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Dix sujets de rflexion autour du roman : Il tait une fois un vieux couple heureux Voil le premier sujet dune

srie de dix, autour du roman Sujet 1 : le riche ne bat pas sa femme, seule le misrable bat la sienne. Sais-tu pourquoi ? - Non, rpondit la vieille. - Eh bien, le riche na aucune raison de se comporter comme une brute. Le misrable, lui, a toutes les raisons du monde et de lenfer dagir comme tel tes-vous daccord avec le vieux Bouchab ? Quelles sont les raisons qui poussent un homme frapper sa femme ? Quelles sont les consquences dun tel comportement ? Que faudrait-il dire ce genre de mari ? Consigne : Sous forme dun crit construit et argument, rpondez aux questions poses et tayez-les par des explications et des exemples tirs de votre vie. NB- Pour aider llve dans sa composition, voil un plan et des ides dvelopper : Introduction : * Amener le sujet : (Quatre manires de) - Un constat : Beaucoup dhommes battent leurs femmes. - Un fait-divers : Une femme vient de tuer son mari. Elle dit quelle la battait presque tous les jours. - Une exprience vcue : Mon ami Ahmed vient de quitter lcole. Ces parents narrtent pas se disputer. Hier, sa mre vient dtre emmene durgence lhpital - Une vision philosophique : La violence contre les femmes ne date pas hier... * Proposer une problmatique : (Quatre manires de)

- Pourtant, est-ce vrai, comme le dit Bouchab, que : seule le misrable bat la sienne ? - Ce comportement est un fait isol face la violence dont sont soumises les femmes. Cela quel que soit le niveau culturel du couple - Cette famille, loin de souffrir de la pauvret, elle tait parmi les plus aises du coin - Pourtant, cette tradition se maintient et mme saggrave. * noncer du plan : - Quelles sont les raisons de cette violence, quelles en sont les consquences et comment faire pour lutter contre ce flau social ? Dveloppement : 1- Les causes des violences lgard de la femme : a- La pauvret, comme le dit Bouchab : comment ? b- Le niveau de scolarisation et de culture : expliquez c- Lentourage et le dsquilibre psychique du couple : expliquez d- La drogue et lalcoolisme : donnez des exemples e- Autres causes 2- Les consquences des violences lgard de la femme : a- La famille vit dans la peur et la crainte : expliquez b- Le divorce survient et les enfants payent cher cette violence : donnez des exemples c- Parfois la prison et la mort rsultent de cette violence aveugle et extrme : expliquez d- La socit subit les consquences de la mal traitante de la femme : les enfants abandonnent leur scolarit et peuvent devenir des criminels : donnez des exemples

e- Autres consquences 3- Ce quil faut dire ces maris : a- La violence est une forme de faiblesse : expliquez b- Les consquences de la violence sont graves : donnez des exemples c- Une socit sans violence est socit qui vit dans la paix : expliquez d- Les pres de famille non violents engendrent une progniture quilibre : donnez des exemples e- Autres conseils Conclusion : * Rappeler de faon synthtique le thme trait, ici la violence lgard de la femme. * Souvrir sur dautres thmes, notamment la violence contre les hommes !. ?/ A suivre...

Rponse N1 2560

Lignorance est aussi malsaine que la mcrance...


Par Idoubiya Rachid le 02-02-10 15:47

Sujet 2 : Mais lignorance est aussi malsaine que la mcrance. Le prophte a bien dit : gens ! Allez chercher le savoir jusquen Chine. Dieu seul est omniscient. Lhomme quant lui nat tout nu, ajouta Bouchab. Il est faible et ignorant. Il doit tout apprendre pour se construire une personnalit et vivre pleinement tes-vous daccord avec le vieux Bouchab ? Quelles sont les causes de

lignorance au Maroc daujourdhui? Quelles en sont les consquences ? Que faudrait-il faire pour lutter contre toutes les formes de lignorance dans notre pays ? Consigne : Rpondez ces questions sous forme dun texte construit, argument et cohrent. Vos arguments doivent tre tays par des exemples et des explications tirs de votre exprience. A suivre

Rponse N2 2567

Avant de composer, il faut commencer par rechercher les ides, mthodiquement


Par Idoubiya Rachid le 03-02-10 12:48

Avant de composer, il faut commencer par rechercher les ides, mthodiquement Mon credo 1: tout rside dans la mthode Mon credo 2 : toute personne qui ne sait pas crire, ne peut enseigner lcriture Avant de composer, il faut commencer par chercher les ides (Un travail sur le dictionnaire simpose : le dictionnaire, cest un outil incontournable pour une bonne rdaction, car, derrire chaque mot, il y a plusieurs ides. Le dictionnaire offre plusieurs perspectives de rflexion.) 1- Quelles sont les causes de lignorance au Maroc daujourdhui ? * Dans cette question, il y a quatre mots cls : a- Les causes : Qui dit causes, dit fondements, dit origines, dit sources b- Lignorance : dfaut de connaissance, manque de savoir, Ignorent, qui est sans lettres (illettr), sans tudes, qui na point de savoir Un mdecin, un enseignant ignorants, qui nont pas les connaissances

exiges par leurs professions Ignorer : Ne pas savoir, ne pas connatre, Lignorance est toujours prte sadmirer , Boileau. c- Maroc : un pays, un peuple, des habitudes, un systme denseignement, un socioculturel, d- Aujourdhui : lactualit, le prsent, comparaison avec le pass, souhait pour le futur, 2- Quelles en sont les consquences ? * Dans cette question, il y a un mot cl : a- consquences, effets, suites, rsultats, rpercussions, squelles, contrecoups 3- Que faudrait-il faire pour lutter contre toutes les formes de lignorance dans notre pays ? * Dans cette question, il y a deux mots cls : a- Lutter : combattre, rsister, contrecarrer, freiner, rduire, briser, b- Forme : aspect, apparence, air, attitudes, NB- Cest partir de ce remue-mninge mthodiquequ'il faut revtir le corps du sujet. 1- Quelles sont les causes de lignorance au Maroc daujourdhui? Les causes : A- Les causes de lignorance sont : les habitudes au Maroc nont pas volues (une culture orale non structure favorise lignorance) + les moyens de communication approfondissent la distance entre le ct ignorance et le ct savoir(les dangers des mass-mdias sur les enfants, et les adultes) B- Les fondements de ce dfaut de connaissances sont : le socioculturel au Maroc (la lecture nest pas monnaie courante dans les cafs, dans les moyens

de transports, dans les lieux publics) C- Les origines de ce manque de savoir sont : le systme ducatif marocain (mme aujourdhui, un systme fond sur linculcation des savoirs dcontextualiss, qui noffre pas de possibilits de culture : un systme de mmoire, non de rflexion) D- Les sources de cet illettrisme (dfinition nouvelle/ actuelle de lignorance) sont : la satisfaction personnelle de plusieurs fonctionnaires au Maroc. Un mdecin, un enseignant, un avocat sont des ignorants car ils nont pas les connaissances exiges par leurs professions, faute de formation personnelle continue Lignorance est toujours prte sadmirer , Boileau. 2- Quelles en sont les consquences ? A- Consquences, au niveau social : les gens restent insuffisamment forms et ne connaissent rien des dfis qui les empchent davancer B- Effets, au niveau de lenseignement : le systme dbouche sur des milliers de diplms ignorants, non productifs, et soumis la violence symbolique C- Rsultats, au niveau politique : llite politique reste ferme dans des pratiques dsutes, fautes douverture et dintgration dautres systmes loriginalit sort de lil analytique et synthtique, non de lil imitatif D- Rpercussions, au niveau ducatif : la famille abdique sont rle, la rue prend le relai, lcole regarde les bras croiss E- Squelles, au niveau conomique : une socit frappe par lignorance est une socit consommatrice : consommer veut dire manger des aliments, manger des ides, manger le travail de lautre, par copier-coller 3- Que faudrait-il faire pour lutter contre toutes les formes de lignorance dans notre pays ? A- Lutter contre les formes de lignorance, cest sarrter et rflchir : la rflexion doit prvenir dun besoin individuel, avant dtre un besoin collectif B- Combattre les apparences du manque du savoir, cest inventer une cole marocaine authentique pour les marocains, rpondant aux besoins rels des

marocains, et non importer des expriences toutes faites et les calquer avec ignorance ! C- Rsister lignorance, cest se doter dune immunit contre les dangers de la tlvision et des moyens de communication, qui abtissent tous ceux qui les utilisent sans discernement D- Rduire les attitudes qui favorisent lignorance en agissant de manire citoyenne : la formation continue et le travail engag sont des facteurs fondamentaux pour faire progresser les choses E- Briser lignorance partir dactes citoyens, en faisant de la lutte contre lignorance une priorit nationale laquelle tout le monde participe. NB- Voil donc les ides qui prludent la rdaction finale du sujet. NB- Aprs ce travail prliminaire sur les ides, la rdaction devient un simple jeu avec les mots Cordialement, vous

Rponse N3 2568

Que faut-il de plus pour bien introduire?./


Par Idoubiya Rachid le 03-02-10 15:49

Sujet 3 Oui, Sans mme savoir lire et crire, le vieille pouse de Bouchab possdait une certaine culture et beaucoup de connaissances, autre que celles touchant lagriculture. Elle tait visiblement heureuse davoir un mari tel que le Vieux, qui savait parler aux femmes. Sachant que les autres naccordaient aucune importance leurs pouses, avec lesquelles ils ne parlaient que des choses banales Certains disent que le dialogue dans les familles marocaines se rsume dans le manger, le loyer et les problmes de mnage Quelles sont les diffrentes manifestations de ce phnomne ? Faut-il

gnraliser cette remarque ? Comment faire pour tablir une famille quilibre linstar de cette du Vieux Bouchab et de sa femme ? Composez un texte quilibr, dans lequel vous argumentez vos propos en les corroborant partir de votre propre exprience de la vie et des tmoignages de personnes autour de vous Consigne : - Lisez le sujet et soulignez les mots cls pour les dfinir ; - Chaque mot doit bnficier d'une attention particulire de votre part ; - Amenez le sujet de quatre manires diffrentes : * Un constat : * Un fait-divers : * Une exprience personnelle ; * Une vision philosophique : - Prsentez quatre problmatiques diffrentes : une problmatique est le chemin quon suit pour aborder un sujet - noncer le plan A suivre

Rponse N4 2576

Une rflexion, a se dveloppe...


Par Idoubiya Rachid le 04-02-10 19:27

Remarque importante : On napprend pas crire que pour les examens ! Il faut le dire et lexpliquer nos lvesApprendre crire, cest avant tout apprendre penser,

argumenter, voir loin dans son raisonnement. La pense entre les gens ne doit pas sarrter au limite dun dialogue strile, qui commence par des bribes de phrases et se termine comme il a commenc, sans vraiment aboutir quelque rflexion constructive. Ainsi, il faut apprendre nos lves que lide se dveloppe, non dans limprovisation mais partir de recherches, de lectures, danalyse de textes, de synthse de documentsIl faut leur prouver quon ne peut rpondre nimporte question partir du vide. Cest notre culture livresque, mais aussi celle en contacte avec les gens et leurs expriences qui fait la diffrence NB- Voici un genre de sujet qui demande de llve un effort de documentation srieux pour que son travail de composition aboutisse quelque chose de satisfaisant Sujet 4 (Sujet dexpos) Bouchab sourit et pensa : Aprs tout, la France nous a apport la tranquillit. Une paix sublime. Il serait idiot de ne pas reconnatre ses bienfaits, qui sont nombreux. Avant elle, avant sa venue, il ny avait aucune route dans tout le pays, aucune autorit non plus. Et ; pas la moindre scurit. Il y a eu du changement depuis larrive de la France. Ceux qui ne sen rendent pas compte ou qui ne veulent pas ladmettre se leurrent. Pensez-vous comme Bouchab que le passage de la colonisation au Maroc lui tait bnfique ? Quelles sont les points ngatifs de la colonisation ? Quels en sont les points positifs ? Cette exprience de pays colonis ne lui a-t-il pas servi de leon ? Quest-ce les marocains ont-ils appris de tout cela ? Sous forme dun texte deux parties, compos et ordonn, vous direz les inconvenants et les avantages de la colonisation au Maroc. Vous finirez par une rflexion personnelle sur les leons quon peut/ doit tirer de cette exprience

Rponse N5 2586

Ta radio, cest ce qui tentoure ou savoir laborer un plan :


Par Idoubiya Rachid le 05-02-10 12:14

Sujet 5 (Sujet de rflexion) Ta radio, cest ce qui tentoure ou savoir laborer un plan : NB- Quel que soit la nature du sujet, deux types de plan sont possibles : le plan analytique et le plan dialectique NB- Le plan se dgage des mots-cls contenus dans lnonc du sujet, comme dans la consigne qui il faut donner le temps dune lecture attentive * Un plan analytique sorganise partir de deux points ou trois points essentiels reprs partir des mots-ls relevs du sujet * Un plan analytique est toujours possible, mme sil y a discussion qui prte un Pour et un Contre * Un plan dialectique suit le schma classique de : 1- La thse (pourquoi la chose est importante) 2- Lantithse (pourquoi la chose nest pas importante) 3- La synthse (pourquoi la chose ne doit pas tre vue de manire rigide : soit le verre est moiti plein, soit le verre est moiti vide : on peut boire la moiti pleine, tout en apprciant lesthtique de la moiti vide !) Bouchab se livre un monologue intrieur. Le voici : Je nai donc vraiment besoin de rien. Ah si! Jai besoin dun poste de radio. Par les temps qui courent, il faut avoir chez soi un poste de radio. Bah ! Quest-ce que tu veux en faire ? Que timporte ce qui se passe ailleurs ! On ne parle jamais de chez toi la radio. Ta radio, cest ce qui tentoure : le vent, un brin dherbe, un arbre, un oiseau, une silhouette furtive, et tous ces bruits diurnes et nocturnes qui sont la symphonie de la vie... Expression crite convergente Consigne implicite : Pensez-vous, comme Bouchab, que ce qui se passe ailleurs est sans importance ?

NB- Par cette question, la rdaction demande se fonde sur une discussion : dans quelle mesure le point de vue de Bouchab est juste ; et dans quelle mesure il est discutable Expression crite divergente Consigne implicite Quelles sont les causes qui poussent les jeunes se dsintresser des informations qui relvent de ce qui est local et international ? Quelles sont les consquences de cette ngligence ? Que suggriez-vous cette jeunesse pour quils sintresse au monde de linformation ? NB- Le plan suivre (le chemin suivre) est orient par la consigne : A- Les causes qui poussent les jeunes se dsintresser des informations... B- Les consquences de cette ngligence... C- Les solutions proposes... Voil trois consignes possibles (parmi bien dautres) qui orientent le choix du plan pour ce genre de sujet : 1- Commentez sous forme ordonne et structure le point de vue de Bouchab. * Ici, commentez veut dire 1: expliquer et justifier le point de vue de Bouchab pour le prsenter un ventuel lecteur, cens ne rien savoir sur le sujet. * Ici, commentez veut dire 2: discuter pour faire ressortir les limites du point de vue avanc, ici par Bouchab... 2- Donnez votre ide sur le point de vue de Bouchab en vous justifiant par des arguments et des exemples tirs de vos lectures et de votre exprience... * Ici, donner votre ide veut dire : proposer une rflexion personnelle sur une question. Ce point de vue doit tre tay par des arguments et des explications.

3- Que pensez-vous de cette ide de Bouchab ? * Il faut commencer par prsenter lide en question, puis lanalyser (la dvelopper), puis la discuter, puis la nuancer...