NOMBRE DEL ALUMNO:

NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________________________

LOS PASOS DE UN PROCESO






750 gramos de harina, 1 cucharada de levadura seca, media cucharada de sal, una taza
de agua tibia, harina para la mesa.

Enumera los pasos:

___ Dejar fermentar la masa hasta que duplique el volumen.

___ Poner el pan sobre una superficie enharinada y cubrir con un trapo hasta que enfre.

___ Mezclar los ingredientes y amasar

___ Poner en el horno por cuarenta minutos.

Describe el proceso:






____________________________________________________________________________

USO DE MAYSCULAS:

Recuerda lo importante que es escribir con buena ortografa,
es decir poner maysculas, puntos, comas en los lugares pertinentes.
Contesta lo siguiente:

Cundo debemos usar las maysculas? ______________________________________

Qu ponemos al terminar una oracin? _______________________________________

Cuando por ejemplo escribimos una serie de ingredientes de una receta, qu signos de

puntuacin usamos? _______________________________________________________

Cuntas maysculas debe llevar tu nombre completo?________

Por qu? _________________________________________________________________

Escribe un texto de eleccin libre, slo recuerda usar maysculas correctamente.





MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011 -12 3 GRADO
ESPAOL
1
Aprendamos cmo elaborar pan. Aqu te damos los ingredientes. Ordena los pasos y
describe el proceso de elaboracin, utilizando las palabras que indican el orden
temporal. ( primero, despus, finalmente, etc) Busca el significado de las palabras
subrayadas.







DESCRIBIENDO ESCENARIOS Y PERSONAJES DE CUENTOS





Caperucita roja
( fragmento )

Haba una vez una pequea nia a la que su madre le hizo
una capa roja, la nia la usaba muy a menudo y todos en el
pueblo la llamaban caperucita roja. Un da su mam le pidi
que llevara unos deliciosos pastelitos a su abuela que viva
al otro lado del bosque, le recomend mucho que no se distrajera
en el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso,
ya que poda encontrarse con el lobo.
Caperucita roja recogi la cesta con los pasteles
y se puso en camino, de repente vio al lobo, que era enorme,
delante de ella. A dnde vas nia? le pregunt
el lobo con voz ronca,- a casa de mi hermosa abuelita,
le contest caperucita amablemente, no est lejos pens
el lobo para s mismo, dndose media vuelta.
Caperucita se entretuvo cortando flores para su abuelita,
mientras tanto el lobo se fue a la casa de la abuelita.

Cules personajes participan en el cuento? ______________________________________

___________________________________________________________________________

El momento ms emocionante del cuento es cuando: _______________________________

Por qu la mayora de los cuentos estn llenos de fantasa? _________________________



A menudo, mucho, lejos; son adverbios Para qu nos sirven?_______________________
___________________________________________________________________________

Describe como debe ser el escenario para representar el cuento de Caperucita Roja _____
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________







______________________ ________________

______________________ ________________

______________________ _________________

______________________ ________________

______________________ ________________


MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011 -12 3 GRADO
ESPAOL
2
Lee este fragmento del cuento de Caperucita Roja y despus haz lo que se pide. Trata
de imaginar todo lo que leas, y en tu cuaderno escribe el final de la historia. Busca el
significado de las palabras subrayadas.
CAPERUCITA ROJA
EL LOBO




Elige los adjetivos calificativos que corresponden
a la Caperucita y escrbelos sobre las lneas

noble feroz alegre malvado amable
Ilumina al lobo y descrbelo lo ms
claramente posible.





ENCUESTA SOBRE LAS CARACTERSTICAS DEL GRUPO






















Qu actividad prefieren las nias? _______________________________________

Cuntos alumnos participaron en la encuesta?________________________________

Qu actividades realizan la mayora de los encuestados? _______________________

Cul es tu actividad favorita? ______________________________________________

Por qu? ________________________________________________________________

EL ACENTO ES MUY IMPORTANTE


Dnde dejaste el lpiz? Respuesta: El lpiz est donde lo dejaste.

Observa las palabras subrayadas y contesta:

En qu son diferentes?_______ Cundo se le pone acento? ______________________

Se lee diferente con acento? ________

Utiliza las siguientes palabras para elaborar una oracin y su respuesta. Similares al ejemplo
de arriba. Cundo?Quin?Cmo?Por qu?Qu?









N

m
.
d
e
a
l
u
m
n
o
s
H M H M H M H M H M H M
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3 GRADO
ESPAOL
3
Las encuestas tienen como finalidad conocer la opinin de las personas sobre una
situacin, un acontecimiento, un producto o un servicio. Realiza una encuesta entre tus
compaeros sobre las actividades que hicieron esta semana en su tiempo libre y registra
los datos.
Actividades

1 ir al cine
2 pasear en bicicleta
3 juegos de video
4 ver televisin
5 jugar futbol
6 ir al parque


















1 2 3 4 5 6
7
Act.





NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________________

COMPARANDO FRACCIONES





Representa con dibujos las siguientes fracciones. Puedes hacerlo con crculos, cuadrados o
rectngulos.










Escribe una o dos fracciones equivalentes de los dibujos que se muestran.








Por qu son equivalentes? ___________________________________________________

Si Ana se toma 1/3 (un tercio) de litro de yogurt, y su hermano se toma 1/6, quin tom
ms?___________________Cmo lo pudiste averiguar?____________________________


RESUELVE PROBLEMAS USANDO SUMAS Y MULTIPLICACIONES









a) Luca compr una mueca y una pelota, cunto gast? __________________________
b) Lorena quiere un patn del diablo, pero slo tiene 25 pesos, cunto le falta?________________________
c) Si Luis quiere regalarles 2 bolsas de canicas a cada uno de sus 3 amigos, cunto deber
pagar?__________
d) Mario tiene 81 pesos, puede comprar una patineta, una bolsa de canicas, un trompo y ._________________
e) Qu operacin debe efectuar Mario para determinar fcilmente cuanto necesitara para comprar 5 carritos?
Encirrala.

32 + 32 + 32 + 32 + 32 = 32 X 5 32 - 5


Inventa un problema diferente usando la informacin de arriba. Hazlo en tu cuaderno.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3 GRADO
MATEMTICAS
4
Recuerda que las fracciones que representan la misma cantidad reciben el nombre de
fracciones equivalentes.



$ 27 $ 25 $ 39 $ 32 $ 17 $ 10 c/u $ 22






$ 15




1
3/8







MULTIPLICACIN HASTA CENTENAS

Resuelve los siguientes problemas usando la multiplicacin.

4 A Rosa le dijo su mam que por cada 10 de calificacin que saque en la escuela le
dar 20 pesos. Las siguientes son las calificaciones de Rosa en una semana:
















4 Don Juan tiene en su granja 40 gallinas, si cada gallina pone 2 huevos diarios,
entonces:

Cuntos huevos se juntan por da?

Cuntos huevos se juntarn en una
semana?


4Juana quiere comprar 26 pulseras, cada pulsera cuesta 23 pesos, para saber cunto debe
pagar por todas las pulseras, qu puede hacer para obtener el resultado?
_________________________________________________________________________
Hay diferentes modos de averiguarlo? ________ Cules son?

Escribe tres formas de obtener el resultado.










LA DIVISIN TAMBIN AYUDA

El signo de la divisin es que significa ( entre ). De acuerdo a la siguiente divisin,
Inventa un problema y resulvelo.


_________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 MATEMTICAS 3 GRADO 5
Lunes
martes
mircoles
jueves
viernes
Da Asignatura
Y
calificacin
Esp. 10
Mat. 7
C. Nat. 10
Geog. 6
Cvica 10
Total de dieces: ______ Operacin:

Cunto le dar su mam esta semana?



Si se le diera 120 pesos por cada diez de calificacin que
obtenga en la escuela, en ese caso cunto dinero tendr
Rosa?

Operacin:




95 5 =









GIROS Y NGULOS

Pon nombre a las lneas y encuentra el vrtice






Completa:


Los ngulos que equivalen
a un cuarto de giro se llaman:

Los ngulos que equivalen
a menos de un cuarto de giro son
ngulos:_______________

Los que giran mayores que un cuarto
de giro, pero menores que dos cuartos
son: _______________



UBICACIN DE OBJETOS EN EL ESPACIO






















Casa de Luis







Escribe los usos que le podemos dar a los planos y a los mapas:





MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3 GRADO
MATEMTICAS

6
Cuntos cambios de direccin encontraste? _______
Cuntos vrtices hay? ________________________
Cuntos ngulos hay? ________________________
Cmo se define un ngulo? ___________________
_________________________________________





Dibuja un ngulo recto, un agudo, un obtuso y un llano.



parque


esc


iglesia








La escuela est a ____ cuadras hacia el___________
y tres hacia el __________________.
La iglesia queda a 3 cuadras al ___________y una
hacia el ____________.
Si quieres llegar a la casa de Luis debes caminar_____
cuadras al _____________y dos hacia el ___________
Se va construir una biblioteca en la siguiente ubicacin:
2 cuadras hacia el este y 3 hacia el sur. Dibjala.
Dibuja un rbol ( una cuadra al oeste y tres al norte)
Dibuja una bandera( 3 cuadras al norte y una al este)


Observa el mapa y completa. Toma como punto de partida el parque.
Qu hay 2 cuadras al norte y 2 al este?_____________________________________________
Qu hay 3 cuadras al sur y una al oeste? ____________________________________________




NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
LUZ Y SOMBRAS...
Renete con otro compaero, platiquen sobre cmo y porqu podemos ver la sombra
de lo que nos rodea, registren su conclusin_________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Recorta de la parte de abajo la caracterstica de la luz que corresponde a cada imagen..





Describe una situacin cotidiana en la que se apliquen las propiedades de los
materiales y las propiedades de la luz y las sombras que produce.

Material translcido Material opaco Material transparente







La luz Las sombras












Aplicando las propiedades de la luz y los efectos de las sombras, dibuja un
eclipse de Luna y uno de Sol. Libro pgina 111.






>...............................................................................................................................................






Cuerpo opaco Umbra Penumbra Cuerpo translcido Cuerpo transparente

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-2012 3o. GRADO

CIENCIAS NATURALES








7





LA MSICA Y OTROS SONIDOS...

Cierra tus ojos, agudiza tu odo y trata de distinguir todos los sonidos que te sean
posible durante un minuto. Completa con ello la siguiente tabla.


SONIDO
TONO INTENSIDAD TIMBRE
(descrbe la fuente)
AGUDO GRAVE ALTA BAJA





Dibuja los tipos de instrumentos musicales que se indican, describe su sonido, el
tono y la intensidad de cada uno.

DE VIENTO DE CUERDA DE PERCUSION ELECTRICO










DESCRIPCIN:











Experimento: S, dgame?
1





















1
SEP, 2002. Los secretos del agua. En: Libros del Rincn. Pasos de luna. p.p. 68-71.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICODE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-2012 3o. GRADO

CIENCIAS NATURALES




8


Sabes cmo se comunican dos ballenas que estn
a varios kilmetros de distancia?
Para comprenderlo realiza el siguiente experimento.
Material: dos globos, una mesa y agua.
Desarrollo:
1. Infla un globo y talo para que no se desinfle.
2. Llena el otro globo con agua, hasta que quede del mismo tamao que el otro.
talo; y pon los dos en la mesa.
3. Golpea la mesa con un dedo. Acerca el odo al globo con aire y escucha con
atencin. Haz lo mismo con el otro globo.





Cmo crees que estn conformadas las partculas en el agua?
_________________________________________________________________________
Con cul globo oyes mejor el golpeteo de tu dedo?__________________
A qu crees que se debe?______________________________________
____________________________________________________________


Sabas qu?
Los sonidos llegan a nuestros odos porque hacen vibrar el aire que nos rodea.
El aire est formado por partculas minsculas que estn muy lejos unas de otras.







LOS IMANES Y SU APROVECHAMIENTO
















La magnetita es un mineral que se encuentra en la naturaleza, y tiene la propiedad de:
( encierra la respuesta que debes dar)





Encuentra 5 diferencias entre estas dos ilustraciones,
aparentemente iguales.
Ilumina o marca los polos de la
Tierra, Norte y Sur.











Mucha gente cree tener la propiedad del
magnetismo, pero es mentira. Nuestro planeta es como un imn
Qu es magnetismo? gigantesco y por eso se inventaron
las brjulas, aparatos que tienen una
aguja imantada que siempre seala al
Norte.
Para qu sirve una brjula?


Recupera la informacin de tu libro de texto y explica cmo funcionan los imanes de
cada una de las siguientes mquinas.









MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3 GRADO
CIENCIAS NATURALES

9
En tu libro de texto te hablan sobre los imanes, dibuja tres de los que
aparecen all.
Ilumina las partes de cada imn donde se concentra la atraccin.



Cambiar de color todo lo que toca. Arder con llamas azules por largo tiempo

Atraer pedazos de hierro, an sin tocarlos directamente.



Bocinas de
sonido


______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
____________________











NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________________________
NOMBREDE LA ESCUELA: ______________________________________________________________________
CHIHUAHUA EN EL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XX














En el ttulo de esta hoja aparecen los nmeros XIX y XX son nmeros romanos, A
cules nmeros corresponden en la numeracin arbiga?______ y ______.
Pide a tu maestro que te ensee los nmeros romanos y escrbelos aqu.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ _____ _____ _____ _____ _____
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

_____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
13 14 15 16 17 18 19 20

Lee el relato de la pgina 110 de tu libro de texto y dibuja en el recuadro el personaje
principal del mismo. En el segundo dibuja un apache y enlista cuales eran sus prendas
de vestir, armas y su alimentacin.










Contesta o completa:

Fue gobernador de Chihuahua de 1877 a 1881____________________________________

En marzo de 1847 fue tomada nuestra entidad por los soldados de Estados Unidos,
Muchos aos despus Elisa Griensen enfrent a los soldados de Estados Unidos, Por
qu?_______________________________________________________________________
Por qu la ciudad de Chihuahua fue por dos aos la capital de la Repblica? Explica:
___________________________________________________________________________

Investiga a qu medio de transporte le llaman El Chepe y escribe el nombre de los lugares
que recorre._________________________________________________________________


>






MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3 GRADO
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

Observa durante 5 minutos la lnea del tiempo de las pginas 100 y 101 de tu
libro de texto,(previamente recorta las figuras de abajo y alista tu pegamento)
sin hacer trampa, pega las figuras donde corresponda.
Hay un cuadro donde necesitars hacer un dibujo.
1824 1825 1857 1864
1884
1892

10

1910









_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
____________















El tipo de vestimenta que se usaba durante el Porfiriato era muy ____________________

a la que se usa actualmente. En ese lapso de tiempo se trabajaban la ________________

y la __________________, se utilizaban como medios de transporte el ________________

y las _____________________. Para este tiempo hubo gran desarrollo ________________

en Chihuahua, se instalaron __________________de cerveza y textiles, molinos de

____________ y empacadoras de carne.

Consulta la pgina 113 de tu libro de texto y completa cmo se manifest el auge
econmico en los siguientes aos:




Menciona algunas caractersticas que tenan las haciendas.









Durante el Porfiriato y en muchas otras pocas, el hombre ha modificado el paisaje
buscando progreso, observa cmo estaba el terreno antes de que se construyera el
ferrocarril y en el cuadro derecho dibuja cmo qued el paisaje al construir las vas del
ferrocarril.
Escribe cules son las ventajas de abrir carreteras, caminos o tierras de cultivo y cules
son las desventajas.

Ventajas







Desventajas






MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3 GRADO
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
11
Se le llama Porfiriato al perodo de gobierno de Porfirio Daz.
Elige las palabras adecuadas para completar el texto, busca el significado de las
palabras subrayadas y escrbelo en tu cuaderno.

ferrocarril diferente minera fbricas

econmico agricultura carretas trigo

1881 1882 1897 1899 1903
Se establecieron
bancos.
Llega el cine a
la entidad







LA VIDA COTIDIANA DEL CAMPO Y LA CIUDAD

Observa esta ilustracin de principio del siglo XX y contesta:


































En qu se parece la ilustracin al lugar donde vives? ______________________________
____________________________________________________________________________
El lugar donde vives se llama: __________________________________________________

Y se encuentra en la entidad llamada: ____________________________________________

Qu medios de transporte observas en la ilustracin? ______________________________
__________________________________________________________________________
Qu haca la gente? _________________________________________________________

La ilustracin corresponde al campo o a la ciudad?________________________________

Cmo lo sabes? ___________________________________________________________

Qu significa la palabra latifundios? ____________________________________________

Consideras que eso era justo? _________________________________________________

Cmo lograron terminar con los latifundios?_______________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________

Muchas cosas han cambiado a travs del tiempo,
escribe de qu manera se comunica ahora la gente.









MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3 GRADO
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
12






__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
______________






NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: _______________________________________________________________________
NORMAS Y LEYES



Escribe cierto o falso segn sea el caso de las siguientes declaraciones.

4 Las normas y leyes indican lo que est permitido o prohibido. ______________________

4 Siempre ante una accin hay una consecuencia. _____________________

4 An sin leyes se logra una vida social sana. _____________________

4 Es una obligacin del gobierno brindar seguridad a todos. _____________________

4 Las normas y leyes provocan desorden en nuestra vida diaria. _____________________

4 Cada sociedad define acuerdos, normas y leyes para funcionar.____________________

4 Las diferencias de opinin no tienen por qu impedir la vida
en sociedad. ________________________

. El no respetar o cumplir las normas o leyes trae consecuencias. Reflexiona, luego
colorea los crculos que sealan a quin o a quines afectan las siguientes acciones:



Decido faltar a la escuela sin razn.

Dejo las bolsas de basura en la banqueta.

Cumplo con la tarea slo algunos das a la semana.

Me entretengo en juegos de video o en redes
sociales todo el da.

Cruzo las calles en luz roja, pero me fijo que
no vengan carros.

Busco amigos por la internet sin permiso de
mis padres.

Resuelve el crucigrama.

1. Ante stas, todos somos iguales.
2. Los acuerdos no se logran usando la
3. El que obedece las leyes no se mete en
4. Es muy importante que todos los nios
y nias conozcan sus
5. Si desde nios aprendemos a obedecer
las leyes, de adultos seguiremos viviendo en


Las normas y leyes influyen en las relaciones entre las personas, pues sealan
lo que cada uno deben o no hacer.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3 GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA


13












3
4
5
2
1
Familia A m mismo A la localidad





CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS

Observa las imgenes y completa los derechos que tienes como nio o nia.











E s ___ ___ d ___ a r J ___ g ___ r V ___ a ___ a r


R e ___ ___ i ___ m e S ___ l ___ d

Lee y contesta:
































Ahora que conoces tus derechos sabrs que tambin tienes obligaciones, registra
aqu algunas que tu cumples en tu


escuela____________________________________________________________________
casa______________________________________________________________________
comunidad_________________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3er GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA

14

Rosa
Pedro
Ana



Ana es estudiosa y amable con sus maestros y compaeros, le gusta leer en su
tiempo libre, al llegar a su casa primero hace su tarea y despus prende la televisin.

Qu opinan de Ana?________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu consecuencias tendr por sus acciones Ana? _______________________
_________________________________________________________________






Pedro es un nio inquieto y problemtico su maestro lo corri de la escuela, l le
contesta que sabe cules son sus derechos y que seguir asistiendo.

De cul derecho habla Pedro?______________________________________
Qu sugerencia das al maestro para resolver este problema?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________________________________________________

Rosa comenta que algunos nios son maltratados o discriminados por los adultos,
seala as cul derecho de los nios se debe respetar.



Qu es la discriminacin?___________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Rosa aconseja dar aviso o denunciar cundo alguien no respeta sus derechos.
Marca as a dnde o con quin es conveniente acudir.

Comisin Nacional de Derechos Humanos. Pedro Maestros


Mdicos Amigos Vecinos

Derecho a la recreacin.
Derecho a recibir amor y proteccin.





CARACTERSTICAS DE LA DEMOCRACIA






Definicin:




Cmo piensan las personas Cmo se logran
en una sociedad democrtica? acuerdos pacficos?













El respeto a las normas, ayuda a lograr la convivencia respetuosa, justa, igualitaria
y solidaria?_________ Por qu?____________________________________________
________________________________________________________________________
Recuerda una decisin que hayan tomado en familia.
Escrbela:_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Quin tuvo mayor influencia en esas decisiones?



Hubo algn conflicto o diferencias?



Si hubo, escribe lo que ellos opinaron:




Estas son algunas formas de tomar decisiones, cul consideras que es la ms
justa? colorala:





Comenta con tus compaeros sobre una propuesta que tengan en
su saln, de qu manera van a tomar una decisin?______________

___________________________________________________________
No olvides tomar en cuenta las opiniones de todos.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3o GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA

15
Consulta en tu libro de texto y completa el siguiente esquema.



RESPETO Y TOLERANCIA




Aunque hay diferentes opiniones
y formas de actuar
todas deben hacerse con:
Imponiendo la opinin
del ms popular.
Votar para elegir la
mejor decisin.
Tomando en cuenta la
opinin de todos.