dsormais, les entreprises et les particuliers sont frquemment invits contribuer la restauration de ce patrimoine unique.

PAS DE TRANSFORMATION POSSIBLE.

PAS DE TRANSFORMATION POSSIBLE.

1. huisseries (nom fm. plur.) : les portes et les fentres.

235

La pHrase et Le discours rapport

4 Par ou de ? Choisissez la rponse qui vous semble prfrable. 1. Marie est apprcie par 2. Croyez-vous quil sera soutenu par 3. Grand-pre tait entour par par 5. Ce professeur est respect par 6. Ce pome est compos par tous ses collgues. de sa direction ? de ses petits-enfants. de notre secrtaire. de ses lves. de trois strophes de quatre vers. de

4. Les dossiers avaient t soigneusement rangs

5 Transformez ces phrases de manire obtenir une construction passive impersonnelle. 1. On interdit de fumer dans les lieux publics.
Il est interdit de fumer dans les lieux publics.

2. On permet aux candidats dutiliser une calculette.


Il est permis aux candidats d'utiliser une calculette.

3. On a prouv que le plan Alerte enlvement tait efficace.


Il a t prouv que le plan "Alerte enlvement" tait efficace.

4. On dcidera des mesures appliquer.


Il sera dcid des mesures appliquer.

5. On nous avait recommand de partir avec de bonnes chaussures.


Il nous avait t recommand de partir avec de bonnes chaussures.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

VI. Les procds dinsistance et de mise en relief


1 Surlignez les mots mis en relief, puis reformulez les phrases de manire obtenir des noncs neutres. 1. Cette lettre, tu las reue ?
Tu as reu cette lettre ?

2. Honnte, il lest !
Il est honnte.

3. a mennuie, la gymnastique !
La gymnastique m'ennuie.

4. Terrible, cet accident !


Cet accident est terrible.

236

La pHrase et Le discours rapport

5. Quil ne souhaite pas me rencontrer, je le regrette.


Je regrette qu'il ne souhaite pas me rencontrer.

6. Je la trouve ravissante, cette robe.

Je trouve cette robe ravissante.

7. Il est difficile, cet exercice !

Cet exercice est difficile.

8. Quil puisse russir, je nen suis pas certain.

Je ne suis pas certain qu'il peut / puisse russir.

2 Mettez en relief les lments en caractres gras, en utilisant cest qui ou cest que. 1. Elle a raison. C'est elle qui a raison. 2. Je prfre cette couleur.

C'est cette couleur que je prfre. 3. Elle soppose en vain la volont de son pre. C'est en vain qu'elle s'oppose la volont de son pre. 4. Ce souvenir me hante encore vingt ans aprs. C'est ce souvenir qui me hante encore vingt ans aprs. 5. Vous devez vous adresser lui. C'est lui que vous devez vous adresser. 6. Jai retrouv avec beaucoup dmotion la maison de mon enfance. C'est avec beaucoup d'motion que j'ai retrouv la maison de mon enfance. 7. Cet indice a mis les enquteurs sur la trace de lassassin. C'est cet indice qui a mis les enquteurs sur la trace de l'assassin. 8. Tu nas rien compris. C'est toi qui n'as rien compris.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

9. Il ne veut pas rester seul parce quil a peur. C'est parce qu'il a peur qu'il ne veut pas rester seul. 10. Il a disparu ce moment-l. C'est ce moment-l qu'il a disparu. 11. Je ne comprends pas sa raction. C'est sa raction que je ne comprends pas. 12. Jai rencontr Julien chez des amis. C'est chez des amis que j'ai rencontr Julien.

237

La pHrase et Le discours rapport

3 Compltez les phrases avec les groupes nominaux en italiques. son bonheur sa volont de russir son courage son manque dexprience 1. Ce qui minquite, cest son manque d'exprience. 2. Ce que jadmire, cest son courage. 3. Ce que je souhaite, cest son bonheur. 4. Ce dont je ne doute pas, cest de sa volont de russir.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

238

B . Le discours rapport
I. Style direct, style indirect, style indirect libre
1 Comme dans lexemple, transposez au style indirect. Ne pas oublier de modifier, si ncessaire, les pronoms et les dterminants possessifs. Je te rapporte ton livre. il me dit quil me rapporte mon livre. 1. Je ne lai pas vu hier. Je vous assure que je ne l'ai pas vu hier. 2. Je navais jamais rien vu daussi beau. Elle affirme qu'elle n'avait jamais rien vu d'aussi beau. 3. Je vous rappellerai. Il me dira qu'il me rappellera. 4. Tu as tort de tobstiner. Je lui rpte qu'il a tort de s'obstiner. 5. Je voudrais prendre ma voiture. Vous dites que vous voudriez prendre votre voiture. 6. Nous te reprochons ton comportement. Ils me diront qu'ils me reprochent mon comportement. 2 Transposez au style indirect les phrases qui sont au style direct. Attention au temps des verbes de parole. 1. Vous devez travailler plus rgulirement si vous voulez russir. Le professeur explique aux lves qu'ils doivent travailler plus rgulirement s'ils veulent russir. Le professeur expliquait aux lves qu'ils devaient travailler plus rgulirement s'ils voulaient russir. 2. Je prfre acheter une robe.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Ma sur me dira qu'elle prfre acheter une robe. Ma sur mavait dit qu'elle prfrait acheter une robe. 3. Tu as fait une grave erreur. Il lui assure qu'il a fait une grave erreur. Il lui assurait qu'il avait fait une grave erreur. 4. Jai eu des difficults avec mes collgues. Il mavoue qu'il a eu des difficults avec ses collgues. Il mavoua qu'il avait eu des difficults avec ses collgues. 5. Je viendrai te voir quand jaurai fini mon travail. Il me promet qu'il reviendra me voir quand il aura fini son travail. Il mavait promis qu'il reviendrait me voir quand il aurait fini son travail.
239

La pHrase et Le discours rapport

6. Jai dcid de me marier quand jaurai fini ma tourne. Le chanteur confie aux journalistes qu'il a dcid de se marier quand il aura fini sa tourne. Le chanteur confia aux journalistes qu'il avait dcid de se marier quand il aurait fini sa tourne. 5 Mme consigne. Attention aux indications de lieu et de temps. 1. Jai habit ici il y a deux ans. Paul disait qu'il avait habit l deux ans auparavant. 2. Je nagerai demain. Paul disait qu'il nagerait le lendemain. 3. Hier, je suis rest au lit toute la journe. Paul disait que, la veille, il tait rest au lit toute la journe. 4. Je suis all pcher dimanche dernier. Paul disait qu'il tait all pcher le dimanche prcdent. 5. Aujourdhui, jai particip au tirage au sort. Paul disait que ce jour-l, il avait particip au tirage au sort. 6. Je vais dmnager le mois prochain. Paul disait qu'il allait dmnager le mois suivant. 6 Observez lexemple puis transposez les phrases au style indirect. il nous ordonne : avancez ! il ordonne que nous avancions. il nous ordonne davancer. 1. Il mordonne : Approche ! Il ordonne que j'approche. Il mordonne d'approcher. 2. Il nous ordonne : Lisez cet article ! Il ordonne que nous lisions cet article. Il nous ordonne de lire cet article. 3. Il tordonne : Entrez !
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

(il ordonne que + subjonctif) (il + pronom COI + ordonne de + infinitif)

Il ordonne que tu entres. Il tordonne d'entrer. 4. Il mordonne : Emportez ce dossier ! Il ordonne que j'emporte ce dossier. Il mordonne d'emporter ce dossier. 5. Il leur ordonne : Faites attention et obissez ! Il ordonne qu'ils fassent attention et qu'ils obissent. Il leur ordonne de faire attention et d'obir. 6. Il vous ordonne : Dpchez-vous ! Il ordonne que vous vous dpchiez. Il vous ordonne de vous dpcher.
240

La pHrase et Le discours rapport

7 Voici deux extraits dune nouvelle de Maupassant, La Parure. Ce rcit conte lhistoire dun couple modeste, les Loisel, endetts pendant plus de dix ans par le remboursement dun bijou quils ont perdu lors dun bal. Surlignez les paroles rapportes au style indirect libre : 1. Mme Loisel semblait vieille, maintenant. Elle tait devenue la femme forte, et dure, et rude, des mnages pauvres. Mal peigne, avec les jupes de travers et les mains rouges, elle parlait haut, lavait grande eau les planchers. Mais parfois, lorsque son mari tait au bureau, elle sasseyait auprs de la fentre, et elle songeait cette soire dautrefois, ce bal o elle avait t si belle et si fte. Que serait-il arriv si elle navait point perdu cette parure ? Qui sait ? Qui sait ? Comme la vie est singulire, changeante ! Comme il faut peu de chose pour vous perdre ou vous sauver ! 2. Or, un dimanche, comme elle tait alle faire un tour aux Champs-Elyses pour se dlasser des besognes de la semaine, elle aperut tout coup une femme qui promenait un enfant. Ctait Mme Forestier, toujours jeune, toujours belle, toujours sduisante. Mme Loisel se sentit mue. Allait-elle lui parler ? Oui, certes. Et maintenant quelle avait pay, elle lui dirait tout. Pourquoi pas ? Elle sapprocha. Bonjour, Jeanne.

II. La proposition interrogative indirecte


1 Transformez les interrogations directes en propositions interrogatives indirectes. 1. O est cach le trsor ? Nous nous demandons
o ce trsor est cach.

2. quelle heure passe le facteur ? Il demande


quelle heure le facteur passe.

3. Comment ont-ils fait ? Vous demandez


comment ils ont fait.

4. Pourquoi ne prenez-vous pas de cong ? Je vous demande


pourquoi vous ne prenez pas de cong.

5. Quand reviendra Pierre ?


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Je demande

quand Pierre reviendra.

6. Quel ge as-tu ? Elle me demande


quel ge j'ai.

2 Mme consigne. 1. Pourras-tu nous accompagner la gare ? Je voudrais savoir


si tu pourras nous accompagner la gare.

2. Est-ce possible ? On ne sait pas


si c'est possible.

3. Est-ce que je suis en retard ? Je me demande


si je suis en retard.

241

La pHrase et Le discours rapport

4. Est-il parti ? Elle ignore


s'il est parti.

5. Ce musicien vous plat-il ? Je leur demande


si ce musicien leur plat.

6. Est-ce que Franois a russi cet examen ? Vous cherchez savoir 3 Mme consigne. 1. Qui est l ? Il ne sait pas
qui est l. si Franois a russi cet examen.

2. qui avez-vous confi votre chien ? Elles me demandent


qui j'ai confi mon chien / qui nous avons confi notre chien.

3. Qui est-ce que tu as rencontr ? Ils te demanderont


qui tu as rencontr.

4. Avec qui dansera-t-elle ? Nous aimerions savoir


avec qui elle dansera.

5. Qui est-ce qui vous a envoy cette lettre ? Je leur demande


qui leur a envoy cette lettre.

4 Mme consigne. 1. Quavez-vous vu ? Dites-moi


ce que vous avez vu.

2. Que dois-je faire ? Il me demande


ce qu'il doit faire.

3. Que penses-tu de cette affaire ? Je te demande


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

ce que tu penses de cette affaire.

4. Quest-ce qui sest pass ? Elles ignorent


ce qui s'est pass.

5. Que veulent-ils exactement ? Je demande


ce qu'ils veulent exactement.

6. Quest-ce qui ne va pas ? Nous lui demandons


ce qui ne va pas.

5 Mme consigne. Attention la concordance des temps quand le verbe principal est au pass. 1. Quelle est votre opinion ce sujet, Monsieur ? Un auditeur demande au dput
quelle est son opinion ce sujet.

Un auditeur demandait au dput

quelle tait son opinion ce sujet.

242

La pHrase et Le discours rapport

2. quel moment devrai-je revendre mes actions ? Le client demande au banquier quel moment il devra revendre ses actions. Le client demanda au banquier quel moment il devrait revendre ses actions. 3. Par quel chemin tes-vous pass ? Je vous demande par quel chemin vous tes pass. Je vous demandais par quel chemin vous tiez pass. 4. Comment sest droul votre voyage ? Les journalistes demande lexplorateur comment son voyage s'est droul. Les journalistes demandrent lexplorateur comment son voyage s'tait droul. 5. Pourquoi criais-tu si fort ? Mon pre me demande pourquoi je criais si fort. Mon pre me demandait pourquoi je criais si fort. 6 Transposez au discours indirect. Attention la concordance des temps. Marie a demand Pierre : Comment iras-tu la fte de luniversit ? As-tu fait rparer ta voiture ? Que penses-tu emporter ? Qui taccompagnera ? Marie voulait savoir comment Pierre
Marie voulait savoir comment Pierre irait la fte de l'universit, s'il avait fait rparer sa voiture, ce qu'il pensait emporter et qui l'accompagnerait.

7 Quatre phrases sont incorrectes. Corrigez-les. 1. Le dtective cherche qui est-ce qui a assassin Madame Dufour.
Le dtective cherche qui a assassin Madame Dufour.

2. Tu mexpliqueras comment il faut procder. 3. Je cherche savoir pourquoi ils ont agi ainsi.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

PHRASE CORRECTE.

PHRASE CORRECTE.

4. Jignore sil est encore dans son bureau.


PHRASE CORRECTE.

5. Elle va voir sils sont revenus. 6. Vous me direz quand est-ce que vous partirez.
Vous me direz quand vous partirez.

PHRASE CORRECTE.

7. Elle ne sait pas quest-ce quelle fera plus tard. 8. Dis-moi qui cet homme est.
Dis-moi qui est cet homme. (L'inversion du nom sujet est obligatoire dans ce cas).
243

Elle ne sait pas ce qu'elle fera plus tard.

Lexpression du temps et les grands rapports logiques

A . Lexpression du temps
I. Les prpositions
1 Reliez comme il convient. 1. Les ordinateurs nexistaient pas 2. Louis XVI a t dcapit 3. Jai rendez-vous avec lui 4. Mes parents se sont maris 5. Cette exposition a eu lieu 6. Paris a t rnov 2 Compltez par pendant et pour. 1. Il est mort
pendant

a. sous le Second Empire. b. dans les annes 80. c. du 10 septembre au 3 janvier. d. en 1793. e. cette poque. f. huit heures.

la nuit. tout ce temps ? quinze jours. Ensuite, nous irons Toulon. quarante ans. une heure.
pour
pendant pendant

2. Quas-tu donc fait 3. Nous sommes Lyon 4. Ils ont vcu ensemble
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

pendant

5. Tous les jours, je nage 6. Vous partez


pour

longtemps ?
pendant pendant

7. Jai perdu mon portefeuille 8. Il ma dit quil partait

le spectacle. plusieurs jours. Pourriez-vous rappeler lundi prochain ?

3 Cochez les phrases o la prposition pendant peut tre omise. Les enfants jouent pendant la rcration. Nous avons parl pendant deux heures au tlphone. Jai habit pendant plusieurs annes Rennes. Nous avons beaucoup ri pendant le spectacle. Tu mattendras pendant quelques jours.
244

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

4 Compltez par il y a ou dans. 1. Le match sest termin 2. Il nous rejoindra


dans
il y a

une demi-heure. deux jours.


il y a

3. Elle est partie pour lAngleterre 4. Nous avons divorc 5. Il aura fini sa thse 6. Je reviens 7. Ce film est sorti
dans il y a il y a dans

un mois.

dix ans. quelques mois.

un instant. une semaine.


dans

8. Vous pourrez emmnager dans cet appartement 5 Compltez par dans et en. 1. Ne tinquite pas. Nous serons revenus 2. Il a crit ce roman 3. Elle a fait ce trajet
en

quinze jours.

dans

un quart dheure.

quatre mois. un temps record.


en

en

4. Ce navigateur a travers lAtlantique la voile 5. Vous recevrez ces documents 6. Jarrive


dans dans

trois semaines.

quinze jours.

dix minutes.
en

7. liane peut courir 50 mtres 8. Nous nous verrons


dans

moins de huit secondes.

quelques jours.

6 Compltez par il y a ou depuis. 1. Il pleuvait 2. Je cherche du travail 3. Nous avons pass cet examen 4. Il sest coul un mois 5. Ils ont achet cette maison 6. Mon frre a eu un accident 7. Je tattends
depuis
depuis depuis

la veille. plusieurs mois. un an. notre dernire visite. une vingtaine dannes. deux jours.
depuis

il y a depuis
il y a
il y a

une heure devant la gare. longtemps.

8. Elle ntait pas revenue dans ce village


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

7 Compltez par depuis ou partir de. 1. Jtudie le franais 2. Il habitera avec nous 3.
A partir d'

depuis
partir de

trois ans. lanne prochaine.

aujourdhui, je ne tolrerai plus aucun retard de votre part.


depuis

4. Nous le tenons inform 5. Je la connais


depuis

une semaine de lvolution de la situation. toujours.


partir de

6. Il a commenc se produire en public 7. Je fais du piano


depuis

1975.

lge de six ans.


depuis

8. Nous navons plus aucune nouvelle de Julien 9. Je serai chez mes parents 10. Ils sont en vacances
partir de partir de

un mois.

vendredi. demain.
245

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

8 Rpondez aux questions en utilisant depuis, partir de, il y a, dans, pendant, pour, en. 1. Quand pourrez-vous me recevoir ?
A partir du 8 fvrier. / Je pourrai vous recevoir partir du 8 fvrier. / Nous pourrons vous recevoir partir du 8 fvrier.

2. Depuis quand occupe-t-il ce poste ?


Depuis 2001. / Il occupe ce poste depuis 2001.

3. Vous tes en France pour combien de temps ?


Pour un an. / Je suis en Fance pour un an. / Nous sommes en France pour un an.

4. Quand avez-vous reu cette lettre ?


Il y a deux semaines. / J'ai reu cette lettre il y a deux semaines. / Nous avons reu cette lettre il y a deux semaines.

5. En combien de temps ont-ils parcouru cette distance ?


En dix minutes. / Ils ont parcouru cette distance en dix minutes.

6. partir de quand serez-vous libre ?


A partir de la semaine prochaine. / Je serai libre partir de la semaine prochaine.

7. Vous avez enseign au Canada pendant combien de temps ?


Pendant trois ans. / J'ai enseign au Canada pendant trois ans. / Nous avons enseign au Canada pendant trois ans.

9 Rcrivez les phrases en utilisant il y a que . 1. Nous partageons cette proprit depuis des annes1. Il y a des annes que nous partageons cette proprit. 2. Jai dcid de dmnager il y a deux ans. Il y a deux ans que j'ai dcid de dmnager. 3. Je vis seul depuis plusieurs mois. Il y a plusieurs mois que je vis seul. 4. Jai fait sa connaissance il y a quelques semaines. Il y a quelques semaines que j'ai fait sa connaissance. 5. Ils sont maris depuis trois mois. Il y a trois mois qu'ils sont maris.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. depuis des annes (fam.) : depuis de nombreuses annes.

10 Rpondez aux questions en utilisant lexpression a fait. 1. a fait combien de temps que tu fais du piano ?
a fait dix ans. / a fait dix ans que je fais du piano.

2. a fait longtemps que tu cherches du travail ?


a fait six mois. / a fait six mois que je cherche du travail.

3. a fait combien de temps que tu exerces ce mtier ?


a fait quinze ans. / a fait quinze ans que j'exerce ce mtier.

4. a fait longtemps que vous vous tes spars ?


a fait trois mois. / a fait trois mois que nous nous sommes spars.

246

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

11 Compltez en utilisant les prpositions en italiques. de (d) avant avant de aprs il y a depuis pendant pour dans en ds 1. Hier,
aprs

avoir accompagn Louis la gare, je suis all au cinma. Je ny tais pas all
pendant
pour

depuis

plusieurs

mois. Malheureusement, jtais si fatigu que je me suis endormi 2. Je tappellerai de nous voir
ds

le film. un mois au Brsil. Nous essaierons


depuis

mon retour,

avant de

repartir

d'

ici la fin de la semaine. Nous ne nous sommes pas parl


il y a

si longtemps ! deux ans moins dune

3. Henri a t nomm ce poste dans le service dimport-export de notre socit.


Avant 4. demi-heure.

cinq ans,

aprs

avoir travaill

pendant en

sa maladie, malgr son ge, il pouvait grimper au sommet de la colline

12 Compltez par les prpositions qui conviennent. Rappel : les articles le et les se contractent avec les prpositions et de : au, aux, du, des. 1. Luniversit de la Sorbonne a t cre
sous

le roi Louis IX par Robert Sorbon, son confesseur, qui souhaitait que
en

laccs lenseignement soit gratuit. Elle a ouvert nom de Sorbonne, tir de celui de son fondateur.

1257, mais ce nest qu

au

xvie

sicle quelle a pris le


durant

2. Pendant trente ans, de 1687 1717, lEurope a connu un petit ge glaciaire. Ainsi, 1709, la mer sest transforme en banquise le long des ctes franaises. 3. Louis XIV est mort le 1er septembre 1715, de rgne.

lhiver

huit heures et quart du matin,


De

aprs

cinquante-quatre ans
en

4. Sous le Second Empire le baron Haussmann a modernis Paris. 1858 1868, dix ans, 271 kms daqueduc et 600 kms dgouts ont t raliss, ainsi quun vaste rseau de canalisation apportant leau et le gaz tous les tages. 5. Le rgne de Napolon III sest achev
en en

1870 par une grave dfaite de larme franaise face aux Prussiens :

deux jours, Sedan, prs de 20 000 soldats franais ont t tus ou blesss et 83 000 autres ont t faits prisonniers. RemaRque : on trouvera dautres exercices consacrs aux prpositions avant (de) et aprs au chapitre suivant.

II. Les subordonnes circonstancielles de temps


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1 Dans chacune des phrases suivantes, surlignez la proposition subordonne circonstancielle de temps et prcisez si elle exprime un fait simultan, antrieur ou postrieur celui exprim dans la proposition principale. 1. Vous le rencontrerez ds que vous serez arrivs Paris. 2. Quand je suis entr dans le magasin, il tait presque vide.
La proposition surligne exprime un fait simultan.

La proposition surligne exprime un fait immdiatement antrieur.

3. Nous allons lui rendre visite avant quil parte.


La proposition surligne exprime un fait postrieur.

4. Il vous dvisage tandis que vous consultez son dossier.


247

La proposition surligne exprime un fait simultan.

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

5. Ds quelle reviendra de vacances, je linformerai de ce qui sest pass.


La proposition surligne exprime un fait immdiatement antrieur.

6. Ils sendorment aprs que le train sest remis en marche. La proposition surligne exprime un fait antrieur. 7. Il prend confiance en lui mesure que ses rsultats samliorent. La proposition surligne exprime un fait simultan. 8. Nous nous sommes croiss comme vous reveniez de lhtel. La proposition surligne exprime un fait simultan. 9. Chaque fois que nos regards se rencontrent, elle me sourit. La proposition surligne exprime un fait simultan. 10. Il loge chez ses parents en attendant que les travaux de son appartement soient termins. La proposition surligne exprime un fait postrieur. 2 Compltez les phrases en respectant le rapport temporel entre les propositions principale et subordonne. 1. Quand tu auras obtenu ces informations, tu me les transmettras. Quand tu avais obtenu ces informations, tu me les transmettais. 2. Une fois quil a pris sa dcision, il men informe. Une fois quil avait pris sa dcision, il men informait. 3. Aprs quils se furent empars de la ville, un incendie se dclara. Aprs quils se sont empars de la ville, un incendie se dclare. 4. Ds jai eu fini dcrire ce scnario, je te lai envoy. Ds jaurais fini dcrire ce scnario, je te l enverrais. 5. Aussitt que nous avions reu du courrier, nous te tlphonions. Aussitt que nous aurons reu du courrier, nous te tlphonerons. 3 Transformez les phrases en remplaant le groupe de mots souligns par une proposition subordonne circonstancielle de temps. nous organiserons une fte son retour. nous organiserons une fte quand il sera revenu. 1. Nous navons pas de nouvelles de lui depuis son dmnagement.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

2. Dans sa jeunesse, il naimait que le jazz.


Quand il tait jeune, il n'aimait pas le jazz.

Nous n'avons pas de nouvelles de lui depuis qu'il a dmnag.

3. Je lui ai donn des cours de franais avant son dpart pour Paris. 4. Il nous a tlphon ds son arrive.
Il nous a tlphon ds qu'il est arriv.

Je lui ai donn des cours de franais avant qu'il (ne) parte pour Paris.

5. Elle est tombe malade pendant son sjour Rome.


Elle est tombe malade pendant qu'elle sjournait Rome / pendant quelle tait Rome.

6. Au lever du jour, il neigeait encore.


Quand le jour s'est lev, il neigeait encore.

248

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

4 Compltez par avant que, jusqu ce que, en attendant que. 1. Je vais mettre un vieux pantalon 2. Il vaudrait mieux rentrer 3. Elle ma vu bien 5. Il logera dans cette ville 4. Ils font une partie de cartes
avant que en attendant que

ma jupe soit sche.

avant que

lorage clate. je laperoive. la pluie sarrte. il ait fini ses tudes.

en attendant que

jusqu' ce qu'

5 Corrigez les phrases qui sont incorrectes. Rappel : quand le sujet de la proposition principale et le sujet de la proposition subordonne sont les mmes, il faut utiliser avant de + infinitif, ou aprs + infinitif compos. 1. Il regarde un film avant daller se coucher.
PHRASE CORRECTE.

2. Nous nous arrterons pour djeuner avant que nous passerons la frontire.
Nous nous arrterons pour djeuner avant de passer la frontire.

3. Il faut rapporter ces livres avant que la bibliothque ne ferme.


PHRASE CORRECTE.

4. Elles se promnent souvent le long de la rivire aprs quelles ont fini leur travail.
Elles se promnent souvent le long de la rivire aprs avoir fini leur travail.

5. Vous ajouterez les lgumes aprs avoir fait cuire la viande pendant une heure.
PHRASE CORRECTE.

6 Compltez les phrases en utilisant avant de, avant que, aprs, aprs que et en vous conformant lordre chronologique donn entre parenthses. Rappel : avant de + infinitif avant que + verbe au subjonctif aprs + infinitif compos aprs que + verbe lindicatif. 1. Nous visiterons le Louvre (I). Nous nous promnerons dans les jardins des Tuileries (II). Nous nous promnerons dans les jardins des Tuileries aprs avoir visit le Louvre. 2. Je me rveille (I). Le jour se lve (II). Je me rveille avant que le jour se lve.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

3. Nous avons invit Henri au restaurant (I). Il est reparti aux tats-Unis (II). Nous avons invit Henri au restaurant avant qu'il reparte aux Etats-Unis. 4. Sophie a pris froid (I). Elle est tombe malade (II). Sophie est tombe malade aprs avoir pris froid. 5. Elle me raconte sa msaventure (I). Je lui conseille de prendre des prcautions (II). Je lui conseille de prendre des prcautions aprs qu'elle m'a racont sa msaventure. 6. Ils termineront leurs devoirs (I). Ils iront au cinma (II). Ils iront au cinma aprs avoir termin leurs devoirs. RemaRque : pour lemploi des conjonctions avant que, jusqu ce que, en attendant que, voir aussi QueLQues suivies du subjonctif, p. 175.
conjonctions

249

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

III. Autres formes dexpression du temps


1 Pour chacune de ces phrases, dites comment est exprim le temps. 1. En redescendant vers la valle, les deux alpinistes furent pris dans une tempte. 2. Ce jour-l, la neige avait commenc tomber vers huit heures du matin, puis lentement, durant la matine, un pais brouillard avait envelopp la montagne et un vent violent stait lev. 3. Ils dcidrent alors de gagner le refuge le plus proche.
"alors" : adverbe.
"Ce-jour-l" : groupe nominal ; "puis" : adverbe ; "vers [...] matin", "durant la matine" : prposition + groupe nominal.

"en redescendant" : grondif.

4. Ils y passrent la nuit en attendant que louragan se calme. 5. Le lendemain, le beau temps revenu, ils se remirent en route.
"Le lendemain" : groupe nominal ; "le beau temps revenu" : proposition subordonne participiale.

"en attendant que [...] se calme" : proposition subordonne circonstancielle introduite par "en attendant que".

2 Mme consigne pour les deux textes ci-dessous. 1. [Brigitte] eut de la peine, une fois entre dans sa chambre, se rhabituer aux draps, au confort oubli, aux bruits des voix et des pas dans les couloirs de lhtel. Elle regretta [la solitude des montagnes] et, tandis quelle sefforait de trouver le sommeil, dfilrent dans sa mmoire les journes coules dans lisolement du refuge. Frison-Roche, retour la montagne, 1957.
- "une fois entre dans sa chambre" : participe pass prcd de "une fois" ; - "tandis qu'elle s'efforait de trouver le sommeil" : proposition subordonne circonstancielle introduite par "tandis que".

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

2. Comme il arrivait devant chez Benot, Armand ralentit : Benot avait le mme ge que lui et tait le prsident de la Compagnie des Guides de Chamonix depuis quatre ans. Ils avaient dans le temps couru les filles ensemble, puis la guerre les avait runis plus intimement, durant cinq ans La guerre termine, ils staient maris puis avaient repris leur mtier de guide. Daprs Frison-Roche, retour la montagne, 1957.
- "Comme il arrivait devant chez Benot" : proposition subordonne circonstancielle introduite par "comme" ; - "depuis quatre ans", "dans le temps", "durant cinq ans" : prposition + groupe nominal ; - "puis" : adverbe ; - "La guerre termine" : proposition subordonne participiale.


250

B . Lexpression de la cause
I. Car, en effet, tant, tellement
1 Compltez la phrase en numrant deux raisons. Le vlo nest pas un moyen de transport apprci de tous car il ncessite un effort physique et n'est pas
trs rapide.

2 Reprenez la phrase obtenue dans lexercice 1 en remplaant car par en effet. Attention la ponctuation.
Le vlo n'est pas un moyen de transport apprci de tous. En effet, il ncessite un effort physique et n'est pas trs rapide.

3 Reliez les termes de manire obtenir des phrases cohrentes. 1. Vous devriez tre vaccin 2. Son dsordre me gne 3. Ayez confiance 4. Le patron refuse de le servir 5. Ce programme va tre arrt 4 Lisez le texte puis rpondez aux questions. Le symbolisme de la fve Daprs lhistorien grec Hrodote, qui vcut au ve sicle avant Jsus-Christ, les gyptiens ne semaient jamais de fves car ils pensaient que ce lgume tait impur. Cet interdit se retrouve dans la Grce antique, chez les Pythagoriciens, qui voyaient dans la fve une reproduction avorte de la forme humaine, une sorte de ftus vgtal, de bb humain en rduction. Nous partageons cette image sans le savoir. En effet, que met-on le jour des Rois dans la galette traditionnelle ? Un minuscule bb en porcelaine ou une fve ! Inspir de Jacques Lacarrire, en cheminant avec Hrodote, Hachette, collection Pluriel . 1. Surlignez les connecteurs logiques introduisant une explication. 2. Il est galement possible dexprimer la cause au moyen dune proposition subordonne relative. Les deux propositions subordonnes relatives de ce texte ont t mises en caractres gras. Dites si elles expriment la cause.
La proposition subordonne relative "qui vcut au Vime sicle avant Jsus-Christ" n'exprime pas la cause. En revanche, la proposition subordonne relative "qui voyaient dans la fve [...] en rduction" l'exprime.

car il a effectu une opration non conforme. car cest une maladie mortelle. car il est ivre. car il peut encore sen sortir. car nous partageons la mme chambre.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

5 Reformulez les phrases en utilisant tant ou tellement. Jai bu deux grands verres deau car javais trs soif. Jai bu deux grands verres deau, tellement javais soif. 1. Nous revenons dans ce village chaque anne car nous laimons beaucoup. Nous revenons dans ce village chaque anne, tant nous l'aimons / tellement nous l'aimons.
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Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

2. Tout le monde se retourne sur son passage car elle est trs belle. Tout le monde se retourne sur son passage, tellement elle est belle / tant elle est belle. 3. Il ne parlait jamais personne car il tait trs timide. Il ne parlait jamais personne, tellement il tait timide / tant il tait timide. 4. Tous les pharmaciens recommandent ce shampooing, car il est trs efficace. Tous les pharmaciens recommandent ce shampooing, tellement il est efficace / tant il est efficace. 5. Jai dormi plus de douze heures car jtais trs fatigu. J'ai dormi plus de douze heures, tellement j'tais fatigu / tant j'tais fatigu. 6. Jai quitt la salle au bout dune heure, car ce film mennuyait beaucoup. J'ai quitt la salle au bout d'une heure, tellement ce film m'ennuyait / tant ce film m'ennuyait.

II. Les propositions subordonnes lindicatif (1)


I Parce que, puisque, comme
1 Observez lexemple puis rcrivez les phrases. Tu conduis lentement. Tu devrais partir un peu avant nous. tu devrais partir un peu avant nous, parce que tu conduis lentement. 1. Ils se comprennent bien. Ils se ressemblent. Ils se comprennent bien parce qu'ils se ressemblent. 2. Elle est sortie quelques minutes pour prendre lair. Elle ne se sentait pas bien. Elle est sortie quelques minutes pour prendre l'air parce qu'elle ne se sentait pas bien. 3. Nous confierons Jean-Louis nos parents. Il est trop jeune pour faire ce voyage. Nous confierons Jean-Louis nos parents parce qu'il est trop jeune pour faire ce voyage. 4. Lorthographe de cet enfant est mauvaise. Il ne lit pas assez. L'orthographe de cet enfant est mauvaise parce qu'il ne lit pas assez.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

5. Vous devez parler fort. Il nentend pas trs bien. Vous devez parler fort parce qu'il n'entend pas trs bien. 2 Cochez les phrases o parce que peut tre remplac par car. 1. Cest parce quil est malade que nous ne pouvons pas sortir. 2. Il travaille dur parce quil voudrait russir son examen. 3. Si jai dcid de lpouser cest parce que je laime. 4. Pourquoi a-t-elle lair si triste ? Parce que son ami la quitte. 5. Est-ce parce quil est fch quil ne rpond plus mes lettres ? 6. Ce nest pas parce quil a froid quil tremble mais parce quil a peur. 7. Non, pas de sucre, sil vous plat, parce que je suis au rgime. 8. Russit-il seulement parce quil a de la chance ?
252

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

3 Lisez ce texte, puis expliquez les emplois de parce que et puisque. Le capitaine jouait souvent avec Paul et Sophie : il leur expliquait tout ce qui les tonnait dans le vaisseau, comment il marchait sur leau, comment on laidait avancer en ouvrant les voiles, et bien dautres choses encore. Paul disait toujours : Je serai marin quand je serai grand : je voyagerai avec le capitaine. Pas du tout, rpondait Sophie ; je ne veux pas que tu sois marin : tu resteras toujours avec moi. pauL Pourquoi ne reviendrais-tu pas avec moi sur le vaisseau du capitaine ? sophie Parce que je ne veux pas quitter maman : je resterai toujours avec elle, et toi, tu resteras avec moi, entends-tu ? pauL Jentends. Je resterai, puisque tu le veux. Comtesse de Sgur, les Malheurs de sophie, 1859. RemaRque : la Comtesse de Sgur (1799-1874) est un auteur de rcits pour enfant.
La conjonction "parce que", dans la rponse de Sophie, rpond la question "pourquoi [...] ?" pose par Paul. Elle introduit une cause qui est une information nouvelle pour ce dernier. En revanche, "puisque", dans la rponse de Paul, introduit une cause que celui-ci considre comme dj connue de Sophie.

4 Compltez les phrases par parce que ou puisque. 1. juLiette. Pourquoi Georges est-il absent ? malade ? Louise.
Parce qu'
Parce qu'

il a eu un empchement ou

(parce) qu'

il est

il est malade.

2. juLiette. Cest vraiment dommage que Georges soit malade. marie. Oui, 3. Louise.
parce qu'

il se rjouissait vraiment de ce voyage. Georges est malade, nous allons lui crire une petite carte. Quen penses-tu, Michel ?
parce que

Puisque

micheL. Je pense que cest une trs bonne ide, et cela lui fera certainement plaisir.

Georges est toujours sensible ce genre dattentions

5 Construisez des phrases sur le modle. (Pensez la virgule aprs la subordonne introduite par comme).
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

franois na pas pu venir. tu le remplaceras aujourdhui. Comme franois na pas pu venir, tu le remplaceras aujourdhui. 1. Il faisait froid. Nous avons fait du feu dans la chemine.
Comme il faisait froid, nous avons fait du feu dans la chemine.

2. Les transports publics sont en grve. Je vais prendre ma bicyclette.


Comme les transports publics sont en grve, je vais prendre ma bicyclette.

3. Vous serez absent ce jour-l. Je vous enverrai le compte-rendu de la runion par courrier.
Comme vous serez absent ce jour-l, je vous enverrai le compte-rendu de la runion par courrier.

4. Elle a lintention de revenir. Vous pouvez vous asseoir et lattendre ici.


Comme elle a l'intention de revenir, vous pouvez vous asseoir et l'attendre ici.

253

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

6 Remplacez parce que par comme selon le modle suivant. (Pensez la virgule aprs la subordonne introduite par comme.) nous sommes rests la maison parce quil pleuvait. cause Comme il pleuvait, nous sommes rests la maison. cause 1. ric na plus beaucoup dconomies parce quil vient de sacheter une nouvelle voiture.
Comme il vient de s'acheter une nouvelle voiture, Eric n'a plus beaucoup d'conomies.

2. Elle va rentrer en taxi parce quil est trop tard pour prendre le mtro.
Comme il est trop tard pour prendre le mtro, elle va rentrer en taxi.

3. Grand-mre va devoir changer de lunettes parce que sa vue a baiss.


Comme sa vue a baiss, grand-mre va devoir changer de lunettes.

4. Nous avons dcid de prendre moins souvent la voiture parce que le gazole a encore augment.
Comme le gazole a encore augment, nous avons dcid de prendre moins souvent la voiture.

7 Remplacez parce que et que par comme et que 1. Je nai pas peur de lui parce que je le connais bien et quil est trs gentil. Comme
je le connais bien et qu'il est trs gentil, je n'ai plus peur de lui.

2. Nous avons dcid de nous arrter dans ce village parce quil commenait neiger et que le soir tombait dj. Comme
il commenait neiger et que le soir tombait dj, nous avons dcid de nous arrter dans ce village.

3. Nous lavons choisi comme chef parce que nous avons confiance dans son exprience et quil est le plus g. Comme
nous avons confiance dans son exprience et qu'il est le plus g, nous l'avons choisi comme chef.

4. Je ne lui ai jamais rien demand parce quil me semblait trs occup et que je nosais pas le dranger. Comme
il me semblait trs occup et que je n'osais pas le dranger, je ne lui ai jamais rien demand.

8 Comme nexprime pas toujours un rapport de cause. Dans chacune des phrases suivantes, cochez la case qui vous semble correspondre la valeur de comme.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. Il veut faire comme son frre. comparaison 2. Comme elle est jolie ! comparaison temps temps cause cause exclamation exclamation

3. La nuit, comme elle a peur du noir, elle laisse toujours une veilleuse allume dans sa chambre. comparaison temps cause exclamation 4. Ils se ressemblent comme deux gouttes deau. comparaison temps cause exclamation

5. Tout lheure, comme je regardais par la fentre de ma chambre, jai aperu Marie qui sortait. comparaison temps cause exclamation 6. Comme il a beaucoup grossi, il nentre plus dans son costume. comparaison temps cause exclamation
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Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

II Constructions particulires
1 Compltez en utilisant Cest que. 1. On ne le voit plus jamais. Cest que il a dmnag il y a quelques mois. 2. Il boite. C'est qu'il s'est fait une entorse en courant. 3. Elle roule les r. C'est qu'elle est russe. 4. Marguerite me tlphone tous les jours. C'est qu'elle est trs angoisse. 5. La fille de Franoise refuse de dormir seule. C'est qu'elle a peur du noir. 2 Reformulez les phrases selon le modle. si je ne crains rien, cest parce que tu es l. Cest parce que tu es l que je ne crains rien. 1. Sil men voulait, cest parce que je ne lui avais pas dit la vrit. C'est parce que je ne lui avais pas dit la vrit qu'il m'en voulait. 2. Si vous vous tes perdus, cest parce que vous navez pas cout attentivement mes explications. C'est parce que vous n'avez pas cout attentivement mes explications que vous vous tes perdus. 3. Sil boit, cest parce quil est malheureux. C'est parce qu'il est malheureux qu'il boit. 4. Sil ne voulait pas te prendre dans son entreprise, cest parce quil te trouvait trop jeune. C'est parce qu'il te trouvait trop jeune qu'il ne voulait pas te prendre dans son entreprise. 5. Si les policiers ne mavaient pas interpell, cest peut-tre parce quils ne mavaient pas vu. C'est parce qu'ils ne m'avaient pas vu que les policiers ne m'avaient pas interpell. 3 Surlignez dans le texte ci-dessous les mots de liaison logique exprimant la cause. Paris, 1939. Paris ne [m] apparat [pas] seulement comme un produit de la civilisation, mais aussi comme le producteur dune anticivilisation, o lhomme est rabaiss au-dessous de lui-mme, car Paris a ses clochards, il a [...] ses primitifs, ses hommes de lge de la pierre, qui depuis longtemps nont plus de papiers, qui nont mme plus de nom, qui ne savent plus lire, ni crire. La police les ramasse une premire fois dans une rafle, mais nen tire rien et puis les relche. La police les arrte une seconde fois, mais quen faire ? Car ils sont dfinitivement sortis de la socit ; ils nont commis aucun autre dlit que celui du vagabondage, mais que peuvent-ils faire que de vagabonder ? Et la police les remet en libert. Alors on les voit qui circulent jusque sur les boulevards, mais parfaitement trangers la foule qui les entoure. Cest quils viennent dailleurs, cest quils sont dun autre ge. C.-F. Ramuz, Paris, Paris, Gallimard, 1939, p. 131-132. 4 Lisez ce texte puis rpondez aux questions. Crpes bretonnes Il est plus facile de faire des crpes que des galettes parce que cela demande moins de force, la pte tant fine et lgre, mais cest aussi plus dlicat parce quil faut une plus juste mesure dans les mouvements, une plus grande prestesse. Quand ma mre refuse de faire des crpes tel ou tel jour, cest parce quelle nest pas en train1, trop fatigue - ou bien que le vent est trop fort dans la chemine, et que le feu ne chauffe pas galement, ce qui fait que la crpe est brle dun ct et mollasse2 de lautre. Or, lhonneur de la mnagre en Bretagne, ce nest pas de russir un ragot ou un rti, mais bien de faire des crpes sans dfaut.
1. tre en train : tre en forme. 2. mollasse : trop molle.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Inspir de Pierre Jakez Helias, le Cheval dorgueil Mmoires dun Breton du pays bigoudin, Paris, Plon, 1975, p. 395.
255

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

Questions : 1. Surlignez les conjonctions qui permettent dexprimer la cause dans ce texte. 2. Relisez la seconde phrase, puis construisez une phrase sur le mme modle.
Quand il arrive en retard au bureau, c'est parce qu'il ne s'est pas rveill temps.

5 Observez le modle puis formulez les phrases. a. il ne veut pas faire ce voyage. b. Cause nie : il manque dargent. c. Vraie cause : il nen a pas envie. il ne veut pas faire ce voyage. Ce nest pas parce quil manque dargent, mais (parce que) cela ne lintresse pas. 1. a. Nous sommes rentrs plus tt. b. Cause nie : il pleuvait c. Vraie cause : nous avions du travail. Nous sommes rentrs plus tt. Ce n'est pas parce qu'il pleuvait, mais (parce que) nous avions du travail. 2. a. Je trouve mes petits-enfants adorables. b. Cause nie : je suis leur grand-mre. c. Vraie cause : ils sont vraiment trs mignons. Je trouve [...] adorables. Ce n'est pas parce que je suis [...], mais (parce qu') ils sont vraiment trs mignons.

III Autres conjonctions


1 Compltez par les conjonctions suivantes : tant donn que, vu que, du moment que, ds lors que, sous prtexte que. (Plusieurs rponses sont parfois possibles.) 1.
Etant donn que

nous partageons les mmes objectifs, nous pouvons nous mettre daccord sur les actions

envisager. 2.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Vu que

tu nas pas de permis, tu ne peux conduire quun scooter de 50 cm3.


ds lors que

3. Si votre enfant nat en France, 4.


Sous prtexte que

sa mre est franaise, il sera automatiquement franais.

les jeunes manquent dexprience, certains employeurs multiplient les stages et les

contrats prcaires. 5. nous. 6. Elle ne va quand mme pas arrter de travailler


sous prtexte qu'

Du moment que

tu ne perturbes pas notre travail, je ne vois pas pourquoi je tempcherais de rester avec

il fait trop chaud !

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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

parce quelle est nocturne, parce quelle est fascinante, parce quelle est lyrique, parce quelle est symbolique, parce quelle est magique, hermtique, alchimique, parce quelle est attirante, parce quelle est sduisante, parce quelle est passionne, passionnante, parce quelle est folle, enchanteresse, parce quelle est fantmatique, mystrieuse, inquitante, parce quelle est faite avec un immense amour Brauner (peintre franais dorigine roumaine proche du surralisme), Du Fantastique , tropiques n 10, fvrier1944.

Ce nest pas parce que Ce nest pas parce que Lautomne et lhiver viendront Quil faut avoir peur de lt Ce nest pas parce que Lautomne et lhiver viendront Quil faut arrter le printemps Les bourgeons clatent La fte est l Et ma vie qui vole en clats Mais dj tu trembles Nos curs sont nu Tu vois les hivers revenus Ce nest pas parce que Nos mots damour pliront Quil faut les serrer dans nos curs Ce nest pas parce que Ses feuilles senvoleront Quil faut arrter le muguet Je tai dit : Je taime Un matin de mai Ces mots tu ne les dis jamais Que pleuvent les feuilles Que pleure le temps1 Jirai toujours le cur battant Ce nest pas parce que Les nuits recommenceront Quil faut avoir peur du rveil Ce nest pas parce que Lautomne et lhiver viendront Quil faut arrter le printemps Ce nest pas parce que , Parole et musique de Guy Bart, 1969, Temporel.
1. Que pleuvent les feuilles / Que pleure le temps : les feuilles peuvent pleuvoir, le temps peut pleurer

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

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Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

III. Les propositions subordonnes lindicatif (2)


1 Reliez les phrases en utilisant successivement dautant plus que et surtout que (langue familire) pour insister sur la cause. 1. Ce soir je me coucherai tt. Je dois me lever six heures demain matin. a. Ce soir, je me coucherai tt, d'autant plus que je dois me lever six heures demain matin. b. Ce soir, je me coucherai tt, surtout que je dois me lever six heures demain matin. 2. Il faut nous dpcher. Il y a souvent des embouteillages cette heure. a. Il faut nous dpcher, d'autant plus qu'il y a souvent des embouteillages cette heure. b. Il faut nous dpcher, surtout qu'il y a souvent des embouteillages cette heure. 3. Elle prfrerait voir ce client aujourdhui. Elle a un moment libre cet aprs-midi. a. Elle prfrerait voir ce client aujourd'hui, d'autant plus qu'elle a un moment libre cet aprs-midi. b. Elle prfrerait voir ce client aujourd'hui, surtout qu'elle a un moment libre cet aprs-midi. 2 Exprimez la cause avec dautant plus que ou dautant moins que en compltant les dbuts de phrases proposs. 1. Je ne le crains pas car je le connais depuis des annes. Je le crains d'autant moins que je le connais depuis des annes. 2. Nous le souhaitons car cela fait dix ans que nous attendons cette occasion. Nous le souhaitons d'autant plus que cela fait dix ans que nous attendons cette occasion. 3. Vous ne le croyez pas. Il nest pas toujours trs sincre. Vous le croyez d'autant moins qu'il n'est pas toujours trs sincre. 3 Exprimez la cause avec dautant plus que ou dautant moins que en compltant les dbuts de phrases proposs. 1. Il a besoin dargent. Il projette de faire un voyage en Indonsie. Il a d'autant plus besoin d'argent qu'il projette de faire un voyage en Indonsie. 2. Je ne lai pas critique. Je pensais la mme chose quelle. Je lai d'autant moins critique que je pensais la mme chose qu'elle. 3. Il na pas faim. Il a mang un gros chou la crme il y a une heure. Il a d'autant moins faim qu'il a mang un gros chou la crme il y a une heure.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

4. Il ne veut pas assister cette soire. Son rival y est aussi invit. Il veut d'autant moins assister cette soire que son rival y est aussi invit. 5. Il est inquiet dtre sans nouvelles de son fils. Celui-ci lappelle toujours rgulirement. Il est d'autant plus inquiet d'tre sans nouvelles de son fils que celui-ci l'appelle toujours rgulirement. 6. Je nai pas envie de sortir. Il pleut. Jai d'autant moins envie de sortir qu'il pleut. 7. Cette mort est tragique pour elle. Il tait son fils unique. Cette mort est d'autant plus tragique pour elle qu'il tait son fils unique. 8. Elle a travaill son franais. Elle veut poursuivre ses tudes Paris lanne prochaine. Elle a d'autant plus travaill son franais qu'elle veut poursuivre ses tudes Paris l'anne prochaine.
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Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

4 Exprimez la cause en utilisant dautant plus de + nom que ou dautant moins de + nom que. 1. Il te punit avec svrit. Ce nest pas la premire fois que tu dsobis. Il te punit avec d'autant plus de svrit que ce n'est pas la premire fois que tu dsobis. 2. Nous laccueillerons avec joie. Nous ne lavons pas vu depuis des annes. Nous laccueillons avec d'autant plus de joie que nous ne l'avons pas vu depuis des annes. 3. Je nai pas de difficult comprendre son anglais. Il parle lentement. Jai d'autant moins de difficult comprendre son anglais qu'il parle lentement. 4. Je nai pas de regret davoir dmnag. Cet appartement est agrable.
J'ai d'autant moins de regret d'avoir dmnag que cet appartement est agrable.

5 Lisez ces trois textes en observant comment est employ dautant plus (de) que. Texte 1 : Je suis assez due de constater que comme dhabitude, les journaux tlviss font preuve de parti pris, dautant plus due que je suis une tlspectatrice assidue de Tl matin que japprcie beaucoup par ailleurs. Forum France 2 : Les journaux tlviss de France 2 , Le 8 heures Texte 2 : Jajouterai quelques mots sur la formation des architectes. La rforme des tudes darchitecture est aujourdhui en application. Cette formation sintgre dsormais dans le systme europen du LMD. Il me parat souhaitable que lenseignement de larchitecture, qui a des spcificits qui relvent du Ministre de la culture et de la communication, nignore pas le reste de lUniversit mais au contraire se nourrisse de lchange, de la richesse de linterdisciplinarit. Cest le vu que je voudrais exprimer devant vous : larchitecture sera dautant plus florissante, dautant plus vivante, dautant plus active quelle ne sera pas isole. Larchitecture se doit dtre de son temps, de son sicle, de la socit dans laquelle elle intervient. Elle doit, quand elle tudie ou quand elle recherche, sintgrer dans un ensemble plus vaste o se mlent les disciplines. allocution de franois goulard, ministre dlgu lenseignement suprieur et la recherche lors de la remise dun prix darchitecture (30 janvier 2006) Texte 3 :

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Louis Vuitton Louis Vuitton naquit dans le Jura en 1811. quatorze ans, il monta Paris pour tenter dy faire fortune. Sa volont de russir tait dautant plus grande quil tait dune famille trs pauvre : son pre tait un simple meunier. Il fut dabord embauch comme apprenti par un fabricant de coffres. Puis, devenu un artisan accompli, il se mit son compte, ouvrit sa propre boutique, et fit btir sa fabrique. Celle-ci fut construite Asnires, ct de Paris, sur les bords de la Seine. De nos jours, cest encore l que bat le cur de la socit, devenue, entre temps, une multinationale prestigieuse. Le succs de la socit Vuitton peut sexpliquer de plusieurs faons. Il y a dabord, bien sr, le savoir-faire qui la caractrise. Raliss par des artisans hautement qualifis, les bagages Vuitton, la fois solides et beaux, tmoignent dun souci de llgance autant que de la qualit. Mais le succs de la socit tient aussi sa capacit dvoluer avec son temps. Ne avec le dveloppement des moyens de transports et des voyages, elle na jamais cess, depuis, dinnover et de souvrir de nouveaux marchs. Et cest pourquoi rien, jusque l, ni les crises conomiques, ni la concurrence, ni les contrefaons, na pu contrecarrer son expansion. Enfin, trs tt, la socit Vuitton a su attirer une clientle prestigieuse qui lui a permis de faire connatre ses produits dans le monde entier. Cest limpratrice Eugnie qui la premire fut son ambassadrice, lors de linauguration du canal de Suez. Bientt, rois, princes, maharadjahs, acteurs, stars passrent commande leur tour Encore aujourdhui, ct des modles destins au grand public, les ateliers Vuitton ralisent des articles spcifiques environ 350 par an sur la demande de personnalits de la haute socit. Ces commandes lui font dautant plus de publicit que ces personnalits sont plus connues. attention - La phrase Sa volont de russir tait dautant plus grande quil tait dune famille trs pauvre exprime la cause. - La phrase Ces commandes lui font dautant plus de publicit que ces personnalits sont plus connues exprime la comparaison et la proportion. Il sagit dun emploi totalement diffrent. Le sens de cette phrase est : Plus ces personnalits sont connues, plus ces commandes lui font de la publicit . Voir exprimer Les ides de proGression et de proportion, p. 333 du livre.
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Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

IV. Les propositions subordonnes au subjonctif


1 Compltez en suivant les indications. 1. Il a russi son examen, soit quil (avoir tre, subjonctif pass) 2. Marine et Aurlie ne madressent jamais la parole, soit quelles me (craindre mpriser, subjonctif prsent) 3. Il est absent, soit quil
ait eu
craignent

ait eu

de la chance, soit que le jury

ait t

indulgent.

soit quelles me

mprisent

un empchement, soit quil n

ait

pas

voulu

venir.

(avoir vouloir, subjonctif pass) 4. Elle refuse notre aide, soit quelle nen (avoir tre, subjonctif prsent) 2 Compltez les phrases en mettant le verbe entre parenthses la forme qui convient, puis indiquez le mode de celle-ci. 1. (mriter) Si je le gronde, cest quil le indicatif 2. (prouver)
mrite.

ait

pas besoin, soit quelle

soit

trop fire pour laccepter.

subjonctif
prouve

Pour Sherlock Holme, Irne Adler est la femme. Non quil pour elle le moindre sentiment qui sapparente lamour, mais ses yeux, elle surpasse toutes les femmes. (Daprs Conan Doyle, scandale en bohme) indicatif subjonctif
ait

3. (travailler)

Il a russi son preuve de sciences naturelles. Ce nest pas quil


travaill

beaucoup

mais le sujet ntait pas difficile. subjonctif


voient

indicatif 4. (voir)

Les parents de Pierre ont fini par accepter son mariage. Non quils belle-fille idale, mais leur fils a lair si amoureux ! indicatif subjonctif
suis

en Hlne la

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

5. (tre)

Si je ne dis rien, ce nest pas parce que je pense que, de toutes faons, tu ne mcouteras pas. indicatif subjonctif

daccord avec toi, mais parce que je

6. (avoir)

Sil oublie toujours quelque chose, cest quil indicatif subjonctif


sais

trop faire.

7. (savoir)

Je suis dsespr. Cest que je ne indicatif subjonctif

pas comment sortir de cette situation.

8. (vouloir)

Tu aurais pu faire attention. Ce nest pas que je mme en partie responsable de cet accident. indicatif subjonctif

veuille

taccabler, mais tu es quand

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Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

V. Les prpositions
I Grce , cause de, du fait de, en raison de, par suite de, tant donn, vu, sous prtexte de
1 Compltez par cause de ou grce . 1. 2. Cest
Grce grce

son soutien, nous navons jamais manqu de rien. une bourse du gouvernement hongrois que jai pu venir tudier en France.
cause d' cause du

3. Je suis en retard 4. Crie plus fort

un embouteillage sur le priphrique. vent.


grce

5. Tu as obtenu cette invitation 6. Ne parle pas trop fort

qui ? du bb qui dort.

cause du

7. juLiette. On est rest bloqu une heure dans le mtro. stphanie. 8. Il a pu gurir
A cause de
grce

quoi ? ce nouveau mdicament.

2 Reformulez les phrases en suivant les indications entre parenthses. 1. Toute une rcolte de pommes de terres a t perdue parce quil y a eu une inondation. (par suite + dt. + nom)
Toute une rcolte de pommes de terre a t perdue par suite d'une inondation.

2. Le match a t report parce quil pleuvait. (en raison de + dt. + nom)


Le match a t report en raison de la pluie.

3. Les finances publiques se sont dtriores parce que la croissance a ralenti. (du fait de + dt. + nom)
Les finances publiques se sont dtriories du fait du ralentissement de la croissance.

4. Je ne pense pas quil russira parce quil manque dnergie. (vu + dt. + nom)
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

5. La compagnie arienne a annonc quelle annulait ses vols parce que le personnel est en grve. (en raison de + dt. + nom)
La compagnie arienne a annonc qu'elle annulait ses vols en raison de la grve du personnel.

Je ne pense pas qu'il russira vu son manque d'nergie.

6. Les mnages sont plus endetts parce que les prix augmentent. (tant donn + dt. + nom)
Les mnages sont plus endetts tant donn l'augmentation des prix.

3 Mme consigne. 1. Cet homme a instaur la dictature dans son pays en disant quil voulait rtablir lordre. (sous prtexte de + infinitif)
Cet homme a instaur la dictature dans son pays sous prtexte de rtablir l'ordre.

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2. Henri nest pas venu en disant quil avait un mal de tte affreux. (sous prtexte de + dt. + nom) Henri n'est pas venu sous prtexte d'un mal de tte affreux. 3. Florence a quitt plus tt notre runion en disant quelle avait une entrevue avec le directeur. (sous prtexte de + dt. + nom) 4. Le gouvernement va augmenter les impts en disant quil veut rduire la dette publique. (sous prtexte de + infinitif)
Le gouvernement va augmenter les impts sous prtexte de rduire la dette publique.
Florence a quitt plus tt notre runion sous prtexte d'une entrevue avec le directeur.

II Faute de, force de


1 Compltez les phrases par faute de suivi dun nom sans article. 1. Je nai pu terminer mon devoir faute de temps. 2. Elle devra renoncer ce voyage faute d'argent. 3. On ne peut le condamner faute de preuve. 4. Il na pas os dire la vrit faute de courage. 2 Transformez les phrases suivantes en utilisant faute de suivi dun infinitif. Je lui tlphonais presque tous les jours parce que je ne pouvais pas le rencontrer. Je lui tlphonais presque tous les jours faute de pouvoir le rencontrer. 1. Elle mange souvent au restaurant parce quelle ne sait pas cuisiner.
Elle mange souvent au restaurant faute de savoir cuisiner.

2. Je ne le comprends pas parce que je ne peux pas parler anglais. 3. Il sest noy parce quil ne savait pas nager.
Il s'est noy faute de savoir nager.

Je ne le comprends pas faute de pouvoir parler anglais.

4. Il va partir ltranger parce quil ne peut pas trouver demploi dans son pays.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Il va partir l'tranger faute de pouvoir trouver un emploi dans son pays.

5. Je suis arriv en retard parce que je ne suis pas parti temps.


Je suis arriv en retard faute d'tre parti temps. (L'infinitif compos permet d'exprimer l'antriorit).

3 Compltez les phrases suivantes en vous servant de lindication entre parenthses. 1. Je nai pas la climatisation. Faute de mieux, j'utilise un ventilateur. (un ventilateur) 2. Je nai plus de caf. Faute de mieux, je vais faire du th. (du th) 3. Mon mdecin tait absent. Faute de mieux, je suis all(e) chez le pharmacien. (un pharmacien) 4. Je ne pourrai pas regarder le match la tlvision. Faute de mieux, je l'couterai la radio. (la radio)
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Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

4 Rpondez aux questions en utilisant force de suivi dun nom sans article. 1. Comment est-il devenu champion du monde ? Il est devenu champion du monde force de
persvrance.

2. Comment a-t-il triomph de son handicap ?


Il a triomph de son handicap force de courage.

3. Comment est-il devenu aussi savant ? 5 Compltez en utilisant force de suivi dun infinitif ou dun groupe infinitif (= infinitif + complment). 1. Tu vas te ruiner force de dpenser tout ton argent / force de gaspiller tout ton argent. 2. Tu vas grossir force de manger autant de gteaux. 3. Tu vas tomber malade force de travailler nuit et jour / force de ne pas dormir. 6 Expliquez cette expression familire : force de crier au loup
Cette expression signifie "A force de donner de fausses alertes" et sous-entend : "on n'inquite plus personne".

Il est devenu aussi savant force de travail.

III Par, pour, de


1 Expliquez les expressions ci-dessous. 1. Il est vert de peur. = Il a trs peur. 2. Il est fou de rage. = Il est trs en colre. 3. Il tombe de sommeil. = Il a trs sommeil. 4. Il tombe de fatigue. = Il est trs fatigu. 5. Je meurs de faim. = J'ai trs faim. 6. Je meurs de soif. = J'ai trs soif. 7. Je meurs de chaud. = J'ai trs chaud. 8. Elle est malade de jalousie. = Elle est trs jalouse.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

2 Remplacez les mots souligns par un nom sans article prcd des prpositions de, par, ou pour. 1. Il est condamn parce quil a commis un meurtre. Il est condamn pour meurtre. 2. Il dit cela parce quil est opportuniste. Il dit cela par opportunisme. 3. Il rit parce quil est heureux. Il rit de bonheur. 4. Il pleure parce quil a honte Il pleure de honte. 5. Il rougit parce que cela lui fait plaisir. Il rougit de plaisir.
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6. Il crie parce que cela lui fait mal. Il crie de douleur. 7. Il tremble parce quil a froid. Il tremble de froid. 8. Il fait cela parce quil est honnte. Il fait cela par honntet.

VI. Dautres moyens dexprimer la cause


1 Surlignez dans chacune de ces phrases les mots exprimant la cause. 1. tant donn les circonstances, je vais attendre un peu avant de prendre une dcision. 2. Il sest fait mal en tombant du mur. 3. Il tait en retard ; il avait manqu son bus. 4. Vivant la campagne, jai souvent loccasion dobserver la nature. 5. Llve, qui tait en retard, a t puni. 6. Etant donn tes rsultats lcole, pas de sortie dimanche prochain. 7. Il est tomb en descendant les escaliers. 8. Comme tu es intelligent, je suis sr que tu as dj compris 9. Elle a refus de nous suivre sous prtexte quil tait trop tard. 10. Du moment que vous tes l, nous navons rien craindre. 11. Puisque tu nas rien faire, pourrais-tu me rendre un service ? 12. Sil est fatigu, cest quil travaille beaucoup trop. 13. Trop isole, cette maison ne trouve pas dacheteur. 14. Due par le comportement de Franois, Marie ne la pas invit cette soire. 2 Lisez le texte ci-dessous puis rpondez aux questions. la scne se passe en Provence. Joseph Pagnol, le pre du jeune Marcel, et son beau-frre, loncle Jules, se prparent aller la chasse. loncle Jules, grand chasseur, possde un magnifique fusil trs moderne, mais Joseph, qui na aucune exprience de la chasse, ne dispose que dun vieux fusil trouv chez un brocanteur. loncle Jules examine cette antiquit et affirme que son systme prsente un certain danger : si Joseph laisse tomber une cartouche par terre, il est possible que celle-ci explose ses pieds. a, ce ne serait pas mortel, dit Joseph dun air rassurant. Et puis, il ne marrivera jamais de laisser tomber une cartouche. Pourtant, dit ma mre mi-voix, tu as laiss tomber trois fois la savonnette ce matin Dabord, dit mon pre vex, une savonnette est un objet extrmement glissant, parce que cest un corps gras, ce qui nest pas le cas dune cartouche ; ensuite, on ne prend gure de prcautions quand on saisit une savonnette : on sait quelle nexplosera pas. Enfin, il faut ajouter que javais les yeux ferms, puisque je me savonnais la tte et aucun homme de bon sens ne ferme les yeux pour manipuler des cartouches. Donc, rassure-toi sur ce point. Marcel Pagnol, la gloire de mon pre, 1957. Questions : 1. La mre de Marcel est-elle daccord pour que Joseph utilise son vieux fusil ? Pourquoi ? Quel sentiment prouve-telle ?
Non, la mre de Marcel ne veut pas que Joseph utilise ce fusil, car elle pense qu'il est trop dangereux. Elle est inquite.

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Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

2. Que cherche dmontrer Joseph sa femme ?


Joseph cherche lui dmontrer qu'il ne court aucun danger.

3. Combien darguments lui oppose-t-il ? 4. Quels mots de liaison logiques ordonnent ces arguments ?
"D'abord [...] ensuite [...] enfin [...]"

Il lui oppose trois arguments.

5. Chacun de ces arguments comportent une relation de cause. Comment est exprime cette relation dans chacun deux ?
1 - Dans le premier argument, la cause est exprime par la conjonction "parce que" ("parce que c'est un corps gras"). 2 - Dans le deuxime argument, elle est exprime par les deux points ("quand on saisit une savonnette : on sait [...]) 3 - Enfin, dans le troisime argument, elle est exprime par la conjonction "puisque" ( "puisque je me savonnais la tte").

6. Dans les arguments de Joseph, un mot montre que sa femme sait dj en quelle circonstance il a laiss tomber la savonnette. Quel est ce mot ?
Ce mot est la conjonction "puisque", qui introduit une cause dj connue de celui qui l'on s'adresse.

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C . Lexpression de la consquence
I. Les adverbes
1 Compltez au moyen des adverbes en italiques, en variant autant que possible. donc par consquent alors ainsi aussi cest pourquoi do 1. Elle est partie il y a une semaine ; 2. Il faisait trs froid.
Alors c'est pourquoi

vous ne parvenez pas la joindre.

nous avons allum le chauffage.


donc

3. Mon entreprise ma annonc quelle allait devoir me licencier. Je cherche 4. Jai un cours de danse huit heures. 5. Le directeur tait absent.
Aussi

un autre poste.

faudra-t-il que je vous quitte un peu avant. , la runion na pas eu lieu. il a minci.

Par consquent

6. Il fait du sport depuis quelques mois. 7. Il travaille jour et nuit. 8. Paul ne sentait pas bien.
D'o

C'est pourquoi

son puisement. il est rentr chez lui une heure plus tt.
donc

C'est pourquoi

9. La fentre de sa chambre est allume. Elle est 10. Cest une dcision importante. 11. Il ntait toujours pas rentr minuit. 12. Il est fidle.
Ainsi
Aussi D'o

l. en avons-nous longuement discut ensemble. linquitude de ses parents.

, vous pouvez compter sur lui.

2 Ladverbe, dans cette phrase, relve de la langue familire. Remplacez-le par un mot appartenant la langue courante ou soutenue. Elle tait libre. Du coup, elle a pu nous accompagner. 3 Surlignez les mots exprimant la consquence. Recommandation dun pdiatre Nous est-il ncessaire de dire que la seule nourriture qui convienne lenfant, est le lait. Rien ne peut le remplacer ; aussi doit-on sabstenir absolument de toute bouillie et de toute farine. Ne suit-on pas de cette faon ce qui se passe dans la nature ? Quel est maintenant lallaitement quil faut choisir de prfrence ? Cest sans contredit1, celui de la mre. Ainsi, jeunes mres, quelle que soit votre condition de fortune2, votre devoir est de commencer par nourrir votre enfant. Si vous ne le faites pas, sans motif grave, vous aurez manqu toutes les lois de la nature, et, pour mieux dire, vous aurez manqu de cur . lart de donner des soins aux nouveau-ns, Acadmie dhygine contre les maladies du premier ge et la mortalit des nourrissons, Paris, imprimerie V. Goupy et Jourdan, 1883.
1. sans nul doute. 2. que vous soyez riches ou pauvres..

Elle tait libre. C'est pourquoi elle a pu nous accompagner.

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Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

II. Les propositions subordonnes lindicatif


1 Reliez ces phrases par tellement que ou tant que. Rappel : avec tellement / tant que, on ne peut utiliser ladverbe beaucoup. 1. Mes surs se ressemblent beaucoup. On les confond tout le temps. Mes soeurs se ressemblent tellement qu'on les confond tout le temps. / Mes soeurs se ressemblent tant qu'on [...]. 2. Il travaille beaucoup. Il ne rentre jamais chez lui avant minuit. Il travaille tellement qu'il ne rentre jamais chez lui avant minuit. / Il travaille tant qu'il [...]. 3. Jai beaucoup grossi. Je nentre plus dans mon pantalon. J'ai tellement grossi que je n'entre plus dans mon pantalon. / J'ai tant grossi que je [...] 4. Nous avons beaucoup aim cet endroit. Nous y sommes retourns lt suivant. Nous avons tellement aim cet endroit que nous y sommes retourns l't suivant. / Nous avons tant aim [...]. 5. Elle fume beaucoup. Elle va tomber malade. Elle fume tellement qu'elle va tomber malade. / Elle fume tant qu'elle [...] 2 Reliez les propositions en utilisant si que ou tellement que. Rappel : avec si / tellement que, on ne peut utiliser ladverbe trs. 1. Il joue trs bien. Il gagne tout le temps. Il joue si bien qu'il gagne tout le temps. / Il joue tellement bien qu'il gagne tout le temps. 2. Je suis trs inquite. Je ne peux pas dormir.
Je suis si inquite que je ne peux dormir. / Je suis tellement inquite que je ne peux dormir.

3. Elle se fche trs facilement.On nose rien lui dire.


Elle se fche si facilement qu'on n'ose rien lui dire. / Elle se fche tellement facilement qu'on n'ose rien lui dire.

4. Il parle avec un accent trs fort. Personne ne le comprend. Il parle avec un accent si fort que personne ne le comprend. / Il parle avec un accent tellement fort que [...]. 5. Cet lve est trs srieux. Je suis sr quil russira. Cet lve est si srieux que je suis sr qu'il russira. / Cet lve est tellement srieux que je suis sr qu'il russira. 6. Tu es pnible. Tout le monde tvite.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Tu es si pnible que tout le monde t'vite. / Tu es tellement pnible que tout le monde t'vite.

3 Reliez les propositions en utilisant si que ou tellement que. Rappel : avec si / tellement que, on ne peut utiliser ladverbe trs. 1. Javais trs mal. Je pleurais. J'avais si mal que je pleurais. /J'avais tellement mal que je pleurais. 2. Javais trs soif. Jai achet une bouteille deau. J'avais si soif que j'ai achet une bouteille d'eau. / J'avais tellement soif que j'ai achet une bouteille d'eau. 3. Javais trs sommeil. Je me suis endormi dans la voiture. J'avais si sommeil que je me suis endormi dans la voiture. / J'avais tellement sommeil que je me suis endormi [...]. 4. Il faisait trs froid. Nous avons dormi avec un pull. Il faisait si froid que nous avons dormi avec un pull. / Il faisait tellement froid que nous avons dormi avec un pull.

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4 Reliez les propositions avec tellement de / tant de. Rappel : avec tellement / tant que, on ne peut utiliser ladverbe beaucoup. 1. Il fait beaucoup de bruit. Les voisins se sont plaints. Il fait tellement de bruit que les voisins se sont plaints. / Il fait tant de bruit que les voisins se sont plaints. 2. Ils ont beaucoup dargent. Ils ne savent plus comment le dpenser. Ils ont tellement d'argent qu'ils ne savent plus comment le dpenser. / Ils ont tant d'argent qu'ils ne savent plus [...]. 3. Nous avons beaucoup de travail. Nous avons renonc prendre des vacances. Nous avons tellement de travail que nous avons renonc prendre des vacances. / Nous avons tant de travail [...]. 4. Tu as beaucoup dambition. Cela meffraie parfois. Tu as tellement d'ambition que cela m'effraie parfois. / Tu as tant d'ambition que cela m'effraie parfois. 5. Les enfants font beaucoup de btises. On ne peut pas les laisser seuls. Les enfants font tellement de btises qu'on ne peut pas les laisser seuls. / Les enfants font tant de btises que [...]. 5 Compltez par les conjonctions qui conviennent, de manire exprimer la consquence. (Plusieures solutions sont parfois possibles.) 1. Elle se tenait toujours derrire sa fentre, de sorte qu' / si bien qu' 2. Il fait 3. Il a fait
si / tellement tant d' / tellement d'

elle pouvait tout observer. nous avons dcid daller la plage. il a dpass tout le monde.

beau aujourdhui efforts


qu'

que

4. Il a beaucoup chang 5. Il a parl en anglais

de sorte que / si bien que

je ne lai pas reconnu.


que

de sorte que / si bien que

nous avons pu suivre son discours. je prfre le garder dans un coffre-fort.


que

6. Ce bijou a tant de / tellement de 7. Ce projet de loi a suscit 8. Elle est 9. Il a


tellement / tant

valeur nave

tant d' / tellement d'

oppositions
qu'

le ministre a fini par y renoncer.

si / tellement

elle croit tout ce quon lui dit. il a du mal marcher droit. il a d vendre sa maison.

bu

qu'

10. Il sest considrablement appauvri,

de sorte que / si bien que

6 Relevez dans ce texte les conjonctions qui permettent dexprimer une relation de consquence, puis rpondez la question. Lengrenage de la passion Dabord, mon grand-pre navait consacr la chasse que le dimanche, et jusque-l, pourvu quil ne chasst pas sur les terres du prince-vque, ou sur celles des seigneurs de Theux et des environs, personne navait rien dire, et en effet personne ne disait rien. Mais bientt mon grand-pre posa cet axiome, que ce ntait pas trop puisquil restait assis dans son magasin les six autres jours de la semaine de se donner un peu de distraction, non seulement le dimanche, mais encore le jeudi. En vertu de cet axiome, que personne, pas mme ma grand-mre, ne chercha contester, le jeudi fut adjoint au dimanche. Puis le mardi. Puis enfin les autres jours, comme entrans la suite des premiers, passrent par le laminoir de cette affreuse passion. De sorte quil arriva un moment o, au lieu que ce ft un jour que mon grand-pre allt la chasse, et six jours quil restt la maison, ce fut un jour quil resta la maison et six jours quil alla la chasse. Et encore le septime jour finit-il par y passer comme les autres. De manire que mon grand-pre se dtacha de plus en plus, non seulement de ses devoirs envers Dieu, mais encore de ses devoirs envers sa femme et ses enfants. Car non seulement il passait les journes dans les bois, dans les champs, dans les marais, bravant la pluie, les temptes et les neiges, qui, dans nos pays, sont plus terribles que les temptes, mais encore les soires, au lieu de rentrer la
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Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

maison, de se rchauffer au coin du feu, de se restaurer la table de la famille, les soires, il les passait boire au cabaret, trinquer avec ses compagnons et raconter ses prouesses au premier venu. Et il racontait, non seulement ses prouesses de la veille, non seulement ses prouesses du jour, mais encore celles quil comptait faire le lendemain. Et ces veilles, arroses dabord de bire, puis de vin du pays, puis de vin du Rhin, se prolongrent de telle faon quil arriva souvent quil ne rentrait mme plus la maison pour donner de ses nouvelles ma grand-mre et ses enfants. Alexandre Dumas, le livre de mon grand-pre, 1857. Question : deux reprises, Alexandre Dumas fait prcder la conjonction exprimant la consquence dune forte pause un point , dissociant ainsi la proposition principale de la proposition subordonne. Quel est leffet produit ?
Ces pauses mettent en valeur le lien de consquence, et de ce fait, soulignent l'engrenage qui est celui de la passion.

III. Les propositions subordonnes au subjonctif


1 Compltez avec trop pour que, assez pour que, suffisamment pour que. 1. Il fait 2. Matrisez-vous 3. Il fume
assez suffisamment

chaud

pour que

tu puisses sortir sans manteau.


pour que

le franais
trop pour que

nous puissions vous proposer ce poste ?

trop pour que

je travaille dans la mme pice que lui. je parvienne les distinguer.

4. Ces critures se ressemblent

2 Compltez par trop pour que, assez pour que, suffisamment pour que et mettez le verbe entre parenthses la forme qui convient. 1. Elle est 2. Vous tes 3. Tu es
trop

trop

bavarde

pour que

vous lui
pour qu' accepte

disiez
confie

(dire) un secret. (confier) cette mission.

suffisamment

expriments
pour que

on vous

dsordonn
trop

4. Ces raisins sont 3 Mme consigne. 1. Il marche


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

verts

pour que

(accepter) de partager un appartement avec toi. mangions nous les (manger)

trop trop

vite

pour que

nous
pour que

puissions

(pouvoir) le suivre

2. Tu roules

lentement

nous

ayons

(avoir) une chance darriver lheure.

3. Malheureusement, ce conflit dure depuis (pouvoir) esprer le rsoudre rapidement. 4. Il joue bien dans notre quipe, qui est dun bon niveau. 4 Compltez librement les phrases.
suffisamment

trop

longtemps

pour qu'

on

puisse

pour que

nous lui

proposions

(proposer) dentrer

Rappel : aprs pour que, le sujet de la proposition principale doit tre diffrent de celui de la proposition subordonne. 1. Jai fait assez dconomies pour que nous puissions avoir une retraite tranquille. 2. Votre enfant a trop de difficults pour que ses professeurs acceptent de le faire passer dans la classe suprieure. 3. Les enquteurs ont suffisamment de preuves pour que 4. Il y a assez de place dans la voiture pour que
le suspect soit inculp. je puisse y mettre une valise de plus.

269

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

5 Observez lexemple puis transformez les phrases suivantes. Vous doutez au point que vous nosez plus rien entreprendre. Doutez-vous au point que vous nosiez plus rien entreprendre ? Vous ne doutez pas au point que vous nosiez plus rien entreprendre. 1. Il est si riche quil peut dpenser son argent sans compter.
Est-il si riche qu'il puisse dpenser son argent sans compter ? Il n'est pas si riche qu'il puisse dpenser son argent sans compter.

2. Il pleut au point que nous devons renoncer notre promenade.


Pleut-il au point que nous devions renoncer notre promenade ?

Il ne pleut pas au point que nous devions renoncer notre promenade.

3. Vous avez bu au point que vous tes ivres.


Avez-vous bu au point que vous soyez ivres ?
Vous n'avez pas bu au point que vous soyez ivres.

4. Il fait si chaud que je dois ouvrir la fentre.


Fait-il si chaud que je doive ouvrir la fentre ? Il ne fait pas si chaud que je doive ouvrir la fentre.

5. Vous souffrez tant quil faut aller chez le mdecin.


Souffrez-vous tant qu'il faille aller chez le mdecin ?
Vous ne souffrez pas tant qu'il faille aller chez le mdecin.

6 Compltez ces phrases par une proposition introduite par pour que 1. Il suffit dune tasse de caf en fin daprs-midi 2.
pour que je ne puisse plus m'endormir le soir.
Pour que ce professeur se mette en colre

, il suffit darriver avec cinq minutes de retard.

3. Il suffit que je mabsente quelques jours 4. Il suffit quil pleuve 5.

pour que ma bote aux lettres dborde.

pour que tu renonces sortir.

Pour qu' elle se sente moins seule


pour que je sois heureux.

, il suffit de lui tlphoner.

6. Il suffit dun rien

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IV. Les propositions


1 Certaines de ces phrases sont incorrectes. Dites pourquoi et corrigez-les. 1. Tu es assez intelligent pour que tu trouves la solution tout seul. 2. Il est trop paresseux pour que nous puissions esprer une lettre de lui. 3. Je suis assez audacieux pour que je fasse ce voyage.
270
Je suis assez audacieux pour faire ce voyage.

Tu es assez intelligent pour trouver la solution tout seul.

PHRASE CORRECTE.

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

4. Il a des rsultats suffisamment bons pour quil passe dans la classe suprieure. 5. Ces vacances sont trop courtes pour que je me repose vraiment.
PHRASE CORRECTE.
Il a des rsultats suffisamment bons pour passer dans la classe suprieure.

2 Compltez librement avec des infinitifs. nous avons trop faim nous avons trop faim pour attendre lheure du repas. Rappel : si vous voulez former la ngation de linfinitif, crivez ne pas + infinitif. 1. Jai de la fivre au point de 2. Elle est trop sourde pour 3. Pour
arriver l'heure ne pas dire ce qu'il sait. en avoir mal aux yeux. tre aim. faire ce voyage. ("en" = cause de cela)

ne plus pouvoir tenir debout.


vous entendre.

, il suffit que vous partiez midi.

4. Il est assez prudent pour 5. Jai travaill au point de

6. Il ne suffit pas dtre riche pour 7. Nous sommes assez riches pour 8. Pour

bnficier de ces rductions trembler. tre heureux.

, il suffit davoir une carte dtudiant.

9. Vous avez peur au point de

10. Il suffit de peu de choses pour

3 Remplacez ces expressions familires, dans lesquelles la prposition a une valeur de consquence, par un adjectif ayant un sens quivalent. 1. Cest dormir debout !
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Incroyable. / Invraisemblable. Trs difficile. Extraordinaire. / Merveilleux. Fort. / Terrible.

("Une histoire dormir debout") ("Un problme s'arracher les cheveux") ("Un gteau tomber la renverse") ("Un bruit rveiller un mort")

2. Cest sarracher les cheveux ! 3. Cest tomber la renverse ! 4. Cest rveiller un mort !

5. Cest se taper la tte contre les murs !

Affreux. / Dsesprant. ("Une douleur se taper la tte contre les murs")

Il fait trop beau pour travailler Ce serait dommage de rester enferms Quand le soleil brille dans tous les squares Et sur les terrasses des grands boulevards Il fait trop beau pour travailler , 1962. Paroles de Frank Grald, et musique de Claude Bolling.

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D. Lexpression du but
I. Les propositions subordonnes
1 Observez le modle puis construisez les phrases exprimant le but en utilisant pour que ou afin que. Rappel : les sujets de la proposition principale et de la proposition subordonne doivent tre diffrents. Je vais appeler un taxi. 1. Je vais inviter Paul
Je vais inviter Paul pour qu'il nous raconte son voyage.

(conduire la gare) (raconter son voyage)

Je vais appeler un taxi pour quil nous conduise la gare.

2. Je vais faire des courses.


Je vais faire des courses pour que nous ayons quelque chose manger.

(avoir quelque chose manger)

3. Je vais tlphoner mon plombier.


Je vais tlphoner mon plombier pour qu'il rpare cette fuite.

(rparer cette fuite)

4. Je vais te donner une charpe


Je vais te donner une charpe pour que tu aies plus chaud.

(avoir plus chaud)

5. Je vais chercher les enfants lcole


Je vais chercher les enfants l'cole pour qu'ils ne rentrent pas seuls.

(ne pas rentrer seul)

2 Dites si les propositions en caractres gras expriment la consquence ou le but. 1. Ils sont partis avec une heure de retard de sorte quils ont manqu leur avion. 2. Elle sest habille de telle manire quon ne la reconnat plus.
Consquence.
Consquence.

3. Jai lou un appartement Paris de sorte que nous puissions y sjourner quelque temps. 4. Le professeur de franais parle lentement, de manire que nous le comprenions.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

But.

But.

5. Nous prenons ces mesures de sorte que vous ne manquiez de rien.

But.
But.

6. Le contrat doit tre formul de telle manire que vous soyez informs de tout.

7. Le cinaste a film cette ville de telle manire quelle est encore plus belle quen ralit.

Consquence.
But.

8. Je vous tlphonerai tous les lundis, de faon que vous ayez rgulirement de nos nouvelles. 3 Compltez les phrases librement. Rappel : les sujets de la proposition principale et de la proposition subordonne doivent tre diffrents. 1. 2. 3. 4.
Vous rangerez vos affaires

afin que tout soit en ordre votre retour. de peur quils ne soient en retard. pour que nous puissions nous rencontrer. de crainte quil ne schappe.
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Je vais les conduire en voiture la gare


Dites-moi quelle heure vous conviendrait Je vais l'enfermer dans une cage

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

4 Compltez les phrases suivantes avec une subordonne introduite par : a. pour que ou afin que ; b. de peur que ou de crainte que. Rappel : les sujets de la proposition principale et de la proposition subordonne doivent tre diffrents. Je vais mettre mes graniums au soleil. Je vais mettre mes graniums au soleil pour quils fleurissent plus vite. Je vais mettre mes graniums au soleil de peur quils (ne) jaunissent. 1. Ils rangent lappartement. Ils rangent l'appartement pour que leur mre soit contente. Ils rangent l'appartement de peur que leur mre (ne) se mette en colre. 2. Elle met ses bijoux dans un coffre-fort. Elle met ses bijoux dans un coffre-fort afin qu'ils soient en scurit. Elle met ses bijoux dans un coffre-fort de peur qu'on (ne) les lui vole. 3. Nous faisons du feu dans la chemine. Nous faisons du feu dans la chemine pour que vous puissiez vous rchauffer. Nous faisons du feu dans la chemine de crainte que vous (ne) preniez froid.

II. Les prpositions


1 Compltez les phrases de manire exprimer le but au moyen dune prposition suivie dun infinitif. Variez autant que possible les prpositions. Rappel : les sujets de la proposition principale et de la proposition subordonne doivent tre les mmes. 1. Sur la plage, protgez-vous afin de ne pas prendre de coup de soleil. 2. Nous viendrons vous voir pour prendre de vos nouvelles. 3. Les tudiants accumulent les crdits de manire obtenir leur diplme. 4. Jai besoin de temps pour rflchir ce projet. 5. Nous sommes rentrs hier soir de faon pouvoir vous rencontrer aujourd'hui. 2 Ces phrases sont incorrectes. Corrigez-les. 1. Jaimerais bien mtendre un peu sur le canap pour que je dorme.
J'aimerais bien m'tendre un peu sur le canap pour dormir.
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2. Vous devez prendre ce mdicament pour que vous gurissiez.


Vous devez prendre ce mdicament pour gurir.

3. Je vais prendre un cong sabbatique pour que je suive cette formation.


Je vais prendre un cong sabbatique pour suivre cette formation.

4. Pourquoi choisis-tu la Savoie pour que tu y installes ton entreprise ?


Pourquoi choisis-tu la Savoie pour y installer ton entreprise ?

3 Transformez les phrases de manire pouvoir utiliser une prposition suivie dun infinitif. elle sest dguise pour quon ne la reconnaisse pas. (les deux sujets sont diffrents pour que + subjonctif) elle sest dguise pour passer inaperue. pour ne pas tre reconnue. (les deux sujets sont les mmes pour + infinitif)
273

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

1. Il travaille pour que sa famille ne manque de rien. Il travaille pour subvenir aux besoins de sa famille. 2. Elle souhaite rejoindre son mari afin quil ne soit plus seul. Elle souhaite rejoindre son mari pour tre ses cts / pour ne plus le laisser seul. 3. Il parle fort de manire quon lentende jusquau fond de la salle. Il parle fort de manire tre entendu jusqu'au fond de la salle. 4. Faites en sorte que ce travail soit fini huit heures. Faites en sorte d'avoir fini ce travail huit heures. 5. Elles couvrent leur livres de peur quils ne sabiment. Elle couvrent leurs livres de peur de les abimer. 4 Dans ce texte, quelle diffrence faite-vous entre pourquoi et pour quoi ? estraGon. Quest-ce que tu as ? vLadimir. Je nai rien. estraGon. Moi je men vais. vLadimir. Moi aussi. silence [] estraGon. O irons-nous ? vLadimir. Pas loin. estraGon. Si, si, allons-nous-en loin dici ! vLadimir. On ne peut pas. estraGon. Pourquoi ? vLadimir. Il faut revenir demain. estraGon. Pour quoi faire ? vLadimir. Attendre Godot. Samuel Beckett, en attendant godot, Les ditions de Minuit, 1952.
"Pourquoi" interroge sur la cause alors que "Pour quoi" interroge sur le but.

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E . de la concessionlopposition et Lexpression de
.

I. Lexpression de lopposition
1 Reliez les propositions avec alors que ou tandis que. Henri aime la ville. Je ne suis heureux qu la campagne. Henri aime la ville alors que je ne suis heureux qu la campagne. 1. Nous avons grossi. Tu es rest mince. Nous avons grossi alors que tu es rest mince. / Nous avons grossi tandis que tu es rest mince. 2. Louis est issu dune famille aise. Franois vient dun milieu simple. Louis est issu d'une famille aise tandis que Franois vient d'un milieu simple. 3. Pierre sest consacr la musique. Son frre a fait une carrire dans larme. Pierre s'est consacr la musique alors que son frre a fait une carrire dans l'arme. 4. Jai pris un sandwich. Lui na rien command. J'ai pris un sandwich tandis que lui n'a rien command. 2 Surlignez les phrases qui expriment une opposition. 1. Nous sommes retourns Paris alors que Franois et Christian sont rests dans Sud. 2. Je restais l, seule, tandis que le soir tombait. 3. Cest arriv alors que je me trouvais chez mes parents Antibes. 4. Loncle Jules avait parl toute la soire en savant et en professeur, tandis que mon pre [] lavait cout dun air attentif, dun air ignare, comme un lve []. Marcel Pagnol, la gloire de mon pre. 5. En quelques enjambes, on passe dAntibes Juan-les-Pins. Mais quels destins diffrents ! Ne il y a vingt-cinq sicles, la premire a des origines grecques, tandis que la seconde a d attendre les annes 20 et quelques milliardaires amricains pour connatre ses annes de gloire. Daprs Marie-Martine Gras, Antibes ma ville , femme actuelle n 979, 30 juin-6 juillet 2003. 3 Surlignez les phrases o quand exprime lopposition. 1. Dailleurs tu as t sincre, tu as tout avou quand tu pouvais tout cacher : cest bien. Comtesse de Sgur, les Malheurs de sophie. 2. [] quand nous nous sommes plaints, elle nous a dit que nous tions trop difficiles. ibidem. 3. Comment pourrais-je penser quil est innocent quand je lai vu senfuir larrive de la police ? 4. Quand Gaspar sapprochait trop, loiseau se levait, battait des ailes et sloignait de quelques mtres. Le Clzio, les Bergers, Gallimard.
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(Ou: "tandis que [...]")

(Ou : "alors que [...]")

(Ou : "alors que [...]"

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Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

4 Construisez des phrases opposant la danse classique et la danse moderne en utilisant alors que, tandis que, quand, si. 1. Les danseurs classiques ont des chaussons qui leur permettent de faire des pointes. Les danseurs contemporains dansent pieds nus.
Les danseurs classiques ont des chaussons qui leur permettent de faire des pointes, alors que les danseurs contemporains dansent pieds nus.

2. Dans la danse contemporaine, la taille, le poids et le physique du danseur nont aucune importance. Dans la danse classique, ils sont essentiels.
Dans la danse contemporaine, la taille, le poids et le physique du danseur n'ont aucune importance, tandis que, dans la danse classique, ils sont essentiels. (Ou : "tandis qu'ils sont essentiels la danse classique.")

3. La notion dapesanteur1 est fondamentale dans la danse classique. La danse contemporaine nen tient pas compte.
La notion d'apesanteur est fondamentale dans la danse classique, quand la danse contemporaine n'en tient pas compte.

4. La danse classique met en scne des tres merveilleux des princes charmants, des princesses, des fes La danse contemporaine offre le spectacle dhommes et de femmes ordinaires.
Si la danse classique met en scne de tres merveilleux - des princes charmants, des princesses, des fes..., la danse contemporaine, elle, offre le spectacle d'hommes et de femmes ordinaires.

1. apesanteur : absence de pesanteur.

5 Compltez les phrases en puisant au choix dans cette liste : mais au contraire loppos alors que tandis que si loppos de contrairement au contraire de loppos le contraire lui quant lui pour sa part Deux frres 1. Pierre, lan, est brun
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tandis que

Jean, le cadet, est blond.


lui
contrairement alors que

2. Pierre ne porte ni moustaches ni barbe. Jean, 3. Pierre est nerveux, colrique et rancunier

, est barbu. Jean qui est calme et gnreux. Jean est raisonnable.
l'oppos de

4. Pierre est plein dutopie et dides philosophiques

5. Pierre a essay plusieurs mtiers avant de choisir celui de mdecin, lement son droit.
SI 6. Pierre est pauvre et doit travailler pour vivre, Jean, pour son avenir : il a hrit de 20 000 francs.

Jean qui a fait tranquil, na aucune inquitude

pour sa part

7. Les deux frres sont tout

le contraire

lun de lautre. Daprs Maupassant, Pierre et Jean.

RemaRque : on trouvera un exercice consacr lemploi de sans que et sans + infinitif dans : Lexpression de Lopposition et de La concession, p. 324.
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Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

II. Lexpression de la concession (1)


1 Transformez selon le modle suivant. il fait chaud mais il garde son manteau. il garde son manteau malgr la chaleur. 1. Elle est angoisse mais elle sourit. Elle sourit malgr son angoisse. 2. Il pleut mais nous allons sortir. Nous allons sortir malgr la pluie. 3. Tu me las interdit mais je le ferai. Je le ferai malgr ton interdiction. 4. Roland est fatigu mais il a dcid de finir ce travail aujourdhui. Roland a dcid de finir ce travail aujourd'hui malgr sa fatigue. 5. Notre train avait du retard mais nous sommes lheure la crmonie. Nous sommes l'heure la crmonie malgr le retard de notre train. 6. Il est gentil mais je ne lapprcie pas. Je ne l'apprcie pas malgr sa gentillesse. 2 Observez le modle puis rcrivez les phrases en utilisant successivement : Certes mais il est vrai que mais. le temps est magnifique ce matin, mais il peut changer trs vite. Certes, le temps est magnifique ce matin, mais il peut changer trs vite. il est vrai que le temps est magnifique ce matin, mais il peut changer trs vite. 1. Louise est jeune mais elle a dj beaucoup dexprience. Certes, Louise est jeune, mais elle a dj beaucoup d'exprience. Il est vrai que Louise est jeune, mais elle a dj beaucoup d'exprience. 2. Nous pensons tous que cet homme nest pas coupable, mais comment le prouver ? Certes, nous pensons tous que cet homme n'est pas coupable, mais comment le prouver ? Il est vrai que nous pensons tous que cet homme n'est pas coupable, mais comment le prouver ? 3. Victor est pnible mais il a aussi des qualits.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Certes, Victor est pnible, mais il a aussi des qualits. Il est vrai que Victor est pnible, mais il a aussi des qualits. 4. Cette formation est chre mais elle est trs utile.
Certes, cette formation est chre, mais elle est trs utile.

Il est vrai que cette formation est chre, mais elle est trs utile.

5. Ils sont victorieux, mais cest un combat qui a cot cher en vies humaines. Certes, ils sont victorieux, mais c'est un combat qui a cot cher en vies humaines. Il est vrai qu' ils sont victorieux, mais c'est un combat qui a cot cher en vies humaines. 6. Cette forme denrichissement nest pas illgale mais est-elle morale pour autant ? Certes, cette forme d'enrichissement n'est pas illgale, mais est-elle morale pour autant ? Il est vrai que cette forme d'enrichissement n'est pas illgale, mais est-elle morale pour autant ?
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Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

3 Relevez les mots exprimant un rapport de concession dans ces lignes. Lintroduction de la photographie dans la vie quotidienne. Rien nest plus commun aujourdhui que la photographie : cest une forme dimage courante dans la presse ou sur les affiches publicitaires, cest en outre une pratique massivement rpandue dans la population. Pourtant, cette omniprsence nest pas le rsultat dune expansion qui se serait droule un rythme rgulier depuis linvention du procd en 1839. Certes, les portraits photographiques se sont rapidement compts par millions en Europe et plus encore aux tatsUnis. Mais leur acquisition na commenc devenir accessible aux couches les plus modestes de la population qu partir de la fin du xixe sicle. Certes, les premiers appareils Kodak conus pour le grand public apparurent sur le march amricain ds 1889, mais il fallut attendre les annes 1960 pour voir les Franais acheter en masse leur premier appareil photo. Bref, possder des photographies et surtout en raliser soi-mme sont des pratiques rcentes : leur banalisation dlimite lintrieur de lhistoire dj longue de la photographie une squence sensiblement plus courte, qui sinscrit dans lexprience vcue de personnes encore vivantes ce jour. Sylvain Maresca, Lintroduction de la photographie dans la vie quotidienne , tudes photographiques, n 15, Socit franaise de la photographie, novembre 2004, p 61.

III. Lexpression de la concession (2)


1 Transformez selon le modle suivant. elle rate toujours ses souffls. elle est une bonne cuisinire. elle rate toujours ses souffls alors quelle est une bonne cuisinire. 1. Il fait de graves erreurs. Il est intelligent. Il fait de graves erreurs alors qu'il est intelligent. 2. Je naime pas le mtro. Cest un moyen de transport pratique. Je n'aime pas le mtro alors que c'est un moyen de transport pratique. 3. Le professeur de Batrice ne dit rien. Elle arrive presque tous les jours en retard. Le professeur de Batrice ne dit rien alors qu'elle arrive tous les jours en retard. 4. Jespre encore russir. On ma dit que ctait impossible. J'espre encore russir alors qu'on m'a dit que c'tait impossible. 2 Compltez en utilisant mme si. 1. Je lui fais toujours confiance, mme s'il m'a trahi plus d'une fois.
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2. 4. 6. 7.

Mme si

jadore le chocolat, je dois viter d'en manger trop souvent. ces vacances au bord de la mer sont agrables, je dois songer au retour. tu nas jamais gagn au loto, tu peux toujours tenter ta chance. vous avez peur, n'hsitez pas !

3. Elle espre quil pense elle mme s'ils vivent loin l'un de l'autre.
Mme si

5. Je prends mon parapluie mme s'il fait beau.


Mme si Mme si

8. Nous prfrons y aller en taxi mme si cela nous cote plus cher. 3 Transformez les phrases en remplaant mme si par quand bien mme. Mme sil revenait, nous refuserions de le rencontrer. Quand bien mme il reviendrait, nous refuserions de le rencontrer. 1. Mme si je le pouvais, je ne le ferais pas. Quand bien mme je le pourrais, je ne le ferais pas.
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Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

2. Mme si tu avais raison, cela ne changerait rien. Quand bien mme tu aurais raison, cela ne changerait rien. 3. Mme si vous nobteniez pas ce poste, ce ne serait pas grave. Quand bien mme vous n'obtiendriez pas ce poste, ce ne serait pas grave. 4. Mme vous tiez lhomme le plus riche du monde, vous ne pourriez tre heureux sans amour. Quand bien mme vous seriez l'homme le plus riche du monde, vous ne pourriez tre heureux sans amour. 5. Mme si on lui donnait la possibilit de faire ce voyage, il refuserait. Quand bien mme on lui donnerait la possibilit de faire ce voyage, il refuserait.

IV. Lexpression de la concession (3)


1 Observez le modle, puis transformez les phrases en utilisant bien que ou quoique. nous allons sortir. il pleut. nous allons sortir bien quil pleuve. 1. Je vais acheter cet appartement. Il est cher. Je vais acheter cet appartement bien qu'il soit cher / quoiqu'il soit cher. 2. Vous pouvez le croire. Cette histoire vous parat trange. Vous pouvez le croire bien que cette histoire vous paraisse trange / quoique cette histoire vous paraisse trange. 3. Ils vont se marier. Leurs parents le leur dconseillent. Ils vont se marier bien que leurs parents le leur dconseillent / quoique leurs parents le leur dconseillent. 4. Je vous autorise fumer. Cest interdit. Je vous autorise fumer bien que ce soit interdit / quoique ce soit interdit. 5. David aime Lise. Elle a de gros dfauts. David aime Lise bien qu'elle ait de gros dfauts / quoiqu'elle ait de gros dfauts.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

6. Guillaume est inquiet. Il ny a vraiment pas de quoi. Guillaume est inquiet bien qu'il n'y ait vraiment pas de quoi / quoiqu'il n'y ait vraiment pas de quoi. 2 Compltez par mme si, quand bien mme, bien que, quoique, sans que. 1.
Mme si

tu nes pas daccord avec lui, tu dois respecter son opinion.


bien qu'

2. Nous allons faire une partie de cartes, 3. Tu travailles beaucoup 4. Il pense quil a raison 5.
Quand bien mme
sans que quoiqu'

il soit dj tard.

ce soit trs efficace. il ait tort.

il en aurait les moyens, il renoncerait cet achat.


bien qu'

6. Elle ne progresse gure, 7. Tu ris 8.


sans que Quand bien mme

elle fasse des efforts.

je sache pourquoi. je pourrais taccompagner, je ne le ferais pas.


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Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

9.

Mme si

cest tout le contraire, Marielle est persuade quelle sembellit en se maquillant.


quoiqu'

10. Il a fait des tudes de droit

il nait quune passion : la peinture.


de Lopposition et de La concession,

RemaRque : on trouvera un exercice consacr lemploi de sans que dans Lexpression p. 324.

Pococurant, en attendant le dner, se fit donner un concerto. Candide trouva la musique dlicieuse. Ce bruit, dit Pococurant, peut amuser une demi-heure ; mais sil dure plus longtemps, il fatigue tout le monde, quoique personne nose lavouer. Voltaire, Candide

V. Lexpression de la concession (4)


1 Compltez ces phrases librement. Jai beau le connatre depuis longtemps Jai beau le connatre depuis longtemps, il me surprend toujours. 1. Il a beau travailler, il a toujours de mauvaises notes. 2. Nous avons beau courir, nous ne parvenons pas le rattraper. 3. Ils ont beau saimer, ils se disputent / se querellent tout le temps. 4. Jai beau lui dire quil se trompe, il ne veut rien entendre. 5. Il a beau clamer son innocence, on le croit coupable. 2 Compltez les phrases suivantes en utilisant avoir beau. Vous pouvez vous aider, si vous le souhaitez, de lindication entre parenthses. Attention au temps que vous employez. 1. (sexercer) 2. (tre intelligente) 3. (surveiller)
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Il a beau s'exercer

, il ny parvient pas.

Tu as beau tre intelligente

, tu dois travailler quand mme.

On avait beau le surveiller

, il schappait tout le temps.

4. (insister) 5.

On aura beau insister,

, il ne voudra pas nous recevoir.

J'aurais beau avoir de la patience

, je finirais toujours par me fcher.

(avoir de la patience) 3 Observez lexemple ci-dessous, puis transformez les phrases. elle a relu sa leon plusieurs fois mais elle ne la sait pas. elle a beau avoir relu sa leon plusieurs fois, elle ne la sait pas. 1. Nous avons obtenu de bons rsultats mais notre pre nest pas satisfait. Nous avons beau avoir obtenu de bons rsultats, notre pre n'est pas satisfait. 2. Elle a menti mais nous lui avons pardonn. Elle a beau avoir menti, nous lui avons pardonn.
280

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

3. Jai fait le plus vite possible mais jai manqu mon train. J'ai beau avoir fait le plus vite possible, j'ai manqu mon train. 4. Pierre a t insupportable la dernire fois mais je linvite quand mme. Pierre a beau avoir t insupportable, je l'invite quand mme. 5. Tu as dit la vrit mais ils ne tont pas cru. Tu as beau avoir dit la vrit, ils ne t'ont pas cru. 6. Elle sest leve tt mais elle nest pas arrive lheure. Elle a beau s'tre leve tt, elle n'est pas arrive l'heure. 4 Observez, puis transformez les phrases. Attention la ngation et au temps des verbes. Mme si je ne laimais pas, jtais oblig de collaborer avec lui. Javais beau ne pas laimer, jtais oblig de collaborer avec lui. 1. Mme sil ne te voyait pas, il devinait que tu tais l. Il avait beau ne pas te voir, il devinait que tu tais l. 2. Mme si je ne suis pas trs riche, je vis confortablement. J'ai beau ne pas tre riche, je vis confortablement. 3. Mme si Philippe ne partait pas, je continuais me faire du souci. Philippe avait beau ne pas partir, je continuais me faire du souci. 4. Mme si les choses ne sarrangeaient pas, je restais optimiste. Les choses avaient beau ne pas s'arranger, je restais optimiste. 5. Mme si je ne suis pas daccord avec lui, je laime bien. J'ai beau ne pas tre d'accord avec lui, je l'aime bien.

On a beau chercher, on ne trouve jamais que soi-mme. Anatole France, le Petit Pierre.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

281

F. Lexpression de la comparaison
I. Prpositions, adverbes, propositions comparatives
1 Reliez ces diffrents termes pour retrouver des comparaisons que lon rencontre frquemment en franais. 1. Il est vif 2. Elle est gaie 3. Il est rouge 4. Elle est douce 5. Il est ttu 6. Elle est bavarde 7. Elle est belle comme un ne comme lclair comme le jour comme une pie comme une tomate comme un agneau comme un pinson.

2 Construisez des phrases en suivant lindication entre parenthses. Ma grand-mre continue se lever laube. elle en a lhabitude. (comme ordre : proposition principale + proposition subordonne) Ma grand-mre continue se lever laube comme elle en a lhabitude. 1. Il a dmissionn aprs deux jours. Nous le lui avions demand. (ainsi que ordre : proposition principale + proposition subordonne) 2. Certaines serrures sont plus faciles violer que dautres. Nos systmes informatiques ne prsentent pas tous la mme rsistance aux attaques. (de mme que ordre : proposition subordonne + proposition principale)
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Il a dmissionn aprs deux jours ainsi que nous le lui avions demand.

De mme que certaines serrures sont plus faciles violer que d'autres, nos systmes informatiques ne prsentent pas tous la mme rsistance aux attaques.

3. Il te la crit la semaine dernire. Il est amoureux dune violoniste. (comme ordre : proposition subordonne + proposition principale) 4. Je tai apport ce livre. Je te lavais promis. (ainsi que ordre : proposition principale + proposition subordonne) 5. La fonction cre lorgane. Il arrive quune ralit nouvelle oblige crer un mot nouveau (de mme que ordre : proposition subordonne + proposition principale)
282
De mme que la fonction cre l'organe, il arrive qu'une ralit nouvelle oblige crer un mot nouveau. Je t'ai apport ce livre ainsi que je te l'avais promis.

Comme il te l'a crit la semaine dernire, il est amoureux d'une violoniste.

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

3 Reprenez les phrases que vous avez construites avec de mme que et rcrivez-les en utilisant de mme que, de mme.
1. De mme que certaines serrures sont plus faciles violer que d'autres, de mme nos systmes informatiques ne prsentent pas tous la mme rsistance aux attaques.

2. De mme que la fonction cre l'organe, de mme il arrive qu'une ralit nouvelle oblige crer un mot nouveau.

4 Observez lexemple puis compltez librement. il tremble il tremble comme sil avait peur. 1. Robert est essoufl comme s'il avait couru. 2. Faites comme si je n'tais pas l. 3. Je vais rester au lit comme si j'tais malade. 4. Tu te dpches comme si tu tais en retard. 5. Il titube comme s'il avait bu.

Nous agissons toujours comme si quelque chose dpassait en valeur la vie humaine mais quoi ? Antoine de Saint-Exupry

II. Plus (de), moins (de), autant (de), aussi


1. Plus / moins / aussi [adjectif ou adverbe] que
1 Rpondez aux questions en suivant les indications donnes entre parenthses. Attention laccord des adjectifs.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Cette ficelle mesure 25 cm. et celle-l ? elle est moins longue. 1. Ce manuscrit date de 1890. Et celui-l ?
Il est plus rcent.

(long ; ) (rcent ; +)

2. Cette valise pse 14 kg. Et celle-l ?


Elle est aussi lourde.

(lourd ; =)

3. Ce document est passionnant. Et celui-l ? Il est moins intressant.

(intressant ; )

2 tablissez des comparaisons en vous appuyant sur les indications donnes entre parenthses. Attention laccord des adjectifs. 1. Franois son frre
Franois est plus courageux que son frre.

(courageux ; +)

283

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

2. Elle Marie

(grand ; )

Elle est moins grande que Marie.

3. Je toi

(optimiste ; =)

Je suis aussi optimiste que toi.

4. Vos enfants ceux de ma sur

(disciplin ; +)

Vos enfants sont plus indisciplins que ceux de ma soeur.

5. Elles nous

(heureux ; =)

Elles sont aussi heureuses que nous.

3 Compltez en suivant lindication donne entre parenthses. 1. Il travaille bien. Il travaille 2. Lise court vite.
Lise court moins vite que

(+)
mieux que

lanne dernire. () sa camarade. (=) toi. (+) avant. () les autres concurrents.

3. Vincent vient souvent.


Vincent vient aussi souvent que

4. Tu conduis prudemment.
Tu conduis plus prudemment qu'

5. Elles sentranent depuis longtemps.


Elles s'entranent depuis moins longtemps que

4 Mme consigne. 1. Crie 2. Articule 3. Parle


plus fort
mieux moins vite

! ! !

(fort ; +) (bien ; +) (vite ; )

5 Lisez ce texte puis rpondez aux questions.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Selon lInsee, les femmes prfrent les hommes grands Les femmes prfreraient les grands. Brutal, ce constat ponctue une tude publie, vendredi 13 juin, par lInsee dans sa trs srieuse revue economie et statistique (n 361). Le sociologue Nicolas Herpin y numre tous les handicaps sociaux que devrait surmonter un individu de sexe masculin nayant pas la chance de dpasser 1,70 m. [Selon lui], la mise en couple serait plus prcoce pour les grands. Parmi les 30-39 ans, un quart des plus de 1,80 m vivent en clibataire, alors que cest le cas de 40 % des moins d1,70 m. Lcart est plus important au-dessous de 30 ans et se maintient au-dessus de 40 ans. La taille des hommes exerce des effets nets sur la vie en couple et ces effets ne sont pas lis au milieu social , affirme le sociologue, qui considre que les petits sont tenus lcart de lascenseur social. Plus souvent diplms, ceux qui dpassent 1,80 m mnent de plus belles carrires professionnelles hormis dans la fonction publique o le recrutement seffectue par le biais des concours et accdent plus facilement aux responsabilits. Les hommes de petite taille apparaissent comme un moins bon parti que ceux de grande taille si lon sen tient aux espoirs de carrire au moment de la mise en couple , rsume Nicolas Herpin, qui prcise que rien ne laisse entrevoir chez eux une moindre aptitude vivre en couple. Au contraire. Jean-Michel Normand, le Monde, 14 juin 2003
284

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

Questions : 1. Daprs cet article, quels avantages les hommes de grande taille ont-ils sur les hommes de petite taille ?
Les hommes de grande taille se "mettent en couple" plus tt que les hommes de petite taille et font de meilleures carrires.

2. une moindre aptitude vivre en couple : pourquoi le journaliste a-t-il crit moindre et non pas plus petite ?
Parce que le comparatif de "petit" est "plus petit" quand l'adjectif a un sens concret et "moindre" quand il a un sens abstrait.

2. Plus de / moins de / autant de [nom] que


1 Compltez, en suivant lindication entre parenthses. 1. Il a 2. Jai fait 3. Nous faisons 4. Elle a 5. Georges a pass
moins d' plus de
moins de

argent que prvu. fautes cette dicte que vous. sport que nous le devrions. annes ltranger que moi. temps libre quelle veut.
moins d'

() (+) () (=) ()

autant de

2 Rpondez aux questions, en suivant lindication entre parenthses. Jean a pris plus de photos que moi ? non, il a pris moins de photos que toi. 1. Sylvie a achet plus de disques que moi ?
Non, elle a achet moins de disques que toi.

() ()

2. Fabrice a moins de cours que moi ?


Non, il a autant de cours que toi.

(=)

3. Nathalie a plus de courrier que moi ? Non, elle a moins de courrier que toi. 4. Hlne a moins de valises que moi ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

()

(+)

Non, elle a plus de valises que toi.

3 partir des lments qui vous sont donns, construisez des phrases en utilisant plus de que de , moins de que de , autant de que de . 1. Marion a trois frres et trois surs. Marion a autant de frres que de soeurs. 2. Paul a trois stylos rouges et deux stylos bleus. Paul a plus de stylos rouges que de stylos bleus. 3. Jai deux chiens et quatre chats. J'ai moins de chiens que de chats. 4. Lise a quatre robes et quatre pantalons. Lise a autant de robes que de pantalons.
285

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

5. Mon oncle a six neveux et trois nices. Mon oncle a plus de neveux que de nices. 6. Ce ralisateur a tourn dix mauvais films et cinq bons films. Ce ralisateur a tourn plus de mauvais films que de bons films.

3. [Verbe] plus / moins / autant que


1 Observez lexemple, puis construisez des phrases en utilisant plus que, moins que, autant que. Jaime le rouge. Jaime plus le rouge que le violet. 1. Il travaille.
Il travaille moins qu'avant.

(+) ()

2. Il na pas grossi.
Il n'a pas autant grossi qu'on le dit. / Il n'a pas grossi autant qu'on le dit.

(=)

3. Vous vous reposez.


Vous vous reposez moins que vous le devriez.

()

4. Il pleut. Il pleut plus que l'anne dernire. 7. Nous apprcions la montagne.

(+)

(+)

Nous apprcions plus la montagne que la mer. / Nous apprcions la montagne plus que la mer. 6. Jai march. J'ai moins march qu'hier. / J'ai march moins qu'hier. 7. Nous voyageons ltranger. Nous voyageons l'tranger autant que nous le pouvons. 8. Cette confrence mintresse. Cette confrence m'intresse plus que l'autre. 2 Compltez par aussi ou autant.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

()

(=)

(+)

1. Je vais au cinma 2. Elle est 3. Il fait 4. Victor en sait 5. Il a plu aujourdhui 6. Pierre aime Marie 8. Il est 10. Il fait 11. Elle est 12. Elle est gaie
aussi aussi aussi

aussi

souvent que lui.

jolie que sa sur. beau quhier.


autant autant autant

que toi sur ce sujet. quhier. que Franois.


autant

7. Je peux bnficier de ce service 9. Jai des problmes tout


aussi
aussi autant autant

que je le souhaite.

triste que moi. toi. chaud quhier. gaie que charmante. que charmante.
286

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

3 Compltez par aussi, aussi que, autant que, autant de, autant de que, autant de que de. 1. Ma joie ntait ni
aussi

grande ni
autant de

aussi

franche
que de

que

je me ltais promis. Anatole France, la Vie en fleur

2. Je pouvais lire sur son visage 3. Mathieu a 4. Tu gagnes 5. Vous avez fait
autant d'

tristesse
que

piti.
aussi

ennemis nous.

toi, mais il nest pas

courageux.

autant que
autant de

sacrifices pour si peu !

4 Lisez le texte et rpondez aux questions. Les femmes font-elles de meilleurs chefs ? les femmes font-elles de meilleurs chefs ? le magazine LExpress a pos cette question un certain nombre de femmes peu avant louverture du premier forum des femmes pour lconomie et la socit, le 13 octobre 2005, Deauville. Voici les rponses de deux dentre elles. Vronique Cayla Directrice gnrale du centre national de la cinmatographie. Elles font des chefs diffrents parce quelles ne fonctionnent pas de la mme manire. Tout dabord, elles cherchent davantage le consensus que les hommes. Rares sont celles qui trouvent du plaisir dans lautoritarisme. [] Ensuite, soccuper de lducation de ses enfants oblige relativiser les choses, garder une certaine distance par rapport la sphre professionnelle. Cest mes yeux une bonne chose. Il est plus sain de rester une personne entire [] que dexister uniquement travers son activit. Nicole Rosa Fondatrice de la socit dassurance Compagnie des femmes. Les femmes ne font pas de meilleurs chefs. Certaines sont faites pour diriger parce quelles possdent les qualits ncessaires. Or le sens du commandement et le got du pouvoir nont pas de sexe. [] En revanche, les femmes mettent en uvre des tactiques diffrentes de celles de leurs congnres masculins pour arriver aux postes de direction. Quelles en aient conscience ou non, elles misent sur le charme, la douceur, lintuition, la souplesse. Autant de caractristiques quelles ont dveloppes au fil des sicles pour sadapter, pour survivre. Et dont elles nont plus besoin une fois quelles ont conquis le pouvoir. Cet acquis culturel volera en clats quand il y aura autant de femmes que dhommes aux plus hautes responsabilits. Les femmes font-elles de meilleurs chefs ? , dossier tabli par Anne Vidalie, lexpress, 13 octobre 2005. Questions 1. Daprs Vronique Cayla et Nicole Rosa, comment les femmes dirigent-elles les entreprises en comparaison des hommes ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Toutes deux sont d'accord sur ce point : les femmes ne font pas de meilleurs chefs que les hommes. Cependant, alors que Vronique Cayla pense qu'elles font des chefs diffrents, parce qu'elles sont plus souples que les hommes souplesse que pour mieux gravir les chelons, et font ensuite, en dfinitive, des chefs assez comparables. et gardent toujours une certaine distance par rapport leur travail, Nicole Rosa, elle, affirme qu'elles n'usent de cette

2. Toutes les deux ont-elles exactement la mme vision de la nature fminine ?


Non, leur vision de la nature fminine n'est pas tout fait la mme. Car pour Vronique Cayla, les qualits de souplesse et de douceur auxquelles recourent les femmes dans la sphre professionnelle ne sont pas inhrentes la conqurir le pouvoir, dans un monde domin par les hommes, et qu'elles mettent en oeuvre encore aujourd'hui. nature fminine : elles participent seulement d'une tactique que les femmes ont labore au fil des sicles pour

3. Nicole Rosa emploie deux reprises le dterminant autant de. Celui-ci exprime-t-il toujours une relation de comparaison ?
Le dterminant "autant de" exprime une relation de comparaison dans la proposition "quand il y aura autant de femmes que d'hommes aux plus hautes responsabilits". En revanche, il exprime simplement la quantit dans "Autant de caractristiques qu'elles ont dveloppes [...] pour survivre". Dans cette phrase, il est employ aprs une numration et en rsume les diffrents termes.

287

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

III. Le plus (de), le moins (de)


1 Compltez les phrases avec les adjectifs entre parenthses, mis au superlatif. Attention aux accords. 1. (grand) 500 000 voyageurs transitent chaque jour par la gare du Nord, Paris. La gare du Nord est
la plus grande

gare dEurope et la troisime du monde par limportance de son trafic.


la plus montagneuse

2. (montagneux) La Corse est 3. (cher) 4. (important)

des les de la Mditerrane.


le moins cher.

Comparez les prix et trouvez le trajet

.
le plus important

Le parc nuclaire de la France produit 70 80 % de son nergie. Il est dEurope. Qui a crit que le cheval tait
la plus belle

5. (beau) 6. (clbre)

conqute que lhomme ait jamais faite ?


les plus clbres

Le grand Prix de Monaco est lune des preuves monde de Formule I.

du championnat du

7. (frquent) 8. (cratif)

Pour tre tranquilles, prenons le chemin

le moins frquent les plus cratifs

. dEurope.

Au dbut des annes 60, Nice fut lun des foyers artistiques

2 Compltez avec les adjectifs en italiques, mis au comparatif ou au superlatif. Noubliez pas les accords. rput g expriment Un grand savant du xviiie sicle : Buffon N en septembre 1707 en Bourgogne, Georges Buffon est lun des savants du
xviiie

les plus rputs

sicle. Passionn par les mathmatiques et la botanique, il est entr vingt-six ans lAcadmie des scien-

ces une poque o il tait plus frquent de sengager dans une carrire de magistrat. Puis, cinq ans plus tard, il a obtenu la charge dIntendant du Jardin du Roi ce qui lui a valu quelques jalousies de la part de certains scientifiques
plus gs

et

plus expriments

que lui. On lui doit un monumental ouvrage de

sciences naturelles, Histoire naturelle, en trente-six volumes. Ses thories ont influenc, entre autres, Darwin. 3 Compltez avec ladjectif bon ou ladverbe bien la forme qui convient.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. Pierre et Marie sentendent 2. Victor travaille 3. Marie peint


mieux
mieux

bien

Ce sont de

bons

camarades.
le meilleur

que lanne dernire. Il est mme les paysages. Elle est un


meilleurs bon

lve de sa classe.

bien

peintre. Mais je peins les personnes


mieux.

quelle. Mes portraits sont


bien

que les siens.


le meilleur

4. Le noir te va

. Mais je trouve que le bleu te va encore


la meilleure

5. La seconde candidate a t

. Cest elle qui a obtenu

score.

6. Jean va te prsenter lune de ses toujours eu


les meilleures

bonnes/meilleures

collaboratrices. Ils travaillent ensemble depuis dix ans. Ils ont

relations du monde.

RemaRque : on trouvera un exercice sur lemploi du subjonctif dans les propositions subordonnes relatives suivant un superlatif dans Le subjonctif dans Les propositions reLatives, p. 177.
288

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

4 Expliquez ces deux expressions : 1. Cest la moindre des choses. 2. Dans le plus simple appareil.

1. "C'est la moindre des choses" est une formule de courtoisie qui signifie "c'est tout naturel", "je vous en prie". Ou

5 Construisez deux phrases avec le plus de et le moins de, suivis dun nom.
1. C'est dans ce placard qu'il y a le plus de place. 2. Ils voteront pour le candidat qui leur causera le moins de dsagrments.

bien une formule qui s'emploie pour reprocher quelqu'un d'avoir manqu la plus lmentaire courtoisie. 2. "Dans le plus simple appareil" signifie "trs peu vtu", "nu".

IV. Exprimer les ides de progression et de proportion


1 Surlignez les expressions exprimant un accroissement progressif ou une diminution progressive. Le vin franais en Chine La Chine est devenu un importateur trs srieux sur le march international du vin. Premier consommateur dAsie (en nombre de bouteilles), elle achte de plus en plus, de mieux en mieux. Pour linstant, la France est encore son partenaire privilgi, mais pour combien de temps ? Elle subit la concurrence des vins australiens, chiliens, californiens, et ses exportations vers la Chine, comme vers lensemble de lAsie, ont fortement diminu durant les vingt dernires annes. En outre, la Chine sest donn pour objectif dtre dans les dix ans parmi les plus gros producteurs mondiaux, et certains de ses vins sont dj comptitifs. Un fait parat significatif : il y a de moins en moins de vins franais dans les avions des compagnies asiatiques. Inspir de La bataille du vin franais en Chine de Marie Visot et de Les ambitions affiches de la viticulture chinoise de Bernard Burtschy, le figaro Madame, 3 juin 2006. 2 Compltez en vous inspirant de lindication donne entre parenthses. 1. Plus il ment, moins
on le croit. je la comprends.

(croire) (comprendre) (aimer) (se porte) (dpenser) (russir)


ils en dpensent.

2. Plus cette enfant grandit, moins 3. Plus je te connais, plus 4. Moins il travaille, mieux
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

je t'aime. il se porte.

5. Plus ils gagnent de largent, plus 6. Moins vous travaillerez, moins

vous russirez.

3 Lisez le texte puis rpondez la question. La quenelle de Lyon La fameuse quenelle lyonnaise apparat vers 1830. Une recette simple, faite de semoule de bl dur, laquelle on incorpore, aprs une maturation de vingt-quatre heures, des ufs, du beurre frais, du blanc de volaille ou de la chair tendre de brochet. [...] Une quenelle doit gonfler 40 % ; le vritable [dfi] des amateurs est darriver 60 %, voire 100 %. Pour que les quenelles restent bien gonfles, il faut tre attentif au temps de cuisson : plus la quenelle est grosse, plus la cuisson doit durer longtemps; plus la cuisson dure longtemps, plus la quenelle gonfle et, plus elle gonfle, plus elle restera gonfle. Traditionnellement, on la sert recouverte de la clbre sauce de Nantua, base dcrevisses. La quenelle de Lyon , le figaro Magazine, 9 aot 2008.
289

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

Question : Observez le modle puis rcrivez la phrase en utilisant dautant plus que plus Plus la quenelle est grosse, plus la cuisson doit durer longtemps. la cuisson doit durer dautant plus longtemps que la quenelle est plus grosse. Plus la cuisson dure longtemps, plus la quenelle gonfle. La quenelle gonfle d'autant plus que la cuisson dure plus longtemps. 4 Lisez le texte puis rpondez aux questions. Bilan dun sjour Paris Jtais venu Paris pour six mois ; jy suis rest, avec quelques absences, plus de douze ans. Jtais venu Paris pour prparer une thse, je nen ai jamais crit une ligne. Jtais venu Paris suivre des cours : sans doute pourrais-je compter sur mes doigts le nombre de fois quil mest arriv de masseoir dans un des auditoires de la Sorbonne. Cest quon peut venir Paris pour apprendre tout court, mais quon peut venir aussi Paris pour y apprendre Paris. Il y a lenseignement de lcole, mais il y a lenseignement de la vie. [Au dbut de mon sjour], cest lenseignement de lcole que je croyais avoir affaire ; je croyais dautant plus navoir affaire qu lui que Paris [me semblait] plus hostile et plus tranger. Mais peu peu lcole sloignait, elle me quittait ; ce nest pas moi qui mloignais et la quittais, cest elle ; elle disparaissait lhorizon avec son horaire et ses disciplines ; tandis que grandissait, se prcisait, devenait de jour en jour plus familire et plus proche, cette vie de Paris qui ne prtend rien enseigner, qui ne dlivre aucun diplme, qui ne convoque pas heure fixe, qui ne sinquite pas de vous, mais qui est l, qui vous entoure, qui vous appelle, et aux sollicitations de laquelle on finit, sans trop le savoir, par cder. C.-F. Ramuz, Paris, Gallimard, 1939, p. 48. Questions : 1. Pourquoi le narrateur de ce rcit a-t-il pens, au dbut de son sjour Paris, quil ne se consacrerait qu ses tudes ? Surlignez le passage o se trouve exactement la rponse cette question.
Au dbut de son sjour Paris, le narrateur a pens qu'il ne se consacrerait qu' ses tudes parce que Paris lui semblait une ville hostile et trangre.

2. Rcrivez ce passage en utilisant plus plus


Au dbut de mon sjour, c'est l'enseignement de l'cole que je croyais avoir affaire ; plus Paris me semblait hostile et tranger, plus je croyais n'avoir affaire qu' lui.

RemaRque : on peut se reporter galement au texte intitul Louis Vuitton qui clt Lexpression de La cause, p. 259, notamment pour distinguer : dautant plus/moins que dans lexpression de la cause, et dautant plus / moins que plus / moins dans lexpression de la comparaison.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

290

G . Lexpression de lhypothse
I. Les subordonnes de condition (1)
1 Compltez ces phrases (vous pouvez utiliser le prsent de lindicatif, le futur ou limpratif). 1. Si tu ne peux pas venir, 2. Si son train a du retard, 3. Si le temps le permet,
prviens-moi.

nous l'attendrons.

j'irai skier demain matin.


nous vous en informerons.

4. Si nous parvenons raliser ce projet, 5. Si vous venez Paris,


tlphonez-moi.

6. Si elle va mieux demain, 7. Si tu as fini ce travail,

j'irai lui rendre visite.

repose-toi un peu.
vous aurez une bonne note.

8. Si vous avez bien appris vos leons, 9. Si vous avez dj vu ce film,

nous pouvons aller en voir un autre.


elle a vraiment du talent.

10. Si cest elle qui a peint ce tableau,

2 Mettez les verbes entre parenthses au prsent. 1. (se mettre) 2. (risquer) 3. (geler) 4. (confier) 5. (avoir) Si tu nes pas du mme avis que lui, il Si on ne respecte pas le rglement, on Si la temprature est zro degr, leau Si je mabsente quelques jours, je On
a se met
risque gle

immdiatement en colre. une amende de cent euros. . mon chien la voisine.

confie

affaire un triangle isocle si le triangle a deux cts gaux.

3 Compltez les phrases avec des propositions subordonnes commenant par si. 1.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

S'il faisait trop froid


S'il avait besoin de moi

, elle restait au coin du feu. , je venais laider. . , je lui prtais volontiers une petite somme. .

2.

3. Elle mettait ses btes labri 4.

si l'orage menaait

S'il n'avait pas assez d'argent

5. Je prparais moi-mme le repas

si j'en avais le temps.

4 Observez le modle puis mettez les verbes entre parenthses au temps qui convient. si tu voulais un jour le rencontrer, il serait heureux de te recevoir. 1.Si vous 2. Si vous ne 3. Si j
souhaitiez
vous sentiez avais

(souhaiter) un jour vendre votre appartement, je vous l

achterais

(acheter)

(se sentir) pas bien demain, il

faudrait irais

(falloir) vous rendre lhpital.


(aller) te voir en Italie.

(avoir) quelques jours de cong en avril, j

4. Sils n (obtenir) pas de crdit pour faire ces travaux cette anne, ils reporter lanne prochaine.

obtenaient

pourraient

(pouvoir) les

291

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

5 Compltez les phrases 1. Si jen avais le courage, je lui dirais la vrit. 2. Si jtais votre place, 4. Si jtais plus jeune,
c'est ce que je ferais. elle pourrait bnficier d'une rduction.

. . . . . .

3. Si votre fille avait moins de douze ans, 5. Si les fraises taient mres,

je me marierais avec elle.

on pourrait en cueillir pour le dessert.


ils le feraient immdiatement.

6. Sils pouvaient te proposer un poste,

6 Observez le modle puis mettez les verbes au temps qui convient si tu avais bu avant de partir tu aurais moins soif. 1. Si tu n 2. Si nous 3. Sil m
avais

pas
avait obi

gaspill

(gaspiller) tes conomies, tu


serait

pourrais serions

(pouvoir) faire ce voyage. (tre) pas perdus.

avions emport

(emporter) notre boussole, nous ne (obir), il ne

(tre) pas dans une telle situation.

7 Observez lexemple puis mettez les verbes au temps qui convient Si tu avais rencontr des difficults, nous taurions encourag persvrer. 1. Si vous aviez lu 2. Si j 3. Si nous 4. Si elle 5. Si tu
avais su

(lire) ce livre, vous

auriez

beaucoup
aurais

appris

(apprendre). (faire) confiance. (porter) des robes longues. (russir). (se rencontrer).

(savoir) la vrit plus tt, je ne lui (couter) mes conseils, elle

pas

fait

avions vcu
avait cout

(vivre) cette poque, nous (arriver) ce moment l, vous

aurions port
aurait russi

tais arriv(e)

vous seriez rencontr(e)s

8 Observez lexemple, puis compltez avec des verbes au conditionnel pass si tu ntais pas malade, nous taurions emmen. 1. Si elle ntait pas si occupe, je n'aurais pas hsit lui demander de m'aider. 2. Si elle parlait anglais , elle aurait pu nous servir d'interprte. 3. Si elle savait mieux cuisiner, elle m'aurait invit djeuner chez elle. 4. Si notre appartement tait plus grand, nous aurions pu vous hberger.

II. Les subordonnes de condition (2)


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1 Compltez par mme si, comme si, sauf si. (Rappel : si + il(s) sil(s).) 1. Elle ne me tlphone jamais 2. Il rit 3. 4. 5. Il me traite 6. Il est trs ple 8.
Mme si comme si Mme si sauf si / mme si

elle a des ennuis.

tout allait bien. tu rencontres un jour des obstacles, ne te dcourage pas. il tait mcontent, il ne le montrerait pas.

Mme s'
comme si comme s'

jtais son service. il tait malade.


sauf si

7. Je me chargerai de ce travail, 9. Elle se dpche


comme si

tu prfres ten occuper toi-mme. elle tait en retard.


sauf si

vous vouliez len empcher, il nen ferait qu sa tte. vous souhaitez rentrer par

10. Nous pouvons prendre cette route, que nous ne connaissons pas, un autre chemin.

292

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

2 Observez le modle puis compltez les phrases en utilisant la conjonction selon que ou (que). il ne vous traite pas de la mme faon il ne vous traite pas de la mme faon selon que vous tes riche ou pauvre. 1. Le trajet dure plus ou moins longtemps selon que l'on prend le bus ou le mtro. 2.
Selon que vous voyagez seul ou en couple

, le tarif est diffrent.

3. Vous travaillez plus ou moins efficacement

selon que vous serez reposs ou pas.

3 Rcrivez les phrases en remplaant si par condition que. Rappel : condition que + subjonctif. 1. Nous irons nous promener dans la fort sil fait beau. Nous irons nous promener dans la fort condition qu'il fasse beau. 2. Tu peux aller voir tes camarades si tu as fini tes devoirs. Tu peux aller voir tes camarades condition que tu aies fini tes devoirs. 3. Elle accepte de te recevoir si votre entretien ne dure pas plus dune heure. Elle accepte de te recevoir condition que votre entretien ne dure pas plus d'une heure. 4. Vous pourrez vous baigner si le temps le permet. Vous pourrez vous baigner condition que le temps le permette. 5. Franois taidera si tu fais des efforts. Franois t'aidera condition que tu fasses des efforts. 4 Rcrivez les phrases en remplaant sauf si par moins que. (Attention : moins que + subjonctif) 1. Jai prvu de visiter le muse Delacroix, sauf si tu as une autre ide. J'ai prvu de visiter le muse Delacroix, moins que tu aies une autre ide. 2. Nous pique-niquerons pendant le trajet, sauf si tu prfres manger au restaurant. Nous pique-niquerons pendant le trajet, moins que tu prfres manger au restaurant. 3. Ils ne pourront pas vous embaucher avant Nol, sauf si lun de leurs employs part avant la fin de son contrat. Ils ne pourront pas vous embaucher avant Nol, moins que l'un de leurs employs parte avant la fin de son contrat. 4. La rcolte ne sera pas trs bonne, sauf sil pleut dici le mois prochain.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

La rcolte ne sera pas trs bonne, moins qu'il pleuve d'ici le mois prochain. 5. Nous verrons des toiles filantes, sauf si le ciel est couvert. Nous verrons des toiles filantes, moins que le ciel soit couvert. 6. Il viendra vous chercher la gare, sauf sil a un empchement de dernire minute. Il viendra vous chercher la gare, moins qu'il ait un empchement de dernire minute. 5 Rcrivez les phrases en remplaant si par la conjonction propose entre parenthses. 1. Sil vient, que lui dirons-nous ? A supposer qu'il vienne, que lui dirons-nous ? 2. Si vous passez par Bordeaux, appelez-moi ce numro. Au cas o vous passeriez par Bordeaux, appelez-moi ce numro.
293

( supposer que)

(au cas o)

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

3. Je veux bien te prter ce livre si tu me le rends avant lundi.


Je veux bien te prter ce livre condition que tu le rendes avant lundi.

( condition que)

4. Si nous sommes prs de lui, il est content.


Pourvu que nous soyons prs de lui, il est content.

(pourvu que)

5. Sil est parti en voyage, pourquoi ne nous a-t-il pas avertis de son absence ?
En admettant qu'il soit parti en voyage, pourquoi ne nous a-t-il pas avertis de son absence ?

(en admettant que)

6. Nous essayerons de lui parler de vous si nous pouvons le rencontrer.


Nous essayerons de lui parler, si tant est que nous puissions le rencontrer.

(si tant est que)

7. Elle est vraiment susceptible. Si on nest pas de son avis, elle se met dans une colre noire.

(pour peu que)

Elle est vraiment susceptible. Pour peu qu'on ne soit pas de son avis, elle se met dans une colre noire.

6 Lisez puis rpondez aux questions. Le scnario catastrophe de la grippe aviaire, moins que LE VIRUS A de sous-type H5N1 mute et shumanise un jour doctobre, Hano (Vietnam). Le premier homme infect par la nouvelle souche virale demeure quelques jours sans symptmes ; il transmet la maladie deux de ses proches. Le temps que les autorits prennent conscience de la situation, ce sont une vingtaine dindividus qui sont touchs. Ensuite ? Des chercheurs franais et italiens publient, dans la revue Plos Medicine, un modle de propagation par le trafic arien dune pandmie de grippe aviaire. Si le virus part dHano en octobre, que chaque porteur infecte son tour en moyenne 1,7 personne et que les pouvoirs publics restent inactifs, il faut sattendre, daprs eux, de graves consquences Daprs larticle Le scnario catastrophe de la grippe aviaire, moins que de Stphane Foucart, le Monde, 27 janvier 2007. Questions : 1. Daprs le titre, que pouvez-vous dduire de la suite de larticle ?
Nous pouvons en dduire que le scnario catastrophe dcrit dans l'article ne se produira pas ncessairement.

2. Quelles sont les conjonctions qui permettent dexprimer lhypothse dans ces lignes ?

"Si [...] que [...] et que [...] " (voir les conjonctions surlignes dans le texte).

7 Compltez les phrases avec les verbes entre parenthses.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. Que le soleil son bureau en vlo. 2. Quil 3. Que vous 4. Que tout souriante. 5. Quelle 6. Que vous
puisse

brille

(briller) ou quil

pleuve

(pleuvoir), Jean se rend toujours

(pouvoir) venir ou pas, cela mest gal. (prendre) le mtro ou le taxi, vous mettrez environ une demi-heure. ait (aller) bien ou quelle (avoir) des soucis, elle est toujours (travailler) srieusement ou pas, elle russit toujours ses examens. (avoir) tort ou raison, vous devez vous comporter poliment.

preniez aille travaille ayez

RemaRque : on trouvera des exercices avec au cas o dans Le conditionneL prsent, p. 162 et Le conditionneL pass, p. 164. Selon que vous serez puissant ou misrable, les jugements de cour vous rendront blanc ou noir. La Fontaine, Les Animaux malades de la peste .
294

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

III. Les autres moyens dexprimer lhypothse


1 Observez les exemples puis rcrivez les phrases. a. si nous le pouvions, nous viendrions te voir immdiatement. nous le pourrions, nous viendrions te voir immdiatement. conditionnel conditionnel prsent prsent b. sil lavait voulu, il laurait fait. il laurait voulu, il laurait fait. conditionnel conditionnel pass pass 1. Si lusine fermait, la rgion sappauvrirait. 2. Si tu vivais en Angleterre, tes enfants seraient bilingues. 3. Si nous allions Venise, nous logerions chez mes cousins.
Nous irions Venise, nous logerions chez mes cousins.

L'usine fermerait, la rgion s'appauvrirait.

Tu vivrais en Angleterre, tes enfants seraient bilingues.

4. Si Batrice avait un travail, elle sennuierait moins. 5. Sil avait eu une voiture, il aurait pu visiter les alentours. 6. Si vous tiez alls vous promener sur la plage, vous auriez vu le soleil couchant. 2 Rcrivez les phrases en utilisant ladverbe sinon. Obis ! si tu nobis pas, je vais me mettre en colre. Obis, sinon je vais me mettre en colre !
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Batrice aurait un travail, elle s'ennuierait moins.

Il aurait eu une voiture, il aurait pu visiter les alentours.

Vous seriez alls vous promener sur la plage, vous auriez vu le soleil couchant.

1. Taisez-vous! Si vous ne vous taisez pas, le professeur va se fcher. 2. Heureusement que mes neveux sont partis. Sils ntaient pas partis, nous serions beaucoup trop nombreux. 3. Nous devons nous dpcher. Si nous ne nous dpchons pas, nous manquerons notre rendez-vous.
Nous devons nous dpcher, sinon nous manquerons notre rendez-vous. Heureusement que mes neveux sont partis, sinon nous serions beaucoup trop nombreux.

Taisez-vous, sinon le professeur va se fcher !

4. Rentrez avant minuit. Si vous ne rentrez pas avant minuit, vous risquez de ne plus avoir de mtro. 5. Il faut quil dorme davantage. Sil ne dort pas davantage, il sera vite puis.
295

Rentrez avant minuit, sinon vous risquez de ne plus avoir de mtro.

Il faut qu'il dorme davantage, sinon il sera vite puis.

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

3 Remplacez, toutes les fois que vous le pouvez, les conjonctions de subordination par les prpositions correspondantes suivies de linfinitif. 1. Tu peux faire cette randonne condition que tu aies de bonnes chaussures de marche.
Tu peux faire cette randonne condition d'avoir de bonnes chaussures de marche.

2. Nous lemmenons condition quelle paie son voyage.


LA TRANSFORMATION EST IMPOSSIBLE CAR LES DEUX SUJETS SONT DIFFERENTS.

3. Ils ont le droit dtudier luniversit condition quils aient le baccalaurat.


Ils ont le droit d'tudier l'universit condition d'avoir le baccalaurat.

4. Vous narriverez pas temps moins que vous ne preniez un taxi.


Vous n'arriverez pas temps moins de prendre un taxi.

5. Il sera malheureux moins que vous ne restiez prs de lui.


LA TRANSFORMATION EST IMPOSSIBLE CAR LES DEUX SUJETS SONT DIFFERENTS.

6. Je te rejoindrai midi, moins que je sois en retard.


Je te rejoindrai midi moins d'tre en retard.

4 Compltez avec les prpositions qui conviennent. moins de en cas de sauf sans 1. 2. 4. 6. 7.
Sans
A moins d'

son aide, je ny serais jamais parvenu. un contretemps, je serai l dix heures.


en cas d'

3. Appelez-moi immdiatement
Sans

urgence.

nouvelles de toi pendant plus dune semaine, jaurais averti la police.


sauf

5. Vous devrez,
Sans
Sauf

contrordre, vous rendre Mulhouse la semaine prochaine.

lunettes, je ny verrais rien. avis contraire du mdecin, vous pouvez prendre ce mdicament trois fois par jour.
en cas d'

8. Lalarme se dclenche

incendie.

5 Pour chaque phrase, dites comment est exprime lhypothse.


Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. Seul, il naurait pas os se lancer dans une telle aventure.


L'hypothse est exprime au moyen d'un adjectif appos.

2. Rflchissez, et vous reconnatrez que jai raison.


L'hypothse est exprime au moyen d'une proposition indpendante juxtapose dont le verbe est l'impratif.

3. Il nous demande de le suivre : nous refusons tout net.


L'hypothse est exprime au moyen d'une proposition indpendante juxtapose.

4. En montant sur cette colline, vous pouvez avoir une vue magnifique.
L'hypothse est exprime au moyen d'un grondif.

5. Sauf exception, nous sommes pays la fin de chaque mois.


L'hypothse est exprime au moyen d'un nom prcd de la prposition "sauf".

296

Lexpression du temps et Les Grands rapports LoGiQues

6. Vous auriez des enfants, vous seriez moins libres.


L'hypothse est exprime au moyen d'une proposition indpendante juxtapose.

7. Le roi changeait-il de rsidence, toute la cour dmnageait avec lui. 8. Avec plus de courage, il aurait russi. 9. Paul ma accompagn ; autrement, je me serais perdu.
L'hypothse est exprime au moyen de l'adverbe "autrement" (qui signifie ici "si Paul ne m'avait pas accompagn"). L'hypothse est exprime au moyen d'une proposition indpendante juxtapose la tournure interrogative.

L'hypothse est exprime au moyen d'un groupe nominal prcd de la prposition "avec".

10. Abandonn, ce chien aurait err misrablement dans la campagne.


L'hypothse est exprime au moyen d'un participe pass appos.

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Exercices supplmentaires

A . Laccord de ladjectif
1 Accordez les adjectifs entre parenthses. Les Franais et la mer 1. Au Moyen ge, les Franais se reprsentaient la mer comme un monde (obscur), (malfique), (redoutable).
Au Moyen ge, les Franais se reprsentaient la mer comme un monde obscur, malfique, redoutable.

De plus, elle tait la route (favori) des envahisseurs les Vikings, venus de la Scandinavie.
De plus, elle tait la route favorite des envahisseurs - les Vikings, venus de la Scandinavie.

2. Mais plus tard, elle devint un espace explorer et conqurir. Quiconque1 est matre de la mer a un (grand) pouvoir
Mais plus tard, elle devint un espace explorer et conqurir. "Quiconque est matre de la mer a un grand pouvoir

sur la terre , affirme le cardinal de Richelieu, ministre du roi Louis XIII, au xviie sicle.
sur la terre", affirme le cardinal de Richelieu, ministre du roi Louis XIII, au XVIIme sicle.

3. De nos jours, les ctes sont devenues un lieu (touristique). Les Franais se passionnent pour les sports (nautique) et les
De nos jours, les ctes sont devenues un lieu touristique. Les Franais se passionnent pour les sports nautiques et les
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

parades des (grand) vaisseaux de la marine voile. Ils protestent aussi vigoureusement contre ceux qui salissent ou
parades des grands vaisseaux de la marine voile. Ils protestent aussi vigoureusement contre ceux qui salissent ou

encombrent le littoral.
encombrent le littoral.

4. Cependant, savent-ils que la mer est encore une source de richesses (inpuisable) ? Elle offre de (nombreux) ressources
Cependant, savent-ils que la mer est encore une source de richesses inpuisable(s) ? Elle offre de nombreuses

(nergtique) vent, ptrole, gaz, courants (marin) et sa biodiversit est (remarquable).


ressources nergtiques - vent, ptrole, gaz, courants marins - et sa biodiversit est remarquable.
1. quiconque : celui qui.

Inspir de Jacques Duquesne, Mer Patrie , lexpress, 27 juin 2005.


298

exercices suppLmentaires

2 Accordez les adjectifs et les participes passs employs comme adjectifs entre parenthses. Comment reconnatre un bon croissant 1. Il est (faonn) en quart de lune. 2. Il est (dodu), prsente une crote bien (dor). 3. lintrieur, la mie est (ar), (beige), (souple), presque (brillant), sous un feuillet trs (croustillant). 4. Il prsente un (petit) got de malt, une (lger) acidit, un (bon) quilibre entre le got du beurre et les armes de
Il prsente un petit got de malt, une lgre acidit, un bon quilibre entre le got du beurre et les armes de

Il est faonn en quart de lune.

Il est dodu, prsente une crote bien dore.

A l'intrieur, la mie est are, beige, souple, presque brillante, sous un feuillet trs croustillant.

froment.
froment.

5. Il est la fois (croustillant) et (fondant).


Il est la fois croustillant et fondant.

Comment reconnatre un mauvais croissant 1. Quand elle est (mauvais), cette ptisserie est (plat), (pteux) et (compact).
Quand elle est mauvaise, cette ptisserie est plate, pteuse et compacte.

2. Elle est uniformment (mou).


Elle est uniformment molle.

3. Elle na pas une (lger) odeur de beurre et elle est trop (sucr). 4. Si elle est (gras) et (huileux), cest que le beurre (utilis) tait (mdiocre) et a coul lors de la cuisson.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Elle n'a pas une lgre odeur de beurre et elle est trop sucr.

Si elle est grasse et huileuse, c'est que le beurre utilis tait mdiocre et a coul lors de la cuisson.

5. Si sa couleur est (crme) ou (blanchtre), elle na pas cuit correctement. Daprs Emmanuelle Maisonneuve, la recherche du croissant perdu , le figaro, 24-25 septembre 2005. 3 Accordez les adjectifs et les participes passs entre parenthses. Attention aux adjectifs de couleur. Un dpart en vacances au dbut du xxe sicle Le lendemain matin, ds huit heures, nous tions (prt), et dj (revtu) du costume des vacances : culottes
Le lendemain matin, ds huit heures, nous tions prts, et dj revtus du costume des vacances : culottes

Si sa couleur est crme ou blanchtre, elle n'a pas cuit correctement.

de toile (cru) et chemises manches (court), (blanc), mais (orn) de cravates (bleu).
de toile crue et chemises manches courtes, blanches, mais ornes de cravates bleues.

299

exercices suppLmentaires

Ces vtements taient louvrage de ma mre : on avait achet dans un (grand) magasin nos casquettes (long) visire, et nos espadrilles semelles de corde. Mon pre portait un veston [], avec deux (grand) poches (plaqu), et une casquette (bleu marine), tandis que ma mre tait (jeune) et (beau) dans une robe (blanc) (petit) fleurs (rouge) quelle avait merveilleusement russie. Quant la (petit) sur, qui ouvrait de (grand) yeux (noir) sous un bonnet (bleu), elle paraissait (inquiet) parce quelle avait compris (comme font les chats) que nous allions quitter la maison. Marcel Pagnol, la gloire de mon pre, 1957. 5 Accordez les adjectifs et les participes passs entre parenthses. De charmants enfants innocent et sa sur simplicie sennuient dans leur Bretagne natale. ils rvent de vivre Paris. finalement, leurs parents les autorisent partir. les enfants laissent clater leur joie. Mais linquitude, bientt, les gagne Tu nas pas lair dtre (content), dit Innocent sa sur. Je suis (enchant), rpondit Simplicie dune voix (lugubre) ; mais Mais quoi ? Mais tu as toi-mme lair si (srieux) que je ne sais plus si je dois tre (content) ou (fch).
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Ces vtements taient l'ouvrage de ma mre : on avait achet dans un grand magasin nos casquettes longue visi-

re et nos espadrilles semelles de corde. Mon pre portait un veston [...], avec deux grandes poches plaques, et une

casquette bleu marine, tandis que ma mre tait jeune et belle dans une robe blanche petites fleurs rouges qu'elle

avait merveilleusement russie.

Quant la petite soeur, qui ouvrait de grands yeux noirs sous un bonnet bleu, elle paraissait inquite parce

qu'elle avait compris (comme font les chats) que nous allions quitter la maison.

"Tu n'as pas l'air d'tre contente, dit Innocent sa soeur.

Je suis enchante, rpondit Simplicie d'une voix lugubre ; mais...

Mais quoi ?

Mais... tu as toi-mme l'air si srieux que je ne sais plus si je dois tre contente ou fche.

Je suis trs (gai), je tassure, reprit tristement Innocent. Cest un (grand) bonheur pour nous ; nous allons bien nous amuser. simpLicie Tu dis cela drlement ! Comme si tu tais (inquiet) ou (triste). innocent Puisque je te dis que je suis (gai) ; cest ta (sot) figure qui mennuie.
300
Puisque je te dis que je suis gai ; c'est ta sotte figure qui m'ennuie.

Je suis trs gai, je t'assure, reprit tristement Innocent. C'est un grand bonheur pour nous ; nous allons bien nous

amuser.

Tu dis cela drlement ! Comme si tu tais inquiet ou triste.

exercices suppLmentaires

simpLicie Si tu voyais la tienne, tu billerais rien qu te regarder. innocent Laisse-moi (tranquille) ; ma figure est cent fois mieux que la tienne. simpLicie Elle est (joli), ta figure ? tes (petit) yeux (vert) ! un nez (coupant) comme un couteau, (pointu) comme une aiguille ; une bouche sans lvres, un menton finissant en pointe, des joues (creux), des cheveux (crpu), des oreilles dne, un (long) cou, des paules innocent Ta, ta, ta Cest par jalousie que tu parles, toi, avec tes (petit) yeux (noir), ton nez (gras) en trompette, ta bouche lvres (pais), tes cheveux (pais) et (huileux), tes oreilles (aplati), tes paules sans cou et ta (gros) taille. Tu auras du succs Paris, je te le promets [] ! La Comtesse de Sgur, les Deux nigauds, 1862. 6 Surlignez dans les trois premiers paragraphes les adjectifs et les participes passs employs comme adjectifs, puis rpondez aux questions. Le groupe Pernod-Ricard Le pastis Ricard est une des boissons franaises les plus populaires. Il sagit dun mlange alcoolis base danis, de rglisse et de plantes de Provence que lon sert le plus souvent lapritif, allong deau. Son inventeur est Paul Ricard. Celui-ci en a mis au point la formule en 1932, Marseille. La socit Ricard, productrice de ce pastis, sest dveloppe rapidement au lendemain de la Seconde guerre mondiale. Mais cest partir de 1975, grce sa fusion avec une socit concurrente, Pernod, quelle a pu atteindre une dimension internationale. Le groupe Pernod-Ricard est actuellement lun des groupes leaders dans la production de boissons alcoolises et non alcoolises. Il a acquis entre autres Orangina, Pampryl, et plusieurs socits productrices de whisky : Campbell Distillers, Irish Distillers, Allied Domecq La russite de Ricard, puis de Pernod-Ricard, tient en partie louverture desprit qui a toujours prsid leur dveloppement. Pernod-Ricard, plus particulirement, a toujours considr que la diversit culturelle tait un atout, et non un handicap, sur le march mondial, et choisi une organisation volontairement dcentralise pour favoriser linitiative et la responsabilit personnelle. Ses filiales bnficient dune grande autonomie. Par ailleurs, la socit Ricard et le groupe Pernod-Ricard ont toujours t soutenus par des campagnes publicitaires denvergure, aux slogans percutants, vite populaires. Tout le monde connat le fameux : Garon ! Et un Ricard ! , n dans les annes 50. Plus rcemment, les mdias ont diffus avec succs : Sous le soleil, un Ricard Enfin, dans les dernires dcennies, Pernod-Ricard a su sadapter aux volutions de la socit contemporaine en investissant dans des domaines cls. Le domaine de la sant. Le groupe prne une consommation responsable et soutient de nombreuses initiatives de prvention de lalcoolisme, ainsi que des travaux de recherche sur la dpendance alcoolique. Le domaine de la recherche biologique et cologique. Le groupe est lun des acteurs principaux de la protection du milieu marin depuis la fondation, en 1966, de lInstitut ocanographique Paul Ricard sur lle des Embiez, en Mditerrane.
301
du succs Paris, je te le promets [...]". lvres paisses, tes cheveux pais et huileux, tes oreilles aplaties, tes paules sans cou et ta grosse taille. Tu auras
pointu comme une aiguille ; une bouche sans lvres, un menton finissant en pointe, des joues creuses, des cheveux Elle est jolie, ta figure ? tes petits yeux verts ! un nez coupant comme un couteau,

Si tu voyais la tienne, tu billerais rien qu' te regarder.

Laisse-moi tranquille ; ma figure est cent fois mieux que la tienne.

crpus, des oreilles d'ne, un long cou, des paules...

Ta, ta, ta... C'est par jalousie que tu parles, toi, avec tes petits yeux noirs, ton nez gras en trompette, ta bouche

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

exercices suppLmentaires

Enfin, la cration artistique. Les activits de Pernod-Ricard dans ce domaine passent dabord par lEspace Paul Ricard, rue Royale Paris, qui expose et promeut les jeunes talents contemporains. Questions : 1. Quest-ce que le pastis Ricard ?
C'est une boisson alcoolise base d'anis, de rglisse et de plantes de Provence que l'on boit en gnral l'apritif.

2. Par qui a-t-il t invent ?

Il a t invent par Paul Ricard.

3. Comment la socit Ricard a-t-elle pu atteindre une dimension internationale ?

Elle a pu atteindre une dimension internationale grce sa fusion avec la socit Pernod en 1975.

4. quoi est due la russite de la socit Ricard, puis du groupe Pernod-Ricard ?

Elle est due leur ouverture d'esprit et certains choix faits par Pernod-Ricard (diversit culturelle et dcentralisation).

5. Montrez que le groupe joue un rle de mcne dans la socit contemporaine.

Le groupe investit dans les domaines de la cration artistique, de la sant et de la recherche biologique et cologique.

6. Quel genre de recherches fait-on dans un institut ocanographique ? Dans quel but ?

On y tudie le milieu marin dans le but de le prserver.

7 crivez correctement les adjectifs entre parenthses. Un paysage clbre de Corse : les Calanche de Piana et le golfe de Porto Ctaient des pics, des colonnes, des clochetons, des figures
(model) par le temps, le vent
Hauts rongeur

surprenantes

(surprenant)

modeles

(rongeur) et la brume de mer.


minces

(Haut) jusqu trois cents mtres, (tortu),


crochus

(mince), (difforme),

ronds

(rond), (imprvu),

tortus fantastiques

(crochu),
surprenants

difformes

imprvus

(fantastique), ces

(surprenant) rochers semblaient des arbres, des

plantes, des btes, des monuments, des hommes, des moines en robe, des diables
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

cornus

(cornu), des

oiseaux mar

dmesurs
ptrifie

(dmesur), tout un peuple

monstrueux

(monstrueux), une mnagerie de cauche(extravagant).

(ptrifi) par le vouloir de quelque1 dieu


serr

extravagant

Jeanne ne parlait plus, le cur


envahie

(serr), et elle prit la main de Julien quelle treignit2,

(envahi) dun besoin daimer devant cette beaut des choses.


nouveau

Et soudain, sortant de ce chaos, ils dcouvrirent un (ceint3) tout entier dune muraille
bleue sanglante carlates

(nouveau) golfe
rouge

ceint

(sanglant) de granit

(rouge). Et dans la mer

(bleu) ces roches

(carlate) se refltaient.

1. quelque (dterminant indfini singulier) = un. 2. treignit (pass simple du verbe treindre, 3e personne du singulier) = serra. 3. ceint (participe pass du verbe ceindre) = entour.

Guy de Maupassant, Une Vie, chapitre V, 1883


302

B . Les articles
1 Compltez par larticle qui convient et justifiez votre choix. Il tait une fois
un

bcheron et

une

bcheronne qui avaient sept enfants. Charles Perrault, le Petit Poucet.

2 Dans la phrase ci-dessous, surlignez les articles qui ont une valeur gnrique. Il y avait une fois un jeune seigneur nomm Federigo, beau, bien fait, courtois et dbonnaire1, mais de murs fort dissolues2, car il aimait avec excs le jeu, le vin et les femmes, surtout le jeu [...]. Prosper Mrime, federigo.
1. dbonnaire : bon jusqu la faiblesse. 2. fort dissolues : trs relches.

3 Compltez par larticle dfini ou indfini. Arrive de la premire girafe en France En 1826,
le une

pacha Mehemet Ali, vice-roi dgypte, dcide doffrir


de

girafe au roi Charles X.


un

cette date, on na encore jamais vu


Le

girafe en France ! On la fait monter sur


l'

bateau, avec

deux gardiens, deux antilopes et deux chevaux. On embarque aussi trois vaches, car ron 25 litres de lait par jour. de mer. Et
la

animal doit boire envivache souffre du mal

voyage se droule sans incident, bien qu

une

Girafe du Roi accoste Marseille. Daprs Ariane Chottin, Vacarme n8, printemps 1999.

4 Mme consigne, puis rpondez la question. Le pont dAvignon


Le un le

pont Saint-Bnzet, Avignon, est


xiie

pont bien connu : cest

pont dAvignon . Il a

t construit au
le

sicle. Il mesurait lorigine 920 m de long, 4 m de large, et comportait 22 arches. Il fut longtemps
le

seul pont permettant de traverser

Rhne entre Lyon et

la
xiv
e

mer. Grce lui, Avignon


les

se dveloppa rapidement. Voyageurs, commerants et industriels y afflurent. Et au construire un palais somptueux et sy tablirent.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

sicle,

papes y firent
les / des

Le

pont fut entirement dtruit en 1226, lorsque Louis VIII assicrues

gea

la

ville, puis reconstruit quelques annes plus tard, avant dtre dfinitivement bris par

successives du Rhne au xviie sicle. Question : Pourquoi les articles peuvent-ils tre omis dans la phrase : Voyageurs, commerants et industriels y afflurent ?
Parce qu'il s'agit d'une numration.

5 Compltez par larticle dfini ou indfini. trange


Le le un

matin du 16 avril,
du

docteur Bernard Rieux sortit de son cabinet et buta sur


la

rat mort,
l'

au milieu

palier1. Sur le moment, il carta

bte sans y prendre garde et descendit

303

exercices suppLmentaires

escalier. Mais arriv dans ses pas pour avertir


le le

la

rue,
La

la

pense lui vint que ce rat ntait pas sa place et il retourna sur
la

concierge. Devant

raction
La
Le

du

vieux M. Michel, il sentit mieux ce

que sa dcouverte avait dinsolite.


de

prsence de ce rat mort lui avait paru seulement bizarre tandis que, pour position de ce dernier tait dailleurs catgorique : il docteur eut beau lassurer quil y en avait un sur
la

concierge, elle constituait un scandale. rats dans


du
de une
la

ny avait pas
le

maison.

palier

premier tage, et probablement mort, rats dans farce.


la

conviction de M. Michel restait entire.


du

Il ny avait pas Bref, il sagissait d

maison, il fallait donc quon et apport2 celui-ci

dehors.

Albert Camus, la Peste, 1947.


1. il sagit du palier qui se trouve devant la porte du cabinet de Rieux. 2. 3e personne du plus-que-parfait du subjonctif du verbe apporter . Dans la langue courante, on emploie la forme du subjonctif pass : ait apport .

6 Compltez, quand cest ncessaire, par larticle qui convient. Jai pouss
des

cris, beaucoup de

cris, et soif, ou

de

vrais cris. peur, ou mal, mais parce que je

Non parce que javais faim ou commenais vouloir parler . 7 Mme consigne. 1. a. Marie a b. Marie a d.
La de la

Emmanuelle Laborit, le Cri de la mouette, Robert Laffont, 1994.

fivre. forte fivre. fivre.

une

c. Marie a beaucoup de

fivre de Marie est encore leve.


du
un

2. a Agns a b. Agns a

courage. courage exceptionnel. courage que sa sur. courage.

c. Agns a plus de

d. La sur dAgns na pas autant de 3. a. Il a


de l'

argent. argent argent pour vivre. argent ne fait pas


de la le

b. Il a besoin d c. Il a assez d d
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

L'

bonheur.

4. a. Il faut avoir c.
La

prudence. prudence.
un

b. Tu manques de d. Ton frre, lui, est 5. a. Ce musicien a c. Ce musicien est d. Ce musicien a 6. a. Il a c. Il a


du

prudence est essentielle si tu veux russir. homme d talent. talent. artiste de talent vident. talent.
une

grande prudence.

du

b. Ce musicien a beaucoup de
un un

mal faire cet exercice. mal faire cet exercice. mal fou faire cet exercice. mal
la

b. Il a trop de
un

d. la fin, cet exercice lui donne

tte.
304

exercices suppLmentaires

8 Mme consigne. jean. Vous tes dans berenGer. Dans


un

un

triste tat, mon ami. triste tat, vous trouvez ? fatigue, vous billez, vous tes mort de cheveux. sommeil.

jean. Je ne suis pas aveugle. Vous tombez de berenGer. Jai un peu jean. Vous puez
l'

mal alcool !
la

aux

berenGer. Jai un petit peu jean. Tous


les

gueule de

bois1, cest vrai !


les

dimanches matin, cest pareil, sans compter

jours de
du

la

semaine.

berenGer Ah non, en

semaine, cest moins frquent, cause

bureau. Eugne Ionesco, rhinocros, 1959

1. avoir la gueule de bois (fam.) : avoir mal la tte aprs avoir trop bu..

9 Mme consigne.
L'

homme mit

les

pouces dans

les

emmanchures de son gilet, se renversa sur son fauteuil et


un

rpta : Non, je ne vendrai pas, je ne louerai pas cette maison . Ctait ne sais quel commerce, heureux de me montrer quil navait pas mieux laisser tomber en airs, quil tait
le

homme vulgaire, enrichi dans je argent, et quil aimait


de

besoin d

ruine cette maison plutt que de me la cder. [] Il ajouta, avec matre de cette maison et quil pouvait en faire ce quil voulait.

grands

Marcel Brion, la Corne de corail, Albin Michel, 1943, Librio , 1999.

10 Lisez, puis rpondez aux questions. Jeunesse, jeunesse ! souviens-toi des souffrances que tes pres ont endures, des terribles batailles o ils ont d vaincre, pour conqurir la libert dont tu jouis cette heure.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

mile Zola, lettre la jeunesse, 1897. Questions : 1. Pourquoi ny a-t-il pas darticle devant le nom jeunesse ? 2. Justifiez lemploi de des devant souffrances et terribles batailles. 3. Justifiez lemploi de la devant libert.
305
On emploie l'article dfini "la" car le nom "libert" dsigne ici une notion connue de tous, et donc identifie. Il s'agit ici de l'article dfini contract pluriel (= de + les) car le verbe "se souvenir" se construit avec la prposition "de". Parce que le nom "jeunesse" est ici mis en apostrophe.

C . Les pronoms y, en, le neutre


1 Remplacez les mots souligns par les pronoms y, en ou le neutre. 1. Cela dpend du temps quil fait. Cela en dpend. 2. Il se rend frquemment dans la rgion de Toulouse. Il s'y rend frquemment. 3. Les taux des crdits immobiliers sont prsent revenus leur niveau du mois de septembre. Les taux des crdits immobiliers y sont prsent revenus. 4. Nous nous demandons sil nest pas trop tard pour agir. Nous nous le demandons. 5. Combien y a-t-il de cases cocher sur une grille de loto ? Combien y en a-t-il cocher sur une grille de loto ? 6. Je vous propose de me rejoindre dix heures. Je vous le propose. 2 Rcrivez ces phrases en utilisant les pronoms y, en ou le neutre de manire ce que ces pronoms reprennent les mots souligns. 1. a. tes-vous sr quil vous dira ce qui sest pass ? En tes-vous sr ? b. tes-vous sr quil vous dira ce qui sest pass ? tes-vous sr qu'il vous le dira ? c. Croyez-vous quil vous dira ce qui sest pass ? Le croyez-vous ? d. Tenez-vous ce quil vous dise ce qui sest pass ? Y tenez-vous ?
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

2. a. Tu as envie de manger de la pure ? Tu as envie d'en manger ? b. Tu as envie de manger de la pure ? Tu en as envie ? c. Tu veux manger de la pure ? Tu le veux ? d. Tu consens manger de la pure ? Tu y consens ? 3. a. Batrice pense quelle pourra nous accompagner Paris. Batrice le pense. b. Batrice songe nous accompagner Paris. Batrice y songe.
306

exercices suppLmentaires

c. Batrice parle de nous accompagner Paris.


Batrice en parle.

d. Batrice parle de nous accompagner Paris.


Batrice parle de nous y accompagner.

3 Compltez ce texte par les pronoms qui conviennent, puis rcrivez la premire phrase en remplaant les mots souligns par le pronom qui convient. Dmocratisation des muses franais. En 1967, une enqute de lInsee concluait que 82 % des Franais ntaient jamais entrs dans un muse. Aujourdhui, sept sur dix dclaraient les scolaires1,
y
en

avoir visit un au cours de leur vie. Et prs dun sur deux, sans compter

a fait une incursion au moins une fois dans lanne. Christine Coste, Des lieux de convivialit , go, numro hors srie Les plus beaux muses de Paris , 2008.

1. scolaires : les lves des coles, collges, lyces.

Rcriture de la premire phrase : 4


En 1967, une enqute de l'Insee le concluait.

Lisez le texte puis rpondez aux questions. Je dois dire quil faut de longs mois pour commencer connatre Paris [...]. Il faut du temps pour distinguer com-

ment il est fait et de quoi il est fait ; on peut mme y passer toute sa vie sans sen douter. Ltranger qui ny est que de passage reste constamment spar de lui, parce quil ny utilise et nen voit que ce qui est destin ltranger. Il y a tout un Paris factice et touristique , fait de thtres, de cafs, de restaurants, qui nexiste que par largent quon est tenu dy dpenser et o ltranger trouve largement de quoi occuper ses journes et ses nuits, mais do, venu en tranger, il repart en tranger. C.-F. Ramuz, Paris, Gallimard, 1939, p. 48.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

Questions : 1. Entourez tous les pronoms y et en du texte et prcisez oralement ce que reprsente chacun deux. 2. Lauteur a crit : Ltranger qui ny est que de passage reste constamment spar de lui ? Pourquoi aurait-il d, de prfrence, employer le pronom en au lieu du pronom personnel tonique lui prcd de la prposition de ? Rcrivez la phrase en utilisant en. - Rcriture de la phrase : "L'tranger qui n'y est que de passage en reste constamment spar". 3. Remplacez quil faut de longs mois pour commencer connatre Paris par le pronom qui convient.
307
Il faut utiliser le pronom "le" neutre. On obtient cette phrase : "Je dois le dire."

- Il aurait d employer "en" au lieu de "lui" car le pronom reprsente la ville de Paris, et non pas une personne.

D. Les pronoms relatifs


1 Compltez par les pronoms relatifs simples qui conviennent. Une figure clbre du Mont Saint-Michel : la Mre Poulard Depuis plus dun sicle, le nom de la Mre Poulard est indissociable de celui du Mont Saint-Michel. Tout commence en 1888 lorsque Victor Poulard et sa femme, Annette, ouvrent une auberge dans la Grande Rue du Mont. Annette est un fin cordon bleu1 et sa cuisine, inspire de la gastronomie normande, est trs apprcie. Elle met au point quelque 700 recettes,
qui
dont

celle dune omelette dlicieuse, merveilleusement lgre,

la rend bientt clbre.

Mais Annette est aussi une femme de cur. Elle accueille avec chaleur les plerins et visiteurs, et il nest pas rare quelle offre le gte et le couvert aux plus pauvres. Cest pourquoi, on lappelle affectueusement la Mre Poulard . Ce nom voque la fois les ufs
dont

. elle fait sa fameuse omelette et lexpression familire mre poule


qui

qui

, en fran-

ais, dsigne une mre

prend grand soin de ses enfants.

Aujourdhui, lauberge de la Mre Poulard existe toujours. Mais lentreprise familiale sest considrablement agrandie. Elle possde dautres tablissements, biscuits.
1. un fin cordon bleu : une trs bonne cuisinire.

dont

. un htel, non loin du restaurant, et une fabrique de

2 Mme consigne. Marie-Antoinette 1. Lorsquelle a quitt lAutriche et sa famille, en 1770, Marie-Antoinette navait pas quatorze ans. Ctait encore presque une enfant, une enfant insouciante, sensible, curieuse, sre de son charme. 2. Sa mre, limpratrice Marie-Thrse, ne lavait pas prvenue de ce
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

qui

aimait plaire et

qui

tait dj

qui

lattendait la cour de France,

trs diffrente de celle de Vienne. 3. Marie-Antoinette est partie, ravie dpouser le jeune prince franais 4. Mais elle na pas trouv en Louis XVI un mari
dont dont

elle ne savait rien.

elle puisse tre fire. Le manque dallure de Louis XVI,

sa rudesse, son got pour les travaux mcaniques lont humilie et exaspre. 5. Elle a sans doute t attire par des hommes plus sduisants, tels que le duc de Lauzun ou le comte de Fersen,
dont

elle prfrait la compagnie celle de son mari.

6. Le comte de Fersen, plus particulirement, a tenu une place trs importante dans sa vie. Cest le seul homme
qu'

elle ait jamais aim et

qui

lait aime.

Daprs Evelyne Lever, Les Jardins secrets de Marie-Antoinette , le Point, n 1757, 17 janvier 2007.
308

exercices suppLmentaires

3 Compltez par les pronoms relatifs composs qui conviennent. 1. Cest le pome 2. Voil les raisons pour 3. Les jeunes filles ct 4. Le fauteuil dans 5. Quels sont les risques 7. Cest un mal contre 9. Ce sont des vnements 10. La table sur.
laquelle auquel

je pensais. nous souhaiterions avoir votre avis. je voyage sont charmantes. je suis assis est confortable. vous vous sentez exposs ?
laquelle

lesquelles
desquelles

lequel

auxquels

6. Nous avons assist la crmonie au cours de


lequel

tu as t dcor.

on ne peut rien. vous avez travaill. nous devons nous adapter.


duquel

8. Indiquez les heures pendant

lesquelles
auxquels

tu as pos ce vase est bancale. se trouve un tang. je ne peux pas rpondre.


auxquelles

11. On traverse un grand parc au milieu 12. Tu me poses des questions

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

309

E . Les pronoms
1 Rtablissez les pronoms personnels qui ont t supprims. Les ocans en danger 1. Le film Ocans de Jacques Perrin, sorti en 2010, mle fiction et documentaire. faire dcouvrir le monde marin, les hommes qui 2. des journalistes qui explique :
Elle lui Il

a pour objectif de nous exploitent.

en

vivent et ceux qui

l'

demande : Quelles sont les mthodes de la pche intensive ? , Jacques Perrin


les en

ramasse et dtruit tout sur son passage. On parle de la mer comme dune ressource. Or, les gre mal. Pour pcher une espce, on ramasse vingt

ressources, a spuise quand on

autres. Pour rien. Chaque anne, des millions de poissons sont rejets leau, morts ou presque. Un autre exemple ? Il y a cinq ou six ans, des scientifiques missionns en Alaska ont mentionn le nom dune embouchure grouillant de milliers de saumons. La saison de pche suivante, les gros bateaux ny a plus le moindre saumon cet endroit . 3. De fait, la rarfaction des ressources halieutiques1 est de plus en plus proccupante. Scientifiques et professionnels
en
en

avaient fait leur terrain de chasse. Aujourdhui, il

ont bien conscience. Cest pourquoi

ils

travaillent
les

apporter des solutions.

Leur premire priorit est de dvelopper la pche slective afin dviter les captures inutiles. En outre, pour protger les espces menaces, il faut intensifier laquaculture, qui permettra de
les

produire massivement et dviter de

dtruire dans les prochaines dcennies. Daprs Sauver la mer : un impratif humanitaire , entretien avec Jacques Perrin, lexpress, numro spcial Objectif Terre , 22 dcembre 2006.

1. halieutique (adj.) : de la pche.

2 Rcrivez ce texte en utilisant les pronoms personnels qui conviennent de manire liminer les rptitions du mot poisson . Les Franais et le poisson Les Franais aiment beaucoup le poisson. Ils consomment en moyenne 35 kg de poisson par an. Mais ils ne veulent plus se donner la peine de prparer le poisson. Cest pourquoi ils prfrent acheter le poisson dj cuisin, chez un traiteur, ou demandent leur poissonnier de prparer le poisson pour quils naient plus qu cuire le poisson. donner la peine de le prparer. C'est pourquoi ils prfrent l'acheter dj cuisin, chez un traiteur, ou demandent 3 Observez le modle puis compltez par les pronoms personnels qui conviennent. Chaque fois que jy pense, cela me fait rire. 1. Chaque fois que nous en discutons, cela 2. Chaque fois que vous
l'
leur poissonnier de le prparer pour qu'ils n'aient plus qu' le cuire. Les Franais aiment beaucoup le poisson. Ils en consomment en moyenne 35 kg par an. Mais ils ne veulent plus se

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

me

met en colre.
vous

voquez, cela

fait sourire.
310

exercices suppLmentaires

3. Chaque fois que Lucie 4. Chaque fois quils 5. Chaque fois que tu
y
y

en

parle, cela songent, cela rflchis, cela

la
les t'

fait pleurer. amuse. embarrasse.

4 Rcrivez les phrases en remplaant les mots souligns par les pronoms personnels qui conviennent. 1. Henri a dit sa femme quil allait accompagner les enfants lcole. 2. Aux xviiie et xixe sicles, les planteurs de cannes sucre ont amen des esclaves noirs aux Antilles.
Aux XVIIIme et XIXme sicles, ils les ont amens aux Antilles.
Henri lui a dit qu'il allait les accompagner l'cole.

3. Les journalistes accusent le gouvernement davoir fait chouer la libration des otages. 4. Le Premier Ministre propose daugmenter les contributions au dveloppement de lAfrique. 5. Larrive du numrique permet aux cinastes de produire des films plus bas prix. 5 Dans ce texte, quels noms reprennent les pronoms en caractre gras ? Les origines du surf en France Hiver 1957 : un groupe dAmricains sinstallent Biarritz pour tourner ladaptation du roman dHemingway le soleil se lve aussi. Parmi eux, deux Californiens, Peter Viertel le ralisateur, et Dick Zanuck, le fils du producteur. Electris par les vagues basques, celui-ci fait venir une planche de Californie et se jette leau devant des Biarrots1 bahis. La surprise passe, quelques intrpides se lancent. Ces pionniers ont pour nom Michel Barland, Jo Moraiz, Georges Hennebutte, Jol de Rosnay et Jacky Rott. Ds 1958, Rott fabrique les premires planches franaises. Lanne suivante, le premier surfclub ouvre sur la Cte des Basques. Encore une anne et ils organisent le premier Championnat de France : en trois ans, le surf franais est n. Matthieu Noli, Vagues et vogue du surf le Point, 19 juillet 2007
1. Biarrots : habitants de Biarritz.

Les journalistes l'accusent de l'avoir fait chouer.

Il propose de les augmenter.

Elle leur permet d'en produire plus bas prix.

.
Le pronom "eux" reprend le nom "Amricains" ; le pronom "celui-ci" reprend "Dick Zanuck" (le nom propre le plus proche dans la phrase qui prcde) ; le pronom "ils" reprend "Ces pionniers" (et donc les cinq noms propres numrs auparavant).

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

6 Rtablissez les pronoms relatifs et les pronoms dmonstratifs qui ont t supprims. Pour comprendre Jeanne dArc Des milliers de personnes passent chaque jour devant la statue dore de Jeanne dArc, tout prs dici, rue de Rivoli. Quelques centaines peut-tre la regardent un instant. Mais combien essaient de se figurer fut rellement sa passion,
que ce qu'

ce
qu'

que

a prouv,

ce

a souffert ce cur

de jeune fille sous cette armure ? Pour se mettre la place dun tre dexception qui vcut longtemps avant nous, pour visualiser les images les textes ou les pierres nous ont livres, il faut se plier en esprit certaines disciplines
celles

qui nont danalogie quavec

des grands mystiques [].

Marguerite Yourcenar, Portrait dune voix : vingt-trois entretiens 1952-1987, Gallimard, 2002.
311

exercices suppLmentaires

7 Rcrivez les phrases en remplaant les mots entre parenthses par les pronoms qui conviennent. Pourquoi est-il impossible de remplacer les mots imprims en caractres gras par le pronom il ? Combourg Le romantisme a peupl de fantmes les chteaux du Moyen ge et depuis nous avons tous (un chteau)
Le romantisme a peupl de fantmes les chteaux du Moyen Age et depuis nous en avons tous un

dans les oubliettes de notre imagination. (Mon chteau) est sombre, solitaire, ses quatre tours sont cernes de landes et de taillis. Son fantme marche avec une jambe de bois. Ce chteau existe pour de vrai, cest Combourg, en Bretagne, et comme par hasard (lcrivain) qui ma fait rver (de ce chteau) avant que jaille (dans ce chteau) est linventeur du romantisme franais. Il y a pas mal dcrivains dans ma vie, (quelques crivains) dans mon cur autour de Mauriac, mais, sans Franois-Ren de Chateaubriand, jaurais t (un autre homme). Sans (Chateaubriand) lme franaise serait la fois moins fminine et plus futile. Le rcit de ses vacances denfant puis dadolescent dans ce manoir inaugure notre littrature moderne. Daprs Denis Tillinac, Combourg , Dictionnaire amoureux de la france, Plon, 2008, p. 198. 8 Ces lignes sont extraites dun clbre sketch de lhumoriste Raymond Devos (1922-2006). Aprs les avoir lues, rpondez aux questions. Parler pour ne rien dire Mesdames et messieurs Je vous signale tout de suite que je vais parler pour ne rien dire. Oh ! je sais ! Vous pensez : sil na rien dire il ferait mieux de se taire! Evidemment ! Mais cest trop facile! ... cest trop facile! Vous voudriez que je fasse comme tous ceux qui nont rien dire et qui le gardent pour eux ? Eh bien non ! Mesdames et messieurs, moi, lorsque je nai rien dire, je veux quon le sache! Je veux en faire profiter les autres! Et si, vous-mmes, mesdames et messieurs, vous navez rien dire, eh bien, on en parle, on en discute! Je ne suis pas ennemi du colloque. Mais, me direz-vous, si on en parle pour ne rien dire, de quoi allons-nous parler ? Eh bien, de rien! De rien! Raymond Devos, Parler pour ne rien dire , Matire rire, Plon, 1991
vacances d'enfant puis d'adolescent dans ce manoir inaugure notre littrature moderne. un autre. Sans lui, l'me franaise serait la fois moins fminine et plus futile. Le rcit de ses
vie, quelques-uns dans mon coeur autour de Mauriac, mais, sans Franois-Ren de Chateaubriand, j'aurais t Ce chteau existe pour de vrai, c'est Combourg, en Bretagne, et comme par hasard, celui qui m' en a fait rver dans les oubliettes de notre imagination. Le mien est sombre, solitaire, ses quatre tours sont cernes de landes et

de taillis. Son fantme marche avec une jambe de bois.

avant que j'y aille est l'inventeur du romantisme franais. Il y a pas mal d'crivains dans ma

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

312

exercices suppLmentaires

.Questions : 1. Relevez les diffrents pronoms qui apparaissent dans ce texte, lexception des pronoms en et le, et classez-les ci-dessous. Pronom personnel Pronom dmonstratif Pronom relatif Pronom indfini Pronom interrogatif
je, vous, il, se, le, eux, moi, en, on (= "nous" dans "on en parle", "on en discute"), me

ce / c' ; ceux qui rien, on ( = "les gens", dans "on le sache"), les autres quoi

2. Que reprsentent les pronoms en et le dans les lignes 8 13 ?


Le pronom "le" (ligne 7) est un pronom neutre. Il signifie "cela" ( = "qu'ils n'ont rien dire"). Le pronom "le" (ligne 8) est un pronom neutre. Il signifie "cela" (= "que je n'ai rien dire"). Le pronom "en" (ligne 9 ) est galement un pronom neutre. Il signifie "de cela" (= "du fait que je n'ai rien dire"). Le pronom "en" (lignes 10 et 12) est un pronom neutre. Il signifie "de cela" ( = "du fait que vous n'avez rien dire").

9 Compltez avec les pronoms ci-dessous. ce y certains la on qui (3 fois) une les en dautres La langue basque Les linguistes sinterrogent depuis longtemps sur la langue basque. Cest une langue
les
qui

fascine. Ils

la

considrent comme la plus ancienne dEurope. En outre, elle fait partie des rares
ce
on

langues non indo-europennes de ce continent et prsente la particularit dtre une langue isole. Cest
qui Certains

explique qu
en

a parfois, dans le pass, attribu la langue basque des origines mythiques.


une

ont fait

des 72 langues originelles cres par Dieu pour punir les hommes
y

davoir construit la Tour de Babel. Tandis que landide, ce mystrieux continent englouti

d'autres

ont vu une survivance de la langue de lAt-

qui

, depuis lAntiquit, hante limagination de lOccident.

Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

313

F. Les temps de lindicatif


1 Mettez les verbes entre parenthses au prsent de lindicatif. Les Franais et le th 1. Le th
a
(dire) quil

arrive

navires hollandais de la Compagnie des Indes orientales. On


purifie amliore

(arriver) en Europe au dbut du pense

xviie

sicle, import de Chine par les


(penser) alors quil

(avoir) de nombreuses vertus thrapeutiques : on gurit (purifier) le sang, (amliorer) la vue, et mme quil
utilise

dit
(gurir) les affections

du foie,

stimule

(stimu(utiliser) dabord,

ler) lesprit. Aussi, en France, cest comme une mdecine quon l

comme le cacao et le caf. 2. En Angleterre, le th France, il effet, cest le caf qui sicle, dans les rues de Paris, on
vendent

conquiert
reste

(conqurir) peu peu toutes les couches sociales, alors quen (rester) longtemps une boisson rserve llite. Dans notre pays, en

devient
entend

(devenir) rapidement la boisson la plus populaire. Ds le

xviie

(entendre) les cris des marchands ambulants qui

(vendre) de petits noirs. Et cest aussi cette poque que lItalien Francesco Procopio (ouvrir) le premier caf de la capitale : le Procope, toujours clbre aujourdhui.
connait / connat
e

ouvre

3. Tout le monde, de nos jours, en France,

(connatre) les ths de la maison

Mariage Frres. lorigine, il y a Nicolas Mariage, un riche ngociant, qui, au xvii sicle, au temps de Louis XIV
(parcourir) les Indes orientales la recherche des ths les plus rares. Puis, en 1854, deux crent (crer) la maison Mariage Frres Paris. de ses successeurs, douard et Henri Mariage,

parcourt

2 Mettez le verbe qui convient au temps indiqu. Emporter qc : Jemporte cette bote. Emmener qn : Jemmne les enfants.
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

1. J 2. Ils 3. Nous 4. Vous 5. Tu 6. J

emmnerai

Louise avec moi. leur maillot de bain. un pique-nique. les lves au cinma. ta boussole. Vincent chez son camarade.

(futur) (plus-que-parfait) (prsent) (pass compos) (imparfait) (pass simple)

avaient emport
emportons

avez emmen
emportais
emmenai

3 Mme consigne. Emporter / apporter qc : Jemporte cette bote lcole / chez toi. Japporte du champagne georges. Emmener / amener qn : Jemmne les enfants la piscine / chez le mdecin. Jamne les enfants leur mre. 1. Ils m 2. Nous 3. Tu
ont apport

des livres. des fleurs notre mre ta fille lcole demain ?

(pass compos) (plus-que-parfait) (futur)


314

avions apport
emmneras

exercices suppLmentaires

4. Thierry 5. Je t 6. Vous m

apporta
aurai emmen
amnerez

un cadeau son frre. la gare. les enfants ?

(pass simple) (futur antrieur) (prsent)

4 Rcrivez les phrases en mettant les verbes : a. au futur et au futur antrieur ; b. au pass simple et au pass antrieur. 1. Quand il avait gagn un peu dargent, il le dpensait aussitt. a. b.
Quand il eut gagn un peu d'argent, il le dpensa aussitt.

2. Ds que javais fini mon travail, jallais au cinma. a. b.


Ds que j'eus termin mon travail, j'allai au cinma.

3. Lorsquils avaient pris place sur les gradins, ils assistaient un spectacle tonnant. a. b.
Lorsqu'ils eurent pris place sur les gradins, ils assistrent un spectacle tonnant.

4. Quand tu avais charg ton quipement bord de lappareil, tu dcollais. a. b.


Quand tu eus charg ton quipement bord de l'appareil, tu dcollas.

5 Compltez les phrases en mettant les verbes entre parenthses limparfait ou au pass compos. 1. Ce jour-l, je
suis revenu(e) lisait tait a fait ai parl

(revenir) plus tard que dordinaire. Mon oncle (lire) le journal que Marie (tre) debout ct de lui. Quand je (faire) comme si elle ne me
voyait

se trouvait venait suis entr(e)

(se trouver) dans le salon. Il de lui apporter. Elle (entrer), elle 2. Tu sais, hier, j
a rassur(e)

(venir)

(voir) pas.
a dit

(parler) au tlphone avec le mdecin. Il m


allait

(dire) de ne pas minquiter et que Louis (rassurer)

(aller) se rtablir rapidement. Cela m

3. J
Matriser la graMMaire franaise ditions Belin, 2010.

ai pass taient

(passer) lt chez ma tante, La Rochelle. Quand je (tre) dj l. Nous

suis arriv(e)

(arriver), mes cousins comme des fous.

nous sommes amuss

(samuser)

6 Compltez les phrases en mettant les verbes entre parenthses limparfait ou au pass simple. 1. Quand Maigret
vit tait tenait
descendit

(descendre) du train, en gare de Givet, la premire personne quil


fut avait

(voir), juste en face de son compartiment, (tre) telle quil lavait vue Paris [...]. Elle (tenir) la main un mouchoir roul en boule.

(tre) Anna Peeters. [] (avoir) le nez rouge et

Elle

Georges Simenon, Chez les flamands. 2. Il


faisait

(faire) chaud. Latmosphre du caf

tait

(tre) grise, en

dpit des lampes lectriques. Georges Simenon, laffaire saint-fiacre.


315

exercices suppLmentaires

3. Maigret

achevait

(achever) son petit djeuner quand, par la fentre, il


tenait

vit

(voir) arriver lenfant de chur, que sa mre

(tenir) par la main Georges Simenon, laffaire saint-fiacre.

4. Quelquun
s'avisa

marchait

(marcher) devant Maigret, le fusil lpaule, et le commissaire


se dirigeait

(saviser) soudain quil

(se diriger) vers la maison du rgisseur. Georges Simenon, laffaire saint-fiacre.

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G . Lemploi du conditionnel
1 Reliez chaque phrase la valeur du conditionnel qui lui correspond. 1. Lennemi aurait franchi la frontire. 2. Nous voudrions visiter cet appartement. 3. Vous devriez faire attention. 4. Pourriez-vous avancer un peu ? 5. Jhabiterais une le au milieu de locan, et je vivrais heureux, sous les cocotiers. 6. Si nous tions plus riches nous ferions ce voyage en Afrique. 7. Les analystes affirmaient que la croissance serait de 2,25 % pour lanne 2005. 8. Noubliez pas de fermer la porte cl au cas o vous quitteriez lappartement. 2 Quel est le sens de saurait dans le texte ci-dessous ? Lapiculture tymologiquement, culture des abeilles passionne 80 000 apiculteurs en France. Elle dpend tellement de lenvironnement vgtal quon ne saurait vraiment parler dlevage. Mais pour faciliter la rcolte du miel, gourmandise trs prise, lhomme a imagin de construire des ruches. Les premires remontent lAntiquit. Claire Gatinois, Le miel une friandise vieille dau moins 3000 ans , le Monde, 21 septembre 2007.
"saurait" a le sens ici de "pourrait", ou "peut".

Conseil Situation imaginaire Futur dans le pass Information incertaine Demande courtoise Hypothse

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3 Lisez le texte suivant puis rpondez aux questions. Le mystre de nos origines Do venons-nous ? et comment avons-nous volu pour devenir les sapiens du XXime sicle ? Lhomme descend-il du singe ? Non, mais les grands singes, comme le chimpanz, et nous, les hommes, avons des anctres communs comme Touma, que lon a dcouvert en 2001 au Tchad, et qui a vcu il y a sept millions dannes. Nous aurions mme 99 % de gnes communs ! O est n le premier homme ? En Afrique, mais on ne sait pas o exactement. Cest sur ce continent que la plupart des ossements prhumains (australopithques) et humains (Homo habilis) ont t trouvs. En fait, nous descendons tous dune petite population dAfrique. Et pourquoi a-t-il voyag ? Pour suivre le gibier, qui, la suite de divers changements climatiques, a t oblig de se dplacer ! Certains Homo erectus ont ainsi commenc voyager, il y a 800 000 ans, aprs une priode de glaciation, vers lAsie puis lEurope. Plus prs de nous, certains de nos anctres Homo sapiens seraient eux aussi partis dAfrique, il y a environ 120 000 ans, pour dcouvrir le monde, et, du coup, auraient remplac les populations qui y vivaient. Nous avons investi le Proche-Orient et la Chine, puis lAustralie (eh oui, dj en bateau !), lEurope et, enfin, les Amriques, pied, en passant par les glaciers qui reliaient la Mongolie et lAlaska ! Daprs Batrice Quentin, Le mystre de nos origines Qui est notre anctre ? , le Monde, 16 aot 2005, p. 12. Questions : 1. Surlignez les verbes au conditionnel. 2. Dans ce texte, les verbes sont tantt lindicatif tantt au conditionnel. Expliquez pourquoi.
Le conditionnel permet d'exprimer les faits considrs comme incertains tandis que l'indicatif est utilis pour les faits que l'on considre comme certains.

317

exercices suppLmentaires

4 Lisez le texte puis rpondez aux questions. Qui a invent le croissant ? Daprs la lgende la plus rpandue, le croissant serait n en Autriche en 1683, lors du sige de Vienne par les Turcs. Alors que lennemi sapprtait attaquer la ville par surprise en pleine nuit, les boulangers, levs avant laube, auraient pu donner lalerte et la sauver. Pour immortaliser cet exploit, le roi de Pologne leur aurait permis de confectionner le Hrnchen ( petite corne en allemand), une ptisserie rappelant le symbole du drapeau ottoman. Mais selon une autre version, cest au cafetier viennois Kolschisky que lon devrait linvention du croissant en 1683. Kolschisky aurait rcup des sacs de caf laisss par les Turcs lors de leur dpart prcipit et aurait imagin de servir ce caf accompagn dune ptisserie en forme de croissant. Le croissant serait arriv en France au xviiie sicle. Cest Marie-Antoinette qui, la premire, en 1770, laurait introduit la cour du roi de France. Pourtant, nous savons que, ds le xvie sicle, des ptisseries dun aspect assez semblable ont exist en France : quarante gteaux en croissant ont t ainsi servis loccasion dun banquet offert par la reine de France Paris en 1549. Daprs Alexandra Bardini, Croissant, n de ville inconnue , le figaro, 24-25 septembre 2005. Questions : 1. Surlignez les verbes au conditionnel. 2. Pourquoi le conditionnel est-il utilis dans les trois premiers paragraphes ? 3. Quel est le mode utilis dans le dernier paragraphe ? Pourquoi le conditionnel nest-il plus employ ? 5 Surlignez tous les verbes au conditionnel, puis, pour chacun deux, justifiez lemploi de celui-ci. Une aventure de Fantmette fantmette est lhrone dune srie de romans daventures pour enfants de georges Chaulet, parue dans les annes 60-70. Voici un rsum du dbut de Fantmette contre la main jaune. 1. Fantmette a particip un concours et gagn un voyage en Sicile. Elle sapprte embarquer bord dun bateau de croisire, lAnthor. Mais avant de partir, elle tlphone lhpital pour prendre des nouvelles de lingnieur Coquetier, qui a t bless la veille par des malfaiteurs : all ? Pourriez-vous me dire si lingnieur Coquetier a repris connaissance ? Quand on vous la amen, il tait vanoui. 2. Lingnieur Coquetier a prvenu Fantmette que quelque chose allait arriver sur le navire. Mais ce nest pas pour effrayer la jeune hrone. Maintenant, Fantmette et ses amies Ficelle et Boulotte sont bord de lAnthor. Fantmette entre dans la cabine de Ficelle, o rgne un dsordre impressionnant ! Elle ironise : Je naurais jamais cru que tes valises pouvaient contenir tout cet attirail. tu devrais monter un bazar. en revendant tout a, on pourrait acheter lanthor, son quipage et sa cargaison.
"Je n'aurais jamais cru" : irrel du pass (est sous-entendu : "si je l'avais pas vu") ; "Tu devrais" suivi d'un infinitif : conseil ; "on pourrait" : irrel du prsent (l'hypothse est exprime par le grondif "En revendant").
Le conditionnel est utilis pour exprimer des faits considrs comme incertains. (On rend compte d'une lgende.)

Le mode utilis est l'indicatif, qui permet d'exprimer des faits considrs comme rels ("nous savons que [...]").

Demande courtoise.

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3. Cest que Ficelle a emport tout ce quelle pensait pouvoir lui tre utile en cas de catastrophe. Elle adore vivre des moments extraordinaires et rve de faire naufrage. Elle sest quipe, entre autres, dun canot et dune boussole, dont elle espre se servir : ah ! je voudrais bien que nous le fassions, ce naufrage, pour pouvoir utiliser mon matriel
Souhait.

318

exercices suppLmentaires

4. Et elle a pris, galement, un appareil-photo, qui ne la quitte jamais : Je garde cet appareil avec moi pour le cas o nous ferions naufrage [...]. 5. Cependant, tout est calme. La nuit tombe, les passagers sendorment. Seule Fantmette veille. Elle a revtu son costume daventurire : sa cape, son bonnet pompon, son masque noir. Soudain, elle aperoit trois hommes. Ce sont des pirates qui attaquent le bateau et le dtournent ! Elle se lance alors rsolument leur poursuite et secourt lquipage, qui parvient reprendre les commandes du navire. Quand Ficelle se rveille le lendemain matin, tout est rentr dans lordre : Oh ! la baie de Palerme ! nous sommes dj en sicile ! Je ne pensais pas que nous irions si vite , sexclame-t-elle. 6. Mais Fantmette la dtrompe. Elle lui explique que le bateau doit faire une escale en Sardaigne pour y subir des rparations, et lui raconte les vnements de la nuit. Ficelle est trs due : tu aurais pu me prvenir, au moins ! Jaurais fait des photos mirifiques ! ah ! tu nes pas chic ! Quel dommage davoir manqu une telle aventure !
"Tu aurais pu" suivi d'un infinitif : reproche ; "J'aurais fait" : irrel du pass (sous entendu : "Si tu m'avais prvenue").
Futur dans le pass (aprs le verbe principal "pensais" qui est l'imparfait). Hypothse introduite par "au cas o".

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H . Lemploi du subjonctif
1 Compltez les phrases en mettant les verbes entre parenthses lindicatif ou au subjonctif. 1. (rendre visite) 2. (samliorer) 3. (prendre) 4. (arriver) 5. (revenir) 6. (avoir) 7. (se sentir) 8. (mentir) 9. (recevoir) 10. (lire) 11. (teindre) 12. (rendre) 13. (refuser) 14. (procder) 15. (pouvoir) 16. (faire) 17. (croire) 18. (aller) 20. (chouer) 21. (rejoindre) 22. (voir) 23. (russir) 24. (tlphoner) 25. (savoir)
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Limportant est que nous lui rendions visite (SUBJ.) Jespre que le temps Il est impratif que vous Vous nous crirez quand vous
s'amliorera (IND.)

. ces mdicaments. l-bas.


revienne (SUBJ.)

preniez

(SUBJ.) (IND.)

arriverez

Dpche-toi de ranger ta chambre avant que ta mre Il parvient vivre de sa plume bien quil n Rentrez plus tt si vous ne La vrit est quil Quil
ment vous sentez (IND.) (IND.)

ait (SUBJ.)

gure de talent.

pas trs bien.


(IND.)

trs souvent.
aurons reu

Le comit se runira aprs que nous


lise (SUBJ.)

toutes les informations.

cette lettre sil ne me croit pas.


teigne (SUBJ.)

Cest inacceptable que lon Il est surpris que tu

le chauffage alors quil fait si froid.


rendes (SUBJ.)

Je veux bien te prter ce livre condition que tu me le


aies refus (SUBJ.)
procdera

sa proposition hier.
(IND.)

Jai reu lassurance que la mairie Il est indispensable que nous Il parat que tu Pensez-vous quil Quil
fais (IND.)

au relogement des personnes expropries. te joindre en cas durgence. vraiment.

puissions (SUBJ.)

nimporte quoi.
croie (SUBJ.)

Il semble que personne ne le


ait chou (SUBJ.)

va (IND.) / aille (SUBJ.)

mieux ? .

son examen lt dernier ne mtonne pas.


avons vu(e) (IND.)
russisse

Nous allons nous remettre au travail en attendant que vous nous rejoigniez (SUBJ.) Je suis certaine que nous t hier soir.
(SUBJ.)

Vous avez tout fait pour que votre fils Il boit un caf pendant que nous Tu es la seule qui ne Quil
obisse (SUBJ.) sois

. .

tlphonons (IND.)

sait (IND.) / sache (SUBJ.)

rien. de retour dans deux jours. rien. que vous .


reveniez (SUBJ.)

26. (obir) 27. (tre) 28. (dire) 30. (se perdre)

et on ne lui fera plus de reproche.


(SUBJ.) dise (SUBJ.) faille (SUBJ.)

Il est possible que je Cest tonnant quon ne lui Je suis dsole quil

29. (falloir revenir)

demain.

Il faut viter que cet argent ne

se perde (SUBJ.)

2 Relevez dans ce texte les verbes au subjonctif et expliquez pour chacun deux lemploi de ce mode. Les Franais et le libralisme Les Franais sont volontiers sceptiques lgard du libralisme. En conomie, quand on leur demande sils pensent que la concurrence est une bonne chose, ils rpondent souvent quils nen sont pas convaincus. En effet, ils ne sont pas certains que les gains de lconomie de march puissent compenser les perdants ceux qui perdent, par exemple, leur emploi. Et de manire gnrale, ils attendent de plus en plus que ltat intervienne. Dans tous les domaines. Ils souhaitent ainsi quil prenne des mesures pour empcher les paradis fiscaux de se dvelopper, quil pose des limites aux parachutes dors , quil combatte le terrorisme, quil lutte contre le rchauffement climatique ou quil prvienne les pidmies
320

exercices suppLmentaires

Il semble dailleurs que cette demande croissante dtat corresponde une tendance au niveau international. Actuellement, la plupart des tats cherchent une alternative au libralisme et rflchissent de nouveaux moyens dintervention, qui puissent rpondre la mondialisation et attnuer ses effets.
"puissent" : ce subjonctif s'explique par la forme ngative de la principale "ils ne sont pas certains" ; "intervienne" : il faut mettre le subjonctif dans les compltives dpendant du verbe "attendre" ("attendre que" + SUBJ.); "prenne", "pose", "combatte", "lutte", "prvienne" ; il faut mettre le subjonctif dans les compltives dpendant du verbe "souhaiter" ("souhaiter que" + SUBJ.) ; "corresponde" : il faut mettre le subjonctif dans les compltives dpendant de "il semble" ("il semble que" + SUBJ.) ; "puissent" : ce subjonctif dans une proposition subordonne relative s'explique par le fait que l'antcdent ("de nouveaux moyens d'intervention") dsigne un objet dont l'existence est incertaine.

3 Justifiez lemploi du subjonctif dans la dernire phrase du texte. Qui osera toucher au bac ? Et si lon supprimait le bac ? On nabat pas, dit-on, ce monument historique, ce dernier rite initiatique, inscrit au tableau des fierts nationales au mme titre que le Tour de France ou les chteaux de la Loire. Mme en 1968, anne o les correcteurs se montrrent plus que clments, on nannula pas lpreuve, russie par 81,3 % des candidats, ce qui constitue, encore aujourdhui, un record. Mais on peut tenter den revoir larchitecture. Jusqu maintenant, les changements apports ont t minimes : on sest content de simplifier ici ou l les filires et les options. Plusieurs ministres, certes, ont voulu glisser dans lexamen une dose de contrle continu, mais sans succs. Vouloir rformer, prvient le chercheur Georges Solaux (le Baccalaurat, CNDP), cest sattacher entreprendre la rvision de lidentit culturelle du corps enseignant et des dtenteurs de la culture . Et cest un fait : le bac demeure la rfrence pour beaucoup denseignants en panne de repres. leurs yeux, il marque le point final du programme, dont il conditionne le contenu, et constitue la seule forme dvaluation qui permette dassurer une galit de traitement et garantisse le caractre national de lpreuve. Ce texte est une version remanie de larticle Qui osera toucher au bac ? de Claire Chartier, lexpress n 2709, 5-11 juin 2003
Ce subjonctif dans une proposition subordonne relative s'explique par le fait que la principale comporte "la seule".

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I . de la concessionlopposition et Lexpression de
1 Compltez par avoir beau, mme si, bien que, pourtant, cependant, malgr, mais (plusieurs solutions sont parfois possibles). 1. Nous ne lui avons rien dit.
Cependant

, il me semble quil se doute de quelque chose.


pourtant

2. Jai dcid de le rencontrer malgr / en dpit de lantipathie que jprouve son gard. 3. Je ne trouve pas ce document. Cest incroyable. Je lai 4. Jai rserv deux places au thtre du Chtelet. 5. Tu as russi faire de belles photos 6. 7. soit. 9. J
Bien qu'
Mme si

pos l il y a cinq minutes ! si tu prfres, on peut passer la soire ailleurs.

Mais

malgr / en dpit de

le mauvais temps.

il ait beaucoup plus de pouvoir que moi, il ne mimpressionne pas. tu penses que tu es capable russir, mieux vaut te renseigner avant dentreprendre quoi que ce
pourtant

8. Tu nas fait aucune faute. Tu mavais


ai beau

dit que tu navais rien compris cet exercice. il ait beaucoup vieilli.

avoir dormi douze heures cette nuit, je me sens encore fatigue.


bien qu'

10. Il est toujours un bel homme

2 Lisez le texte ci-dessous puis rpondez aux questions. Une harmonisation des systmes ducatifs europens est-elle envisageable ? lheure de louverture europenne et du dveloppement des besoins dquivalences internationales des diplmes, lon sinterroge : peut-on envisager une harmonisation, lchelle de lEurope, des diffrents systmes ducatifs ? En apparence, les systmes ducatifs europens semblent suffisamment proches pour que cela soit possible. Tout dabord, tous proposent une formation obligatoire longue, stalant sur neuf dix annes et permettant dacqurir et dapprofondir les enseignements fondamentaux : lecture, oprations et problmes, gomtrie, rgles dorthographe et de grammaire, rdaction, comprhension, langue vivante, histoire, gographie, sciences, arts Ensuite, tous offrent aux lves, lissue de cette priode, la possibilit de sengager sur lune de ces trois voies : continuer des tudes gnrales, entamer une formation professionnelle ou entrer dans la vie active. On note aussi certaines similitudes entre les diplmes. Le brevet franais de fin de troisime1 peut tre rapproch du certificat qui, en Sude et en Angleterre, clt les tudes au collge, mme sil nest pas obligatoire pour passer au lyce, contrairement ce certificat. Et le baccalaurat a ses quivalents : labitur allemand, le Bachillerato espagnol ou les a-levels britanniques, qui, de manire semblable, marquent laboutissement dune priode de deux ou trois ans consacre la prparation dans le suprieur. Cependant, en ralit, les systmes scolaires europens divergent profondment. Ils traduisent en effet des conceptions tout fait diffrentes de lducation et de la socit, et sur le fond, prsentent des choix trs variables. Ils ne saccordent pas, par exemple, sur lutilit du redoublement, la ncessit de lorientation prcoce, la slection lentre de luniversit, ou le rle de la notation qui sont des questions essentielles. En outre, certains optent pour la centralisation, tandis que dautres, loppos, font le choix de la dcentralisation. Et tous ne peroivent pas de la mme faon la rivalit entre priv et public. Ces divergences de fond rendent impossible, pour le moment, une harmonisation grande chelle. Il est encore prmatur denvisager un systme scolaire europen unique.
1. La troisime : la classe de troisime (dernire classe du collge).

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Daprs Les systmes ducatifs europens : tude compare , la lettre des parents n 234, septembre 2004.
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exercices suppLmentaires

Questions : 1. Mettez en vidence la structure du texte.


1. Introduction (1re phrase). 2. 1re partie : des systmes ducatifs europens en apparence proches ("En apparence [...]"). 3. 2me partie : des divergences relles ("En ralit [...]"). 4. Conclusion (dernire phrase).

2. Quels sont les points communs qui unissent les systmes ducatifs europens ?
Tous proposent une formation obligatoire de 9 10 ans consacre aux enseignements fondamentaux et trois grandes orientations possibles l'issue de cette formation. En outre, on note certaines similitudes entre les diplmes.

3. Pourquoi les systmes ducatifs europens diffrent-ils profondment en dpit de leurs ressemblances ?
Ils divergent sur des questions telles que le redoublement ou le rle de l'valuation, ne s'accordent pas sur le choix de la centralisation ou de la dcentralisation, et ne peroivent pas de la mme manire la rivalit entre public et priv.

4. En dfinitive, une harmonisation de ces systmes est-elle envisageable dans un proche avenir ?
Non, d'aprs ce texte, les divergences entre les systmes sont encore trop importantes pour qu'on puisse envisager de les harmoniser prochainement.

3 Mme consigne. La crise de lindustrie franaise du bois. Deux temptes ont ravag la fort franaise en 1999, la premire, le 26 dcembre, de la Bretagne lAlsace, la seconde, les 27 et 28 dcembre, dans le Sud-Ouest. Elles ont dtruit prs dun million dhectares et dsorganis lindustrie du bois en provoquant un afflux de production en mme temps quune baisse dramatique des prix. Cependant, il existe une crise structurelle de lindustrie franaise du bois bien antrieure cette catastrophe. Cette crise rsulte dune mauvaise exploitation de la fort. Lopinion publique est convaincue que la fort franaise est surexploite. Mais cest tout le contraire. Alors quelle possde seize millions dhectares et se place au troisime rang des pays les plus boiss dEurope, derrire la Finlande et la Sude, la France nexploite gure que la moiti de sa richesse forestire. Le bois ny trouve plus de dbouchs suffisants. Dans le btiment et les travaux publics, il est fortement concurrenc par des matriaux plus modernes tels que le bton, le plastique ou le PVC. Et dans la papeterie, sa consommation sest beaucoup rduite durant les dernires dcennies : le papier recycl reprsente dsormais 50 % de la production. Dans ce contexte difficile, il est certain que lindustrie du bois est de moins en moins, pour la France, une ressource conomique. De nombreuses scieries disparaissent. Dautres choisissent de dlocaliser leur production dans les pays de lEst. Elles partent notamment en Pologne, en Hongrie ou en Roumanie o le bois est abondant et de trs bonne qualit, la main duvre moins chre et le cot du transport moins lev. La fort en mal davenir , enqute de Marie de Greef-Madelin, Valeurs actuelles n 3543 du 22 octobre 2004.
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Questions : 1. Expliquez lemploi de ladverbe cependant.


"Cependant" exprime la concession. Voir le commentaire ci-joint.

2. La phrase commenant par la conjonction alors que exprime-t-elle lopposition ou la concession ?


La concession.

3. Cest tout le contraire . Remplacez le nom contraire par un nom de mme sens.
"C'est tout l'oppos."

323

exercices suppLmentaires

4 Transformez les phrases en utilisant la prposition sans suivi dun infinitif, ou, lorsque ce nest pas possible, la conjonction sans que. Rappel : on ne peut employer sans + infinitif si le verbe de proposition principale et le verbe de la subordonne ont des sujets diffrents. 1. Il dit et fait nimporte quoi mais vous ne vous y opposez pas.
Il dit et fait n'importe quoi sans que vous vous y opposiez.

2. Il rit mais nous ne savons pas pourquoi. 3. Il joue mais il ne fait pas de bruit. 4. Il conduit la voiture de son pre mais il na pas de permis.
Il conduit la voiture de son pre sans avoir de permis.
Il joue sans faire de bruit.

Il rit sans que nous sachions pourquoi.

5 Mme consigne. Rappel : la forme compose de linfinitif (dite infinitif pass ) permet dexprimer une action dj accomplie, et sobtient ainsi : avoir / tre linfinitif + participe pass. 1. Tu assisteras cette runion mais tu ninterviendras pas. 2. Nous agissons mais nous navons pas pris de prcaution. 3. Henri part mais je nai pas pu lui dire au revoir. 4. Elle lisait cet article mais elle ne me le disait pas.
Elle lisait cet article sans me le dire.
Nous agissons sans avoir pris de prcaution.

Tu assisteras cette runion sans intervenir.

Henri part sans que j'aie pu lui dire au revoir.

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