PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS. LUGAR: Riobamba ALUMNA: Jenny Torres PROFESOR ORIENTADOR. Dr. Germn Andrade TITULO DE LA UNIDAD: Canto TEMA: Canto y respiracin OBJETIVO: Lograr que los nios cantan con buena vocalizacin respirando diafragmticamente. ESCUELA: Jos Mara Banderas AO DE EDUCACIN BASICA. 5to. AREA: Cultura Esttica. METODO . Kodally FECHA . TIEMPO: 45 Minutos.

DESTREZAS
Cantar emitiendo vocablos correctamente. Canten respirando diafragticamente. Participacin activa.

CONTENIDO
Vocalizacin. Respiracin

ESTRATEGIA METODOLOGICA
Saludo. Dinmica. Ejercicios de respiracin. Presentacin del cartel observacin de los nios Dialogo del tema. Enunciacin del tema. Ejercicios de respiracin y de vocalizacin. Vocalizacin verso a verso . Vocalizacin en general. Lectura rtmica por la maestra . Memorizaciones de la cancin . Ejecucin y canto y meloda por el maestro . Ensamble de la letra y msica con los nios .

RECURSOS
Cartel. Guitarra . Voz Humana. Instrumentos de percusin

EVALAUCIN
Cantar acompaado de motivos rtmicos.

Vocalizacin individual filas y grupos.

CONTENIDO CIENTIFICO I //Rio Manzanares dejame pasar que mi madre enferma me mando a llamar//. II Mi madre es la nico estrella que alumbra mi porvenir y si se llega a morir al cielo me voy con ella III Manzaneres, manzaneres con su corriente pa arriba por una madre tan linda yo quiero darte mi vida. Canto emitir sonido con modulaciones armnicas Vocalizacin consiste en abrir la boca adecuadamente pronunciando Respiracin absorber el aire. BIBLIOGRAFIA. Gua didctica, juegos, rondas, canciones. OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________

PROFEDOR ORIENTADOR

SUPERVISOR

ALUMNA

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS. ESCUELA: Jos Mara Banderas ALUMNA: Jenny Torres PROFESOR ORIENTADOR. Dr. Germn Andrade TEMA: Figuras musicales TITULO DE LA UNIDAD: Figuras Musicales y ritmo OBJETIVO: Crear motivos rtmicos respirando diafragmticamente. LUGAR: Riobamba AO DE EDUCACIN BASICA. 5to. AREA: Cultura Esttica. METODO . Orff FECHA . TIEMPO: 45 Minutos.

DESTREZAS
Crear motivos rtmicos Identificar figuras musicales. Lee patrones de 2,3,4 cuartos.

CONTENIDO
Figuras musicales rtmicos de 2,3,4 cuartos

ESTRATEGIA METODOLOGICA
Saludo Dinmica Dialogo en relacin al tema Enunciacin del tema Presentacin del cartel. Descripcin de las ilustraciones. Marcar el ritmo alternando manos y pies Marcacin del compas mediante poemas Ejecucin de una cancin por parte de la maestra aplicando lo aprendido. Repeticin de los nios con instrumentos de percusin conto general aplicando lo aprendido.

RECURSOS
Cartel Guitarra. Cuerpo humano Instrumento de percusin.

EVALAUCIN
Evaluacin Crea motivos rtmicos.

CONTENIDO CIENTIFICO I La negra tomasa Estoy tan enamorado de la negra Tomasa cuando se va de casa triste me pongo Estoy tan enamorado de la negra preciosa que cuando se va de casa triste me pongo ay ay ay esa negra linda me tiene loco que me come poquito a poco Ritmo: Es la divisin de la msica es parte de igual duracin Comps: Unidad musical de tiempo.

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________

PROFEDOR ORIENTADOR

SUPERVISOR

ALUMNA

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS. ESCUELA: Jos Mara Banderas ALUMNA: Jenny Torres PROFESOR ORIENTADOR. Dr. Germn Andrade TEMA: TITULO DE LA UNIDAD: OBJETIVO: Combinar sus movimientos entre el pulso y el acento dentro del compas de 2/4 LUGAR: Riobamba AO DE EDUCACIN BASICA. 5to. AREA: Cultura Esttica. METODO . Orff FECHA . TIEMPO: 45 Minutos.

DESTREZAS

CONTENIDO El compas.
El pulso El acento

ESTRATEGIA METODOLOGICA
Saludo Dinmica Dialogo en relacin al tema. Enunciacin del tema Presentacin del cartel. Descripcin de las ilustraciones. Lectura del texto por parte del maestro. Repeticin por los alumnos. Ejercicios de pulso por parte del maestro. Repeticin de ejercicios por los alumnos. Ejercicios del acento por parte del maestro. Repeticin de los ejercicios por parte

RECURSOS
Pizarra. Cartel. Claves Pentagramas Guitarra.

EVALAUCIN
Canta acompaado con motivos rtmicos.

de los alumnos. Memorizacin de esquema rtmico y comprensin de los alumnos. Interpretacin general del fragmento musical.

CONTENIDO CIENTIFICO BAILA NEGRA Baila Baila negra hay mueve la cintura que a m me da locura de verte as bailar Con tu movimiento me voy a morir con tu movimiento me vas a matar. ESQUE RITMICO Compas 2/4

Claves (pulso)

Pandereta (acento) El compas unidad musical de tiempo El pulso es una marcacin constante de un fragmento rtmico El acento es el apoyo fuerte de cada compas. OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________

PROFEDOR ORIENTADOR

SUPERVISOR

ALUMNA

PLAN DE CLASE NOMBRE DEL PLANTEL: Instituto Superior Riobamba AO BSICO: Dcimo de educacin bsica REA: Ciencias Naturales PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I. CONTENIDO: Fisiologa de la membrana plasmtica NMERO DE ALUMNAS:48 UNIDAD: 1 DISCIPLINA: Ciencias de la Vida MTODO: Inductivo- Deductivo OBJETIVO: Reconocer la membrana plasmtica mediante la observacin y experimentacin para valorar su funcionalidad

DESTREZAS
OBSEERVACN

CONTENIDOS
DISCIPLINA: CIENCIAS DE LA VIDA Propiedades y organizacin de la vida Fisiologa de la Membrana plasmtica.

ACTIVIDADES
PRE-REQUISITOS Qu es una clula? Cul es su estructura? Para que sirve? Cules su funcin? En donde lo encontramos? ESQUEMA CONCEPTUAL DEPARTIDA Para qu sirve la membrana. Cules son las funciones de la membrana plasmtica CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.

REECURSOS
Alumno Maestro Texto Carteles MATERIALES DE LABORATORIO Lavacara Embudo Liga Papel celofn Agua Colorante Azcar.

EVALUACIN Argumente la tesis sin

membrana no hay clula Qu funcin cumple la protena de reconocimiento receptoras y transporte Elabore el informe. Dibuje la membrana plasmtica con su estructura.

Observacin de Organismos.
PSICOMOTRICIDAD

Construccin de Modelos y replicas. Comparacin de objetos.

CLASIFICACIN Y ORGANIZACIN

Seleccin de
criterios ELABORACIN DE INFERENCIAS PREDICCIONES DE RESULTADOS

Observar una
Clula Identificar la Membrana plasmtica

Formulacin de
conclusiones

 Comprobarla
entrada y salida de sustancias a travs del papel celofn en un experimento acero Identificarla funcin que realiza Resumir con sus propias palabras la fisiologa de la membrana Recordarla importancia de la membrana plasmtica. Que sucedi con la sustancia de alta concentracin.

TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS. Describa las funciones de la membrana Plasmtica Para qu sirve?. Porque es importante la membrana plasmtica.

CONTENIDO CIENTFICO FISIOLOGA DE LA MEMBRANA PLASMTICA

La membrana delimita y da forma a la clula. Est constituida por tres tipos de protenas que cumplen funciones especficas: 1.- Las protenas de reconocimiento seleccionan las sustancias (molculas y iones) que deben ingresar a la clula y que son nocivas. 2.-Las protenas receptoras se activan en presencia de determinadas sustancias y desencadenan una serie de reacciones al interior de la clula 3.- Las protenas de transporte permiten el paso de las sustancias seleccionadas hacia dentro y hacia fuera de la clula

BIBLIOGRAFA: Texto de dcimo ao de educacin bsica. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES:

_______________________ Dra. Roxana Moreno VICERRECTORA

__________________________ Lic. Cecilia Cajo DIRECTORA DEL REA

PROFESORAS:

_____________________ Dra. Gloria Barreno

__________________ Dra. Norma Crespo

___________________ Lic. Susana Caldern

PLAN DE CLASE NOMBRE DEL PLANTEL: Instituto Superior Riobamba REA: Ciencias Naturales CONTENIDO: Los Virus: Estructura y Duplicacin UNIDAD: 2 MTODO: Inductivo- Deductivo AO BSICO: Dcimo de educacin bsica PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, NMERO DE ALUMNAS: 48 DISCIPLINA: Ciencias de la Vida

OBJETIVO: Conocer la estructura y la duplicacin de los virus mediante la observacin indirecta para la prevencin de enfermedades en nuestro organismo. DESTREZAS CONTENIDOS DISCIPLINA CIENCIAS DE LA VIDA ACTIVIDADES PRE-REQUISITOS Cules son las causantes de las enfermedades? Qu enfermedades conocen en nuestro medio? Actualmente que enfermedades nos esta afectando? Porqu se produce la gripe porcina? ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA Conocen como esta estructurado un virus y cul es su duplicacin? CONSTRUCCIN DEL REECURSOS Texto Cartel Plastilina Cuaderno Esferos Colores EVALUACIN

OBSEERVACIN

Observacin de modelos, objetos, organismos, fenmenos, acontecimientos, semejanzas y diferencias

Los Virus: estructura y duplicacin

Argumente "Los virus no son considerados una clula " Los virus estn constituidos .de .o .. Las molculas de ADN o ARN estn rodeados por una cubierta de

PSICOMOTRICIDAD

Construccin de modelos y replicas

CLASIFICACIN Y ORGANIZACIN Comparacin de objetos y organismos, acciones, eventos y fenmenos

..llamado

La capsida est constituida por subunidades

llamadas ..se realiza nicamente dentro de una. COMUNICACIN ADECUADA ORAL Y ESCRITA CONOCIMIENTO Observar el cartel sobre los virus Identificar la estructura y Duplicacin Describir con sus palabras los Grficos Reconocer los pasos del virus en una clula para su Duplicacin Establecer diferencias de su estructura y duplicacin con una clula

En el siguiente grfico indique los componentes del virus y complete su duplicacin.

Denominacin y descripcin Formulacin de preguntas Registro de datos y grficos Explicacin de grficos y tablas

TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS Elabore e identifique la estructura del virus y su duplicacin

CONTENIDO CIENTFICO: ESTRUCTURA Y DUPLICACIN DELVIRUS Los virus son unidades microscpicas de estructura muy simple con capacidad para duplicarse nicamente dentro de un husped Estn constituidos por molculas de cido nucleico que puede ser ADN o ARN, pero no los dos juntos. El cido nucleico tambin se llama genoma por constituir los genes. La estructura del genoma o cido nucleico, es muy simple. La molcula de ADN o ARN est rodeada por una molcula de protenas llamada capsida. La capsida a su vez est constituida por subunidades, tambin de protenas, llamadas capsmeros.

La duplicacin del virus se realiza nicamente dentro de una clula husped y sigue los siguientes pasos. 1.-EI virin o virus maduro, se fija en la membrana de la clula husped. 2.- Penetra solo el ADN o cido nucleico; la capsida queda fuera de la clula husped. 3.- El cido nucleico del virus se duplica aprovechando los materiales del ADN de la Clula husped 4.- Se sintetizan las protenas de los capsmeros de la nueva capsida. Maduran los nuevos virus convirtindose en vriones. 5.- Se destruye la membrana de la clula husped y los viriones salen para invadir otras clulas e iniciar el proceso

Ciclo Mico

BIBLIOGRAFA: Ciencias Naturales de dcimo ao de Educacin Bsica del Ministerio de Educacin Encarta.

_______________________ Dra. Roxana Moreno VICERRECTORA

__________________________ Lic. Cecilia Cajo DIRECTORA DEL REA

PROFESORAS:

_____________________ Dra. Gloria Barreno

__________________ Dra. Norma Crespo

___________________ Lic. Susana Caldern

PLAN DE CLASE
NOMBRE DEL PLANTEL: Instituto Superior Riobamba AO BSICO: Dcimo de educacin bsica REA: Ciencias Naturales PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, CONTENIDO: Las neuronas: Estructura y funcin NMERO DE ALUMNAS: 48 UNIDAD: 3 DISCIPLINA: Ciencias de la Vida MTODO: Inductivo- Deductivo OBJETIVO: Identificar las neuronas con su estructura mediante la observacin indirecta para su cuidado y conservacin DESTREZAS OBSERVACIN CONTENIDOS DISCIPLINA ACTIVIDADES PRE-REQUISITOS Cules son las partes de nuestro cuerpo? Qu rgano importante encontramos dentro de la cabeza? REECURSOS Texto Cartel Plastilina Cuaderno Esferos Colores Cuerpo Humano EVALUACIN

Argumente "Las dendritas y el axn son diferentes"

Observacin de modelos, CIENCIAS DE LA VIDA objetos, organismos, Las neuronas." fenmenos, Estructura y su funcin acontecimientos, semejanzas y diferencias PSICOMOTRICIDAD

Las neuronas son clulas------------

Construccin de

Cundo realiza una actividad sin haberlo preparado Qu le pasa?

----- Las-------------------------son prolongaciones del cuerpo celular su funcin es .

modelos y replicas COMUNICACIN ADECUADA ORAL Y ESCRITA Denominacin y descripcin Qu tipo de clulas conoce? ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA Cules la clula que forma el sistema nervioso

El cuerpo celular integra la

.produce el impulso nervioso y lo enva al

La terminal sinptica

libera substancias llamadas. Formulacin de preguntas CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Observar el dibujo de la neurona Identificar las partes de la neurona y como es su estructura? Dibuje una neurona con sus partes

Establecer semejanzas y diferencias entre las partes de la neurona

Describir cada parte de la neurona

Enunciar las funciones de cada una de las partes de la neurona

Recordar cul es la estructura de la neurona

TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS Elabore una neurona y identifique sus partes

CONTENIDO CIENTFICO:

Las neuronas son clulas nerviosas con estructuras especializadas: dendritas, cuerpo neuronal, y el axn, para receptar, procesar y transmitir informacin.

Las DENDRITAS son prolongaciones del cuerpo celular, con muchas ramificaciones. Su funcin es recibir la informacin del exterior o de otras neuronas y llevarla al cuerpo celular. El CUERPO CELULAR contiene citoplasma dentro del cual se encuentra el ncleo, el nuclolo, mitocondrias, aparato de golgi, neurofibrillas. El cuerpo celular integra la informacin que proviene de las dendritas y produce una seal elctrica El AXN es la prolongacin mas larga de la neurona, termina en una ramificacin o terminal sinptica, el axn recibe la seal elctrica y la transmite a las dendritas de otras neuronas, a las glndulas y a las neuronas.

Para transmitir la seal elctrica la terminal sinptica del axn libera substancias qumicas llamadas neurotransmisoras que excitan a las dendritas de otra neurona.

BIBLIOGRAFA: Ciencias Naturales de dcimo ao de Educacin Bsica del Ministerio de Educacin Encarta

_______________________ Dra. Roxana Moreno VICERRECTORA

__________________________ Lic. Cecilia Cajo DIRECTORA DEL REA

PROFESORAS:

_____________________ Dra. Gloria Barreno

__________________ Dra. Norma Crespo

___________________ Lic. Susana Caldern