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DIDACTICA UNIVERSITARIA
OBJETIVOS
- Definir con sus propias palabras la Didctica. Identificar los componentes del Acto didctico. Reconocer el rol de la Universidad. Reconocer las competencias del docente universitario.
EDUCAR
ARTE DE FORJAR EL CARCTER Y EL INTELECTO DE UN SER HUMANO Y DOTARLO DE AUTONOMIA SUFICIENTE PARA QUE RAZONE Y DECIDA CON LA MAYOR LIBERTAD PSIBLE.
.
Etimolgicamente,
del griego:
Arte de ensear.
Conjunto de principios, criterios, normas, recursos y tcnicas de accin educativa, con el fin de asegurar a los maestros, medios para una actuacin segura, econmica y eficaz sobre las nuevas generaciones
HISTORIA DE LA DIDACTICA
SOCRATES: ( 379 A.C.) Mayutica. Arte de hacer nacer ideas mediante preguntas.
Solo es til el pensamiento que nos hace mejores
Filosofo Griego
SENECA- 4 A.C.
Enseamos para la vida, el ejemplo es uno de los mejores medios educativos.
Filsofo, escritor romano
FRANCIS BACON-1626
Hay dos medios de alcanzar el conocimiento: por la razn o por la experiencia
Filosofo Ingles
Didctica
Es parte de la pedagoga que se ocupa de los sistemas y mtodos prcticos de enseanza. Cuales son los componentes que actan en el acto didctico ?
1.- EL ESTUDIANTE
Tiene como propsito el aprendizaje. Para esto deber apropiarse de los saberes y vincularlos con conocimientos previos.
2.- EL PROFESOR
Son los encargados de realizar la transposicin didctica, la cual consta de la conversin de un contenido cientfico a uno didctico. Para que ella se produzca se debe Planificar, ejecutar y evaluar.
a. Seleccin: Se tendr en cuenta el contexto geogrfico, el destinatario, la cultura y la actualidad. b. Secuenciacin: Orden en que sern dados los contenidos ( un orden lgico y un orden pedaggico.) c. Organizacin: Agrupar y vincular saberes.
DIDACTICA MODERNA
PREGUNTAS-CURRICULO
ELEMENTOS
Quin
aprende?
ROL DE LA UNIVERSIDAD FRENTE A LOS NUEVOS RETOS QUE DEMANDA LA ACTUAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
ROL DE LA UNIVERSIDAD
Docencia innovadora: promueve el aprendizaje generativo, donde el estudiante desarrolla a la par la capacidad de comprender el conocimiento establecido y la capacidad de emplearlo en nuevas situaciones.
Innovacin educativa: Proceso de renovacin continua de objetivos, contenidos, mtodos y organizacin de procesos educativos.
La educacin Superior en el Siglo XXI (UNESCO): Para poder cumplir cabalmente con los 4 pilares de la educacin, se requiere de docentes no solo especialistas en sus materias, sino con vocacin pedaggica.
El docente universitario del Siglo XXI debe ser capaz de formar al futuro profesional en 6 aspectos: 1. Habilidades de aprendizaje permanente. 2. Habilidades de comunicacin. 3. Habilidades de colaboracin. 4. Habilidades creativas. 5. Capacidad para sobrevivir al cambio dinmico. 6. Capacidad de adaptacin.
M. Cabrera y C. Gonzles (2001) investigacin sobre las competencias que debe poseer el docente universitario para el ejercicio de su funcin.
Los conocimientos relevantes: 1.conocimientos sobre el alumno. 2.conocimiento del contenido temtico. 3. conocimientos de los fines educativos.
Las actitudes tico-morales: 1.Hacia el alumno (actitud de aceptacin y respeto, actitud de empata, orientacin al alumno, afecto y estima, as como expectativas positivas hacia los alumnos) . 2. Hacia la profesin docente (vocacin docente, actitud de investigacin, actitud de apertura al cambio).
Las habilidades didcticas: 1.Para ensear. 2. De comunicacin. 3. De organizacin. 4. De retroalimentacin. 5. De monitoreo. 6. Manejo de diversas estrategias pedaggicas para un mejor aprendizaje.
Para que el profesor contemporneo logre un alto nivel cientfico en su futura labor profesional, adems de alcanzar un desarrollo acadmico y prctico acorde con las exigencias del mercado de trabajo y el desarrollo cientfico-tcnico, es necesario que domine los mtodos de investigacin y los aplique en la solucin de problemas propios de su profesin.