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NUEVO MODELO EXAMEN PARA EL CURSO 2011-2012

Observaciones que han de tenerse en cuenta para realizar el EXAMEN:

Se proponen dos textos y una pregunta que han de contestarse con brevedad (aproximadamente en unas 20 lneas), adems de un comentario de texto.

1. En relacin con los textos: no se trata de adivinar o aprender de memoria los textos que aparecen en el Manual sino de razonar a partir del tema, de la forma de expresin y del gnero utilizado, su posible asignacin al Renacimiento o al se debe

Barroco (o incluso al Humanismo). De acuerdo con sus caractersticas asignar tambin a un posible autor o autores. 2.

En cuanto al tema: aparentemente puede parecer muy general pero no se trata de completar todo; lo que importa es que se organice como una exposicin personal bien ordenada (introduccin, desarrollo y conclusin) en donde el alumno utilice las lecturas, los textos del manual y su propia asimilacin de contenidos para realizarlo.

3. Respecto al comentario de texto: no debe ser nunca una glosa del texto sino un ejercicio de comprensin y razonamiento. Tienen como modelo los textos comentados en la Gua. Tras el anlisis del mismo, se debe enmarcar el texto en la poca correspondiente a partir de la deduccin del anlisis realizado, y si es posible, asignarlo a un posible autor o autores. Slo es obligado conocer el texto cuando se trate de un fragmento suficientemente claro (por personajes, ambiente, tema) que pertenezca a una obra de lectura obligada.

EXAMEN

Texto 1. Preguntas: tema y poca a la que puede pertenecer el texto por el contenido del mismo. Resumir en pocas lneas la relacin del texto con la poca y la importancia de la estructura que presenta (dilogo). Gran cosa es el hombre y admirable, el cual quiso Dios que con muchas tardanzas convaleciese despus de nacido, dndole a entender la grande obra que en l haca. [] Ahora hablemos del entendimiento, que t tanto condenas, el cual para m es cosa admirable, cuando considero que, aunque estamos aqu como t dijiste en la hez del

mundo, andamos con l por todas partes. Rodeamos la tierra, medimos las aguas, subimos al cielo, vemos su grandeza, contamos sus movimientos, y no paramos hasta Dios, el cual no se nos esconde. Ninguna cosa hay tan encubierta, ninguna hay tan apartada, ninguna hay puesta en tantas tinieblas, do no entre la vista del entendimiento humano para ir a todos los secretos del mundo; hechas tiene sendas conocidas, que son las disciplinas, por do lo pasea todo. No es igual la pereza del cuerpo a la gran ligereza de nuestro entendimiento; no es menester andar con los pies lo que vemos con el alma. Todas las cosas vemos con ella, y en todas miramos, y no hay cosa ms extendida que es el hombre, que aunque parece encogido, su entendimiento lo engrandece. ste es el que lo iguala a las cosas mayores, ste es el que rige las manos en sus obras excelentes, ste hall la habla con que se entienden los hombres, ste hall el gran misterio de las letras, que nos dan facultad de hablar con los ausentes, y de escuchar ahora a los sabios antepasados las cosas que dijeron. Las letras nos mantienen la memoria, nos guardan las ciencias y, lo que es ms admirable, nos extienden la vida a largos siglos, pues por ellas conocemos todos los tiempos pasados. Texto 2. Preguntas: tema y poca a la que puede pertenecer el texto por el contenido del mismo. Resumir en pocas lneas la relacin del texto con la poca y la importancia de la estructura que presenta. Recordar que el personaje que habla en este texto es el poeta Bembo. El ardiente deseo que llamamos amor [] es un lustre o un bien que mana de la bondad divina, el cual aunque se extienda y se derrame sobre todas las cosas criadas como la luz del sol, todava cuando halla un rostro bien medido y compuesto, con una cierta alegre y agradable concordia de colores distintos, y ayudados de sus lustres y de sus sombras, y de un ordenado y proporcionado espacio y trmino de lneas, infndese en l, y mustrase hermossimo, aderezando y ennobleciendo aquel sujeto, donde l resplandece acompandole, y alumbrndole de una gracia y resplandor maravilloso, como rayo de sol que da en un hermoso vaso de oro, muy bien labrado y lleno de piedras preciossimas; y as con esto trae sabrosamente a s los ojos que le ven, y penetrando por ellos se imprime en el alma de quien le mira, y con una nueva y extraa dulzura toda la trastorna y la hinche de deleite, y encendindola, la mueve a un deseo grande de l. 3. Pregunta terica: el teatro barroco. El alumno debe hacer un guin elemental para poder contestar de manera breve pero completa los siguientes aspectos: importancia social y literaria del teatro en el barroco, espacios de representacin, importancia de Lope de Vega en la renovacin teatral, temas, autores y obras representativos. Tiene importancia la escenografa? Responder en unas 20 lneas. 4. Comentario de texto: tema, estructura externa (gnero literario y tipo de estrofa), estructura u organizacin del tema (estructura interior); recursos estilsticos ms importantes utilizados para expresar el tema y valoracin (es decir, razonar la relacin entre la poca a que pertenece el texto y la comunicacin del tema propia del autor o de los posibles autores a que pueda asignarse). No se trata de reconocer de memoria al autor sino de razonar a qu poca puede pertenecer el poema por el tratamiento del tema.

A una rosa

Ayer naciste, y morirs maana. Para tan breve ser, quin te dio vida? Para vivir tan poco ests lucida, y para no ser nada ests lozana? Si te enga su hermosura vana, bien presto la vers desvanecida, porque en tu hermosura est escondida la ocasin de morir muerte temprana. Cuando te corte la robusta mano, ley de la agricultura permitida, grosero aliento acabar tu suerte. No salgas, que te aguarda algn tirano; dilata tu nacer para tu vida, que anticipas tu ser para tu muerte.