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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR SECUENCIA DIDACTICA 2

A) IDENTIFICACIN (1) Institucin: Plantel: DGETI CBTIS 48 DE ACAYUCAN, VER. Profesor(es): ING. BENITO CULEBRO NIEVES, LIC. TERESA DE J. DOMINGUEZ MORALES, LQ. DORIANA VALDIVIESO LINARES, LLI. JANETH PRIETO NIEVES, LIC. GRACIELA DEL R. NAVARRETE CARRASCO, LIC. JOSE ANTONIO ORDOEZ LOPEZ FEBRERO JULIO FEBRERO / 2010 Fech JULIO a: 2012 15 HORAS

Asignatura/
Mdulo Submdu lo:

INGLES II

Semestr 2 e:

Carrer a:

TODAS

Periodo de Aplicacin: Duracin en horas:

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1)
Conocer y comprender las estructuras bsicas del pasado simple ( verbos irregulares) en sus tres formas simples, manejar adecuadamente los diferentes tiempos presente simple vs pasado simple, el verbo Could (ability) el verbo Used to, los cuantificadores como a(n), some, any, How much? How many? Much, many, a lot of, lots of. Mediante una investigacin bibliogrfica y resolucin de ejercicios en clase y extraclase el alumnos ser capaz de interpretar correctamente las diferentes estructuras gramaticales y tiempos verbales.

Tema integrador: (1) Categoras: (2) Espacio( X )

El Alumno y su entorno

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: (1) Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:(1) X ) Diversidad( X ) Tiempo ( X )

Lectura, Expresin Oral y Escrita, Tecnologa Sociedad y Valores.

Ciencia

Energ a(

Materia (

Contenidos fcticos: (2)

Investigacin de las estructuras Gramaticales. .Vocabularios sobre stages of life, jobs, modes of transportation, words related to weather, words related to camping equipment. Food, drink, containers, shopping language, prices and sizes, units of measurements and words related to hobbies. .Verbo To Be, Adverbios de manera, Wh-q .Estructuras gramaticales sobre: The verbs can/could (possibility, request, ability) Pasado simple (more irregular verbs), Presente simple vs Pasado simple, (ability) The verb Used to. . El uso de cuantificadores como a(an) some- Money, much, money, a lot of, lots of . Cuantificadores contables e incontables. How much?, How many? . Pronombres personales de objeto. Conceptos fundamentales: Nuestro pasado y nuestras experiencias Conceptos Subsidiarios: Vivencias: Individuales y grupales. Historia personal, familiar y local. Contenidos procedimentales :(2) Estructuras gramaticales sobre; Pasado simple (more irregular verbs), Presente simple vs Pasado simple, The verb could (ability) Te verb Used to .El uso de cuantificadores como a(an) some- Money, much, money, a lot of, lots of . Cuantificadores contables e incontables. How much?, How many? .Pronombres personales de objeto. Contenidos actitudinales : (2)
Puntualidad, asistencia y permanencia, cooperacin en el trabajo en equipo, honestidad, responsabilidad. disciplina, respeto, ayuda mutua y disposicin para el aprendizaje del Idioma Ingles.

Contenidos en competencias profesionales: (3) GENERAR BACHILLERES CRITICOS, ANALITICOS, DISCIPLINADOS, TOLERANTES, AMOROSOS, COMPRENSIVOS Y CON CONOCIMIENTOS. Competencias genricas y atributos : (1) CG: Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Competencias disciplinares: (1) BASICAS: 8.- Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 9.- Transmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendiendo las caractersticas de contextos socioculturales diferentes. 10.- identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral y escrito en una segunda lengua, recurriendo a Conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

Actividades
ACTIVIDAD 1. 1.- De manera individual los alumnos debern realizar un ejercicio de verbos que estarn en presente o pasado simple. Verbos irregulares. (Hoja de ejercicios de verbos) 2.- En equipos los alumnos elaboraran oraciones donde aplique la gramtica de los temas vistos en clase anterior.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos
CG. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. ACG6/2: Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Evaluacin

BASICAS: 8.- Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 10.- Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

1.- retroalimentar los verbos irregulares.

Evaluacin de la lista completando.

2.- Nociones gramaticales

Elaboracin de oraciones coevaluacin Participacin Observacin, participacin y Actitud

Actividades
ACTIVIDAD I: El alumno realizar la investigacin de los temas que se abordaran en el segundo bloque, como son: - Pasado simple - Presente vs pasado simple - El verbo can/could (possibility, request and ability) - Used to - Cuantificadores a/an/some/any - Constables e incontables (how much?/how many) Much, many, a lot of, lots of - Pronombres objeto Actvidad 2: Pasado simple En binas realizaran la siguiente lectura: Ss book, page 36. Memorizar los verbos irregulares, Essential Grammar, page 57. 3.- Presente simple vs pasado simple El alumno realizara la lectura individualmente. Ss book, page 38. Ejercicios Essential grammar in use Unit 11, pagina 31 y 33. Realizar cuadro comparativo 4.- The verb can/could (possibility, request and ability) A partir del vocabulario de la pags. 27, 28 y 41, realizaran oraciones referentes al tema.

Desarrollo Competencia(s) Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos


CG. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. ACG6/2: Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Producto(s) de Aprendizaje
Investigacin bibliogrfica Desarrollo de practica en clase de temas vistos Solucin de Cuestionarios de los textos de la Unidad del libro Speed up

Evaluacin Revisin de investigaciones gramaticales en libreta. Lista de cotejo Portafolio de evidencias, pegaran los test y ejercicios anexos.

BASICAS: 8.- Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 10.- Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

5.- The verb used to El alumno realizara la lectura individualmente. Ss book, page 42 Ejercicio Unit 25, page 59. Essential Grammar.

Actividades

Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos


CG. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. ACG6/2: Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Producto(s) de Aprendizaje
Desarrollo de practica en

Evaluacin Lista de cotejo


Revisin de cuestionarios Revision de libro de workbook y closing activities

ACTIVIDAD 6: a(n) some any Ejercicio Unit 75, page 159. Essential Grammar.

7.- countable uncountable nouns


Investigar los sustantivos constables e incontables. Ejercicio Unit 66 y 67, pages 141 y 143. Essential Grammar.

BASICAS: 8.- Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 10.- Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

clase de temas vistos Solucin de Cuestionarios de los textos de la Unidad del libro Speed up

Ejercicios resueltos Dinmica de lectura, Pagina Culture page 2 pagina 93 y 94.

8.- How much? / How many? En binas realizaran la siguiente lectura: Ss book, page 54. 9.- Objects personal nouns El alumno realizara la lectura individualmente. Ss book, page 58. Ejercicios Unit 60 y 61, pages 129 y 131. Vocabulario sobre caractersticas para describir sentimientos, animales, alimentos, bebidas, precios y tallas, trabajos, palabras relacionadas con el tiempo, deportes, tipos de recaudacin de fondos. En la libreta desarrollaran actividades que marcan las unidades del libro Speed Up en la Unidad 1 y 2. Realizar su vocabulario ilustrado con

Elabor el vocabulario de cada unidad. 10.- Resolver ejercicios del libro Speed Up a:
paginasBENITO y 48 (Unidad 3 Speed Up) ING. 46, 47 CULEBRO NIEVES
LIC. TERESA DE J. DOMINGUEZ MORALES pginas 60, 61 y 62 (Unidad 4 Speed LQ. DORIANA VALDIVIESO LINARES Up) LLI. JANETH PRIETO NIEVES LIC. GRACIELA CONCLUSIONESDEL R. NAVARRETE CARRASCO LIC. JOSE ANTONIO ORDOEZ LOPEZ

E) VALIDACIN Recibe:

Avala:

Profesor(es)

Equipo
Computadora con servicio de internet. Proyector o can

D)RECURSOS Material
El material es variado a eleccin del alumno: Hojas de papel bond, cartulina, tela pelln, marcadores de agua o aceite, gises de colores, regla, etc. Libreta de apuntes Libreta pequea para bitcora Marcadores para pizarrn de acrlico Hojas blancas Portafolio de evidencias Lapiceros de colores Colores de madera Cinta masking Pizarrn de acrlico Materiales bsicos de laboratorio para realizar las actividades. http://ingles-uno.blogspot.com

Fuentes de informacin

H. Q. Michell, Lets Speed Up 2, Student book, mmpublications, E. U.. 20009. Murphy Raymond, Essential Grammar in Use, Cambridge, Second Edition, 2004.

SUBDIRECCIN ESTATAL DE ENLACE OPERATIVO EN VERACRUZ CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO industrial y de servicios No.__48____ CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICO industrial y de servicios No. _______ DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES PLAN DE EVALUACIN rea: Componente Formacin Bsica ( Carrera (s) : TODAS Asignatura ( X ) Nombre: INGLES II Grupo (s) : PERIODO: Grado: 2 SEGUNDO PARCIAL X ) Componente Formacin Propedutica ( Formacin Profesional ( ) ) Componente

Semestre: FEBRERO - JULIO 12 Submdulo ( )

TEMAS: Estructuras gramaticales sobre; Pasado simple (more irregular verbs), Presente simple vs Pasado simple, The verb could (ability) Te verb Used to .El uso de cuantificadores como a(an) some- Money, much, money, a lot of, lots of . Cuantificadores contables e incontables. How much?, How many? .Pronombres personales de objeto. Dimensin Evidencias Recurso % Evidencia % Total Plan Ss Lista de verbos Conceptual Copias impresa 10%
(Datos, hechos, teoras, conceptos, leyes, principios,)

En libreta
Oraciones gramaticales

25% 15% 20%

Hojas impresas Lista de cotejo Lista de cotejo

Investigacin de los temas de la

Procedimental
(Prcticas, procesos, aplicaciones, habilidades y destrezas

Segunda Unidad Cuadro comparativo Ejercicios propuestos Portafolio de evidencias Lecturas finales del libro Ejercicios del Essential Grammar in Use Portafolio de evidencias Libro workbook y closing activities

20% 10% Lista de cotejo Revisin Esc. de valores Esc. de valores Esc. de valores 10% 5% 5% 5% 15%

60%

Actitudinal (valores, conducta, disciplina, )


Nombre y firma del profesor

Asistencia Conducta Responsabilidad

ING. BENITO CULEBRO NIEVES LIC. TERESA DE J. DOMINGUEZ MORALES LQ. DORIANA VALDIVIESO LINARES LIC. GRACIELA DEL R. NAVARRETE CARRASCO LIC. JOSE ANTONIO ORDOEZ LOPEZ

Nombre y firma del presidente de la Academia Local

LLI. JANETH PRIETO NIEVES

___________________________ __________________________________ Lugar y Fecha: Acayucan, Ver. Enero de 2012

Materia: Ingles 2 Temario:


Modulo

Segunda Unidad
TEMAS DE INVESTIGACION (Estructuras) Past Simple (More Irregular verbs) Present Simple vs Past Simple El verbo can/could (possibility, request and ability) The verb Used to A(n) - some any Countable Uncountable nouns How much? / How many? / Much Many / a lot of / lots of. Object personal pronouns VOCABULARIO
(Para elaborar diccionario Ilustrado)

Thats life

Stage of life Jobs Modes of transportation Words related to weather Words related to camping equipment Food, drink, containers Shopping language Prices and sizes Units of measurements Words related to hobbies

OBJETIVO DE LA UNIDAD (Para elaboracin al final de mapa conceptual) Talking about stages in peoples lives. Talking about past habits and situations. Talking about jobs. Telling a story Discussing food and eating habits. Asking and answering about quantity. Buying and selling. Talking about prices and sizes.

Habits