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Fiche de lecture, Thme : Appel de la modernit

samedi 31 janvier 2009, par Wafa SBOU

Cette fiche propose le droulement dune sance de lecture (texte p. 133) en classe de 4me (lettres) ; le thme : lappel de la modernit. Lobjectif dune sance de lecture est damener progressivement llve construire un sens et ce en faisant appel des indices reprables dans le texte .

Droulement de la sance
A- Dcouverte du texte 1- Lecture magistrale : elle doit tre expressive afin dinciter llve lire correctement, expressivement 2- Lecture des lves 3- Questions de comprhension globale B- Construction du sens : Cette tape obit une progression ( lenseignant doit amener llve construire progressivement le sens du texte). La sance de lecture invite llve dgager un axe de lecture (un seul axe) ( la diffrence du commentaire compos). La construction du sens peut se faire en trois moments. Chaque moment obit la progression suivante : Relev dindices et interprtation. Le professeur doit attirer lattention des lves sur les indices qui peuvent servir lobjectif de la leon

Moment1
a- Amener llve saisir que les lments de la modernit envahissent de plus en plus notre monde ; pour cela lenseignant devrait attirer lattention des lves sur les quatre premires strophes (amener llve voir avant de lire). Le nombre de vers augmente dune strophe lautre (1re strophe :2 vers ; 4me strophe : 5vers). Cette amplification au niveau de la forme est confirme par laugmentation du nombre de ces nouveaux lments dune strophe lautre (laccumulation dans la 3me et 4me strophe) b- Amener llve saisir que cette prsence est de plus en plus spectaculaire, grandissante. Pour cela, il faut attirer lattention des lves sur les procds de lamplification utiliss dans ce pome :

La mtaphore les nouveaux dieux Le champ lexical de la grandeur : gloire, vainqueurs, dmesurs Labsence darticle, de dtermination donne plus de poids ces nouveaux lments. Ces nouveaux lments sont donc de plus en plus en plus prsents dans notre vie.

Moment2
Attirer lattention sur leffet nfaste de ces nouveaux lments, et ce travers lemploi des termes suivants violence et froideur . Labsence du verbe dans les deux premires strophes et son apparition discrte dans la 3me et la 4me strophe (sous forme de participe prsent disant, dressant ) pourrait suggrer lide de linaction, de la mort. On supprime la phrase son verbe, donc on supprime la vie son essence.

Moment3
Amener llve saisir que le monde vivant appartient au pass, prit au profit de ces nouveaux matriaux. Montrer dabord que la dernire strophe se dmarque du reste du pome ; la conjonction de coordination et souligne cette dmarcation et pourrait exprimer dans ce cas lopposition entre un monde minral qui simpose et un monde vivant qui meurt, sclipse. Attirer lattention des lves sur lapparition de termes en rapport avec le monde vivant veines, nerfs, homme-oiseau, cerf, cheval . Ensuite amener les lves saisir que ces lments nont plus de place dans le monde actuel ; ils sont lis au pass. Les termes graffiti ( inscription, dessin tracs sur les murailles, les monuments des villes antiques) et grotte . Les tres vivants les humains et les animaux apparaissent sous la forme de dessins, ce qui suggre lide de linaction, de la fixit, de linertie, de la mort (rappeler aux lves que ce sont les nouveaux lments qui ont caus cette inaction). Attirer lattention des lves sur la clausule (la chute) du pome. Lide de la mort, de la blessure est l auprs du cerf bless et du cheval mort

Synthse
(aider llve mettre en relation les remarques ci-dessus) Nous vivons de plus en plus dans un monde minral. Les vainqueurs sont les lments de la modernit, les vaincus sont les humains et les animaux, donc le monde vivant. Jean Joubert met laccent sur la monstruosit de ces lments modernes qui envahissent notre monde.