D POTPORA KURIKULUMU D4 Kompetencije itanja i pisanja Vrjednuje se uloga knjinice u razvijanju kompetencija itanja i pisanja te specifine strategije koje

koristi Kako radimo? D41 ukljuenost knjinice u razvijanje kompetencije itanja i pisanja D42 raznovrsnost tekstova i izvora D43 obuhvat nedovoljno nije ukljuena, provode samo nastavnici ogranieno povremene aktivnosti promicanja itanja (posjete pisaca) ukljuena samo lektirnom tiskanom graom u odreenim razredima zbog dobre suradnje s odreenim nastavnicima dobro knjinica upoznaje s razliitim izvorima, sudjeluje u vjebanju razgovora o itanom lektirna graa na svim medijima ukljuujui digitalne izvore obuhvaaju oko 50% uenika izvrsno knjinica ima razraen specifini program po razredima kompetencije se razvijaju na svim vrstama tekstova na svim medijima vie od 75% uenika, a postoji i plan na kolskoj razini

nije ukljuena, samo posudba

ne provodi se

D44 koordiniranost sa kolskim programom itanja i pisanja

nije ukljuena

osigurava resurse za provoenje odreenih aktivnosti kolskog programa

sudjeluje u pripremi programa, provode se zajednike aktivnosti

sudjeluje u svim fazama programa od planiranja do izvoenja i vrjednovanja te savjetuje kako poboljati rezultate

D45 podrka obitelji

ne provodi nikakve aktivnosti

povremeno poziva roditelje da sudjeluju u nekoj aktivnosti promocije itanja

omoguuje roditeljima pristup izvorima za promidbu itateljskih navika

promovira aktivno ukljuivanje obitelji u razvijanje kompetencija itanja i pisanja

D4 Kompetencije itanja i pisanja Pomona pitanja 1. Knjiniar realizira aktivnosti vezane uz kompetencije itanja i pisanja? 2. Podrazumijeva se da je to obaveza knjinice bez obzira na razredne aktivnosti pojedinih nastavnika? 3. Aktivnosti su organizirane prema artikuliranom programu prema ciljevima i dobi? 4. Aktivnosti su prvenstveno orijentirane na promicanje itanja (prianje pria, glasno itanje)? 5. Provode se aktivnosti s razliitim vrstama izvora (itateljski vodii, internetski servisi, specijalizirani blogovi, drutvene mree)? 6. Potie se diskusija o proitanom, vjeba se raspravljanje i iznoenje vlastitih miljenja (itateljski klubovi, blog, drutvene mree)? 7. Prate se itateljske navike pojedinaca itaa? 8. Provode se konkretne aktivnosti vezane uz pisanje (teajevi, susreti, natjeaji)? 9. Aktivnosti itanja i pisanja obuhvaaju sve vrste tekstova? DA NE

10.Misli se na raznovrsnost jezinog izriaja i oblika (ciberliteratura, grafika lit.)? 11.Program je prilagoen razliitim uzrastima? 12.Ako postoji kolski program itanja i pisanja, knjinica u njemu sudjeluje? 13.Knjinica sudjeluje u pripremi kolskog plana? 14.Koordiniraju se kolske i knjinine aktivnosti? 15.Knjinica sudjeluje u izvoenju i vrjednovanju programa itanja i pisanja prikupljanjem podataka (upitnici, statistike posjete i posudbe, vrjednovanje)? 16.Obitelj se ukljuuje u promociju itanja i pisanja? 17.Primjerima dobre prakse jaaju se navike obiteljskog itanja? 18.Oevi i majke jednako se ukljuuju?

Kako poboljati? LIST EVALUACIJE I PLANIRANJA trenutno stanje D31 O nedovoljno O ogranieno O dobro O izvrsno eljeno stanje kako poboljati ukljuene osobe mjesto napomene