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APRENDIENDO CON PROYECTOS PEDAGGICOS DE AULA INTERACTIVOS (PPAi): UNA HERRAMIENTA PARA EL MAESTRO Y EL ALUMNO DE PRIMERA ETAPA DE EDUCACIN BSICA
Dra. Natalia Castan Octavio

AbstractA travs del PPAi se integran todas las reas del conocimiento junto con los ejes transversales como una forma activa, participativa y global de intervencin pedaggica. Para esta propuesta pedaggica se desarroll una plataforma de aprendizaje para el alumno y el maestro de Primera Etapa de Educacin Bsica. Esta plataforma de aprendizaje est integrada por dos recursos tecnolgicos: un sitio web y seis cd-roms. El alumno/a podr interactuar con estos proyectos de manera semejante a un software educativo y el maestro tendr la posibilidad de consultar un sitio web que brinda herramientas para apoyar el proceso de enseanza y aprendizaje. Index Terms Tecnologa de informacin y comunicacin aplicada a la educacin.

I. INTRODUCCIN El mundo actual est atravesando ciertos cambios que impulsan a las sociedades a asumir nuevos roles en su desarrollo y desempeo. La globalizacin ha llevado a la humanidad a encontrarse con un entorno en donde las relaciones se han visto influenciadas por una serie de factores, siendo uno de ellos la rapidez con que es transmitida la informacin. Esto ha demandado la necesidad de una continua actualizacin en todos los campos, especialmente en el educativo, debido a que puede ser considerado como el pilar de los dems [1]. Entre estas transformaciones por las que atraviesa la sociedad actual, uno de los aspectos ms afectados ha sido el manejo de informacin. Esta evolucin ha tenido que generar los procedimientos para que la difusin
La Dra. Natalia Castan Octavio es Jefe del Departamento de Didctica de la Facultad de Ciencias y Artes de la Universidad Metropolitana. e-mail: ncastanon@unimet.edu.ve Tlf. (58)212-2414833 ext. 441 Fax. (58)2122414833 ext. 447 Direccin: La Urbina. Caracas 1071. Venezuela.

personal haya podido transformarse hasta permitir difundir los conocimientos globalmente [2] y [3]. Por esto el mundo necesita mantenerse al da en cuanto a los modos de organizar y acceder a la informacin y as lo seala la "Agenda de Tecnologas en Informacin y Comunicacin en Educacin" presentada por el Ministerio de Ciencia y Tecnologa de Venezuela, la cual permitir impulsar un cambio necesario en aspectos como las sociedades ms informatizadas, la globalizacin, el acceso y la participacin y la tecnologa [4]. La primera fase de esta Agenda tiene como objetivo principal "desarrollar los contenidos de la I y II Etapa de Educacin Bsica a formato electrnico", la cual permitir atender necesidades pedaggicas en la I y II etapa de Educacin Bsica, formar permanentemente a los docentes, igualar las oportunidades entre los diferentes niveles de la sociedad, igualar las oportunidades de experiencias de aprendizaje, insertar al pas en el contexto mundial, responder a innovaciones educativas, incorporar los proyectos pedaggicos de aula y los proyectos pedaggicos de plantel, mejorar la deficiencia en los alumnos en las reas instrumentales: matemtica y lenguaje. En definitiva, los objetivos de esta agenda beneficiaran a la educacin venezolana en el aumento de su calidad que producira cambios profundos en la educacin. Por tanto, el Departamento de Didctica de la Universidad Metropolitana (Caracas-Venezuela) desarroll un proyecto denominado Aprendiendo con Proyectos Pedaggicos de Aula interactivos que se presenta a continuacin.

II. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Desarrollar los contenidos de I Etapa de Educacin Bsica en formato digital a travs de la creacin de un recurso electrnico de aprendizaje para el alumno y el maestro: Proyectos Pedaggicos de Aula Interactivos (PPAi). III. DESCRIPCIN DEL PRODUCTO Los productos obtenidos fueron un sitio Web y 6 CDROMs. Lo que caracteriza este trabajo es que est dirigido a docentes y alumnos de la Primera Etapa de Educacin Bsica, concibe el aprendizaje como un proceso global y correlacional de los bloques de contenidos en las diferentes reas acadmicas y ejes transversales contemplados en el nuevo diseo curricular [5]. Debido a esto, se proponen los Proyectos Pedaggicos de Aula Interactivos (PPAi) como una herramienta para la planificacin docente y el aprendizaje activo del alumno [6] e igualmente se permite a los usuarios la interaccin con sus pares, expertos en contenido y expertos en Proyectos Pedaggicos de Aula Interactivos (PPAi). Tambin se le permite al usuario crear su propio PPAi, con el apoyo necesario tanto electrnico como impreso que orienta el uso del recurso de aprendizaje diseado. La versin en CD-ROM para el maestro posee las mismas capacidades operativas de la sede web, con excepcin de las facilidades brindadas por Internet y sus recursos; a saber, la comunicacin sncrona y asncrona, as como la consulta a expertos pedaggicos y de contenido. Puesto que la versin del CD-ROM es autocontenida y concebida para una consulta sin conexin, no ofrece la posibilidad de crear nuevos PPAi, ni la de consultar los PPAi creados por otros usuarios. Relacin entre las dos versiones: Web y CD-ROM Las dos versiones del mismo producto: Aprendiendo con Proyectos Pedaggicos de Aula Interactivos (PPAi) son complementarias en varios sentidos. La versin Web ofrece las posibilidades de interaccin propias de Internet y sus recursos. Una vez instalada en el Portal Inteligente/Educacin, esta versin podr ser utilizada en las instituciones de educacin bsica que dispongan de conexin a Internet. Sin embargo podr funcionar bajo un esquema de Intranet en las instituciones que posean la tecnologa requerida. Tomando en consideracin las limitaciones inherentes a este medio de comunicacin, se desarroll una versin en CD-ROM. Esta versin autocontenida responde a la posibilidad de una consulta sin conexin y a la posibilidad de ofrecer contenidos que exploten al mximo los recursos multimediales sin las limitaciones inherentes a la interaccin a travs de un

medio de comunicacin con caractersticas variantes de capacidad (caso Internet). La integracin de los contenidos de las diferentes reas acadmicas y los ejes transversales constituye uno de los propsitos fundamentales de los Proyectos Pedaggicos de Aula y se ve reflejado en las actividades que realizan los alumnos tanto en forma directa en el producto dirigido a los nios, como en el material dirigido a los maestros para que este oriente a los nios en su realizacin. En referencia a los contenidos que se desarrollaron, estos son presentados correlacionando las reas acadmicas contempladas en los programas de la I Etapa de Educacin Bsica con los seis temas propuestos para desarrollar los Proyectos Pedaggicos de Aula Interactivos: Nuestro fabuloso cuerpo humano, Conociendo nuestros orgenes, El noticiero escolar, Maravillas de la Tierra y el Sistema Solar, La furia de la naturaleza, Mi amiga la computadora. IV. VALIDACIN DEL PRODUCTO Para la validacin del producto existieron dos tipos de evaluacin. La evaluacin continua, que evalu el producto parcialmente durante el tiempo en que se desarroll y la evaluacin final, la cual consisti en una evaluacin multidisciplinaria del producto.
V. RESULTADOS Y CONCLUSIONES.

Una vez que se evalu la primera versin del producto, se constat que el mismo presentaba limitaciones con relacin a: interfaz, contenido y ortografa. Estas limitaciones fueron corregidas hasta llegar al producto definitivo que se presenta en la siguiente direccin web: http://medusa.unimet.edu.ve/ppai. Esta herramienta de apoyo a la labor pedaggica est destinada a todo el pas a travs de los info-centros y su acceso se realizar a travs del portal/inteligente del Ministerio de Ciencias y Tecnologas del gobierno Venezolano. Se espera que el proyecto: Aprendiendo con Proyectos Pedaggicos de Aula Interactivos (PPAi) sea una herramienta til de apoyo a la labor pedaggica del docente venezolano y una herramienta motivadora para el aprendizaje y desarrollo integral del nio/a de la primera etapa de educacin bsica. VI. BIBLIOGRAFA [1] Rivera, E. (1993). Las computadoras en la educacin. San Juan. Publicaciones Puertorriqueas. [2] Poole, B. (1999). Tecnologa educativa. Mxico. Mc Graw-Hill.

[3] Gimero, J. (1992). Comprender y transformar la enseanza. Espaa. Editorial Morata. [4] Ministerio de Ciencia y Tecnologa. (2000). Agenda de tecnologas de informacin y comunicacin en educacin. Caracas-Venezuela. [5] Ministerio de Educacin. (1998). Currculo bsico nacional. Programa de estudio de educacin bsica. Caracas. Editorial Nuevas Ideas. [6] Gudez, V. (1987). Educacin y proyecto histrico pedaggico. Caracas. Editorial Kapelusz.