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PRESENTATION ORALE D'UN EXPOSE

Voici quelques outils pour vous aider prsenter un expos.

I.Ce qu'il faut viter :


Il ne faut pas Ecrire le texte de son expos et le lire. Il faut Ecrire le plan de lexpos, ventuellement lintroduction et la conclusion, utiliser ses notes pour faire lexpos .

Regarder fixement son Parler d'une voix claire en regardant son auditoire. papier . Parler dune voix monocorde. Se montrer convaincant, prsent.

Raconter tout ce quon Annoncer son plan, signaler les passages dune partie lautre . a dire dun seul bloc. Rciter ce qu'on a copi Utiliser ses propres mots, s'exprimer avec simplicit et justesse. dans les documents . Dpasser lhoraire Contrler le temps qui passe (poser votre montre devant vous, pour ne imparti ou, au pas avoir regarder votre poignet trop souvent). contraire, ne parler quune petite dizaine de minutes .

II.Annoncer son plan au dbut de l'expos :


Cette annonce se fait en gnral la fin de l'introduction. Pour ce faire, on utilise le futur et des formules comme : En premire partie, je parlerai de.. , - je parlerai / traiterai de, je prsenterai, je dvelopperai, je mtendrai sur... , dans un premier temps, jexposerai... , ensuite, dans un deuxime temps... , pour conclure / en conclusion / pour finir je dirai que , etc.

III.Souligner les passages d'une tape l'autre de l'expos.


Pour que votre public puisse suivre correctement, il faut :

-Travailler son expression orale : parler voix haute, clairement, en soignant la prononciation et l'intonation. Rpter plusieurs fois les informations importantes en utilisant diffrentes formulations. Savoir utiliser le language exposs , qui comporte : 1 .des formules : Permettez-moi de vous prsenter... Passons [2] , si vous le voulez bien /si vous navez pas dobjection Abordons maintenant laspect.../ je passe maintenant ltude de... Venons en , en ce qui concerne..., pour ce qui est de... , quant ..., il reste parler de ... Remarquons que.../ Remarquez que..., prenons lexemple de...., ainsi..., je donnerai un exemple pour illustrer ce point, examinons le cas / lexemple suivant Notons que.../ notez que... Je tiens rappeler que... Jattire votre attention sur le fait que... 2. un certain vocabulaire :une introduction, une premire / seconde / troisime partie un exemple / un cas typique / un cas particulier / un contre-exemple (un exemple du contraire) un avantage, un inconvnient, un argument en faveur, une objection, une preuve. Nhsitez pas souligner au cours de lexpos que vous avez termin une partie et que vous passez maintenant la suivante : "Aprs avoir envisag les causes ...., examinons maintenant dans une DEUXIEME PARTIE, les consquences de ..." Les majuscules indiquant ici que vous montez le ton pour tre sr que votre interlocuteur entende. Cela permet lauditeur de sy retrouver dans votre dveloppement logique, surtout si vous lui avez prsent le plan lavance. 3. des connecteurs logiques Observez attentivement les connecteurs logiques proposs ci-dessous, vrifiez que vous en connaissez la traduction exacte et les rgles dutilisation. - Progression logique : d'abord, ensuite,enfin / tout d'abord , puis, finalement / en premier lieu, en second lieu, en dernier lieu / au premier abord, de prime abord , avant tout, en fin de compte/ premirement, deuximement / non seulement, mais encore, mais aussi / pour commencer, de plus, en outre, de surcroit, encore, aussi pour terminer, / etc. - Pour ajouter quelque chose : de plus, de mme, par ailleurs, en outre, dune part / dautre part, galement. - Pour souligner une opposition (avec nuance de concession) : mais, cependant, toutefois, pourtant, nanmoins, malgr tout, il nen reste pas moins que, il nempche que. - Pour introduire une opposition (plus forte, plus contraste) : en revanche, au contraire, par contre, par ailleurs, dune part / dautre part, dun ct / de lautre. Malgr, en dpit de , linverse, la diffrence de , loppos, par opposition. -Pour introduire lide dun obstacle : Certes, sans doute, effectivement, jadmets que, je reconnais que, je vous concde/accorde que -Pour introduire une nouvelle ide, lie aux ides prcdentes (ide de restriction avant une conclusion) : or. -Pour introduire une restriction la fin dun raisonnement : encore que. -Pour donner une explication ; cest dire, autrement dit, cela veut dire, ce qui signifie que... -Pour souligner la cause : car, en effet, cest que cause de, en raison de, sous leffet de, grce , vu, attendu, tant donn, dfaut de, faute de. -Pour faire une conclusion, une dduction : en consquence, par consquent, donc, cest pourquoi, aussi (sujet et verbe inverss), ainsi, pour cette raison, pour ce motif ; do,

alors, pour conclure, en conclusion, finalement, en fin de compte, en somme, en rsum, en bref. en somme, pour me rsumer, pour tout dire, lessentiel est de voir que, ce quil faut retenir, cest. 4.une syntaxe : comme nous lavons indiqu, quand vous prsentez votre plan, vous parlez au FUTUR (votre expos nest pas encore fait), au cours de lexpos, vous parlez au PRESENT (ou lImpratif : passons, abordons..), dans la partie de la conclusion qui reprend la structure de votre expos, vous parlez au PASSE ( nous avons survol les divers aspects de..., comme nous avons pu le constater). 5.des formules de politesse : noubliez jamais que vous parlez quelquun. Outre le traditionnel "bonjour", vous devez utiliser dans lexpos des formules qui montrent que vous vous adressez rellement une personne ou un auditoire et non pas aux murs : permettez moi de vous prsenter, je propose votre attention... si vous navez pas dobjection, si vous le voulez bien, je suis prt/prte rpondre vos questions, je vous remercie de votre attention.

Bibliographie: http//www.edufle.net

Fiche doc. CDI Collge Emile Laroue. 25560 FRASNE.