PSICOLOGA EVOLUTIVA ADOLESCENCIA. CT.

I

PROF. ADJ. a cargo de la TITULARIDAD:
LIC. MARTA PICCINI VEGA


SUIA PARA LA
REALIZACION DE UNA
ENTREVISTA A
ADOLESCENTES





Gua para la realizacin de entrevistas a adolescentes.
DRA. VERONICA VEGA

Con el objeto de producir un acercamiento a las manifestaciones de los
adolescentes en la actualidad, la ctedra tiene como instancia de evaluacin
que el alumno realice en forma grupal (3 alumnos por grupo) una entrevista a
un grupo de 4 o 5 adolescentes. Esta entrevista tiene como objetivo
fundamental que el alumno pueda aplicar conceptos metapsicolgicos
freudianos de alto nivel de abstraccin, impartidos durante la cursada.

Cada alumno tendr un rol especfico durante la entrevista: 1) conducir
la entrevista, 2) tomar registro de todo lo gestual que ser luego insertado en
la desgrabacin y 3) estar atento a intervenir como co-entrevistador.

La entrevista ser grabada y desgrabada literalmente, incluyendo en la
desgrabacin las observaciones del integrante que tom registro de lo no
verbal.
Incluir al final del trabajo la contratransferecia de cada uno de uds. (qu
sintieron?)


1. PRE-ENTREVISTA:
Se inicia en el llamado telefnico a una persona posible de ser
entrevistada con un grupo de amigos. Esta persona a la cual se llama no debe
ser conocida por el entrevistador (regla de abstinencia).
Se le explica quines son los entrevistadores (alumnos de la U.B.A.,
estudiantes de Psicologa) y para qu es la entrevista (para una materia que
estn cursando que se llama Adolescencia, en la cual deben presentar un
trabajo para ser evaluados ustedes y no ellos).
Se explicita que la entrevista ser grupal y se le solicita que averigue si
puede concurrir con 4 adolescentes de su misma edad o similar (amigos,
conocidos, hermanos, primos, compaeros, etc.). Se le aclara que no se
registrar ningn dato personal como apellido, DNI, nombre de escuela a la
que asiste, etc.
Si el adolescente acuerda, se arregla un segundo llamado para
confirmar la asistencia de los 4 5 entrevistados. Concertar hora, da y lugar
en el segundo llamado. Aclarar de antemano que la entrevista durar alrededor
de 40o 50 y reiterar que no habr devolucin del material.
La pre-entrevista brinda un primer acercamiento con datos que se deben
tener en cuenta a la hora de analizar la entrevista misma. Por ej. contacto con
los padres, preguntas del adolescente, modo de conexin.


2. ENTREVISTA
PRESENTACIN: "Somos alumnos de la Facultad de Psicologa U.B.A.,
estamos cursando una materia que se llama Psicologa Evolutiva Adolescencia
y tenemos que hacer una entrevista a adolescentes .
Registrar lo gestual: cmo estn distribuidos espacialmente, vestimenta,
accesorios (piercings, tatuajes, etc.), manifestaciones corporales, expresiva
(como se mueven tonos de voz, etc.).
ACLARAR: Que no va a haber devolucin del anlisis de la entrevista y que la
duracin de la misma es de 40 a 50 minutos. Se les explica que van a grabar la
entrevista para facilitar la tarea. Se le reitera que no se registrarn sus apellidos
(no hace falta que lo digan, ni el nombre de la escuela)
CONSIGNA: "Queremos saber cmo piensan, sienten y viven ustedes (los
adolescentes)... Ante todo, por qu no nos cuentan un poco como se llaman,
cuntos aos tienen, de dnde se conocen..."
Esperar respuestas espontneas sobre algunas de las reas que se explican
posteriormente.
CIERRE: Al finalizar agradecer la participacin, recordar nuevamente que no va
a haber devolucin.
IMPORTANTE: No debe existir relacin entre los entrevistados y el grupo de alumnos. El
mbito de la entrevista debe ser Neutral. Puede ser un aula de la Facultad. No hacerla
en la casa de ellos, ni en bares, ni en sus propias casas.


Estas son algunas de las reas que pueden surgir en la entrevista. No se trata
de una gua de preguntas, ni se solicita que cumplan con todas las reas que
aqu se exponen. No se trata de un reportaje. Deben ser ellos quienes elijan de
qu hablar. Las preguntas que realicen uds. deben ser formuladas de manera
abierta, para permitir al entrevistado que se explaye en el tema. Se debe
propiciar que el adolescente hable y no que conteste simplemente lo
preguntado.

1. IDENTIDAD :
Apunta a conocer los cambios registrados por ellos en el tiempo. Como eran antes, como son
ahora. En que notan esos cambios.
Si se habla de los cambios corporales se puede preguntar a qu edad aparecieron, cuando los
notaron, si se habl con alguien del tema, etc.

2. ESCOLARIDAD:
Quin eligi la escuela a la que asiste y por qu (es la misma de la primaria?). Qu sinti
cuando comenz la secundaria, qu hacen en los recreos. Qu caractersticas tiene la escuela
(laica, religiosa, privada, pblica, mixta o no). No se debe consignar el nombre de la escuela
(aunque lo digan) ni ningn apellido al que hagan referencia. Relacin con los profesores y las
maestras anteriores, etc. Tiempo de dedicacin al estudio.

3. AMISTADES:
De dnde son los amigos. Tienen amigos ntimos, de qu hablan, cada cuanto se ven. Hablan
por telfono? Chatean? Usan messenger? Qu actividades hacen juntos?, si se prestan la
ropa, si se renen adems los fines de semana, dnde, que hacen, etc.

4. ACTIVIDADES:
Como es un da de ellos? Qu actividades grupales realizan, los padres aceptan sus
decisiones. Distribucin de horarios. Actividades nocturnas.


5. AREA LABORAL:
Tipo de trabajo, por qu trabajan o de que quieren trabajar? Cmo consiguieron el empleo?
Trabajos de los padres? Manejan dinero? Les dan mensualidad?


6. VACACIONES:
Quin programa las vacaciones, con quines se van? Dnde? Por qu? A dnde les gustara
ir? Extraan a sus padres? Se hacen nuevos amigos que ven despus durante el ao?

7. RELACION CON EL SEXO OPUESTO:
Qu piensan de las mujeres y de los varones? Qu creen que el otro piensa de ellos? Tienen
pareja? Cmo se conocieron? Por qu la eligieron? Salen solos o en grupo?

8. SEXUALIDAD:
Informacin sexual, temores, fantasas y experiencia de la primera vez (si la hubo). Si da el
clima del grupo se puede indagar en qu consisten las relaciones sexuales: masturbacin,
relaciones sex. sin penetracin, con penetracin, etc. Con quien hablan del tema. Cmo se
cuidan. Sida, embarazo, homosexualidad, etc.

9. INTERRELACION FAMILIAR
Libertad? Sus actividades son decididas libremente por ellos? Relacin con los hermanos?
Preferencias y dificultades, se ayudan? Salen juntos? Opinin de los padres? Dialogan? Les
piden consejos? Que relacin tienen con los abuelos y dems fliares.?
Cmo y con quien festejan sus cumpleaos? Cmo pasan las fiestas?

10. GRADO DE PARTICIPACION EN LA REALIDAD:
Si leen el diario, que acontecimientos sociales les interesan, como ven la sociedad, drogas,
accidentes, manifestaciones, etc.

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PAUTAS PARA LA PRESENTACIN DEL TRABAJO.
1) La desgrabacin debe ser textual, sin omisiones, agregados, ni cambios. No
se pueden cortar momentos de la entrevista ya que cambiara la misma, y por
consiguiente su interpretacin.
2) Deben acordar los roles entre uds. previamente. Uno dirigir la entrevista,
otro registrar lo no verbal (gestos) y el tercero ayudar al primero en los
momentos que en la entrevista se empaste.
3) El trabajo tendr: a) Cartula: Hoja de presentacin del trabajo.
b) Hoja de presentacin de ustedes, comisin, docente,
matrcula, nombre y apellido, etc. Fase de la
adolescencia a la que pertenecen los entrevistados.
c) Pre-entrevista lo ms fiel posible. (Contacto telefnico).
d) Desgrabacin del cassette compaginado con los
registros de lo no verbal.
4) Anlisis de la entrevista.
5) Bibliografa.
6) Fenmenos contratransferenciales. Es individual. Consignar cmo se
sintieron ustedes durante la entrevista con el grupo de adolescentes.
7) Conclusin general de la experiencia y del funcionamiento del grupo. Es
grupal.
ENTREGAR CASSETTE, DISQUETTE Y COPIA EN PAPEL.