Implicaciones de la

Web 2.0 para la

enseñanza y la
investigación
Mario Antonio Núñez Molina en
Profesor de Psicología
psicología
UPRM
Presentación y recursos bajo
licencia creative commons 3.0
P.R.
Psicología 2.0:
http://sicologia.net/
Psicología 2.0 Taller:
http://www.sicologia.net/taller
Al finalizar el taller los
participantes:
 Conocerán las principales herramientas 2.0
y sus aplicaciones para la enseñanza y la
investigación en psicología
 Obtendrán las destrezas para continuar
utilizando estas herramientas de forma
efectiva.
Web 2.0
 El término Web 2.0 fue acuñado por
O'Reilly Media en 2004 para referirse a una
segunda generación de Web basada en
comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios, como las redes
sociales, los blogs, los wikis o las
folcsonomías, que fomentan la
colaboración y el intercambio ágil de
información entre los usuarios. (Wikipedia)
Mapa de la web 2.0
Las cuatro Cs de la Web 2.0
Herramientas de la web 2.0

 Weblogs: publicación de contenido

 RSS: sindicación de contenidos
 Marcadores sociales: Los bookmarks en
Internet
 Wikis: trabajo colaborativo en línea
 Multimedia: Youtube, Itunes, podcasting
Psicología y web 2.0: Las
posibilidades
 Publicar blogs y wikis
 Grabar presentaciones, clases,
demostraciones y publicarlas en formato de
audio/video
 Herramientas gratuitas y de código abierto
 Publicar recursos educativos abiertos (cursos,
revistas, etc)
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/home/home/ind
Facebook University
Second Life University:
http://secondlife.com/
Los blogs como la
navaja suiza de la
web 2.0
Definiendo los blogs

Un blog es un archivo electrónico

que contiene los enlaces,
comentarios, opiniones y reflexiones
de un autor organizados de forma
cronológica inversa sobre un tema
o concepto.
 Me encantan los blogs:
Me ayudan a mantenerme al día en
torno a lo que ocurre en mi campo
Me ayudan a conectarme con otras
personas que tienen intereses
similares.
Puedo iniciar diálogos productivos.
Me encantan los blogs:
Se pueden adaptar a cualquier disciplina,
nivel educativo y metodología docente.
Estimulan el trabajo reflexivo, cooperativo,
significativo y constructivista.
Puedo utilizar los blogs para publicar un libro,
revista, boletín, entre otros.
Puedo utilizarlos como portafolio electrónico.
Ventajas de los blogs
Categorías
Fáciluso
Listade enlaces
Gratuito
Comentarios
Autoría
Buscador
compartida
Acceso desde Archivos

cualquier lugar Sindicación RSS

Aprendizaje Extensiones
multimedial
El poder de los blogs
Blogueo, luego existo.
Posiblidades
de temas
para un
proyecto de
blogs
Posibilidades
 Foro para compartir ideas
 Para ofrecer cursos/talleres a

distancia
 Como página web
Posibilidades
 Blog de curso
 Blog sobre un tema académico de
interés
 Blogfolio
Posibilidades
 Blog grupal de clase (estudiantes y
maestros)
 Blog de noticias recientes sobre alguna

disciplina o tema en particular

 Blog para oficina de servicios

psicológicos
 Blog para una organización
Algunos Ejemplos
Digizen: Un blogfesor
aprendiendo
http://www.vidadigital.net/blog/
Blogibro: Sistemas Folclóricos de
Ayuda: http://www.uprm.info/sfa/
Blog para una revista:
http://www.uprm.info/avaluoplus/
Blogs de Psicología
 Los weblogs son herramientas muy efectivas
para mantenerte al día en el área de la
psicología. Esta lista de 100 blogs
organizados por áreas es un excelente punto
de partida. También puedes mantenerte al
día en el campo de la psicología utilizando el
planeta de blogs de Psicología 2.0.
 Puedes también examinar la
extensa lista publicada por Psychsplash
en el agregador de Bloglines.
http://blogs.psychologytoday.com
¿Cómo crear
blogs?
WordPress: http://
es.wordpress.com
“En cuestiones de cultura y saber, sólo se pierde
lo que se guarda, sólo se gana lo que se da”.
(Antonio Machado)

Recursos Educativos Abiertos y el

futuro de la psicología
Thomas Jefferson: Padre de los
recursos educativos abiertos
 Si la naturaleza ha creado algo que es menos susceptible
que todo lo demás a la propiedad exclusiva, es la acción del
poder del pensamiento llamado idea, que puede ser
poseída exclusivamente por un individuo mientras sólo él lo
sepa; pero al momento que es divulgada, se obliga a sí
misma a ser poseída por todos y el receptor no puede
disponerla en exclusiva… Aquél que recibe de mí una idea
se instruye a sí mismo sin disminuir mi educación; como
aquél que enciende su vela en la mía, recibe luz sin
oscurecerme… Las ideas no pueden, por naturaleza, ser
sujetas a propiedad. (Thomas Jefferson, 1813)
Recursos Educativos Abiertos

 Recursos digitalizados ofrecidos de

forma gratuita y abierta para ser
utilizados en la enseñanza, el aprendizaje
y la investigación por maestros y
estudiantes sin fines comerciales.
(UNESCO, 2002)
Elementos de un un recurso
educativo abierto
1. Accesible
2. Se puede compartir (distribuir, copiar,
desplegar)
3. Puede ser adaptado (traducido)
4. Puede ser utilizado como base para otros
trabajos (re-mezcla)
La revolución de los recursos educativos abiertos

 Los cursos y módulos abiertos: Open

Course Ware (Ejemplos: MIT y Open Learn)
 El software libre y abierto: (ejemplo: Moodle,
WordPress y Open Office)
 Los libros abiertos (ejemplo: libros de texto
abierto)
 Revistas de acceso abierto
Aprendiendo mediante
cursos abiertos
Cursos abiertos: OpenCourseWare

 MIT comenzó su proyecto

de Open Courseware en el 2002 y ya
para el 2008 provee acceso abierto al
contenido de 1800 cursos,
representando 34 departamentos y
cinco escuelas. El movimiento Open
CourseWare se ha extendido a más de
120 universidades a través del mundo
Universidades con sitios OCW
 Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health
 Massachusetts Institute of Technology
 Tufts University
 UMass Boston
 University of California, Irvine
 University of Notre Dame
 Utah State University
 University of California, Berkeley
 Universidad de Puerto Rico: Pronto tendremos
http://ocw.upr.edu
Algunos cursos abiertos de
psicología
 Open University:
http://openlearn.open.ac.uk/course/search.php?search=psych

 Curso de Psicología de James Kalat:

http://lanning.org/internet/lectures.html
 Adolescent health and development
 Free Video Lectures
 Introducción a la Psicología
 Cursos abiertos de Psicología
 Psychology Education Video and Audio Lectures
 Public Opinion [UMass - Boston] - This psychology course
explores the concept of attitude and social psychology.
 Substance Abuse and the Family [UMass - Boston] -
Counselors and psychologists learn about how families deal
with substance abuse in their circle.
 Introduction to Psychology [College of Eastern Utah] -
Students get a background in human development,
perception, scientific psychology, social psychology and more
in this class.
 Introduction to Abnormal Psychology [College of Eastern
Utah] - This course covers a “biosocial approach to the study
of maladaptive behavior and personality.”
 Social Psychology [College of Eastern Utah] - Students learn
about culture, personality and how people respond to social
situations.
http://oyc.yale.edu/psychology/introduction-to-psy
 Software libre y abierto
Open Office 3.0
Open Journal Systems:
http://pkp.sfu.ca/?q=ojs
Creación de mapas de
conceptos:
http://cmap.ihmc.us/conceptmap.ht
GIMP: Para edición de fotos
http://www.gimp.org/
Herramientas gratuitas y/o abiertas

 A free learning tool for every learning problem

 Open Source Software - Find, Evaluate,

Collaborate – OStatic
 Alternativas libres :: Inicio (p)(f)
 Ciencia abierta

 Revistas de acceso abierto

El objetivo principal del acceso abierto a
la investigación es aumentar el impacto
de las investigaciones científicas.
Directorios de revistas de acceso abierto

 Directory of Open Access Journals:

http://www.doaj.org/doaj?func=subject&cpid=128
 Revistas de acceso abierto en salud
mental:
http://www.psyplexus.com/plexus/open_access.ht
Libros Abiertos
Community College Open Textboo
Libros realmente abiertos:
http://twobits.net/read/
Textos en línea:
http://sicologia.net/recursos/textos-en-lnea-sobre-psicolo
Podcasts sobre psicología
 Psychology online radio shows and Psychology
internet talk radio by The Stories We Live By |
BlogTalkRadio
 Dave’s Psych Classes
 Texas Tech University :: Department of Psychology
 This Week in the History of Psychology - C. D.
Green
 http://docartemis.com/brainsciencepodcast
 A Psychology Podcast on Intriguing topics: The
Psych Files podcast.
 Mind PodCast
Podcasts sobre psicología

 Shrink Rap Radio Psychology Interviews

 Search Results for "psychology" |
Odeo:Search, Discover and Share
Digital Media from Millions of Audio and
Video Clips
 Psychology Press Podcast
Videos sobre temas psicológicos:
http://sicologia.net/recursos/vide
os/
 Videos de los experimentos y estudios

clásicos en psicología
 Videos sobre teóricos importantes en
psicología
 http://uprm.info/ciso-videos
Actividades interactivas:quizzes
y juegos
 Quizlet: http://quizlet.com/set/142028/
 Blog de la Iniciativa de OCW UPR:
 http://www.contenidoabierto.org/upr
 Agregador de noticias sobre REA:
 http://www.contenidoabierto.org/planeta
 Declaración a favor de los recursos educativos
abiertos
 http://www.contenidoabierto.org/
 Guía sobre recursos educativos abiertos:
http://contenidoabierto.org/upr/manual-rea/
 Marcadores Sociales y la
Investigación en Psicología
 Definición de Marcadores
Sociales (MS)
 Actividad en línea que le permite a los
usuarios archivar y categorizar enlaces
favoritos que pueden compartirse con
otros. Los usuarios pueden añadir los
favoritos de otros a su colección y
subscribirse a las listas de otras personas.
Los contenidos de los archivos de enlaces
se organizan mediante, lo que se conoce
como “tags”(etiquetas).
¿Qué podemos hacer con
MS?
 Tener un archivo en línea de
nuestros enlaces favoritos
 Compartir nuestros enlaces con
aquellos interesados y
beneficiarnos de lo que enlazan
otras personas
Continuación…(MS)
 Clasificar nuestros enlaces utilizando
“tags”
 Sindicar enlaces vía RSS: Las
personas pueden subscribirse y saber
cuáles son los enlaces que vas
añadiendo
 Obtener una “nube de tags” que
permite saber fácilmente cuáles son las
categorías más populares
¿Qué podemos hacer con los
MS?
 Buscar tópicos de interés
utilizando los “tags” que otras
personas le han asignado a sus
favoritos.
De la wikipedia: Definición
de “tags”
 Un “tag” es una palabra clave que
tiene una función similar a las
categorías. Sirve para organizar los
objetos o contenidos de Internet.
 A los contenidos u objetos se les
pueden asignar múltiples tags. Los
usuarios pueden usar los “tags” para
buscar páginas similares.
Herramientas de MS (50+)
Aplicaciones para la
enseñanza/investigación
 Recurso para que los estudiantes y
profesores puedan ir desarrollando una
lista de enlaces favoritos por clases
 Recurso para compartir enlaces e
 Herramienta para que un grupo de
estudiantes incluya enlaces
relacionados a su proyecto de
investigación
Diigo como el facebook de los
marcadores sociales
 Visitar http://www.diigo.com .
 Para obtener una cuenta en Diigo,
selecciona "Join Diigo"
El Poder del RSS

Real Simple Sindication (RSS)

 El RSS es una herramienta creada para
extraer información que se actualiza
frecuentemente (noticias, mensajes de
un foro, artículos de un weblog, etc.).
Sus siglas responden a Really Simple
Syndication.
 Sindicar significa "publicar artículos
simultáneamente en diferentes medios a
través de una fuente a la que
pertenece".
 “elreceptor ya no va en busca de la
información; es la información la que
va en busca del receptor“.
 No hay necesidad de visitar las
páginas para poder acceder su
contenido.
 No hay que enfrentarse a los

anuncios y los pop-up ads de las

páginas web .
 Mantenemos la privacidad y el

anonimato.
 Inmune al spam.
 Fácil de cancelar.

 Puedes importar/exportar las

subscripciones en formato OPML

1. Publicar la información
2. Feed: un enlace al archivo de RSS
(canal o newsfeed)
3. Agregador : Programa que permite
administrar y leer los feeds
 Un agregador es un programa en su
computadora o en el web que permite
suscribirte a un RSS Feed y recibirlo
sin tener que visitar los sitios.
 El agregador revisa tus suscripciones
para ver si hay nuevo contenido.
 Puedes tener el contenido de varios
servicios en una sola página.
 Agregadores para el desktop:
 FeedDemon: http://www.feeddemon.com/

 Agregadores en línea:

 Bloglines: http://www.bloglines.com/

 Google Reader: http://www.google.com/

reader/
Aplicaciones del RSS para
la investigación y la
enseñanza
Oportunidades y fondos para la investigación
Aplicaciones del RSS: Fondos
 Recibir información sobre oportunidades y
fondos para investigación: Por ejemplo,
Community of Science ofrece una de las
mejores bases de datos sobre fondos para la
investigación. Debido a que COS ofrece RSS
puedes recibir las noticias sobre recientes
oportunidades de investigación en un
agregador. Puedes subscribirte a tres tipos de
RSS:
 a. COS Funding News via RSS
b. COS Health Sciences Funding News via RSS
c. COS Humanities Funding News
National Science Foundation
(Feeds de RSS)
 http://www.nsf.gov/rss/index.jsp#funding
Research grants and RSS
 NIH Funding Opportunities and Notices:
http://grants2.nih.gov/grants/guide/rss_info.htm
 Aplicaciones del RSS
para la investigación
Alerta de Revistas
 Alerta de Revistas vía RSS
 Recibir notificaciones sobre los artículos
publicados en revistas profesionales (abstractos,
índice):
 Este directorio provee una lista con cientos de revistas
profesionales con sus correspondientes feeds de RSS.
 Project Muse: http://
feeds.muse.jhu.edu/latest_issues.html
 http://www.apa.org/journals/rss.html
 Aplicaciones del RSS
para la investigación
Actualizaciones de búsquedas vía RSS
Bases de datos y RSS

 http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed :
PubMed
http://www.medworm.com/
Tesis y RSS:
http://www.proquest.com/en-US/utilities/syndication/disstheses.shtm

 Conocer las tesis y disertaciones que se

publican en las disciplinas de interés: ProQuest
ofrece feeds en educación, ciencias sociales,
física, ingeniería, entre otras.
 Aplicaciones del RSS
para la investigación y la
enseñanza
Weblogs y RSS
Los Wikis
Wiki: Palabra hawaiana que significa
rápido
 Definición: http://

textoscolaborativos.wikispaces.com/
 Un wiki es una página que cualquiera puede
modificarla, crear artículos, editarlos e incluso
borrarlos.
 Es la base de datos más simple que pueda funcionar
 Su creador fue Ward Cunnigham y su interés era
encontrar una solución al problema de editar un
documento en línea, abierto a las modificaciones y
sugerencias de un grupo de colaboradores.

April 16, 2007

Elementos de los wikis

 En la teoría cualquier persona puede

editar el wiki:
 Se conservan copias pasadas del
documentos para evitar el vandalismo
cibernético
 Un enlace para editar cada una de las
páginas

April 16, 2007

Alternativas para tener un
wiki
 Plataformas gratuitas en línea:
 Wikispaces
 Zohowriter
 Wetpaint
 Pbwiki
 Editme
 Wikia

April 16, 2007

Software para instalarlo en un servidor

 MediaWiki:
 PhpWiki

 TikiWiki

 DokuWiki
Proyectos Wikis de Psicología

 http://psychology.wikia.com/wiki/Main_Page
 http://en.wikipedia.org/wiki/Psychology
 http://www.psy2.org/index.php
 http://www.psychwiki.com/wiki/Main_Page
 http://en.citizendium.org/wiki/Psychology
Contacto:

 Correo: mario.antonio@gmail.com
 Página web: http://sicologia.net