QUE SON LAS TIC?

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) -la unin de los computadores y las comunicaciones- desataron una explosin sin precedentes de formas de comunicarse al comienzo de los aos '90. A partir de ah, la Internet pas de ser un instrumento especializado de la comunidad cientfica a ser una red de fcil uso que modific las pautas de interaccin social. Por Tecnologas de la informacin o Tecnologas de la informacin y de la comunicacin (TIC) se entiende un termino dilatado empleado para designar lo relativo a la informtica conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de stos. Ya que Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin designan a la vez un conjunto de innovaciones tecnolgicas pero tambin las herramientas que permiten una redefinicin radical del funcionamiento de la sociedad; Un buen ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es el gobierno electrnico. En resumen las nuevas tecnologas de la Informacin y Comunicacin son aquellas herramientas computacionales e informticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de la ms variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologas son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

LA IMPORTANCIA DE LAS TICS Es relevante en el mundo que vivimos. Actualmente ya son muchas las voces que desde la red claman por una democratizacin de estas tecnologas. El problema es que an son pocas las voces que tienen acceso a la Internet, por tanto el peso especifico de estos reclamos se relativiza y, ms grave an, ni siquiera se logra captar la importancia real del tema, sus consecuencias y la incidencia que tendr en la calidad de vida a futuro. Sin embargo, lo primero debera ser ampliar la cobertura de acceso a estas tecnologas y de esa forma, lograr disminuir la enorme brecha digital que existe. Sera fcil comenzar a hablar de la importancia de los weblogs, pero sera irresponsable hacerlo slo cuando una minora tiene acceso a ellos; en ese sentido, es el Estado quien debera dotar al pas de una red gratuita para conectarse a Internet. Esta no debera ser de gran velocidad, sino ms bien bsica y que entregue acceso a quienes nunca se han acercado a estas tecnologas, de manera de familiarizarlos y brindarle algunos servicios bsicos y, porque no, lograr una ina interaccin directa entre el Estado y las personas que necesitan de sus servicios con mayor urgencia o prioridad. La informacin es poder y bajo esa premisa tampoco corresponde abandonar a quienes no tienen acceso a las TICs, pues en tanto a poder real y a las necesidades potenciales a satisfacer se estaran incubando ciudadanos de segunda clase; por esta razn, resulta una labor critica para el Estado ser capaz de integrar una plataforma bsica de conectividad a la ciudadana e incentivar su participacin. Si bien es cierto -y el lenguaje virtual lo avala- Internet siempre fue un espacio vertical desde donde uno bajaba informacin, pero dado el acelerado avance de la tecnologa y la masividad con que se

propagaba, eso no poda durar mucho tiempo. Hasta hace algunos aos slo cumplamos el papel de receptor del mensaje, y en esa condicin actubamos. Sin embargo, ese escenario ha ido mutando hasta vivir una total dualidad virtual, en donde somos emisores y receptores a la vez, tornandose cada vez ms horizontal. El hecho que usted pueda estar leyendo esto ahora se debe a esta democratizacin digital de los medios, en donde cabe el fenmeno del periodismo 2.0, las bitcoras virtuales de informacin, weblogs, videologs, wikis, podcast, etc. Dentro de esta dualidad de la que hablamos -y que posteriormente ligaremos con la deseable participacin de la ciudadana- encontramos redes de informacin, comunicacin horizontal disponible en tiempo real para millones de personas y la posibilidad -impensada hasta hace muy poco- de poder influir en los dems. Siendo un ciudadano normal con acceso a estas tecnologas se puede generar opinin, elevar temas colectivos o establecer campaas todo gracias a las TICs, por eso es deseable, ms pronto que tarde, el establecimiento de una Internet pblica. Sin embargo, esta dualidad emisor/receptor que se da en la red es el antecedente de un fenmeno que incentiva, casi como ningn otro, a la participacin ciudadana 2.0, nos referimos al anonimato del emisor y al valor intrnseco que toma el mensaje y el contenido de la comunicacin. En primer lugar, en un mundo virtual todos valemos lo mismo, por lo que la deseada democracia se plasma de una manera ms concreta. En segundo lugar, el mensaje tiene una valoracin propia, independiente del emisor, lo que dota al proceso comunicativo de mayores niveles de certidumbre; la participacin toma ribetes de necesaria, no para el sistema social, sino para el individuo, y es vital que el Estado se pre-ocupe de aquellos que queriendo participar no cuentan con los medios ni con la infraestructura necesaria para ello. El hecho de que el Estado no haga nada al respecto ser trascendental en la calidad de vida que cada individuo llevar. Por ejemplo, actualmente quienes tienen acceso a Skype, telefona IP, acceden a ese servicio a tarifas extremadamente convenientes respecto a quien accede a la telefona tradicional, con el agravante de que, en la mayora de los casos, existe el factor nivel de ingreso como condicionante; es decir, a mayores ingresos existiran mayores beneficios y regalas. Eso es precisamente lo que se debera evitar, por eso la sociedad del futuro debe ser construida desde el ahora, sin replicar las desigualdades de hoy y permitiendo un desarrollo integral.

OBJETIVOS DE LAS TIC: Conseguir que nuestros alumnos sean capaces de hacer un uso razonado de las posibilidades que las nuevas tecnologas ofrecen. Hemos de conseguir la alfabetizacin en el uso de estos nuevos recursos. Es necesario que el alumno conozca el uso de las TIC, el uso de Internet, del correo electrnico, de los ordenadores,... para estar preparado en una sociedad donde la informacin y la comunicacin ocupan un lugar cada vez ms destacado. Asimilar y discernir los mensajes y la informacin que el alumnado recibe, aprovechar los recursos didcticos que estas nuevas tecnologas proporcionan. Pero, en este proceso, no hay que olvidar el papel educador en la comprensin de esas complejas realidades y sus repercusiones humanas y ticas. Se han de potenciar capacidades como la imaginacin o la integracin con el entorno, el mantener el contacto con la realidad, con el entorno ms prximo, evitando la deshumanizacin. Internet no puede ser la nica va de conocimiento, las informaciones que recibimos debemos asimilarlas, comprenderlas y no deben ser ajenas a nuestra vida, hemos de contextualizarlas con la realidad de nuestras sociedades.

Considerar las TIC y sobre todo Internet como una extensa fuente de informacin, como una base de datos, como una gran biblioteca. Ante tal cmulo de informacin es importante saber dnde est la informacin, cmo buscarla, cmo utilizarla y hacer de ella un conocimiento til y contextualizado. Hemos de saber aprovechar los recursos y capacitar a nuestros alumnos para que sepan recibir y asimilar esa informacin y convertirla en conocimientos. Instigar a los alumnos a pensar crticamente y a desarrollar conceptos por s mismos puede verse favorecido por la utilizacin de las nuevas tecnologas. Cambiar el papel del profesor que debe actuar como mediador entre los canales de informacin y el alumno. Pasar de una posicin del profesor como transmisor de informacin al profesor como mediador de los procesos de aprendizaje. Internet y las nuevas tecnologas no pueden asumir el rol del profesor. Los contenidos a los que se acceden deben de estar supervisados, se deben establecer las pautas y los elementos de discusin y razonamiento a la hora de utilizar la informacin. No debe olvidarse que Internet es una herramienta a travs de la cual podemos acceder a un enorme conjunto de informacin que est almacenada en otras mquinas. Internet y las nuevas tecnologas no pueden ocupar el papel del profesor, pero s le proporcionan una enorme documentacin, un medio para compartir experiencias que puede utilizar en su prctica docente. Cambiar el papel del alumno que ha de abandonar el papel de sujeto receptor pasivo para pasar a ser un elemento activo, que sea capaz de buscar, de seleccionar de una manera razonada, que justifique sus posturas, etc. Nos encontramos en una situacin donde debe reforzarse la capacidad de eleccin del alumno frente a la clase tradicional. No hay que pensar que el hecho de que las TIC favorezcan el papel activo del alumnado, a partir de ahora todos los alumnos vayan a adoptar una postura activa, ya que esto es una opcin a elegir por el alumno, pero si que estas nuevas herramientas favorecen comportamientos ms participativos.

LA MISIN CIENCIA Representa un hecho trascendental e histrico, que enrumbar al pas hacia el crecimiento y desarrollo cientfico, lo que redundar en progreso econmico y soberano de la Nacin. Al respecto, el presidente de la Repblica, Tcnel. Hugo Rafael Chvez Fras, asegur que esta misin frenar la fuga de cerebros y afianzar el camino hacia la independencia nacional en materia de ciencia y tecnologa y la calific como una explosin masiva de conocimientos que nos va a permitir producir, en un futuro no muy lejano, no slo para el consumo interno sino para pueblos hermanos (del Caribe y Suramrica) que son explotados por las transnacionales, quienes han monopolizado todo con adelanto tcnico y cientfico y se llevan buenos cerebros nuestros. En este sentido, invit a todos los venezolanos, cientficos, estudiosos y productores, a que se unan a esta tarea y advirti que este nuevo programa del Gobierno Bolivariano, consolida el salto adelante hacia el fortalecimiento del proyecto de transformacin social de la mano de una democracia revolucionaria y participativa que se blinda hacia el socialismo del siglo XXI. El nuevo objetivo planteado llevar el conocimiento cientfico y tecnolgico a todos los rincones del pas, y propiciar condiciones para la preparacin del talento humano y el desarrollo de los procesos de investigacin en Venezuela.

Seal el jefe de Estado que este programa, tutelado por el Ministerio de Ciencia y Tecnologa, fue posible gracias a intensas reuniones, estudios y debates en varias zonas del pas, con el fin de interconectar las redes de conocimiento que harn posible el xito de la Misin. Asimismo, seal que en conversaciones sostenidas con el ministro de Planificacin y Desarrollo, Jorge Giordani, examinaban el escenario individual, el institucional y la evolucin del esfuerzo cientfico en Venezuela, logrando reconocer parte de lo que ha sido el crecimiento del sector en el pas. Al respecto, el ministro de Planificacin y Desarrollo indic, que en Venezuela se han registrado fases bien notorias del desarrollo cientfico, trascendiendo de la etapa individual del hecho cientfico al hecho institucional de la ciencia y la tecnologa. En este momento se requiere una nueva institucionalidad, que considere lo que existe, pero que de un salto hacia adelante y ese tiene que ser uno de los objetivos de esta Misin. La Misin Ciencia nace con un ejrcito de 200 promotores y promotoras, a los que se les unirn paulatinamente ms venezolanos, conformados por los facilitadores de infocentros y miembros de las redes de innovacin productiva, adems de los extensionistas de la Fundacin de Capacitacin e Innovacin para el Desarrollo Rural (Ciara) y promotores del Instituto Nacional para el Desarrollo y Promocin de la Pequea y Mediana Empresa (Inapyme), quienes impulsarn la labor para fortalecer esta nueva estrategia, mediante la cual el Gobierno Bolivariano busca seguir dndole poder al pueblo a travs del conocimiento y su crecimiento personal. Se siente la expectativa nacional con este nuevo proyecto de tan relevante peso, a travs del cual seguramente, se revelarn inmensurables talentos criollos, quienes tendrn la oportunidad directa de contribuir con el desarrollo y progreso del pas.

Misin: Modelar una nueva cultura cientfica y tecnolgica que aborde la organizacin colectiva de la ciencia, el dilogo de saberes, la integralidad, la interdisciplinareidad y la participacin de diversidad de actores en el mbito del desarrollo cientfico-tecnolgico del pas, con la finalidad de alcanzar mayores niveles de soberana Es un esfuerzo mediante el cual se busca modelar una nueva cultura cientfica y tecnolgica que incorpore masivamente a los actores sociales en la utilizacin del conocimiento y articulacin interinstitucional, mediante redes econmicas, sociales, acadmicas, y polticas, para el desarrollo endgeno y la integracin latinoamrica. Vision: 1. Municipalizacin de la infraestructura de la Ciencia y la Tecnologa, 2. Soberana Tecnolgica, 3. Censo de investigadores, innovadores populares, redes de investigacin y necesidades tecnolgicas, 4. Desarrollo de talento humano, 5. Dominio de tecnologa de diseo y desarrollo, 6. Desarrollo de la cultura informtica, 7. Atencin a la demanda del Estado en ciencia y tecnologa, 8. Ahorro de divisas, 9. Automatizacin de procesos, 10. Reapertura de empresas, reactivacin econmica y fortalecimiento del aparato productivo.

11. Escalamiento e incremento de la capacidad de comercializacin nacional e internacional, de productos y servicios en ciencia y tecnologa.