Do Cum en To

N D I C E
REFUERZO
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. El movimiento y su descripcin ................................................................................................ Los movimientos acelerados ...................................................................................................... Las fuerzas y el movimiento ...................................................................................................... Las fuerzas y el equilibrio de los slidos .............................................................................. Las fuerzas y el equilibrio de los fluidos ................................................................................ La tierra en el universo .............................................................................................................. La energa y sus fuentes ............................................................................................................ Energa y trabajo .......................................................................................................................... Energa y calor ................................................................................................................................ Energa y ondas .............................................................................................................................. Los tomos y sus enlaces ............................................................................................................ Clculos qumicos .......................................................................................................................... Energa y velocidad de las reacciones qumicas .................................................................. Los compuestos de carbono........................................................................................................ La importancia de la qumica del carbono ............................................................................ 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30
AMPLIACIN
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. El movimiento y su descripcin ................................................................................................ Los movimientos acelerados ...................................................................................................... Las fuerzas y el movimiento ...................................................................................................... Las fuerzas y el equilibrio de los slidos .............................................................................. Las fuerzas y el equilibrio de los fluidos ................................................................................ La tierra en el universo .............................................................................................................. La energa y sus fuentes ............................................................................................................ Energa y trabajo .......................................................................................................................... Energa y calor ................................................................................................................................ Energa y ondas .............................................................................................................................. Los tomos y sus enlaces ............................................................................................................ Clculos qumicos .......................................................................................................................... Energa y velocidad de las reacciones qumicas .................................................................. Los compuestos de carbono........................................................................................................ La importancia de la qumica del carbono ............................................................................ 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62
REFUERZO
El movimiento y su descripcin
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Los contenidos bsicos de esta unidad son: Definicin del concepto de movimiento y de las magnitudes con que se describe. Lectura y representacin de grficas s-t. Velocidad media e instantnea. Clasificacin de los movimientos. Clculo del valor de las magnitudes de los movimientos rectilneos y uniformes.
ACTIVIDAD DE GRUPO
Uno de los componentes del equipo lanza una canica por un pasillo. Los otros, dispuestos cada 4 5 m, miden con un cronmetro el tiempo que ha tardado la canica en pasar delante de ellos. A continuacin, se elabora una tabla s-t y la consiguiente grfica. A partir de ella se justifica si el movimiento ha sido uniforme o variado. Puede repetirse la experiencia por diferentes suelos, ms o menos pulidos.
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

1. 11) D E S P L A 12) V 13) C 14) E S P
15) 16) 17) 18) 19) 10)
Z E U A O A G E I
A L R C S Y E C F
P T R O R I V U N
M O V I M I E N T O
I C I O O C C
E N T O I D A D L I N E O V I L I O N T O R I A
Posicin s(m) Tiempo t(s)
4 2 0 1
0 2
6 4
12 13 16 20 6 7 10 12
5. a) Variado, pues la grfica s-t no es una recta. b) Posicin: s(t 4 s) 6 m. sf si 6 ( 4) 10 m.
O R I A L R M E
Desplazamiento: s Espacio: e 10 m. c) v e t 24 12
2 m/s
2. a) Falso
b) Verdadero
c) Verdadero
3. La grfica correcta es la b). 380 000 (km) 120 (km/h)
6. a) v
e t
20 2
10 m/s
4. v
e t t
e v
b) No coinciden, su velocidad inicial es 0. 3167 h 132 das c) El movimiento es rectilneo y variado.
Fsica y Qumica 4.o ESO
Atencin a la diversidad
1
ACTIVIDADES DE REFUERZO
1 Completa el acrstico siguiente: 11) M 12) O 13) V 14) I 15) M 16) I 17) E 18) N 19) T 10) O 1) Posicin final menos posicin inicial. 2) Distancia recorrida en la unidad de tiempo. 3) Movimiento no rectilneo. 4) Distancia recorrida. 5) Objeto que se est moviendo. 6) Lugar donde est el mvil. 7) Camino que sigue un mvil. 8) Punto que nos sirve como referencia. 9) Magnitud no escalar. 10) Movimiento en el que se recorre el mismo espacio en intervalos de tiempo iguales. 2 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) Si la grfica s-t es una recta, el movimiento es rectilneo. b) En un movimiento uniforme la velocidad media y la instantnea tienen el mismo valor. c) Si la grfica s-t es una curva, el movimiento es variado. 3 Un amigo que se encuentra en la parada de un autobs te ve a lo lejos y se acerca para saludarte. Charlis unos segundos y regresa a la parada. Qu grfica representa su movimiento? b) s a) s
4 La Luna se encuentra aproximadamente a 380 000 km de la Tierra. Cuntos das tardaramos en llegar al volante de un coche espacial que viajara con una velocidad media de 120 km/h? 5 Un canguro se mueve en lnea recta dando saltos exactamente cada segundo, pero de una amplitud que puede variar. La grfica s-t es la mostrada.
s 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 _4 _2 2 4 6 8 10 12 t
Completa la tabla correspondiente a la grfica s-t y responde a las cuestiones. Posicin s (m) Tiempo t (s) a) El movimiento es uniforme o variado? Justifica tu respuesta. b) Indica la posicin del canguro en t = 4 s. Cul ha sido su desplazamiento hasta ese momento? Y el espacio recorrido? c) Calcula la velocidad media de todo el recorrido. 6 Se deja caer una moneda desde una altura de 20 m y tarda en llegar al suelo 2 s. a) Calcula su velocidad media. b) Coincide con su velocidad inicial? c) Clasifica el movimiento.
c)
REFUERZO
Los movimientos acelerados
Los contenidos bsicos de esta unidad son: Movimientos acelerados. Causas de la aceleracin. Aceleracin en movimientos de trayectoria rectilnea y circular. Movimiento rectilneo uniformemente acelerado y su aplicacin a la cada libre. Movimiento circular uniforme: perodo y frecuencia.
ACTIVIDAD DE GRUPO
Por qu no reproducir las experiencias de Galileo sobre la cada libre? Se preparan varios cuerpos de tamao y forma similar, pero de diferente masa. Por ejemplo: una pelota de ping-pong, una pelota de golf o una bola de plastilina, un rodamiento de acero o un conjunto de clavos envueltos en un plstico. Se dejan caer los cuerpos simultneamente desde un segundo o tercer piso y se comprueba que llegan al suelo a la vez. Si se desea, puede medirse la altura de lanzamiento y el tiempo de cada para determinar la aceleracin de la gravedad. 2h g t2

1.
11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 10) 11)
R E C T D I R E C F R E C U G A T A N G N O G R V E L O C E N T R P E R I A
A C E L E R A C I O N
I N I N M V I P D G
O C L T A E D E O U
N I E E L D A T
5. Puede representar tanto al movimiento a) como al c), puesto que en un grfica v-t no influye la trayectoria. A O 6. a) T f A D D A b) v c) an 7. a) s tiempo 2 60 n de vueltas 3 1 1 0,025 s 1 40 T 2 R T v2 R 2 40 1,572 10 10 40 s
1,57 m/s.
0,247 m/s2. 2s g 2 20 9,8 2,02 s
L A R
2. En un movimiento variado cambia el mdulo de la velocidad; en uno acelerado, cambia el mdulo, la direccin o ambos. a) Falso 3. a) Verdadero b) Verdadero c) Falso d) Verdadero b) Falso c) Falso d) Falso
1 2 gt t 2 gt 9,8 2,02
b) v c)
s (m) 20
19,8 m/s.
v(m/s) 19,8
4,9
4. En el punto de altura mxima la velocidad es nula y la aceleracin de la gravedad 9,8 m/s2 en direccin vertical y hacia abajo.
2,02 t (s)
2,02 t (s)
2
1 Completa el siguiente acrstico. 1) En un mrua, la grfica v-t es una . 2) En los movimientos circulares y uniformes la velocidad solo cambia su . 3) En un mcu, nmero de vueltas que recorre el mvil cada segundo. 4) Cientfico del siglo XVII que estudi la cada libre e introdujo la idea de vaco. 5) En un movimiento rectilneo, la aceleracin es un vector a la trayectoria. 6) En un mcu, la aceleracin se representa por un vector perpendicular a la trayectoria dirigido hacia el centro. 7) La aceleracin de la en la superficie terrestre es de 9,8 m/s2. 8) Un cuerpo posee un movimiento acelerado siempre que vara su . 9) La aceleracin normal tambin se denomina aceleracin . 10) En un mcu, tiempo que tarda el mvil en dar una vuelta. 11) La velocidad se mide en rad/s.
11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 10) 11)
3 Razona si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos: a) En un mrua, si la velocidad y la aceleracin tienen signos opuestos el mvil est frenando. b) Un mvil con trayectoria rectilnea, si tiene una velocidad elevada, no puede tener una aceleracin pequea. c) En la cada libre el tiempo que tarda en llegar al suelo un cuerpo depende de su masa. d) En un mcu no existe aceleracin. 4 Fernando est jugando con una pelota de tenis, lanzndola verticalmente hacia arriba. En el punto de altura mxima, cunto vale su velocidad? Y su aceleracin? 5 Razona a cul o cules de los movimientos indicados puede representar la grfica que aparece a continuacin. a) Rectilneo uniforme. b) Rectilneo uniformemente acelerado. c) Circular uniforme.
s
A C E L E R A C I O N
2 Qu diferencia existe entre un movimiento variado y otro acelerado? Segn esto indica si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos: a) Un movimiento acelerado es siempre variado. b) Un movimiento variado es siempre acelerado. c) Un movimiento uniforme puede ser variado. d) Un movimiento uniforme puede ser acelerado.
6 Alicia est subida en una noria de 10 m de radio que gira 3 vueltas en 2 min. Halla: a) Su perodo y su frecuencia. b) La velocidad lineal de Alicia. c) La aceleracin centrpeta que experimenta. 7 Se deja caer un baln desde una ventana situada a 20 m del suelo. a) Cunto tiempo tarda en impactar sobre el suelo? b) Con qu velocidad lo hace? c) Representa las grficas s-t y v-t del movimiento.
REFUERZO
Las fuerzas y el movimiento
Los contenidos bsicos de esta unidad son: Conceptos elementales sobre fuerzas. Primer principio de la dinmica. Equilibrio de un cuerpo puntual. Ejercicios elementales del segundo y tercer principio. Peso de los cuerpos. Composicin de fuerzas mediante la regla del polgono.
ACTIVIDAD DE GRUPO
A lo largo de la unidad se han descrito tres experiencias (una para cada principio) que pueden reproducirse en el aula. Podra dividirse la clase en tres equipos que se encargaran de una experiencia cada uno de ellos.

1. 11) P E R P E N D I 12) A C C I O 13) N E 14) M A S 15) D I N A MO 16) I N T E R A C C I O 17) D I R E C C I 18) C O N T A C
1
C N W A M N O T
U L A R E S T O N E T R O E S N O
5. La aceleracin es a La fuerza, F ma 5
v t
3 4 0,5
1 0 2,5 N
0,5 m/s2.
2. a) Falsa
b) Verdadera
c) Verdadera
d) Falsa
6. a) Si la trayectoria es rectilnea, solo hay fuerza si vara el mdulo de la velocidad. Esto ocurre en el primer mvil. b) Cuando la trayectoria es circular, la direccin de la velocidad cambia y, aunque no vare su mdulo, hay fuerza. Cualquiera de las tres grficas sera vlida. c) La aceleracin es a La fuerza, F ma 2 v t 1,5 6 4 0 0 3N 1,5 m/s2.
3. En cualquier momento del movimiento (subida, bajada o altura mxima), la nica fuerza que acta es el peso. Por consiguiente, la opcin correcta es la b). 4. Se pone una fuerza a continuacin de la otra y se une el origen de la primera con el extremo de la ltima.
F3 F2
7. El error radica en que solo pueden componerse fuerzas concurrentes y las dos fuerzas a las que hace referencia la actividad tienen puntos de aplicacin diferentes, por lo que no se anulan entre s.
F1 Fresultante
3
1 Completa el siguiente acrstico.
11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 1
D I N A M I C A
4 Para componer fuerzas se utiliza la regla del polgono. Explcala y luego aplcala para componer las fuerzas de la figura.
F1 F2 F3
1) Las fuerzas a la velocidad varan su direccin sin variar su mdulo. 2) El tercer principio de la dinmica se llama de y reaccin. 3) Cientfico del siglo XVII, que formul los principios de la dinmica. 4) La es la constante de proporcionalidad entre la fuerza y la aceleracin. 5) Un muelle calibrado que sirve para medir fuerzas se llama . 6) Las fuerzas son que se ejercen entre dos cuerpos. 7) Las fuerzas con la misma que la velocidad varan su mdulo. 8) Las fuerzas pueden ejercerse por o a distancia. 2 Las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas? a) Para que un cuerpo se mueva es imprescindible que la fuerza resultante que acta sobre l no sea cero. b) Para que un cuerpo acelere es necesario que la fuerza resultante que acta sobre l no sea nula. c) La fuerza puede tener una direccin que no coincida con la de la velocidad. d) La fuerza siempre posee la misma direccin y sentido que la velocidad. 3 Un joven lanza un objeto verticalmente hacia arriba, sube a 20 m de altura y vuelve a caer. Razona cul de los siguientes grficos representa la o las fuerzas que actan sobre el cuerpo cuando est subiendo, en el punto de altura mxima y al descender. Se desprecia el rozamiento con el aire.
5 Un mvil de masa 5 kg se mueve en lnea recta y su grfica v-t aparece a continuacin. Calcula la fuerza que acta sobre l.
V (m ) s 4 3 2 1 1 2 3 4 t (s)
6 Las siguientes grficas reflejan el movimiento de tres cuerpos de 2 kg de masa. Razona sobre qu mviles acta una fuerza resultante si: a) La trayectoria es rectilnea. b) La trayectoria es circular. c) Calcula la fuerza del primer mvil cuando su trayectoria es rectilnea.
V (m ) s
6 4 2 2 4 6
(m ) V s
6 4 2
s (m)
6 4 2 2 4 6
t (s)
t (s)
t (s)
a)
b)
c)
d)
7 Encuentra el error que hay en el siguiente razonamiento. Un caballo tira de un carro; de acuerdo con el tercer principio de la dinmica, el carro tirar del caballo con una fuerza de igual mdulo y direccin, pero de sentido contrario; as pues, la composicin de ambas fuerzas da una resultante nula y el caballo nunca podr acelerar el carro.
REFUERZO
Las fuerzas y el equilibrio de los slidos
Los contenidos bsicos de esta unidad son: Concepto de slido rgido. Momento de una fuerza y de un par de fuerzas. Centro de gravedad de un slido. Tipos de equilibrio. Ley de la palanca. Polea fija.
ACTIVIDAD DE GRUPO
Puede prepararse un sistema que a los alumnos les parezca que no puede estar en equilibrio y que, sin embargo, una vez montado comprueben que se encuentra en equilibrio estable. Uno bastante conocido y que los alumnos pueden llevar a cabo con materiales comunes es el que se muestra en la figura.
Centro de gravedad

1. 11)
12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 10)
P O L E M A Q F U I P A L T O R N I E S T A B P A R I N D I R O
A U E N A L L
I R E N L E
N Z S C O
A A T A B L E A
4. Si nos doblamos con la pared detrs, caeremos hacia delante. La explicacin es que el centro de gravedad (c.d.g.) se echa hacia delante y el cuerpo dejar de estar en equilibrio. Sin la pared detrs, esto no ocurre, porque a la vez que el tronco se echa hacia delante, la cintura se echa hacia atrs y el centro de gravedad sigue en la vertical de los pies. 5. La estatua se encuentra en equilibrio porque la vertical que pasa por su centro de gravedad cae dentro de la base de sustentacin. Fd F M d F2 d2 d1 30 0,6
F E R E N T E T A C I O N
2. a) Verdadero b) Verdadero c) Falso d) Verdadero 3.
6. M
50 N
7. F1 d1
F2 d2 F1
200 0,9 0,7
257 N
4
11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 10)
E Q U I L I B R I O
3 Haz un dibujo e indica en l la posicin aproximada del centro de gravedad de los siguientes objetos: a) Papelera. b) Pirmide egipcia. c) Cartn de leche lleno. d) Aro de gimnasia rtmica. 4 En Educacin Fsica habrs realizado el tpico ejercicio de doblarte por la cintura y tocarte los pies con las manos sin doblar las piernas. Intenta llevarlo a cabo pegando los talones y la espalda a una pared. Qu ocurre? Qu explicacin puedes dar? 5 Razona si la estatua de la figura se encuentra en equilibrio o no.
1) Rueda giratoria con un canal por el que pasa una cuerda. 2) Una permite modificar y amplificar las fuerzas que actan sobre un cuerpo. 3) El momento de una para producir giros. mide la capacidad
4) Un lapicero apoyado sobre el extremo opuesto a la mina se encuentra en equilibrio . 5) Barra con un punto de apoyo. 6) Un es una mquina simple. . 6 La puerta de una nevera tiene 60 cm conseguir abrirla hemos de realizar 30 N m. Si el asidor de la puerta se borde, qu fuerza perpendicular a la ejercer para abrirla? de anchura. Para un momento de encuentra en su puerta hemos de 7) Una campana que cuelga est en equilibrio
8) Se denomina de fuerzas a dos fuerzas paralelas iguales en mdulo y de sentidos contrarios. 9) Un baln se encuentra en equilibrio . 10) Los cuerpos pueden tener movimientos de traslacin y de . 2 Razona si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) Puede haber momento, aunque la fuerza resultante sea cero. b) Puede haber fuerza, aunque el momento resultante sea cero. c) Una fuerza siempre produce rotacin. d) Un momento siempre produce rotacin.
7 Calcula F1 para que el sistema de la figura se encuentre en equilibrio.
d 1 = 70 cm
d 2 = 90 cm
F2 = 200 N F1
REFUERZO
Las fuerzas y el equilibrio de los fluidos
Los contenidos bsicos de esta unidad son: Definicin de presin. Concepto de fluido. Principio fundamental de la hidrosttica. Vasos comunicantes. Presin atmosfrica. Principio de Arqumedes y sus aplicaciones.
ACTIVIDAD DE GRUPO
Se llena una botella de plstico de 2 L con agua. Se tapa su boca con la mano, se invierte y se introduce en una cazuela parcialmente llena tambin de agua. Al destapar la botella, se pone de manifiesto la presin atmosfrica. A continuacin se perfora la botella con una aguja o con un clip y se aprecia que la botella se vaca. Ahora se hacen tres orificios ms, alineados y a diferente altura. Un miembro del equipo tapa cada orificio con un dedo y otro alumno llena la botella de agua. Al destapar los agujeros se comprueba que la presin se ejerce perpendicularmente a la pared de la botella y la fuerza de los chorros indica que la presin crece con la profundidad.

1. 11)
12) 13) 14) 15) 16) 17)
T C O M F B C O
E O P P L A M
M R R A U R U
P R E S I O N
U I S C D M I
J C I A O E C
E E B L S T A
L L I L E S
6. Las tijeras tienen una densidad mayor que la del agua y por eso se hunden. Sin embargo, su densidad es menor que la del mercurio, por lo que en este flotaran. 7. Algunas aplicaciones son la navegacin martima, los submarinos, aerostatos, densmetros En el caso de la navegacin martima, un barco flota porque el empuje debido al agua que desaloja su parte sumergida equilibra su peso. 8. a) Al tener igual masa, la densidad de Rosa es menor, porque su volumen es algo mayor. Entonces, ser ella la que flote mejor. b) Empuje sobre Rosa: 0,0545 1000 9,8 534 N E V dagua g Empuje sobre Enrique: 0,0545 1,29 9,8 0,683 N E V daire g El empuje que produce el aire es muy pequeo en comparacin con el peso, un poco mayor al 0,1%. Por esta razn no suele tenerse en consideracin. El del agua toma un valor muy parecido al peso (P 519 N).
R O N T E S
2. a) Verdadero b) Verdadero c) Falso d) Verdadero 3. La nica afirmacin correcta es la c). 4. Presin debida al agua: p hdg 500 1030
9,8
5 047 000 Pa
Fuerza que acta sobre el pez: F pS 5 047 000 0,6 3 028 200 N 5. a) 3) b) 1) c) 4) d) 2)
10
5
11) 12) 13) 14) 15) 16) 17)
P R E S I O N
4 En los fondos marinos habitan especies poco conocidas. Un pez plano de 0,6 m2 de superficie est a 500 m de profundidad. Halla la presin que el ocano ejerce sobre l. Qu fuerza origina esta presin sobre el pez? La densidad del agua de mar es 1030 kg/m3.
1) Fuerza vertical hacia arriba que experimenta todo cuerpo sumergido en un fluido. 2) Fsico italiano que ide una experiencia que pona de manifiesto el valor de la presin atmosfrica. 3) Los gases son y los lquidos no. 4) Unidad de la presin en el sistema internacional. 5) Sustancias que adoptan la forma del recipiente que los contiene. 6) Aparato usado para medir la presin atmosfrica. 7) Los vasos son dos o ms recipientes conectados entre s que contienen un lquido. 2 Los siguientes enunciados son verdaderos o falsos? a) El principio de Arqumedes es una consecuencia del principio fundamental de la esttica de fluidos. b) El principio de Arqumedes es vlido en todo tipo de fluidos. c) El principio de Pascal es vlido en todo tipo de fluidos. d) El origen de la presin atmosfrica se explica a travs del principio fundamental de la esttica de fluidos. 3 En relacin con el principio de Arqumedes, solo una de las siguientes afirmaciones es correcta. Razona cul. El empuje depende a) ... de la densidad del cuerpo y de su volumen sumergido en el fluido. b) ... del volumen del cuerpo, est sumergido o flotando. c) ... del peso del fluido desalojado. d) ... de la profundidad a la que se sumerge el cuerpo.
5 Relaciona una cifra de la primera columna con la equivalente de la segunda. a) 1,31 atm 1) 1,234 mm de Hg b) 1250 mbar 2) 1,4 bar c) 649 mm de Hg 3) 132 700 Pa d) 140 000 Pa 4) 0,854 atm
6 Unas tijeras se hundiran rpidamente en una cazuela llena de agua. Explica qu ocurrira si la cazuela se llenara de mercurio.
7 Enumera las aplicaciones que recuerdes del principio de Arqumedes. Explica el fundamento de alguna de ellas.
8 a) Enrique y Rosa tienen ambos una masa de 53 kg. l tiene un volumen de 54 L y ella de 54,5 L. Cul de los dos flotar mejor en una piscina? b) Rosa se sumerge en la piscina y comienza a bucear, mientras Enrique se tumba a tomar el sol. Calcula el empuje que experimentan uno y otro. Compara ambos resultados. dagua 1000 kg/m3; daire 1,29 kg/m3
11
REFUERZO
La Tierra en el universo
Los contenidos bsicos de esta unidad son: Coordenadas celestes. Modelos cosmolgicos, desde la concepcin aristotlica a la actual. Aplicacin cualitativa de las leyes de Kepler. Clculo de la atraccin gravitatoria en ejercicios prcticos simples.
ACTIVIDAD DE GRUPO
En www.intra.es/descubreAprende/htm/3_2_1_accion.htm aparecen decenas de experiencias, muchas de ellas relacionadas con la astronoma y la astrofsica. Podemos proponer varias y que cada grupo de los formados en la clase lleve a cabo una, y luego se la explique al resto.

1. 11)
12) 13) 14) 15) 16) 17) 18)
H E E
R T
C U M U L I O C E N C L I P T I B 0 V G E O C E E T R O G R A S C E N S E L E S C O
L T C E N A I P
O R A D T D O I
S I C O A R I C O O N O
4. a) La velocidad del cometa es mayor en el perihelio que en el afelio. La segunda ley de Kepler dice que el vector de posicin de un planeta con respecto al Sol barre reas iguales en tiempos iguales, por lo que se mueve ms deprisa cuando est prximo al Sol. b) Tarda ms el cometa Halley (76 aos) que el Encke (3,3 aos). Segn la tercera ley de Kepler, el perodo de revolucin de los astros aumenta con la distancia media al Sol. 5. a) F mSmT 1,99 1030 5 ,98 1024 6,67 10 11 r2 (1,5 1011)2 22 3,53 10 N b) Realmente, el Sol y la Tierra giran alrededor del centro de masas de ambos y, como la diferencia de masa es tan grande, el c.d.m. se encuentra muy prximo al centro del Sol. Podemos pensar que una misma fuerza ejerce una influencia mayor sobre el cuerpo de menor masa, en este caso la Tierra, y que al Sol prcticamente no le afecta. G
2. a) Verdadero
b) Verdadero
c) Falso
d) Falso
3. Las estrellas estn compuestas fundamentalmente de hidrgeno y helio. El Sol es una de los miles de millones de estrellas que forman nuestra galaxia, que se denomina Va Lctea, que a su vez forma parte de un cmulo de galaxias, el Grupo Local. Las galaxias estn separndose unas de otras, lo que se conoce como expansin del universo, que tiene lugar desde su origen, hace aproximadamente unos quince mil millones de aos en un proceso singular denominado big bang. Los astros emiten radiaciones electromagnticas que nos transmiten informacin que nos permite estudiarlos. Hasta el siglo XX solo logrbamos percibir la luz visible a simple vista o mediante anteojos y telescopios. Hoy da detectamos todas las ondas electromagnticas: rayos gamma, rayos X, rayos ultravioleta, luz visible, rayos infrarrojos y ondas de radio.
6. La masa es la misma independientemente de dnde se mida. En la Tierra: P 686 70 kg P mA gT mA 9,8 gT El peso en la superficie de Marte es: F G MM mA R2 M 6,67 10
1 1
6,42 1023 70 3 400 0002
259 N
12
6
1 Completa el siguiente acrstico. 11) U 12) N 13) I 14) V 15) E 16) R 17) S 18) O 1) Las galaxias se agrupan en estructuras mayores denominadas de galaxias. 2) El modelo sita al Sol en el centro del universo. 3) Trayectoria aparente que sigue el Sol sobre la esfera celeste en el transcurso de un ao. 4) El firmamento es la celeste sobre la que aparentemente estn situados los astros. 5) El modelo sita a la Tierra en el centro del universo. 6) El movimiento es el retroceso en forma de bucle que parecen describir los planetas observados desde la Tierra. 7) El ngulo medido sobre el ecuador celeste y comprendido entre el equinoccio de primavera y el meridiano del astro se llama recta. 8) Sistema ptico formado por lentes y espejos que permite la observacin astronmica. 2 Razona si los enunciados son verdaderos o falsos. a) Aristarco de Samos propuso un sistema heliocntrico y Ptolomeo uno geocntrico. b) Las trayectorias de los planetas alrededor del Sol eran circulares para Coprnico y elpticas para Kepler. c) La ausencia de paralaje estelar era un argumento de los defensores del heliocentrismo. d) El modelo heliocntrico termin aceptndose a finales del siglo XVI. 3 Completa el siguiente texto: Las estrellas estn compuestas fundamentalmente de y . El Sol es una de los miles de millones de estrellas que forman nuestra galaxia, que se denomina , que a su vez forma parte de un cmulo de galaxias, el . Las galaxias estn separndose unas de otras, lo que se conoce como del universo, que tiene lugar desde su origen, hace aproximadamente unos de aos en un proceso singular denominado . Los astros emiten radiaciones que nos transmiten informacin que nos permite estudiarlos. Hasta el siglo XX solo logrbamos percibir la luz visible a simple vista o mediante anteojos y . Hoy da detectamos todas las ondas electromagnticas: rayos , rayos , rayos , luz visible, rayos y ondas de .
4 a) El cometa Halley describe una trayectoria elptica alrededor del Sol. El punto P es el perihelio y A el afelio. En cul de ellos tiene mayor velocidad? En qu ley de Kepler te basas para justificarlo?
P Sol
b) Junto al Halley, otro cometa bastante conocido es el Encke. El primero tiene una distancia media al Sol de 2750 millones de kilmetros y el segundo de 340 millones de kilmetros. Cul tarda ms en completar una vuelta alrededor del Sol? Qu ley de Kepler utilizas en el razonamiento?
5 a) El Sol tiene una masa de 1,99 1030 kg y la Tierra de 5,98 1024 kg. Ambos astros distan 1,5 1011 m. Calcula la fuerza con que se atraen. Dato: G 6,67 10
1 1
N m2 kg
b) Por la tercera ley de Newton, la Tierra ejerce sobre el Sol una fuerza de igual mdulo que la de este sobre nuestro planeta. Entonces, por qu se dice siempre que la Tierra gira alrededor del Sol y no que el Sol gira alrededor de la Tierra?
6 Un astronauta tiene un peso en la Tierra de 686 N. Si logrramos situarlo en la superficie de Marte, qu masa y peso tendra? Datos: G 6,67 10 11 N m2 kg 2 gT 9,8 m s 2 MM 6,42 1023 kg RM 3400 km
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REFUERZO
La energa y sus fuentes
Los contenidos bsicos de esta unidad son: Idea clara del concepto de energa. Formas en que se presenta la energa y caractersticas de cada una. Comprensin y correcta expresin del principio de conservacin de la energa. Determinacin del rendimiento en los procesos energticos. Clasificacin de las fuentes de energa y caractersticas de las mismas. Alteracin del medio por el uso de la energa. Dado el impacto social de la contaminacin y el deterioro progresivo del medio por la aplicacin de malas polticas de desarrollo, motivara el inters de los alumnos una discusin dirigida sobre los beneficios y los perjuicios del uso de la energa. En el mismo sentido, sera til la lectura del discurso de entrada en la Real Academia de la Lengua de don Miguel Delibes, titulado El sentido de progreso en mi vida.
ACTIVIDAD DE GRUPO
Dividir la clase en grupos reducidos, por ejemplo de tres alumnos. Cada grupo elaborar un sencillo proyecto con la finalidad de optimizar, ahorrando, el consumo de los distintos tipos de energa consumidos en el centro escolar. Posteriormente, se proceder en clase a una puesta en comn, tras la que se elaborar un informe conjunto en la clase que se trasladar a la Junta Directiva para que lo ponga en prctica.

1. Sistema fsico Tipo de energa 1 D 2 C 3 A 4 C 5 B 6 C 5. b) 2000 0,65 1300 J 6000 J 75% 2000 J
2. Trmica, cintica, elctrica. 3. a) F 4. a) S. b) No, solo parte. c) S, la sudoracin y el aumento de temperatura corporal. d) De los alimentos y procesos exoenergticos del metabolismo. b) V c) F d) F e) F f) V g) F
6. a) Eperdida 8000 J 6000 b) r 100 8000 7. En a) y c).
8. Elctrica-trmica Elctrica-cintica Elctrica-luminosa y trmica Potencial-cintica y elctrica Elctrica-cintica Qumica-cintica 9. Energa qumica a elctrica, ms trmica.
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7
1 Asigna a cada uno de los siguientes sistemas fsicos el tipo de energa que tiene. 1) Agua embalsada A) E. trmica 2) Automvil a 90 km/h B) E. qumica 3) Estufa encendida C) E. cintica 4) Viento D) E. potencial 5) Pila E) E. nuclear 6) Corredor compitiendo 2 El siguiente texto mutilado describe una central de produccin de energa. Escribe las palabras que faltan en el mismo. En esta central se quema gasleo, su combustin produce la energa que hace que el agua pase a vapor, siendo este conducido para que incida sobre los labes de la turbina, que empieza a moverse adquiriendo energa , que acta sobre el generador que produce la energa , que finalmente es enviada para iluminar la ciudad. 3 Indica, razonndolo, si las siguientes frases son verdaderas o falsas. a) Los seres vivos no necesitan energa para mantener sus procesos vitales. b) La energa puede cambiar de forma, pero nunca ser creada ni destruida. c) La energa generada en el Sol se produce por reacciones de fisin nuclear. d) Energas renovables son aquellas que una vez consumidas en un proceso pueden volver a utilizarse de nuevo sin prdidas. e) La energa hidrulica es la que provoca la evaporacin del agua. f) El rendimiento energtico es la cantidad de energa til por unidad de energa consumida. g) El rendimiento energtico se mide en unidades de energa. 4 Cuando corremos: a) Se consume energa? b) Toda la energa consumida se aprovecha en correr? c) Alguna manifestacin fisiolgica indica que parte de la energa no se invierte en correr? d) De dnde proviene la energa consumida por el corredor?
5 El rendimiento de un motor es del 65%, cunta energa til nos proporcionar con un consumo de 2000 J? Seala entre las siguientes cantidades la correcta: a) 1000 J b) 1300 J c) 650 J d) 2000 J 6 En una vivienda se factura un consumo de 8000 J, la energa til con este consumo es de 6000 J en la vivienda. Calcula: a) La energa perdida. b) El porcentaje de energa aprovechada. 7 En cules de los siguientes casos se almacena energa potencial? a) Al subir los libros de la planta baja a la primera planta del instituto. b) Al saltar desde un trampoln. c) Al estirar una goma. d) Al romper un papel. 8 Completa la primera y ltima columna de la siguiente tabla que hace referencia a la energa consumida y aprovechada en nuestro beneficio por los siguientes sistemas:
E. consumida Sistema fsico E. aprovechada
2 2 2 2 2 2
Tostador de pan Molinillo de caf Bombilla Central hidroelctrica Lavavajillas Automvil
9 Cul es la transformacin que tiene lugar en una pila?
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REFUERZO
Energa y trabajo
Los contenidos bsicos de esta unidad son: Estudio de la energa mecnica de un cuerpo por su posicin y por su movimiento. Constatacin de que si el sistema est aislado, la energa mecnica se conserva. Concepto de trabajo mecnico y su dependencia de la energa. Inevitable prdida de energa en los procesos mecnicos que conduce al concepto de eficiencia o rendimiento en las mquinas. Potencia o eficacia de las mquinas, en cuanto a su rapidez para realizar un trabajo. Esta unidad es muy adecuada para mostrar a los alumnos cmo se trabaja en las ciencias fsicas y para que se habiten a la observacin detallista, la medida precisa y la formulacin rigurosa de las teoras que explican los fenmenos fsicos.
ACTIVIDAD DE GRUPO
Tras la descripcin en clase de las mquinas simples (palanca, plano inclinado, tornillo, polea simple fija, combinacin polea fija y mvil), los alumnos, en grupos reducidos, reflexionarn sobre la eficacia de estas mquinas simples y anotarn las ventajas de cada una de ellas. Posteriormente, se pasar a una discusin dirigida, reflexiva y crtica de las aportaciones de cada grupo.

1. a) P b) Ep c) Ep mg mgh m g 2h 4 4 4 10 10 10 40 N 2 2 80 J 2 160 J 5. a) S, ya que la fuerza aplicada se desplaza en su direccin y sentido. b) W Fd cos 20 5 1 100 J c) W Fd cos 20 10 1 200 J d) Es debido a la existencia de fuerzas de rozamiento. 6. a) P 200 J b) r 7. a) W t Etil Esuministrada 800 4 100 200 W 800 2000 100 40%
2. a) Ec b) Ec
1 1 m v2 50 J 4 52 2 2 1 1 m (2v)2 4 (2 5)2 2 2
c) Se invierte en trabajo contra la fuerza de rozamiento y disipacin de calor. 3. Ambas. 4.
Posicin 1 2 3 4
Ep 2000 1250 700 0
Ec 0 750 1300 2000
Em 2000 2000 2000 2000
Ep mgh 600 10 6000 J 6000 (J) 300 J/s b) 20 (s) c) P 300 J/s 300 W d) El cuerpo subira en la mitad de tiempo, esto es, en 10 s.
8. a) En A, energa potencial. En B, energa potencial ms energa cintica. En C, energa potencial ms energa cintica. b) Se invierte en trabajo de rozamiento que se disipa como energa trmica.
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1 Un bloque de masa 4 kg se levanta 2 m sobre el suelo. Determina: a) El peso del bloque en newtons. b) La energa potencial del bloque en esa posicin. c) Si el bloque se levanta a doble altura, cunto vale su energa potencial? Tomar g 10 m s 2.
Energa y trabajo
2 Un coche de juguete a radio control tiene de masa 4 kg y se mueve a 5 m/s. a) Cunto vale su energa cintica? b) Cunto valdra su energa cintica si se desplazara a una velocidad que fuera el doble de la anterior? c) Se aplican los frenos y el coche queda en reposo, perdiendo su energa cintica, qu ha sucedido con esa energa?
5 Empujas con una fuerza de 20 N el carro del supermercado en lnea recta y por una superficie horizontal. a) Has realizado trabajo? Por qu? b) Si lo empujas una distancia de 5 m, cunto trabajo has realizado? c) Qu trabajo realizas si lo desplazas el doble de distancia? d) Has estudiado que si es cero la resultante de las fuerzas que actan sobre un mvil, este contina movindose a la velocidad constante que tiene. Da la razn por la que es necesario que sigas ejerciendo fuerza para que el carro siga movindose.
6 Un motor suministra 800 J de energa til cada 4 s. a) Cul es la potencia de ese motor? b) Si la energa suministrada al motor en esos 4 s es de 2000 J, cul es el rendimiento del motor?
3 Dejamos caer un cuerpo desde una altura de 25 m. Cuando est a 7 m del suelo, tiene energa cintica o energa potencial?
4 Un cuerpo cae desde cierta altura. Utilizando el principio de conservacin de la energa mecnica, completa la tabla que hace referencia a las cuatro posiciones de la figura.
7 Un motor elctrico es usado para subir verticalmente un peso de 600 N a 10 m de altura en 20 s. a) Cul es su ganancia en energa potencial? b) Cul es su ganancia en energa potencial cada segundo? c) Cunto vale la potencia til del motor? d) Si el motor tuviera potencia doble, qu efecto tendra esto en el proceso?
8 El dibujo muestra un pndulo que parte del reposo en la posicin A. a) Qu formas de energa tiene el pndulo en las posiciones A, B y C? b) Con el tiempo, el pndulo acaba parndose. Explica qu ha sucedido con la energa inicial del pndulo.
Posicin 1 2 3 4
Ep 2000
Ec 750
Em
A B C
700
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REFUERZO
Energa y calor
Los contenidos bsicos de esta unidad son: El calor como una de las formas de manifestarse la energa. La temperatura. Escalas termomtricas. Concepto de calor especfico y capacidad calorfica. Determinacin de la cantidad de calor emitida o absorbida por un sistema material. Formas en las que se transmite el calor: conduccin, conveccin, radiacin. Efectos del calor sobre los sistemas fsicos: variacin de la temperatura, cambios de estado, dilatacin y contraccin. Mquinas trmicas. Rendimiento. Debemos exponer estos contenidos de forma concisa, clara y asequible al nivel de los alumnos, mediante ejemplos cercanos a su entorno. La brevedad y concisin es necesaria para que mantengan la atencin e inters por lo expuesto, ya que una mayora empieza a distraerse al poco tiempo. De inmediato, debern contestar y aplicar los contenidos expuestos, mediante la resolucin de ejercicios y cuestiones tericas, inicialmente sencillas, de aplicacin directa, para que la consecucin de xitos los motive para seguir trabajando.
ACTIVIDAD DE GRUPO
Hacer que los alumnos, en grupos reducidos, describan las energas y las transformaciones de estas que tienen lugar en la accin de montar en bicicleta. Qu tipo de energa se suministra a esta mquina compuesta? En qu tipos de energa se transforma? Cul o cules de ellas ser consideran energa til? Cmo, en qu forma y en qu lugares se pierde o disipa energa? Se llevar a cabo una reflexin crtica de los resultados elaborados en clase.

1. a) En A las partculas se mueven ms lentamente. b) Del bloque B al bloque A. c) Cuando se igualen las temperaturas, alcanzndose el equilibrio trmico. 2. tc 5 tf 9 32 ; tc 37,7 C 80 C 6. a) teb b) La temperatura se estabiliza a 80 C. La nica diferencia es que se alcanzara ms rpidamente esa temperatura, y observaramos mayor pendiente en la rampa de calentamiento. c) Ebullicin: paso de lquido a vapor en toda la masa. Evaporacin: paso de lquido a vapor solo en la superficie. 7. 10 (kg) 3. 0,1 (kg) Ce (97,5 24,5) (K) (24,5 20) (K); 4180 (J kg
1
No debe preocuparnos, solo se trata de febrcula.
C 1) (t
1
12) ( C) t)( C); t 41,5 C
16(kg) 4180(Jkg
C 1) (60
0,5 (kg) Ce
4180 (J kg 1 K 1)
1
12,88 J kg 1 K
4. Al b), se calienta hielo desde 10 C a 0 C, se funde y se calienta el agua de 0 C a 30 C. 5. 3 (kg) 4180 (J kg

1 1
C 1)
1
8. a) Trabajo en 1 s: W 105 (J/s) 76 103 (J/s) 2,4 104 J/s. 3600 (s) Trabajo en 1 h: W 2,4 104 (J/s) 1 (h) 8,64 107 J. 4 2,4 10 (J/s) b) Rendimiento, r 100 24%. 105 (J/s) 9. Porque el coeficiente de dilatacin de la tapa metlica y del vidrio son distintos.
(t
10) ( C) t) ( C); t 10. Porque los valores indicados para la presin adecuada estn dados a temperatura ambiente, y los neum24,2 C ticos aumentan su temperatura al rodar.
3 (kg) 472 (J kg
C ) (150
18
9
1 Los bloques A y B de la figura estn a distinta temTB). peratura (TA A TA B TB
Energa y calor
5 Se sumerge en 3 L de agua a la temperatura de 10 C un bloque de hierro de 3 kg que est a la temperatura de 150 C. Qu temperatura se alcanzar en el equilibrio? Ce, hierro 472 J kg
1
C 1; Ce, agua
4180 J kg
a) Cmo es el movimiento de las partculas en A con respecto a las de B? b) En qu sentido se transfiere la energa trmica? c) Cundo cesa la transferencia de energa trmica?
6 La grfica nos muestra cmo cambia la temperatura de un lquido al calentarlo hasta ebullicin en un vaso de precipitados abierto.
t (C)
2 En un viaje de estudios a Estados Unidos, uno de los alumnos se encuentra mal y es hospitalizado. El mdico nos comunica que su fiebre es de 104 F. Debe preocuparnos seriamente esa informacin?
80 60 40 20 1 2 3 4 5 t (min)
3 Para determinar el calor especfico de un metal, introducimos 100 g del mismo a 97,5 C en un calormetro con 0,5 kg de agua a 20 C. El equilibrio se alcanza a los 24,5 C. Cul es el calor especfico del metal? 4180 J kg 1 K 1 Ce, agua
a) Cul es el punto de ebullicin de este lquido? b) Si se calienta el lquido con mucha ms intensidad, quedara alterada en algo la grfica anterior? c) Cul es la diferencia entre ebullicin y evaporacin?
4 Indica a cul de los siguientes procesos corresponde la grfica temperatura-tiempo siguiente:
7 Si se mezclan 10 L de agua a 12 C con 16 L de agua a 60 C, cul ser la temperatura final de la mezcla? Dato: Densidad del agua 103 kg/m3
t (C)
30 20 10 _10 tiempo
8 El foco caliente de una mquina trmica suministra 105 J/s y cede 76 103 J/s al foco fro. Calcula: a) El trabajo desarrollado por la mquina en 1 h. b) El rendimiento de la mquina.
a) Se calienta hielo a en agua a 30 C. b) Se calienta hielo a en agua a 30 C.
5 C, hasta que se convierte 10 C, hasta que se convierte
9 Por qu al calentar la tapa metlica de un frasco de conserva de vidrio se abre ms fcilmente?
c) Se calienta hielo a 10 C, hasta que se convierte en vapor de agua a 120 C.
10 El manual de mantenimiento de los automviles aconseja comprobar frecuentemente la presin de los neumticos y especifica que la medida no se realice despus de un largo recorrido, por qu?
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REFUERZO
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Energa y ondas
Los contenidos bsicos de esta unidad son: Concepto de onda. Ejemplos: ondas en el agua, en una cuerda, en un muelle Clases de ondas. Magnitudes caractersticas de las ondas. El sonido como ejemplo de movimiento ondulatorio. La luz como ejemplo de movimiento ondulatorio. Fenmenos de reflexin y refraccin en el sonido y la luz. Estos contenidos introducen al alumno en el estudio del movimiento ondulatorio y permiten conocer el comportamiento de la luz y el sonido. Se expondrn, buscando que sean asequibles a las peculiaridades de los alumnos, evitando que se generen errores o vicios en el aprendizaje por falta de rigor en las exposiciones. Un ejercicio en clase podra ser la lectura en voz alta del concepto que se trate por alguno de los alumnos, para a continuacin pedir a algunos que, consecutivamente, describan oralmente lo entendido, con el objetivo de que su lectura sea comprensiva y reflexiva, acompaada de la discusin que se suscitar a partir de ejemplos concretos que cimienten y justifiquen la teora leda.
ACTIVIDAD DE GRUPO
Se pedir a los alumnos que, en grupos reducidos, predigan grfica y analticamente el comportamiento de un rayo de luz que incide en la superficie de separacin de dos medios (por ejemplo, agua/aire) de los que se darn sus ndices de refraccin. Tambin se darn dos valores del ngulo de incidencia, uno mayor y otro menor que el ngulo lmite. Utilizarn el material de dibujo preciso y papel milimetrado. Los resultados se corrigen en clase y opcionalmente se pueden poner de manifiesto experimentalmente.

1. Las afirmaciones a) y c) son verdaderas; b) y d) falsas. 2. a) b) c) d) Mecnicas y transversales. Mecnicas y transversales. Mecnicas y longitudinales. Electromagnticas y transversales. (m).
v (m/s) Onda 1 Onda 2 Onda 3 32 32 32 f (Hz) 8 16 32 (m) 4 2 1
8. a) s
220 2 440 m s 440 (m) b) t v 340 (m/s) c) s v t 340 (m/s) Distancia al acantilado: d
1,3 s 0,5 (s) 170 m 170 s 85 m 2 2
3. v (m/s); f (Hz);
9. a) c = 3
108 m/s s 384 000 (km) = 1,28 s b) t v 300 000 (km/s) Luego tarda ms de un segundo. b) 60
10. a) ngulo de incidencia. c) ngulo ngulo

incidencia reflexin
4. a) 5. 1-c
2m 2-a
b) f 3-d
3 Hz 4-b
c) v
6 m/s
inc Rayo ide nte 60
60
yo R a ja d o le r ef
Espejo
6. a) Porque la velocidad de propagacin de la luz es mucho mayor que la del sonido. b) s vt 340 (m/s) 4 (s) 1360 m 7. a) Es mayor en aire caliente. b) Es mayor en slidos.
11. a)
Rayo 30 incidente Aire Agua Rayo refractado
b)
Rayo incidente No se desva Rayo refractado Aire Agua
22
20
10
1 Indica la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones. a) Un movimiento ondulatorio es la propagacin en el espacio de un movimiento vibratorio. b) Las ondas mecnicas pueden propagarse en el vaco. c) Los movimientos ondulatorios transmiten energa. d) Los movimientos ondulatorios transportan materia. 2 En los siguientes movimientos ondulatorios, indica si las ondas son mecnicas, electromagnticas, longitudinales o transversales. a) Ondas que se propagan en la superficie del agua al lanzar una piedra. b) Ondas que se propagan al agitar el extremo de una cuerda sujeta en su extremo opuesto. c) El sonido producido por la voz humana. d) La energa que emite un radiador. 3 Tres ondas tienen la misma velocidad, pero diferentes frecuencia y longitud de onda. Rellena las cuadrculas que faltan en la siguiente tabla:
v (m/s) Onda 1 Onda 2 Onda 3 f (Hz) 8 16 1 (m) 4
Energa y ondas
6 a) Por qu omos el trueno despus de ver el rayo? b) Si vemos el rayo y 4 s despus omos el trueno, qu distancia hay entre nuestra posicin y el lugar en que cay? 7 El sonido viaja ms rpido a travs de a) Aire fro o aire caliente? b) Un slido o un gas? 8 Un barco est a 220 m frente a un acantilado, cuando hace sonar su sirena. a) Cuando se oye el eco en el barco, qu distancia ha recorrido el sonido? b) Cunto tiempo despus de sonar la sirena tarda en orse el eco? c) El barco cambia de posicin y entonces el tiempo que tarda en orse el eco es 0,5 s, a qu distancia est ahora el acantilado? 9 La luz se desplaza a la mxima velocidad permitida. a) Cul es la velocidad de la luz? b) Si la Luna est a 384 000 km de la Tierra, tardar la luz en llegar de la Luna a la Tierra ms o menos de 1 s? 10 En la figura, un rayo de luz incide sobre un espejo.
4 Las ondas de la figura son ondas superficiales que se trasladan en la superficie del agua, Cada onda tiene una longitud de 2 m (distancia entre dos puntos consecutivos que estn en fase).
60 Espejo
2m
a) Cmo se llama el ngulo de 60 de la figura. b) Cunto vale el ngulo de reflexin? c) Completa el dibujo aplicando las leyes de la reflexin e indica en l los rayos incidente y reflejado y los ngulos de incidencia y de reflexin. 11 a) Completa la figura dibujando la normal, el rayo refractado y los ngulos de incidencia y de refraccin.
a) Cunto vale la longitud de onda? b) Si tres ondas pasan la bandera cada segundo, cul es el valor de la frecuencia? c) Cul es el valor de la velocidad? 5 Asigna la caracterstica descrita en la primera columna con el correspondiente concepto de la segunda. a) Mximo desplazamiento. 1) Longitud onda. b) Perpendicular al frente 2) Amplitud. de onda. c) Distancia recorrida en 3) Frecuencia. un perodo. 4) Rayo de luz. d) Su unidad es el hertzio.
60
Aire Agua
b) Dibuja lo que sucedera si el rayo de luz incide perpendicularmente a la superficie del agua.
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REFUERZO
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Los tomos y sus enlaces
Los contenidos bsicos de esta unidad son: El modelo atmico nuclear. Nmero atmico y nmero msico. Istopos. La corteza atmica, niveles energticos y modelo atmico de Bohr. El sistema peridico de los elementos. Sistema peridico y estructura electrnica. Agrupaciones de tomos: enlace qumico. Regla del octeto. Enlace metlico. Enlace covalente. Enlace inico. Propiedades. Las frmulas qumicas y su significado. Formulacin qumica inorgnica segn la IUPAC (Anexo).
ACTIVIDAD DE GRUPO
Preparar, en grupos, una cristalizacin de un alumbre de cromo e investigar para saber que se trata de una mezcla a partes iguales de sulfato de aluminio y sulfato de cromo. Preparar una disolucin muy concentrada del mismo: un grupo puede colocarla en un cristalizador y dejarla en reposo unos das; otro grupo puede prepararla de modo que se formen los cristales sobre una cuerda; y, a partir de los resultados, observar los cristales, compararlos con otros materiales (una vela, un trozo de cobre, etc.) y adivinar las diferencias entre los tres tipos de slidos (conductividad, puntos de fusin, etc.). Tambin se pueden realizar cristalizaciones a partir de disoluciones saturadas de sal comn, sulfato de cobre, etc.

1.
se describen mediante
TOMOS
se ordenan en un
MODELOS
SISTEMA PERIDICO
estructurado en
4. Las opciones a), d) y g) son correctas. b) Tienen igual nmero atmico y distinto nmero msico. c) El ms pesado tiene 10 neutrones en su ncleo. e) La distribucin es: 1 s2 2 s2 2 p4. f) Ms prxima a 16 que a 17. 5. Cera: slido covalente molecular; diamante: red cristalina covalente; sal comn: red cristalina inica; oro: red cristalina metlica. 6. Inicos, b) y e); covalentes, c) y d); metlicos, a), f) y g). 7. a) Se trata de un cristal inico, ya que en l aparecen dos tipos de bolos (que en este caso son iones positivos y negativos). Lo ms sencillo sera comprobar si es conductor o no. En caso de serlo, es un metal. b) En el NaCl, los iones ocupan los centros de las caras del cubo. En el CsCl, ocupan los vrtices. c) Se llama ndice de coordinacin al nmero de iones de un signo que rodea al in de signo contrario. El ndice de coordinacin del Cs es 8. 8. a) BH3, CH4, NH3, H2O, HF, ninguno para He y Ne. b) H N H H B H H H Quedan dos electrones libres en NH3. c) Sus propiedades quedan descritas en el texto.

NUCLEAR NIVELES DE (RUTHERFORD) ENERGA (BOHR)
GRUPOS
PERODOS
2. a) El enlace inico lo forman iones positivos (procedentes de un metal) e iones negativos (procedentes de un no metal), que se atraen elctricamente y se disponen formando una red cristalina. b) El nmero de iones de un signo que rodea al ion de signo contrario se llama ndice de coordinacin de la red. 3. Si se le da una patada al baln, este toma energa y asciende a niveles superiores. Luego desciende de nuevo a su nivel de energa potencial ms baja, y va cayendo de escaln (nivel) en escaln. Cada vez que lo hace, emite energa, como se aprecia en el dibujo. Ello hace referencia directa al tercer postulado de Bohr: Cuando el electrn pasa de un nivel de energa superior a otro de energa inferior, la diferencia de energa se emite como luz.
22
11
1 Completa el esquema utilizando los conceptos: perodos, nuclear (Rutherford), modelos, grupos, niveles de energa (Bohr), sistema peridico.
TOMOS
se describen mediante se ordenan en un
5 Clasifica los siguientes slidos en sustancias covalentes moleculares, redes cristalinas inicas, redes cristalinas covalentes y redes metlicas: cera, diamante, sal comn y oro. 6 Relaciona las siguientes propiedades con el tipo de enlace (inico, covalente o metlico) que presenta una sustancia. a) Conducen la electricidad en estado slido. b) Conducen la electricidad si estn disueltos. c) Muchos son gases a temperatura ambiente. d) Presentan las ms altas temperaturas de fusin. e) Son frgiles. f) Son maleables. g) Son blandos y tenaces. 7 a) Discute con tus compaeros si la siguiente estructura corresponde a un cristal inico o metlico. Qu pruebas se podran realizar para comprobarlo? b) La red del cloruro sdico dibujada en el texto se dice que est centrada en las caras y sin embargo la del cloruro de cesio est centrada en los vrtices. Explcalo. c) En el NaCl, el Na tiene coordinacin 6. A qu se llama ndice de coordinacin? Cul es el del Cs en la red de CsCl?
estructurado en
2 Completa los espacios de las siguientes definiciones: a) El enlace lo forman iones (procedentes de un metal) e iones (procedentes de un ), que se atraen y se disponen formando una b) El nmero de de un signo que rodea al de signo se llama de la red. 3 El grfico puede ayudar a comprender el modelo atmico de Bohr. Supn que das una patada al baln y este sube hasta el quinto peldao. Qu ocurre a continuacin? Relacinalo con el tercero de sus postulados.
Cl Cs
4 Corrige las afirmaciones errneas referentes a las especies: 16 17 18 8O, 8O, 8O a) Son istopos de oxgeno y todos tienen 8 protones. b) Tienen igual nmero msico y distinto nmero atmico. c) El ms pesado tiene 8 neutrones en su ncleo. d) En estado neutro, todos tienen 8 electrones en la corteza. e) La distribucin de esos electrones es: 1 s2 2 s2 2 p6. f) Su abundancia relativa es, respectivamente: 99,76%; 0,04%; 0,2%. Por tanto, la masa atmica media que aparece en la tabla peridica est ms prxima a 17 que a 16. g) Dicha masa atmica media se calcula as: 99 ,76 16 0,0004 17 0,002 18 16,0044 u g) 100
8 La tabla recoge los smbolos de Lewis de algunos elementos de la tabla peridica. a) Cul es el compuesto ms probable que cada uno de ellos formara con el hidrgeno? b) Representa la estructura de Lewis para las molculas BH3 y NH3. A cul de ellas le quedan electrones sin utilizar para el enlace? c) El NH3 es una sustancia molecular. Qu propiedades pueden esperarse para ella?
B C N
He Ne

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REFUERZO
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Clculos qumicos
Los contenidos bsicos de esta unidad son: Relaciones entre masas en las reacciones qumicas: ley de la conservacin de la masa (Lavoisier) y de las proporciones definidas (Proust). Comportamiento de los gases: ley de Gay-Lussac e hiptesis de Avogadro. Concepto de mol. Nmero de Avogadro. Masa atmica y molecular. Representacin, ajuste e interpretacin de ecuaciones qumicas. Clculos con masas en las reacciones qumicas. Concepto de reactivo limitante. Los gases: leyes de Boyle, Charles y Gay-Lussac. Ecuacin de los gases ideales. Volumen molar. Clculos con gases en las reacciones qumicas. Clculos con frmulas: frmula emprica y frmula molecular, composicin centesimal. La forma ms adecuada de introducir los conceptos bsicos del tema es la experimentacin y la medida directa de masas o volmenes en algunos procesos qumicos sencillos.
ACTIVIDAD DE GRUPO
Tomar un vaso de precipitados con cierta cantidad de agua. Preparar una aspirina efervescente. Pesar el conjunto separadamente y anotar el resultado. A continuacin, y siempre encima de la balanza granatario electrnica, echar la aspirina al agua. Mientras el proceso empieza y bailan las cifras en la balanza, preguntar lo que debe ocurrir e interpretarlo entre todos en voz alta. Debe aumentar el peso, disminuir o quedarse igual? Por qu? Anotar el resultado final y compararlo con la suma de las dos masas iniciales. Repetir el mismo proceso en un frasco cerrado hermticamente. Inducir entre todos la ley de conservacin de la masa de Lavoisier. Leer luego el texto, situar histricamente el descubrimiento, leer un prrafo de la vida de Lavoisier que puede encontrarse en diversas pginas de internet, por ejemplo, http://www.geocities.com/alepeces/biografas/lavoisier.htm.

1.
LAS REACCIONES QUMICAS
permiten establecer
c) La masa no se conserva, dado que es un proceso abierto y los gases escapan. 4. a) Representa la ley de los volmenes de combinacin entre hidrgeno y oxgeno para dar agua. b) Se puede interpretar en volumen o en moles, pero no en masa, porque entonces no se cumple la ley de conservacin de la masa. c) Si 1 mol en c.n. son 22,4 L, hacemos una sencilla proporcin y obtenemos que 1 L contiene 0,0446 mol, que son 0,0446 NA 2,69 1022 molculas. d) 2 m (L H2O (g)) 22,4 (g/mol) 0,089 (mol) 0,089 mol 18 (g/mol) 1,6 g
LEYES PONDERALES ENTRE MASAS
LEYES VOLUMTRICAS PARA GASES

que permiten formular
LEY DE CONSERVACIN DE LA MASA
LEY DE LAS PROPORCIONES DEFINIDAS
LA HIPTESIS LA LEY DE LOS DE AVOGADRO VOLMENES DE COMBINACIN
2. a) Oxgeno el oscuro e hidrgeno el claro. La molcula ms pequea es la de hidrgeno (H2), ya que cada tomo de H solo tiene un electrn en su corteza. O2 (g) 2H2O (g) b) 2H2 (g)
5. Se llama reactivo limitante a aquel que determina la mxima cantidad de producto que puede formarse. 3. a) Reaccin de descomposicin del hidrgenocarbonato de cobre (II) para dar xido de cobre (II), slido que aparece en el fondo del tubo y que lgicamente tiene otro color porque es otra sustancia con otras propiedades. Por eso decimos que es un proceso qumico. b) Al encontrarse con una superficie ms fra, el vapor de agua condensa en el tubo.
6.
Sustancia Moles Masa C2H7N Cd(NO3)2 0,415 18,69 g 0,76 180 g
tomos N N.o molculas 5 9,2 1023 1023 2,5 4,6 1023 1023
7. a) K3PO4 b) C12H12N2O3
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12
1 Completa el esquema utilizando los conceptos: hiptesis de Avogadro, leyes ponderales entre masas, ley de conservacin de la masa, ley de los volmenes de combinacin, leyes volumtricas para gases, ley de las proporciones definidas.
LAS REACCIONES QUMICAS
permiten establecer
Clculos qumicos
4 a) Qu representa el dibujo? A qu ley se refiere? b) Sera posible que cada botella representara 1 kg de sustancia? Y 1 mol? c) Si los volmenes estuvieran medidos en c.n., cuntas molculas de oxgeno habra en la botella? d) Cuntos gramos de agua se podran obtener?
1L 1L
1L
1L
1L
que permiten formular
2 El grfico muestra la reaccin entre hidrgeno y oxgeno para dar agua.
H2 H2 O2
H 2O
H 2O
5 Siguiendo los movimientos del caballo de ajedrez y empezando por la slaba destacada en el recuadro gris, podrs completar la definicin de reactivo limitante. AC a) Qu color representa el hidrgeno y cul el oxgeno? A qu se debe la diferencia de tamao? b) Escribe la reaccin qumica entre ambos. c) Deduce y dibuja el resultado final. PUE A TI DUC LLA TER TAN PRO DE LA TE CAN SE VO A MAR DAD MI MI FOR DE LI NA SE TI
QUEL M QUE XI RE QUE TO MA
3 Dada una reaccin qumica de descomposicin por calor:

Cu(HCO3)2 (s) CuO (s) + 2CO2 (g) + H2O (g)
MA DE
H 2O
Cu(HCO3) 2 (s)
6 Completa la tabla y calcula la composicin en porcentaje de estas sustancias.

CuO
Sustancia Moles Masa tomos N N.o molculas C2H7N 2,5 180 g 1023
Explica el proceso que tiene lugar y responde: a) Por qu tienen distinto color inicial y final la sustancia del fondo del tubo? Se trata de un proceso fsico o qumico? b) Por qu si el agua aparece como H2O (g), se ve al final del tubo en forma de gotitas? c) Se conserva la masa? Justifcalo.
Cd(NO3)2
7 Determina las frmulas empricas siguientes: a) 53,3% de K, 14,6% de P, 30,1% de O b) 62,1% de C, 5,21% de H, 12,1% de N, 20,7% de O
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REFUERZO
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Energa y velocidad de las reacciones qumicas
Los contenidos bsicos de esta unidad son: Ruptura y formacin de enlaces. El modelo de colisiones. Intercambios energticos en las reacciones qumicas: reacciones exotrmicas y endotrmicas. Reacciones de combustin. Combustibles. La velocidad de las reacciones qumicas. Clculos elementales de velocidad. Reacciones lentas y rpidas: energa de activacin. Factores que afectan a la velocidad de la reaccin: concentracin. Temperatura. rea de contacto. Catalizadores y su importancia biolgica e industrial. Las enzimas. Mediante sencillos experimentos se puede asociar los nombres de los procesos endotrmicos y exotrmicos con el propio proceso qumico a que hacen referencia y con el diagrama energtico correspondiente.
ACTIVIDAD DE GRUPO
Se pueden preparar reacciones que absorben o desprenden energa. Experimento 1. Colocar en un tubo de ensayo un poco de Zn y aadir H2SO4. Tocar el tubo con la mano. Experimento 2. Pesar por separado 32 g de Ba(OH) 2 8H2O y 10 g de NH4Cl. Colocar un vaso de precipitados sobre un vidrio de reloj grande que contenga un poco de agua. Anotar la temperatura ambiente. Mezclar los slidos en el vaso de precipitados y agitar con un termmetro. Se forma una suspensin lquida blanca y se desprende amonaco. Observar la disminucin de la temperatura; al cabo de un rato, el vaso de precipitados se congela y el vidrio de reloj con el agua queda pegado al vaso. Interpretar lo que ocurre en cada experimento. Qu diagrama energtico corresponde a cada cual? Explicar por qu.

1. a) Tiempo (s)
Moles de A Moles de B 0 1,2 0 30 0,7 0,5 60 0,4 0,8
5. a) Mg
Energa
1 O (g) MgO 2 2
601,7 kJ
Mg +/1 02 2 2 601,7 kj
b) Velocidad media de desaparicin de A: 0,5 0,3 v0-30 0,0167 mol/s; v30-60 0,01 mol/s 30 30 Velocidad media de aparicin de B en todo el proceso. 0,8 v0-60 0,0133 mol/s 60 2. Condiciones para un choque eficaz: orientacin adecuada y energa suficiente.
Cl NOCl Colisin ineficaz Cl ClNO Colisin eficaz
MgO
b) nMg
0,2 0,00823 mol nMgO 24,3 nMgO 0,00823 mol; mMgO 0,00823 40,3 0,33 g Calor desprendido: 0,00823 601,7 4,95 kJ. 1 0,041 mol Mg. c) 1 g de Mg equivale a 24,3 Calor desprendido: 0,041 601,7 24,76 kJ/g.
Avance de la reaccin
3. Catalizador: sustancia que acelera la reaccin sin consumirse en el proceso. Enzima: protena que cataliza una reaccin en los seres vivos. Sustrato: sustancia capaz de ser transformada por una reaccin enzimtica. Centro activo: lugar de la enzima donde se unen los sustratos y tiene lugar la reaccin catalizada por el enzima. Veneno: sustancia que bloquea el centro activo e impide que el sustrato encaje bien. 4. La velocidad de una reaccin qumica mide el cambio de concentracin de reactivo o producto por unidad de tiempo.
6. a) Ea y Ea representa la energa de activacin con y sin catalizador. b) Como se ve, la accin del catalizador disminuye el valor de la barrera y hace que el proceso discurra a ms velocidad (vase texto). c) Se trata de una reaccin exotrmica cuyo balance energtico no se ve modificado por la accin del catalizador: en cualquier caso, es G. 7. a) C6H12O6 (s) 6 O2 (g)6 CO2 (g) 6 H2O (l) 2803 kJ 9000 3,21 mol para funcionar: m 3,21 180 578 g. 2803 b) Se desprenden 3,21 6 19,26 mol de CO2, que son: 19,26 22,4 431,4 L en c.n.
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1 En la reaccin hipottica: A (claro) B (oscuro), cada bola representa 0,1 mol.
0s 30 s 60 s
a) Completa la tabla:
Tiempo (s) Moles de A Moles de B 0 30 60
5 Se calientan fuertemente 0,2 g de magnesio en un crisol, hasta que se convierte en xido de magnesio (MgO). Sabiendo que el calor intercambiado en la combustin del magnesio es E 601,7 kJ/mol: a) Escribe la ecuacin termoqumica completa y su diagrama energtico. b) Calcula la masa final de producto y el calor desprendido. c) Calcula el calor de combustin del magnesio en kJ/g. 6 Analiza detenidamente el grfico y explica el significado de las letras: Ea, Ea, G. a) Qu es la energa de activacin y cmo influye en la velocidad de un proceso? b) Cul de los dos procesos est catalizado y en qu consiste la accin de un catalizador? c) Se trata de una reaccin exotrmica o endotrmica? Influye el catalizador en el balance energtico?
b) Halla la velocidad media de desaparicin de A en cada intervalo, as como la velocidad media de aparicin de B a lo largo de todo el proceso. 2 Se quiere estudiar el proceso: Cl NOCl NO Cl2. El tomo de cloro y la molcula de NOCl tienen la geometra que aparece en el dibujo.
Cl
ONCl
Qu condiciones deben cumplir las colisiones para que sean eficaces? Dibuja un choque que sea previsiblemente eficaz y otro que no lo sea. 3 Relaciona los conceptos catalizador, enzima, sustrato, centro activo y veneno, con las siguientes frases que describen la accin de catalizadores. a) Protena que cataliza una reaccin en los seres vivos. b) Sustancia que bloquea el centro activo e impide que el sustrato encaje bien. c) Sustancia capaz de ser transformada por una reaccin enzimtica d) Lugar de la enzima donde se unen los sustratos y tiene lugar la reaccin catalizada por la enzima. e) Sustancia que acelera la reaccin sin consumirse en el proceso. 4 El muro: comenzando por la slaba resaltada y quitando los ladrillos que se encuentran libres por su parte superior, podrs leer la definicin de velocidad de reaccin. VE DE DAD LA CI QUI MI CON CION DUC POR DAD VO UNI PO DE REAC TO DE TIEM CION CAM CEN DE TI O PRO
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Barrera de energa Ea Energa libre
Barrera de energa
E a reactivos productos Curso de la reaccin reactivos productos Curso de la reaccin
7 Una persona necesita diariamente 9000 kJ para funcionar. Si obtuviera toda la energa de la oxidacin de la glucosa (C6H12O6), cuyo calor de oxidacin es 2803 kJ/mol: a) Qu cantidad tendra que consumir diariamente? b) Cuntos litros de CO2 (g), medido en c.n. se desprendern de ese proceso?
MI DE
UNA REAC EL BIO
LO
CA
TRA
REFUERZO
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Los compuestos de carbono
Los contenidos bsicos de esta unidad son: El tomo de carbono en la tabla peridica. Enlaces del carbono. Representacin de los compuestos del carbono. Tipos de cadenas carbonadas. Hidrocarburos: propiedades, nomenclatura de los hidrocarburos de cadena lineal. Compuestos oxigenados y nitrogenados: propiedades. Polmeros: Aplicaciones. La introduccin de la unidad se podra hacer realizando una lluvia de ideas sobre materiales de la vida cotidiana y, con la ayuda del profesor, destacar los que estn compuestos de carbono. En una puesta en comn se har hincapi de la gran cantidad y variedad de dichos compuestos que existen, tanto naturales como artificiales.
ACTIVIDAD DE GRUPO
La clase se divide en grupos de tres o cuatro alumnos para realizar modelos de las molculas ms sencillas y conocidas que se citan en la unidad. Para ello, los tomos sern pequeas esferas de plastilina de diversos colores (blanca para el hidrgeno, negra para el carbono, azul para el oxgeno y verde para el nitrgeno) y los enlaces se pueden hacer con pajitas de refresco (cortadas) o con palillos; todo ello se apoyar en un panel. Los enlaces sencillos, dobles o triples se modelan con uno, dos o tres trozos de pajitas de refresco, respectivamente. El profesor ayudar al alumnado, proporcionando imgenes de las frmulas estructurales de los diferentes compuestos.

1. a) HC C CH3 b) CH3 CH O 6. Segn crece el nmero de tomos de carbono de la cadena, la temperatura de fusin aumenta. A temperatura ambiente su estado de agregacin es: C4H10 gas 7. 3-hexeno Etano 4. a) H2C b) H3C H3C H3C H3C H3C CH CH H CH3 H CH3 CH CH CH3 CH CH2 CH3 CH2 CH3 8. a) Alcohol b) Cetona c) cido d) Aldehdo Pentano 1-hexino C8H18 lquido C18H38 slido
2. Hay un carbono unido con cinco enlaces, lo que es imposible, ya que es tetravalente. 3. a-2 b-4 c-1 d-3
CH3 CH2 CH CH CH2 CH3 CH3 CH3 H3C CH2 CH2 CH2 CH3 H3C CH2 CH2 CH2 C CH
9. a) Falsa b) Verdadera c) Falsa d) Verdadera 5. a) Los alcanos se caracterizan porque los tomos de carbono estn unidos por enlaces sencillos y su 10. La opcin c). frmula molecular es C2H2n 2 b) Los alquenos y los alquinos se caracterizan por- 11. La respuesta es a) y c), aminas; b) y d), amidas. que al menos hay dos tomos de carbono unidos por un enlace doble o triple y se llaman hidro- 12. a) Los polmeros son sustancias naturales o sintticas de elevada masa molecular que resultan de la unin carburos insaturados. de unidades ms simples, llamadas monmeros. c) El estado de agregacin a temperatura ambiente b) Reacciones de adicin. de los octanos es lquido y de una cadena de ms c) S. Las protenas, cidos nucleicos, almidn, celulosa de 15 tomos de carbono es slido. d) Se hacen bolsas, envases flexibles, juguetes y d) Los alquenos y los alquinos son ms reactivos que objetos moldeados, cables aislantes, pelculas los alcanos porque tienen dobles o triples enlaces.
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1 Escribe los enlaces necesarios entre los tomos de C, y con el O, en los siguientes compuestos. a) HC C CH3 b) CH3 CH O 2 Razona si la siguiente cadena de tomos de carbono es posible o no. H3C CH CH CH2 CH3 H3C H C C C H3C H3C C H3C CH3 3 Relaciona la frmula molecular de los siguientes hidrocarburos con su representacin semidesarrollada. a) C4H10 1) CH3 CH2 CH2 CH CH2 b) C2H2 2) CH3 CH2 CH2 CH3 c) C5H10 3) CH3 CH CH2 d) C3H6 4) HC CH 4 Completa con hidrgenos las siguientes cadenas de carbono: a) C C C C C b) C C C C C C C C C C C C C C 5 Completa las siguientes frases. a) Los alcanos se caracterizan porque los tomos de carbono estn unidos por y su frmula molecular es . b) Los alquenos y los alquinos se caracterizan porque al menos hay dos tomos de carbono unidos por y se llaman hidrocarburos . c) El estado de agregacin a temperatura ambiente de los octanos es y de una cadena de ms de 15 tomos de carbono es . d) Los alquenos y los alquinos son ms que los alcanos porque tienen . 6 Observando la siguiente tabla de temperatura de fusin de diversos hidrocarburos, qu se puede concluir? Alcanos Tfusin ( C) C4H10 138,3 C8H18 56,8 C18H38 28
7 Completa la siguiente tabla con el nombre o la frmula semidesarrollada. 3-hexeno Etano H3C CH2 CH2 CH2 CH3 H3C CH2 CH2 CH2 C CH 8 Relaciona los compuestos oxigenados con su grupo funcional. 1) Aldehdos a) CH3CH2CH2OH b) CH3COCH3 2) Alcoholes c) CH3CH2COOH 3) Cetonas d) CH3CH2CHO 4) cidos 9 Indica si las siguientes afirmaciones son ciertas o falsas. a) Los alcoholes primarios al oxidarse forman las cetonas. b) El cido etanoico es un lquido con olor a vinagre. c) Todos los alcoholes son slidos. d) Los aldehdos poseen el grupo carbonilo (C O) en un carbono primario. 10 Cul de las siguientes propiedades no pertenecen a las aminas? a) Reaccionan con cidos fuertes para formar sales. b) Tienen olor similar a pescado en descomposicin. c) Colorean de rojo el papel pH. d) Las aminas de radicales de pocos tomos de carbono son gaseosas. 11 Indica qu compuestos nitrogenados, aminas o amidas, corresponden a cada compuesto. a) CH3CH2CH2NH2 b) CH3CONH2 c) (CH3)2NH d) NH2CONH2 12 Contesta a las siguientes preguntas: a) Qu son los polmeros? b) De qu tipo son las reacciones que dan lugar a polmeros, cuando los monmeros tienen dobles enlaces entre los tomos de carbono? c) Existen polmeros naturales? Pon ejemplos. d) Qu aplicaciones tiene el polietileno?
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REFUERZO
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La importancia de la qumica del carbono
Los contenidos bsicos de esta unidad son: Historia de los compuestos del carbono. Cientficos importantes en la qumica del carbono. La qumica del petrleo. Su origen y refinado. La industria petroqumica. Los plsticos. Clases, aplicaciones y reciclado. La qumica de la materia viva. Bioelementos. Glcidos, lpidos, protenas y cidos nucleicos. Clases, constitucin y funciones. La presentacin de la unidad se puede utilizar para mostrar los avances de la qumica en el siglo XIX y en el momento actual, para lo que se podra comentar la pgina de la revista cientfica. Posteriormente, trabajar sobre el petrleo (refinado, destilacin y craqueo), las propiedades y aplicaciones de los plsticos y la materia viva.
ACTIVIDAD DE GRUPO
La clase se divide en grupos para realizar murales y exposiciones sobre los contenidos bsicos de la unidad. El profesor proporcionar dibujos o imgenes de las frmulas de los diferentes compuestos. Sera conveniente, por ejemplo, realizar el dibujo de una torre de destilacin, sealando los intervalos de ebullicin, las cadenas semidesarrolladas de los productos destilados y sus aplicaciones, o investigar sus propiedades.

1. El hexano C6H14. Su estado de agregacin a temperatura ambiente es lquido. Se utiliza como disolvente. 2. Craqueo. Consiste en la ruptura de las molculas de cadena larga, en este caso del decano, mediante altas temperaturas, en presencia de un catalizador, para formar molculas de hidrocarburos de cadena ms corta, en este caso, el octano (gasolinas) y eteno (fabricacin de plsticos). 3. a) Es una mezcla de gasolinas, que contiene un 70% de 2,2,4-trimetilpentano y un 30% de heptano. b) No. En su combustin se produciran muchas explosiones. 4. a) Termoestasbles. b) Elastmeros. c) Termoplsticos. 6. a) PVC: policloruro de vinilo. PE: poliestireno. PETE: tereftalato de polietileno. Para facilitar la separacin de los distintos tipos de plsticos. b) El nmero indica el tipo de polmero de que est hecho. El PETE, ya que cuanto ms bajo es el nmero correspondiente al cdigo SPI, ms fcil es el reciclado. 7. N A O I R R E T B D 0 R R O F F O N S U G O O Z E F A N H I D R O G E N O O N E G I X O C
GLCIDOS 8. 5. Procesos mecnicos. Las piezas usadas se recogen, se clasifican, se trituran, se funden y se convierten en otros artculos con propiedades idnticas a las DISACRIDOS MONOSACRIDOS POLISACRIDOS del material original. glucosa Procesos qumicos. Se regeneran los constituyentes lactosa sacarosa fructosa galactosa bsicos de los plsticos, es decir, se degradan los celulosa glucgeno almidn polmeros a pequeos hidrocarburos y dixido de ribosa carbono. 9. Glcidos: fructosa, celulosa y almidn. cido nucleico: ARN. Lpidos: cidos biliares y colesterol. Uso energtico. Los plsticos usados pueden utiliProtenas: albmina y queratina. zarse como combustibles, controlando las emisiones a la atmsfera. El poder calorfico del plstico es 10. ADN: la adenina, la guanina, la citosina y la timina. equivalente al del gas natural o al fuel. ARN: la adenina, la guanina, la citosina y el uracilo.
30
15
1 De los siguientes hidrocarburos, C6H14, C8H20, C3H8 y C18H36, cul pertenece al grupo de las naftas? En qu estado de agregacin se encuentra a temperatura ambiente? Para qu se utiliza? 2 Uno de los principales usos del petrleo es la produccin de gasolina, pero la fraccin de la misma que se genera en la destilacin fraccionada es pequea, por ello en el refinado del petrleo se utiliza otro proceso para aumentar su produccin. Cmo se llama dicho proceso? Explica en qu consiste mediante la siguiente reaccin. C2H4 C10H22 C8H18 3 Contesta a las siguientes cuestiones: a) Qu significa que una gasolina tiene 70 octanos? b) Se utiliza este tipo de gasolina en los coches? Qu sucedera? 4 Identifica cada una de las siguientes caractersticas con la clase de plsticos: termoplsticos, termoestables y elastmeros. a) Son plsticos que al calentarlos por primera vez se reblandecen y se pueden moldear, pero una vez que se enfran, permanecen duros y no es posible volver a moldearlos. b) Son plsticos que se alteran fcilmente, recuperando su forma inicial cuando cesa la causa de la deformacin. c) Son plsticos que se ablandan con las altas temperaturas y al enfriarse se vuelven rgidos. Este proceso puede repetirse las veces que sea necesario. 5 Completa las siguientes frases sobre el reciclado de los plsticos. Una manera de disminuir los residuos plsticos consiste en recuperar los residuos mediante diversos procesos: Procesos . Las piezas usadas se recogen, se , se trituran, se y se convierten en con propiedades a las del material original. Procesos . Se regeneran los de los plsticos, es decir, se degradan los a pequeos y dixido de carbono. Uso energtico. Los plsticos usados pueden utilizarse como , controlando las . El poder del plstico es al del gas natural o al fuel. 6 Los cdigos SPI de tres plsticos son los siguientes:
1 3- PVC 5- PP PETE
a) De qu tipo de plsticos se trata? Para qu se establecen estos cdigos? b) Qu indica el nmero? Cul de los tres es ms fcil de reciclar? 7 En la siguiente sopa de letras, encuentra los bioelementos primarios. A M U T C H O P U M S E R B O N U L H R D R Y R O H E F H C F C E B C U O T I E G U R D Q S I A D O A A O I F O D E R N C I N 0 E Q O M O E P O R C S R C E G G O E R F U Z A E I O C O B A L T O N X N I T R O G E N O O
8 Completa el siguiente mapa conceptual de los glcidos.

GLCIDOS
POLISACRIDOS
glucosa lactosa almidn
9 Asocia a cada una de las sustancias siguientes el principio inmediato correspondiente: fructosa, celulosa, cidos biliares, albmina, colesterol, queratina, ARN y almidn.
10 Los cidos nucleicos estn formados entre otras molculas por una base nitrogenada. Identifica entre las siguientes bases nitrogenadas, cules pueden constituir el ADN y cules el ARN.
C Citosina
T Timina
U Uracilo
Adenina
Guanina
31
AMPLIACIN
AMPLIACIN
Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: Uso elemental de los vectores en la descripcin del movimiento. Problemas de m.r.u. de dos mviles simultneos. Pueden diferenciarse dos tipos de actividades: unas, de profundizacin en los contenidos explicados, con un grado de dificultad ms elevado, y que suelen resolverse en la pizarra; otras, de carcter ms abierto y diverso para alumnos intelectualmente muy inquietos y que realmente s suponen una ampliacin en los contenidos de la unidad.

1.
vi ri r Y rf
12 r4 10 8 r3 6 4 r2 2 r1 2 4 6 8 10
5.
Tiempo t (s)
Posicin r (m) (0, 0)
(2, 3) (4, 6)
(6, 9) (8, 12)
vf
2. a) Verdadero
b) Falso
c) Falso a) El movimiento es rectilneo. b) En la grfica se aprecia que cada segundo recorre igual espacio, por lo que se deduce que el movimiento es uniforme. 6. Las ecuaciones de posicin son: s1 s2 35 (t 31t 8)
3. a) Calculamos el tiempo que invierte en recorrer la distancia indicada: e1 e2 50 50 t t1 t2 150 s v1 v2 0,5 1 Su velocidad media ser: e 100 vm 0,67 cm/s. t 15 0 b) Calculamos el espacio recorrido en el tiempo reseado: e e1 e2 v1 t1 v2 t2 0,5 30 1 30 45 cm Su velocidad media ser: e 45 vm 0,75 cm/s. t 60 c) En el primer apartado la velocidad media no coincide con la media aritmtica de las dos velocidades que se aportan como datos. En el segundo apartado, s. 4.
Tiempo t (s) 0 1 2 3 4
Cuando la polica d alcance al otro automvil, ambas posiciones sern iguales: 35 (t 8) 31t t 31 70 70 s
El espacio recorrido por ambos mviles es: s1 s2 2170 m
Posicin r (m) (0, 0)

Y
16 14 12 10 8 6 4 2
(2, 1) (4, 4)
(6, 9) (8, 16)
r4 r3 r2
2 4 6 8 1012
a) Movimiento curvilneo (la trayectoria es una parbola). b) En la grfica se aprecia que cada segundo no recorre igual espacio, por lo que el movimiento es variado.
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1
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
1 Un satlite artificial gira en torno a la Tierra describiendo una rbita circular. Consideremos un recorrido de un cuarto de vuelta, como se aprecia en la figura. Tomando como origen del sistema de referencia el centro terrestre (hipottica ubicacin del observador), representa los vectores de posicin inicial, posicin final, desplazamiento y velocidad instantnea en esos dos puntos.
(2t, t2), don4 El vector posicin de un mvil es r (t) de t se mide en segundos y r en metros. Representa en el plano XY las posiciones que ocupa en los instantes t 0, t 1, t 2, t 3yt 4 s. a) Es un movimiento rectilneo o curvilneo? b) Es uniforme o variado? 5 Repite la actividad anterior para el vector posicin r (t) (2t, 3t). 6 Un coche de polica persigue a otro automvil que se ha saltado una seal de stop. El primero circula a 35 m/s y el otro a 31 m/s. Si la polica pasa por el stop con 8 s de retraso, cunto tiempo tarda en alcanzarlo? Qu distancia recorre?
2 Indica qu afirmaciones son ciertas y cules no: a) Si el mdulo de la velocidad es constante, el movimiento puede ser curvilneo. b) Si la direccin de la velocidad es constante, el movimiento puede ser curvilneo. c) Si el vector velocidad es constante, el movimiento puede ser curvilneo. 3 Calcula la velocidad media de un caracol en los dos siguientes casos: a) Recorre un espacio de 1 m: 50 cm a 0,5 cm/s y los otros 50 cm a 1 cm/s. b) Se mueve durante 1 min, los primeros 30 s a 0,5 cm/s y los otros 30 s a 1 cm/s. c) Qu conclusin extraes?
7 Te proponemos un par de animaciones en internet sobre dos aspectos tratados en la unidad: Diferencia entre el desplazamiento y el espacio. http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/ document/applets/Hwang/ntnujava/xva/xva_s.htm Distancia de seguridad y tiempo de reaccin. http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/ document/applets/Hwang/ntnujava/carDistance/ carAccident_s.htm Si te animas, puedes navegar en la red, descubrir otras pginas sobre cinemtica y preparar una exposicin para tu clase.
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AMPLIACIN
Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: Clculo del desplazamiento y del espacio recorrido en un mrua. Aceleracin total: suma vectorial de la tangencial y de la normal. Problemas de mayor complejidad sobre mrua y mcu.

1. a) La velocidad inicial es 6 m/s y la aceleracin 2 6 2t. m/s2, luego v b) v 0 0 6 2t t 3 s. c) Posicin: s(t 4) 5 6 4 42 13 m. Desplazamiento: s s(t 4) s(t 0) 13 5 8 m. Espacio recorrido: hay que tener en cuenta que en t 3 s invierte su sentido de marcha: e | s(t | 14 3) 5| s(t 0) | | s(t 14 | 19 4) 1 s(t 3) | 5. a) Cierto, siempre que la aceleracin tenga el mismo signo que la velocidad inicial. b) Falso, si se dobla el tiempo de cada se cuadruplica la longitud de descenso. c) Cierto. Si se suelta un cuerpo desde el reposo y tarda un tiempo t en caer, en la primera mitad del 1 tiempo recorre del total: 4 1 t 2 1 1 2 1 s1 g gt s . 2 2 4 2 4 Como en la segunda mitad tiene que recorrer los 3 del total, se cumple el enunciado. 4 6. a) Las ecuaciones de posicin los mviles son: 1 1 2 9,8t1; s2 50 10t2 9,8t2 s1 50 10t1 2 2 2 Cuando el objeto llega al suelo, la posicin es 0: 1 2 9,8t1 t1 4,37 s 0 50 10t1 2 1 0 50 10t2 9,8t2 t2 2,33 s 2 2 10 9,8 4,37 32,86 m/s b) v1 v2 10 9,8 2,33 32,86 m/s Ambas velocidades son idnticas, llegan al suelo con la misma velocidad. c) El desplazamiento es de 50 m para los dos objetos. El espacio recorrido por el segundo tambin es 50 m, pero no coincide para el primero, ya que la velocidad inicial y la aceleracin tienen signo opuesto. En este caso, el espacio recorrido, como se comprueba, es 60,2 m.
| 13
10 m
2. La nica afirmacin falsa es la c), puesto que v v0 vm solo se cumple si e y s coinciden, es 2 decir, cuando v0 y a tienen igual signo. 3. La respuesta es a) y c). En el primero, la aceleracin tangencial aumenta el mdulo de la velocidad y en el tercero lo disminuye. El diagrama b) representa un m.c.u. 4. Desde la parte superior de la ventana: s Desde la parte inferior: s 2 1 g(t 2 1 2 gt . 2 0,3)2.
Resolvemos por sustitucin: 1 2 1 gt 2 g(t 0,3)2 t 0,53 s 2 2 La distancia que recorre el tiesto, medida desde la parte inferior de la ventana, es: s 2 1 2 9,8 (0,53 0,3)2 3,38 m
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2
1 Un mvil se desplaza segn la ecuacin s 5 6t t2, donde las magnitudes vienen dadas en el SI. a) Escribe su ecuacin de la velocidad. b) En qu instante se anula la velocidad? c) Calcula la posicin, el desplazamiento y el espacio recorrido en t 4 s. 2 Solamente una de las siguientes afirmaciones es falsa. Razona cul. En un mrua a) la grfica s-t siempre es una parbola. b) la grfica s-t2 puede ser una recta. c) la velocidad media es siempre la semisuma de la velocidad inicial y la final. d) el desplazamiento y el espacio recorrido coinciden cuando v0 y a tienen igual signo. e) la aceleracin media y la instantnea coinciden. 3 Razona cul o cules de los tres diagramas representa la aceleracin total de un movimiento circular variado en el que el mvil gira en el sentido de las agujas del reloj.
a
5 Galileo (1564-1642) recibi una herencia cientfica, en la que pudo haberse inspirado, aunque no siempre fue acertada. Comprueba si los enunciados que se sintetizan a continuacin son verdaderos o falsos: a) El espacio recorrido por un mvil animado de mrua equivale al que recorrera el mismo mvil en un mru cuya velocidad fuese igual a la que tiene en el instante medio del tiempo transcurrido durante el movimiento acelerado. Teorema del Merton College; Nicols de Oresme (1325-1382). b) En la cada libre, cada vez que se dobla la cantidad de tiempo se dobla la longitud de descenso. Leonardo da Vinci (1452-1519). c) La cada libre es un mrua y la distancia recorrida en la primera mitad del tiempo es exactamente igual a un tercio de la recorrida en la segunda mitad. Domingo de Soto (1494-1560). 6 Desde un punto situado a 50 m del suelo se lanzan verticalmente dos objetos idnticos, ambos con una velocidad de 10 m/s, pero uno hacia arriba y otro hacia abajo. Calcula: a) El tiempo que tardan en llegar al suelo. b) La velocidad con que impactan sobre el suelo. c) Coinciden el desplazamiento y el espacio recorrido por ambos cuerpos? 7 Proyecto de investigacin. A lo largo de la unidad se ha comentado que con Galileo comienza la ciencia moderna. En qu consiste el mtodo cientfico? Recuerda tus conocimientos sobre el tema o documntate en otras fuentes e indica sus fases y caractersticas. Infrmate sobre el movimiento circular uniformemente acelerado. En qu consiste? Cul es su ecuacin del movimiento?
4 Se cae una maceta desde una terraza. Un vecino de abajo observa que tarda 0,3 s en cruzar su ventana, que mide 2 m de altura. Qu distancia, medida desde la parte inferior de la ventana, ha recorrido el tiesto?
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AMPLIACIN
Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: Descomposicin de fuerzas mediante trigonometra elemental. Problemas sobre el segundo y tercer principio de la dinmica de mayor complejidad. Descripcin cuantitativa de la fuerza de rozamiento.

1. M A C I T S S A P E S K O N A M O M H Z A R E A C A L E E L O E T R N A E T R O C I I M O A C C I O N Z O R 4. P : fuerza que la Tierra ejerce sobre el baln (peso). P : fuerza que el baln ejerce sobre la Tierra, aplicada en su centro. N : fuerza que la superficie ejerce sobre el baln (normal). N : fuerza que el baln ejerce sobre la superficie terrestre.
N
A D I C F U E R E N N O I C C A
P N
2. S. En la expresin F ma hay que considerar la fuerza resultante, en la que est incluido el rozamiento del suelo sobre el mueble y que impide que lo movamos. Por tanto, la aceleracin es 0, porque tambin la fuerza resultante lo es. 3. a) La fuerza que origina la corriente coincide en mdulo con la resultante de los tractores. Como las fuerzas de los tractores son perpendiculares entre s, hallamos la resultante con el teorema de Pitgoras: 50002 50002 7071 N Fro b) Las componentes perpendiculares al ro se anulan entre s. La fuerza resultante ejercida por los tractores es el doble de una de las componentes paralelas al ro, que coincidir con la fuerza de la corriente del ro: Fro 2 Ftractor cos 30 2 5000 cos 30
F 30 F cos 30 30 F
5. a) Verdadero
b) Falso
c) Falso
d) Falso
6. La aceleracin del bloque es: v2 v2 0 52 0 2,5 m/s2 2 5 2 s En una superficie horizontal, la fuerza normal coincide con el peso: F = N = mg. v2 v2 0 2a s a Prescindimos del signo de la aceleracin para trabajar con los mdulos de los vectores. As pues, F mg ma ma mg a g 2,5 9,8 0,26.
7. La aceleracin del bloque es: F N mg ma a 2,25 m/s

2
8660 N
mg m
0,23 9,8
Como la aceleracin frena al bloque la tomamos negativa; el espacio recorrido ser: v2 v2 0 2a s 0 2 s v2 2a 8m v2 0
62 ( 2,25)
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3
1 Encuentra once vocablos que aparecen en la unidad. Ten presente que se disponen horizontal o verticalmente (no en diagonal) y en un sentido u otro. E K U S G V A D E F G L S M A H L E A N A D O K U D O N U B A Z D U N E D A E R A O T Y J A B A B F A I C R E N I F E P M A S A G R N S Z F F C V S Y E C Q G E G A F A A C C R A B F I H P A B M T O T Z A A G N U T F E K O O H T R X G R B F E S D S S H M U F E A V E A U G A R O T N E I M A Z O R H I H L E A B A T V H C J A J L V M E Y D O Q R B J C T K O D C I U L T Z O W A I E H E C L A L I A H E A H C O A B A F A C E L E R A C I O N Q E D E
4 Un baln se encuentra en reposo sobre el csped de un campo de ftbol. Teniendo en cuenta el principio de accin y reaccin, razona los pares de fuerza que aparecen, indicando su punto de aplicacin.
5 Razona si las siguientes afirmaciones relacionadas con el tercer principio de la dinmica son ciertas o no: a) El mdulo de la fuerza con que la Tierra te atrae a ti es el mismo con el que t atraes a la Tierra. b) Sobre la Tierra acta una fuerza y sobre ti otra, pero no son iguales por la diferencia de masa. c) La Tierra te atrae, fuerza conocida como peso, pero t no ejerces ninguna accin sobre la Tierra. d) Sobre ti actan dos fuerzas originadas por la Tierra, la accin y la reaccin. 6 Se hace deslizar un bloque de madera sobre el suelo, con una velocidad inicial v0 5 m/s. Observamos que se detiene tras recorrer 5 m. Determina el coeficiente de rozamiento entre el bloque y el suelo. 7 Hacemos deslizar un bloque de aluminio sobre el suelo, con una velocidad inicial v0 6 m/s. El coeficiente de rozamiento es 0,23. Halla el espacio que recorre hasta detenerse.
2 Como sabes, el segundo principio de la dinmica afirma que la fuerza y la aceleracin son proporcionales ma ). Si t empujas un mueble (ests ejerciendo (F una fuerza) y no consigues desplazarlo (no lo aceleras), se cumple la segunda ley de Newton? 3 a) Una barcaza es remolcada ro arriba mediante cuerdas unidas a dos tractores que ejercen sendas fuerzas de 5000 N perpendiculares entre s. La corriente del agua provoca otra fuerza que no conocemos. Si la barcaza se mueve con velocidad uniforme, calcula la fuerza originada por la corriente del ro.
b) Resuelve nuevamente la actividad suponiendo ahora que las fuerzas que ejercen los tractores forman entre s un ngulo de 60 . Como ya no es posible utilizar el teorema de Pitgoras, en este caso puedes descomponer las fuerzas en dos componentes, una en la direccin del ro y otra perpendicular.
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Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: Momento de varias fuerzas concurrentes. Composicin de fuerzas paralelas. Equilibrante de un slido sobre el que actan fuerzas paralelas.

1. A F R U E Q U I L U C I R M O E D T F L E X I O S R S R E S I O E T N A I B R I O C O T N E M O M E T O O N P D I G S T E N C I A R E U P 4. El centro de gravedad est en el centro geomtrico de la tapa. Si la distancia entre su borde y las bisagras d es d, el c.d.g. estar a del eje de giro. Tomando mo2 mentos respecto del eje, en el equilibrio se cumple: d P M P 150 d 0 150 2 2 P 300 N 5. Para que el estante est en equilibrio la fuerza resultante tiene que ser 0: R F1 F2 100 200 0 F1 F2 300 La segunda condicin de equilibrio es que tambin se anule el momento resultante. Tomaremos el punto O como referencia para calcular la suma de los momentos: M F1 0 200 0,6 100 1 F2 2 0 F 110 N 190 N. Sustituimos F2 en la primera ecuacin: F1
F1 F2
2. a) Cuanto ms lejos se encuentre la recta que contiene el vector fuerza del eje de la rueda mayor ser el momento. Por eso conviene empujar del punto A. b) M MA MB MA F r sen 300 300 300 0,5 0,5 0,5 sen 90 sen 45 sen 0 150 N m 106 N m 0 Nm
O P estante P libros
3. Consideramos positivos los momentos que originan un giro en el sentido de las agujas del reloj. M 50 0,2 sen 45 50 0,2 sen 60 75 0,2 sen 60 5,92 N m
Es decir, el mdulo del momento es 5,92 N m y produce un giro en sentido antihorario.
6. Con la primera condicin de equilibrio: R 10 9,8 15 9,8 245 N Con la segunda condicin de equilibrio: M 15 9,8 (1,3 d) 10 9,8 d 0 191,1 0,78 m 191,1 147 d 98 d 0 d 245 Se ha de realizar una fuerza de 245 N hacia arriba a 78 cm de la masa menor. 7. La ventaja es que la potencia es menor que la resistencia que hay que vencer. Puede ser la mitad, la tercera parte, la cuarta parte El inconveniente es que la altura a la que puede elevarse la carga est limitada, porque depende de la distancia que separa las dos primeras poleas.
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1 Encuentra diez vocablos que aparecen en la unidad, incluyendo el apartado de Ciencia aplicada. Se disponen horizontal o verticalmente, pero no en diagonal. E P A M O G U F V A R N O S E E D N B X S L A C O E B A R Q U I M E D E S X R V D N G U V Q V O B X R N E G E Y D I R E J A I I E L S H T F U L C R O F T O R S I O N O V I G C N K F N A S P E N I B E O B N N E P A T G U J H R O T H A V C U S E B P C A I C N E T O P I E N I V O L O F E J D R G H Q C A N P M B A M B A O D I G I R U L A E O W S L A B F A S M A N Z O M A D P E V E H D E
3 Calcula el momento resultante de las siguientes fuerzas respecto del punto O.

F1 = 75 N
O 20 cm
60 45 F2 = 50 N
F3 = 50 N
4 Para levantar la tapa de un bal, la cogemos por el borde y aplicamos como mnimo una fuerza vertical de 150 N. Si suponemos que la tapa es homognea, calcula su peso. 5 Un estante de 2 m de longitud tiene un peso de 100 N y se sujeta mediante dos palomillas en sus extremos. A 60 cm de uno de los extremos se deposita una pila de libros que pesan 200 N. Qu fuerza tiene que realizar cada uno de los soportes del estante?
2 La rueda de un carro se queda atascada en una zona embarrada. a) Razona de qu punto conviene empujar para desatascarlo. b) Si el dimetro de la rueda mide 1 m y el mdulo de la fuerza es de 300 N, calcula su momento respecto del eje de la rueda en los tres puntos, A, B y C.
A B
F F
6 En el sureste asitico es comn que una persona cargue bastante peso empleando una barra de la que hacen colgar por sus extremos los objetos que quiere transportar. Supongamos que de un extremo pende una masa de 10 kg y del otro una masa de 15 kg y que la barra mide 1,30 m. Determina el mdulo y el punto de aplicacin de la fuerza que ha de realizar la persona. 7 Los polipastos son combinaciones de varias poleas fijas y mviles. Infrmate en la direccin de internet http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material107/ y explica sus ventajas e inconvenientes.
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Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: Anlisis numrico del equilibrio de slidos que flotan en lquidos. Cuestiones de mayor complejidad de esttica de fluidos.

1. La presin causada por el propio peso del fluido aumenta con la profundidad. Sin embargo, el principio de Pascal se refiere a una presin extra realizada en algn punto de un lquido en equilibrio, no a la generada por el peso del lquido. 2. a) S2 F2 F2 F1 S1 S2 144 (cm2) 90 (N) 1620 N 8 (cm2) b) El lquido de frenos es incompresible, por lo que los volmenes desplazados en ambos extremos del sistema tienen que ser iguales: F1 S1 V1 d2 S1 S2 V2 S1 d1 d1 S2 d2 0,56 cm 8 (cm2) 144 (cm2) 4. a) La fuerza es la diferencia entre el empuje y el peso. mg F E P V dL g 0,03 1000 9,8 0,3 9,8 294 2,94 291 N b) En equilibrio, el empuje y el peso son iguales. El volumen sumergido es: P V dL g mg 0 ,3 m 0,3 L 3 10 4 m3 V 1000 dL El volumen que queda sobre el nivel del agua es: E 30 0,3 29,7 L
10 (cm)
c) El razonamiento anterior sigue siendo vlido, la diferencia est ahora en que el empuje tiene dos orgenes. E P V dagua g V daire (0,03 1000 V daire g m V) 1,29 0,3 0,26 L 2,6 10 4 m3 mg V dagua V
3. Tanto en un lquido como en un gas, el equilibrio se logra cuando el empuje iguala al peso. En el caso de un cuerpo sumergido en un lquido de densidad mayor, el cuerpo emerge hasta que el volumen bajo el nivel del lquido origina un empuje del mismo valor que el peso. En el caso de un cuerpo que asciende en la atmsfera, el empuje disminuye porque la densidad del aire disminuye con la altura.
1001,29 V = 0,2613 V
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1 El principio fundamental de la esttica de fluidos afirma que la presin aumenta con la profundidad. Sin embargo, el principio de Pascal asegura que en un lquido la presin se transmite en todas direcciones con igual intensidad. Entonces, si tiene la misma intensidad, cmo va a crecer la presin con la profundidad? Acaso son afirmaciones contradictorias? Explica esta aparente paradoja.
2 Los frenos hidrulicos de un automvil se basan en el principio de Pascal. El pistn del pedal tiene una superficie de 8 cm2 y sobre l se ejerce una fuerza de 90 N. El pistn asociado al disco del freno tiene 144 cm2 de rea. a) Halla la fuerza realizada sobre el disco. b) La fuerza se ha amplificado, pero a cambio el desplazamiento del pistn del disco es menor que el del pedal. Si este ltimo se desplaza 10 cm, cunto lo har el otro?
4 a) Queremos sumergir un baln de playa en el mar. Su volumen es de 30 L y su masa de 300 g. Qu fuerza habr que realizar? b) A continuacin se suelta, y el baln queda flotando. Halla el volumen que queda sumergido y el que emerge. c) Realmente, la parte del baln que se halla sobre la superficie tambin experimenta un empuje debido al aire. Si tenemos tambin en cuenta este otro empuje, repite los clculos del apartado anterior. 1000 kg/m3; daire 1,29 kg/m3 Dato: dagua 5 Proyecto de investigacin. Si te animas, prepara un pequeo trabajo, individualmente o en equipo, sobre alguno de los siguientes temas o cualquier otro relacionado con los contenidos de la unidad. Imagina que colocas unos vasos comunicantes en un automvil en reposo o con velocidad uniforme. La altura ser la misma en ambos tubos. Qu pasar si el coche acelera y los vasos comunicantes se disponen en la direccin de marcha? Para qu puede emplearse? Una pista, el dispositivo se denomina acelermetro. En la unidad has tratado exclusivamente la esttica de fluidos, aunque los fluidos tambin se mueven. Se pueden hacer algunas idealizaciones que simplifiquen el estudio de la dinmica de fluidos. Documntate sobre la diferencia entre fluidos ideales y fluidos reales. Un comentarista deportivo dice: El futbolista sac la falta y transmiti al baln un efecto increble. Increble o tiene explicacin? El movimiento de los cuerpos a travs de fluidos depende de su rotacin, es el efecto Magnus. Podra el futbolista lograr su propsito en la Luna, donde no hay atmsfera? Documntate sobre el tema.
3 Si sumergimos completamente un corcho en agua y lo soltamos, el empuje lo lleva a la superficie y va emergiendo hasta que el volumen sumergido origina un empuje igual al peso. Es decir, el equilibrio se alcanza por disminucin del volumen que queda bajo el lquido. Al liberar un globo aerosttico tambin asciende, aunque en este caso el empuje no disminuye por la misma razn de antes. Explica las analogas y diferencias en el equilibrio de un cuerpo que flota en un lquido y de otro sumergido en un gas.
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Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: Aplicacin numrica de las leyes de Kepler. Determinacin de la aceleracin de la gravedad en puntos diferentes de la superficie de un planeta. Clculo de parmetros de astros con rbita circular.

1. Segn la tercera ley de Kepler, se cumple T2 C 2 TE 16,692 3,552 T2 C 3 rC Despejamos el radio de Calisto y operamos: rC rE
3
T2 E r3 E
4. a) Como g G MMm r2
GMM GMM 2 RM m 4 2 rT T2
gR2 se tiene: M 4 2r3 GMM 6851 s 1,9 h gR2 M r 4 2r3 gR2 M
671 000
1 883 100 km T
2. Si en el punto A la aceleracin de la gravedad es nula, la Tierra y la Luna deben originar aceleraciones de igual mdulo y direccin, pero sentidos contrarios. Llamamos x a la distancia entre el centro terrestre y el punto A. MT G 2 x ML G MT(d (d x)2 x)2 MLx2 x 1 x= 1 384 000 7,14 10 22 5,98 1024 346 174 km d ML MT
4 2 3 705 0003 3,7 3 40 0 0002 MMm r2 m v2 v r
b) G
GMM r 3398 m/s
3,7 3 400 0002 3 705 000 GMTm r2 r

3
5. a)
4 2 rr T2
1 1
GMTT 2 4 2 6970 km
6,67 10
5,98 1024 (96,5 60)2 4 2
3. Tanto los astronautas como la nave estn sometidos a la misma aceleracin, por lo que los astronautas no aceleran respecto del entorno que les sirve de sistema de referencia. De ah proviene la sensacin de ingravidez. La ingravidez tambin puede lograrse en un avin que suba a gran altura para descender a continuacin en cada libre. Por razones obvias, en este caso la ingravidez solo se mantiene durante unos segundos.
La altura sobre la superficie es 6970 6370 600 km. b) La aceleracin de la gravedad a 600 km de altura es: GMT 5,98 1024 g 6,67 10 11 8,21 m/s2 2 r 6 970 00 02
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6
1 El 7 de enero de 1610 Galileo descubri los cuatro satlites ms luminosos de Jpiter: Io, Ganmedes, Calisto y Europa. Calisto tarda 16,69 das en dar una vuelta completa alrededor de Jpiter, y Europa, 3,55 das. Se sabe tambin que este ltimo tiene una rbita circular de radio 671 000 km. Calcula el radio medio de la rbita de Calisto. 2 En el segmento que une el centro de la Tierra y el de la Luna hay un punto A en el que la aceleracin de la gravedad es 0. Si te situaras all te encontraras en equilibrio inestable, porque cualquier pequea perturbacin te llevara, bien sobre la Tierra, bien sobre la Luna. Localiza dicho punto. Datos: Distancia Tierra-Luna = 384 000 km 5,98 1024 kg; ML 7,14 1022 kg MT
4 En el ao 2006 lleg a Marte la sonda Mars Reconnaissance y se situ en una rbita prcticamente circular a 305 km de altura sobre la superficie del planeta. Determina: a) El perodo orbital de la sonda. b) La velocidad lineal con que gira. 3400 km Datos: Radio de Marte, RM Aceleracin de la gravedad en la superficie de Marte, g 3,7 m/s2 5 El telescopio Hubble se lanz al espacio el ao 1 990, con una rbita circular de perodo 96,5 min. Calcula: a) La altura sobre la superficie terrestre a la que se encuentra. b) La aceleracin de la gravedad a dicha altura. Datos: G 6,67 10 11 N m2 kg 2 MT 5,98 1024 kg RT 6370 km 6 Proyecto de investigacin. Si te animas, prepara un pequeo trabajo, individualmente o en equipo, sobre alguno de los siguientes temas o cualquier otro relacionado con los contenidos de la unidad. Las vidas de los cientficos que han aparecido en esta unidad son especialmente interesantes. Puedes documentarte sobre las biografas de Galileo, Kepler, Newton El sistema solar est formado por el Sol, ocho planetas, tres planetas enanos, asteroides Sabes que en 2007 se ha dado una nueva definicin a la palabra planeta? Sabes que el da de Venus dura ms que su ao? Podas preparar un trabajo con algunas de las muchsimas curiosidades planetarias. Te interesa el origen del universo, su futuro, la evolucin de las estrellas hasta convertirse en gigantes rojas, enanas blancas o, quiz, en agujeros negros? Aqu tienes otro campo inagotable de investigacin.
Tierra Luna x d A (d x)
3 La Estacin Internacional Espacial gira a 450 km de altura sobre la superficie terrestre. All la aceleracin de la gravedad vale 8,58 m/s2. Cmo explicas que los astronautas se encuentren en una situacin de ingravidez?
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Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: Mostrar como del estudio de la energa se ocupan, por su importancia, multitud de reas del conocimiento: Biologa, Qumica, Fsica, Medicina, Geologa, Ingenieras, Economa Anlisis comparativo de las distintas fuentes de energa y de la relacin entre energa producida y materia consumida, as como del rendimiento en el proceso, el carcter renovable o no de la energa consumida y sus efectos contaminantes. Ejercicios cuantitativos sobre el anlisis comparativo anterior. Posibles estrategias y soluciones para un mejor uso de la energa en el futuro. Procesos nucleares de fisin y fusin.

1. a) 35 (kcal) 100 (g) 35 (kcal) b) 100 (g) 1000 (cal) 3500 cal/g 1 (kcal) 100 (g) 4180 (J) 1,46 1 (kg) 1 (kcal) 5. a) Energa disipada: 2300 (J) 1700 (J) 1700 (J) b) r 100 73,9% 230 0 (J) 600 J.
106 J/kg
2. a) Energa solar incidente: 375 (J s 1 m 2) (0,75 1,20)(m2) (3 3600)(s) 3 645 000 J b) Energa disipada: 3 645 000 (J) 2 458 000 (J) 1 187 000 J.
6. Tasa metablica al circular en bicicleta 7,6 J s 1 kg 1. a) Energa consumida en 4 h de circular en bicicleta: 3600 (s) 65 (kg) 4 (h) 7,6 (Js 1 kg 1) 7 113 600 J 1 (h) b) Tejido graso consumido: 1 ( g) 1 (cal) 7 113 600 (J) 183 g 9,3 103 (cal) 4,18 (J) 7. a) Distancia recorrida con 1 g de
235
3. Energa producida en un da: 9,8 105 86 400 (s) J s 1 (da) 9408 kW h/da 40 (J) 100 (J) 1 (kW h) 3,6 106 (J)
U:
7,2 10 (J) 100 (km) 1 (L) 4500 km 1 (g U) 5 (L) 3,2 108 (J) b) Distancia consumida con 1 g de gasolina: 1 (g U) 1 (g) 1 (mL) 1 (L) 100 (km) = 125 m 0,8 (g) 1000 (mL) 5 (L) 2 (g H 2) 2,4 105 (J) 340 g de H2
10
4. a) Energa producida: E 10 3 (kg) (3 108)2 m s

2
30 100
2,7 1013 J 8. a) 4,19 1010 (J)
b) Energa degradada: 9 1013 (J) 2,7 1013 (J) 6,3 1013 J.
b) No existira contaminacin, ya que el nico producto de la combustin es agua.
c) Toneladas equivalentes de carbn necesarias: 2,93 1010 (J) 60 2,7 1013 J x (tec) 100 1 (tec) x 1535,8 tec
46
7
1 El contenido energtico de una rebanada de pan con mantequilla es de 35 kcal/100 g. Halla su contenido energtico en: a) Cal/g b) J/kg Dato: 1 cal 4,18 J
5 El motor de un ascensor consume 2300 J de energa elctrica y realiza un trabajo til de 1700 J. Determina: a) La cantidad de energa disipada en calor. b) El rendimiento energtico de dicho ascensor. 6 El ejercicio de circular en bicicleta presenta una tasa metablica de 7,6 J s 1 kg 1. a) Cunta energa gasta una persona de 65 kg al ir 4 h en bicicleta? b) Si esta energa se obtiene por el metabolismo de las grasas, cunta grasa se ha consumido en este ejercicio? Dato: Energa equivalente de la grasa 9,3 kcal/g 7 Un automvil consume 5 L a los 100 km. Cada litro de gasolina produce una energa de 3,2 105 kJ. a) En el hipottico caso de que la fuente de energa del motor de ese coche fuese la de fisin del uranio 235, cuntos kilmetros se podran recorrer con 1 g de uranio 235? b) Si la densidad de la gasolina es 0,8 g/mL, qu distancia se recorrer con 1 g de gasolina? Dato: La fisin de 1 g de 235U produce 7,2 1010 J 8 En el futuro el hidrgeno puede ser uno de los mejores vectores de energa, ya que en su combustin se produce agua y gran cantidad de energa: 1 H2 O H2O 2,4 105 J 2 2 a) Qu cantidad de H2 se precisa para producir la energa equivalente a una tonelada equivalente de petrleo segn el proceso anterior? Dato: 1 tep 4,19 1010 J Masa del H2 2g b) Qu contaminacin provocara este proceso?
2 La radiacin solar aporta 375 J s 1 m 2. Calcula: a) La energa que incide sobre una superficie metlica de 75 cm de ancho por 120 cm de largo, sometida a dicha radiacin durante 3 h. b) Si la superficie metlica absorbe 2458 kJ, qu cantidad de energa se ha disipado al medio?
3 En una central hidroelctrica, el agua que incide sobre la turbina aporta 9,8 105 J/s. Si el rendimiento del proceso de transformacin a energa elctrica es del 40%, determina los kilovatios-hora de energa elctrica producidos en un da.
4 En los procesos nucleares, la energa se debe al defecto msico en el proceso, es decir, a que parte de la masa se transforma en energa segn la expresin E m c2. Calcula: a) La energa en julios producida por 1 g de masa, si el rendimiento del proceso es del 30%. b) La energa disipada o degradada. c) Las toneladas equivalentes de carbn necesarias, si el rendimiento de su transformacin en energa es del 60%, en el proceso nuclear anterior. Datos: c 3 108 m/s; 1 tec 2,93 1010 J
47
AMPLIACIN
Energa y trabajo
Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: Estudio de la energa mecnica de un cuerpo por su posicin y por su movimiento. Constatacin de que si el sistema est aislado, la energa mecnica se conserva. Concepto de trabajo mecnico y su dependencia de la energa. Inevitable prdida de energa en los procesos mecnicos, que conduce al concepto de eficiencia o rendimiento en las mquinas. Potencia o eficacia de las mquinas en cuanto a su rapidez para realizar un trabajo. Los contenidos son los mismos que los indicados en las actividades de refuerzo, pero aqu se aplicarn con mayor amplitud y la resolucin de los ejercicios exigir ms razonamiento e implicacin de ms de uno de los conceptos estudiados en esta u otras unidades anteriores. Sera til ampliar los conocimientos de esta unidad, aplicndolos al estudio de las mquinas simples: palanca, poleas, plano inclinado y tornillo, lo que sin duda afianzara los conceptos estudiados y hara ver a los alumnos su utilidad desde el punto de vista prctico de la tcnica.

1. a) Energa cintica. b) Se pierde por rozamiento. c) S. Mediante un motor que suministre la energa necesaria para poder llevarla a la altura inicial de la presa. d) La no contaminacin atmosfrica, se aprovechan los desniveles geogrficos, es posible recuperarla. 2. a) E 1 2 b) 4500 J 250 (kg) 62 m s
2
4. mgh
1 2 mv v 2 W t 5
2gh
19,8 m/s
5. a) P
3,6 106 (J) 3,6 103 (s) 5 3,6 106 (J) t t
5000 W 600 s 10 min
b) 30 000 (W) 6. a) W b) W c) r
4500 J
Pt 3000 (W) 1 (s) 3000 J 3000 (W) 5 (s) 15 000 J Ptil 3 100 75% Psuministrada 4 Ec W d 1 m(v2 v2) 0 2 120 24 N 5 120 J
3. a) Energa potencial. b) La prdida de la energa potencial debida a la prdida de los 2 m de altura se transforma en energa cintica. Velocidad en el punto ms bajo: 1 2 mv mgh v 2gh 2
7. W F
6,26 m/s
48
8
1 El dibujo muestra el esquema de una central hidroelctrica.
Energa y trabajo
4 En un parque de atracciones se puede descender por una rampa como la de la figura.
20 m
El agua se precipita desde la parte superior del embalse a la central, donde hace girar a la turbina. a) Qu tipo de energa tiene el agua cuando incide sobre la turbina? b) Parte de la energa del agua se pierde, por qu? c) Es esta una fuente de energa renovable? Si es as, cmo puede reponerse la energa potencial perdida en el salto? d) Qu ventajas presenta una central hidroelctrica sobre una central trmica que se alimenta con combustible fsil?
Cul es la velocidad en la base de la rampa? (Desprecia el rozamiento.)
5 Un motor realiza un trabajo de 5 kW h en 1 h. a) Cul es la potencia en vatios de este motor? b) En cunto tiempo realiza ese trabajo una mquina de 30 kW?
2 Un pez espada de 250 kg embiste a 6 m/s una balsa de corcho. Su espada penetra en el corcho y queda parado. a) Cul es la energa cintica inicial del pez? b) Qu trabajo ha realizado el pez?
6 Un motor tiene una potencia til de 3 kW. a) Cunto trabajo til puede hacer en 1 s? b) Cunto trabajo til puede hacer en 5 s? c) Si la potencia total suministrada al motor es de 4 kW, cul es su rendimiento? 7 A un carro de 20 kg que se desplaza a 2 m/s en lnea recta, se le aplica una fuerza en la direccin y sentido del desplazamiento, con lo que su velocidad pasa a ser, tras recorrer 5 m, 4 m/s. Calcula el trabajo realizado por la fuerza y el valor de la misma.
3 Un nio alcanza en un columpio una altura mxima de 2 m, sobre la posicin ms baja de su recorrido. a) Qu tipo de energa tendr en el punto ms alto del recorrido? b) Qu tipo de energa y qu velocidad tendr en el punto ms bajo del recorrido? (Despreciar el rozamiento.)
49
20 m
AMPLIACIN
Energa y calor
Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: El calor como una de las formas de manifestarse la energa. Temperatura. Escalas termomtricas. Concepto de calor especfico y capacidad calorfica. Determinacin de la cantidad de calor emitida o absorbida por un sistema material. Formas en las que se transmite el calor: conduccin, conveccin, radiacin. Efectos del calor sobre los sistemas fsicos: variacin de la temperatura, cambios de estado, dilatacin y contraccin. Mquinas trmicas. Rendimiento. El alumno, una vez dominados los contenidos de esta unidad mencionados en el apartado de refuerzo y con capacidad de expresarlos correctamente, empezar a abordar la resolucin de ejercicios numricos y cuestiones tericas que le exigirn un mayor nivel de razonamiento. Deber ser capaz de relacionar lo aprendido en esta unidad con los conocimientos que ya conoce de otras unidades afines y con la multitud de aplicaciones tcnicas de la energa trmica de que nos servimos en nuestros das.

1. Escala Centgrada Farenheit Kelvin Ebullicin H2O 100 C 212 F 373 K Fusin hielo 0 C 32 F 273 K Cero absoluto 273 C 459 F 0K 8. L L0 (t t0) 6. a) No. b) Disminuye. 7. L L0 (t t0) L L0 t 0,4956 m 1,3 10
5
La longitud a 50 C ser aproximadamente 1200,5 m. 2. 0,6 Ce 3. Q Ce (90

1
10) C
1
2,5
4180
(100
90);
9. Trabajo/da
2400
0,1
240 kcal
2177 J kg
Energa disipada/da
2
2160 kcal 90 kcal/h

1
1 2 1 2 m mv 5 (kg) (2 103) 2 2 s 2 392 344,5 cal masa de agua a 18 C : m (120 000 1 (cal g m)
1
Energa disipada/hora 10 J
7
376 200 J/h C 1)
Aumento de la temperatura cada hora: 376 200 (J) 70 (kg) 4180 (J kg t 1,3 C T 30 273 T t
4. Si m
C 1) (35 1 (cal g
1
18) ( C) C 1) (80 35) ( C)
10.
V V0
2V0 T T0 V0
606 K
11. Trabajo realizado: 30 000 (cal/s) 13 333,3 (cal/s) 16 666,6 cal/s
Volumen del agua a 18 C Volumen del agua a 80 C 5. Q
87,1 L. 32,9 L. 20) (K)
0,5 (kg) 4180 (J kg 1 K 1) (100 0,5 (kg) 2,2 106 J kg
1 267 200 J
a) Trabajo realizado en 1,5 h: cal 5400 (s) 9 107 cal W 16 666,6 s 1,5 (h) 16 666,6 (cal/s) 100 55,5% b) r 30 000 (cal/s) cal 4,18 (J) 1 (kW) 64,7 kW c) P 16 666,6 s 1 (cal) 103 (J/s)
50
9
1 Completa los datos que faltan en la siguiente tabla Escala Centgrada Farenheit Kelvin 2 La masa de un recipiente es 600 g y est a 20 C. Cuando se vierten en l 2,5 kg de agua hirviendo, la temperatura final es de 90 C. Cul es el calor especfico del recipiente? Dato: Ce, agua 4 180 J kg
1
Energa y calor
Ebullicin H2O 100 C
Fusin hielo 0 C
Cero absoluto 273 C
6 Al calentar un lquido, aumenta su volumen. a) Se modifica su masa? b) Qu ocurre con su densidad? 7 Una barra de hierro de 1 m de longitud a 4 C, se calienta a 50 C, experimentando una dilatacin lineal de 0,06 cm. Cul es el coeficiente de dilatacin lineal del hierro? 8 Un tramo de cable de tendido elctrico tiene 1200 m cuando se mide a 15 C. Calcula su longitud a 50 C. Dato: 11,8 10 6 C 1 9 Un hombre de 70 kg consume 2400 kcal/da de energa. En trabajo, utiliza un 10%, y el 90% restante se transforma en calor. Si el cuerpo humano no tuviera medios para desprender este calor, cunto aumentara en promedio su temperatura cada hora? El calor especfico de los tejidos animales es aproximadamente igual al del agua: 4180 J kg 1 C 1. 10 El volumen de un gas se duplica a presin constante. Cul es la temperatura final si inicialmente se hallaba a 30 C? 11 El foco caliente de una mquina trmica suministra 30 kcal/s, de las que 800 kcal/min son cedidas al refrigerante. Calcula: a) El trabajo realizado por la mquina en 1,5 h. b) El rendimiento de la mquina. c) La potencia de la mquina en kilovatios.
3 Un meteorito de 5 kg llega al suelo a 2000 m/s. Cuntas caloras se liberan si toda su energa cintica se transforma en calor? Dato: 1 cal 4,18 J
4 Queremos obtener 120 L de agua a 35 C, mezclando agua a 15 C con agua a 80 C. Cuntos litros han de mezclarse de cada clase? Dato: Densidad agua 1 g/mL; Ce, H2O 1 cal g
1
5 Qu cantidad de energa trmica se necesita para transformar 0,5 L de agua a 20 C en vapor? 4180 J kg 1 C Datos: Ce, agua Lv 2,2 106 J/kg
1
51
AMPLIACIN
10
Energa y ondas
Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: Concepto y clases de ondas. Magnitudes caractersticas de las ondas. El sonido. Fenmenos de reflexin y refraccin. La luz. Fenmenos de reflexin y refraccin. Los contenidos coinciden esencialmente con los indicados en refuerzo, pero aqu se exigir mayor perfeccin en el conocimiento, en su exposicin y en su aplicacin al resolver las situaciones problemticas que se presentan. Tambin se ampliarn esos conocimientos al aplicarlos a un conjunto ms numeroso de situaciones.

1. a) Falso, pertenece a ondas transversales. b) Falso, sus ondas son longitudinales. 2. a)
A
6. El ngulo del rayo incidente con el espejo ser de 40 . 7. a) Es adimensional, ya que es el cociente de dos velocidades. b) No, ya que la velocidad de la luz en cualquier medio siempre es inferior a la del vaco. 8. a) Porque los rayos de luz sufren refraccin al pasar al agua, acercndose a la normal, con lo que vemos una imagen virtual ms prxima a la superficie de lo que realmente est. b) La imagen real se forma por la interseccin de rayos reales; la virtual, por la prolongacin de dichos rayos. Como ejemplo de imgenes virtuales tenemos las de los espejos. 9. a)
b) Son tres. c) T d) f 0,15 0,05 s 3 1 20 Hz T
3. a) Ondas longitudinales son aquellas en las que la direccin de vibracin y propagacin coinciden. En las transversales, la direccin de vibracin es perpendicular a la de propagacin. b) Los rayos X daan las clulas del embrin en crecimiento. Los ultrasonidos distinguen entre distintas capas de tejidos blandos, mientras que los rayos X, no. c) Se usan para detectar defectos en estructuras metlicas. 4. V T 2 (m) 0,1 (s) 20 m/s
b) Refraccin. c) Porque pasa de un medio a otro distinto, con lo que la luz cambia de velocidad y direccin. 10. a) n c c 300 000 (km/s) v 123 966,9 km/h v 2,42 n b) 2,42 sen l 1 sen 90 ; l 24,4
5. Obtendramos una grfica anloga a esta:

m V( ) s
340 337 334 331 328 325 322 _15 _5 5 10 15 t (C)
De ello se deduce que la velocidad es directamente proporcional a la temperatura en grados centgrados.
52
10
1 Lee atentamente las siguientes afirmaciones y razona si son verdaderas o falsas: a) Los pulsos de ondas en cuerdas pertenecen a ondas longitudinales. b) El sonido es un movimiento ondulatorio constituido por ondas transversales. 2 El siguiente dibujo muestra un tren de ondas.
Energa y ondas
5 En el aire, la velocidad del sonido vara con la temperatura. En la tabla se dan los valores de la velocidad a distintas temperaturas.
T ( C) v (m/s) 15 322 10 325 5 328 0 331 5 334 10 337 15 340
Representa grficamente velocidad frente a temperatura y deduce cul es la relacin entre ambas magnitudes. 6 Un rayo que incide en un espejo forma con el rayo reflejado un ngulo de 100 . Determina el ngulo que forma el rayo incidente con el espejo. 7 a) Qu dimensiones tiene el ndice de refraccin de un medio? b) Puede ser el ndice de refraccin de un medio 0,75? Por qu? 8 a) Los objetos sumergidos en el fondo del agua, parecen estar ms prximos a la superficie de lo que realmente estn. A qu se debe esta falsa apreciacin? b) En qu se diferencian las imgenes reales de las virtuales? 9 a) Dibuja la trayectoria del rayo de luz amarilla al atravesar el prisma de vidrio de la figura.
a) Indica en l la amplitud mediante la letra A. b) Cuntas ondas (ciclos) se muestran en el dibujo? c) Este tren de ondas se ha producido en 0,15 s. Cunto vale el perodo? d) Calcula el valor de la frecuencia de este movimiento ondulatorio. 3 Los ultrasonidos son ondas longitudinales de alta frecuencia y los rayos X son ondas transversales de alta frecuencia tambin. a) Explica la diferencia entre ondas longitudinales y transversales. b) El dibujo muestra una de las aplicaciones de los ultrasonidos, una sonda explora el estado de un embrin.
Pared abdominal de la madre
Sonda de ultrasonidos (ecografa)
b) Cmo se llama este efecto? c) Describe por qu la luz cambia de direccin al atravesar el prisma. 10 El diamante tiene un ndice de refraccin de 2,42. Siendo 300 000 km/s la velocidad de la luz en el aire, calcula: a) La velocidad de la luz en el diamante. b) El valor del ngulo lmite en el diamante.
Da dos razones de por qu se usan ultrasonidos y no rayos X en esta exploracin. c) Describe alguna aplicacin industrial de las ondas de ultrasonidos. 4 Una partcula que vibra con un perodo de 0,1 s provoca un movimiento ondulatorio con una longitud de onda de 2 m. Con qu velocidad se propaga este movimiento ondulatorio?
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AMPLIACIN
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Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: El experimento de la lmina de oro y sus consecuencias. La corteza atmica: espectro de emisin y modelo de Bohr. Subniveles electrnicos s, p, d, f. El sistema peridico de los elementos. Los decimales de la masa atmica. Regla del octeto y configuracin electrnica. El enlace covalente. Los diagramas de Lewis. Las aleaciones.
ACTIVIDAD DE GRUPO
Para profundizar se pueden realizar experiencias bsicas de ensayos a la llama. Se pueden tomar muestras de los cloruros indicados en la tabla. Elemento Ba Cu K Li Na Color de la llama verde claro azul verde intenso violeta rojo intenso amarillo Intensidad baja media alta alta muy alta () 5150 5790 - 5850 4044 6710 5890 - 5896
Triturar cada uno en un mortero. Toma hilo de nicrom, humedecer y acercar a la sustancia pulverizada para que se adhiera. Poner sobre la llama de un mechero y anotar el color de esta. Interpretar lo que ocurre. Qu datos aparecen en la ltima columna? Por qu estos experimentos pueden ayudar a estudiar la corteza electrnica?

1.
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
3. Se trata del Bromo (Br2).
| |
Br
Br
|Br Br|
Hidratacin de catin H2O

+
Hidratacin de anin Catin Anin
Las propiedades son las de los compuestos covalentes moleculares. Su masa atmica media, si fuera un 50% exacto, sera de 80 u. 4. El SiO2 forma cristales covalentes. Es uno de los componentes de la arena. Cristalizado, forma el cuarzo (dureza 7 en la escala de Mohs); en estado amorfo forma el palo. Funde a ms de 1700 C. 5. Se emite con ocasin de la celebracin en el 2007 del ao de la ciencia. La fecha coincide con el centenario de la muerte de Mendeliev. Cada bloque de color coincide con los grandes grupos de elementos y con los subniveles s, p, d, f. Los cuadros en blanco coinciden con los huecos que dej Mendeliev y de cuyos elementos predijo las propiedades.
La molcula de agua es polar, lo que le permite disolver un cristal inico al disociarlo en aniones y cationes. La parte positiva del agua atrae el anin, y el polo negativo, el catin. Cuando la energa de atraccin es suficiente se produce la rotura de la red y el rodeamiento de cationes y aniones por molculas de agua. Este proceso se denomina hidratacin. 2. a) A pertenece al grupo 1; B, al grupo 16. b) y c) A B es un compuesto inico, del tipo de Na2O. El compuesto B B es covalente molecular, del tipo O2.
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| |
11
1 Los grficos se refieren a un proceso de disolucin en agua: pon leyenda a los mismos y escribe un texto explicativo que incluya las palabras: polar, rodeamiento, anin, catin, cristal inico, energa de atraccin, hidratacin.
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
4 Proyecto de investigacin. a) Representa las estructuras de Lewis de PH3, SiO2, SiH4 y C2H4. b) Cul de ellos forma cristales covalentes? Investiga en qu formas cristaliza y qu propiedades fsicas corresponden a cada una. Te recuerda alguna sustancia de la vida cotidiana? 5 Un sello peculiar. El 2 de febrero de 2007 se pone en circulacin el sello reproducido en el dibujo. Qu representa? Por qu esa fecha? Qu simboliza cada color? A qu obedecen los cuatro cuadros en blanco? En el acto de presentacin, cierto poltico hizo una comparacin del sello con el hemiciclo del Congreso de los Diputados diciendo: "A la izquierda se colocan los ms reactivos, a la derecha los ms inertes, en el centro los metales, brillantes y perdurables". Haz una interpretacin qumica de dicha frase.
+ + +
2 Analiza los smbolos de Lewis:
a) A qu grupo de la tabla peridica pertenecen? b) Describe los enlaces A B y B B. c) Qu propiedades pueden esperarse para cada uno? 3 Consulta la tabla peridica y di qu nico elemento de los halgenos es lquido a temperatura ambiente. Describe el enlace de su molcula diatmica mediante smbolos de Lewis Qu propiedades pueden predecirse para l? En la naturaleza se encuentran dos istopos de bromo: 79Br y 81Br cuya abundancia relativa es de aproximadamente el 50% para cada uno. Qu masa atmica media tendr el bromo en la tabla peridica? Razona tu respuesta.
0,30 CIENCIA QUIMICA

Espaa
ORREOS
TABLA PERIDICA DE ELEMENTOS DE MENDELIEV

RCM-FNMT 2007
DISEO: J.GARCA MARTNEZ
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AMPLIACIN
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Clculos qumicos
Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: Utilizacin conjunta del concepto de mol, nmero de Avogadro y volumen molar. Ajuste y clculos con masas en las reacciones qumicas complejas. Clculos con reactivo limitante. Clculos con masas y volmenes en las reacciones qumicas. Clculos con frmulas: determinacin de la frmula de un hidrato.
ACTIVIDAD DE GRUPO
La siguiente experiencia se puede realizar de diversos modos y permite reproducir los experimentos de Lavoisier. Es especialmente importante que el alumnado imagine las preguntas que pudo hacerse Lavoisier al comprobar que lo que ellos llamaban calcinado final, pesaba ms que el metal original. (Leer el texto e incluso ilustrar lecturas adecuadas sobre los experimentos de Lavoisier.) Poner una esponja de acero sobre un crisol y pesar el conjunto. A continuacin, calentar fuertemente con un mechero hasta que la esponja de acero se ponga al rojo. Se puede tambin calentar directamente sobre la llama para que el proceso sea ms rpido, teniendo la precaucin de recoger las pequeas virutas encendidas que pueden caer. Seguidamente, se pregunta a los estudiantes si opinan que el peso final del conjunto ser igual, mayor o menor. Al comprobar, como le pas a Lavoisier, que el peso final es mayor, se procede a buscar explicacin: por qu?, qu ocurre en el experimento?, qu ocurrira si se hiciera en un recipiente cerrado?

1. a) Tiene lugar la reaccin siguiente: HCl (aq) NaHCO3 (aq) NaCl (aq) CO2 (g) b) Pasamos los 10 g a moles y resultan: 0,274 mol de HCl; 0,12 mol de NaHCO3 Como hace falta el mismo nmero de moles de uno y otro, sobrarn 0,154 mol de HCl. Tomando los 0,12 mol de NaHCO3, se obtienen: 0,12 58,4 7 g de NaCl; 0,12 44 5,28 g de CO2 0,12 18 2,16 g de H2O 2. a) Las magnitudes son: 100 mm de Hg, presin; 300 K y 600 K, temperatura; 10 L, volumen. b) Como puede verse, ha aumentado la temperatura al doble, por lo que el volumen tambin se duplica. Las que establecen la relacin directamente proporcional entre volumen y temperatura y entre presin y temperatura, se conocen como leyes de Charles y Gay-Lussac. c) Utilizamos la ley de los gases ideales: p V n R T. 100 10 n 0,082 300; n 0,053 mol 76 0 H2O (l) CO2 (NH2)2CO H2O 3. 2NH3 a) 2,5 mol de NH3 requieren 1,25 mol de CO2; por tanto, sobran 2,35 mol de CO2. El reactivo limitante es el NH3 y se obtienen 2,5 mol de agua. b) Pasamos los datos a moles y el resultado es: 0,147 mol de NH3 y 0,082 mol de CO2. 0,147 0,0735 mol de CO2, por lo Hacen falta 2 que sobran: 0,0085 mol, que son, 0,0085 44 0,374 g de CO2. El reactivo limitante es el NH3. 500 c) 22,32 mol de NH3, lo que dara 11,16 mol 22,4 200,88 g. de H2O; es decir: 11,16 18 Si el rendimiento es del 85%: 0,85 200,88 170,75 g. 4. El residuo de FeCl3, de masa molar 162,2 g/mol, es: 0,6 12 7,2 g de sal seca. Por tanto, establecemos la proporcin: 162,2 18x 162,2 ; de donde sale x 6. 12 7,2 La frmula del hidrato es: FeCl3 6H2O. 5. C4H5N2O; C8H10N4O2 6. NH3 (g) 5 O2 (g) (800 C) 4 NO (g) 6 H2O (g) a) 500 L de NO b) 500 L de NO2 c) 3 NO2 H2O 2 HNO3 NO; 333,3 L de HNO3 Medido a 800 C y 1 atm, el resultado es 5 mol, es decir: 320 g. El NO restante pasa a la etapa b).
56
12
1 a) Qu ocurrir si se mezclan las disoluciones de ambos vasos?
Clculos qumicos
Cl H
+
OH
+
Na+
O
H
OH
CO
Cl -
Na+
HCl (aq)
NaHCO3 (aq)
CO2 (NH2)2CO H2O. 3 Ajusta el proceso: NH3 a) Reaccionan 2,5 mol de NH3 con 3,6 mol de CO2. Cul es el reactivo limitante? Qu cantidad de agua se obtiene? Cunto reactivo sobra? b) Reaccionan 2,5 g de NH3 con 3,6 g de CO2. Cul es el reactivo limitante? Qu cantidad de agua se obtiene? c) Se hacen reaccionar 500 L de NH3 (g) medido en condiciones normales, con la cantidad suficiente de CO2. Qu masa de agua se obtiene si el rendimiento de la operacin es de un 85%? 4 Se calientan 12 g de un hidrato de FeCl3 y pierde un 40% de su peso. Halla la frmula del hidrato.
Interpreta el proceso y deduce el resultado final de la reaccin, sabiendo que uno de los componentes es gas y el otro es muy habitual en la cocina. b) Si reaccionan 10 g de HCl y otros tantos de NaHCO3, cul es el reactivo limitante? Qu cantidad en masa se obtiene de cada producto? 2 Analiza detenidamente el grfico y las cifras que aparecen en l.
100 mm Hg 300 K 100 mm Hg 600 K
5 Halla la frmula emprica y molecular de la cafena, que contiene: 49,5% de C, 5,14% de H, 28,9% de N, 16,5% de O. Dato: Masa molar de la cafena 194 g/mol. 6 Proyecto de investigacin. 1.a Parte. Para la obtencin del cido ntrico de forma industrial se utiliza el proceso de Ostwald. Consiste en la oxidacin del amonaco procedente de la sntesis de Haber, en tres etapas: a) Oxidacin del amonaco a xido ntrico: NH3 (g) 02 (g) (800 C) NO(g) H2O(g) Ajusta el proceso y deduce cuntos litros de NO se obtienen con 500 L de NH3 en las mismas condiciones de presin y temperatura. b) Oxidacin de NO a NO2: NO (g) O2 (g) NO2 (g). Cunto NO2 se obtiene a partir del NO del paso a)? c) Paso de NO2 a HNO3: NO2 H2O HNO3 NO. Cuntos gramos de HNO3 se obtienen? Qu haras con el NO sobrante? a 2. Parte. Investiga las dos sntesis que aparecen en el problema: a) La sntesis de Haber. b) El proceso de Ostwald. Descrbelas, exponiendo las condiciones en que tienen lugar, los problemas que presentan, el rendimiento de cada una, los productos y usos de los mismos, etc.
V = 10 L
100 mm Hg
a) A qu magnitudes corresponden? Detectas algn error? b) Qu ocurre del primero al segundo dibujo? Cul ser el volumen final? A qu ley de los gases se refiere? c) Cuntos moles de gas se hallan encerrados en el mbolo?
57
AMPLIACIN
13
Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: Ruptura y formacin de enlaces. Balance energtico. Reacciones exotrmicas y endotrmicas. Diagramas energticos y ecuaciones termoqumicas. Reacciones de combustin. Combustibles. Densidad de energa y energa especfica. Medida cuantitativa de la velocidad de reaccin. Neutralizacin cido-base: un ejemplo de reacciones rpidas. Comprobacin de los factores de los que depende la velocidad de la reaccin.
ACTIVIDAD DE GRUPO
Se pueden analizar algunos factores que influyen en la velocidad de reaccin: 1) Poner dos masas iguales de cinc en dos tubos de ensayo, uno en un solo trozo y otro en grnulos. Agregar una cantidad igual de HCl 3 M a cada tubo. Observar la velocidad y extraer una conclusin. 2) Disolver unos granos de KMnO4 en 100 mL de agua destilada y aadir unas gotas de H2SO4. Verter igual cantidad de esta disolucin en dos tubos de ensayo. A continuacin, poner un clavo de hierro en cada tubo. Dejar uno as, y meter el otro en agua hirviendo. Medir el tiempo que tardan en decolorarse. 3) Tomar un trozo de 10 cm de cinta de magnesio y pesarla. Cortarla por la mitad y poner cada trozo en un tubo de ensayo. A continuacin, preparar una disolucin diluida de HCl. Poner en un vaso 10 mL de esa disolucin y aadir 10 mL de agua destilada, con lo que el cido se diluye a mitad. Poner cantidades iguales de ambos cidos en los tubos con magnesio. Anotar el tiempo que le cuesta desaparecer. Extraer conclusiones de cada experimento. Qu factores son los que se estudian y cmo influyen? Explicar tambin los procesos qumicos que tienen lugar.

1. a) La reaccin de Mg con Cl da MgCl2. b) A partir de la definicin de velocidad, se calcula: 0,25 (g) 0,25 (g) v 7,14 10 3 g/s 24,3 (g/mol) 35 (s) 0,0103 mol 0,0103 (mol) 2,9 10 4 mol/s. Por tanto: v 3 5 (s) 7,5 10 4 (mol/s) c) 2,6 veces aumenta la velocidad. 2,9 10 4 (mol/s) 3,6 107 kJ. 2. a) Con 2 t se producen: 2 106 18 3,6 107 Se necesitan: 734 693,9 g de gasolina. 49 7 3,6 10 253 521,1 g de hidrgeno. 142 253 521,1 126 760,55 mol. El producto sera agua: 2 La masa de agua: 126 760,55 18 2,28 106 g de agua. b) 1 L 800 g, es decir: 800 49 39 200 kJ/L. 2 H2O 3. 2 HCl Ca (OH)2 CaCl2 0,150 L 0,8 mol/L 0,12 mol HCl, que consumen 0,06 mol de Ca(OH)2, que son: 0,06 74 4,44 g. pH log [H ] log 0,8 0,1 2 HCl CaCl2 CO2 H2O 4. a) CaCO3 (s) El CO2 desprendido hace que disminuya la masa. t (min) Masa total (g) Prdida masa (g) 0 161,5 0 2 161,44 0,06 4 161,33 0,17 6 161,24 0,26 8 161,17 0,33 10 161,12 0,38 0,06 (g) 0,11(g) b) v0 2 0,03g/min;v2 4 0,055 g/min 2 (min) 2(min) 0,09(g) 0,07(g) v4 6 0,045g/min;v6 8 0,035 g/min 2(min) 2(min) 0,05 (g) 0,025 g/min v8 10 2 (min) Salvo en el primer tramo (inicio de la reaccin), la velocidad disminuye con el tiempo, pues se va consumiendo el reactivo. c) Masa total desprendida: 0,38 g CO2. 1(g) A partir de la ecuacin: 0,01 mol CaCO3, 100 (g/mol) dan 0,01 mol CO2, que son: 0,01 44 0,44 g. Se ve que el rendimiento del proceso es de un 86,4%.
2 g de H2 son 22,4 L, luego 1 L equivale a 0,089 g, es decir: 0,089 142 12,7 kJ/L. c) El hidrgeno tiene mayor rendimiento por gramo, pero la gasolina posee ms densidad de energa.
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13
1 a) La experiencia 3 da cuenta de la reaccin entre el Mg y el HCl. Cul es el resultado del proceso? b) Si 0,25 g de cinta de Mg tardan 35 s en reaccionar completamente con el HCl, calcula la velocidad media de reaccin en gramos por segundo y en moles por segundo. c) Al aumentar la temperatura en 10 C, la velocidad del proceso es de 7,5 10 4 mol/s. En cunto habr aumentado o disminuido la velocidad?
4 Se ha estudiado la velocidad de reaccin entre el carbonato de calcio y el cido clorhdrico, del siguiente modo. Se ha tomado 1 g de carbonato en un vidrio de reloj y 50 cm3 de HCl 2M en un erlenmeyer, y se ha puesto todo sobre una balanza electrnica. La masa del conjunto es 161,5 g. Se ha aadido el carbono dentro del erlenmeyer al tiempo que se disparaba el cronmetro. Hemos anotado la masa total cada dos minutos y resulta la tabla siguiente: t (min) Masa total (g) Prdida masa (g) 0 161,5 2 161,44 4 161,33 6 161,24 8 161,17 10 161,12 a) Completa la tabla y calcula la masa perdida en gramos. A qu es debido? Escribe y ajusta la reaccin que ha tenido lugar. b) Calcula la velocidad del proceso en cada intervalo de 2 min. Explica la variacin. c) Qu masa total de gas se ha desprendido? Coincide con su prediccin estequiomtrica? 5 Proyecto de investigacin. a) Enzimas. Explica la secuencia de la accin de una enzima. Investiga sobre las enzimas: qu son, cmo actan, clasificacin Elige y estudia un tipo de enzimas. b) Biocombustibles. Comenta crticamente el texto siguiente. A pesar de que los combustibles de origen vegetal tambin producen CO2 cuando se queman, estas emisiones se ven compensadas en gran parte por la absorcin de CO2 durante el crecimiento de esas mismas plantas. As pues, la sustitucin de combustibles derivados de petrleo por biocombustibles reducira de forma efectiva la cantidad de CO2 que se emite a la atmsfera. Investiga a qu se llama biocombustibles de primera o segunda generacin. Qu planes se proponen desde la Comisin Europea para la biomasa? Qu pases estn potenciando ms la produccin y uso de biocombustibles?
2 El valor energtico de la madera es de aproximadamente 18 kJ/g; el de la gasolina es de 49 kJ/g y el del hidrgeno, 142 kJ/g. Cierta familia consume en un invierno 2 t de madera. a) Qu cantidad de gasolina y de hidrgeno haran falta para producir la misma energa? Qu productos de reaccin dara el hidrgeno y en qu cantidad? b) Calcula la densidad de energa de la gasolina (densidad 0,8 kg/L) y del hidrgeno gas en c.n. c) Qu ventajas e inconvenientes ves a cada combustible?
3 Escribe la reaccin de neutralizacin entre el cido clorhdrico y el hidrxido de calcio. Cuntos moles y gramos de la base sern necesarios para neutralizar 150 mL de una disolucin de HCl de 0,8 mol/L? Qu pH corresponde a la disolucin cida?
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AMPLIACIN
14
Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: Representacin mediante diagramas de Lewis de los compuestos en los que interviene el carbono. Los compuestos del carbono: los ismeros. Hidrocarburos: nomenclatura de los hidrocarburos de cadena ramificada, reacciones de combustin. Compuestos oxigenados y nitrogenados: nomenclatura. Polmeros: monmeros y reacciones de polimerizacin. Se puede profundizar en la nomenclatura de los compuestos orgnicos, para lo cual se pueden realizar los ejercicios que hay en el anexo del texto, as como disear otros de un ndice de dificultad mayor.
ACTIVIDAD DE GRUPO
El alumnado dividido en grupos, realiza una investigacin sobre determinados contenidos, guiada por el profesor, y lo expone al conjunto de la clase. Se puede seguir la lnea siguiente: Isomera de posicin y de funcin. Reactividad de los hidrocarburos insaturados: adicin (hidrogenacin y halogenacin). Reacciones de oxidacin de los alcoholes primarios y secundarios. Obtencin de los steres por reaccin entre cidos y alcoholes. Propiedades fsicas, nomenclatura. Otros compuestos oxigenados y nitrogenados: teres y nitrilos. Propiedades fsicas y nomenclatura. Hidrocarburos cclicos: el benceno y algunos derivados.

1. a) H H H H H H C C C H H H H H O O O O O H H b) H H H H H C H H H H H C O c) O C H O H C O H 5. H H C C C N O H H H O H
H3C C C CH3 2,3-dimetil-2-buteno H3C H3C CH3 CH3 2,3-dimetilbutanal H3C CH CH C O H3C H H3C CH3 CH3 H CH CH OH CH CH CH CH C O CH3 CH3
a) Siete enlaces sencillos C H, 2 C C; uno C O y uno O H. b) Tres enlaces sencillos C H; uno C C; uno C O; uno O H y un enlace doble C O. c) Tres enlaces sencillos C H; uno C C; uno doble C C y uno triple C N. 2. Las opciones a), c), y d) son ismeros de posicin, con frmula molecular C6H14. La opcin e) tiene distinta frmula molecular, C7H16. La b) es el mismo compuesto que a), y f) es el mismo compuesto que d). 3. a) F F Se llama tefln.
H3C c. 2,3-dimetibutanoico H3C H3C H3C H3C 1,2-hexanodiol
OH OH CH2 CH CH2 CH2 CH2 CH3
C C F b) 500 F (12
n
19)
50 000 u
4. a) CH4 (g) 2 O2 (g) CO2 (g) 2 H2O (L) 891 (kJ) C4H10 (g) 13/2 O2 (g) 4 CO2 (g) 5 H2O (L) 2877 (kJ) b) 44,8 L en c.n. son 2 mol de butano. Por tanto, se desprenden: 2 2887 5774 kJ 1 (mol de metano) x x 6,46 mol 16 (g) 103,6 (g) Por tanto: 6,46 891 = 5776 kJ. La energa liberada en ambas situaciones es la misma.
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6. a) Es indicativo de que en los dos compuestos existe el grupo carbonilo (C O). En la acetona se forma un color amarillo ms suave y en el etanal, un color ms intenso y con precipitado. b) La respuesta requerida es la siguiente: Con el KMnO4, el etanal experimenta un cambio de color a marrn. Mientras que con la acetona no se produce cambio de color (prpura del KMnO4). Con el Fehling (azul), el etanal experimenta un cambio de color al calentarlo a rojo ladrillo. Con la acetona, no. Con el R. de Tollens, al calentar el etanal aparece una capa de espejo de plata en las paredes del tubo de ensayo. Con la acetona, no. El cambio de color es una evidencia experimental de que se ha producido una reaccin qumica. El aldehdo reacciona con los tres reactivos y la cetona, no. Por lo tanto, nos servir para poder distinguir a dichos compuestos. En este caso, los aldehdos se oxidan y las cetonas, no.
14
1 Dibuja el diagrama de Lewis de cada una de la siguientes molculas, sealando los electrones compartidos y el tipo de enlace entre cada tomo. a) CH3 CH2 CH2OH b) CH3 COOH c) CH2 CH CN 2 De los siguientes compuestos, cules son ismeros? a) CH3 CH2 CH2 CH2 CH2 CH3O H b) CH2 CH2 CH2 CH2 O H H2CH3 C CH2 CH3 c) CH3 CH3 CH3 C CH2 CH3 CH3 d) CH3 CH3 CH3 e) CH3 CH3 CH3 f) CH3 CH3 CH3 CH3O H CH2 CH2 O H CH3 CH2 CH2 O H CH3 CH2 CH2 O H CH3 CH2 CH3 CH2 CH3 CH3 CH2 CH3 CH3
5 Completa la siguiente tabla con el nombre o la frmula de los siguientes compuestos de carbono:
2,3-dimetil-2-buteno H3 H3C 2,3-dimetilbutanal H H3C H3C H3C H3C H3C H3C CH CH OH CH CH CH CH C O CH3 CH3
OH OH CH2 CH CH2 CH2 CH2 CH3
3 a) Escribe el polmero desarrollado que se deriva del tetrafluoroetileno: CF2 CF2. Cmo se llama? b) Qu masa molecular corresponde a una macromolcula de 500 unidades? Datos: Masas atmicas: C 12 u, F 19 u 4 En la combustin completa del butano se producen 2877 kJ/mol y en la del metano, 891 kJ/mol. a) Escribe y ajusta las reacciones de combustin de ambos combustibles. b) Qu libera ms energa, 44,8 L de butano medido en c.n. o 103,36 g de metano?
6 Experiencia. Se pretende identificar el grupo carbonilo (C O) en los aldehdos y en las cetonas, y, posteriormente, observar el comportamiento diferente que existe entre los aldehdos y las cetonas con diversos reactivos. a) Para la primera investigacin, se vierten en dos tubos de ensayo 2 mL de etanal (acetaldehdo) y 2 mL de propanona (acetona). Se echan dos gotas de 2,4-dinitrofenilhidrazina en cada tubo. Observa los colores amarillos que se producen, de qu ser indicativo? b) Para la segunda investigacin, se vierten 2 mL de etanal y acetona en sendos tubos de ensayo y a cada uno de ellos se aade 1 mL de permangantato de potasio. Se vierten 2 mL de cada etanal y acetona en sendos tubos de ensayo y a cada uno de ellos se aaden 4 mL de reactivo de Fehling, calentando suavemente al bao Mara. Se vierten 2 mL de cada etanal y acetona en sendos tubos de ensayo a los que se aade a cada uno 1 mL de reactivo de Tollens, calentando 3 4 min al bao Mara. Observa los colores que aparecen en cada pareja de tubos de ensayo. De qu son evidencia experimental los cambios de color? Qu conclusiones se derivan de ello?
61
AMPLIACIN
15
Algunos contenidos para profundizar en esta unidad son: Qumica del petrleo. Reacciones de craqueo. Qumica de la materia viva. Biomolculas. Composicin centesimal. Glcidos, lpidos, protenas y cidos nucleicos. Reacciones qumicas. Identificacin experimental. Se puede profundizar en las reacciones de craqueo y en la composicin estructural de las biomolculas.
ACTIVIDAD DE GRUPO
Se pueden ampliar identificaciones experimentales, como por ejemplo la determinacin de la vitamina C (cido ascrbico). Para ello, organizaremos la clase en grupos y cada uno de ellos investigar un zumo natural exprimido y varios zumos envasados de la misma fruta. Esta ampliacin puede ser guiada por el profesor. Como indicador se utiliza azul de metileno o 2,6-diclorofeno-indofenol. Para ver cmo acta, se utiliza como patrn, por ejemplo, Redoxon. Se coloca 1mL del reactivo y se aade una gota de la disolucin patrn, se agita y se observa si se decolora, lo que indica que la cantidad de vitamina C en esa gota es suficiente para reducir 1mL de reactivo. A continuacin, se realiza y expone la investigacin.

1. a) C5H11O2N. b) 180 g de carbono, 33 g de hidrgeno, 96 g de oxigeno y 42 g de nitrgeno. b) 351 g de valina son 3 mol. 2. a) C6H12O6 2 C2H6O 2 CO2 9000 b) 9000 gramos de glucosa son: 180 Se producen 100 mol de etanol: 100 62 etanol. 3.
NH2 CH O NH2 CH C OH NH2 CH CH3 CH3 CH3 NH2 CH O NH2 CH O
5. a) C15H32 C6H14 C7H14 C2H4 b) C6H14 19/2 O2 6 CO2 7 H2O 4194,4 kJ C2H4 3 O2 2 CO2 2 H2O 1410,9 kJ c) 300 g C6H14 son 3,49 mol, por tanto se emiten 20,94 mol CO2 que son: 920,93 g. 300 g C2H4 son 10,71 mol, por tanto se emiten 21,41 mol CO2 que son: 942,86 g. Ligeramente ms el eteno. d) 300 g C6H14 son 3,49 mol; por tanto, se desprenden 14 638,46 kJ. 300 g C2H4 son 10,71 mol; por tanto, se desprenden 15 110,74 kJ. 7. Aparece el color rojo ladrillo. Significa que todos las sustancias que den este color con estos reactivos son del mismo tipo que la glucosa. Si no cambia el color azul, ello significa que no reacciona. No se comporta como la glucosa, debido a que no es reductora, al no poseer un grupo hemiacetlico, lo cual se debe a que la glucosa y la fructosa se unen por su C O a travs del enlace glucosdico. El color que aparece es el rojo ladrillo, ya que el HCl hidroliza la molcula de sacarosa, rompindose en glucosa y fructosa, y por ello aparece el color rojo ladrillo propio de la prueba patrn.
50 mol. 6200 g
CH O CH C OH CH CH3 CH3
NH2 CH C OH H2N CH C H NH2 CH CH3 CH3 CH3 NH2 CH CH3 CH3 CH3
4. a) m
dV
0,864(g/mL) 500(mL)
432gdeheptano. 1330,5 g CO2
100 (g heptano) 7 44 (g CO2)
432 (g heptano) x x
b)
1 (mol heptano) 11 (mol O2) 47,52 mol O2
432 (g heptano) 100 (g/mol) x x
1 (mol O2 en c.n.) 22,4 (L de O2) c) 100 (g heptano) 8 18 (g H2O)
47,52 (mol O2) x x 432 (g) x x
1064,45 L O2 en c.n. 622,08 g de agua

62
15
1 La valina es uno de los aminocidos presentes en las protenas. NH2 CH O NH2 CH C OH NH2 CH CH3 CH3 CH3 a) Cul es su frmula molecular? b) Cuntos gramos de nitrgeno, oxgeno, carbono e hidrgeno habr en 351 g de valina? 2 La glucosa produce por fermentacin etano y dixido de carbono. a) Escribe la correspondiente ecuacin qumica. b) Cuntos gramos de etanol se obtienen de 9 kg de glucosa? 3 Escribe la reaccin entre dos molculas del aminocido esencial valina para obtener un diptido. 4 El n-heptano que indica el ndice de octanos igual a cero en una gasolina, tiene una densidad de 0,864 g/mL. La ecuacin que representa dicha combustin es: 11 O2 7 CO2 8 H2O C7H16 a) Halla la cantidad de dixido de carbono que se produce cuando reacciona completamente medio litro de este hidrocarburo. b) Calcula el volumen de aire necesario para dicha combustin, medido en c.n. c) Determina la masa de agua que se ha producido.
5 El craqueo del n-pentadecano da lugar a un hexano, un hepteno y al eteno. a) Escribe la ecuacin qumica correspondiente. b) Anota las ecuaciones qumicas de combustin del hexano y del eteno, investigando la energa que liberan por cada mol. c) Cul de los dos emitir ms CO2, si se parte de 300 g de cada uno de ellos? d) Qu cantidad de energa se desprender en cada caso? 6 Proyecto de investigacin. Los triglicridos y el colesterol son dos lpidos que ejercen influencia en la salud de los seres humanos. Investiga: cmo son qumicamente sus molculas?, qu funcin desempean en nuestro organismo? 7 Experiencia. Profundizacin en el reconocimiento de glcidos. Se pretende determinar por qu hay glcidos que con la prueba de Fehling dan reaccin negativa. Se hacen reaccionar en un tubo de ensayo 3 mL de glucosa con 1 mL de reactivo de Fehling A y 1 mL de reactivo de Fehling B, calentndolo. Se observa un determinado color, qu significado tiene? A continuacin, se repite la experiencia, pero con 3 mL de sacarosa. Qu pone en evidencia el color que aparece? Investiga a qu es debido. Comienza de nuevo, pon 3 mL de sacarosa, pero ahora aade 10 gotas de HCl al 10% y calienta con el mechero. Deja enfriar y aade 1 mL de reactivo de Fehling A y 1 mL de reactivo de Fehling B. Qu color aparece? Investiga qu ha sucedido y por qu ahora el resultado es distinto.
63
PROYECTO EDITORIAL Equipo de Educacin Secundaria de Ediciones SM AUTORES Mariano Remacha Jess A. Viguera Alberto Sanmartn COORDINACIN EDITORIAL Nicols Romo EDICIN Antonio Fernndez Roura ILUSTRACIN Domingo Duque Jurado y Rivas DISEO Estudio SM MAQUETACIN Grafilia, S. L. DIRECCIN EDITORIAL Ada Moya

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N D I C E

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

Posicin s(m) Tiempo t(s)

5. a) Variado, pues la grfica s-t no es una recta. b) Posicin: s(t 4 s) 6 m. sf si 6 ( 4) 10 m.

3. La grfica correcta es la b). 380 000 (km) 120 (km/h)

b) No coinciden, su velocidad inicial es 0. 3167 h 132 das c) El movimiento es rectilneo y variado.

Fsica y Qumica 4.o ESO

Fsica y Qumica 4.o ESO

Los movimientos acelerados

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

0,247 m/s2. 2s g 2 20 9,8 2,02 s

Fsica y Qumica 4.o ESO

Los movimientos acelerados

Fsica y Qumica 4.o ESO

Las fuerzas y el movimiento

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

Fsica y Qumica 4.o ESO

Las fuerzas y el movimiento

Fsica y Qumica 4.o ESO

Las fuerzas y el equilibrio de los slidos

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

2. a) Verdadero b) Verdadero c) Falso d) Verdadero 3.

200 0,9 0,7

Fsica y Qumica 4.o ESO

Las fuerzas y el equilibrio de los slidos

7 Calcula F1 para que el sistema de la figura se encuentre en equilibrio.

Fsica y Qumica 4.o ESO

Las fuerzas y el equilibrio de los fluidos

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

Fsica y Qumica 4.o ESO

Las fuerzas y el equilibrio de los fluidos

Fsica y Qumica 4.o ESO

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

6,42 1023 70 3 400 0002

Fsica y Qumica 4.o ESO

Fsica y Qumica 4.o ESO

La energa y sus fuentes

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

6. a) Eperdida 8000 J 6000 b) r 100 8000 7. En a) y c).

Fsica y Qumica 4.o ESO

La energa y sus fuentes

Tostador de pan Molinillo de caf Bombilla Central hidroelctrica Lavavajillas Automvil

9 Cul es la transformacin que tiene lugar en una pila?

Fsica y Qumica 4.o ESO

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

c) Se invierte en trabajo contra la fuerza de rozamiento y disipacin de calor. 3. Ambas. 4.

Ep 2000 1250 700 0

Ec 0 750 1300 2000

Em 2000 2000 2000 2000

Fsica y Qumica 4.o ESO

Fsica y Qumica 4.o ESO

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

No debe preocuparnos, solo se trata de febrcula.

12) ( C) t)( C); t 41,5 C

4. Al b), se calienta hielo desde 10 C a 0 C, se funde y se calienta el agua de 0 C a 30 C. 5. 3 (kg) 4180 (J kg

Fsica y Qumica 4.o ESO

4 Indica a cul de los siguientes procesos corresponde la grfica temperatura-tiempo siguiente:

a) Se calienta hielo a en agua a 30 C. b) Se calienta hielo a en agua a 30 C.

5 C, hasta que se convierte 10 C, hasta que se convierte

9 Por qu al calentar la tapa metlica de un frasco de conserva de vidrio se abre ms fcilmente?

c) Se calienta hielo a 10 C, hasta que se convierte en vapor de agua a 120 C.

Fsica y Qumica 4.o ESO

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

1,3 s 0,5 (s) 170 m 170 s 85 m 2 2