Actividad 4: Descripcin de una situacin problemtica1 Esta actividad es un ejercicio no necesariamente vinculante con el diseo del proyecto de tesis

de maestra. Las tareas propuestas pretenden guiar la familiarizacin2 y caracterizacin de una situacin problemtica sobre un rea temtica concreta. a definir por cada Una vez estudiado el tema Situacin Problemtica (ver Borsotti, 2009, captulo 2) y seleccionado grupalmente un rea temtica (grupo de 2 3 integrantes como mximo) las tareas propuestas se orientan a: 1) Buscar, seleccionar, analizar y fichar antecedentes3 (son 2 3 fuentes primarias, una por cada integrante del grupo). 2) Establecer contactos y entrevistar a las personas responsables y/o vinculadas con el rea temtica seleccionada. 3) Conocer el contexto4. 4) Recabar y analizar documentos contextuales e institucionales pertinentes (peridicos, reglamentos, informes, propagandas, etc.) 5) Organizar la informacin recolectada segn algn criterio explcito. 6) Definir un tema de investigacin. 7) Formular preguntas de investigacin provisorias. 8) Organizarlas en ejes temticos considerando criterios de inclusin lgica y de posibilidades de resolucin emprica. 9) Seleccionar uno o dos ejes temticos. 10) Formular una pregunta general y dos especficas. 11) Formular un objetivo general y dos especficos. 12) Presentar un escrito con la formulacin completa de la SP. El cuerpo del mismo no deber exceder las cuatro pginas (letra Times New Roman, fuente 12, mrgenes 2.5 e interlineado 1.5). En un anexo se incorporar el doble fichado de las fuentes consultadas. ---------------------------------------------------------------------------------------------Considerar que una SP ha sido formulada adecuadamente cuando: - Describe los hechos con precisin (aspectos lingstico y semntico) - Presenta los motivos por los cuales dichos hechos son considerados insatisfactorios (aspecto axiolgico) - Enumera todos los elementos fcticos que la constituyen (sean tericos o empricos): contexto, antecedentes, posicin y postura de los individuos involucrados (aspectos ontolgicos y mentales). - Formula las preguntas de investigacin como preguntas cientficas provisorias.

Qu es una SP? Es un emergente de procesos sociales o ideolgicos. Qu significa familiarizarse con una SP? Es conocer el contexto, compenetrarse de los hechos que resultan insatisfactorios para alguien y conocer las distintas posiciones sobre esos hechos. Requiere mantener conversaciones informales, buscar noticias sobre esa situacin u otras similares. 3 Qu significa conocer los antecedentes? Una SP proviene de una historia de sucesos que condujeron a su produccin. El estudiante debe conocer y comprender los antecedentes de la SP, la evolucin propia del fenmeno social: las normativas, programas, actividades propuestas o realizadas previamente sobre el asunto. Requiere conversar formal o informalmente con los interesados, conseguir informacin institucional, barrial, periodstica sobre esa y sobre otras situaciones similares, conocer distintas posiciones sobre ella, disponer diferencialmente de los elementos histricos recabados, 4 Qu significa conocer el contexto? Si la SP es de ndole emprica (i.e. sucesos en un colegio) es el emergente de procesos sociales amplios - las polticas culturales, econmicas, educativas - y de procesos sociales prximos situaciones que involucran a las autoridades, profesores, alumnos que situados en diferentes posiciones portan ideologas, intereses y valores diferentes. Se debe tratar de conocer y comprender las distintas posiciones de los involucrados, recuperar documentos institucionales, conocer y disponer de distintas maneras los desarrollos y relatos histricos. b) Si la SP es de ndole conceptual emerge de un contexto terico determinado por la lucha acadmica o ideolgica alrededor del tema elegido. En este caso hay que compenetrarse tericamente, reconocer y valorar crticamente las distintas posiciones.
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