La lectura es el proceso de la recuperacin y comprensin de algn tipo de informacin o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo,

usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notacin o los pictogramas. Mecnica de la lectura: La fisiologa permite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de vista biolgico, gracias al estudio del ojo humano, el campo de visin y la capacidad de fijar la vista. La psicologa ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de decodificacin de caracteres, smbolos e imgenes, o en la fase de asociacin de la visualizacin con la palabra La pedagoga clnica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso enseanza-aprendizaje de la lecto-escritura, de los disturbios especficos de la lectura,

y las habilidades necesarias para una lectura eficaz. Proceso de lectura El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos: 1. La visualizacin. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijacin ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacdico. tambin influye en la velocidad lectora el trabajo de identificacin de las palabras en cuestin, que vara en relacin a su conocimiento por parte del lector o no. 2. La fonacin. Articulacin oral consciente o inconsciente, se podra decir que la informacin pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalizacin y subvocalizacin de la lectura. La audicin. La informacin pasa del habla al odo.

3. La cerebracin. La informacin pasa del odo al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensin. Tcnicas de lectura: Hay distintas tcnicas de lectura que sirven para adaptar la manera de leer al objetivo que persigue el lector. Las dos intenciones ms comunes al leer son la maximizacin de la velocidad y la maximizacin de comprensin del texto. Lectura secuencial: La lectura secuencial es la forma comn de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones. Lectura intensiva: El destino de la lectura intensiva es comprender el texto completo y analizar las intenciones del autor.

No es un cambio de tcnica solo de la actitud del lector; no se identifica con el texto o sus protagonistas pero analiza el contenido, la lengua y la forma de argumentacin del autor neutralmente. Lectura puntual: Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le interesan. Esta tcnica sirve para absorber mucha informacin en poco tiempo. En la antigedad los primeros jeroglficos fueron diseados hace 5000 aos, en cambio los alfabetos fonticos ms antiguos tienen alrededor de 3500 aos. Alrededor del siglo X las palabras se escriban una tras otra, sin espacios en blanco ni puntuacin. (Scriptio continua) UNALABORDEDESCIFRAMIENTO LETRAPORLETRAIMPEDIALAEXT ENSIONDELALECTURACOMOHA BITO

poca contempornea Hoy en da la lectura es el principal medio por el cual la gente recibe informacin, pero esto ha sido as slo por los ltimos 150 aos aproximadamente. Salvo contadas excepciones, antes de la Revolucin industrial la gente alfabetizada o letrada era un pequeo porcentaje de la poblacin en cualquier nacin. La comprensin de lectura posee un mayor peso dentro del contexto del razonamiento y tiene como objetivo desarrollar la habilidad para leer en forma analtica. Los ejercicios de comprensin de lectura miden: La capacidad para reconocer el significado de una palabra o frase en el contexto de las dems ideas. La habilidad para entender e identificar lo fundamental de la lectura. La habilidad para identificar las relaciones entre las ideas para realizar el anlisis y sntesis de la informacin. Universidad Gran Mariscal de Ayacucho er 1 ao Derecho Asignatura: Metodologia del Trabajo Seccion: D 1-5

La Lectura
Profesora: Migdalia Carbo Bachilleres: Carreo Raquel C.I. 24.037.023 Aglismar Salazar C.I. 24.579.076 Marco Bonalde C.I. 24.481.131 Valezka Silva C.I. 25.397.396 Alba Morey C.I. 21.235.753

Ciudad Guayana, 21/11/11