sommaire cirque

ACROSPORT ANNEXES

NIVEAU 1 FIGURES A DEUX

EQUILIBRE

NIVEAU 2
FIGURES A DEUX EQUILIBRE

PORTEUR DEBOUT

PORTEUR A GENOUX

PORTEUR SUR LE DOS

PORTEUR A QUATRE PATTES

FIGURES A TROIS

FIGURES A QUATRE ET PLUS

NIVEAU 3
FIGURES A DEUX EQUILIBRE

ETAIS ET CONTRE-POIDS

PORTEUR DEBOUT

PORTEUR A GENOUX

PORTEUR SUR LE DOS

PORTEUR A QUATRE PATTES

FIGURES A TROIS

FIGURES A QUATRE ET PLUS

EXEMPLE DE GRILLE DOBSERVATION POUR LENSEIGNANT

HABILETES MOTRICES POSTURES METHODES GESTION DE LESPACE/ DU TEMPS Espace (occupation de la salle, utilisation de diffrents plans, prise en compte des autres): Temps : (respect des 5 s, synchronisme) GESTION DE LA SECURITE ENCHAINEMENT Gestion des tapis Dbut : Rle du pareur Zones du corps utilises Fin : Faon de monter, descendre Liaisons utilises: Choix des figures adaptes au niveau Ordre de montage Code de communication pour prvenir des chutes Rchappes

Degr de matrise (alignement des segments, gainage, quilibre et prise dappui)

ATTITUDES (investissement dans lactivit, contrle des motions, coute et respect des autres)

EXEMPLE DE GRILLE ETABLIE PAR LES ELEVES POUR CONSTRUIRE UNE FIGURE SOLIDE VOLTIGEUR Vo = le plus lger - utiliser la prise de main adapte - se mettre pieds nus pour ne pas faire mal au(x) Po - attendre que le Po soit prt pour se positionner - prvenir ses camarades sil y a dsquilibre - monter et descendre doucement (comme un chat) - prendre des appuis les plus larges possibles sur les omoplates et/ou le bassin du (des) Po - le dernier tre mont est le premier redescendre - rechercher lalignement des segments - ne pas rester trop longtemps dans une position contraignante pour le Po - viter le Po en descendant - prvoir son espace de rception et de rchappes - faire confiance ses camarades - faire confiance ses camarades

PORTEUR Po = le plus solide - avoir la plus grande surface dappui - avoir ses pieds dcals, carts orients pour viter le dsquilibre - poser les mains bien plat au sol (le pouce avec les autres doigts) - bien gainer son dos (bras et cuisses verticaux) - aligner ses segments (mains/paules, genoux/hanches) - utiliser la prise de main adapte (main/main, main/poignet, parties fixes sur parties fixes) - travailler surtout avec les bras et les jambes tendues (conomie, esthtisme, amplitude) - se mettre daccord avec le Vo et le Pa avant de raliser la pyramide - donner des informations au Vo si ncessaire - ne pas lcher ou bouger avant que le camarade ne se soit rtabli au sol - prvenir son camarade temps si on ne tient pas ou sil nous fait mal

PAREUR Pa - donner les signaux pour se mettre en place et pour monter et dmonter la figure - aider la monte du Vo et au placement de ses appuis sur le Po - aider au maintien de la pyramide (soutien) - tre toujours proche de lexcutant - anticiper les chutes ventuelles du Vo pour les empcher - aider au contrle de la rception quilibre du voltigeur - ne jamais tre spectateur de ses partenaires, rle actif tout le temps)

QUELQUES EXEMPLES DE PONTS VERS LES AUTRES DISCIPLINES EDUCATION CIVIQUE Travail sur lanne. Lactivit acrosport contribue lducation la citoyennet. MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE PARLER : Les occasions de parler sont nombreuses : Utilisation du lexique spcifique dans les diffrentes situations didactiques mises en jeu Participation llaboration dun projet dactivit Explicitation des caractristiques dune situation, des difficults rencontres, des solutions trouves. Jeu "Devinez la figure" LIRE Recherche dinformations sur lactivit acrosport ECRIRE Rdaction dun texte prescriptif (rgles dor en acrosport) Prise de notes en EPS destines tre rutilises lors des sances suivantes Rdaction de fiches descriptives. EDUCATION SCIENTIFIQUE (sciences exprimentales et technologie) Lacrosport constitue llment dclencheur pour dbuter les leons sur les thmes suivants : Les mouvements corporels (fonctionnement des articulations et des muscles) Leviers et balances, quilibre ; Recherche de documentation via Internet sur lactivit acrosport ; Production dun document laide dun logiciel de traitement de texte Schmatisation * Utilisation de lappareil photo numrique * EDUCATION ARTISTIQUE Ralisation dune production en 3 D : travail sur la sculpture et les reprsentations du corps (notion de mouvement, de mobilit, immobilit) Eventuellement : cration de bandes son et de musiques respectant les exigences dun enchanement acrosport

TRAVAIL SUR LA SCHEMATISATION (classe de CM)

UTILISATION DE LAPPAREIL NUMERIQUE

COMPORTEMENTS INTERDITS COMPORTEMENTS A ADOPTER

ACROSPORT ET JONGLAGE

Il sagira de demander aux enfants de trouver des figures simples 2 ou 3 o le voltigeur a les mains libres pour manipuler les objets. La difficult viendra de la position du jongleur et du nombre de contact entre les diffrents lments de la pyramide. Pour des raisons de scurit on vitera lutilisation des massues. Voici 3 niveaux de situation dcrits en ordre croissant de complexit : Les contacts sont nombreux entre le Po et sol/ entre le po et le Vo : * Po est 4 pattes et Vo, buste vertical, est assis sur son bassin et jongle 2 puis 3 balles (cf dessin) * Po est allong plat dos, jambes replies et Vo sassied sur ses tibias pour jongler.

Les contacts restent nombreux entre le sol et les Po(s) mais moindres entre Po(s) et Vo. A 2 : Po est 4 pattes et Vo est debout, un pied sur le bassin et lautre sur les omoplates de Po ; A 3 : 2 Po P1 et P2 en quadrupdie servent de base en se faisant face et Vo est en appui sur leurs omoplates respectives. Pour chaque exemples de pyramides : * Vo fait tourner des anneaux autour de ses poignets (cf dessin) ou jongle avec 2 ou 3 balles ; * Vo fait tourner 1 assiette chinoise dont la tige est tenue par le bout des doigts puis places au creux de la paume de la main ou pose au bout de lindex ; Les contacts entre sol, Po et Vo restent les mmes et , pour complexifier , entre en scne 1 lve assistant. En conservant les pyramides prcdentes : * le Vo doit attraper le diabolo envoy par un accessoiriste, aprs avoir fait une croix avec le fil pour prparer la rception de lengin (cf dessin) * avec 1 assiette chinoise pour 2 et 1 tige de bois pour chacun : lassistant fait tourner lassiette tout en sapprochant de Vo pour la faire glisser sur sa tige ; * plus difficile : Vo rcupre au bout de sa baguette, lassiette lance par lassistant (le mouvement de rotation de lassiette est maintenu au cours de lchange). Dautres variantes et prolongements sont possibles comme raliser des changes dobjets d1 pyramide lautre. A partir de 2 pyramides simples les voltigeurs se faisant face : * V1 et V2 schangent 2 anneaux, puis 2 ou 3 balles ; * Lchange seffectue au-dessus dune corde tendue par 2 lves ou au travers d1 cerceau tenu par 1 assistant (cf dessin).