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PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES CURRICULARES N.

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DATOS INFORMATIVOS: REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011 - 2012 TTULO DE BLOQUE O MDULO: Reglamentos/ Manual de Instrucciones. Para convivir mejor. TIEMPO: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: 26 de septiembre AO DE BSICA: QUINTO B PROFESOR: Hugo Pila FECHA FINAL: 04 de noviembre

OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir reglamentos y manuales de instrucciones adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objeticos comunicativos especficos para utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con su funcin especfica. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/ INDICADORES DE LOGRO Escucha e identifica ideas que no estn escritas expresamente en un reglamento. Indicador de logro: Escribe un reglamento de aula. Expresa oralmente reglamentos desde la planificacin del discurso. Indicador de logro: Explica sobre el reglamento Identifica el propsito comunicativo y establece semejanzas y diferencias entre diversos tipos de reglamentos. Indicador de logro Realiza semejanzas y diferencias

EJES DE APREDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGUICAS

RECURSOS

ACTIVIDAD DE EVALUACION

ESCUCHAR

Escuchar reglamentos y manuales de instrucciones y distinguir su funcin y uso.

Anlisis de reglamentos y manuales de instrucciones Identificacin de la estructura pertinente Realizacin de un reglamento de clase Realizacin de un manual de instrucciones Expresin de sus ideas referentes a varios tema Encuentran uso cotidiano en los reglamentos y

texto del nio cuadernillo de trabajo tarjetas

TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO: ESCALA NUMRICA y Escucha atentamente las intervenciones de los compaeros.

y Expresar en forma oral normas e instrucciones en funcin de la planificacin y la correccin gramatical desde la persuasin.

HABLAR

grficos revistas

y Expresa sus ideas con coherencia y claridad.

LEER

Comprender e interpretar los reglamentos y manuales de instrucciones infiriendo relaciones de causa y efecto en su aplicacin en la vida cotidiana.

diccionario lecturas cartulinas goma

y Analiza los tipos de reglamentos para establecer su aplicacin y diferencias. TCNICA: PRUEBA

ESCRIBIR

Escribir reglamentos y manuales de instrucciones sencillos con diferentes propsitos comunicativos y la aplicacin de las propiedades del texto.

manuales. y Escritura de manuales y reglamentos respetando la estructura establecida Formulacin de oraciones Clasifica y jerarquiza ideas para redactar un manual de instrucciones adecuado con la estructura de este tipo de texto.

INSTRUMENTO: CUESTIONARIO

y Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en funcin de la escritura de reglamentos y manuales de instrucciones que le permitan cumplir con el propsito del texto.

Redacta un manual de instrucciones respetando su estructura establecida.

TEXTO

Identificacin de clases de oraciones Identificacin de las partes de la oracin Determinacin de ncleos de sujeto y predicado Reconocimiento de los modificadores del sujeto. Utilizacin de verbos, sustantivos, artculos y verbos en diferentes tipos de textos.

Utiliza sustantivos, adjetivos, pronombres, oraciones bimembres, oraciones unimembres, los tipos de sujeto y predicado Indicador de logro Escribe oraciones Identifica los modificadores

Emplea correctamente sustantivos, adjetivos y pronombres en oraciones unimembres y bimembres.

Diferencia los tipos de sujetos y predicados.

BIBLIOGRAFA: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin general bsica, gua del docente del texto. OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________________ FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:

Lic. Edith Tern

Dra. Mnica Luna

Prof. Hugo Pila

Directora

Subdirectora

Docente

PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES CURRICULARES N.-1 DATOS INFORMATIVOS: REA: MATEMTICA AO LECTIVO: 2011 - 2012 TTULO DE BLOQUE O MDULO: Ecuador: Integracin en la diversidad TIEMPO: 6 semanas FECHA INICIAL: 26 de septiembre
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE O MDULO: Leer y escribir nmeros naturales hasta seis cifras. Representar nmeros como la suma de los valores de sus dgitos.

AO DE BSICA: QUINTO B PROFESOR: Hugo Pila FECHA FINAL: 04 de noviembre

Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes y ngulos. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: BLOQUES CURRICULARES
Relaciones y Funciones

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


Ubicar en una cuadrcula objetos y elementos del entorno segn sus coordenadas. (A)

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/ INDICADORES DE LOGRO


Localiza elementos en la cuadrcula Indicadores de logro: Ubica elementos en la cuadricula. y

ACTIVIDAD DE EVALUACION
TCNICA: PRUEBA INSTRUMENTO: CUESTIONARIO y Representa objetos en la cuadrcula segn las coordenadas Reconoce el valor posicional de los nmeros Lee y escribe cantidades de hasta seis cifras Representa grficamente cantidades Compone y descompone cantidades

y y

Dibujar la cuadrcula texto del nio Reconocimiento de los elementos que la forman Ubicacin de los pares ordenados en la cuadrcula Utilizacin de la cuadrcula para ubicar lugares. Identificacin de las unidades, decenas y centenas de mil Formulacin de nuevas cantidades Ubicacin de cantidades en el baco Ubicacin de cantidades en el tablero posicional. Lectura y escritura de cantidades tarjetas

y y Numrico Leer y escribir nmeros naturales de hasta seis cifras. (C, P, A)

cuadernillo del nio grficos revistas Descompone nmeros de hasta seis dgitos como la suma del valor posicional de sus dgitos. Indicadores de logro: Identifica los nmeros Escribe cantidades y y

y y y y

copias semillas juego geomtrico

Geomtrico

Medida

Establecer relaciones de secuencia y orden: mayor que >, menor que <, entre, en un conjunto de nmeros naturales. (P)

y y y y

Ubicar el valor posicional de nmeros naturales de hasta seis cifras. (P)

Diferenciacin de nmeros mayores y menores Composicin y descomposicin de cantidades Escritura de cantidades al dictado Diferenciacin de clases de lneas

compas cartulinas

y abaco

Traza ngulos utilizando el graduador Clasifica ngulos de acuerdo a las medidas.

Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras planas. Medir ngulos rectos, agudos y obtusos con el uso del graduador.

y y y y

Identificacin de ngulos Trazar ngulos Clasificacin de los ngulos de acuerdo a sus medidas Reconocimiento de los ngulos en varios objetos y figuras

Reconoce y representa ngulos rectos, agudos y obtusos. Indicadores de logro: Dibuja ngulos y

BIBLIOGRAFA: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin general bsica, gua del docente del texto. OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________________ FIRMAS DE RESPONSABILIDAD: Licda. Edith Tern Directora Dra. Mnica Luna Subdirectora Prof. Hugo Pila Docente

PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES CURRICULARES N.-1 DATOS INFORMATIVOS: REA: ESTUDIOS SOCIALES AO LECTIVO: 2011 - 2012 TTULO DE BLOQUE O MDULO: El mundo nuestra casa comn TIEMPO: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: 26 de septiembre
continentales, con el fin de determinar los cambios geolgicos ocurridos en largos perodos

AO DE BSICA: QUINTO B PROFESOR: Hugo Pila FECHA FINAL: 04 de noviembre

OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Escribir el proceso de la formacin de la Tierra, por medio del estudio, hasta la evolucin al estado actual de las masas

RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: BLOQUES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Analizar la biografa de la Tierra desde las distintas perspectivas que intentan abordarla y analizarla. EL MUNDO NUESTRA CASA COMN Recrear la formacin de los continentes para comprender el aparecimiento de las diversas condiciones climticas y naturales que han albergado la vida humana a travs de la Historia. Demostrar cmo se mide la Tierra en material cartogrfico y cmo se expresan las distancias en dicho material. y y y y y

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Lectura de los textos Analizan los textos Extraccin de las ideas principales Comparacin entre teoras Establecen caractersticas de cada una de las eras geolgicas Enlistan las especies que fueron apareciendo y evolucionando

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/ INDICADORES DE LOGRO


Explica el proceso de formacin de los continentes, las zonas climticas y su conexin con la vida vegetal, animal y humana. Indicadores de logro Identifica los continentes Dibuja el planeta tierra y

ACTIVIDAD DE EVALUACION
TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO: ESCALA NUMRICA y Representa Grficamente los temas con las precisiones ms importantes

texto del nio tarjetas cuadernillo del nio grficos mapas esfera laminas revistas goma

Utilizar las lneas imaginarias (paralelos y meridianos) como mtodo de ubicacin en el globo

Representacin de las diferentes teoras grficamente y Representacin de la tierra en los mapas y Diferenciacin de paralelos de meridianos y Identificacin de las zonas climticas y Identificacin de los usos y

Aplica escalas y utiliza paralelos y meridianos para determinar la localizacin y caracterizacin de un lugar utilizando material cartogrfico. Indicadores de logro Representa los husos horarios y

Ubica lugares en los mapas utilizando paralelos y meridianos.

terrqueo, a travs de criterios de longitud y latitud. Identificar los problemas ambientales del mundo como la casa de todos, con el fin de promover su conservacin. Analizar la importancia y la responsabilidad que tiene cada uno de los habitantes en el cuidado y la conservacin del planeta generando compromisos de acciones concretas. y

horarios Enuncia y localiza problemas ambientales y demuestra actitudes y hbitos de conservacin del ambiente. Indicadores de logro Realiza mapa conceptual de los problemas ambientales del mundo. y y Describe principales problemas ambientales as como sus posibles soluciones.

Identificacin de los problemas ambientales ms graves

Adaptacin de normas de comportamiento para prevenir ms problemas ambientales.

4) BIBLIOGRAFA: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin general bsica, gua del docente del texto. 5) OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________________ 6) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:

Lcda. Edith Teran Directora

Dra. Monica Luna Subdirectora

Prof. Hugo Pila Docente

PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES CURRICULARES N.-1 DATOS INFORMATIVOS: REA: CIENCIAS NATURALES AO LECTIVO: 2011 - 2012 TTULO DE BLOQUE O MDULO: La Tierra, un planeta con vida TIEMPO: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: 26 de septiembre

AO DE BSICA: QUINTO B PROFESORA: Hugo Pila FECHA FINAL: 04 de noviembre

OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Explicar la influencia de los movimientos terrestres en las condiciones climticas de los ecosistemas desde la

interpretacin de material cartogrfico, para valorar las interrelaciones entre el ser humano y el medio.

RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: BLOQUES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Interpretar los movimientos de la Tierra y su influencia en los seres vivos con observaciones directas y la relacin de resultados meteorolgicos. Describir la flora y la fauna propias de cada piso climtico, con la obtencin, recoleccin y procesamiento de datos bibliogrficos y experimentales e interpretaciones de sus experiencias.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/ INDICADORES DE LOGRO


y Explica la incidencia de los movimientos de la Tierra en el ecosistema. Indicadores de logro: Dibuja los movimientos y y Establece semejanzas y diferencias entre los componentes biticos y abiticos de cada piso climtico. Indicadores de logro Escribe semejanzas y diferencias y Identifica las caractersticas y componentes de los

ACTIVIDAD DE EVALUACION
TCNICA: OBSERVACIN PRUEBA INSTRUMENTO: ESCALA NUMRICA CUESTIONARIO Relaciona el movimiento de la Tierra con su consecuencia en la naturaleza.

y y

Determinacin de los movimientos de la Tierra Identificacin de las causas de cada movimiento Diferenciacin de las caractersticas de cada una de las estaciones climticas Identificacin de los pisos climticos Reconocen las regiones de nuestro pas con sus diferentes caractersticas

texto del nio tarjetas

grficos cuadernillo del nio laminas

LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA

y y

goma Comparar las caractersticas de los ecosistemas terrestres y ecosistemas acuticos y la interrelacin de sus componentes, desde la observacin, y y Clasificacin de factores biticos y abiticos de un ecosistema Reconocimiento de las clases de

Representa grficamente factores biticos y abiticos. Diferencia ecosistemas y los representa de forma grfica.

interpretacin, descripcin y la relacin adaptativa de los organismos al medio.

ecosistemas

Explicar las relaciones de simbiosis: comensalismo y mutualismo con interpretaciones, descripciones y la formulacin de ejemplos.

Explicacin de las relaciones que mantienen las diferentes especies en la naturaleza.

ecosistemas terrestres y los ecosistemas acuticos. Indicadores de logro Dibuja ecosistemas

Propone alternativas para el manejo racional y la conservacin de los ecosistemas.

Propone alternativas para la conservacin de los distintos ecosistemas.

BIBLIOGRAFA: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin general bsica, gua del docente del texto. OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________________ FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:

Lcda. Edith Teran Directora

Dra. Monica Luna Subdirectora

Prof. Hugo Pila Docente