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Mantenimiento

de equipo y sistemas
Mdulo 3 Submdulo 3
Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de computo.

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Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la unidad central de proceso.

CARRERA DE MANTENIMIENTO DE EQUIPO Y SISTEMAS

Mdulo 3
III
Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de computo.

III
Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la unidad central de proceso.

Lic. Jos Maviel Hernndez Torres.

Plantel Tepehuacn.

La comercializacin masiva, la creciente demanda de equipos de cmputo y el impacto del Internet, ha provocado una dependencia en el uso de computadoras para muchas actividades diarias del hogar, oficinas, escuelas y empresas; por lo que prcticamente existen equipos de cmputo en todos lados. Lo anterior genera la necesidad de contar con personas capaces de prolongar el tiempo de vida til de estos equipos. Una de las caractersticas principales del Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas es que ste cuente con los atributos necesarios para mantener el equipo de cmputo funcionando eficiente y eficazmente, tanto de sus dispositivos internos como de los perifricos que lo conformen, refirindonos en la mayora de los casos a la parte fsica de los equipos de cmputo. Esta caracterstica es requerida en el sector productivo tanto pblico como privado y en cualquier lugar que cuente con equipos de cmputo que ayuden a las organizaciones a incrementar y/o mantener la calidad y productividad de la misma. Para demostrar la adquisicin de las habilidades y destrezas, los alumnos sern evaluados en el desempeo de actividades de planeacin para prevenir posibles problemas, adems de solucionar los fallos que se detecten tanto en los dispositivos internos y los perifricos de un equipo de cmputo.

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Realizar la reparacion del equipo de computo por medio de diversas tecnicas ,ostradas en este modulo para el optimo funcionamiento del equipo, se analizaran las cusas diversas que un equipo pueda tener para brindar soluciones presisas atravez de diversas competencias desarrolladas por el alumno y docente.

1.- Realizar diagnosticos apartir de fallas. 2.- Hacer uso de herramientas preventivas y especializadas para la reparacion delequipo. 3.- Verificar el funcionamiento del equipo apartir de un diagnostico exaustivo. 4.- Realizar reportes de fallas por medio de formatos especializados.

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Mdulo 3 Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de computo Submodulo 3 Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la unidad central de proceso. Competencia 1: Diagnostica fallas en Competencia 2: Corrige elementos el funcionamiento de elementos de daados de acuerdo a las acuerdo a las especificaciones del especificaciones del fabricante. fabricante. Atributos de la competencia. Atributos de la competencia. 1. Remplaza y/o repara los elementos 1. Diagnostica la falla segn el reporte elctricos o mecnicos daados de las del usuario partes internas del equipo de cmputo . de conformidad con el diagnstico y a 2. Realiza auto pruebas de diagnstico las especificaciones recomendadas por al equipo de cmputo para la el fabricante. confirmacin de fallas. 2. Realizacin de la limpieza de los 3.- Elaborar el reporte del diagnstico elementos internos del equipo de especificando las fallas detectadas. cmputo al inicio, durante y al trmino del mantenimiento.. Saberes 1.- Las especificaciones de operacin 2.-recomendadas por el fabricante. 3.- Motherboard. 4.- Tarjetas controladoras. 5.- Fuente de poder. 6.- Interfaces para dispositivos de almacenamiento. 7.- BIOS. 8.- Memoria RAM. Actitudes. Orden Limpieza. Orden Limpieza. Saberes 1.- Clasificacin del material de limpieza necesario. 2.- Kit de herramientas. 3.- Especificaciones tcnicas del fabricante.

Actitudes.

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Competencia 3: Verifica el funcionamiento de los componentes corregidos de acuerdo a las especificaciones de operacin recomendadas por el fabricante.

Atributos de la competencia: 1.- Verifica el funcionamiento del equipo de cmputo de acuerdo a las especificaciones de operacin recomendadas por el fabricante. 2.- Elabora el reporte de los daos, reparaciones y remplazos realizados en el equipo de cmputo, utilizando el software que consideres necesario. 3.- Aplicar las medidas de seguridad e higiene. Saberes 1.- Herramientas. 2.- Manejo de manuales e instructivos de operacin del equipo. 3.- Procedimiento para el mantenimiento. 4.- Especificaciones de operacin recomendadas por el fabricante. 5.- Medidas de seguridad e higiene. Actitudes Orden Limpieza.

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO


CRONOGRAMA

Mdulo: Carrera:

III

Submdulo:

III

Semestre: Grado:

FEBRERO - JULIO 2012. CUARTO

MANTENIMIENTO DE EQUIPO Y SISTEMAS

No.

COMPETENCIAS

SEMANA DE TRABAJO EN QUE SE CUBRE EL TEMA


FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

1 Diagnostica fallas en el funcionamiento de acuerdo a las especificaciones del fabricante/20 hrs. 1.1 Saberes de la competencia Las especificaciones de operacin recomendads por el fabricante Motherboard tergetas controladoras

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PERIODO VACACIONAL

fuente de poder Interfaces para dispocitivos de almacenamiento BIOS Memoria Ram Unidades de almacenamiento (HD,Flexibles) Software para diagnosticar componentes Atributos de competencia Diagnostica la falla segn el reporte del usuario Realiza autopruebas de diagnostico al equipo de computo para la confirmacion de fallas Elaborar el reporte del diagnostico especificando las fallas detectadas Corrige elementos daados de acuerdo a las especificaciones del fabricante/30 Hrs 2.1 Saberes de la competencia clasificacion del material de limpieza necesario
1.2

P1

Kit de herramientas Especificaciones tecnicas del fabricante


2.2

Atributos de competencia Remplaza y/o repara los elementos electricos o mecanicos daados de las partes internas del equipo de computo de conformidad con el diagnostico y a las especificaciones recomendadas por el fabricante Realizacion de la limpieza de los elementos internos del equipo de computo al inicio, durante y al termino del mantenimiento

P 2

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Verifica el funcionamiento de los componentes corregidos de acuerdo a las especificaciones de operacin recomendadas por el fabricante/30 Hrs
3.1

Saberes de la competencia Herramientas Manejo de manuales e instructivos de operacin del equipo Procedimiento para el mantenimiento Especificaciones de operacin recomendadas por el fabricante Medidas de seguridad e higiene
P

3.2

Atributos de competencia Verifica el funcionamiento del equipo de computo de acuerdo a las especificaciones de operacin recomendads por el fabricante Elabora el reporte de los daos, reparaciones y remplazos realizados en el equipo de computo, utilizando el software que consideres necesario Aplicar las medidas de seguridad e higiene

P3

OBSERVACIONES:

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00 10 70 20

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CARRERA DE DISEO GRFICO

Mdulo 3
III
Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de computo.

III
Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la unidad central de proceso.

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Desarrollo de Esferas de Competencia Competencia 1


Ttulo de la Competencia

1.- Las especificaciones de operacin 2.-recomendadas por el fabricante. 3.- Motherboard. 4.- Tarjetas controladoras. 5.- Fuente de poder. 6.- Interfaces para dispositivos de almacenamiento. 7.- BIOS. 8.- Memoria RAM

Observando los componentes fsicos del cpu.

Utiliza el kit de herramientas para desarmar el cpu y observar las partes que la componen. Diagnosticando mi equipo Diagnosticando la falla del equipo de computo Realiza auto pruebas de diagnostico al equipo de computo para la confirmacin de fallas Realizando reportes de diagnostico

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Competencia 1
En esta primer competencia podrs recordar y reconocer las partes que conforman el equipo de computo obteniendo informacin de estas, aprenders a diagnosticar las fallas de un equipo segn el reporte del usuario, realizaras autopruebas de diagnostico elaborando reportes en el cual especificaras las fallas del equipo, para que posteriormente puedas brindar posibles soluciones y reparaciones, apoyndote de un software para diagnosticar componentes se sugiere el AIDA64 Extreme Edition.

1.- Diagnostica la falla segn el reporte del usuario 2.- Realiza auto pruebas de diagnostico al equipo de computo para la confirmacin de fallas. 3.- Elaborar el reporte del diagnostico especificando las fallas detectadas.

Una vez que se logren adquirir las habilidades necesarias a travs del dominio de las competencias y sus correspondientes atributos, podrn realizar diagnsticos y brindar soluciones al usuario para que el equipo se encuentre en ptimas condiciones de funcionamiento.

1.- Las especificaciones de operacin recomendadas por el fabricante.. 2.- Motherboard. 3.- Tarjetas controladoras. 4.- Fuente de poder. 5.- Interfaces para dispositivos de almacenamiento. 6.- BIOS. 7.- Memoria RAM.

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1. TARJETA MADRE (MOTHERBOARD) Instrucciones para el alumno: Traer el kit de herramientas necesario para observar los componentes internos del cpu as como sus respectivas fallas en caso de que se presenten algunas piezas daadas de ser posible, poderlas remplazar con piezas que funcionen correctamente utilizando el kit de herramientas adecuado.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: A travs de la demostracin en el saln de clases y la prctica, con

imgenes, videos y proyecciones que ejemplifiquen las competencias desarrolladas

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Llevando a cabo la interacion de los alumnos y docente, y realizando una demostracin en el aula.

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LA TARJETA MADRE La placa base, tambin conocida como placa madre o tarjeta madre (del ingls motherboard o mainboard) es una tarjeta de circuito impreso a la que se conectan los componentes que constituyen la computadora u ordenador. Es una parte fundamental a la hora de armar una PC de escritorio o porttil. Tiene instalados una serie de circuitos integrados, entre los que se encuentra el chipset, que sirve como centro de conexin entre el microprocesador, la memoria de acceso aleatorio (RAM), las ranuras de expansin y otros dispositivos.

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2.- TARJETAS CONTROLADORAS IDE

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

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TARJETAS CONTROLADORAS IDE.

Es una tarjeta para expansin que permite la conexin de varios tipos de dispositivos internos IDE, esto es discos duros y unidades pticas, as como disqueteras y ciertos puertos. La tarjeta controladora se inserta dentro de las ranuras de expansin "Slots" integradas en la tarjeta principal ("Motherboard") y se atornilla al gabinete para evitar movimientos y por ende fallas. Este tipo de tarjetas integran uno varios puertos para conectar los dispositivos externos tales como el ratn, la impresora, el escner, etc. Actualmente las tarjetas controladoras IDE ya no se comercializan, debido a que sus funciones han sido integradas en la tarjeta principal (Motherboard).

Figura 1. Tarjeta controladora IDE, marca Snobol, modelo SNB-C042, con conector IDE, conector para disquetera y puertos DB-15, LPT y COM integrados.

INTERFACES DE DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO MASIVO. Cada dispositivo utilizado en un sistema computacional debe tener alguna forma de conectarse a dicho computador. Este punto de conexin se conoce como una interfaz. Los dispositivos de almacenamiento tambin tienen interfaces. Es importante conocer sobre las interfaces por dos razones principales: Existen muchas interfaces diferentes (la mayora completamente incompatibles) Las diferentes interfaces tienen caractersticas de rendimiento y precios diferentes Desafortunadamente, no existe una interfaz de dispositivos universal y tampoco una nica interfaz para los dispositivos de almacenamiento. Por lo tanto, los administradores de sistemas deben estar conscientes de la(s) interfa(z/ces) soportadas por los sistemas de su organizacin. De lo contrario, est el riesgo de comprar el hardware incorrecto cuando se planea una actualizacin del sistema. Las interfaces tienen diferentes capacidades de rendimiento, haciendo algunas ms adecuadas que otras para ciertos ambientes. Por ejemplo, las interfaces capaces de soportar dispositivos de alta velocidad son ms adecuadas para los ambientes de servidores, mientras que las interfaces ms lentas son suficientes para un uso de escritorio ms ligero. Tales diferencias en rendimiento llevan a diferencias en precios, lo que significa que como siempre usted recibe lo que paga. Nota: La computacin de alto rendimiento no viene a precios bajos.

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INTERFACES DE HOY DA CON ESTNDARES DE LA INDUSTRIA A diferencia de las interfaces propietarias mencionadas en la seccin anterior, algunas interfaces han sido adoptadas ms globalmente y se convirtieron en estndares de la industria. Dos interfaces en particular han experimentado est transicin y hoy son el corazn del estndar de la industria: IDE/ATA SCSI IDE/ATA IDE viene de Integrated Drive Electronics. Esta interfaz se origin a finales de los 80 y utiliza un conector de 40 pines. Nota En realidad, el nombre correcto para esta interfaz es "AT Attachment" (o ATA), pero el trmino "IDE" (que en realidad se refiere a un dispositivo de almacenamiento masivo compatible con ATA) todava se utiliza. Sin embargo, para el resto de esta seccin utiliza el nombre apropiado de esta interfaz ATA. ATA implementa una topologa de bus, con cada bus soportando dos dispositivos de almacenamiento masivo. Estos dos dispositivos se conocen como maestro y esclavo. Estos trminos pueden llevar a confusiones, pues implican un tipo de relacin entre los dispositivos; pero este no es el caso. La seleccin de cual dispositivo es el maestro y cual es el esclavo, normalmente se selecciona a travs del uso de bloques de jumpers en cada dispositivo. Nota Una innovacin ms reciente es la introduccin de las capacidades de seleccin de cable a ATA. Esta innovacin requiere el uso de un cable especial, un controlador ATA y dispositivos de almacenamiento masivo que soporten la seleccin del cable (normalmente a travs de una configuracin en jumpers de "seleccin de cable"). Cuando se configura de la forma adecuada, la seleccin de cable elimina la necesidad de cambiar los jumpers cuando se mueven dispositivos; en vez de esto, la posicin del dispositivo en el cable ATA denota si se trata del maestro o del esclavo. Dispositivos internos que puede manejar la tarjeta controladora IDE: Dispositivos de almacenamiento magntico: discos duros, unidades ZIP y disqueteras.

Dispositivos de almacenamiento ptico: unidades pticas de CD/DVD.

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Partes que componen la tarjeta controladora IDE:

Esquema de las partes de la tarjeta controladora IDE.

1.- Conector para la ranura: es el encargado de transmitir datos entre los puertos de la tarjeta y la tarjeta principal ("Motherboard"). 2.- Panel de conectores IDE / FD: tienen la funcin de interconectar los discos duros, unidades pticas disqueteras con la tarjeta principal ("Motherboard"). 3.- Tarjeta: es la placa plstica sobre la cual se encuentran montados todos los chips y circuitos. 4.- Placa de sujecin: es metlica y permite soportar los puertos as como la sujecin hacia el chasis del gabinete. 5.- Puertos: permiten la conexin de dispositivos externos con la tarjeta y su respectiva comunicacin con la tarjeta principal ("Motherboard").

INTERFACES DE DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO

Convertidor de IDE a SATA para conectar dispositivos de almacenamiento como discos duros Sandisk SATA 5000, compaa californiana de dispositivos de almacenamiento.

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(PATA )Es un estndar de interfaz para conexiones.

IDE 2: Interfaz para la conexin de los dispositivos de almacenamiento masivo.

Aade los dispositivos como las unidades de Cd-Rom.

Interfaces para la transmisin de datos.

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1. Desarmando mi equipo Instrucciones para el alumno: A travs de las imgenes presentadas y con la ayuda de tu

docente desarma un equipo de cmputo para observar y analizar los diferentes elementos que lo conforman, utilizando el kit de herramientas necesario.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: A travs de una actitud de orden, limpieza, puntualidad, responsabilidad, trabajo en equipo, para alcanzar los objetivos de esta competencia.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas:

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A travs de una investigacin documental va electrnica el alumno investiga un software para diagnosticar componentes de un equipo de cmputo.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

manera didactica de lograrla: A travs de una actitud de limpieza y responsabilidad, tomando anotaciones claras del software para diagnosticar componentes y apoyndose de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para descargar el software y poderlo instalar en la pc.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

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1. DIAGNOSTICANDO MI EQUIPO Competencia a desarrollar: De forma individual el alumno realiza un diagnostico al equipo de computo

ejecutando el software para diagnosticar componentes.


Atributos de la competencia: Verificar el nombre, marca, modelo, tipo, capacidad, entre otras caractersticas importantes que hay que tomar en cuenta al realizar un diagnostico a los perifricos del CPU. Instrucciones para el alumno: Mediante las pantallas visualizadas en el programa de AIDA64 Extreme Edition elabora un reporte de prctica donde se observe las caractersticas ms importantes de los componentes de un equipo de cmputo. Instrucciones para el docente: Es conveniente que supervise todas las acciones realizadas por el estudiante para que pueda realizar su actividad en tiempo y forma. Recursos materiales de apoyo: Computadora personal, software para diagnosticar componentes, impresora, dispositivos de almacenamiento, kit de herramientas

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

manera didactica de lograrla: Siguiendo paso a paso las instrucciones del docente para realizar la prctica.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrla: Al iniciar la prctica de manera oportuna e identificando las caractersticas de cada hardware ensamblado en la PC.

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Diagnosticando la falla del equipo de computo. Competencias a desarrollar: Observa detenidamente e interpreta las fallas ocasionadas por la memoria RAM y disco duro. Atributos de la competencia: Diagnostica la falla segn el reporte del usuario. Instrucciones para el alumno: De la siguiente tabla que se muestra, analiza e interpreta cada una de las fallas ocasionadas por la memoria RAM y el disco duro.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

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Fallas en memoria RAM Memoria insuficiente para trabajar Un tono largo al encender la computadora Dos tonos cortos al encender la computadora La memoria no se puede leer o escribir Ram Refresh Failure seguido de un tono Base 64 kb Memory Failure seguido de tres tonos ROM Checksum error seguido de nueve tonos Un tono largo seguido de tres Tonos cortos al encender PAGE_FAULT_IN_NONPAGED_AREA al cargar windows IRQL_NOT_LESS_OR_EQUAL al cargar windows Error de lectura de disco Se pone lento o se congela a mitad de formateo No carga Windows, sale una pantalla negra y el cursor STOP 0X000000E

Procedencia Sistema operativo BIOS BIOS Sistema operativo BIOS BIOS BIOS BIOS Sistema operativo

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FALLAS EN DISCO DURO Uso de Hdd Regenerator, recuperacin de sectores daados Smart Failure Predicted Error 2100 Hard disk drive initialization error Error 200 Failure fixed disk 0 No se puede formatear, no pasa a la etapa grafica de la instalacin KERNEL_DATA_INPAGE_ERROR Select proper Boot Device Disk read error NTFS_FILE_SYSTEM o bien STOP 0X00000024 Disk boot failure Error al formatear es posible que el disco este daado Al formatear se tarda mucho en avanzar el porcentaje de formateo PAGE_FAULT_IN_NONPAGED_AREA al cargar windows Error serio de disco al escribir la unidad Al iniciar aparece mansaje de error de E/S Cambio de placa lgica, Windows no detecta el disco Ejecutar check disk mediante windows S.M.ART hard drive detecs inminent failure

Procedencia Aplicacin Diagnostica BIOS BIOS BIOS Sistema Operativo Sistema operativo BIOS Sistema operativo Sistema operativo BIOS BIOS Sistema operativo Sistema operativo BIOS BIOS Dispositivo Aplicacion diagnostic BIOS

Instrucciones para el docente: Con base a la tabla anterior se le pide de manera ordenada que prepare estudios de caso enfocadas al diagnostico segn la falla que presente el equipo.

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Realiza autopruebas de diagnostico al equipo de computo para la confirmacin de fallas. competencias a desarrollar: Resuelve por equipos de trabajo ejercicios de diagnostico propuestos por el docente. Atributos de la competencia: Examina la tarjeta madre Examina los componentes electrnicos Examina la funcionalidad de los dispositivos de almacenamiento Examina los puertos de tu pc. Instrucciones para el alumno: Con la ayuda de un multimetro analiza cada uno de los componentes electrnicos si estos funcionan correctamente haciendo a su vez pruebas de conectividad.

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Alumnos del cecyteh realizando pruebas de diagnostico.

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Realizando reportes de diagnostico Competencia a desarrollar: Realizar formatos diseados en el saln de clases para el diagnostico especificando las fallas detectadas. Atributos de la competencia: Disea un formato especialmente para registrar las fallas del equipo de cmputo Sigue un orden especfico tomando en cuenta las incidencias detectadas en los equipos con respecto a las fallas. Instrucciones para el alumno: Mediante la elaboracin de formatos diseados para registrar las fallas detectadas en los equipos de cmputo, realiza reportes de incidencias de los equipos de cmputo cada da, semana, mes. Instrucciones para el docente: Planifica y disea formatos para registrar las fallas en los equipos de computo, que pueda brindarle al alumno como muestra para que tenga una idea de cmo se lleva un control de incidencias mediante formatos en los equipos de computo. Supervise que las actividades se cumplan en tiempo y forma. Recursos materiales de apoyo: Computadora, medios de almacenamiento, impresora, libreta, lpiz, lapicero, hojas blancas, folders.
Actitudes: limpieza orden respeto tolerancia puntualidad responsabilidad trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Al entregar de manera oportuna los reportes

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

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Competencia2
En esta competencia aprenderas a reparar los elementos electricos de una computadora, pero para esto se sugiere que entiendas como es el funcionamiento de un cpu y su comportamiento, teneindo las habilidades basicas y conocimientos acerca de electronica ya que en esta competencia manipularas circuitos integrados en la placa base del cpu asi como el manejo de herramientas principales para reparar y dar manteniemiento al cpu.

1. Reemplaza y/o repara los elementos elctricos o mecnicos daados de las partes internas del Equipo de Cmputo de conformidad con el diagnostico y a las especificaciones recomendadas por el fabricante. 2.- Realizacin de la limpieza de los elementos internos del Equipo de Cmputo al inicio, durante y al trmino del mantenimiento

Al adquirir las habilidades necesarias a travs del dominio de las competencias y sus atributos, el alumno podr darle solucin a los problemas que se presenten en un equipo de computo.

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1. Conocer los codigos de errores de la pc Instrucciones para el alumno: Realizar una investigacin sobre los cdigos de errores que puede producir la computadora.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Analizar la informacin recabada sobre cdigos de errores.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: A travs de una tcnica, el docente logra que todos los estudiantes conozcan dichos errores y se logre comprender ms fcil el tipo de error y el tipo de mantenimiento ya sea lgico o fsico (puede ser limpieza o reemplazo de componentes) que se deba realizar y presentar la informacin de manera escrita.

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Listado de todos los cdigos de error.


0 0x0000 La operacin se ha completado correctamente. 1 0x0001 Funcin incorrecta. 2 0x0002 El sistema no puede hallar el archivo especificado. 3 0x0003 El sistema no puede hallar la ruta especificada. 4 0x0004 El sistema no puede abrir el archivo. 5 0x0005 Acceso denegado. 6 0x0006 Controlador no vlido. 7 0x0007 Los bloques de control de almacenamiento han sido destruidos. 8 0x0008 Espacio de almacenamiento insuficiente para procesar este 9 0x0009 Direccin de bloque de control de almacenamiento no vlida. 10 0x000A El entorno es incorrecto. 11 0x000B Se ha intentado cargar un programa con un formato incorrecto. 12 0x000C Cdigo de acceso no vlido. 13 0x000D Datos no vlidos. comando.

14 0x000E Espacio de almacenamiento insuficiente para completar esta operacin. 15 0x000F El sistema no puede hallar el controlador especificado. 16 0x0010 No se puede quitar el directorio. 17 0x0011 El sistema no puede mover el arc 18 0x0012 No hay ms archivos. 19 0x0013 El medio est protegido contra escritura. 20 0x0014 El sistema no puede hallar el dispositivo especificado. 21 0x0015 El dispositivo no est listo. 22 0x0016 El dispositivo no reconoce el comando. hivo a otra unidad de disco.

23 0x0017 Error de datos (comprobacin de redundancia cclica). 24 0x0018 El programa lanz un comando pero la longitud del comando es incorrecta. 25 0x0019 La unidad no puede hallar un rea o pista especfica 26 0x001A No se tiene acceso al disco o disquete especificados. en el disco.

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27 0x001B La unidad no puede hallar el sector requerido. 28 0x001C No queda papel en la impresora. 29 0x001D El sistema no puede escribir en el dispositivo 30 0x001E El sistema no puede leer desde el dispositivo especificado. 31 0x001F Uno de los dispositivos vinculados al sistema no funciona. 32 0x0020 El proceso no tiene acceso al archivo porque est siendo utilizado por otro proceso. 33 0x0021 El proceso no tiene acceso al archivo porque otro proceso tiene bloqueada una parte del archivo. 34 0x0022 El disco insertado en la unidad no es el correcto. Inserte %2 (Nmero de serie del volumen: %3) en la unidad %1. 36 0x0024 Hay de masiados archivos abiertos para compartir. especificado.

38 0x0026 Alcanzado el final del archivo. 39 0x0027 El disco est lleno. 50 0x0032 La peticin de red es incompatible. 51 0x0033 El equipo remoto no est disponible. 52 0x0034 Existe un nombre duplicado en la red.

53 0x0035 No se ha encontrado la ruta de acceso de la red. 54 0x0036 La red est ocupada. 55 0x0037 El recurso de red o el dispositivo especificados ya no se encuentran disponibles. 56 0x0038 Se ha alcanzado el lmite de 57 0x0039 Error hardware en el adaptador de red. 58 0x003A El servidor especificado no puede ejecutar la operacin solicitada. 59 0x003B Error de red inesperado. 60 0x003C El adaptador remoto no es compatible. 61 0x003D La cola de impresin est llena. 62 0x003E El servidor no dispone de espacio para almacenar el archivo que se va a imprimir. 63 0x003F Eliminado el archivo que estaba esperando para imprimirse. comandos BIOS de la red.

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64 0x0040 El nombre de red especificado ya no 65 0x0041 Acceso a la red denegado. 66 0x0042 El tipo de recurso de red no es correcto. 67 0x0043 No se encuentra el nombre de red especificado.

est disponible.

68 0x0044 Excedido el lmite del nombre del adaptador de red local. 69 0x0045 Se ha superado el lmite de sesiones BIOS de la red.

70 0x0046 El servidor remoto se ha parado o est en el proceso de inicio. 71 0x0047 No se pueden realizar ms conexiones a este equipo remoto en este momento ya que hay ms de las que puede aceptar . 72 0x0048 Se ha detenido la impresora o dispositivo de disco especificado. 80 0x0050 Este archivo ya existe. 82 0x0052 No se puede crear el directorio o archivo. 83 0x0053 Error en INT 24. 84 0x0054 No hay lugar disponible para procesar 85 0x0055 Ya se est utilizando el nombre del dispositivo local. 86 0x0056 La contrasea de red especificada no es vlida. 87 0x0057 El parmetro no es correcto. 88 0x0058 Error de escritura en la red. 89 0x0059 Es sistema no puede iniciar otro proceso en este momento. esta peticin.

100 0x0064 No se puede crear otro semforo de sistema. 101 0x0065 Este semforo exclusivo pertenece a otro proceso. 102 0x0066 Se ha fijado el semforo y no se puede cerrar. 103 0x0067 No se puede volver a fijar el semforo.

104 0x0068 No se puede pedir semforos exclusivos durante la interrupcin. 105 0x0069 Ha terminado la posesin anterior de este semforo. 106 0x006A Introduzca el disco de la unidad %1. 107 0x006B El programa se detuvo porque no se introdujo el disco alternativo.

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108 0x006C Ya hay otro proceso utilizando o bloqueando este disco. 109 0x006D Ha terminado la canalizacin. 110 0x006E El sistema no puede abrir el dispositivo o archivo especificado. 111 0x006F El nombre del archivo es demasiado largo. 112 0x0070 Espacio en disco insuficiente. 113 0x0071 No hay ms identificadores de archivos internos disponibles. 114 0x0072 El identificador de archivo interno de destino no es correcto. 117 0x0075 La llamada a IOCTL efectuada por el programa no es vlida. 118 0x0076 El valor del parmetro de 'comprobar al escribir' no es vlido. 119 0x0077 Este comando no es compatible con el sistema. 120 0x0078 Esta funcin no se admite en este sist 121 0x0079 Ha terminado el intervalo de espera del semforo. 122 0x007A El rea de datos transferida a una llamada del sistema es demasiado pequea. 123 0x007B El nombre de archivo, directorio o etiqueta del volumen no es vlido. 124 0x007C El nivel de llamada del sistema no es vlido. 125 0x007D El disco no tiene etiqueta de volumen. 126 0x007E No se puede encontrar el mdulo especificado. 127 0x007F No se encontr el proceso especificado. 128 0x0080 No hay subprocesos a esperar. ema.

129 0x0081 La aplicacin %1 no se puede ejecutar en modo Win32. 130 0x0082 Se intent usar un identificador de archivo con una particin de disco abierta para una operacin distinta de una E/S de disco sin procesar. 131 0x0083 Se ha archivo. intentado mover el puntero del archivo ms all del inicio del

132 0x0084 El puntero del archivo no puede establecerse en el dispositivo o archivo especificado. 133 0x0085 No se puede utilizar un comando JOIN o SUBST para una unidad que cont unidades unidas con anterioridad. 134 0x0086 Se intent utilizar el comando JOIN o SUBST en una unidad que ya estaba unida. iene

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135 0x0087 Se intent utilizar el comando JOIN o SUBST en una unidad que ya se haba sustituido. 136 0x0088 El sistema intent eliminar la unin de una unidad que no est unida.

137 0x0089 El sistema intent eliminar la sustitucin de una unidad sin sustituir. 138 0x008A El sistema intent unir una unidad a un directorio de una unidad ya unida. 139 0x008B El sist sustituida. ema intent sustituir una unidad por un directorio en una unidad

140 0x008C El sistema intent unir una unidad a un directorio de una unidad sustituida. 141 0x008D El sistema intent sustituir una unidad por un directorio de una unidad ya unida. 142 0x008E El sistema no puede ejecutar JOIN o SUBST en este momento. 143 0x008F El sistema no puede unir o sustituir una unidad a o por un directorio en la misma unidad. 144 0x0090 El directorio no es un subdirectorio del directorio raz. 145 0x0091 El directorio no est vaco. 146 0x0092 La ruta de acceso especificada se est usando en una sustitucin. 147 0x0093 Recursos insuficientes para procesar este comando. 148 0x0094 No se puede usar la ruta de acceso en este momento. 149 0x0095 Se intent unir o sustituir una unidad donde uno de los directorios de la unidad es el destino de una sustitucin anterior. 150 0x0096 La informacin de seguimiento del sistema no se especific en el archivo CONFIG.SYS o no se permite el seguimiento. 151 0x0097 El nmero de sucesos del semforo especificados para DosMuxSemWait no es correcto. 152 0x0098 No se ejecut DosMuxSemWait. Se establecieron demasiados semforos. 153 0x0099 La lista de DosMuxSemWait no es vlida. 154 0x009A El nombre del volumen introducido sobrepasa el lmite de caracteres del sistema de archivos de destino. 155 0x009B No se puede crear otro subproceso. 156 0x009C El proceso receptor ha rechazado la seal. 157 0x009D Ya se ha rechazado el segmento y no se puede bloquear.

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158 0x009E El segmento ya est desbloqueado. 159 0x009F La direccin del identificador del subproceso no es correcta. 160 0x00A0 La cadena de argumentos pasada a DosExecPgm no es correcta. 161 0x00A1 La ruta de acceso especificada no es vlida.

162 0x00A2 Ya hay una seal pendiente. 164 0x00A4 No se pueden crear ms subprocesos en el sistema. 167 0x00A7 No se puede bloquear una regin de un archivo. 170 0x00AA Ya se est utilizando el recurso especificado.

173 0x00AD No haba una peticin de bloqueo pendiente para la regin proporcionada. 174 0x00AE El sistema de archivos no admite cambios atmicos al tipo de bloqueo. 180 0x00B4 El sistema ha detectado un nmero de segmento incorrecto. 182 0x00B6 El sistema operativo no puede ejecutar %1. 183 0x00B7 No se puede crear un archivo que ya existe. 186 0x00BA El indicador que se ha pasado no es correcto. 187 0x00BB No se encontr el nombre del semforo de sistema especificado. 188 0x00BC El sistema operativo no puede ejecutar %1. 189 0x00BD El sistema operativo no puede ejecutar %1. 190 0x00BE El sistema operativo no puede ejecutar %1. 191 0x00BF No se puede ejecutar %1 en modo Win32. 192 0x00C0 El sistema operativo no puede ejecutar %1.

193 0x00C1 %1 no es una aplicacin Win32 vlida. 194 0x00C2 El sistema operativo no puede ejecutar %1. 195 0x00C3 El sistema operativo no puede ejecutar %1. 196 0x00C4 El sistema operativo no puede ejecutar esta aplicacin.

197 0x00C5 El sistema operativo no est configurado para ejecutar esta aplicacin. 198 0x00C6 El sistema operativo no puede ejecutar %1. 199 0x00C7 El sistema operativo no puede ejecutar esta aplicacin.

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1.- Detectando errores. competencias a desarrollar: Identificar el tipo de error que se presenta en un equipo de cmputo (fsico y lgico). atributos de la competencia: 1. Reemplaza y/o repara los elementos elctricos o mecnicos daados de las partes internas del Equipo de Cmputo de conformidad con el diagnostico y a las especificaciones recomendadas por el fabricante. 2.- Realizacin de la limpieza de los elementos internos del Equipo de Cmputo al inicio, durante y al trmino del mantenimiento. instrucciones para el alumno: Correlacione las causas que pueden ocasionar fallas en el CPU, de acuerdo con la siguiente lista, pueden existir varias causas en cada una de las fallas. a) Falta de seal de video. b) Foco (LED) encendido permanentemente en la unidad lectora de discos flexibles. c) Error al leer la unidad de disco fijo (disco duro). 1. ( ) Tarjeta de video mal insertada en su ranura. 2. ( ) Los circuitos integrados de la memoria RAM no estn bien insertados. 3. ( ) El cable de datos de la unidad de discos removibles se encuentra conectado al revs. 4. ( ) No est conectado el cable de datos del disco duro. 5. ( ) El cable de datos del disco duro est conectado al revs. 6. ( ) No se encuentra conectado el cable de energa. Instrucciones para el docente: Es muy importante verificar que el alumno realice las actividades encomendadas con responsabilidad y el equipo adecuado de mantenimiento. Recursos materiales de apoyo: Kit de herramientas, computadora, Internet, pintarron, lapiceros, hojas blancas

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Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Al entregar de manera oportuna la investigacin de los diferentes

cdigos de errores.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Una vez que se haya analizado la informacin de cdigos de errores, se les pide realicen la prctica.

Errores: No entregar tarea, No analizar las preguntas. Contingencias Debes de identificar saber identificar el tipo de cdigo de error que presenta el equipo.

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2.- El detective instrucciones para el alumno: Investigar las normas de seguridad e higiene que deben de tomar en cuenta al momento de utilizar las herramientas necesarias para aplicar el mantenimiento correctivo a los componentes internos del gabinete (conocido como CPU de manera general) Posteriormente analizarlas con el docente. Y colocar en el taller de mantenimiento en lminas las normas de seguridad e higiene que se deben de considerar al momento de brindar mantenimiento a una PC.

Actitudes:

limpieza orden respeto

compromiso puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: las normas de seguridad e higiene que deben de tomar en cuenta al momento de utilizar las herramientas necesarias para aplicar el mantenimiento correctivo a los componentes internos del gabinete.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: El docente da una explicacin sobre las normas de seguridad e higiene que deben de tomar en cuenta al momento de utilizar las herramientas necesarias para aplicar el mantenimiento correctivo a los componentes internos del gabinete (conocido como CPU de manera general).

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2.- Dale un bao a tu CPU. Competencia a desarrollar: Brindar mantenimiento a un equipo aplicando las normas de seguridad e higiene. atributos de la competencia: 1. Reemplaza y/o repara los elementos elctricos o mecnicos daados de las partes internas del Equipo de Cmputo de conformidad con el diagnostico y a las especificaciones recomendadas por el fabricante. 2.- Realizacin de la limpieza de los elementos internos del Equipo de Cmputo al inicio, durante y al trmino del mantenimiento. situacin: Pepe ha tenido ltimamente problemas con su computadora, su primo Ivan le coment que probablemente se debiera a todo el polvo acumulado que se observa en el exterior de su computadora, por lo que sugiri que le diera mantenimiento a su PC, para lo cual l necesita identificar los componentes que ha de encontrar adentro de su PC al desarmarla, ayudmosle a identificarlos. instrucciones para el alumno: Ordene la siguiente lista del 1 al 6 de acuerdo con el procedimiento correcto para abrir un CPU I. ( ) Desconectar el equipo de la toma de corriente. II. ( ) Identificar tipo de tornillera. III. ( ) Revisin de la fecha de garanta de la computadora. IV. ( ) Apagar la computadora. V. ( ) Colocarse la pulsera antiesttica. VI. ( ) Retirar tornillera y etiquetarla instrucciones para el docente: Verificar que realmente el alumno ordene de forma individual el procedimiento para abrir un CPU, para reafirmar el conocimiento adquirido.

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Recursos materiales de apoyo: Kit de herramientas, computadora, Internet, pintarron, lapiceros, hojas blancas.
Actitudes: limpieza orden respeto tolerancia puntualidad responsabilidad trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Al entregar de manera oportuna la investigacin sobre normas de seguridad e higiene para el mantenimiento de un equipo de computo.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Una vez que se hayan dado a conocer las normas de seguridad e higiene se pide realicen la prctica.

Errores No entregar tarea, No analizar las preguntas. Contingencias Debes de saber llevar a cabo de manera secuente los procedimientos para abrir un equipo de cmputo

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Detective otra vez. instrucciones para el alumno: Realizar una investigacin sobre el kit de herramientas para el mantenimiento de un equipo de cmputo

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Conocer cada una de las herramientas de mantenimiento para

equipo de cmputo.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Mostrar al alumno las herramientas de mantenimiento de equipo de computo, y el uso, atreves de una prctica.

Errores No asistir a la sesin Contingencias Debes de saber aplicar la herramienta adecuada para cada elemento del equipo de cmputo y recordar que por ningn motivo se debe forzar el retiro del elemento. Recursos materiales de apoyo: Kit de herramientas, computadora, Internet, pintarron, lapiceros, hojas blancas.

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1. Instalando y corrigiendo Competencia a desarrollar: El alumno aprende a diagnosticar, y brindar solucin a un problema

que presenta un equipo de computo


Atributos de la competencia:

1.- Reemplaza y/o repara los elementos elctricos o mecnicos daados de las partes internas del Equipo de Cmputo de conformidad con el diagnostico y a las especificaciones recomendadas por el fabricante. 2.- Realizacin de la limpieza de los elementos internos del Equipo de Cmputo al inicio, durante y al trmino del mantenimiento
Instrucciones para el alumno:

Antes de realizar la prctica, dar un repaso de lo visto en la leccin correspondiente. Una vez que se ha visto que se puede agregar una unidad para discos compactos, lo ms conveniente sera insertar o agregar una tarjeta de audio para poder interaccionar con la unidad de CDs, esto en el caso de que incorpore audio en su informacin, o en caso de que el usuario desee digitalizar audio
Actitudes: limpieza orden respeto tolerancia puntualidad responsabilidad trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

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Tarjeta de audio La funcin de la tarjeta de audio es convertir las ondas sonoras en secuencias de datos conforma digital, mediante un proceso que recibe el nombre de digitalizacin o sampling (tomar muestras). Los datos digitalizados pueden archivarse en ficheros que permiten su almacenamiento, manipulacin y reproduccin. A continuacin se muestran imgenes de tarjetas de sonido. Tarjetas de audio. Los pasos de instalacin de una tarjeta de sonido son los siguientes: 61. Apagar la mquina. 62. Abrir la tapa del CPU. 63. Colocarse la pulsera antiesttica. 64. Localizar las ranuras ISA y/o PCI de la tarjeta madre. 65. Verificar qu tipo de conector se tiene en la tarjeta de sonido (PCI o ISA). I. Instalar la tarjeta de sonido en la ranura correspondiente a su tipo. II. La tarjeta debe entrar completamente en la ranura correspondiente, de lo contrario al verificar con el software no aparecer el dispositivo instalado. III. Cerrar la tapa del CPU. IV. Prender la mquina. V. Al entrar a Windows en la parte baja del monitor presionar en Inicio/Configuracin/Panel de control/Sistema/Administrador de dispositivos, debe aparecer en esta parte, Tarjetas de sonido o Dispositivos de sonido, si es as, la instalacin se ha completado, sino hay que verificar si tiene los controladores o si la tarjeta se coloc adecuadamente en la ranura de conexin. VI. En caso de que se tengan los controladores, en la ventana del Panel de control se debe ejecutar la opcin de agregar nuevo hardware, para lo cual aparecer un cuadro de dilogo muy amigable, donde slo es cuestin de leer bien y seguir las instrucciones; cuando pida el disco con los controladores, nicamente hay que insertarlo y quedar instalada la tarjeta de audio. Disco duro Otro dispositivo que es muy comn de agregar a nuestra computadora personal es un disco duro adicional, esto puede deberse a que el usuario maneja demasiados archivos, y si agregamos que es un diseador probablemente digitalice imgenes y sonido, lo que suele ocupar mucho espacio en disco duro. Por lo tanto, es necesario saber cmo se puede instalar otra unidad de disco duro, la cual se lleva a cabo de la siguiente manera: 66. Abra la tapa del CPU. 67. Colquese la pulsera antiesttica. 68. Identifique dnde estn los conectores para los cables de tipo IDE. 69. Deber conectar el cable IDE en una de las conexiones de la tarjeta Madre y el otro extremo con el disco duro cuidando la orientacin del cable. Para orientar los cables correctamente tiene que conectar el contacto 1 del cable con el contacto 1 del zcalo del dispositivo o de la placa base. Por lo general, sobre el dispositivo o la placa, habr una anotacin serigrafiada que indicar la situacin del contacto 1.

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70. Para diferenciar los dos dispositivos que pueden conectarse a un canal IDE, debe configurar uno de ellos como el principal o maestro, y el otro como secundario o esclavo. Esto se consigue cambiando los puentes que acompaan a todos los discos y dispositivos IDE. La mayor parte de los dispositivos llevan un pequeo croquis o tabla que indica la colocacin correcta y la funcin de estos puentes. 71. Una vez conectado el cable IDE y haber escogido los discos maestro y esclavo, tanto los dispositivos IDE internos como la conexin del bus necesitan un cable conectado a la fuente de alimentacin de la PC. Aunque algunos de estos cables se conectan directamente a la fuente de alimentacin, otros llegan a ella utilizando un adaptador Y que divide una alimentacin elctrica en dos. Cuando a falta de cables libres, decida utilizarlos, habr que evitar conectar dos dispositivos con un consumo elctrico elevado, por ejemplo dos discos duros, a un mismo cable. 72. Una vez teniendo las dos conexiones elementales, (cable IDE y cable de la fuente) se puede proceder a cerrar el CPU y prender la computadora para hacer las pruebas correspondientes BIOS y controladores. El siguiente paso es configurar en el BIOS el disco duro. El BIOS le dice a la computadora cmo controlar el trfico entre los diversos elementos que la componen, lo que incluye las unidades de disco, los puertos y dems componentes del CPU. A continuacin se listan los pasos a seguir para la configuracin del disco duro en el BIOS: 73. Una vez dentro de la primera pantalla del BIOS, aparecen una serie de mens que varan poco de una PC a otra, aunque mantienen una serie de opciones comunes. La opcin IDE HDD Autodetection est presente en la mayor parte de BIOS para microprocesadores de los modelos Pentium y Pentium II. Al seleccionarla, se arranca un proceso automtico de deteccin de los discos duros instalados en la computadora. 74. Cuando este proceso detecta una unidad muestra los datos correspondientes a su estructura fsica y a su estado dentro del bus IDE. Los dos canales IDE se indican como Primario y Secundario, mientras que la posicin de los discos en el cable se identifica como maestro para el principal y esclavo para el secundario. El proceso intenta localizar los cuatro discos que pueden conectarse al bus IDE y muestra la informacin obtenida cada vez que termina la bsqueda de una unidad. Este proceso esperar a que el usuario confirme el ajuste del BIOS en funcin de los datos detectados. 75. Al aadir, cambiar o retirar discos del sistema hay que ajustar la configuracin de los dispositivos IDE dentro del BIOS con un proceso de autodeteccin. Dependiendo de la versin del BIOS, podr configurarse la deteccin automtica de las unidades conectadas cada vez que arranque la PC. As no debern ajustarse los datos de las unidades conectadas cada vez que haya un cambio, como sucede al usar unidades de disco extrables. Para activar la bsqueda automtica de discos al arrancar el SO, seleccione el men Standard Cmos Setup en la pantalla del setup. 76. En esta pantalla aparecen algunos parmetros bsicos para la configuracin del ordenador como la fecha, la hora y las unidades de disquete. Las unidades de disco configuradas en el sistema, acompaadas de informacin relativa a su estructura fsica, se muestran en la lista de dispositivos IDE.

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77. Para ajustar la deteccin automtica, cambie el parmetro Type de los cuatro dispositivos IDE y djelo como Auto. Al hacerlo el proceso de arranque del ordenador mostrar unas breves indicaciones con las unidades IDE instaladas, configurndose de modo automtico en funcin de los valores obtenidos. 78. Los discos duros IDE pueden emplear distintos modos de transferencia que pueden detectarse tambin automticamente durante el arranque de la PC. Al igual que en el paso anterior, cambie las cuatro entradas de la columna Mode y djelas como Auto. Una vez que se ha terminado de configurar el disco duro en el BIOS habr que crear su tabla de particin, es decir, definir en cuntas unidades lgicas se quiere dividir un disco duro, no se recomienda crear demasiadas particiones ya que se desperdicia el espacio total del disco duro; el proceso de particin del disco duro se muestra a continuacin: 1. Para manipular las particiones de disco, Windows cuenta con el comando de sistema FDISK. Este comando se ejecuta desde el modo MS-DOS, aunque se aconseja hacerlo desde fuera de Windows, en lugar de emplear una ventana de MS-DOS. Para ello seleccione Apagar el sistema, en el men Inicio, y la opcin reiniciar el PC en modo MS-DOS antes de confirmar el cierre del sistema. 79. Cuando aparezca el cursor en la pantalla de MS-DOS, bastar con teclear FDISK y pulsar la tecla de retorno para arrancar el comando. Cuando FDISK detecta unidades de disco con un tamao superior a 512 MB, muestra un mensaje de confirmacin para cargar el sistema de compatibilidad con discos grandes, que no es ms que el sistema de archivos FAT-32. 80. Al arrancar FDISK aparece, en la pantalla, el men de opciones para crear y eliminar particiones en los discos. Cuando hay una nica unidad de disco conectada a la PC, no aparece la quinta opcin, que permite cambiar la unidad de disco con la que se va a trabajar. Es muy importante comprobar que se haya cambiado correctamente la unidad que FDISK va a utilizar, antes de eliminar o alterar cualquier particin. Un descuido podra provocar que se eliminara o cambiara la particin del disco de sistema o de otro que contenga informacin importante que no podra volver a recuperarse.

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Situacin: Rogelio platicando con Pedro le coment que deseaba agregar una unidad de disco compacto a su computadora ya que deseaba escuchar sus CDs de msica y en determinado momento poder editar algunas canciones. Pedro a su vez le explica que para escuchar sus CDs necesita agregar una tarjeta de audio y para editar las canciones requiere aumentar la capacidad del disco duro. Instrucciones: A continuacin encontrar varios enunciados de posibles caractersticas de las tarjetas de audio, ayude a Rogelio a distinguir cules son verdaderas y cules son falsas. Use la V y la F respectivamente segn sea el caso. ( ) La funcin de la tarjeta de audio es convertir las ondas sonoras en secuencias de datos con forma digital (digitalizar). ( ) Las tarjetas de audio slo sirven para reproducir la msica de los discos compactos.

( ) Se encuentran dos tipos principales de tarjetas de audio, las que estn interconstruidas en la tarjeta Madre y las tarjetas de sonido de expansin, que se Insertan en las ranuras de la tarjeta Madre. ( ) Los datos digitalizados pueden archivarse en ficheros que permiten su almacenamiento, manipulacin y reproduccin. Instrucciones para el docente: Reforzar el tema con ejemplos y cerciorarse de que el alumno ya puede realizar la prctica que se le solicita. Evaluar las practicas con el instrumento de evaluacin: MODIIISUBIII_Instrumento_de_Evaluacion_Sec2_2012 Recursos materiales de apoyo: Equipo de cmputo, kit de herramientas, materiales de limpieza.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

manera didactica de lograrla: Verificar que el alumno porte el material y herramienta necesaria para el mantenimiento de equipo de cmputo

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Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didactica de lograrla: Al iniciar la prctica de manera oportuna y tomando las decisiones pertinentes en cada caso que se presenta y emitir el veredicto al cliente en el otorgamiento de un crdito. Errores No traer el material y herramienta necesaria para brindar el mantenimiento a un equipo de cmputo. Contingencias No olvides que debes aplicar las normas de seguridad e higiene para el mantenimiento del equipo de cmputo.

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CARRERA DE MANTENIMIENTO DE EQUIPO Y SISTEMAS

Mdulo 3
III Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de computo.

III Realiza el mantenimiento correctivo a los dispocitivos internos de la unidad central de proceso.

3
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Desarrollo de Esferas de Competencia Competencia 3


Verifica el funcionamiento de los componentes corregidos de acuerdo a las especificaciones de operacin recomendadas por el fabricante

1.-Herramientas. 2.-Manejo de manuales e instructivos de operacin del equipo de cmputo. 3.-Procedimientos para el mantenimiento. 4.-Especificaciones de operaciones recomendadas por el fabricante. 5.-Medidas de seguridad e higiene

1.- Ahora te toca ati. 2.- Conceptuando...........Conceptuando.

1,. Practica integradora Demostracion de lo aprendido.

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Competencia 3
En esta presente competencia el alumno, verificar el comportamiento del equipo de cmputo, conforme a los elementos corregidos, de igual manera aplicara sus conocimientos para la elaboracin de reportes de los daos, reparaciones y reemplazos realizados en el equipo de computo, por ultimo aplicar sus conocimientos, habilidades y destrezas, en la aplicacin de la seguridad e higiene del equipo de computo.

1.- Verifica el funcionamiento del equipo de cmputo de acuerdo a las especificaciones recomendadas por el fabricante. 2.- Elabora el reporte de los daos, reparaciones y remplazos realizados en el equipo de computo, utilizando el software que consideres necesario 3.- Aplicar las medidas de seguridad e higiene.

Al finalizar el submdulo el alumno ser capaz de ejecutar el mantenimiento a la Unidad Central de Proceso empleando materiales y herramientas de manera responsable, adems de desarrollar la capacidad de corregir problemas de funcionamiento en el CPU, llevando un control en tiempo y forma de las acciones realizadas de manera ordenada, lo que podr aplicar en lugares donde existan equipos de cmputo, tales como empresas, cibercafs, oficinas, escuelas, entre otros.

Herramienta: Una herramienta es un objeto elaborado a fin de facilitar la realizacin de una tarea mecnica que requiere de una aplicacin correcta de energa. El trmino herramienta, en sentido estricto, se emplea para referirse a utensilios resistentes (hechos de diferentes materiales, pero inicialmente se materializaban en hierro como sugiere la etimologa), tiles para realizar trabajos mecnicos que requieren la aplicacin de una cierta fuerza fsica

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1.- Observando.....

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MANEJO DE MANUALES E INSTRUCTIVOS DE OPERACIN El manejo de manuales e instructivos de operacin es de suma importancia debido a que por falta de que algunas personas desconocen el funcionamiento de un aparato electrnico tienen que recurrir forzosamente a los manuales o guas de usuario para evitar posibles fallas o daos al equipo o a la persona misma. El manual es un instrumento administrativo que contiene en forma explcita, ordenada y sistemtica informacin sobre objetivos, polticas, atribuciones, organizacin y procedimientos de los rganos de una institucin; as como las instrucciones o acuerdos que se consideren necesarios para la ejecucin del trabajo asignado al personal, teniendo como marco de referencia los objetivos de la institucin. Existen muchos tipos de manuales elaborados por maestros en cualquier materia para ensear a los que se preparan tcnicamente o acadmicamente. Hay manuales de medicina, de construccin, de arquitectura, de mecnica, de electrnica, de higiene, de trnsito, de geografa, de ortografa, etc., para ayudar a las personas a tener un mejor dominio en cualquier rea que necesite o le interese. PROCEDIMIENTO PARA EL MANTENIMIENTO:

El procedimiento para el mantenimiento es el conjunto de tcnicas y pasos utilizados para mantener en ptimas condiciones a un equipo de cmputo. Por lo cual para dar mantenimiento a un equipo de computo se suele seguir lo siguiente: El mantenimiento preventivo, en siete pasos Puede definirse como el conjunto de acciones y tareas peridicas que se realizan a un ordenador para ayudar a optimizar su funcionamiento y prevenir (como dice su nombre) fallos serios, prolongando as su vida til. Estas acciones y tareas peridicas pueden sintetizarse en una serie de siete pasos.

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Limpieza interna del PC: Esta tarea busca retirar el polvo que se adhiere a las piezas y al interior en general de nuestro PC. Ante todo debe desconectarse los cables externos que alimentan de electricidad y proveen energa a nuestra PC y de los dems componentes perifricos

Para esta limpieza puede usarse algn aparato soplador o una pequea aspiradora especial acompaada de un pincel pequeo. Poner especial nfasis en las cercanas al Microprocesador y a la Fuente. Revisar los conectores internos del PC: Asegurndonos que estn firmes y no flojos. Revisar adems que las tarjetas de expansin y los mdulos de memoria estn bien conectados. Limpieza del monitor del PC: Se recomienda destapar el monitor del PC solo en caso que se vaya a reparar pues luego de apagado almacena mucha energa que podra ser peligrosa, si no es el caso, solo soplar aire al interior por las rejillas y limpiar la pantalla y el filtro de la pantalla con un pao seco que no deje residuos ni pelusas. Atender al mouse: Debajo del mouse o ratn hay una tapa que puede abrirse simplemente girndola en el sentido indicado en la misma tapa. Limpiar la bolita que se encuentre dentro con un pao que no deje pelusas as como los ejes y evitar que haya algn tipo de partculas adheridas a ellos. Si es un mouse ptico, mantener siempre limpio el pad (o almohadilla donde se usa el mouse; esto es valido para cualquier tipo de mouse) y evitar que existan partculas que obstruyan el lente.

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La disquetera: Existen unos diskettes especiales diseados para limpiar el cabezal de las unidades de diskette. Antes de usarlos, soplar aire por la bandeja de entrada (donde se ingresan los diskettes). Los CD-ROM, DVD, CD-RW: Al contar todos ellos con un dispositivo lser no se recomienda abrirlos si no se est capacitado para hacerlo. Existen unos discos especialmente diseados para limpiar los lentes de este tipo de unidades. La superficie exterior del PC y sus perifricos: Es recomendable para esta tarea una tela humedecida en jabn lquido o una sustancia especial que no contengan disolventes o alcohol por su accin abrasiva, luego de ello usar nuevamente un pao seco que no deje pelusas.

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1. Medidas de seguridad e higiene al utilizar un equipo de computo. Instrucciones para el alumno: Realiza un reporte de fallas que se han detectado durante el

diagnostico realizados a equipos, y como los han solucionado

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: A travs de la elaboracin de formatos para reportes de fallas de

los equipos de computo.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas:

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MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE AL UTILIZAR UN EQUIPO DE COMPUTO.

Un teclado normal de ordenador est infectado por ms bacterias que una taza de WC, segn conclusiones de la revista sueca PC Fr. De hecho, se averigu que el teclado contena 33.000 bacterias por centmetro cuadrado, mientras el inodoro alberga slo 130. Por eso debemos de tener las medidas de seguridad e higiene en nuestro equipo. Debe tener una solucin de seguridad que incluya antivirus, antispyware, firewall personal para cada computador y detector de intrusos. Libera tu escritorio del exceso de iconos: Elimina los programas que no ests utilizando: liberando espacio en el disco duro y recursos en el PC. Limpia tu registro, programas de inicio (start up), los cookies y archivos temporeros: Poco a poco van devorando espacio en tu disco duro, retrasando el proceso de inicio o boot y comprometiendo tu valioso RAM. Organiza tu carpeta de Mis documentos. Borra los archivos temporeros (tanto de Internet como de otros programas) Desfragmenta tu disco duro al menos una vez al mes Identifica y borra los archivos duplicados Borra para siempre lo que no necesitas Tu monitor con algn producto antiesttico y tu teclado con un poco de aire comprimido (te vas a sorprender con lo que puede salir de abajo de las teclas). Solucin radical: Formatea t y reinstala Windows. De esta forma se limpia definitivamente tu disco duro de residuos de cualquier clase.

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Instrucciones para los alumnos: Realiza un reporte de fallas que se han detectado durante el diagnostico realizados a equipos, y como los han solucionado. Saberes a adquirir: El diagnostico segn la falla del equipo e interpretando la funcin del sistema operativo. Mtodo didctico: A travs de la elaboracin de formatos para reportes de fallas de los equipos de computo. instrucciones para el docente: El profesor disea los formatos para reportes de fallas

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1. Analiza, interpreta y observa Competencia a desarrollar:

Analiza el funcionamiento de un equipo de cmputo cuando no est instalado correctamente el disco duro
Atributos de la competencia: Instrucciones para el alumno:

Sigue el procedimiento que tu docente te indique para realizar la prctica


Instrucciones para el docente:

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Tomando en cuenta los pasos a seguir por el docente y retomando en cuenta las actitudes mencionadas para lograr el objetivo

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas:

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1. sonidos auriculares en tu ordenador? Competencia a desarrollar:

Analiza el funcionamiento del equipo cuando no est instalado la memoria RAM.


Atributos de la competencia: Instrucciones para el alumno: de manera responsable verifica, analiza e interpreta los sonidos del CPU al momento de arrancar el sistema operativo.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Tomando en cuenta los pasos a seguir por el docente y retomando en cuenta las actitudes mencionadas para lograr el objetivo.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas:

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1. sonidos auriculares en tu ordenador? Competencia a desarrollar:

Analiza el funcionamiento del equipo cuando no est instalado la memoria RAM.


Atributos de la competencia: Instrucciones para el alumno: de manera responsable verifica, analiza e interpreta los sonidos del CPU al momento de arrancar el sistema operativo.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Tomando en cuenta los pasos a seguir por el docente y retomando en cuenta las actitudes mencionadas para lograr el objetivo.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

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1. debes poner atencin en el corazn de tu ordenador! Competencia a desarrollar:

analiza el funcionamiento del equipo cuando no est instalado correctamente el sistema operativo.
Atributos de la competencia: Instrucciones para el alumno: Realiza pruebas de ejecucin de programas en el equipo para

determinar el funcionamiento del mismo

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Realizando pruebas de ejecucin de las aplicaciones.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

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1. aumentando capacidades Competencia a desarrollar:

analiza el funcionamiento del equipo cuando la capacidad de la memoria RAM no tiene la suficiente espacio para soportar el sistema operativo.
Atributos de la competencia: Instrucciones para el alumno: Realiza pruebas de rendimiento de la maquina a la hora de

instalar una aplicacin e inclusive el sistema operativo.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Realizando pruebas de ejecucin de aplicaciones en tiempo real. Siguiendo un orden especifico indicado por tu docente.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

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1. supervisando drivers en mi equipo Competencia a desarrollar:

analiza el funcionamiento del equipo cuando no estn instalados los controladores de los dispositivos adecuados.
Atributos de la competencia: Instrucciones para el alumno: Observa, analiza e interpreta el funcionamiento del sistema

operativo y del hardware cuando no se han instalado los drivers de los dispositivos.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Mediante una prctica diseada por el docente.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Instrucciones para el alumno En esta presente gua se presentaran indicaciones las cuales debes de acatar en tiempo y forma, entregando los ejercicios y practicas que te solicitan. Saberes a adquirir Verificacin del funcionamiento del equipo de cmputo, de igual forma la realizacin de reportes del mantenimiento de equipo de cmputo. Mtodo didctico A travs de la demostracin en el saln de clases y la prctica, con imgenes, que ejemplifiquen el tema

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para el alumno.- Observa las siguientes imgenes, analiza cada una de ellas y realiza una plenaria en el grupo.

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Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Analizando cada una de las imgenes, expresando sus dudas en clases

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

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1. Ahora te toca a ti. Instrucciones para el alumno: Una vez analizado las tablas anteriores, elabora reportes de

daos, reparaciones y reemplazos, elabralos en Word y entrgaselo a tu docente cuando los termines.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Realizando cada uno de los reportes, aclarando las dudas en forma clara y precisa con tu docente evaluador.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas:

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1. Verificando inform acin Instrucciones para el alumno: Analiza el siguiente texto sobre la seguridad e higiene de los

equipos de cmputo, a travs de una lluvia de ideas comparte la informacin comprendida con tus compaeros de clase.

NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE PARA EL EQUIPO DE CMPUTO OPERAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORME A LAS NORMA DE SEGURIDAD E HIGIENE 1.-trasladar el equipo de cmputo de acuerdo a las medidas de seguridad. nunca muevas el equipo cuando este prendido, asegrate antes de moverlo de que este apagado, desconectado de la corriente elctrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratn, teclado, monitor, impresora, etc. el mejor traslado de un equipo de cmputo es en una caja de cartn resistente y empaques de hielo seco, esto es, para evitar que los movimientos de la computadora afecten partes internas o externas de la misma 2.-Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de cmputo, ya que pueden afectar en sus piezas internas y/o en los plsticos externos, vidrio del monitor, tela de las bocinas, etc., as mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de lquido (agua, refresco, caf, lquidos corrosivos, etc.). Mantn el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicin al sol le puede afectar piezas internas al CPU y monitor. Cuida su computadora mientras la traslada. 3.-conectar y desconectar los diferentes dispositivos. Empezaremos viendo qu puertos vienen en el CPU, para esto podemos buscarlos en la parte trasera, no todos estn ubicados en el mismo lugar, este es un ejemplo: en el CPU no difieren si es horizontal o vertical el gabinete ya que los puertos pueden estar de las 2 formas sin que esto afecte el desempeo, su funcionamiento es exactamente igual. 4.-utilizar los equipos de proteccin contra variaciones de corriente. Probablemente un usuario de PC no puede imaginar una pesadilla peor que el hecho de que un pico de voltaje muy fuerte, como el que produce un relmpago, queme los delicados componentes internos del computador. Si se adquiere un buen supresor de picos, el PC queda protegido contra ese suceso. Sin embargo hay problemas elctricos menos intimidantes y notorios, y por ello ms peligrosos, que pueden daar lentamente los componentes del computador, sin que la persona lo note. Se trata de fluctuaciones de voltaje.

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4.-utilizar los equipos de proteccin contra variaciones de corriente. Probablemente un usuario de PC no puede imaginar una pesadilla peor que el hecho de que un pico de voltaje muy fuerte, como el que produce un relmpago, queme los delicados componentes internos del computador. Si se adquiere un buen supresor de picos, el PC queda protegido contra ese suceso. Sin embargo hay problemas elctricos menos intimidantes y notorios, y por ello ms peligrosos, que pueden daar lentamente los componentes del computador, sin que la persona lo note. Se trata de fluctuaciones de voltaje. 5.-Limpieza Fsica y normas de seguridad de equipo de computo Uno de los aspectos ms importantes en el mantenimiento de una PC es la limpieza fsica interior. Este factor no es tan importante en las computadoras porttiles (laptops), cuyo interior est ms aislado y protegido. Sin embargo en el interior de las computadoras de mesa, clones o de marca, se acumula suciedad de diversos orgenes, y los conectores interiores tienden a oxidarse o a disminuir su conectividad por factores mecnicos 6.-El grado de suciedad acumulado en una PC depende fundamentalmente del ambiente donde se encuentra instalada. Los principales orgenes de la suciedad interior son los siguientes: - Polvo ambiental - Huevos y deposiciones de origen animal - Corrosin de componentes internos - Oxgeno del aire, que inevitablemente genera procesos de oxidacin De que depende la suciedad en una computadora? 7.-Equipo de limpieza: utilizar aire comprimido para sacar la suciedad de todos los recovecos pero el polvo sale disparado y si el ordenador est muy sucio se puede montar un cisco de cuidado. Se puede utilizar un aspirador, tan efectivo me parece suficiente para quitar la mayor parte de la suciedad. Se pueden ayudar con una brocha pequea para trabajar los lugares con un acceso ms complicado. Limpiezas peridicas: es difcil decir cada cuanto tiempo hay que limpiar el equipo, depende de las condiciones del entorno y puede ser interesante hacerlo cada tres meses o una vez al ao. 8.-El interior de una PC es un albergue ideal para cucarachas, pequeos roedores, y diversos tipos de insectos. Una PC cuenta generalmente con infinidad de aberturas por donde estos entes penetran, generalmente en horas de la noche, eligiendo en ocasiones a la PC como morada, procreando en su interior. Qu puede pasar dentro de una PC? 9.-Antes de intentar tocar o desconectar componentes internos debemos estar seguros que la PC se encuentre totalmente desenergizada, ya que una desconexin &quoten caliente" puede resultar daina. Tambin debemos tomar la precaucin de descargar la electricidad esttica de nuestro cuerpo antes de tocar componentes de microelectrnica, especialmente las memorias. Qu debemos hacer antes de desconectar componentes internos? 10.-Existen instrumentos que permiten una descarga total, pero si no se cuenta con tales instrumentos debemos hacer contacto durante unos cinco segundos con todos los dedos de ambas manos a los componentes desnudos conectados al chsis de la PC, como por ejemplo tornillos. Adems de esta precaucin, nunca deben tocarse

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11.-Es importante ver que el ventilador este libre de etiquetas, pelusas o algo que obstaculice la entrada de aire al procesador, al lado del ventilador se encuentra un switch con los nmeros 0 y 1 los cuales representan: 0 sin entrada de energa y 1 con entrada libre de energa; cuando ests por conectar o desconectar tu equipo de cmputo asegrate que este presionado el switch del lado donde este el 0. Que medidas debemos tomar? 12.-Ahora que ya estn todos los componentes conectados y la computadora en una mesa apropiada, podemos conectar el monitor, el CPU, las bocinas, la impresora, etc., al regulador y este a la corriente elctrica. Ahora cambie el switch trasero del CPU antes mencionado (que quede en 1) para que as pase la corriente y pueda encender el equipo de cmputo .
Actitudes: limpieza orden respeto tolerancia puntualidad responsabilidad trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Analizando el texto anterior, aclarando las dudas pertinentes con el

docente facilitador.

Competencias Genricas:

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1. Conceptuando.....Conceptuando. Instrucciones para el alumno: Una vez analizado el texto anterior, elabora un mapa conceptual,

referente al tema tratado, elabralo en Word, y entrgaselo a tu docente facilitador. Mantenimiento_Rubrica1_Sec1_2012

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: El mapa realizado en un procesador de textos, colocando en l, las ideas claves y las caractersticas del tema tratado

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

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1. Demostracin de lo aprendido. Instrucciones para el alumno:T docente facilitador te proporcionar un equipo de cmputo, en

donde verificars su funcionamiento, caractersticas del mismo y pondrs en prctica, lo aprendido en el parcial, utilizando de forma correcta las normas de seguridad e higienes, entregando los reportes correspondientes, analizados en esta competencia.
Competencias a desrrollar:

Verifica el funcionamiento de los componentes corregidos de acuerdo a las especificaciones de operacin recomendadas por el fabricante. Atributos de la Competencia: Verifica el funcionamiento del Equipo de Cmputo de acuerdo a las especificaciones de los elementos internos y su operacin recomendadas por el fabricante. Elabora el reporte de los daos, reparaciones y reemplazos realizados en el Equipo de Cmputo, utilizando el software que consideres necesario. instrucciones para el docente: Es conveniente que se supervise a los alumnos para que se responsabilicen en la entrega de los documentos de los reportes correspondientes analizados en esta competencia. Mantenimiento_LC2_Sec1_2012. recursos materiales de apoyo: Hojas blancas, plumas, computadora, impresora, folders, broches para folder, perforadora.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Elaborando correctamente los reportes analizados en esta

competencia y responsabilizndose en el use de las normas de seguridad e higiene.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

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CARRERA DE MANTENIMIENTO DE EQUIPO Y SSISTEMAS

Mdulo 3
III
Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de computo.

III
Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la unidad central de proceso.

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http://mant.obolog.com/normas-seguridad-higiene-aplicadas-al-mantenimiento-preventivo-al-333524 Guia didactica y cuaderno de prcticas UNAM http://www.monografias.com/trabajos82/rutina-mantenimiento-correctivo-preventivo/rutina-mantenimientocorrectivo-preventivo.shtml http://mantenimiento.jimdo.com/mantenimiento-correctivo/ http://jonathanquinatoa.blogcindario.com/2010/07/00004-mantenimiento-correctivo-de-computadoras.html Videos Interactivos: Curso bsico de mantenimiento de equipos de computo

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GLOSARIO Antivirus: Programa informtico que previene o detecta la presencia de virus. Archivo: Conjunto completo de informacin identificado con un nombre. Puede ser un programa, un conjunto de datos utilizados por el programa o un documento creado por los usuarios. CPU: Unidad central de proceso o UCP (conocida por sus siglas en ingls, CPU), circuito microscpico que interpreta y ejecuta instrucciones. La CPU se ocupa del control y el proceso de datos en las computadoras. Generalmente, la CPU es un microprocesador fabricado en un chip, un nico trozo de silicio que contiene millones de componentes electrnicos. Desfragmentador: Herramienta del sistema que acomoda todos los archivos que se encuentran revueltos en el disco duro. Disco Duro: En informtica, una o varias lminas rgidas de forma circular, recubiertas de un material que posibilita la grabacin magntica de datos. Un disco duro normal gira a una velocidad de 3.600 revoluciones por minuto. Disquete: En ordenadores o computadoras, un elemento plano de mylar recubierto con xido de hierro que contiene partculas minsculas capaces de mantener un campo magntico, y encapsulado en una carcasa o funda protectora de plstico. Hackers: Aficionado a los ordenadores o computadoras totalmente cautivado por la programacin y la informtica. Hardware: Equipo utilizado para el funcionamiento de una computadora. El hardware se refiere a los componentes materiales de un sistema informtico, monitor, teclado, cpu, impresora, scanner, cmara. Hoaxes: Son virus imaginarios. Impresora: Perifrico para ordenador o computadora que traslada el texto o la imagen generada por computadora a papel u otro medio, por ejemplo transparencias. Internet: Interconexin de redes informticas que permiten a las computadoras conectadas a esta comunicarse entre si. Jokes: Son virus de mentirita. Mantenimiento: Efecto de mantener o mantenerse en buen estado. Memoria Ram: En informtica, tipo de memoria de semiconductor (RAM). El almacenamiento en RAM esttica se basa en circuitos lgicos denominados flip-flop, que retienen la informacin almacenada en ellos mientras haya energa suficiente para hacer funcionar el dispositivo. Microprocesador: Microprocesador, circuito electrnico que acta como unidad central de proceso de un ordenador, proporcionando el control de las operaciones de clculo. Los microprocesadores tambin se utilizan en otros sistemas informticos avanzados, como impresoras, automviles o aviones. Modem: Equipo utilizado para la comunicacin de computadoras a travs de lneas analgicas de transmisin de datos. El mdem convierte las seales digitales del emisor en otras analgicas susceptibles de ser enviadas por telfono. Monitor:Monitor (informtica) o Pantalla (informtica), el dispositivo en el que se muestran las imgenes generadas por el adaptador de vdeo del ordenador o computadora.

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Mouse: Dispositivo sealador muy comn, popularizado gracias a estar incluido en el equipamiento estndar del Apple Macintosh. Fue desarrollado por Xerox en el parque de investigacin de Palo Alto (EE.UU.). La aparicin de este dispositivo y de la interfaz grfica de usuario, que une un puntero en la pantalla de la computadora al movimiento del ratn o Mouse, ha abierto el potente mundo de las computadoras a una poblacin anteriormente excluida de l a causa de la oscuridad de los lenguajes de computadora y de la interfaz de lnea de comandos. Programa: Programa, en informtica, sinnimo de software, el conjunto de instrucciones que ejecuta un ordenador o computadora. El trmino puede referirse al cdigo fuente original o a la versin ejecutable (en lenguaje mquina) de un componente de software. Programacin: Establecimiento de programas para una computadora. Red Informtica: Conjunto de tcnicas, conexiones fsicas y programas informticos empleados para conectar dos o ms computadoras. Los usuarios de una red pueden compartir ficheros, impresoras y otros recursos, enviar mensajes electrnicos y ejecutar programas en otros ordenadores. Regulador: Mecanismo que regula para ordenar o normalizar el movimiento o los efectos de una mquina o de alguna de sus piezas. Scan Disk: Herramienta del sistema que busca errores en el disco duro y los repara. Scanner: Aparato que sirve para explorar sistemticamente un objeto a travs de la emisin de electrones. Aparato que hace la seleccin de colores para la impresin en cuatricroma. Software: Programas de computadoras. Son las instrucciones responsables de que el hardware (la mquina) realice su tarea. Teclado: Teclado extendido, un teclado de ordenador de 101/102 teclas lanzado por IBM mediada la vida del PC/AT de esta compaa.
Virus: Programa de ordenador que se reproduce as mismo e interfiere con el hardware de una computadora o su software

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LISTA DE COTEJO / M3 S3

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas

Mdulo III
REALIZA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO A LOS EQUIPOS DE CMPUTO

Submodulo 3
REALIZA EL MANTENIMIENTO CORRECTIVO A LOS DISPOSITIVOS INTERNOS DE LA UNIDAD CENTRAL DE PROCESO.

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LISTA DE COTEJO / M3 S3
Carrera: Tcnico en Mantenimiento de equipo y sistemas CAMPO DE APLICACIN

Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de cmputo


Mdulo III: 1. En centros de computo. 2. Oficinas 3. Instituciones educativas.

Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la unidad central de proceso.


Submdulo III:

Evidencia por desempeo: el uso del kit de herramientas para desarmar un equipo de cmputo y la observacin de los componentes daados en el equipo. Evidencia de actitud asociada: Orden, limpieza, trabajo en equipo. Instrucciones para el alumno: Traer el kit de herramientas necesario para observar los componentes internos del cpu as como sus respectivas fallas en caso de que se presenten algunas piezas daadas de ser posible, poderlas remplazar con piezas que funcionen correctamente utilizando el kit de herramientas adecuado.

CUMPLI

CRITERIOS
SI NO

OBSERVACIONES

1. utilizo correctamente el kit de herramientas para desamblar el equipo de computo? 2. Identifico correctamente los elementos del cpu? 3. Identifico las tarjetas principales del cpu? 4. identifico correctamente las ranuras de expansin del cpu? 5. identifico correctamente las interfaces de dispositivos de almacenamiento? 6. Identifico correctamente las tarjetas controladoras? 7. Diferencio entre un conector de tipo SATA y un IDE?

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LISTA DE COTEJO / M3 S3
Carrera: Tcnico en Mantenimiento de equipo y sistemas CAMPO DE APLICACIN

Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de cmputo


Mdulo III:

1.

Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la unidad central de proceso.


Submdulo III:

Evidencia por desempeo: Software para diagnosticar componentes de un equipo de computo. Evidencia de actitud asociada: Limpieza y responsabilidad Instrucciones para el alumno: Mediante

las pantallas visualizadas en el programa de AIDA64 Extreme Edition elabora un reporte de prctica donde se observe las caractersticas ms importantes de los componentes de un equipo de cmputo.

CUMPLI

CRITERIOS
SI 1.- identifico la marca de los componentes que conforman el CPU? 2.- identifico el modelo de los componentes que conforman el cpu? 3.- identifico la capacidad de algunos dispositivos de almacenamiento que conforman el cpu? 4.- identifico el rendimiento del cpu? 5.- identifico tipo del cpu? 6.- identifico el nombre de la placa base? 7.- identifico el chipset de la placa base? 8.- identifico el tipo de memorias RAM que utiliza el CPU? 9.- identifico tipo del cpu? 10.- identifico tipo de BIOS del CPU? 11.- identifico tipo del CPU? 12.- identifico las particiones del disco duro del CPU? 13.- identifico el adaptador de red del CPU? 14.- identifico los perifricos instalados en el CPU? 15.- identifico la versin del BIOS? NO

OBSERVACIONES

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GUIA DE OBSERVACIN
Carrera: Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas CAMPO DE APLICACIN Mdulo III: Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los Equipos de Cmputo. Submdulo I: Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la Unidad Central de Proceso. Evidencia por desempeo: Deteccin computo y la solucin de la misma. de errores en el equipo de

1. Resolucin de problemas en un equipo de cmputo.

Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad. Instrucciones para el alumno: Resuelve los problemas diagnosticados en el equipo de computo tomando las normas y medidas necesarias, siguiendo un procedimiento.

CRITERIOS

CUMPLI SI NO

OBSERVACIONES

Realizo un reporte de diagnostico del equipo de computo?

Identifico el cdigo de error que se presento en el equipo de cmputo?

Aplico las normas de seguridad e higiene que deben de tomar en cuenta al momento de utilizar las herramientas necesarias para aplicar el mantenimiento correctivo a los componentes internos del gabinete (conocido como CPU de manera general). Aplico las herramientas y materiales mantenimiento del equipo de cmputo? necesarios para el

Dio solucin a las fallas diagnosticadas?

Actualizo la bitcora del diagnostico?

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNLOGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO

LISTA DE COTEJO DEL PROYECTO


Nombre del alumno(a): Mdulo III: Submdulo III:
Resultado de aprendizaje:

Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los Equipos de Cmputo. Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la Unidad Central de Proceso. Al finalizar el submdulo el alumno ser capaz de ejecutar el mantenimiento a la Unidad Central de Proceso empleando materiales y herramientas de manera responsable, adems de desarrollar la capacidad de corregir problemas de funcionamiento en el CPU, llevando un control en tiempo y forma de las acciones realizadas de manera ordenada, lo que podr aplicar en lugares donde existan equipos de cmputo, tales como empresas, cibercafs, oficinas, escuelas, entre otros.
CUMPLIO

CRITERIOS NO SI

OBSERVACIONES

1. Elaboro los reportes en el programa asignado. 2. Elaboro el formato el reporte de los daos 3. Elaboro el formato de reporte de elementos

reemplazados. 4. Elaboro el formato de reporte de reparaciones del equipo de cmputo. 5. Entrego en tiempo y forma los reportes requeridos.
6.

Mostro el alumno una actitud de compromiso con las actividades.

OBSERVACIONES GENERALES

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNLOGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO

LISTA DE COTEJO DEL PROYECTO


Nombre del alumno(a): Mdulo III: Submdulo III:
Resultado de aprendizaje:

Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los Equipos de Cmputo. Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la Unidad Central de Proceso. Al finalizar el submdulo el alumno ser capaz de ejecutar el mantenimiento a la Unidad Central de Proceso empleando materiales y herramientas de manera responsable, adems de desarrollar la capacidad de corregir problemas de funcionamiento en el CPU, llevando un control en tiempo y forma de las acciones realizadas de manera ordenada, lo que podr aplicar en lugares donde existan equipos de cmputo, tales como empresas, cibercafs, oficinas, escuelas, entre otros.
CUMPLIO

CRITERIOS NO SI

OBSERVACIONES

1. Verifico el funcionamiento del equipo de computo 2. Elaboro los reportes en el programa asignado. 3. Elaboro el formato de los reportes analizados en el parcial. 4. Entrego en tiempo y forma los reportes requeridos. 5. Mostro el alumno una actitud de compromiso con las actividades.

OBSERVACIONES GENERALES

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNLOGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO

ORGANIZADOR GRFICO
NIVEL DE DOMINIO

COMPETENTE
ASPECTOS A EVALUAR TEMA PRINCIPAL
Determina con exactitud el tema principal colocndolo al centro.

INDEPENDIENTE

BSICO

NO COMPETENTE

Identifica principal

el

tema

Determina ambiguamente el tema principal colocndolo al centro.

No determina el tema principal.

SUBTEMAS O FRASES SECUNDARIAS

Especifica las frases secundarias o subtemas como ejes del conocimiento colocndolas en las lneas que parten del tema central. Redacta lgicamente la sinopsis de cada subtema para dejar claro el objetivo del tema central, colocndolas entre los espacios de los mismos en forma ordenada.

Especifica parcialmente las frases secundarias o subtemas como ejes del conocimiento colocndolas en las lneas que parten del tema central. Redacta la sinopsis de cada subtema, colocndolas entre los espacios de los mismos en forma ordenada.

Especifica algunas frases secundarias o subtemas como ejes del conocimiento colocndolas en las lneas que parten del tema central

No especifica las frases secundarias o subtemas como ejes del conocimiento colocndolas en desorden

IDEAS DE CADA SUBTEMA O FRASE SECUNDARIA

Redacta algunas ideas parcialmente de cada subtema sin dejar muy claro el objetivo del tema central, colocndolas entre los espacios de los mismos en forma ordenada.

La redaccin es ilgica demostrando no haber analizado el tema por lo que los subtemas no dejan claro el objetivo del tema central, y las ideas no son colocndolas entre los espacios de los mismos, en forma desordenada. Su estructura no refleja la relacin correcta de las ideas primarias y secundarias; y tampoco la correcta relacin entre conceptos

ESQUEMA

Su estructura refleja la relacin correcta de las ideas primarias y secundarias; as como la adecuada relacin entre conceptos facilitando la visin de su estructura textual. El trabajo se presenta limpio, legible y con orden.

Su estructura refleja la relacin correcta de las ideas primarias y secundarias; y solo determinar algunos conceptos adecuados.

Su estructura refleja la relacin correcta de las ideas primarias y secundarias; pero no determinar los conceptos adecuados dentro de su estructura

PRESENTACIN DE SU TRABAJO y ACTITUD

El trabajo es legible, pero presenta algunos borrones, poco orden

El trabajo es legible, pero presenta algunos borrones y manchones.

El trabajo no es legible, presenta algunos borrones, manchones, en desorden y no entrega a tiempo.

Los Organizadores Grficos toman formas fsicas diferentes y cada uno de ellos resulta apropiado para representar un tipo particular de informacin. Por ejemplo los ms utilizados en procesos educativos son:

x x x x x x x x x x

Mapas conceptuales Mapas mentales. Mapas de ideas Telaraas Diagramas Causa-Efecto Lneas de tiempo Organigramas Diagramas de flujo Diagramas de Venn Etc.

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Gua del Portafolio 1. Presentacin de la portada principal. Criterios Nombre de la carrera. Nombre del mdulo. Nombre de los submdulos Nombre de los docentes. Nombre del alumno. Semestre. Grupo. Ciclo escolar acorde al modulo y submdulo S No

2. Presentacin de las portadas de cada submdulo. Criterios Portada de cada submdulo, como separador. Nombre de la carrera. Nombre del mdulo. Nombre del submdulo Nombre del docente Nombre del alumno Semestre. Grupo. Ciclo escolar acorde al modulo y submdulo S No

3. Presentacin del temario. Criterio Competencias a desarrollar. Instrumentos de evaluacin ( punto nmero 5) Evaluacin por competencias: (ponderaciones) .desempeo. .conocimiento. .producto. .actitud. Mapa curricular S No

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4. Presentacin de introduccin y conclusiones. Criterio Introduccin para mdulo Introduccin para cada submdulo Introduccin para cada competencia Conclusin para mdulo Conclusin para cada submdulo Conclusin para cada competencia 5. Seleccin de instrumentos de evaluacin. Criterio Gua de observacin. Listas de cotejo Rbricas. Otros: S No S No

6. Inclusin de evidencias solicitadas en la gua formativa. Criterio Competencia 1 S No

Ejercicio 1 Prctica 1

Practica 2 Practica 3 Practica 4

Observando los componentes fsicos del CPU. Utiliza el kit de herramientas para desarmar el CPU y observar las partes que la componen. Diagnosticando mi equipo Diagnosticando la falla de un equipo de computo. Realiza auto pruebas de diagnostico al equipo de computo para la confirmacin de fallas.

Practica 5

Realizando diagnostico.

reportes

de

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Competencia 2 Ejercicio 1 Conocer los cdigos de errores de una PC. El Detective Detective otra vez Detectando errores

Ejercicio 2 Ejercicio 3 Prctica 1

Prctica 2 Practica Integradora

Dale un bao a tu CPU Instalando y corrigiendo Competencia 3

Ejercicio 1 Ejercicio 2 Prctica Integradora

Ahora te toca a ti Conceptuandoconceptuando Demostracin de lo aprendido.

7. Inclusin de actividades en secuencia seleccionada con criterio. Criterio Habilidades desarrolladas por cada competencia de acuerdo al programa Conocimientos que reflejen el aprendizaje, de acuerdo al programa de estudios dentro del desarrollo de cada atributo. Evidencias histricas. Actividades que demuestren el desarrollo didctico de la competencia. Practica integradora al final de cada competencia y submdulo. S No

8. Inclusin de informacin actual diversa y seleccionada con criterio. Criterio Investigaciones en internet. S No

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Investigaciones en libros. Informacin de apuntes de semestres pasados. Trabajo colaborativo para recabar informacin. 9. Equilibrio entre la informacin aportada procedente de fuentes externas, del profesor y la propia. Criterio Ejercicios extras a las tareas. Organizadores grficos. Investigaciones propias. S No

10. Redaccin clara y comprensiva. Criterio Verbos. Apuntes organizados, limpios y nutridos. Sintaxis en los enunciados. Buena ortografa. Coherencia. Gramtica correcta S No

11. Organizacin e integracin del portafolio. Criterio Actividades ordenadas por secuencia. Actividades enumeradas. Actividades calificadas. Actividades completas. Actividades en limpio. Termina con bibliografa. 12. Seleccin de actividades completas y optativas. Criterio Seleccin de temas por escrito. Seleccin de actividades que cree interesantes. S No S No

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Lista de actividades preferidas. 13. Anexos (opcional). Criterio Glosario. Constancia de curso recibidos relativos al submdulo Fotografas Videos S No

Fecha: Nombre del profesor:

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Instructivo de llenado de la Gua del Portafolio

Nmero 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Descripcin Presentacin de la portada principal. Presentacin de las portadas submdulo. Presentacin de temario. de cada

Presentacin de introduccin y conclusiones. Seleccin de instrumentos de evaluacin. Inclusin de evidencias solicitadas en la gua formativa. Inclusin de actividades en secuencia seleccionada con criterio. Inclusin de informacin actual diversa y seleccionada con criterio. Equilibrio entre la informacin aportada procedente de fuentes externas, del profesor y la propia. Redaccin clara y comprensiva. Organizacin e integracin del portafolio. Seleccin de actividades optativas. Anexos (opcional) Bibliografa. completas y

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