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I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEN

C. OTRAS DISPOSICIONES
CONSEJERA DE EDUCACIN
ORDEN EDU/1202/2011, de 23 de septiembre, por la que se aprueba el Plan de Actuacin de la Inspeccin Educativa en Castilla y Len para el curso escolar 2011-2012. El Decreto 92/2004, de 29 de julio, por el que se regula la Inspeccin Educativa en Castilla y Len alude a los Planes de Actuacin de la Inspeccin Educativa al sealar en el artculo 3.4 que la presencia de los inspectores de educacin en los centros u otras instalaciones en las que se lleven a cabo actividades educativas se realizar en cumplimiento de lo previsto en dichos planes. La Orden EDU/1373/2008, de 23 de julio, que desarrolla el Decreto 92/2004, de 29 de julio, establece en su artculo 2.1 que, de acuerdo con el principio de planificacin, para llevar a cabo las actuaciones de la Inspeccin Educativa, la Consejera de Educacin elaborar el Plan de Actuacin de la Inspeccin Educativa como instrumento en que se concreta el desarrollo de las funciones asignadas a la Inspeccin Educativa en la Comunidad de Castilla y Len. En el artculo 2.2 de la citada Orden se aade que este plan podr tener una duracin anual o plurianual e incluir las actuaciones ordinarias, prioritarias y especficas derivadas del ejercicio de sus funciones para la contribucin de la inspeccin a la mejora de la calidad del sistema educativo de Castilla y Len. La referencia de un plan que defina y oriente la actuacin de las reas de Inspeccin Educativa permitir llevar a cabo las actuaciones, tanto ordinarias como prioritarias y especficas en los centros docentes, posibilitando disponer de una informacin homognea y sistematizada sobre las prioridades y los objetivos institucionales fijados por la Consejera de Educacin. En el desarrollo de los ltimos planes de actuacin de la Inspeccin Educativa se han realizado, en la totalidad de los centros, actuaciones prioritarias de supervisin y asesoramiento abarcando los aspectos de la organizacin y funcionamiento general de los centros, de los equipos de ciclo y de los departamentos didcticos y la elaboracin y aplicacin de programaciones didcticas; tambin se ha supervisado la adecuacin de los planes de convivencia y se han llevado a cabo actuaciones de informacin y asesoramiento sobre la implantacin de las enseanzas establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Por ello en este plan, sin perjuicio de la supervisin del funcionamiento de los centros, deben abordarse otros aspectos relacionados con la mejora de la calidad de sus procesos y del rendimiento general del alumnado. El presente plan establece las lneas de actuacin de la Inspeccin Educativa para el curso escolar 2011-2012, integrando en sus actuaciones las lneas prioritarias y objetivos institucionales de la Consejera de Educacin y pretende contribuir a lograr un sistema educativo de calidad para todo el alumnado.

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En la actualidad las redes informticas, las nuevas aplicaciones de gestin y la administracin electrnica permiten agilizar y optimizar la gestin de datos y contribuyen a la mayor autonoma de los centros educativos, lo que requiere la adaptacin de las actuaciones que habitualmente desarrolla la Inspeccin Educativa. Junto a lo anterior, la implementacin de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin como instrumento de trabajo comn para todo el alumnado y profesorado, exige verificar el grado de eficacia de la misma a travs de la supervisin de los procesos implicados. Las evaluaciones y estudios de carcter internacional proporcionan informacin sobre el sistema educativo en su conjunto, sobre el propio alumnado, sobre los centros y sobre los factores que influyen en sus resultados. Tambin se desarrollan evaluaciones de diagnstico de carcter nacional y de carcter regional. Estas ltimas requieren la elaboracin de planes de accin en los centros. La Inspeccin Educativa desarrollar actuaciones encaminadas a asesorar y colaborar en el diseo de dichos planes, supervisar su desarrollo y realizar su evaluacin. La adopcin de medidas de prevencin y reduccin del abandono escolar temprano es uno de los objetivos que est presente en el desarrollo de distintas acciones de la Administracin Educativa, por tanto la labor de la Inspeccin en el asesoramiento, control y supervisin se hace especialmente necesaria en las actuaciones relacionadas con dicho objetivo que se lleven a cabo en los centros de educacin secundaria y de personas adultas. Adems se continuar profundizando en las actuaciones que los ltimos aos se vienen realizando sobre: evaluacin de la prctica docente y de la funcin directiva, mejora de la convivencia y del clima escolar en los centros y atencin al alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo. Conforme a lo anterior, la Consejera de Educacin ha elaborado el presente Plan de Actuacin, como medio para la consecucin de los objetivos que se establecen para la Inspeccin Educativa en el curso escolar 2011-2012. En su virtud, en ejercicio de las facultades conferidas por la Ley 3/2001, de 3 de julio, del Gobierno y de la Administracin de la Comunidad de Castilla y Len, RESUELVO Primero. Plan de Actuacin para el curso escolar 2011-2012. 1.1. Aprobar el Plan de Actuacin de la Inspeccin Educativa en Castilla y Len para el curso escolar 2011-2012, que se inserta como Anexo a la presente Orden, de acuerdo con sus funciones y los objetivos institucionales fijados por la Consejera de Educacin. 1.2. Este Plan de Actuacin se concretar en cada rea de Inspeccin Educativa en el correspondiente Plan Anual de Actividades. 1.3. La ejecucin por la Inspeccin Educativa de cualquier actuacin no prevista en este Plan de Actuacin, requerir la previa aprobacin de forma expresa del titular de la Direccin General de Poltica Educativa Escolar.

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Segundo. Planes Anuales de Actividades de las reas de Inspeccin. 2.1. Cada Direccin Provincial de Educacin elaborar el Plan Anual de Actividades de su rea de Inspeccin al inicio del curso escolar. Dichos planes debern ser remitidos con anterioridad al 15 de octubre de 2011 a la Direccin General de Poltica Educativa Escolar para su aprobacin. 2.2. El Plan Anual de Actividades de las reas de Inspeccin contemplar, al menos, los siguientes aspectos: a) Objetivos. b) Planificacin de las actuaciones, clasificadas en ordinarias, prioritarias y especficas. c) Organizacin: Composicin de los equipos de inspectores de cada distrito. Centros y servicios asignados a cada Inspector. Asignacin de das de guardia a los Inspectores. Reuniones de coordinacin interna del rea y de los distritos. d) Grupos de trabajo, que incluir, as mismo, el programa de actividades, los componentes y el inspector responsable de cada uno. e) Los cauces y mecanismos de coordinacin con otras reas/secciones de la Direccin Provincial. f) Actividades de formacin de los inspectores del rea. g) Mecanismos de evaluacin y seguimiento del Plan. 2.3. Los Jefes de rea velarn por el cumplimiento de lo establecido en el artculo 6.3 de la Orden EDU/1373/2008, de 23 de julio, que desarrolla el Decreto 92/2004, de 29 de julio, por el que se regula la Inspeccin Educativa en Castilla y Len, sobre el lmite de tiempo establecido para la adscripcin de inspectores a los centros. Tercero. Seguimiento y evaluacin de los Planes Anuales de Actividades. 3.1. El seguimiento y evaluacin del Plan Anual de Actividades de cada rea de Inspeccin se realizar, con carcter ordinario, en las reuniones de los Jefes de rea con los Coordinadores de distrito, donde se evaluarn las tareas realizadas y se harn las propuestas de ajuste o correccin que se consideren necesarias para su ejecucin. Asimismo, se realizar un seguimiento en las reuniones ordinarias de los equipos de distrito y en las reuniones generales del rea de Inspeccin Educativa. 3.2. El Inspector jefe y los Coordinadores de distrito, una vez recogidas y analizadas las propuestas de ajuste o modificacin, llevarn a cabo las correcciones pertinentes del plan que sern comunicadas a la Direccin General de Poltica Educativa Escolar para su aprobacin.

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3.3. Al finalizar el curso, el Inspector jefe elaborar la memoria anual de actividades del rea de Inspeccin conforme a las directrices que al efecto se establezcan. Dicha memoria incluir, al menos, el grado de consecucin de los objetivos del plan, de las actuaciones realizadas, la valoracin de los aspectos de organizacin y propuestas de mejora. 3.4. Cada Direccin Provincial de Educacin remitir a la Direccin General de Poltica Educativa Escolar la memoria final con anterioridad al 15 de septiembre de 2012. 3.5. La Inspeccin Central, peridicamente, llevar a cabo el seguimiento y evaluacin del grado de cumplimiento de los correspondientes planes de actividades provinciales. Cuarto. Registro, gestin y archivo de actuaciones de los inspectores de educacin. 4.1. De acuerdo a lo establecido en el artculo 9 de la Orden EDU/1373/2008, de 23 de julio, las actividades desarrolladas por los inspectores de educacin debern planificarse semanalmente. La planificacin de las actuaciones que el inspector pretenda llevar a cabo que conlleven visitas o reuniones y la realizacin de las mismas, se registrarn en la aplicacin informtica regulada mediante la Instruccin de 20 de octubre de 2008, de la Direccin General de Planificacin, Ordenacin e Inspeccin Educativa por la que se establece el sistema de gestin de las actuaciones de la Inspeccin Educativa a travs de la aplicacin informtica Gestin de Actuaciones de la Inspeccin Educativa de Castilla y Len (GINS). 4.2. Los Inspectores Coordinadores de Distrito y los Jefes de rea de Inspeccin realizarn el seguimiento de la planificacin semanal y el resultado de la misma a travs de la citada aplicacin informtica. Quinto. Formacin y perfeccionamiento de los inspectores de educacin. De acuerdo con lo que establece el artculo 8 del Decreto 92/2004, de 29 de julio, por el que se regula la Inspeccin Educativa en Castilla y Len, la formacin constituye un derecho y un deber de los inspectores. En tal sentido se determinarn las acciones formativas que, teniendo como eje el Plan de Actuacin, respondan a las necesidades del colectivo de inspeccin para mejorar y actualizar la capacitacin profesional y as desarrollar su trabajo de la manera ms eficaz y eficiente posible. La formacin incluir tambin contenidos sobre destrezas y habilidades relativas a las tareas de mediacin, impulso y dinamizacin de grupos, liderazgo, inteligencia emocional, etc., implicadas en el ejercicio de sus funciones as como contenidos sobre gestin y mejora del centro educativo. Se prestar especial atencin a la formacin de los inspectores que se incorporan a la funcin inspectora. Sexto. Tareas de coordinacin, apoyo y seguimiento de la Inspeccin Central de Educacin. 6.1. Para la coordinacin del desarrollo de las actuaciones de las reas de Inspeccin, la Inspeccin Central de Educacin elaborar los protocolos y orientaciones necesarios, pudiendo contar para ello con la colaboracin de inspectores de las reas Provinciales.

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6.2. El seguimiento del grado de cumplimiento de los planes anuales de actividades provinciales se llevar a cabo a travs de reuniones con los Inspectores Jefes de rea que se desarrollarn, al menos, trimestralmente y a travs de la aplicacin informtica establecida para el registro de actuaciones Gestin de Actuaciones de la Inspeccin Educativa de Castilla y Len (GINS). 6.3. La Inspeccin Central realizar la memoria del funcionamiento de la Inspeccin Educativa de Castilla y Len que contendr la descripcin, anlisis y valoracin de las actuaciones desarrolladas, as como la organizacin y funcionamiento de las reas Provinciales de Inspeccin Educativa. 6.4. La Inspeccin Central de Educacin coordinar los grupos de trabajo que se constituyan a instancia de la Direccin General de Poltica Educativa Escolar, para lo cual tambin podr contarse con inspectores de las reas Provinciales. 6.5. La Inspeccin Central de Educacin facilitar, a las reas Provinciales de Inspeccin Educativa, los modelos para la elaboracin de los planes anuales de actividades y de las memorias de los mismos. 6.6. Para el desarrollo de la funcin inspectora, la Inspeccin Central de Educacin realizar, entre otras, las siguientes tareas: el mantenimiento y actualizacin de la recopilacin normativa disponible para la inspeccin en el portal de educacin y el envo peridico de las novedades incorporadas; el mantenimiento y asesoramiento relativos a las aplicaciones disponibles para la inspeccin en el portal de educacin y la elaboracin y actualizacin de recursos de diversa ndole para uso de la Inspeccin Educativa. Sptimo. Desarrollo. Se autoriza al titular de la Direccin General de Poltica Educativa Escolar a dictar cuantas resoluciones e instrucciones sean precisas para el desarrollo y aplicacin de lo establecido en la presente Orden. Contra la presente Orden, que pone fin a la va administrativa, cabe interponer o bien recurso de reposicin ante el Consejero de Educacin en el plazo de un mes o bien directamente recurso contencioso-administrativo ante la sala del mismo nombre del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y Len en el plazo de dos meses. Ambos plazos se contarn a partir del da siguiente al de la publicacin de esta Orden en el Boletn Oficial de Castilla y Len. Valladolid, 23 de septiembre de 2011. El Consejero, Fdo.: Juan Jos Mateos otero

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ANEXO PLAN DE ACTUACIN DE LA INSPECCIN EDUCATIVA EN CASTILLA Y LEN PARA EL CURSO ESCOLAR 2011-2012 1. Objetivos del Plan de Actuacin. Los objetivos del Plan de Actuacin de la Inspeccin Educativa en Castilla y Len para el curso escolar 2011-2012 son los siguientes: Establecer el marco en el que se desarrollan las actuaciones de la Inspeccin Educativa. Determinar las actuaciones que tendrn carcter prioritario durante el curso 2011-2012, de acuerdo a las lneas prioritarias y los objetivos institucionales de la Consejera de Educacin. Servir de referencia para que las reas de Inspeccin Educativa de cada provincia elaboren el Plan Anual de Actividades. Coordinar las actuaciones de la Inspeccin Educativa en las distintas Direcciones Provinciales de Educacin. Contribuir a la mejora de la calidad del sistema educativo y de sus resultados. 2. Actuaciones ordinarias. 2.1. Las actuaciones ordinarias son aquellas que la Inspeccin Educativa realiza de modo habitual en el ejercicio de las funciones de asesoramiento, supervisin y control establecidas en el artculo 2 del Decreto 92/2004, de 29 de julio, por el que se regula la Inspeccin Educativa en Castilla y Len, y que se relacionan con los siguientes mbitos: I. II. Organizacin y funcionamiento de los centros educativos, programas y servicios, tanto de titularidad pblica como privada. Ordenacin acadmica en los centros educativos.

III. Centros privados y conciertos educativos. IV. Funcin directiva y funcin docente. V. Evaluacin del sistema educativo, especialmente la que corresponde a los centros escolares.

VI. Derechos y obligaciones de los distintos sectores de la comunidad educativa. VII. Procesos de escolarizacin del alumnado. VIII. Procesos de planificacin y dotacin de profesorado. IX. Procesos de planificacin educativa: centros y servicios complementarios. X. Comisiones, tribunales, etc.

2.2. La relacin de actuaciones que realiza la Inspeccin Educativa en torno a los mbitos definidos en el punto anterior, es la siguiente:

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TEMPORALIZACIN

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TIPO DE CENTRO Pblico Concertado Privado

I. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS, PROGRAMAS Y SERVICIOS I.1. Calendario y puesta en marcha del curso escolar Supervisar la puesta en marcha del curso Supervisar y controlar el cumplimiento del calendario escolar Controlar el cumplimiento del calendario de fin de curso Informar sobre modificaciones del calendario acadmico de los centros Informar sobre incidencias en el funcionamiento de los centros: huelgas, inclemencias meteorolgicas, etc. I.2. Organizacin y funcionamiento de los centros docentes Supervisar el proyecto educativo Supervisar la programacin general anual Supervisar el reglamento de rgimen interior y su aplicacin Supervisar el plan de atencin a la diversidad y su aplicacin Supervisar el plan de convivencia y su aplicacin Supervisar el plan de accin tutorial y su aplicacin Supervisar la memoria de final de curso de los centros Validar alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo Supervisar datos de alumnado y grupos Control de grupos autorizados y ratios de materias y grupos Jornada escolar flexible (jornada continuada): informar para la modificacin de jornada y seguimiento e informe para la prorroga a partir del segundo curso de implantacin Secciones bilinges. Elaborar el informe-resumen provincial Supervisar el periodo de adaptacin del alumnado que se incorpora a educacin infantil Informar sobre autorizacin del servicio de comedor escolar Supervisar y realizar el seguimiento de los expedientes sancionadores incoados al alumnado I.3. rganos colegiados del centro docente Supervisar el funcionamiento de los rganos colegiados de participacin en el gobierno de los centros Supervisar y asesorar la renovacin y constitucin de consejos escolares Supervisar las propuestas de nombramiento de jefes de departamento y cargos directivos Supervisar las medidas y actuaciones para promover la igualdad entre hombres y mujeres y prevencin de la violencia de gnero I.4. Personal del centro docente Supervisar e informar el horario profesorado Supervisar los partes de faltas del profesorado Supervisar los horarios de profesorado itinerante Comunicar los horarios de maestros que imparten primer ciclo de educacin secundaria obligatoria

1 trimestre

2 trimestre

3 trimestre

X X X X X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X

X X

X X

X X X

X X

X X X

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X X X

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X X X X

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Supervisar los requisitos del profesorado necesarios para la imparticin de enseanzas en centros de otras administraciones distintas de la educativa Informar para la cobertura de bajas del profesorado Informar sobre la continuidad de los asesores lingsticos del convenio MEC-British Council I.5. Otros centros y servicios Supervisar los planes de actuacin de los equipos de orientacin educativa y su implementacin Supervisar los programas de cualificacin profesional inicial subvencionados Supervisar los programas de educacin de adultos subvencionados, tanto en diputaciones y ayuntamientos como en entidades sin nimo de lucro Atencin educativa domiciliaria, supervisar el cumplimiento de la programacin individual adaptada Supervisar los mdulos profesionales individualizados en la modalidad de oferta parcial, subvencionados en entidades sin nimo de lucro I.6. Planes y programas Asesoramiento, seguimiento y evaluacin de los Planes de Formacin de centros Programa para la mejora del xito educativo: supervisar y asesorar la implantacin y desarrollo de las medidas y modalidades Supervisar la aplicacin del programa de doble titulacin Bachillerato-Baccalaurat II. ORDENACIN ACADMICA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Supervisar el cumplimiento de planes de estudio de todas las enseanzas Supervisar las programaciones didcticas Primer ciclo de educacin infantil: supervisar la propuesta pedaggica, cumplimiento de la ratio alumnado/unidad y de los requisitos de los profesionales Supervisar los procesos de evaluacin del alumnado en todas las enseanzas Supervisar los criterios de promocin y/o titulacin en las diferentes etapas educativas Supervisar la elaboracin, aplicacin, seguimiento y evaluacin de adaptaciones curriculares significativas Informar el programa de diversificacin curricular y la propuesta de incorporacin de alumnado Supervisar los resultados acadmicos Informar las reclamaciones contra calificaciones Supervisar los libros de texto y otros materiales Informar solicitudes de cambios de libro de texto Visado de propuestas de ttulos acadmicos Informar las solicitudes de centros para impartir segunda lengua extranjera en tercer ciclo de educacin primaria

X X X X X

X X X

X X

X X

X X X X

X X X X

X X X

X X X TEMPORALIZACIN

X X X

X X X TIPO DE CENTRO Pblico X X X Concertado X X X X X X X X X X X X X X X X X X Privado X X X X X X

1 trimestre X X X X X X X X X

2 trimestre X X X X X X

3 trimestre

X X X X

X X X X X X X X X X

X X X X

X X

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Informar solicitudes de autorizacin de materias optativas en educacin secundaria obligatoria Conservatorio: autorizacin, en 5 y 6, de optativas de libre eleccin y de perfiles educativos Visar programa formativo y relacin de alumnado del mdulo formacin en centros de trabajo (FCT) y supervisar su cumplimiento Informar solicitud de excepcionalidades para la realizacin de mdulo de FCT en ciclos formativos de formacin profesional inicial Informar solicitud de excepcionalidades para la realizacin la fase de prcticas en los programas de cualificacin profesional Inicial Informar solicitudes de convocatoria extraordinaria para alumnado de ciclos formativos de formacin profesional inicial Informar las solicitudes para implantar mdulos complementarios u optativos en centros que impartan enseanza para personas adultas Informar solicitudes de autorizacin para desarrollar, con carcter excepcional, los mdulos de la enseanza para personas adultas en perodos de carcter anual Informar el fraccionamiento de las enseanzas de bachillerato para alumnos con necesidades educativas especiales Autorizacin para cursar materias de bachillero en centro distinto del centro donde est matriculado el alumno. Informar las solicitudes de convocatoria excepcional en conservatorio superior III. CENTROS PRIVADOS Y CONCIERTOS EDUCATIVOS Informar el acceso, modificacin, renovacin y prrroga de conciertos educativos Informar sobre la titulacin del profesorado y el equipamiento, previamente al inicio de las actividades en centros que obtienen nueva autorizacin o modificacin de una anterior Supervisar los requisitos de titulacin del profesorado en centros privados Supervisar las actividades y servicios complementarios en los centros concertados Supervisar datos de alumnado en seminarios IV. FUNCIN DIRECTIVA Y FUNCIN DOCENTE IV.1. Funcin directiva Informe de valoracin de la funcin directiva: prrroga en el cargo de director y consolidacin de complemento Seleccin y renovacin de directores de centros pblicos: seleccin por las comisiones y propuestas de nombramiento extraordinarias Evaluacin de la parte prctica de la fase inicial de formacin de los directores
X X X X X 1 trimestre X X X X X

X X X X

X X X X TEMPORALIZACIN TIPO DE CENTRO Pblico Concertado X X X X X X TEMPORALIZACIN 2 trimestre 3 trimestre X Pblico Concertado X TIPO DE CENTRO Privado Privado X X X X X X X

1 trimestre

2 trimestre X

3 trimestre

X X X

X X X

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IV.2. Funcin docente Evaluacin del profesorado en prcticas Supervisin de la prctica docente para verificar aspectos de la competencia profesional del profesorado IV.3. Expedientes disciplinarios Instruccin de informaciones reservadas y expedientes disciplinarios V. EVALUACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO Evaluacin externa de centros Evaluacin de diagnstico: supervisin del proceso y visado del plan de accin del centro VI. DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA VI.1. Acreditacin y habilitacin del profesorado Informar las solicitudes de compatibilidad de horario del profesorado para ejercer otras actividades Visar certificados de experiencia docente en centros privados Seguimiento e informes de licencias por estudios Informes de solicitudes del profesorado de formacin profesional para participar en actividades de formacin en distinta especialidad a la que estn impartiendo VI.2. Atencin, informacin y asesoramiento a los miembros de la comunidad educativa Informar a profesores, padres y alumnos sobre sus derechos y deberes Responder, en tiempo y modo, a consultas y solicitudes dirigidas al rea de Inspeccin Informar sobre quejas y/o reclamaciones de los diferentes sectores de la comunidad Supervisar documentos acadmicos espaoles que han de surtir efectos en el extranjero VI.3. Informar solicitudes del alumnado o padres Informar las solicitudes de ayudas de reeducacin pedaggica o del lenguaje VII. PROCESOS DE ESCOLARIZACIN DEL ALUMNADO Velar por que se respeten los derechos del alumnado y sus padres o tutores legales en los procesos de escolarizacin y admisin Escolarizacin en 1er ciclo de educacin infantil (0-3 aos) Escolarizacin en educacin infantil y primaria (planificacin, desarrollo, supervisin y seguimiento) Escolarizacin educacin secundaria obligatoria y bachillerato (planificacin, desarrollo, supervisin y seguimiento) Escolarizacin en ciclos formativos de grado medio y superior (planificacin, desarrollo, supervisin y seguimiento)
X X X X X X X X TEMPORALIZACIN 1 trimestre 2 trimestre X 3 trimestre X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X TEMPORALIZACIN 1 trimestre 2 trimestre 3 trimestre X X TEMPORALIZACIN 1 trimestre 2 trimestre X 3 trimestre X X X X TIPO DE CENTRO Pblico X X Concertado X X Privado X X X X X X X X

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TIPO DE CENTRO Pblico Concertado Privado

TIPO DE CENTRO Pblico X X X X X X X X Concertado X Privado

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Escolarizacin en programas de cualificacin profesional inicial (planificacin, desarrollo, supervisin y seguimiento) Escolarizacin en ciclos de la escuelas de arte (planificacin, desarrollo, supervisin y seguimiento) Escolarizacin en escuelas oficiales de idiomas Escolarizacin en conservatorios Escolarizacin del alumnado con necesidades educativas especiales: informes y propuestas de escolarizacin Informar la solicitud de flexibilizacin en la escolarizacin del alumnado con sobredotacin intelectual Informar la permanencia extraordinaria del alumnado con necesidades educativas especiales en las distintas etapas educativas Escolarizacin en periodo extraordinario, por motivos de traslado o excepcionales Tareas relacionadas con absentismo escolar VIII. PROCESOS DE PLANIFICACIN Y DOTACIN DE PROFESORADO Revisin y propuesta de plantilla jurdica y cupo de profesorado en colegios de educacin infantil y primaria Revisin y propuesta de plantilla jurdica y cupo de centros de secundaria, centros integrados de formacin profesional, escuela oficial de idiomas, escuelas de arte, conservatorio, centros de adultos Revisin y propuesta de plantilla jurdica y cupo del profesorado de los equipos de orientacin educativa y de los servicios de apoyo educativo Propuesta de cupo de personal laboral para alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo IX. PROCESOS DE PLANIFICACIN EDUCATIVA: CENTROS Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS Informar sobre modificacin jurdica de centros Informar solicitudes de desafectacin de edificios escolares Informar sobre el servicio de transporte escolar: supervisin, propuestas e informes especficos Informar sobre necesidades de equipamiento Informar las solicitudes de las escuelas de msica y danza para su inscripcin en el registro de centros docentes X. COMISIONES, TRIBUNALES, ETC. X.1. Comisiones en las que la normativa establece la participacin de un inspector Comisiones provinciales de escolarizacin (en cada enseanza) Comisin provincial de Convivencia Comisin provincial Red XXI Comisin provincial de coordinacin para el fomento de la lectura

X X X X X X

X X X X X

X X X X X X

X X X X X Concertado Privado

X X X 1 trimestre X X X TEMPORALIZACIN 2 trimestre X 3 trimestre X X X

X X X Pblico X

TIPO DE CENTRO

X X

X X

X X TIPO DE CENTRO Pblico X X X X X X Concertado Privado

TEMPORALIZACIN 1 trimestre X X X X X 2 trimestre X X X X X TEMPORALIZACIN 1 trimestre 2 trimestre 3 trimestre 3 trimestre X X X X X

X X X X X X X

X X X X

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Comisin provincial de valoracin del ejercicio de la direccin (renovacin y consolidacin de complemento) Comisin provincial de valoracin de profesores en prcticas. Comisin provincial de seleccin de secciones bilinges Comisin provincial de mejora y calidad Comisin provincial de asesoramiento y apoyo para la renovacin de consejos escolares Comisin provincial de absentismo Comisin provincial de formacin profesional Comisin provincial de adultos Comisin provincial de seguimiento de los proyectos de innovacin educativa a desarrollar por grupos de profesores Comisin provincial de formacin del profesorado Comisiones de evaluacin de pruebas de acceso a ciclos de grado medio y superior Comisin provincial de valoracin de ayudas para el alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo Comisin provincial de valoracin de ayudas individualizadas de transporte Comisin provincial de valoracin de ayudas para financiar gastos de matrcula de alumnado que curse enseanzas artsticas Comisin provincial de baremacin del profesorado interino de los cuerpos de profesores de enseanza secundaria, profesores tcnicos de formacin profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de msica y artes escnicas y, profesores y maestros de taller de artes plsticas y diseo Comisin provincial de baremacin de aspirantes a interinidad en el cuerpo de maestros (ampliacin de listas) Comisin provincial de seleccin para la cobertura de plazas en comisin de servicios en determinados puestos del sistema educativo (compensatoria, programa de cualificacin profesional inicial,) Comisin organizadora de las pruebas de acceso a estudios universitarios Comisin provincial de seguimiento de estancias en empresas X.2. Comisiones para las que puede ser designado un inspector Comisin provincial para la adjudicacin de autorizaciones de uso privativo de miniporttiles (Red XXI) Comisin de valoracin de pruebas para la obtencin de los ttulos de tcnico y tcnico superior de ciclos formativos de FP Comisin de examen y seleccin de solicitudes de beca para estudios pos-obligatorios no universitarios Comisin de coordinacin y seguimiento de actuaciones en centro penitenciario Participacin en la Junta de personal docente Comit de seguridad y salud laboral
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X X

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X X

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X.3. Concursos, premios, pruebas y tribunales Premios extraordinarios de bachillerato y premios nacionales Tribunales de oposiciones Tribunal de pruebas libres para la obtencin del ttulo de graduado en educacin secundaria obligatoria. Alumnos mayores de 18 aos que finalizaron la educacin secundaria obligatoria en los dos ltimos aos y tienen cinco o menos materias pendiente Pruebas libres para la obtencin del ttulo de graduado en educacin secundaria obligatoria. Alumnos mayores de 18 aos. Coordinacin Premios extraordinarios de formacin profesional Concurso hispanoamericano de ortografa
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2.3. La necesidad de recoger informacin, a nivel provincial y regional, relacionada con determinadas actuaciones ordinarias, requiere que las mismas se desarrollen de acuerdo con la planificacin determinada por la Inspeccin Central y mediante el uso de los protocolos que por esta se establezcan. Durante el curso 2011-2012, estas actuaciones son las siguientes: Supervisin de la puesta en marcha del curso. El objetivo es supervisar y controlar el inicio de las actividades lectivas segn lo previsto en la Orden EDU/642/2011, de 16 de mayo, por la que establece el calendario escolar para el curso acadmico 2011-2012 en los centros docentes no universitarios. Los inspectores de educacin informarn de las incidencias que se produzcan de acuerdo a la instruccin que al efecto se dicte. Repeticin de curso en bachillerato. El objetivo es supervisar la aplicacin de los criterios de repeticin de curso del alumnado de primero y segundo de bachillerato segn lo establecido en la normativa que regula el currculo, la evaluacin y la implantacin de estas enseanzas, y teniendo en cuenta lo establecido en los apartados decimosexto y decimosptimo de la Resolucin de 8 de junio de 2011, de la Viceconsejera de Educacin Escolar, por la que se unifican actuaciones de los centros docentes no universitarios de Castilla y Len correspondientes al inicio del curso escolar 2011-2012. Esta actuacin se desarrollar en todos los centros que imparten bachillerato. Supervisin de los planes de actuacin de los equipos de orientacin educativa. El objetivo es supervisar el desarrollo de los planes de actuacin de los equipos de orientacin educativa, analizando la incidencia que el trabajo desarrollado por el equipo tiene en la mejora de los procesos de enseanza aprendizaje y valorar el grado de coordinacin del propio equipo y de ste con otras instituciones. Esta actuacin se desarrollar en los equipos de orientacin educativa de carcter general donde no se llev a cabo el curso 2010-2011 y en los equipos de orientacin educativa de carcter especfico, mediante la aplicacin informtica establecida.

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Evaluacin del ejercicio de la funcin directiva. El objetivo es realizar la evaluacin del ejercicio de la funcin directiva tanto en el procedimiento para la consolidacin parcial del complemento especfico singular por el ejercicio del cargo de director, como para la renovacin del cargo de los directores que finalicen su mandato. Los criterios e indicadores aplicables en la evaluacin del ejercicio de la funcin directiva son los publicados en la normativa que regula los procedimientos sealados en el prrafo anterior y la inspeccin la realiza mediante la aplicacin informtica establecida al efecto. Actividad de lectura diaria en educacin primaria. El objetivo es verificar el cumplimiento de lo establecido en el artculo 5.4 de la Orden EDU/1045/2007, de 12 de junio, por la que se regula la implantacin y el desarrollo de la educacin primaria, respecto a la dedicacin diaria a la lectura. La actuacin se realizar en el 25% de los centros sostenidos con fondos pblicos que impartan educacin primaria; los centros se seleccionarn manteniendo una distribucin proporcional de centros pblicos y concertados y de mbito rural y urbano. 2.4. El resto de actuaciones ordinarias se desarrollarn segn se establezca en los Planes Anuales de Actividades, pudiendo utilizarse los recursos disponibles en el portal de educacin, en el subportal de inspeccin. Determinadas actuaciones podrn realizarse seleccionando una muestra de centros con los criterios que el rea de Inspeccin provincial determine, de acuerdo a las caractersticas de la misma. 3. Actuaciones prioritarias. 3.1. Las actuaciones prioritarias son aquellas actuaciones que vienen determinadas por las lneas prioritarias y los objetivos institucionales de la Consejera de Educacin: reduccin del abandono escolar temprano, reduccin del fracaso escolar, mejora de las competencias bsicas, apoyo a la autoridad del profesorado, empleo de las tecnologas de la informacin y comunicacin y orientacin de la enseanza de adultos a la cualificacin y la obtencin de titulacin bsica. 3.2. Podrn ser planificadas y coordinadas por la Inspeccin Central con objetivos, instrumentos e indicadores de resultados comunes para todas las reas de Inspeccin Educativa, con el fin de facilitar la homogeneidad en su desarrollo y en la recogida y tratamiento de datos. 3.3. De entre las mencionadas en el apartado 3.1, las actuaciones: Supervisin de la oferta educativa en los Centros de Educacin de Personas Adultas y Estrategia Red de Escuelas Digitales de Castilla y Len Siglo XXI: Metodologa y uso de recursos y libros digitales, se realizarn teniendo en cuenta lo siguiente: La actuacin Supervisin de la oferta educativa en los Centros de Educacin de Personas Adultas, tiene como finalidad: Supervisar la oferta de enseanzas en los Centros de Educacin de Personas Adultas de acuerdo con los criterios de prioridad establecidos en la Resolucin de 8 de junio de 2011 de la Viceconsejera de Educacin Escolar, por la que se unifican las actuaciones de los centros docentes no universitarios de Castilla y len correspondientes al inicio del curso escolar 2011-2012.

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Analizar las caractersticas del alumnado y sus necesidades formativas para alcanzar la cualificacin profesional o la titulacin bsica. Supervisar las actuaciones referidas a la orientacin acadmica y profesional que se desarrollen en los centros de Educacin de Personas Adultas as como los programas dirigidos al alumnado en riesgo de abandono escolar. Impulsar y supervisar las acciones de coordinacin entre los centros que imparten educacin secundaria obligatoria y los de educacin de personas adultas, dirigidas a paliar el abandono escolar temprano. Supervisar la organizacin del profesorado en relacin con la oferta educativa del centro y el mximo aprovechamiento de los recursos. La actuacin Estrategia Red de Escuelas Digitales de Castilla y Len Siglo XXI: Metodologa y uso de recursos y libros digitales, pretende los siguientes objetivos: Supervisar el plan Red XXI implantado en los centros sostenidos con fondos pblicos verificando el uso de una metodologa adecuada a los medios tecnolgicos as como el de recursos, materiales y libros digitales. Supervisar las medidas de organizacin y funcionamiento establecidas por los centros en los que se ha implantado la estrategia Red de Escuelas Digitales de Castilla y Len Siglo XXI (RED XXI), valorando el grado de adecuacin de las medidas adoptadas y, en caso necesario, proponer las actuaciones de mejora que correspondan. La actuacin se realizar en los centros sostenidos con fondos pblicos participantes en la primera fase de la implantacin de la estrategia de Red de Escuelas Digitales de Castilla y Len Siglo XXI. 4. Actuaciones especficas. Las actuaciones especficas son aquellas actuaciones que se incorporan a los planes anuales de actividades de cada rea de Inspeccin en respuesta a necesidades especficas de la provincia o las actuaciones encaminadas a la elaboracin de trabajos o estudios que sean de especial inters para la Consejera de Educacin y no estn previstas como actuaciones prioritarias, estas ltimas sern coordinadas por la Inspeccin Central.

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D.L.: BU 10-1979 - ISSN 1989-8959

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