PROGRAMACIN ANUAL 2011

I. INFORMACIN GENERAL I.1. Institucin Educativa I.2. Nivel I.3. Ciclo I.4. Grado : Beln de Osma y Pardo : Secundaria : VI : Tercero: C D E Quinto: D E Segundo: B (Matemtica) I.5. rea : Ciencia Tecnologa y Ambiente I.6. N de horas semanales : 03 I.7. Duracin en semanas : 40 I.7.1.Fecha de inicio : 07 de Marzo I.7.2.Fecha de trmino : 18 de Diciembre I.8. Equipo Docente : MENDOZA LAURA, Santos _CTA_ MATEMATICA GOMEZ ALCARRAZ, Yaneth _ CTA CARRASCO PARDES, Zandro_ CTA QUINTEROS CASTRO, Csar_ CTA
I.

INTRODUCCION
La Institucin Educativa Beln de Osma y Pardo con la finalidad de que los estudiantes fortalezcan los procesos de accin y reflexin considera que el rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad contribuir a que los estudiantes se formen integralmente en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, que desarrollen una actitud cientfica que les ayude a valorar los aportes de la ciencia y la tecnologa para el bienestar del ser humano; para lo cual se requiere conocimiento de las disciplinas cientficas. En ese sentido, una de las prioridades bsicas del rea est centrada el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes positivas a partir de los organizadores: Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente; Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente; y, Salud Integral, Tecnologa que le permita a las y Sociedad de a la travs ciencia de y actividades tecnologa, los recursos vivenciales e indagatorias, respecto al desarrollo estudiante,

utilizar racionalmente

disponibles de su medio, propiciando el uso de tecnologas alternativas. Esto debe conducirlas a adquirir una cultura ambiental que le facilite actuar en un marco tico y valorativo para lograr una mejor calidad de vida

II.

FILOSOFA PEDAGGICA INSTITUCIONAL II.1 LA NATURALEZA

La institucin educativa Beln de Osma y Pardo es de carcter estatal, en el marco

administrativo de la Unida de Gestin Educativa Local de Andahuaylas., la Direccin Regional de Educacin de Apurmac y el Ministerio de educacin del Per, en lo acadmico, administrativo y financiero cumpliendo con las funciones que le corresponde, en lo que se refiere a las polticas y lineamientos.

II.2 VISION.
Ser en el ao 2012 una Institucin educativa lder en la formacin humanista, cientfica, tecnolgica, en el arte y el deporte, con cultura ecolgica e identidad local, regional y naqci0onal, sustentado bajo los principios ticos y morales.

II.3

MISION
Somos una Institucin que ofrece servicios de Educacin Primaria y secundaria de calidad con valores, promoviendo la formacin integral de la niez y la juventud, en lo cientfico, tecnolgico, humanstico, ecolgico, artstico y deportivo dando respuesta a los desafos de la globalizacin y la competitividad con una pedagoga innovadora con personal capacitado y una infraestructura adecuada.

II.4

VALORES INSTITUCIO9NALES
Disciplina

II.5 PROBLEMA
LIMITADO DESARROLLO DE CAPACIDADES DE COMPRENSIN DE LECTURA, PENSAMIENTO LGICO MATEMTICO, E IDENTIDAD INSTITUCIONAL. Se debe a las siguientes causas: Escaso hbito de lectura Deficiente manejo de estrategias para el desarrollo de capacidades, en comprensin de lectura y lgico matemtico.

II.6 OBJETIVOS OPERACIONALES

Formar al alumno integralmente a travs del interaprendizaje, desarrollando las capacidades, de comprensin de lectura y lgico matemtico, valorando su identidad personal, Social y preservando su medio ambiente con la prctica permanente de valores

III.

TEMAS TRANSVERSALES
NOMBRE DEL TEMA TRASVERSAL Educacin para la salud socio emocional dentro de una cultura ambiental para la reconstruccin ambiental para la construccin de nuestra institucin educativa como parte de la regin

TEMA TRANSVERSAL 1

TEMA TRANSVERSAL 2

Formar estudiantes lderes emprendedores, investigadores, practicando valores e identificados con su IE y su localidad.

V.

COMPETENCIAS DE GRADO:
ORGANIZADORES Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente COMPETENCIA S Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico. Investiga y aplica los principios qumicos y biolgicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y del asume los tecnolgico. riesgos del avance Investiga y desarrollo beneficios y tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente Salud Integral, Tecnologa y Sociedad

IV.

PROPSITO DEL GRADO

ORGANIZACIN DE CONOCIMIENTO COMPETENCI A DEL REA PROPSITO DEL GRADO

Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente

Comprensin de informacin

Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente

Identifica procesos cognitivos usados en la metodologa cientfica. Describe eventos cientficos y tecnolgicos. Discrimina ideas principales y secundarias. Analiza el rol de los cientficos. Infiere resultados basado en la experimentacin. Interpreta variables de una investigacin Evala estrategias metacognitivas para comprender la informacin. Desarrolla el pensamiento cientfico a travs de la experimentacin y la investigacin. Maneja adecuadamente instrumentos y equipos. Observa, explora registra, etc., actividades experimentales. Formula hiptesis. Elabora conclusiones, resultados o generalizaciones

Salud Integral, Tecnologa y Sociedad Indagacin y experimentaci n

IV.1

VALORES Y ACTITUDES.

ACTITUDES VALORES ANTE EL REA JUSTICIA Diferencia lo justo y lo injusto. Pone de manifiesto lo que para el se encuentra injusto ante su deber. RESPETO Y TOLERANCIA Demuestra tolerancia frente a los dems. Respeta las ideas de los dems pese va no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. RESPONSABILIDA DY PUNTUALIDAD Cumple oportunamente con sus tareas. Ayuda a sus compaeros a comprender lo que es justo e injusto. Cumple con sus deberes y hace respetar sus derechos Mantiene el orden en la clase. Cumple con las normas de convivencia establecidas. Respeta el acuerdo de la mayora. COMPORTAMIENTO

Promueve la puntualidad con sus compaeros.

V.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

N DE UNIDAD ES 1 2 3 4 5 TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD ES TIEMPO / SEMAN AS CRONOG RAMA I II II I

V.1 ORGANIZACIN DEL TIEMPO

CALENDARIZACION TRIMESTRE

VI.

COMPETENCIAS POR CICLO

CICLO VI MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y CICLO VII

Investiga y comprende
los conocimientos cientficos y

tecnolgicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la investigacin y la experimentacin con relacin con la tecnologa y el ambiente.

tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE

Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armona con la naturaleza. Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido crtico y creativo.

Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecolgico, los estilos de vida saludable; as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los hbitos de consumo responsable.

Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

VII.

FUNDAMENTACION DEL REA

El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias. Estas comprometen procesos de reflexin-accin y accin-reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida. El rea esta orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura cientfica, para comprender y actuar en el mundo, y, adems, desarrolla la conciencia ambiental de gestin de riesgos. Respecto a los conocimientos, se recomienda abordar los temas eje desde los problemas tecnolgicos de impactos sociales y ambientales tales como la contaminacin ambiental, el cambio climtico, problemas bioticas; ello propicia en los estudiantes la participacin activa mediante el debate, en los cuales pueden argumentar, desde marcos de referencia ticos, el papel de la ciencia y tecnologa en

el desarrollo de la humanidad. Los conocimientos previstos para el desarrollo del aula en el currculo permiten lograrlas competencias por lo cual el tratamiento de las mismas se realizar a partir de la comprensin de informacin y la indagacin y experimentacin.El rea tiene tres organizadores: 1. Mundo fsico, tecnologa y ambiente Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud cientfica, los conceptos, procesos y fenmenos fsicos-qumicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico. As mismo, integra en un mismo plano los conceptos, principios y leyes que rigen la naturaleza con la tecnologa desarrollada y utilizada por el hombre, ambos en el marco de la valoracin y preservacin del ambiente. 2. Mundo viviente, tecnologa y ambiente Abarca el estudio de los seres vivos, su relacin con el ambiente y la influencia con el uso de la tecnologa en cada uno de estos aspectos. As mismo promueve en el estudiante la valoracin del ambiente, el equilibrio ecolgico y el bienestar humano. 3. Salud integral, tecnologa y sociedad Comprende el estudio de la ciencia y tecnologa a partir de aspectos sociales y ambientales, vinculados con el cuidado de la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico. Para que las estrategias didcticas y actividades educativas programadas debern establecer conexiones fluidas entre los componentes del rea mediante temas transversales o actividades conjuntas que se consideren desde el Proyecto Curricular de la institucin educativa. En consecuencia las actividades experimentales deben favorecer el desarrollo de las actitudes hacia el trabajo cooperativo, el sentido de organizacin, la disposicin emprendedora y democrtica, el desarrollo de proyectos, la elaboracin de materiales y la utilizacin de equipos.
VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

1.

COGNITIVAS

Desarrolla capacidades: Analticas cuando las alumnas comparan, contrastan, analizan, argumentan, y critican. Creativas cuando las alumnas elaboran, inventan, imaginan, disean, y anticipan. Prcticas cuando las alumnas aplican, manipulan, pongan en prctica, utilicen, y demuestren.

Desarrolla: Habilidades comunicativas y sociales

Asertividad. Resolucin de conflictos (mediacin). Trabajo en equipo (objetivacin). Desarrollo de habilidades sociales: Toma decisiones sobre su interaccin con los otros en funcin a sus metas de aprendizaje personales Valora el aporte de los otros en su proceso de aprendizaje. 2. AFECTIVAS HABILIDADES MOTIVACIONALES: o Autoconcepto. o Autoestima (esperanza) o Demuestra autocontrol de sus capacidades y condiciones emocionales ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIN o Demuestra dominio en la formulacin de su plan de estudio. ESTRATEGIAS DE AUTOREGULACIN o Evala y decide durante su actuacin qu debe cambiar, ajusta para lograr sus metas. ESTRATEGIAS DE AUTOEVALUACIN: o Demuestra dominio en la formulacin de criterios de evaluacin antes, durante y al final de su proceso de estudio

3.

ETNOGRFICAS

La observacin participante: el investigador etnogrfico combina la observacin con la participacin, observa las pautas de conductas y participa en la cultura que est siendo observada, en algunas investigaciones el rol vara puede que el investigador sea observador y en otras participante. La Entrevista Informal: utilizada en el trabajo de campo. Su objetivo es mantener a los participantes hablando de cosas de su inters y cubrir aspectos de importancia para la investigacin en la manera que permita a los participantes usar sus propios conceptos y tambin trminos.

4.

Instrumentales o Habilidades comunicativas: dominio del lenguaje, expresin y redaccin. o Habilidades de gestin de la informacin: Busca y selecciona informacin. o Resolucin de problemas: Identifica y soluciona problemas. Reflexin. COLABORATIVAS o Capacidad de anlisis y de sntesis: Razonamiento crtico. Interpersonales o Habilidades interpersonales: intercambio de opiniones, comunicacin emptica. o Trabajo en equipo: Capacidad para trabajar en equipo, cooperacin. Sistmicas o Diseo y gestin de proyectos: Planificacin, organizacin, autocontrol. o Aplicacin prctica de los conocimientos: Elaboracin de ideas. Planeacin: Proceso que se manifiesta antes de la resolucin de una tarea y que consiste en anticipar las actividades, los posibles resultados o probables estrategias a usar. Monitoreo: Proceso que se realiza durante la tarea y que se manifiesta en actividades de verificacin, rectificacin y METACOGNITIVAS revisin de una estrategia empleada. Evaluacin: Proceso realizado justo al final de la tarea y que consiste en evaluar los resultados de una estrategia empleada en trminos de su eficacia.

5.

XI.
las

EVALUACIN
La evaluacin ser permanente e integral, en cada unidad didctica se evaluar dos capacidades priorizadas del rea.

La evaluacin es cualitativa y cuantitativa. De inicio y proceso. La evaluacin de la actitud ante el rea se realizar mediante una lista de La autoevaluacin, la coevaluacin y la metaevaluacin, tendr carcter formativo para identificar avances y dificultades. Los instrumentos que se aplicarn son pruebas de opcin mltiple, pruebas de desarrollo, listas de cotejo, guas de observacin, mapas conceptuales y trabajos de investigacin realizados por las estudiantes. Andahuaylas, marzo del 2011

cotejo.

. Lic. Santos MENDOZA LAURA Responsable del curso

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTO DEL REA DE: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE TERCER GRADO
COMPETANCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE CIENCIA Y TECNOLOGA Investigacin cientfica Proyecto de investigacin sobre la teora atmica Ciencia tecnologa y fases del trabajo de investigacin. MATERIA Y ATOMO Propiedades de la Materia Mezcla y sustancias Modelos atmicos: estructura del tomo configuracin electrnica Unidades qumicas y radioactividad. TABLA PERIODICA Organizacin sistmica de los elementos qumicos. descripcin de la tabla peridica moderna. propiedades peridicas. LOS ENLACES QUIMICOS Enlaces qumicos. inico, covalente y metlicos Fuerzas intermoleculares COMPUESTOS INORGANICOS Y REACCIONES QUMICAS ACTITUDES Demuestra curiosidad en las practicas del campo Participa en los trabajos de investigacin de manera activa Cuida y protege su ecosistema Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Valora biodiversidad existente en el pas.

MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.

COMPRENSIN DE INFORMACION Analiza informacin sobre la materia, tomo y electromagnetismo. Organiza informacin sobre los modelos atmicos y la comprensin de los seres vivos y las unidades qumicas. Interpreta informacin sobre la contaminacin del agua, el efecto invernadero y la capa del ozono. INDAGACIN Y EXPERIMENTACION Explica y utiliza la tabla peridica, como herramienta para predecir los procesos qumicos. Analiza y explica sobre los procesos geolgicos y su impacto en la naturaleza. Organiza informacin sobre los cambios qumicos en la vida cotidiana y en el ambiente, Formula hiptesis con base

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

de conocimiento cotidiano y conocimientos cientficos. Elabora proyectos de investigacin Explica la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que se producen. Analiza las funciones qumicas y su implicancia en la naturaleza Interpreta la formacin de compuestos Investiga sobre la qumica del carbono Argumenta sobre las manifestaciones del magnetismo y la electricidad. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y las magnitudes de los objetos de estudio. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas Investiga utilidad de los microorganismos en la vida del hombre, as como el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos qumicos Elabora conclusiones de los experimentos que realizan. Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la medicina, industria e investigaciones. Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza.

Compuestos qumicos inorgnicos Funciones qumicos. Reacciones qumicas Estequiometria

LA QUMICA DEL CARBONO El carbono en la naturaleza. Funciones qumicas orgnicas. Propiedades del tomo de carbono. Cadenas carbonadas. Hidrocarburos. MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE MACROMOLCULAS BIOLGICAS Composicin de los seres vivos. Biomolculas orgnicas. Los microorganismos Los ciclos biogeoqumicos

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD PROCESOS GEOLOGICOS Corteza terrestre Recursos mineros del Per Contaminacin el agua Explotacin racional de los recursos naturales TECNOLOGA Y SOCIEDAD Equilibrio ecolgico El efecto invernadero y la capa del ozono Beneficios y riesgos de centrales nucleares Reactores nucleares Tecnologa alternativa

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTO DEL REA DE: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

QUINTO GRADO
COMPETANCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE

ACTITUDES Demuestra curiosidad en las practicas del campo Participa en los trabajos de investigacin de manera activa Cuida y protege su ecosistema Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.

COMPRENSIN DE INFORMACION Analiza informacin sobre diferentes tipos de investigacin. Organiza informacin movimiento de los cuerpos. Interpreta las teoras y conocimiento sobre las leyes. INDAGACIN Y EXPERIMENTACION

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters

Investiga los fenmenos fsicos de la materia.. Describe los fenmenos relacionados con la luz y el sonido. Formula hiptesis con base de conocimiento cotidiano y conocimientos cientficos, teoras, leyes y modelos cientficos.

Ciencia, investigacin Proyectos educativos de investigacin (FENCYT) Fases del proyecto de investigacin. Ecuaciones Dimensionales Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades. Magnitudes escalares y vectoriales. Movimiento Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilneo Uniforme. Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado. Cada libre de los cuerpos. Movimiento parablico. Movimiento Circular. Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton. Plano Inclinado. Ley de Gravitacin Universal. Condiciones de Equilibrio Mecnico. Cantidad de movimiento. El trabajo mecnico, la potencia y energa

social y del desarrollo tecnolgico SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

Establece diferencias entre, modelos, teoras, leyes e hiptesis. Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los fenmenos fsicos . Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio. Verifica las relaciones entre distancia recorrida velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Establece diferencia entre descripcin, explicacin y evidencia. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas Experimenta los principios del trabajo mecnico, potencia y energa. Verifica la accin de fuerza electrosttica - magnetismo y explica su relacin con la carga elctrica. Relaciona los movimientos internos de los seres vivos con los principios fsicos. Investiga las diferentes fuerzas en el interior de los seres vivos y la relacin de los movimientos con las funciones biolgicas. Analiza y aplica las fuerzas utilizado las maquinas simples.

Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza. Potencia mecnica. Energa. Principio de conservacin de energa. . Energa trmica: Calor y temperatura . Teora cintica de los gases Electricidad Electrosttica. Ley de Coulomb. Campo elctrico. Energa potencial elctrica y potencial elctrica. Electrodinmica. Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente elctrica. Electromagnetismo Magnetismo. Fuerza magntica. Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de BIOTSavart. Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley de Lenz. Generadores. Onda: sonido y luz Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio. Sonido. Intensidad de sonido. Ondas electromagnticas. La Luz. Rayos X. Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente Movimiento interno de los seres vivos. Hidrosttica, los lquidos en reposo. El principio de Pascal. Principio de Arqumedes. Hidrodinmica. Fuerza Resistencia y esfuerzo fsico. Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos. Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano. Energa en los seres vivos Fsica en el siglo XX Fsica cuntica. Hiptesis de Planck. El fotoelctrico.

Valora biodiversidad existente en el pas.

Estable relacin entre las diferentes fuerzas que acta sobre los cuerpos en reposo o en movimiento Elaborara informe cientfico, monografas, tesinas, ensayos. Analiza los componentes de los circuitos elctricos y su importancia en la vida diaria, as como el proceso de la transformacin de energa mecnica en energa trmica.

El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad especial. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad - Calentamiento global. - Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico. - Energas renovables.

XII. CARTEL DE CONTENIDOS

COMPOPONENTES
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

ORGANIZACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE: CICLO VII- TERCER GRADO ME S SEM .

1 SM 1.

CONTENIDO
Qumica: El estudio de los cambios 1.1. Introduccin 1.1.1. Definicin 1.1.2. Historia 1.1.3. Importancia de la qumica en nuestra sociedad 1.2. El mtodo cientfico

CAPACIDADES

ACTITUDES

INDICADOR DE LOGRO

HORA S

2 SEM MAR 3 SEM LA MATERIA 2.1 Concepto de la materia 2.2 Relacin masa y energa 2.3 Estados fsico de la materia 2.4 Propiedades de la materia 2.

Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos y conocimientos cientficos

Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.

Identifica caractersticas de la investigacin cientfica

Busca informacin en diversas fuentes sobre la evolucin de qumica segn lnea de tiempo Organiza informacin sobre la mezcla y sustancias Analiza y explica sobre estados fsicos de la materia

Demuestra curiosidad en las practicas de campo Valora la Ley de la relatividad sobre materia - energa Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.

Identifica conceptos bsicos, procesos y fenmenos de la materia infiere resultados en la experimentacin del tomo, mezcla y compuesto

4 SEM

2.5 Clasificacin de la materia Sustancias qumicas Mezclas Mtodo de separacin TALLER DE APRENDIZAJE Primera evaluacin

Elabora conclusiones sobre tcnicas de separacin de mezclas.

ABR 5 SEM

LABORATORIO 1
3. ESTRUCTURA ATMICA. 6 SEM

3.1

7 SEM

Modelos atmicos - Teora atmica de Dalton - Thompson - Rutherford - Bohr - Bohr - Sommerfeld 3.3 Mecnica Quntica 3.4 Nmero atmico y msico.

Analiza informacin sobre el tomo Conocen las regiones y partculas que constituyen el tomo Dado un conjunto de modelos atmicos reconocen segn su principios de cada modelo Organiza informacin sobre los modelos atmicos, y la composicin de los seres vivos y las unidades qumicas.

Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa Organiza informacin sobre diferentes modelos atmicos.

Debate la importancia de la estructura del tomo Comentan sobre diferentes modelos atmicos y caracterizan sus diferencias

TALLER DE APRENDIZAJE Segunda evaluacin 8 SEM

Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa Participa en la resolucin de problema de A , Z y no del tomo.

Debate la importancia de la mecnica cuntica Comentan sobre diferencias entre A , Z y no del tomo.

9 SEM

10 SEM MAY 11 SEM

4. CONFIGURACION ELECTRNICA 4.1 Nmero quntico 4.2 Configuracin electrnica 4.3 Principios de Hund; Aufbau; Pauling, etc.

TALLER DE APRENDIZAJE 5. TABLA PERIDICA

12 SEM

5.1 evaluacin de la tabla peridica 5.2 tabla peridica actual 5.3 descripcin de la tabla peridica moderna 5.4 propiedades fisicoqumicas de los elementos TALLER DE APRENDIZAJE TERCERA EVALUACIN

13 SEM JUN

6.

ENLACES QUMICOS. Puntuacin de Lewis. Regla de octeto. Tipos de enlace qumico

14 SEM

6.1 ENLACE INTERATMICO Enlace inico 6.2 ENLACE COVALENTE: Polar Apolar 6.3 ENLACE METLICO 6.4 ENLACE INTERMOLECULAR Fuerza de Vander Walls

15 SEM

Enlace puente de hidrgeno BATERIA DE EJERCICIOS

16 SEM

TERCERA EVALUACIN

ME S

SEM .

CONTENIDO

CAPACIDADES

ACTITUDES

INDICADOR DE LOGRO

TRIMES TRE I II III

ME S

SEM .

CONTENIDO

CAPACIDADES

ACTITUDES

INDICADOR DE LOGRO

TRIMES TRE I II III

ORGANIZACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE: CICLO VII- QUINTO GRADO ME S SEM. FEC HA CONTENIDO
1. NOCIONES PRELIMINARES 1.1 Que es la Fsica 1.2 Importancia de la fsica 1.3 Mtodo cientfico 1.4 Nociones de la matemtica

PRIMER TRIMESTRE CAPACIDADES ACTITUDES

INDICADOR DE LOGRO
Comprende a la fsica como ciencia fundamental y la relaciona con ciencias fines Reconoce la importancia de la matemtica como un lenguaje que permite explicar los fenmenos. Reconoce y clasifica las magnitudes fsicas Identifica y aplica las unidades del S.I. Identifica los instrumentos de medicin y sus respectivos aplicaciones

HORAS

2 SEM

MAR 3 SEM

2. MAGNITUDE FISICA 2.1 Magnitud Fsica 2.2 Clasificacin de la magnitudes Fsicas por su origen Fundamentales Derivadas Auxiliares Magnitudes Fsicas por su naturaleza. Magnitudes vectoriales Magnitudes escalares 2.4 SI 3. ANALISIS DIMENSIONAL 2.3

4 SEM

3.1 Fines del anlisis dimensional. 3.2 Ecuaciones dimensionales TALLER DE APRENDIZAJE PRIMERA EVALUACIN 4. ANLISIS VECTORIAL. 4.1 Vector 4.2 Tipos de vectores Colineales Concurrentes Coplanares Iguales Resultantes 4.3 Operaciones con vectores TALLER DE APRENDIZAJE SEGUNDA EVALUACIN

Aplica las propiedades del anlisis dimensional.

1
Define Una Magnitud Vectorial Reconociendo Sus Elementos Calcula la resultante de dos o ms vectores Determina la direccin de los vectores.

ME S

SEM.

FEC HA

CONTENIDO

SEGUNDO TRIMESTRE CAPACIDADES

ACTITUDES

INDICADOR DE LOGRO

HOR AS

ME S

SEM.

FEC HA

CONTENIDO

TERCER TRIMESTRE CAPACIDADES

ACTITUDES

INDICADOR DE LOGRO

HOR AS

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
2. LA MATERIA Concepto de la materia Relacin masa y energa Estados fsico de la materia Propiedades de la materia Clasificacin de la materia Sustancias qumicas Mezclas Mtodo de separacin Ejercicios ESTRUCTURA ATMICA. Concepto del tomo. Teora atmica de Dalton Modelos atmicos - Thompson - Rutherford - Bohr - Bohr-sommerfeld Mecnica Quntica Nmero atmico y msico. Ejercicios Primera evaluacin

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES/ ESTARTEGIAS

EVALUACIN DE APRENDIZAJE CAPACIDAD DE REA INDICADOR INSTRUMENTO

Identifica conceptos bsicos, procesos y fenmenos de la materia infiere resultados en la experimentacin del tomo, mezcla y compuesto

Observan materiales de su alrededor. Expone acerca del tomo y su estructura.

Comprensin de informacin Indagacin y experimentac in Juicio crtico

describe

Trabajo de investigacin

Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros).

Conocen las regiones y partculas que constituyen el tomo Dado un conjunto de modelos atmicos reconocen segn su principios de cada modelo Diferencian los conceptos y simbologa de: Z, A; n. Organiza informacin sobre los modelos atmicos, y la composicin de los seres vivos y las unidades qumicas.

Comentan diferentes sus diferencias.

sobre modelos

Identifica Interpreta

Debate Exposicin

atmicos y caracterizan

Evala Interpreta

Eleccin mltiple

CONFIGURACIN ELECTRNICA DE

Interpreta informacin de configuracin de

TOMO Nmero quntico Configuracin electrnica Principios de Hund; Aufbau; Pauling, etc. Ejercicios Identifica procesos cognitivos usados en la metodologa cientfica.

electrones

Interpreta Elabora cuadros de los principios de de diferentes autores usados en la configuracin electrnica. grficos

tablas relacionado

y al

Elabora Interpreta

distribucin electrnica. Explora Debate Exposicin oral Argumenta Intervencin en clase

TABLA PERIDICA evaluacin de la tabla peridica tabla peridica actual propiedades fisicoquimicas de los elementos descripcin de la tabla peridica moderna EJERCICIOS 2da evaluacin

Explica y utiliza la tabla peridica como Herramienta para predecir qumicos. Organiza informacin sobre los Evala procesos

cambios qumicos en la vida cotidiana y en el ambiente Eleccin mltiple

6.

Interpreta
ENLACES QUMICOS. Identifica procesos cognitivos usados en la metodologa cientfica.

Tipos de enlace qumico 6.1 ENLACE INTERATMICO

Puntuacin de Lewis. Regla de octeto .

Interpreta
Elabora cuadros de los principios de de diferentes autores usados en la configuracin electrnica.

informacin de Elabora Interpreta

de

configuracin

electrones

Enlace inico

6.2 ENLACE COVALENTE: Polar

Interpreta

tablas

Apolar 6.3 ENLACE METLICO 6.4 ENLACE INTERMOLECULAR Fuerza de Vander Walls

grficos relacionado al distribucin electrnica.

Enlace

puente

de

hidrgeno RPBLEMAS DE APLICACIN 5

EVALUACION. CAPACIDAD DE REA COMPRENSIN DE INFORMACION

INDICADORES DE EVALUACIN
Argumenta sobre la formacin de compuestos orgnicos Interpreta sobre la estructura de formacin de compuestos organicos Analiza las funciones orgnicas y su implicancia en la naturaleza Organiza sobre los cambios qumicos en la vida cotidiana en el ambiente Explica la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que producen Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza.

TCNICAS
Prueba escrita Trabajos grupales

EVALUACION INSTRUMENTOS
Intervenciones orales Exposicin del tema Resolucin de problemas

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Informes

de

trabajo

experimental

Resumen Debate Exposicin del tema Informe de laboratorio

SEGUNDO TRIMESTRE
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ ESTARTEGIAS EVALUACIN DE APRENDIZAJE CAPACIDAD DE REA INDICADOR INSTRUMENTO

COMPUESTOS INORGNICOS. Valencia. Nmeros de oxidacin Funciones qumicas funcin xidos funcin hidrxido funcin cidos funcin sales funcin hidruros EJERCICCIO 8 ECUACIONES QUMICAS - reaccin de formacin - reaccin de sustitucin simple - reaccin de descomposicin - reaccin de doble desplazamiento o mettesis

describe Identifica conceptos bsicos, procesos y fenmenos de la materia infiere resultados en la experimentacin del tomo, mezcla y compuesto Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros). Observan de su Expone materiales alrededor. acerca del Comprensin de informacin Indagacin y experimentacin Juicio crtico

Trabajo investigacin

de

tomo y su estructura.

PROBLEMAS DE APLICACIN 7 BALANCEO DE ECUACIONES QUMICAS Mtodo tanteo Mtodo algebraico Mtodo Redox Mtodo in electrn EJERCICCIO 8 UNIDADES DE MASA problemas de aplicacin 9 ESTEQUIOMETRA problemas de aplicacin 11

EVALUACION. CAPACIDAD DE REA COMPRENSIN DE INFORMACION

INDICADORES DE EVALUACIN
Argumenta sobre la formacin de compuestos orgnicos Interpreta sobre la estructura de formacin de compuestos organicos Analiza las funciones orgnicas y su implicancia en la naturaleza Organiza sobre los cambios qumicos en la vida cotidiana en el ambiente Explica la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que producen Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza.

TCNICAS
Prueba escrita Trabajos grupales

EVALUACION INSTRUMENTOS
Intervenciones orales Exposicin del tema Resolucin de problemas

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Informes

de

trabajo

experimental

Resumen Debate Exposicin del tema Informe de laboratorio

TERCER TRIMESTRE
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ ESTARTEGIAS CRONOG CAPACIDAD DE REA EVALUACIN DE APRENDIZAJE INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTO

QUMICA ORGNICA. tomos de carbono Tetravalencia Auto saturacin - Carbono primario, secundario, terciario, cuartenario Hidrocarburos - Alcanos - Alquenos - Alquinos Hidrocarburos cclicos - El benceno Compuestos aromticos Hidrocarburos aromticos Funciones orgnicas Alcoholles teres steres Aldehdos y cetonas Compuestos nitrogenados Carbohidratos Monosacrido s Disacridos Polisacridos Aminocidos

Identifica conceptos bsicos, procesos y fenmenos de los compuestos orgnicos infiere resultados en la experimentacin del tomo, mezcla y compuesto

Reconoce el carbono en orgnicas sus propiedades. Escriben frmulas sustancias e

Comprensi n de informacin Indagacin y experiment acin Juicio crtico

Investiga y grafica las propidades del carbono y presencia en naturaleza la su

Trabajo investigacin

de

inorgnicas y explican

Busca informacin en diversas

fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros sobre compuestos orgnicos). Compara las diferencias que existe entre compuestos orgnicos e inorgnicos.

globales, desarrolladas y semidesarrolladas de los hidrocarburos..

EVALUACION. CAPACIDAD DE REA COMPRENSIN DE INFORMACION

INDICADORES DE EVALUACIN
Argumenta sobre la formacin de compuestos orgnicos Interpreta sobre la estructura de formacin de compuestos orgnicos Analiza las funciones orgnicas y su implicancia en la naturaleza Organiza sobre los cambios qumicos en la vida cotidiana en el ambiente Explica la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que producen Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza.

TCNICAS
Prueba escrita Trabajos grupales

EVALUACION INSTRUMENTOS
Intervenciones orales Exposicin del tema Resolucin de problemas

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Informes

de

trabajo

experimental

Resumen Debate Exposicin del tema Informe de laboratorio

XIII.

ORGANIZACION POR UNIDADES

TRIMESTRE

TTULO DE UNIDADES

TIPO DE UNIDADES

RELACION CON OTRAS REAS

Ciencias sociales Matemtica. Persona familia y relaciones humanas Ciencias sociales. CTA. Relaciones humanas. ciencias sociales. Ciencias sociales P. F. R . Humanas. CTA. Ingls.

TIEMPO

I TRIMESTRE

Valoremos el lenguaje como instrumento comunicativo

Unidad de aprendizaje

Practiquemos la lectura con fuentes de riqueza lxica II TRIMESTRE Desarrollemos nuestra capacidad creativa

Unidad de aprendizaje

Unidad de aprendizaje

Utilicemos las palabras como fuente de expresin oral y escrita

Unidad de aprendizaje

III TRIMESTRE Escribimos correctamente nuestras creaciones Unidad de aprendizaje

Ciencias sociales. CTA. Persona Familia y Relaciones humanas Educacin artstica Religin. Ciencias sociales. Persona familia y relaciones humanas

P. P. Y R. humanas.

Recursos verbales y no verbales

Unidad de aprendizaje

Educacin artstica.

XIV. ORGANIZACIN DE UNIDADES.

MES

SEMANA

FECHA

CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

HORAS

MARZO

1 Seman a 2 Seman a 3 Seman a 4 Seman a

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

XV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. MTODO

TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dialogo Dinamica grupal Observacion Torbellino de ideas Phillips 66 Rombecabezas

TCNICAS COGNITIVAS
Organizadores visuals-

Mtodo deductivo Metodo inductivo Metodo cooperativo Mtodo de descubrimiento

XVI.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se pondr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa Se utilizar la heteroevaluacin. Coevaluacion y autoevaluacin. En cada unidad didctica se evaluaran las capacidades del rea Se utilizarn instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuesto

XVII. XVIII.

BIBLIOGRAFIA.